Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Computa(onalthinkingprogressionF-9
JessicaAndersson/PeterSamuelssonTrönningevo
Digitalaverktygförlärande
Trönningevo
Tvåskolor
CT-grupp
CT-gruppProgressionF-9
MjukavärdenPedagogiskaverktyg
Unikum,synliggöraundervisningenProgrammering
Interna(onellautbytenLek(onsuppläggFram(dsverkstad
HiMaräMienprogressionsomutmanar,mo(verarochföljerenrödtråd.
Förskola Gymnasiet
Vilkaverktyg?
Huranvänderviverktygen?
Alltförändrasständigt,huranpassarvioss?
Vilkaförkunskaperhareleverna?
Innehåll?
ÄmnesövergripandeInternochexternutbildning
Lära(llsammansInspira(ons(llfällen
Förslag(lllek(onsupplägg
Lgr11
”Undervisningeniämnetmatema(kskasyVa(llaMelevernautvecklarkunskaperommatema(kochmatema(kensanvändningivardagenochinomolikaämnesområden”
”Undervisningenskabidra(llaMelevernautvecklarintresseförmatema(koch(lltro(llsinförmågaaManvändamatema(kiolikasammanhang”
”Undervisningenskabidra(llaMelevernautvecklarkunskaperföraMkunnaformuleraochlösaproblemsamtreflekteraöverochvärderavaldastrategier,metoder,modellerochresultat”
”VidareskaelevernagenomundervisningengesmöjligheteraMutvecklakunskaperiaManvändadigitalteknikföraMkunnaundersökaproblemställningar….”
Förskolorochfri(dshemF-3,4-6och7-9
SyVeMål
ExempelMöjligaverktyg
F-3
SyVe
FåochdelaerfarenheteravaMarbetameddigitalahjälpmedelochprogrammeringanpassatförsinålder
EnkelprogrammeringgenomaMplanerasekvenserav
förflyMningarsomocksågenomförsprak(skt
F-3
MålFåenförståelseföraMprogrammeringhandlaromsekvenserav
förflyMningarsomocksågenomförsprak(skt
Stegenkommeridenordningdeskrivs/byggsDetfinnssekvensersomvisaromriktningskavarahögerellervänster
SekvenserkanrepeterasSekvenseravstegmåsteplanerasochprovas
F-3
Exempel
Medhjälpavprogrammeringkunnaritaenklageometriskafigurersåsomkvadrat,rektangelochtriangel
LösaenklalabyrintproblemgenomaMtexprogrammeraenrobotföraM
tasigigenomlabyrinten
F-3
MöjligaverktygUnplugged
BeeBot/BlueBotDash&DotLightBotA.L.E.X.ScratchJrScratch
4-6
SyVe
FåförståelseföraMdetärmänniskorsbeslutsomavgörhurdigitalaverktygochdigitalteknikstyrs
Planeraochimplementeraprogramidigitalamiljöer
ArbetakonkretmedaMstyratexenrobotgenomprogrammering
4-6
Mål
FörståbaskunskaperihurmanprogrammerarØ Stegenkommeridenordningdeskrivs/byggs
Ø SekvensersomvisaromriktningØ Sekvenserkanrepeteras
GenomaMkombineradessastegkanmanbyggaprogramvilkakananvändasförmångaolikasyVenochsammanhang
Programbehövertestas,debugging
4-6
Exempel
Ritaolikaslagsfigurer
Lösaolikatyperavlabyrinter
Problemlösning
Skapamedhjälpavprogrammering
4-6
Möjligaverktyg
ScratchLegoMindstorm
Dash&DotOllieKojo
MicroBit3D-printer
7-9
SyVe
ProgrammeringapplicerasieMsammanhangavvarierandeämnen
UtvecklaeMalgoritmiskttänkandeochappliceradetiproblemlösninginommatema(k
PrincipernaföreMalgoritmiskttänkande
Programmeraenklaprogram
Genomförautvecklandeprogrammeringsövningar
7-9
Mål
GrundläggandekunskaperihurmanbyggerprogramFörståsteg,villkor,händelserochloopar
Förståhurmananvänder,ochvarför,villkor,händelserochlooparFörståvillkorligaochovillkorligaloopar
Förståfunk(oner,subprogramochprocesserföraMkunnabyggamerkomplexaochabstraktahändelser
Planera,byggaochtestaprogramKvalitéiprogramärvik(gt
7-9
Exempel
Ritakomplexabilder
Lösamatema(skaochfysiskaproblem
7-9
Möjligaverktyg
OllieScratchPythonKojo
MicroBitArduino3D-printer
Levandedokument
Föränderligvärld
Läroplan
Utvecklingverktyg
FörändradesynsäM
Inspirera
Skapaintresse
Glädje