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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTEDE CARRERRA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARESVIGÉSIMA PRIMERA ETAPACICLO ESCOLAR 2011-2012
INTRODUCCIÓN:INTRODUCCIÓN:
La matemática surge como medio para solucionar
problemas de la vida cotidiana, haciendo de ella una
herramienta poderosa para las ciencias y la
tecnología; por lo que se hace indispensable la
enseñanza y aprendizaje en la Educación Básica en
México.
Gracias a la participación de jóvenes entusiastas del
Noveno Grado grupo A y B, del presente ciclo escolar
2011-2012, se han constituido el presente trabajo co-
curricular.
ANTECEDENTES:ANTECEDENTES:Durante los meses de enero febrero se desarrollaron materiales como: papel, tijeras, resistol, regla graduadas, compás, platillas, videos, para obtener cuerpos geométricos, papiroflexia, software`s matemáticos, entre otros.
En los meses de marzo y abril se llevaron a la práctica dichos materiales para obtener resultados deseados , mejorándolos en algunos casos como reglas de juego, uso de plataforma educativa y software matemáticos para lograr aprendizajes significativos.
Finalmente en junio se llevará a cabo la exposición, a través de monitores y/o tutores que guiarán los trabajos de exposición de la semana de las matemáticas en la Escuela Secundaria Técnica No. 87 “Independencia de México”.
OBJETIVO:OBJETIVO:
Dar a conocer a la comunidad estudiantil y
docentes de la Escuela Secundaria Técnica No. 87
“Independencia de México”, mediante una
exposición el trabajo realizado sobre: “Las
Matemáticas lúdicas y tecnológicas”, a través de
una serie de actividades.
JUSTIFICACIÓN:JUSTIFICACIÓN:
La Matemática se encuentra en nuestro entorno, donde
podemos aprenderlas con la facilidad.
1. La enseñanza debe ser dinámica, creativa, motivadora
y manipulable.
2. Con la tecnología se crean modelos de situaciones
abstractas.
3. Mediante el juego se generaliza patrones matemáticos.
4. A través del material didáctico el alumnos desarrolla
competencias.
5.Los teoremas, fórmulas, leyes, etc., deben ser
descubiertos por los alumnos.
6.Generar situaciones de aprendizaje reales a su
contexto.
METODOLOGÍA:METODOLOGÍA:
Las actividades de la exposición se desarrollarán a través
de monitores y/o tutores, quién orientarán a los
compañeros en cierta actividad designada; produciendo
nuevos conocimientos, motivación y gusto por las
matemáticas.
Los materiales estarán clasificados por actividades
donde los alumnos y docentes visitantes; podrán
observar, jugar, manipular y hacer preguntas de los
aprendizajes de la exposición.
Serán necesario utilizar un aula didáctica y/o espacio
asignado por la Institución para llevar a cabo la
Exposición Matemática, donde se requiere de
materiales como: mesas, carteles, cañon, lap top,
conexiones, gafet, entre otros. Además de asignar
un horario para la entrada a la exposición y
resguardar los materiales al final de dicho evento.
A continuación se muestra la distribución de las
actividades del evento.
ENTRADASALIDA
Pirámides Dómino Sopa Geométrica
Grafos Palillos
Bingo Software`s
Pentóminos Carta de fracciones
Lotería Algebraica
Tangram Papiroflexia Cuerpos Geométrico
s
DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES
PROGRAMA:PROGRAMA:
1. Bienvenida.2. Palabras de bienvenida de la C. Profra. Laura Elena
Gómez Pérez, directora de la Esc. Sec. Téc. No. 87. “Independencia de México”
3. Palabras de un alumno participante en la exposición.4. Entrega de gafet a los alumnos expositores.5. Palabras de Inauguración del Evento de. C. Dr.
Wilberto Sánchez Márquez, supervisor de la zona escolar No. 13. Secundarias Técnicas.
6. Inicio de la Exposición.
EXPOSICIÓN: “SEMANA MATEMÁTICA 28 MAY- 1 JUN”HORA: 8:00 A:MLUGAR: ESC. SEC. TEC. No. 87 “INDEPENDENCIA DE MÉXICO”DÍA: LUNES 28 DE MAYO DE 2012
