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Cómo hacer el juego accesible para todos
K210ES
La vida debería ser fácil para
el niño; debería estar llena de
risas y juegos. Al finalizar la
infancia, todos deberíamos te-
ner bonitos recuerdos y amigos para toda la
vida. En HAGS queremos que todo el mun-
do tenga la oportunidad de experimentar
ese placer. Por eso el equipamiento de
juego y las áreas de juego que diseñamos
son accesibles para personas de todas las
edades y aptitudes físicas.
La Convención de la ONU sobre los
derechos del niño consagra el derecho
del niño al descanso y el esparcimiento,
y a participar en el juego y las actividades
recreativas. También establece que los ni-
ños con discapacidades mentales o físicas
tienen derecho a participar activamente en
la comunidad*.
El diseño de nuestros productos es
fruto de una reflexión y una planificación
cuidadosas. Queremos dar al niño la opor-
tunidad de jugar y desarrollar actividades
físicas con independencia de sus capacida-
des.
Queremos que el juego sea una expe-
riencia enriquecedora y para toda la vida.
El círculo HAGS del juego es el punto de
partida de nuestro trabajo. Ilustra con cla-
ridad que el juego es mucho más que unos
cuantos momentos de esparcimiento. De-
muestra que la actividad física aumenta la
inteligencia, la empatía y la fuerza del niño.
En este catálogo le mostramos cómo
crear un área de juego accesible para todos.
* Todos los niños con discapacidades mentales o físicas tienen derecho a disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que faci-
liten su participación en la comunidad. Los niños tienen derecho al descanso y el esparcimiento, y a participar en el juego y las activida-
des recreativas. Artículos 23 y 31 de la Convención de Naciones Unidas sobre los derechos del niño.
La accesibilidad tiene significados diferentes
según el contexto, y el diseño del área de juego
debe basarse en los niños que la usarán. Los
niños con discapacidades físicas pueden jugar
—y quieren hacerlo— exactamente igual que
todos los niños. A medida que vaya leyendo
este catálogo, podrá comprobar la reflexión y
la planificación con que diseñamos las áreas de
juego en HAGS; descubrirá cómo ayudamos a
crear parques infantiles que ponen el juego al
alcance de todos.
Lamentablemente, muchas de las áreas de
juego que hay hoy día en espacios públicos y
escuelas no son accesibles para los niños con
discapacidades físicas. Al igual que los adultos,
los niños necesitan poder moverse con libertad
en la medida de sus posibilidades. Las escuelas
en las que los niños tienen discapacidades
bien definidas pueden requerir modificaciones
importantes que conviene planificar desde el
principio, mientras que las áreas de juego de
los parques públicos pueden precisar cambios
específicos que refuercen la accesibilidad de la
manera más sencilla y eficaz.
En HAGS nos dedicamos al equipamiento
de áreas de juego desde hace más de 60 años.
Durante todo ese tiempo hemos acumulado
un enorme bagaje de experiencia y conoci-
mientos sobre cómo diseñar las áreas de juego
para obtener los mejores resultados posibles.
Con los años hemos mejorado nuestros cono-
cimientos sobre la accesibilidad trabajando con
diversas organizaciones y expertos en varios
campos relacionados con la discapacidad. Y
por supuesto, atendemos a las opiniones y las
ideas inteligentes de los niños. Nuestros esfuer-
zos combinados han dado lugar a soluciones
que proporcionan a todos los niños acceso a la
experiencia del juego.
¿Qué queremos decir cuando hablamos de juego accesible para todos?
Si le preguntamos a un niño qué es el juego para él, normalmente contestará «correr, perseguirse, montar en bici,
jugar a la pelota». El juego guarda una relación muy estrecha con la actividad, los amigos y los retos. Todos los
niños responderán del mismo modo, sea cual sea su nivel de capacidad física.
Cosas importantes al planificar un área de juegoUn parque inclusivo, en el que todos puedan jugar, es el lugar de encuentro natural para niños y padres. Es esencial tener en cuenta los puntos siguientes a la hora de planificar el área de juego:
• Además de equipamiento de juego, el parque debe tener espacios atractivos con bancos y mesas en las que adultos y niños, con disca-pacidades físicas o sin ellas, puedan sentarse y relajarse. Las papeleras son fundamentales.
• Hay que prever superficies compactadas para que los niños y adultos con problemas de movilidad puedan acceder a toda el área de juego o a una parte de ella. Los caminos hasta los columpios y las estructuras deben presen-tar una superficie compactada que permita a niños y adultos en silla de ruedas o con otras discapacidades relacionadas con la movilidad llegar hasta el elemento y utilizarlo.
• Conviene colocar losetas de goma o caucho de vertido in situ bajo las estructuras de juego y los columpios para garantizar una superficie firme.
• Los colores contrastados, los sonidos y la luz ayudan a los niños a orientarse en el parque. Se pueden utilizar bancos, elementos de
juego y superficies de colores distintos para delimitar áreas diferentes.
• Se puede combinar equipamiento de juego adaptado con productos estándar, por ejem-plo, columpios ordinarios con columpios diseñados para niños con discapacidades. Los parques diseñados para personas de todas las edades y capacidades deben hacer posible experimentar el placer de compartir el juego.
• Los niños en silla de ruedas también deben poder acceder a los escondrijos y casitas del parque. Para ello, se pueden diseñar con dos entradas sin umbrales ni escalones.
• Indíquenos sus requisitos y deseos en materia de equipamiento de juego adaptado, como respaldos para columpios o balancines de muelle. En HAGS estaremos encantados de ayudarle a encontrar las mejores soluciones para su área de juego.
• No es necesario instalar los toboganes en estructuras de juego; muchas veces cumplen perfectamente su función en pendientes o montículos.
• Si el parque está junto a una carretera con mucho tráfico, conviene poner algún tipo de mampara antirruido.
• Un escondrijo resguardado puede ser un elemento muy popular en su área de juego. Siempre hay niños a los que les gusta jugar en un lugar más tranquilo, por lo que puede ser buena idea aislar una parte del espacio de juego.
• Es importante no olvidar que a veces llueve o que al sol puede hacer mucho calor. Las protecciones contra el sol y la lluvia son elementos muy prácticos.
• Por comodidad, localice unos aseos adapta-dos para sillas de ruedas cerca del área de juego o el parque.
• En HAGS le ayudaremos encantados a diseñar un área de juego eficaz y funcional. Sabemos cómo crear un entorno en el que todos puedan relacionarse y participar. Aunque no podemos crear equipamiento adaptado a las necesidades de absolutamente todo el mundo, sí somos capaces de crear áreas de juego con algo para todos y en las que todos los niños puedan encontrar formas de jugar juntos.
Un área de juego centrada en la actividad
No hay dos áreas de juego iguales. Cada una requiere su propio tipo de planificación y adaptación. En
HAGS siempre nos complace demostrar cómo nuestros productos pueden facilitar la modificación del
área y ayudarle a hacerla accesible.
Todos pueden compartir el
juego en el cuadro de arena.
Tenemos una gran selección
de juegos con arena y agua que
animan a los niños a participar
en actividades compartidas.
Haga del área de juego un lugar excitante incluyendo elementos desafiantes en los que los niños puedan saltar, trepar, dar volteretas, deslizarse, girar y correr explotando al máximo sus capacidades.
Las superficies compactadas
permiten a los niños caminar,
correr, saltar y gatear juntos por
toda el área de juego.
Nuestras plataformas de fácil
acceso, rampas, superficies
compactadas y espacios bien
planificados permiten a los niños
con discapacidades participar en la
diversión y el juego.
Incorpore productos
que animen a los niños
a mirar, escuchar y
tocar.
Amplíe el equipamiento existente y aumente la accesibilidad añadiendo plataformas de fácil
acceso, asientos de columpio especiales, respaldos, rampas y
escalones.
Los niños desarrollan la
coordinación y la concentración
cada vez que se columpian,
se balancean o esquivan
elementos en el área de juego.
Incluya muchas mesas con asientos para que adultos y
niños puedan compartir un buen picnic.
Nicole vive en Årsta, en el sur de Estocolmo,
con sus padres Anneli y Micke y sus hermanas
Estelle y Celine. A la familia le encanta salir y
siempre anda de aquí para allá. Van mucho a
las áreas de juego de los parques cercanos.
Tienen favoritos y otros a los que nunca van. La
razón es muy sencilla: en esos parques Nicole
no puede sumarse al juego y la diversión.
«No es que los otros niños hayan excluido
a Nicole de sus juegos. Sencillamente no puede
participar», explica Anneli. Muchas áreas de
juego están delimitadas en todo el perímetro
con un reborde de madera y están llenas de
arena. Nicole ni siquiera puede llegar al equi-
pamiento de juego. Es algo bastante doloroso
de ver. Una simple tira de revestimiento le
permitiría compartir la diversión.
Incorporar los elementos naturales
Anneli está en la junta de la asociación sueca
para niños y jóvenes discapacitados (RBU) de
Estocolmo, lo que le ha permitido participar
en la planificación de varias áreas de juego
y en diversos proyectos con Bygg Klokt, una
«Modificado no tiene por qué significar aburrido»
Nicole es una niña de ocho años alegre y vital que pronto empezará el segundo ciclo. Como los demás niños de su
edad, es muy curiosa y le gusta jugar al aire libre con sus amigos. Lo único que diferencia a Nicole del resto de sus
compañeros de clase es que va en silla de ruedas. Nicole tiene una enfermedad muscular que le impide usar las
piernas y resta fuerza a sus brazos.
organización que agrupa a siete asociaciones
dedicadas a los discapacitados.
Una de las principales recomendaciones
de Anneli al planificar un área de juego es la
de incorporar los elementos naturales. Nos
habla de un parque infantil de la costa oeste de
Suecia en el que una pendiente permite a los
niños llegar a todos los niveles de la estructura
de juego.
Anneli señala: «Es una característica
excelente que permite a Nicole jugar en la
estructura como a cualquier niño. No dé nunca
por supuesto que un parque es aburrido sólo
porque está modificado».
La junta municipal y la oficina de trans-
porte urbano han dado un gran apoyo y
respuestas positivas a la familia a lo largo de los
años, pero a Anneli le gustaría que se prestara
más atención a estas cuestiones desde el prin-
cipio. Si un subibaja se equipa con un respaldo
en el momento de instalarlo en el área de
juego, no será necesario modificarlo posterior-
mente, y si se acaba de adaptar un parque,
tiene sentido aprovechar todas las buenas
ideas en el siguiente en lugar de empezar todo
el proceso desde cero.
Anneli señala, no obstante, que hay algu-
nas cosas que no se pueden cambiar. Las altu-
ras siempre son emocionantes y, por supuesto,
no se pueden quitar las cuerdas verticales y las
estructuras.
«Evidentemente, Nicole quiere que sus
hermanas y sus amigos trepen y se deslicen,
pero también quiere poder jugar con ellos».
Anneli nos cuenta lo que suele decir Nicole:
«No puedo montar en el tobogán, pero puedo
hacer otras cosas, así que me divierto igual».
Es esencial que sean emocionantes
Decidimos visitar un parque cercano y la diver-
sión y el juego empiezan casi antes de salir de
casa. Nicole utiliza el ascensor y Estelle baja a
todo correr por las escaleras. Es una carrera
para ver quién llega antes abajo. Las dos saben
ir al parque y salen a toda velocidad, Estelle en
bicicleta y Nicole en su silla de ruedas.
A Nicole y a los demás niños les encanta
columpiarse en Cumulus, uno de sus elemen-
tos favoritos del parque. También se divierten
en la mesa para arena. A Anneli le gustaría que
siempre hubiera elementos para que Nicole
pueda jugar a las tiendas o a amasar, a juegos
de mesa o a juegos de tráfico con sus amigos.
«Es esencial adoptar un enfoque creativo.
Las áreas de juego no deben quedarse anti-
cuadas y resultar aburridas cuando se hacen
cambios. Es fundamental que sean emocionan-
tes», explica Anneli.
En cuanto a la carrera entre el ascensor
y las escaleras, esta vez ha ganado Estelle,
pero sólo por unos segundos, convienen las
hermanas.
Una auténtica área de juegoNuestro objetivo en HAGS siempre es hacer que el juego sea interesante, divertido y lleno de
desafíos para todos los niños, con independencia de sus capacidades físicas. Tenemos experiencia
internacional en crear áreas de juego, desde la planificación y el diseño hasta la instalación y la
inauguración. No dude en ponerse en contacto con nosotros si desea que le ayudemos. Juntos
podemos crear un área de juego accesible y emocionante para todos.
Por todo el mundo hay áreas de juego excelentes que merece la pena
visitar para inspirarse y conseguir ideas. Las fotos de estas páginas
muestran parques de EE.UU., Australia, Suecia, España, Francia y
Noruega. Si desea visitar áreas de juego, póngase en contacto con
nosotros. Le ayudaremos encantados a modificar un área de juego y
hacerla más accesible de todos los modos posibles.
Mucho más que diversión y juegos
En HAGS nos esforzamos por ofrecer oportunidades de jugar y
disfrutar de una diversión ilimitada a todos los niños del mundo.
Pero el juego no es un mero pasatiempo; es toda una ciencia.
El juego es algo más que un placer momentáneo. Es una herramienta educativa incomparable
que enseña a los niños un montón de lecciones valiosas y les proporciona unos conocimien-
tos que perduran toda la vida.
Hemos creado el círculo HAGS del juego para ilustrar las habilidades que aprenden los
niños a través del juego y lo utilizamos para desarrollar y presentar nuestros productos.
Hay un vínculo muy claro entre el círculo HAGS del juego y la accesibilidad. En efecto, para
poder disfrutar del juego es esencial que el diseño del equipamiento garantice el acceso de
todos los niños por igual a la actividad.
El círculo HAGS del juego está dividido en diez segmentos, cada uno de los cuales ilustra
cómo aprenden los niños del juego.
YO – HABILIDADES PERSONALESEl juego desarrolla un sentimiento de identidad que da forma a la personalidad del niño. El niño aprende a enfrentarse a diferentes situaciones observando cómo se comportan los demás y soñando, planifi-cando y pensando.
NOSOTROS – HABILIDADES SOCIALESCuando los niños juegan juntos, desarrollan sus habilidades sociales. Casi automáticamente emprenden juegos de roles y cooperación cuando se encuentran en el parque infantil.
NÚMEROS – HABILIDADES MATEMÁTICASCuando los niños aprenden a trepar desarrollan la coordinación física y mental. Además aprenden a contar. El juego también es la base para aprender a resolver problemas matemáticos concretos, prácti-cos y abstractos.
ESPACIO – HABILIDADES VISUALESLos niños desarrollan su conciencia del espacio a través del juego y la actividad física, visualizando e imaginando cosas. También aprenden a distinguir las perspectivas y las relaciones entre diferentes tamaños.
NATURALEZA – HABILIDADES AMBIENTALESCuando juegan al aire libre, los niños aprenden a conocer y comprender el mundo natural. Los niños sienten curiosidad por la naturaleza y están cómodos al aire libre. También aprenden a observar fenómenos y a descubrir cosas nuevas.
VIDA – HABILIDADES EXISTENCIALESEl juego ayuda a los niños a comprender que todas las personas son seres individuales libres y con derecho a elegir. El juego de roles desarrolla, además, su conocimiento de la vida.
SENTIDOS – HABILIDADES PERCEPTIVASAl jugar, los niños desarrollan la capacidad de pensar libremente por medio de ideas, situaciones e historias de la imaginación. Al inventar situa-ciones durante el juego, aprenden a confiar en su propia habilidad y en sus instintos y desarrollan el pensamiento abstracto.
MÚSICA – HABILIDADES MUSICALESLa música suele acompañar el juego de los niños en forma de canciones y rimas. Los niños que prac-tican tiempos, ritmos y melodías asimilan con más facilidad los conceptos lingüísticos, gramaticales y matemáticos más adelante.
CUERPO – HABILIDADES FÍSICASDurante sus años de crecimiento, los niños van conociendo su cuerpo y su capacidad física y aprendiendo a usar las distintas partes del cuerpo. La actividad física también refuerza la inteligencia.
PALABRAS – HABILIDADES LINGÜÍSTICASLa capacidad de pensar, hablar, utilizar palabras y aprender nuevos idiomas se desarrolla jugando con otros niños. Las habilidades lingüísticas se siguen desarrollando durante la infancia, en las interacciones con adultos y otros niños en distintos contextos.
C Í rC U L o H AG S de L J U e G o
MÚ
SICA SENTIDOS VIDA NATURALE
ZA
YO NOSOTROS NÚMERO
S ESPAC
IO
CU
ER
PO
P
ALA
BRAS
Construir con inteligencia desde el principio
Las siete asociaciones que forman Bygg Klokt se centran en las necesidades de las personas
con limitaciones funcionales y se han unido con el fin de mejorar la accesibilidad y usabilidad
para las personas con problemas de visión, oído o movilidad. HAGS utiliza la valiosa ayuda y el
asesoramiento que le brinda Bygg Klokt para crear oportunidades de juego para todos.
Su trabajo siempre se basa en la legislación en
materia de construcción y en el plan nacional
a largo plazo para políticas sobre discapacidad,
así como en su considerable experiencia en
discapacidades funcionales. Karin Månsson es
arquitecta y directora ejecutiva de Bygg Klokt.
Como ella misma comenta: «Tenemos un
diálogo abierto con HAGS y la empresa prueba
sus ideas con nosotros. Compartimos con ellos
nuestros conocimientos y les comentamos lo
que va bien y lo que aún es preciso mejorar.
Hacer el equipamiento de juego accesible
es un poco diferente a hacer otros entornos
accesibles. Nosotros les damos ideas sobre
cómo se podría diseñar el equipamiento para
aumentar la accesibilidad».
Algo para todosBo Göransson es director de producto en
HAGS y forma parte de la iniciativa de colabora-
ción de la empresa con Bygg Klokt.
«Bygg Klokt nos enseña mucho sobre lo
que debemos tener en cuenta al diseñar el
equipamiento de juego».
Bo explica que resulta difícil encontrar una
respuesta a todas las cuestiones. Es importante
pensar en utilizar colores que contrasten,
porque mejoran la accesibilidad de los niños
con discapacidades visuales. El amarillo y
el azul son una combinación con mucho
contraste. Sin embargo, a los niños con déficit
de atención combinado con hiperactividad les
cuesta concentrarse cuando ven el amarillo.
Con estos niños es mejor utilizar colores más
relajantes. Este punto basta para ilustrar lo
difícil que es encontrar una solución única que
valga para todos.
«En nuestra opinión es preferible que
los ayuntamientos hagan cambios en todas
las áreas de juego, con independencia de su
tamaño, en lugar de invertir todo el presu-
puesto en un área muy grande. Es imposible
que todos puedan acceder a todos los elemen-
tos, pero cada niño debería encontrar algo con
lo que jugar en todos los parques».
Adaptado también para los abuelosKarin explica que no siempre son los niños
los que tienen dificultades funcionales. Padres,
abuelos y otros adultos que necesiten poder
ir al área de juego también pueden tener sus
capacidades físicas disminuidas.
«Las mejoras en la accesibilidad a las áreas
de juego deberían considerarse una oportuni-
dad de desarrollo. Después de todo, la esencia
del juego es que sea emocionante, plantee
desafíos y fuerce los límites», dice Karin.
COLABORACIÓN SEGURA Y FIABLETanto si planea modificar un área de juego como si lo que quiere es crear una nueva, póngase en contacto con nosotros. Después de 60 años en el sector de las áreas de juego, tenemos la experiencia necesaria para ayudarle a adaptar su parque infantil de manera profesional y fiable. Definimos con usted los requisitos y las condiciones del emplazamiento, teniendo en cuenta la zona, el presupuesto, las edades de los niños y las posibles discapacidades funcionales.
Bygg Klokt (construir con inteligencia) es una organización que aglutina a siete asociaciones suecas:• La federación sueca de personas con dificul-
tades de movilidad (DHR)• La asociación sueca de discapacitados
auditivos (HRF)• La asociación sueca de personas con disca-
pacidades neurológicas (NHR)• La asociación nacional para niños y jóvenes
discapacitados (RBU)• La asociación sueca de reumatismo• La asociación sueca de supervivientes de
accidentes de tráfico y polio (RTP)• La asociación sueca de discapacitados
visuales (SRF)
Mantenimiento del área de juego
Con un buen mantenimiento y los cuidados adecuados, el área de juego
dura más tiempo. En HAGS utilizamos materiales de la mejor calidad
para fabricar nuestros productos, pero es igual de importante cuidar el
área de juego para garantizar que mantenga siempre un elevado nivel de
seguridad. Póngase en contacto con su distribuidor HAGS si tiene alguna
pregunta.
El equipo de instalación de HAGS viaja por todo
el mundo montando productos HAGS para
áreas de juego. No importa el tamaño del equi-
pamiento que pidan nuestros clientes: nada es
demasiado grande ni demasiado pequeño para
nosotros.
Montaje
Nuestro equipo de instalación lo monta todo,
desde mobiliario para parques, columpios y
estructuras UniMini hasta circuitos de obstá-
culos y estructuras Akito y UniPlay grandes. El
producto estándar más grande que montamos
es una pista polideportiva. A veces hacemos
instalaciones grandes, por ejemplo si un cliente
ha pedido una estructura de juego de diseño
especial.
Los técnicos instaladores de HAGS han
desarrollado herramientas especiales que sim-
plifican el proceso de montaje. Así el trabajo de
instalar el área de juego resulta más fácil y lleva
menos tiempo, lo que representa un impor-
tante ahorro para nuestros clientes.
Todos nuestros productos pasan por la
inspección y la certificación TÜV. Los técnicos
instaladores de HAGS saben lo importante
que es seguir las instrucciones de montaje y
cumplir la norma europea SS-EN 1176 en la que
se basa la certificación. Los técnicos instalado-
res de HAGS tienen cuatro cualidades básicas
que les permiten realizar su trabajo con eficacia
y profesionalidad: precisión, destreza, años de
experiencia y un elevado nivel de conocimien-
tos técnicos.
Mantenimiento
• Es esencial instalar el equipamiento de juego
siguiendo las instrucciones de HAGS y some-
terlo a revisión, mantenimiento e inspección
regularmente para garantizar la seguridad de
los usuarios y un funcionamiento correcto.
• La instalación del equipamiento debe encar-
garse a profesionales cualificados y hacerse
de acuerdo con las especificaciones del
fabricante.
• La revisión, el mantenimiento y la inspección
del equipamiento deben realizarlos profesio-
nales con conocimientos y experiencia, de
acuerdo con las especificaciones del fabri-
cante y con la periodicidad establecida o con
más frecuencia. Los intervalos de inspección
vienen determinados por factores tales como
el uso intensivo, el vandalismo, la ubicación en
zona costera, la antigüedad del equipamiento,
etc.
Funcionamiento y responsabilidad del
propietario
• El propietario o la persona responsable del
funcionamiento del equipamiento de juego
debe asegurarse de que los calendarios y
procedimientos de revisión, mantenimiento e
inspección estén definidos.
• La persona responsable del funcionamiento
del equipamiento debe asegurarse de que el
personal haya recibido la formación necesa-
ria para las tareas que deba realizar y tenga
información adecuada sobre sus responsabi-
lidades.
• La persona responsable del funcionamiento
del equipamiento debe asegurarse de que se
lleve un diario detallado de las revisiones, el
mantenimiento y las inspecciones, y de que
se elaboren, guarden y pongan a disposición
de las personas implicadas los documentos
necesarios.
• Si se detecta que el equipamiento tiene
defectos que puedan provocar lesiones a los
usuarios, será preciso vallarlo para evitar el
acceso del público hasta que el problema se
haya resuelto.
Panel para gatearGateo/desafío
Puente colganteCoordinación/equilibrio
Puente para treparTrepar/equilibrio
CocinaJuego de roles/
punto de encuentro
Juego de parejasConcentración/tacto
Tubo para hablarHablar/escuchar
MostradorPunto de encuentro/juego de roles
Mesas para arenaPunto de encuentro/creatividad
Elevador de arenaJuego de roles/desarrollo muscular
HAGS UniMiniUniMini es una completa gama de equi-
pamiento de juego diseñada para los más
pequeños. Este sistema único y versátil ofrece
numerosas posibilidades de combinar los
diversos elementos. Un área pequeña se puede
llenar con montones de funciones de juego
para proporcionar desafíos a los niños en todas
las etapas de su desarrollo.
Para reforzar la accesibilidad, puede insta-
lar mesas para arena, mostradores de tienda,
tolvas de arena y otros juegos en la parte exte-
rior de las estructuras y a una altura adecuada
para niños en silla de ruedas. Los paneles,
balcones y torres de vigía con periscopios del
sistema UniMini permiten a los niños explorar y
jugar solos o con otros niños.
Algunos productos UniMini diseñados
específicamente para mejorar la accesi-
bilidad:
• Paredes para trepar con asideros de colores
en forma de frutas. Animan a los niños a tratar
de llegar hasta arriba de la manera más fácil…
o la más difícil. ¡Y además les enseñan formas
y colores!
• Clav tiene un túnel para gatear que exige
equilibrio y coordinación.
• Omber incluye un puente «colgante» en el
que los niños practican el equilibrio.
• Bexy tiene un tubo para hablar con el que los
niños pueden comunicarse. Su tobogán está
a menor altura para favorecer el acceso de los
niños con movilidad reducida.
• Zelles lleva un mostrador y juegos a los que
es fácil llegar desde el exterior y en silla de
ruedas.
• Vindra tiene juegos para arena y tolvas de
arena que contribuyen a mejorar la coordina-
ción y el movimiento de los brazos. Los niños
en silla de ruedas pueden jugar con ellos y
con otros elementos instalados en la parte
exterior de otras estructuras.
608 277 V i n dr A Área: 6,2 x 6,1 metros
Aquí se muestra una selección de nuestra gama de productos. Visite hags.com si desea conocer la gama completa en el catálogo de productos HAGS.
608 279 r d BA L L e ro Área: 4,7 x 4,3 metros
608 466 Py r A L L i Área: 6,2 x 6,0 metros
608 307 r d Z e L L e S Área: 4,7 x 4,7 metros
608 280 C L AV Área: 6,2 x 4,9 metros
608 256 r d B e x y Área: 6,0 x 5,4 metros
608 278 A B By Área: 4,9 x 4,8 metros
608 299 r d oM B e r Área: 5,9 x 4,1 metros
608 284 r d+L A Pi StA Área: 8,3 x 5,1 metros
608 309 o Gr i P Área: 7,8 x 5,5 metros
Espacio de suelo amplioFácil acceso en silla de ruedas
CocinaJuego de roles/punto de encuentro
Túnel de redGateo/equilibrio
Plataforma de fácil accesoFácil acceso
LaberintoCoordinación/concentración
Juego de clasificaciónContar/lógica
Juego de imágenesConcentración/lógica
TelescopioMirar/juego de roles
TobogánEmoción/equilibrio
Cabina de camiónJuego de roles/punto de encuentro
RampaFácil acceso
PeriscopioMirar/juego de roles
HAGS UniPlay
400 592 Z A PAtA Área: 11,1 x 10,1 metros
Aquí se muestra una selección de nuestra gama de productos. Visite hags.com si desea conocer la gama completa en el catálogo de productos HAGS.
UniPlay inspira en los niños el deseo de activi-
dad y juego. El equipamiento de este sistema
se instala fácilmente para crear áreas de juego
excitantes que a los niños les encanta explorar.
Además, se puede adaptar a muchos presu-
puestos, entornos y necesidades infantiles.
UniPlay es ideal para despertar el interés por
los colores y las formas.
Hemos adaptado la profundidad de los
escalones y diseñado plataformas de fácil
acceso para que los niños con movilidad redu-
cida puedan acceder al equipamiento y despla-
zarse por él ya sea andando o deslizándose.
Las secciones de suelo de la estructura
de juego que están a ras del suelo se pueden
quitar para hacer la combinación estándar
más accesible. También es buena idea montar
juegos y elementos para arena en la parte
exterior de los paneles.
Algunos productos UniPlay diseñados
específicamente para mejorar la accesi-
bilidad:
• Muchos productos tienen plataformas de
fácil acceso o rampas diseñados para facilitar
el acceso de los niños en silla de ruedas. El
equipamiento tiene mucho espacio de suelo
y los juegos para arena, la cabina de camión y
el juego del laberinto ofrecen horas de diver-
sión compartida. A todos estos elementos se
puede acceder por el interior y por el exterior.
Los juegos de mesa y los juegos de imágenes
que se instalan en el exterior del equipa-
miento son de bonitos colores. Los niños
pueden entrenar la fuerza y la coordinación
en el túnel de red y descansar o jugar en la
red.
408 689 M U r k A L Área: 7,2 x 6,2 metros
408 690 C U L L e r M A Área: 8,5 x 8,1 metros
408 694 iGM A Área: 13,7 x 11,4 metros
408 693 o CC y Área: 13,5 x 8,2 metros
408 670 P ot e Área: 9,1 x 7,1 metros
408 664 or i e n k e Área: 8,5 x 7,0 metros
408 692 L eVA n de r Área: 9,8 x 9,5 metros
408 691 e P t i x Área: 13,2 x 9,9 metros
408 678 Gi Z Z o Área: 10,8 x 10,5 metros
408 656 i BA x Área: 7,8 x 5,2 metros
408 695 BU r i d oS Área: 19,5 x 17,5 metros
408 181 tA r r A L i Área: 6,9 x 5,2 metros
400 553 Pe C k Área: 6,5 x 6,2 metros
PunchDesarrollo muscular/coordinación
PirouetteGiro/desarrollo muscular
TornadoEquilibrio/giro
WebTrepar/desarrollo muscular
HopperSalto/equilibrio
WigglerConcentración/equilibrio
144 410 A Z or Área: 13,1 x 10,8 metros
Aquí se muestra una selección de nuestra gama de productos. Visite hags.com si desea conocer la gama completa en el catálogo de productos HAGS.
Akito tiene su razón de ser en el patrón de
movimientos natural del ser humano. El
sistema anima a los niños a jugar y a moverse
sin cesar, a entrenar las habilidades motoras y
el equilibrio, y también la fuerza y resistencia
musculares. Akito es un sistema pensado para
niños un poco más mayores que combina el
ejercicio aeróbico con el entrenamiento de
la fuerza, la coordinación con las actividades
gimnásticas.
• El sistema Akito ofrece innumerables posibili-
dades de entrenar el equilibrio con elementos
como Hopper, Pirouette, Rodeo, Skater,
Starter, Tournament y Tornado.
• La barra Wiggler es flexible y se balancea
suavemente, por lo que requiere una concen-
tración y un equilibrio considerables. El juego
de equilibrio es aún más divertido cuando dos
niños comparten el elemento.
• Sail y Cliffhanger son elementos para trepar
de lado o hacia arriba, lo que requiere concen-
tración y coordinación.
• El saco Punch está a una altura que permite
a los niños ejercitar a fondo los brazos tanto
sentados como de pie.
HAGS Akito
593 231 HoPPe r Área / Diámetro: 0,5 metros
142 644 W iG GL e r Área: 5,3 x 3,6 metros
593 202 Pi roU e t t e Área / Diámetro: 0,34 metros
HAGS Solo
124 801 A Si e n to de CoLU M Pio M i r AGe124 802 C i n t U rÓn de Se GU r i dA d M i r AGe
Aquí se muestra una selección de nuestra gama de productos. Visite hags.com si desea conocer la gama completa en el catálogo de productos HAGS.
En HAGS tenemos una amplia variedad de
elementos de juego independientes. Están
agrupados en la línea Solo e incluyen funciones
de juego para los más pequeños, columpios
y asientos de columpio, balancines de muelle,
subibajas, carruseles y juegos, toboganes, cir-
cuitos de actividades, elementos de equilibrio,
funiculares, paredes para trepar y redes para
trepar.
Estos populares productos para parques
infantiles y zonas peatonales son fantásticos
ya sea como elementos sueltos o como com-
plemento en áreas de juego grandes. Muchos
de ellos están diseñados para favorecer la
accesibilidad y proporcionar posibilidades de
diversión a todos.
Algunos productos Solo diseñados espe-cíficamente para mejorar la accesibilidad:• Bobby lleva un respaldo que permite a los
niños con menos fuerza muscular sentarse
en una posición estable. Además, el asiento a
poca altura y el acceso por delante simplifican
la labor de montar al niño en el balancín.
• Bruno, Pandy, Milton y Rocky están diseña-
dos para que varios niños puedan disfrutar
la sensación de balancearse suavemente
adelante y atrás con un movimiento rítmico
y estable.
• El asiento para columpio Mirage se puede ins-
talar en todas las estructuras de columpio y
es adecuado para niños de todas las edades.
Se puede servir con cinturón de seguridad (se
pide por separado).
• Con su mesa para agua, sus mesas para
amasar y sus mesas para arena Sandy pro-
porciona horas de diversión a todos.
• Stratus, con su amplio asiento de columpio
diseñado para que puedan utilizarlo varios
niños a la vez, siempre es un elemento
popular en el área de juego. La estructura de
columpio se puede ampliar y completar con
más asientos.
• Los niños nunca están solos cuando juegan
en el jeep balancín Willy y en el barco balan-
cín Mayflower. Cuantos más niños suban,
más se balancearán.
• Basket Point es ideal para practicar con la
pelota tanto sentado como de pie. El poste es
ajustable en altura.
121 585 BA L A nC Í n B rU no Área 3,1 x 2,3 metros
26015610 e S C U Lt U r A C A LV i n Área: 5,1 x 4,3 metros
121 580 BA L A nC Í n ro C k y Área: 3,1 x 2,3 metros
121 550 BA L A nC Í n PA n dy Área 3,1 x 2,3 metros
26015611 e S C U Lt U r A H A r ry Área 4,9 x 4,4 metros
620 838 M e SA PA r A A r e nA dA n n y Área 1,4 x 1,4 metros
121 560 BA L A nC Í n M i Lton Área: 3,1 x 2,3 metros
121 432 BA L A nC Í n de M U e L L e B oB Área: 2,8 x 2,4 metros
121 444 BA L A nC Í n de M U e L L e B oB By Área: 2,8 x 2,4 metros
408 967 e St rUC t U r A e PA Área: 4,3 x 4,3 metros
151 135 C A r rUSe L Pe dA L Área: 6,6 x 6,6 metros
159 621 M e SA PA r A A r e nA (1-2 n i ÑoS) Área: 4,3 x 4,1 metros
151 155 C A r rUSe L M e r ry Área: 5,5 x 5,5 metros
156 205 J U e G o C H e S S
120 080 St r At US Área: 8,7 x 2,6 metros
121 14 5 W i L Ly Área: 5,6 x 4,5 metros
159 610 M e SA PA r A A r e nA F L oW e r
Área: 0,6 x 0,7 metros
159 611 F L oW e r + 1 Pe tA L Área: 1,2 x 0,7 metros
608 911 r d+L e St rUC t U r A L A By Área: 4,6 x 4,6 metros
593 551 Se A SW e L L Área: 8,4 x 3,2 metros
628 835 M e SA PA r A AGUA SA n dy
Área: 4,1 x 3,4 metros
408 003 J U e G o VAGA B on d Área: 0,6 x 0,6 metros
121 161 M Ay F L oW e r Área: 6,0 x 4,5 metros
098 351 BA Sk e t P oi n t Área / Diámetro: 3,66 metros
400 002 J U e G o L A By r i n t H Área: 0,5 x 0,5 metros
593 713 F U nC t ion Área: 6,0 x 6,0 metros
420 91215 t U B o PA r A H A B L A r SPe A k420 91211 M A nGU e r A PA r A t U B o
PA r A H A B L A r Área: 0,4 metros
BalanceEquilibrio/concentración
Leg PressDesarrollo muscular
PunchDesarrollo muscular/coordinación
HAGS Planet
193 011 Se r r A Área: 5,3 x 4,9 metros
193 013 t i BA S Área: 5,4 x 4,8 metros
Aquí se muestra una selección de nuestra gama de productos. Visite hags.com si desea conocer la gama completa en el catálogo de productos HAGS.
HAGS Planet es una gama diseñada para niños
algo más mayores y jóvenes que se sienten
demasiado grandes para los elementos de
juego pero que nunca serán demasiado mayo-
res para divertirse con un poco de actividad.
HAGS Gym es un claro ejemplo de la manera
en que se pueden utilizar las diferentes funcio-
nes. Los movimientos se realizan con arreglo
a un patrón de movimiento específico y a la
propia capacidad del usuario. Con el amplio
espacio que rodea cada función, los usuarios
pueden ejercitarse a su propio ritmo. Los pro-
ductos de deporte de pelota HAGS favorecen
el juego en equipo en el patio de la escuela o
en el parque.
Algunos productos Planet diseña-
dos específicamente para mejorar la
accesibilidad:
• Arena es adecuado para diversas actividades
y su entrada permite el paso con silla de
ruedas. La valla impide que la pelota se salga
del campo.
• Las porterías combinadas de fútbol y
balonmano son perfectas para animar a los
niños de todos los niveles de capacidad física
a compartir un poco de acción y diversión.
Las actividades en grupo y el trabajo en
equipo son esenciales para el desarrollo de las
habilidades físicas y sociales.
• La mesa de ping-pong es una buena manera
de desarrollar la concentración y además es
accesible para todos.
• Basket se puede ajustar en altura, ya sea
colgada de una pared o en un poste.
098 276 P oSt e S de VoL e i B oL098 277 r e d
Longitud: 10,5 metros
158 956 M e SA de Pi nG-P onG, Con r e dÁrea: 2,7 x 1,5 metros
198 228 P ort e r Í A de F Ú t B oL y BA L on M A no
Área: 2,0 x 3,0 metros
193 010 B iCoÁrea: 5,5 x 4,9 metros
193 012 F L e xoÁrea: 5,6 x 4,9 metros
193 013 t i BA SÁrea: 5,4 x 4,8 metros
098 332 BA Sk e tÁrea: 1,2 x 1,7 metros
HAGS Plaza es nuestra línea de elementos y
equipamiento para espacios públicos y áreas
comerciales: bancos, mobiliario urbano y otros
productos ideales para relajarse o relacionarse
con otros. Nuestros productos están diseñados
y adaptados para garantizar la accesibilidad
a personas de todas las edades. Tenemos en
cuenta las necesidades de niños y adultos por
igual, y sabemos que a los padres y los abuelos,
tanto si tienen alguna discapacidad funcional
como si no y con independencia de su edad,
les encanta acompañar a los niños al parque.
Algunos productos Plaza diseñados
específicamente para mejorar la accesi-
bilidad:
• Skagen es una mesa amplia con espacio para
una silla de ruedas en uno de los laterales.
• Basta con dejar espacios por los que puedan
acceder las sillas de ruedas junto a los bancos
de parque para lograr que todo el mundo se
sienta bienvenido.
• Los bancos deben tener reposabrazos para
que los usuarios de silla de ruedas puedan
trasladarse a ellos.
157 401 Sk AGe nÁrea: 1,7 x 1,7 metros
157 079 oLVonÁrea: 2,2 x 1,6 metros
521 460/461/462 rÖr k rÖk e n n BÁrea: banco 1,6 x 0,5 metros; mesa 1,5 x 0,4 metros, banco 1,2 x
0,6 metros
057 701 e L L i P SeÁrea: 0,5 x 0,4 metros
HAGS Plaza
Aquí se muestra una selección de nuestra gama de productos. Visite hags.com si desea conocer la gama completa en el catálogo de productos HAGS.
Ny
rekl
am. 0
9-04
31.
www.hags.com
HAGS Swelek, S.A. C/ Protectora, 10. Edificio Sa Clastra, local 3. 07012 PALMA DE MALLORCA. Teléfono: 971 727 505. Fax: 971 719 296. E-mail: [email protected]
