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COMPRENSIÓN ORAL
EXPOSITORA:
LUZMILA TAPIA
COMPRENSIÓN ORALCONTENIDOS:
-Sustento Teórico
-El área :Comunicación
Finalidad
-Organizadores del área de comunicación.
-Competencias de la expresión y comprensión oral
-Escuchar
-Microhabilidades de la comprensión oral
-Didáctica de la comprensión oral
-Uso de las TICS en la comprensión oral
SUSTENTO TEÓRICO
. Bruner:
El lenguaje se adquiere utilizándolo y no adoptando el papel de mero espectador”.
Piaget:
El lenguaje no dispone de ningún órgano especial, de ningún mecanismo específico, es simplemente el resultado del desarrollo de la inteligencia.
Vigotsky:
El lenguaje se logra como resultado de procesos de socialización.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ÁREA :COMUNICACIÓNFundamentación:
-Desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente
y permanente de la lengua para expresarse,
comprender, procesar y producir mensajes.
_Se debe tomar en cuenta otros recursos
expresivos , no verbales(gestual, corporal , gráfico-
plástico, sonoro entre otros).
.
-El manejo de las TICS.
ORGANIZADORES DEL ÁREA DE
COMUNICACIÓN
-Expresión y comprensión oral.
-Comprensión de textos.
Producción de textos.
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Se debe promover el desarrollo de las
capacidades para hablar (expresar) y
escuchar(comprender)
LA COMPRENSIÓN ORAL
Entre todas las habilidades lingüísticas, escuchar es la que suele despertar menos interés en la vida cotidiana. Podemos afirmar elogiosamente de alguien que es un buen orador, que escribe muy bien, o incluso que es un buen lector , pero decir de la misma manera que escucha bien o que es un buen oyente ,resulta como mínimo , extraño.
CASSANY ,Daniel(2001) Enseñar lengua.
¿QUÉ ES ESCUCHAR?
Es una de las habilidades lingüísticas de
mayor importancia , es comprender el
mensaje , para hacerlo debemos de poner
en marcha un proceso cognitivo de
construcción de significados y de
interpretación de un discurso pronunciado
oralmente.
SIN EMBARGO……..
No se trabaja en forma concreta en el aula.
Los niños y niñas no son capaces de comprender instrucciones , tonalidades de un relato, los matices de voz, el doble sentido entre otros.
La actitud de escucha requiere un papel activo y participativo entre el emisor y el receptor.
MICROHABILIDADES DE LA COMPRENSIÓN
ORAL
Muy competente Competente Aceptable No aceptable
Escucha Destaca por su
atención constante
durante la
explicación.
No se distrae en la
explicación de
objetivos.
Se distrae
ocasionalmente.
Se distrae durante la
explicación de
objetivos y la
audición.
Comprende Elabora una síntesis
global del texto
bien expresada.
Elabora una síntesis
global del texto con
expresión
mejorable.
Capta con dificultad
el significado
global y tiene
dificultades para
expresarla.
No capta el
significado global.
Jerarquiza Distingue entre las
ideas principales y
secundarias.
Extrae además de
las ideas principales
otras secundarias.
Distingue la idea
principal del texto.
No jerarquiza la
información
obtenida.
Contextualiz
a
Identifica la
situación
comunicativa y
aporta argumentos.
Identifica la
situación
comunicativa pero
no aporta
argumentos.
Identifica con
dificultad la
situación
comunicativa.
No identifica la
situación
comunicativa.
Infiere Saca algunas
conclusiones y
relaciona ideas
derivadas.
Sabe concluir pero
no aporta otras
ideas derivadas.
Tiene dificultad
para concluir.
No es concluyente.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA COMPRESIÓN ORAL E.S.O.
