COMPRENSIÓN ORAL EXPOSITORA:

LUZMILA TAPIA

COMPRENSIÓN ORAL

CONTENIDOS:-Sustento Teórico-El área :Comunicación Finalidad-Organizadores del área de comunicación.-Competencias de la expresión y comprensión oral-Escuchar-Microhabilidades de la comprensión oral-Didáctica de la comprensión oral-Uso de las TICS en la comprensión oral

SUSTENTO TEÓRICO

. Bruner: El lenguaje se adquiere

utilizándolo y no adoptando el papel de mero espectador”.

Piaget: El lenguaje no dispone de

ningún órgano especial, de ningún mecanismo específico, es simplemente el resultado del desarrollo de la inteligencia.

Vigotsky: El lenguaje se logra como

resultado de procesos de socialización.

PROGRAMACIÓN CURRICULARÁREA :COMUNICACIÓNFundamentación:

-Desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente y permanente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes._Se debe tomar en cuenta otros recursos expresivos , no verbales(gestual, corporal , gráfico-plástico, sonoro entre otros)..-El manejo de las TICS.

ORGANIZADORES DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

-Expresión y comprensión oral. -Comprensión de textos. Producción de textos.

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Se debe promover el desarrollo de las

capacidades para hablar (expresar) y escuchar(comprender)

LA COMPRENSIÓN ORAL

Entre todas las habilidades lingüísticas, escuchar es la que suele despertar menos interés en la vida cotidiana. Podemos afirmar elogiosamente de alguien que es un buen orador, que escribe muy bien, o incluso que es un buen lector , pero decir de la misma manera que escucha bien o que es un buen oyente ,resulta como mínimo , extraño.

CASSANY ,Daniel(2001) Enseñar lengua.

¿QUÉ ES ESCUCHAR?

Es una de las habilidades lingüísticas de mayor importancia , es comprender el mensaje , para hacerlo debemos de poner en marcha un proceso cognitivo de construcción de significados y de interpretación de un discurso pronunciado oralmente.

SIN EMBARGO……..

No se trabaja en forma concreta en el aula.

Los niños y niñas no son capaces de comprender instrucciones , tonalidades de un relato, los matices de voz, el doble sentido entre otros.

La actitud de escucha requiere un papel activo y participativo entre el emisor y el receptor.

MICROHABILIDADES DE LA COMPRENSIÓN ORAL

Muy competente Competente Aceptable No aceptable

Escucha Destaca por su atención constante durante la explicación.

No se distrae en la explicación de objetivos.

Se distrae ocasionalmente.

Se distrae durante la explicación de objetivos y la audición.

Comprende Elabora una síntesis global del texto bien expresada.

Elabora una síntesis global del texto con expresión mejorable.

Capta con dificultad el significado global y tiene dificultades para expresarla.

No capta el significado global.

Jerarquiza Distingue entre las ideas principales y secundarias.

Extrae además de las ideas principales otras secundarias.

Distingue la idea principal del texto.

No jerarquiza la información obtenida.

Contextualiza

Identifica la situación comunicativa y aporta argumentos.

Identifica la situación comunicativa pero no aporta argumentos.

Identifica con dificultad la situación comunicativa.

No identifica la situación comunicativa.

Infiere Saca algunas conclusiones y relaciona ideas derivadas.

Sabe concluir pero no aporta otras ideas derivadas.

Tiene dificultad para concluir.

No es concluyente.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA COMPRESIÓN ORAL E.S.O.