Conoscere il tempo NUOVA EDIZIONE - shop.erickson.it · mento anche per introdurre i bambini più piccoli ai ... • risolvere cruciverba utilizzando il lessico ... Ci sono 365 giorni

€ 21,50

CON

OSC

ERE

IL T

EMPO

James Lattyak, Suzanne Dedrick e Howard G. Sanford

CONOSCEREIL TEMPO

Il giorno, la settimana, i mesi, le stagioni, gli anni

NUOVA

EDIZIONE

Lat

tyak

et a

l.

Comprendere i concetti temporali e saper collocare gli eventi quotidiani in successione corretta sono abilità che spesso rappresentano fonte di incertezza nei bambini delle prime

classi della scuola primaria. Ma è soprattutto agli alunni con dif-ficoltà di apprendimento o con ritardo cognitivo che può risultare problematico capire l’ordine cronologico dei fatti, acquisire una chiara consapevolezza della durata e quindi sapersi orientare in modo adeguato nelle attività e nelle relazioni quotidiane.Per aiutarli a migliorare e a consolidare la conoscenza dei rife-rimenti legati al tempo è utile proporre loro un training mirato e strutturato per livelli di difficoltà crescente.Conoscere il tempo, nella Nuova edizione aggiornata, pre-senta moltissime schede operative per il potenziamento delle abilità di comprensione e di utilizzo dei principali concetti temporali, dalla suddivisione del giorno fino al significato di secolo. In particolare, oltre ad appren-dere la terminologia corretta, il bambino imparerà ad applicare tali concetti in vari contesti di vita familiare. Il percorso è articolato in cinque unità didattiche:

• il giorno e le sue parti• la settimana• il mese• l’anno e la data• le stagioni e le feste.

Ricco di vignette e di schemi esplicativi, il volume è un valido stru-mento anche per introdurre i bambini più piccoli ai concetti legati al tempo.

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James Lattyak, Suzanne Dedrick e Howard G. Sanford

CONOSCEREIL TEMPO

Il giorno, la settimana, i mesi, le stagioni, gli anni

NUOVA

EDIZIONE

Lat

tyak

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Comprendere i concetti temporali e saper collocare gli eventi quotidiani in successione corretta sono abilità che spesso rappresentano fonte di incertezza nei bambini delle prime

classi della scuola primaria. Ma è soprattutto agli alunni con dif-ficoltà di apprendimento o con ritardo cognitivo che può risultare problematico capire l’ordine cronologico dei fatti, acquisire una chiara consapevolezza della durata e quindi sapersi orientare in modo adeguato nelle attività e nelle relazioni quotidiane.Per aiutarli a migliorare e a consolidare la conoscenza dei rife-rimenti legati al tempo è utile proporre loro un training mirato e strutturato per livelli di difficoltà crescente.Conoscere il tempo, nella Nuova edizione aggiornata, pre-senta moltissime schede operative per il potenziamento delle abilità di comprensione e di utilizzo dei principali concetti temporali, dalla suddivisione del giorno fino al significato di secolo. In particolare, oltre ad appren-dere la terminologia corretta, il bambino imparerà ad applicare tali concetti in vari contesti di vita familiare. Il percorso è articolato in cinque unità didattiche:

• il giorno e le sue parti• la settimana• il mese• l’anno e la data• le stagioni e le feste.

Ricco di vignette e di schemi esplicativi, il volume è un valido stru-mento anche per introdurre i bambini più piccoli ai concetti legati al tempo.

7 Introduzione

9 UNITÀ 1 – Il giorno e le sue parti

41 UNITÀ 2 – La settimana

97 UNITÀ 3 – Il mese

137 UNITÀ 4 – L’anno e la data

173 UNITÀ 5 – Le stagioni e le feste

INDICE

IL GIORNO E LE SUE PARTI

Unità 1

1.1

1.3

1.5

1.7

1.9

1.2

1.4

1.6

1.8

1.10

L’ALBA

IL TRAMONTO

IL GIORNO

LA NOTTE

MEZZOGIORNO

MEZZANOTTE

IL GIORNO DI 24 ORE

IL MATTINO

IL POMERIGGIO

LA SERA

1. IL GIORNO E LE SUE PARTI

In quest’unità l’alunno apprenderà la terminologia e le espressioni temporali re-

lative al giorno (suddividendolo in 12 e 24 ore) e imparerà a collocare azioni ed

eventi nella fascia del giorno in cui abitualmente si svolgono (alba – tramonto;

giorno – notte; mezzogiorno – mezzanotte; mattino – pomeriggio – sera – notte).

In particolare, l’alunno dovrà:

• completare frasi scegliendo l’espressione temporale corretta;

• individuare fra una serie di vocaboli i termini che descrivono correttamente la

fascia temporale target;

• elencare eventi che si svolgono in una determinata fascia del giorno;

• individuare immagini relative alle descrizioni temporali;

• collegare le parti del giorno alle rispettive fasce orarie;

• formulare frasi utilizzando il lessico temporale specifico;

• risolvere cruciverba utilizzando il lessico appreso nell’unità.

Obiettivi

10 Conoscere il tempo

11© 2017, J. Lattyak et al., Conoscere il tempo, Trento, Erickson

IL GIORNO E LE SUE PARTIIL GIORNO E LE SUE PARTI

L’ALBAIl sole sorge all’alba.

Prima dell’alba è buio.

L’alba illumina il cielo.

Le persone amano guardare l’alba.

Completa le frasi collegando con una linea le due parti.

è alto nel cielo.

All’alba il sole sorge.

tramonta.

buio.

L’alba rende il cielo nuvoloso.

chiaro.

Cerchia le frasi che descrivono l’alba.

il cielo è chiaro il sole sorge

il sole tramonta

il sole scompare il cielo è scuro

le stelle brillano

Fai una crocetta sulla risposta corretta.

1. La luna sorge all’alba? sì no

2. Il sole tramonta all’alba? sì no

3. Il cielo è buio prima dell’alba? sì no

4. Il sole sorge all’alba? sì no

1.1

12 © 2017, J. Lattyak et al., Conoscere il tempo, Trento, Erickson

IL GIORNO E LE SUE PARTI


perché vede altri animali.

Il gallo canta all’alba.

ogni tanto.

il sole tramonta.

L’agricoltore si alza quando il sole sorge.

il sole è alto in cielo.

nell’oscurità.

Gli animali mangiano in cielo.

quando c’è luce.

Scrivi una frase con la parola «alba».

____________________________________________________________________________________

Completa le frasi.

1. Il cielo è ________________________________________________________ prima dell’alba.

2. Il sole __________________________________________________________________ all’alba.

3. Il cielo è _____________________________________________ dopo il tramonto del sole.

1.1L’ALBA

È l’alba.

Il gallo canta.

Gli animali della fattoria si svegliano.

L’agricoltore vede l’alba.

L’agricoltore si alza.

L’agricoltore porta il cibo agli animali.

Leggi.

2. LA SETTIMANA

In quest’unità l’alunno imparerà il nome dei giorni della settimana e il loro ordine

cronologico. Apprenderà inoltre i concetti di ieri – oggi – domani, n. giorni fa – fra n.

giorni, la settimana scorsa – la prossima settimana, giorno feriale – giorno festivo,

ecc., suddividendoli anche nelle parti della giornata analizzate nell’unità prece-

dente (utilizzando espressioni come ieri sera, lunedì mattina, domani pomeriggio).


• riordinare i giorni della settimana;

• scrivere correttamente il nome dei giorni;

• completare frasi scegliendo il giorno corretto;

• individuare quali sono i giorni feriali e quali sono i giorni festivi all’interno della

settimana;

• indicare quale è il giorno prima/il giorno dopo all’interno di un calendario;

• rispondere a domande a scelta multipla e con struttura sì/no riguardanti:

• n. giorni fa/fra n. giorni

• ieri mattina/questa mattina/domani mattina

• ieri pomeriggio/questo pomeriggio/domani pomeriggio

• ieri sera/questa sera/domani sera

• inizio settimana/fine settimana;

• individuare immagini relative alle descrizioni temporali;

• risolvere cruciverba utilizzando il lessico appreso nell’unità.

Obiettivi



LA SETTIMANA

I GIORNI DELLA SETTIMANAUna settimana ha 7 giorni.

I giorni della settimana sono:

Scrivi negli spazi i giorni della settimana. Controlla che siano scritti in ordine.

___________________, ___________________, ___________________, ___________________,

___________________, ___________________, ___________________

Cerchia i 7 giorni della settimana.

lunedì mercoledì tramonto

oggi martedì domenica

mezzanotte pomeriggio giovedì

sabato venerdì alba

2.1

lunedì giovedì

lunedì

martedì

mercoledìsabato

giovedìvenerdì

domenica


LA SETTIMANA

Completa con i giorni della settimana.

Primo giorno: ______________________

Secondo giorno: martedì

Terzo giorno: mercoledì

Quarto giorno: giovedì

Quinto giorno: venerdì

Sesto giorno: sabato

Settimo giorno: ______________________

Scrivi i giorni della settimana in modo corretto.

1. Vendredì 2. Giuvedì 3. Sibato

_________________________ _________________________ _________________________

4. Mercledì 5. Lunadì 6. Diminica

_________________________ _________________________ _________________________

7. Mattedì

_________________________

Riordina i giorni della settimana: scrivi i numeri da 1 a 7.

mercoledì venerdì lunedì sabato

martedì domenica giovedì

2.1I GIORNI DELLA SETTIMANA

Ogni settimana ha sette giorni.

Il primo giorno è lunedì.

L’ultimo giorno è domenica.

Leggi.


LA SETTIMANA 2.1I GIORNI DELLA SETTIMANA

Scrivi negli spazi il giorno (o i giorni) della settimana.

1. Questi giorni iniziano per M: ________________________, ________________________

2. Questo giorno inizia per L: ________________________

3. Questo giorno inizia per D: ________________________

4. Questo giorno inizia per V: ________________________

5. Questo giorno inizia per S: ________________________

6. Questo giorno inizia per G: ________________________

Ordina le lettere in modo da avere i giorni della settimana scritti

in modo corretto.

ÌODIVEG

________________________

ABSATO ACONIDEM

________________________ ________________________

EÌDLUN

________________________

DREVNEÌ DATÌMRE

________________________ ________________________

DMRLOECÌE

________________________


Oltre che in mesi l’anno si può dividere in settimane.

Un anno ha 52 settimane.

Ci sono sempre 52 settimane in un anno.

Il 2010 era un anno.

Il 2010 aveva 52 settimane.

Tutti gli anni hanno 52 settimane.

Ogni anno ha __________________________ settimane.


52

L’anno 1856 aveva 31 settimane.

12

12 settimane

Ci sono 52 settimane in un anno.

31 settimane

52

L’anno 2058 avrà 25 settimane.

12

un mese.

Ci sono 52 settimane in una settimana.

un anno.

in alcuni anni.

Ci sono 52 settimane in ogni anno.

nella maggior parte degli anni.

L’ANNO E LA DATA 4.2

1 ANNO = 52 SETTIMANE


L’ANNO E LA DATA

Completa le frasi.

1. Giacomo si è sposato un anno fa e cioè da ________ settimane.

2. Pietro ha lavorato in un negozio per un anno e cioè per 52 ____________________.

3. Caterina è vissuta in Danimarca per 52 settimane e cioè per ________ anno.

4. Un astronauta è vissuto nello spazio per 52 settimane e cioè per ________ anno.

Fai una crocetta sulla risposta corretta.

1. L’anno 2020 ha 52 settimane? sì no

2. L’anno 1989 aveva 25 settimane? sì no

3. È possibile che un anno abbia 53 settimane? sì no

4. Tutti gli anni hanno 52 settimane? sì no

5. Il 2069 avrà 54 settimane? sì no

1 ANNO = 52 SETTIMANE

4.2


L’ANNO E LA DATA

1 ANNO = 365 GIORNILa maggior parte degli anni ha 365 giorni.

Ci sono di solito 365 giorni in un anno.

Il 2013 era un anno.

Il 2013 aveva 365 giorni.

Ci sono ________ giorni nella maggior parte degli anni.


360

L’anno 1877 aveva 52 giorni.

365

365 giorni

Ci sono 360 giorni nella maggior parte degli anni.

7 giorni

12

L’anno 2025 avrà 365 giorni.

465

delle settimane.

Ci sono 365 giorni nella maggior parte dei mesi.

degli anni.

in ogni anno.

Ci sono 365 giorni in tutti gli anni.

nella maggior parte degli anni.

4.3

5. LE STAGIONI E LE FESTE

In quest’unità l’alunno si allenerà sulle quattro stagioni, le feste nazionali (come

il Capodanno, il Natale, la Pasqua, la Festa della Liberazione e la Festa della

Repubblica) e le ricorrenze particolari (come ad esempio la Festa della mamma

e la Festa del papà).


• leggere una breve descrizione di ciascuna stagione e completarla con la data

d’inizio;

• rispondere a domande a scelta multipla e con struttura sì/no riguardanti le quattro

stagioni;

• completare frasi inserendo negli spazi vuoti le informazioni mancanti;

• associare a ciascuna festività (nazionale o particolare) le proprie caratteristiche,

individuandone:

• la data esatta

• l’evento che viene festeggiato

• la tipologia di festeggiamento.

Obiettivi



LE STAGIONI E LE FESTE

L’ESTATEOgni anno ha quattro stagioni.

L’estate è una di queste stagioni.

L’estate comincia il 21 giugno.

L’estate finisce il 22 settembre.

In estate è generalmente molto caldo.

La maggior parte dei bambini non va a scuola d’estate.

In estate molte persone vanno in vacanza al mare.

L’estate inizia il 21 __________________________.


il 21 settembre.

L’estate inizia il 21 giugno.

il 21 maggio.

regione.

L’estate è una vacanza.

stagione.

caldo.

D’estate il tempo è di solito freddo.

nevoso.

settembre.

L’estate finisce in giugno.

ottobre.

di lunedì.

I bambini non vanno a scuola in estate.

quando fa freddo.

5.1


LE STAGIONI E LE FESTE

CAPODANNOCapodanno è una festa nazionale.

Capodanno è il 1° gennaio.

Capodanno è una festa che ricorre ogni anno.

È il primo giorno dell’anno.

Le persone festeggiano l’inizio del nuovo anno.

La notte prima di Capodanno molte persone festeggiano

nella piazza della loro città.

A mezzanotte tutti si dicono: «Buon anno!».

Capodanno è il __________________________.


1° giugno.

Capodanno è il 1° gennaio.

10 gennaio.

mese dell’anno.

Capodanno è il primo giorno dell’anno.

secolo dell’anno.

«Buon compleanno».

Il 1° gennaio le persone dicono «Buon giorno».

«Buon anno».

l’anno trascorso.

Il 1° gennaio le persone festeggiano l’anno nuovo.

il nuovo giorno.

ogni anno.

Capodanno cade ogni mese.

ogni decennio.

5.5

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