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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – BLOCO II – 8º ANO
18/03/2017 Pág. 1/13
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Nome: __________________________________________________________________________________________
Data: 18/03/2017
Horário: 07h às 11h
Nº de questões: 50
ESPANHOL HISTÓRIA CIÊNCIAS INICIAÇÃO À
QUÍMICA ÁLGEBRA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50
8º ANO Bloco II
Etapa I
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TEXTO I
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
Según el texto, el locutor de la radio dice “una linda
mañana […], con mucho sol, pero también con un aire
fresco”. ¿A qué estación del año se refiere?
A a la primavera.
B al verano.
C al otoño.
D al invierno.
E a la nevada.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
Según el texto, para no quedarse con el corazón partió, el
vientre partió y alegrarse, es necesario:
A tomar el sol.
B oír la música.
C escuchar la radio.
D encontrar un amigo.
E tomar fibras con ciruelas.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
El horario del programa es:
A por la madrugada.
B por todo el día.
C por la mañana.
D por la tarde.
E por la noche.
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
El segundo e-mail que el locutor lee es de:
A un niño.
B una joven.
C una señora.
D un señor.
E una pareja.
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
La tradución de “oyendo” línea 10 es:
A vendo.
B ouvindo.
C meditando.
D sentindo.
E percebendo.
TEXTO II
La hormiga, la paloma y el cazador
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Cayó una hormiga en el agua y se ahogaba. Viéndola
una paloma que estaba en un árbol vecino, le hechó una
rama de naranjo, con la cual, al momento, pudo salvarse
la hormiga. De pronto, llegó un cazador y armó sus lazos
para prender a la paloma. La hormiga que vio el peligro en
que se hallaba su bienhechora, corrió luego, y dió un
fuerte mordisco al cazador en el pie. Al ruido que este
hizo para librarse de aquel dolor, la paloma advirtió el
peligro en que se hallaba, y se escapó de allí.
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Con esta fábula, el autor procura resaltar el sentimiento de
A simpatía.
B gratitud.
C amistad.
D admiración.
E honradez.
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
Los verbos, “cayó”, “hechó” y “pudo” se refiere a:
A calzador;
B hormiga;
C paloma;
D árbol;
E rama.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
La paloma cosiguió huir porque fue alertada por el
A vento nas árvores.
B aviso de la hormiga.
C sonido del agua.
D ruido del una rama a se romper.
E movimiento del cazador.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
El infinitivo de verbo “hizo” es:
A hacer;
B valer;
C venir;
D volver;
E pedir.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
La opción en que presenta sólo verbos irregulares es:
A caer, armar;
B armar, dar;
C caer, escapar;
D dar, correr;
E hacer, caer.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
"Os filósofos adulam os monarcas e os monarcas adulam
os filósofos". Assim se refere o historiador Jean Touchard
à forma de Estado europeu que floresceu na segunda
metade do século XVIII. Os "reis filósofos", temendo
revoluções sociais, introduziram reformas inspiradas nos
ideais iluministas.
Estas observações se aplicam:
A às Monarquias Constitucionais.
B ao Despotismo Esclarecido.
C às Monarquias Parlamentares.
D ao Regime Social-Democrático.
E aos Principados ítalo-germânicos.
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
"Com plena segurança achamos que a liberdade de
comércio, sem que seja necessária nenhuma atenção
especial por parte do Governo, sempre nos garantirá o
vinho de que temos necessidade; com a mesma
segurança podemos estar certos de que o livre comércio
sempre nos assegurará o ouro e prata que tivermos
condições de comprar ou empregar, seja para fazer
circular as nossas mercadorias, seja para outras
finalidades".
(Adam Smith - A riqueza das nações).
No texto, os argumentos a favor da liberdade de comércio
são, também, de críticas ao:
A Laissez-faire.
B Socialismo.
C Colonialismo.
D Corporativismo.
E Mercantilismo.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
"O nosso século é chamado o Século da Filosofia por
excelência. Se examinarmos sem prevenção o estado
atual dos nossos conhecimentos, não se pode deixar de
convir que a filosofia registrou grandes progressos entre
nós. (...) Assim, desde os princípios das ciências
profundas até os fundamentos da Revelação, desde a
metafísica até as questões de gosto, (...) desde as
disputas escolásticas dos teólogos até os objetos de
comércio, (...) tudo foi discutido, analisado e, no mínimo,
agitado."
D'Alembert (apud. Ernst Cassirer. A filosofia do
Iluminismo. pp 20-21)
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As ideias dos diversos filósofos do Iluminismo, que tanta
importância exercem nos movimentos sociais dos séculos
XVIII e XIX, têm como princípio comum:
A a república como único regime político democrático.
B a razão como portadora do progresso e da felicidade.
C as classes populares como base do poder político.
D o calvinismo como justificativa de riqueza material.
E a igualdade social como alicerce do exercício da
cidadania.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
A morte de Cromwell, em 1658, desencadeou uma nova
onda revolucionária na Inglaterra, pois seu filho e
sucessor, Richard, não conseguiu ter a mesma força
política do pai. A situação na Inglaterra só se estabilizou
em 1688, com a chamada:
A Revolução Gloriosa.
B Revolução Anarquista.
C Reforma Anglicana.
D Revolução dos Navegadores.
E Revolução Industrial.
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
A chamada "Revolução Gloriosa" (1688-1698) fez triunfar
na Inglaterra as ideias liberais, praticamente um século
antes do que iria acontecer na França e em outras partes
da Europa.
Assinale a única alternativa que corresponde aos
resultados obtidos por esse movimento.
A Expansão marítima e início da colonização da América
por ingleses.
B Implantação do capitalismo industrial e criação dos
primeiros bancos comerciais.
C Limitação da autoridade real e consolidação do
parlamentarismo.
D Declaração dos direitos universais do homem e do
cidadão e proibição da escravidão.
E Introdução da democracia e concessão de direitos
políticos para todos.
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
Observe a imagem.
A Revolução Puritana (1640) e a Revolução Gloriosa
(1688) transformaram a Inglaterra do século XVII. Sobre o
conjunto de suas realizações, pode-se dizer que
A determinaram o declínio da hegemonia inglesa no
comércio marítimo, pois os conflitos internos
provocaram forte redução da produção e exportação de
manufaturados.
B resultaram na vitória política dos projetos populares e
radicais dos cavadores e dos niveladores, que
defendiam o fim da monarquia e dos privilégios dos
nobres.
C envolveram conflitos religiosos que, juntamente com as
disputas políticas e sociais, desembocaram na
retomada do poder pelos católicos e em perseguições
contra protestantes.
D geraram um Estado monárquico em que o poder real
devia se submeter aos limites estabelecidos pela
legislação e respeitar as decisões tomadas pelo
Parlamento.
E precederam as revoluções sociais que, nos dois
séculos seguintes, abalaram França, Portugal e as
colônias na América, provocando a ascensão política
do proletariado industrial.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
Entre os eventos que merecem destaque na consolidação
do absolutismo inglês estão o embate entre os York e os
Lancaster, na Guerra das Duas Rosas, o controle dos
nobres por Henrique VII e, finalmente, as ações de
Henrique VIII, que rompeu com o papa e fundou a Igreja
Anglicana, mantida sob sua tutela. Com a morte de
Henrique VIII e a ascensão de Elizabeth I, o absolutismo
inglês conheceu seu período de maturidade. As ações de
Elizabeth I e de seus sucessores, adotando medidas
mercantilistas, criando companhias de comércio,
dissolvendo o Parlamento, exigindo pensão vitalícia e
criando taxas, marcaram acontecimentos que culminaram,
décadas mais tarde, numa página da história da sociedade
inglesa conhecida como Revolução Gloriosa.
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Neste cenário,
A a economia inglesa, diante da instabilidade política,
teve um desenvolvimento irregular no século XIX,
atrasando sua industrialização frente a outros países.
B a monarquia absolutista inglesa, reconhecendo suas
limitações, tomou a iniciativa na criação do Bill of
Rights, evitando novas guerras civis no país.
C as medidas absolutistas insuflaram questionamentos
na sociedade inglesa, favorecendo mudanças e
rupturas na estrutura política do país.
D as características absolutistas da monarquia inglesa a
afastavam do modelo constitucional que, desde o final
da Idade Média, predominava na Europa.
E a Revolução Gloriosa (1688) representou a ascensão
ao poder dos grupos sociais mais radicais que aboliram
a propriedade privada.
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
Para entendermos melhor o processo de independência
norte-americano é importante conhecermos um pouco
sobre a colonização deste território. Os ingleses
começaram a colonizar a região no século XVII. Nesse
processo de colonização houve a chamada Guerra dos
Sete Anos que ocorreu entre a Inglaterra e a França entre
os anos de 1756 e 1763. Foi uma guerra pela posse de
territórios na América do Norte e a Inglaterra saiu
vencedora. Mesmo assim, a metrópole resolveu cobrar os
prejuízos das batalhas dos colonos que habitavam,
principalmente, as colônias do norte. Com o aumento das
taxas e impostos metropolitanos, os colonos fizeram
protestos e manifestações contra a Inglaterra.
Qual das alternativas abaixo apresenta três leis criadas
pela Inglaterra e aplicadas nas colônias americanas, que
geraram forte descontentamento entre os colonos e
influenciaram no processo de Independências dos EUA?
A Lei da Água, Lei do Café e Lei do Trabalho Escravo.
B Lei do Milho, Lei do Algodão e Lei da Soja.
C Lei da Indústria, Lei dos Sapatos e Lei dos Tecidos.
D Lei do Chá, Lei do Selo e Lei do Açúcar.
E Lei da Terra, Lei do Arroz e Lei da Produção.
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
"O sangue dos que foram chacinados, a voz lamentosa da
Natureza gritam: 'é hora de separarmos! ' Mesmo a
distância que Deus colocou entre a Inglaterra e a América
é uma prova forte e natural de que a autoridade de uma
sobre a outra não era a vontade dos Céus (...) UM
GOVERNO NOSSO É UM DIREITO NOSSO (...) Portanto,
o que queremos? Por que hesitamos? Da parte da
Inglaterra não esperamos nada, a não ser a ruína (...)
Nada pode resolver nossa situação tão rapidamente
quanto uma declaração de independência, aberta e feita
com determinação."
(Thomas PAINE, Bom Senso, panfleto de 10 de janeiro de 1776,
citado por Leo HUBERMAN, História da Riqueza dos Estados
Unidos, Brasiliense, São Paulo, 1983).
O documento anterior expressa algumas das ideias que,
pouco mais tarde, estariam contidas na Declaração de
Independência das Treze Colônias da América do Norte. A
respeito do processo de independência norte-americano,
não podemos afirmar:
A George Washington foi o principal redator da
declaração de independência dos Estados Unidos.
B Em 1774, houve na Filadélfia o 1º Congresso com os
representantes das colônias norte-americanas,
protestando contra a Lei dos Intoleráveis.
C O Segundo Congresso Continental da Filadélfia,
ocorrido em 1775, conclamou os cidadãos americanos
às armas.
D A guerra pela independência norte-americana teve
sangrentos conflitos, que culminaram com a vitória das
tropas americanas.
E A Independência dos Estados Unidos recebeu
influência do Iluminismo.
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
Sobre a Independência dos Estados Unidos da América
afirma-se que:
I. A origem do movimento da independência deve ser
encontrada no desenvolvimento uniforme das 13
Colônias Inglesas.
II. Os colonos sentiram-se muito prejudicados pela
proibição da coroa inglesa ao comércio triangular,
praticado pela colônia, fato que gerou sérios atritos
com a metrópole.
III. O Segundo Congresso de Filadélfia decretou a
separação da Inglaterra em 4/7/1776, através da
Declaração de Independência redigida por Thomas
Jefferson.
IV. A política de conciliação adotada pela Inglaterra
retardou o processo de independência das Treze
Colônias Inglesas.
V. A França e a Espanha apoiaram a Inglaterra durante a
Guerra de Independência.
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Assinale a alternativa correta:
A Estão corretas as opções I, II e III.
B Está correta a opção II.
C Estão corretas as opções II e III.
D Estão corretas as opções III, IV e V.
E Está correta a opção III.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
As proteínas têm ampla gama de estruturas e
funções. Apesar de sua grande diversidade, todas as
proteínas compartilham três níveis de estrutura,
conhecidos como estrutura primária, secundária e
terciária. Um quarto nível é observado quando uma
proteína é composta por duas ou mais cadeias. No
entanto, a estrutura de uma proteína também depende das
condições físicas e químicas do seu ambiente.
A substância orgânica citada no texto possui como
unidade formadora:
A a glicose.
B os ácidos graxos.
C os aminoácidos.
D o amido.
E a sacarose.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
Em um mercado popular foram encontrados produtos
alimentares de diversas origens e que formam a base da
alimentação humana. Alguns destes produtos estão
listados na tabela.
Dos produtos citados na tabela, são ricos em proteínas e
lipídios:
A As hortaliças, as farinhas, os queijos e o leite.
B Os peixes, o leite, os biscoitos e as hortaliças.
C Os cereais, os biscoitos, os ovos e os legumes.
D As carnes vermelhas, os queijos, os peixes e os ovos.
E Os peixes, as frutas, as farinhas e o sal.
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
Nos regimes de emagrecimento, a restrição ao consumo
de nutrientes com alto poder calórico indica que deve ser
reduzido o consumo de:
A carboidratos e proteinas.
B carboidratos e aminoácidos.
C aminoácidos e proteinas.
D lipídios e proteinas.
E lipídios e carboidratos.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
Para responder esta questão considere o texto.
Espinafre prejudica a absorção de ferro
Graças ao marinheiro Popeye, personagem que
recorre a uma lata de espinafre quando precisa reunir
forças para enfrentar o vilão Brutus, até as crianças
pensam que a verdura é uma boa fonte de ferro. O que os
pequenos e muitos adultos não sabem é que a
disponibilidade desse mineral para o organismo é bastante
limitada.
“O ácido oxálico presente no espinafre forma sais
insolúveis com o ferro e também com o cálcio, dificultando
a absorção dos dois minerais”, afirma a nutricionista Lara
Cunha, da USP (Universidade de São Paulo).
Segundo ela, a verdura contém muita fibra, vitaminas
A, C e do complexo B, potássio e magnésio, além de ser
considerada laxativa e diurética, mas não deve ser
consumida por pessoas com deficiência de ferro ou
propensão a formar cálculos renais, também devido ao
grande teor de ácido oxálico.
(http://www1.folha.uol.com.br/folha/comida/ult10005u374889.sht
ml)
Considere as seguintes estruturas de algumas vitaminas
presentes no espinafre:
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As vitaminas hidrossolúveis são somente:
A A e C.
B A e B9.
C A, B2 e B9.
D B2, B9 e C.
E A, B9 e C.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
Na tabela a seguir, são apresentados os resultados dos
déficits vitamínicos de 4 indivíduos.
O indivíduo que apresenta problemas com escorbuto e
que tem como recomendação médica o consumo de
verduras e frutas é:
A Gustavo.
B Guilherme.
C Artur.
D Juliano.
E Juliano e Guilherme.
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
Ao ingerir um lanche composto de pão e carne:
A A digestão química do pão inicia-se na boca, com a
ação da tripsina, e a da carne inicia-se no duodeno,
onde as proteínas são quebradas, com a ação da bile.
B A digestão química do pão inicia-se no estômago, onde
o amido é quebrado pela ação do suco gástrico, e a da
carne inicia-se na boca, com a ação da pepsina.
C A digestão química do pão inicia-se na boca, com a
ação da pepsina, e a da carne inicia-se no intestino
delgado, com a ação da bile, que é produzida no
fígado.
D A digestão química do pão e da carne inicia-se no
estômago pela ação da bile e da ptialina,
respectivamente; a enzima pepsina, no duodeno,
completa a digestão.
E A digestão química do pão inicia-se na boca, com a
ação da ptialina, e a da carne inicia-se no estômago,
onde as proteínas são quebradas pela ação do suco
gástrico.
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
“Por que salivamos diante de uma comida apetitosa?”
Isso acontece porque o organismo já está se
preparando antecipadamente para a digestão. A visão do
prato e seu cheiro estimulam o cérebro que, por sua vez,
aciona as glândulas produtoras de saliva, secreção que
tem a função de ajudar o aparelho digestivo a decompor a
comida ingerida. Essa reação é um exemplo de reflexo
condicionado...
(Superinteressante, ed. 177, julho 2002, pág. 31)
A pergunta acima foi enviada à revista, e a respeito desse
assunto poderíamos complementar a resposta correta
afirmando o seguinte:
A A ação da ptialina ocorre em meio com pH ácido, tanto
na boca quanto no estômago.
B A saliva contém uma enzima, a ptialina, que inicia a
digestão do amido em um pH neutro
C A digestão do amido realiza-se exclusivamente na
boca.
D A saliva contém enzimas que digerem gorduras, como
as lipases.
E A ptialina presente na saliva realiza a digestão das
proteínas.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
Durante o processo de digestão de alimentos pelo homem,
observa-se uma variação do pH ao longo do aparelho
digestivo. Considerando essa variação, podemos dizer
que o pH:
A na boca é ácido, no estômago é alcalino e é neutro no
intestino;
B na boca e no estômago é ácido, tornando-se próximo
ao neutro no intestino;
C na boca é alcalino, no estômago é neutro e no intestino
ácido;
D na boca é próximo ao neutro, no estômago torna-se
ácido e no intestino volta a ser alcalino;
E tende a apresentar uma tendência geral à acidez em
todas as partes do corpo.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
Os sintomas a seguir numerados se referem aos efeitos
mais marcantes da carência de algumas vitaminas no
organismo humano.
I. Deformação no esqueleto e anomalias da dentição.
II. Secura da camada córnea do globo ocular e deficiência
visual em ambiente de luz fraca(cegueira noturna).
III. Dificuldade de coagulação do sangue.
IV. Inflamação da pele e das mucosas, com sangramento
nos dentes.
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Esses sintomas estão associados, respectivamente, à
carência das vitaminas:
A D, E, C e A.
B K, A, B e D.
C B, K, A e C.
D B, D, K e A.
E D, A, K e C.
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
Certa enzima, retirada de um órgão do aparelho digestivo
de um mamífero, foi distribuída igualmente em 5 tubos de
ensaio, mantidos a 37ºC, como indicado na tabela abaixo:
Tubos de
Ensaio
Alimentos
Adicionados pH
I Ovo 7
II Carne 2
III carne 8
IV arroz 2
V pão 12
Após 10 horas, observou-se a digestão apenas no tubo II
em destaque na tabela. Com base nessas informações, é
possível concluir que a enzima utilizada e o órgão de onde
foi retirada são, respectivamente:
A tripsina e intestino;
B ptialina e boca;
C pepsina e estômago;
D maltase e estômago;
E amilase pancreática e intestino.
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
Uma mistura, após ser agitada, foi colocada em um funil
de decantação, conforme o esquema ao abaixo.
Se uma das substâncias for a água, a outra pode ser:
A etanol.
B petróleo.
C vinagre.
D uma solução concentrada de cloreto de sódio.
E uma solução diluída de ácido clorídrico
QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
A aparelhagem mais apropriada para separar dois líquidos
imiscíveis é:
A
B
C
D
E
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QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
Para separar uma mistura de dois líquidos completamente
miscíveis, qual dos processos a seguir, você escolheria?
A filtração.
B levigação.
C centrifugação.
D catação.
E destilação.
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
Numa das etapas do tratamento da água que abastece
uma cidade, a água é mantida durante um certo tempo em
tanques para que os sólidos em suspensão se depositem
no fundo. A essa operação denominamos:
A filtração.
B sedimentação.
C sifonação.
D centrifugação.
E cristalização.
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
Uma maneira rápida e correta de separar uma mistura
com ferro, sal de cozinha e arroz, é, na sequência:
A filtrar, aproximar um imã, adicionar água e destilar.
B adicionar água e destilar.
C aproximar um imã, adicionar água, filtrar e destilar.
D destilar, adicionar água, aproximar um imã.
E impossível de separá-la.
QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
São preparadas 3 misturas binárias em um laboratório,
descritas da seguinte maneira:
1ª mistura: heterogênea, formada por um sólido e um
líquido.
2ª mistura: heterogênea, formada por dois líquidos.
3ª mistura: homogênea, formada por um sólido e um
líquido.
Os processos de separação que melhor permitem
recuperar as substâncias originais são, respectivamente:
A filtração, decantação, destilação simples.
B decantação, filtração, destilação simples.
C destilação simples, filtração, decantação.
D decantação, destilação simples, filtração.
E destilação simples, decantação, filtração.
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
A alternativa que apresenta um fenômeno físico é:
A chutar uma bola.
B por fogo em um pedaço de papel.
C a digestão.
D queima de fogos de artifício.
E combustão da gasolina.
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
No filme fotográfico, quando exposto à luz, ocorre a
reação:
2 AgBr →2 Ag + Br2
Essa reação pode ser classificada como:
A pirólise.
B eletrólise.
C fotólise.
D síntese.
E simples troca.
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
A transformação representada pelo esquema abaixo
evidencia:
A uma mistura homogênea.
B uma mistura heterogênea.
C uma reação química.
D um fenômeno físico.
E um processo de síntese.
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
As reações químicas são importantes, elas são
responsáveis pela maioria das transformações da matéria
que acontecem ao nosso redor. Um exemplo de reação
química é a transformação do vinho em vinagre. Sobre
essa reação é correto afirmar que
A Gera substâncias com estado físico diferentes das
substâncias de origem.
B Apresenta reagentes e produtos, com as mesmas
características químicas.
C As moléculas de antes são iguais às moléculas depois
da reação. Pois na natureza nada se cria nada se
perde tudo se transforma.
D Uma das evidências de reação química é a mudança
de sabor ocorrida no processo.
E Esta reação química não pode ser representada por
uma equação química.
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QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
No início do primeiro capítulo de um livro de matemática
temos a seguinte informação
Em relação aos conjuntos numéricos, podemos afirmar
que:
A Todo número inteiro é natural.
B Todo número racional é inteiro.
C O produto de dois números irracionais é sempre um
número irracional.
D Todo número irracional é real.
E A soma de dois números irracionais é sempre um
número irracional.
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
O valor da expressão numérica
...333,0:2564:2
12 20
é:
A 23
B 8
113
C 10
D 25,0
E 113,0
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
A expressão 41411
4946
5310
651215
é equivalente a:
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
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QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
A sequência (1, 4, 9, 16, 25, 36,...) é a sequência dos
quadrados perfeitos, isto é, a sequência dos números
inteiros que são quadrados de números inteiros, a saber,
(1², 2², 3², 4², 5², 6²,...). Com base nisto, qual dos números
abaixo é um quadrado perfeito?
A 44⋅5
5⋅6
6
B 44⋅5
6⋅6
5
C 45⋅5
3⋅6
6
D 46⋅5
4⋅6
5
E 46⋅5
2⋅6
4
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
Verificamos que é possível usar letras do alfabeto para
representar números reais. Uma letra usada para
representar um número também é chamada numeral
literal. A palavra literal vem do latim littera, que significa
“letra”. Nessa situação, também escrevemos expressões
matemáticas em que aparecem números e letras ou
somente letras. Essas expressões são chamadas de
expressões algébricas ou literais. Essas expressões são
utilizadas em diversas ciências, veja:
● Com a teoria da relatividade, Einstein desenvolveu a
ideia revolucionária de que a velocidade da luz no espaço
vazio é sempre a mesma, qualquer que seja a posição do
observador. Em uma expressão famosa de Einstein, ele
relaciona energia E e massa m de um corpo:2cmE (c
é o valor da velocidade da luz no vácuo)
● Com a Fórmula de Bháskara, a
acbbx
2
42 ,
calculamos as raízes de uma equação do 2º grau.
● Estudamos em Ciências que a densidade (d) de um
corpo é indicada por um número obtido pela fórmula:
A expressão algébrica V
md é utilizada como fórmula
para calcular a densidade de um corpo.
As expressões algébricas podem ser classificadas em:
racional inteira, racional fracionária e irracional.
A expressão de Einsten, a fórmula de Bháskara e a
fórmula da densidade são expressões algébricas
classificadas respectivamente em
A racional fracionária, irracional e racional inteira.
B irracional, racional fracionária e racional inteira.
C racional inteira, racional fracionária e irracional.
D racional inteira, irracional e racional fracionária.
E irracional, racional inteira e racional fracionária.
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QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
Seja a expressão 1
1 1
yx
yx
A
x
. O valor de A, para x
= -1 e y = ½
A -3/2
B 2
C -3
D 3/2
E 2/3
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
Para quais valores a variável da expressão 3.3
2
xx
x
não pode representar um número real?
A X = -2
B X = 2 ou x =-2
C X = 3 ou x = -3
D X = 0
E X= 2
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Com 4 palitos de sorvete pode-se fazer um quadrado.
Para formar uma fileira com 2 quadrados, são necessários
7 palitos. Uma fileira com 3 quadrados utiliza 10 palitos;
com 4 quadrados utiliza-se 13 palitos, e assim
sucessivamente.
Para formar uma fileira com n quadrados, o número de
palitos necessários pode ser calculado com a expressão:
A 23 n
B 13 n
C 22 n
D 12 n
E 14 n
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QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
Dados 5a , 9b e 2c , qual é o valor de
a
acbbx
2
42 ?
A 1
B 2
C 4
D 9
E 16
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
O presidente de uma empresa resolveu anunciar um de
seus produtos na televisão. Constatou-se que houve um
aumento nas vendas a partir de então. O diretor de
marketing dessa empresa verificou que a quantidade
vendida desse produto no mês podia ser representada
pela expressão algébrica 402
3x , em que x representa
o número de anúncios na televisão durante o mês. Se, em
determinado mês, foram feitas 50 aparições na televisão,
então foram vendidas nesse mês
A 125 unidades.
B 120 unidades.
C 115 unidades.
D 110 unidades.
E 105 unidades.