CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021 Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial

CURSOS:

✓ Familias aprendiendo en casa…✓ Cuidando la salud mental de niñas,

niños y adolescentes en el regreso a la escuela…

✓ ¿Cómo promover las habilidades socioemocionales en la familia?

✓ Orientaciones para prevenir, detectar y actuar en casos de…

febrero de 2021

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021

http://www.mexicox.gob.mx/courses/course-v1:DGGEyET+CLSE21021X+2021_02/about

http://www.mexicox.gob.mx/courses

• Identificar las características de los principales problemasemocionales y conductuales que pueden presentarse en NNA.

• Conocer algunos instrumentos, estrategias y mecanismos paraidentificar algunas señales de alarma que pueden indicar lapresencia de problemas emocionales o de comportamiento,conductas autolesivas o adicciones en NNA.

• Reconocer la importancia de la escuela como un factor quecontribuye a la promoción de la salud y a la prevención de riesgosde problemas emocionales y del comportamiento.

Al finalizar el curso el participante será capaz de:

Tema 1. Salud mental y sus problemas en elregreso a clases. ¿En qué debemos enfocarnos?

Tema 2. Autocuidado en el personal docente, vidasaludable en la escuela y el impacto del docenteen las NNA.

Tema 3. Problemas emocionales en NNA queregresan a clases. Alcances de las intervencionesde los profesores.

Tema 4. NNA con conductas problemáticas anteel regreso a clases. ¿Qué pueden hacer losprofesores?

Tema 5. ¿Qué hacemos cuando una NNA seautolesiona o presenta conducta suicida?

Tema 6. Si una NNA consume sustanciaspsicoactivas. ¿Qué pueden hacer las maestras ylos maestros?

Temario

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021

https://dgdge.sep.gob.mx/familias_aprendiendo_en_casa

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021

CURSOS EN LÍNEA DEL PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

¿Cómo promover las habilidades

socioemocionales en la familia?

Brindar herramientas y recomendaciones para trabajarlas habilidades socioemocionales de madres, padres defamilia o tutores para que contribuyan a desarrollarlas ensus hijas, hijos o pupilos y de esta forma fomentar unaconvivencia pacífica, inclusiva y democrática al interiorde sus familias y, por ende, en la escuela.

Autoinstructiva y autogestiva. Contiene seis móduloscon 12 horas de capacitación que se componen deactividades como lecturas, análisis y reflexión, ejerciciosprácticos o lúdicos, foros y cuestionarios.

“La construcción de una cultura de paz y comunidades de aprendizaje resilientes en las escuelas requiere la participación informada y activa de las familias”

1. Fortalecimiento de la autoestima, 2. Regulaciónemocional, 3. Valoración de la diversidad por medio dela empatía, 4. Establecimiento de reglas y límitesmediante la asertividad, 5. Resolución de conflictos deforma pacífica y 6. Fomento de la igualdad de género yrespeto a la diversidad sexual.

Objetivo:

Modalidad y estructura:

Temáticas:

Título del curso

https://desarrollo.dgdge.sep.gob.mx/curso_pnce_familias/login/index.php

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021

CURSOS EN LÍNEA DEL PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Orientaciones para prevenir, detectar y actuar en casos de

abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de

educación preescolar, primaria y secundaria.

Contribuir a salvaguardar la integridad física,psicológica y emocional de niñas, niños yadolescentes durante su estancia en los planteleseducativos.

Autoinstructiva y autogestiva. Contiene cuatromódulos con 40 horas de capacitación. Se componede actividades como lecturas, análisis y reflexión enforos, audiovisuales, test de conocimiento y rúbricasde autoevaluación.

1. Marco conceptual, 2. Prevención, detección yactuación en casos de abuso sexual infantil, 3.Prevención, detección y actuación en casos deacoso escolar y 4. Prevención, detección yactuación en casos de maltrato en la escuela.

Objetivo:

Modalidad y estructura:

https://desarrollo.dgdge.sep.gob.mx/curso_pnce_protocolos

Temáticas:

Título del curso

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL

gob.mx/sep

CURSO EN LÍNEA ESTRATEGIAS DE

INTERVENCIÓN PARA PROFESORES EN EL SALÓN DE

CLASES.

Objetivo: Ofrecer herramientas básicas para la identificación y manejo de problemas emocionales y conductuales en niñas, niños y adolescentes, que se presenten en el regreso a clases presenciales, después del distanciamiento preventivo por la pandemia de COVID-19.

¿Por qué es importante este curso? Al reabrirse las escuelas, es posible que encontremos alumnas y alumnos que necesitarán ayuda para sobrellevar el estrés generado por la pandemia; que sufran ansiedad por separarse de sus familias, miedo a salir de casa, o temor de contagiarse. Asimismo, pueden tener dificultades para adaptarse a la nueva normalidad en la escuela y presentar problemas de conducta. Por lo que es muy importante que maestras y maestros estén preparados para identificar a tiempo estas situaciones y prevenirlas.

Duración: 20 horas en total. Cada tema requiere un esfuerzo estimado de 3 horas a la semana.

Modalidad: Curso en línea, autogestivo, a ritmo del participante.

Temáticas:

Tema 1. Salud mental y sus problemas en el regreso clases. ¿En qué debemos enfocarnos?

Tema 2. Autocuidado en el personal docente, vida saludable en la escuela y el impacto del docente en las niñas, niños y adolescentes.

Tema 3. Problemas emocionales en NNA que regresan a clases. Alcances de las intervenciones de los profesores.

Tema 4.Niñas, niños y adolescentes con conductas problemáticas ante el regreso a clases. ¿Qué pueden hacer los profesores?

Tema 5. ¿Qué hacemos cuando una niña, niño o adolescente se autolesiona o presenta conducta suicida?

Tema 6. Si una NNA consume sustancias psicoactivas. ¿Qué pueden hacer las maestras y los maestros?

CUIDANDO LA SALUD MENTAL DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL

REGRESO A LA ESCUELA.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL

PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

CURSO EN LÍNEA Orientaciones para prevenir, detectar y actuar

en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación

preescolar, primaria y secundaria.

Objetivo: Contribuir a salvaguardar la integridad física, psicológica y emocional de niñas, niños y adolescentes durante su estancia en los planteles educativos.

Las y los participantes una vez que concluyan el curso serán capaces de:

■ Poner en práctica algunas acciones a fin de gestionar ambientes favorables para el aprendizaje, la convivencia pacífica, la inclusión educativa y la seguridad en la escuela.■ Contar con estrategias efectivas para la prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación básica del país.■ Respetar los derechos humanos de las niñas, los niños y los adolescentes, y proteger su integridad.

Modalidad: El curso es totalmente en línea y autoinstructivo, es decir, las y los participantes realizan las lecturas del curso y la resolución de las actividades de forma autogestiva y asincrónica, la plataforma está abierta todos los días de la semana, mientras dure el curso; las y los participantes podrán realizarlo en los días y horas que mejor les convenga.

Estructura del curso: Contiene 4 módulos de forma progresiva, empezando por el marco conceptual para avanzar en los temas específicos de la prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en la escuela. Cada módulo tendrá una duración de aproximadamente 10 horas.

Temáticas:Módulo 1. Marco conceptual.Módulo 2. Prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual infantil.Módulo 3. Prevención, detección y actuación en casos de acoso escolar.Módulo 4. Prevención, detección y actuación en casos de maltrato en la escuela.

Recursos:■ Lecturas■ Actividades de reflexión en foros■ Audiovisuales■ Test de conocimiento■ Rúbricas para autoevaluación

Duración y Constancia:40 horas de aprendizaje en línea. Para acreditar el curso y recibir la constancia de aprobación se dispondrá de instrumentos de evaluación y un foro de participación. Será indispensable realizar las actividades propuestas en el foro y resolver las preguntas de los test de conocimiento; el avance en el curso se irá señalando mediante un sistema de insignias. Al final de cada módulo se presenta una rúbrica para que el participante pueda autoevaluarse y valorar si cuenta con las competencias que se requieren en el mismo, y en caso de que no ser así, se recomienda volver a revisar lo que necesite reforzar.