Contenidos mínimos – Educación Física – 2º ESO · Colegio San Antonio de Padua Educación Física – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos 2/2 ataque y defensa, consolidación

Colegio San Antonio de Padua Educación Física – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Educación Física – 2º ESO

Condición física y salud

• El aparato locomotor y la actividad física:

• Función y estructura del aparato locomotor.

• El sistema osteoarticular: componentes (huesos y articulaciones), tipos y funciones de los huesos, tipos de articulaciones, partes de una articulación tipo hidartrosis.

• El pulso como medio de control del esfuerzo.

• Hábitos positivos y negativos para salud:

• La nutrición (equilibrada y no equilibrada).

• Actividad física y sedentarismo

• La higiene personal

• Diseño y puesta en práctica de calentamientos generales y específicos.

• Adaptación del calentamiento a actividades de distinto nivel de exigencia.

• Práctica de juegos y deportes de forma continuada a un ritmo medio.

• Entrenamiento básico de las capacidades físicas básicas (F, V, R y ADM). Haciendo especial hincapié en el trabajo y desarrollo de los ejercicios de resistencia aeróbica y los ejercicios dinámicos de fuerza para el desarrollo de la musculatura de sostén.

• Valoración y toma de conciencia de la propia condición física.

• Superación de los propios límites y mejora de la condición física mediante la práctica de actividades sistemática.

• Valoración y cumplimiento de las normas básicas referidas al vestuario y aseo en la práctica de la educación física.

Cualidades Motrices

• Tipos de coordinación: coordinación dinámica general (CDG) y coordinación dinámica especial. Definición de cada una de ellas.

Juegos y Deportes

• Reglas básicas, dimensiones del terreno de juego y materiales necesarios para la práctica del baloncesto, fútbol y fútbol sala, atletismo y hockey sala.

• ATLETISMO. Descripción de la forma de realización de la técnica correcta en la carrera atlética, la carrera de relevos, el salto de longitud y salto de altura. Ejemplos de ejercicios y actividades básicas que sirvan para entrenar dichos dichas ténicas.

• Juegos populares y tradicionales propios de la zona.

• Perfeccionamiento de las habilidades específicas de los deportes habituales del entorno:

• BALONCESTO: aproximación a canasta por la derecha o lado dominante, pase de pecho, por encima de la cabeza, pase picado, bote, tiro estático, posiciones básicas de

Colegio San Antonio de Padua Educación Física – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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ataque y defensa, consolidación a un medio táctico colectivo básico: “pasar y progresar”, introducción al uso de las defensas en zona.

• FUTBOL, FUTBOL 7 Y FUTBOL SALA: conducción, controles, pases, tiros en estático y dinámico, conocimiento de las distintas superficies de contacto y posicionamiento en el campo. En Fútbol, el fuera de juego.

• HOCKEY SALA: técnica de golpeo, conocimiento de los distintos golpes tanto ofensivos como defensivos. Situaciones de partido y conocimiento de la competición.

• Valoración de la mejora personal y la de los demás por encima del resultado.

Expresión corporal

Conceptuales:

• Concepto de expresión corporal.

• El cuerpo y sus posibilidades expresivas.

Colegio San Antonio de Padua Religión – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Religión – 2º ESO

TEMA 1

• La interioridad (definición )

• Elementos de la interioridad

• La realidad que no se ve ( puesta en práctica)

TEMA 2

• Religión vivencia de los creyentes (definición)

• La religión un fenómeno complejo

• Las expresiones y manifestaciones de la experiencia religiosa

• La religión y el sentido de la vida

• La diversidad de lo religioso

• El dialogo ente las grandes religiones

TEMA 3

• La historia de la salvación

TEMA 4

• ¿Qué sentido dieron a la muerte de Jesús los primeros cristianos?

• Significado de la resurrección de Jesús.

TEMA 5

• La interioridad de uno mismo

TEMA 9

• El hambre (definición , tipos , consecuencias, casos en España)

• La pobreza (definición , tipos , consecuencias, casos en España)

• La violencia (definición , tipos , consecuencias, casos en España)

• La guerra (definición , tipos , consecuencias, casos en España)

• Los marginados y explotados (definición , tipos , consecuencias, casos en España)

• La destrucción del medio ambiente (definición , tipos , consecuencias, casos en España)

*Se deberá presentar un trabajo por cada uno de los temas. En cada uno de ellos deberá aparecer el tema indicado como mínimo de un folio por punto.

Colegio San Antonio de Padua Inglés – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Inglés – 2º ESO

Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar

� Comprensión de los mensajes orales propios de la comunicación habitual en el aula.

� Producción de textos orales breves y comprensibles sobre temas de interés personal.

Valoración de este apartado 20 %

Bloque 2. Leer y escribir

� Dar respuesta a preguntas sobre un texto de Reading utilizando los elemento básicos que componen una frase correctamente expresada

� Uso de reglas básicas de ortografía y puntuación y valoración de su importancia en las comunicaciones escritas.

� Saber escribir un email


Bloque 3: Conocimiento de la lengua a través del uso

� Comprensión del funcionamiento en la comunicación de elementos morfológicos básicos: sustantivo, verbo, adjetivo (grados de comparación), adverbio, preposición, TIEMPOS VERBALES para una misma frase, expresiones de tiempo para cada frase

� Comprensión y uso de expresiones comunes, de frases hechas y de vocabulario específico relativo a las situaciones de comunicación y a contenidos de otras materias del currículo.

� Reconocimiento y uso en la comunicación de los elementos básicos que forman un texto: estructura y organización de párrafos

� Escribir al menos 5 refranes ingleses


Es imprescindible dar respuesta a todos los apartados del examen, incluido el oral.

Colegio San Antonio de Padua Matemáticas –2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Matemáticas – 2º ESO

1. Descomposición de un número natural en factores primos.

2. Cálculo del máximo común divisor de varios números.

3. Cálculo del mínimo común múltiplo de varios números.

4. Números enteros. Valor absoluto.

5. Operaciones con números enteros.

6. Realización de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números enteros, con y sin paréntesis, respetando la jerarquía de las operaciones.

7. Potencias de base entera y exponente natural.

8. Operaciones con potencias de la misma base.

9. Operaciones con potencias del mismo exponente.

10. Lectura y escritura exponencial de un número entero.

11. Utilización de la notación científica para representar números grandes.

12. Cuadrados perfectos y raíces cuadradas.

13. Raíz cuadrada de un número entero.

14. Operaciones con raíces cuadradas.

15. Fracciones equivalentes.

16. Cálculo de fracciones equivalentes a una dada.

17. Operaciones con fracciones: suma, resta, multiplicación y división.

18. Reducción a común denominador de varias fracciones.

19. Comparación y ordenación de números fraccionarios.

20. Potencias y raíces de fracciones.

21. Conversión de números decimales en fracciones decimales y viceversa.

22. Realización de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números decimales.

23. Aproximación por redondeo de resultados con números decimales.

24. Magnitudes proporcionales.

25. Proporción numérica.

26. Magnitudes directamente proporcionales.

27. Repartos directamente proporcionales.

28. Tanto por ciento o porcentaje.

29. Obtención de un porcentaje dado de una cantidad dada.

30. Obtención del porcentaje que representa una parte del todo.

31. Interés simple.

32. Magnitudes inversamente proporcionales

33. Repartos inversamente proporcionales

34. Expresiones algebraicas.

Colegio San Antonio de Padua Matemáticas –2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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35. Expresión en lenguaje algebraico de una situación expresada en lenguaje ordinario y vice-versa.

36. Monomios y polinomios.

37. Cálculo del valor numérico de una expresión algebraica.

38. Operaciones con monomios y polinomios.

39. Planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado con y sin denominadores.

40. Teorema de Pitágoras. Medidas indirectas.

41. Reconocimiento de triángulos rectángulos.

42. Cálculo de un lado de un triángulo rectángulo cuando se conocen los otros dos.

43. Aplicación del teorema de Pitágoras a la resolución de situaciones de tipo geométrico.

44. Cálculo de distancias básicas en polígonos: lados, diagonales, apotemas, etc.

45. Figuras semejantes. Triángulos semejantes.

46. Teorema de Tales.

47. Construcción de polígonos semejantes utilizando el método de Tales.

48. Razón de semejanza de figuras y de áreas.

49. Planos, rectas y puntos en el espacio.

50. Posiciones de rectas y planos.

51. Ángulos diedros.

52. Identificación de puntos, rectas y planos, y sus posiciones relativas, en formaciones geo-métricas básicas.

53. El prisma, la pirámide, el cilindro y el cono: elementos, áreas, volumen, desarrollo y representación gráfica.

54. Determinación de las características de los poliedros regulares.

55. La esfera: área y volumen.

56. Coordenadas cartesianas.

57. Fórmulas, tablas y gráficas.

58. Resolución de problemas de la vida cotidiana en la que se empleen gráficas.

59. Elaborar tablas y gráficas a partir de situaciones dadas verbalmente.

60. Distinguir las constantes y las variables independiente y dependiente en un fenómeno funcional.

61. La estadística unidimensional.

62. Caracteres estadísticos.

63. Elaboración de tablas de frecuencias absoluta y relativa.

64. Media aritmética, moda y mediana.

65. Interpretación de diagrama de barras, polígono de frecuencias, histograma y diagrama de sectores que representen datos.

Colegio San Antonio de Padua Taller de Lenguaje – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Taller de Lenguaje – 2º ESO

BLOQUE 1

• La silaba. Acentuación

• Signos de puntuación ( punto, coma, dos puntos)

• Las grafías b/v

• Las grafías g/j

• Las grafía h

BLOQUE 2

• Locuciones (definición )

• Refranes (definición y utilización)

• Frases hechas (definición y utilización)

BLOQUE 3

• El sustantivo y el adjetivo

• El determinante y el pronombre

• La oración ; el sintagma nominal y el sintagma verbal

BLOQUE 5

• La exposición (definición, tipos, características, estructura)

• La argumentación (definición y características)

• La novela ( características y clases)

• El cuento ( características y clases)

• Poesía ( definición y métrica)

Colegio San Antonio de Padua Ciencias Naturales – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Ciencias Naturales – 2º ESO

Tema 1. El mantenimiento de la vida.

• Niveles de organización de un ser vivo.

• Listado de bioelementos mayoritarios

• Listado de biomoléculas inorgánicas y orgánicas

• Enunciados de los tres principios de la teoría celular

• Diferencias entre células procariotas y células eucariotas

• Listado de orgánulos celulares

• La nutrición autótrofa y la heterótrofa. La fotosíntesis y la respiración celular

Tema 2. La nutrición

• Seres autótrofos y heterótrofos

• El proceso digestivo en animales y sus fases

• Listado de los cuatro tipos de respiración en animales con un ejemplo de cada

• Tipos de aparatos circulatorios en animales

• Definición de excreción

Tema 3. La relación y la coordinación

• Elementos de la función de relación. Explicación y tipos de cada uno de ellos

Tema 4. La reproducción

• La reproducción y el ciclo vital.

• El desarrollo embrionario. Tipos de animales según el lugar donde ocurre.

• Diferencias entre la reproducción sexual y asexual.

Tema 7. La energía que nos llega del Sol

• Origen nuclear de la energía del sol.

• La atmósfera actúa como filtro

• Dinámica atmosférica a escala local: térmicas, tormentas, brisas, inversiones térmicas

• Meteorología y listado de los fenómenos que abarca

• El Sol, motor de los procesos geológicos externos.

• Agujero en la capa de ozono. Efecto invernadero y lluvia ácida.

Tema 8. La dinámica externa del planeta

• Definición de meteorización y tres tipos de meteorización

• Listado de agentes geológicos y efecto que producen (erosión, transporte y sedimentación)

Colegio San Antonio de Padua Ciencias Naturales – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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• Definición de cuenca sedimentaria

• Origen del petróleo, carbón y gas natural

Tema 9. La dinámica interna del planeta

• Definición de gradiente geotérmico

• Origen del calor interno de la Tierra

• Las manifestaciones del calor interno

• Definición de magma y de lava

• Causa de los seísmos o terremotos

• Definición de roca magmática y dos tipos de enfriamiento (plutónicas y volcánicas Tema 10. La Energía

• Definición y características de la Energía.

• Principio de conservación de la energía.

• Formas de presentarse la energía.

• Saber calcular Energía cinética, Energía potencial y Energía mecánica.

Tema 11. El calor y la temperatura

• Temperatura y energía interna

• Cambios de estado

• Saber pasar de grados Celsius a Fahrenheit y viceversa (sin memorizar la fórmula)

• Saber pasar de grados Celsius a Kelvin y viceversa, conociendo la fórmula

• Formas de propagarse el calor (conducción, convección y radiación)

Tema 13. La materia y la energía

• Definición de materia (propiedades generales de la materia)

• Definición de átomo

• Saber diferenciar compuestos y elementos

• Símbolo de elementos principales

• Tipos de movimientos en función de la velocidad y de la trayectoria

• Fórmula de velocidad. Problemas La prueba extraordinaria solo contendrá contenidos mínimos y su valoración no será numérica, sino que se registrarán qué contenidos mínimos han sido superados y cuáles no. Para aprobar la asignatura hay que superar la mayoría de los contenidos mínimos, quedando establecido que esto se consigue cuando se conocen el 60% de los mismos.

Colegio San Antonio de Padua Francés – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Francés – 2º ESO

UNIDAD 1

Habilidades comunicativas

• Preguntar y decir dónde vivimos: Tu habites en ville ? Non, j’habite à la campagne.

• Descripción de la casa o del apartamento: Qu’est-ce qu’il y a chez toi ? Chez moi, il y a une cuisine, une salle à manger, un séjour. Il n’y a pas de terrasse ? Non.

• Decir lo que hacemos para ayudar en casa: Je passe l’aspirateur dans le salon. Moi, je fais la vaisselle et je sors la poubelle.

• Expresar la frecuencia: Je promène mon chien tous les soirs. Moi, je le promène deux fois par semaine.

Léxico

• Las partes de la casa: la cuisine, les toilettes, le couloir, la salle à manger, le jardin, la chambre, la salle de bains, le séjour/le salon.

• Los muebles y los objetos de la habitación: la lampe, le réveil, la table de chevet, l’étagère, le tiroir, l’armoire, la fenêtre, le poster, l’ordinateur, le bureau, le coussin.

• Las tareas domésticas: faire les devoirs, donner à manger au chat, sortir la poubelle, faire le lit, promener le chien, faire la vaisselle, ranger la chambre, arroser les plantes, passer l’aspirateur, mettre la table, préparer le petit déjeuner.

Gramática

• Las preposiciones en/à la/dans: Habiter en/à la/dans.

• Los números ordinales: premier, deuxième, troisième, neuvième…

• Il y a/il n’y a pas de/d’.

• Las preposiciones de lugar: derrière, sur, entre, à gauche, sur, à droite, dans…

• La forma negativa: ne/n’… pas, ne/n’… rien, ne/n’… jamais o ne/n’… plus.

• Los pronombres COD: le, la, l’, les en presente y en imperativo afirmativo.

Conjugación

• El presente de indicativo de los verbos en –ger: ranger, changer.

• El presente de indicativo de los verbos en –er: poser, promener.

• El presente de indicativo de los verbos faire, sortir, mettre.

UNIDAD 2


• Describir conjuntos de ropa: Elle porte une robe avec un anorak et des bottes marron.

• Dar su opinión sobre la ropa: Je trouve que le pantalon est trop large. Moi j’adore cette jupe courte.

• Comparar prendas de vestir: Le pantalon est moins cher que l’ensemble.

• Pedir algo educadamente: Je peux essayer cette jupe ? Vous pouvez me faire un paquet cadeau, s’il vous plaît ?


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Léxico

• La ropa: des bottes, des chaussures, une jupe, un tee-shirt, un pull, un blouson, une robe orange, une salopette rouge, un chemisier, un jean, un pantalon, un sweat blanc, des baskets.

• Los colores: bleu, vert, noir, blanc, orange, marron, rouge, jaune, rose, violet.

• Los adjetivos para describir la ropa: grand, moche, génial, chouette, sympa, serré, court, large, long, joli , original, cher.

• Los motivos: à fleurs, à rayures, à carreaux.

Gramática

• Los adjetivos demostrativos: ce, cet, cette, ces.

• La concordancia de los adjetivos de color.

• La comparación: plus + adjetivo + que; moins + adjetivo + que; aussi + adjetivo + que.

• Los pronombres personales COI: me, te, lui, nous, vous, leur.

• La palabra interrogativa pourquoi y la respuesta con parce que…: Pourquoi tu n’aimes pas la robe ? Parce qu’elle est trop longue.

Conjugación

• El presente de los verbos acheter, donner, pouvoir, essayer.

UNIDAD 3


• Hablar de las actividades extraescolares preferidas.

• Hablar de las actividades de un día programadas para después del colegio.

• Invitar a los amigos a hacer algo.

• Aceptar o rechazar invitaciones.

• Hablar de los deportes preferidos.

• Expresar la obligación con il faut + infinitivo y devoir.

• Leer un texto sobre la red social Facebook.

Léxico

• Las actividades de ocio: faire du théâtre, aller au cinéma, jouer d’un instrument (la guitare, le piano, le violon, la batterie, la trompette…) aller à la patinoire, naviguer sur Internet, écouter des CD, regarder la télé, écouter de la musique, faire de la poterie, cuisiner…

• El deporte: le basket, le handball, la natation, le rugby, le tennis, le ski, le snowboard, le VTT, la randonnée, le roller.

• Las horas y los momentos del día.

Gramática

• Las preposiciones: au, à la, à l’, chez.


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• Faire du/de la/de l’ + actividad: Je fais du violon. Tu fais de la natation. Il fait de l’escalade.

• Jouer au/à la/à l’ + actividad: Je joue au foot. Tu joues à la pétanque.

• Jouer du/de la/de l’ + actividad: Nous jouons du piano. Vous jouez de la trompette.

• Ils jouent de l’accordéon.

• La obligación: il faut + infinitivo.

Conjugación

• El presente del verbo vouloir.

• El presente del verbo devoir.

• El presente del verbo aller.

• El presente del verbo préférer.

• El presente del verbo faire.

• El presente del verbo jouer.

UNIDAD 4


• Las expresiones avoir faim, avoir soif, ne pas/plus avoir faim, ne pas/plus avoir soif…

• Componer un menú: En entrée, on mange du pâté, comme plat principal, nous prenons du poulet avec du riz, et pour le dessert, je propose de la compote de pommes.

• Hablar de los alimentos.

• Expresar los hábitos alimentarios.

• Expresar la cantidad con los alimentos.

• Dar órdenes.

• Responder a preguntas con oui, non y si.

• Conocer la receta de las crêpes.

Léxico

• Los alimentos: la pomme, les haricots verts, la tomate, le riz, les lentilles…

• Los cubiertos y los utensilios de cocina: la fourchette, le couteau, la cuillère, le verre, l’assiette; le saladier, le fouet, la poêle…

• La repostería francesa: les crêpes, la tarte tatin, le clafoutis, le gâteau battu, le pastis, le petit Beurre Lu, le cannelé…

Gramática

• Los artículos partitivos con los alimentos: du, de la, de l’, des.


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• El género de los alimentos: la purée, le hamburger, la glace…

• El pronombre en: Tu manges du chocolat ? Oui, j’en mange/Non je n’en mange pas.

• Los adverbios oui, non, si: Tu ne veux pas écouter le CD ? Si, je veux écouter le CD.

Conjugación

• El presente de los verbos boire, manger, prendre, vouloir y la expresión il y a/il n’y a pas de.

• El imperativo afirmativo y negativo: prendre, faire, ajouter, mettre, boire, manger, finir , aller, venir…

UNIDAD 5


• Hablar de acciones pasadas: Benoît est allé chez son cousin.

• Contar las actividades realizadas: Ils ont fait du vélo. Nous avons joué au ping-pong.

• Expresar deseos: J’ai envie de regarder les planètes. J’aimerais imprimer des photos.

• Je voudrais jouer à un jeu.

Léxico

• El participio pasado de los verbos: fini, bu, mis, fait, pris, lu, vu…

• La lista de verbos de movimientos que se conjugan con el auxiliar être: aller, venir, entrer, sortir, rester, passer, partir, arriver, monter, descendre, tomber…

Gramática

• La negación del pretérito perfecto compuesto: Je ne suis pas parti. Tu n’as pas pris.

• Las palabras interrogativas: Qui ? Quoi ? Où ? Quand ?

• La cantidad con peu/beaucoup, peu de/beaucoup de: Il a peu travaillé. Il travaille beaucoup.

• Il a peu de CD. Il a beaucoup d’animaux.

Conjugación

• El pretérito perfecto compuesto y el participio pasado con los auxiliares être y avoir: tu as fait, nous sommes allés.

Colegio San Antonio de Padua Ciencias Sociales – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Ciencias Sociales – 2º ESO

Bloque 1. Contenidos comunes

� Localización en el tiempo y en el espacio de períodos y acontecimientos históricos.

Representación gráfica de secuencias temporales.

� Reconocimiento de causas y consecuencias en los hechos y procesos históricos.

� Reconocimiento de elementos básicos que caracterizan los estilos artísticos e interpretación de obras significativas considerando su contexto.

Bloque 2. Población y sociedad

� Mapa político de España, Comunidades Autónomas, provincias y capitales.

� Mapa político de América, países y capitales.

Bloque 3. Las sociedades preindustriales

� Origen, características y expansión del Islam. El Islam en la Península Ibérica:

Al-Andalus. Economía, sociedad y arte andalusíes. (Tema 1) � La sociedad, la economía y el poder en la Europa feudal. El resurgir de la ciudad y el

intercambio comercial. La crisis en los siglos XIV y XV. La cultura y el arte medieval, el papel de la Iglesia. (Temas 2 y 3)

� La Península Ibérica en la Edad Media. La forma de vida en las ciudades cristianas y musulmanas. Aragón en la Edad Media: el territorio aragonés durante la etapa musulmana. Aragón de condado a reino. La Corona de Aragón: orígenes, características y principales instituciones aragonesas. El arte medieval en Aragón. (temas 4 y 5)

� Características del Estado Moderno en Europa. El Humanismo. La Reforma religiosa y la Contrarreforma católica. El Renacimiento. (Tema 7)

� Evolución política y económica de la Península Ibérica en la época moderna. La monarquía hispánica autoritaria: los Reyes Católicos. La difusión del Humanismo y el Renacimiento en la Península. (Tema 8)

� Los grandes descubrimientos geográficos. Los pueblos precolombinos. Conquista y organización del Imperio americano. La colonización. (Tema 9)

� El Imperio de los Austrias: Carlos I, Felipe II, Felipe III y Felipe IV. Carlos II y la instauración de los Borbones. El arte barroco. (Temas 10 y parte del 11).

Colegio San Antonio de Padua Tecnología – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Tecnología – 2º ESO

1. Interpretar que la Tecnología es un medio para dar respuesta a las necesidades humanas.

2. Analizar objetos técnicos sencillos.

3. Realizar trabajos en equipo.

4. Clasificar los principales materiales de uso habitual.

5. Describir las propiedades y las principales características de la madera y los metales.

6. Clasificar los diferentes tipos de maderas y metales.

7. Medir, trazar, cortar, limar, agujerear, cepillar, ensamblar, pegar, clavar y atornillar madera manejando las herramientas adecuadas de forma segura.

8. Utilizar el compás, la escuadra, el cartabón, la regla y el transportador para realizar dibujos técnicos.

9. Comunicar ideas mediante bocetos y croquis.

10. Elegir las unidades más adecuadas según el Sistema Internacional para medir distintas magnitudes.

11. Identificar, en estructuras sencillas, elementos resistentes y los esfuerzos a los que están sometidos.

12. Conocer los mecanismos básicos y su funcionamiento.

13. Describir los efectos de la corriente eléctrica: luz y calor. Aplicaciones.

14. Diseñar y montar circuitos eléctricos en serie y paralelo, interpretando correctamente la simbología normalizada.

15. Diseñar y construir con perfiles de papel o cartulina estructuras resistentes.

16. Diseñar y construir objetos técnicos sencillos, respetando las normas de seguridad.

17. Describir los componentes de un ordenador y sus periféricos.

18. Utilizar aplicaciones informáticas: Procesadores de texto. Edición de archivos. Tablas y gráficos en un texto.

19. Buscar información técnica a través de Internet, enciclopedias virtuales y otros soportes.

20. Conocer los procedimientos de transformación de las diferentes formas de energía.

21. Mostrar una actitud de trabajo ordenada y metódica ante las dificultades y obstáculos encontrados.

22. Describir y valorar -con espíritu crítico- el impacto social y medioambiental producido por la explotación, transformación y desecho de los materiales.

Criterios de calificación:

En el área de Tecnología se calificarán los siguientes apartados:

• Pruebas objetivas. Se calificarán las pruebas objetivas de 0 a 10 puntos.

• Para calcular la nota de este apartado se realizará la media aritmética de todas las pruebas objetivas de la evaluación o en su caso del curso.

Colegio San Antonio de Padua Tecnología – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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• Cuaderno de actividades y trabajos propuestos en el aula. En este apartado se califican las actividades tanto realizadas en clase como en casa. Ambas deben estar recogidas en el cuaderno del alumno, así como los apuntes o esquemas que en el desarrollo de cada unidad didáctica sean necesarios. Para ello puede llegar a recogerse el cuaderno al final de cada evaluación

• Resolución metódica de proyectos técnicos Este bloque se calificará de 0 a 10 puntos. Se valorará la realización del proyecto y el informe del mismo.

• Observación del trabajo realizado en el aula. Este bloque se valorará si atiende, muestra interés, sigue el procedimiento de trabajo establecido, respeta las normas de seguridad, colabora y ayuda a los demás.

La nota final de la evaluación se obtiene realizando la media ponderada de los apartados anteriores. Normalmente las Pruebas Objetivas son un 60%, los Proyectos Técnicos un 30%, los Trabajos/Actividades/Cuaderno y la Observación del trabajo en el aula un 10% de la nota. Pero estos porcentajes pueden variar dependiendo de la importancia de cada uno de dichos apartados en cada evaluación.

“PARA HACER MEDIA DEBE AL MENOS SACARSE UN 4 EN CADA UNO DE LOS APARTADOS”

Actividades de recuperación

La recuperación consistirá en pruebas objetivas o trabajos prácticos. El tipo y el número de actividades recuperación estará determinado por el profesor en función de las necesidades educativas del alumno, que conoce a través del proceso de evaluación.

En la prueba extraordinaria de Septiembre se realizará una prueba objetiva.

Colegio San Antonio de Padua Plástica –2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Plástica – 2º ESO

• Trazado de un triángulo equilátero dado el lado y el radio.

• Trazado de un cuadrado dado el lado y el radio.

• Trazado del pentágono, hexágono ,heptágono, octágono y eneágono dado el radio

• Trazado de tangencias y enlaces entre ellas

• Describir una forma tridimensional sencilla con el sistema de representación: diédrico ( alzado, perfil y planta)

• Describir una forma tridimensional sencilla con el sistema de representación: perspectiva caballera, isométrica y cónica.

El alumno presentara los trabajos entregados por el profesor. Se valorar la limpieza y la precisión en la elaboración de los trabajos. Material necesario para realizar el examen: lápiz, goma escuadra, cartabón, compás, estilógrafos y todo aquel material que el alumno crea necesario.

Colegio San Antonio de Padua Lengua y Literatura –2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos

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Contenidos mínimos – Lengua y Literatura – 2º ESO

BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR

La narración.

• Análisis de textos narrativos.

• Distinción de los principales rasgos lingüísticos.

Distinción de las características de la narración: estructura, tiempo, espacio, personajes y narrador.

La exposición: definición, clases y estructura.

BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR

Las funciones del lenguaje.

El texto y la adecuación. El registro.

• Utilización de registros formales e informales.

La coherencia del texto.

• Análisis de textos coherentes.

La cohesión del texto.

• Uso de conectores discursivos.

El texto oral y el texto escrito: características.

• Análisis de textos orales y escritos.

La descripción.

• Análisis de textos descriptivos.

• Rasgos lingüísticos de la descripción.

• Las clases de descripción: objetiva y subjetiva.

El diálogo.

• Análisis de diálogos: diálogo espontáneo o planificado. Características.

• Estilo directo y estilo indirecto.

BLOQUE 3. EDUCACIÓN LITERARIA

El texto literario.

Distinción entre prosa y verso.

• Estudio de los recursos literarios esenciales (el lenguaje literario).

• Los géneros literarios: lírico, narrativo y teatral.

• Identificación del género literario de un texto y de su subgénero.

El género lírico.

• Identificación de los elementos que configuran el ritmo del poema: verso, acento, rima, número de sílabas.


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• Clases de estrofas: serventesio, copla de pie quebrado, octava real, décima o espinela.

Los subgéneros líricos.

• Identificación de los principales subgéneros líricos: intención, tema y rasgos formales.

El género narrativo.

• Acción en los textos narrativos.

• Reconocimiento y definición de las clases de personajes, los marcos espacial y temporal y los tipos de narrador que pueden aparecer en los textos narrativos.

Los subgéneros narrativos: características del cuento y de la novela.

El género teatral: definición, características, estructura y elementos formales (diálogo y acotaciones).

Subgéneros teatrales: comedia, tragedia, drama.

BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

La lengua y sus unidades.

• Identificación de fonemas, morfemas, palabras, enunciados y textos.

El significado y el sentido de las palabras.

• Clasificación de palabras según su número de significados.

• Reconocimiento de las relaciones semánticas: sinonimia, antonimia, hiperonimia.

La forma de las palabras y su categoría gramatical.

• Identificación de las clases de palabras según el mecanismo de formación.

• Reconocimiento y definición de las categorías gramaticales.

El grupo nominal.

• Reconocimiento del núcleo del grupo nominal y su categoría gramatical.

• Identificación de los actualizadores y complementos del núcleo del grupo nominal.

El grupo preposicional.

• Reconocimiento de la estructura del grupo preposicional.

El grupo verbal.

• Reconocimiento del núcleo del grupo verbal y de las diferentes formas verbales.

• Identificación de los complementos del núcleo del grupo verbal.

El grupo adjetival.

• Reconocimiento del núcleo del grupo adjetival y sus modificadores y complementos.

El grupo adverbial.

• Reconocimiento del núcleo del grupo adjetival y sus modificadores y complementos.

El enunciado.

• Reconocimiento de enunciados oracionales y no oracionales.

• Distinción de las clases de enunciados según la actitud del hablante.

La oración: reconocimiento del sujeto y del predicado de la oración.

El sujeto de la oración: identificación del sujeto, de su estructura y de sus clases.

Oraciones sin sujeto.


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• Identificación del sujeto elíptico.

• Reconocimiento de las oraciones impersonales y sus clases.

El predicado de la oración: identificación del predicado y de sus clases.

El predicado nominal: identificación del verbo copulativo y reconocimiento del atributo.

El predicado verbal y sus complementos.

• Identificación del complemento directo, indirecto, de régimen, agente, circunstancial y predicativo.

Oraciones pasivas: transformación de una oración activa en pasiva.

Análisis sintáctico de oraciones.

Clases de oraciones según la naturaleza del predicado: copulativas y predicativas, activas y pasivas, transitivas e intransitivas.

La sílaba. Diptongo, triptongo e hiato.

• División de palabras en sílabas.

• Diferenciación de diptongo, triptongo e hiato.

Las reglas de acentuación.

• Diferenciación de palabras según su acentuación.

• Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.

La tilde diacrítica.

• Uso de la tilde diacrítica en monosílabos.

• El acento en interrogativos, exclamativos y demostrativos.

Las reglas ortográficas de uso de g/j.

Las reglas ortográficas de uso de b/v.

Las reglas ortográficas de uso de s/x y ll/y.

Las palabras homófonas (I- II)

• Distinción de palabras de igual pronunciación pero distinta escritura.

• Utilización correcta y razonada de estas palabras.

Las palabras homófonas y parónimas con h.

• Distinción de palabras de igual pronunciación pero distinta escritura.

• Distinción de palabras de pronunciación y escritura parecida.

Los signos de puntuación: la coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de interrogación y exclamación.

Para aprobar la asignatura es necesario superar al menos el 60% de los contenidos mínimos.

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Contenidos mínimos – Educación Física – 2º ESO · Colegio San Antonio de Padua Educación Física – 2º ESO Curso 2013-14 Contenidos mínimos 2/2 ataque y defensa, consolidación