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CONDUCTISMO
JOHANNA CHICADIANA CORRALESLORENA ESCARRAGADIANA ROJASADIELA SALEK
MODIFICACIN DE CONDUCTA
Objetivo
Promover el cambio (conducta) a traves de tecnicas psicologicas
Buscando
El control, bienestar, satisfaccin y competencia personal
ANTECEDENTES
La teora conductista es aquella en la que el ser humano esta determinado por su entorno y que la nica manera de entender su
comportamiento es a travs del estudio de sus conductas observables.
Forma experimental y comprobar sus teoras de manera objetiva
se empezaron a realizar pruebas de laboratorio
se crea que si se puede saber cmo reacciona una persona u otro animal a un estmulo, se podr conocer lo ms
importante de su mente
ANTECEDENTES (1896 - 1938)
Desarrollo de leyes de condicionamiento clsico ( Pavlov)
Formulacin de la ley del efecto ( Thordike )
1986 presentacion tesis doctoral (Thordike)
Inicio de los primeros trabajos sobre reflejos condicionados ( Pavlov )
Primeras formulaciones de Watson sobre conductismo
Trabajo induccin de fobia experimental a nio pequeo (Albert) por Watson y Rayner
Mary Covert Jones (1924) Primera modificadora de conducta ( tratamiento de fobia a los conejos en un nio - peter ) tcnica de condicionamiento directo
CONSOLIDACIN(1958-1970)
Modificacin de conducta (aplicacin exitosa)
Implantacin del lenguaje
Retraso mental Autismo Delincuencia Problemas en el aula Trastorno de la
conducta
Se desarrollan nuevas tcnicas economa de fichas
Se mejoran los procesos existentes
Desensibilizacin sistemtica (se analizan sus componentes, se contrasta con su eficacia y se crean variaciones)
Tcnicas de entrenamiento de asercin Tcnica de inundacin y prevencin de
respuestas
Mejoramiento de tcnicas de alivio de aversin y tcnicas aversivas
CARACTERSTICAS PRINCIPALES
1. NFASIS EN SUCESOS Y CONDUCTAS OBSERVABLES
2. SE ADOPTA EL ANLISIS FUNCIONAL (E.R.C.)
3. DEMOSTRACIN DE LA EFECTIVIDAD Y RENTABILIDAD DE LOS TRATAMIENTOS
4. EXTRAPOLACIN (LABORATORIO-CAMPO APLICADO)
5. PROGRAMAS DE TRATAMIENTO Y MODELOS - SIMPLES
CONDICIONAMIENTO CLSICO
IVAN PETROVICH PAVLOV
1849 Riazan - 1936 San Petersburgo
Fisilogo Ruso
En 1904 recibi el premio Nobel de Medicina y Fisiologa
Desarrollo Condicionamiento Clsico (1920)
Gracias a sus experimentos se demostr la existencia de los reflejos condicionados y no condicionados
Sus experimentos influyeron en el desarrollo de teoras psicolgicas conductistas
REFLEJO CONDICIONADO
Por medio de observaciones en trabajos sobre fenmenos glandulares
En sus experimentos con perros observ secreciones gstricas con el alimento durante el proceso de digestin
Lo llamo Secreciones Psquicas
Al no haber razones fisiolgicas que justificaran este fenmeno de secrecin
Se desarroll entre 1890 y 1900
Reflejo condicionado
Reflejos relacionados a actividades normales activados mediante estmulos que comnmente no se asocian con dicha accin
Reflejos incondicionados
EI--- RI
Reflejo innato
TIPOS
Reflejo de la salivacin
objetivo: explicar cmo desarrollamos
respuesta involuntarias
basado en:asociacin entre estmulos
condicionamiento clsico
estudiado y descubierto por el filsofo ruso; ivan pavlov
EN: (estmulo neutro) no genera ningn
reflejo
EI: (estmulo incondicionado) el
organismo responde sin ser este un hbito
EC: (estmulo condicionado) se emparejan el EI y el EN produciendo un aprendizaje
involuntario (RI) EI+EN= RI
TCNICASCLSICAS
1. RELAJACIN 2. DESENSIBILIZACIN SISTEMATICA3. IMPLOSION
RELAJACIN
ObjetivoEntrenar al paciente en habilidad para hacer frente a situaciones
cotidianas que le generan tensin controlando sus respuestas
fisiolgicas
Que es?
Procedimiento que ayuda a que la persona reduzca su tensin fsica o mental.
Aspectos necesarios
1. Identificar problema2.Relacin paciente-terapeuta (motivar y asegurarse de que el paciente aprenda)3. Ambiente fsico4. Voz del terapeuta 5. Presentacin de la tcnica
Tipos Relajacin progresiva Relajacin pasiva
Relajacion autogena Relajacin diafragmatica Relajacin 4x4
Elementos Bsicos El paciente debe comprender para
qu, cmo y que es lo que se va hacer con la tcnica
Adecuar la mejor tcnica al paciente (preguntar si tiene alguna dificultad en articulaciones, consumidor de SPA, que tan fcil le queda imaginar)
DESENSIBILIZACIN SISTEMATICA
ObjetivoUna respuesta de ansiedad ante un estmulo que provoca miedo
se pueda eliminar o debilitar generando una respuesta
contraria a la ansiedad
Que es?Intervencin teraputica
desarrollada para eliminar la conducta de miedo y los
sndromes de evitacinProcedimiento
Consta de 2 procesos
1.Ensear al paciente una respuesta contraria a la ansiedad (relajacin) 2.Exposicin gradual al estmulo provocadora de miedo (imaginaria o en vivo)
Fases Entrenamiento en Escala de
ansiedad SUDS (Escala de Unidades subjetivas de ansiedad)
Anlisis conductual y jerarqua de miedos
Entrenamiento en relajacin Exposicin (imaginacin o en
vivo) a los miedos con el establecimiento de una respuesta de relajacin
USOS Fobias Miedos irracionales
IMPLOSION- INUNDACIN
ObjetivoSometer al sujeto directamente al
estmulo condicionado que le produce muy fuerte ansiedad
En qu consiste
En exponer directamente al sujeto ante el estmulo aversivo
durante el tiempo necesario
De tal manera que las consecuencias del comportamiento no deseado sea desagradable y deje de ejecutarlo
Se basa en el principio de extincin
Los estmulos se pueden presentar de manera real o encubierta
Cuanto mayor sea la respuesta del paciente, ms rpidamente tendr lugar el desaprendizaje emocional, llevando a una rpida reduccin de la conducta sintomtica
Evitando que la persona escape, consiguiendo as la extincin de la respuesta condicionada
Por medio de la imaginacin o exposicin en vivo sin evitar la respuesta de ansiedad
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
BURRHUS FREDERIC SKINNER Psiclogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicologa por la
Universidad de Harvard en 1931 En 1938 Skinner public su primer libro, Las conductas
de los organismos Influido por las teoras de Pavlov y John B. Watson.
crey que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiolgicas condicionadas por el entorno mediante tcnicas de refuerzo (premio de la conducta deseada), necesariamente sobre animales.
Dentro de sus experimentos ms clebres cabe citar el adiestramiento de unas palomas para jugar al pimpn,y la llamada Caja de Skinner
CONDICIONAMIENTO OPERANTE CONSECUENCIA
ESTIMULO REFORZADOR STIMULO AVERSIVO O APETITIVO
CONTINGENCIA POSITIVA= REFORZAMIENTO POSITIVO CASTIGO POSITIVOTipo de relacin que Efecto: Aumenta la Conducta Efecto: Disminucin de la Conducta hay entre la conducta y la consecuencia NEGATIVA = CASTIGO NEGATIVO REFORZAMIENTO NEGATIVO
Efecto: Disminucin de la Conducta Efecto: Aumento de la Conducta
TCNICAS OPERANTES
1. ECONOMA DE FICHAS 2. CONTRATO DE CONTINGENCIAS3. MOLDEAMIENTO
ECONOMA DE FICHAS
ObjetivoEliminacin de conductas
inadecuadas y fortalecimiento de conductas adecuadas
Que es?supresin de la posibilidad de obtener reforzamiento + en un lapso de tiempoProcedimiento
1.identificacin de conductas2.eleccin de fichas 3. reforzadores de apoyo4. condiciones del canje 5. sistema de penalizaciones o castigo6. registro
Donde se puede emplear?
ambiente escolar centros psiquitricos prisiones
Finalizacin de la Tcnica
se incrementa o disminuye el nmero de fichas y los criterios del canje
CONTRATOS TERAPUTICOS
Objetivo
Aumentar la aparicin de conductas (baja frecuencia)
Que busca?supresin de la posibilidad de obtener reforzamiento +
en un lapso de tiempo
Procedimiento
consenso entre partes de las conductas meta
especificacin de consecuencias de ejecucin de la conducta
penalizacin por fallos de las partes
RECOMPENSAS
Aplicaciones Problemas de pareja Tabaquismo obesidad rendimiento escolar Conducta alimentaria
MOLDEAMIENTO
Objetivo
Desarrollo y mantenimiento de una(s) conducta(s)
Que busca?
Aumento de la conducta por medio de refuerzo positivo (aproximaciones sucesivas)
Procedimiento
Especificar la conducta final
Eleccin de la conducta inicial
Eleccin de los pasos del moldeado
Determinar tamao, tiempo de cada paso
Tipo de Inductores del Moldeado
Verbales Fsicos Gestuales Ambientales
mbitos de Aplicacin
Educacin Especial Rehabilitacin de disfunciones
motoras Disfunciones sexuales
TCNICAS
OPERANTES
Mantenimiento de conductas
Moldeamiento Desvanecimiento Encadenamiento
Eliminacin de conductas
Reforzamiento diferencial Coste de respuesta Tiempo Fuera Saciacin Sobrecorreccin
Organizacin de contingencias
Economa de Fichas Contrato de Contingencias
CLSICAS
Relajacin Desensibilizacin Sistemtica Sensibilizacin Encubierta (Asociaciones) Implosion Tcnicas Aversivas
ALBERT BANDURA Psiclogo y pedagogo canadiense. Graduado en 1949 en la Universidad
de Columbia Bandura ha destacado como terico y experimentador de la teora del
aprendizaje social Sus trabajos han constituido la vanguardia en la investigacin del aprendizaje
basado en la imitacin y observacin de modelos Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibi el Premio para las
Contribuciones Cientficas Distinguidas en 1980 trminos cognitivo y social estn ntimamente relacionados
gran relacionamiento con conductistas, no se convirti en uno de ellos
se bas en el estudios a seres humanos
desarrollo concepto de reciprocidad tridica
La conducta afecta los factores internos
El xito continuo (actividad) aumento- confianza en uno mismo
la conducta puede afectar nuestras funciones neurobiolgicas
lectura+escritura+dilogo (Tema) = red neurolgica
los factores internos tambin son afectados por el ambiente ciclo menstrual la conducta afecta el ambiente del mismo modo que el riego produce cultivos en el desierto.
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
Parte importante del aprendizaje
(Observacin)segnSkinner1. respuestas2. reforzamiento
Banduraverificacin (aprendizaje significativo) sujetos observan modelos (diversas conductas)
a lo que llam Aprendizaje Observacional (o Vicario)
NO desempeo - Periodo de exposicin
(refuerzos indirectos- compensacin conducta ajena)
Estudio clsico Aprendizaje Observacional
Nios pelcula ( Rta Agresiva)interaccin mueco = agresin (alta)comparacin familias (carcter)
CARACTERSTICAS DE LA SITUACIN DE MODELADO(factores-influencia)
1. Las caractersticas de los modelos2. Las caractersticas de los observadores3. Las recompensas asociadas con las conductas