Concevoir et mettre en ligne une activité sur la plateforme

collaborative Bonjour du Monde

A l’ère du numérique il existe de nombreux sites internet pour apprendre le français,

mais peu d’entre eux répondent aux besoins des enseignants. C’est pour cette raison que

l’école Azurlingua à Nice (http://www.azurlingua.com/) en partenariat avec la FIPF a décidé

de créer le projet Bonjour du Monde, qui s’adresse aux professeurs de français dans le monde

entier et dont l’objectif est de proposer une solution numérique en ligne gratuite et

personnalisée.

Bonjour du Monde est un dispositif didactique à nombreuses facettes. Il permet aux

enseignants de FLE d’avoir accès à une variété de ressources pédagogiques et d’applications

innovantes pour enseigner le français (un conjugueur, un prononciateur, un karaoké…)

agissant en qualité d’un utilisateur. Ainsi le dispositif permet d’intégrer les nouvelles

technologies dans les pratiques pédagogiques de manière simple et efficace.

Pour ceux qui veulent contribuer au développement du projet en partageant leurs

connaissances ou leurs expériences avec d’autres enseignants il existe un espace dédié aux

blogs personnels. Chaque enseignant possède et anime un blog où il publie régulièrement

des articles sur la civilisation française, des fiches pédagogiques téléchargeables, de

différentes activités pour la classe, des productions de ses élèves etc.

Pour avoir une idée plus précise, veuillez consulter les blogs des contributrices les

plus actives du Projet:

Chrysoula Rouga (Grèce)

– L’amour, toujours l’amour ! (fiche pédagogique)

http://www.bonjourdumonde.com/blog/grece/11/fiches-pedagogiques/lamour-toujours-lamour-fiche-pedagogique

Alicja Krawczyk (Pologne)

« Être » ou « avoir »: telle est la question…(article pédagogique) http://www.bonjourdumonde.com/blog/pologne/1/inspirations-fle/etre-ou-avoir-telle-est-la-question

Martha ASFI (Grèce)

- Provence – Alpes – Côte d’Azur : un pur bonheur de gourmandise tout coloré ! (article sur

la civilisation française) http://www.bonjourdumonde.com/blog/grece/9/gastronomie/provence-alpes-cote-dazur-un-pur-bonheur-de-gourmandise-tout-colore

En tant qu’un contributeur/trice vous pouvez aller encore plus loin et créer grâce à

la Flexo-machine vos propres exercices en ligne simples et innovants utiles pour toute la

communauté des professeurs de FLE.

!!! La FLExo-machine est un générateur d’exercices interactifs, gratuit et simple

d’utilisation qui ne nécessite pas l’installation d’un logiciel.

La création d’un exercice se faisant en ligne, il faut tout d’abord accéder à la FLExo-

machine. Pour avoir votre identifiant et le mot de passe allez directement sur la plateforme

http://www.bonjourdefrance.com/flexo/public/auth/login et créez votre compte. Si vous avez

des soucis contactez le Service Multimédia du Projet à l’adresse info@bonjourdefrance.com.

Une fois connecté, vous allez accéder à votre espace sur la plateforme, qui va abriter tous les

leçons que vous allez créer.

Pour voir en détails la création d’une activité en ligne nous allons étuidier, à titre

d’exemple, ma leçon publiée sur la plateforme :

http ://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/reformuler-une-phrase-rien-de-plus-

simple.html

Avant de passer à la création des exercices de votre leçon il faut tout d’abord penser

au titre de votre activité. Il vaut mieux choisir un titre qui refléterait le sujet abordé, mais

qui puisse également attirer l’attention.

Mon titre : «Reformuler une phrase – rien de plus simple!»

Le titre choisi la Flexo-machine vous invitera à donner une brève description de

l’activité qui l’accompagnera dans la liste des activités mais n’apparaîtra pas sur la page de

l’activité. Cette description, elle aussi, est censée donner envie aux apprenants de faire

l’activité.

Ma description : « Vous trouvez ennuyant de répéter toujours les mêmes mots comme

un perroquet? Utilisez bien votre bagage linguistique pour interpréter à votre manière»

L’étape suivante est le choix du nuveau de langue et de la catégorie (Grammaire,

Compréhension orale, Civilisation etc.).

Dans mon cas c’est le niveau B2, catégorie - Grammaire

Maintenant on passe à la création de l’activité proprement dite. En guise

d’introduction de l’activité on peut ajouter une vidéo représentant un point culturel; un

document audio pour démarrer la compréhension orale; votre texte à vous ou l’explication

d’une règle de grammaire pour les activités portant sur un point grammatical. Et on peut bien

évidemment allier les deux ou même les trois.

Dans mon introduction j’ai présenté les procédés linguistiques les plus courants

permettant de reformuler une phrase avec des exemples précis. Mais pour lui donner une

touche russe, j’ai également ajouté un texte d’introduction ayant pour titre « Il neige sur

Nice comme il neige en Russie.... C’est du non-sens ?» qui dans ce cas-là a permis en plus de

faire le lien avec la vidéo utilisée ensuite pour introduire les exercices

(http://www.dailymotion.com/video/xk1ang_kezako-comment-fait-on-de-la-neige-

artificielle_tech )

Pour l’utilisation de n’importe quel support, qui n’est pas le vôtre, faites attention

aux droits d’auteur et choisissez des supports libres de droit (p.ex. www.dailymotion.com

pour les vidéos, http://www.photo-libre.fr/ pour les images).

Pour créer des exercices dans le cadre d’une activité il faut choisir un de différents

types d’exercices (=scénarios) proposés par la Flexo: QCM à réponses multiples, QCM à

réponse unique, associations de deux colonnes, texte lacunaire à réponses multiples, texte

lacunaire à réponses libres, vrai-faux, classification par catégorie.

A ne pas oublier :

1) On ne peut utiliser qu’un seul scénario au sein du même exercice.

2) Chaque activité doit contenir au moins 3 exercices.

3) Chaque exercice doit avoir un titre (on y met généralement une consigne), p.ex.:

Exercice 2 Complétez les titres de ces extraits en reformulant les éléments en majuscules via

la nominalisation.

Exercice 4 Vous êtes sans aucun doute capables d'identifier vous-mêmes les procédés de

reformulation. Regardez le reportage et faites les exercices ci-dessous pour le

prouver!

Une fois votre activité est terminée, vous pouvez cliquer sur une icone représentant

un oeil (en haut de la page) qui permet d’avoir une vision préalable de votre activité sur le

site. Vous pourrez ensuite apporter des modifications ou compléter votre activité, mais

surtout remédier aux éventuelles erreurs d’ordre technique.

Pour finaliser la création de votre leçon il faut cliquer sur une icone de demande

d’activation (à côté de l’icone de l’oeil). Et c’est l’équipe pédagogique du Projet qui va

effectuer la relecture de l’activité afin d’assurer la qualité de la leçon et sa conformité aux

normes de l’usage de la plateforme.

Après la validation par l’équipe pédagogique votre activité sera publiée sur le site

Bonjour de France (http://www.bonjourdefrance.com/)

Et pour terminer je vous invite à découvrir les témoignages des professeurs de

français qui ont déjà rejoint le Projet et qui se fixent l’objectif de le promovoir dans leurs

pays respectifs et de faire vivre les valeurs de la francophonie.

http ://www.youtube.com/watch?v=_g71PtcIFFE

Valentina BORISOVA

Directrice du Centre de français,

Traductrice/interprète au service des RI

de l’Université d’Etat d’Orenbourg