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CADERNO DE ATIVIDADES Nº 06
Conforme Portaria n°01 de 19/03/2020 e Circular GAB SE n°023/20 (Orientações Teletrabalho)
PROJETO API (APOIO PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINAR
CARO ESTUDANTE,
VOCÊ ESTÁ RECEBENDO O CADERNO DE ATIVIDADES Nº 06 QUE DEVE SER FEITO NA SUA CASA
DURANTE ESSE PERÍODO DE QUARENTENA EM RAZÃO DO COVID-19. ASSIM, COMO OS CADERNOS
ANTERIORES TODAS ATIVIDADES ENVOLVEM LEITURA E REGISTROS QUE DEVERÃO SER REALIZADOS NO SEU
CADERNO.
QUANDO RETORNARMOS ÀS AULAS, VOCÊ DEVE TRAZÊ-LO ORGANIZADO COM TODAS ATIVIDADES
REALIZADAS NESTE PERÍODO. SÃO MATÉRIAS COM ASSUNTOS ABORDADOS DURANTE AS AULAS.
PARA FACILITAR SUA ORGANIZAÇÃO SUGERIMOS O ESTUDO DAS DISCIPLINAS NOS SEGUINTE DIAS:
PORTUGUÊS ➔ QUARTA-FEIRA .............................................................................................. PG. 03
ARTE e HISTÓRIA ➔ QUINTA-FEIRA .............................................................................. PG. 07 e 11
MATEMÁTICA ➔ SEXTA-FEIRA: ............................................................................................. PG. 14
CIÊNCIAS ➔ SEGUNDA-FEIRA................................................................................................... PG. 18
INGLÊS e GEOGRAFIA ➔ TERÇA-FEIRA............................................................................ PG. 21 e 23
QUALQUER DÚVIDA OU DIFICULDADE VOCÊ PODE-NOS CONTATAR PELO WHATSAPP DA ESCOLA. O
NÚMERO É (11) 94128-8475.
BONS ESTUDOS!
EMEB CORA CORALINA
2
RECADOS DOS PROFESSORES:
• BASTA CLICAR NAS IMAGENS ABAIXO. CASO NÃO CONSIGA, NÃO TEM PROBLEMA. SIGA PARA A PÁGINA 03 E FAÇA AS ATIVIDADES DESTE CADERNO.
COMO ACESSAR E REALIZAR AS ATIVIDADES ON-LINE – Prof.ª ELAINE:
DICAS DE COMO ESTUDAR EM CASA – PROF.º ANATÓLI:
3
QUARTA-FEIRA:
PORTUGUÊS
PROFª: IVANETE AGUIAR DE NOVAIS
OBJETIVOS: INFERIR O SENTIDO DE UMA PALAVRA OU EXPRESSÃO A PARTIR DO CONTEXTO EM QUE
ESTAMOS VIVENDO; PRATICAR E ESCRITA ADEQUADA DAS PALAVRAS; CONHECER AS
CARACTERÍSTICAS DE UMA POESIA; DESENVOLVER LEITURA ORAL E SILENCIOSA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: SABEMOS QUE A SITUAÇÃO ESTÁ MUITO DIFÍCIL EM NOSSO PAÍS. TEMOS
MOTIVOS SUFICIENTE PARA ESTARMOS PREOCUPADOS, MAS NÃO PODEMOS DESANIMAR! COM
CERTEZA LOGO ESTAREMOS JUNTOS. CONTINUAREMOS NOSSOS ESTUDOS ENFATIZANDO
BASTANTE A LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. TRAGO NESTE CADERNO UMA POESIA PARA
VOCÊS E EXERCÍCIOS DE ORTOGRAFIA. LEMBREM-SE: A LEITURA FAZ A GENTE VIAJAR!!!
RECADO DA PROFESSORA:
BASTA CLICAR NA IMAGEM. CASO NÃO CONSIGA, NÃO TEM PROBLEMA! PROSSIGA COM A
LEITURA DOS TEXTOS ABAIXO:
POESIA
POESIA – A PALAVRA POESIA VEM DO TERMO LATIM POESIS. TRATA-SE DA MANISFESTAÇÃO
DA BELEZA OU DO SENTIMENTO ESTÉTICO ATRAVÉS DA PALAVRA, PODENDO SER SOB FORMA DE
VERSOS OU DE PROSAS. O SEU EMPREGO MAIS USUAL ESTÁ RELACIONADO COM OS POEMAS E COM
AS COMPOSIÇÕES EM VERSO.
4
CADA LINHA DE UM POEMA É CHAMADO DE VERSO E UM CONJUNTO DE VERSOS
CHAMAMOS DE ESTROFE.
VEJA UM POEMA:
LEITURA - POESIA 1
MOTIVO CECÍLIA MEIRELES
EU CANTO PORQUE O INSTANTE EXISTE E A MINHA VIDA ESTÁ COMPLETA. NÃO SOU ALEGRE NEM SOU TRISTE: SOU POETA. IRMÃO DAS COISAS FUGIDIAS, NÃO SINTO GOZO NEM TORMENTO. ATRAVESSO NOITES E DIAS NO VENTO. SE DESMORONO OU SE EDIFICO, SE PERMANEÇO OU ME DESFAÇO, —NÃO SEI, NÃO SEI. NÃO SEI SE FICO OU PASSO. SEI QUE CANTO. E A CANÇÃO É TUDO. TEM SANGUE ETERNO A ASA RITMADA. E UM DIA SEI QUE ESTAREI MUDO: — MAIS NADA.
(Cecília Meireles. Antologia Poética. Rio de Janeiro: (Editora Nova Fronteira, 2001.)
ATIVIDADE 1
• RESPONDA NO SEU CADERNO:
1- QUEM É A AUTORA DO TEXTO?
2- EM SUA OPINIÃO POR QUE A AUTORA DIZ QUE A CANÇÃO É TUDO?
3- QUANTOS VERSOS TÊM NO POEMA?
5
PRODUÇÃO TEXTUAL
DESCREVA NO SEU CADERNO OS MOTIVOS QUE VOCÊ CONSIDERE IMPORTANTE PARA ENFRENTARMOS ESSE MOMENTO TÃO DIFÍCIL DE PANDEMIA QUE ESTAMOS VIVENDO. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
LEITURA - POESIA 2
PELO SONHO É QUE VAMOS SEBASTIÃO DA GAMA
PELO SONHO É QUE VAMOS, COMOVIDOS E MUDOS. CHEGAMOS? NÃO CHEGAMOS? HAJA OU NÃO HAJA FRUTOS, PELO SONHO É QUE VAMOS. BASTA A FÉ QUE TEMOS. BASTA A ESPERANÇA NAQUILO QUE TALVEZ NÃO TEREMOS BASTA QUE A ALMA DEMOS. COM A MESMA ALEGRIA, AO QUE DESCONHECEMOS E AO DESCONHECEMOS E AO QUE É DO DIA A DIA. CHEGAMOS? NÃO CHEGAMOS? - PARTIMOS. VAMOS. SOMOS.
(SEBASTIÃO DA GAMA PELO SONHO É QUE VAMOS, LISBOA ÁTICA, 1992)
ATIVIDADE 2
1) ESCREVA EM POUCAS PALAVRAS O QUE VOCÊ ENTENDEU DO POEMA? ORTOGRAFIA
2- REESCREVA O POEMA COLOCANDO AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO.:
6
PELO SONHO É QUE VAMOS PELO __________QUE VAMOS, COMOVIDOS E MUDOS. CHEGAMOS? NÃO CHEGAMOS? HAJA OU NÃO _______ FRUTOS, PELO ________ É QUE VAMOS. BASTA A FÉ QUE TEMOS. BASTA A_____________ NAQUILO
QUE ________ NÃO TEREMOS BASTA QUE A ALMA DEMOS. COM A MESMA ALEGRIA, AO QUE ________________ E AO DESCONHECEMOS E AO QUE É DO DIA A DIA. CHEGAMOS? NÃO CHEGAMOS? _ PARTIMOS. VAMOS.__________.
3- RECORTE PALAVRAS DE REVISTAS E JORNAIS (PELOS MENOS 05 DE CADA) DE ACORDO
COM INICIAIS DAS LETRAS ABAIXO E COLE NO SEU CADERNO:
H S SS
BOM TRABALHO MEUS AMADOS!!!! PODEM TIRAR DÚVIDAS PELO GRUPO!
PROF.ª IVANETE
7
QUINTA-FEIRA:
ARTE
PROFª: RITA DE CARVALHO
OBJETIVO: CONHECER AS CARACTERÍSTICAS MAIS IMPORTANTES DA ARTE EGÍPCIA;
CONTEXTUALIZAÇÃO: CONHECENDO O PASSADO ARTÍSTICO HUMANO, PODEREMOS COMPREENDER OS CAMINHOS QUE A ARTE PERCORREU ATÉ CHEGAR AO ESTILO DE ARTE CONTEMPORÂNEA, ISTO É, NOS TEMPOS ATUAIS.
DESCRIÇÃO: FAREMOS UMA LEITURA DE UM TEXTO DESCRITIVO, DEPOIS OBSERVAREMOS ALGUMAS IMAGENS EM SEGUIDA TERMINAR COM UM TRABALHO PRÁTICO.
ARTE EGÍPICIA – CONHENDO O PASSADO
QUERIDOS ALUNOS! ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM!
CLIQUEM NA IMAGEM PARA VER UM RECADINHO MEU POSTADO LÁ NO YOUTUBE:
CASO NÃO CONSIGA NÃO TEM PROBLEMAS! BASTA PROSSEGUIR COM A LEITURA DO TEXTO:
BOM, VAMOS PARA NOSSA AULA?
LEMBRAM QUE NO CADERNO 4 APRENDEMOS SOBRE A ARTE DO HOMEM PRIMITIVO? AQUELA QUE ERA FEITA NAS CAVERNAS? POIS BEM, AGORA VAMOS FALAR SOBRE A ARTE EGÍPCIA, QUE SEGUNDO ESTUDIOSOS DA ÁREA, É O TIPO DE ARTE MAIS IMPORTANTE APÓS A ARTE PRIMITIVA.
8
A CULTURA EGÍPCIA É BEM CONHECIDA. TODOS NÓS JÁ ASSISTIMOS UM FILME, UM DESENHO E ATÉ MESMO NOVELA COM ESTE TEMA. NÃO É MESMO? POIS BEM, A ARTE EGÍPCIA É BEM CONHECIDA PORQUE ALÉM DE LINDA E MUITO BEM FEITA É CHEIA DE MISTÉRIOS. TUMBAS, MÚMIAS, FARAÓS.
NAQUELE TEMPO (MAIS OU MENOS 3.000 ANOS ANTES DO NASCIMENTO DE CRISTO) O HOMEM JÁ HAVIA EVOLUÍDO BASTANTE. JÁ DOMINAVAM A ARQUITETURA, CONSTRUÍAM CASAS, PIRÂMIDES GIGANTESCAS, TINHAM UM SISTEMA DE ESCRITA COMPLEXO E SABIAM PLANTAR E COLHER SEU PRÓPRIOS ALIMENTOS, ALÉM DE CRIAR ANIMAIS TAMBÉM PARA CONSUMO.
SÓ QUE A ARTE NÃO TINHA AS MESMAS FINALIDADES DE HOJE: PARA SER VENDIDA OU SER O “GANHA PÃO” DOS ARTISTAS. NA VERDADE, OS ARTISTAS EGÍPCIOS ERAM, SEGUNDO ESTUDIOSOS, ESCRAVOS.
ISSO MESMO! ERAM OBRIGADOS A USAR SUAS HABILIDADES PARA ENFEITAR OS TEMPLOS, MORADIAS E TUMBAS DE PESSOAS CONSIDERADAS IMPORTANTES COMO O FARAÓ E SUA FAMÍLIA POR EXEMPLO.
A ARTE EGÍPCIA É RICA EM ESCULTURAS, OBJETOS PARA USO COMO VASOS, URNAS, ADORNOS PARA ENFEITAR AS PESSOAS, COLARES, BRINCOS, PULSEIRAS.
E PENSEM QUE INTERESSANTE: OS EGÍPCIOS FAZIAM SUAS PINTURAS NAS PAREDES, ASSIM COMO O HOMEM PRIMITIVO. MAS COMO JÁ CITEI NÃO TINHAM VALOR COMERCIAL, ISTO É, NÃO ERA PARA VENDER, MAIS POR NA SALA E ADMIRAR.
A ARTE DOS EGÍPCIOS ERA PRINCIPALMENTE RELIGIOSA. AÍ VOCÊS VÃO PERGUNTAR: “MAS JÁ EXISTIA RELIGIÃO NESTA ÉPOCA?” EU RESPONDO: “SIM". MAS NÃO AS RELIGIÕES DE HOJE. LEMBREM QUE JESUS CRISTO AINDA NÃO HAVIA NASCIDO. ENTÃO RELIGIÕES COM BASE EM CRISTO NÃO PODERIAM EXISTIR.
POIS BEM, A RELIGIÃO DOS EGÍPCIOS SE BASEAVA EM DEUSES DA NATUREZA. DEUS DO SOL, DA LUA...E POR AÍ VAI. ALÉM DISSO ATRAVÉS DE SUAS OBRAS OS EGÍPCIOS DEMOSTRAVAM COMO ERA O DIA A DIA DE SEU POVO. SÃO INÚMERAS AS PINTURAS QUE MOSTRAM O COTIDIANO DAS PESSOAS SEJAM TRABALHANDO, PESCANDO, TOCANDO INSTRUMENTOS MUSICAS, ETC. ENTÃO COM TUDO QUE APRENDEMOS PODEMOS CONCLUIR QUE A ARTE EGÍPCIA ERA RELIGIOSA, MOSTRAVA A VIDA DAS PESSOAS, SERVIAM PARA ADORNAR TÚMULOS, NÃO ERA FEITA PARA VENDER E SEUS ARTISTAS NÃO FAZIAM O QUE QUERIAM. ELES OBEDECIAM ORDENS PORQUE ERAM ESCRAVOS.
CASO QUEIRAM SABER MAIS SOBRE ESTE TEMA, DEIXO AQUI UMA SUGESTÃO DE VÍDEO: HTTPS://YOUTU.BE/NEZYDMIFVRK
9
VAMOS OBSERVAR ALGUMAS IMAGENS:
SISTEMA DE ESCRITA EGÍPCIO DESENHO EM AUTO-RELEVO RETRATANDO ATIVIDADES DOS TRABALHADORES
ESCULTURAS CONSTRUÇÕES DE TEMPLOS DE TAMANHOS GIGANTESCOS
ATIVIDADE
1- ESCREVA EM POUCAS PALAVRAS O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE A ARTE EGÍPCIA
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2- EM UMA FOLHA SEPARADA REPRODUZA A IMAGEM ABAIXO COM INSPIRAÇÃO EGÍPCIA:
BOM TRABALHO!
OBSERVAÇÕES: TEXTO INFORMATIVO ACIMA DA PROFESSORA RITA CARVALHO. IMAGENS RETIRADAS DOS SITES: HISTORIASDASARTES.COM.BR/ CULTURALMIX.COM/ JORNALGGN.COM E DEPOSITPHOTOS.COM
11
QUINTA-FEIRA:
HISTÓRIA
PROFº LEANDRO BARBOSA GOUVEIA
OBJETIVOS: TRABALHAR DE FORMA MAIS APROFUNDADA COM BIOGRAFIAS E CONHECER A
HISTÓRIA DE VIDA DE JOÃO CÂNDIDO, O ALMIRANTE NEGRO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: SEGUINDO OS ESTUDOS DE BIOGRAFIAS QUE REALIZAMOS EM SALA DE
AULA, VAMOS AGORA VOLTAR NOSSA ATENÇÃO PARA A HISTÓRIA DE VIDA DESSE IMPORTANTE
PERSONAGEM DE NOSSA HISTÓRIA.
DESCRIÇÃO: O PRIMEIRO PASSO PARA O DESENVOLVIMENTO DESSA ATIVIDADE É A LEITURA
ATENTA DA BIOGRAFIA DE JOÃO CÂNDIDO. DEPOIS COPIE E RESPONDA OS EXERCÍCIOS EM SEU
CADERNO.
BIOGRAFIA DE JOÃO CÂNDIDO
LEITURA
QUANDO OLHAMOS PARA A HISTÓRIA DE UM
POVO É IMPORTANTE TENTAR RESGATAR TAMBÉM O
QUE FOI ESQUECIDO. EM GERAL SÃO LEMBRADOS OS
NOMES DE GOVERNANTES, GRANDES EMPRESÁRIOS,
LÍDERES POLÍTICOS E AS PERSONALIDADES QUE
COMPUNHAM AS ELITES DE SUAS ÉPOCAS.
RARAMENTE OS LIVROS TRAZEM OS REGISTROS DE
HISTÓRIAS DE PESSOAS COMUNS, DO POVO, APESAR DE
SEREM EXATAMENTE ESSAS QUE FAZEM A HISTÓRIA, OU
SEJA, QUE TRABALHAM E PARTICIPAM DIARIAMENTE DA
CONSTRUÇÃO DO PAÍS.
ESSE FOI O CASO DO MARINHEIRO JOÃO CÂNDIDO, CONHECIDO COMO O “ALMIRANTE
NEGRO”.
JOÃO ERA DESCENDENTE DE ESCRAVOS, NASCIDO NO RIO GRANDE DO SUL NO ANO DE 1880,
MAS NASCEU LIVRE POR CONTA DA LEI DO VENTRE LIVRE DE 1871.
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AOS 14 ANOS JOÃO CÂNDIDO INGRESSOU NA MARINHA E, JÁ AOS VINTE ANOS, TORNOU-SE
INSTRUTOR DE MARINHEIROS MAIS JOVENS. PROFUNDO CONHECEDOR E SÁBIO APRENDIZ PASSOU
POR TODAS AS FUNÇÕES QUE UM MARINHEIRO PODIA EXERCER DENTRO DE UM NAVIO DE
GUERRA, MAS NUNCA CHEGOU A SER OFICIAL, MUITO PROVAVELMENTE POR SER NEGRO.
CONHECEDOR DAS VIOLÊNCIAS DA ESCRAVIDÃO, NUNCA SE CONFORMOU COM OS
CASTIGOS FÍSICOS QUE EXISTIAM NA MARINHA BRASILEIRA, ONDE OS MARINHEIROS ERAM
PUNIDOS COM CHIBATADAS (CHICOTADAS) PELOS OFICIAIS, ASSIM COMO ACONTECIA NO PASSADO
COM OS ESCRAVOS.
NO DIA 22 DE NOVEMBRO DE 1910, JUNTO COM MAIS DE 2.000 MARINHEIROS, JOÃO
CÂNDIDO LIDEROU UMA REVOLTA CONTRA ESSA PRÁTICA VIOLENTA E RACISTA. ESSE EPISÓDIO
FICOU CONHECIDO COMO A REVOLTA DA CHIBATA E FOI VITORIOSO, POIS EM MENOS DE UMA
SEMANA O GOVERNO FEDERAL ACEITOU AS EXIGÊNCIAS DOS MARINHEIROS E ACABOU COM OS
CASTIGOS FÍSICOS, MAS PARA O ALMIRANTE NEGRO E A MAIORIA DE SEUS COMPANHEIROS OS
ANOS SEGUINTES FORAM DE MAIS VIOLÊNCIAS E, QUASE, ESQUECIMENTO.
A MAIORIA DOS MARINHEIROS QUE PARTICIPARAM DA REVOLTA FORAM EXPULSOS DA
MARINHA E PRESOS E JOÃO CÂNDIDO AINDA FOI IMPEDIDO DE TRABALHAR MESMO EM BARCOS
QUE NÃO ERAM MILITARES. OU SEJA, VENCERAM COLETIVAMENTE, MAS PARA CADA UM DELES A
PERSEGUIÇÃO DAS AUTORIDADES FOI CRUEL E VIOLENTA, IMPEDINDO INCLUSIVE QUE FOSSEM
CIDADÃOS COM PLENOS DIREITOS AO LONGO DE SUAS VIDAS.
DEPOIS DE TUDO ISSO, JOÃO CÂNDIDO PASSOU A SOBREVIVER COMO PESCADOR E
VENDEDOR DE PEIXES NO CENTRO DO RIO DE JANEIRO E NUNCA DEIXOU DE SER PERSEGUIDO PELAS
AUTORIDADES POLICIAIS. ATÉ MESMO O SEU ENTERRO EM 1969, QUASE 60 ANOS APÓS A REVOLTA
DA CHIBATA, FOI INVADIDO POR POLICIAIS DISFARÇADOS. A LUTA PELA MEMÓRIA DE JOÃO
CÂNDIDO É TAMBÉM UMA LUTA PELA MEMÓRIA DE TODAS E TODOS BRASILEIROS QUE LUTARAM
POR MELHORIAS COLETIVAS E PAGARAM ALTO PREÇO EM SUAS PRÓPRIAS VIDAS. LEMBRAR DO
ALMIRANTE NEGRO É LEMBRAR QUE OS DIREITOS QUE HOJE TEMOS SÓ EXISTEM PORQUE
LUTAMOS E, MESMO QUE MUITOS TENHAM CAÍDO E SIDO OPRIMIDOS, SÃO ESSAS LUTAS QUE
CONTINUAMOS A ENFRENTAR EM TODOS OS DIAS DE NOSSA HISTÓRIA.
SAIBA MAIS:
NO LINK ABAIXO PODEMOS OUVIR A VOZ DO PRÓPRIO JOÃO CÂNDIDO EM UMA ENTREVISTA, VEJA SÓ:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=Y3LFCD9B0ME
13
ATIVIDADE
• RESPONDA OS EXERCÍCIOS ABAIXO:
01. QUANDO NASCEU JOÃO CÂNDIDO?
02. QUEM ERA O ALMIRANTE NEGRO?
03. POR QUE, APESAR DE SER UM GRANDE MARINHEIRO, JOÃO CÂNDIDO NUNCA CHEGOU A
SER OFICIAL DA MARINHA?
04. POR QUE JOÃO CÂNDIDO E SEUS COMPANHEIROS FIZERAM O QUE FICOU CONHECIDO
COMO A REVOLTA DA CHIBATA?
05. COMO JOÃO CÂNDIDO PASSOU A SOBREVIVER DEPOIS DE SER EXPULSO DA MARINHA?
06. COMO O PRÓPRIO TEXTO AFIRMA, NÓS TAMBÉM ENFRENTAMOS LUTAS EM TODOS OS
DIAS DE NOSSAS VIDAS, ENTÃO AGORA É A NOSSA VEZ DE CONTAR UMA PARTE DE NOSSA
HISTÓRIA. VAMOS LÁ!
ESCREVA UM PEQUENO TEXTO NO QUAL VOCÊ CONTE QUAIS SÃO AS LUTAS QUE
ENFRENTA EM SEU DIA A DIA.
REFERÊNCIAS
HTTP://WWW.MUSEUAFROBRASIL.ORG.BR/PESQUISA/HIST%C3%B3RIA-E-MEM%C3%B3RIA/HISTORIA-E-
MEMORIA/2014/07/17/JO%C3%A3O-C%C3%A2NDIDO
HTTPS://WWW.GELEDES.ORG.BR/JOAO-CANDIDO-UM-BRASILEIRO/
CRÉDITO DA IMAGEM: HTTPS://AVENTURASNAHISTORIA.UOL.COM.BR/NOTICIAS/REPORTAGEM/HISTORIA-ALMIRANTE-JOAO-
CANDIDO-REVOLTA-CHIBATA.PHTML
14
SEXTA-FEIRA:
MATEMÁTICA
PROFª: SIMONE APARECIDA PROCÓPIO
OBJETIVOS: LER E INTERPRETAR TABELA; RESOLVER PROBLEMAS POR MEIO DE ESTRATÉGIAS
VARIADAS, COM COMPREENSÃO DOS PROCESSOS NELE ENVOLVIDOS COM E SEM USO DE
CALCULADORA.
DESCRIÇÃO:
• LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO O QUE É PARA SER FEITO EM CADA QUESTÃO. EM CASO DE
DÚVIDA LEIA MAIS DE UMA VEZ.
• COLOQUE A DATA E ESCREVA O CÁLCULO E AS RESPOSTAS NO SEU CADERNO.
• QUANDO TERMINAR, FAÇA A REVISÃO PARA VERIFICAR POSSÍVEIS ERROS.
• CASO NÃO CONSIGA TIRAR A DÚVIDA, ENVIE NO GRUPO DE WHATSAPP PARA QUE
POSSAMOS AJUDÁ-LO (A).
RECADO DA PROFESSORA:
OLÁ, QUE BOM QUE VOCÊ PERMANECE ESTUDANDO! LEMBRE-SE QUE O SEU SONHO ESTÁ
EM SUAS MÃOS!
NAS ATIVIDADES DE HOJE VAMOS CALCULAR VALORES RELACIONADOS Á CESTA BÁSICA DE
ALIMENTOS. VOCÊ ACHA QUE O SALÁRIO MÍNIMO É SUFICIENTE PARA GARANTIR O SUSTENTO DE
UMA FAMÍLIA? VAMOS DESCOBRIR JUNTOS?
RESOLVENDO PROBLEMAS
LEITURA
A PESQUISA NACIONAL DA CESTA BÁSICA DE ALIMENTOS (PNCBA) É UM LEVANTAMENTO
CONTÍNUO DOS PREÇOS DE UM CONJUNTO DE PRODUTOS ALIMENTÍCIOS CONSIDERADOS
ESSENCIAIS. A PNCBA FOI IMPLANTADA EM SÃO PAULO EM 1959.
15
COM BASE NA CESTA DE MAIOR VALOR, OU SEJA, SÃO PAULO, O DIEESE ESTIMOU QUE O
SALÁRIO MÍNIMO NECESSÁRIO DEVERIA SER DE R$ 4.673,06, OU 4,47 VEZES O MÍNIMO VIGENTE DE
R$ 1.045,00.
EM ABRIL DE 2020, A JORNADA NECESSÁRIA PARA COMPRAR A CESTA BÁSICA FOI DE 117
HORAS E 07 MINUTOS, EM SÃO PAULO.
QUANDO SE COMPARA O CUSTO DA CESTA E O SALÁRIO MÍNIMO LÍQUIDO, OU SEJA, APÓS O
DESCONTO REFERENTE À PREVIDÊNCIA SOCIAL, ALTERADO PARA 7,5%, COM A REFORMA DA
PREVIDÊNCIA, A PARTIR DE MARÇO DE 2020, VERIFICA-SE QUE O TRABALHADOR REMUNERADO
PELO PISO NACIONAL COMPROMETEU, EM ABRIL, METADE DA JORNADA PARA COMPRAR OS
ALIMENTOS BÁSICOS.
ATIVIDADE
• LEIA ATENTAMENTE AS INFORMAÇÕES NA TABELA ABAIXO:
PESQUISA NACIONAL DA CESTA BÁSICA DE ALIMENTOS (TOMADA ESPECIAL) CUSTO E
VARIAÇÃO DA CESTA BÁSICA EM 17 CAPITAIS BRASIL – ABRIL DE 2020
FONTE: https://www.dieese.org.br/analisecestabasica/2020/202004cestabasica.pdf
16
• AGORA RESPONDA NO SEU CADERNO:
A- A PESQUISA NACIONAL DA CESTA BÁSICA DE ALIMENTOS FOI IMPLANTADA EM SÃO PAULO
HÁ QUANTOS ANOS?
B- QUANTOS DIAS DE TRABALHO SÃO NECESSÁRIOS PARA COMPRAR A CESTA BÁSICA,
CONSIDERANDO O SALÁRIO MÍNIMO NACIONAL MENSAL?
C- QUAL É A DIFERENÇA DO VALOR DA CESTA ENTRE AS CIDADES DE SÃO PAULO E BRASÍLIA?
D- QUAL CIDADE TEM A CESTA DE MENOR VALOR?
E- QUAL É O VALOR DA CESTA EM SALVADOR?
F- ENTRE CURITIBA E PORTO ALEGRE, QUAL TEM A CESTA MAIS BARATA?
G- ESCREVA COM NÚMEROS O VALOR MIL E QUARENTA E CINCO.
H- ESCREVA COMO SE LÊO NÚMERO 4673.
I- SE VOCÊ MORASSE EM JOÃO PESSOA, QUANTO GASTARIA EM DUAS CESTAS?
17
J- DEPOIS DE COMPRAR A CESTA BÁSICA EM SÃO PAULO, QUANTO SOBRA PARA UMA
FAMÍLIA QUE TEM RENDA MENAL DE UM SALÁRIO MÍNIMO?
K- EM SUA OPINIÃO, O QUE ESTIMULA O AUMENTO DOS PREÇOS DOS PRODUTOS DA CESTA
BÁSICA?
L- EM SUA OPINIÃO COMO O ORÇAMENTO DE VÁRIAS FAMÍLIAS FOI AFETADO?
SAIBA MAIS:
A PROFESSORA SIMONE PREPAROU UM VÍDEO EXPLICANDO PARA VOCÊS COMO APRENDER
A DIVISÃO SEM COMPLICAÇÃO. SE POSSÍVEL, CLIQUE NA IMAGEM PARA ASSISTIR:
18
SEGUNDA-FEIRA:
CIÊNCIAS
PROFº ELIANA TEREZA PICCOLO
OBJETIVO: ANALISAR A EXISTÊNCIA DE MICRORGANISMOS EM NOSSO AMBIENTE, E COMO SE DÁ NOSSO CONVÍVIO COM ESSES SERES.
DESCRIÇÃO: OS MICRORGANISMOS SÃO PEQUENOS, ESTÃO EM TODOS OS LUGARES, ALGUNS SÃO “DO BEM”, OUTROS NEM TANTO, MAS O FATO É QUE PRECISAMOS APRENDER A CONVIVER COM ELES, SEM DEIXAR QUE NOS PREJUDIQUEM – SÃO OS VÍRUS, BACTÉRIAS E FUNGOS, MICRO-ORGANISMOS QUE VAMOS CONHECER MELHOR A PARTIR DE AGORA… PARA COMEÇAR, É IMPORTANTE SABER QUE SÃO CHAMADOS DE MICRORGANISMOS PORQUE SÃO MUITO, MAS MUITO PEQUENOS MESMO, TANTO QUE SÓ CONSEGUIMOS ENXERGÁ-LOS COM AUXÍLIO DE MICROSCÓPIOS.
RECADO DA PROFESSORA:
OLÁ! ESPERO QUE TODOS ESTEJAM BEM!
VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR COMO SERES VIVOS TÃO PEQUENOS COMO OS
MICRORGANISMOS INFLUENCIAM EM NOSSAS VIDAS? QUE, ALÉM DE SEREM MICROSCÓPICOS, HÁ
MICRORGANISMOS DO “BEM”. ONDE OS MICRORGANISMOS ESTÃO? DO QUE SE ALIMENTAM?
COMO SE REPRODUZEM? QUAIS SÃO OS MICRORGANISMOS DO “BEM”? EXISTEM
MICRORGANISMOS RESPONSÁVEIS PELA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS?
ESSAS PERGUNTAS SERÃO RESPONDIDAS ATRAVÉS DE NOSSAS AULAS. HOJE VAMOS FALAR
DOS VÍRUS!
VÍRUS SÃO SERES VIVOS?
LEITURA
VOCÊ JÁ SE PERGUNTOU SE OS VÍRUS SÃO SERES VIVOS? ESSA É UMA QUESTÃO QUE INTRIGA
MUITOS PESQUISADORES PORQUE ESSES ORGANISMOS, QUE NÃO ESTÃO CLASSIFICADOS NOS
CINCO REINOS, APRESENTAM TANTO CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS QUANTO DE NÃO VIVOS.
COM CERTEZA, VOCÊ JÁ OUVIU FALAR QUE VÍRUS NÃO SÃO SERES VIVOS, NÃO É
MESMO? ESSE É, INCLUSIVE, UM DOS MOTIVOS PELOS QUAIS ALGUNS AUTORES JUSTIFICAM O
FATO DE ESSES ORGANISMOS NÃO ESTAREM CLASSIFICADOS EM NENHUM DOS FAMOSOS CINCO
REINOS.
19
APESAR DISSO, OS VÍRUS APRESENTAM ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DE SERES VIVOS.
ALGUNS PESQUISADORES, PORÉM, DIZEM QUE ESSES ORGANISMOS TÊM UMA “VIDA
EMPRESTADA” OU, AINDA, QUE SÃO UMA PROVA DE COMO UM SER NÃO VIVO SE TORNOU
VIVO. ENTÃO, AFINAL, OS VÍRUS SÃO OU NÃO SÃO VIVOS?
VIVOS OU SEM VIDA?
UMA DAS CARACTERÍSTICAS MAIS MARCANTES DOS VÍRUS É O FATO DE ESSES
ORGANISMOS NÃO POSSUÍREM CÉLULAS. A PRESENÇA DESSA ESTRUTURA É FUNDAMENTAL PARA
CLASSIFICAR UM SER COMO VIVO DE ACORDO COM A TEORIA CELULAR. É POR ESSA RAZÃO QUE
MUITOS AUTORES AFIRMAM QUE OS VÍRUS NÃO SÃO SERES VIVOS.
ALÉM DISSO, UMA OUTRA CARACTERÍSTICA, QUE FAZ COM QUE MUITOS CONSIDEREM OS
VÍRUS COMO SERES SEM VIDA, É A AUSÊNCIA DE UM METABOLISMO. DIANTE DESSE FATO, OS
VÍRUS SOMENTE CONSEGUEM SE REPRODUZIR DENTRO DE UMA CÉLULA, SENDO
CONSIDERADOS PARASITAS INTRACELULARES OBRIGATÓRIOS.
OS VÍRUS POSSUEM AINDA ALGUMAS CARACTERÍSTICAS COMUNS A SERES VIVOS, COMO
A PRESENÇA DE MATERIAL GENÉTICO E A CAPACIDADE DE EVOLUIR. O MATERIAL
GENÉTICO POSSUI INFORMAÇÕES IMPORTANTES QUE DETERMINAM AS CARACTERÍSTICAS DE UM
ORGANISMO.
A CAPACIDADE DE EVOLUIR, POR SUA VEZ, DIZ RESPEITO ÀS MUDANÇAS QUE OS VÍRUS
SOFREM AO LONGO DO TEMPO. ISSO PODE SER CLARAMENTE OBSERVADO QUANDO FALAMOS DOS
VÍRUS DA GRIPE, POR EXEMPLO, QUE FREQUENTEMENTE SOFREM MUDANÇAS, MOSTRANDO-NOS,
ASSIM, SUA CAPACIDADE DE MODIFICAÇÃO.
ASSIM SENDO, EXISTEM CARACTERÍSTICAS QUE PODEM SUSTENTAR A IDEIA DE QUE OS
VÍRUS SEJAM ORGANISMOS SEM VIDA E TAMBÉM EVIDÊNCIAS QUE SUGEREM QUE SÃO VIVOS. É
POR ESSE MOTIVO QUE, PROVAVELMENTE, VOCÊ ENCONTRARÁ FONTES AFIRMANDO QUE OS
VÍRUS SÃO SERES VIVOS E OUTRAS DIZENDO O CONTRÁRIO. FATO É QUE OS VÍRUS ESTÃO ENTRE
NÓS, SENDO VIVOS OU NÃO, E APRESENTAM-SE BEM-ADAPTADOS A VIVER NO NOSSO PLANETA.
OS VÍRUS VIVEM EM GRANDE QUANTIDADE NO AR, NA POEIRA, NA ÁGUA, NO ORGANISMO DE
OUTROS SERES VIVOS E NO SOLO.
OS VÍRUS, AO INVADIREM UM ORGANISMO, PODEM CAUSAR DOENÇAS, POR ISSO SÃO
CONSIDERADOS MICRORGANISMOS PATOGÊNICOS. AS DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS SÃO
CONHECIDAS PELO NOME DE VIROSES. ENTRE AS VIROSES PODEMOS RELACIONAR: A GRIPE, AIDS,
HEPATITE, FEBRE AMARELA, CAXUMBA, SARAMPO, POLIOMELITE, COVID-19 ENTRE OUTRAS.
20
Referências: escolakids.uol.com.br Mundo da educação, brasil escola
ATIVIDADE AGORA É COM VC. RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:
1) VOCÊ JÁ PENSOU, EM ALGUM MOMENTO, A RESPEITO DO PORQUÊ DA RECOMENDAÇÃO
DE LAVARMOS AS NOSSAS MÃOS QUANDO CHEGAMOS DA RUA?
OBSERVE A FIGURA ABAIXO E TENTE EXPLICAR:
Fonte: pixabay.com
2) O QUE SÃO VIROSES?
3) DÊ EXEMPLO DE TRÊS DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS.
21
TERÇA-FEIRA:
INGLÊS
PROFº LAÉRCIO SANCHEZ BANDEIRA
OBJETIVO: CONHECER AS FORMAS DO SINGULAR E DO PLURAL
CONTEXTUALIZAÇÃO: PROSSEGUINDO COM O QUE ESTUDAMOS NAS AULAS ANTERIORES, NA
AULA DE HOJE VOCÊ CONHECERÁ COMO PODEMOS COLOCAR UMA PALAVRA EM INGLÊS NA
FORMA PLURAL.
DESCRIÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO, OBSERVE OS EXEMPLO E FAÇA OS EXERCÍCIOS NO SEU
CADERNO.
PLURAL OF NOUNS (PLURAL DOS NOMES)
PARA COLOCAR UMA PALAVRAQ DA LÍNGUA INGLESA NO PLURAL A PRINCIPAL REGRA É SEMPRE
ASCRECENTAR A LETRA S NO FINAL DAS PALAVRAS. MAS DIGO PRINICIPAL, POIS EM TODA REGRA
EXISTEM EXCEÇÕES QUE ESTUDAREMOS MAIS ADIANTE. POR ENQUANTO, ENTENDA OS
EXEMPLOS:
SINGULAR PLURAL
CAT (GATO) CATS (GATOS)
DOG (CÃO) DOGS (CÃES)
BOY (MENINO) BOYS (MENINOS)
GIRL (MENINA) GIRLS (MENINAS)
1) TODAS AS PALAVRAS ABAIXO ESTÃO ESCRITAS NA FORMA SINGULAR, PROCURE TRANSCREVÊ-LAS NA FORMA PLURAL:
GIRL
STUDENT
SINGER
STAR
BROTHER
LANGUAGE
EXERCISE
TEACHER
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ENTENDEU?
NÃO SE ESQUEÇA: NORMALMENTE, EM INGLÊS, O PLURAL SE ESCREVE ACRESCENTANDO-SE UM S AO FINAL DAS PALAVRAS:
EXEMPLOS:
THE CAT ➔ THE CATS (OS GATOS)
THE PENCIL ➔THE PENCILS (OS LÁPIS)
THE MUSIC ➔ THE MUSICS (AS MÚSICAS)
THE NEW ➔THE NEWS (AS NOTÍCIAS)
OBSERVAÇÃO: NÃO SE ESQUEÇAM QUE O ARTIGO THE EQUIVALE AOS NOSSOS ARTIGOS: O, OS, A,
AS E QUE EM INGLÊS ELE É INVARIÁVEL EM GÊNERO E NÚMERO.
THE ➔ O, A, OS e AS
2) TRADUZA PARA O PORTUGUÊS: THE COMPUTERS THE DAY
THE COLOR
THE NIGHT
THE DIRECTOR
THE ROSE
THE LIFE
THE BIRDS
THE GUITAR
THE GARDENS
DICA:
VOU PASSAR O SIGNIFICADO EM PORTUGUÊS E TENTE ASSOCIÁ-LAS:
DIRETOR, JARDINS, GUITARRA, NOITE, COR, PASSÁROS, VIDA, DIA, ROSA E COMPUTADORES
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GEOGRAFIA
OBJETIVO: Revisar o conceito de desigualdade social através da discussão da Lei 10.835, que
estabelece a Renda Mínima no Brasil.
CONTEXTUALIZAÇÃO: Com a crise provocada pela pandemia de coronavirus criou-se um programa
provisório de transferência de renda mínima para os cidadãos em situação de vulnerabilidade.
Assim, coloca-se em pauta, diante de uma profunda desigualdade social, a discussão e
implementação da Lei de Renda Mínima permanente já aprovado, desde 2004, no Congresso
Nacional.
DESCRIÇÃO: Inicialmente se fará uma leitura e a reflexão cuidadosa do texto. Em seguida a resolução
dos exercícios.
DESIGUALDADE SOCIAL
LEITURA
Nas aulas anteriores estudamos, em meio à pandemia de coronavírus, a desigualdade social no Brasil, que afeta mais fortemente as pessoas pobres e faveladas, especialmente as mulheres, negros e indígenas. Agora vamos ler sobre as propostas para diminuir essa desigualdade.
PANDEMIA DO CORONAVÍRUS REACENDE DISCUSSÕES SOBRE RENDA MÍNIMA
Brasil tem a Lei 10.835 que institui o pagamento há mais de 15 anos
Para que não sabe, o Congresso Nacional já aprovou uma política de renda básica universal.
A lei, apresentada pelo então senador Eduardo Suplicy, existe desde 2004, mas nunca foi
implementada. O projeto estabelece que o benefício pago deve ser “suficiente para atender às
despesas mínimas de cada pessoa com alimentação, educação e saúde”.
Os críticos a essa proposta afirmam que é economicamente inviável, mas isso não significa
que devemos descarta-la. A expansão de um programa como o Bolsa Família, por exemplo, é
possível.
Mesmo alguns críticos liberais, tem levado essa ideia a sério. Quanto menor o número de
cidadãos sem condições básicas de alimentação e moradia, maior pode ser o espaço do livre
mercado. Se todos tiverem uma garantia mínima de sobrevivência, não precisamos temer tanto o
avanço da tecnologia e a substituição de empregos, por exemplo.
Muitos defensores da renda mínima esperavam que o projeto continuasse travado numa
longa luta, até que veio a pandemia. Conforme o novo coronavírus se espalha e impede as pessoas
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de trabalhar, diversos países decidiram implementar garantias de renda em larga escala, incluindo
Brasil e EUA.
Essas políticas são temporárias, claro, mas o simples fato de terem sido aplicadas já aumenta
a viabilidade de novos programas de renda mínima mais abrangentes. Talvez, nunca estivemos tão
próximos de ver essas ideias se transformarem em realidade, por todo o planeta. (1)
ATIVIDADE
1 – Qual lei existe desde 2004 e jamais foi implementada?
2 – O que o projeto de Lei Renda Mínima estabelece?
3- O que os críticos falam sobre essa proposta? Eles são favoráreis? Explique o motivo.
4- Você é a favor dessa Lei? Por quê?
BIBLIOGRAFIA
(1) Texto adaptado: https://super.abril.com.br/sociedade/renda-minima-uma-boa-ideia-tambem-para-tempos-sem-pandemia/
(2) https://www.brasildefato.com.br/2020/04/16/pandemia-do-coronavirus-reacende-discussoes-sobre-renda-minima-
universal https://brasil.elpais.com/economia/2020-04-06/coronavirus-impulsiona-propostas-de-renda-basica-que-deixa-de-ser-
utopia.html e https://www.politize.com.br/renda-basica-emergencial/
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