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C O L É G I O E S T A D U A L E S P E R A N Ç A F A V A R E T T O C O V A T T I – E N S I N O F U N D A M E N T A L E M É D I O
P L A N O D E T R A B A L H O D O C E N T E – 2 0 1 4
DISCIPLINA DE MATEMÁTICA - 6º Ano A – Ensino Fundamental
PROFESSORA: Tathiane Gisele H. Scheid
J U S T I F I C A T I V A
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
A V A L I A Ç Ã O R E F E R E N C I A S
ESTRUTURANTES
ESPECÍFICOS
NÚMEROS
E
ÁLGEBRA
TRATAMENTO DA
INFORMA-ÇÃO
Números Naturais
- A seqüência
- História
- Ordens e classes
- Representações de um número natural
Calculando com números naturais
- Idéias associadas à:adição, subtração,multiplicação,divisão, potenciação e raiz quadrada
-Resolução de problemas
Estatística
-Tabelas e gráficos
- Conhecer a história dos números e a importância do agrupamento para contagem.
- Identificar o conjunto dos números Naturais
- Ler e escrever números do nosso sistema de numeração decimal
- Efetuar adição, subtração, multiplicação e divisão envolvendo números naturais, reconhecendo elementos e aplicando as idéias associadas a cada operação.
- Estabelecer e registrar estratégias para resolver problemas por meio das operações com Números Naturais
Interpretar gráficos e tabelas
-Exposição oral pelo professor
- Atividades do livro didático
- Atividades diferenciadas de fixação
- Trabalhos/atividades individuais/equipe
-Laboratório de Informática;
- Internet;
- Calculadora;
- Exposição oral pelo professor
- Atividades do livro didático
Laboratório de Informática;
- Internet;
- Calculadora;
- Através da resolução dos exercícios propostos e/ou tarefas
- Avaliação escrita
- Relatórios
- Apresentação de trabalhos
− Retomada de conteúdos visando recuperação dos mesmos
- Através da resolução dos exercícios propostos e/ou tarefas
- Avaliação escrita
- Relatórios
- Através da resolução dos exercícios propostos e/ou tarefas
- Avaliação escrita
- Relatórios
- Apresentação de trabalhos
− - Retomada de conteúdos visando recuperação dos mesmos
ANDRINI, Alvaro; VASCONCELOS, Maria Jose. Praticando Matemática. Ed. do Brasil, 2012 . - Coleção Praticando Matemática.
Plano Político Pedagógico do Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti. – EFM
Proposta Pedagógica do Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti – EFM
Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná de Matemática.
- Através da resolução dos exercícios propostos e/ou tarefas
- Avaliação escrita
- Relatórios
R E F E R E N C I A S
NUMEROS E ALGEBRA
G E O M E T R I A
Divisibilidade: divisores e múltiplos
-noção de divisibilidade
- critérios de divisibilidade
-divisores, fatores e múltiplos de um número natural
-números primos
-decomposição em fatores primos
-máximo divisor comum, mínimo múltiplo comum
-ponto, reta e plano
-reta
-giros e ângulos.
-polígonos.
-triângulos e quadriláteros
-verificar, pelo algarismo da divisão, se um número natural é ou não divisível por outro.
-saber que existem regras práticas que permitem verificar se um número natural é divisível por 2, 3 ,4,5,6,8,9,10.
-determinar os divisores de m numero natural.
-verificar se um numero é múltiplo de outro.
-conceituar numero primo e numero composto.
-decompor um numero natural composto em um produto de fatores primos.
- conceituar o m.d.c e o m.m.c de dois ou mais números naturais.
-reconhecer e representar ponto, reta e plano.
-verificar, de modo intuitivo, quantas retas passam por um ponto e que uma única reta passa por dois pontos.
-identificar como idéia intuitiva de ângulo.
-identificar os polígonos de
Exposição oral pelo professor
- Atividades do livro didático
- Atividades diferenciadas de fixação
- Trabalhos/atividades individuais/equipe
- Laboratório de Informática;
- Internet;
-Livro didático;
-Calculadora;
- Régua;
Exposição oral pelo professor
- Atividades do livro didático
- Atividades diferenciadas de fixação
- Trabalhos/atividades individuais/equipe
- Laboratório de Informática;
- Internet;
Através da resolução dos exercícios propostos e/ou tarefas;
- Avaliação escrita; -
- Apresentação de trabalhos.
− - Retomada de conteúdos visando recuperação dos mesmos.
Através da resolução dos exercícios propostos e/ou tarefas;
- Avaliação escrita; -
- Apresentação de trabalhos.
− - Retomada de conteúdos visando recuperação dos mesmos.
ANDRINI, Álvaro; VASCONCELOS, Maria Jose. Praticando Matemática. Ed. do Brasil, 2012 . - Coleção Praticando Matemática.
Plano Político Pedagógico do Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti. – EFM
Proposta Pedagógica do Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti – EFM
Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná de Matemática.
acordo com o número de lados.
-reconhecer triângulos e quadriláteros
-Livro didático, Calculadora, Régua; Esquadro,Compasso, Transferidor
C O N T E U D OS
O B J E T I V O S M E T O D O L O G I A R E C U R S O S D I D Á T I C O S
A V A L I A Ç Ã O
R E F E R E N C I A S
ESTRUTURANTES ESPECÍFICOS
NÚMEROS
E
ÁLGEBRA
A forma fracionária dos números racionais
- A idéia de fração;
- Resolvendo problemas que envolvem frações;
-comparando números fracionários;
-Frações equivalentes
- reduzindo duas ou mais frações ao mesmo denominador;
- Operação com frações:adição, subtração, multiplicação,divisão, forma mista
-Porcentagem
A forma decimal dos números racionais
- Representação decimal
- propriedade geral dos números decimais
- Operações com decimais: adição, subtração,multiplicação e divisão
- Reconhecer, representar e nomear frações
- Calcular frações de quantidades
- Resolver problemas envolvendo frações e suas operações
- Ler e escrever frações, identificando e dando significado ao numerador e ao denominador
- Operar com frações
- Associar frações às porcentagens
-Representar os números decimais dando significado à parte inteira e parte decimal
- Resolver problemas que envolvem o cálculo de porcentagens
- Comparar números decimais compreendendo que o valor de um número decimal não se altera ao acrescentarmos ou cancelarmos zeros à direita da
- Contextualizar através de práticas usuais, como: loterias, bingos, jogo da cara ou coroa, jogo de dados e situações vivenciadas no cotidiano;
- Exposição oral pelo professor, comentando e debatendo o assunto;
- Atividades do livro didático;
- Atividades diferenciadas de fixação;
-Trabalhos/atividades;
- Laboratório de Informática;
- Internet;
- Livro didático;
- Calculadora;
-Através da resolução dos exercícios propostos e/ou tarefas;
- Avaliação escrita;
- Apresentação de trabalhos.
− -Retomada de conteúdos visando recuperação dos mesmos.
Através da resolução dos exercícios propostos e/ou tarefas;
- Avaliação escrita;
- Apresentação de trabalhos.
− -Retomada de conteúdos visando recuperação dos
ANDRINI, Álvaro; VASCONCELOS, Maria Jose. Praticando Matemática. Ed. do Brasil, 2012 . - Coleção Praticando Matemática.
Plano Político Pedagógico do Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti. – EFM
Proposta Pedagógica do Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti – EFM
Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná de Matemática.
-Porcentagem na forma decimal
-potenciação de números decimais
sua parte decimal
-resolver problemas que envolvem adição, subtração, multiplicação e divisão de números decimais.
- Resolver problemas usando porcentagens decimais
mesmos.
J U S T I F I CA T I V A
M E T O D O L O G I A R E C U R S O S D I D Á T I C O S
A V A L I A Ç Ã O R E F E R E N C I A S
ESTRUTU RANTES
ESPECÍFICOS
GRANDEZAS
E
MEDIDAS
Medindo comprimentos e superfícies
- unidades de medida de comprimento;
-transformação das unidades de medida de comprimento;
-Perímetro de um polígono;
-unidades de medida de superfície;
-áreas das figuras geométricas planas.
Volume e capacidade
-medindo o espaço ocupado
-volume do paralelepípedo retângulo;
- Resolver problemas que envolvem medidas diversas
- Registrar medidas de comprimento usando unidades de medidas padronizadas
-determinar perímetro de um polígono;
- Converter algumas medidas mais comuns para a mesma unidade;
-calcular as áreas de figuras compostas simples.
-reconhecer prismas, pirâmides, cilindros, cones e esferas entre os objetos que envolvem o mundo do aluno;
-calcular o volume de um paralelepípedo retângulo e de um cubo por meio de uma fórmula;
-Trabalhos/atividades;
- Exposição oral pelo professor
- Atividades do livro didático
- Trabalhos/atividades individuais/equipe
- Laboratório de Informática;
- réguas
-trenas
-Fita métrica
- Internet;
- Livro didático;
-Trabalhos/atividades;
- Exposição oral pelo professor
- Atividades do livro didático
- Trabalhos/atividades
-Através da resolução dos exercícios propostos e/ou tarefas;
- Avaliação escrita;
- Apresentação de trabalhos.
-Retomada de conteúdos visando recuperação dos mesmos.
-Através da resolução dos exercícios propostos e/ou tarefas;
- Avaliação escrita;
- Apresentação de trabalhos.
-Retomada de conteúdos visando
ANDRINI, Alvaro; VASCONCELOS, Maria Jose. Praticando Matemática. Ed. do Brasil, 2012 . - Coleção Praticando Matemática.
Plano Político Pedagógico do Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti. – EFM
Proposta Pedagógica do Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti – EFM
Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná de Matemática.
GRANDEZAS
E
MEDIDAS
-unidades de medida de volume;
-unidades de medida de capacidade;
-outras unidades de medida para medir capacidade.
Medindo a massa
-unidades de medida de massa
-transformação das unidades de medida de massa
-estabelecer as relações existentes entre as diversas unidades de medida de volume;
-reconhecer que entre o litro e o dm³ existe a relação 1 dm³ = 1;
-resolver corretamente problemas que envolvem volume e capacidade.
-reconhecer as unidades padronizadas para medir massa.
-transformar uma unidade de massa em outra unidade, de acordo com as relações existentes entre as diversas unidades no sistema decimal.
individuais/equipe
- Laboratório de Informática;
- réguas
-trenas
-Fita métrica
- Internet;
- Livro didático;
recuperação dos mesmos.
-Através da resolução dos exercícios propostos e/ou tarefas;
- Avaliação escrita;
- Apresentação de trabalhos.
-Retomada de conteúdos visando recuperação dos mesmos.
Observação: Este plano é passível de mudanças tendo em vista particularidades de cada turma.
Observação: Os conteúdos referentes a história e cultura afro-brasileira, africana e dos povos indígenas (Lei no 11.645/08), história do Paraná (Lei no 13381/01), educação ambiental (Lei Federal no 9795/99, Dec. 4201/02), educação fiscal, educação tributária (Dec. no 1143/99, Portaria no 413/02), direito das crianças e adolescentes (Lei Federal no 11525/07), enfrentamento à violência contra a criança e o adolescente, prevenção ao uso indevido de drogas.
Secretária de Estado da Educação
Núcleo Regional de Educação de Toledo
Colégio Esperança Favaretto Covatti – Ensino Fundamental e Médio
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2014
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 1º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO
NÚMEROS E ÁLGEBRA
Números naturais:
-Revisão das 4 operações;
-Múltiplos e divisores;
-mmc e mdc;
Frações e números decimais:
-Fração e divisão;
-frações equivalentes;
-expressões numéricas;
- O conjunto dos números naturais se define como um dos conteúdos básicos da matemática, por isso faz-se necessário desenvolver atividades para diagnosticar o conhecimento dos educandos com referência para continuidade da aprendizagem.
- Identificar potências de base racional a, com a > 0 e expoente natural.
- Conhecer e aplicar as quatro propriedades da potenciação e identificar as potências de base dez.
-Identificar os números que são quadrados perfeitos e determinar a raiz quadrada exata de um número racional;
- Identificar e registrar números
Desenvolver situações contextualizadas significativas, direcionadas a resolução de atividades, jogos educativos e diversos. Desta forma situações contextualizadas com a manipulação do material concreto para facilitar a compreensão do conceito de potência.
Recursos: Calculadora; Livro didático; Revistas; Jornais; Internet; Jogos; papel quadriculado; material dourado.
Exemplificar números inteiros apropriando da ideia de temperatura (quente e frio): utilizar a ideia de dinheiro (tenho e devo); de conte bancária (saldo credor e devedor),
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa
-potenciação e raiz quadrada de números decimais;
Números negativos:
-onde encontramos?
-comparação;
-reta numérica;
-distâncias na reta numérica;
-Adição e subtração de números negativos;
-Multiplicação e divisão de números negativos;
-potenciação com base negativa;
-raiz quadrada.
inteiros, diferenciando os positivos e negativos;
- Comparar números negativos e representá-los na reta numérica, identificar o módulo.
- Efetuar operações e resolver problemas envolvendo números inteiros.
(lucro e prejuízo).
Para trabalhar com os números racionais utilizar a questão do dinheiro (inteiro e parte decimal).
Recursos: Calculadora; Livro didático; Revistas; Jornais; Internet; Jogos; dinheirinho, termômetro.
efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios es-tabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Es-colar do Estabelecimento de En-sino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 2º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
- NÚMEROS E ÁLGEBRA
Proporcionalidade:
-o que é grandeza?
-escalas, plantas e matas;
-aplicações das razões;
-grandezas diretamente proporcionais;
-grandezas inversamente proporcionais;
Razões e porcentagens:
-porcentagem: representação e calculo;
-da parte para o todo;
-calculo direto de descontos e acréscimos;
- Comparar grandezas por meio de razão.
- traduzir matematicamente as relações diretamente ou inversamente proporcional.
-Resolver problemas com regra de três simples (direta e inversa).
- Reconhecer porcentagem como uma razão de denominador igual a 100;
- Representar em forma percentual uma razão qualquer fazendo corretamente sua leitura;
- Resolver problemas que envolvam porcentagem.
- Proporcionar problemas com grandezas em que é possível aplicação no cotidiano, levando o educando a diferenciar as grandezas diretamente e inversamente proporcional.
- Incentivar o educando a construir problemas envolvendo as grandezas.
-Trabalhar situações contextualizadas , fazer pesquisas em jornais e revistas, internet, onde mostra a aplicação da regra de três incluindo porcentagem.
- Trazer panfletos de loja e propagandas para trabalhar a porcentagem dos produtos oferecidos.
Recursos: livro didático, panfletos, jornais e revistas, internet.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios esta-belecidos no Projeto Político Pe-dagógico e do Regimento Esco-lar do Estabelecimento de Ensi-
Construindo e interpretando gráficos
-porcentagens e gráficos;
-construindo gráficos de setores;
-pictogramas;
-médias e finalmente estudando um orçamento familiar.
- Ler e interpretar dados de um gráfico ou tabela.;
- Obter dados de uma amostra e interpretar .
no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2014
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 1º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO
NÚMEROS E ÁLGEBRA
Números naturais:
-Revisão das 4 operações;
-Múltiplos e divisores;
-mmc e mdc;
Frações e números decimais:
-Fração e divisão;
-frações equivalentes;
-expressões numéricas;
-potenciação e raiz quadrada de números decimais;
Números negativos:
- O conjunto dos números naturais se define como um dos conteúdos básicos da matemática, por isso faz-se necessário desenvolver atividades para diagnosticar o conhecimento dos educandos com referência para continuidade da aprendizagem.
- Identificar potências de base racional a, com a > 0 e expoente natural.
- Conhecer e aplicar as quatro propriedades da potenciação e identificar as potências de base dez.
-Identificar os números que são quadrados perfeitos e determinar a raiz quadrada exata de um número racional;
- Identificar e registrar números inteiros, diferenciando os positivos e negativos;
- Comparar números negativos e representá-los na reta numérica,
Desenvolver situações contextualizadas significativas, direcionadas a resolução de atividades, jogos educativos e diversos. Desta forma situações contextualizadas com a manipulação do material concreto para facilitar a compreensão do conceito de potência.
Recursos: Calculadora; Livro didático; Revistas; Jornais; Internet; Jogos; papel quadriculado; material dourado.
Exemplificar números inteiros apropriando da ideia de temperatura (quente e frio): utilizar a ideia de dinheiro (tenho e devo); de conte bancária (saldo credor e devedor), (lucro e prejuízo).
Para trabalhar com os números racionais utilizar a questão do dinheiro
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios es-tabelecidos no Projeto Político
-onde encontramos?
-comparação;
-reta numérica;
-distâncias na reta numérica;
-Adição e subtração de números negativos;
-Multiplicação e divisão de números negativos;
-potenciação com base negativa;
-raiz quadrada.
identificar o módulo.
- Efetuar operações e resolver problemas envolvendo números inteiros.
(inteiro e parte decimal).
Recursos: Calculadora; Livro didático; Revistas; Jornais; Internet; Jogos; dinheirinho, termômetro.
Pedagógico e do Regimento Es-colar do Estabelecimento de En-sino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 2º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
- NÚMEROS E ÁLGEBRA
Proporcionalidade:
-o que é grandeza?
-escalas, plantas e matas;
-aplicações das razões;
-grandezas diretamente proporcionais;
-grandezas inversamente proporcionais;
Razões e porcentagens:
-porcentagem: representação e calculo;
-da parte para o todo;
-calculo direto de descontos e acréscimos;
Construindo e interpretando
- Comparar grandezas por meio de razão.
- traduzir matematicamente as relações diretamente ou inversamente proporcional.
-Resolver problemas com regra de três simples (direta e inversa).
- Reconhecer porcentagem como uma razão de denominador igual a 100;
- Representar em forma percentual uma razão qualquer fazendo corretamente sua leitura;
- Resolver problemas que envolvam porcentagem.
- Proporcionar problemas com grandezas em que é possível aplicação no cotidiano, levando o educando a diferenciar as grandezas diretamente e inversamente proporcional.
- Incentivar o educando a construir problemas envolvendo as grandezas.
-Trabalhar situações contextualizadas , fazer pesquisas em jornais e revistas, internet, onde mostra a aplicação da regra de três incluindo porcentagem.
- Trazer panfletos de loja e propagandas para trabalhar a porcentagem dos produtos oferecidos.
Recursos: livro didático, panfletos, jornais e revistas, internet.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios esta-belecidos no Projeto Político Pe-dagógico e do Regimento Esco-lar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a
gráficos
-porcentagens e gráficos;
-construindo gráficos de setores;
-pictogramas;
-médias e finalmente estudando um orçamento familiar.
- Ler e interpretar dados de um gráfico ou tabela.;
- Obter dados de uma amostra e interpretar .
recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 3º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
GEOMETRIA
Sólidos geométricos:
-poliedros;
-prismas e pirâmides;
-poliedros regulares;
-cilindros, cones e esferas;
Áreas e volumes
-uma, duas, três dimensões;
-unidades de medida de superfície,
-Conversões entre as unidades de medidas de superfície;
-Comparando áreas;
Construir diversas figuras geométricas e utilizá-las para estudo, como as características de cada um, número de faces e vértices e outros;
- Fazer as atividades do livro didático, explanação, discussão e conclusão das mesmas; Pesquisas complementares; Atividades individuais e em grupos.
Recursos: - Livro didático; Jornais e revistas; Internet, garrafa pet, cartolina, papel cartão e outros; Tesoura; Fita isolante;- Embalagens; Régua; Blocos lógicos.
-Descrever alguns padrões numéricos utilizando a linguagem algébrica;
- Reconhecer e resolver equações do 1º grau;
- Trazer para sala objetos tridimensionais. Em grupo os alunos tentam desenhar a face a ele proposta. Diversificar as posições e as figuras;
- Fazer e discutir as atividades propostas no livro didático.
Recursos: Embalagem; Objetos diversos; Sólidos Geométricos.
- Através de confecção de diversas formas (dobradura, desenhos, palitos, barbante), construir polígonos, reconhecer suas características, medir seus ângulos, fazer as somas, registrar e demonstrar suas conclusões.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos;-balões; régua; transferidor;
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios esta-belecidos no Projeto Político Pe-dagógico e do Regimento Esco-
NÚMEROS E ÁLGEBRA
-Área do retângulo e do quadrado;
-área de polígonos;
-mais cálculos de áreas;
-relações entre as unidades de medida, de volume e de capacidade.
Equações:
- letras e padrões;
-equações;
-algumas operações com letras;
-balanças em equilíbrio e equações;
-mais problemas.
- Utilizar equações para representar, resolver e analisar problemas.
compasso. lar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 4º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
NÚMEROS E ÁLGEBRA
GEOMETRIA
Inequações:
-desigualdades: símbolos e propriedades;
-inequações;
-inequações e problemas;
-exercitando a resolução de inequações;
Ângulos e triângulos:
-congruência de segmentos e de ângulos;
-ângulos suplementares e complementares;
-ângulos opostos pelo vértice;
-grau e subdivisões do grau;
Bissetriz de um ângulo;
- Identificar, representar e interpretar desigualdades, usando corretamente símbolos e propriedades.
- Resolver, pelo processo geral, uma inequação do 1° grau com uma incógnita aplicando os princípios de equivalência das desigualdades
Observar ângulos existentes ao seu redor e selecionar alguns para determinar sua medida (sala de aula, quadra, caderno).
Com o auxilio de barbante e régua construir diversos ângulos e determinar suas medidas e classificação.
Desenhar triângulos e quadriláteros, medir seus ângulos e determinação sua soma.
Recursos: Figuras geométricas; barbante; régua; objetos diversos.
-Mostrar através de exemplos práticos desigualdade (desequilíbrio dos pratos da bandeja). Fazer atividades do livro didático.
-Proporcionar problemas práticos, onde o aluno aplique corretamente os sinais.
Recursos: Livro didático; Balança; Figuras e recortes.
- Através de confecção de diversas formas (dobradura, desenhos, palitos, barbante), construir polígonos, reconhecer suas características, medir seus ângulos, fazer as somas, registrar e demonstrar suas conclusões.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos;-balões; régua; transferidor; compasso.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios es-tabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Es-colar do Estabelecimento de En-sino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a
Existência de triângulos;
-classificação de triângulos;
-simetria no triângulo isósceles e eqüilátero;
-ângulos internos dos triângulos;
-soma das medidas dos ângulos internos de um quadrilátero.
recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
OS CONTEÚDOS RELACIONADOS A PARTE DA DIVERSIDADE SERÃO ABORDADOS EM DIVERSOS MOMENTOS DIFERENTES DURANTE O ANO LETIVO:
− Meio Ambiente: quando trabalhar Números Inteiros (mudanças de temperatura devido ao aquecimento global, por exemplo);
− Cultura Afro brasileira: quando trabalhar Situações problema com as operações fundamentais e em equações do 1º grau;
− Educação Fiscal: quando trabalhar o conteúdo de porcentagem e regra de três;
− Gênero e Diversidade Sexual: sempre que se fizer necessário, em momentos oportunos da aula.
− Drogas e Violência: quando estiver trabalhando com tratamento da informação
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
DANTE, LUIZ ROBERTO. Tudo é Matemática. 3ª ed. - São Paulo : Ática, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
GIOVANNE, JOSÉ RUY. A Conquista da Matemática / Benedito Castrucci - Ed. Renovada - São Paulo:FTD,2009. - ( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
MORI, IRACEMA, ONAGA, DULCE SATIKO. Matemática: Ideias e Desafios. 15ª ed. Reform. - Saõ Paulo : Saraiva, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
PARANÁ,Secretaria de Estado da Educação Superintendência da Educação Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. Curitiba:2008.
Projeto Político Pedagógico. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
REGIMENTO ESCOLAR. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
ANDRINI, ÁLVARO, Maria José Vasconcellos, Praticando Matemática, 3ª Ed. Renovada – São Paulo: Editora do Brasil 2012.
Secretária de Estado da Educação
Núcleo Regional de Educação de Toledo
Colégio Esperança Favaretto Covatti – Ensino Fundamental e Médio
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2014
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 1º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
Números e Álgebras.
Conjuntos Numéricos:
- números, uma criação humana;
-números naturais;
-números inteiros;
-números racionais;
-representação dos números racionais;
-números irracionais;
-números reais;
-os números reais e as operações.
- Conhecer os conjuntos numéricos e Classificar números já conhecidos;
- Escrever quociente de números inteiros na forma fracionária ou decimal;
- Calcular a geratriz de uma dízima periódica;
- Reconhecer que os números racionais que preencham a reta numérica;
- Entender o campo numérico ao conjunto dos números reais;
- Ordenar números reais;
- Reconhecer que as operações adição, subtração, multiplicação,
- Inicialmente fazer uma revisão dos números já conhecidos e introduzindo os conjuntos não conhecidos.
- Construir a reta numérica e nela agregar os diversos numerais;
- Atividades no livro didático com discussão e resolução das mesmas.
- Propiciar atividades contextualizadas que envolvam os conteúdos.
Recursos: Reta ordenada; Régua; Livro didático.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas
Potenciação e notação científica
-expoentes inteiros;
-propriedades das potências;
-potências de base 10-multiplicação por potências de base 10;
-noteção científica.
Radiciação
-aprendendo mais sobre raízes;
-raízes exatas;
-raízes não exatas;
Cálculo Algébrico
-revendo equações;
-variáveis;
-expressões algébricas;
-monômios e polinômios;
-operações e expressões algébricas;
-multiplicação de polinômios.
divisão e potenciação possíveis em IR
-Identificar monômios e polinômios;
- Reconhecer uma expressão algébrica;
- Identificar o coeficiente e a parte literal;
- Reconhecer um polinômio e reduzir termos semelhantes;
- Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Polí-tico Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabeleci-mento de Ensino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 2º BIMESTRE
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
-Números e Álgebra
Produtos Notáveis
-quadrado da soma de dois termos;
-quadrado da diferença de dois termos;
-produto da soma pela diferença de dois termos;
Fatoração
-fator comum;
-agrupamento;
-trinômio quadrado perfeito;
-diferença de quadrado;
Frações algébricas
-letras no denominador;
-resolvendo problemas;
-simplificando frações algébricas;
. -Utilizar as regras de Produtos Notáveis para resolver problemas que envolvam expressões algébricas.
-Reconhecer frações algébricas.
-Simplificar e operar com frações algébricas.
- Trabalhar simultaneamente a concepção de álgebra, utilizando figuras geométricas.
- Destacar a importância da propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtração;
- Resolver e discutir as atividades do livro didático.
Através de situação problema o educando deverá deduzir fórmulas e aplicá-las através de uma equação fracionária.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
-adição e subtração com frações algébricas;
-novos problemas e equações;
Sistemas de equações
-descobrindo o método da substituição;
-o método da adição;
-dízimas periódicas na forma de fração.
- Operar equações do 1° grau e sistema de equação do 1° grau;
- Interpretar e resolver situação-problema envolvendo sistema de equações.
- Proporcionar uma situação-problema e em grupo deixar os educandos encontrar a solução por tentativas, a partir disso mostrar diferentes métodos de resoluções.
Recursos: Livro didático e paradidáticos;
objetos concretos.
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 3º BIMESTRE
CONTEÙDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
Geometria Retas e Ângulos
-posição relativas entre retas;
-ponto médio de um segmento;
-construção de retas perpendiculares e de retas paralelas;
-distância entre dois pontos;
-distância de ponto
à reta;
-ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal;
Triângulos
-elementos, perímetro e classificação;
-soma dos ângulos internos de um triângulo;
-propriedade do ângulo externo;
- Reconhecer os ângulos correspondentes determinados por duas retas paralelas e uma transversal;
-Relacionar as medidas de ângulos correspondentes e ângulos alternos internos;
-Calcular a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo;
-Reconhecer um polígono regular como um polígono que tem lados congruentes e ângulos congruentes.
-Identificar ângulos formados entre retas paralelas interceptadas por transversais.
Construir retas paralelas com uma transversal, destacando os possíveis ângulos e classificá-los, articular estas atividades com atividades do livro didático.
Recursos: Barbante; régua; esquadro; compasso; canudos; revistas; livro didático
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da
Triângulos: congruência e pontos notáveis
-congruência de figuras planas;
-casos de congruências de triângulos;
-medianas, bissetrizes e alturas de um triângulo;
-propriedades dos triângulops isósceles;
-maior lado e maior ângulo de um triângulo.
seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 4º BIMESTRE
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
Geometria Quadriláteros e outros polígonos
-nomenclatura – polígonos convexos;
-elementos dos quadriláteros;
-classificação dos quadriláteros;
-propriedades dos paralelogramos;
-propriedades dos trapézios isósceles;
-ângulos de um polígono;
Circunferência e círculo
-caracterização;
-posição relativa de duas circunferências;
-posição relativa entre reta e circunferência;
-propriedade da mediatriz de uma corda;
- Calcular o comprimento da circunferência.
-Calcular o comprimento e área de polígonos e círculo.
- Calcular a área e volume de poliedros.
- Calcular o perímetro e a área das figuras geométricas existentes nas produções.
Por meio de situações que envolvam construção, desenho, medição, comparação, pretende facilitar intuições, permitindo a descoberta de relações.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos; régua; transferidor; compasso; as próprias produções, figuras geométricas dos softwares educacionais e blocos lógicos.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabele-cidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabele-cimento de Ensino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua
Tratamento de informação
-arco e ângulo central;
-comprimento de um arco;
-construindo polígonos regulares;
-ângulo inscrito.
Possibilidades e estatística
-contando possibilidades;
-os gráficos estatísticos.
- Ler e interpretar dados de um gráfico ou tabela.;
- Obter dados de uma amostra e interpretar .
Fazer pesquisas diversas de gráficos e tabelas, utilizando multimídia, dados do cotidiano, revistas e jornais.
Recursos: Internet; Jornais; Revistas, Livro Didático; Multimídia.
anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
OS CONTEÚDOS RELACIONADOS A PARTE DA DIVERSIDADE SERÃO ABORDADOS EM DIVERSOS MOMENTOS DIFERENTES DURANTE O ANO LETIVO, PODENDO SER RETOMADOS SEMPRE QUE SE FIZER NECESSÁRIO OU OPORTUNO:
− Meio Ambiente: quando trabalhar o conteúdo de medidas;
− Cultura Afro brasileira: quando trabalhar a parte de Geometrias;
− Educação Fiscal: quando trabalhar o conteúdo de Juros Simples;
− Gênero e Diversidade Sexual: sempre que se fizer necessário, em momentos oportunos da aula.
− Drogas e Violência: quando estiver trabalhando com tratamento da informação
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
DANTE, LUIZ ROBERTO. Tudo é Matemática. 3ª ed. - São Paulo : Ática, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
GIOVANNE, JOSÉ RUY. A Conquista da Matemática / Benedito Castrucci - Ed. Renovada - São Paulo:FTD,2009. - ( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
MORI, IRACEMA, ONAGA, DULCE SATIKO. Matemática: Ideias e Desafios. 15ª ed. Reform. - Saõ Paulo : Saraiva, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
PARANÁ,Secretaria de Estado da Educação Superintendência da Educação Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. Curitiba:2008.
Projeto Político Pedagógico. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
Regimento Escolar. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
ANDRINI, ÁLVARO, Maria José Vasconcellos, Praticando Matemática, 3ª Ed. Renovada – São Paulo: Editora do Brasil 2012.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2014
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 1º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO
Números naturais:
-Revisão das 4 operações;
- O conjunto dos números naturais se define como um dos conteúdos básicos da matemática, por isso faz-se necessário desenvolver atividades para diagnosticar o conhecimento dos
Desenvolver situações contextualizadas significativas, direcionadas a resolução de atividades, jogos educativos e diversos. Desta forma situações contextualizadas com a manipulação do
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a
NÚMEROS E ÁLGEBRA
-Múltiplos e divisores;
-mmc e mdc;
Frações e números decimais:
-Fração e divisão;
-frações equivalentes;
-expressões numéricas;
-potenciação e raiz quadrada de números decimais;
Números negativos:
-onde encontramos?
-comparação;
-reta numérica;
-distâncias na reta numérica;
-Adição e subtração de números negativos;
-Multiplicação e divisão de números negativos;
-potenciação com base negativa;
-raiz quadrada.
educandos com referência para continuidade da aprendizagem.
- Identificar potências de base racional a, com a > 0 e expoente natural.
- Conhecer e aplicar as quatro propriedades da potenciação e identificar as potências de base dez.
-Identificar os números que são quadrados perfeitos e determinar a raiz quadrada exata de um número racional;
- Identificar e registrar números inteiros, diferenciando os positivos e negativos;
- Comparar números negativos e representá-los na reta numérica, identificar o módulo.
- Efetuar operações e resolver problemas envolvendo números inteiros.
material concreto para facilitar a compreensão do conceito de potência.
Recursos: Calculadora; Livro didático; Revistas; Jornais; Internet; Jogos; papel quadriculado; material dourado.
Exemplificar números inteiros apropriando da ideia de temperatura (quente e frio): utilizar a ideia de dinheiro (tenho e devo); de conte bancária (saldo credor e devedor), (lucro e prejuízo).
Para trabalhar com os números racionais utilizar a questão do dinheiro (inteiro e parte decimal).
Recursos: Calculadora; Livro didático; Revistas; Jornais; Internet; Jogos; dinheirinho, termômetro.
atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios es-tabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Es-colar do Estabelecimento de En-sino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 2º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
- NÚMEROS E ÁLGEBRA
Proporcionalidade:
-o que é grandeza?
-escalas, plantas e matas;
-aplicações das razões;
-grandezas diretamente
- Comparar grandezas por meio de razão.
- traduzir matematicamente as relações diretamente ou inversamente proporcional.
-Resolver problemas com regra de três simples (direta e inversa).
- Proporcionar problemas com grandezas em que é possível aplicação no cotidiano, levando o educando a diferenciar as grandezas diretamente e inversamente proporcional.
- Incentivar o educando a construir problemas envolvendo as grandezas.
-Trabalhar situações contextualizadas , fazer pesquisas em jornais e revistas, internet, onde mostra a aplicação da
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e
proporcionais;
-grandezas inversamente proporcionais;
Razões e porcentagens:
-porcentagem: representação e calculo;
-da parte para o todo;
-calculo direto de descontos e acréscimos;
Construindo e interpretando gráficos
-porcentagens e gráficos;
-construindo gráficos de setores;
-pictogramas;
-médias e finalmente estudando um orçamento familiar.
- Reconhecer porcentagem como uma razão de denominador igual a 100;
- Representar em forma percentual uma razão qualquer fazendo corretamente sua leitura;
- Resolver problemas que envolvam porcentagem.
- Ler e interpretar dados de um gráfico ou tabela.;
- Obter dados de uma amostra e interpretar .
regra de três incluindo porcentagem.
- Trazer panfletos de loja e propagandas para trabalhar a porcentagem dos produtos oferecidos.
Recursos: livro didático, panfletos, jornais e revistas, internet.
entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios esta-belecidos no Projeto Político Pe-dagógico e do Regimento Esco-lar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a
avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 3º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
Sólidos geométricos:
-poliedros;
-prismas e
Construir diversas figuras geométricas e utilizá-las para estudo, como as características de cada um, número de faces e vértices e outros;
- Trazer para sala objetos tridimensionais. Em grupo os alunos tentam desenhar a face a ele proposta. Diversificar as posições e as figuras;
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a
GEOMETRIA
pirâmides;
-poliedros regulares;
-cilindros, cones e esferas;
Áreas e volumes
-uma, duas, três dimensões;
-unidades de medida de superfície,
-Conversões entre as unidades de medidas de superfície;
-Comparando áreas;
-Área do retângulo e do quadrado;
-área de polígonos;
-mais cálculos de áreas;
-relações entre as unidades de medida, de volume e de capacidade.
Equações:
- letras e padrões;
-equações;
-algumas operações com letras;
-balanças em
- Fazer as atividades do livro didático, explanação, discussão e conclusão das mesmas; Pesquisas complementares; Atividades individuais e em grupos.
Recursos: - Livro didático; Jornais e revistas; Internet, garrafa pet, cartolina, papel cartão e outros; Tesoura; Fita isolante;- Embalagens; Régua; Blocos lógicos.
-Descrever alguns padrões numéricos utilizando a linguagem algébrica;
- Reconhecer e resolver equações do 1º grau;
- Utilizar equações para representar, resolver e analisar problemas.
- Fazer e discutir as atividades propostas no livro didático.
Recursos: Embalagem; Objetos diversos; Sólidos Geométricos.
- Através de confecção de diversas formas (dobradura, desenhos, palitos, barbante), construir polígonos, reconhecer suas características, medir seus ângulos, fazer as somas, registrar e demonstrar suas conclusões.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos;-balões; régua; transferidor; compasso.
nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios esta-belecidos no Projeto Político Pe-dagógico e do Regimento Esco-lar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
NÚMEROS E ÁLGEBRA
equilíbrio e equações;
-mais problemas.
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 4º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
ESPECÍFICO
NÚMEROS E ÁLGEBRA
GEOMETRIA
Inequações:
-desigualdades: símbolos e propriedades;
-inequações;
-inequações e problemas;
-exercitando a resolução de inequações;
Ângulos e triângulos:
-congruência de segmentos e de ângulos;
-ângulos suplementares e complementares;
-ângulos opostos pelo vértice;
-grau e subdivisões do grau;
Bissetriz de um ângulo;
Existência de triângulos;
-classificação de triângulos;
-simetria no triângulo isósceles e eqüilátero;
- Identificar, representar e interpretar desigualdades, usando corretamente símbolos e propriedades.
- Resolver, pelo processo geral, uma inequação do 1° grau com uma incógnita aplicando os princípios de equivalência das desigualdades
Observar ângulos existentes ao seu redor e selecionar alguns para determinar sua medida (sala de aula, quadra, caderno).
Com o auxilio de barbante e régua construir diversos ângulos e determinar suas medidas e classificação.
Desenhar triângulos e quadriláteros, medir seus ângulos e determinação sua soma.
Recursos: Figuras geométricas; barbante; régua; objetos diversos.
-Mostrar através de exemplos práticos desigualdade (desequilíbrio dos pratos da bandeja). Fazer atividades do livro didático.
-Proporcionar problemas práticos, onde o aluno aplique corretamente os sinais.
Recursos: Livro didático; Balança; Figuras e recortes.
- Através de confecção de diversas formas (dobradura, desenhos, palitos, barbante), construir polígonos, reconhecer suas características, medir seus ângulos, fazer as somas, registrar e demonstrar suas conclusões.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos;-balões; régua; transferidor; compasso.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios es-tabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Es-colar do Estabelecimento de En-sino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se
-ângulos internos dos triângulos;
-soma das medidas dos ângulos internos de um quadrilátero.
dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
OS CONTEÚDOS RELACIONADOS A PARTE DA DIVERSIDADE SERÃO ABORDADOS EM DIVERSOS MOMENTOS DIFERENTES DURANTE O ANO LETIVO:
− Meio Ambiente: quando trabalhar Números Inteiros (mudanças de temperatura devido ao aquecimento global, por exemplo);
− Cultura Afro brasileira: quando trabalhar Situações problema com as operações fundamentais e em equações do 1º grau;
− Educação Fiscal: quando trabalhar o conteúdo de porcentagem e regra de três;
− Gênero e Diversidade Sexual: sempre que se fizer necessário, em momentos oportunos da aula.
− Drogas e Violência: quando estiver trabalhando com tratamento da informação
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
DANTE, LUIZ ROBERTO. Tudo é Matemática. 3ª ed. - São Paulo : Ática, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
GIOVANNE, JOSÉ RUY. A Conquista da Matemática / Benedito Castrucci - Ed. Renovada - São Paulo:FTD,2009. - ( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
MORI, IRACEMA, ONAGA, DULCE SATIKO. Matemática: Ideias e Desafios. 15ª ed. Reform. - Saõ Paulo : Saraiva, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
PARANÁ,Secretaria de Estado da Educação Superintendência da Educação Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. Curitiba:2008.
Projeto Político Pedagógico. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
REGIMENTO ESCOLAR. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
ANDRINI, ÁLVARO, Maria José Vasconcellos, Praticando Matemática, 3ª Ed. Renovada – São Paulo: Editora do Brasil 2012.
Secretária de Estado da Educação
Núcleo Regional de Educação de Toledo
Colégio Esperança Favaretto Covatti – Ensino Fundamental e Médio
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2014
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 1º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
Números e Álgebras.
Conjuntos Numéricos:
- números, uma criação humana;
-números naturais;
-números inteiros;
-números racionais;
-representação dos números racionais;
-números irracionais;
-números reais;
-os números reais e as
- Conhecer os conjuntos numéricos e Classificar números já conhecidos;
- Escrever quociente de números inteiros na forma fracionária ou decimal;
- Calcular a geratriz de uma dízima periódica;
- Reconhecer que os números racionais que preencham a reta numérica;
- Entender o campo numérico ao conjunto dos números reais;
- Ordenar números reais;
- Inicialmente fazer uma revisão dos números já conhecidos e introduzindo os conjuntos não conhecidos.
- Construir a reta numérica e nela agregar os diversos numerais;
- Atividades no livro didático com discussão e resolução das mesmas.
- Propiciar atividades contextualizadas que envolvam os conteúdos.
Recursos: Reta ordenada; Régua; Livro didático.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de
operações.
Potenciação e notação científica
-expoentes inteiros;
-propriedades das potências;
-potências de base 10-multiplicação por potências de base 10;
-noteção científica.
Radiciação
-aprendendo mais sobre raízes;
-raízes exatas;
-raízes não exatas;
Cálculo Algébrico
-revendo equações;
-variáveis;
-expressões algébricas;
-monômios e polinômios;
-operações e expressões algébricas;
-multiplicação de polinômios.
- Reconhecer que as operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação possíveis em IR
-Identificar monômios e polinômios;
- Reconhecer uma expressão algébrica;
- Identificar o coeficiente e a parte literal;
- Reconhecer um polinômio e reduzir termos semelhantes;
- Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Polí-tico Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabeleci-mento de Ensino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de
recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 2º BIMESTRE
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
-Números e Álgebra
Produtos Notáveis
-quadrado da soma de dois termos;
-quadrado da diferença de dois termos;
-produto da soma pela diferença de dois termos;
Fatoração
-fator comum;
-agrupamento;
-trinômio quadrado perfeito;
-diferença de quadrado;
Frações algébricas
-letras no denominador;
. -Utilizar as regras de Produtos Notáveis para resolver problemas que envolvam expressões algébricas.
- Trabalhar simultaneamente a concepção de álgebra, utilizando figuras geométricas.
- Destacar a importância da propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtração;
- Resolver e discutir as atividades do livro didático.
Através de situação problema o educando deverá deduzir fórmulas
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabelecimento de Ensi-no.
-resolvendo problemas;
-simplificando frações algébricas;
-adição e subtração com frações algébricas;
-novos problemas e equações;
Sistemas de equações
-descobrindo o método da substituição;
-o método da adição;
-dízimas periódicas na forma de fração.
-Reconhecer frações algébricas.
-Simplificar e operar com frações algébricas.
- Operar equações do 1° grau e sistema de equação do 1° grau;
- Interpretar e resolver situação-problema envolvendo sistema de equações.
e aplicá-las através de uma equação fracionária.
- Proporcionar uma situação-problema e em grupo deixar os educandos encontrar a solução por tentativas, a partir disso mostrar diferentes métodos de resoluções.
Recursos: Livro didático e paradidáticos;
objetos concretos.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 3º BIMESTRE
CONTEÙDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
Geometria Retas e Ângulos - Reconhecer os ângulos correspondentes
Construir retas paralelas com uma transversal, destacando os
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será
-posição relativas entre retas;
-ponto médio de um segmento;
-construção de retas perpendiculares e de retas paralelas;
-distância entre dois pontos;
-distância de ponto
à reta;
-ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal;
Triângulos
-elementos, perímetro e classificação;
-soma dos ângulos internos de um triângulo;
-propriedade do ângulo externo;
Triângulos: congruência e pontos notáveis
-congruência de figuras planas;
-casos de congruências de triângulos;
determinados por duas retas paralelas e uma transversal;
-Relacionar as medidas de ângulos correspondentes e ângulos alternos internos;
-Calcular a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo;
-Reconhecer um polígono regular como um polígono que tem lados congruentes e ângulos congruentes.
-Identificar ângulos formados entre retas paralelas interceptadas por transversais.
possíveis ângulos e classificá-los, articular estas atividades com atividades do livro didático.
Recursos: Barbante; régua; esquadro; compasso; canudos; revistas; livro didático
composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e
-medianas, bissetrizes e alturas de um triângulo;
-propriedades dos triângulops isósceles;
-maior lado e maior ângulo de um triângulo.
dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 4º BIMESTRE
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
Geometria Quadriláteros e outros polígonos
-nomenclatura – polígonos convexos;
-elementos dos quadriláteros;
- Calcular o comprimento da circunferência.
-Calcular o comprimento e área de polígonos e círculo.
- Calcular a área e volume de poliedros.
Por meio de situações que envolvam construção, desenho, medição, comparação, pretende facilitar intuições, permitindo a descoberta de relações.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos; régua; transferidor; compasso;
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero)
-classificação dos quadriláteros;
-propriedades dos paralelogramos;
-propriedades dos trapézios isósceles;
-ângulos de um polígono;
Circunferência e círculo
-caracterização;
-posição relativa de duas circunferências;
-posição relativa entre reta e circunferência;
-propriedade da mediatriz de uma corda;
-arco e ângulo central;
-comprimento de um arco;
-construindo polígonos regulares;
-ângulo inscrito.
Possibilidades e estatística
-contando possibilidades;
- Calcular o perímetro e a área das figuras geométricas existentes nas produções.
as próprias produções, figuras geométricas dos softwares educacionais e blocos lógicos.
pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabele-cidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabele-cimento de Ensino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Tratamento de informação
-os gráficos estatísticos.
- Ler e interpretar dados de um gráfico ou tabela.;
- Obter dados de uma amostra e interpretar .
Fazer pesquisas diversas de gráficos e tabelas, utilizando multimídia, dados do cotidiano, revistas e jornais.
Recursos: Internet; Jornais; Revistas, Livro Didático; Multimídia.
OS CONTEÚDOS RELACIONADOS A PARTE DA DIVERSIDADE SERÃO ABORDADOS EM DIVERSOS MOMENTOS DIFERENTES DURANTE O ANO LETIVO, PODENDO SER RETOMADOS SEMPRE QUE SE FIZER NECESSÁRIO OU OPORTUNO:
− Meio Ambiente: quando trabalhar o conteúdo de medidas;
− Cultura Afro brasileira: quando trabalhar a parte de Geometrias;
− Educação Fiscal: quando trabalhar o conteúdo de Juros Simples;
− Gênero e Diversidade Sexual: sempre que se fizer necessário, em momentos oportunos da aula.
− Drogas e Violência: quando estiver trabalhando com tratamento da informação
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
DANTE, LUIZ ROBERTO. Tudo é Matemática. 3ª ed. - São Paulo : Ática, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
GIOVANNE, JOSÉ RUY. A Conquista da Matemática / Benedito Castrucci - Ed. Renovada - São Paulo:FTD,2009. - ( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
MORI, IRACEMA, ONAGA, DULCE SATIKO. Matemática: Ideias e Desafios. 15ª ed. Reform. - Saõ Paulo : Saraiva, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
PARANÁ,Secretaria de Estado da Educação Superintendência da Educação Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. Curitiba:2008.
Projeto Político Pedagógico. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
Regimento Escolar. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
ANDRINI, ÁLVARO, Maria José Vasconcellos, Praticando Matemática, 3ª Ed. Renovada – São Paulo: Editora do Brasil 2012.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2014
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 1º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO
NÚMEROS E ÁLGEBRA
Números naturais:
-Revisão das 4 operações;
-Múltiplos e divisores;
-mmc e mdc;
Frações e números decimais:
-Fração e divisão;
-frações equivalentes;
-expressões numéricas;
-potenciação e raiz quadrada de
- O conjunto dos números naturais se define como um dos conteúdos básicos da matemática, por isso faz-se necessário desenvolver atividades para diagnosticar o conhecimento dos educandos com referência para continuidade da aprendizagem.
- Identificar potências de base racional a, com a > 0 e expoente natural.
- Conhecer e aplicar as quatro propriedades da potenciação e identificar as potências de base dez.
-Identificar os números que são quadrados perfeitos e determinar a raiz quadrada exata de um número racional;
- Identificar e registrar números inteiros, diferenciando os positivos e
Desenvolver situações contextualizadas significativas, direcionadas a resolução de atividades, jogos educativos e diversos. Desta forma situações contextualizadas com a manipulação do material concreto para facilitar a compreensão do conceito de potência.
Recursos: Calculadora; Livro didático; Revistas; Jornais; Internet; Jogos; papel quadriculado; material dourado.
Exemplificar números inteiros apropriando da ideia de temperatura (quente e frio): utilizar a ideia de dinheiro (tenho e devo); de conte bancária (saldo credor e devedor), (lucro e prejuízo).
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
números decimais;
Números negativos:
-onde encontramos?
-comparação;
-reta numérica;
-distâncias na reta numérica;
-Adição e subtração de números negativos;
-Multiplicação e divisão de números negativos;
-potenciação com base negativa;
-raiz quadrada.
negativos;
- Comparar números negativos e representá-los na reta numérica, identificar o módulo.
- Efetuar operações e resolver problemas envolvendo números inteiros.
Para trabalhar com os números racionais utilizar a questão do dinheiro (inteiro e parte decimal).
Recursos: Calculadora; Livro didático; Revistas; Jornais; Internet; Jogos; dinheirinho, termômetro.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios es-tabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Es-colar do Estabelecimento de En-sino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 2º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
- NÚMEROS E ÁLGEBRA
Proporcionalidade:
-o que é grandeza?
-escalas, plantas e matas;
-aplicações das razões;
-grandezas diretamente proporcionais;
-grandezas inversamente proporcionais;
Razões e porcentagens:
-porcentagem: representação e calculo;
-da parte para o todo;
-calculo direto de descontos e acréscimos;
Construindo e
- Comparar grandezas por meio de razão.
- traduzir matematicamente as relações diretamente ou inversamente proporcional.
-Resolver problemas com regra de três simples (direta e inversa).
- Reconhecer porcentagem como uma razão de denominador igual a 100;
- Representar em forma percentual uma razão qualquer fazendo corretamente sua leitura;
- Resolver problemas que envolvam porcentagem.
- Proporcionar problemas com grandezas em que é possível aplicação no cotidiano, levando o educando a diferenciar as grandezas diretamente e inversamente proporcional.
- Incentivar o educando a construir problemas envolvendo as grandezas.
-Trabalhar situações contextualizadas , fazer pesquisas em jornais e revistas, internet, onde mostra a aplicação da regra de três incluindo porcentagem.
- Trazer panfletos de loja e propagandas para trabalhar a porcentagem dos produtos oferecidos.
Recursos: livro didático, panfletos, jornais e revistas, internet.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios esta-belecidos no Projeto Político Pe-dagógico e do Regimento Esco-lar do Estabelecimento de Ensi-no.
interpretando gráficos
-porcentagens e gráficos;
-construindo gráficos de setores;
-pictogramas;
-médias e finalmente estudando um orçamento familiar.
- Ler e interpretar dados de um gráfico ou tabela.;
- Obter dados de uma amostra e interpretar .
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 3º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
GEOMETRIA
Sólidos geométricos:
-poliedros;
-prismas e pirâmides;
-poliedros regulares;
-cilindros, cones e esferas;
Áreas e volumes
-uma, duas, três dimensões;
-unidades de medida de superfície,
-Conversões entre as unidades de medidas de superfície;
Construir diversas figuras geométricas e utilizá-las para estudo, como as características de cada um, número de faces e vértices e outros;
- Fazer as atividades do livro didático, explanação, discussão e conclusão das mesmas; Pesquisas complementares; Atividades individuais e em grupos.
Recursos: - Livro didático; Jornais e revistas; Internet, garrafa pet, cartolina, papel cartão e outros; Tesoura; Fita isolante;- Embalagens; Régua; Blocos lógicos.
-Descrever alguns padrões numéricos utilizando a linguagem algébrica;
- Reconhecer e resolver equações do
- Trazer para sala objetos tridimensionais. Em grupo os alunos tentam desenhar a face a ele proposta. Diversificar as posições e as figuras;
- Fazer e discutir as atividades propostas no livro didático.
Recursos: Embalagem; Objetos diversos; Sólidos Geométricos.
- Através de confecção de diversas formas (dobradura, desenhos, palitos, barbante), construir polígonos, reconhecer suas características, medir seus ângulos, fazer as somas, registrar e demonstrar suas conclusões.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios esta-
NÚMEROS E ÁLGEBRA
-Comparando áreas;
-Área do retângulo e do quadrado;
-área de polígonos;
-mais cálculos de áreas;
-relações entre as unidades de medida, de volume e de capacidade.
Equações:
- letras e padrões;
-equações;
-algumas operações com letras;
-balanças em equilíbrio e equações;
-mais problemas.
1º grau;
- Utilizar equações para representar, resolver e analisar problemas.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos;-balões; régua; transferidor; compasso.
belecidos no Projeto Político Pe-dagógico e do Regimento Esco-lar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 4º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
NÚMEROS E ÁLGEBRA
GEOMETRIA
Inequações:
-desigualdades: símbolos e propriedades;
-inequações;
-inequações e problemas;
-exercitando a resolução de inequações;
Ângulos e triângulos:
-congruência de segmentos e de ângulos;
- Identificar, representar e interpretar desigualdades, usando corretamente símbolos e propriedades.
- Resolver, pelo processo geral, uma inequação do 1° grau com uma incógnita aplicando os princípios de equivalência das desigualdades
Observar ângulos existentes ao seu redor e selecionar alguns para determinar sua medida (sala de aula, quadra, caderno).
Com o auxilio de barbante e régua construir diversos ângulos e determinar suas medidas e classificação.
Desenhar triângulos e quadriláteros,
-Mostrar através de exemplos práticos desigualdade (desequilíbrio dos pratos da bandeja). Fazer atividades do livro didático.
-Proporcionar problemas práticos, onde o aluno aplique corretamente os sinais.
Recursos: Livro didático; Balança; Figuras e recortes.
- Através de confecção de diversas formas (dobradura, desenhos, palitos, barbante), construir polígonos, reconhecer suas características, medir seus ângulos, fazer as somas, registrar e demonstrar suas conclusões.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-ângulos suplementares e complementares;
-ângulos opostos pelo vértice;
-grau e subdivisões do grau;
Bissetriz de um ângulo;
Existência de triângulos;
-classificação de triângulos;
-simetria no triângulo isósceles e eqüilátero;
-ângulos internos dos triângulos;
-soma das medidas dos ângulos internos de um quadrilátero.
medir seus ângulos e determinação sua soma.
Recursos: Figuras geométricas; barbante; régua; objetos diversos.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos;-balões; régua; transferidor; compasso.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios es-tabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Es-colar do Estabelecimento de En-sino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
OS CONTEÚDOS RELACIONADOS A PARTE DA DIVERSIDADE SERÃO ABORDADOS EM DIVERSOS MOMENTOS DIFERENTES DURANTE O ANO LETIVO:
− Meio Ambiente: quando trabalhar Números Inteiros (mudanças de temperatura devido ao aquecimento global, por exemplo);
− Cultura Afro brasileira: quando trabalhar Situações problema com as operações fundamentais e em equações do 1º grau;
− Educação Fiscal: quando trabalhar o conteúdo de porcentagem e regra de três;
− Gênero e Diversidade Sexual: sempre que se fizer necessário, em momentos oportunos da aula.
− Drogas e Violência: quando estiver trabalhando com tratamento da informação
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
DANTE, LUIZ ROBERTO. Tudo é Matemática. 3ª ed. - São Paulo : Ática, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
GIOVANNE, JOSÉ RUY. A Conquista da Matemática / Benedito Castrucci - Ed. Renovada - São Paulo:FTD,2009. - ( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
MORI, IRACEMA, ONAGA, DULCE SATIKO. Matemática: Ideias e Desafios. 15ª ed. Reform. - Saõ Paulo : Saraiva, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
PARANÁ,Secretaria de Estado da Educação Superintendência da Educação Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. Curitiba:2008.
Projeto Político Pedagógico. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
REGIMENTO ESCOLAR. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
ANDRINI, ÁLVARO, Maria José Vasconcellos, Praticando Matemática, 3ª Ed. Renovada – São Paulo: Editora do Brasil 2012.
Secretária de Estado da Educação
Núcleo Regional de Educação de Toledo
Colégio Esperança Favaretto Covatti – Ensino Fundamental e Médio
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2014
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 1º BIMESTRE
CONTEÚDO CONTEÚDO BÁSICO: JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO AVALIAÇÃO
ESTRUTURANTE CONTEÚDO
ESPECÍFICO
METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
Números e Álgebras.
Conjuntos Numéricos:
- números, uma criação humana;
-números naturais;
-números inteiros;
-números racionais;
-representação dos números racionais;
-números irracionais;
-números reais;
-os números reais e as operações.
Potenciação e notação científica
-expoentes inteiros;
-propriedades das potências;
-potências de base 10-multiplicação por potências de base 10;
-noteção científica.
Radiciação
-aprendendo mais sobre raízes;
-raízes exatas;
- Conhecer os conjuntos numéricos e Classificar números já conhecidos;
- Escrever quociente de números inteiros na forma fracionária ou decimal;
- Calcular a geratriz de uma dízima periódica;
- Reconhecer que os números racionais que preencham a reta numérica;
- Entender o campo numérico ao conjunto dos números reais;
- Ordenar números reais;
- Reconhecer que as operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação possíveis em IR
-Identificar monômios e polinômios;
- Reconhecer uma expressão algébrica;
- Identificar o coeficiente e a parte literal;
- Reconhecer um polinômio e reduzir termos semelhantes;
- Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
- Inicialmente fazer uma revisão dos números já conhecidos e introduzindo os conjuntos não conhecidos.
- Construir a reta numérica e nela agregar os diversos numerais;
- Atividades no livro didático com discussão e resolução das mesmas.
- Propiciar atividades contextualizadas que envolvam os conteúdos.
Recursos: Reta ordenada; Régua; Livro didático.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Polí-tico Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabeleci-mento de Ensino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro
-raízes não exatas;
Cálculo Algébrico
-revendo equações;
-variáveis;
-expressões algébricas;
-monômios e polinômios;
-operações e expressões algébricas;
-multiplicação de polinômios.
de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 2º BIMESTRE
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
-Números e Álgebra
Produtos Notáveis
-quadrado da soma de dois termos;
-quadrado da diferença de dois termos;
-produto da soma pela diferença de dois
. -Utilizar as regras de Produtos Notáveis para resolver problemas que envolvam expressões algébricas.
- Trabalhar simultaneamente a concepção de álgebra, utilizando figuras geométricas.
- Destacar a importância da propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtração;
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de
termos;
Fatoração
-fator comum;
-agrupamento;
-trinômio quadrado perfeito;
-diferença de quadrado;
Frações algébricas
-letras no denominador;
-resolvendo problemas;
-simplificando frações algébricas;
-adição e subtração com frações algébricas;
-novos problemas e equações;
Sistemas de equações
-descobrindo o método da substituição;
-o método da adição;
-dízimas periódicas na forma de fração.
-Reconhecer frações algébricas.
-Simplificar e operar com frações algébricas.
- Operar equações do 1° grau e sistema de equação do 1° grau;
- Interpretar e resolver situação-problema envolvendo sistema de equações.
- Resolver e discutir as atividades do livro didático.
Através de situação problema o educando deverá deduzir fórmulas e aplicá-las através de uma equação fracionária.
- Proporcionar uma situação-problema e em grupo deixar os educandos encontrar a solução por tentativas, a partir disso mostrar diferentes métodos de resoluções.
Recursos: Livro didático e paradidáticos;
objetos concretos.
trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 3º BIMESTRE
CONTEÙDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
Geometria Retas e Ângulos
-posição relativas entre retas;
-ponto médio de um segmento;
-construção de retas perpendiculares e de retas paralelas;
-distância entre dois pontos;
-distância de ponto
à reta;
-ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal;
Triângulos
-elementos, perímetro e classificação;
-soma dos ângulos
- Reconhecer os ângulos correspondentes determinados por duas retas paralelas e uma transversal;
-Relacionar as medidas de ângulos correspondentes e ângulos alternos internos;
-Calcular a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo;
-Reconhecer um polígono regular como um polígono que tem lados congruentes e ângulos congruentes.
-Identificar ângulos formados entre retas paralelas interceptadas por transversais.
Construir retas paralelas com uma transversal, destacando os possíveis ângulos e classificá-los, articular estas atividades com atividades do livro didático.
Recursos: Barbante; régua; esquadro; compasso; canudos; revistas; livro didático
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos
internos de um triângulo;
-propriedade do ângulo externo;
Triângulos: congruência e pontos notáveis
-congruência de figuras planas;
-casos de congruências de triângulos;
-medianas, bissetrizes e alturas de um triângulo;
-propriedades dos triângulops isósceles;
-maior lado e maior ângulo de um triângulo.
desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 4º BIMESTRE
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
Geometria Quadriláteros e outros polígonos
-nomenclatura – polígonos convexos;
-elementos dos quadriláteros;
-classificação dos quadriláteros;
-propriedades dos paralelogramos;
-propriedades dos trapézios isósceles;
-ângulos de um polígono;
Circunferência e círculo
-caracterização;
-posição relativa de duas circunferências;
-posição relativa entre reta e circunferência;
-propriedade da mediatriz de uma corda;
-arco e ângulo central;
- Calcular o comprimento da circunferência.
-Calcular o comprimento e área de polígonos e círculo.
- Calcular a área e volume de poliedros.
- Calcular o perímetro e a área das figuras geométricas existentes nas produções.
Por meio de situações que envolvam construção, desenho, medição, comparação, pretende facilitar intuições, permitindo a descoberta de relações.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos; régua; transferidor; compasso; as próprias produções, figuras geométricas dos softwares educacionais e blocos lógicos.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabele-cidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabele-cimento de Ensino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
Tratamento de informação
-comprimento de um arco;
-construindo polígonos regulares;
-ângulo inscrito.
Possibilidades e estatística
-contando possibilidades;
-os gráficos estatísticos.
- Ler e interpretar dados de um gráfico ou tabela.;
- Obter dados de uma amostra e interpretar .
Fazer pesquisas diversas de gráficos e tabelas, utilizando multimídia, dados do cotidiano, revistas e jornais.
Recursos: Internet; Jornais; Revistas, Livro Didático; Multimídia.
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
OS CONTEÚDOS RELACIONADOS A PARTE DA DIVERSIDADE SERÃO ABORDADOS EM DIVERSOS MOMENTOS DIFERENTES DURANTE O ANO LETIVO, PODENDO SER RETOMADOS SEMPRE QUE SE FIZER NECESSÁRIO OU OPORTUNO:
− Meio Ambiente: quando trabalhar o conteúdo de medidas;
− Cultura Afro brasileira: quando trabalhar a parte de Geometrias;
− Educação Fiscal: quando trabalhar o conteúdo de Juros Simples;
− Gênero e Diversidade Sexual: sempre que se fizer necessário, em momentos oportunos da aula.
− Drogas e Violência: quando estiver trabalhando com tratamento da informação
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
DANTE, LUIZ ROBERTO. Tudo é Matemática. 3ª ed. - São Paulo : Ática, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
GIOVANNE, JOSÉ RUY. A Conquista da Matemática / Benedito Castrucci - Ed. Renovada - São Paulo:FTD,2009. - ( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
MORI, IRACEMA, ONAGA, DULCE SATIKO. Matemática: Ideias e Desafios. 15ª ed. Reform. - Saõ Paulo : Saraiva, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
PARANÁ,Secretaria de Estado da Educação Superintendência da Educação Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. Curitiba:2008.
Projeto Político Pedagógico. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
Regimento Escolar. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
ANDRINI, ÁLVARO, Maria José Vasconcellos, Praticando Matemática, 3ª Ed. Renovada – São Paulo: Editora do Brasil 2012.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 3º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
GEOMETRIA
Sólidos geométricos:
-poliedros;
-prismas e pirâmides;
-poliedros regulares;
-cilindros, cones e esferas;
Áreas e volumes
-uma, duas, três dimensões;
-unidades de medida de
Construir diversas figuras geométricas e utilizá-las para estudo, como as características de cada um, número de faces e vértices e outros;
- Fazer as atividades do livro didático, explanação, discussão e conclusão das mesmas; Pesquisas complementares; Atividades individuais e em grupos.
Recursos: - Livro didático; Jornais e revistas; Internet, garrafa pet, cartolina, papel cartão e outros; Tesoura; Fita isolante;- Embalagens; Régua; Blocos lógicos.
- Trazer para sala objetos tridimensionais. Em grupo os alunos tentam desenhar a face a ele proposta. Diversificar as posições e as figuras;
- Fazer e discutir as atividades propostas no livro didático.
Recursos: Embalagem; Objetos diversos; Sólidos Geométricos.
- Através de confecção de diversas formas (dobradura, desenhos, palitos, barbante), construir polígonos, reconhecer suas características, medir
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas
NÚMEROS E ÁLGEBRA
superfície,
-Conversões entre as unidades de medidas de superfície;
-Comparando áreas;
-Área do retângulo e do quadrado;
-área de polígonos;
-mais cálculos de áreas;
-relações entre as unidades de medida, de volume e de capacidade.
Equações:
- letras e padrões;
-equações;
-algumas operações com letras;
-balanças em equilíbrio e equações;
-mais problemas.
-Descrever alguns padrões numéricos utilizando a linguagem algébrica;
- Reconhecer e resolver equações do 1º grau;
- Utilizar equações para representar, resolver e analisar problemas.
seus ângulos, fazer as somas, registrar e demonstrar suas conclusões.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos;-balões; régua; transferidor; compasso.
aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios esta-belecidos no Projeto Político Pe-dagógico e do Regimento Esco-lar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 7º A e B Período: 4º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
NÚMEROS E ÁLGEBRA
Inequações:
-desigualdades: símbolos e propriedades;
-inequações;
-inequações e problemas;
-exercitando a resolução de
- Identificar, representar e interpretar desigualdades, usando corretamente símbolos e propriedades.
- Resolver, pelo processo geral, uma inequação do 1° grau com uma incógnita aplicando os princípios de equivalência das desigualdades
Observar ângulos existentes ao seu redor e selecionar alguns para determinar sua medida (sala de
-Mostrar através de exemplos práticos desigualdade (desequilíbrio dos pratos da bandeja). Fazer atividades do livro didático.
-Proporcionar problemas práticos, onde o aluno aplique corretamente os sinais.
Recursos: Livro didático; Balança; Figuras e recortes.
- Através de confecção de diversas formas (dobradura, desenhos, palitos, barbante), construir polígonos,
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa
GEOMETRIA
inequações;
Ângulos e triângulos:
-congruência de segmentos e de ângulos;
-ângulos suplementares e complementares;
-ângulos opostos pelo vértice;
-grau e subdivisões do grau;
Bissetriz de um ângulo;
Existência de triângulos;
-classificação de triângulos;
-simetria no triângulo isósceles e eqüilátero;
-ângulos internos dos triângulos;
-soma das medidas dos ângulos internos de um quadrilátero.
aula, quadra, caderno).
Com o auxilio de barbante e régua construir diversos ângulos e determinar suas medidas e classificação.
Desenhar triângulos e quadriláteros, medir seus ângulos e determinação sua soma.
Recursos: Figuras geométricas; barbante; régua; objetos diversos.
reconhecer suas características, medir seus ângulos, fazer as somas, registrar e demonstrar suas conclusões.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos;-balões; régua; transferidor; compasso.
em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de tex-tos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios es-tabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Es-colar do Estabelecimento de En-sino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação
superior à nota anteriormente obtida.
OS CONTEÚDOS RELACIONADOS A PARTE DA DIVERSIDADE SERÃO ABORDADOS EM DIVERSOS MOMENTOS DIFERENTES DURANTE O ANO LETIVO:
− Meio Ambiente: quando trabalhar Números Inteiros (mudanças de temperatura devido ao aquecimento global, por exemplo);
− Cultura Afro brasileira: quando trabalhar Situações problema com as operações fundamentais e em equações do 1º grau;
− Educação Fiscal: quando trabalhar o conteúdo de porcentagem e regra de três;
− Gênero e Diversidade Sexual: sempre que se fizer necessário, em momentos oportunos da aula.
− Drogas e Violência: quando estiver trabalhando com tratamento da informação
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
DANTE, LUIZ ROBERTO. Tudo é Matemática. 3ª ed. - São Paulo : Ática, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
GIOVANNE, JOSÉ RUY. A Conquista da Matemática / Benedito Castrucci - Ed. Renovada - São Paulo:FTD,2009. - ( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
MORI, IRACEMA, ONAGA, DULCE SATIKO. Matemática: Ideias e Desafios. 15ª ed. Reform. - Saõ Paulo : Saraiva, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
PARANÁ,Secretaria de Estado da Educação Superintendência da Educação Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. Curitiba:2008.
Projeto Político Pedagógico. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
REGIMENTO ESCOLAR. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
ANDRINI, ÁLVARO, Maria José Vasconcellos, Praticando Matemática, 3ª Ed. Renovada – São Paulo: Editora do Brasil 2012.
Secretária de Estado da Educação
Núcleo Regional de Educação de Toledo
Colégio Esperança Favaretto Covatti – Ensino Fundamental e Médio
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2014
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 1º BIMESTRE
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
Números e Álgebras.
Conjuntos Numéricos:
- números, uma criação humana;
-números naturais;
-números inteiros;
-números racionais;
-representação dos números racionais;
-números irracionais;
-números reais;
-os números reais e as operações.
Potenciação e notação científica
-expoentes inteiros;
-propriedades das potências;
-potências de base 10-multiplicação por potências de base 10;
- Conhecer os conjuntos numéricos e Classificar números já conhecidos;
- Escrever quociente de números inteiros na forma fracionária ou decimal;
- Calcular a geratriz de uma dízima periódica;
- Reconhecer que os números racionais que preencham a reta numérica;
- Entender o campo numérico ao conjunto dos números reais;
- Ordenar números reais;
- Reconhecer que as operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação possíveis em IR
-Identificar monômios e polinômios;
- Reconhecer uma expressão algébrica;
- Identificar o coeficiente e a parte literal;
- Reconhecer um polinômio e reduzir
- Inicialmente fazer uma revisão dos números já conhecidos e introduzindo os conjuntos não conhecidos.
- Construir a reta numérica e nela agregar os diversos numerais;
- Atividades no livro didático com discussão e resolução das mesmas.
- Propiciar atividades contextualizadas que envolvam os conteúdos.
Recursos: Reta ordenada; Régua; Livro didático.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Polí-tico Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabeleci-
-noteção científica.
Radiciação
-aprendendo mais sobre raízes;
-raízes exatas;
-raízes não exatas;
Cálculo Algébrico
-revendo equações;
-variáveis;
-expressões algébricas;
-monômios e polinômios;
-operações e expressões algébricas;
-multiplicação de polinômios.
termos semelhantes;
- Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
mento de Ensino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 2º BIMESTRE
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
ESPECÍFICO
-Números e Álgebra
Produtos Notáveis
-quadrado da soma de dois termos;
-quadrado da diferença de dois termos;
-produto da soma pela diferença de dois termos;
Fatoração
-fator comum;
-agrupamento;
-trinômio quadrado perfeito;
-diferença de quadrado;
Frações algébricas
-letras no denominador;
-resolvendo problemas;
-simplificando frações algébricas;
-adição e subtração com frações algébricas;
-novos problemas e equações;
Sistemas de
. -Utilizar as regras de Produtos Notáveis para resolver problemas que envolvam expressões algébricas.
-Reconhecer frações algébricas.
-Simplificar e operar com frações algébricas.
- Trabalhar simultaneamente a concepção de álgebra, utilizando figuras geométricas.
- Destacar a importância da propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtração;
- Resolver e discutir as atividades do livro didático.
Através de situação problema o educando deverá deduzir fórmulas e aplicá-las através de uma equação fracionária.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será
equações
-descobrindo o método da substituição;
-o método da adição;
-dízimas periódicas na forma de fração.
- Operar equações do 1° grau e sistema de equação do 1° grau;
- Interpretar e resolver situação-problema envolvendo sistema de equações.
- Proporcionar uma situação-problema e em grupo deixar os educandos encontrar a solução por tentativas, a partir disso mostrar diferentes métodos de resoluções.
Recursos: Livro didático e paradidáticos;
objetos concretos.
submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 3º BIMESTRE
CONTEÙDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
Geometria Retas e Ângulos
-posição relativas entre retas;
-ponto médio de um segmento;
-construção de retas perpendiculares e de retas paralelas;
-distância entre dois pontos;
-distância de ponto
- Reconhecer os ângulos correspondentes determinados por duas retas paralelas e uma transversal;
-Relacionar as medidas de ângulos correspondentes e ângulos alternos internos;
-Calcular a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo;
-Reconhecer um polígono regular como um polígono que tem lados congruentes e ângulos congruentes.
Construir retas paralelas com uma transversal, destacando os possíveis ângulos e classificá-los, articular estas atividades com atividades do livro didático.
Recursos: Barbante; régua; esquadro; compasso; canudos; revistas; livro didático
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas
à reta;
-ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal;
Triângulos
-elementos, perímetro e classificação;
-soma dos ângulos internos de um triângulo;
-propriedade do ângulo externo;
Triângulos: congruência e pontos notáveis
-congruência de figuras planas;
-casos de congruências de triângulos;
-medianas, bissetrizes e alturas de um triângulo;
-propriedades dos triângulops isósceles;
-maior lado e maior ângulo de um triângulo.
-Identificar ângulos formados entre retas paralelas interceptadas por transversais.
caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regi-mento Escolar do Estabelecimento de Ensi-no.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
Professora: SUELI MARIA PULITA PEREIRA Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 8º A Período: 4º BIMESTRE
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO:
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICO
AVALIAÇÃO
Geometria Quadriláteros e outros polígonos
-nomenclatura – polígonos convexos;
-elementos dos quadriláteros;
-classificação dos quadriláteros;
-propriedades dos paralelogramos;
-propriedades dos trapézios isósceles;
-ângulos de um polígono;
Circunferência e círculo
-caracterização;
- Calcular o comprimento da circunferência.
-Calcular o comprimento e área de polígonos e círculo.
- Calcular a área e volume de poliedros.
- Calcular o perímetro e a área das figuras geométricas existentes nas produções.
Por meio de situações que envolvam construção, desenho, medição, comparação, pretende facilitar intuições, permitindo a descoberta de relações.
Recursos: dobradura; palitos; barbante; canudos; régua; transferidor; compasso; as próprias produções, figuras geométricas dos softwares educacionais e blocos lógicos.
* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual.
-Leitura e interpretação de textos.
-Participação e interesse nas aulas.
-Revisão das lições de casa efetuadas caderno.
-Testes e provas.
-De acordo com os critérios estabele-
Tratamento de informação
-posição relativa de duas circunferências;
-posição relativa entre reta e circunferência;
-propriedade da mediatriz de uma corda;
-arco e ângulo central;
-comprimento de um arco;
-construindo polígonos regulares;
-ângulo inscrito.
Possibilidades e estatística
-contando possibilidades;
-os gráficos estatísticos.
- Ler e interpretar dados de um gráfico ou tabela.;
- Obter dados de uma amostra e interpretar .
Fazer pesquisas diversas de gráficos e tabelas, utilizando multimídia, dados do cotidiano, revistas e jornais.
Recursos: Internet; Jornais; Revistas, Livro Didático; Multimídia.
cidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabele-cimento de Ensino.
* Recuperação de estudos: Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe
. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:
Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem;
Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação superior à nota anteriormente obtida.
OS CONTEÚDOS RELACIONADOS A PARTE DA DIVERSIDADE SERÃO ABORDADOS EM DIVERSOS MOMENTOS DIFERENTES DURANTE O ANO LETIVO, PODENDO SER RETOMADOS SEMPRE QUE SE FIZER NECESSÁRIO OU OPORTUNO:
− Meio Ambiente: quando trabalhar o conteúdo de medidas;
− Cultura Afro brasileira: quando trabalhar a parte de Geometrias;
− Educação Fiscal: quando trabalhar o conteúdo de Juros Simples;
− Gênero e Diversidade Sexual: sempre que se fizer necessário, em momentos oportunos da aula.
− Drogas e Violência: quando estiver trabalhando com tratamento da informação
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
DANTE, LUIZ ROBERTO. Tudo é Matemática. 3ª ed. - São Paulo : Ática, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
GIOVANNE, JOSÉ RUY. A Conquista da Matemática / Benedito Castrucci - Ed. Renovada - São Paulo:FTD,2009. - ( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
MORI, IRACEMA, ONAGA, DULCE SATIKO. Matemática: Ideias e Desafios. 15ª ed. Reform. - Saõ Paulo : Saraiva, 2009.
( Coleção Matemática Completa – Livros de 6º a 9º Ano)
PARANÁ,Secretaria de Estado da Educação Superintendência da Educação Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. Curitiba:2008.
Projeto Político Pedagógico. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
Regimento Escolar. Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti, 2012.
ANDRINI, ÁLVARO, Maria José Vasconcellos, Praticando Matemática, 3ª Ed. Renovada – São Paulo: Editora do Brasil 2012.