COLEGIO SANTO TOMÁS DE AQUINO

LA MILAGROSA

Centro Privado concertado con la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de

Comunidades de Castilla – La Mancha

Shaping the European dimension of education and plurilingualism

in our school

Fundación Educación Católica (FEC) (Foundation for Catholic Education) has  its rai‐

son d’être in a clear social calling: to save the permanence of those catholic centres 

which are needed  in a particular place. No catholic school should be closed  if  it  is 

feasible  and  it  fulfills  the  important  social and 

church  function  of  forming  in  a  human  and 

Christian way kids and  young people.  FEC was 

founded with  this aim, promoted by  the Span‐

ish  Federation  of Monks  and  Nuns  related  to 

Education. 

   Santo Tomás de Aquino  ‐ La Milagrosa 

School in Tomelloso is one of the twenty‐one  centres that FEC has got all over Spain 

and one of the two that FEC has got in the autonomous region of Castilla – La Man‐

cha. 

  Our school is situated at the centre of the town 

of Tomelloso. Its population is over 38.000 people. Eco‐

nomic  activities  are  focused  on  agriculture  sector 

(farming and stockbreeding) being especially important 

the  growing  of  vineyards  and  the  ranching  of  sheep. 

The wine  cooperative  ‘Virgen   de    las   Viñas’    is    the  

biggest  one  in  Europe  and  the  

- 1 -

second biggest in the world. There is also a strong industrial sector with enterprises 

which  are  leaders  in metallurgy,  electricity  installation  and  agricultural machinery 

(ANRO, MERSA, and MECAFA  for example).   The  composition of our population  is 

getting  richer  thanks  to  the presence of  immigrants  from Romania, Maghreb  and 

South  America, whose  presence  is  very  important;  there  are  about  3,500  people 

from 54 nationalities at this moment in our town.  

 

  Our  school has a 12 % average of  students 

coming  from some different countries. Our educa‐

tional  syllabus  has  got  three  different  stages:  In‐

fant, Primary  and  Secondary  Education.  There  are 

about 670 students as well as 41 teachers and five 

administration and non‐teaching staff.  

 

- 2 -

The European Dimension of our school 

  We  have  been  carrying  the  following  Life‐

long learning European projects and activities since 

2007: 

‐ Comenius School Association “Travelling Europe”. 

Countries: Portugal (coordinator), Spain, Denmark, 

Italy,  Turkey  and Wales  (UK).  A  number  of  ques‐

tions  and web  quests  are  being  developed  about 

subjects related to History, culture, arts and litera‐

ture  of  these  countries.  Students  send  letters  by 

mail and become  ‘electronic’ pen pals, but always 

using  the  school European e‐mail. Each country  is 

building  websites  like  blogs  where  all  these 

experiences are written and shown to the rest 

of  the  schools.  (Our  blog  is: 

www.fecstlmeuropa.blogspot.com).  Up  to 

this  moment  we  have  travelled  to  Saletto 

(Italy),    Copenhaguen  (Denmark),  Cardiff 

(Wales, UK) and Braga (Portugal). 

- 3 -

Along  courses  2009/10  and  2010/11,  our  school will  participate  in  the 

Comenius  project  CLIMATE  CHANGE:  THE  SOLUTION  IS  YOU, with  schools  from 

Greece (coordinator), Hungary, Turkey, Poland, Lithuania, Belgium,  Italy and Spain.  

Activities  related  to  environmental  issues,  recycling  and  climate  change  will  be 

dealed with by students and  teacher during  the next  two years. The  first mobility 

took place in Tomelloso in autumn 2009. Next countries to be visited will be Turkey 

and Poland (2010) and Greece (2011). 

Comenius Assistanship 2007/08.   A  teacher  from Romania, Rossana Dar‐

caci, was with  us  since  1st  October  2007  to  1st  June  2008, working  as  auxiliary 

teacher of English Language and developing an  important work with the Romanian 

community of the school. During the academic year (2008/09) we also had a Comen‐

ius Assistanship Host Programme;  the  teacher who was with us  last year  is called 

Maria Kouti and she comes from Greece. She has been working in the school from 1st  

- 4 -

October 2008 to 1st June 2009; she taught English and Greek language and culture to 

students from 3 to 16 years old. She also gave English lessons to the teachers of the 

school. We also applied for being a host school during the academic year 2009/10, 

but sadly, in spite of being declared eligible by the authorities, we were not chosen 

by any European teacher.  

Conversion of  the  school  in 

a  bilingual  centre  English‐

Spanish. Since year 2007 we 

are  developing  Innovation 

projects  leading  to  the  con‐

version of the school in bilin‐

gual  English‐Spanish  and 

promoting French; up to this 

moment  we  are  the  only 

school  in  Tomelloso  which 

has got French as a third language in curriculum (after Spanish and English) in pri‐

mary Education. During  the  last  year  a  research was  carried out  among  the  stu‐

dents, teachers and families of the school and at the same time activities to moti‐

vate students and teachers have been carried out as well. Banners and signs in Eng‐

lish, French and Spanish have been placed all over  the school. Theatre plays per‐

formed by primary students have also been released. Last course we started a bilin‐

gual programme for Infant Education children (3 to 5 years old) based on an inno‐

vation project. This  course we will extent  that programme  to  the  students of 1st 

cycle of primary education, that is, 1st and 2nd courses; in primary education we will 

work on subjects such as Science and Physical Education. We will also   start    the  

introduction  of  some lessons  in  English   in   Physical  Education  in 

- 5 -

Secondary courses. Being our school a private school sustained with public funds we 

have no right to access the State funds to create a European section  in our school, 

that’s why we developed these innovation projects to obtain the permission to intro‐

duce a bilingual teaching  in our school. Last   year’s project  led to  implement  in En‐

fant Education on a weekly basis: 

  ‐> 90 minutes of teaching on English Language. 

  ‐> 50 minutes  (10 minutes every day) of bits of  intelligence on sociocultural 

aspects of English speaking countries. 

  ‐> 45 minutes of gross motor skills development. 

  ‐> 30 minutes of storytelling with the Comenius English Auxiliary Teacher. 

 

 

- 6 -

European  Cell.  This  workgroup 

started  in  2007,  basing  its work  on 

what  has  been  promoted  by  FERE‐

EECC  for  several  years  now.  It  has 

become the reference group for the 

coordination  of  all  European  and 

bilingual  projects  at  the  school.  All 

projects related to the promotion of 

European Union or the  learning of  foreign  languages are coordinated by the mem‐

bers  of  this  group.  There  is  a  special  notice  board  at  the  school  reserved  to  this 

group  to publish  those notices, events, activities…  related  to European Union. The 

spreading of  the  idea of Europe as a  conglomerate of 

states  that  work  together  to manage  the  welfare  of 

their citizens,  in the  joint projects to develop coopera‐

tion with the third world due to our privileged position 

in the world, following the humanist idea of the speech 

given by Schumann on 9th May 1950, in which the idea 

of  securing  peace  in  Europe  through  the  cooperation 

among the countries of the continent was stated. 

- 7 -

From 24th  to 26th  June 2008 we were  invited  to participate  in a meeting of 

Spanish Catholic Schools celebrated  in Bruxelles  (Belgium). A  representative of our 

school went there and with the representatives of other 22 Spanish schools partici‐

pated  in a course on the running of European  institutions and how to promote the 

idea of Europe in our schools.  In December 2008 we were visited by teacher of the 

faculty of Education from the University of Riga (Latvia). This visit was organised by 

CEP Tomelloso. CEP Tomelloso has also provided for information and procedures for 

our teachers to participate in courses abroad. 

Thanks to CEP collaboration our students of fith year of Primary Education are 

now penfriends with the  school ESPOO ESBO  at  Espoon Kaupunki in Finland.   

- 8 -

We want to go on developing the following lines of action as far as Europe and 

the teaching of foreign languages  are concerned: 

  Participation  in  Lifelong  Learning  Comenius  Multilateral  Partner‐

ships. 

 Participation in Lifelong Learning Comenius Bilateral Partnerships. 

 Participation in Lifelong Learning Comenius Assistantships (host). 

 Participation in E‐Twining Projects 

 Development  of plurilingual programs at our school. 

  Promotion of French as third language in our syllabus.  

 Promotion of  the workgroup European Cell,  including parents  and 

students in its projects and meetings. 

 Training of  teachers  in CLIL activities and  foreign  language compe‐

tence, through School of Languages, CEP, and other. 

We are  looking  forward  to promoting  the mobility of our  students  to 

other  European  countries  through  study  trips,  visits  and  courses  at  the 

European Institutions. 

 

 

- 9 -

- 10 -

For any enquiry related to our European projects and / or our plurilingual 

program you can contact any member of our staff at:

staquino@planalfa.es (Headship)

 fecstlmjefatura@gmail.com     (Director of studies) 

 fecstlmplurilingual@gmail.com  (Plurilingual Team) 

 fecstlmeuropa@gmail.com  (European Cell Team) 

santotomaslamilagrosa@gmail.com  (General address) 

Please, visit our web sites: 

 

http://fecstlmeuropa.blogspot.com http://www.santotomaslamilagrosatomelloso.com 

C/ Socuéllamos, 16 13700 Tomelloso

Ciudad Real — Spain

Phone and Fax 926 510 213

January 2010