Le rapport de laboratoire Comment rédiger un rapport de lab niveau 10ième

théorique.

2010 (modifié 2014)

L. Kutchaw

Résultat d’apprentissage: Je vais

communiquer des résultats

expérimentales à l’aide de la méthode

scientifique

Les sections du r. de lab

Page titre

◦ Introduction (plus tard, au niveau supérieur ou universitaire)

◦ But

◦ Hypothèse

◦ Matériel

◦ Schéma

◦ Protocole

◦ Observations

◦ Analyse

◦ Discussion (les recommandations font parties de cette section)

◦ Conclusion

◦ Questions d’approfondissement

Bibliographie

But Le but démontrer l’objectif de l’expérience. Il

commence avec un verbe à l’infinitif et est généralement exprimer en une phrase seulement.

Exemples:

But: Identifier les produits d’une réaction chimique à l’aide du type de réaction chimique.

But: Vérifier la loi de la conservation de la masse en comparant la masse des réactifs à la masse des produits.

Hypothèse

L’objectif de cette section est de proposer un résultat possible en se reposant sur une loi ou une théorie scientifique.

L’hypothèse doit être impersonnel (pas de je, tu, mon…).

Ex. Les produits de combustion d’un hydrate de carbone sont le dioxyde de carbone et l’eau à condition que l’oxygène est suffisant, tandis que celui-ci est nécessaire à la réaction.

1 SONNATI, 2010, p. 262

1

La référence complète doit

apparaître dans la

bibliographie en respectant

la forme selon le

Méthoguide

Matériel La liste doit matériel doit être complète et énuméré en style

télégraphique. Assures-toi d’inclure les quantités (nombre, volume)

Exemple:

250 ml d’eau distillé

trois éprouvettes de 50 ml

un support à éprouvettes

Ou, vous pouvez inclure la phrase suivante;

<<Faire référence à la liste de matériel à la page ___ du manuel Carrefour des sciences STSE 10.

Noter les modifications suivantes …>>

Ou encore, <<Faire référence à la liste de matériel incluse à l’annexe A.)

Schéma

Le schéma doit démontrer comment

organiser le matériel au début de

l’expérience. Attention, ce n’est pas une

procédure illustrée!

Le schéma peut être fait à la main ou être

numérique.

Protocole

Le protocole doit être claire, précis et numéroté en ordre chronologique.

EX. 1. Préparer trois éprouvette étiquetées; chlorure de

sodium, sulfate de cuivre (II) et sulfate de nickel (I).

2. Verser une solution de 5 ml de chlorure de sodium dans la première éprouvette.

Ou, vous pouvez inclure la phrase suivante;

<<Faire référence au protocole à la page ___ du manuel Carrefour des sciences STSE 10.

À l’exception de …>>

Ou encore, <<Faire référence au protocole en annexe A.)

Observations

Les observations doivent apparaître comme graphique et/ou comme tableau seulement.

Les graphiques doivent comporter un titre, des axes (gradés et nommés avec les unités) et une légende (s’il y a plus qu’une courbe ou plus qu’un ensemble de donnés).

◦ L’énoncé descriptive doit se trouver en dessous du graphique phrases complètes et par-dessus le tableau en phrases complètes

Observations: Graphiques

Quel est le problème ici???

Figure 1 : évolution des taux de couverture des emplois MCF par groupe disciplinaire.

Figure1. Rendement (quantité de blé produit par

hectare) en blé au Canada entre1960 et 2004.

Années

Observations: tableaux

Les tableaux doivent aussi avoir un

énoncé descriptive mais il est placé par-

dessus le tableau.

L’information doit être en style

télégraphique. Les tableau doit avoir un

titre et les données quantitatives doivent

avoir des unités dans les sous titres du

tableau.

Tableaux

Suite… Tableau 6.1a. Composition chimique (ppm) de l’atmosphère :

produits mineurs observés au Royaume-Uni.

Analyse

L’analyse doit faire ressortir les informations les plus pertinentes des observations. En général, nomme la/les tendance(s) et identifie les données hors pairs. ◦ Cette section doit être en forme de données

traitées. Donc, sous forme de tableau après un calcul ou sous forme de graphique après un traitement de données ou sous forme de paragraphes en phrases complètes.

◦ Tu dois faire référence aux tableaux et aux graphiques.

Attention: N’explique pas le <<comment>> dans cette section.

Ex. Le rendement en blé du Canada est inférieur à celui des États-Unis mais il a augmenté plus rapidement et il a presque doublé au cours des quatre dernières décennies, passant de 1,4 tonne par hectare à 2,6 tonnes par hectare (graphique 1).

Les produits mineurs sont en petites concentrations et très nombreux. Leur nombre est limité par les limites de détection des appareillages analytiques. Les concentrations fluctuent aussi selon les endroits d’observation et le moment de la journée ou de l’année. En général, les concentrations près d’une voie de circulation sont supérieures à ceux dans les centres urbaines. De plus, l’atmosphère rurale démontre les concentrations relatives les plus faibles (tableau 1).

Discussion

La discussion est la <<viande>> du rapport de laboratoire!

C’est la section où tu dois consacrer le plus de temps et de recherche.

Cette section doit être en forme de paragraphe et phrases complètes.

Son but, est de faire le lien entre la recherche (ton expérience) et la théorie (ce qui est publié). Tu dois relier la sociétée et/ou la technologie avec l’expérience fait en laboratoire. C’est ici que tu réponds la question <<comment>> selon un raisonnement scientifiques et des preuves.

La discussion doit contenir des références pour appuyer les arguments et les explications. Un numéro est inséré après la phrase dans le texte et la référence complète doit apparaître au bas de la page ou sur une page séparée à la fin du rapport avant la bibliographie.

La croissance de la productivité dans le secteur de l'agriculture est attribuable à des innovations technologiques et à d'autres changements. Le rendement en blé a augmenté considérablement au cours des quatre dernières décennies au Canada et aux États-Unis, en raison d'activités de R-D en ce qui a trait à de nouvelles variétés hybrides et de nouvelles pratiques agronomiques (1).

L’étude de la dynamique de l’atmosphère revient à rechercher les constituants les plus réactifs. Plus précisément, ce sont les réactions les plus susceptibles d’avoir lieu qui intéressent les spécialistes des réactions aéronomiques. Les réactions pour lesquelles le produit de la constante de vitesse multipliée par les concentrations des réactifs est parmi les plus élevés sont les réactions les plus importantes. Il n’y a pas de règle générale tant les mécanismes sont complexes. Cependant le radical hydroxyle, •OH, est certes parmi les réactifs les plus importants (1). Compte tenu de la réactivité des radicaux •OH et des concentrations habituellement rencontrées, on estime que le temps de vie d’une molécule de méthane dans la troposphère est de l’ordre de 2 à 7 années avec une moyenne probable de 4 années (2). Autrement dit, on estime que si une quantité de méthane était brutalement relâchée dans l’atmosphère, au bout de 4 années on en retrouverait encore la moitié. On imagine très bien que la diffusion naturelle favorisée par les déplacements de masse d’air (le vent) a tôt fait de répartir le méthane de façon uniforme autour de la Terre (3). Cette concentration est de l’ordre de 1,4 - 1,6 ppm (± 20 %).

Recommendations

Les recommendations sert à améliorer la

précédure du laboratoire pour éviter des

erreures lorsque le laboratoire sera

répété.

Son but, est d’augmenter la fiabilité (la

qualité) des données dans le future.

C’est ici que tu dois énumérer les

erreures expérimentales (et humaines) et

suggérer des façons à le corriger.

Conclusion

La conclusion comporte deux phrases; ◦ La première sert à accepter ou rejeter

l’hypothèse.

◦ La deuxième sert à résumer les résultats de l’expérience.

◦ Ex. L’hypothèse qui propose que les produits contenant le radical hydroxyde catalyse les réactions chimiques de manière significative est acceptée. Les rejets industriels et domestiques se font avec de telles quantités qu’ils modifient profondément la dynamique réactionnelle de ce milieu.

Questions d’enrichissements

Cette section peux apparaître en forme

de questions et de réponses en phrases

complètes.

Bibliographie

Selon le Méthoguide.

Ex:

SONNATI, Mathieu. La chimie orga en 3

mois, 2010, Nice, Éditions Easyscience, p.

262.

Critères d’évaluations (Comment

pouvons nous vérifier le niveau de

réussite du rapport de laboratoire?):