¿CÓMO RESPONDEN LOS DOCENTES A LAS TIC?

¿CÓMO RESPONDEN LOS DOCENTES A LAS TIC?

Edna LordEdna Lord

Actualmente, las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), han experimentado acelerados progresos, siendo una de las bases fundamentales del mundo moderno, la sociedad depende de las TIC para

su funcionamiento, y los encontramos en todos los dispositivos electrónicos y tecnológicos que

manejamos a diario, los teléfonos, los televisores, medios de transporte, equipos médicos, todo depende

de las TIC.

Para entender el mundo actual es indispensable tener conocimientos informáticos y de los sistemas de información.

¿Cómo se genera?

¿Cómo se Almacena?

¿Cómo se Transmite?

¿Cómo se Accede?

¿Cómo se Transforma

?

La UNESCO considera que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación y el desarrollo profesional de los docentes.

Según Fernando Hernández , en su artículo monográfico: Los docentes y las TIC: cuatro tendencias o más; existen al menos cinco tendencias en las que se puede agrupar a los educadores según la percepción que estos tienen de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

LOS QUE LES TIENEN MIEDO

LOS RESIGNADOS

LOS ESCÉPTICOS

LOS PEDAGÓGICOS

LOS ACTIVISTAS

LOS QUE LES TIENEN MIEDO

Son aquellos docentes que muestran inseguridad, temen equivocarse, saben que las TIC existen pero los ignoran.

LOS RESIGNADOS

No les temen a las TIC, reconocen la utilidad de internet para buscar información. Utilizan la computadora para escribir o resolver trámites. Manifiestan que es necesario que el alumnado las sepa usar. No quieren perder el control sobre su forma de enseñar.

LOS ESCÉPTICOS

Piensan que las TIC sirven para enmascarar los problemas de la educación. Creen que son útiles para hacer las clases más amenas, aceptan su presencia pero con desconfianza, no las consideran prioritarias.

LOS PEDAGÓGICOS

Consideran que las TIC pueden ser de ayuda, que son un medio que hay que llenar de sentido. Saben que deben colocarse en el rol de aprendices, no tienen miedo de aprender de los alumnos, pues consideran que ellos saben más.

LOS ACTIVISTAS

Se consideran los “propietarios” de las aulas y del saber que conllevan. Fueron los primeros en anotarse a cursos de informática. Valoran todo lo nuevo, dominan los programas. Consideran las TIC como un fin, una asignatura a enseñar. Utilizan las TIC para continuar haciendo lo que hacían con los libros.

ARGUMENTACIÓN

Al igual que el autor considero que es urgente replantearnos todo, volver a empezar… Como docentes ver a las TIC como una herramienta maravillosa para enseñar, para aprender, para cambiar el mundo. Es indispensable que tanto educadores como educandos, aprendamos a construir nuestros aprendizajes utilizando toda esta basta gama de herramientas que la tecnología nos ofrece.

Un verdadero maestro es aquel que no sólo enseña o transmite conocimientos, un verdadero maestro es aquel que es capaz de aprender, de entusiasmarse con el conocimiento, de enamorarse de lo que hace y de utilizar todo lo que esté a su alcance para enseñar a aprender.

Yo en lo personal agregaría un grupo más de docentes:

EL ENCHUFADO:Es aquel que conoce sus limitaciones, que insiste en darles un sentido a las TIC, que le encanta tener todo tipo de artículos tecnológicos e investigar por si mismo como utilizarlos para enseñar, que aprende cada día de sus alumnos acerca de las TIC y que no teme preguntar o parecer anticuado por hacerlo… es una especie de todo terreno, le encanta explicar a los jóvenes como usar la tecnología, y les permite explorar, que construyan, que se equivoquen… por que su experiencia le indica que la única forma de trabajar con las TIC, es perder el miedo, y este sólo se pierde practicando, construyendo, errando.

CONCLUSIÓN

Es imposible etiquetar a los docentes en tan pocos grupos de interacciones con las TIC, nuestra relación con las TIC, mucho va a depender del entorno en el que nos desarrollamos y de nuestra actitud, en general somos una mezcla de todos los grupos propuestos por el autor.

RECOMENDACIONES• Es conveniente perderle el miedo a las TIC,

aprender de los errores, permitir que el alumno se convierta en un apropiador activo del conocimiento mediado por estas tecnologías informáticas y el docente en un facilitador.

• Es fundamental aprovechar las Tics para  que sirvan de apoyo a los profesores y de ayuda a los alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, innovando de esta manera la forma de enseñar y de aprender.

• Hernández, F. (2006). Los docentes y las TIC: cuatro tendencias, o más. Universidad de Barcelona. Publicado en Cuadernos de Pedagogía, N 363 Monográfico,p. 66-69.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

• UNESCO. (2015). Las TIC en la Educación. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Recuperado el 22 de octubre de 2015, de: http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/