CONFEDERACIÓN NACIONAL DE PERIODISTAS DEL CONFEDERACIÓN NACIONAL DE PERIODISTAS DEL ECUADOR FILIAL CHIMBORAZOECUADOR FILIAL CHIMBORAZO

Asesoría Editorial a PeriodistasAsesoría Editorial a Periodistas

Televisión y educaciónTelevisión y educación

Riobamba Noviembre 8 2003Riobamba Noviembre 8 2003

Rosalía Arteaga SerranoRosalía Arteaga Serrano

El futuro. . .El futuro. . .

Una constante: meditar en el futuro, un Una constante: meditar en el futuro, un nuevo milenio por delante.nuevo milenio por delante.

Ciencia, tecnología, política. . . ¿hacia Ciencia, tecnología, política. . . ¿hacia dónde vamos?dónde vamos?

Visiones sombrías y optimistas.Visiones sombrías y optimistas.Una constatación: Una constatación: la educación como la educación como

herramientaherramienta

Educación como herramientaEducación como herramienta

Única actividad humana que aporta franca Única actividad humana que aporta franca y positivamente a enfrentar con serenidad y positivamente a enfrentar con serenidad y eficiencia los retos que nos deparará y eficiencia los retos que nos deparará cada nuevo amanecer.cada nuevo amanecer.

Diseñar una nueva educación para los Diseñar una nueva educación para los protagonistas de ese futuro posible.protagonistas de ese futuro posible.

Esto demanda visión integral de la vida de Esto demanda visión integral de la vida de los pueblos y buscar ese intangible los pueblos y buscar ese intangible llamado felicidad.llamado felicidad.

““Estamos pasando por una transformación que Estamos pasando por una transformación que modificará el sentido de la política y la economìa modificará el sentido de la política y la economìa

del siglo venidero. No existirán productos ni del siglo venidero. No existirán productos ni tecnologías nacionales, ni siquiera industrias tecnologías nacionales, ni siquiera industrias

nacionales. Ya no habrá economías nacionales, nacionales. Ya no habrá economías nacionales, al menos tal como concebimos hoy la idea. Lo al menos tal como concebimos hoy la idea. Lo

único que persistirá dentro de las fronteras único que persistirá dentro de las fronteras nacionales será la población que compone un nacionales será la población que compone un

país. Los bienes fundamentales de una nación país. Los bienes fundamentales de una nación serán la capacidad y destreza de sus serán la capacidad y destreza de sus

ciudadanos.” ciudadanos.” Robert B. Reich, exministro de Robert B. Reich, exministro de trabajo de los Estados Unidostrabajo de los Estados Unidos

Educación en un mundo cambianteEducación en un mundo cambiante

Factores cambiantes, mundo en transformación.Factores cambiantes, mundo en transformación. Reforma curricular, ¿la realidad supera la Reforma curricular, ¿la realidad supera la

ficción?, ¿un mundo de laboratorio?ficción?, ¿un mundo de laboratorio? Los productos que exportamos llegarán a Los productos que exportamos llegarán a

producirse en los laboratorios. . . ¿Qué pasará producirse en los laboratorios. . . ¿Qué pasará con nuestras economías?con nuestras economías?

Clonación, manipulación del ADN. . .Clonación, manipulación del ADN. . . Mayor producción agrícola y ganadera. . . Mayor Mayor producción agrícola y ganadera. . . Mayor

producción de veneno y destrucción.producción de veneno y destrucción. Nuevas tecnologías médicas.Nuevas tecnologías médicas.

““La ética con la que debemos movernos al La ética con la que debemos movernos al emplear la ciencia es substancialmente la emplear la ciencia es substancialmente la

misma que la que se empleaba antiguamente, misma que la que se empleaba antiguamente, pero tenemos que aceptar que es pero tenemos que aceptar que es

inconmensurablemente mayor.”inconmensurablemente mayor.”

Tiempos de dudas, temores e inseguridades. Tiempos de dudas, temores e inseguridades. Debemos detenernos a inventar el futuro. A Debemos detenernos a inventar el futuro. A

rechazar paradogmas y crear nuevos rechazar paradogmas y crear nuevos paradigmas, porque de lo contrario estaremos paradigmas, porque de lo contrario estaremos

condenados a repetir el pasado.”condenados a repetir el pasado.”

La educación sólo puede comprenderse y aceptarse La educación sólo puede comprenderse y aceptarse si lo que busca es la armonía entre las aspiraciones si lo que busca es la armonía entre las aspiraciones terrenales del hombre para lanzarlo hasta el infinito terrenales del hombre para lanzarlo hasta el infinito de sus valores y sueños.de sus valores y sueños.

Enorme tarea de preparar el recurso humano de un Enorme tarea de preparar el recurso humano de un pueblo, de un país en este mundo de globalización, pueblo, de un país en este mundo de globalización, para arribar a un modelo de desarrollo que el hombre para arribar a un modelo de desarrollo que el hombre debe perseguir.debe perseguir.

La política, la economía, la justicia y la ciencia al La política, la economía, la justicia y la ciencia al servicio del hombre, como principio y fin de toda servicio del hombre, como principio y fin de toda actividad.actividad.

Sociedad de la informaciónSociedad de la información

Uniformación de las mentes a través de Uniformación de las mentes a través de una información única y compartida. Aldea una información única y compartida. Aldea Global, Marshall Mc.LuhanGlobal, Marshall Mc.Luhan

El intercambio de información cada vez El intercambio de información cada vez más rápido, directo y completo. En vivo y más rápido, directo y completo. En vivo y en directo de cada individuo con el en directo de cada individuo con el mundo.mundo.

El único límite es el económico.El único límite es el económico.

Un mundo cambianteUn mundo cambiante

De Newton a Einstein.De Newton a Einstein.De la teoría causa efecto, a la física De la teoría causa efecto, a la física

cuántica y los agujeros negros.cuántica y los agujeros negros.De lo macro a lo micro. . .De lo macro a lo micro. . .La teoría del caos, el azar y la lógica. . .La teoría del caos, el azar y la lógica. . .La ciencia y la tecnología modifican la La ciencia y la tecnología modifican la

actuación de los seres humanos.actuación de los seres humanos.

Medios y educaciónMedios y educación Cuestionamiento a medios de comucación.Cuestionamiento a medios de comucación. ¿Informan, educan y entretienen? ¿Quién decide, ¿Informan, educan y entretienen? ¿Quién decide,

hacia donde apuntan, dónde quedó la educación?hacia donde apuntan, dónde quedó la educación? Estrellas de la farándula versus científicos, Estrellas de la farándula versus científicos,

filósofos e investigadores.filósofos e investigadores. ¿Quién genera los nuevos ídolos? ¿Por qué se ¿Quién genera los nuevos ídolos? ¿Por qué se

deja de lado lo que significa ciencia y tecnología? deja de lado lo que significa ciencia y tecnología? ¿Acaso se cree que al público no le interesa? ¿Acaso se cree que al público no le interesa? ¿Por qué los medios deciden cuales son los ¿Por qué los medios deciden cuales son los gustos de su audiencia?gustos de su audiencia?

Acaso solo quieren deportes, farándula y crónica Acaso solo quieren deportes, farándula y crónica roja. . .roja. . .

Medios y educaciónMedios y educación

Dónde queda la retroalimentación y la Dónde queda la retroalimentación y la comunicación de ida y vuelta. La comunicación de ida y vuelta. La audiencia solo recibe y difícilmente audiencia solo recibe y difícilmente decide.decide.

La prensa hace “el favor” de informar lo La prensa hace “el favor” de informar lo que su público quiere y necesita para que su público quiere y necesita para sobrevivir.sobrevivir.

Un público con capacidad de entender, al Un público con capacidad de entender, al que se lo debe tratar como tal.que se lo debe tratar como tal.

Medios y educaciónMedios y educación

Será posible que exista un ser humano Será posible que exista un ser humano que no sienta la necesidad de conocer y que no sienta la necesidad de conocer y entender todos estos cambios que nos entender todos estos cambios que nos afectan en nuestra cuotidianidad? afectan en nuestra cuotidianidad?

Estos temas son propios de círculos Estos temas son propios de círculos privilegiados, mientras la gran masa de la privilegiados, mientras la gran masa de la población no merece siquiera conocerlos y población no merece siquiera conocerlos y entenderlos?entenderlos?

Medios y educaciónMedios y educación Antes la educación era privilegio de unos pocos. Antes la educación era privilegio de unos pocos. Hoy debe estar al alcance de todos, con los Hoy debe estar al alcance de todos, con los

mejores adelantos tecnológicos: Para permitir al mejores adelantos tecnológicos: Para permitir al estudiante ver, oír, recibir conocimientos de estudiante ver, oír, recibir conocimientos de manera directa de todas las partes del mundo, manera directa de todas las partes del mundo, gracias a la globalización de las gracias a la globalización de las comunicaciones. comunicaciones.

Lo que debemos preguntarnos es si esto se da Lo que debemos preguntarnos es si esto se da efectivamente o continúa siendo privilegio de efectivamente o continúa siendo privilegio de pocos.pocos.

¿Dónde queda la democratización de las ¿Dónde queda la democratización de las comunicaciones y de la educación?comunicaciones y de la educación?

Medios y educaciónMedios y educación

Objetivos de los medios de comunicación: Objetivos de los medios de comunicación: No el ser substitutos del sistema No el ser substitutos del sistema educativo, no el de reemplazar a la educativo, no el de reemplazar a la escuela, sino de ampliar su cobertura, de escuela, sino de ampliar su cobertura, de informar, de educar y entretener.informar, de educar y entretener.

Al alcance del mayor número de personas Al alcance del mayor número de personas información objetiva que dignifica, el información objetiva que dignifica, el conocimiento que libera.conocimiento que libera.

TV y educaciónTV y educación

Educativa y comercialEducativa y comercial¿Existe televisión educativa?¿Existe televisión educativa?Ecuador: canal cultural – ETV Telerama.Ecuador: canal cultural – ETV Telerama.Edunet / Edu@news / Foro Estudiantil Edunet / Edu@news / Foro Estudiantil

Televisión debe coadyuvar a la formación Televisión debe coadyuvar a la formación y educación de niños, jóvenes y adultos.y educación de niños, jóvenes y adultos.

Dejar sentadas las bases para el progreso Dejar sentadas las bases para el progreso a través de una mejor educación.a través de una mejor educación.

Medios y educaciónMedios y educación

El medio y su influencia. El contexto como El medio y su influencia. El contexto como parte de los medios masivos.parte de los medios masivos.

La única manera de que los medios den La única manera de que los medios den su aporte al progreso es a través de la su aporte al progreso es a través de la educación.educación.

Ciencia y tecnología: tomos y tomos de Ciencia y tecnología: tomos y tomos de enciclopedia cambiados por la red, o por enciclopedia cambiados por la red, o por pequeños discos.pequeños discos.

Videos, mirar y escuchar al mismo tiempo.Videos, mirar y escuchar al mismo tiempo.

Medios y educaciónMedios y educación

““La radio, la televisión, el cine y medios La radio, la televisión, el cine y medios emergentes como el video y la emergentes como el video y la

comunicación informática, son ya comunicación informática, son ya plenamente vistos y asumidos como plenamente vistos y asumidos como

instrumentos prioritarios en el instrumentos prioritarios en el cumplimiento de los objetivos de la política cumplimiento de los objetivos de la política

cultural”cultural” Rafael Tovar, expresidente del Rafael Tovar, expresidente del Consejo Nacional para la Cultura y las Consejo Nacional para la Cultura y las

Artes de MéxicoArtes de México

Medios y educaciónMedios y educación

En el marco de las nuevas tecnologías los En el marco de las nuevas tecnologías los estados como el Ecuador, deben estados como el Ecuador, deben preocuparse de dotar a las instituciones preocuparse de dotar a las instituciones educativas de la infraestructura educativas de la infraestructura tecnológica básica.tecnológica básica.

Apoyo a producciones independientes en Apoyo a producciones independientes en materia cultural y educativa.materia cultural y educativa.

Medios y educaciónMedios y educación

““. . .ni los miles de video grabadoras que . . .ni los miles de video grabadoras que invaden anualmente el mercado, ni las invaden anualmente el mercado, ni las

antenas parabólicas sembradas a lo largo antenas parabólicas sembradas a lo largo de las ciudades, ni las redes de cable, de las ciudades, ni las redes de cable,

están afectando substacialmente al están afectando substacialmente al modelo de televisión que conocemos. . .”modelo de televisión que conocemos. . .”

Jesús Martín Barbero, de los Medios a las Jesús Martín Barbero, de los Medios a las MediacionesMediaciones

Medios y educaciónMedios y educación

Los medios por lo tanto deben estar al servicio Los medios por lo tanto deben estar al servicio de la educación.de la educación.

Los maestros a su vez deben tomar de los Los maestros a su vez deben tomar de los medios, presentes en cada hogar, que nos medios, presentes en cada hogar, que nos convierten a todos en receptores, ejemplos convierten a todos en receptores, ejemplos claros y didácticos para grabar en la mente de claros y didácticos para grabar en la mente de sus alumnos los contenidos. Ej: Tortugas Ninjassus alumnos los contenidos. Ej: Tortugas Ninjas

La televisión debe convertirse en aliada de los La televisión debe convertirse en aliada de los maestros no en su competidor.maestros no en su competidor.

TV y educaciónTV y educación

Posibilitar la expresión del niño.Posibilitar la expresión del niño.Trabajar con los contenidos televisivos.Trabajar con los contenidos televisivos.Auxiliar pedagógico.Auxiliar pedagógico.Apropiación.Apropiación.

Sergio InestrosaSergio Inestrosa

““El hombre se está acostumbrando a El hombre se está acostumbrando a aceptar pasivamente una constante aceptar pasivamente una constante

intrusión sensorial. Y esta actitud pasiva intrusión sensorial. Y esta actitud pasiva termina siendo una servidumbre mental, termina siendo una servidumbre mental,

una verdadera esclavitud . . .” una verdadera esclavitud . . .” Ernesto Ernesto Sábato, La ResistenciaSábato, La Resistencia