บทท�� 1 บทนำ��

คว�มเป็�นำม�และคว�มสำ��ค�ญของป็�ญห�

การพู�ดมี�ความีสำ�าค ญ และจำ�าเป็�นอย่�างย่��งต่�อสำ งคมีมีน�ษย่! แมี"ในป็$จำจำ�บั น การสำ&�อสำารจำะก"าวหน"าไป็มีาก มีน�ษย่!สำามีารถต่�ดต่�อสำ&�อสำารก นได"หลากหลาย่ว�ธี� แต่�การพู�ดก+ย่ งเป็�นว�ธี�ที่��มีน�ษย่!น�ย่มีใช้"ในการสำ&�อสำารก นมีากที่��สำ�ด ที่ .งน�.เพูราะการพู�ดที่�าให"เก�ดความีเข้"าใจำก นได"ง�าย่กว�าการสำ&�อสำารแบับัอ&�น ๆ ไมี�ว�าจำะเป็�น การอ�าน การเข้�ย่น การแสำดงที่�าที่าง หร&อการใช้"สำ&�อต่�าง ๆ แต่�ในความีเป็�นจำร�ง ผู้�"ที่��พู�ดได"มี�ใช้�ว�าจำะป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำในการพู�ดเสำมีอไป็ ผู้�"ที่��ป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำในช้�ว�ต่สำ�วนต่ ว และการงาน มี กเป็�นผู้�"ที่��พู�ดเป็�นซึ่3�งเป็�นผู้�"ที่��มี�ความีสำามีารถในการพู�ดมีากกว�าคนที่��พู�ดได"ที่ �วไป็ เพูราะได"เร�ย่นร� "หล กการพู�ดได"ฝึ5กฝึนจำนเก�ดความีร� "ความีช้�านาญ และอาศั ย่ศั�ลป็ะในการพู�ด ซึ่3�งเป็�นพูรสำวรรค!ข้องแต่�ละบั�คคล ผู้�"ฟั$งก+จำะเก�ดความีเช้&�อถ&อ คล"อย่ต่ามี ป็ฏิ�บั ต่�ต่ามี เพูราะผู้�"พู�ดพู�ดได"สำน�กน�าสำนใจำ สำอดคล"องก บั ว ช้ร� เก�ดค�า (2547, หน"า 55) กล�าวว�า

“การพู�ด เป็�นการสำ&�อสำารที่��สำ�าค ญ และจำ�าเป็�นต่�อการด�าเน�นช้�ว�ต่ข้องมีน�ษย่! ที่ .งน�.เพูราะ การพู�ดสำ&�อความีหมีาย่ได"รวดเร+ว และเข้"าใจำง�าย่ มี�อาช้�พูหลาย่อาช้�พูที่��ต่"องอาศั ย่การพู�ดเป็�นสำ�าค ญ เช้�น น กป็ระช้าสำ มีพู นธี! น กการเมี&อง น กธี�รก�จำ พู�ธี�กร คร�อาจำารย่! ที่นาย่ความี พูน กงานข้าย่ และผู้�"น�าช้�มีช้น ด งน .นจำ3งจำ�าเป็�นที่��ที่�กคนจำะต่"องศั3กษาหาความีร� " หมี �นฝึ5กฝึนเพู&�อให"การพู�ดข้องต่นสำ มีฤที่ธี�:ผู้ล สำามีารถสำ&�อสำารได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู”

ในสำ งคมีป็ระช้าธี�ป็ไต่ย่การแสำดงความีค�ดเห+นสำ��สำ งคมีด"วย่การพู�ดสำามีารถที่�าได"อย่�างกว"างข้วาง เป็�นการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นที่��ผู้�"พู�ดต่"องพู�ดในที่��สำาธีารณะที่��มี�กล��มีช้นหร&อบั�คคลเป็�นจำ�านวนมีากซึ่3�งป็ระกอบัด"วย่บั�คคลต่�างเพูศั ว ย่ ความีร� " อาช้�พู ความีต่"องการ ต่ลอดจำนอ�ป็น�สำ ย่ใจำคอ และรสำน�ย่มี ด"วย่เหต่�น�.การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นจำ3งจำ ดเป็�นการพู�ดที่��ย่ากมีากที่��สำ�ดเพูราะต่"องพู�ดให"ผู้�"ฟั$งที่��มี�ความีแต่กต่�างก นเก�ดความีสำนใจำ เข้"าใจำ และร บัร� "เร&�องราวต่�าง ๆ ต่ามีที่��ผู้�"พู�ดต่"องการ ด งน .น ผู้�"พู�ดที่��ต่"องการป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำในการพู�ดจำ3งควรได"ร บัการฝึ5กที่ กษะการพู�ดให"เก�ดความีร� " ความีช้�านาญ สำามีารถพู�ดโน"มีน"าวจำ�ต่ใจำผู้�"ฟั$งให"เก�ดความีเล&�อมีใสำศัร ที่ธีา และคล"อย่ต่ามีเจำต่นารมีณ!ข้องผู้�"พู�ดได"ซึ่3�งสำอดคล"องก บัศั�ภวรรณ มีองเพูช้ร (2547, หน"า 137) กล�าวว�า การพู�ด“

ค&อ การใช้"ศั�ลป็> และศัาสำต่ร!

2

ในการสำ&�อสำารแสำดงความีค�ด ความีร� "สำ3ก เพู&�อช้นะใจำผู้�"ฟั$งด"วย่เหต่�ผู้ล เพู&�อให"ผู้�"ฟั$งป็ฏิ�บั ต่� และคล"อย่ต่ามีความีป็ระสำงค!ข้องผู้�"พู�ด ที่�าให"การพู�ดน .นบัรรล�เป็?าหมีาย่ต่ามีที่��ต่"องการ”

ด"วย่ความีสำ�าค ญข้องการพู�ดด งกล�าว กรมีอาช้�วศั3กษา กระที่รวงศั3กษาธี�การ จำ3งได"จำ ดเน&.อหาเร&�องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นไว"ในหน งสำ&อเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พูหล กสำ�ต่รป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู 2545 (ป็ร บัป็ร�ง พู.ศั. 2546) โดย่มี�จำ�ดป็ระสำงค! เพู&�อให"น กศั3กษามี�ความีร� "ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บัการใช้"ภาษาไที่ย่ที่��ถ�กต่"อง สำามีารถน�าภาษาไที่ย่ไป็ใช้"เป็�นเคร&�องมี&อสำ&�อสำารในงานอาช้�พู และการด�าเน�นช้�ว�ต่ได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู (กระที่รวงศั3กษาธี�การ, กรมีอาช้�วศั3กษา, 2546, หน"า 9)

แต่�จำากการป็ระเมี�นผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ในระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1 ภาคเร�ย่นที่�� 2 ป็@การศั3กษา 2551 โรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!-บัร�หารธี�รก�จำ เลข้ที่�� 28 ถนนเฉล�มีพูระเก�ย่รต่� ร.9 ซึ่อย่ 38

แข้วงดอกไมี" เข้ต่ป็ระเวศั กร�งเที่พูมีหานคร 10250

ป็รากฏิว�าน กศั3กษาสำอบัผู้�านเกณฑ์!ร"อย่ละ 63 ซึ่3�งเป็�นเกณฑ์!ที่��อย่��ในระด บัย่ งไมี�น�าพู3งพูอใจำ

ด"วย่เหต่�น�. ผู้�"ว�จำ ย่จำ3งได"พูย่าย่ามีศั3กษาสำาเหต่� ที่��ที่�าให"การเร�ย่นการสำอนไมี�อย่��ในเกณฑ์!ที่��น�าพู3งพูอใจำ ในที่��สำ�ดก+สำามีารถสำร�ป็ได"ว�าเก�ดจำากคร�ย่ งใช้"ว�ธี�การสำอนแบับัเด�มี ค&อ คร�เป็�นจำ�ดศั�นย่!กลาง คร�เป็�นผู้�"ให"ความีร� " และออกค�าสำ �งแต่�เพู�ย่งผู้�"เด�ย่ว คร�ไมี�เป็Cดโอกาสำให"

3

น กศั3กษามี�สำ�วนร�วมีในการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นการสำอน คร�ไมี�เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาแสำดงความีค�ดเห+น และความีสำามีารถข้องต่นเอง น กศั3กษาไมี�มี�โอกาสำร�วมีก นที่�าก�จำกรรมีกล��มีเป็�นสำาเหต่�ให"การเร�ย่นการสำอนไมี�พู ฒนาต่ามีระบัอบัป็ระช้าธี�ป็ไต่ย่ ผู้�"เร�ย่นไมี�มี�ศั กย่ภาพู และไมี�มี�โอกาสำพู ฒนาที่างความีค�ด น กศั3กษาอย่��ในฐานะผู้�"ร บัความีร� "แบับัสำ�าเร+จำร�ป็เที่�าน .น

ผู้�"ว�จำ ย่ต่ระหน กถ3งความีสำ�าค ญ และความีจำ�าเป็�นในการพู ฒนากระบัวนการเร�ย่นร� "ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พูให"มี�ค�ณภาพู และป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู จำ3งพูย่าย่ามีศั3กษาค"นคว"าหาว�ธี�การสำอนแบับัใหมี� เพู&�อน�ามีาใช้"ป็ร บัป็ร�งการเร�ย่นการสำอนให"เหมีาะสำมี และเก�ดป็ระโย่ช้น!แก�ผู้�"เร�ย่นมีากที่��สำ�ด โดย่ย่3ดผู้�"เร�ย่นเป็�นศั�นย่!กลาง ผู้�"เร�ย่นมี�ความีสำ�าค ญที่��สำ�ด ที่ .งน�.เพู&�อสำ�งเสำร�มีให"ผู้�"เร�ย่นมี�สำต่�ป็$ญญา มี�ค�ณธีรรมี มี�ความีสำ�ข้ ร กที่��จำะเร�ย่นร� "ต่ลอดช้�ว�ต่ ต่รงต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!ข้องแผู้นการศั3กษาแห�งช้าต่� พู�ที่ธีศั กราช้ 2545-

2549 ที่��สำ�งเสำร�มี และสำน บัสำน�นการจำ ดก�จำกรรมีที่��เน"นให"ผู้�"เร�ย่นเข้"าใจำ และร� "ว�ธี�การเร�ย่นร� " เพู&�อพู ฒนาที่ กษะ กระบัวนการค�ด และการเร�ย่นร� "ที่��สำามีารถน�าไป็ใช้"ป็ระโย่ช้น!ในการศั3กษา การป็ระกอบัอาช้�พู การด�าเน�นช้�ว�ต่ และการเร�ย่นร� "ต่ลอดช้�ว�ต่ด"วย่ต่นเองต่�อไป็ในอนาคต่ (สำ�าน กงานคณะกรรมีการการศั3กษาแห�งช้าต่� 2545, หน"า 64)

4

จำากการศั3กษาค"นคว"าเอกสำาร ราย่งาน การว�จำ ย่ต่�าง ๆ ผู้�"ว�จำ ย่พูบัว�า การเร�ย่นการสำอน โดย่ใช้"ว�ธี�การสำอนแบับัร�วมีมี&อก นเร�ย่นร� " (Cooperative Learning) ด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op เป็�นการจำ ดการเร�ย่นร� "ที่��เหมีาะสำมีในการน�ามีาใช้"พู ฒนาการจำ ดการเร�ย่นร� " ในว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เพูราะการจำ ดการเร�ย่นร� "ในล กษณะน�. มี�การก�าหนดสำถานการณ! และเง&�อนไข้ให"ผู้�"เร�ย่นเป็�นศั�นย่!กลาง น กศั3กษามี�โอกาสำได"ที่�าผู้ลงานเป็�นกล��มี มี�การแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+น แบั�งป็$นเอกสำาร และแบั�งงานก นอย่�างเหมีาะสำมี โดย่สำมีาช้�กข้องกล��มีที่��มี�ความีสำามีารถแต่กต่�างก นได"แสำดงบัที่บัาที่หน"าที่��ที่��ต่นถน ดได"เต่+มีที่�� ผู้�"ที่��เร�ย่นเก�งมี�โอกาสำช้�วย่เหล&อผู้�"ที่��เร�ย่นอ�อนต่ามีความีสำามีารถเป็�นสำาเหต่�ให"น กศั3กษามี�โอกาสำฝึ5กฝึนจำนสำามีารถสำร"างผู้ลงานข้องต่นเอง และสำามีารถน�าเสำนอผู้ลงานข้องกล��มีได" สำอดคล"องก บั ว ช้รา เล�าเร�ย่นด� (2548,

หน"า 102) กล�าวว�า การสำอนแบับัร�วมีมี&อก นเร�ย่นร� " (Cooperative

Learning) เป็�นแนวค�ดในการจำ ดการเร�ย่นร� "ร�ป็แบับัหน3�งที่��น กศั3กษาได"ร�วมีก นเร�ย่นร� " และป็ฏิ�บั ต่�ก�จำกรรมีให"บัรรล�ผู้ลสำ�าเร+จำต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่ มี��งเน"นการรวมีก นป็ฏิ�บั ต่�งานช้�วย่เหล&อซึ่3�งก นและก น และพู ฒนาที่ กษะที่างสำ งคมี กล�าวได"ว�า เป็�นการจำ ดการเร�ย่นร� "ที่��เน"นผู้�"เร�ย่น

5

เป็�นสำ�าค ญแบับัหน3�ง ซึ่3�งแนวค�ดในการจำ ดการเร�ย่นร� "แบับัร�วมีมี&อก นน�.มีาจำากน กการศั3กษาต่�างป็ระเที่ศัหลาย่ที่�านที่��ได"ศั3กษาว�จำ ย่ และที่ดลองร�ป็แบับัว�ธี�การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัด งกล�าวจำนเป็�นที่��ร� "จำ กก นอย่�างแพูร�หลาย่ เช้�น โรเบั�ร!ต่ สำลาว�น (Slavin, Robert E.), จำอห!นสำ นและจำอห!นสำ น (Johnson and Johnson) และ ล�คาสำ (Lucas, Carol Ann.) ฯลฯ ซึ่3�งเที่คน�คว�ธี�การต่�าง ๆ เหล�าน .น ต่�างก+มี�แนวค�ด หล กการพู&.นฐานในการป็ฏิ�บั ต่�ที่��คล"าย่คล3งก น เพู�ย่งแต่�แต่กต่�างก นด"านก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "ในราย่ละเอ�ย่ดป็ล�กย่�อย่เที่�าน .น ค�ากล�าวน�.สำอดคล"องก บั นวลจำ�ต่ต่! เช้าวก�รต่�พูงศั!

(2545, หน"า 5) กล�าวว�า การจำ ดกระบัวนการเร�ย่นร� "ที่��เน"นผู้�"“

เร�ย่นเป็�นสำ�าค ญเช้�น การสำอนแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-

op เป็�นร�ป็แบับัการสำอนร�ป็แบับัหน3�งที่��น กการศั3กษาย่อมีร บัว�า สำามีารถต่อบัสำนองต่�อการเร�ย่นการสำอนที่��เน"นผู้�"เร�ย่นเป็�นสำ�าค ญได"เป็�นอย่�างด� ”

การน�าเที่คน�คแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op มีาใช้"ในการเร�ย่นการสำอนว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นน�. ต่รงต่ามีเป็?าหมีาย่ข้อง แผู้นการศั3กษาแห�งช้าต่� พู�ที่ธีศั กราช้ 2545-2549 ที่��ก�าหนดนโย่บัาย่ให"คร�ที่�กคนได"ร บัการพู ฒนาให"มี�ความีร� " และความีสำามีารถในการจำ ด

6

กระบัวนการเร�ย่นร� "ที่��เน"นให"ผู้�"เร�ย่นมี�ความีสำ�าค ญมีากที่��สำ�ด (สำ�าน กงานคณะกรรมีการการศั3กษาแห�งช้าต่�, 2545, หน"า 45)

ด"วย่เหต่�ผู้ลด งกล�าว ผู้�"ว�จำ ย่จำ3งสำนใจำว�จำ ย่เป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� " ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ข้องน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่ร-ว�ช้าช้�พู โรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!บัร�หารธี�รก�จำ ระหว�างกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op และกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� เพู&�อจำะได"ที่ราบัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ข้องน กศั3กษาที่ .งสำองกล��มีว�า จำะแต่กต่�างก นมีากน"อย่เพู�ย่งใด และย่ งได"ข้"อสำร�ป็สำ�าหร บัผู้�"สำอนว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ในการน�าผู้ลข้องการว�จำ ย่คร .งน�.ไป็พู ฒนกระบัวนการเร�ย่นการสำอนว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พูให"มี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูต่�อไป็

ว�ตถุ�ป็ระสำงค�ของก�รว จั�ย

1. เพู&�อเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่น ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พูระหว�างกล��มี

ที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ก บักล��มีที่��เร�ย่นด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

7

2. เพู&�อศั3กษาผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ระหว�างก�อน และ

หล ง ข้องกล��มีที่��เร�ย่นด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

3.เพู&�อศั3กษาผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ระหว�างก�อน และ

หล งข้องกล��มีที่��เร�ย่นด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� สำมมต ฐ�นำก�รว จั�ย

1. ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พูเร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op สำ�งกว�าก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� 2. ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "หล งเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�องการพู�ดต่�อที่��-ช้�มีน�มีช้น ข้องกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op สำ�งกว�า ก�อนเร�ย่น

3.ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "หล งเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�องการพู�ดต่�อที่��-

ช้�มีน�มีช้น ข้องกล��มีที่��เร�ย่นด"วย่การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�สำ�งกว�าก�อนเร�ย่น

8

ขอบเขตของก�รว จั�ย

1. ป็ระช้ากร และกล��มีต่ วอย่�าง1.1 ป็ระช้ากรที่��ใช้"ในการว�จำ ย่คร .งน�. ได"แก� น กศั3กษา

ระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1 โรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!บัร�หารธี�รก�จำ ภาคเร�ย่นที่�� 1 ป็@การศั3กษา 2552 จำ�านวน 7 ห"องเร�ย่น ๆ ละ 40 คนรวมี 280 คน ซึ่3�งเป็�นน กศั3กษาแบับัคละความีสำามีารถที่�กห"องเร�ย่น ได"แก� น กศั3กษาที่��เร�ย่น เก�ง 1 คน ป็านกลาง 2 คน และอ�อน 2 คน

1.2 กล��มีต่ วอย่�างที่��ใช้"เป็�นน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1

ภาคเร�ย่นที่�� 1 ป็@การศั3กษา 2552 ผู้�"ว�จำ ย่ได"ที่�าการสำ��มีต่ วอย่�างแบับักล��มี (Cluster- Random Sampling)

จำากจำ�านวนน กศั3กษาที่��คละความีสำามีารถที่ .งหมีด 7 ห"องเร�ย่น ๆ ละ 40 คนรวมี 280 คน เล&อกเป็�นกล��มีที่ดลองที่��เร�ย่นโดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

จำ�านวน 1 ห"องเร�ย่น (40 คน) ค&อ น กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1/1 และกล��มีควบัค�มีที่��เร�ย่น โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�จำ�านวน 1 ห"องเร�ย่น (40

คน) ค&อน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1/2

9

2. ต่ วแป็รที่��ศั3กษา แบั�งออกเป็�น 2 ป็ระเภที่ค&อ2.1 ต่ วแป็รอ�สำระ (Independent Variable)

ได"แก� การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นการสำอน ต่ามีหล กสำ�ต่รป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู พู�ที่ธีศั กราช้ 2546 ซึ่3�งแบั�งออกเป็�น 2 ว�ธี� ค&อ

2.1.1 ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op 2.1.2 ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

2.2 ต่ วแป็รต่ามี (Dependent Variable)

ได"แก� ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่น3. ข้อบัเข้ต่เน&.อหาว�ช้า เป็�นเน&.อหาว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู หล กสำ�ต่ร

ป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู เร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ป็ระกอบัด"วย่ 3.1 หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

3.2 ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

3.3 ป็ระเภที่ข้องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ได"แก� การอภ�ป็ราย่ และการโต่"วาที่� 3.3.1 ก า รอภ�ป็ราย่

- ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� - ป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่

- องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่

10

- ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ 3.3.2 การโต่"วาที่�

- องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� - ค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่� -ว�ธี�ด�าเน�นการโต่"วาที่� -ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่�

ค��นำ ย�มศั�พท�เฉพ�ะ

1. ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่น หมีาย่ถ3ง คะแนนด"านความีร� "เร&�อง การพู�ดต่�อที่��-

ช้�มีน�มีช้น และคะแนนที่ กษะด"านการพู�ดซึ่3�งได"จำากการที่�าแบับัที่ดสำอบั และการพู�ดในสำถานการณ!ที่��ก�าหนดให" โดย่ผู้�"ว�จำ ย่เป็�นผู้�"จำ ดที่�าแบับัที่ดสำอบั และแบับัป็ระเมี�นการพู�ดข้3.น

2.ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู หมีาย่ถ3งการศั3กษา เพู&�อฝึ5กที่ กษะเก��ย่วก บัการฟั$ง

การอ�าน การเข้�ย่น และการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่มี�เป็?าหมีาย่เพู&�อให"น กศั3กษาได"ร บัการฝึ5กที่ กษะการสำ&�อสำารอย่�างมี�ศั�ลป็ะถ�กต่"องต่ามีกาลเที่ศัะ บั�คคล โอกาสำ และสำถานที่��เป็�นการพู ฒนาให"เก�ดความีร� " ความีสำามีารถ และความีช้�านาญจำนสำามีารถน�าที่ กษะต่�าง ๆโดย่เฉพูาะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นไป็ใช้"ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูต่�อไป็

3. น กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูหมีาย่ถ3ง น กศั3กษาที่��เร�ย่นในระด บัช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู ต่ามี

11

หล กสำ�ต่รป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู พู�ที่ธีศั กราช้ 2545

(ป็ร บัป็ร�ง 2546)

4. โรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!บัร�หารธี�รก�จำ เลข้ที่�� 28 ถนนเฉล�มีพูระเก�ย่รต่� ร.9 ซึ่อย่ 38 แข้วงดอกไมี" เข้ต่ป็ระเวศั กร�งเที่พูมีหานคร 10250

5. ว�ธี�การสำอนด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op หมีาย่ถ3ง

ว�ธี�การจำ ดการเร�ย่นการสำอนที่��มี��งเน"นให"ผู้�"เร�ย่นได"ที่�างานร�วมีก นเป็�นกล��มี ๆ ละ 3-6 คนสำมีาช้�กในกล��มีสำ�งเสำร�มีสำน บัสำน�นการเร�ย่นร� "ซึ่3�งก นและก น จำนที่�าให"สำมีาช้�กกล��มีบัรรล�เป็?าหมีาย่ร�วมีก น ซึ่3�งจำะสำ�งผู้ลต่�อการพู ฒนาว�ฒ�ภาวะ และที่ กษะด"านสำ งคมี อารมีณ! ในการที่�างาน และการอย่��ร �วมีก บัผู้�"อ&�นในสำ งคมีได"อย่�างเป็�นสำ�ข้ ผู้�"ว�จำ ย่ใช้"ร�ป็แบับัการสำอนแบับัร�วมีมี&อก นเร�ย่นร� "ต่ามีแนวค�ดข้อง Slavin, Robert E. (1995). และคณะจำาก John-

Hopkins University โดย่ก�าหนดข้ .นต่อนก�จำกรรมีการเร�ย่นการสำอนแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op เป็�น 8 ข้ .นต่อนด งน�.

5.1 การป็ฐมีน�เที่ศั ก�อนที่��จำะด�าเน�นก�จำกรรมีการเร�ย่นการสำอนแบับักล��มี-

ร�วมีมี&อ Co-op Co-op คร�ต่"องที่�าการป็ฐมีน�เที่ศัน กศั3กษากล��มีที่ดลอง เพู&�อให"ค�าแนะน�าเก��ย่วก บับัที่บัาที่หน"าที่�� ล กษณะการเร�ย่น และข้ .นต่อนการป็ฏิ�บั ต่�ก�จำกรรมีในข้ณะที่��เร�ย่น แล"วจำ3งจำ ดน กศั3กษาเข้"ากล��มี ในอ ต่ราสำ�วนน กศั3กษาเร�ย่นเก�ง :

12

เร�ย่นป็านกลาง : เร�ย่นอ�อน เที่�าก บั 1 : 2 : 2 (กล��มีละ 5

คน) ซึ่3�งในข้ .นต่อนน�.ด�าเน�นการเฉพูาะว นแรกที่��ที่ดลองสำอน 5.2 ข้ .นน�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่น เป็�นการเต่ร�ย่มีความีพูร"อมี

ข้องน กศั3กษา โดย่การสำร"างแรงจำ�งใจำในการเร�ย่นร� " 

5.3 ข้ .นสำอน เป็�นการเสำนอสำาระการเร�ย่นร� "หร&อสำถานการณ!ป็$ญหาต่�าง ๆโดย่ใช้"สำ&�อที่��หลากหลาย่ เช้�น แผู้นภ�มี� แผู้นภาพู บั ต่รค�า และสำ&�ออ&�นๆ 5.4 ข้ .นศั3กษากล��มีย่�อย่ ข้ .นน�.น กศั3กษาจำะเข้"ากล��มีย่�อย่ที่��คละความีสำามีารถและเพูศั กล��มีหน3�งป็ระกอบัด"วย่อ ต่ราสำ�วนน กเร�ย่น เร�ย่น เก�ง : ป็านกลาง : อ�อน เที่�าก บั(1 : 2 : 2) 

5.5  ข้ .นสำร�ป็ ต่ วแที่นกล��มีน�าเสำนอผู้ลงานข้องกล��มีหน"าช้ .นเร�ย่น คร�ต่"องคอย่

เสำนอแนะเพู��มีเต่�มี เมี&�อการน�าเสำนอข้องกล��มีมี�ข้"อบักพูร�อง และย่ งน�าเสำนอไมี�สำมีบั�รณ!

5.6 ข้ .นพู ฒนาการน�าไป็ใช้" น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะเป็�นการบั"าน สำมีาช้�ก

ในกล��มีช้�วย่ก นต่รวจำค�าต่อบัจำากบั ต่รเฉลย่ 5.7 ข้ .นที่ดสำอบัย่�อย่ น กศั3กษาแย่กกล��มีที่�าแบับัที่ดสำอบัย่�อย่ ซึ่3�งจำะที่�าการ

13

ที่ดสำอบัก�อนเร�ย่นในหน�วย่การเร�ย่นร� "น .น และจำะที่�าการที่ดสำอบัอ�กคร .งหล งเร�ย่นจำบัในแต่�ละหน�วย่การเร�ย่นร� "            5.8  ข้ .นการว ด และป็ระเมี�นผู้ล เป็�นการต่รวจำสำอบัระด บัความีร� " ความีเข้"าใจำต่ามีเกณฑ์!ที่��ต่ .งไว" เพู&�อเป็�นข้"อมี�ลในการค�ดคะแนนพู ฒนาความีก"าวหน"า ข้องสำมีาช้�กที่�กคนในกล��มี 

6. ว�ธี�การสำอนด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� หมีาย่ถ3ง การเร�ย่นการสำอน

ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ต่ามีแผู้นการเร�ย่นร� "หล กสำ�ต่รป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู พู.ศั. 2545 (ป็ร บัป็ร�ง 2546)

กระที่รวงศั3กษาธี�การ มีาเป็�นแนวที่างการสำอน โดย่มี�ล�าด บัข้ .นต่อนการสำอนแบับัป็กต่�ด งน�.

ข้ .นที่�� 1 น�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่น ค&อ การที่�าให"น กศั3กษาเก�ดความีสำนใจำในบัที่เร�ย่น เป็�นการสำร"างแรงจำ�งใจำให"เก�ดข้3.นแก�น กศั3กษาด"วย่การสำอน การสำนที่นาซึ่ กถามี หร&อการใช้"อ�ป็กรณ!ต่�าง ๆ เพู&�อให"ผู้�"เร�ย่นเก�ดความีสำนใจำพูร"อมีที่ .งแจำ"งจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� "ค&อ แจำ"งให"น กศั3กษาที่ราบัว�า เมี&�อน กศั3กษาเร�ย่นจำบับัที่เร�ย่นน�.แล"วจำะสำามีารถที่�าอะไรได"บั"าง

ข้ .นที่�� 2 ข้ .นสำอน ค&อ การที่บัที่วนความีร� "เด�มีหร&อป็ระสำบัการณ!เด�มีข้อง

น กศั3กษาที่��ต่"องน�ามีาใช้"ในการเร�ย่นความีร� "ใหมี� เพู&�อน�าไป็สำ��จำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� "

14

โดย่การซึ่ กถามี สำนที่นา หร&อให"น กเร�ย่นป็ฏิ�บั ต่� จำากน .นจำ3งด�าเน�นการสำอนด งน�. - เสำนอบัที่เร�ย่นใหมี� โดย่คร�อธี�บัาย่เน&.อหา และใช้"อ�ป็กรณ!ต่�าง ๆ ป็ระกอบั เช้�น ผู้ งความีร� " บั ต่รค�า เป็�นต่"น

- ให"แนวการเร�ย่นร� " เป็�นการแนะน�าให"น กศั3กษาสำามีารถที่�าก�จำกรรมีด"วย่ต่นเอง โดย่การใช้"ค�าถามีเป็�นการน�าที่างหร&อให"แนวค�ด

- ป็ฏิ�บั ต่� โดย่ให"น กศั3กษาป็ฏิ�บั ต่�ก�จำกรรมีด"วย่ต่นเอง

- แจำ"งผู้ลการป็ฏิ�บั ต่�ก�จำกรรมี หร&อพูฤต่�กรรมีที่��น กศั3กษาแสำดงออกมีาว�าได"ร บัผู้ลสำ�าเร+จำหร&อมี�ป็$ญหาอย่�างไรหร&อไมี�

ข้ .นที่�� 3 ข้ .นสำร�ป็ - เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่

- สำร�ป็ ที่บัที่วนบัที่เร�ย่น เช้�น ที่�าแบับัฝึ5กห ด ที่�าการบั"าน ฯลฯ

ป็ระโยชนำ�ท��ค�ดว*�จัะได,ร�บ

ผู้ลการว�จำ ย่ในคร .งน�. ผู้�"ว�จำ ย่คาดว�าจำะเป็�นป็ระโย่ช้น!ต่�อการเร�ย่นการสำอน ที่ .งก บัต่ วคร�ผู้�"สำอน ต่ วผู้�"เร�ย่น และสำถานศั3กษา ด งน�.

15

1. ป็ระโย่ช้น!ต่�อคร�ผู้�"สำอน 1.1 เพู&�อเป็�นแนวที่างสำ�าหร บัคร�ผู้�"สำอนในการเล&อกใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

เพู&�อฝึ5กที่ กษะการพู�ดในว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พูให"มี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูมีากย่��งข้3.น

1.2 เพู&�อเป็�นแนวที่างสำ�าหร บัคร�ผู้�"สำอน ในการน�าก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับั

กล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op มีาป็ระย่�กต่!ใช้"ก บัการเร�ย่นการสำอนว�ช้าอ&�น ๆ ต่�อไป็

2. ป็ระโย่ช้น!สำ�าหร บัผู้�"เร�ย่น 2.1 น กศั3กษาได"เร�ย่นร� "ว�ธี�การเร�ย่นแบับัก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ที่��มี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูในการฝึ5กที่ กษะเร&�องการพู�ดได"เป็�นอย่�างด� 2.2 น กศั3กษาสำามีารถน�าความีร� "ที่��ได"ร บัจำากก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มี-ร�วมีมี&อ Co-op Co-op ไป็ใช้"เพู&�อพู ฒนาการเร�ย่นร� "ในเร&�องอ&�น ๆ ต่�อไป็ได"ต่ามีความีเหมีาะสำมี

3. ป็ระโย่ช้น!สำ�าหร บัสำถานศั3กษา 3.1 เพู&�อพู ฒนาสำถานศั3กษาให"มี�ศั กย่ภาพูด"านการเร�ย่นการสำอน ต่รงต่ามีแผู้นการเร�ย่นการสำอน และหล กสำ�ต่รป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นสำ�ง พู�ที่ธีศั กราช้ 2545 (ป็ร บัป็ร�ง 2546) กระที่รวงศั3กษาธี�การ โดย่ใช้"ว�ธี�การเร�ย่นการสำอนด"วย่ก�จำกรรมี

16

การเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

3.2 เพู&�อให"เป็�นสำถานศั3กษาต่ วอย่�าง ในการน�าว�ธี�การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ไป็ใช้"ในโรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!บัร�หารธี�รก�จำ ให"เก�ดผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!ที่��ต่"องการ

3.3 เพู&�อให"โรงเร�ย่นอ&�น ๆ ที่��สำนใจำว�ธี�การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มี-

ร�วมีมี&อ Co-op Co-op ใช้"เป็�นข้"อมี�ล และเป็�นแนวที่างในการน�าไป็ใช้"ในการเร�ย่นการสำอนต่�อไป็

บทท�� 2เอกสำ�รและง�นำว จั�ยท��เก��ยวข,อง

การว�จำ ย่คร .งน�. ผู้�"ว�จำ ย่ได"ศั3กษาเอกสำาร และงานว�จำ ย่ที่��เก��ย่วข้"อง โดย่ได"น�าเสำนอต่ามีล�าด บัห วข้"อต่�อไป็น�.

1. หล กสำ�ต่รการอาช้�วศั3กษา พู�ที่ธีศั กราช้ 2546

1.1 หล กสำ�ต่รว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

1.2 จำ�ดป็ระสำงค!ราย่ว�ช้า มีาต่รฐานราย่ว�ช้า และค�าอธี�บัาย่ราย่ว�ช้าที่ กษะ-ภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

2. การสำอนที่ กษะการพู�ด

17

3. การสำอนแบับัร�วมีมี&อก นเร�ย่นร� " (Cooperative

Learning) ด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ด งน�.

3.1 ความีหมีาย่ ความีสำ�าค ญ และป็ระเภที่ข้องก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

3.2 องค!ป็ระกอบัข้องก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

3.3 ข้ .นต่อนการสำอนโดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

3.4 เที่คน�คการเร�ย่นร� "ด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อCo-op Co-op 3.5 การป็ระเมี�นการสำอนก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op 4. ผู้ลงานว�จำ ย่ที่��เก��ย่วข้"อง

4.1 งานว�จำ ย่ในป็ระเที่ศั 4.2 งานว�จำ ย่ต่�างป็ระเที่ศั

หล�กสำ-ตรก�รอ�ช�วศั.กษ� พ�ทธศั�กร�ช 2546

กระที่รวงศั3กษาธี�การ, กรมีว�ช้าการ (2546, หน"า 3)

กล�าวถ3ง การจำ ดการศั3กษา

18

ในระด บัอาช้�วศั3กษาต่ามีหล กสำ�ต่รการอาช้�วศั3กษา พู�ที่ธีศั กราช้ 2546 ว�า เป็�นกระบัวนการเร�ย่นร� "ข้องผู้�"เร�ย่นที่��ต่"องสำร"างองค!ความีร� " โดย่ผู้�านกระบัวนการค�ดด"วย่ต่นเอง การฝึ5กที่ กษะอาช้�พูโดย่การแสำวงหาป็ระสำบัการณ!จำากสำถานป็ระกอบัการ และสำร"างสำรรค!งานอาช้�พูจำากเคร&อข้�าย่การเร�ย่นร� "อ&�น ๆ เช้�น สำถานศั3กษา บั"าน สำ งคมีโลกป็$จำจำ�บั นซึ่3�งเป็�นผู้ลให"การเร�ย่นร� "ด"านอาช้�พูข้องผู้�"เร�ย่นน .นไมี�สำามีารถจำ�าก ดเฉพูาะในห"องเร�ย่นได" ผู้�"สำอนจำะต่"องแนะน�าให"ผู้�"เร�ย่นให"ร� "จำ กแสำวงหา และต่"องเร�ย่นร� "จำากสำภาพูความีเป็�นจำร�งที่ .งสำภาพูแวดล"อมีที่างธีรรมีช้าต่� สำภาพูแวดล"อมีที่างสำ งคมี ว ฒนธีรรมี ป็ระเพูณ� รวมีที่ .งการเร�ย่นร� "ที่��ต่"องอาศั ย่ข้"อมี�ล ข้�าวสำาร จำากเที่คโนโลย่�ที่�ก ๆ ป็ระเภที่

ด งน .นการจำ ดการศั3กษาในป็$จำจำ�บั นจำ3งต่"องใช้"กระบัวนการสำ&�อความีหมีาย่ที่��มี�สำ&�อ และนว ต่กรรมีเก&อบัที่�กป็ระเภที่เข้"ามีาเก��ย่วข้"องเพู&�อการพู ฒนาระบับัการเร�ย่นการสำอน พู ฒนางานด"านบัร�หาร และพู ฒนาการศั3กษา การเร�ย่นร� "ข้องผู้�"สำอน และผู้�"เร�ย่นให"มี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู เก�ดป็ระสำ�ที่ธี�ผู้ลที่��ช้ ดเจำน จำ3งจำะที่�างานบัรรล�ต่ามีเจำต่นารมีณ!ข้องการเร�ย่นการสำอนระด บัอาช้�วศั3กษาที่�กระด บั หร&อฝึ5กอบัรมีว�ช้าช้�พูสำาข้าต่�าง ๆ อย่�างมี�จำ�ดมี��งหมีาย่ต่ามีหล กสำ�ต่รการศั3กษา ด งน�.

1. ให"ผู้�"เร�ย่นมี�ความีร� " (Technical Knowledge) มี�ที่ กษะ (Skills) มี�ความีสำามีารถ (Abilities)ในงานอาช้�พูต่รงต่ามีมีาต่รฐานว�ช้าช้�พู น�าไป็ป็ฏิ�บั ต่�งานอาช้�พูได"อย่�างมี�

19

ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู สำามีารถเล&อกว�ถ�ด�ารงช้�ว�ต่และป็ระกอบัอาช้�พูได"อย่�างเหมีาะสำมีก บัต่น สำร"างสำรรค!ความีเจำร�ญต่�อช้�มีช้น ที่"องถ��น และป็ระเที่ศัช้าต่�

2. ให"ผู้�"เร�ย่นเป็�นผู้�"มี�ป็$ญญา มี�ความีค�ดร�เร��มีสำร"างสำรรค! ใฝึHเร�ย่นใฝึHร� " เพู&�อพู ฒนาค�ณภาพูช้�ว�ต่ และการป็ระกอบัอาช้�พู สำามีารถสำร"างอาช้�พู มี�ที่ กษะในการจำ ดการ และการพู ฒนาอาช้�พูให"ก"าวหน"าอย่��เสำมีอ

3. ให"ผู้�"เร�ย่นมี�เจำต่คต่�ที่��ด�ต่�ออาช้�พู มี�ความีมี �นใจำ และภาคภ�มี�ใจำในอาช้�พูที่��เร�ย่น ร กงาน ร กหน�วย่งาน สำามีารถที่�างานเป็�นหมี��คณะได"ด� โดย่มี�ความีเคารพูในสำ�ที่ธี�หน"าที่��ข้องต่นเอง และผู้�"อ&�นมี�ความีร บัผู้�ดช้อบัต่�อครอบัคร ว หน�วย่งานที่"องถ��น และป็ระเที่ศัช้าต่�

4. อ�ที่�ศัต่นเพู&�อสำ งคมี เข้"าใจำ และเห+นค�ณค�าข้องศั�ลป็ว ฒนธีรรมีภ�มี�ป็$ญญาที่"องถ��นร� "จำ กใช้" และอน�ร กษ!ธีรรมีช้าต่� และสำร"างสำ��งแวดล"อมีที่��ด�

5. ให"ผู้�"เร�ย่นมี�บั�คล�กภาพูที่��ด� มี�มีน�ษย่สำ มีพู นธี! มี�ค�ณธีรรมี จำร�ย่ธีรรมี และว�น ย่ในต่นเอง มี�สำ�ข้ภาพูอนามี ย่ที่��สำมีบั�รณ!ที่ .งร�างกาย่ และจำ�ต่ใจำเหมีาะสำมีก บังานอาช้�พูน .น ๆ

หล�กสำ-ตรว ช�ท�กษะภ�ษ�ไทยเพ2�ออ�ช�พ เร2�อง ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

หล กสำ�ต่รว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นสำ�ง เน"นการใช้"

20

ภาษาในการต่�ดต่�อสำ&�อสำารอย่�างมี�ศั�ลป็ะ ถ�กต่"องต่ามีหล กเกณฑ์!เหมีาะสำมีต่ามีโอกาสำ และบั�คคล ว�เคราะห! และป็ระเมี�นค�าสำารที่��ได"จำากการฟั$ง การด� และการอ�าน เพู&�อน�ามีาใช้"ในการพู�ด การน�าเสำนอความีร� " ความีค�ดเห+น ข้"อเสำนอแนะ และการว�จำารณ!อย่�างมี�เหต่�ผู้ลในร�ป็แบับัการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ในโอกาสำต่�าง ๆ เพู&�อพู ฒนาบั�คล�กภาพู เน"นการใช้"ภาษาในการต่�ดต่�อสำ&�อสำารอย่�างมี�ศั�ลป็ะถ�กต่"องต่ามีหล กเกณฑ์! เหมีาะสำมีต่ามีโอกาสำ และบั�คคล ว�เคราะห! และป็ระเมี�นค�าสำาระที่��ได"จำากการฟั$ง การด� และการอ�าน เพู&�อน�ามีาใช้"ในการพู�ด การน�าเสำนอความีร� " ความีค�ดเห+นข้"อเสำนอแนะ และการว�จำารณ!อย่�างมี�เหต่�ผู้ล ในร�ป็แบับัการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ในโอกาสำต่�าง ๆ เพู&�อพู ฒนาบั�คล�กภาพู

จั�ดป็ระสำงค�ร�ยว ช�ท�กษะภ�ษ�ไทยเพ2�ออ�ช�พ 1. เพู&�อให"มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำเก��ย่วก บัภาษาไที่ย่ที่��ถ�กต่"อง

2. เพู&� อให"เห+นค�ณค�าความีงดงามีข้องภาษา และวรรณกรรมี 3. เพู&�อให"สำามีารถน�าไป็ใช้"เป็�นเคร&�องมี&อสำ&�อสำารในงานอาช้�พูอย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

และมี�ค�ณธีรรมี

21

ม�ตรฐ�นำร�ยว ช�ท�กษะภ�ษ�ไทยเพ2�ออ�ช�พเล&อกใช้"ภาษาไที่ย่อย่�างมี�ศั�ลป็ะ ถ�กต่"องต่ามีหล กเกณฑ์! กาลเที่ศัะ บั�คคล และ

โอกาสำ

1. ว�เคราะห!และป็ระเมี�นค�าสำาระที่��ได"จำากการฟั$ง การด� การอ�าน และน�าเสำนอ

ข้"อมี�ลอย่�างเป็�นระบับั2. ใช้"กระบัวนการเข้�ย่น การพู�ด ร�ป็แบับัต่�างๆ สำ&�อสำารในงานอาช้�พูได"อย่�างมี�

ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู และมี�ค�ณธีรรมี3. แย่กแย่ะเน&.อหาสำาระ คต่� ค�ณธีรรมี ค�าน�ย่มี ที่��ได"จำากการศั3กษาวรรณกรรมี และ

ภ�มี�ป็$ญญาที่"องถ��น และน�ามีาป็ระย่�กต่!ใช้"ในงานอาช้�พู และการด�าเน�นช้�ว�ต่ได"

ค��อธ บ�ยร�ยว ช�ท�กษะภ�ษ�ไทยเพ2�ออ�ช�พศั3กษา และฝึ5กที่ กษะเก��ย่วก บัการใช้"ภาษาไที่ย่สำ&�อสำาร

อย่�างมี�ศั�ลป็ะ ถ�กต่"องต่ามีหล กเกณฑ์! กาลเที่ศัะ บั�คคล และโอกาสำ ว�เคราะห! ป็ระเมี�นค�า จำากการฟั$ง การด� การอ�านการน�าเสำนอข้"อมี�ลในเช้�งให"ความีร� " ข้"อค�ดเห+น ข้"อเสำนอแนะ และว�จำารณ!อย่�างมี�เหต่�ผู้ล การพู�ดที่��ใช้"ในงานอาช้�พู และในโอกาสำต่�าง ๆ ข้องสำ งคมี การเข้�ย่นจำดหมีาย่ที่��จำ�าเป็�นต่�องานอาช้�พู การใช้"ภาษาไที่ย่ในการเข้�ย่นป็ระช้าสำ มีพู นธี! และเข้�ย่น

22

โฆษณา การเข้�ย่นราย่งาน เข้�ย่นโครงการ และบัที่ร"อย่กรองเพู&�องานอาช้�พู ศั3กษาวรรณกรรมี และภ�มี�ป็$ญญาที่"องถ��นที่��เก��ย่วข้"อง ที่�าให"เก�ดป็ระโย่ช้น!ในงานอาช้�พู และการด�าเน�นช้�ว�ต่

ก�รสำอนำท�กษะก�รพ-ดการสำอนที่ กษะการพู�ดมี�ความีสำ�าค ญ และจำ�าเป็�นต่�อ

น กศั3กษาเป็�นอย่�างมีาก จำ�ดมี��งหมีาย่ในการจำ ดก�จำกรรมีการสำอนที่ กษะการพู�ดค&อ ให"น กศั3กษาสำามีารถน�าไป็ใช้"ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว นได" ช้�วย่แก"ไข้ข้"อบักพูร�องในการออกเสำ�ย่ง ฝึ5กการค�ด และพู�ดอย่�างมี�เหต่�ผู้ล สำร"างความีเช้&�อมี �นให"แก�ต่นเอง พู ฒนาบั�คล�กภาพู สำร"างเสำร�มีที่ กษะการเป็�นผู้�"น�า และสำามีารถที่�างานร�วมีก นได" ที่ .งย่ งมี�ป็ระโย่ช้น!อย่�างย่��งในการที่�าให"น กศั3กษาได"มี�โอกาสำแสำดงความีค�ดร�เร��มีสำร"างสำรรค! กรมีอาช้�วศั3กษาได"ก�าหนดให"มี�เน&.อหาการพู�ดในราย่ว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (3000-1103) สำาข้าว�ช้าพู&.นฐานที่ �วไป็ ต่ามีหล กสำ�ต่รป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูพู�ที่ธีศั กราช้ 2545 (ป็ร บัป็ร�ง 2546) และได"ก�าหนดให"ว�ช้าที่ กษะ-ภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พูเป็�นว�ช้าบั งค บัที่��น กเร�ย่นที่�กคนจำะต่"องเร�ย่น

ป็านใจำ สำ�ภาพู (2550, หน"า 17) กล�าวว�า การสำอนที่ กษะการพู�ดเป็�นการพู ฒนาที่ กษะการพู�ดสำ�าหร บัที่�กคน โดย่เฉพูาะผู้�"มี�อาช้�พูที่��ต่"องใช้"การสำ&�อสำารเพูราะการด�าเน�นช้�ว�ต่ในป็$จำจำ�บั นไมี�ว�าจำะเป็�นที่างด"านการที่�างาน การเข้"าสำ งคมี และการด�าเน�นช้�ว�ต่

23

ล"วนแล"วแต่�ต่"องอาศั ย่การพู�ดที่ .งสำ�.น ด งน .นจำ3งควรป็ฏิ�บั ต่�ต่ามีหล กบั นได 13 ข้ .น เพู&�อเป็�นที่างล ดสำ��ความีสำ�าเร+จำในการพู�ด ด งน�. บ�นำไดข�3นำท�� 1 เตร�ยมให,พร,อม (preparation)

การพู ฒนาที่ กษะการพู�ดที่��ด�จำะต่"องมี�การเต่ร�ย่มีการพู�ด 2 ป็ระการ ค&อ

1. เต่ร�ย่มีเร&�องที่��จำะพู�ด หมีาย่ถ3ง ถ"าจำะพู�ดในโอกาสำอะไร หร&อได"ร บัเช้�ญให"ไป็

พู�ดเร&�องอะไร ก+ต่"องเต่ร�ย่มีข้"อมี�ลข้องเร&�องให"ต่รงก บัโอกาสำ หร&อห วข้"อน .น เช้�น งานแต่�งงาน การสำ มีมีนา การข้าย่ การป็ระช้าสำ มีพู นธี! ฯลฯ ซึ่3�งข้"อมี�ลในสำ�วนน�.จำะต่"องเป็�นข้"อเที่+จำจำร�งที่��ผู้�"พู�ดค"นคว"ามีาแล"วเป็�นอย่�างด� (ย่กเว"นค�าโคลง ค�ากลอน หร&อสำ�วนป็ระกอบัในการพู�ดอาจำจำะแต่�งข้3.นมีาเองได") 2. ข้"อสำน บัสำน�น หร&อข้"ออ"างอ�ง เป็�นสำ�วนที่��จำะที่�าให"สำาระข้องเรามี�น�.าหน ก และ มี�ความีน�าเช้&�อถ&อมีากข้3.น ข้"อสำน บัสำน�นด งกล�าวน�.ได"แก� ต่ วเลข้ สำถ�ต่� หล กว�ช้า ข้"อว�จำ ย่ ที่ฤษฎี� อ�ป็มีาอ�ป็มี ย่ สำ�ภาษ�ต่ ค�าพู งเพูย่ หร&อค�าสำอนในศัาสำนา เช้�น พูระมีหาธี�รราช้เจำ"าที่รงน�พูนธี!ไว"ในพูระราช้น�พูนธี!เวน�สำวาน�ช้ ว�า อ นล�.นคนน��งไมี�ด� ที่��ควรน��งน .นมี�แต่�“

ล�.นโค หร&อ ด งค�าที่��พูระพู�ที่ธีเจำ"าต่ร สำว�า ที่�าด�ได"ด� ที่�าช้ �วได"…” “

ช้ �ว เป็�นต่"น ”

บ�นำไดข�3นำท�� 2 ซั�กซั,อมให,ด� (practice)

24

การกระที่�าใด ๆ ก+ต่ามี ถ3งแมี"จำะมี�การวางแผู้นเต่ร�ย่มีพูร"อมีเป็�นอย่�างด� แต่�ถ"าหากข้าดการซึ่ กซึ่"อมี และฝึ5กฝึนให"เก�ดความีช้�านาญแล"วก+ย่ากที่��จำะป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำ ต่ามีเป็?าหมีาย่ที่��ต่ .งไว" การพู�ดก+เช้�นก น ถ3งแมี"เราจำะมี�การเต่ร�ย่มีความีพูร"อมีเป็�นอย่�างด� แต่�ถ"าหากข้าดการฝึ5กซึ่"อมีที่��ด� ก+จำะเป็�นอ�ป็สำรรคที่��จำะที่�าให"เราไมี�ป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำในการพู�ดได" การซึ่ กซึ่"อมีจำ3งเป็�นสำ��งที่��มี�ความีสำ�าค ญสำ�าหร บัน กพู�ดที่�กคน

การซึ่ กซึ่"อมีการพู�ด เพู&�อให"มี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู และเป็�นธีรรมีช้าต่�  ควรค�าน3งถ3ง สำ��งต่�อไป็น�. ค&อ

1. ผู้�"พู�ดต่"องที่�าความีเข้"าใจำก บัเร&�องที่��เต่ร�ย่มีไว"เป็�นอย่�างด�2. ผู้�"พู�ดต่"องพูย่าย่ามีจำ�าข้"อความีสำ�าค ญที่��จำะพู�ดให"ข้3.นใจำ 3. ผู้�"พู�ดต่"องพูย่าย่ามีควบัค�มีจำ งหวะการพู�ดให"คงที่�� ไมี�เร+ว หร&อช้"าจำนเก�นไป็

4. ผู้�"พู�ดต่"องก�าหนดจำ งหวะในการพู�ดให"พูอด� จำะต่"องหย่�ดเมี&�อจำบัป็ระโย่ค อย่�าหย่�ดในข้ณะที่��ย่ งไมี�จำบัป็ระโย่คเพูราะจำะที่�าให"ข้"อความีหร&อความีหมีาย่ผู้�ด เช้�น “ผู้มีระล3กถ3งบั�ญ….ค�ณอาจำารย่!อย่��เสำมีอ ย่าน�.ด� ก�นแล"ว” “

แข้+ง....แรงไมี�มี� โรคภ ย่เบั�ย่ดเบั�ย่น เป็�นต่"น ”

5. การซึ่ กซึ่"อมีการพู�ด จำะต่"องซึ่ กซึ่"อมีให"เหมี&อนก บัการพู�ดจำร�ง ในสำถานการณ!จำร�ง บันเวที่�ที่�กป็ระการ

6. การจำ บัเวลาในการพู�ด ต่"องค�านวณเวลาในการพู�ดให"เหมีาะสำมี

25

บ�นำไดข�3นำท�� 3 ท*�ท�ให,สำง*� (dignity)

จำากค�ากล�าวว�า บั�คล�กภาพูด� มี�ช้ ย่ไป็กว�าคร3�ง คงไมี�มี�“ ”

ใครป็ฏิ�เสำธีค�ากล�าวน�.ได" เพูราะบั�คล�กภาพูที่��ด�สำามีารถสำร"างความีป็ระที่ บัใจำคร .งแรก (First Impression) ให"แก�ผู้�"ที่��พูบัเห+นได"

สำ�าหร บัน กพู�ด ที่�าที่� หร&อบั�คล�กภาพู ถ&อว�า เป็�นเร&�องที่��สำ�าค ญมีาก เพูราะบั�คล�กภาพูในการป็รากฏิต่ วที่��ด� และสำง�าผู้�าเผู้ย่ข้องผู้�"พู�ด สำามีารถที่��จำะสำร"างความีน�าเช้&�อถ&อ ความีเคารพู ความีศัร ที่ธีา ให"ก บัผู้�"พู�ด และเร&�องที่��พู�ดได"

การป็ร บัป็ร�งบั�คล�กภาพูเบั&.องต่"นให"น�าป็ระที่ บัใจำ  มี�หลาย่ป็ระการ ค&อ

1. ที่�าที่างต่"อง องอาจำ สำง�าผู้�าเผู้ย่ ไมี�หงอย่ ไมี�ซึ่3มีเซึ่า เซึ่&�องซึ่3มี และมี�ความีมี �นใจำในต่นเอง

2. ใบัหน"าเบั�กบัาน ย่�.มีแย่"มีแจำ�มีใสำ แสำดงถ3งความีเป็�นมี�ต่ร ความีเต่+มีใจำ และความีป็รารถนาด�ที่��ได"มีาพู�ด

3. ดวงต่าเป็�นป็ระกาย่แจำ�มีใสำ เพูราะดวงต่าเป็�นหน"าต่�างข้องห วใจำ ด งน .น ดวงต่าจำ3งเป็�นสำ&�อกลางที่��สำามีารถถ�าย่ที่อดความีร� "สำ3กได" ดวงต่าข้องผู้�"พู�ดจำ3งมี�อ�ที่ธี�พูลต่�อผู้�"ฟั$งเพูราะความีร� "สำ3กข้องผู้�"พู�ดสำามีารถสำ&�อถ3งผู้�"ฟั$งได"

4. ความีกระต่&อร&อร"นกระฉ บักระเฉง การป็รากฏิต่ วข้องผู้�"พู�ดจำะต่"อง

กระต่&อร&อร"น ไมี�เฉ&�อย่ช้า ย่&ดย่าด อ&ดอาด เพูราะผู้�"พู�ดเป็�นเป็?าสำาย่ต่าข้องผู้�"ฟั$ง ด งน .น ก�ร�ย่าอาการข้องผู้�"พู�ดย่�อมีมี�อ�ที่ธี�ต่�อผู้�"ฟั$งด"วย่

26

บ�นำไดข�3นำท�� 4 หนำ,�ต�ให,สำ�ข�ม (appropriate face)

ใบัหน"า เป็�นสำ�วนที่��ได"ร บัความีสำนใจำจำากผู้�"ฟั$ง เพูราะมี�สำ�วนสำ�าค ญอย่�� 3 สำ�วน ค&อ 1. ใบัหน"า แววต่า และป็าก การแสำดงออกข้องสำ�วนใดสำ�วนหน3�งบันใบัหน"า จำ3งสำามีารถที่�าให"ผู้�"ฟั$งสำ งเกต่เห+นได"อย่�างง�าย่ดาย่ 2. สำ�หน"า เป็�นการแสำดงออกที่��มี�สำ�วนสำ�าค ญในการพู�ด เพูราะสำ�หน"าข้องผู้�"พู�ดสำามีารถแสำดงถ3งความีน�าเช้&�อถ&อ และอารมีณ!ข้องผู้�"พู�ดได" 3. การที่�าหน"าต่าให"สำ�ข้�มี หมีาย่ถ3ง การแสำดงสำ�หน"าให"สำอดคล"องก บัเร&�องราวที่��พู�ดเช้�น ถ"าเป็�นการพู�ดในเร&�องที่��เศัร"า สำ�หน"าควรเศัร"าต่ามีเน&.อเร&�องด"วย่ มี�ฉะน .นจำะแสำดงถ3งความีร� "สำ3กในที่างต่รงข้"ามีที่ นที่�เช้�น ถ"ากล�าวแสำดงความีเสำ�ย่ใจำแต่�สำ�หน"าไมี�เศัร"ากล บัย่�.มี หร&ออมีย่�.มี จำะแสำดงถ3งความีเย่าะเย่"ย่ในการสำ�ญเสำ�ย่น .นที่ นที่� ถ"าเป็�นการพู�ดในเร&�องที่��สำน�กสำนานหร&อมี�ความีสำ�ข้ ผู้�"พู�ดจำะต่"องแสำดงสำ�หน"าที่��สำน�กสำนาน ใบัหน"าเบั�กบัานย่�.มีแย่"มีพูร"อมีที่��จำะที่�าให"ผู้�"ฟั$งย่�.มี และเบั�กบัาน ต่ามีผู้�"พู�ดได" ที่��สำ�าค ญการแสำดงออกที่างสำ�หน"าข้องผู้�"พู�ดจำะต่"องแสำดงออกถ3งความีร� "สำ3กจำร�งใจำ และเต่+มีใจำที่��ได"มีาพู�ด บ�นำไดข�3นำท�� 5 ท�กท��ป็ระช�มไม*วกวนำ (greeting)

การที่ กที่าย่ ถ&อว�า เป็�นธีรรมีเน�ย่มีป็ฏิ�บั ต่� ต่ามีมีารย่าที่ข้องสำ งคมีซึ่3�งนอกจำาก

27

จำะเป็�นการแสำดงถ3งความีสำน�ที่สำนมีแล"ว ย่ งแสำดงถ3งการให"เก�ย่รต่�ซึ่3�งก นและก นอ�กด"วย่

ในหล กการพู�ดก+เช้�นก น ก�อนที่��ผู้�"พู�ดจำะพู�ด จำะต่"องที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$งหร&อที่��เร�ย่กว�า “ที่ กที่��ป็ระช้�มี ก�อนเช้�นก น”

      ผู้�"พู�ดจำะต่"องที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$งก�อนการพู�ด  มี�ฉะน .นแล"วจำะถ&อว�า เป็�นการผู้�ดมีารย่าที่ในการพู�ด      นอกจำากการว�จำ ย่พูบัว�า การที่ กที่��ป็ระช้�มีที่��เหมีาะสำมี และน�ย่มีใช้"ในการพู�ด ค&อ หล ก 2-4 หมีาย่ถ3ง การแบั�งสำ�วนข้องผู้�"ฟั$งเพู&�อที่ กที่าย่ออกเป็�น 2 สำ�วนถ3ง 4 สำ�วน โดย่เร�ย่งต่ามีอาว�โสำ ต่ามีย่ศัต่ามีต่�าแหน�ง หน"าที่�� หร&อต่ามีล�าด บัความีสำ�าค ญ

- การที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$งโดย่เป็�นแบั�งเป็�น 2 สำ�วน เช้�น ที่�าน“

ป็ระธีานในพู�ธี� และแข้กผู้�"มี�เก�ย่รต่�ที่��เคารพู ที่�กที่�าน”

- การที่ กผู้�"ฟั$งโดย่แบั�งเป็�น 3 สำ�วน เช้�น ที่�านป็ระธีาน“

ในพู�ธี� ที่�านคณะกรรมีการจำ ดงาน และแข้กผู้�"มี�เก�ย่รต่�ที่��เคารพูที่�กที่�าน”

- การที่ กผู้�"ฟั$งโดย่แบั�งเป็�น 4 สำ�วน เช้�น ที่�านป็ระธีาน“

ในพู�ธี� ที่�านคณะกรรมีการจำ ดงาน ที่�านสำมีาช้�ก และแข้กผู้�"มี�เก�ย่รต่�ที่��เคารพูที่�กที่�าน” เป็�นต่"น บ�นำไดข�3นำท�� 6 เร �มต,นำให,โนำ,มนำ,�ว (persuasive start)

28

ป็$จำจำ ย่ที่��จำะพู ฒนาให"การเร��มีต่"นการพู�ดน�าสำนใจำ และเร"าใจำ ต่ามีหล กที่ฤษฎี�การพู�ดข้องสำถาบั นการพู�ดแบับัการที่�ต่มี� 6 ป็$จำจำ ย่ ค&อ 1. พูาดห วข้�าว เป็�นการเร��มีต่"นที่��มี�ล กษณะเหมี&อนการพูาดห วข้�าวต่ามีหน"าหน งสำ&อพู�มีพู! เช้�น ในป็$จำจำ�บั นน�.มี�“

น กศั3กษาได"เสำ�ย่ก นอย่�างโจำKงคร3�มี  ภาย่ในโรงจำอดรถ ”

2. การใช้"ค�าถามี กล�าวข้3.นต่"น เช้�น ที่�านเคย่ค�ด“

บั"างไหมีคร บัว�า ที่�าไมีฟั?าแลบั ถ3งต่"องมีาก�อนฟั?าร"อง ”

3. ความีสำงสำ ย่ เป็�นการข้3.นต่"นที่��สำร"างความีสำงสำ ย่ให"ผู้�"ฟั$ง เช้�น ที่�านเช้&�อไหมีคร บัว�า ในป็$จำจำ�บั นมี�คนจำองโลงศัพู“

ล�วงหน"าไว"สำ�าหร บัคนต่าย่สำ ป็ดาห!ละ 5 โลง ”

4. ให"ร&�นเร�ง เป็�นการเร��มีต่"นที่��สำร"างความีข้บัข้ นให"ก บัผู้�"ฟั$ง เช้�น เมี&�อค&น…

ผู้มีฝึ$นแป็ลก หมีอด�ที่�านาย่ว�า ผู้มีจำะได"ลาภสำ ต่ว!สำ��เที่"าสำองเที่"า แต่�ต่"องระว งหน�อย่ เพูราะมี นอาจำจำะมีาที่�ละเที่"า ก+ได" 5. เช้�งกว� เป็�นการข้3.นต่"นโดย่น�าเอาค�าโคลง ค�ากลอนมีาข้3.นต่"น เพูราะเป็�นค�าที่��ที่�าให"ร� "สำ3กล3กซึ่3.งก�นใจำได" เช้�น การสำร"างคนให"มี�ค�ณภาพูจำะ“

ต่"องเร��มีที่��แมี� แก"ที่��พู�อ ก�อที่��ล�ก ป็ล�กที่��คร�…….” เป็�นต่"น

6.มี�ต่ วอย่�าง ค&อ การน�าเอาต่ วอย่�างที่��เก�ดข้3.นมีากล�าวน�าร�องแล"วโย่งเข้"าหาเร&�อง

29

ที่��จำะพู�ด เช้�น เมี&�อผู้มีข้3.นเวที่�ใหมี� ๆ มี�คนบัอกว�า ในเวลาเพู�ย่ง “

2 นาที่� ผู้มีมี�ค�า เอ"อ อ"า ถ3ง 20 คร .ง แต่�เด�Lย่วน�.ผู้มีไมี�มี�เลย่ ”

บ�นำไดข�3นำท�� 7 เร2�องร�วให,กระช�บ (tight content)

ในสำ�วนข้องเน&.อเร&�องเป็�นอ�กสำ�วนหน3�งที่��สำามีารถสำร"างความีป็ระที่ บัใจำในต่ วผู้�"พู�ด เพูราะว ต่ถ�ป็ระสำงค!ข้องผู้�"ฟั$ง  ต่"องการที่��จำะได"ร บัสำารป็ระโย่ช้น!จำากผู้�"พู�ด

หล กในการเต่ร�ย่มีเร&�องให"กระช้ บั และเป็�นที่��น�าต่�ดต่ามีข้องผู้�"ฟั$ง ต่ามีที่ฤษฎี�ข้องสำถาบั นฯ มี�อย่�� 5 ป็ระการ ค&อ 1. เร�ย่งล�าด บั หมีาย่ถ3ง การเร�ย่งล�าด บัเร&�องราวในการพู�ดให"เป็�นเร&�องเป็�นราว โดย่อาจำจำะย่3ดหล ก จำากก�อนไป็หล ง หร&อ จำากอด�ต่ถ3งป็$จำจำ�บั น 2. จำ บัป็ระเด+น ค&อ การพู�ดถ3งเร&�องใดจำะต่"องอย่��ในป็ระเด+นเด�ย่ว ไมี�พู�ดหลาย่ป็ระเด+นเพูราะจำะที่�าให"ผู้�"ฟั$งสำ บัสำน 3. เน"นความีสำ�าค ญ หมีาย่ถ3ง ในการพู�ด ผู้�"พู�ดจำะต่"องเน"นถ3งความีสำ�าค ญในเร&�อง ที่��พู�ด เช้�น การกล�าวแสำดงความีย่�นด�ในงานแต่�งงาน จำะต่"องกล�าวถ3งความีสำ�าค ญข้อง การใช้"ช้�ว�ต่ค�� เป็�นต่"น 4. บั�บัค .นอารมีณ! ค&อ เร&�องที่��จำะพู�ดจำะต่"องด�าเน�นเร&�อง โดย่ให"ผู้�"ฟั$งมี�อารมีณ!ร�วมี และน�าต่�ดต่ามี เช้�น พู�ดเร&�องร กช้าต่�จำะต่"องมี�ถ"อย่ค�ากระต่�"นให"ผู้�"ฟั$งเก�ดความีร กช้าต่�เป็�นระย่ะ ๆ ต่ลอดการพู�ด

30

5.เหมีาะสำมีเวลา ผู้�"พู�ดจำะต่"องค�านวณเวลาให"เหมีาะสำมี ไมี�ควรจำบัการพู�ดก�อน

เวลา หร&อหล งเวลามีากเก�นไป็ เพูราะจำะที่�าให"ผู้�"ฟั$งเบั&�อได" บ�นำไดข�3นำท�� 8 ต�จั�บท��ผู้-,ฟั�ง (eyes control)

“ดวงต่าเป็�นหน"าต่�างข้องห วใจำ จำากค�ากล�าวน�. แสำดงให"”

เห+นว�า ดวงต่าเป็�นสำ&�อที่��สำามีารถถ�าย่ที่อดความีร� "สำ3ก ระหว�างผู้�"พู�ดไป็ย่ งผู้�"ฟั$งได" ดวงต่า หร&อแววต่าข้องผู้�"พู�ดจำ3งมี�อ�ที่ธี�พูลต่�อผู้�"ฟั$ง

ด งน .นการพู�ดที่��จำะป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำจำะต่"องอาศั ย่โครงสำร"างข้องการพู�ดที่��ถ�กหล กถ�กเกณฑ์!แล"ว ผู้�"พู�ดจำะต่"องใช้"ดวงต่าอย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

หล กเกณฑ์!ในการใช้"ดวงต่าให"มี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู มี�อย่�� 5 ป็ระการ ค&อ 1. สำบัต่าผู้�"ฟั$งต่ลอดการพู�ด 2. สำบัต่าผู้�"ฟั$งอย่�างที่ �วถ3ง แต่�ไมี�ใช้�แบับัพู ดลมี ค&อจำากซึ่"าย่ไป็ข้วา หร&อจำากข้วาไป็ซึ่"าย่จำะต่"องเป็�นในล กษณะสำบัต่าเป็�นจำ�ด ๆ ซึ่"าย่บั"าง ข้วาบั"าง หน"าบั"าง หล งบั"าง 3. สำบัต่าผู้�"ฟั$งแบับัต่าช้นต่า กล�าวค&อ ไมี�ใช้�เป็�นเพู�ย่งการมีองผู้�าน ๆ เหมี&อนก บัคนเหมี�อจำะต่"องให"ต่าช้นต่าแต่�ไมี�ใช้�จำ"องต่า 4. ในล กษณะที่��สำบัต่าจำะต่"องใสำ�ความีป็รารถนาด� และความีจำร�งใจำลงในดวงต่า เพู&�อสำ&�อถ3งผู้�"ฟั$งด"วย่

31

5. ใสำ�ความีร� "สำ3กข้องเร&�องที่��พู�ดลงในดวงต่าในข้ณะที่��พู�ด เช้�น กล�าวแสำดงความีย่�นด� นอกจำากถ"อย่ค�าแสำดงความีย่�นด�แล"ว  แววต่าจำะต่"องแสำดงถ3งความีย่�นด�ด"วย่  บ�นำไดข�3นำท�� 9 เสำ�ยงด�งให,พอด� (appropriate sound)

ด งที่��กล�าวมีาแล"วว�า เสำ�ย่งเป็�นองค!ป็ระกอบัที่��สำร"างความีสำ�าเร+จำในการพู�ด การใช้"เสำ�ย่งที่��เหมีาะสำมี และมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูจำะที่�าให"ผู้�"ฟั$งได"ย่�นช้ ดเจำน และต่�ดต่ามีการพู�ดอย่�างต่�อเน&�อง

ในการพู�ดที่�กคร .ง ผู้�"พู�ดจำะต่"องสำามีารถควบัค�มีระด บัความีด งข้องเสำ�ย่งต่นเองได"(ในกรณ�ที่��ไมี�สำามีารถควบัค�มีความีด งข้องเคร&�องเสำ�ย่งได")

หล กในการควบัค�มีระด บัความีด งข้องเสำ�ย่งมี�อย่�� 3 ป็ระการ ค&อ 1. การพู�ดบันบันเวที่� ผู้�"พู�ดจำะต่"องเป็ล�งเสำ�ย่งให"ด งกว�าป็กต่� (เสำ�ย่งพู�ดค�ย่ธีรรมีดา) ป็ระมีาณคร3�งเที่�าหร&อ 1 เที่�า แต่�ถ"าเป็�นคนที่��เสำ�ย่งด ง หร&อไมีโครโฟันที่��มี�ความีไวเสำ�ย่งก+เป็ล�งเสำ�ย่งเพู��มีข้3.นเพู�ย่งคร3�งเที่�าก+พูอ 2. ระย่ะห�างระหว�างไมีโครโฟันก บัป็ากผู้�"พู�ดควรห�างป็ระมีาณ 1 ฝึHามี&อ (ป็ระมีาณ 4 น�.ว) แล"วแต่�ความีไวข้องไมีโครโฟัน สำาเหต่�ที่��ต่"องค�าน3งถ3งความีห�างระหว�างป็ากก บัไมีโครโฟันก+เพู&�อป็?องก นเสำ�ย่งลมีที่��จำะไป็กระที่บัไมีโครโฟัน ที่�าให"เก�ดความีร�าคาญต่�อผู้�"ฟั$งได" 3. เสำ�ย่งข้องผู้�"พู�ดจำะต่"องด งช้ ดที่�กถ"อย่ที่�กค�า สำ�วนใหญ�มี กจำะหาย่ไป็ในล�าคอต่อนที่"าย่ป็ระโย่ค

32

บ�นำไดข�3นำท�� 10 อย*�ให,ม�เอ,อ อ,� (avoiding refuse)

การพู�ดที่�กคร .งถ"อย่ค�าที่��ไมี�จำ�าเป็�น หร&อค�าซึ่�.าซึ่ากที่��ไมี�มี�ความีหมีาย่ และไมี�เก��ย่วข้"องก บัการพู�ดซึ่3�งสำร"างความีร�าคาญให"ก บัผู้�"ฟั$ง จำ ดว�าเป็�นข้ย่ะข้องถ"อย่ค�าซึ่3�งผู้�"พู�ดควรต่ ดออกจำากการพู�ดให"หมีดสำ�.น ค�าต่�าง ๆ เหล�าน�. ได"แก�

ค�า อ�า เอ"อ อ"า เป็�นค�าที่��ไมี�มี�ความีหมีาย่ อ�กที่ .งย่ ง“ ”

ที่�าให"ความีหมีาย่ข้องการพู�ดเป็ล��ย่นไป็อ�กด"วย่ จำงจำ�าไว"ว�า เอ"อเสำ�ย่เวลา อ"าเสำ�ย่อนาคต่ เช้�น ด�ฉ นอ"า“ ..ร� "สำ3กเป็�นเก�ย่รต่�อย่�างย่��งที่��อ"า.. ได"ร บัอ"า..ฉ นที่าน�มี ต่�อ�า..ให"มีา..อ"า..สำาธี�ต่การอ"า..จำ ดดอกไมี"อ"า..ป็ระด บัแจำก น

ค�าร บัที่"าย่ป็ระโย่ค ได"แก�ค�าว�า นะคร บั, นะคะ, นะฮะ ใช้"ต่�อเมี&�อผู้�"พู�ดต่"องการที่��จำะ หย่�ดความี, เน"นความี, ย่�.าความี เที่�าน .น เช้�น ข้อให"ที่�กคนจำ�าไว"ให"ด� นะคร บัว�า อย่�าถามีว�าป็ระเที่ศัไที่ย่จำะให"อะไรแก�เราบั"าง แต่�ข้อให"ถามีต่ วข้องเราเองเสำมีอว�า ได"ให"อะไรแก�ป็ระเที่ศัช้าต่�บั"าง เป็�นต่"น ถ"าหากไมี�…

หย่�ด ไมี�เน"น ไมี�ย่�.า อย่�าใช้"เพูราะจำะที่�าให"เป็�นที่��ร �าคาญต่�อผู้�"ฟั$งได"

ค�าว�า เน��ย่ เน�.ย่ เง��ย่ เง�.ย่ เป็�นค�าที่��ไมี�มี�ความีหมีาย่ แต่�มี กจำะใช้"ต่�ดก นเป็�นป็ระจำ�า เช้�น การแต่�งงานข้องบั�าวสำาวในคร .ง“

เน�.ย่ พูวกเราก+มีารวมีก นอย่��ที่��เน��ย่ เพู&�อที่��จำะอวย่พูรให"การแต่�งงานข้องบั�าวสำาวเน��ย่ ได"มี�ความีสำ�ข้อย่�างเง�.ย่ ต่ลอดไป็ นานเที่�านาน ข้ย่ะถ"อย่ค�าควรต่ ดให"หมีดเพู&�อถ"อย่ค�าที่��”

สำวย่งามี

33

บ�นำไดข�3นำท�� 11 ด-เวล�ให,พอครบ (on time)

เวลา เป็�นสำ�วนป็ระกอบัอ�กสำ�วนที่��สำร"างความีป็ระที่ บัใจำให"เก�ดข้3.นก บัผู้�"ฟั$งได"เพูราะการพู�ดในแต่�ละคร .ง ถ"าผู้�"พู�ดมี�การค�านวณเวลาที่��เหมีาะสำมีจำะที่�าให"ผู้�"ฟั$งร� "สำ3กว�า ได"ร บัสำารป็ระโย่ช้น!จำากการพู�ดข้องเราอย่�างเต่+มีที่��

การค�านวณเวลาจำ3งเป็�นสำ�วนที่��ผู้�"พู�ดไมี�ควรจำะละเลย่ ควรมี�การวางแผู้นล�วงหน"าเพู&�อให"จำบัต่รงต่ามีเวลาที่��ก�าหนด หร&อถ"าไมี�มี�เวลาก�าหนด ผู้�"พู�ดจำะต่"องค�านวณเวลาที่��เหมีาะสำมีเอง

การพู�ดที่��ไมี�มี�เวลาก�าหนดต่าย่ต่ วมี�อย่��มีาก ค&อ การกล�าวในโอกาสำต่�าง ๆ การกล�าวข้อบัค�ณ เป็�นต่"น เวลาที่��เหมีาะสำมีสำ�าหร บัการกล�าวในโอกาสำต่�าง ๆ เช้�น การกล�าวแสำดงความีย่�นด� เสำ�ย่ใจำ การกล�าวอวย่พูรในงานพู�ธี�ต่�าง ๆ การกล�าวข้อบัค�ณ เป็�นต่"นเวลาที่��เหมีาะสำมีสำ�าหร บัการกล�าวในโอกาสำต่�าง ๆ น�. จำากการว�จำ ย่พูบัว�า ควรอย่�� ในช้�วงเวลาป็ระมีาณ 3-5 นาที่� เที่�าน .น

สำ�วนการพู�ดที่��มี�เวลาก�าหนดต่าย่ต่ ว ค&อ การพู�ดในเช้�งว�ช้าการ เช้�น การบัรรย่าย่ การสำ มีมีนา การโต่"วาที่� การอภ�ป็ราย่ เป็�นต่"น จำากการว�จำ ย่ พูบัว�า เวลาการพู�ดที่��เหมีาะสำมี ไมี�ควรจำบัก�อนหร&อหล งเวลาที่��ก�าหนดเก�น 15 นาที่� (ถ"าพู�ดต่ .งแต่� 1 ช้ �วโมีงข้3.นไป็) เพูราะถ"าจำบัก�อน 15 นาที่� ผู้�"ฟั$งจำะด�ถ�กผู้�"พู�ดได"ว�าไมี�ได"เต่ร�ย่มีมีา หร&อเต่ร�ย่มีมีาน"อย่ แต่�ถ"าจำบัเก�นกว�า 15 นาที่� ผู้�"ฟั$งอาจำเก�ดความีเบั&�อหน�าย่ ที่�าให"ความีป็ระที่ บัใจำลดน"อย่ลงไป็ได" 

34

บ�นำไดข�3นำท�� 12 สำร�ป็จับให,จั�บใจั (impressive conclusion)      การสำร�ป็ เป็�นสำ�วนสำ�ดที่"าย่ข้องการพู�ด หร&อเร�ย่กว�า การป็Cดการพู�ด เป็�นสำ�วนที่��จำะสำร"างความีป็ระที่ บัใจำให"เก�ดก บัผู้�"ฟั$ง ถ"าผู้�"พู�ดมี�การสำร�ป็จำบัที่��ป็ระที่ บัจำ�ต่ต่�ดใจำผู้�"ฟั$งก+ที่�าให"ผู้�"ฟั$งอย่ากจำะฟั$งอ�กในโอกาสำข้"างหน"า แต่�ถ"าสำร�ป็จำบัไมี�ป็ระที่ บัใจำ ผู้�"ฟั$งก+คงจำะฟั$งการพู�ดข้องเราในคร .งน�.เพู�ย่งคร .งเด�ย่วเที่�าน .น   การสำร�ป็ให"ป็ระที่ บัจำ�ต่ต่�ดใจำผู้�"ฟั$ง มี�หล กอย่�� 5 ป็ะการ ค&อ

1. การจำบัแบับัสำร�ป็ความี เป็�นการกล�าวสำร�ป็ต่ามีเร&�องที่��ผู้�"พู�ดได"พู�ดมีาที่ .งหมีด

การบัรรย่าย่ มี�ล กษณะคล"าย่ย่�อความี เพู&�อย่�.าความีที่รงจำ�าถ3งหล กสำ�าค ญ ๆ ต่ามีวาที่ศั�ลป็>

2. การสำร�ป็โดย่ใช้"ค�าโคลง ค�ากลอน สำ�ภาษ�ต่ ค�าพู งเพูย่ หร&อค�ากล�าวที่��มี�ค�ณค�า

มี�ความีหมีาย่ข้องบั�คคลสำ�าค ญ ๆ ที่��เก��ย่วก บัเร&�องที่��พู�ดฝึากไว"ก บัผู้�"ฟั$ง

3. การสำร�ป็โดย่ฝึากให"ค�ด เป็�นการสำร�ป็โดย่ฝึากข้"อค�ดลอย่ ๆ เพู&�อให"คนฟั$ง

กล บัเอาไป็ค�ดเป็�นการบั"านในล กษณะที่��ให"แง�ค�ด คต่�เต่&อนใจำ เป็�นต่"น

4. การสำร�ป็แบับัสำะก�ดช้ กช้วน เป็�นการสำร�ป็โดย่การช้ กช้วนให"ผู้�"ฟั$งได"ที่�าต่ามี

สำ��งที่��ผู้�"พู�ดเสำนอ มี กจำะมี�วล�ที่��ว�า ถ3งเวลาแล"วที่��พูวกเราที่�กคน“

ควร……….”

35

5.การสำร�ป็ด"วย่สำ�านวนข้บัข้ น เป็�นการที่�.งที่"าย่โดย่สำร"างความีข้บัข้ นให"ก บัผู้�"ฟั$ง

แต่�ต่"องเป็�นเร&�องที่��สำร"างความีข้บัข้ นจำร�ง ๆ ไมี�ใช้�เป็�นแบับัต่ลกฝึNด  บ�นำไดข�3นำท�� 13 ย 3มแย,มแจั*มใสำตลอดก�รพ-ด (happiness)

ในข้ณะที่��พู�ด ผู้�"พู�ดจำะต่"องแสำดงอาการย่�.มีแย่"มีแจำ�มีใสำ หมีาย่ถ3ง การพู�ดที่��ผู้�"พู�ดมี�ความีร� "สำ3กต่�อไป็น�.

- ย่�นด�  ที่��ได"มีาพู�ดในคร .งน�. - เต่+มีใจำ  เป็�นการพู�ดอย่�างเต่+มีใจำไมี�ได"โดนบั งค บัให"มีาพู�ด - ด�ใจำ  ที่��ได"ร บัเก�ย่รต่�ให"ข้3.นมีาพู�ด - จำร�งใจำ  ค&อ การพู�ดด"วย่ความีจำร�งใจำและป็รารถนาด� - ต่ .งใจำ  ที่��จำะมีาพู�ดอย่�างเต่+มีใจำและเต่ร�ย่มีต่ วที่��จำะมีาพู�ดเป็�นอย่�างด� - สำ�ข้ใจำ  มี�ความีสำ�ข้ใจำที่��ได"มีาพู�ดในคร .งน�. - สำ�ดห วใจำ  เป็�นการพู�ดโดย่ที่��มีเที่ที่ .งกาย่และใจำ เพู&�อที่��จำะ

ให"ผู้�"ฟั$งได"ร บัป็ระโย่ช้น!มีากที่��สำ�ด   ร�จำ�กร สำ&บัสำ�ข้. (2547). กล�าวถ3ง การสำอนที่ กษะการพู�ดว�า เป็�นที่ กษะที่��สำามีารถฝึ5กฝึน และเร�ย่นร� "ได" โดย่มี�หล กในการฝึ5กต่นเองเพู&�อเป็�นน กพู�ดที่��ด� 4 ป็ระการด งน�.  1.  ที่�าต่ วให"ร� "ที่ นเหต่�การณ! และที่ นสำมี ย่อย่��เสำมีอ การที่��จำะที่�าให"ที่ราบัเหต่�การณ!ที่ นสำมี ย่อย่��เสำมีอน .นจำะต่"องอ�าน

36

หน งสำ&อพู�มีพู!ราย่ว นฉบั บัที่��ด� ๆ อย่�างน"อย่ว นละ 1 ฉบั บั เพู&�อให"ที่ราบัเหต่�การณ! ต่�างๆ อย่�าให"เหต่�การณ!สำ�าค ญข้องบั"านเมี&องหร&อข้องโลกผู้�านพู"นไป็โดย่ที่��ไมี�ร� " ข้"อน�.เป็�นอ�ป็กรณ!สำ�าค ญที่��ที่�าให"เป็�นคนที่ นสำมี ย่อย่��เสำมีอ

2. ควรพูย่าย่ามีที่�องจำ�าสำ�ภาษ�ต่ หร&อค�าพู งเพูย่ไว"ให"มีาก เพูราะสำ�ภาษ�ต่น .น

กว�าจำะเป็�นสำ�ภาษ�ต่ข้3.นมีาได" ผู้�"ก�าหนดต่"องค�ดแล"วค�ดอ�ก และพูย่าย่ามีเอาข้"อความีที่��กว"างที่��สำ�ดมีารวมีไว"เป็+นป็ระโย่คที่��มี�ถ"อย่ค�าที่��น"อย่ที่��สำ�ด ฉะน .นสำ�ภาษ�ต่ต่�าง ๆจำ3งมี�ถ"อย่ค�าไพูเราะสำละสำลวย่อย่��เสำมีอ ผู้�"ที่��จำ�าสำ�ภาษ�ต่ได"มีากย่�อมีจำะมี�ค�าพู�ดที่��สำละสำลวย่ด� และมี�หล กความีค�ดอย่��ในใจำมีากพูอที่��จำะย่กเอามีาใช้"ช้�วย่ค�าพู�ดได"เสำมีอ

3.  เวลาอ�านหน งสำ&อต่�าง ๆ ที่��แต่�งด� ๆ น .น ถ"าพูบัถ"อย่ค�าที่��คมีคาย่ในที่��ใดควรจำดจำ�าไว" หร&อบั นที่3กไว"ในสำมี�ดหร&อข้�ดเสำ"นใต่"ไว"ในเล�มีหน งสำ&อที่��อ�านน .นเอง ถ"าหน งสำ&อน .นเป็�นหน งสำ&อที่��แต่�งด�จำร�ง ๆ แล"วย่�อมีมี�ถ"อย่ค�าที่��คมีคาย่อย่��มีากมีาย่ และถ"าจำ�าได"มีาก ๆ ก+จำะเป็�นป็ระโย่ช้น!ที่��สำ�ด ไมี�ใช้�ว�าเราจำะเอาค�าพู�ดเหล�าน .นมีาพู�ดต่ามีอย่�างผู้�"อ&�น ที่��จำร�งการจำ�าค�าพู�ดคมีคาย่ไว"ได"ย่�อมีที่�าให"เราเก�ดมี�ความีค�ดหาค�าพู�ดที่��คมีคาย่ข้องเราใหมี�ได"

4.  สำมีาธี� เป็�นสำ��งสำ�าค ญที่��สำ�ดค&อมี�ความีค�ดแน�วแน�อย่��ในถ"อย่ค�าที่��พู�ด และที่�าให"ร� "สำ3กว�าเป็�นนาย่ต่ วเองอย่��เสำมีอ อย่�าป็ล�อย่ให"มี�อะไรมีารบักวนใจำได" เมี&�อใดที่��ไมี�ได"ร บั

37

การต่อบัสำนองจำากผู้�"ฟั$งอย่�างที่��ต่ .งใจำไว" เมี&�อร� "สำ3กที่"อใจำ ร� "สำ3กเก"อ ให"รวบัรวมีก�าล งใจำให"ด� ก�าหนดดวงจำ�ต่ให"แน�วแน� ซึ่3�งเป็�นสำ��งที่��สำ�าค ญย่��งข้องน กพู�ด

ร� �งอร�ณ ใจำซึ่&�อ. (2549). กล�าวถ3ง การสำอนที่ กษะการพู�ดว�า ค&อสำ��งที่��ผู้�"แสำวงหาความีสำ�าเร+จำที่างการพู�ดที่�กคนควรต่ระหน กเพูราะคงไมี�มี�ใครจำะสำามีารถไต่�ไป็สำ��จำ�ดสำ�งสำ�ดได"จำากพูรสำวรรค!เพู�ย่งอย่�างเด�ย่ว โดย่ข้าดการหาความีร� " ฝึ5กซึ่"อมี เพู��มีพู�นศั กย่ภาพูที่��มี�อย่��ในต่ วข้องคนที่�กคนอย่�างเที่�าเที่�ย่มีก นอย่��แล"วให"มีากข้3.นอย่�างไร"ข้�ดจำ�าก ด โดย่มี�ล�าด บัข้ .นต่อนเต่ร�ย่มีการพู�ดด งน�.

1. แสำวงหาฐานข้"อมี�ล ค&อการจำดบั นที่3ก ความีร� " ข้"อค�ด ค�าคมี ข้�าข้ น ฯลฯ ที่��ได"ย่�นได"อ�าน ได"พูบั จำากที่��ไหนก+ต่ามีเอาไว"ในสำมี�ดเล�มีกระที่ ดร ดสำ กเล�มีหน3�ง เมี&�อมี�เวลาว�างก+น�ามีาจำ ดค ดแย่กเป็�นหมีวดหมี��เพู&�อความีสำะดวกในการใช้"

2. ข้จำ ดอ�ป็สำรรคการสำ&�อสำาร ผู้�"พู�ดที่��ออกเสำ�ย่งไมี�ช้ ด สำ�าเน�ย่งเพู�.ย่น ฟั$งแป็ร�งห�

ต่"องห ดอ�าน ห ดที่�อง ฝึ5กบัร�หารป็อดเพู&�อเก+บัลมีไว"ได"มีาก ๆ เพูราะการออกเสำ�ย่งไมี�ช้ ดนอกจำากจำะที่�าให"การพู�ดไมี�น�าฟั$งแล"วย่ งอาจำจำะก�อให"เก�ดความีเข้"าใจำผู้�ดได"

3.  กล"าก"าวข้3.นเวที่� ผู้�"พู�ดที่��ป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำ มี�ช้&�อเสำ�ย่ง อาจำจำะมีาจำากเด+กข้�.อาย่ไมี�กล"าแสำดงออก แต่�เมี&�อได"ร บัการฝึ5กความีกล"าแสำดงออกด"วย่การพู�ดต่�อที่��ป็ระช้�มีช้นบั�อย่คร .ง ผู้�"พู�ดคนน .นก+จำะกลาย่เป็�นน กพู�ดผู้�"มี�ช้&�อเสำ�ย่ง

38

4.   ฝึ5กซึ่"อมีและฝึ5กซึ่"อมี น กพู�ดที่��ด�ต่"องหมี �นฝึ5กซึ่"อมี เพูราะการฝึ5กพู�ดมี�ใช้�เป็�นเพู�ย่งแค�การฝึ5กฝึ@ป็าก แต่�ย่ งเป็�นการฝึ5กใจำ ที่ดสำอบัพูล งใจำในการข้จำ ดความีป็ระหมี�า ความีกล ว และความีโง�เข้ลา การพู�ดต่�อหน"าช้�มีช้นเพู�ย่ง 5-

10 นาที่�อาจำจำะต่"องใช้"เวลาซึ่"อมีหลาย่ช้ �วโมีง ใช้"เวลาเข้�ย่นบัที่พู�ดหลาย่ว น ด งน .นไมี�ต่"องอาย่หากต่"องก"าวข้3.นเวที่�การพู�ด เพูราะโอกาสำที่��จำะฝึ5กฝึนต่�อเหต่�การณ! และสำถานที่��จำร�งมี�ไมี�มีากน ก

วรพูล ธี�ป็มีงคล. (2550). กล�าวว�า การฝึ5กพู�ดให"เก�ดที่ กษะการพู�ดเป็�นพูฤต่�กรรมีข้องมีน�ษย่!ที่��เก�ดจำากการเร�ย่นร� "มี�ใช้�สำ ญช้าต่ญาณที่��มี�มีาแต่�ก�าเน�ด ความีสำามีารถที่��จำะเป็�นน กพู�ดที่��ด�จำ3งอาจำศั3กษา และฝึ5กฝึนได" บัางคนได"ร บัการฝึ5กพู�ดโดย่ไมี�ร� "ต่ วสำ �งสำมีก นมีาเป็�นเวลานานต่ .งแต่�เด+กจำนเป็�นผู้�"ใหญ� การฝึ5กพู�ดให"เก�ดที่ กษะสำามีารถที่�าได" 3 ว�ธี�ค&อ

1. ฝึ5กด"วย่ว�ธี�ธีรรมีช้าต่� ค&อการฝึ5กพู�ดด"วย่ต่นเอง ช้อบัพู�ดช้อบัแสำดงออกมี�โอกาสำจำ บัไมีโครโฟัน อาศั ย่ป็ระสำบัการณ!มีาก ๆ ก+จำะเป็�นผู้�"พู�ดที่��ด�ได"

2. การฝึ5กจำากต่�ารา การฝึ5กว�ธี�น�.ต่"องหาโอกาสำฝึ5กป็ฏิ�บั ต่�จำร�ง ๆ ด"วย่การฝึ5กจำากงานสำ งคมีต่�าง ๆ หร&อฝึ5กใช้"ในงานอาช้�พูข้องต่นจำร�ง ๆ

3. ฝึ5กโดย่มี�ผู้�"แนะน�า หมีาย่ถ3งการมี�ผู้�"คอย่อบัรมี แนะน�า สำ �งสำอนฝึ5กซึ่"อมีให"เป็�นสำ�วนต่ วหร&อเป็�นคร .งคราว หร&อจำ ดกล��มีฝึ5กพู�ดข้3.น มี�การฝึ5กก นเป็�นป็ระจำ�า หร&อสำมี ครเข้"าอบัรมีหล กสำ�ต่รที่��เก��ย่วก บัศั�ลป็การพู�ด

39

สำร�ป็ได"ว�า ที่ กษะการพู�ดเป็�นการน�าความีร� "ที่างด"านวาที่ศัาสำต่ร! มีาพู ฒนาเพู&�อป็ระย่�กต่!ใช้"ก บัการพู�ดป็ระเภที่ต่�างๆ ให"ได"ผู้ลอย่�างกว"างข้วาง และน�าไป็ใช้"ป็ระโย่ช้น!ได"ที่ นที่� ที่ .งในการบัร�หาร และการจำ ดการเพู&�อสำร"างสำรรค!ความีเข้"าใจำอ นด�ระหว�างบั�คคลในสำ งคมี และองค!กร อ�กที่ .งย่ งช้�วย่สำ�งเสำร�มีป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูที่างการสำ&�อสำารระหว�างสำาธีารณช้น และช้�มีน�มีช้น ด งน .นการสำอนที่ กษะการพู�ด จำ3งเป็นการพู ฒนาที่ กษะการพู�ดว�ธี�หน3�ง ที่��ต่องอาศั ย่การฝึกฝึนสำมี��าเสำมีอ จำนเก�ดความีร� "ความีช้�านาญอย่�างแที่"จำร�ง ในการพู�ดแต่ละคร .ง ผู้�พู�ดต่องสำ งเกต่ข้อบักพูรองข้องต่นเอง เพู&�อน�ามีาแกไข้ป็ร บัป็ร�งการพู�ดให"ด�ย่��งข้3.น นอกจำากน�.ย่ งต่"องเต่ร�ย่มีเน&.อหาให"สำมีบั�รณ!มี�การที่�องจำ�าจำนเก�ดความีร� " ความีเข้"าใจำ และแมี�นย่�าในเน&.อหา ต่ลอดจำนการแสำดงล กษณะที่�าที่างป็ระกอบัการพู�ดให"เหมีาะสำมีก บัเน&.อหาก+เป็�นอ�กว�ธี�หน3�งที่��จำะช้�วย่ให"ผู้�"พู�ดเก�ดความีมี �นใจำในการพู�ด และผู้�"ฟั$งเก�ดความีศัร ที่ธีาในต่ วผู้�"พู�ดมีากย่��งข้3.น

ก�รสำอนำแบบร*วมม2อก�นำเร�ยนำร-, (Cooperative

Learning) ด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

คว�มหม�ยของว ธ�ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

40

ว�ธี�การสำอนด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op เป็�นว�ธี�การจำ ดการเร�ย่นการสำอนที่��มี��งเน"นให"ผู้�"เร�ย่นได"ที่�างานร�วมีก นเป็�นกล��มีย่�อย่ สำ�งเสำร�มีสำน บัสำน�นการเร�ย่นร� "ซึ่3�งก นและก นเพู&�อบัรรล�เป็?าหมีาย่ร�วมีก นข้องกล��มีสำ�งผู้ลต่�อการพู ฒนาว�ฒ�ภาวะและที่ กษะด"านสำ งคมี อารมีณ! ในการที่�างาน และอย่��ร �วมีก บัผู้�"อ&�นในสำ งคมีได"อย่�างเป็�นสำ�ข้

จำ นที่รา ต่ นต่�พูงศัาน�ร กษ! (2543, หน"า 37) กล�าวว�า การเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op หมีาย่ถ3ง การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นการสำอนที่��เป็Cดโอกาสำให"น กเร�ย่นได"เร�ย่นร� "ร �วมีก น โดย่แบั�งน กเร�ย่นออกเป็�นกล��มีเล+กๆ แต่�ละกล��มีป็ระกอบัด"วย่สำมีาช้�กที่��มี�ความีร� "ความีสำามีารถแต่กต่�างก น โดย่แต่�ละคนมี�สำ�วนร�วมีในการเร�ย่นร� " และความีสำ�าเร+จำข้องกล��มีอย่�างแที่"จำร�ง โดย่การแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+น การแบั�งป็$นที่ร พูย่ากรการเร�ย่นร� " ต่ลอดจำนการเป็�นก�าล งใจำซึ่3�งก นและก น คนที่��เร�ย่นเก�งจำะช้�วย่เหล&อคนที่��เร�ย่นอ�อนกว�าสำมีาช้�กในกล��มีไมี�เพู�ย่งแต่�ร บัผู้�ดช้อบั ต่�อการเร�ย่นร� "ข้องเพู&�อนสำมีาช้�กที่�กคน ความีสำ�าเร+จำข้องแต่�ละบั�คคลหมีาย่ถ3ง ความีสำ�าเร+จำข้องกล��มีด"วย่

สำ�พูล ว งสำ�นธี! (2543, หน"า 9) ได"กล�าวถ3ง ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ว�า หมีาย่ถ3ง ว�ธี�การเร�ย่น ที่��เน"นการจำ ดสำภาพูแวดล"อมีที่างการเร�ย่นให"ผู้�"เร�ย่นได"เร�ย่นร� "ร �วมีก นเป็�นกล��มีเล+ก ๆ สำมีาช้�กแต่�ละคนจำะต่"องมี�สำ�วนร�วมีในการเร�ย่นร� "ให"เก�ดความีสำ�าเร+จำข้องกล��มี ที่ .ง

41

โดย่การแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+น และการแบั�งป็$นที่ร พูย่ากรการเร�ย่นร� " รวมีที่ .งการเป็�นก�าล งใจำแก�ก นและก น สำมีาช้�กแต่�ละคน จำะต่"องร บัผู้�ดช้อบัต่�อการเร�ย่นร� "ข้องต่นเองพูร"อมี ๆ ก บัการด�แลเพู&�อนสำมีาช้�กที่�ก ๆ คนในกล��มี

สำนอง อ�นละคร (2544, หน"า 22) ได"กล�าวว�า การเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op หมีาย่ถ3ง การจำ ดการเร�ย่นการสำอน โดย่แบั�งน กเร�ย่นเป็�นกล��มีเล+ก ๆ กล��มีละ 4-6 คนที่��มี�ความีสำามีารถคละก น ค&อ มี�น กเร�ย่นเก�ง 1 คนป็านกลาง 2-4 คน และน กเร�ย่นอ�อน 1 คน น กเร�ย่นที่�กคนเร�ย่นร� " และที่�าก�จำกรรมีร�วมีก น มี�การป็ร3กษาหาร&อก นภาย่ในกล��มี ผู้ลสำ�าเร+จำข้องน กเร�ย่นแต่�ละคน ค&อ ผู้ลสำ�าเร+จำข้องกล��มี

ว�มีลร ต่น! สำ�นที่รโรจำน! (2545, หน"า 151) ได"กล�าวว�า การจำ ดการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op หมีาย่ถ3ง ว�ธี�การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "ที่��มี��งจำ ดให"ผู้�"เร�ย่นได"เร�ย่นร� "ร �วมีก นเป็�นกล��มี ๆละ 3-5 คน ซึ่3�งป็ระกอบัไป็ด"วย่สำมีาช้�กที่��มี�ความีสำามีารถแต่กต่�างก น โดย่จำะมี�คนเก�ง ป็านกลาง และอ�อนอย่��ในกล��มี และในการจำ ดก�จำกรรมี สำมีาช้�กในกล��มีจำะต่"องช้�วย่เหล&อซึ่3�งก นและก น โดย่เฉพูาะคนเร�ย่นเก�งต่"องช้�วย่เหล&อคนเร�ย่นป็านกลาง และคนเร�ย่นอ�อนให"มี�ความีสำามีารถใกล"เค�ย่งก บัต่นมี�ความีร บัผู้�ดช้อบัต่�องานในกล��มีร�วมีก นเพูราะการฝึ5กฝึนก�จำกรรมีแต่�ละคร .ง คะแนนที่��ได"จำะเป็�นคะแนนข้องกล��มี ด งน .น ผู้�"สำอนจำะต่"องอธี�บัาย่กต่�กาให"ช้ ดเจำนว�า การฝึ5กฝึน

42

แต่�ละคร .งที่��ใช้"กระบัวนการกล��มีน .น หล งจำากฝึ5กฝึนแล"วคร�จำะด�าเน�นการอย่�างไรต่�อไป็ และจำะมี�การค�ดคะแนนอย่�างไร

โรเบั�ร!ต่ อ�. สำลาว�น (Robert E Slavin , 1995, p.

3) กล�าวว�า การเร�ย่นร� "แบับักล��มี-ร�วมีมี&อ Co-op Co-op

เป็�นว�ธี�การจำ ดการเร�ย่นการสำอนที่��ช้�วย่ให"ผู้�"เร�ย่นใช้"ความีสำามีารถเฉพูาะต่ ว และศั กย่ภาพูในต่นเองร�วมีมี&อก นแก"ป็$ญหาต่�างๆ ให"บัรรล�ผู้ลสำ�าเร+จำได"โดย่สำมีาช้�กในแต่�ละกล��มีต่ระหน กว�า แต่�ละคนเป็�นสำ�วนหน3�งข้องกล��มี ด งน .น ความีสำ�าเร+จำหร&อความีล"มีเหลวข้องกล��มีสำมีาช้�กในกล��มีจำะต่"องร บัผู้�ดช้อบัร�วมีก น สำมีาช้�กจำะมี�การพู�ดค�ย่ก น ช้�วย่เหล&อก น ผู้�"เร�ย่นจำะได"ความีร� "จำากเพู&�อน และสำ��งที่��เป็�นผู้ลพูลอย่ได"จำากการใช้"ว�ธี�การสำอนแบับัร�วมีมี&อก นเร�ย่นร� "อ�กป็ระการหน3�งก+ค&อ การที่��น กเร�ย่นร� "สำ3กถ3งค�ณค�าข้องต่นเองเพู��มีข้3.น ที่ .งน�.เพูราะว�า น กเร�ย่นได"มี�สำ�วนร�วมีในการที่�าก�จำกรรมีกล��มี ซึ่3�งแต่�ละคนจำะมี�บัที่บัาที่สำ�าค ญต่�อความีสำ�าเร+จำข้องกล��มี และเมี&�อป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำในการที่�างานหร&อความีเข้"าใจำก บัเน&.อหาว�ช้าแล"วจำะเพู��มีความีสำนใจำในการที่�าก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "มีากข้3.น ซึ่3�งจำะเป็�นผู้ลให"น กเร�ย่นร� "สำ3กถ3งค�ณค�าข้องต่นเองในช้ .นเร�ย่น

นอกจำากน .น การเร�ย่นร� "แบับัร�วมีมี&อก น ย่ งก�อให"เก�ดบัรรย่ากาศัที่��น กเร�ย่นได"พู�ดค�ย่ก นเป็�นการช้�วย่ให"น กเร�ย่น และเพู&�อนเข้"าใจำป็$ญหาช้ ดเจำนมีากข้3.น แมี"บัางคร .ง

43

จำะไมี�สำามีารถหาค�าต่อบัได" ในแต่�ละระด บัการต่�ดต่ามีป็$ญหาจำะสำ�งกว�าการที่��คร�เป็�นผู้�"ก�าหนดให"น กเร�ย่นที่�าคนเด�ย่ว และการที่��น กเร�ย่นสำามีารถอธี�บัาย่ให"น กเร�ย่นที่�าได"ก+จำะเป็�นการย่กระด บัความีเข้"าใจำให"สำ�งข้3.นถ3งระด บัการถ�าย่ที่อดความีค�ด การเร�ย่บัเร�ย่งถ"อย่ค�าอธี�บัาย่ออกมีาจำะช้�วย่ป็ร บัความีเข้"าใจำให"ช้ ดเจำนแน�นแฟั?นย่��งข้3.น สำ�าหร บับัที่บัาที่ข้องคร�ก+จำะเป็ล��ย่นไป็จำากเด�มี ค&อ ต่"องไมี�ถ&อว�าต่นเองเป็�นผู้�"ถ�าย่ที่อดความีร� "ในช้ .นเร�ย่นคนเด�ย่ว แต่�เป็�นการสำร"างสำภาพูแวดล"อมี ว�ธี�ด�าเน�นการที่��เอ&.ออ�านวย่ให"น กเร�ย่นสำามีารถค"นหาความีร� "ได"จำากการเร�ย่นร� "แบับัร�วมีมี&อก น ซึ่3�งเก�ดจำากการกระที่�าข้องต่นเอง และเพู&�อนน กเร�ย่นด"วย่ก นเอง

ไมีล!ล�สำ (Mielis, 1998, p. 5) ได"ให"ความีหมีาย่ข้องการเร�ย่นแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ว�า มี�ล กษณะที่างจำ�ต่ว�ที่ย่าร�วมีก นที่�าให"น กเร�ย่นมี�กระบัวนการค�ดว�เคราะห! และมี�เวลาไต่ร�ต่รองว�า กล��มีที่�างานได"เพู�ย่งใด สำามีารถใช้"ที่ กษะที่างสำ งคมี และมี�มีน�ษย่สำ มีพู นธี!เหมีาะสำมีเพู�ย่งใด กระบัวนการเร�ย่นแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op น�.จำะช้�วย่ให"สำมีาช้�กกล��มีที่�างานได"ผู้ล ในข้ณะที่��สำ มีพู นธีภาพูระหว�างกล��มีก+จำะเป็�นไป็ได"ด"วย่ด� กล�าวค&อ กล��มีจำะมี�ความีเป็�นอ�สำระ โดย่สำมีาช้�กในกล��มีสำามีารถจำ ดกระบัวนการกล��มี และสำามีารถแก"ป็$ญหาได"ด"วย่ต่ วข้องพูวกเข้าเอง ที่ .งน�.ข้"อมี�ลป็?อน

44

กล บัจำากคร� หร&อเพู&�อนน กเร�ย่นที่��เป็�นผู้�"สำ งเกต่จำะช้�วย่ให"กล��มีด�าเน�นการได"ด� และมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูมีากข้3.น

สำร�ป็ได"ว�า ว�ธี�การสำอน ด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

หมีาย่ถ3ง การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นการสำอน โดย่แบั�งน กเร�ย่นออกเป็�นกล��มีเล+กๆ กล��มีละ 3-6 คน แต่�ละกล��มีมี�ความีสำามีารถคละก น ที่ .งน กเร�ย่น เก�ง ป็านกลาง และอ�อน ที่�าให"น กเร�ย่นที่�กคนมี�โอกาสำแสำดงความีค�ดเห+น เร�ย่นร� " และที่�าก�จำกรรมีร�วมีก น เป็�นเที่คน�คการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "ที่��ช้�วย่พู ฒนาความีเช้&�อมี �น และพู ฒนาความีค�ดข้องผู้�"เร�ย่น ให"เก�ดเจำต่คต่�ที่��ด�ในการเร�ย่น มี�ว�สำ ย่ที่ ศัน!หร&อมี�มีมีองกว"างข้3.น และมี�การป็ร บัต่ วในสำ งคมีได"ด�ย่��งข้3.น

องค�ป็ระกอบของว ธ�ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

จำ นที่รา ต่ นต่�พูงศัาน�ร กษ! (2543, หน"า 38-39)

ได"กล�าวถ3งองค!ป็ระกอบัพู&.นฐานข้องการจำ ดการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ไว" 5 ป็ระการ ค&อ

1. ความีเก��ย่วข้"องสำ มีพู นธี!ข้องน กเร�ย่นที่างบัวก (Positive Interdependence) หมีาย่ถ3ง การที่��สำมีาช้�กในกล��มีที่�างานร�วมีก นอย่�างมี�เป็?าหมีาย่ เช้�น มี�การป็ร3กษาหาร&อ การค"นคว"าหาข้"อมี�ล การวางแผู้น การเข้"าร�วมีก�จำกรรมี การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นที่��ได"ร บัมีอบัหมีาย่ เช้�น การอภ�ป็ราย่ และการโต่"วาที่�

45

2. การป็ฏิ�สำ มีพู นธี!ก นอย่�างใกล"ช้�ดระหว�างการที่�างานกล��มี (Face-to-Face-Primitive Interaction)

เป็�นก�จำกรรมีที่��เป็Cดโอกาสำให"น กเร�ย่นช้�วย่เหล&อสำมีาช้�กในกล��มีให"ป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำโดย่การแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+นซึ่3�งก นและก นอธี�บัาย่ความีร� "ให"เพู&�อนในกล��มีฟั$ง ก�จำกรรมีด งกล�าวจำะที่�าให"น กเร�ย่นได"ต่�ดต่�อก นโดย่ต่รง เป็�นการแลกเป็ล��ย่นความีร� " ความีค�ด และการให"ข้"อมี�ลย่"อนกล บัซึ่3�งจำะที่�าให"เก�ดล กษณะการที่�างานกล��มีที่��สำมีาช้�กในกล��มีมี�ความีสำ มีพู นธี!ก นอย่�างใกล"ช้�ด 3. การต่รวจำสำอบัความีร บัผู้�ดช้อบัข้องสำมีาช้�กแต่�ละคน (Individual- Accountability) เป็�นก�จำกรรมีเพู&�อต่รวจำสำอบัให"แน�ใจำว�า สำมีาช้�กที่�กคนมี�ความีร บัผู้�ดช้อบัต่�องานกล��มี

4. ที่ กษะระหว�างบั�คคล และที่ กษะการที่�างานกล��มีย่�อย่ (Interpersonal and Small

Group Skills) เป็�นที่ กษะที่��น กเร�ย่นควรได"ร บัการฝึ5กก�อนการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "อ&�น ๆ เพู&�อช้�วย่ให"การป็ฏิ�บั ต่�งานกล��มีป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำ

5.กระบัวนการกล��มี (Group Process) ที่�กคนที่��เป็�นสำมีาช้�ก จำะต่"องร�วมีก น

ร บัผู้�ดช้อบัต่�อการเร�ย่นข้องสำมีาช้�กในกล��มี สำมีาช้�กที่�กคนต่"องมี��งมี �น และกระต่�"นให" แต่�ละคนที่�าช้�.นงานต่ามีที่��ก�าหนด ด งน .น คร�ผู้�"สำอนต่"องคอย่สำ งเกต่ ว�เคราะห!การที่�างานร�วมีก น และให"ข้"อมี�ลย่"อนกล บั เพู&�อให"กล��มีที่�างานด�ข้3.น รวมีที่ .งเป็Cด

46

โอกาสำให"สำมีาช้�ก แต่�ละกล��มีแสำดงความีค�ดเห+นเก��ย่วก บักระบัวนการที่�างานข้องสำมีาช้�กในกล��มี

สำ�พูล ว งสำ�นธี! (2543, หน"า 10) ได"กล�าวถ3ง องค!ป็ระกอบัข้องการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ไว"ด งน�.

1. ให"ผู้�"เร�ย่นที่�างานเป็�นกล��มีเล+ก ๆ 2. สำมีาช้�กในกล��มีย่�อมีมี�ผู้�"เร�ย่นที่��มี�ค�ณภาพูแต่กต่�างก น3. ให"ผู้�"เร�ย่นแต่�ละคนได"น�าศั กย่ภาพูข้องต่นเองมีาเสำร�มีความีสำ�าเร+จำข้องกล��มี

ให"ผู้�"เร�ย่นได"มี�โอกาสำช้�วย่เหล&อก นให"ผู้�"เร�ย่นมี�ป็ฏิ�สำ มีพู นธี!ก นในเช้�งบัวก

สำร�ป็องค!ป็ระกอบัข้องก�จำกรรมีการเร�ย่นแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

ได"ว�า การเข้"าร�วมีก�จำกรรมีข้องกล��มีสำมีาช้�ก ที่�กคนในกล��มีต่"องที่�างานร�วมีก นอย่�างมี�เป็?าหมีาย่ เช้�น มี�การป็ร3กษาหาร&อ การค"นคว"าหาข้"อมี�ล การวางแผู้น โดย่ที่�กคนต่"องพู3�งพูาอาศั ย่ช้�วย่เหล&อซึ่3�งก นและก น ร บัผู้�ดช้อบัต่�องานกล��มีที่��ได"ร บัมีอบัหมีาย่น .นจำนกว�าจำะสำ�าเร+จำล�ล�วงไป็ได"ด"วย่ด�

ข�3นำตอนำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

ก�จำกรรมีการเร�ย่นแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op มี�ข้ .นต่อนที่��สำ�าค ญในการจำ ด

47

การเร�ย่นการสำอนหลาย่ข้ .นต่อนด"วย่ก นซึ่3�งในแต่�ละข้ .นต่อนจำะอธี�บัาย่ล กษณะการจำ ดการเร�ย่น โดย่เน"นจำ�ดสำ�าค ญที่��แต่กต่�างก นไป็ เพู&�อให"แต่�ละข้ .นต่อนเป็�นไป็ต่ามีล�าด บั อย่�างต่�อเน&�อง และสำามีารถน�าไป็สำ��การป็ฏิ�บั ต่�ได"อย่�างเหมีาะสำมีต่�อการจำ ดการเร�ย่น การสำอนว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พูเร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ซึ่3�งมี�การก�าหนดจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� "ไว"แล"วน .นสำร�ป็ข้ .นต่อนข้องการเร�ย่นด"วย่ก�จำกรรมีกล��มี Co-op Co-op ด งน�.

ว ฒนาพูร ระง บัที่�กข้! (2545, หน"า 193) ได"กล�าวว�า การเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op เป็�นเที่คน�คที่��เน"นการแบั�งกล��มี เพู&�อจำ ดก�จำกรรมีการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่สำมีาช้�กข้องกล��มีที่��มี�ความีสำามีารถ และความีถน ดต่�างก นได"แสำดงบัที่บัาที่หน"าที่��ที่��ต่นถน ดเต่+มีที่�� ผู้�"เร�ย่นเก�งได"ช้�วย่เหล&อเพู&�อนที่��เร�ย่นอ�อนเป็�นก�จำกรรมีเก��ย่วก บัการค�ดระด บัสำ�ง ที่ .งการว�เคราะห! การสำ งเคราะห! และเป็�นว�ธี�การที่��สำามีารถน�าไป็ใช้"สำอนในว�ช้าใดก+ได"มี�ข้ .นต่อนการจำ ดก�จำกรรมี ด งน�.

1. ก�าหนดข้อบัข้�าย่ป็ระเด+นหร&อเน&.อหา ต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!ที่��ต่"องการจำะให"ผู้�"เร�ย่นได"ศั3กษา

2. ผู้�"เร�ย่นที่ .งช้ .นเร�ย่นร�วมีก นอภ�ป็ราย่ เพู&�อก�าหนดป็ระเด+นหร&อห วข้"อที่��จำะศั3กษา

48

3.ก�าหนดกล��มีย่�อย่ โดย่ให"สำมีาช้�กกล��มีมี�ความีสำามีารถคละก น

4.สำมีาช้�กแต่�ละกล��มีเล&อกห วข้"อที่��จำะศั3กษา5.สำมีาช้�กในกล��มีช้�วย่ก นก�าหนดห วข้"อย่�อย่ แล"วแบั�ง

หน"าที่��ความีร บัผู้�ดช้อบั โดย่ให"สำมีาช้�กแต่�ละคนเล&อกศั3กษาห วข้"อย่�อย่คนละหน3�งห วข้"อ

6.สำมีาช้�กน�าผู้ลงานมีารวมีก นเป็�นงานกล��มีอาจำมี�การอ�านที่บัที่วน และป็ร บัแต่�งภาษาให"ผู้ลงานกล��มีที่��ที่�าร�วมีก นมี�ความีสำละสำลวย่ต่�อเน&�อง แล"วเต่ร�ย่มีผู้�"ที่��จำะน�าเสำนอผู้ลงานกล��มีต่�อไป็

7.น�าผู้ลงานกล��มีเสำนอต่�อช้ .นเร�ย่น8.ที่�กกล��มีช้�วย่ก นป็ระเมี�นผู้ล โดย่ป็ระเมี�นผู้ลที่ .ง

กระบัวนการที่�างานกล��มี และผู้ลงานกล��มี

สำมีบั ต่� กาญจำนาร กพูงศั! (2547, หน"า 18-19) ได"ก�าหนดข้ .นต่อนการสำอนแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ไว"ด งน�.

1. คร�จำ ดให"มี�การอภ�ป็ราย่ในช้ .นเร�ย่น กระต่�"นความีอย่ากร� "อย่ากเห+นข้องน กเร�ย่น ในช้ .นเร�ย่น และอภ�ป็ราย่ถ3งเร&�องที่��น กเร�ย่นสำนใจำเร�ย่นร� " แต่�ควรย่อมีร บัฟั$งความีค�ดเห+นข้องผู้�"อ&�น

2. แบั�งกล��มีน กเร�ย่นในช้ .นต่ามีความีสำนใจำ โดย่สำมีาช้�กแต่�ละกล��มี คละเพูศั คละความีสำามีารถ และความีร� "เด�มี แล"วช้�.แจำงให"สำมีาช้�กแต่�ละกล��มีที่�างานเพู&�อกล��มี

49

3. แต่�ละกล��มีเล&อกห วข้"อเร&�องที่��กล��มีสำนใจำจำากห วข้"อที่ .งหมีดที่��ได"ร�วมีก นอภ�ป็ราย่แล"วในช้ .นเร�ย่นต่ .งแต่�ต่"น

4. สำมีาช้�กในกล��มีแต่�ละคนเล&อกห วข้"อย่�อย่จำากห วข้"อข้องกล��มี

5. สำมีาช้�กแต่�ละคนในกล��มีศั3กษาค"นคว"าต่ามีห วข้"อย่�อย่ที่��ได"ร บัมีอบัหมีาย่จำากกล��มีอาจำที่�าได" โดย่ค"นคว"าจำากเอกสำารในห"องสำมี�ด ที่ดลอง สำ มีภาษณ! เพู&�อรวบัรวมีข้"อมี�ล วาดภาพู ระบัาย่สำ� หร&อโครงงานเล+ก ๆ ต่ามีความีสำนใจำ และความีถน ดเพู&�อใช้"ในการน�าเสำนอผู้ลงานข้องกล��มี

6. สำมีาช้�กแต่�ละคนน�าเสำนอผู้ลงาน ห วข้"อย่�อย่ที่��ต่นได"ร บัมีอบัหมีาย่จำากกล��มี พูร"อมีต่อบัข้"อซึ่ กถามีข้องสำมีาช้�กในกล��มีให"ช้ ดเจำน คล"าย่ก บัการที่��กล��มีเช้��ย่วช้าญกล บัมีาเล�าสำ��กล��มีเด�มีในเที่คน�คจำ�Pกซึ่อว!

7. แต่�ละกล��มีเต่ร�ย่มีน�าเสำนอผู้ลงานกล��มี โดย่หลอมีรวมีห วข้"อย่�อย่ที่��สำมีาช้�กแต่�ละคนได"ศั3กษามีาเป็�นผู้ลงานกล��มี อาจำเต่ร�ย่มีน�าเสำนอในร�ป็แบับัต่�าง ๆ ได"แก�ศั�นย่!การเร�ย่น การสำาธี�ต่หร&ออ&�น ๆ

8. แต่�ละกล��มีน�าเสำนอผู้ลงานกล��มีให"ช้ .นฟั$ง โดย่มี�คนค�มีเวลาในการน�าเสำนอต่อบัข้"อซึ่ กถามีข้องช้ .น และถามีค�าถามีให"เพู&�อนในช้ .นต่อบั

9. สำะที่"อนความีค�ด และป็ระเมี�นผู้ล โดย่มี�การป็ระเมี�นผู้ลที่ .ง 3 ด"าน ได"แก�

50

9.1 ป็ระเมี�นการน�า เสำนอผู้ลงาน โดย่ให"เพู&� อนกล��มีอ&�นป็ระเมี�น

9.2 ป็ระเมี�นการที่�างานข้องสำมีาช้�กในกล��มี โดย่เพู&�อนสำมีาช้�กในกล��มี

สำะที่"อนความีค�ด ถ3งความีร�วมีมี&อในกล��มี 9.3 ป็ระเมี�นความีพูร"อมีข้องห วข้"อย่�อย่ ในการเต่

ร�ย่มีโครงงานข้องกล��มี โดย่คร�เป็�นผู้�"ป็ระเมี�น 10. การออกแบับัก�จำกรรมีการเร�ย่นร� " โดย่ใช้"กระบัวนการกล��มีที่��หลากหลาย่ จำะช้�วย่ให"เก�ดการมี�สำ�วนร�วมีได"มีาก แต่�ย่ งมี�ข้"อจำ�าก ดอย่��บั"าง เช้�นในเร&�องข้องเวลาที่��ต่"องใช้"ความีล3กซึ่3.ง ความีหลากหลาย่ในป็ระเด+นการอภ�ป็ราย่ห วใจำสำ�าค ญ ข้องการบัรรล�งานสำ�งสำ�ดจำ3งอย่��ที่��การออกแบับังาน ซึ่3�งมี�องค!ป็ระกอบัที่��สำ�าค ญข้องการก�าหนดงาน 3 ป็ระการ ด งต่�อไป็น�. 10.1 ก�าหนดก�จำกรรมีที่��ช้ ดเจำนว�า จำะให"ผู้�"เร�ย่นแบั�งกล��มีอย่�างไร เพู&�อที่�าอะไร ใช้"เวลามีากน"อย่เพู�ย่งใด เมี&�อบัรรล�งานแล"วให"ที่�าอะไรต่�อ เช้�น เต่ร�ย่มีเสำนอผู้ลงาน หน"าช้ .นเร�ย่นเป็�นต่"น 10.2 ก�าหนดบัที่บัาที่ข้องกล��มีหร&อสำมีาช้�กที่��ช้ ดเจำน โดย่ที่ �วไป็การก�าหนดบัที่บัาที่ในกล��มีย่�อย่ควรให"แต่�ละกล��มีมี�บัที่บัาที่ที่��แต่กต่�างก น เมี&�อน�ามีารวมีเสำนอ

51

ในกล��มีใหญ� จำ3งจำะเก�ดการข้ย่าย่การเร�ย่นร� " โดย่ใช้"เวลาน"อย่ และไมี�น�าเบั&�อ การก�าหนดบัที่บัาที่ให"แต่�ละกล��มีที่�างาน ย่ งรวมีถ3งการก�าหนดบัที่บัาที่สำมีาช้�กในกล��มีด"วย่ 10.3 มี�โครงสำร"างข้องงานที่��ช้ ดเจำนซึ่3�งระบั�ราย่ละเอ�ย่ดข้องก�จำกรรมี และบัที่บัาที่ โดย่ที่�าเป็�นข้"อก�าหนดช้�.นงานที่��คร�ช้�.แจำงแก�ผู้�"เร�ย่นหร&อที่�าเป็�นใบังานหล งเร�ย่น จำะเหมีาะก บัการจำ ดก�จำกรรมีแบับักล��มีย่�อย่ที่��ต่"องการที่�างานให"มี�ผู้ลงาน โดย่ที่�าเป็�นข้"อสำร�ป็ข้องกล��มี

โรเบั�ร!ด อ�.สำลาว�น (Robert  E. Slavin, 1995, หน"า 119-122) กล�าวว�า การเร�ย่นร� "ด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op มี�ข้ .นต่อนที่��สำ�าค ญในการจำ ดการเร�ย่นการสำอนหลาย่ข้ .นต่อน ด งน�.

ข้ .นที่�� 1 ศั3กษาเร&�อง และข้อบัเข้ต่ข้องเน&.อหาร�วมีก น ค&อ คร�เป็�นผู้�"ช้�.แจำงพูร"อมีก บัแนะน�าเก��ย่วก บัห วข้"อเร&�องที่��คร�ก�าหนดให"น กเร�ย่นที่�กกล��มีศั3กษา โดย่มี��งเน"นป็ระเด+นสำ�าค ญเพู&�อให"น กเร�ย่นแต่�ละกล��มีได"สำนใจำและต่"องการศั3กษาค"นคว"าร�วมีก นเป็Cดโอกาสำให"น กเร�ย่นที่�กกล��มีซึ่ กถามีเก��ย่วก บัแนวที่างที่��จำะน�าไป็สำ��ความีเข้"าใจำในห วข้"อเร&�องที่��จำะศั3กษา ข้ .นน�.คร�จำะอธี�บัาย่เฉพูาะข้อบัเข้ต่ข้องห วข้"อเร&�องที่��จำะศั3กษาในล กษณะกว"าง ๆ เที่�าน .น

ข้ .นที่�� 2 แบั�งเร&�องที่��ศั3กษาออกเป็�นห วข้"อย่�อย่ เพู&�อมีอบัหมีาย่ให"น กเร�ย่นแต่�ละคนในกล��มีร บัผู้�ดช้อบั ค&อ เมี&�อน กเร�ย่นแต่�ละกล��มี เข้"าใจำเก��ย่วก บัข้อบัเข้ต่ข้องห วข้"อเร&�อง

52

ที่��จำะต่"องศั3กษาแล"ว น กเร�ย่นแต่�ละกล��มีก+จำะต่"องร�วมีก นพู�จำารณาในราย่ละเอ�ย่ดข้องห วข้"อเร&�องที่��จำะที่�าการศั3กษาร�วมีก นเก��ย่วก บัป็ระเด+นสำ�าค ญที่��จำะเก��ย่วข้"องก บัห วข้"อเร&�องที่��ศั3กษาน .น ในข้ .นน�.คร�อาจำจำะช้�วย่ก�าหนดป็ระเด+นสำ�าค ญต่�าง ๆ ให" เพู&�อเป็�นแนวที่างให"น กเร�ย่นแต่�ละกล��มีสำามีารถศั3กษาได"สำอดคล"องก บัห วข้"อเร&�องที่��คร�ก�าหนดให" ค&อ ก�าหนดห วข้"อย่�อย่ข้องห วข้"อเร&�องที่��จำะที่�าการศั3กษาพูร"อมีก บัพู�จำารณาข้อบัเข้ต่ข้องแหล�งข้"อมี�ลแต่�ละห วข้"อย่�อย่ร�วมีก นด"วย่

ข้ .นที่�� 3 ก�าหนดบัที่บัาที่ให"น กเร�ย่นแต่�ละคนในกล��มีร บัผู้�ดช้อบั และศั3กษางานต่ามีที่��ได"ร บัมีอบัหมีาย่ค&อ ก�าหนดบัที่บัาที่ให"น กเร�ย่นแต่�ละคนร บัผู้�ดช้อบัในแต่�ละห วข้"อย่�อย่ต่ามีความีเหมีาะสำมีซึ่3�งข้ .นน�. น กเร�ย่นแต่�ละคนจำะต่กลงร�วมีก นเองว�า จำะมีอบัหมีาย่ให"ใครร บัผู้�ดช้อบัห วข้"อย่�อย่ใด และถ"ามี�การเล&อกห วข้"อย่�อย่ต่รงก นสำมีาช้�กที่�กคนในกล��มีจำะร�วมีก นต่ ดสำ�นว�า ใครน�าจำะเหมีาะสำมีก บัห วข้"อย่�อย่น .น ๆ ที่ .งน�.น กเร�ย่นแต่�ละคนในกล��มีจำะต่"องได"ร บัความีเที่�าเที่�ย่มีก น ที่ .งในด"านป็ร�มีาณงาน และช้�วงเวลาในการศั3กษาแต่�ละห วข้"อย่�อย่น .นด"วย่ ในการแบั�งห วข้"อย่�อย่น�. บัางคร .งแต่�ละห วข้"อย่�อย่ก+ข้3.นอย่��ก บัป็ร�มีาณข้องข้"อมี�ล และความีสำ�าค ญข้องห วข้"อย่�อย่น .น ๆ ต่ามีที่��ได"ก�าหนดไว" จำากน .นน กเร�ย่นแต่�ละคนจำะ

53

ต่"องร บัผู้�ดช้อบัในห วข้"อย่�อย่ที่��ได"ร บัมีอบัหมีาย่ โดย่ด�าเน�นการศั3กษาค"นคว"าจำากแหล�งข้"อมี�ลที่��ได"ก�าหนดไว"แล"ว พูร"อมีก บัที่�าความีเข้"าใจำ เพู&�อน�ามีาอภ�ป็ราย่ร�วมีก บัเพู&�อนในกล��มีเพู&�อแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+นก นต่�อไป็

ข้ .นที่�� 4 กล��มีน�าความีร� "หร&องานข้องน กเร�ย่นแต่�ละคนมีาอธี�บัาย่ อภ�ป็ราย่ ให"เก�ดการเร�ย่นร� "ร �วมีก น ค&อ เมี&�อน กเร�ย่นแต่�ละคนในกล��มีได"ศั3กษาห วข้"อย่�อย่ต่ามีที่��ได"ร บัมีอบัหมีาย่พูร"อมีที่�าความีเข้"าใจำต่ามีเวลาที่��กล��มีก�าหนดแล"ว ให"น กเร�ย่นแต่�ละคนน�าเสำนอข้"อมี�ลที่��ได"ภาย่ในกล��มีข้องต่นเองโดย่น�าความีร� "ที่��ได"มีาป็ระมีวลเข้"าด"วย่ก นมี�การอภ�ป็ราย่แลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+นซึ่3�งก นและก น ที่�าความีเข้"าใจำร�วมีก น มี�การว�เคราะห! และการสำ งเคราะห!ข้"อมี�ลที่ .งหมีด เพู&�อให"ได"ข้"อสำร�ป็ข้องความีร� "ที่��น�าสำนใจำ พูร"อมีก บัที่�าการบั นที่3กเพู&�อน�าเสำนอเป็�นผู้ลงานข้องกล��มีต่�อไป็

ข้ .นที่�� 5 น�าเสำนอผู้ลงาน โดย่ผู้�"แที่นกล��มี ค&อ น กเร�ย่นแต่�ละกล��มี จำะมี�การน�าเสำนอผู้ลงานในร�ป็แบับัต่�าง ๆ เช้�น การอภ�ป็ราย่ การราย่งาน การสำาธี�ต่หร&อร�ป็แบับัอ&�น ๆ ข้3.นอย่��ก บัล กษณะข้องผู้ลงานที่��จำะน�าเสำนอ โดย่ผู้�"น�าเสำนออาจำจำะเป็�นสำมีาช้�กที่�กคนในกล��มีหร&อเป็�นเพู�ย่งต่ วแที่นข้องกล��มีก+ได" และในการน�าเสำนอผู้ลงานน�. น กเร�ย่นสำามีารถเล&อกใช้"สำ&�อ อ�ป็กรณ!ต่�าง ๆ ป็ระกอบั เช้�น สำไลด! เคร&�องฉาย่ข้"ามีศั�รษะ ร�ป็ภาพู เป็�นต่"น ข้ .นน�.จำะต่"องมี�การควบัค�มีเวลา โดย่ก�าหนดเวลาให"เที่�าเที่�ย่มีก นใน

54

แต่�ละกล��มี พูร"อมีก บัมี�สำ ญญาณเต่&อนก�อนหมีดเวลา และเมี&�อหมีดเวลาต่ามีที่��ก�าหนดที่�กคร .ง

ข้ .นที่�� 6 การป็ระเมี�นผู้ลการเร�ย่นร� " ค&อ จำะมี�การป็ระเมี�นผู้ลที่ .งในข้ณะที่��น กเร�ย่นก�าล งเร�ย่น โดย่การป็ระเมี�นความีร�วมีมี&อในการที่�างานกล��มีข้องน กเร�ย่นต่ามีว�ธี�การที่��คร�ก�าหนด และป็ระเมี�นหล งเสำร+จำสำ�.นการเร�ย่นในแต่�ละคร .งโดย่การป็ระเมี�นจำากผู้ลงานกล��มีและป็ระเมี�นเป็�นราย่บั�คคลจำากการให"น กเร�ย่นที่�าแบับัที่ดสำอบัหล งเร�ย่น

สำร�ป็ข้ .นต่อนหล กการเร�ย่นด"วย่การสำอนแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ได"ด งน�.

1. น กศั3กษาเร�ย่นร� "เน&.อหาจำากแบับัเร�ย่นร�วมีก น โดย่คร�เป็�นผู้�"ช้�.แจำง2. คร�แบั�งกล��มีน กศั3กษาในช้ .นเร�ย่นออกเป็�นกล��มี ๆ โดย่คละความีสำามีารถ และ

เพูศั กล��มีละ 3-6 คน 3. คร�แบั�งงานให"น กศั3กษาที่�กกล��มีต่ามีความีเหมีาะสำมี

4. น กศั3กษาแบั�งงานเป็�นห วข้"อย่�อย่แล"วมีอบัหมีาย่ให"สำมีาช้�กในกล��มีร บัผู้�ดช้อบั

5. น กศั3กษาน�าผู้ลงานที่��ค"นคว"าได"มีารวมีก นเพู&�อสำร�ป็ 6. น กศั3กษาสำ�งต่ วแที่นออกมีาน�าเสำนอผู้ลงานหร&อร�วมีก นน�าเสำนอที่ .งกล��มีก+ได" 7. คร� และน กศั3กษาร�วมีก นป็ระเมี�นผู้ลการเร�ย่นร� "

55

เทคนำ คก�รเร�ยนำโดยใช,ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

สำ�ว�ที่ย่! มี�ลค�า และอรที่ ย่ มี�ลค�า (2546, หน"า 160) ได"ระบั�ถ3งข้"อด�ข้องการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับั Co-op Co-

op ไว"ด งน�.1. ช้�วย่พู ฒนาความีค�ด ความีเช้&�อมี �นข้องผู้�"เร�ย่น2. สำ�งเสำร�มีที่ กษะการที่�างานร�วมีก นและที่ กษะที่างด"านสำ งคมี3. ที่�าให"ผู้�"เร�ย่นมี�ว�สำ ย่ที่ ศัน!หร&อมี�มีมีองกว"างข้วาง4. สำ�งเสำร�มีให"ผู้�"เร�ย่นได"ศั3กษาค"นคว"า ค"นพูบัความีร� "ด"วย่ต่นเอง5. ช้�วย่ย่กระด บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นข้องน กเร�ย่น6. มี�ก�จำกรรมีหลากหลาย่ สำนองต่อบัความีแต่กต่�างระหว�างบั�คคลด งน .นเที่คน�คการเร�ย่นร� "แบับั Co-op Co-op เป็�น

เที่คน�คการเร�ย่นการสำอนที่��เป็�นการที่�างานร�วมีก นข้องสำมีาช้�กในกล��มีที่��มี�ความีสำามีารถ และความีถน ดต่�างก นได"แสำดงบัที่บัาที่หน"าที่��ที่��ต่นถน ดเต่+มีที่�� ผู้�"ที่��เร�ย่นเก�งได"ช้�วย่เหล&อเพู&�อนที่��เร�ย่นอ�อน การออกแบับัก�จำกรรมีที่��ช้ ดเจำน และผู้�"เร�ย่นต่"องร� "บัที่บัาที่ข้องต่นเอง

ว�มีลร ต่น! สำ�นที่รโรจำน! (2544, หน"า 151-152) กล�าวว�า เที่คน�คการเร�ย่นร� "แบับั Co-op Co-op เป็�นเที่คน�ค ที่��เน"นการที่�างานร�วมีก น โดย่สำมีาช้�กข้องกล��มีที่��มี�ความีถน ดต่�างก+ได"แสำดงบัที่บัาที่หน"าที่��ที่��

56

ต่นถน ดเต่+มีที่�� ผู้�"เร�ย่นเก�งได"ช้�วย่เหล&อเพู&�อนที่��เร�ย่นอ�อน เป็�นก�จำกรรมีที่��เก��ย่วก บัการค�ดระด บัสำ�ง ที่ .งการว�เคราะห! และเป็�นว�ธี�การที่��สำามีารถน�าไป็ใช้"สำอนในว�ช้าใดก+ได"

การออกแบับัก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "โดย่ใช้"กระบัวนการกล��มีที่��หลากหลาย่ จำะช้�วย่ให"เก�ดการมี�สำ�วนร�วมีได"มีาก แต่�ก+ย่ งมี�ข้"อจำ�าก ดอย่��บั"างเช้�น ในเร&�องเวลาที่��ใช้" ความีล3กซึ่3.งหร&อความีหลากหลาย่ในป็ระเด+นการอภ�ป็ราย่ ห วใจำสำ�าค ญข้องการบัรรล�งานสำ�งสำ�ดจำ3งอย่��ที่��การออกแบับังานซึ่3�งมี�องค!ป็ระกอบัที่��สำ�าค ญข้องการก�าหนดงาน 3 ป็ระการ ค&อ

1. ก�าหนดก�จำกรรมีที่��ช้ ดเจำนว�าจำะให"ผู้�"เร�ย่นแบั�งกล��มีอย่�างไร เพู&�อที่�าอะไรใช้"เวลามีากน"อย่เพู�ย่งใด เมี&�อบัรรล�งานแล"วให"ที่�าอะไรต่�อเช้�น เต่ร�ย่มีเสำนอผู้ลงานหน"าช้ .น

2. ก�าหนดบัที่บัาที่ข้องกล��มีหร&อสำมีาช้�กที่��ช้ ดเจำน โดย่ที่ �วไป็การก�าหนดบัที่บัาที่ในกล��มีย่�อย่ควรให"แต่�ละกล��มีมี�บัที่บัาที่ที่��แต่กต่�างก น เมี&�อมีารวมีเสำนอในกล��มีใหญ�จำ3งจำะเก�ดการข้ย่าย่การเร�ย่นร� "โดย่ใช้"เวลาน"อย่ และไมี�น�าเบั&�อ การก�าหนดบัที่บัาที่ให"แต่�ละกล��มีที่�างานย่ งรวมีถ3งการก�าหนดบัที่บัาที่สำมีาช้�กในกล��มีด"วย่

3. มี�โครงสำร"างข้องงานที่��ช้ ดเจำน ซึ่3�งระบั�ราย่ละเอ�ย่ดข้องก�จำกรรมี และบัที่บัาที่ โดย่ที่�าเป็�นก�าหนดงานที่��คร�ช้�.แจำงแก�ผู้�"เร�ย่น หร&อที่�าเป็�นใบังานซึ่3�งป็ระการหล งจำะเหมีาะก บัการจำ ดก�จำกรรมีแบับักล��มีย่�อย่ที่��ต่"องการที่�างานให"มี�ผู้ลงานที่��เป็�นข้"อสำร�ป็ข้องกล��มี

57

ด งน .นเที่คน�คการเร�ย่นร� "แบับั Co-op Co-op เป็�นเที่คน�คการเร�ย่นการสำอนที่��เน"น

การที่�างานร�วมีก นข้องสำมีาช้�กในกล��มีที่��มี�ความีสำามีารถ และความีถน ดต่�างก นได"แสำดงบัที่บัาที่หน"าที่��ที่��ต่นถน ดเต่+มีที่�� ผู้�"ที่��เร�ย่นเก�งได"ช้�วย่เหล&อเพู&�อนที่��เร�ย่นอ�อน การออกแบับัก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "จำะใช้"กระบัวนการกล��มีที่��หลากหลาย่ มี�โครงสำร"างการจำ ดก�จำกรรมีที่��ช้ ดเจำน และผู้�"เร�ย่นต่"องร� "บัที่บัาที่ข้องต่นเอง

สำ�ช้าดา มี��งซึ่�อนกลาง (2540, หน"า 36-39) กล�าวว�า การเร�ย่นด"วย่ก�จำกรรมีกล��มี Co-op Co-op เป็�นว�ธี�เร�ย่นแบับัร�วมีมี&อ ที่��สำามีารถน�ามีาจำ ดการเร�ย่นการสำอนได"ที่ .งการเร�ย่นด"วย่ว�ธี�การแบับัร�วมีมี&อที่��เป็�นที่างการ โดย่น�ามีาใช้"ต่ลอดก�จำกรรมีการเร�ย่นการสำอนในแต่�ละคาบั และน�ามีาใช้"ในการเร�ย่น ด"วย่ว�ธี�การแบับัร�วมีมี&อที่��ไมี�เป็�นที่างการ โดย่ไมี�จำ�าเป็�นต่"องใช้"ต่ลอดก�จำกรรมีการเร�ย่นการสำอนในแต่�ละคาบั อาจำจำะใช้"ในข้ .นน�าสำอดแที่รกในข้ .นสำอนต่อนใด ๆ ก+ได" หร&อใช้"ในข้ .นสำร�ป็ หร&อข้ .นที่บัที่วน หร&อข้ .นว ดผู้ล ที่ .งน�.เน&�องจำากสำามีารถป็ร บัเป็ล��ย่นว�ธี�การให"สำอดคล"องก บัช้�วงเวลา เน&.อหาว�ช้าที่��คร�ก�าหนดให" และมี�ล กษณะเฉพูาะที่��เห+นได"ช้ ดในการจำ ดการเร�ย่นการสำอน ค&อ มี�การแบั�งห วข้"อเร&�องที่��ก�าหนดให" โดย่น กเร�ย่นแต่�ละกล��มีศั3กษาข้"อมี�ล แล"วแย่กข้"อมี�ลออก

58

เป็�นห วข้"อย่�อย่ จำากน .นจำ3งให"น กเร�ย่นแต่�ละคนในกล��มีแบั�งก นร บัผู้�ดช้อบัในป็ร�มีาณที่��เที่�าเที่�ย่มีก น และที่�าการศั3กษาค"นคว"าสำ��งที่��ร บัผู้�ดช้อบัน .นจำากแหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ ด"วย่ต่นเอง น กเร�ย่นแต่�ละคนในกล��มีจำะศั3กษาไป็พูร"อมี ๆ ก น ภาย่ในระย่ะเวลาที่��ก�าหนดให" น กเร�ย่นเข้"าใจำในเร&�องที่��ศั3กษาพูร"อมีที่��จำะน�ามีาอธี�บัาย่ให"เพู&�อนที่�กคนในกล��มีฟั$งได" ซึ่3�งจำะมี�การน�าความีร� "หร&องานข้องน กเร�ย่นแต่�ละคนมีาอธี�บัาย่ และอภ�ป็ราย่เพู&�อให"เก�ดการเร�ย่นร� "ร �วมีก นอ�กคร .ง ก�อนที่��จำะน�าเสำนอผู้ลงานในข้ .นต่�อไป็ จำ3งจำ ดได"ว�า เที่คน�คว�ธี�เร�ย่นแบับัร�วมีมี&อร�วมีกล��มีน�.มี�ล กษณะที่��เหมีาะสำมีก บัการจำ ดการเร�ย่นการสำอนภาษาไที่ย่ในด"านช้�วย่สำ�งเสำร�มีให"เก�ดพูฤต่�กรรมีการเร�ย่นร� "แบับัใหมี�ในล กษณะต่�าง ๆ สำามีารถเป็ล��ย่นบัที่บัาที่ข้องคร� จำากการที่��มี�คร�เป็�นแหล�งความีร� "หล ก มีาเป็�นมี�คร�เป็�นแหล�งหน3�งข้องความีร� "ที่��น กเร�ย่นจำะได"เร�ย่นร� " โดย่น กเร�ย่นสำามีารถเร�ย่นร� "ได" ด งน�.

1. น กเร�ย่นได"ร บัป็ระสำบัการณ!ที่��ที่"าที่าย่ก บัแนวค�ดที่��น กเร�ย่นมี�อย่��เด�มี

มี�การต่อบัสำนองต่�อเน&.อหาที่��ศั3กษา เช้�น การร�วมีก นค�ดในการต่อบัค�าถามีที่��คร�ก�าหนดไว" การร�วมีก นอภ�ป็ราย่ ข้"อมี�ลโดย่ใช้"ความีค�ดระหว�างน กเร�ย่นในกล��มี

2. เป็�นเที่คน�คว�ธี�ที่��มี�กระบัวนการเร�ย่น โดย่เน"นให"น กเร�ย่นได"ใช้"ความีร� "ความีค�ด

59

เช้�น ว�เคราะห!และสำ งเคราะห!ข้"อมี�ลจำากข้อบัข้�าย่ที่��ได"ร บัมีอบัหมีาย่

3. น กเร�ย่นได"ศั3กษาข้"อมี�ลจำากแหล�งข้"อมี�ลโดย่ต่รง พูร"อมีก บัได"ลงมี&อป็ฏิ�บั ต่�ด"วย่

ต่นเอง มี�การป็ฏิ�สำ มีพู นธี!ก บัสำ&�อว สำด�จำร�ง ไมี�แย่กการเร�ย่นออกจำากกระบัวนการค"นหาช้�วย่ให"น กเร�ย่นสำามีารถอธี�บัาย่สำ��งที่��ร� "ได"ช้ ดเจำน ที่�าให"เก�ดการเร�ย่นร� "ได"อย่�างแที่"จำร�ง

4. ห"องเร�ย่นมี�บัรรย่ากาศัที่��เป็�นก นเอง ไมี�อย่��ในสำภาพูที่��ควบัค�มีห"องเร�ย่นที่��ที่�าให"

อ3ดอ ด ข้าดอ�สำระ ที่ .งน�.เพูราะมี�การให"ก�าล งใจำ และย่อมีร บัความีค�ดร�เร��มีต่�าง ๆ ระหว�างน กเร�ย่นด"วย่ก นเอง

จำากงานว�จำ ย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-

op Co-op ด งกล�าวสำร�ป็ได"ว�าก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op เป็�นว�ธี�การเร�ย่นร� "ที่��มี�ผู้ลมีาจำากเที่คน�คว�ธี�การที่��น กศั3กษามี�สำ�วนร�วมีในการเร�ย่นร� "โดย่ต่รง ที่ .งการกระที่�า และความีค�ด น กศั3กษาแต่�ละกล��มีต่"องศั3กษาข้"อมี�ล แล"วแย่กข้"อมี�ลออกเป็�นห วข้"อย่�อย่ จำากน .นจำ3งแบั�งงานก นร บัผู้�ดช้อบัในป็ร�มีาณที่��เที่�าเที่�ย่มีก น และศั3กษาค"นคว"าสำ��งที่��ร บัผู้�ดช้อบัน .นจำากแหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ ด"วย่ต่นเองภาย่ในระย่ะเวลาที่��ก�าหนดให" น กศั3กษามี�ความีเข้"าใจำในเร&�องที่��ศั3กษา และสำามีารถจำะน�ามีาอธี�บัาย่ให"เพู&�อนที่�กคนในกล��มีฟั$งได"อย่�างถ�กต่"อง เที่คน�คว�ธี�เร�ย่นแบับัร�วมีมี&อร�วมีกล��มี Co-op Co-op น�.มี�

60

ล กษณะที่��เหมีาะสำมีก บัการจำ ดการเร�ย่นการสำอน ว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ในด"านช้�วย่สำ�งเสำร�มีให"เก�ดพูฤต่�กรรมีการเร�ย่นร� "แบับัใหมี� ๆ ในล กษณะต่�าง ๆ ก น สำามีารถเป็ล��ย่นบัที่บัาที่ข้องคร� จำากการที่��มี�คร�เป็�นแหล�งความีร� "หล กมีาเป็�นคร�เป็�นแหล�งหน3�งข้องการให"ความีร� "

ง�นำว จั�ยท��เก��ยวข,อง

ง�นำว จั�ยในำป็ระเทศั ง�นำว จั�ยท��เก��ยวข,องก�บก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

งานว�จำ ย่ในป็ระเที่ศั ที่��เก��ย่วข้"องก บั ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op มี�การศั3กษาก นอย่�างกว"างข้วาง โดย่ศั3กษาผู้ลข้องว�ธี�การสำอนแบับัร�วมีมี&อก นเร�ย่นร� " (Cooperative

Learning) ด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ที่��มี�ต่�อพูฤต่�กรรมีการร�วมีมี&อระหว�างน กเร�ย่น และผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นในว�ช้าต่�าง ๆ ด งงานว�จำ ย่ที่��น�าเสำนอ ต่�อไป็น�.

ย่�วด� วงศั!สำ�วรรณ (2547, บัที่ค ดย่�อ) ได"ศั3กษาว�จำ ย่เร&�อง เป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการอ�านจำ บัใจำความีว�ช้าภาษาไที่ย่ข้องน กเร�ย่นช้ .นมี ธีย่มีศั3กษาป็@ที่�� 2 ระหว�างการสำอนแบับัร�วมีมี&อก บัการสำอนแบับัโครงงาน ผู้ลการว�จำ ย่พูบัว�า น กเร�ย่นช้ .นมี ธีย่มีศั3กษาป็@ที่�� 2

61

ที่��เร�ย่นโดย่ใช้"การสำอนแบับัร�วมีมี&อก บัการสำอนแบับัโครงสำร"าง มี�ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการอ�านจำ บัใจำความีแต่กต่�างก นอย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .05

ศัร� ศัร�พู�ที่ กษ! (2542, บัที่ค ดย่�อ) ได"ศั3กษาว�จำ ย่ เป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:การเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่ ที่ 203 ข้องน กเร�ย่นช้ .นมี ธีย่มีศั3กษาป็@ที่�� 2 ที่��เร�ย่นโดย่ว�ธี�การเร�ย่นแบับัร�วมีมี&อก บัการเร�ย่นแบับัป็กต่� ผู้ลการว�จำ ย่ป็รากฏิว�าผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่ ข้องน กเร�ย่น ที่��เร�ย่นโดย่ว�ธี�การเร�ย่นแบับัร�วมีมี&อสำ�งกว�าการเร�ย่นแบับัป็กต่�อย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .01 คะแนนความีก"าวหน"าข้องกล��มีที่ดลองสำ�งกว�าคะแนนความีก"าวหน"าข้องกล��มีควบัค�มี ร"อย่ละ 9.00

วาสำนา ไต่รว ฒนธีงไช้ย่ (2543, บัที่ค ดย่�อ) การศั3กษาเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัควมีเข้"าใจำในการอ�าน และความีร บัผู้�ดช้อบัต่�อการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่ข้องน กเร�ย่นช้ .นมี ธีย่มีศั3กษาป็@ที่�� 2 ที่��ได"ร บัการสำอนแบับัร�วมีมี&อต่ามีว�ธี�เอสำที่�เอด�ก บัว�ธี�สำอนต่ามีค��มี&อคร� ผู้ลการศั3กษาค"นคว"าพูบัว�า น กเร�ย่นที่��ได"ร บัการสำอนโดย่การเร�ย่นแบับัร�วมีมี&อต่ามีว�ธี�เอสำที่�เอด� ก บัน กเร�ย่นที่��ได"ร บัการสำอนต่ามีค��มี&อคร�มี�ความีเข้"าใจำในการอ�านภาษาไที่ย่แต่กต่�างก นอย่�างมี�น ย่ สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .01 น กเร�ย่นที่��ได"ร บัการสำอนโดย่การเร�ย่นแบับัร�วมีมี&อต่ามีว�ธี�เอสำที่�เอด� ก บัน กเร�ย่น ที่��ได"ร บัการสำอนต่ามีค�มี&อคร�มี�ความีร บัผู้�ดช้อบัต่�อการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่แต่กต่�างก นอย่�าง มี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .01 น กเร�ย่นที่��ได"ร บัการสำอนโดย่การ

62

เร�ย่นแบับัร�วมีมี&อต่ามีว�ธี�เอสำที่�เอด� ก�อน และหล งการที่ดลองมี�ความีเข้"าใจำในการอ�านภาษาไที่ย่แต่กต่�างก นอย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่� ที่��ระด บั .01 น กเร�ย่นที่��ได"ร บัการสำอนต่ามีค��มี&อคร� ก�อนและหล งการที่ดลองแต่กต่�างก น มี�ความีเข้"าใจำในการอ�านภาษาไที่ย่แต่กต่�างก น อย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .01 น กเร�ย่นที่��ได"ร บัการสำอนโดย่การเร�ย่นแบับัร�วมีมี&อต่ามีว�ธี�เอสำที่�เอด� ก�อนและ หล งการที่ดลองมี�ความีร บัผู้�ดช้อบัต่�อการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่แต่กต่�างก น อย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .01 น กเร�ย่นที่��ได"ร บัการสำอนต่ามีค��มี&อคร� ก�อนและหล งการที่ดลองมี�ความีร บัผู้�ดช้อบั ต่�อการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่แต่กต่�างก น อย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .01

ศัร�ว�ต่รา ร กพู�ดซึ่า (2547, บัที่ค ดย่�อ) ได"ศั3กษาเร&�อง การพู ฒนาที่ กษะการอ�าน

ภาษาอ งกฤษ โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัร�วมีมี&อสำ�าหร บัน กเร�ย่นช้ .นมี ธีย่มีศั3กษาป็@ที่�� 2 ผู้ลการศั3กษาพูบัว�า การพู ฒนาที่ กษะการอ�านภาษาอ งกฤษ โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัร�วมีมี&อที่�าให"น กเร�ย่นมี�ความีเช้&�อมี �นในต่นเอง กล"าแสำดงความีค�ดเห+น มี�ที่ กษะการที่�างานกล��มี มี�ความีร บัผู้�ดช้อบั ให"ความีช้�วย่เหล&อซึ่3�งก นและก น สำ�งผู้ลให"มี�การพู ฒนาที่ กษะการอ�านภาษาอ งกฤษด�ข้3.น

สำ�รพูงษ! บัรรจำ�สำ�ข้ (2547, บัที่ค ดย่�อ) ได"ศั3กษาเป็ร�ย่บัเที่�ย่บั ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ในการเร�ย่น

ความีคงที่น และความีพู3งพูอใจำในการเร�ย่นร� "ว�ช้าคณ�ต่ศัาสำต่ร!ข้องน กเร�ย่นช้ .นมี ธีย่มีศั3กษาป็@ที่�� 5 เร&�องล�าด บั และอน�กรมีที่��

63

เร�ย่นร� "ต่ามีแผู้นการเร�ย่นร� " โดย่ว�ธี�การสำอนแบับัร�วมีมี&อก นเร�ย่นร� " ก บัว�ธี�สำอนต่ามีค��มี&อคร�คณ�ต่ศัาสำต่ร! ผู้ลการศั3กษาพูบัว�า ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูข้องแผู้นการเร�ย่นร� "ข้องกล��มีที่ดลองเที่�าก บั 81.29/75.33 และน กเร�ย่นที่��เร�ย่นต่ามีแผู้นการเร�ย่นร� " โดย่ว�ธี�สำอนแบับักล��มีร�วมีมี&อก นเร�ย่นร� " มี�ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� " มี�ความีคงที่นในการเร�ย่นร� "ว�ช้าคณ�ต่ศัาสำต่ร! เร&�องล�าด บั และอน�กรมี สำ�งกว�าน กเร�ย่นที่��เร�ย่นต่ามีแผู้นการเร�ย่นร� " โดย่ว�ธี�สำอนต่ามีค��มี&อคร�คณ�ต่ศัาสำต่ร!อย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .01 และมี�ความีพู3งพูอใจำอย่��ในระด บัป็านกลาง

แพูรวพูรรณ บัรรจำงศั�ร�ที่ ศัน! (2548, บัที่ค ดย่�อ) ได"ว�จำ ย่เร&�อง การเป็ร�ย่บัเที่�ย่บั

ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "ภาษาไที่ย่ เร&�องล�ล�ต่ต่ะเลงพู�าย่ ช้ .นมี ธีย่มีศั3กษาป็@ที่�� 5 ระหว�างการจำ ดก�จำกรรมีด"วย่กล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-o ก บัการจำ ดก�จำกรรมีต่ามีค��มี&อคร� ผู้ลการว�จำ ย่ พูบัว�า น กเร�ย่นที่��เร�ย่นโดย่การสำอนแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op

Co-op มี�ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นสำ�งกว�าน กเร�ย่นที่��เร�ย่นโดย่การสำอนต่ามีค��มี&อคร�อย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .01

จำากการศั3กษางานว�จำ ย่ด งกล�าวสำร�ป็ได"ว�า การสำอนด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ที่�าให"น กเร�ย่นมี�ความีเช้&�อมี �นในต่นเอง กล"าแสำดงความีค�ดเห+น มี�ที่ กษะการที่�างานกล��มี มี�ความีร บัผู้�ดช้อบั ให"ความีช้�วย่เหล&อ

64

ซึ่3�งก นและก น สำ�งผู้ลให"มี�การพู ฒนาที่ กษะในด"านต่�าง ๆ และ มี�ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นสำ�งกว�าการเร�ย่นแบับัป็กต่�

ง�นำว จั�ยต*�งป็ระเทศั ง�นำว จั�ยท��เก��ยวก�บก�รสำอนำแบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

โรเบั�ร!ต่ อ�.สำลาว�น (Robert  E.  Slavin, 1995,

Abstract) ได"ศั3กษาว�จำ ย่พูบัว�าการสำอนโดย่ว�ธี�Cooperative Learning ซึ่3�งเป็�นว�ธี�การสำอนที่��ที่�าให"ผู้�"เร�ย่น เก�ดความีกระต่&อร&อร"น (Active)

สำามีารถพู ฒนาผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่น ข้องผู้�"เร�ย่นให"สำ�งข้3.นได" และย่ งเก�ดผู้ลพูลอย่ได" (Side Effect ) ค&อ ผู้�"เร�ย่นจำะมี�ความีสำ มีพู นธี!ก บับั�คคลอ&�นด�ข้3.น พู ฒนาการที่างสำ งคมีข้องผู้�"เร�ย่นด�ข้3.น และย่ งที่�าให"ผู้�"เร�ย่นมี�ความีเช้&�อมี �นในต่นเองมี�ความีเคารพูต่นเอง (Self Esteem) ร� "ถ3งค�ณค�าข้องต่นเองอ�กด"วย่

กว�น (Gwyn, 2003, 3912-A) ได"ที่�าการสำ�ารวจำ ล กษณะข้องการเร�ย่นร� "ที่��จำะสำอน

พูรรณนากระบัวนการที่��น กศั3กษา คร� ใช้"ในการสำร"างความีเข้"าใจำ และการพู ฒนาว�ธี�การสำอนที่��พูวกเข้าไมี�เคย่ค�"นเคย่มีาก�อน โดย่ใช้"กรอบัความีค�ดข้องกล��มีสำร"างสำรรค!น�ย่มีเช้�งสำ งคมี โดย่เน"นไป็ที่��ก�จำกรรมีการมี�สำ�วนร�วมีในกระบัวนการเร�ย่นร� " และว�เคราะห!ถ3งสำ��งที่��เก�ดข้3.น โดย่ผู้�"ว�จำ ย่ได"ให"ข้"อมี�ลเก��ย่วก บัเที่คน�คว�ธี�สำอนแนวใหมี� และเป็�นผู้�"ให"ค�าแนะน�าในการวางแผู้น และจำ ด

65

ก�จำกรรมีหล งจำากการสำ งเกต่ห"องเร�ย่นแล"วผู้ลการศั3กษาพูบัว�า ร�ป็แบับัการเร�ย่นร� "แบับัร�วมีมี&อที่��น�ามีาใช้"ในการศั3กษาคร .งน�. ช้�วย่ให"น กศั3กษา และคร� ได"ร บัความีร� "ความีเข้"าใจำเก��ย่วก บัว�ธี�การสำอนแบับัร�วมีมี&อได"เป็�นอย่�างด� แมี"ว�าเข้าไมี�เคย่มี�ป็ระสำบัการณ!มีาก�อนจำากโรงเร�ย่น ในระด บัมี ธีย่มีศั3กษา และระด บัมีหาว�ที่ย่าล ย่ ที่ .งน�. น กศั3กษา และคร�จำะได"ร บัการสำน บัสำน�นแนวความีค�ดจำากหลาย่แหล�งด"วย่ก น เช้�น การได"สำนที่นาก บัอาจำารย่!ที่��ป็ร3กษาเป็�นคร .งคราว ช้�วย่ให"พูวกเข้าสำามีารถสำร"างความีร� "ความีเข้"าใจำด งกล�าวได" โดย่ที่�าให"เก�ดการแลกเป็ล��ย่นแนวความีค�ดและการค"นหาค�าต่อบัข้องป็$ญหา การจำ ดก�จำกรรมีร�วมีก บัเพู&�อน ๆ อย่�างป็ระสำบัผู้ลสำ�าเร+จำ การแลกเป็ล��ย่แนวความีค�ด และการแก"ป็$ญหาร�วมีก น และคร�พู��เล�.ย่งให"ความีร� "เก��ย่วก บัน กเร�ย่น และการจำ ดการช้ .นเร�ย่น

อ�สำราอ� (Israe, 2003, 809-B) ได"ที่�าการว�จำ ย่โดย่มี��งพู ฒนาระบับัที่��สำน บัสำน�นการเร�ย่นร� "แบับัร�วมีมี&อด"านสำต่�ป็$ญญา (ICSS) ซึ่3�งระบับัน�.จำะเป็�นต่ วเสำร�มี และเพู��มีระบับัการเร�ย่นร� "แบับัร�วมีมี&อด"านสำต่�ป็$ญญาข้องแมีคมีาน สำ ป็@ 1995 ระบับัจำะสำน บัสำน�นการเร�ย่นร� "แบับัร�วมีมี&อโดย่จำะว�เคราะห!และป็ร บัป็ร�งกระบัวนการด"านความีช้�วย่เหล&อ ข้ณะที่�าการใช้"ระบับัเคร&อข้�าย่ โดย่ใช้"คอมีพู�วเต่อร!เป็�นต่ วสำน บัสำน�นงานด"าน

66

ความีร�วมีมี&อ (CSCW) ซึ่3�งระบับัน�.จำะช้�วย่เสำร�มีร�ป็แบับัความีเป็�นผู้�"น�ากล��มีเพู&�อช้�วย่ให"น กเร�ย่นที่�างานร�วมีก นเป็�นกล��มีแบับัร�วมีมี&อก น ผู้ลการศั3กษาที่�าให"ที่ราบัว�า น กเร�ย่นมี�ความีพู3งพูอใจำก บัระบับั และที่�าให"น กเร�ย่นมี�ความีค�ดว�า ระบับัมี�ป็ระโย่ช้น! และจำะใช้"อ�กคร .ง ในการที่�างานแบับัร�วมีมี&อก นในอนาคต่

ว�คล นด! (Wicklund, 2003, 3457-A) ได"ศั3กษาเก��ย่วก บัป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูข้องการเร�ย่น

แบับัราย่บั�คคลและการเร�ย่นร� "แบับัร�วมีมี&อในมีหาว�ที่ย่าล ย่ที่��น�าโป็รแกรมีคอมีพู�วเต่อร!มีาป็ระย่�กต่!ใช้"ในช้ .นเร�ย่น ในการศั3กษาได"แบั�งน กเร�ย่นออกเป็�น 2 กล��มี ค&อ กล��มีที่ดลองใช้"ว�ธี�การสำอนแบับัร�วมีมี&อโดย่ใช้"โป็รแกรมีคอมีพู�วเต่อร!ที่��ป็ระย่�กต่!มีาใช้"ในห"องเร�ย่น กล��มีควบัค�มีใช้"ว�ธี�การสำอนแบับัราย่บั�คคล โดย่ใช้"โป็รแกรมีคอมีพู�วเต่อร!ที่��ป็ระย่�กต่!ใช้"ในช้ .นเร�ย่น ผู้ลการศั3กษาพูบัว�า กล��มีที่ดลอง และกล��มีควบัค�มีมี�ความีแต่กต่�างก นในเร&�องข้องการใช้"เวลาในการที่�างานสำ�งคร� โดย่ใช้"โป็รแกรมีคอมีพู�วเต่อร! น กเร�ย่นกล��มีที่ดลองสำามีารถใช้"คอมีพู�วเต่อร!ในการที่�างานสำ�งคร�ใช้"เวลาน"อย่กว�า น กเร�ย่นที่��เร�ย่นร� "แบับัราย่บั�คคล

ล�คาสำ (Lucas, 2003, 538-A) ได"ศั3กษาเก��ย่วก บัผู้ลข้องการเร�ย่นแบับัร�วมีมี&อที่��มี�ต่�อ

67

ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่น และความีสำามีารถเฉพูาะต่ ว ข้องน กศั3กษามีหาว�ที่ย่าล ย่ ในภาคต่ะว นต่กกลาง และ เพู&�อศั3กษาต่ วแป็รเก��ย่วก บัเพูศัว�า จำะสำ�งผู้ลต่�อผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นและความีสำามีารถเฉพูาะหร&อไมี� การศั3กษาคร .งน�. แบั�งน กศั3กษาออกเป็�นสำองกล��มี ค&อ น กศั3กษาที่��เร�ย่นพู�ช้คณ�ต่จำ�านวน 307 คน ใช้"ว�ธี�การสำอนแบับัร�วมีมี&อและน กศั3กษาจำ�านวน 427 คน ให"เร�ย่นแบับัป็กต่� การเก+บัรวบัรวมีข้"อมี�ลความีสำามีารถเฉพูาะต่ ว กระที่�าโดย่การว ดความีพู3งพูอใจำ โดย่ว ดสำ ป็ดาห!ที่��สำอง และสำ ป็ดาห!ที่�� 15 ผู้ลการว�เคราะห!ข้"อมี�ล พูบัว�า ระด บัคะแนนข้องน กศั3กษาที่��เร�ย่นแบับัร�วมีมี&อ ก บัการเร�ย่นแบับัป็กต่�ไมี�แต่กต่�างก น ที่ .งสำองระย่ะที่��มี�การที่ดลอง ที่��มี�การที่ดสำอบั การว�เคราะห!ระด บัคะแนน ข้องน กศั3กษาที่��เร�ย่นที่ .งสำองแบับั โดย่ใช้"เพูศัเป็�นองค!ป็ระกอบัร�วมีพูบัว�า ระด บัคะแนนก บัเพูศัมี�ความีสำ มีพู นธี!ก น แต่�การที่ดลองกล บัไมี�พูบัว�าไมี�มี�ความีสำ มีพู นธี!ล กษณะน .นเลย่ ด"านระด บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นพูบัว�า น กเร�ย่นที่��เร�ย่นแบับัร�วมีมี&อที่�าคะแนนได"มีากกว�าน กศั3กษาที่��เร�ย่นด"วย่ว�ธี�ป็กต่� และไมี�พูบัความีแต่กต่�างข้องคะแนนความีสำามีารถเฉพูาะต่ วข้องน กศั3กษาที่��เร�ย่นด"วย่การสำอนแบับัร�วมีมี&อและการสำอนด"วย่ว�ธี�ป็กต่�

จำากการศั3กษางานว�จำ ย่ต่�างป็ระเที่ศั พูบัว�า การเร�ย่นด"วย่ก�จำกรรมีแบับักล��มีร�วมีมี&อ

68

Co-op Co-op โดย่ใช้"เที่คน�คต่�าง ๆ มี�ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่น และพูฤต่�กรรมีในการร�วมีมี&อสำ�งกว�าผู้�"เร�ย่นที่��เร�ย่นแบับัป็กต่� เพูราะโครงสำร"างข้องว�ธี�การเร�ย่นแบับักล��มีร�วมีมี&อ ที่��ศั3กษาน�.เป็�นโครงสำร"างที่��สำ�งเสำร�มีให"ผู้�"เร�ย่นมี�ข้ .นต่อนการเร�ย่นร� "ในล กษณะสำร"างความีร� "ด"วย่ต่นเองที่��จำะสำ�งผู้ลให"เก�ดการเร�ย่นร� "อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูมีากย่��งข้3.น

บทท�� 3 ว ธ�ด��เนำ นำก�รว จั�ย

การด�าเน�นการว�จำ ย่คร .งน�. ผู้�"ว�จำ ย่ต่"องการเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการสำอนว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ข้องน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1 โรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!บัร�หารธี�รก�จำ ระหว�างกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ

69

และกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� ซึ่3�งมี�ราย่ละเอ�ย่ดในการด�าเน�นการศั3กษาว�จำ ย่ ด งต่�อไป็น�.

ป็ระช�กรและกล�*มต�วอย*�งท��ใช,ในำก�รว จั�ย

ป็ระช�กร ป็ระช้ากรที่��ใช้"ในการว�จำ ย่คร .งน�. ได"แก� น กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่��1 โรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!บัร�หารธี�รก�จำ ภาคเร�ย่นที่��1 ป็@การศั3กษา 2552 จำ�านวน 7

ห"องเร�ย่น รวมี 280 คน ซึ่3�งที่างโรงเร�ย่นได"จำ ดน กศั3กษาเข้"าช้ .นเร�ย่นโดย่พู�จำารณาผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นแบับัคละความีสำามีารถค&อ น กศั3กษาที่��เร�ย่น เก�ง ป็านกลาง และน กศั3กษาที่��เร�ย่นอ�อน

กล�*มต�วอย*�ง กล��มีต่ วอย่�างที่��ใช้"เป็�นน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1 ภาคเร�ย่นที่�� 1 ป็@การศั3กษา 2552 จำ�านวน 2 ห"องเร�ย่น ๆ ละ 40 คนได"มีาโดย่การสำ��มีแบับักล��มี (Cluster Random

Sampling) ด"วย่ว�ธี�การจำ บัฉลากให"ห"องที่�� 1 เป็�นห"องที่ดลอง และห"องที่�� 2 เป็�นห"องควบัค�มี

70

เคร2�องม2อท��ใช,ในำก�รว จั�ย

เคร2�องม2อท��ใช,ในำก�รว จั�ยป็ระกอบด,วย 1.แผู้นการจำ ดก�จำกรรมี และแบับัฝึ5กที่ กษะป็ระกอบัการ

เร�ย่นร� " ว�ช้าภาษาไที่ย่-

เพู&�ออาช้�พู เร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น จำ�านวน 16 แผู้น ป็ระกอบัด"วย่ แผู้นการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-

op จำ�านวน 8 แผู้น และแผู้นการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�จำ�านวน 8 แผู้น

2.แบับัป็ระเมี�นการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มี

ร�วมีมี&อ Co-op Co-op และก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

ก�รสำร,�งเคร2�องม2อท��ใช,ในำก�รว จั�ย

ก�รสำร,�งเคร2�องม2อท��ใช,ในำก�รว จั�ยม�ล��ด�บข�3นำตอนำ ด�งต*อไป็นำ�3

ผู้�"ว�จำ ย่ได"ก�าหนดข้ .นต่อนในการด�าเน�นการสำร"างเคร&�องมี&อที่��ใช้"ในการศั3กษาค"นคว"า ต่ามีล�าด บัด งน�.

1. แผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op และแผู้นการ

จำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� ผู้�"ว�จำ ย่ได"ด�าเน�นการต่ามีข้ .นต่อนด งน�.

71

1.1 ศั3กษาหล กสำ�ต่รป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู ค��มี&อคร�ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู และแบับัเร�ย่นว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ข้องสำ�าน กงานคณะกรรมีการการอาช้�วศั3กษา กระที่รวงศั3กษาธี�การ พู�ที่ธีศั กราช้ 2545

(ป็ร บัป็ร�ง 2546)

1.2 ศั3กษาที่ฤษฎี� หล กการ และแนวความีค�ดข้องการสำอนแบับักล��มีร�วมีมี&อ

Co-op Co-op และการสำอนแบับัป็กต่� ที่��จำะน�ามีาใช้"เป็�นแนวที่างในการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นการสำอน 1.3 ว�เคราะห!ผู้ลการเร�ย่นร� "ที่��คาดหว ง เร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่แบั�งเน&.อหาออกเป็�น 8 แผู้นการเร�ย่นร� " ด งต่าราง 1

ต�ร�ง 1การก�าหนดแผู้นการสำอน สำาระการเร�ย่นร� " และเวลา เร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น แผู้นการเร�ย่นร� " ที่��

สำาระการเร�ย่นร� "เร&�อง

ระย่ะเวลา (คาบั)

1.2.3.4.5.

6.

หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นองค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนการโต่"วาที่�ป็ระโย่ช้น! และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

22222

2

72

7.8.

แผู้นการฝึ5กก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อCo-op Co-op เร&�อง การโต่"วาที่�ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นองค!ป็ระกอบั และ ข้ .นต่อนการอภ�ป็ราย่ล กษณะการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ แผู้นการฝึ5กก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อCo-op Co-op เร&�อง การอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

22

(และนอกเวลาเร�ย่น)

1.4 เข้�ย่นแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� " ให"สำ มีพู นธี!ก บัเน&.อหาที่��ก�าหนดไว" โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการสำอนแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op จำ�านวน 8 แผู้น และแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�จำ�านวน 8 แผู้น ระย่ะเวลา 16 คาบั

1.5 น�าแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� " ที่ .ง 2

ช้น�ด เสำนอต่�ออาจำารย่!ที่��ป็ร3กษาว�ที่ย่าน�พูนธี! เพู&�อต่รวจำสำอบัความีถ�กต่"อง และร บัค�าแนะน�าในการป็ร บัเป็ล��ย่น การเข้�ย่นราย่ละเอ�ย่ดในก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "ให"ช้ ดเจำนย่��งข้3.น

1.6 น�าแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "ที่��เข้�ย่นข้3.นเสำนอต่�อผู้�"เช้��ย่วช้าญที่ .ง 3 ที่�านเพู&�อต่รวจำสำอบัความีถ�กต่"อง พู�จำารณาความีเหมีาะสำมี ความีสำอดคล"องระหว�างผู้ลการเร�ย่น

73

ร� "ที่��คาดหว ง การว ดผู้ลการป็ระเมี�นผู้ล สำ&�อ และก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "

1.7 น�าแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "ฉบั บัสำมีบั�รณ!ที่��ป็ร บัป็ร�งแล"วที่ .ง 2 ช้น�ด เสำนอต่�ออาจำารย่!ที่��ป็ร3กษาว�ที่ย่าน�พูนธี!

1.8 น�าแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "ฉบั บัสำมีบั�รณ!ที่��ป็ร บัป็ร�งแล"วที่ .ง 2 ช้น�ด เสำนอต่�อผู้�"เช้��ย่วช้าญเพู&�อต่รวจำสำอบัความีถ�กต่"องเที่��ย่งต่รงต่ามีเน&.อหา (Content -

Validity) โดย่ให"ผู้�"เช้��ย่วช้าญพู�จำารณาความีครอบัคล�มีเน&.อหา ความีสำอดคล"องระหว�างผู้ลการเร�ย่นร� "ที่��คาดหว ง การว ดผู้ลการป็ระเมี�นผู้ล สำ&�อ และก�จำกรรมีการเร�ย่นร� " ด งน�.

ให"คะแนน 1 เมี&�อแน�ใจำว�าแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "น .นว ดต่ามี จำ�ดป็ระสำงค!เช้�งพูฤต่�กรรมี

ให"คะแนน 0 เมี&�อไมี�แน�ใจำว�าแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "น .นว ดต่ามี จำ�ดป็ระสำงค!เช้�งพูฤต่�กรรมี ให"คะแนน -1 เมี&�อแน�ใจำว�าแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "น .นไมี�ว ดต่ามี จำ�ดป็ระสำงค!เช้�งพูฤต่�กรรมี ว�เคราะห!ข้"อมี�ลการหาค�าด ช้น�ความีสำอดคล"อง ข้องแผู้นการจำ ดก�จำกรรมี

74

การเร�ย่นร� "ก บัจำ�ดป็ระสำงค!เช้�งพูฤต่�กรรมีจำากการป็ระเมี�นข้องผู้�"เช้��ย่วช้าญที่ .ง 3 คน โดย่ใช้"สำ�ต่ร IOC (Index of Item Objective

Congruence) เล&อกข้"อสำอบัที่��มี�ค�า IOC ต่ .งแต่� 0.5 ถ3ง 1.00 เป็�นข้"อสำอบัที่��อย่��ในเกณฑ์!ความีเที่��ย่งต่รงเช้�งเน&.อหาที่��ใช้"ได"

2. การสำร"างแบับัที่ดสำอบัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ด�าเน�นการต่ามีล�าด บัข้ .นต่อนด งน�.

2.1 ศั3กษาเอกสำารหล กสำ�ต่รระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู พู�ที่ธีศั กราช้

2545 (ป็ร บัป็ร�ง 2546) ค��มี&อการว ด และป็ระเมี�นผู้ล ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู หล กสำ�ต่รสำถานศั3กษาว�ช้าภาษาไที่ย่

2.2 ว�เคราะห!สำาระการเร�ย่นร� " และผู้ลการเร�ย่นร� "ที่��คาดหว ง เร&�อง การพู�ด

อภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นแล"วเข้�ย่นผู้ลการเร�ย่นร� "ที่��คาดหว ง 2.3 สำร"างแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นโดย่มี�ราย่การป็ระเมี�นครอบัคล�มี และสำอดคล"องก บัสำาระการเร�ย่นร� " ผู้ลการเร�ย่นร� "ที่��คาดหว ง และจำ�ดป็ระสำงค!เช้�งพูฤต่�กรรมี ด งน�.

ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่1. กล�าวช้&�อเร&�องอภ�ป็ราย่ได"เหมีาะสำมีก บั

กาลเที่ศัะ2. บัอกจำ�ดป็ระสำงค!การอภ�ป็ราย่ได"ถ�กต่"อง3. มี�เที่คน�ค และศั�ลป็ะการพู�ดที่��น�าสำนใจำ

75

4. สำร"างบัรรย่ากาศัในการพู�ดให"ผู้�"ฟั$งสำนใจำ5. ใช้"ระด บัภาษาและค�าศั พูที่!ได"เหมีาะสำมี6. ใช้"ระด บัเสำ�ย่ง น�.าเสำ�ย่ง และจำ งหวะการพู�ดได"

เหมีาะสำมี ผู้�"อภ�ป็ราย่

1. มี�ว�ธี�การพู�ดหร&อการใช้"วาที่ศั�ลป็>โน"มีน"าวจำ�ต่ใจำผู้�"ฟั$ง2. มี�เหต่�ผู้ล ข้"อเที่+จำจำร�ง แหละหล กฐานอ"างอ�ง

เหมีาะสำมี3. มี�เที่คน�ค และศั�ลป็ะการพู�ดที่��น�าสำนใจำ4. สำร"างบัรรย่ากาศัในการพู�ดให"ผู้�"ฟั$งสำนใจำ5. ใช้"ระด บัภาษาและค�าศั พูที่!ได"เหมีาะสำมี6. ใช้"ระด บัเสำ�ย่ง น�.าเสำ�ย่ง และจำ งหวะการพู�ดได"

เหมีาะสำมี 2.4 น�าแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นพูร"อมีเกณฑ์!การให"คะแนน เสำนอต่�อผู้�"เช้��ย่วช้าญต่รวจำสำอบัความีถ�กต่"องเที่��ย่งต่รงต่ามีเน&.อหา(ContentValidity)

โดย่ให"ผู้�"เช้��ย่วช้าญพู�จำารณาความีครอบัคล�มีเน&.อหา ความีสำอดคล"องก บัจำ�ดป็ระสำงค!เช้�งพูฤต่�กรรมี โดย่มี�เกณฑ์!การให"คะแนน ด งน�.

ให"คะแนน 1 เมี&�อแน�ใจำว�าแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น น .นว ดได"ต่รงต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!เช้�งพูฤต่�กรรมี

76

ให"คะแนน 0 เมี&�อไมี�แน�ใจำว�าแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น น .นว ดได"ต่รงต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!เช้�งพูฤต่�กรรมี ให"คะแนน -1 เมี&�อแน�ใจำว�าแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น น .นว ดไมี�ต่รงต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!เช้�งพูฤต่�กรรมี ว�เคราะห!ข้"อมี�ลการหาค�าด ช้น�ความีสำอดคล"องข้องแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น จำากการป็ระเมี�นข้องผู้�"เช้��ย่วช้าญที่ .ง 3 คน โดย่ใช้"สำ�ต่ร IOC (Index of -

Item Objective Congruence) เล&อกแบับัป็ระเมี�นที่��มี�ค�า IOC ต่ .งแต่� 0.5 ถ3ง 1.00 เป็�นแบับัป็ระเมี�นที่��อย่��ในเกณฑ์!ความีเที่��ย่งต่รงเช้�งเน&.อหาที่��ใช้"ได"แบับัป็ระเมี�นที่��มี�ค�าต่��ากว�า 0.5 ต่"องน�ามีาป็ร บัป็ร�งแก"ไข้ให"มี�ค�า 0.5 -1.00 ต่ามีเกณฑ์!ที่��ก�าหนดไว" (ด งแสำดงในภาคผู้นวก ข้)

2.5 หาค�าความีสำอดคล"องข้องการให"คะแนนต่ามีเกณฑ์!ที่��ก�าหนด โดย่น�า

แบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ไป็ที่ดลอง (Try

out) ก บัน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1 /3

โรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!บัร�หารธี�รก�จำ ซึ่อย่ 38 ถนนเฉล�มีพูระเก�ย่รต่� ร.9 แข้วงดอกไมี" เข้ต่ป็ระเวศั กร�งเที่พูมีหานคร 10250 ที่��เคย่เร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่มีาแล"ว และไมี�ใช้�กล��มีต่ วอย่�าง จำ�านวน 5 คน โดย่มี�อาจำารย่!เป็�น

77

กรรมีการให"คะแนนต่ามีเกณฑ์!จำ�านวน 3 ที่�าน ผู้ลจำากการต่รวจำสำอบัความีสำอดคล"องข้องเกณฑ์!การให"คะแนนต่ามีสำ�ต่ร ไคร!สำแควร! (Chi-square) (Grimm, 1993, p 434)

fo - f e

fo

พูบัว�ากรรมีการที่ .ง 3 ที่�านให"คะแนนน กศั3กษาที่ .ง 5 คน มี�ความีสำอดคล"องก นด งต่าราง (ราย่ละเอ�ย่ดการค�านวณอย่��ภาคผู้นวก ข้)

ต�ร�ง 2ผู้ลก�รตรวจัสำอบคว�มสำอดคล,องของเกณฑ์�ก�รให,คะแนำนำต�มสำ-ตร ไคร�สำแควร� ข้"อที่��

ค�า2 df 2 ที่�� .05

1 0.79 6 12.592 0.63 6 12.593 1.31 8 15.514 1.039 8 15.515 2.655 8 15.516 0.498 8 15.51

จำากต่ารางผู้ลการที่ดสำอบัด"วย่ค�า 2 พูบัว�า ค�า 2 ข้องที่�กข้"อไมี�ป็ฏิ�เสำธี HO : fo = f e

(ค�าสำ งเกต่เที่�าก บัค�าคาดหว ง) ที่��ระด บัน ย่สำ�าค ญ .05 สำร�ป็ได"ว�า กรรมีการที่ .ง 3 ที่�านให"คะแนนน กศั3กษา 5 คน อย่�างมี�ความีสำอดคล"องก น

78

2 =

2.8 น�าแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ป็ระช้�มีช้นพูร"อมีด"วย่เกณฑ์!การให"คะแนนที่��ผู้�านการต่รวจำสำอบัค�ณภาพูแล"ว ด งน�. ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

ไป็ใช้"ก บักล��มีที่ดลอง ค&อ น กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1/1 และกล��มีควบัค�มีค&อ น กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1/2 ภาคเร�ย่นที่�� 1 ป็@การศั3กษา 2552 โรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!บัร�หารธี�รก�จำ ถนนเฉล�มีพูระเก�ย่รต่� ร.9 ซึ่อย่ 38 แข้วงดอกไมี" เข้ต่ป็ระเวศั กร�งเที่พูมีหานคร 10250 จำ�านวนห"องละ 40 คน

79

ว ธ�ก�รสำร,�งแผู้นำก�รจั�ดก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op และแผู้นำก�รจั�ดก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

การสำร"างแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op และแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� ผู้�"ว�จำ ย่ด�าเน�นการสำร"างต่ามีข้ .นต่อน ด งน�.

80

ศั.กษ�หล�กสำ-ตรก�รศั.กษ�ข�3นำพ23นำฐ�นำพ�ทธศั�กร�ช 2545 (ป็ร�บป็ร�ง 2546)

ค-*ม2อคร- และหนำ�งสำ2อเร�ยนำ เร2�อง ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ศั3กษาที่ฤษฎี� หล กการ และแนวความีค�ดข้องการสำอน

ว�เคราะห!มีาต่รฐานการเร�ย่นร� " และผู้ลการเร�ย่นร� "ที่��คาดหว ง

สำร"างแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� " เสำนอต่�ออาจำารย่!ที่��ป็ร3กษาว�ที่ย่าน�พูนธี! และ ผู้�"เช้��ย่วช้าญ แล"วน�ามีาแก"ไข้ป็ร บัป็ร�งต่ามีข้"อเสำนอแนะ ว�เคราะห!ข้"อมี�ลการหาค�าด ช้น�ความีสำอดคล"องข้อง

แผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� " ก บัจำ�ดป็ระสำงค!เช้�งพูฤต่�กรรมี

จำ ดพู�มีพู!เป็�นฉบั บัจำร�ง น�าไป็ใช้"ก บักล��มีต่ วอย่�าง

ศั.กษ�หล�กสำ-ตรก�รศั.กษ�ข�3นำพ23นำฐ�นำพ�ทธศั�กร�ช 2545 (ป็ร�บป็ร�ง 2546)

ภ�พ 1 แผู้นภ�มี�ข้ .นต่อนการสำร"างแผู้นการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "ที่��มีา. จำากการศั3กษา

ว ธ�ก�รสำร,�งแบบป็ระเม นำก�รพ-ดอภ ป็ร�ยต*อท��ช�มนำ�มชนำการสำร"างแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ผู้�"ว�จำ ย่ด�าเน�นการสำร"างต่ามีข้ .นต่อน ด งน�.

81

ว�เคราะห!สำาระการเร�ย่นร� " และผู้ลการเร�ย่นร� "ที่��คาดหว ง เร&�อง การพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

สำร"างแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

น�าแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นเสำนอต่�ออาจำารย่!ที่��ป็ร3กษาว�ที่ย่าน�พูนธี! และผู้�"เช้��ย่วช้าญ เพู&�อแก"ไข้ป็ร บัป็ร�งต่�อไป็

ว�เคราะห!ข้"อมี�ลหาค�าด ช้น�ความีสำอดคล"องข้องแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่

น�าแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นที่��ป็ร บัป็ร�งแล"ว มีา

น�าแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นไป็ที่ดลอง ใช้"ก บั

จำ ดพู�มีพู!แบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นที่��ผู้�านการต่รวจำสำอบัค�ณภาพูแล"ว

ภ�พ 2 แผู้นภ�มี�การสำร"างแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นที่��มีา. จำากการศั3กษา

ก�รด��เนำ นำก�รทดลอง

ผู้�"ว�จำ ย่ด�าเน�นการเก+บัรวบัรวมีข้"อมี�ลต่ามีล�าด บัข้ .นต่อน ด งน�. 1. จำ ดป็ฐมีน�เที่ศัน กศั3กษากล��มีที่ดลอง เพู&�อที่�าความีเข้"าใจำเก��ย่วก บัจำ�ดป็ระสำงค! ในการเร�ย่น ว�ธี�การเร�ย่น บัที่บัาที่ข้องผู้�"เร�ย่น และว�ธี�การป็ระเมี�นผู้ลการเร�ย่น 2. น กศั3กษากล��มีที่ดลอง และกล��มีควบัค�มี ที่�าการอภ�ป็ราย่เพู&�อเป็�นการที่ดสำอบัก�อนเร�ย่นโดย่ใช้"เวลาหล งเล�กเร�ย่นว นละ 1 กล��มี ๆ ละ 1 ช้ �วโมีง โดย่คร�เป็�นผู้�"ก�าหนดห วข้"อเร&�อง ว ย่ร� �นก บัว ฒนธีรรมีเกาหล�“ ” 3. น กศั3กษากล��มีที่ดลอง และกล��มีควบัค�มี ที่�าการอภ�ป็ราย่เพู&�อเป็�นการที่ดสำอบัหล งเร�ย่น โดย่น กศั3กษาสำ�วนหน3�งอภ�ป็ราย่ในเวลาเร�ย่น และน กศั3กษาอ�กสำ�วนหน3�งต่"องอภ�ป็ราย่นอกเวลาเร�ย่น โดย่คร�เป็�นผู้�"ก�าหนดห วข้"อเร&�อง ว ย่“

ร� �นก บัว ฒนธีรรมีญ��ป็�Hน ”

4. ให"น กศั3กษากล��มีที่ดลองเร�ย่น ว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-

82

op Co-op โดย่คร�ก�าหนดช้�วงเวลาที่��ใช้"ในการศั3กษาเสำร+จำสำ�.นภาย่ในระย่ะเวลา 16 คาบั 5.. น กศั3กษากล��มีควบัค�มีเร�ย่นในห"องเร�ย่นป็กต่�ภาย่โดย่คร�ก�าหนดช้�วงเวลาที่��ใช้"ในการศั3กษาเสำร+จำสำ�.นภาย่ในระย่ะเวลา 16 คาบั

6. เก+บัข้"อมี�ลหล งเร�ย่น โดย่ใช้"แบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

7. น�าคะแนนที่��ได"จำากแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นมีาว�เคราะห!หาข้"อมี�ลที่างสำถ�ต่� เพู&�อที่ดสำอบัสำมีมีต่�ฐาน

ต�ร�ง 3การจำ ดต่ารางเร�ย่นในการที่ดลองข้องแต่�ละสำ ป็ดาห!

ว น เด&อน ป็@ เวลาเร�ย่น แผู้นการจำ ดการเร�ย่นร� "ที่��กล��มีที่ดลอง กล��มีควบัค�มี

ว นพู�ธีที่�� 3 มี�.ย่. 52

8.30 -9.20 น.

1

ว นพูฤห สำบัด�ที่�� 4

มี�.ย่. 52

13.40-14.30 น.

1

ว นศั�กร!ที่�� 5 มี�.ย่. 10.10- 12.50- 1

83

52 11.00 น. 13.40 น.

ว นพู�ธีที่�� 10 มี�.ย่. 52

8.30 -9.20 น.

2

ว นพูฤห สำบัด�ที่��11

มี�.ย่. 52

13.40-14.30 น.

2

ว นศั�กร!ที่�� 12 มี�.ย่. 52

10.10-11.00 น.

12.50-13.40 น.

2

ว นพู�ธีที่�� 17 มี�.ย่. 52

8.30 -9.20 น.

3

ว นพูฤห สำบัด�ที่��18

มี�.ย่. 52

13.40-14.30 น.

3

ว นศั�กร!ที่�� 19 มี�.ย่. 52

10.10-11.00 น.

12.50-13.40 น.

3

ว นพู�ธีที่�� 24 มี�.ย่. 52

8.30 -9.20 น.

4

ว นพูฤห สำบัด�ที่�� 25

มี�.ย่. 52

13.40-14.30 น.

4

ว นศั�กร!ที่�� 26 มี�.ย่. 52

10.10-11.00 น.

12.50-13.40 น.

4

ว นพู�ธีที่�� 1 ก.ค. 52

8.30 -9.20 น.

5

ว นพูฤห สำบัด�ที่�� 2

ก.ค. 52

13.40-14.30 น.

5

ว นศั�กร!ที่�� 3 ก.ค. 52

10.10-11.00 น.

12.50-13.40 น.

5

ว นพู�ธีที่�� 8 ก.ค. 52

8.30 -9.20 น.

6

ว นพูฤห สำบัด�ที่�� 9

ก.ค. 52

13.40-14.30 น.

6

84

ว นศั�กร!ที่�� 10 ก.ค. 52

10.10-11.00 น.

12.50-13.40 น.

6

ว นพู�ธีที่�� 15 ก.ค. 52

8.30 -9.20 น.

7

ว นพูฤห สำบัด�ที่�� 16

ก.ค. 52

13.40-14.30 น.

7

ว นศั�กร!ที่�� 17 ก.ค. 52

10.10-11.00 น.

12.50-13.40 น.

7

ว นพู�ธีที่�� 22 ก.ค. 52

8.30 -9.20 น.

8

ว นพูฤห สำบัด�ที่�� 23

ก.ค. 52

13.40-14.30 น.

8

ว นศั�กร!ที่�� 24 ก.ค. 52

10.10-11.00 น.

12.50-13.40 น.

8

ก�รด��เนำ นำก�รเก;บรวบรวมข,อม-ล

การว�จำ ย่คร .งน�. เป็�นการว�จำ ย่ก3�งที่ดลอง (Quasi

Experiment) แบับั Two Group

Pre-test Post-test Design (สำมีบั�รณ! สำ�ร�ย่วงศั! และคณะ, 2548, หน"า 254-255)

โดย่มี�ล กษณะการที่ดลอง ด งน�.

ต�ร�ง 4แบับัแผู้นการที่ดลอง Two Group Pre-test – Post-test Design

กล�� Pre- Treat Post-

85

มี test ment test

ก ล�� มีที่ดลอง (A)

T1 X1

T2

ก ล�� มีควบัค�มี (B)

T1 X T2

สำ�ญล�กษณ�ท��ใช,ในำแบบแผู้นำก�รทดลอง

กล��มีที่ดลอง (A) ค&อ กล��มีน กศั3กษาที่��เร�ย่นด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับั

กล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

กล��มีควบัค�มี (B) ค&อ กล��มีน กศั3กษาที่��เร�ย่นแบับัป็กต่�

X1 หมีาย่ถ3ง การเร�ย่นด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op X หมีาย่ถ3ง การเร�ย่นด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

T1 แที่น สำอบัก�อนการที่ดลอง (Pre-test)

T2 แที่น สำอบัหล งการที่ดลอง (Post-test)

ก�รว เคร�ะห�ข,อม-ล

86

ผู้�"ว�จำ ย่ว�เคราะห!ข้"อมี�ลโดย่ใช้"คอมีพู�วเต่อร!โป็รแกรมีสำ�าเร+จำร�ป็ Statistical Package for the Social

Sciences/For Window (SPSS/FW) ด�าเน�นการว�เคราะห!ด งน�.

1. หาค�าสำถ�ต่�พู&.นฐานค&อ ค�าคะแนนเฉล��ย่ ( X ) และสำ�วนเบั��ย่งเบันมีาต่รฐาน (S.D.)

ข้องคะแนนที่��ได"จำากการว ดผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นได"แก� แบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นก�อนเร�ย่น (Pre–

test) และแบับัป็ระเมี�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นหล งเร�ย่น (Post–test) ข้องกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op และกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

2. เป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ระหว�างกล��มีที่��

ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ก บักล��มีที่��เร�ย่นด"วย่การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� โดย่ใช้"สำถ�ต่� t-test แบับั Independent

3. เป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ระหว�างก�อน และหล ง ข้องกล��มีที่��เร�ย่นด"วย่การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัร�วมีมี&อ Co-op Co-op

โดย่ใช้"สำถ�ต่� t-test แบับั Dependent

4. ศั3กษาผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ระหว�างก�อน และหล ง ข้องกล��มีที่��เร�ย่นด"วย่การจำ ด

87

ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� โดย่ใช้"สำถ�ต่� t-test

แบับั Dependent

บทท�� 4ผู้ลก�รว เคร�ะห�ข,อม-ล

การว�จำ ย่เร&�อง การเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พูข้องน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู โรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!บัร�หารธี�รก�จำ ระหว�างกล��มีที่��ใช้" ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op และกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� ผู้�"ว�จำ ย่ได"น�าเสำนอการว�เคราะห!ข้"อมี�ล ต่ามีล�าด บั ด งน�. 1. ผู้ลการเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นข้องน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู โดย่ใช้"ก�จำกรรมี

88

การเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op และก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� 2. การเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� " หล งเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ข้องกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

3. การเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "หล งเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ข้องกล��มีที่��เร�ย่นด"วย่การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

ผู้ลก�รว เคร�ะห�ข,อม-ล

1.การเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู

เร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นข้องน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op และก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�ได"ผู้ล ด งแสำดงในต่าราง 5

89

ต�ร�ง 5ผู้ลการเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�อง การพู�ดต่�อที่��-ช้�มีน�มีช้นข้องน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พู โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op และก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�กล��มีต่ วอย่�าง N SD df t

กล��มีที่ดลอง 40 13.78 1.5878 4.92*

กล��มีควบัค�มี 40 12.15 1.37*p < .05

จำากต่าราง 5 ผู้ลการว�เคราะห! พูบัว�าผู้ลการเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ระหว�างกล��มีที่��จำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op และก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� แสำดงให"เห+นว�าคะแนนเฉล��ย่ภาย่หล งการที่ดลองที่��จำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op สำ�งกว�ากล��มีที่��จำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�อย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .05

2.การเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� " หล งเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�อง

การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ข้องกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ได"ผู้ลด งแสำดงในต่าราง 6

90

ต�ร�ง 6ผู้ลการเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ข้องกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ระย่ะที่ดลอง N SD df t

ก�อนที่ดลอง 40 11.33 1.5439 7.90*

หล งที่ดลอง 40 13.78 1.58*p < .05

จำากต่าราง 6 ผู้ลการว�เคราะห! พูบัว�า ผู้ลการเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ก�อนและหล งการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อCo-op Co-op แสำดงให"เห+นว�าคะแนนเฉล��ย่ภาย่หล งการที่ดลองที่��จำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op

Co-op สำ�งกว�าก�อนการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&ออย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .05

3.การเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "หล งเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู

เร&�องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ข้องกล��มีที่��เร�ย่นด"วย่การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� ได"ผู้ลด งแสำดงในต่าราง 7

ต�ร�ง 7ผู้ลการเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "ว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ข้องกล��มีที่��จำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

91

ระย่ะที่ดลอง N SD df t

ก�อนที่ดลอง 40 10.80 1.6739 4.93*

หล งที่ดลอง 40 12.15 1.37*p < .05

จำากต่าราง 7 ผู้ลการว�เคราะห! พูบัว�า ผู้ลการเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� "ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ก�อนและหล งการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� แสำดงให"เห+นว�าคะแนนเฉล��ย่ภาย่หล งการที่ดลองที่��จำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� สำ�งกว�าก�อนการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�อย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .05

92

บทท�� 5สำร�ป็ผู้ลก�รว จั�ย อภ ป็ร�ยผู้ล และข,อเสำนำอแนำะ

การว�จำ ย่เร&�อง การเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พูข้องน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นสำ�ง โรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!บัร�หารธี�รก�จำ ระหว�างกล��มีที่��ใช้" ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ และกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

สำ�าหร บัการว�จำ ย่คร .งน�.มี�ว ต่ถ�ป็ระสำงค! ด งน�.1. เพู&�อเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่น ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พูระหว�างกล��มี

ที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ก บักล��มีที่��เร�ย่นด"วย่การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

3.เพู&�อศั3กษาผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่น ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ระหว�างก�อน และ

หล ง ข้องกล��มีที่��เร�ย่นด"วย่การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

4.เพู&�อศั3กษาผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู ระหว�างก�อน และ

93

หล ง ข้องกล��มีที่��เร�ย่นด"วย่การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

สำร�ป็ผู้ลก�รว จั�ย

1. ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� " ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op สำ�งกว�าก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� อย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .05 โดย่มี�ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ในการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op สำ�งกว�าการใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� 2. ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� " ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ข้องกล��มีที่��ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op สำ�งกว�าก�อนเร�ย่นอย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .05 โดย่มี�ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� " หล งการที่ดลองสำ�งกว�าก�อนการที่ดลอง 3. ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นร� " ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ข้องกล��มีที่��เร�ย่นด"วย่การจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�สำ�งกว�าก�อนเร�ย่นอย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .05 โดย่มี�ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:หล งการที่ดลองสำ�งกว�าก�อนการที่ดลอง

อภ ป็ร�ยผู้ลก�รว จั�ย

94

การว�จำ ย่คร .งน�.เป็�นการว�จำ ย่ก3�งที่ดลอง (Quasi

Experiment) แบับั Two Group

pre-test post-test Designs เพู&�อเป็ร�ย่บัเที่�ย่บัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นข้องน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1 โรงเร�ย่นเกษมีสำ นต่!บัร�หารธี�รก�จำ ภาคเร�ย่นที่�� 1

ป็@การศั3กษา 2552 ว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-

op Co-op และก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� จำากผู้ลการว�จำ ย่สำามีารถอภ�ป็ราย่ผู้ลได"ด งน�.

1.ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ในการสำอนว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู เร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

และก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� ข้องน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1 มี�ความีแต่กต่�างก นอย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .05 ซึ่3�งเป็�นไป็ต่ามีสำมีมีต่�ฐานการว�จำ ย่ที่��ต่ .งไว"แสำดงว�า การสำอนโดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ได"ผู้ลด�กว�าการสำอนเร&�อง การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� สำ�าหร บัก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� น กศั3กษามี�โอกาสำได"ร บัการกระต่�"นให"ร�วมีมี&อในการเร�ย่นน"อย่ เน&�องจำากการจำ ดช้ .นเร�ย่นสำ�วนใหญ�คร�ผู้�"สำอนมี กก�าหนดให"น กศั3กษาน �งก นเป็�นแถว ๆ ละ 3 คน ห นหน"าเข้"ากระดาน น กศั3กษาจำ3งมี�โอกาสำในการช้�วย่เหล&อหร&อร�วมีมี&อก นที่�าก�จำกรรมีน"อย่ ที่�าให"การเร�ย่นร� "ด"วย่ว�ธี�น�.ไมี�ได"ผู้ลด�เที่�าที่��ควร

95

2.ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "

แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ข้องน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1

ก�อน และหล งการที่ดลอง แต่กต่�างก นอย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .05 ซึ่3�งเป็�นไป็ต่ามีสำมีมีต่�ฐานการว�จำ ย่ที่��ต่ .งไว" อาจำเป็�นเพูราะว�าการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นการสำอนที่��จำ ดให"ก บักล��มีที่��เร�ย่นโดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ มี�บัที่บัาที่ให"ความีร�วมีมี&อก นที่�างาน ระดมีความีค�ดในการแก"ป็$ญหา พูร"อมีที่ .งมี�การช้�วย่เหล&อก นภาย่ในกล��มีและย่อมีร บัความีค�ดเห+นข้องสำมีาช้�กในกล��มีด"วย่ก น จำ3งที่�าให"เก�ดความีกระต่&อร&อร"นในการเร�ย่นสำามีารถพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู ต่รงต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!ข้องการเร�ย่น ค&อน กศั3กษาเร�ย่นร� "เร&�องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น หล งการที่ดลองสำ�งกว�าก�อนการที่ดลอง นอกจำากน�.แล"วการว�จำ ย่ย่ งพูบัว�า การเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op น .นน กศั3กษาจำะมี�ความีกระต่&อร&อร"นในการที่�างานกล��มี ให"ความีร บัผู้�ดช้อบัในผู้ลงานข้องกล��มีที่��ได"ร บัมีอบัหมีาย่พูร"อมีที่ .งจำะคอย่ช้�วย่เหล&อก น ในกรณ�ที่��เพู&�อนในกล��มีสำงสำ ย่หร&อไมี�เข้"าใจำ ที่�กคนจำะช้�วย่เหล&อโดย่บัอกหร&ออธี�บัาย่ คร�เป็�นเพู�ย่งผู้�"ช้�.แนะเที่�าน .น จำ3งที่�าให"ผู้ลการเร�ย่นโดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

มี�ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นสำ�ง

96

3.ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นว�ช้าภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "

แบับัป็กต่� ข้องน กศั3กษาระด บัป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1

ก�อน และหล งการที่ดลองแต่กต่�างก นอย่�างมี�น ย่สำ�าค ญที่างสำถ�ต่�ที่��ระด บั .05 เป็�นไป็ต่ามีสำมีมีต่�ฐานการว�จำ ย่ที่��ต่ .งไว" ที่ .งน�.เพูราะว�า การว ดผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นข้องน กศั3กษาก�อนเร�ย่นเป็�นการว ดโดย่ใช้"พู&.นฐานความีร� "เด�มีข้องน กศั3กษาที่��มี�อย่�� แต่�เมี&�อได"ใสำ�ต่ วแป็รกระที่�า (treatment) เข้"าไป็ด"วย่ว�ธี�การสำอนแบับัต่�าง ๆ ไมี�ว�าจำะเป็�นว�ธี�การสำอนแบับัใดก+ต่ามีย่�อมีสำามีารถที่�าให"น กศั3กษามี�ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นสำ�งข้3.น และเมี&�อมี�การที่ดสำอบัหล งสำอน พูบัว�า ที่ .งสำองว�ธี�ที่�าให"ผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ในการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นข้องน กศั3กษามี�ผู้ลด�ข้3.น

ข,อเสำนำอแนำะ

ข,อเสำนำอแนำะเพ2�อนำ��ไป็ใช,1. ควรมี�การเผู้ย่แพูร�ว�ธี�สำอน โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่น

ร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ไป็ใช้"จำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นการสำอนว�ช้าอ&�นๆ ซึ่3�งจำากผู้ลการว�จำ ย่ข้องผู้�"ว�จำ ย่พูบัว�า การเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อน .นเป็�นการเร�ย่นร� "ที่��ช้�วย่เหล&อก นภาย่ในกล��มี น กศั3กษามี�โอกาสำได"แสำดงความีค�ดเห+น และแก"ป็$ญหาที่��เก�ดข้3.น โดย่การ

97

ร�วมีมี&อก น ที่�าให"เก�ดผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ที่างการเร�ย่นสำ�งข้3.นกว�าการสำอนแบับัป็กต่�

2. การเร�ย่นการสำอนโดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op คร�ผู้�"สำอนควรจำ ดแผู้นการสำอนให"ต่�อเน&�องก บับัที่เร�ย่น พูร"อมีที่ .งหาก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op มีาใช้"ให"เหมีาะสำมีก บัเน&.อหาจำะที่�าให"น กศั3กษาเก�ดป็ระสำบัการณ!การเร�ย่นร� "มีากย่��งข้3.น และจำะไมี�ที่�าให"น กศั3กษาเก�ดความีเบั&�อหน�าย่ต่�อบัที่เร�ย่น

ข,อเสำนำอแนำะเพ2�อก�รว จั�ยคร�3งต*อไป็1. ควรน�าว�ธี�สำอนโดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มี

ร�วมีมี&อ Co-op Co-op

มีาสำอนในว�ช้าอ&�น ๆ นอกเหน&อจำากว�ช้าภาษาไที่ย่ในระด บัช้ .นอ&�น ๆ เพู&�อให"น กศั3กษาเก�ดการเร�ย่นร� "ที่��แต่กต่�างจำากการเร�ย่นการสำอนแบับัป็กต่� ซึ่3�งจำะที่�าให"น กศั3กษาเก�ดความีร� "ความีค�ด ความีเข้"าใจำ และมี�มีน�ษย่สำ มีพู นธี!ก บัผู้�"อ&�นมีากย่��งข้3.น

2. ควรที่ดลองน�าว�ธี�สำอนโดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op มีาใช้"สำอนภาษาไที่ย่ในที่ กษะด"านอ&�น ๆ เช้�น ที่ กษะการฟั$ง และที่ กษะการอ�าน เพู&�อช้�วย่พู ฒนาที่ กษะด"านอ&�น ๆ ให"สำ�งข้3.น

98

3. ควรที่ดลองน�าว�ธี�การสำอน โดย่ใช้"ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op เป็ร�ย่บัเที่�ย่บัก บัว�ธี�การสำอนแบับัอ&�น ๆในว�ช้าต่�าง ๆ เพู&�อให"ได"ว�ธี�การสำอนที่��เหมีาะสำมีก บัว�ช้าน .น ๆ มีากที่��สำ�ด

ภาคผู้นวก ก ราย่นามีผู้�"เช้��ย่วช้าญ หน งสำ&อข้อเช้�ญเป็�นผู้�"เช้��ย่วช้าญ

99

ร�ยนำ�มผู้-,เช��ยวช�ญด,�นำเนำ23อห�และแบบทดสำอบ1. อาจำารย่!ข้ ณธี!ช้ ย่ อธี�เก�ย่รต่� อาจำารย่!ภาคว�ช้าหล กสำ�ต่รและการสำอนภาษาไที่ย่

มีหาว�ที่ย่าล ย่รามีค�าแหง2. อาจำารย่!บั�ญเร&อง ศัร�ว�ล ย่วรรณ อาจำารย่!สำาข้าว�ช้าพู&.นฐานที่ �วไป็ โรงเร�ย่นอรรถว�ที่ย่!

พูณ�ช้ย่การ3. อาจำารย่!ธี ญศัญา ธีรรมี�สำก�ล ห วหน"าศั�นย่!ว�จำ ย่ และพู ฒนา

โรงเร�ย่นอรรถว�ที่ย่!พูณ�ช้ย่การ

100

101

102

103

ภาคผู้นวก ข้การต่รวจำสำอบัค�ณภาพูเคร&�องมี&อที่��ใช้"ในการว�จำ ย่

- ความีสำอดคล"องระหว�าง จำ�ดป็ระสำงค! เน&.อหา และการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "ข้อง

แผู้นการจำ ดการเร�ย่นร� "แบับั Co-op Co-op และแผู้นการจำ ดการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� - ว�เคราะห!ข้"อมี�ลการหาค�าด ช้น�ความีสำอดคล"องข้องแบับัป็ระเมี�นการอภ�ป็ราย่ - ต่ารางแสำดงค�าสำ งเกต่ (O) และค�าคาดหว ง (E)

เพู&�อน�าไป็ใช้"ค�านวณค�า 2

เน&.อหา จำ�ดป็ระสำงค!

แผู้นจำ ดการ เร�ย่นร� "ที่��

ผู้�"เช้��ย่วช้าญ

IOC1 2 3

หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

ป็ฏิ�บั ต่�ต่ามีหล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�าง

1 +1

+1

+1

1.00

104

ถ�กต่"อง สำามีารถเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ได"เป็�นอย่�างด�

ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

ป็ฏิ�บั ต่�ต่ามีว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างถ�กต่"อง สำามีารถเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ได"เป็�นอย่�างด� 2

+1

+1

+1

1.00

องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และว�ธี�ด�าเน�นการโต่"วาที่�

เข้"าใจำองค!ป็ระกอบั และว�ธี�ด�าเน�นการโต่"วาที่�ได"อย่�างถ�กต่"องและ สำามีารถเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-

op Co-op ได"เป็�นอย่�างด� 3

+1

+1

+1

1.00

ป็ระโย่ช้น! และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

เข้"าใจำป็ระโย่ช้น! และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�ได"อย่�างถ�กต่"องและ สำามีารถเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-

op Co-op ได" 4+1

+1

+1

1.00

ฝึ5กที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เร&�อง การโต่"วาที่�ด"วย่ว�ธี�การเร�ย่นร� "แบับักล��มี

สำามีารถฝึ5กที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เร&�อง การโต่"วาที่� ได"ต่รงต่ามีว ต่ถ�ป็ระสำงค!การเร�ย่นร� "

5 +1

+1

+1

1.00

105

ร�วมีมี&อ Co-op Co-op

แบับักล��มี Co-opCo-op

แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

ต�ร�ง 8

ความีสำอดคล"องระหว�าง จำ�ดป็ระสำงค! เน&.อหา และการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "ข้องแผู้นการจำ ดการเร�ย่นร� "แบับั Co-op Co-op

ต�ร�ง 8 (ต*อ)

เน&.อหา จำ�ดป็ระสำงค!แผู้นจำ ดการเร�ย่นร� "

ผู้�"เช้��ย่วช้าญIOC

1 2 3

องค!ป็ระกอบั และข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

เข้"าใจำองค!ป็ระกอบั และข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ได"ถ�กต่"องและเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ได" 6

+1

+1

+1

1.00

ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด�และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่

เข้"าใจำล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด�และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ได"อย่�างถ�กต่"อง และสำามีารถเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ได"เป็�นอย่�างด� 7

+1

+1

+1

1.00

ฝึ5กที่ กษะการพู�ดต่�อ น กศั3กษาสำามีารถฝึ5ก 8 +1

+1

+1

1.00

106

ที่��ช้�มีน�มีช้น เร&�อง การอภ�ป็ราย่ ด"วย่ว�ธี�การเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เร&�อง การอภ�ป็ราย่ ได"ต่รงต่ามีว ต่ถ�ป็ระสำงค!แผู้นการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op

Co-op ได"เป็�นอย่�างด�

แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ต�ร�ง 9

ความีสำอดคล"องระหว�าง จำ�ดป็ระสำงค! เน&.อหา และการจำ ดก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "ข้องแผู้นการจำ ดการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

เน&.อหา จำ�ดป็ระสำงค!

แผู้นจำ ดการ เร�ย่นร� "

ผู้�"เช้��ย่วช้าญ

IOC1 2 3

หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ และสำามีารถน�าหล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

1 +1 +1 +1 1.00

107

ไป็ใช้"ได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ และสำามีารถน�าว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นไป็ใช้"ได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู 2 +1 +1 +1

1.00

องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และว�ธี�ด�าเน�นการโต่"วาที่�

เพู&�อให"น กศั3กษา มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เร&�องหล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นและสำามีารถใช้"ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู 3 +1 +1 +1

1.00

ป็ระโย่ช้น! และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

เพู&�อให"น กศั3กษา มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เร&�องหล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นและสำามีารถใช้"ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู 4 +1 +1 +1

1.00

ฝึ5กที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เร&�อง การโต่"วาที่�ด"วย่ว�ธี�การเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

สำามีารถฝึ5กที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เร&�อง การโต่"วาที่� ได"ต่รงต่ามีว ต่ถ�ป็ระสำงค!แผู้นการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� 5 +1 +1 +1

1.00

ต�ร�ง 9 ต*อ)เน&.อหา จำ�ดป็ระสำงค! แผู้น ผู้�"เช้��ย่วช้าญ IOC

108

จำ ดการ เร�ย่นร� "

1 2 3

องค!ป็ระกอบั และข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

เข้"าใจำองค!ป็ระกอบั และข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ได"อย่�างถ�กต่"องและ สำามีารถน�าไป็ใช้"ได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู 6 +1 +1 +1

1.00

ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด�และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่

เข้"าใจำล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด�และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ได"อย่�างถ�กต่"อง และสำามีารถน�าไป็ใช้"ได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู 7 +1 +1 +1

1.00

ฝึ5กที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เร&�อง การอภ�ป็ราย่ ด"วย่ว�ธี�การเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

สำามีารถฝึ5กที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เร&�อง การอภ�ป็ราย่ต่รงต่ามีว ต่ถ�ป็ระสำงค!การเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

8 +1 +1 +11.00

109

ต�ร�ง 10

ว เคร�ะห�ข,อม-ลก�รห�ค*�ด�ชนำ�คว�มสำอดคล,อง( IOC)

ของแบบป็ระเม นำก�รอภ ป็ร�ย

แบับัป็ระเมี�นการอภ�ป็ราย่

คะแนนความีค�ดเห+นข้องผู้�"

เช้��ย่วช้าญ∑R

IOC

สำร�ป็ผู้ล

คนที่��1

คนที่��2

คนที่��3

ผู้-,ด��เนำ นำก�รอภ ป็ร�ย1. กล�าวช้&�อเร&�องอภ�ป็ราย่ได"เหมีาะสำมีก บักาลเที่ศัะ

+1 +1 +1 3 1 ใช้"ได"

2. บัอกจำ�ดป็ระสำงค!การอภ�ป็ราย่ได"ถ�กต่"อง

+1 +1 +1 3 1 ใช้"ได"

3. มี�เที่คน�ค และศั�ลป็ะการพู�ดที่��น�าสำนใจำ

+1 +1 0 0.67

1 ใช้"ได"

4. สำร"างบัรรย่ากาศัในการพู�ดให"ผู้�"ฟั$งสำนใจำ

+1 +1 +1 3 1 ใช้"ได"

5. ใช้"ระด บัภาษาและค�าศั พูที่!ได"เหมีาะสำมี

+1 +1 +1 3 1 ใช้"ได"

6. ใช้"ระด บัเสำ�ย่ง น�.าเสำ�ย่ง และจำ งหวะการพู�ดได"เหมีาะสำมีผู้-,อภ ป็ร�ย1. มี�ว�ธี�การพู�ดหร&อการใช้"วาที่ศั�ลป็>โน"มีน"าวจำ�ต่ใจำผู้�"ฟั$ง

+1 +1 +1 3 1 ใช้"ได"

2. มี�เหต่�ผู้ล ข้"อเที่+จำจำร�ง แหละหล กฐานอ"างอ�งเหมีาะสำมี

+1 +1 +1 3 1 ใช้"ได"

110

3. มี�เที่คน�ค และศั�ลป็ะการพู�ดที่��น�าสำนใจำ

0 +1 +1 0.67

1 ใช้"ได"

4. สำร"างบัรรย่ากาศัในการพู�ดให"ผู้�"ฟั$งสำนใจำ

+1 +1 +1 3 1 ใช้"ได"

5. ใช้"ระด บัภาษาและค�าศั พูที่!ได"เหมีาะสำมี

+1 +1 +1 3 1 ใช้"ได"

6. ใช้"ระด บัเสำ�ย่ง น�.าเสำ�ย่ง และจำ งหวะการพู�ดได"เหมีาะสำมี

+1 +1 +1 3 1 ใช้"ได"

ต�ร�ง 11 ต�ร�งแสำดงค*�สำ�งเกต (O) และค*�ค�ดหว�ง (E) เพ2�อนำ��ไป็ใช,ค��นำวณค*� 2

ข้"อที่��น กศั3กษาคนที่��

กรรมีการคนที่�� 1

fo fe

กรรมีการคนที่�� 2

fo fe

กรรมีการคนที่�� 3 fo fe

2

1

1 2 2.52 2 2.24 3 2.24

0.792 2 2.16 2 1.92 2 1.92

3 3 2.16 2 1.92 1 1.92

4 2 2.16 2 1.92 2 1.92

2

1 2 1.85 2 1.85 2 2.31

0.632 2 2.15 2 2.15 3 2.69

3 2 2.15 2 2.15 3 2.69

4 2 1.85 2 1.85 2 2.31

3

1 2 2.33 2 1.90 3 2.75

1.312 2 2.00 2 1.63 2 2.36

3 2 2.00 1 1.63 3 2.36

111

4 2 2.33 2 1.90 3 2.75

5 3 2.33 2 1.90 2 2.75

4

1 2 1.89 1 1.20 2 1.89

1.0392 2 2.27 1 1.44 3 2.27

3 2 1.89 1 1.20 2 1.89

4 2 2.27 2 1.44 2 2.27

5 3 2.65 2 1.68 2 2.65

5

1 3 2.66 2 2.18 3 3.15

2.6552 2 2.33 2 1.20 3 2.75

3 2 2.00 2 0.86 2 2.36

4 2 1.66 1 1.36 2 1.96

5 2 2.33 2 1.90 3 2.75

6

1 3 2.89 1 1.20 3 2.89

0.4982 3 2.89 1 1.20 3 2.89

3 2 2.06 1 0.86 2 2.06

4 2 2.06 1 0.86 2 2.06

5 2 2.06 1 0.86 2 2.06

ต�ร�ง 11 (ต*อ)

ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ 2

ข้"อที่��

น กศั3กษาคนที่��

กรรมีการคนที่�� 1

กรรมีการคนที่�� 2

กรรมีการคนที่�� 3

1 1 2 3 3 0.6

2 1 3 3 2 0.6

112

ภาคผู้นวก ค- ผู้ลคะแนนว ดความีสำามีารถก�อนเร�ย่น และหล ง

เร�ย่นข้องกล��มีที่ดลองก บักล��มีควบัค�มี

- ผู้ลการว�เคราะห!ข้"อมี�ล t-test

- ว�เคราะห!ผู้ลป็ระเมี�นการฝึ5กที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นเร&�อง

113

การอภ�ป็ราย่ ด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-

op Co-op และก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่�

- ค�าความีสำอดคล"องข้องการให"คะแนนต่ามีสำ�ต่รไคร!สำแคว (Chi-square)

ต�ร�ง 12

คะแนนก�อนเร�ย่น และ หล งเร�ย่นข้องกล��มี ที่ดลอง

เลข้ที่�� ก�อนเร�ย่น(คะแนนเต่+มี

18)

หล งเร�ย่น(คะแนนเต่+มี

18)1 13 132 12 123 10 154 12 165 11 146 12 127 9 158 11 179 12 13

10 11 1311 11 1312 11 1513 12 1514 12 1615 14 1416 10 1417 14 1418 13 1319 11 1320 10 1221 14 1422 10 1323 8 1424 9 1025 12 1526 13 17

114

ต�ร�ง 12 (ต่�อ)

เลข้ที่�� ก�อนเร�ย่น(คะแนนเต่+มี

18)

หล งเร�ย่น(คะแนนเต่+มี

18)27 13 1328 11 1429 9 1230 11 1331 12 1232 9 1033 12 1334 12 1435 10 1636 10 1537 12 1438 13 1539 13 1440 9 14

115

ต�ร�ง 13

คะแนนก�อนเร�ย่น และหล งเร�ย่นข้องกล��มีควบัค�มี

116

ต�ร�ง 13 (ต่�อ)

คะแนนก�อนเร�ย่น และหล งเร�ย่นข้องกล��มีควบัค�มี

เลข้ที่�� ก�อนเร�ย่น หล งเร�ย่น1 9 142 10 133 12 144 10 145 8 166 10 127 11 118 11 149 14 13

10 9 1011 10 1212 12 1313 12 1414 13 1115 10 1316 11 917 7 1318 12 1419 13 1420 12 1521 11 1222 9 1423 10 1424 10 1225 8 1526 12 12

117

เลข้ที่�� ก�อนเร�ย่น หล งเร�ย่น27 11 1328 13 1429 10 1130 14 1431 12 1332 13 1333 7 1034 12 1335 13 1236 12 1137 12 1338 11 1339 10 1240 9 12

118

119

120

121

ต�ร�ง 14

ค*�คว�มสำอดคล,องของก�รให,คะแนำนำต�มสำ-ตรไคร�สำแควร� (Chi-square)

122

ข้"อที่�� ค�า f 2 df 2 ที่�� .05

1 0.79 6 12.592 0.63 6 12.593 1.31 8 15.514 1.039 8 15.515 2.655 8 15.516 0.498 8 15.51

จำากต่าราง 14 ผู้ลการที่ดสำอบัด"วย่ค�า f 2 พูบัว�าค�า 2 ข้องที่�กข้"อไมี�ป็ฏิ�เสำธี Ho : oi = Ei

(ค�าสำ งเกต่เที่�าค�าคาดหว ง) ที่��ระด บัน ย่สำ�าค ญ .05 สำร�ป็ได"ว�า กรรมีการที่ .ง 3 ที่�านให"คะแนนน กศั3กษา 5 คน อย่�างมี�ความีสำอดคล"องก น

123

ภาคผู้นวก ง แผู้นการสำอนด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op (กล��มีที่ดลอง)

แผู้นการสำอนด"วย่ก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับัป็กต่� (กล��มีควบัค�มี)

แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 1 แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วม

ม2อ Co-op Co-op

124

ว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

เร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูช้ .นป็@ที่�� 1

ระย่ะเวลา 2 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เป็�นการพู�ดที่��มี�ผู้�"ฟั$งเป็�นจำ�านวน

มีาก ผู้�"ฟั$งต่ .งความีหว งไว"ว�าจำะได"ร บัความีร� " และสำาระป็ระโย่ช้น!จำากการฟั$ง ผู้�"พู�ดจำ3งต่"องมี�การเต่ร�ย่มีต่ วเป็�นอย่�างด�มี�ความีเช้&�อมี �นในต่นเอง กล"าแสำดงออก และมี�หล กการหร&อกฎีเกณฑ์! เพู&�อย่3ดเป็�นแนวป็ฏิ�บั ต่� ผู้�"พู�ดจำะพู�ดให"ได"ผู้ลด�ต่"องศั3กษาหล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นให"เข้"าใจำอย่�างถ�องแที่" จำ3งจำะน�าไป็ป็ฏิ�บั ต่�ได"อย่�างถ�กต่"อง และมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูอย่�างแที่"จำร�ง

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำร-,

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำร-,ท��วไป็เพู&�อให"ผู้�"เร�ย่น มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บั หล กการ

พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นจั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำร-,เช งพฤต กรรม

1. อธี�บัาย่หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"2. ป็ฏิ�บั ต่�ต่ามีหล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างถ�กต่"อง3. น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อหน"าที่��ช้�มีน�มีช้นได"

125

4. น กศั3กษาเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ได"

เนำ23อห�สำ�ระหล�กก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

หล กสำ�าค ญในการเต่ร�ย่มีการพู�ดอย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู มี�ด งต่�อไป็น�.

1. การเล&อกเร&�องที่��จำะพู�ด 2. การว�เคราะห!ผู้�"ฟั$ง 3. การต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ และว ต่ถ�ป็ระสำงค!ในการพู�ดให"

ช้ ดเจำน 4. การค"นคว"ารวบัรวมีเน&.อหาที่��จำะน�ามีาพู�ด 5.  การจำ ดระเบั�ย่บัเร�ย่บัเร�ย่งเร&�องที่��พู�ด

5.1 ค�าน�าหร&อการเร��มีต่"นเร&�อง 5.2 เน&.อเร&�องหร&อต่ วเร&�อง

5.3 สำร�ป็ 6. การฝึ5กซึ่"อมีก�อนพู�ดจำร�ง

7. การน�าเสำนอ 7.1 การใช้"ถ"อย่ค�าภาษา

7.2 การใช้"สำาย่ต่า และที่�าที่างป็ระกอบัการพู�ด7.3 การใช้"น�.าเสำ�ย่ง

126

7.4 การสำร"างอารมีณ!ข้ น

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

1. ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ 1.1 คร�ช้�.แจำงว ต่ถ�ป็ระสำงค!การเร�ย่นร� "เร&�องหล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

ว�ธี�เร�ย่น และการป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษาที่ราบั1.2 คร�ฉาย่แถบับั นที่3กภาพูเก��ย่วก บัน กพู�ดที่��พู�ด

ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นให"น กศั3กษาด� จำากน .นคร�ช้วนน กศั3กษาสำนที่นาโดย่ต่ .งป็ระเด+น ด งน�.

1.2.1 น กศั3กษาร� "สำ3กอย่�างไรก บัการพู�ดข้องน กพู�ดในแถบับั นที่3กภาพู

1.2.2 เหต่�ใดน กพู�ดที่��พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นจำ3งพู�ดได"ด�

1.2.3 น กศั3กษาค�ดว�าจำะพู�ดได"ด�เหมี&อนผู้�"พู�ดในแถบับั นที่3กภาพูต่ วอย่�างน�.หร&อไมี�

1.3 คร�น�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นโดย่ต่�ดแผู้นผู้ งว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นบันกระดานด�า แล"วต่ .งค�าถามี ถามีน กศั3กษาว�า

1.3.1 ถ"าน กศั3กษาต่"องออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น น กศั3กษาจำะมี�หล กการพู�ดที่��ด�อย่�างไร

1.3.2 น กศั3กษาต่"องมี�ความีร� "ในเร&�องใด และต่"องเต่ร�ย่มีต่ วอย่�างไร

127

2. ข�3นำสำอนำ ค�บเร�ยนำท�� 1

2.1 คร�อธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นโดย่ละเอ�ย่ด พูร"อมีที่ .งแจำกใบัความีร� "ที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน

2.2 คร�เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่

3. ข�3นำศั.กษ�กล�*มย*อย3.1 คร�ให"น กศั3กษาน �งต่ามีกล��มีที่��ได"จำ ดเต่ร�ย่มีไว"แล"ว3.2 คร�แจำกใบังานที่�� 1

3.3 น กศั3กษาที่�กกล��มีศั3กษาราย่ละเอ�ย่ดจำากใบังาน ป็ร3กษาหาร&อ แสำดงความีค�ดเห+น และช้�วย่ก นเล&อกเร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ดให"สำอดคล"องเป็�นไป็ต่ามีล�าด บัข้ .นต่อนข้องเน&.อหาเร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่น กศั3กษาที่��เข้"าใจำต่"องคอย่อธี�บัาย่ให"เพู&�อนที่��ไมี�เข้"าใจำฟั$ง

3.4 ข้ณะที่��น กศั3กษาก�าล งที่�าก�จำกรรมีคร�ผู้�"สำอนจำะเด�นสำ งเกต่การณ!รอบั ๆห"องเร�ย่น เพู&�อเป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาที่��มี�ป็$ญหาซึ่ กถามี

3.5 ก�อนหมีดเวลาเร�ย่น คร�ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีสำ�งต่ วแที่นออกมีาจำ บัฉลากล�าด บัการพู�ดก�อน-หล ง เพู&�อเต่ร�ย่มีต่ วพู�ดในคาบัเร�ย่นที่�� 2

ค�บเร�ยนำท�� 2

128

3.6 น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีล�าด บัที่��ได"จำ บัฉลากไว"จำนครบัที่�กกล��มี

3.7 คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มีที่��น�าเสำนอด"วย่แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

4. ข�3นำสำร�ป็4.1 น กศั3กษากล��มีอ&�น ๆ ซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่จำาก

น กศั3กษาที่��น�าเสำนอ หล งจำากที่��แต่�ละกล��มีน�าเสำนอผู้ลงานจำบัแล"ว โดย่คร�ต่"องช้�วย่ช้�.แนะ อธี�บัาย่ข้"อสำงสำ ย่ให"น กศั3กษาเข้"าใจำช้ ดเจำนย่��งข้3.น

4.2 คร�ช้มีเช้ย่ ให"ก�าล งใจำ และให"ข้"อเสำนอแนะ เพู&�อเป็�นการเสำร�มีแรง

ในการที่�างานข้องน กศั3กษา

5. ข�3นำพ�ฒนำ�ก�รนำ��ไป็ใช,  น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

6. ข�3นำทดสำอบย*อย  น กศั3กษาแย่กกล��มีเพู&�อที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง หล ก

การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

7. ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล

129

7.1 สำ��งที่��ต่"องการว ดผู้ล- พูฤต่�กรรมีในการที่�างานแบับักล��มีร�วมีมี&อ

Co-op Co-op- ที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

7.2 ว�ธี�การว ดผู้ล- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการเร�ย่นร� " และ

การที่�าก�จำกรรมีกล��มี Co-op Co-op

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

7.3 เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น7.4 เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล

- เกณฑ์!การให"คะแนนการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นมี�ด งน�. ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

130

สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,1. ใบัความีร� "ที่�� 12.ใบังานที่�� 13. ฉลากล�าด บัการพู�ด4. แถบับั นที่3กภาพูการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น5. แบับัฝึ5กห ดเร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น6. บั ต่รเฉลย่แบับัฝึ5กห ดเร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มี

ช้น7. แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��

ช้�มีน�มีช้น

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

131

………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….…………………………

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา……………………………………………………………………………………………………….......…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………..…………………………

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน (…………………………………)

132

ใบคว�มร-,ท�� 1หล�กก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 58) กล�าวถ3ง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ไว"ด งน�.

การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เป็�นการพู�ดที่��มี�ผู้�"ฟั$งเป็�นจำ�านวนมีาก ผู้�"ฟั$งต่ .งความีหว งไว"ว�าจำะได"ร บัความีร� " และสำาระป็ระโย่ช้น!จำากการฟั$ง ผู้�"พู�ดจำ3งต่"องมี�การเต่ร�ย่มีต่ วเป็�นอย่�างด� มี�ความีเช้&�อมี �นในต่นเอง กล"าแสำดงออก และมี�หล กการหร&อกฎีเกณฑ์!เพู&�อย่3ดเป็�นแนวป็ฏิ�บั ต่� ผู้�"พู�ดจำะพู�ดให"ได"ผู้ลด�ต่"องศั3กษาหล กการ และน�าไป็ป็ฏิ�บั ต่�อย่�างจำร�งจำ ง

หล กสำ�าค ญในการเต่ร�ย่มีการพู�ดอย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู มี�ด งต่�อไป็น�.

1. การเล&อกเร&�องที่��จำะพู�ด การเต่ร�ย่มีการพู�ดน .นต่"องเร��มีต่ .งแต่�เล&อกเร&�องที่��จำะพู�ด และจำะต่"องเล&อกเร&�องที่��เหมีาะสำมีก บัผู้�"ฟั$ง เหมีาะก บัโอกาสำ และเหมีาะก บัสำถานที่�� นอกจำากน�. การเล&อกเร&�องที่��จำะพู�ดควรเป็�นเร&�องที่��น�าสำนใจำ และมี�ป็ระโย่ช้น!แก�ผู้�"ฟั$ง โดย่ไมี�ที่�าให"ผู้�"ฟั$งต่"องผู้�ดหว ง และที่��สำ�าค ญอย่�างย่��ง ค&อผู้�"พู�ดไมี�ควรเล&อกห วข้"อเร&�องซึ่3�งต่นเองไมี�มี�ความีถน ด หร&อไมี�มี�ความีร� "ความีช้�านาญเพู�ย่งพูอ เพูราะจำะที่�าให"การพู�ดน .นอาจำจำะล"มีเหลวได" หล กการง�าย่ ๆ สำ�าหร บัการเล&อกเร&�องที่��จำะพู�ด ค&อ ต่"องถามีต่ วเองก�อนว�า

133

ที่�าไมีถ3งเล&อกเร&�องน�. เราพู�ดได"ด�หร&อไมี� และสำมีควรจำะใช้"ว�ธี�พู�ดแบับัไหน เมี&�อต่อบัค�าถามีได" เราก+จำะสำามีารถเต่ร�ย่มีต่ วได"อย่�างถ�กต่"อง และมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูมีากข้3.น

2. การว�เคราะห!ผู้�"ฟั$ง ผู้�"ฟั$งเป็�นสำ��งสำ�าค ญอ�กป็ระการหน3�งที่��ผู้�"พู�ดจำะละเลย่มี�ได" เพูราะการว�เคราะห!ผู้�"ฟั$งจำะช้�วย่ให"ผู้�"พู�ดที่ราบัถ3งเง&�อนไข้ต่�างๆ เช้�น อาย่� เพูศั ความีสำนใจำ อาช้�พู ฯลฯ ป็$จำจำ ย่ความีแต่กต่�างเหล�าน�.เป็�นสำ��งที่��ผู้�"พู�ดจำะต่"องศั3กษา และว�เคราะห!เพู&�อให"การพู�ดในแต่�ละคร .งป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่

3. การต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ และว ต่ถ�ป็ระสำงค!ในการพู�ดให"ช้ ดเจำน การพู�ดที่��ไร"จำ�ดป็ระสำงค!หร&อจำ�ดมี��งหมีาย่อาจำกลาย่เป็�นการพู�ดที่��เพู"อเจำ"อไร"สำาระ หาป็ระโย่ช้น!ไมี�ได" จำ�ดมี��งหมีาย่หร&อว ต่ถ�ป็ระสำงค!อาจำแต่กต่�างก นต่ามีความีป็ระสำงค!ข้องผู้�"พู�ด ซึ่3�งผู้�"พู�ดต่"องว�เคราะห! และหาว�ธี�การพู�ดที่��แต่กต่�างก นไป็ต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!น .น ๆ แต่�โดย่สำ�วนใหญ�แล"วการพู�ดที่ �วไป็จำะมี�จำ�ดมี��งหมีาย่อย่�� สำามีป็ระการ ค&อ การพู�ดเพู&�อให"ความีร� " การพู�ดเพู&�อโน"มีน"าวช้ กจำ�งใจำ และการพู�ดเพู&�อความีเพูล�ดเพูล�น จำรรโลงใจำ ฉะน .น เมี&�อที่ราบัถ3งจำ�ดมี��งหมีาย่หร&อว ต่ถ�ป็ระสำงค!แล"ว ผู้�"พู�ดจำะต่"องพู�ดให"ต่รงก บัว ต่ถ�ป็ระสำงค!น .นด"วย่เพู&�อให"การพู�ดน .นสำ มีฤที่ธี�:ผู้ลมีากย่��งข้3.น

4. การค"นคว"ารวบัรวมีเน&.อหาที่��จำะน�ามีาพู�ด หล งจำากที่��เล&อกเร&�องที่��จำะพู�ด ว�เคราะห!ผู้�"ฟั$ง และต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ในเร&�องที่��จำะพู�ดแล"ว สำ��งที่��ผู้�"พู�ดควรที่�าค&อ การค"นคว"า

134

หาความีร� " รวบัรวมีข้"อค�ดเห+น ข้"อมี�ล ข้�าวสำาร ข้"อเที่+จำจำร�ง และสำถ�ต่�ต่�าง ๆ เพู&�อน�ามีาจำ ดล�าด บัให"เหมีาะสำมีแก�การน�าไป็เสำนอให"แก�ผู้�"ฟั$ง ซึ่3�งการค"นคว"าหาความีร� "น�.อาจำที่�าได"โดย่การค"นคว"าจำากแหล�งความีร� "ต่�าง ๆ มีากมีาย่ ได"แก� จำากความีร� " และป็ระสำบัการณ!ข้องต่ วผู้�"พู�ดเอง การจำากสำนที่นาพู�ดค�ย่ และสำ มีภาษณ! จำากห"องสำมี�ด และจำากสำ&�อต่�างๆ เป็�นต่"น

5. การจำ ดระเบั�ย่บัเร�ย่บัเร�ย่งเร&�องที่��พู�ด การแบั�งเร&�องที่��จำะพู�ดอาจำแบั�งออกได"เป็�น 3 สำ�วนใหญ� ๆ ค&อ

5.1 ค�าน�าหร&อการเร��มีต่"นเร&�อง เป็�นสำ��งที่��เกร��นน�าเพู&�อให"ผู้�"ฟั$งเก�ดความีสำนใจำ

และมี�ความีกระต่&อร&อร"นที่��จำะฟั$งด"วย่ความีต่ .งใจำ นอกจำากน�.ค�าน�าควรบัอกถ3งป็ระโย่ช้น!ข้องผู้�"ฟั$งที่��จำะได"ร บั สำ�าหร บัค�าน�าน .นควรเป็�นใจำความีที่��กะที่ ดร ด และเร"าความีสำนใจำ อาจำใช้" การถามีค�าถามี ค�าคมี สำ�ภาษ�ต่ ฯลฯ เพู&�อเป็�นต่ วด3งด�ดความีสำนใจำ ค�าน�าที่��ด�ควรใช้"เวลาพู�ดป็ระมีาณ 10 เป็อร!เซึ่+นต่!ข้องเวลาพู�ดที่ .งหมีด

5.2 เน&.อเร&�องหร&อต่ วเร&�อง เป็�นสำาระสำ�าค ญข้องเร&�อง ผู้�"พู�ดควรแบั�งเน&.อเร&�อง

ให"ช้ ดเจำน มี�ใจำความีหล ก มี�สำ�วนข้ย่าย่ความีให"ใจำความีหล กเด�นช้ ดย่��งข้3.น ผู้�"พู�ดจำะต่"องเร�ย่งล�าด บัจำากเร&�องง�าย่ไป็หาย่าก ต่"องพู�ดต่รงต่ามีข้"อเที่+จำจำร�ง และอาจำมี�ต่ วอย่�างป็ระกอบัด"วย่ก+ได" เน&.อเร&�องเป็�นสำ�วนที่��ผู้�"พู�ดควรใช้"เวลาป็ระมีาณ 85 เป็อร!เซึ่+นต่! ข้องการพู�ดที่ .งหมีด

135

5.3 สำร�ป็ เป็�นการที่�.งที่"าย่หร&อป็Cดที่"าย่เร&�องที่��พู�ด การสำร�ป็จำบัควรลงที่"าย่ด"วย่การเน"น ย่�.า ที่บัที่วนป็ระเด+นที่��สำ�าค ญ และที่�าให"ป็ระที่ บัใจำผู้�"ฟั$ง สำ�วนสำร�ป็น�.ผู้�"พู�ดควรใช้"เวลาป็ระมีาณ 5 เป็อร!เซึ่+นต่! ข้องการพู�ดที่ .งหมีด 6. การฝึ5กซึ่"อมีก�อนพู�ดจำร�ง การฝึ5กซึ่"อมีจำะที่�าให"ผู้�"พู�ดเก�ดความีพูร"อมี และความีเช้&�อมี �นในต่นเองย่��งข้3.น นอกจำากน�.ย่ งที่�าให"ค�"นเคย่ก บัเน&.อหาที่��จำะน�ามีาพู�ดย่��งข้3.น ซึ่3�งที่�าให"ผู้�"พู�ดสำามีารถป็ระมีาณความีย่าวให"พูอด�ก บัเวลาที่��ก�าหนดไว"ได"

7. การน�าเสำนอ การน�าเสำนอ ค&อการพู�ดที่��ผู้�"พู�ดพู�ดออกไป็ต่ามีที่��ต่ระเต่ร�ย่มีไว"เป็�นอย่�างด� การน�าเสำนอควรที่�าต่ามีกระบัวนการที่��ได"ซึ่ กซึ่"อมี และเต่ร�ย่มีพูร"อมีไว"ก�อนแล"ว อย่�าว�ต่กก งวล หร&อป็ระหมี�าต่&�นเต่"นจำนเก�นไป็ เพูราะจำะที่�าให"เก�ดความีสำ บัสำนได"นอกจำากน�. ผู้�"พู�ดย่ งควรสำร"างบัรรย่ากาศัในการพู�ดให"น�าสำนใจำ ด งน�.ค&อ

7.1 การใช้"ถ"อย่ค�าภาษา ผู้�"พู�ดต่"องเล&อกใช้"ถ"อย่ค�าอย่�างมี�ศั�ลป็ะ ค&อ ใช้"ถ"อย่ค�า

ที่��ที่�าให"ผู้�"ฟั$งช้&�นช้อบั มี�ความีร� "สำ3กไป็ในที่างที่��ด� ควรหล�กเล��ย่งถ"อย่ค�าที่��ร�นแรง และมี�ความีหมีาย่ในเช้�งลบั ต่"องใช้"ถ"อย่ค�าสำ�ภาพู กะที่ ดร ด สำละสำลวย่ มี�ความีหมีาย่ช้ ดเจำน ไมี�ก�ากวมีหร&อคล�มีเคร&อ ต่ลอดจำนต่"องร� "จำ กเล&อกใช้"ถ"อย่ค�าให"เหมีาะสำมีก บับั�คคล เวลา และโอกาสำ ไมี�ควรใช้"ศั พูที่!สำ�านวนที่��

136

ย่าก ๆ หร&อใช้"ค�าภาษาต่�างป็ระเที่ศั ถ"าจำ�าเป็�นต่"องใช้"ควรข้ออน�ญาต่ผู้�"ฟั$ง และอธี�บัาย่ความีหมีาย่ให"เข้"าใจำ นอกจำากน�.ย่ งต่"องหล�กเล��ย่งการใช้"ค�าข้ย่ะซึ่3�งค�า ข้ย่ะ หมีาย่ถ3ง ค�าที่��ใช้"ซึ่�.า“ ”

ก นบั�อย่ ๆ และเป็�นค�าที่��ไมี�เพู��มีความีหมีาย่ให"แก�เน&.อความี เช้�น นะคะ นะคร บั เอ"อ อ"า เน��ย่ เป็�นต่"น

7.2 การใช้"สำาย่ต่า และที่�าที่างป็ระกอบัการพู�ด ผู้�"พู�ดต่"องใช้"สำาย่ต่ามีองผู้�"ฟั$งให"ที่ �วถ3ง เพูราะสำาย่ต่าเป็�นเคร&�องสำ&�อความีเข้"าใจำ และข้ณะพู�ดต่"องมี�การเคล&�อนไหวร�างกาย่บั"างต่ามีสำมีควร พูร"อมีที่ .งใช้"มี&อ แข้น ป็ระกอบัการพู�ด เพูราะจำะช้�วย่ให"ค�าพู�ดมี�น�.าหน ก และผู้�"ฟั$งเห+นภาพูพูจำน!ช้ ดเจำนข้3.น และความีหมีาย่ มี�ฉะน .นผู้�"ฟั$งอาจำเข้"าใจำผู้�ด หร&อสำงสำ ย่ได"

7.3 การใช้"น�.าเสำ�ย่ง ผู้�"พู�ดต่"องใช้"น�.าเสำ�ย่งอย่�างเป็�นธีรรมีช้าต่� มี�น�.าเสำ�ย่งน��มีนวล มี�จำ งหวะข้องการพู�ดพูอด� ไมี�ช้"า หร&อเร+วจำนเก�นไป็ พูย่าย่ามีป็ร บัน�.าเสำ�ย่งให"เข้"าก บัความีหมีาย่ และใช้"เสำ�ย่งให"ได"ย่�นอย่�างที่ �วถ3ง

7.4 การสำร"างอารมีณ!ข้ น ผู้�"พู�ดต่"องมี�สำ�หน"าสำดช้&�น ย่�.มีแย่"มี แจำ�มีใสำ มี�อารมีณ!ร�าเร�ง ไมี�เคร�งข้ร3มี หร&อเคร�งเคร�ย่ด พูย่าย่ามีสำอดแที่รกถ"อย่ค�าเบัา ๆ ฟั$งสำบัาย่ ๆ คลาย่ความีเคร�ย่ด ก�อให"เก�ดความีสำน�กสำนาน คร&.นเครง หร&อใช้"ถ"อย่ค�ากระเซึ่"าเย่"าแหย่� เพู&�อให"เก�ดความีต่ลกข้บัข้ น ผู้�"ฟั$งจำะได"มี�ช้�ว�ต่ช้�วาเก�ดความีเพูล�ดเพูล�นในการฟั$ง ผู้�"พู�ดพู3งหล�กเล��ย่งการใช้"ถ"อย่ค�าที่��หย่าบัคาย่ และหย่าบัโลน

8. การว�เคราะห!ป็ระเมี�นผู้ล เมี&�อพู�ดเสำร+จำสำ�.นเร�ย่บัร"อย่แล"ว ควรมี�การว�เคราะห! และป็ระเมี�นผู้ลที่�กคร .งเพู&�อให"ที่ราบั

137

ว�าการพู�ดข้องเราเป็�นอย่�างไร พู�ดได"ด�เพู�ย่งไร  ซึ่3�งต่"องป็ระเมี�นด"วย่ใจำเป็�นกลาง เพู&�อหาที่างป็ร บัป็ร�งการพู�ดให"ด�ย่��ง ๆ ข้3.นไป็

ใบง�นำท�� 1 หล�กก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

138

ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*ม Co-op Co-op

ค��ช�3แจัง ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีช้�วย่ก นค�ดเล&อกเร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ด กล��มีละ 1 เร&�อง

ต่ามีหล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ค�าน3งถ3งเร&�องต่�อไป็น�.1. ต่"องวางแผู้นว�เคราะห!ผู้�"ฟั$ง โดย่ร� "จำ กเล&อกเร&�องที่��จำะ

น�ามีาพู�ดให"เหมีาะสำมีก บัผู้�"ฟั$งในที่��ช้�มีน�มีช้น 2. เร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ดต่"องมี�จำ�ดมี��งหมีาย่ และ

ว ต่ถ�ป็ระสำงค!ในการพู�ดอย่�างช้ ดเจำน 3. สำมีาช้�กที่�กคนในกล��มีต่"องช้�วย่ก นค"นคว"าหาข้"อมี�ล

จำากแหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ และรวบัรวมีเน&.อหาที่��จำะน�ามีาพู�ดอย่�างละเอ�ย่ด ถ�กต่"อง กระช้ บั และช้ ดเจำน

4.  สำมีาช้�กในกล��มีต่"องช้�วย่ก นจำ ดระเบั�ย่บั และเร�ย่บัเร�ย่งเร&�องจำะน�ามีาพู�ดต่ามีข้ .นต่อนการพู�ดที่��ถ�กต่"อง เช้�น การเร��มีต่"นเร&�อง เน&.อเร&�อง และสำร�ป็ 5. ก�อนออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น น กศั3กษาที่�กคนในกล��มีต่"องที่�าการฝึ5กซึ่"อมีพู�ดให"เก�ดความีร� "ความีช้�านาญอย่�างแที่"จำร�ง

6. สำมีาช้�กที่�กคนในกล��มีต่"องช้�วย่ก นน�าเสำนอเร&�องที่��จำ ดเต่ร�ย่มีมีาโดย่ค�าน3งถ3ง

139

การแสำดงออกที่��ถ�กต่"อง เหมีาะสำมี เช้�น การใช้"ถ"อย่ค�าภาษา การใช้"น�.าเสำ�ย่ง การสำร"างอารมีณ!ข้ น การใช้"สำาย่ต่า และที่�าที่างป็ระกอบัการพู�ด

แบบฝึ@กห�ดเร2�อง หล�กก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ค��สำ��ง ข้"อสำอบัช้�ดน�.มี�ที่ .งหมีด 10 ข้"อ ให"น กศั3กษาเล&อกค�าต่อบัที่��เห+นว�าถ�กต่"องเพู�ย่ง ข้"อเด�ย่ว โดย่ให"ที่�าเคร&�องหมีาย่กากบัาที่ ( ) ลงในกระดาษค�าต่อบั1.หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ข้"อใดสำ�าค ญที่��สำ�ด ก. ต่"องมี�จำ�ดมี��งหมีาย่ ข้. ต่"องว�เคราะห!ผู้�"ฟั$งได" ค. ต่"องมี�ความีร� "ในเร&�องที่��พู�ด ง. ต่"องจำ ดระเบั�ย่บัโครงเร&�อง จำ. ต่"องด�าเน�นเร&�องต่ามีข้ .นต่อน2.ก�อนการพู�ดที่�กคร .งต่"องค�าน3งถ3งสำ��งใดเป็�นอ นด บัแรก

140

ก. ก�าหนดจำ�ดป็ระสำงค!การพู�ด ข้. ว�เคราะห!ผู้�"ฟั$งค. สำถานที่��และเวลาในการพู�ด ง. ว�ธี�การพู�ดจำ. ระย่ะเวลาในการพู�ด

3.โครงสำร"างข้องการพู�ดมี�สำ�วนป็ระกอบัอะไรบั"าง ก. บัที่น�า เน&.อเร&�อง บัที่สำร�ป็ ข้. ผู้�"สำ�งสำาร สำาร ผู้�"ร บัสำาร ค. ผู้�"สำ�งสำาร เน&.อเร&�อง ผู้�"ฟั$ง ง. ผู้�"พู�ด เน&.อหาสำาระ ผู้�"ฟั$ง จำ. ผู้�"ฟั$ง สำาร บัที่สำร�ป็4.การเต่ร�ย่มีต่ วพู�ดเก�ดผู้ลด�ในด"านใดมีากที่��สำ�ด ก. ที่�าให"มี�ก�าล งใจำ ข้. ที่�าให"ร� "สำ3กโล�งใจำ ค. ที่�าให"เก�ดความีมี �นใจำ ง. ที่�าให"เก�ดความีเข้"าใจำ จำ. ที่�าให"ไมี�ว�ต่กก งวล5.การใช้"ภาษาในการพู�ด ควรค�าน3งถ3งสำ��งใดเป็�นสำ�าค ญ ก. อาช้�พูข้องผู้�"ฟั$ง ข้. พู&.นความีร� "ข้องผู้�"ฟั$ง ค. ความีสำนใจำข้องผู้�"ฟั$ง ง. บั�คล�กล กษณะข้องผู้�"ฟั$ง จำ. อาย่�ข้องผู้�"ฟั$ง6.การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ผู้�"พู�ดควรใช้"สำาย่ต่าอย่�างไร ก. มีองผู้�านผู้�"ฟั$ง ข้. มีองเฉพูาะผู้�"สำนใจำฟั$งเที่�าน .น

141

ค. มีองผู้�"ฟั$งอย่�างที่ �วถ3ง ง. สำอดสำ�าย่สำาย่ต่าให"ที่ �วบัร�เวณ จำ. สำบัสำาย่ต่าผู้�"ฟั$งเฉพูาะคนใกล"ต่ วผู้�"พู�ด7.ข้"อใดไม*ควรใช้"พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ก. การพู�ดแสำดงความีร� " ข้. การพู�ดแสำดงความีสำ�าเร+จำข้องต่นเอง ค. การพู�ดแสำดงความีค�ดเห+น ง. การพู�ดแสำดงความีร� "สำ3ก จำ. การพู�ดแสำดงความีจำร�งใจำ8.ค�าข้3.นต่"นที่��ด�ควรมี�ล กษณะเหมี&อนข้"อใด ก. ผู้มีเป็�นคนจำน แต่�จำร�งใจำนะคร บั ข้. การพู�ดที่�าให"คนโกรธีก นร กก นได" ค. ว นน�.ต่"องข้ออภ ย่เสำ�ย่งแหบัไป็หน�อย่ ง. ผู้มีร� "ว�าต่"องมีาพู�ดก+เลย่ร�บัอาบัน�.าแต่�งต่ วเพูราะกล วมีาไมี�ที่ น จำ. ต่"องข้ออภ ย่ที่��มีาสำาย่9.การใช้"ภาษาในการพู�ด ผู้�"พู�ดควรระมี ดระว งเร&�องใดมีากที่��สำ�ด ก. ความีย่าก-ง�าย่ข้องภาษา ข้. ถ"อย่ค�าและสำ�านวนที่��สำละสำลวย่ ค. ภาษาและค�าสำแลงที่��ไมี�เหมีาะสำมี ง. การใช้"ภาษาถ�กต่"องต่ามีหล กไวย่ากรณ! จำ. การใช้"ถ"อย่ค�าให"มี�ความีหมีาย่ช้ ดเจำน10. การวางโครงเร&�องในการพู�ดควรวางโครงเร&�องอย่�างไร ก. ก�าหนดบัที่น�า เน&.อเร&�อง และบัที่สำร�ป็ให"ช้ ดเจำน

142

ข้. วางโครงเร&�องไป็ต่ามีล�าด บัเหต่�การณ! ค. วางโครงเร&�องไป็ต่ามีความีสำ�าค ญข้องเน&.อหา ง. วางโครงเร&�องต่ามีความีค�ดข้องผู้�"พู�ดเป็�นสำ�าค ญ จำ. วางโครงเร&�องต่ามีสำมี ย่น�ย่มี

แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 2แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ

Co-op Co-opว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่��1เร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ระย่ะเวลา 2

คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ว�ธี�การพู�ดที่��แบั�งได"หลาย่ว�ธี� เช้�น

แบั�งต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่ แบั�งต่ามีการน�าเสำนอ แบั�งต่ามีโอกาสำที่��พู�ด และแบั�งต่ามีเน&.อหา ผู้�"พู�ดอาจำจำะใช้"ว�ธี�พู�ดแบับัใดแบับัหน3�ง เพู&�อให"เหมีาะสำมีก บัโอกาสำ สำถานที่�� ผู้�"ฟั$ง และสำ��งแวดล"อมี เพู&�อให"การพู�ดน .นสำ มีฤที่ธี�:ผู้ลต่ามีต่"องการ

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็

143

เพู&�อให"ผู้�"เร�ย่น มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บั ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นจั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

1. อธี�บัาย่ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"2. เล&อกว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น และน�าไป็ใช้"ได"อย่�างถ�กต่"องเหมีาะสำมี

ก บัเน&.อหา 3. น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อหน"าที่��ช้�มีน�มีช้นได"4. น กศั3กษามี�ความีสำามีารถเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ

Co-op Co-op ได"เป็�นอย่�างด�

เนำ23อห�สำ�ระว ธ�ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นแบั�งได"หลาย่ว�ธี� เช้�น 1. แบั�งต่ามีว�ธี�การพู�ด

1.1 การพู�ดโดย่ฉ บัพูล น 1.2 การพู�ดโดย่อาศั ย่ต่"นร�าง หร&อการพู�ดป็ากเป็ล�าแบับัมี�บั นที่3ก 1.3 การพู�ดโดย่อาศั ย่ความีจำ�า หร&อการพู�ดแบับัที่�องจำ�า

144

1.4 การพู�ดโดย่อ�านจำากต่"นฉบั บั   2. แบั�งต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่ข้องการพู�ดแบั�งได"เป็�น 3 ช้น�ด ค&อ 2.1 การพู�ดเพู&�อความีบั นเที่�ง

2.2 การพู�ดเพู&�อความีร� " หร&อเล�าข้"อเที่+จำจำร�ง 2.3 การพู�ดเพู&�อช้ กจำ�ง

3. แบั�งต่ามีโอกาสำที่��พู�ด การพู�ดป็ระเภที่น�.แบั�งได"เป็�น 3 โอกาสำ ค&อ 3.1 โอกาสำที่��เป็�นที่างการ

3.2 โอกาสำที่��เป็�นก3�งที่างการ 3.3 โอกาสำที่��ไมี�เป็�นที่างการ

4. แบั�งต่ามีจำ�ดป็ระสำงค! การพู�ดว�ธี�น�.มี� 4 ล กษณะ ค&อ 4.1 การพู�ดเพู&�อให"ความีร� " หร&อข้"อเที่+จำจำร�ง 4.2 การพู�ดเพู&�อโน"มีน"าวใจำ 4.3 การพู�ดเพู&�อจำรรโลงใจำ

4.4 การพู�ดเพู&�อค"นหาค�าต่อบั 5. แบั�งต่ามีจำ�านวนผู้�"ฟั$ง มี� 2 ป็ระเภที่ ค&อ

5.1 การพู�ดราย่บั�คคล 5.2 การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

6. แบั�งต่ามีร�ป็แบับัที่��สำ�าค ญข้องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. 6.1 การสำนที่นาต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น 6.2 การป็าฐกถา

6.3 การอภ�ป็ราย่ เป็�นคณะ

145

6.4 การซึ่ กถามีหน"าที่��ป็ระช้�มี 6.5 การโต่"วาที่� 7. แบั�งต่ามีเน&.อหาที่��จำะพู�ด ค&อ ในการพู�ดน .นจำะมี�เน&.อหา

ที่��ช้ ดเจำน สำ�วนมีากมี กจำะเก��ย่วก บัเร&�องราวต่�อไป็น�. 7.1 เน&.อหาเก��ย่วก บัเศัรษฐก�จำ

7.2 เน&.อหาเก��ย่วก บัการเมี&อง 7.3 เน&.อหาเก��ย่วก บัสำ งคมี

7.4 เน&.อหาเก��ย่วก บัว�ที่ย่าศัาสำต่ร! 7.5 เน&.อหาเก��ย่วก บัศั�ลป็ว ฒนธีรรมี 7.6 เน&.อหาที่��กล�าวถ3ง ห วข้"อใดห วข้"อหน3�ง

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

1. ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ 1. คร�แจำ"งจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� " ว�ธี�เร�ย่น และการป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษาที่ราบั

2. คร�น�าแถบับั นที่3กภาพูการพู�ดป็ระเภที่ต่�าง ๆ เช้�น การพู�ดในงานมีงคลสำมีรสำ การกล�าวป็ราศัร ย่ การกล�าวข้อบัค�ณ และการป็าฐกถา มีาเป็Cดให"น กศั3กษาฟั$งแล"วถามีน กศั3กษาว�า 2.1 น กศั3กษาสำ งเกต่หร&อไมี�ว�า ผู้�"พู�ดมี�ว�ธี�การพู�ดอย่�างไร

2.2 น กศั3กษาบัอกว�ธี�การพู�ดที่��น กศั3กษาสำ งเกต่เห+นในแถบับั นที่3กภาพู ให"คร�ที่ราบัคนละหน3�งว�ธี�

146

2. ข�3นำสำอนำ ค�บเร�ยนำท�� 1

2.1 คร�อธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นโดย่ละเอ�ย่ด พูร"อมีที่ .งแจำกใบัความีร� "ที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน

2.2 คร�เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่

3. ข�3นำศั.กษ�กล�*มย*อย 3.1 คร�ให"น กศั3กษาน �งต่ามีกล��มีที่��ได"จำ ดเต่ร�ย่มีไว"

แล"ว 3.2 คร�แจำกใบังานที่�� 1

3.3 น กศั3กษาช้�วย่ก นหาค�าต่อบัจำากใบังานที่�� 1

เพู&�อน�าเสำนอคร�ที่�ละกล��มีในช้ �วโมีงเร�ย่น 3.4 เมี&�อน กศั3กษาน�าเสำนอใบังานที่�� 1 ที่�กกล��มีแล"ว

คร�จำ3งแจำกใบังานที่�� 2

3.5 ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีสำ�งต่ วแที่นออกมีาจำ บัฉลากห วข้"อเร&�อง ต่ามีใบังานที่�� 2 เพู�ย่ง 1 เร&�อง

3.6 น กศั3กษาร�วมีก นศั3กษาราย่ละเอ�ย่ด ป็ร3กษาหาร&อ แสำดงความีค�ดเห+น และเต่ร�ย่มีเน&.อหาให"สำอดคล"องก บัห วข้"อที่��จำ บัฉลากได"ในใบังานที่�� 2 โดย่น กศั3กษาที่��เข้"าใจำต่"องคอย่อธี�บัาย่ให"เพู&�อนที่��ไมี�เข้"าใจำฟั$ง

147

3.7 ข้ณะที่��น กศั3กษาก�าล งที่�าก�จำกรรมี คร�ผู้�"สำอนจำะเด�นสำ งเกต่การณ!รอบั ๆห"องเร�ย่น เพู&�อเป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาที่��มี�ป็$ญหาซึ่ กถามี

3.8 ก�อนหมีดเวลาเร�ย่น คร�ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีสำ�งต่ วแที่นออกมีาจำ บัฉลากล�าด บัการพู�ดก�อน-หล ง เพู&�อเต่ร�ย่มีต่ วพู�ดในช้ �วโมีงเร�ย่นที่�� 2

ค�บเร�ยนำท�� 2 3.9 น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีล�าด บั

ที่��ได"จำ บัฉลากไว"จำนครบัที่�กกล��มี (กล��มีละ 10 นาที่�)

4.0 คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มีที่��น�าเสำนอ ด"วย่แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

4. ข�3นำสำร�ป็ 1. น กศั3กษากล��มีอ&�น ๆ ซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่จำาก

น กศั3กษาที่��น�าเสำนอ หล งจำากที่��แต่�ละกล��มีน�าเสำนอผู้ลงานจำบัแล"ว โดย่คร�ต่"องช้�วย่ช้�.แนะ และอธี�บัาย่ข้"อสำงสำ ย่ให"น กศั3กษาเข้"าใจำช้ ดเจำนย่��งข้3.น

2. คร�ช้มีเช้ย่ ให"ก�าล งใจำ และให"ข้"อเสำนอแนะ เพู&�อเป็�นการเสำร�มีแรง

ในการที่�างานข้องน กศั3กษา

5. ข�3นำพ�ฒนำ�ก�รนำ��ไป็ใช, 

148

น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

6. ข�3นำทดสำอบย*อย  น กศั3กษาแย่กกล��มีเพู&�อที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง ว�ธี�การ

พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

7. ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล7.1 สำ��งที่��ต่"องการว ดผู้ล

- พูฤต่�กรรมีในการที่�างานแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

- ที่ กษะการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น7.2 ว�ธี�การว ดผู้ล

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการเร�ย่นร� " และการที่�าก�จำกรรมีกล��มี Co-op Co-op

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- ป็ระเมี�นผู้ลที่ กษะการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

7.3 เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

149

7.4 เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล - เกณฑ์!ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,1. ใบัความีร� "ที่�� 13.ใบังานที่�� 13. ฉลากล�าด บัการพู�ด4. แถบับั นที่3กภาพูการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น5. แบับัฝึ5กห ดเร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น6. บั ต่รเฉลย่แบับัฝึ5กห ดเร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น7. แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��

ช้�มีน�มีช้น

150

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….…………………………

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา……………………………………………………………………………………………………….......…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………..…………………………

151

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน (…………………………………)

ใบคว�มร-,ท�� 1

ว ธ�ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 61) กล�าวถ3ง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ไว"ด งน�.

การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นแบั�งได"หลาย่ว�ธี� เช้�น แบั�งต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่ แบั�งต่ามีการน�าเสำนอ แบั�งต่ามีโอกาสำที่��พู�ด และแบั�งต่ามีเน&.อหา ผู้�"พู�ดอาจำจำะใช้"ว�ธี�พู�ดแบับัใด- แบับัหน3�ง หร&อหลาย่แบับัผู้สำมีผู้สำานก นก+ได" แต่�ว�ธี�พู�ดที่��พูบับั�อย่ ๆ และใช้"ก นแพูร�หลาย่มี�ด งน�.

152

1. แบ*งต�มว ธ�ก�รพ-ด ผู้�"พู�ดที่��ด�ควรจำะร� "จำ กเล&อกใช้"ว�ธี�การพู�ดให"เหมีาะสำมีก บั การพู�ดในแต่�ละแบับั แต่�ละจำ�ดมี��งหมีาย่ แต่�ละโอกาสำ การพู�ดว�ธี�น�.มี�อย่�� 4 แบับั ค&อ

1.1 การพู�ดโดย่ฉ บัพูล น หร&อการพู�ดอย่�างกระที่ นห น หมีาย่ถ3ง การพู�ด

ป็ากเป็ล�าโดย่ไมี�มี�การเต่ร�ย่มีต่ วล�วงหน"า เช้�นการพูากย่!มีวย่  การกล�าวค�าอวย่พูรว นเก�ด อวย่พูรค��บั�าวสำาว ค�ากล�าวต่อบัข้อบัค�ณ  การต่อบัป็$ญหา ฯลฯ การพู�ดแบับัน�. ผู้�"พู�ดจำะต่"องใช้"ไหวพูร�บัป็ฏิ�ภาณ ป็ระสำบัการณ! และความีร� " ความีช้�านาญที่��มี�อย่��เด�มี ค&อ สำามีารถพู�ดไป็ ค�ดไป็ หร&อโต่"ต่อบัได"อย่�างรวดเร+ว การพู�ดน .นจำ3งจำะได"ผู้ล แต่�ถ"าผู้�"พู�ดไมี�มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บั ความีร� " ป็ระสำบัการณ! และต่&�นเวที่�ด"วย่แล"วจำะที่�าให"การพู�ดน .นล"มีเหลว การพู�ดแบับัน�.จำ3งเป็�นสำ��งที่��ที่�าได"ย่าก ด งน .นถ"าผู้�"ที่��ได"ร บัเช้�ญให"พู�ดมี�ป็ระสำบัการณ!น"อย่ควรพู�ดสำ .น ๆ พู�ดเร&�องที่��ต่นร� "ด�ที่��สำ�ด และพูย่าย่ามีควบัค�มีสำต่�ให"มี �นคงไมี�แสำดงอาการหวาดกล ว หร&อต่กใจำเมี&�อได"ร บัเช้�ญให"พู�ด ควรล�กข้3.นย่&นอย่�างสำงบั เด�นอย่�างสำง�าผู้�าเผู้ย่ไป็ย่ งบัร�เวณที่��จำ ดให"พู�ด สำาย่ต่ามีองไป็ย่ งผู้�"ฟั$ง เอ�ย่ค�าที่ กที่าย่ผู้�"เป็�นป็ระธีาน ผู้�"ฟั$ง แล"วจำ3งพู�ด โดย่พูย่าย่ามีล�าด บัความีค�ดให"ต่รงป็ระเด+นก บัเร&�องที่��พู�ด 1.2 การพู�ดโดย่อาศั ย่ต่"นร�าง หร&อการพู�ดป็ากเป็ล�าแบับัมี�บั นที่3ก (โน"ต่ย่�อ)

เป็�นการพู�ดที่��ผู้�"พู�ดร� "ต่ วล�วงหน"าว�าจำะพู�ดเร&�องอะไรที่��ไหน พู�ดให"ใครฟั$ง ผู้�"พู�ดจำ3งมี�การเต่ร�ย่มีต่ วล�วงหน"าเป็�นอย่�างด�  โดย่

153

ที่ �วไป็ผู้�"พู�ดจำะน�าโน"ต่ย่�อที่��มี�ห วข้"อสำ�าค ญมีาด�ในเวลาพู�ดเที่�าน .น การพู�ดว�ธี�น�.มี�ผู้�"น�ย่มีมีากเพูราะผู้�"พู�ดผู้�านการฝึ5กซึ่"อมีมีาก�อนจำ3งมี�ความีมี �นใจำในต่ วเอง สำามีารถพู�ดได"โดย่ไมี�หลงห วข้"อ ไมี�เคร�งเคร�ย่ด และพู�ดได"พูร �งพูร�ด�เป็�นธีรรมีช้าต่� 1.3 การพู�ดโดย่อาศั ย่ความีจำ�า หร&อการพู�ดแบับัที่�องจำ�า ผู้�"ที่��จำะป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำในการพู�ดป็ระเภที่น�. ก+ค&อผู้�"ที่��สำามีารถจำ�าเน&.อความีได"ที่�กค�า  อย่�างแมี�นย่�า และคล�องแคล�ว แต่�ป็$ญหามี กเก�ดข้3.นอย่��เสำมีอ เพูราะว�าผู้�"ที่��ที่�องจำ�ามีาพู�ดมี กก งวลก บัความีจำ�า จำนล&มีการแสำดงออกที่างสำ�หน"า อาก ป็กร�ย่าที่�าที่าง หากล&มีข้"อความีบัางต่อนไป็ ก+จำะที่�าให"ต่&�นเต่"น ต่3งเคร�ย่ด พู�ดต่ะก�กต่ะก ก ไข้ว"เข้ว สำ บัสำน ที่�าให"การพู�ดข้าดรสำช้าต่� ผู้�"ฟั$งเก�ดความีเบั&�อหน�าย่ การพู�ดว�ธี�น�.จำ3งไมี�เป็�นที่��น�ย่มีใช้" แต่�จำะใช้"เพู&�อการที่�องจำ�าข้"อความีที่��สำ�าค ญ มีาแที่รกป็ระกอบัการพู�ดเที่�าน .น สำ�วนมีากผู้�"พู�ดว�ธี�น�.มี กเป็�นคร� หร&อพูระ น กเที่ศัน! เพูราะเต่ร�ย่มีเร&�องเพู�ย่งคร .งเด�ย่วแต่�พู�ดบั�อย่ ๆ หลาย่ ๆ คร .ง ก+จำะสำามีารถจำดจำ�าได"อย่�างแมี�นย่�า 1.4 การพู�ดโดย่อ�านจำากต่"นฉบั บั เป็�นการพู�ดโดย่การอ�านที่�กต่ วอ กษร จำากเอกสำารต่"นฉบั บัที่��ได"เต่ร�ย่มีมีา ซึ่3�งผู้�"พู�ดเข้�ย่นร�างเอง หร&อผู้�"อ&�นเป็�นผู้�"จำ ดเต่ร�ย่มีให"โดย่ไมี�มี�การเป็ล��ย่นแป็ลงข้"อความี ว�ธี�น�.มี กใช้"ในงานที่��เป็�นพู�ธี�การ เช้�น การกล�าวสำ�นที่รพูจำน! ข้องบั�คคลสำ�าค ญ  ค�าแถลงการณ!ข้องร ฐบัาล หร&อ ข้องคณะป็ฏิ�ว ต่� การกล�าวค�าป็ราศัร ย่

154

เน&�องในโอกาสำต่�าง ๆ หร&อการอ�านราย่งาน กล�าวเป็Cดก�จำการ ฯลฯ การพู�ดว�ธี�น�.จำะได"ผู้ลด� เมี&�อผู้�"พู�ดได"ฝึ5กซึ่"อมีการอ�านมีาก�อน ที่ .งน�.เพู&�อศั3กษาความีหมีาย่ และการออกเสำ�ย่งให"ถ�กต่"อง รวมีที่ .งการป็ร บัน�.าเสำ�ย่ง และล�ลาการอ�านให"เหมี&อนก บัการพู�ดธีรรมีดา ผู้�"อ�านต่"องอ�านให"ถ�กต่"อง คล�องแคล�ว แมี�นย่�า เน"นเสำ�ย่งสำ�งต่��า หน กเบัาให"เข้"าก บัเน&.อความี ต่"องแสำดงที่�าที่างให"สำอดคล"องก บัค�าพู�ดไมี�ควรถ&อต่"นฉบั บัให"สำ�งหร&อต่��าเก�นไป็ และควรสำบัสำาย่ต่าผู้�"ฟั$งด"วย่ เพูราะถ"าพู�ดก"มีหน"าอ�านต่ลอดเวลาจำะที่�าให"ผู้�"ฟั$งเก�ดความีร� "สำ3กเบั&�อหน�าย่  2. แบ*งต�มจั�ดม�*งหม�ยของก�รพ-ด แบั�งได"เป็�น 3

ช้น�ด ค&อ 2.1 การพู�ดเพู&�อความีบั นเที่�ง เป็�นการพู�ดใน

โอกาสำพูบัป็ะสำ งสำรรค! ในงานช้�มีน�มีสำโมีสำร งานสำ งคมี หร&องานร&�นเร�งต่�าง ๆ โดย่มี�จำ�ดมี��งหมีาย่ เพู&�อสำร"างความีบั นเที่�งแก�แข้กที่��มีาในงานไมี�ควรพู�ดนานเก�นไป็  ถ"าเป็�นการเช้�ญคนหลาย่ๆ คนข้3.นพู�ด แต่�ละคนไมี�ควรพู�ดเก�น 10 นาที่� ถ"าพู�ดคนเด�ย่วก+ควรใช้"เวลาป็ระมีาณ 35-45 นาที่�

2.2 การพู�ดเพู&�อความีร� " หร&อเล�าข้"อเที่+จำจำร�ง เป็�นการพู�ดเพู&�อให"ผู้�"ฟั$งเข้"าใจำ

เร&�องที่��พู�ด มี�แนวโน"มีไป็ในด"านว�ช้าการ เป็�นการพู�ดที่��ผู้�"พู�ดต่"องมี�ความีร� "ด�ในเร&�องที่��พู�ด  น�ย่มีใช้"ในการป็ฐมีน�เที่ศั การบัรรย่าย่ในมีหาว�ที่ย่าล ย่ 

155

การสำอนเป็�นกล��มี การป็าฐกถา การแถลงข้�าวที่��มี�การอ�านเอกสำารป็ระกอบั การแนะน�าแข้กผู้�"มี�เก�ย่รต่�อย่�างเป็�นพู�ธี�การ เป็�นต่"น 2.3 การพู�ดเพู&�อช้ กจำ�ง เป็�นการพู�ดเพู&�อช้ กจำ�งใจำให"ผู้�"ฟั$งได"ร� "  เช้&�อถ&อ เห+นด"วย่ก บัผู้�"พู�ดที่ .งที่างความีค�ด  และการกระที่�าต่ามีความีมี��งหมีาย่ข้องผู้�"พู�ด  การพู�ดช้น�ดน�.มี กใช้"ในโอกาสำต่�างๆ เช้�น การพู�ดโฆษณาเพู&�อข้าย่สำ�นค"า  พู�ดโน"มีน"าวจำ�ต่ใจำข้องผู้�"ฟั$งเช้�น การเที่ศันา การหาเสำ�ย่งเพู&�อป็ระโย่ช้น!ที่างการเมี&อง การช้ กช้วนให"ร�วมีบัร�จำาคเง�นเพู&�อการก�ศัล  พู�ดในว นที่��ระล3กถ3งเหต่�การณ!สำ�าค ญ เป็�นต่"นการพู�ดแบับัน�. ผู้�"พู�ดต่"องมี�ความีสำามีารถในการสำ&�อสำารอย่�างสำ�ง  มี�ความีเช้&�อมี �นในต่นเอง  มี�ป็ระสำบัการณ!เป็�นอย่�างด�  จำ3งจำะป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำในการพู�ด

3. แบ*งต�มโอก�สำท��พ-ด การพู�ดป็ระเภที่น�.แบั�งได"เป็�น 3 โอกาสำ ค&อ 3.1 โอกาสำที่��เป็�นที่างการ เป็�นการพู�ดในโอกาสำที่��เป็�นพู�ธี�การสำ�าค ญ ๆ เป็�นงานเป็�นการ ต่"องการความีแน�นอน และการเต่ร�ย่มีการ จำนหาข้"อบักพูร�องมี�ได" หร&อได"น"อย่ที่��สำ�ด มี กเป็�นการพู�ดในงานพู�ธี�การต่�าง ๆ เช้�น การกล�าวราย่งาน การกล�าวเป็Cดพู�ธี�การ กล�าวค�าป็ราศัร ย่ในโอกาสำสำ�าค ญ ผู้�"พู�ดในโอกาสำเช้�นน�. ควรย่3ดถ&อความีสำ�ภาพู เร�ย่บัร"อย่ และมีารย่าที่อ นด�งามี ที่ .งในการพู�ด และบั�คล�กภาพู

156

3.2 โอกาสำที่��เป็�นก3�งที่างการ เป็�นการพู�ดป็ระเภที่บัรรย่าย่สำร�ป็ เช้�นบัรรย่าย่สำร�ป็ให"แก�ผู้�"ที่��มีาเย่��ย่มีช้มีโรงเร�ย่น การสำอนข้องคร� อาจำารย่! การอบัรมีน กศั3กษา ในคาบัก�จำกรรมีป็ระจำ�าสำ ป็ดาห!

3.3 โอกาสำที่��ไมี�เป็�นที่างการ การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นที่��เราเห+นก นอย่��เสำมีอๆ สำ�วนใหญ�เป็�นการพู�ดแบับัไมี�เป็�นที่างการ ซึ่3�งมี�บัรรย่ากาศัความีเป็�นก นเอง ในระหว�างผู้�"พู�ดก บัผู้�"ฟั$ง ไมี�ว�าจำะเป็�นด"วย่อารมีณ!ข้ น ล�ลาการพู�ด หร&อการวางต่ วข้องผู้�"พู�ด การพู�ดแบับัน�.ผู้�"พู�ดอาจำเป็Cดโอกาสำผู้�"ฟั$งมี�บัที่บัาที่มีากข้3.น โดย่การแสำดงความีค�ดเห+น หร&อซึ่ กถามี เช้�นการอภ�ป็ราย่ การสำอน เป็�นต่"น

4. แบ*งต�มจั� ดป็ระสำงค� การพู� ดว�ธี�น�.มี� 4

ล กษณะ ค&อ 4.1 การพู�ดเพู&�อให"ความีร� " หร&อข้"อเที่+จำจำร�ง เป็�นการพู�ด เพู&�อให"ข้"อมี�ล หร&อ

เพู&�อแจำ"งให"ที่ราบั ผู้�"พู�ดมี�จำ�ดมี��งหมีาย่ เพู&�อให"ผู้�"ฟั$งเข้"าใจำเร&�องราวต่�าง ๆ ที่��เป็�นป็ระโย่ช้น! เป็�นสำ�าค ญ การพู�ดป็ระเภที่น�. ผู้�"พู�ดอาจำใช้"ว�ธี�บัรรย่าย่ พูรรณนา เล�าเร&�อง เล�าเหต่�การณ! อธี�บัาย่ ช้�.แจำง เสำนอราย่งาน

4.2 การพู�ดเพู&�อโน"มีน"าวใจำ เป็�นการพู�ดเพู&�อช้ กจำ�งให"ผู้�"ฟั$งเก�ดความีเช้&�อถ&อ

ศัร ที่ธีา มี�ความีค�ดเห+นคล"อย่ต่ามี หร&อกระที่�าการอย่�างใดอย่�างหน3�งต่ามีที่��ผู้�"พู�ดก�าหนดจำ�ดมี��งหมีาย่ไว" เช้�น การโฆษณาสำ�นค"า การพู�ดหาเสำ�ย่ง การพู�ดช้ กจำ�งให"ร�วมีที่�าก�จำกรรมี

157

4.3 การพู�ดเพู&�อจำรรโลงใจำ เป็�นการพู�ดเพู&�อให"เก�ดความีน3กค�ดที่��ละเอ�ย่ดป็ระณ�ต่ หร&อเพู&�อย่กระด บัจำ�ต่ใจำให"สำ�งข้3.น รวมีที่ .งการพู�ด เพู&�อให"เก�ดความีสำน�กสำนานเพูล�ดเพูล�น คลาย่จำากความีต่3งเคร�ย่ดที่ .งมีวล ที่�าให"จำ�ต่ใจำเบั�กบัานแจำ�มีใสำ เช้�น การกล�าวค�าสำด�ด� การเล�าน�ที่าน การกล�าวค�าป็ราศัร ย่ การเล�าป็ระสำบัการณ!

4.4 การพู�ดเพู&�อค"นหาค�าต่อบั เป็�นการพู�ดที่��มี��งหมีาย่จำะให"ผู้�"ฟั$งช้�วย่ค�ดหาที่างแก"ป็$ญหาต่ามีที่��ผู้�"พู�ดช้�.ให"เห+น เช้�น การต่ .งกระที่�"ถามีในสำภา

5. แบ*งต�มจั��นำวนำผู้-,ฟั�ง มี� 2 ป็ระเภที่ ค&อ การพู�ดราย่บั�คคล เป็�นการพู�ดต่ วต่�อต่ ว ได"แก� การพู�ดที่��ใช้"อย่��ในช้�ว�ต่ ป็ระจำ�าว น เช้�น การสำนที่นา การสำ มีภาษณ! การเล�าเร&�องและ การแนะน�าต่ ว 5.2 การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เป็�นการพู�ดที่��มี�ผู้�"ฟั$งเป็�นจำ�านวนมีาก เป็�นการพู�ด ที่��มี�แบับัแผู้น ต่"องมี�การเต่ร�ย่มีต่ ว และฝึ5กฝึนให"เก�ดความีช้�านาญ การพู�ดป็ระเภที่น�.ได"แก�การบัรรย่าย่ การอภ�ป็ราย่ การป็าฐกถา การแสำดงสำ�นที่รพูจำน!

6. แบ*งต�มร-ป็แบบ ร�ป็แบับัที่��สำ�าค ญข้องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�.

การสำนที่นาต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เป็�นร�ป็แบับัที่��ผู้�"พู�ดสำองคนหร&อมีากกว�าน .น

สำนที่นาซึ่ กถามีแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+นต่�อหน"าที่��ป็ระช้�มี

158

การป็าฐกถา อาจำเป็�นการป็าฐกถาเด��ย่วหร&อป็าฐกถาหมี��ก+ได" ผู้�"ป็าฐกถาน .นสำนที่นาซึ่ กถามี แลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+นต่�อหน"าที่��ป็ระช้�มี

การอภ�ป็ราย่ เป็�นคณะ ค&อ การพู�ดข้องคณะบั�คคลจำ�านวนป็ระมีาณ 3-5 คน พู�ดแสำดงความีร� " และแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+นต่�อหน"าผู้�"ฟั$งเป็�นจำ�านวนมีาก

การซึ่ กถามีหน"าที่��ป็ระช้�มี ค&อ การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่แบั�งผู้�"พู�ดออกเป็�น 2 กล��มี กล��มีหน3�งเป็�นต่ วแที่นข้องผู้�"ฟั$ง จำ�านวน 2-4 คน มี�หน"าที่��ซึ่ กถามีป็$ญหา อ�กกล��มีหน3�งเป็�นว�ที่ย่ากรป็ระมีาณ 2-4 คน เป็�นผู้�"ต่อบัค�าถามีต่�าง ๆ

การโต่"วาที่� เป็�นการพู�ดโต่"แย่"งก นระหว�างบั�คคล 2

ฝึHาย่ ฝึHาย่หน3�งเป็�นฝึHาย่เสำนอญ ต่ต่� อ�กฝึHาย่หน3�งค ดค"านญ ต่ต่� มี�ผู้�"ต่ ดสำ�นช้�.ข้าดให"ฝึHาย่ใดฝึHาย่หน3�งเป็�นฝึHาย่ช้นะ

7. แบ*งต�มเนำ23อห�ท��จัะพ-ด ค&อ ในการพู�ดน .นจำะมี�เน&.อหาที่��ช้ ดเจำน สำ�วนมีาก

มี กจำะเก��ย่วก บัเร&�องราวต่�อไป็น�. 7.1 เน&.อหาเก��ย่วก บัเศัรษฐก�จำ

7.2 เน&.อหาเก��ย่วก บัการเมี&อง 7.3 เน&.อหาเก��ย่วก บัสำ งคมี

7.4 เน&.อหาเก��ย่วก บัว�ที่ย่าศัาสำต่ร! 7.5 เน&.อหาเก��ย่วก บัศั�ลป็ว ฒนธีรรมี 7.6 เน&.อหาที่��กล�าวถ3ง ห วข้"อใดห วข้"อหน3�ง

เก��ย่วก บัเศัรษฐก�จำ การเมี&อง สำ งคมี ว�ที่ย่าศัาสำต่ร!ที่��เก�ดข้3.นในอด�ต่ ป็$จำจำ�บั น และจำะเก�ดข้3.นในอนาคต่

159

ใบง�นำท�� 1 ว ธ�ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*ม Co-op Co-op

ค��ช�3แจัง จำงอ�านข้"อความีต่�อไป็น�.แล"วช้�วย่ก นหาค�าต่อบัว�า เป็�นว�ธี�การพู�ดโดย่แบั�งต่ามี

จำ�ดป็ระสำงค!ป็ระเภที่ใด เพูราะอะไร

160

บทคว�มท�� 1.

ก�อนหน"าน�.เมี&�อเก�ดอาการเจำ+บัป็Hวย่ต่�าง ๆ เรามี กจำะพู3�งพูาย่าร กษาบัรรเที่าอาการป็วดต่�าง ๆ ก นใช้�หร&อไมี� แต่�ล�าสำ�ดมี�การว�จำ ย่ออกมีาว�า การที่��เราได"มีองภาพูสำวย่ ๆ ก+สำามีารถช้�วย่ร กษาอาการเจำ+บัป็วดได"เช้�นก น ซึ่3�งการว�จำ ย่น�.เป็�นผู้ลงานข้อง ศัาสำต่ราจำารย่! มีาร�น�า เค ต่อมีมีาโซึ่ ช้าวอ�ต่าเล��ย่น ซึ่3�งได"ที่�าการที่ดสำอบัก บัอาสำาสำมี ครที่ .งผู้�"ช้าย่ และผู้�"หญ�ง 12 คนที่��มี�อาย่�ระหว�าง 22 - 38 ป็@ โดย่ให"พูวกเข้าหาภาพูที่��ช้&�นช้อบัจำากในอ�นเต่อร!เนต่ โดย่ภาพูที่��พูวกเข้าเล&อกก+ค&อ ภาพูการก�าเน�ดว�น สำ จำากน .นจำ3งที่ดสำอบัความีเจำ+บัป็วดข้องพูวกเข้าด"วย่การใช้"แสำงเลเซึ่อร!ที่��มี&อ ในระหว�างน .นก+ให"พูวกเข้ามีองภาพูสำวย่ ๆ ซึ่3�งหน3�งในสำามีร� "สำ3กเจำ+บัป็วดเล+กน"อย่ แต่�ในข้ณะที่��ให"พูวกเข้ามีองภาพูที่��น�าเกล�ย่ดหร&อมีองผู้น งเป็ล�า ๆ กล บัไมี�สำามีารถลดอาการเจำ+บัป็วดได"แต่�อย่�างใด

161

ที่��มีา. PUTT2PUTT . ความีร� "มี�สำาระ. ค"นเมี&�อ 17 ธี นวาคมี 2551. จำาก http://www. TeeNee.com.

บทคว�มท�� 2

ที่��มีา. นสำพู.ไที่ย่ร ฐออนไลน! ป็@ที่�� 59 ฉบั บัที่�� 18594. ค"นเมี&�อ 18 ธี นวาคมี 2551.

จำาก http://www.yenta4.com

162

นาย่อภ�สำ�ที่ธี�: กล�าวถ3งค�าถามีกรณ� พู.ต่.ที่.ที่ กษ�ณ ช้�นว ต่ร อด�ต่นาย่กร ฐมีนต่ร� โที่รศั พูที่!สำาย่ต่รง (โฟันอ�น) ระหว�างงานระดมีที่�นข้องกล��มีแนวร�วมีป็ระช้าธี�ป็ไต่ย่ต่�อต่"านเผู้ด+จำการแห�งช้าต่� ระบั�ในที่�านองอย่ากกล บัป็ระเที่ศัไที่ย่ ในสำมี ย่ร ฐบัาลน�.มี�โอกาสำหร&อไมี�ว�า ต่นก+อย่ากให"กล บั โดย่ค�ดว�า เมี&�อกล บัมีาแล"วมีาต่�อสำ�"คด�ความีต่�างๆ และแสำดงออกถ3งการย่อมีร บัว�า คนไที่ย่ที่�กคนเสำมีอภาคก น เช้&�อว�า ถ"ามีาต่รงน�. แล"ว การต่ ดสำ�นหร&อกระบัวน การต่�าง ๆ เป็�นที่��ย่อมีร บัก+จำะมี�ข้"อย่�ต่�เอง สำ งคมีไที่ย่เป็�นสำ งคมีที่��มี�ล กษณะข้องการให"ความีเมีต่ต่า“ และให"อภ ย่ซึ่3�งก นและก น แต่�ว�า ความีย่อมีร บัที่��จำะให"เก�ด

บทคว�มท�� 3

163

นำ�คเทพ บรรพบ�ร�ษของช�วสำ�วรรณภ-ม

เช้&�อก นว�า บัร�เวณที่��เก�ดบั .งไฟัพูญานาคในป็$จำจำ�บั นน .นเป็�นเมี&องบัาดาลข้อง พูญาสำ�ที่โธีนาคราช้ สำ�วนป็รากฏิการณ!เก�ดบั .งไฟัในแง�ข้องต่�านานก+คงเป็�นงานบั�ญบั .งไฟัข้องเหล�าพูญานาคต่ระก�ลสำ�ที่โธีนาคราช้ หร&อนางไอ�ค�าที่��ย่ งอย่��ใต่"บัาดาลจำ�ดข้3.นเพู&�อบั�ช้าพูระสำ มีมีาสำ มีพู�ที่ธีเจำ"า อ นเป็�นการแสำดงพู�ที่ธีบัารมี�ที่��เหน&อพูล งธีรรมีช้าต่�จำนพูลว ต่บัางป็ระการใต่"บัาดาลเคล&�อนต่ วเก�ดป็รากฏิการณ!บั .งไฟัพูญานาค ป็รากฏิการณ!น�.เก�ดจำากระนาบัข้องมี�ต่�เวลาที่��ที่าบัที่ บัก นที่�าให"เก�ดการเช้&�อต่�อภพูภ�มี�ป็รากฏิในพู�ที่ธีศัาสำนาเร�ย่กป็รากฏิการณ!น�.ว�า “พูระเจำ"าเป็Cดโลก ” บั .งไฟั

ที่��มีา. สำารคด�เร&�อง ป็ระว ต่�พูญานาค. ค"นเมี&�อ 18 ธี นวาคมี 2551. จำาก http://blog.hunsa.com/papamama/blog/27568

ข,อคว�มท�� 4

ที่��มีา. สำารคด�เร&�อง สำมีอง. ค"นเมี&�อ 18 ธี นวาคมี 2551.

จำาก  http://www.yehyeh.com/webboard/question_detail.php?question_id=9102

164

ม�นำสำมองของว เคษ

ข้"อเที่+จำจำร�งเก��ย่วก บัมี นสำมีอง 6 ข้"อต่�อไป็น�. จำะช้�วย่ให"ที่�านเข้"าใจำมี นสำมีองข้องว�เคษในต่ วที่�านได"ด�ย่��งข้3.น

มี นสำมีองเหน&�อย่หร&อเพูล�ย่ไมี�เป็�นคนที่��ที่�างานใช้"ความีค�ดต่�ดต่�อก นนาน ๆ จำะร� "สำ3กมี3นงง

เพูล�ย่ ที่�างานช้"าลง เข้"าใจำเอาเองว�า ใช้"สำมีองมีาก จำนสำมีองเพูล�ย่ จำ3งต่"องหย่�ดพู กสำมีอง เมี&�อได"พู กแล"วก+ร� "สำ3กแจำ�มีใสำ ที่�างานได"ด�ข้3.น พูวกน กว�ที่ย่าศัาสำต่ร!ได"ที่ดลองเร&�องน�. ว�าจำร�ง ไมี�จำร�งอย่�างไร ก+พูบัว�าไมี�จำร�ง สำมีองเพูล�ย่ก บัใครไมี�เป็�น เพูราะสำมีองไมี�เหมี&อนกล"ามีเน&.อ ไมี�ได"ที่�างานอย่�างกล"ามีเน&.อ พูล งข้องสำมีองเก�ดจำากไฟัฟั?าเคมี� (Electrochemical) สำมีองจำ3งไมี�เพูล�ย่เช้�นเด�ย่วก บัเราเป็Cดไฟัห"าสำ�บัแรงเที่�ย่น เป็Cดไว"นานเที่�าใดก+สำว�างอย่��เที่�าน .น ถ"ามี นจำะด บัก+ด บัไป็เลย่

อาการที่��ใกล"ก บัความีเพูล�ย่ข้องสำมีองก+ค&อ ความีเบั&�อ อย่�างเช้�นเวลาที่�องต่�ารา

ใบง�นำท�� 2 ว ธ�ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*ม Co-op Co-op

ค��ช�3แจัง ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีออกมีาน�าเสำนอเน&.อหาต่ามีว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มี

ในห วข้"อที่��ได"จำ บัสำลากไว"กล��มีละ 1 ห วข้"อ ด งน�.

1. เน&.อหาเก��ย่วก บัเศัรษฐก�จำ 2. เน&.อหาเก��ย่วก บัการเมี&อง

3. เน&.อหาเก��ย่วก บัสำ งคมี 4. เน&.อหาเก��ย่วก บัศั�ลป็ว ฒนธีรรมี

165

แบบฝึ@กห�ดเร2�อง ว ธ�ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ค��สำ��ง ข้"อสำอบัช้�ดน�.มี�ที่ .งหมีด 15 ข้"อ ให"น กศั3กษาเล&อกค�าต่อบัที่��เห+นว�าถ�กต่"องเพู�ย่ง

ข้"อเด�ย่ว โดย่ให"ที่�าเคร&�องหมีาย่กากบัาที่ ( ) ลงในกระดาษค�าต่อบั

1. การพู�ดโดย่อ�านจำากต่"นฉบั บั มี�ข้"อด�อย่�างไร ก. ผู้�"พู�ดไมี�ต่"องเต่ร�ย่มีต่ ว ข้. ผู้�"พู�ดไมี�ต่"องใช้"ความีค�ดค. ได"เน&.อหาสำาระถ�กต่"องครบัถ"วน ง. บัรรย่ากาศัการพู�ดน�าสำนใจำจำ. การแสำดงสำ�หน"า อารมีณ! คล"อย่ต่ามีเน&.อเร&�องที่��พู�ด

2. ถ"าพู�ธี�กรเช้�ญที่�านกล�าวอวย่พูรค��บั�าวสำาว ที่�านจำะใช้"ว�ธี�การพู�ดแบับัใด

ก. พู�ดโดย่ฉ บัพูล น ข้. พู�ดโดย่การที่�องจำ�าค. พู�ดโดย่อาศั ย่ต่"นร�าง ง. พู�ดจำากการอ�านต่"นฉบั บัจำ. พู�ดโดย่อาศั ย่ความีจำ�า

3. การกล�าวเป็Cดการแข้�งข้ นก�ฬาแห�งช้าต่� ป็ระธีานในพู�ธี�ใช้"การพู�ดแบับัใด

ก. พู�ดโดย่ฉ บัพูล น ข้. พู�ดโดย่การที่�องจำ�า

166

ค. พู�ดโดย่อาศั ย่ต่"นร�าง ง. พู�ดจำากการอ�านต่"นฉบั บัจำ. พู�ดโดย่อาศั ย่ความีเข้"าใจำ

4. บัที่ความีที่��สำ�งกระจำาย่เสำ�ย่งที่างว�ที่ย่� ใช้"การพู�ดแบับัใด

ก. พู�ดโดย่ฉ บัพูล น ข้. พู�ดโดย่การที่�องจำ�าค. พู�ดโดย่อาศั ย่ต่"นร�าง ง. พู�ดจำากการอ�านต่"นฉบั บัจำ. พู�ดโดย่อาศั ย่ความีเคย่ช้�น

5. การพู�ดโดย่การอ�านจำากต่"นฉบั บัมี�ข้"อเสำ�ย่อย่�างไร ก.ไมี�สำามีารถใช้"ที่�าที่างได"อย่�างเป็�นธีรรมีช้าต่�ข้. เน&.อหาสำาระข้าดความีสำมีบั�รณ!ค.ไมี�มี�โอกาสำได"ฝึ5กซึ่"อมีการพู�ดง. การเร�ย่บัเร�ย่งภาษาไมี�สำละสำลวย่จำ. ที่�าให"บัรรย่ากาศัในการฟั$งเสำ�ย่ไป็

6. การพู�ดแบับัใดใช้"ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว นมีากที่��สำ�ด ก. พู�ดเพู&�อให"ความีร� " ข้. พู�ดเพู&�อความีบั นเที่�งค. พู�ดเพู&�อโน"มีน"าวใจำ ง. พู�ดเพู&�อจำรรโลงใจำ

จำ. พู�ดเพู&�อความีเข้"าใจำ7. ข้"อใดใช้"ว�ธี�พู�ดแบับัก3�งที่างการ

ก. การพู�ดอบัรมี ข้. การแนะน�าต่ วค. การแสำดงป็าฐกถา ง. การกล�าวค�าป็ราศัร ย่จำ. การกล�าวสำ�นที่รพูจำน!

8. การพู�ดในข้"อใดต่"องใช้"ว�ธี�พู�ดอย่�างเป็�นที่างการ ก. การพู�ดอบัรมี ข้. การป็ระช้�มีป็ร3กษาหาร&อ

167

ค. พู�ธี�กรราย่การเกมีโช้ว! ง. การกล�าวราย่งานต่�อป็ระธีานในพู�ธี�จำ. การกล�าวเป็Cดงานสำ งสำรรค!ว นป็@ใหมี�

9. ข้"อใดจำ ดเป็�นล กษณะข้องการพู�ดอย่�างเป็�นที่างการ ก. ผู้�"พู�ดเป็�นผู้�"ได"ร บัเช้�ญ ข้. ผู้�"ฟั$งไมี�มี�โอกาสำร�วมีก�จำกรรมีค. การใช้"ภาษาต่"องมี�แบับัแผู้นง. พู�ดได"ถ�กต่"องต่ามีฉบั บัร�างจำ. ผู้�"พู�ดมี�การเต่ร�ย่มีต่ วมีาด�

10. ข้"อใดไม*ใช*การพู�ดที่��แบั�งต่ามีร�ป็แบับัข้องการพู�ด ก. การสำาธี�ต่ ข้. การบัรรย่าย่ค. การอภ�ป็ราย่ ง. การป็าฐกถาจำ. การโต่"วาที่�

แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 7แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ

Co-op Co-opว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่��1

168

เร&�อง ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ ระย่ะเวลา 2 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการศั3กษาล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้อง

การอภ�ป็ราย่ ให"เข้"าใจำอย่�างถ�องแที่"ที่�าให"เก�ดป็ระโย่ช้น!ต่�อผู้�"อภ�ป็ราย่เป็�นอย่�างมีาก เพูราะจำะที่�าให"ผู้�"อภ�ป็ราย่เก�ดความีร� "ความีเข้"าใจำในเร&�องข้องการอภ�ป็ราย่มีากข้3.น อ�กที่ .งย่ งสำามีารถเล&อกป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ให"ต่รงต่ามีเน&.อเร&�องได"อย่�างเหมีาะสำมี

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็เพู&�อให"ผู้�"เร�ย่น มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บัล กษณะ

ข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

1. อธี�บัาย่ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ ได"

2. เล&อกป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ และน�าไป็ใช้"ได"เหมีาะสำมีก บัเน&.อหา

3. น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อหน"าที่��ช้�มีน�มีช้นได"4. น กศั3กษาเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ได"

169

เนำ23อห�สำ�ระ1.ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� 1.1 ต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ในการอภ�ป็ราย่

1.2 ต่ .งห วข้"อเร&�องให"ต่รงก บัจำ�ดมี��งหมีาย่ 1.3 อภ�ป็ราย่ในเร&�องที่��อย่��ในความีสำนใจำข้อง

ป็ระช้าช้น 1.4 วางแนวที่างหร&อก�าหนดห วข้"อย่�อย่ให"ช้ ดเจำน 1.5 เล&อกว�ที่ย่ากรหร&อผู้�"อภ�ป็ราย่ที่��มี�ค�ณว�ฒ� 1.6 เป็Cดโอกาสำให"ผู้�"อภ�ป็ราย่ได"พูบัป็ะก นก�อนข้3.นอภ�ป็ราย่ 1.7 เช้�ญผู้�"อภ�ป็ราย่ล�วงหน"าเป็�นเวลานานพูอสำมีควร

5. ป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ การอภ�ป็ราย่มี�หลาย่ป็ระเภที่ ด งน�. 2.1 การอภ�ป็ราย่กล��มี 2.2 การอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� "

2.3 การอภ�ป็ราย่แบับัแพูนเนล            2.4 การอภ�ป็ราย่แบับัโต่Rะกลมี

2.5 การอภ�ป็ราย่แบับัฟัอร มี 2.6 การอภ�ป็ราย่แบับัสำ มีมีนา

            2.7 การอภ�ป็ราย่แบับัสำนที่นา          2.8 การอภ�ป็ราย่ในที่��ป็ระช้�มี            2.9 การอภ�ป็ราย่แบับัโต่"วาที่�

170

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

1. ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ 1. คร�แจำ"งจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� " ว�ธี�เร�ย่น และการป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษาที่ราบั

2. คร�น�าแถบับั นที่3กภาพูการพู�ดอภ�ป็ราย่ป็ระเภที่ต่�าง ๆ มีาเป็Cดให"น กศั3กษาด� แล"วต่ .งค�าถามีเพู&�อน�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นว�า

2.1 น กศั3กษาที่ราบัหร&อไมี�ว�า การพู�ดอภ�ป็ราย่ในแถบับั นที่3กภาพูที่��น กศั3กษาได"ช้มีน�.เป็�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ป็ระเภที่ใดบั"าง

2.2 ถ"าน กศั3กษาได"ร บัเช้�ญให"พู�ดอภ�ป็ราย่ในห วข้"อต่�าง ๆ น กศั3กษาจำะเป็�นผู้�"อภ�ป็ราย่ที่��ด�ได"หร&อไมี�

2.3 ถ"าน กศั3กษาได"ร บัเช้�ญให"พู�ดอภ�ป็ราย่ น กศั3กษาจำะเล&อกการอภ�ป็ราย่แบับัใด

2.4 น กศั3กษาสำามีารถเล&อกป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ให"เหมีาะสำมีก บัห วข้"อการอภ�ป็ราย่ได"หร&อไมี�

2.5 น กศั3กษาค�ดว�า การเล&อกป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด�ให"เหมีาะสำมีก บัโอกาสำมี�ผู้ลต่�อผู้�"พู�ด และผู้�"ฟั$งอย่�างไรหร&อไมี�

2.6 น กศั3กษาที่ราบัหร&อไมี�ว�า การอภ�ป็ราย่ที่��ด�มี�ล กษณะอย่�างไร

171

2. ข�3นำสำอนำ ค�บเร�ยนำท�� 1

2.1 คร�อธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้อง

การอภ�ป็ราย่ โดย่ละเอ�ย่ดพูร"อมีที่ .งแจำกใบัความีร� "ที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน

2.2 คร�เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่

3. ข�3นำศั.กษ�กล�*มย*อย 3.1. คร�ให"น กศั3กษาน �งต่ามีกล��มีที่��ได"จำ ดเต่ร�ย่มีไว"

แล"ว3.2 คร�แจำกใบังานที่�� 1

3.3 น กศั3กษาที่�กกล��มีศั3กษาราย่ละเอ�ย่ดจำากใบังาน ป็ร3กษาหาร&อ แสำดงความีค�ดเห+น และแบั�งหน"าที่��ก นที่�างานต่ามีความีเหมีาะสำมี โดย่น กศั3กษาที่��เข้"าใจำต่"องคอย่อธี�บัาย่ให"เพู&�อนที่��ไมี�เข้"าใจำฟั$ง

3.3. ข้ณะที่��น กศั3กษาก�าล งที่�าก�จำกรรมีคร�ผู้�"สำอนจำะเด�นสำ งเกต่การณ!รอบั ๆห"องเร�ย่น เพู&�อเป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาที่��มี�ป็$ญหาซึ่ กถามี

3.4. ก�อนหมีดเวลาเร�ย่น คร�ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีสำ�งต่ วแที่นออกมีาจำ บัฉลากล�าด บัการพู�ดก�อน-หล ง เพู&�อเต่ร�ย่มีต่ วพู�ดในช้ �วโมีงเร�ย่นที่�� 2

ค�บเร�ยนำท�� 2

172

3.5 น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีล�าด บัที่��ได"จำ บัฉลากไว"จำนครบัที่�กกล��มี (กล��มีละ 10 นาที่�)

3.6 คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มีที่��น�าเสำนอ ด"วย่แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

4. ข�3นำสำร�ป็4.1 น กศั3กษากล��มีอ&�น ๆ ซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่จำาก

น กศั3กษาที่��น�าเสำนอ หล งจำากที่��แต่�ละกล��มีน�าเสำนอผู้ลงานจำบัแล"วโดย่คร�ต่"องช้�วย่ช้�.แนะและอธี�บัาย่ข้"อสำงสำ ย่ให"น กศั3กษาเข้"าใจำช้ ดเจำนย่��งข้3.น

4.2 คร�ช้มีเช้ย่ ให"ก�าล งใจำ และให"ข้"อเสำนอแนะ เพู&�อเป็�นการเสำร�มีแรง

ในการที่�างานข้องน กศั3กษา

5. ข�3นำพ�ฒนำ�ก�รนำ��ไป็ใช,  น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง ล กษณะข้องการ

อภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่

6. ข�3นำทดสำอบย*อย  น กศั3กษาแย่กกล��มีเพู&�อที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง

ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่

7. ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล 7.1 สำ��งที่��ต่"องการว ดผู้ล

173

- พูฤต่�กรรมีในการที่�างานแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

- ที่ กษะการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

7.2 ว�ธี�การว ดผู้ล- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการเร�ย่นร� " และ

การที่�าก�จำกรรมีกล��มี Co-op Co-op

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

7.3 เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น7.4 เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล

- เกณฑ์!ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

174

สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,1. ใบัความีร� "ที่�� 14.ใบังานที่�� 13. ฉลากล�าด บัการพู�ด4. แบับัป็ระเมี�นผู้ลการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น 5. แถบับั นที่3กภาพูการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………

175

………………………………………….…………………………………

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน(…………………………....)

ใบคว�มร-,ท�� 1

176

ล�กษณะของก�รอภ ป็ร�ยท��ด� และป็ระเภทของก�รอภ ป็ร�ย

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 83) กล�าวถ3ง ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ไว"ด งน�.ล�กษณะของก�รอภ ป็ร�ยท��ด�

1. ต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ในการอภ�ป็ราย่ 2. ต่ .งห วข้"อเร&�องให"ต่รงก บัจำ�ดมี��งหมีาย่ 3. อภ�ป็ราย่ในเร&�องที่��อย่��ในความีสำนใจำข้องป็ระช้าช้น

4. วางแนวที่างหร&อก�าหนดห วข้"อย่�อย่ให"ช้ ดเจำน 5. เล&อกว�ที่ย่ากรหร&อผู้�"อภ�ป็ราย่ที่��มี�ค�ณว�ฒ� 6. เป็Cดโอกาสำให"ผู้�"อภ�ป็ราย่ได"พูบัป็ะก นก�อนข้3.นอภ�ป็ราย่ 7. เช้�ญผู้�"อภ�ป็ราย่ล�วงหน"าเป็�นเวลานานพูอสำมีควร

เมี&�อพู�จำารณาข้"อมี�ลเร&�อง การอภ�ป็ราย่ด งกล�าวแล"วพูอสำร�ป็ได"ว�า การอภ�ป็ราย่ ค&อ การที่��บั�คคลกล��มีหน3�งมีาร�วมีป็ร3กษาหาร&อ พู�จำารณาออกความีเห+นโดย่มี�ว ต่ถ�ป็ระสำงค!เพู&�อแลกเป็ล��ย่นความีร� " แสำดงความีค�ดเห+น ต่ลอดจำนค�ดหาเหต่�ผู้ลข้"อเที่+จำจำร�ง เก��ย่วก บัป็$ญหาหร&อญ ต่ต่� และสำร�ป็หาข้"อย่�ต่�เพู&�อน�าไป็ใช้"ป็ระโย่ช้น!ต่�อไป็

ป็ระเภทของก�รอภ ป็ร�ย การอภ�ป็ราย่มี�หลาย่ป็ระเภที่ ด งน�.1. การอภ�ป็ราย่กล��มี

177

การอภ�ป็ราย่กล��มี ค&อ การอภ�ป็ราย่ที่��ป็ระกอบัด"วย่บั�คคลป็ระมีาณ 5 - 20 คน ที่�กคน ผู้ล ดก นพู�ด และฟั$ง มี กอภ�ป็ราย่ในเร&�องใดเร&�องหน3�ง เพู&�อหาที่างแก"ป็$ญหา ก�าหนดนโย่บัาย่ วางแผู้นหร&อหาข้"อต่กลงร�วมีก น มี�บั�คคล 1 คน ที่�าหน"าที่��ป็ระธีาน และอ�ก 1 คน ที่�าหน"าที่��เลข้าน�การ บั�คคลที่��ที่�าหน"าที่��ป็ระธีาน ค&อ ห วหน"างานน .น ๆ และเลข้าน�การก+ค&อ คนที่��ที่�าหน"าที่��เลข้าน�การให"ห วหน"างานน .นอย่��แล"วเช้�นก น แต่�ถ"าเป็�นบั�คคลที่��มีาจำากสำถานที่��ต่�าง ๆ ไมี�มี�ใครเป็�นห วหน"าที่�กคนในกล��มีมี�ฐานะเที่�าเที่�ย่มีก นต่"องต่กลงเล&อกใครคนใดคนหน3�งที่�าหน"าที่��เป็�นป็ระธีาน สำ�วนเลข้าน�การอาจำเล&อกก นในกล��มีหร&อให"ป็ระธีานเป็�นผู้�"เล&อกก+ได"ป็ระธีานที่�าหน"าที่��เหมี&อนผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่สำ�วนเลข้าน�การที่�าหน"าที่��จำดบั นที่3กการป็ระช้�มีต่ามีที่��ก�าหนดไว"ในกล��มีสำ�วนสำถานที่��อาจำจำ ดเป็�นร�ป็วงกลมี สำ��เหล��ย่มีหร&อร�ป็ต่ วย่� (U) ก+ได" โดย่มี�จำ�ดมี��งหมีาย่ให"สำมีาช้�กในกล��มีที่�กคนมีองเห+นก นได"

2. การอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� "การอภ�ป็ราย่แบับั แลกเป็ล��ย่นความีร� " ค&อ การ“ ”

อภ�ป็ราย่ที่��ป็ระกอบัด"วย่บั�คคล2 ฝึHาย่ ฝึHาย่หน3�งค&อ คณะผู้�"อภ�ป็ราย่ อ�กฝึHาย่หน3�งค&อ ผู้�"ฟั$ง คณะผู้�"อภ�ป็ราย่จำะมี�ป็ระมีาณ 2-5 คน ในคณะผู้�"อภ�ป็ราย่ป็ระกอบัด"วย่ ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ และผู้�"อภ�ป็ราย่ ล กษณะการอภ�ป็ราย่ มี��งให"ความีร� " และความีค�ดอย่�างละเอ�ย่ดแก�ผู้�"ฟั$ง ผู้�"อภ�ป็ราย่แต่�ละคนได"ร บัมีอบัหมีาย่ให"อภ�ป็ราย่สำ�วนใดสำ�วนหน3�งข้องป็$ญหาเด�ย่วก นเป็�นต่อน ๆ ต่�ดต่�อก นจำนจำบัเร&�อง

178

และในต่อนที่"าย่ ผู้�"ฟั$งมี�สำ�วนร�วมีในการอภ�ป็ราย่หร&อซึ่ กถามีป็$ญหาด"วย่ ก�รจั�ดสำถุ�นำท��อภ ป็ร�ยอ�จัจั�ดเป็�นำร-ป็คร.�งวงกลมหร2อแถุวตรงด�งในำร-ป็นำ�3ก;ได,

3. การอภ�ป็ราย่แบับัแพูนเนล

การอภ�ป็ราย่แบับัแพูนเนล คล"าย่ก บัการอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� "

ต่�างก นที่��การอภ�ป็ราย่แบับัแพูนเพูลผู้�"อภ�ป็ราย่แต่�ละคนต่"องแสำดงความีร� " ความีค�ดเห+น ในห วข้"อหร&อป็ระเด+นเด�ย่วก นไมี�แย่กเป็�นสำ�วน ๆ หร&อเป็�นป็ระเด+น ๆ แบับัการอภ�ป็ราย่แลกเป็ล��ย่นความีร� " ผู้�"อภ�ป็ราย่แบับัแพูนเนลสำามีารถแสำดงความีค�ดเห+นได"อย่�างกว"างข้วางไมี�จำ�าก ดเฉพูาะป็ระเด+นใดป็ระเด+นหน3�งเที่�าน .น บัางโอกาสำสำามีารถซึ่ กถามีข้"อข้"องใจำข้"อสำงสำ ย่ จำากผู้�"อภ�ป็ราย่ด"วย่ก นได" นอกจำากน�. บัรรย่ากาศัการอภ�ป็ราย่แบับัแพูนเนลย่ งเป็�นก นเองมีากกว�าการอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� " ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่จำะเสำนอป็$ญหาเด�ย่วก นให"ผู้�"อภ�ป็ราย่ที่�กคนแสำดงความีค�ดเห+นจำนกว�าจำะหาข้"อสำร�ป็ได" ว�ธี�การอ&�นๆ

179

ต่ลอดจำนการจำ ดสำถานที่��เหมี&อนการอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� "ที่�กป็ระการ           4. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่Rะกลมี      การอภ�ป็ราย่ แบับัโต่Rะกลมี คล"าย่ก บัการ“ ”

อภ�ป็ราย่กล��มี ต่�างก นที่��การจำ ดสำถานที่�� ซึ่3�งการอภ�ป็ราย่แบับัน�.จำะจำ ดเป็�นร�ป็วงกลมีเที่�าน .น และเป็�นการป็ระช้�มีผู้�"ใกล"ช้�ดที่��เป็�นผู้�"บัร�หารงานภาย่ในหน�วย่งานเด�ย่วก น ในล กษณะการป็ร3กษาหาร&อ เพู&�อการด�าเน�นงานอย่�างใดอย่�างหน3�ง ผู้�"เป็�นป็ระธีานหร&อผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่จำะเป็�นผู้�"รวบัรวมีป็$ญหา และข้"อเที่+จำจำร�งต่�าง ๆ ไว"ก�อนเป็Cดการอภ�ป็ราย่ เพู&�อข้อความีค�ดเห+น และสำร�ป็เป็�นแนวที่างป็ฏิ�บั ต่�ต่�อไป็

5.การอภ�ป็ราย่แบับัฟัอร มี       การอภ�ป็ราย่แบับั ฟัอร มี เป็�นการอภ�ป็ราย่ที่��“ ”

ป็ระกอบัด"วย่คณะบั�คคลที่��มี�ความีร� "ที่างด"านว�ช้าการสำาข้าใดสำาข้าหน3�ง สำาข้าเด�ย่วก นป็ระมีาณ 5- 6 คน มี�บั�คคลอ&�นอ�ก 1 คนเป็�นต่ วแที่นข้องผู้�"ฟั$งที่�าหน"าที่��ป็ระธีานหร&อผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ป็ระสำานงานการอภ�ป็ราย่โดย่ช้ กน�าหร&อซึ่ กถามีคณะผู้�"อภ�ป็ราย่แที่นผู้�"ฟั$ง ผู้�"ฟั$งมี�โอกาสำร�วมีแสำดงความีร� " ความีค�ดเห+นหร&อให"ค�าแนะน�าต่�าง ๆ แก�คณะผู้�"อภ�ป็ราย่ได"       การอภ�ป็ราย่แบับั ฟัอร มี น�.มี กไมี�ค�อย่พูบัในที่��“ ”

ที่ �วไป็น ก ผู้�"เร�ย่นจำะได"เห+นร�ป็แบับัการอภ�ป็ราย่เช้�นน�.จำากที่างราย่การที่างโที่รที่ ศัน! หร&อได"ฟั$งจำากราย่การที่างว�ที่ย่� การจำ ดสำถานที่��อาจำจำ ดด งน�.

180

       6. การอภ�ป็ราย่แบับัสำ มีมีนา     การอภ�ป็ราย่แบับั สำ มีมีนา ค&อ การ“ ”

อภ�ป็ราย่หล งจำากผู้�"เช้��ย่วช้าญสำาข้าน .น ๆ ให"ความีร� "แล"ว ผู้�"อภ�ป็ราย่แต่�ละคนแย่กก นค"นหว"าหาความีร� "หร&อป็ระช้�มีป็ร3กษาหาร&อก นเป็�นกล��มีย่�อย่ บัางคร .งอาจำมี�ว�ที่ย่ากร (ผู้�"มี�ความีร� "เช้��ย่วช้าญที่างด"านน .น ๆ) เป็�นที่��ป็ร3กษาป็ระจำ�ากล��มี สำร�ป็ผู้ลการค"นคว"าหร&อป็ร3กษาหาร&อก นในกล��มีย่�อย่ เพู&�อน�าเสำนอต่�อที่��ป็ระช้�มีใหญ�อ�กคร .งหน3�ง ผู้�"น�าเสำนอจำะที่�าหน"าที่��ป็ระธีานด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ในกล��มีใหญ� โดย่ป็ร�ย่าย่ เมี&�อผู้�านที่��ป็ระช้�มีที่ .งหมีดแล"วผู้ลสำร�ป็ที่��ได"ใช้"เป็�นแนวที่างในการป็ฏิ�บั ต่�งานต่�อไป็            7. การอภ�ป็ราย่แบับัสำนที่นา      การอภ�ป็ราย่แบับั สำนที่นา มี�ล กษณะคล"าย่ก บั “ ”

การอภ�ป็ราย่ แบับั ฟัอร มี แต่�ผู้�"อภ�ป็ราย่มี� “ ” 2 คน คนหน3�งเป็�นผู้�"ซึ่ กถามี อ�กคนหน3�งเป็�นผู้�"เช้��ย่วช้าญหร&อผู้�"ต่อบัป็$ญหา มี กเป็�นการอภ�ป็ราย่ในร�ป็ข้องการแถลงข้�าวสำารหร&อผู้ลงาน ต่�อคนจำ�านวนมีาก พูบัมีากที่างว�ที่ย่�และโที่รที่ ศัน!            8. การอภ�ป็ราย่ในที่��ป็ระช้�มี     การอภ�ป็ราย่ในที่��ป็ระช้�มี ค&อ การอภ�ป็ราย่เมี&�อมี�การ

181

ป็ระช้�มีคร .งหน3�ง ๆ ข้องหน�วย่งานหน�วย่งานหน3�ง เมี&�อด�าเน�นงานผู้�านไป็แล"วหร&อก�าล งจำะด�าเน�นงานต่�อไป็ มี�การป็ระช้�มี การป็ระเมี�นผู้ลหร&อหาล��ที่างข้"อต่กลงเป็�นแนวป็ฏิ�บั ต่�ต่�อไป็ ป็ระธีานในที่��ป็ระช้�มีซึ่3�งมี กได"แก�ห วหน"าหน�วย่งานน .น ๆ เป็Cดโอกาสำให"อภ�ป็ราย่แสำดงความีค�ดเห+น การอภ�ป็ราย่แบับัน�.คล"าย่ก บัการอภ�ป็ราย่กล��มี แต่�จำ�านวนผู้�"ฟั$งอาจำมีากกว�า 20 คน            9. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่"วาที่�     การอภ�ป็ราย่แบับั โต่"วาที่� เป็�นการอภ�ป็ราย่ที่��โต่"“ ”

เถ�ย่งก นอย่�างเป็�นระเบั�ย่บัต่ามีห วข้"อที่��ก�าหนดไว" มี�ผู้�"เสำนอฝึHาย่หน3�ง และผู้�"ค"านอ�กฝึHาย่หน3�ง มี�ป็ระธีานเป็�นผู้�"ร กษาระเบั�ย่บัการโต่"วาที่� ที่ .งฝึHาย่เสำนอ และฝึHาย่ค"านต่�างก+ย่กเหต่�ผู้ล หล กฐานอ"างอ�งต่�าง ๆมีาห กล"างก น ฝึHาย่ใดมี�เหต่�ผู้ลด�ย่�อมีเป็�นฝึHาย่ช้นะ และฝึHาย่ช้นะจำะย่3ดถ&อเป็�นข้"อป็ฏิ�บั ต่�ต่�อไป็

ใบง�นำท�� 1ล�กษณะของก�รอภ ป็ร�ยท��ด� และป็ระเภทของก�รอภ ป็ร�ยก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*ม Co-op Co-

op

ค��ช�3แจัง ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีช้�วย่ก นเล&อกเร&�องที่��จำะใช้"ในการ

อภ�ป็ราย่ ค"นคว"าหาข้"อมี�ล และแบั�งหน"าที่��ก นเพู&�อออกมีา

182

ราย่งานต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ที่��จำ บัฉลากได"กล��มีละ 1 เร&�อง ด งน�.

2.1 การอภ�ป็ราย่แบับักล��มี 2.2 การอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� "

2.3 การอภ�ป็ราย่แบับัแพูนเนล            2.4 การอภ�ป็ราย่แบับัโต่Rะกลมี

แบบฝึ@กห�ดเร2�อง ล�กษณะก�รอภ ป็ร�ยท��ด� และป็ระเภทของก�ร

อภ ป็ร�ย

ค��สำ��ง ข้"อสำอบัช้�ดน�.มี�ที่ .งหมีด 10 ข้"อ ให"น กศั3กษาเล&อกค�าต่อบัที่��เห+นว�าถ�กต่"องเพู�ย่ง

183

ข้"อเด�ย่ว โดย่ให"ที่�าเคร&�องหมีาย่กากบัาที่ ( ) ลงในกระดาษค�าต่อบั1. การพู�ดอภ�ป็ราย่ที่��ด�ควรมี�ล กษณะอย่�างไร ก. ต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ให"ช้ ดเจำน ข้. วางข้อบัเข้ต่ข้องการอภ�ป็ราย่ ค. เล&อกผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ที่��มี�ป็ฏิ�ภาณเฉ�ย่บัแหลมี ง. ผู้�"อภ�ป็ราย่เล&อกเน&.อเร&�องได"เหมีาะสำมีก บัว ย่ข้องผู้�"ฟั$ง จำ. ก�าหนดระย่ะเวลาได"เหมีาะสำมีก บัเน&.อเร&�อง2. ข้"อใด ไม*ใช* ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่กล��มี ก. การอภ�ป็ราย่จำะมี�ป็ระช้าช้นหร&อไมี�มี�ก+ได" ข้. ผู้�"อภ�ป็ราย่ที่�กคนมี�สำ�ที่ธี�:พู�ด ผู้ล ดก นพู�ดผู้ล ดก นฟั$ง ค. ป็ระกอบัด"วย่บั�คคล 2 กล��มี ค&อกล��มีผู้�"ฟั$งและกล��มีว�ที่ย่ากร ง. เป็�นการร�วมีป็ร3กษาหาร&อก นข้องกล��มีบั�คคลกล��มีหน3�ง จำ. เป็�นการแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+นต่�อป็$ญหาใดป็$ญหาหน3�ง3. ห วข้"อเร&�องที่��น�ามีาอภ�ป็ราย่ ควรมี�ล กษณะอย่�างไร ก. เป็�นเร&�องที่��ที่ นสำมี ย่ ข้. เป็�นเร&�องที่��

คาดว�าจำะเก�ดข้3.นในอนาคต่ ค. เป็�นเร&�องที่��ผู้�"ฟั$งช้อบั ง. เป็�นเร&�องที่��เป็�นป็ระโย่ช้น!ต่�อสำ�วนรวมี จำ. เป็�นเร&�องที่��เก�ดข้3.นในป็$จำจำ�บั น

184

4. ข้"อใดเป็�นล กษณะข้องการจำ ดอภ�ป็ราย่ที่��ด� ก. ต่ .งห วข้"อเร&�องที่��แสำดงให"เห+นป็$ญหาอย่�างช้ ดเจำน ข้. วางข้อบัเข้ต่ข้องเร&�อง ค. ต่�ดต่�อผู้�"อภ�ป็ราย่ล�วงหน"า 1-2 สำ ป็ดาห! ง. ซึ่ กซึ่"อมีที่�าความีเข้"าใจำก บัผู้�"อภ�ป็ราย่ไมี�ให"พู�ดนอกเร&�อง จำ. จำ ดที่�าร�ป็แบับัเน&.อหาการอภ�ป็ราย่แจำกให"แก�ผู้�"ฟั$งล�วงหน"า5. ข้"อใดเป็�นล กษณะสำ�าค ญที่��สำ�ดข้องผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ก. มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ และสำนใจำในป็$ญหาน .น ๆ ข้. ร� "จำ กกระต่�"นเต่&อนให"ผู้�"อภ�ป็ราย่แสำดงความีร� " ความีค�ดเห+น ค. มี�บั�คล�กล กษณะด� อารมีณ!ด� และมี�ความีร บัผู้�ดช้อบัในหน"าที่�� ง. การวางต่ วเป็�นกลาง สำามีารถต่ ดสำ�นใจำแก"ป็$ญหาเฉพูาะหน"าอย่�างฉ บัไว จำ. มี�มีน�ษย่สำ มีพู นธี! สำามีารถที่�างานร�วมีก บัผู้�"อ&�นได"เป็�นอย่�างด�6. การอภ�ป็ราย่ที่��มี�สำมีาช้�กจำ�านวนมีาก ต่"องแบั�งสำมีาช้�กเป็�นกล��มีย่�อย่เพู&�อพู�จำารณาป็$ญหา หน3�งเร&�อง แล"วเสำนอผู้ลสำร�ป็แก�ที่��ป็ระช้�มีใหญ� ค&ออะไร ก. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่Rะกลมี ข้. Buzz Group

ค. การอภ�ป็ราย่แบับัระดมีสำมีอง

185

ง. การอภ�ป็ราย่แบับัสำ งคาย่นา จำ. การอภ�ป็ราย่แบับัแพูลเนล7. ข้"อใดเป็�นการอภ�ป็ราย่แบับักล��มี (Group Discussion) ก. การอภ�ป็ราย่แบับัแผู้ง ข้. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่Rะกลมี ค. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่"วาที่� ง. การอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� " จำ. การอภ�ป็ราย่แบับัระดมีสำมีอง8. ข้"อใดค&อล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��มี�ผู้�"อภ�ป็ราย่คนเด�ย่ว และเป็�นผู้�"เช้��ย่วช้าญในเร&�องที่�� อภ�ป็ราย่ ก. การอภ�ป็ราย่แบับัแผู้ง ข้. การอภ�ป็ราย่แบับัป็�จำฉาว�สำ ช้นา ค. การอภ�ป็ราย่แบับัเป็Cดอภ�ป็ราย่ ง. การอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� " จำ. การอภ�ป็ราย่แบับัสำ งคาย่นา

9. ข้"อใดกล�าวถ�กต่"อง ก. การอภ�ป็ราย่กล��มี สำมีาช้�กจำะเป็�นที่ .งผู้�"พู�ด และผู้�"ฟั$ง ข้. การอภ�ป็ราย่จำะที่�าให"ราคาสำ�นค"าสำ�งข้3.น ค. การอภ�ป็ราย่ไมี�จำ�าเป็�นต่"องมี�การสำร�ป็ ง. บั�คคลที่��มี�ป็ฏิ�ภาณเฉ�ย่บัแหลมีไมี�มี�สำ�วนสำ�าค ญในการอภ�ป็ราย่

186

จำ. ผู้�"อภ�ป็ราย่ที่��ด�ต่"องเป็�นผู้�"กว"างข้วางเป็�นที่��ร� "จำ กข้องบั�คคลที่ �วไป็10. ข้"อใด ไม* เก��ย่วข้"องก บัข้ .นต่อนการอภ�ป็ราย่กล��มี ก. ก�าหนดระย่ะเวลาในการอภ�ป็ราย่ ข้. เสำนอแนวที่างในการแก"ป็$ญหา ค. ว�เคราะห!ป็$ญหา ง. เล&อกว�ธี�แก"ป็$ญหาที่��ง�าย่และได"ผู้ล จำ. ก�าหนดสำถานที่��ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 6แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ

Co-op Co-opว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่��1

187

เร&�อง องค!ป็ระกอบั และข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

ระย่ะเวลา 2 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญผู้�"อภ�ป็ราย่ที่��ด�ควรศั3กษาองค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่

และ ข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ เพู&�อให"เก�ดความีร� "ความีเข้"าใจำอย่�างถ�องแที่" ที่�าให"การอภ�ป็ราย่เก�ดผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!ที่��ต่"องการ

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำร-,

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็เพู&�อให"ผู้�"เร�ย่น มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บัองค!

ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

1. อธี�บัาย่องค!ป็ระกอบั และข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ได"

2. น�าความีร� "ที่��ได"ร บัไป็ใช้"ในการอภ�ป็ราย่ได"ถ�กต่"อง 3. ใช้"ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู 4. น กศั3กษาเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ได"

เนำ23อห�สำ�ระ

188

การอภ�ป็ราย่มี�องค!ป็ระกอบั และข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ด งน�. 1. ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ 2. ผู้�"อภ�ป็ราย่ 3. ผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่ 4. ห วข้"อเร&�องการอภ�ป็ราย่

5. สำถานที่��จำ ดการอภ�ป็ราย่ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

1. ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ 1.1 คร�แจำ"งจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� " ว�ธี�เร�ย่น และ

การป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษาที่ราบั 1.3 คร�น�าแผู้นผู้ งองค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่

และ ข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่มีาต่�ดบันกระดานด�าให"น กศั3กษาด� แล"วต่ .งค�าถามีเพู&�อน�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นว�า

- น กศั3กษาที่ราบัหร&อไมี�ว�าการอภ�ป็ราย่ในซึ่�ด�น�.มี�องค!ป็ระกอบัอะไรบั"าง และมี�ข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่อย่�างไร

- น กศั3กษาเข้"าใจำว�า องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ มี�ความีสำ�าค ญหร&อไมี� อย่�างไร

2. ข�3นำสำอนำ ค�บเร�ยนำท�� 1

189

2.1 คร�อธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นโดย่ละเอ�ย่ด พูร"อมีที่ .งแจำกใบัความีร� "ที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน

2.2 คร�เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่

3. ข�3นำศั.กษ�กล�*มย*อย 3.1 คร�ให"น กศั3กษาน �งต่ามีกล��มีที่��ได"จำ ดเต่ร�ย่มีไว"

แล"ว3.2 คร�แจำกใบังานที่�� 1

3.3 น กศั3กษาร�วมีก นศั3กษาราย่ละเอ�ย่ดจำากใบังาน ป็ร3กษาหาร&อ แสำดงความีค�ดเห+น และช้�วย่ก นเล&อกเร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ดให"สำอดคล"องเป็�นไป็ต่ามีล�าด บัข้ .นต่อนข้องเน&.อหา เร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ โดย่น กศั3กษาที่��เข้"าใจำต่"องคอย่อธี�บัาย่ให"เพู&�อนที่��ไมี�เข้"าใจำฟั$ง

3.3 ข้ณะที่��น กศั3กษาก�าล งที่�าก�จำกรรมีคร�ผู้�"สำอนจำะเด�นสำ งเกต่การณ!รอบั ๆห"องเร�ย่น เพู&�อเป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาที่��มี�ป็$ญหาซึ่ กถามี

3.4 ก�อนหมีดเวลาเร�ย่น คร�ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีสำ�งต่ วแที่นออกมีาจำ บัฉลากล�าด บัการพู�ดก�อน-หล ง เพู&�อเต่ร�ย่มีต่ วพู�ดในช้ �วโมีงเร�ย่นที่�� 2

ค�บเร�ยนำท�� 23.5 น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีล�าด บั

ที่��ได"จำ บัฉลากไว"จำนครบั

190

ที่�กกล��มี (กล��มีละ 10 นาที่�) 3.6 คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�ก

กล��มีที่��น�าเสำนอ ด"วย่แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

4. ข�3นำสำร�ป็4.1 น กศั3กษากล��มีอ&�น ๆ ซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่จำาก

น กศั3กษาที่��น�าเสำนอ หล งจำากที่��แต่�ละกล��มีน�าเสำนอผู้ลงานจำบัแล"ว โดย่คร�ต่"องช้�วย่ช้�.แนะ และอธี�บัาย่ข้"อสำงสำ ย่ให"น กศั3กษาเข้"าใจำช้ ดเจำนย่��งข้3.น

4.2 คร�ช้มีเช้ย่ ให"ก�าล งใจำ และให"ข้"อเสำนอแนะ เพู&�อเป็�นการเสำร�มีแรง

ในการที่�างานข้องน กศั3กษา

5. ข�3นำพ�ฒนำ�ก�รนำ��ไป็ใช,  น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

6. ข�3นำทดสำอบย*อย  น กศั3กษาแย่กกล��มีเพู&�อที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง องค!

ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

7.2 ว�ธี�การว ดผู้ล- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการเร�ย่นร� " และ

การที่�าก�จำกรรมีกล��มี

191

Co-op Co-op - สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

7.3 เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น7.4 เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล

- เกณฑ์!ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,1. ใบัความีร� "ที่�� 15.ใบังานที่�� 13. ฉลากล�าด บัการพู�ด4. แถบับั นที่3กภาพูการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น 5. แบับัฝึ5กห ดเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่

และ ข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

192

6. บั ต่รเฉลย่แบับัฝึ5กห ดเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

7. แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

193

……………………………………………………………………………………

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน (…………………………………)

ใบคว�มร-,ท�� 1 องค�ป็ระกอบของก�รอภ ป็ร�ย และ ข�3นำตอนำก�รด��เนำ นำก�รอภ ป็ร�ย

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 86) กล�าวถ3ง องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ไว"ด งน�.

การอภ�ป็ราย่ป็ระกอบัด"วย่บั�คคลที่��มี�หน"าที่��พู�ด 2 ฝึHาย่ ค&อ

1. ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ มี�หน"าที่��ด งน�. - น�าผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ข้3.นสำ��เวที่� กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง และ

แนะน�าผู้�"ร �วมี

194

อภ�ป็ราย่ - กล�าวน�าเข้"าสำ��ห วข้"อการอภ�ป็ราย่ - เสำนอป็ระเด+นที่��จำะอภ�ป็ราย่ให"ผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่แสำดง

ความีร� " ความีค�ดเห+นพูร"อมีที่ .งกล�าวเช้�ญผู้�"อภ�ป็ราย่ให"ที่�าหน"าที่��อภ�ป็ราย่ - ซึ่ กถามีผู้�"อภ�ป็ราย่แที่นผู้�"ฟั$ง ในกรณ�ที่��ค�ดว�า

เป็�นข้"อสำงสำ ย่หร&อผู้�"อภ�ป็ราย่กล�าวไมี�ช้ ดเจำน - ควบัค�มีการอภ�ป็ราย่ให"ต่รงเร&�อง ต่รงป็ระเด+น และร กษาเวลาในการอภ�ป็ราย่ - ช้�วย่สำร"างบัรรย่ากาศัการอภ�ป็ราย่ให"

สำน�กสำนาน มี�ช้�ว�ต่ช้�วา และที่�าให"ผู้�"ฟั$งร� "สำ3กเป็�นก นเอง - กล�าวสำร�ป็ เมี&�อผู้�"อภ�ป็ราย่กล�าวจำบั และมีอบั

ป็ระเด+นการอภ�ป็ราย่ให"ผู้�"อภ�ป็ราย่คนต่�อไป็ - ในกรณ�ที่��มี�ค�าถามีจำากผู้�"ฟั$ง ผู้�"ด�าเน�นการ

อภ�ป็ราย่เป็�นผู้�"พู�จำารณาว�าจำะมีอบัให"ผู้�"อภ�ป็ราย่คนใดจำ3งจำะเหมีาะสำมี

- สำร�ป็การอภ�ป็ราย่ พูร"อมีกล�าวข้อบัค�ณผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ ต่ลอดจำน

กล�าวข้อบัค�ณผู้�"ฟั$ง 2. ผู้�"อภ�ป็ราย่ มี�หน"าที่��ด งน�. - เต่ร�ย่มีความีร� " ความีค�ดเห+น ข้"อเที่+จำจำร�ง ต่ามี

ห วข้"อหร&อญ ต่ต่�ที่��จำะอภ�ป็ราย่ให"ละเอ�ย่ด ช้ ดเจำน

195

- แสำดงความีเคารพูผู้�"ฟั$ง เมี&�อผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่แนะน�า

- กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง เมี&�อผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่เช้�ญให"พู�ด และพู�ดถ3งป็$ญหา หร&อป็ระเด+นที่��ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ก�าหนดให" - ร กษาเวลา และมีารย่าที่ในการพู�ด

3. ผู้�"ฟั$ง ผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่ควรป็ฏิ�บั ต่� ด งน�. - ป็รบัมี&อต่"อนร บั เมี&�อมี�การแนะน�าผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ - แต่�งกาย่สำ�ภาพู เร�ย่บัร"อย่ ฟั$งด"วย่ความีต่ .งใจำ

สำนใจำ และอย่��ในอาการสำ�ารวมี

- มี�ป็ฏิ�ก�ร�ย่าต่อบัสำนองผู้�"พู�ดเพู&�อให"ก�าล งใจำ ด"วย่การสำบัต่า ย่�.มีร บั

ผู้งกศั�รษะ เมี&�อเก�ดความีร� "สำ3กเข้"าใจำ หร&อเห+นด"วย่ - มี�สำมีาธี� มี�ความีอดที่น และควบัค�มีอารมีณ!ได" - ไมี�แสำดงความีร� "สำ3กเบั&�อหน�าย่ จำ"องจำ บัผู้�ดผู้�"พู�ด

หร&อล�กออกจำากที่��น �งก�อนสำ�.นสำ�ดการอภ�ป็ราย่

- ฟั$งอย่�างมี�ว�จำารณญาณ และสำามีารถน�าความีร� " ข้"อค�ดเห+น หร&อเหต่�ผู้ล

ไป็ใช้"ในโอกาสำต่�อไป็ 4. ห วข้"อเร&�อง ผู้�"จำ ดการอภ�ป็ราย่จำะต่"องก�าหนดห วข้"อเร&�องให"เหมีาะสำมีก บั

196

ความีต่"องการข้องผู้�"ฟั$ง หร&อให"เหมีาะสำมีก บัโอกาสำ และสำถานการณ! ที่ .งน�.เพู&�อเร�ย่กร"องความีสำนใจำจำากผู้�"ฟั$ง นอกจำากน�. ย่ งต่"องพู�จำารณาห วข้"อเร&�องให"เหมีาะสำมีก บัความีร� " ความีสำามีารถ และป็ระสำบัการณ!ข้องผู้�"อภ�ป็ราย่อ�กด"วย่

4.สำถานที่�� ผู้�"จำ ดการอภ�ป็ราย่ต่"องพู�จำารณาเล&อกสำถานที่��ที่��จำะใช้"ในการอภ�ป็ราย่

ให"เหมีาะสำมี โดย่ค�าน3งถ3งความีพูร"อมี ความีสำะดวก ความีป็ลอดภ ย่ ข้องผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ และผู้�"ฟั$ง

ใบง�นำท�� 1

องค�ป็ระกอบของก�รอภ ป็ร�ย และ ข�3นำตอนำก�รด��เนำ นำก�รอภ ป็ร�ย

ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*ม Co-op Co-op

ค��ช�3แจัง ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีช้�วย่ก นเล&อกเร&�องเพู&�อน�ามีา

อภ�ป็ราย่ ต่ามีร�ป็แบับัข้องการอภ�ป็ราย่ที่��จำ บัฉลากได" กล��มีละ 1 แบับั โดย่ก�าหนดองค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ให"ถ�กต่"อง

197

1. การอภ�ป็ราย่ในที่��ป็ระช้�มี 2. การอภ�ป็ราย่แบับัฟัอร มี

3. การอภ�ป็ราย่แบับัสำ มีมีนา           4. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่"วาที่�

แบบฝึ@กห�ดเร2�อง องค�ป็ระกอบ และข�3นำตอนำก�รอภ ป็ร�ย

ค��สำ��ง ข้"อสำอบัช้�ดน�.มี�ที่ .งหมีด 10 ข้"อ ให"น กศั3กษาเล&อกค�าต่อบัที่��เห+นว�าถ�กต่"องเพู�ย่ง

ข้"อเด�ย่ว โดย่ให"ที่�าเคร&�องหมีาย่กากบัาที่ ( ) ลงในกระดาษค�าต่อบั1. ข้"อใด ไม*ใช* องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่

198

ก. ผู้�"อภ�ป็ราย่ ข้. ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ค. ผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่ ง. ผู้�"จำ ดการอภ�ป็ราย่ จำ. เน&.อหาการอภ�ป็ราย่2. ข้"อใดไม*จั�ดเป็�นำหน"าที่��ข้องผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ก. กล�าวที่ กที่าย่ที่��ป็ระะช้�มี ข้. กล�าวแนะน�าผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ ค. ซึ่ กถามีผู้�"อภ�ป็ราย่แที่นผู้�"ฟั$ง ง. กล�าวเพู��มีเต่�มีเร&�องที่��ผู้�"อภ�ป็ราย่ย่ งไมี�ได"พู�ด จำ. ก�าหนดต่ วผู้�"อภ�ป็ราย่3. ช้�วงเวลาที่��ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่เหล&อไว"ให"ผู้�"ฟั$งซึ่ กถามี หร&อร�วมีแสำดงความีค�ดเห+น เร�ย่กว�าอะไร ก. ช้�วงเป็Cดอภ�ป็ราย่ที่ �วไป็ ข้. ช้�วงข้อเวลานอก ค. คาบัเวลาการซึ่ กถามี และร�วมีแสำดงความีค�ดเห+น ง. คาบัเวลาอภ�ป็ราย่ที่ �วไป็หร&อ จำ. คาบัเวลาอภ�ป็ราย่สำาธีารณะ4. การเต่ร�ย่มีต่ วพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ควรค�าน3งถ3งข้"อใดเป็�นอ นด บัแรก ก. การซึ่ กซึ่"อมีการพู�ด ข้. การก�าหนดจำ�ดมี��งหมีาย่

199

ค. การว�เคราะห!ผู้�"ฟั$ง ง. การรวบัรวมีเน&.อหา จำ. การก�าหนดระย่ะเวลา

5. ข้"อใด ไม*ใช* ค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ ก. เป็�นผู้�"ฟั$งที่��ด� ข้. ไมี�พู�ดนอกป็ระเด+น ค. มี�มีารย่าที่ในการพู�ด ง. สำามีารถโต่"แย่"งผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่คนอ&�น ๆได"ที่ นที่� จำ. ร กษาเวลาในการอภ�ป็ราย่อย่�างเคร�งคร ด6. ข้"อใดสำ�าค ญที่��สำ�ดในการจำ ดอภ�ป็ราย่ ก. การจำ ดที่��น �ง ข้. การร บัร� "ป็$ญหาและแก"ป็$ญหาร�วมีก น ค. การเล&อกป็$ญหา

ง. การจำ ดสำ��งแวดล"อมีและบัรรย่ากาศัที่��ด� จำ. การก�าหนดป็ร�มีาณผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่7. การกระที่�าใดที่��ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ควรหล�กเล��ย่งให"มีากที่��สำ�ด ก. สำร�ป็ค�าพู�ดข้องผู้�"อภ�ป็ราย่โดย่ละเอ�ย่ด ข้. แสำดงความีค�ดเห+นข้ ดแย่"งก บัผู้�"อภ�ป็ราย่ ค. สำร"างบัรรย่ากาศัว�ช้าการที่��เคร�งข้ร3มีต่ร3งเคร�ย่ด ง. น�าเร&�องสำ�วนต่ วข้องผู้�"อภ�ป็ราย่มีาพู�ดเล�นหย่อกเย่"า จำ. การสำร"างอารมีณ!ข้ น8. ข้"อใดไม*ใช* ค�ณสำมีบั ต่�ที่��จำ�าเป็�นข้องผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

200

ก. มี�วาที่ศั�ลป็> ข้. มี�ความีร� "เก��ย่วก บัผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ ค. มี�ความีร� "เก��ย่วก บัเร&�องที่��จำะอภ�ป็ราย่เป็�นอย่�างด� ง. มี�ความีสำามีารถที่��จำะอธี�บัาย่ราย่ละเอ�ย่ดที่�กป็ระการ จำ. สำร"างบัรรย่ากาศัให"เป็�นก นเอง

9. ข้"อใด ไม*จั��เป็�นำ สำ�าหร บัการเต่ร�ย่มีอภ�ป็ราย่ ก. หาความีร� "เพู��มีเต่�มี ข้. จำ ดล�าด บัความีร� "ที่��หามีาได" ค. ฝึ5กฝึนการสำร"างอารมีณ!ข้ น ง. เข้�ย่นโครงการเร&�องที่��จำะอภ�ป็ราย่ จำ. รวบัรวมีความีร� " และที่�าความีเข้"าใจำในเร&�องที่��จำะอภ�ป็ราย่10. ข้"อใดไม*ใช* หน"าที่��ข้องผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่ ก. ป็รบัมี&อต่"อนร บัผู้�"อภ�ป็ราย่ ข้. กล�าวแนะน�าผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ ค. แต่�งกาย่สำ�ภาพูเร�ย่บัร"อย่ ง. ฟั$งด"วย่ความีต่ .งใจำ จำ. มี�ป็ฏิ�ก�ร�ย่าต่อบัสำนองผู้�"พู�ด

201

แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 8ก�รฝึ@กท�กษะก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ เร2�อง ก�รอภ ป็ร�ย ด,วยก�รจั�ดก จักรรมแบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

ว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่��1เร&�อง การอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ระย่ะเวลา 2 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการอภ�ป็ราย่ค&อ การที่��บั�คคลกล��มีหน3�งมีาร�วมีป็ร3กษา

หาร&อพู�จำารณาออกความีเห+นโดย่มี�ว ต่ถ�ป็ระสำงค!เพู&�อแลกเป็ล��ย่นความีร� " แสำดงความีค�ดเห+น ต่ลอดจำนค�ดหาเหต่�ผู้ลข้"อเที่+จำจำร�ง เก��ย่วก บัป็$ญหาหร&อญ ต่ต่� และสำร�ป็หาข้"อย่�ต่�เพู&�อน�าไป็ใช้"ป็ระโย่ช้น!ต่�อไป็

202

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็น กศั3กษามี�ความีร� " ความีสำามีารถ ค"นคว"าหาข้"อมี�ลเพู&�อ

การอภ�ป็ราย่ได"ต่รงต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่ จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

1.น กศั3กษาสำามีารถเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

ได"เป็�นอย่�างด� 2. น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถในการใช้"ที่ กษะการ

พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

เนำ23อห�สำ�ระ1. สำร�ป็เน&.อหาเร&�อง การอภ�ป็ราย่ ได"แก� องค!ป็ระกอบั

ข้องการอภ�ป็ราย่ ข้ .นต่อนการอภ�ป็ราย่ ล กษณะการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่

2.ก�าหนดห วข้"อการอภ�ป็ราย่ แบั�งหน"าที่��การด�าเน�นงาน และมีอบัหมีาย่ให"

น กศั3กษาค"นคว"าหาข้"อมี�ลต่ามีห วข้"อการอภ�ป็ราย่ได" ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

ค�บเร�ยนำท�� 11. ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ

203

คร�แจำ"งให"น กศั3กษาที่ราบัว�าก�อนที่��จำะให"น กศั3กษาออกมีาอภ�ป็ราย่ต่�อที่��-ช้�มีน�มีช้น คร�จำะจำ ดการอบัรมีน กศั3กษาให"มี�ความีร� "ความีเข้"าใจำในหน"าที่��ข้องผู้�"อภ�ป็ราย่จำนสำามีารถน�าไป็อธี�บัาย่ให"สำมีาช้�กในกล��มีเข้"าใจำ เพู&�อจำ ดการอภ�ป็ราย่ ได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูต่�อไป็

2. ข�3นำสำอนำ คร�แจำกเอกสำารความีร� "เร&�อง การอภ�ป็ราย่ให"น กศั3กษาที่�กคนในกล��มีโดย่น กศั3กษา 1 คน จำะได"ร บัเอกสำารเพู�ย่ง 1 หน"าที่��เที่�าน .น เป็�นว�ธี�การให"ความีร� "แก�สำมีาช้�กในกล��มีครอบัคล�มีที่�กหน"าที่�� เพู&�อให"เก�ดความีร� "ความีช้�านาญในแต่�ละหน"าที่��อย่�างแที่"จำร�ง เช้�น

- หน"าที่��ป็ระธีาน หร&อผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

- หน"าที่��ข้องผู้�"อภ�ป็ราย่ - หน"าที่��ข้องผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่

3. ข�3นำสำอนำกล�*มย*อย ว ธ�ฝึ@กอบรมให,เป็�นำผู้-,เช��ยวช�ญก�รพ-ดในำแต*ละ

หนำ,�ท�� 1. น กศั3กษาแต่�ละกล��มีศั3กษาเอกสำาร จำากสำ&�อการ

สำอนที่��ผู้�"ว�จำ ย่จำ ดหามีาให" ได"แก� แถบับั นที่3กภาพูการอภ�ป็ราย่ ซึ่3�งผู้�"ว�จำ ย่ด�าเน�นการค ดลอกมีาเฉพูาะแต่�ละหน"าที่�� เช้�นหน"าที่��ข้องป็ระธีานการอภ�ป็ราย่ หน"าที่��ข้องผู้�"อภ�ป็ราย่ ฯลฯ โดย่คร�

204

เข้"าไป็ให"ความีช้�วย่เหล&อ แนะน�า และอธี�บัาย่ในเร&�องที่��น กศั3กษาย่ งไมี�เข้"าใจำเป็�นระย่ะๆ 2. เมี&�อน กศั3กษาเข้"าใจำว�ธี�การพู�ดในแต่�ละหน"าที่��เป็�นอย่�างด�แล"ว จำ3งให"น กศั3กษา ที่�กคนในกล��มีแลกเป็ล��ย่นความีร� "ความีเข้"าใจำเร&�องหน"าที่��ข้องการอภ�ป็ราย่ซึ่3�งว�ธี�น�.จำะที่�าให"น กศั3กษาที่�กคนได"เร�ย่นร� "ว�ธี�การอภ�ป็ราย่ครบัที่�กหน"าที่�� และสำามีารถน�าที่ กษะการพู�ดน�.ไป็ใช้"ได"อย่�างถ�กต่"อง

3. น กศั3กษาแบั�งหน"าที่��ก น เช้�น เล&อกป็ระธีานการอภ�ป็ราย่ ผู้�"อภ�ป็ราย่ แล"วบั นที่3กราย่ช้&�อกล��มีสำ�งคร�

4. คร�แจำกใบัความีร� "ให"น กศั3กษาที่�กคน5. น กศั3กษาแต่�ละกล��มีศั3กษาใบัความีร� " และหล ก

เกณฑ์!การอภ�ป็ราย่ อย่�างละเอ�ย่ดอ�กคร .งหน3�ง

6. น กศั3กษาแบั�งหน"าที่��ก นเองต่ามีความีเหมีาะสำมี โดย่น กศั3กษาที่��เข้"าใจำ

จำะต่"องคอย่อธี�บัาย่ให"เพู&�อนที่��ไมี�เข้"าใจำฟั$ง 7. น กศั3กษาป็ร3กษาหาร&อก นภาย่ในกล��มี เพู&�อลง

มีต่�เล&อกห วข้"อการอภ�ป็ราย่แบั�งหน"าที่��การด�าเน�นงาน และน ดหมีาย่ก นเพู&�อค"นคว"าหาข้"อมี�ลต่ามีห วข้"อการอภ�ป็ราย่ที่��ก�าหนดไว"

8. ข้ณะที่��น กศั3กษาก�าล งป็ร3กษาหาร&อก น คร�ผู้�"สำอนจำะที่�าหน"าที่��

สำ งเกต่การณ!ห�าง ๆ เมี&�อน กศั3กษามี�ป็$ญหาจำะเป็Cดโอกาสำให"ซึ่ กถามีที่ นที่�

205

9. น กศั3กษาสำ�งต่ วแที่นออกมีาจำ บัสำลากล�าด บัการอภ�ป็ราย่ ก�อน-หล ง

10. คร�ให"น กศั3กษาวางแผู้นการด�าเน�นงานนอกเวลาเร�ย่นเพู&�อน�าเสำนอในคาบัเร�ย่นที่�� 2 ต่�อไป็

ค�บเร�ยนำท�� 211. คร�ให"น กศั3กษาออกมีาอภ�ป็ราย่หน"าช้ .นเร�ย่น

ในคาบัที่�� 2 จำนครบัที่�กกล��มีโดย่คร�ก�าหนดระย่ะเวลาการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ กล��มีละ 30 นาที่�

12. คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มีที่��น�าเสำนอด"วย่แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

4. ข�3นำสำร�ป็1. น กศั3กษากล��มีอ&�น ๆ ซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่จำาก

น กศั3กษาที่��น�าเสำนอหล งจำากที่��แต่�ละกล��มีน�าเสำนอผู้ลงานจำบัแล"วโดย่คร�ต่"องช้�วย่ช้�.แนะ และอธี�บัาย่ข้"อสำงสำ ย่ให"น กศั3กษาเข้"าใจำช้ ดเจำนย่��งข้3.น

2. คร�ช้มีเช้ย่ ให"ก�าล งใจำ และให"ข้"อเสำนอแนะเพู&�อเป็�นแรงเสำร�มีในการ

ที่�างานข้องน กศั3กษา 3. คร� และน กศั3กษาช้�วย่ก นสำร�ป็หาข้"อผู้�ดพูลาด และว�ธี�แก"ไข้เพู&�อน�าไป็

206

ป็ร บัป็ร�งการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ให"ป็ระสำบัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!ต่�อไป็

สำ2�อก�รเร�ยนำก�รสำอนำ1.แถบับั นที่3กภาพูการอภ�ป็ราย่2.ฉลากล�าด บัการอภ�ป็ราย่

ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล1. ว�ธี�ว ดผู้ล - พูฤต่�กรรมีในการที่�างานแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op - ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

2. เคร&�องมี&อว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��

ช้�มีน�มีช้น 3. เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล

เกณฑ์!ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

207

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………..………………

208

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน (…………………………………)

แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 3แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ

Co-op Co-opว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่��1

เร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่� ระย่ะเวลา 2 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการโต่"วาที่� เป็�นการพู�ดอ�กว�ธี�หน3�งที่��แสำดงให"เห+นถ3ง

ล กษณะข้องการใช้"ภาษาอย่�างมี�ศั�ลป็ะ และมี�เหต่�ผู้ล เป็�นการแสำดงศั�ลป็ะการพู�ดข้องคณะบั�คคลสำองฝึHาย่ที่��พูย่าย่ามีใช้"ถ"อย่ค�า คารมี ป็ระกอบัเหต่�ผู้ลเพู&�อห กล"างเหต่�ผู้ลข้องอ�กฝึHาย่

209

หน3�งในเร&�องเด�ย่วก น ต่ลอดจำนโน"มีน"าวผู้�"ฟั$งให"ค�ดคล"อย่ต่ามี มี�ป็ระโย่ช้น!ที่ .งด"านเน&.อหาสำาระที่างว�ช้าการ วาที่ศั�ลป็> และความีเพูล�ดเพูล�น ที่�าให"เก�ดป็ระโย่ช้น!ที่ .งผู้�"พู�ด และผู้�"ฟั$ง ด งน .นจำ3งอาจำกล�าวได"ว�า การโต่"วาที่� เป็�นการแข้�งข้ นการพู�ดอย่�างมี�เหต่�ผู้ลจำ3งมี�หล กเกณฑ์!ที่��ควรศั3กษาค&อ องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็เพู&�อให"ผู้�"เร�ย่น มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บัองค!

ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

1. อธี�บัาย่เร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�ได"

2. น�าความีร� "เร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่� มีาใช้"ให"เก�ดป็ระโย่ช้น!ในการพู�ดโต่"วาที่�ได"อย่�างถ�กต่"องเหมีาะสำมี

3. ใช้"ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

4. เข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-

op Co-op ได"เป็�นอย่�างด�

เนำ23อห�สำ�ระ

210

องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�

1. องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� มี�ด งน�.ค&อ 1.1 ญ ต่ต่�

1.2 ผู้�"โต่"วาที่�ป็ระกอบัด"วย่บั�คคล 2 ฝึHาย่ ค&อ - ฝึHาย่เสำนอ - ฝึHาย่ค"าน 1.3 ป็ระธีานการโต่"วาที่� 1.4 กรรมีการต่ ดสำ�น 1.5 ผู้�"จำ บัเวลา 1.6 ผู้�"ฟั$งการโต่"วาที่�

2. ข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่� มี�ล�าด บัข้ .นต่อนด งน�.2.1 ป็ระธีานการโต่"วาที่� กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง แนะน�าญ ต่ต่� ช้�.แจำงกต่�กา

ต่ลอดจำนแนะน�าผู้�"โต่"วาที่�ที่ .ง 2 ฝึHาย่ และเช้�ญผู้�"โต่"วาที่�พู�ด ต่ามีล�าด บั

2.2 ผู้�"โต่"วาที่�แต่�ละคน ควรป็ฏิ�บั ต่�ด งน�. - ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง เสำนอ

ญ ต่ต่� และแป็รญ ต่ต่� ให"เหต่�ผู้ล สำน บัสำน�นญ ต่ต่� และย่�.า หร&อสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง อธี�บัาย่สำน บัสำน�นห วหน"า

ฝึHาย่เสำนอ พู�ดโต่"แย่"งเป็�นป็ระเด+น ๆ และเน"น สำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

211

- ห วหน"าฝึHาย่ค"าน กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง โต่"แย่"งเป็�นป็ระเด+น ๆ โดย่ย่กเหต่�ผู้ลป็ระกอบั เสำนอแนะเหต่�ผู้ล ข้"อเที่+จำจำร�ง เพู&�อสำน บัสำน�นการค ดค"านข้องฝึHาย่ต่น และสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"าน กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง หาเหต่�ผู้ล ข้"อเที่+จำจำร�ง

มีาสำน บัสำน�นห วหน"าฝึHาย่ค"าน พู�ดโต่"แย่"งข้"อเสำนอข้องผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ น�าสำถ�ต่� ค�าคมี ข้"อเที่+จำจำร�งมีาย่&นย่ นสำน บัสำน�นการค ดค"าน และเน"นสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ป็ระธีานการโต่"วาที่� สำร�ป็ แจำ"งผู้ลการต่ ดสำ�น และกล�าวป็Cดการโต่"วาที่�

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

1. ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ 1.1 คร�แจำ"งจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� " ว�ธี�เร�ย่น และการป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษา

ที่ราบั 1.2 คร�น�าแถบับั นที่3กภาพูการโต่"วาที่� มีาเป็Cดให"น กศั3กษาด�แล"วต่ .งค�าถามีเพู&�อน�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นว�า

- น กศั3กษาด�แถบับั นที่3กภาพูการโต่"วาที่�แล"วบัอกได"หร&อไมี�ว�า

องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และว�ธี�ด�าเน�นการโต่"วาที่� มี�อะไรบั"าง

212

- ถ"าน กศั3กษามี�โอกาสำได"โต่"วาที่�น กศั3กษาอย่ากมี�บัที่บัาที่ใด

- น กศั3กษาบัอกความีสำ�าค ญข้ององค!ป็ระกอบัในการโต่"วาที่�ได"หร&อไมี�

- น กศั3กษาค�ดว�าองค!ป็ระกอบัใดในการโต่"วาที่�มี�ความีสำ�าค ญมีากที่��สำ�ด

2. ข�3นำสำอนำ ค�บเร�ยนำท�� 1 2.1 คร�อธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการ

โต่"วาที่� และข้ .นต่อน-ด�าเน�นการโต่"วาที่� พูร"อมีที่ .งแจำกใบัความีร� "ที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน

2.2 คร�เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่

3. ข�3นำศั.กษ�กล�*มย*อย 3.1 คร�ให"น กศั3กษาน �งต่ามีกล��มีที่��ได"จำ ดเต่ร�ย่มีไว"

แล"ว 3.2 คร�แจำกใบังานที่�� 1

3.3 น กศั3กษาร�วมีก นศั3กษาราย่ละเอ�ย่ด ป็ร3กษาหาร&อแสำดงความีค�ดเห+น และเต่ร�ย่มีเน&.อหาให"สำอดคล"องก บัห วข้"อที่��จำ บัฉลากได" โดย่น กศั3กษาที่��เข้"าใจำต่"องคอย่อธี�บัาย่ให"เพู&�อนที่��ไมี�เข้"าใจำฟั$ง

3.4 ข้ณะที่��น กศั3กษาก�าล งที่�าก�จำกรรมีคร�ผู้�"สำอนจำะเด�นสำ งเกต่การณ!รอบั ๆห"องเร�ย่น เพู&�อเป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาที่��มี�ป็$ญหาซึ่ กถามี

213

3.6 ก�อนหมีดเวลาเร�ย่น คร�ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีสำ�งต่ วแที่นออกมีาจำ บัฉลากล�าด บัการพู�ดก�อน-หล ง เพู&�อเต่ร�ย่มีต่ วพู�ดในช้ �วโมีงเร�ย่นที่�� 2

ค�บเร�ยนำท�� 2 3.5 น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามี

ล�าด บัที่��ได"จำ บัฉลากไว"จำนครบัที่�กกล��มี (กล��มีละ 10 นาที่�) 3.6 คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มี

ที่��น�าเสำนอ ด"วย่แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

4. ข�3นำสำร�ป็4.1 น กศั3กษากล��มีอ&�น ๆ ซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่จำาก

น กศั3กษาที่��น�าเสำนอ หล งจำากที่��แต่�ละกล��มีน�าเสำนอผู้ลงานจำบัแล"ว โดย่คร�ต่"องช้�วย่ช้�.แนะ และอธี�บัาย่ข้"อสำงสำ ย่ให"น กศั3กษาเข้"าใจำช้ ดเจำนย่��งข้3.น

4.2 คร�ช้มีเช้ย่ ให"ก�าล งใจำ และให"ข้"อเสำนอแนะ เพู&�อเป็�นการเสำร�มีแรง

ในการที่�างานข้องน กศั3กษา

5. ข�3นำพ�ฒนำ�ก�รนำ��ไป็ใช,  น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการ

โต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�

6. ข�3นำทดสำอบย*อย 

214

น กศั3กษาแย่กกล��มีเพู&�อที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�

7. ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล7.1 สำ��งที่��ต่"องการว ดผู้ล

- พูฤต่�กรรมีในการที่�างานแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

- ที่ กษะการพู�ดและอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น7.2 ว�ธี�การว ดผู้ล

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการเร�ย่นร� " และการที่�าก�จำกรรมีกล��มี Co-op Co-op

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

7.3 เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น7.4 เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล

- เกณฑ์!ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

215

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,1. ใบัความีร� "ที่�� 12.ใบังานที่�� 13. ฉลากล�าด บัการพู�ด4. แถบับั นที่3กภาพูการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น 5. แบับัฝึ5กห ดเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และ

ข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�6. บั ต่รเฉลย่แบับัฝึ5กห ดเร&�ององค!ป็ระกอบัข้องการ

โต่"วาที่�และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�7. แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….…..

216

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….............................................................

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา………………………………………………………………………………………………………......……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................................

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………..........................................

217

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน (…………………………………)

ใบคว�มร-,ท�� 1 องค�ป็ระกอบของก�รโต,ว�ท� และ ข�3นำตอนำด��เนำ นำก�รโต,ว�ท�

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 91) กล�าวถ3ง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�ไว"ด งน�.คว�มหม�ยของก�รโต,ว�ท�

การโต่"วาที่� เป็�นการพู�ดอ�กว�ธี�หน3�งที่��แสำดงให"เห+นถ3งล กษณะข้องการใช้"ภาษาอย่�างมี�ศั�ลป็ะ และมี�เหต่�ผู้ล เป็�นการแสำดงศั�ลป็ะการพู�ดข้องคณะบั�คคลสำองฝึHาย่ที่��พูย่าย่ามีใช้"ถ"อย่ค�า คารมี ป็ระกอบัเหต่�ผู้ลเพู&�อห กล"างเหต่�ผู้ลข้องอ�กฝึHาย่หน3�งในเร&�องเด�ย่วก น ต่ลอดจำนโน"มีน"าวผู้�"ฟั$งให"ค�ดคล"อย่ต่ามี มี�ป็ระโย่ช้น!ที่ .งด"านเน&.อหาสำาระที่างว�ช้าการ วาที่ศั�ลป็> และความีเพูล�ดเพูล�น ที่�าให"เก�ดป็ระโย่ช้น!ที่ .งผู้�"พู�ด และผู้�"ฟั$ง

การโต่"วาที่� เป็�นการแข้�งข้ นการพู�ดอย่�างมี�เหต่�ผู้ล ด งน .นจำ3งมี�หล กเกณฑ์!ที่��ควรศั3กษา ด งต่�อไป็น�.

1. องค�ป็ระกอบของก�รโต,ว�ท� มี�ด งน�.ค&อ 1.1 ญ ต่ต่� ญ ต่ต่� ค&อ ห วข้"อเร&�องที่��ใช้"ในการโต่"วาที่� ญ ต่ต่�ที่��ด�ควรมี�ล กษณะด งน�.

218

- ใช้"ภาษากะที่ ดร ด ช้ ดเจำน เข้"าใจำง�าย่ มี�ความีหมีาย่สำมีบั�รณ! เช้�น

“ช้นบัที่ด�กว�าในเมี&อง”

- เป็�นเร&�องที่��เก��ย่วก บัข้"อเที่+จำจำร�ง หร&อเป็�นจำร�ง เช้�น เร�ย่นสำาย่อาช้�“ พู

ด�กว�าเร�ย่นสำาย่สำามี ญ”

- เป็�นเร&�องที่��สำร"างสำรรค! มี�ค�ณค�า ช้�วย่เสำร�มีสำร"างความีร� " และเพู��มีพู�น

ภ�มี�ป็$ญญา เช้�น สำต่�ป็$ญญาด�กว�าความีร��ารวย่“ ”

- เป็�นเร&�องที่��ไมี�เป็�นภ ย่ต่�อสำ งคมี หร&อข้ ดต่�อศั�ลธีรรมีอ นด�งามี เช้�น

เพูลงไที่ย่ไพูเราะกว�าเพูลงสำากล 1.2 ผู้�"โต่"วาที่� ผู้�"โต่"วาที่�ต่"องเป็�นผู้�"มี�ศั�ลป็ะในการใช้"ภาษา มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บัใช้"ที่�าที่าง และการเคล&�อนไหวป็ระกอบัการพู�ด ใช้"ภาษาง�าย่ ๆ เน"นเสำ�ย่งหน กเบัา พู�ดด งฟั$งช้ ดเจำน พูย่าย่ามีสำอดแที่รกอารมีณ!ข้ น ถ"าพู�ดต่�ดข้ ดต่"องใช้"การย่�.มีแที่น

ผู้�"โต่"วาที่�ป็ระกอบัด"วย่บั�คคล 2 ฝึHาย่ ค&อ - ฝึHาย่เสำนอ ป็ระกอบัด"วย่ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ และ

ผู้�"สำน บัสำน�น ฝึHาย่เสำนอป็ระมีาณ 3-5 คน โดย่ห วหน"าฝึHาย่เสำนอจำะเป็�นผู้�"พู�ดก�อน

219

- ฝึHาย่ค"าน ป็ระกอบัด"วย่ห วหน"าฝึHาย่ค"าน และผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"านมี�จำ�านวนเที่�าก บัฝึHาย่เสำนอ โดย่มี�ห วหน"าฝึHาย่ค"านเป็�นผู้�"พู�ดต่�อจำากห วหน"าฝึHาย่เสำนอ 1.3 ป็ระธีานการโต่"วาที่� มี�หน"าที่��ควบัค�มีการโต่"วาที่� ให"ด�าเน�นไป็อย่�างเร�ย่บัร"อย่ราบัร&�น ร กษาเวลาข้องผู้�"พู�ดแต่�ละคน กล�าวน�า และแนะน�าผู้�"โต่"วาที่�ที่ .งสำองฝึHาย่ สำร�ป็การโต่"วาที่� แจำ"งผู้ลการโต่"วาที่� และกล�าวป็Cดการโต่"วาที่�

ในการกล�าวแนะน�า ป็ระธีานการโต่"วาที่�ต่"องใช้"ค�าพู�ดที่��เร"าความีร� "สำ3กข้องผู้�"ฟั$ง เพู&�อให"เก�ดความีสำน�กสำนาน และความีน�าสำนใจำฟั$ง อธี�บัาย่ความีหมีาย่ข้องญ ต่ต่�ที่��ใช้"โต่"วาที่�ได"อย่�างช้ ดเจำน เพู&�อมี�ให"ผู้�"โต่"วาที่�หลงป็ระเด+น ป็ระธีานควรมี�ความีร� "เก��ย่วก บัต่ วผู้�"โต่"วาที่�พูอสำมีควร มี�เกร+ดข้�า ๆ เพู&�อให"เก�ดความีสำน�กสำนานคร&.นเครง ถ"าย่ งไมี�มี�ข้"อมี�ลข้องผู้�"โต่"วาที่�ด�พูอก+ควรให"ผู้�"โต่"วาที่�แนะน�าต่นเอง เพู&�อป็ระธีานจำะได"น�ามีาเป็�นข้"อมี�ลในการพู�ด ข้ณะที่��ป็ระธีานกล�าวเช้�ญผู้�"โต่"วาที่�แต่�ละฝึHาย่ให"ผู้ล ดก นพู�ด เมี&�อมี�ผู้�"ใดผู้�"หน3�งพู�ดจำบั ป็ระธีานควรกล�าวสำร�ป็หร&อพู�ดย่ �วเย่"าเพู&�อเร�ย่กเสำ�ย่งเฮฮาจำากผู้�"ฟั$ง แต่�ถ"าไมี�มี�กรรมีการต่ ดสำ�น ป็ระธีานต่"องข้อเสำ�ย่งป็รบัมี&อจำากผู้�"ฟั$ง 1.4 กรรมีการต่ ดสำ�น กรรมีการที่��ต่ ดสำ�นต่"องเป็�นบั�คคลที่��มี�ความีร� "

220

ความีสำามีารถที่างภาษา มี�ป็ระสำบัการณ! มี�ความีเช้��ย่วช้าญ หร&อสำ นที่ ดในเร&�องการโต่"วาที่� กรรมีการควรมี�ป็ระมีาณ 2-3

คน1.5 ผู้�"จำ บัเวลา การโต่"วาที่�ไมี�มี�ก�าหนดเวลาที่��แน�นอน ข้3.นอย่��ก บัข้"อต่กลง

ข้องที่ .งสำองฝึHาย่ ป็กต่�ผู้�"พู�ดจำะใช้"เวลาคนละ 3-5 นาที่� ผู้�"จำ บัเวลาต่"องที่�าหน"าที่��ร กษาเวลาต่ามีข้"อต่กลงอย่�างเคร�งคร ด ผู้�"จำ บัเวลาควรใช้"กร��งเป็�นสำ ญญาณเต่&อนผู้�"โต่"วาที่�ก�อนการหมีดเวลา 1 คร .ง และเมี&�อหมีดเวลาควรกดกร��ง 2 คร .ง

1.6 ผู้�"ฟั$ง การโต่"วาที่�ไมี�จำ�าก ดผู้�"ฟั$ง ใคร ๆ ก+สำามีารถฟั$งได" ที่ .งน�.ข้3.นอย่��ก บั

โอกาสำ และสำถานที่�� ถ"าเป็�นการโต่"วาที่�ในสำถานศั3กษา ผู้�"ฟั$งก+จำะเป็�นน กเร�ย่นน กศั3กษาด"วย่ก น แต่�ถ"าจำ ดในโอกาสำสำ�าค ญ ๆ เช้�น การจำ ดงานว นเด+ก จำ ดน�ที่รรศัการ หร&อจำ ดโต่"วาที่�ที่างโที่รที่ ศัน! ผู้�"ฟั$งจำะมี�หลาย่อาช้�พู หลาย่เพูศั หลาย่ว ย่ แล"วแต่�ความีสำนใจำ

2. ข�3นำตอนำด��เนำ นำก�รโต,ว�ท� มี�ล�าด บัข้ .นต่อนด งน�.2.1 ป็ระธีานหร&อผู้�"ด�าเน�นการโต่"วาที่�

- กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง แนะน�าญ ต่ต่� ช้�.แจำงกต่�กา - แนะน�าผู้�"โต่"วาที่�ที่ .ง 2 ฝึHาย่

- เช้�ญผู้�"โต่"วาที่�พู�ด ต่ามีล�าด บัด งน�. ค&อ ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าฝึHาย่ค"าน

221

ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอคนที่��1 และผู้�"สำน บัสำน�นข้องแต่�ละฝึHาย่ต่ามีล�าด บัจำนครบัที่�กคน จำากน .นห วหน"าฝึHาย่ค"านสำร�ป็ และต่ามีด"วย่ห วหน"าฝึHาย่เสำนอสำร�ป็

- สำร�ป็หล งจำากผู้�"โต่"วาที่�พู�ดเสำร+จำแล"ว จำากน .นจำ3งพู�ดย่ �วย่�ฝึHาย่ต่รงก นข้"ามี

ให"เก�ดความีฮ3กเห�มี ค�ดหาข้"อมี�ลมีาล"มีล"างความีน�าเช้&�อถ&อข้อเงฝึHาย่ต่รงข้"ามี

       - แถลงผู้ลการต่ ดสำ�น      - กล�าวข้อบัค�ณผู้�"โต่"วาที่� และกรรมีการ  

ป็ระธีานในการโต่"วาที่� มี�บัที่บัาที่สำ�าค ญที่�าให"การโต่"วาที่�ด�าเน�นไป็ด"วย่ด� ต่"องร� "ข้ .นต่อน และหล กเกณฑ์!การโต่"วาที่�อย่�างด� มี�ความีเป็�นกลาง มี�ศั�ลป็ะการพู�ด ร� "ว�ธี�สำร"างบัรรย่ากาศัที่��ด�แก�ผู้�"ฟั$ง และควรระว งในเร&�องต่�อไป็น�.

- ต่"องวางต่ วเป็�นกลางไมี�เผู้ลอกล�าวสำน บัสำน�นผู้�"โต่"วาที่�คนใดคนหน3�ง

เป็�นอ นข้าด - ต่"องพู�ดให"น"อย่ที่��สำ�ด เพูราะผู้�"ฟั$งเน"นมีาฟั$งผู้�"

โต่"วาที่�มีากกว�า - ต่"องเต่ร�ย่มีต่ วมีาเป็�นอย่�างด� ที่ .งเร&�อง

ก�าหนดการ ข้"อมี�ลเก��ย่วก บัญ ต่ต่�กรรมีการ และผู้�"โต่"วาที่�

2.2 ผู้�"โต่"วาที่� ควรป็ฏิ�บั ต่�ด งน�. - ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง เสำนอ

ญ ต่ต่� และแป็รญ ต่ต่�

222

ให"เหต่�ผู้ล สำน บัสำน�นญ ต่ต่� และย่�.า หร&อสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ - ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง

อธี�บัาย่สำน บัสำน�นห วหน"าฝึHาย่เสำนอ พู�ดโต่"แย่"งเป็�นป็ระเด+น ๆ และเน"น สำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ห วหน"าฝึHาย่ค"าน กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง โต่"แย่"งเป็�นป็ระเด+น ๆ โดย่ย่กเหต่�ผู้ลป็ระกอบัเสำนอแนะเหต่�ผู้ล ข้"อเที่+จำจำร�ง เพู&�อสำน บัสำน�นการค ดค"านข้องฝึHาย่ต่น และสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"าน กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง หาเหต่�ผู้ล ข้"อเที่+จำจำร�ง

มีาสำน บัสำน�นห วหน"าฝึHาย่ค"าน พู�ดโต่"แย่"งข้"อเสำนอข้องผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ น�าสำถ�ต่� ค�าคมี ข้"อเที่+จำจำร�งมีาย่&นย่ นสำน บัสำน�นการค ดค"าน และเน"นสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- การจำ ดการโต่"วาที่� ฝึHาย่เสำนอจำะน �งที่างข้วามี&อข้องผู้�"ด�าเน�นการโต่"วาที่� ฝึHาย่ค"านจำะน �งที่างซึ่"าย่มี&อ โดย่ห วหน"าฝึHาย่ที่ .งสำองฝึHาย่จำะน �งที่��น �งแรก

3. กรรมีการ โดย่ป็รกต่�มี กก�าหนดให"มี�จำ�านวนค��เพู&�อความีสำะดวกในการต่ ดสำ�น โดย่มี�ห วข้"อการให"คะแนนด งต่�อไป็น�.

3.1 ป็ระเด+นในการโต่" 3.2 เหต่�ผู้ล 3.3 การห กล"าง

223

3.4 วาที่ศั�ลป็> 3.5 มีารย่าที่ ค&อที่�าที่าง เน&.อหาที่��พู�ด การใช้"

ถ"อย่ค�า และการต่รงต่�อเวลา 3.6 สำ�วนป็ระกอบัอ&�น ๆ เช้�นน�.าเสำ�ย่ง ว�ธี�พู�ด และ

ที่�าที่าง 4. เวลาที่��ใช้"ในการโต่"วาที่� มี� 4 แบับั ได"แก� 533

644 755 และ 866

- ต่ วเลข้ต่ วแรก ค&อ เวลาที่��ค�ดเป็�นนาที่�ที่��ห วหน"าฝึHาย่แต่�ละฝึHาย่ใช้"พู�ดในต่อนต่"น

- ต่ วเลข้ต่ วกลาง ค&อ เวลาที่��ค�ดเป็�นนาที่�ที่��ผู้�"สำน บัสำน�นแต่�ละคนใช้"พู�ด - ต่ วเลข้ต่ วที่"าย่ ค&อ เวลาที่��ค�ดเป็�นนาที่�ที่��ห วหน"าฝึHาย่แต่�ละฝึHาย่ใช้"สำร�ป็ 5. เที่คน�คในการโต่"วาที่� มี� 4 ป็ระการ ค&อ 5.1 การป็?องก น หมีาย่ถ3ง การป็?องก นญ ต่ต่�ด"วย่

การหาเหต่�ผู้ลมีาสำน บัสำน�นเน&.อหาสำาระข้องญ ต่ต่� 5.2 การโจำมีต่� หมีาย่ถ3ง การกล�าวซึ่�.าเต่�มี หร&อกล�าวหาฝึHาย่ต่รงข้"ามีว�าไร"เหต่�ผู้ล 5.3 การต่�อต่"าน หมีาย่ถ3ง การห กล"างเหต่�ผู้ลการ

โจำมีต่�ข้องฝึHาย่ต่รงข้"ามีที่��กล�าวโจำมีต่�ฝึHาย่ต่น 5.4 การค"านอย่�างมี�ศั�ลป็ะ การค"านจำะที่�าได" 3 ว�ธี�

ค&อ - ค"านญ ต่ต่� เป็�นการค"านต่ วญ ต่ต่�หร&อสำาระข้อง

ญ ต่ต่�ว�าไมี�ถ�กต่"อง

224

- ค"านเหต่�ผู้ล เป็�นการค"านเหต่�ผู้ลที่��อ�กฝึHาย่เสำนอมีา

- ค"านข้"ออ"างอ�ง เป็�นการค"านข้"ออ"างอ�งที่��อ�กฝึHาย่เสำนอมีา 6. ข้"อแนะน�าสำ�าหร บัผู้�"โต่"วาที่�

- ผู้�"โต่"วาที่�ควรเป็�นผู้�"รอบัร� "ในด"านต่�าง ๆ - ผู้�"โต่"วาที่�ควรมี�เวลาเต่ร�ย่มีต่ วมีากพูอสำมีควร - ผู้�"โต่"วาที่�ควรพู�ดอย่��ในป็ระเด+น - ผู้�"โต่"ต่"องมี�สำต่� ไมี�เผู้ลอพู�ดสำน บัสำน�นฝึHาย่ต่รง

ข้"ามี - ผู้�"โต่"วาที่�ต่"องมี�วาที่ศั�ลป็> - ผู้�"โต่"วาที่�ต่"องมี�อารมีณ!ข้ น - ผู้�"โต่"วาที่�ควรค�าน3งถ3งผู้ลเสำ�ย่หาย่ที่��จำะเก�ดข้3.นต่�อ

สำ�วนรวมี - ผู้�"โต่"วาที่�จำะต่"องระมี ดระว งเร&�องมีารย่าที่ให"มีาก - ผู้�"โต่"วาที่�ต่"องค�าน3งถ3งความีร บัผู้�ดช้อบัต่�อสำ งคมี

225

ใบง�นำท�� 1 องค�ป็ระกอบของก�รโต,ว�ท� และว ธ�

ด��เนำ นำก�รโต,ว�ท� ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*ม Co-op Co-op

ค��ช�3แจัง ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีช้�วย่ก นต่อบัค�าถามีต่�อไป็น�. แล"ว

ออกมีาน�าเสำนอต่�อที่��-ช้�มีน�มีช้น ภาย่ในเวลา 10 นาที่� 1. ให"น กศั3กษาก�าหนดญ ต่ต่�โต่"วาที่�ที่��เหมีาะสำมีมีา

3 ญ ต่ต่� 2. ให"น กศั3กษาเล&อกญ ต่ต่�ที่��น กศั3กษาก�าหนดข้3.นในข้"อ 1 เพู�ย่ง 1 ญ ต่ต่� แล"วเข้�ย่นสำ�านวนโต่"ต่อบัระหว�างฝึHาย่เสำนอ และฝึHาย่ค"าน ต่ามีหล กเกณฑ์!องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และว�ธี�ด�าเน�นการโต่"วาที่� แล"วน�าเสำนอต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

226

แบบทดสำอบก*อนำ และหล�งก�รเร�ยนำร-,แผู้นำก�รเร�ยนำร-,ท�� 3 เร2�อง องค�ป็ระกอบของก�รโต,ว�ท� และข�3นำตอนำด��เนำ นำก�รโต,ว�ท�

ค��สำ��ง ข้"อสำอบัช้�ดน�.มี�ที่ .งหมีด 10 ข้"อ ให"น กศั3กษาเล&อกค�าต่อบัที่��เห+นว�าถ�กต่"องเพู�ย่ง ข้"อเด�ย่ว โดย่ให"ที่�าเคร&�องหมีาย่กากบัาที่ ( ) ลงในกระดาษค�าต่อบั11. ข้"อใดไมี�ใช้�องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่�

ก. ญ ต่ต่�ข้. คณะผู้�"โต่"วาที่�ค. กรรมีการต่ ดสำ�นการโต่"วาที่�ง. ข้"อแนะน�าในการโต่"วาที่�จำ. กรรมีการจำ บัเวลา

12. ข้"อใดไมี�เก��ย่วข้"องก บัการโต่"วาที่� ก. มี�ฝึHาย่หน3�งสำน บัสำน�นญ ต่ต่�

ข้. อ�กฝึHาย่หน3�งจำะค"านญ ต่ต่�

227

ค. มี�จำ�ดป็ระสำงค!เพู&�อแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+น ง. เป็�นการอภ�ป็ราย่ร�ป็แบับัหน3�ง

จำ. ใช้"เหต่�ผู้ลห กล"างฝึHาย่ต่รงข้"ามี3. ข้"อใดไมี�ใช้�ล กษณะข้องญ ต่ต่�ที่��ใช้"ในการโต่"วาที่�

ก. ไมี�เป็�นภ ย่ต่�อสำ งคมี ข้. เป็�นเร&�องความีล บั

ค. เป็�นเร&�องที่��สำร"างสำรรค! ง. เป็�นเร&�องที่��ให"ความีร� "

จำ. เป็�นเร&�องที่ �วไป็4. ข้"อใดเป็�นการก�าหนดญ ต่ต่�การโต่"วาที่�ที่��เหมีาะสำมี

ก. ควรเป็�นเร&�องเก��ย่วก บัการเมี&อง ข้. เป็�นเร&�องที่��ที่ .งสำองฝึHาย่มี�ความีร� "ด�

ค. เป็�นเร&�องที่��คนที่ �วไป็สำนใจำ ให"ป็ระโย่ช้น!แก�ผู้�"ฟั$งง. เป็�นเร&�องอะไรก+ได"แล"วแต่�ผู้�"จำ ดการโต่"วาที่�ก�าหนดให"จำ. เป็�นเร&�องที่��เพู��งเก�ดข้3.นในสำ งคมี

5. ข้"อใดไม*ควร น�ามีาเป็�นญ ต่ต่�ในการโต่"วาที่� ก. ก�นเหล"าด�กว�าเจำ"าช้�"

ข้. ร�ป็สำวย่ด�กว�ารวย่ที่ร พูย่!ค. อย่��ช้นบัที่สำ�ข้ใจำกว�าในเมี&อง

ง. เที่��ย่วเมี&องไที่ย่ด�กว�าไป็เมี&องนอกจำ. ที่�าอย่�างไรให"ไฉไลกว�าคนอ&�น

6. กรรมีการต่ ดสำ�นการโต่"วาที่�ควรมี�จำ�านวนเที่�าใดจำ3งจำะเหมีาะสำมี

ก. 2 คน ข้. 4 คน

228

ค. 5 คน ง. 8 คนจำ. 10 คน

7. ห วข้"อเร&�องที่��ใช้"ในการโต่"วาที่�เร�ย่กว�าอะไร ก. มีต่� ข้. วาระค. วาที่ะ ง. ญ ต่ต่�จำ. ภาระ

8. ล กษณะการจำ ดสำถานที่��ในการโต่"วาที่� ข้"อใดไม*ถุ-กต,อง ก. แถวที่��หน3�งเป็�นที่��น �งข้องฝึHาย่เสำนอข้. ห วหน"าข้องแต่�ละฝึHาย่น �งต่รงข้"ามีก นค. จำ ดการน �งเป็�นคร3�งวงกลมีเพู&�อที่�กคนจำะได"เห+นหน"าก นง. แย่กโต่Rะผู้�"ด�าเน�นการออกไป็ต่ .งมี�มีใดมี�มีหน3�งข้องเวที่�จำ. โต่Rะผู้�"ด�าเน�นการอย่��ต่รงกลางระหว�างผู้�"โต่"วาที่�ที่ .ง 2

ฝึHาย่9. คณะผู้�"โต่"วาที่� ป็ระกอบัด"วย่ใครบั"าง

ก. ป็ระธีานการโต่"วาที่� ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าฝึHาย่ค"าน กรรมีการ ผู้�"จำ บัเวลา ผู้�"ฟั$ง

ข้. พู�ธี�กร ห วหน"าและผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าและผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"าน

กรรมีการ ผู้�"จำ บัเวลา ผู้�"ฟั$งค. พู�ธี�กร ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าฝึHาย่ค"าน กรรมีการ

ผู้�"จำ บัเวลา ผู้�"ฟั$ง

229

ง. ป็ระธีานการโต่"วาที่� ห วหน"าและผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าและ ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"าน กรรมีการ ผู้�"จำ บัเวลา ผู้�"ฟั$ง

จำ. ห วหน"าและผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าและผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"าน ผู้�"ฟั$ง

กรรมีการ ผู้�"จำ บัเวลา 10. ผู้�"โต่"วาที่�ควรป็ฏิ�บั ต่�ต่นอย่�างไร

ก. พู�ดก"าวร"าว ด�ถ�กฝึHาย่ต่รงข้"ามี เพู&�อให"ผู้�"ฟั$งหมีดความีเช้&�อถ&อ

ข้. พู�ดให"มี�ข้"อเที่+จำจำร�ง หล กฐาน และข้"ออ"างอ�งที่��พู�สำ�จำน!ได"ค. ใช้"เวลาในการพู�ดให"มีากที่��สำ�ด เพู&�อให"ฝึHาย่ต่รงข้"ามีมี�

เวลาน"อย่ที่��สำ�ดในการพู�ดง. พู�ดสำร"างอารมีณ!ข้ นต่ลอดเวลา เพู&�อให"ผู้�"ฟั$งเก�ดความี

บั นเที่�งจำ. ใสำ�อารมีณ!ในการพู�ดให"มีากที่��สำ�ดเพู&�อข้�มีข้ว ญฝึHาย่ต่รง

ข้"ามี

230

แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 4 แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*ม

ร*วมม2อ Co-op Co-op

ว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1 เร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่� ระย่ะเวลา 2 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

เป็�นสำ��งสำ�าค ญที่��ควรศั3กษาเพูราะการโต่"วาที่� เป็�นการแสำดงความีร� "ความีค�ดเห+นต่ามีหล กการด"วย่เหต่� และผู้ล ที่�าให"เก�ดป็ระโย่ช้น!สำ�งสำ�ดต่�อผู้�"ฟั$ง เพูราะนอกจำากจำะได"ร บัความีร� "แล"วย่ งสำามีารถน�าไป็ใช้"ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว นได"อ�กด"วย่

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็เพู&�อให"ผู้�"เร�ย่น มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บัป็ระโย่ช้น!

ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่� จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

231

1.อธี�บัาย่ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�ได"

2.น�าความีร� "เร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

มีาใช้"ให"เก�ดป็ระโย่ช้น!ในการพู�ดโต่"วาที่�ได"อย่�างถ�กต่"องเหมีาะสำมี

3. ใช้"ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู 4. น กศั3กษาเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op ได"

เนำ23อห�สำ�ระป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� การโต่"วาที่�มี�ป็ระโย่ช้น! ด งต่�อ

ไป็น�.1. ช้�วย่ให"ผู้�"โต่"วาที่� และผู้�"ฟั$งได"เพู��มีพู�นความีร� "มีากข้3.น 2. ที่�าให"เป็�นผู้�"กล"าแสำดงความีค�ดเห+น 3. ที่�าให"เป็�นผู้�"ร� "จำ กสำ งเกต่ 4. ช้�วย่พู ฒนาที่ กษะในการใช้"ภาษา 5. ช้�วย่เสำร�มีสำร"างบั�คล�กภาพูให"ด�เหมีาะสำมี น�าเช้&�อถ&อผู้�"โต่"วาที่�ที่��ด� ควรมี�ค�ณสำมีบั ต่� ด งต่�อไป็น�.1. ต่"องเป็�นผู้�"รอบัร� " มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บั 2.ต่"องเป็�นผู้�"มี�วาที่ศั�ลป็>

232

3.ต่"องมี�มีารย่าที่ในการพู�ด 4.ต่"องใช้"ถ"อย่ค�าสำ�ภาพู 5. ต่"องร กษาเวลาในการพู�ดอย่�างเคร�งคร ด

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

1. ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ 1.1 คร�แจำ"งจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� " ว�ธี�เร�ย่น และ

การป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษาที่ราบั 1.2 คร�น�าแถบับั นที่3กภาพูการโต่"วาที่�มีาฉาย่ให"

น กศั3กษาด� แล"วต่ .งค�าถามีเพู&�อน�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นด งน�. - น กศั3กษาที่ราบัหร&อไมี�ว�าการโต่"วาที่� มี�

ค�ณสำมีบั ต่� และป็ระโย่ช้น!อย่�างไร - ถ"าน กศั3กษามี�โอกาสำได"เป็�นผู้�"โต่"วาที่�

น กศั3กษาจำะป็ฏิ�บั ต่�ต่นอย่�างไร - คร�บัอกให"น กศั3กษาที่ราบัว�า การโต่"วาที่�เป็�นการพู�ดในที่��ช้�มีน�มีช้น

ป็ระเภที่หน3�งที่��มี�ป็ระโย่ช้น!ที่ .งก บัต่ วผู้�"พู�ดและผู้�"ฟั$งเป็�นอย่�างมีากเพูราะนอกจำากจำะที่�าให"ผู้�"ฟั$งได"ร บัข้�าวสำารข้"อมี�ลที่��มี�เหต่�มี�ผู้ล มี�ความีถ�กต่"อง มี�ข้"ออ"างอ�งจำากแหล�งข้"อมี�ลที่��เช้&�อถ&อได"แล"ว ย่ งที่�าให"ผู้�"โต่"วาที่�เป็�นคนมี�ความีร� " ความีค�ด มี�เหต่�มี�ผู้ล ร� "จำ กแหล�งการเร�ย่นร� " แหล�งสำ&บัค"นข้"อมี�ลอย่�างกว"างข้วาง

1. ข�3นำสำอนำ ค�บเร�ยนำท�� 1

233

1.1 คร�อธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่� พูร"อมีที่ .งแจำกใบัความีร� "ที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน

1.2 คร�เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่

2. ข�3นำศั.กษ�กล�*มย*อย 3.1. คร�ให"น กศั3กษาน �งต่ามีกล��มีที่��ได"จำ ดเต่ร�ย่มีไว"

แล"ว 3.2 คร�แจำกใบังานที่�� 1

3.3 น กศั3กษาที่�กกล��มีศั3กษาราย่ละเอ�ย่ดจำากใบังาน ป็ร3กษาหาร&อ แสำดงความี

ค�ดเห+น และช้�วย่ก นเล&อกเร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ดให"สำอดคล"องเป็�นไป็ต่ามีล�าด บัข้ .นต่อนข้องเน&.อหา เร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่� โดย่น กศั3กษาที่��เข้"าใจำต่"องคอย่อธี�บัาย่ให"เพู&�อนที่��ไมี�เข้"าใจำฟั$ง

3.3. ข้ณะที่��น กศั3กษาก�าล งที่�าก�จำกรรมีคร�ผู้�"สำอนจำะเด�นสำ งเกต่การณ!รอบั ๆห"องเร�ย่น เพู&�อเป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาที่��มี�ป็$ญหาซึ่ กถามี

3.4. ก�อนหมีดเวลาเร�ย่น คร�ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีสำ�งต่ วแที่นออกมีาจำ บัฉลากล�าด บัการพู�ดก�อน-หล ง เพู&�อเต่ร�ย่มีต่ วพู�ดในช้ �วโมีงเร�ย่นที่�� 2

ค�บเร�ยนำท�� 23.5 น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีล�าด บั

ที่��ได"จำ บัฉลากไว"จำนครบั

234

ที่�กกล��มี (กล��มีละ 10 นาที่�)3.6 คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มี

ที่��น�าเสำนอ ด"วย่แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น4. ข�3นำสำร�ป็

4.1 น กศั3กษากล��มีอ&�น ๆ ซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่จำากน กศั3กษาที่��น�าเสำนอ หล งจำากที่��แต่�ละกล��มีน�าเสำนอผู้ลงานจำบัแล"ว โดย่คร�ต่"องช้�วย่ช้�.แนะ และอธี�บัาย่ข้"อสำงสำ ย่ให"น กศั3กษาเข้"าใจำช้ ดเจำนย่��งข้3.น

4.2 คร�ช้มีเช้ย่ ให"ก�าล งใจำ และให"ข้"อเสำนอแนะ เพู&�อเป็�นการเสำร�มีแรง

ในการที่�างานข้องน กศั3กษา

5. ข�3นำพ�ฒนำ�ก�รนำ��ไป็ใช,  น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการ

โต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

6. ข�3นำทดสำอบย*อย น กศั3กษาแย่กกล��มีเพู&�อที่�าแบับัฝึ5กห ดเร&�อง

ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

7.2 ว�ธี�การว ดผู้ล- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการเร�ย่นร� " และ

การที่�าก�จำกรรมีกล��มี Co-op Co-op

235

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- ป็ระเมี�นผู้ลที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

7.3 เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น7.4 เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล

- เกณฑ์!ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,1. ใบัความีร� "ที่�� 12. ใบังานที่�� 13. ฉลากล�าด บัการพู�ด4. แถบับั นที่3กภาพูการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น5. แบับัฝึ5กห ดเร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และ

ค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

236

6. บั ต่รเฉลย่แบับัฝึ5กห ดเร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

7. แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….…..

237

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….........................................

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………...............................................................

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….…...…………………………………………………………………………………………………........................................................

238

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน(…………………………………)

ใบคว�มร-,ท�� 1ป็ระโยชนำ�ของก�รโต,ว�ท� และค�ณสำมบ�ต ของผู้-,

โต,ว�ท�

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 93) กล�าวถ3ง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�

ข้องผู้�"โต่"วาที่�ไว"ด งน�.ป็ระโยชนำ�ของก�รโต,ว�ท� การโต่"วาที่�มี�ป็ระโย่ช้น! ด งต่�อ

ไป็น�.1. ช้�วย่ให"ผู้�"โต่"วาที่� และผู้�"ฟั$งได"เพู��มีพู�นความีร� "มีากข้3.น

เพูราะการโต่"วาที่�แต่�ละคร .งญ ต่ต่�ย่�อมีไมี�เหมี&อนก น ผู้�"โต่"วาที่�ต่"องศั3กษา ค"นคว"า เพู&�อน�าข้"อมี�ลหร&อข้"อเที่+จำจำร�งมีาเสำนอต่�อผู้�"ฟั$งเป็�นการฝึ5กฝึนที่ กษะการค"นคว"า ช้�วย่เพู��มีพู�นความีร� " และความีจำ�า

2. ที่�าให"เป็�นผู้�"กล"าแสำดงความีค�ดเห+น กล"าโต่"แย่"ง และกล"าเสำนอแนวค�ดใหมี�ๆ ช้�วย่ให"เป็�นคนที่ นสำมี ย่ และเก�ดความีมี �นใจำย่��งข้3.น

3. ที่�าให"เป็�นผู้�"ร� "จำ กสำ งเกต่ มี�ความีค�ดรอบัคอบั มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บั สำามีารถแก"ป็$ญหาเฉพูาะหน"าได"

239

4. ช้�วย่พู ฒนาที่ กษะในการใช้"ภาษา ต่ลอดจำนเพู��มีพู�นวาที่ศั�ลป็>

5.ช้�วย่เสำร�มีสำร"างบั�คล�กภาพูให"ด�เหมีาะสำมี น�าเช้&�อถ&อค�ณสำมบ�ต ของผู้-,โต,ว�ท� ผู้�"โต่"วาที่�ที่��ด�ควรมี�ค�ณสำมีบั ต่� ด งต่�อไป็น�.

1. ต่"องเป็�นผู้�"รอบัร� " มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บั และหมี �นศั3กษาหาความีร� "อย่��เสำมีอ

2. ต่"องเป็�นผู้�"มี�วาที่ศั�ลป็> สำามีารถพู�ดโน"มีน"าวใจำ และร� "จำ กหาเหต่�ผู้ล

ป็ระกอบัการพู�ด3. ต่"องมี�มีารย่าที่ในการพู�ด ไมี�พู�ดเสำ�ย่ดสำ� เย่าะเย่"ย่ ถากถาง หร&อพู�ดเร&�องสำ�วนต่ ว

ไมี�ควรกล�าวช้&�อข้องผู้�"พู�ด ควรกล�าวต่�าแหน�งหน"าที่��ในการโต่"วาที่� เช้�น ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ หร&อผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"านคนที่�� 1

เป็�นต่"น4. ต่"องใช้"ถ"อย่ค�าสำ�ภาพู หล�กเล��ย่งการใช้"ศั พูที่!สำแลง ค�าคะนอง หร&อค�าที่��เป็�น

ภาษาต่ลาด5. ต่"องร กษาเวลาในการพู�ดอย่�างเคร�งคร ด เมี&�อมี�สำ ญญาณหมีดเวลาต่"องร�บั

พู�ดให"จำบัที่ นที่� ใบง�นำท�� 1

ป็ระโยชนำ�ของก�รโต,ว�ท� และค�ณสำมบ�ต ของผู้-,โต,ว�ท�

240

ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*ม Co-op Co-op

ค��ช�3แจัง

ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีช้�วย่ก นว�เคราะห!ใบังานจำากแผู้นการเร�ย่นร� "ที่�� 6 ด งน�.

1. ว�เคราะห!ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� 2. ว�เคราะห!ค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�3. น�าบัที่ว�เคราะห!ในข้"อ 1 และข้"อ 2 เข้�ย่นเป็�นบัที่ความี

แล"วออกมีาน�าเสำนอต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

แบบทดสำอบแผู้นำก�รเร�ยนำร-,ท�� 4

241

เร2�อง ป็ระโยชนำ�และค�ณสำมบ�ต ของผู้-,โต,ว�ท�

ค��สำ��ง ข้"อสำอบัช้�ดน�.มี�ที่ .งหมีด 10 ข้"อ ให"น กศั3กษาเล&อกค�าต่อบัที่��เห+นว�าถ�กต่"องเพู�ย่ง

ข้"อเด�ย่ว โดย่ให"ที่�าเคร&�องหมีาย่กากบัาที่ ( ) ลงในกระดาษค�าต่อบั1. ค�ณสำมีบั ต่�และหน"าที่��ข้องผู้�"โต่"วาที่� ข้"อใดสำ�าค ญที่��สำ�ด ก. เต่ร�ย่มีต่ วหาข้"อมี�ลมีาอย่�างด� ข้. มี�ศั�ลป็ะในการใช้"ค�าพู�ด ค. ควบัค�มีอารมีณ!ได"ด� ง. ไมี�พู�ดนอกป็ระเด+น จำ. มี�อารมีณ!ข้ น2. สำ��งสำ�าค ญที่��ผู้�"โต่"วาที่�ต่"องค�าน3งถ3งอย่��ต่ลอดเวลา ค&ออะไร ก. การหาความีร� "และข้"อเที่+จำจำร�ง ข้. การใช้"ภาษาสำ�ภาพูไมี�เล�นคารมีเก�นไป็ ค. การร กษามีารย่าที่ในการพู�ดไมี�ก"าวร"าวล�วงเก�น ง. การร� "จำ กจำ�งใจำผู้�"ฟั$งให"คล"อย่ต่ามี จำ. การใช้"วาที่ศั�ลป็>ที่�าให"ผู้�"ฟั$งห วเราะและมี�ความีสำ�ข้

3. ข้"อใดเป็�นจำ�ดมี��งหมีาย่สำ�งสำ�ดข้องการโต่"วาที่� ก. พู�ดในเวลาที่��ก�าหนด

ข้. พู�ดเสำนอป็ระเด+นให"มีากที่��สำ�ดค.พู�ดห กล"างให"ครบัที่�กป็ระเด+นง.พู�ดช้ กจำ�งโน"มีน"าวใจำผู้�"ฟั$งให"คล"อย่ต่ามีฝึHาย่ต่นให"ได"จำ.ร� "จำ กระง บัอารมีณ!

242

4. การโต่"วาที่�ให"ป็ระโย่ช้น!แก�ผู้�"ฟั$งในด"านใดมีากที่��สำ�ด ก. ช้�วย่ให"มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บั ข้. มี�ที่ กษะในการฟั$งค. ที่�าให"เป็�นผู้�"กล"าแสำดงออก ง. ให"ความีร� " และความีบั นเที่�งจำ. เพู��มีพู�นความีร� "ความีช้�านาญในการพู�ด

5. ข้"อใดจำ ดเป็�นค�ณสำมีบั ต่�ที่��สำ�าค ญน"อย่ที่��สำ�ดข้องผู้�"โต่"วาที่� ก. มี�วาที่ศั�ลป็> ข้. มี�มีารย่าที่ในการพู�ดค. ใช้"ที่�าที่างป็ระกอบัการพู�ด ง. มี�

มีน�ษย่สำ มีพู นธี!จำ. มี�ความีร� "ความีช้�านาญ

6. ข้"อใดไม*ใช* ค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่� ก. เป็�นผู้�"มี�ความีร� "กว"างข้วาง

ข้. มี�ความีร� "ด�แต่�พู�ดไมี�คล�อง ค. เป็�นผู้�"มี�ศั�ลป็ะในการใช้"ค�าพู�ดง. ควบัค�มีอารมีณ!ได"ด� มี�ไหวพูร�บั และป็ฏิ�ภาณด�จำ. มี�มีน�ษย่สำ มีพู นธี!

7. ข้"อใดไม*ใช* ค�ณสำมีบั ต่�และหน"าที่��ข้องผู้�"โต่"วาที่� ก. เต่ร�ย่มีต่ วหาข้"อมี�ลมีาอย่�างด�

ข้. มี�ศั�ลป็ะในการใช้"ค�าพู�ด ค. ใสำ�อารมีณ!พู�ดให"เต่+มีที่�� ง. พู�ดนอกป็ระเด+น จำ. ร กษาเวลาอย่�างเคร�งคร ด

243

8. ข้"อใดไม*ใช*ล กษณะข้องญ ต่ต่�การโต่"วาที่�ที่��ด� ก. ใช้"ภาษากะที่ ดร ด ช้ ดเจำน เข้"าใจำง�าย่ ข้. ไมี�เป็�นเร&�องเก��ย่วก บัข้"อเที่+จำจำร�ง ค. เพู��มีพู�นภ�มี�ป็$ญญา

ง.มี�ความีหมีาย่สำมีบั�รณ! จำ. เป็�นเร&�องสำร"างสำรรค!

9. ผู้�"ฟั$งการโต่"วาที่� ควรป็ฏิ�บั ต่�อย่�างไร ก. น �งฟั$งอย่�างเง�ย่บัสำงบั

ข้. ซึ่ กถามีเมี&�อมี�ข้"อสำงสำ ย่ ค. ป็รบัมี&อให"เก�ย่รต่�ผู้�"พู�ด

ง. ว�จำารณ!การพู�ดข้องผู้�"พู�ด จำ. สำ�งเสำ�ย่งสำน บัสำน�นผู้�"โต่"วาที่�ที่��ต่นพูอใจำ

10. ข้"อใดไม*ใช*ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่�ก. ช้�วย่ให"มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บัข้. มี�ที่ กษะในการฟั$งค. ที่�าให"เป็�นผู้�"กล"าแสำดงออกง. ให"ความีร� " และความีบั นเที่�งจำ. ที่�าให"ผู้�"ฟั$งเก�ดภาวะผู้�"น�า

244

แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 5ก�รฝึ@กท�กษะก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ เร2�อง ก�รโต,ว�ท� ด,วย

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1

ระย่ะเวลา 2 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการโต่"วาที่�เป็�นการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นป็ระเภที่หน3�งหมีาย่

ถ3ง การอภ�ป็ราย่ในเช้�งช้ กจำ�งให"ผู้�"ฟั$งคล"อย่ต่ามีความีค�ดเห+นข้องผู้�"อภ�ป็ราย่ โดย่ผู้�"อภ�ป็ราย่หร&อผู้�"โต่"วาที่�ต่"องใช้"วาที่ศั�ลป็>อ นมี�เหต่�ผู้ลคมีคาย่ ห กล"าง เอาช้นะผู้�"โต่"วาที่�อ�กฝึHาย่หน3�งเป็�นการฝึ5กความีมี�น�.าใจำให"เป็�นน กก�ฬา ร� "จำ กเคารพูกต่�กาและเหต่�ผู้ลข้องคนอ&�น ข้ณะเด�ย่วก นก+เป็�นการฝึ5กความีมี�ไหวพูร�บั การต่อบัโต่"ก น ด"วย่เหต่�ผู้ลซึ่3�งจำะช้�วย่พู ฒนาสำต่�ป็$ญญาให"เฉ�ย่บัแหลมีย่��งข้3.น

245

นอกจำากน�.ย่ งเป็�นการให"ความีบั นเที่�งแก�ผู้�"ฟั$ง อ�กร�ป็แบับัหน3�งด"วย่

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็น กศั3กษามี�ความีร� " ความีเข้"าใจำในว�ธี�การโต่"วาที่� เป็�นอย่�าง

ด�และถ�กต่"องจั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

1. สำามีารถอธี�บัาย่ว�ธี�การโต่"วาที่�ได"อย่�างถ�กต่"อง2. น กศั3กษามี�ความีร� " ความีสำามีารถในการค"นคว"าหา

ข้"อมี�ลเพู&�อการโต่"วาที่�ได"ต่รงต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่ 3. น กศั3กษาสำามีารถเข้"าร�วมีก�จำกรรมีการเร�ย่นร� "แบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

ได"เป็�นอย่�างด� 4. น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถในการใช้"ที่ กษะการ

พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"

เนำ23อห�สำ�ระ1. สำร�ป็เน&.อหาเร&�อง การโต่"วาที่� ได"แก� องค!ป็ระกอบัข้อง

การโต่"วาที่� ข้ .นต่อนการโต่"วาที่� ล กษณะการโต่"วาที่�ที่��ด� และการเล&อกญ ต่ต่�ในการโต่"วาที่�

246

2. ก�าหนดห วข้"อการโต่"วาที่� แบั�งหน"าที่��การด�าเน�นงาน และมีอบัหมีาย่ให"

น กศั3กษาค"นคว"าหาข้"อมี�ลต่ามีห วข้"อการโต่"วาที่�

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-op

ค�บเร�ยนำท�� 1

1. ข�3นำสำอนำคร�แจำกเอกสำารความีร� "เร&�องการโต่"วาที่�ให"น กศั3กษาที่�ก

คนในกล��มีโดย่น กศั3กษา 1 คน จำะได"ร บัเอกสำารเพู�ย่ง 1 หน"าที่��เที่�าน .น เป็�นว�ธี�การให"ความีร� "แก�สำมีาช้�กในกล��มีครอบัคล�มีที่�กหน"าที่�� เพู&�อให"เก�ดความีร� "ความีช้�านาญในแต่�ละหน"าที่��อย่�างแที่"จำร�ง เช้�น

- หน"าที่��ป็ระธีาน หร&อผู้�"ด�าเน�นการโต่"วาที่� - หน"าที่��ข้องผู้�"โต่"วาที่� - หน"าที่��ข้องกรรมีการให"คะแนน

- หน"าที่��ข้องกรรมีการจำ บัเวลา

2. ข�3นำสำอนำกล�*มย*อยว ธ�ฝึ@กอบรมให,เป็�นำผู้-,เช��ยวช�ญก�รพ-ดในำแต*ละหนำ,�ท�� 2.1 น กศั3กษาแต่�ละกล��มีศั3กษาเอกสำาร จำากสำ&�อ

การสำอนที่��ผู้�"ว�จำ ย่จำ ดหามีาให" ได"แก� แถบับั นที่3กภาพูการโต่"วาที่� ซึ่3�งผู้�"ว�จำ ย่ด�าเน�นการค ดลอกมีาเฉพูาะแต่�ละหน"าที่�� เช้�น หน"าที่��ป็ระธีานการโต่"วาที่� หน"าที่��ข้องผู้�"โต่"วาที่� ฯลฯ โดย่คร�เข้"าไป็ให"

247

ความีช้�วย่เหล&อ แนะน�า และอธี�บัาย่ในเร&�องที่��น กศั3กษาย่ งไมี�เข้"าใจำเป็�นระย่ะๆ 2.2 เมี&�อน กศั3กษาเข้"าใจำว�ธี�การพู�ดในแต่�ละหน"าที่��เป็�นอย่�างด�แล"ว จำ3งให"น กศั3กษา ที่�กคนในกล��มีแลกเป็ล��ย่นความีร� "ความีเข้"าใจำเร&�องหน"าที่��ข้องการโต่"วาที่� ซึ่3�งว�ธี�น�.จำะที่�าให"น กศั3กษาที่�กคนได"เร�ย่นร� "ว�ธี�การโต่"วาที่�ครบัที่�กหน"าที่�� และสำามีารถน�าที่ กษะการพู�ดน�.ไป็ใช้"ได"อย่�างถ�กต่"อง

2.3 น กศั3กษาแบั�งหน"าที่��ก น เช้�น เล&อกป็ระธีานการโต่"วาที่� ผู้�"โต่"วาที่� กรรมีการต่ ดสำ�นการโต่"วาที่� และกรรมีการจำ บัเวลา แล"วบั นที่3กราย่ช้&�อกล��มีสำ�งคร�

2.4. คร�แจำกใบัความีร� "ให"น กศั3กษาที่�กคน 2.5 น กศั3กษาแต่�ละกล��มีศั3กษาใบัความีร� " และหล กเกณฑ์!การโต่"วาที่� อย่�างละเอ�ย่ดอ�กคร .งหน3�ง 2.6 น กศั3กษาสำ�งต่ วแที่นออกมีาจำ บัฉลากเล&อกค��กล��มีเพู&�อโต่"วาที่� 2.7 น กศั3กษาแบั�งหน"าที่��ก นเองต่ามีความีเหมีาะสำมีโดย่น กศั3กษาที่��เข้"าใจำจำะต่"องคอย่อธี�บัาย่ให"เพู&�อนที่��ไมี�เข้"าใจำฟั$ง 2.8 น กศั3กษาป็ร3กษาหาร&อก นภาย่ในกล��มี เพู&�อลงมีต่�เล&อกห วข้"อการโต่"วาที่�แบั�งหน"าที่��การด�าเน�นงาน และน ดหมีาย่ก นเพู&�อค"นคว"าหาข้"อมี�ลต่ามีห วข้"อการโต่"วาที่� ที่��ก�าหนดไว"

248

2.9 ข้ณะที่��น กศั3กษาก�าล งป็ร3กษาหาร&อก น คร�ผู้�"สำอนจำะที่�าหน"าที่��สำ งเกต่การณ! ห�าง ๆ เมี&�อน กศั3กษามี�ป็$ญหาจำะเป็Cดโอกาสำให"ซึ่ กถามีที่ นที่�

3.0 น กศั3กษาสำ�งต่ วแที่นออกมีาจำ บัสำลากล�าด บัการโต่"วาที่� ก�อน-หล ง

3.1 คร�ให"น กศั3กษาไป็วางแผู้นการด�าเน�นงานนอกเวลาเร�ย่น เพู&�อน�าเสำนอในคาบัเร�ย่นที่�� 2

ค�บเร�ยนำท�� 21.คร�ให"น กศั3กษาออกมีาโต่"วาที่�หน"าช้ .นเร�ย่นในคาบัที่��

2 จำนครบัที่�กกล��มี โดย่คร�ก�าหนดระย่ะเวลาการด�าเน�นการโต่"วาที่� กล��มีละ 30

นาที่� 2. คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มี

ที่��น�าเสำนอ ด"วย่แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

3. ข�3นำสำร�ป็ 3.1 น กศั3กษากล��มีอ&�น ๆ ซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่จำาก

น กศั3กษาที่��น�าเสำนอ หล งจำากที่��แต่�ละกล��มีน�าเสำนอผู้ลงานจำบัแล"ว โดย่คร�ต่"องช้�วย่ช้�.แนะและอธี�บัาย่ข้"อสำงสำ ย่ให"น กศั3กษาเข้"าใจำช้ ดเจำนย่��งข้3.น

3.2 คร�ช้มีเช้ย่ให"ก�าล งใจำและให"ข้"อเสำนอแนะเพู&�อเป็�นแรงเสำร�มีในการที่�างาน

249

ข้องน กศั3กษา 3.3 คร� และน กศั3กษาช้�วย่ก นสำร�ป็หาข้"อผู้�ดพูลาด

และว�ธี�แก"ไข้เพู&�อน�าไป็ป็ร บัป็ร�งการด�าเน�นการโต่"วาที่� ให"ป็ระสำบัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!ต่�อไป็

สำ2�อก�รเร�ยนำก�รสำอนำ1.แถบับั นที่3กภาพูการโต่"วาที่�2.ฉลากล�าด บัการโต่"วาที่�

ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล1. สำ��งที่��ต่"องการว ดผู้ล

- พูฤต่�กรรมีในการที่�างานแบับักล��มีร�วมีมี&อ Co-op Co-op

- ที่ กษะการพู�ดอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น 2. ว�ธี�การว ดผู้ล - สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการเร�ย่นร� " และการที่�าก�จำกรรมีกล��มี Co-op Co-op - ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น 3. เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

4. เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล

250

- เกณฑ์!ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 1ว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

เร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1 ระย่ะเวลา 2 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เป็�นการพู�ดที่��มี�ผู้�"ฟั$งเป็�นจำ�านวน

มีาก ผู้�"ฟั$งต่ .งความีหว งไว"ว�าจำะได"ร บัความีร� " และสำาระป็ระโย่ช้น!จำากการฟั$ง ผู้�"พู�ดจำ3งต่"องมี�การเต่ร�ย่มีต่ วเป็�นอย่�างด�

251

มี�ความีเช้&�อมี �นในต่นเอง กล"าแสำดงออก และมี�หล กการหร&อกฎีเกณฑ์! เพู&�อย่3ดเป็�นแนวป็ฏิ�บั ต่� ผู้�"พู�ดจำะพู�ดให"ได"ผู้ลด�ต่"องศั3กษาหล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นให"เข้"าใจำถ�องแที่" จำ3งจำะน�าไป็ป็ฏิ�บั ต่�ได"อย่�างถ�กต่"อง และมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูอย่�างแที่"จำร�ง

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำร-,

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำร-,ท��วไป็เพู&�อให"น กศั3กษามี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บั หล กการ

พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นจั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำร-,เช งพฤต กรรม

1. ป็ฏิ�บั ต่�ต่ามีหล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างถ�กต่"อง2.น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถ และมี�ความีร บัผู้�ด

ช้อบัในการค"นคว"าหาข้"อมี�ล และที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะได"ถ�กต่"อง

3.น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถในการใช้"ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"

อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

เนำ23อห�สำ�ระ

252

หล�กก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำหล กสำ�าค ญในการเต่ร�ย่มีการพู�ดอย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู มี�

ด งต่�อไป็น�. 1. การเล&อกเร&�องที่��จำะพู�ด 2. การว�เคราะห!ผู้�"ฟั$ง 3. การต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ และว ต่ถ�ป็ระสำงค!ในการพู�ดให"

ช้ ดเจำน 4. การค"นคว"ารวบัรวมีเน&.อหาที่��จำะน�ามีาพู�ด 5.  การจำ ดระเบั�ย่บัเร�ย่บัเร�ย่งเร&�องที่��พู�ด

5.1 ค�าน�าหร&อการเร��มีต่"นเร&�อง 5.2 เน&.อเร&�องหร&อต่ วเร&�อง

5.3 สำร�ป็ 6. การฝึ5กซึ่"อมีก�อนพู�ดจำร�ง

7. การน�าเสำนอ 7.1 การใช้"ถ"อย่ค�าภาษา

7.2 การใช้"สำาย่ต่า และที่�าที่างป็ระกอบัการพู�ด7.3 การใช้"น�.าเสำ�ย่ง7.4 การสำร"างอารมีณ!ข้ น

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ1. คร�ช้�.แจำงว ต่ถ�ป็ระสำงค!การเร�ย่นร� " ห วข้"อเร&�อง หล ก

การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ว�ธี�เร�ย่น และการป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษาที่ราบั

253

2. คร�ฉาย่แถบับั นที่3กภาพูเก��ย่วก บัน กพู�ดที่��พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นให"น กศั3กษาด� จำากน .นคร�ช้วนน กศั3กษาสำนที่นาโดย่ต่ .งป็ระเด+น ด งน�.

2.1 น กศั3กษาร� "สำ3กอย่�างไรก บัการพู�ดข้องน กพู�ดที่��พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นน�.

2.2 เหต่�ใดน กพู�ดที่��พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นจำ3งพู�ดได"ด� 2.3 น กศั3กษาค�ดว�าจำะพู�ดได"ด�เหมี&อนผู้�"พู�ดใน

แถบับั นที่3กภาพูต่ วอย่�างน�.หร&อไมี�4. คร�น�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่น โดย่ถามีน กศั3กษาว�า 4.1 ถ"าน กศั3กษาต่"องออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

น กศั3กษาจำะมี�หล กการพู�ดที่��ด�อย่�างไร4.2 น กศั3กษาต่"องมี�ความีร� "ในเร&�องใด และ

ต่"องเต่ร�ย่มีต่ วอย่�างไรบั"าง

ข�3นำสำอนำค�บเร�ยนำท�� 11.คร�ที่บัที่วนความีร� "เด�มี เร&�อง การพู�ด โดย่ว�ธี�ต่ .งค�าถามี

ให"น กศั3กษาต่อบัที่�ละคนเป็�นการเช้&�อมีโย่งเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นใหมี�

2. คร�แจำกใบัความีร� "ที่�� 1 และน�าแผู้นภ�มี�หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มีาต่�ดบันกระดานด�าให"น กศั3กษาด�แล"วอธี�บัาย่ให"น กศั3กษาที่ราบัว�า ถ"าน กศั3กษาได"เร�ย่นร� "หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นแล"วจำะช้�วย่ให"น กศั3กษาเข้"าใจำหล กการพู�ดที่��ด� และที่�าให"การพู�ดมี�

254

ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูมีากย่��งข้3.น ซึ่3�งคร�ได"สำร�ป็เน&.อหาเป็�นแผู้นภ�มี�หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นมีาให"ด�แล"ว

3. คร�อธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ใช้"แผู้นผู้ งหล กการพู�ด-

ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ใบัความีร� " และหน งสำ&อเร�ย่นป็ระกอบัการอธี�บัาย่ แล"วให"น กศั3กษาบั นที่3กเน&.อหาสำาระที่��ได"จำากการเร�ย่นร� "ลงสำมี�ด

4.คร�แจำกใบังานที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน เพู&�อให"น กศั3กษาได"มี�โอกาสำศั3กษา

ราย่ละเอ�ย่ด และที่�าความีเข้"าใจำจำากใบังาน 5.คร�แนะน�าให"น กศั3กษาที่�กคนค"นคว"าหาข้"อมี�ลจำาก

แหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ เช้�น จำากวารสำาร น�ต่ย่สำาร ฯลฯ เพู&�อเล&อกเร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ดให"สำอดคล"องก บัล�าด บัข้ .นต่อนข้องเน&.อหาเร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ในคาบัเร�ย่นที่�� 2 โดย่คร�จำะใช้"ว�ธี�จำ บัฉลากให"น กศั3กษาออกมีาพู�ดเป็�นราย่บั�คคล

ค�บเร�ยนำท�� 26. น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีล�าด บัที่��ได"

จำ บัฉลากไว"จำนครบัที่�กกล��มี (กล��มีละ 10 นาที่�)

7. คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มีที่��น�าเสำนอด"วย่แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

255

8. คร�ว�จำารณ!การพู�ดข้องแต่�ละคน พูร"อมีที่ .งให"ค�าแนะน�าต่�ช้มีและให"ก�าล งใจำ

ข�3นำสำร�ป็

1. คร�ต่ .งค�าถามีต่ามีเน&.อหาเร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ให"น กศั3กษาต่อบัที่�ละคน

2. เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่3. ให"น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะเป็�นการบั"าน  4. คร�ต่รวจำค�าต่อบัการที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะ โดย่ให"

น กศั3กษาที่�กคนต่รวจำต่ามีใบัเฉลย่ที่��คร�ต่�ดให"ด�บันกระดานด�า            สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,

1. ใบัความีร� "ที่�� 16.ใบังานที่�� 13. ฉลากล�าด บัที่��ออกมีาพู�ด4. แบับัฝึ5กห ดเร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น5. บั ต่รเฉลย่แบับัฝึ5กห ดเร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มี

ช้น6. หน งสำ&อเร�ย่นว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู

7. แถบับั นที่3กภาพูการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

256

ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล1.สำ��งที่��ต่"องการว ดผู้ล

- พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น - พูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - พูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- การใช้"ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น2. ว�ธี�การว ดผู้ล

- สำ งเกต่พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น - สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- สำ งเกต่จำากการที่�าแบับัฝึ5กห ด - ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น 3. เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล

- แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

4. เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล เกณฑ์!ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�.

ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

257

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………...............

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

258

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………........................................................

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน(…………………………………)

ใบคว�มร-,ท�� 1 หล�กก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 58) กล�าวถ3ง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ไว"ด งน�.

การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เป็�นการพู�ดที่��มี�ผู้�"ฟั$งเป็�นจำ�านวนมีาก ผู้�"ฟั$งต่ .งความีหว งไว"ว�าจำะได"ร บัความีร� " และสำาระป็ระโย่ช้น!จำากการฟั$ง ผู้�"พู�ดจำ3งต่"องมี�การเต่ร�ย่มีต่ วเป็�นอย่�างด�

259

มี�ความีเช้&�อมี �นในต่นเอง กล"าแสำดงออก และมี�หล กการหร&อกฎีเกณฑ์!เพู&�อย่3ดเป็�นแนวป็ฏิ�บั ต่� ผู้�"พู�ดจำะพู�ดให"ได"ผู้ลด�ต่"องศั3กษาหล กการ และน�าไป็ป็ฏิ�บั ต่�อย่�างจำร�งจำ ง

หล กสำ�าค ญในการเต่ร�ย่มีการพู�ดอย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู มี�ด งต่�อไป็น�.

1. การเล&อกเร&�องที่��จำะพู�ด การเต่ร�ย่มีการพู�ดน .นต่"องเร��มีต่ .งแต่�เล&อกเร&�องที่��จำะพู�ด และจำะต่"องเล&อกเร&�องที่��เหมีาะสำมีก บัผู้�"ฟั$ง เหมีาะก บัโอกาสำ และเหมีาะก บัสำถานที่�� นอกจำากน�. การเล&อกเร&�องที่��จำะพู�ดควรเป็�นเร&�องที่��น�าสำนใจำ และมี�ป็ระโย่ช้น!แก�ผู้�"ฟั$ง โดย่ไมี�ที่�าให"ผู้�"ฟั$งต่"องผู้�ดหว ง และที่��สำ�าค ญอย่�างย่��ง ค&อผู้�"พู�ดไมี�ควรเล&อกห วข้"อเร&�องซึ่3�งต่นเองไมี�มี�ความีถน ด หร&อไมี�มี�ความีร� "ความีช้�านาญเพู�ย่งพูอ เพูราะจำะที่�าให"การพู�ดน .นอาจำจำะล"มีเหลวได" หล กการง�าย่ ๆ สำ�าหร บัการเล&อกเร&�องที่��จำะพู�ด ค&อ ต่"องถามีต่ วเองก�อนว�าที่�าไมีถ3งเล&อกเร&�องน�. เราพู�ดได"ด�หร&อไมี� และสำมีควรจำะใช้"ว�ธี�พู�ดแบับัไหน เมี&�อต่อบัค�าถามีได" เราก+จำะสำามีารถเต่ร�ย่มีต่ วได"อย่�างถ�กต่"อง และมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูมีากข้3.น

2. การว�เคราะห!ผู้�"ฟั$ง ผู้�"ฟั$งเป็�นสำ��งสำ�าค ญอ�กป็ระการหน3�งที่��ผู้�"พู�ดจำะละเลย่มี�ได" เพูราะการว�เคราะห!ผู้�"ฟั$งจำะช้�วย่ให"ผู้�"พู�ดที่ราบัถ3งเง&�อนไข้ต่�างๆ เช้�น อาย่� เพูศั ความีสำนใจำ อาช้�พู ฯลฯ ป็$จำจำ ย่ความีแต่กต่�างเหล�าน�.เป็�นสำ��งที่��ผู้�"พู�ดจำะต่"องศั3กษา และว�เคราะห!เพู&�อให"การพู�ดในแต่�ละคร .งป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่

260

3. การต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ และว ต่ถ�ป็ระสำงค!ในการพู�ดให"ช้ ดเจำน การพู�ดที่��ไร"จำ�ดป็ระสำงค!หร&อจำ�ดมี��งหมีาย่อาจำกลาย่เป็�นการพู�ดที่��เพู"อเจำ"อไร"สำาระ หาป็ระโย่ช้น!ไมี�ได" จำ�ดมี��งหมีาย่หร&อว ต่ถ�ป็ระสำงค!อาจำแต่กต่�างก นต่ามีความีป็ระสำงค!ข้องผู้�"พู�ด ซึ่3�งผู้�"พู�ดต่"องว�เคราะห! และหาว�ธี�การพู�ดที่��แต่กต่�างก นไป็ต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!น .น ๆ แต่�โดย่สำ�วนใหญ�แล"วการพู�ดที่ �วไป็จำะมี�จำ�ดมี��งหมีาย่อย่�� สำามีป็ระการ ค&อ การพู�ดเพู&�อให"ความีร� " การพู�ดเพู&�อโน"มีน"าวช้ กจำ�งใจำ และการพู�ดเพู&�อความีเพูล�ดเพูล�น จำรรโลงใจำ ฉะน .น เมี&�อที่ราบัถ3งจำ�ดมี��งหมีาย่หร&อว ต่ถ�ป็ระสำงค!แล"ว ผู้�"พู�ดจำะต่"องพู�ดให"ต่รงก บัว ต่ถ�ป็ระสำงค!น .นด"วย่เพู&�อให"การพู�ดน .นสำ มีฤที่ธี�:ผู้ลมีากย่��งข้3.น

4. การค"นคว"ารวบัรวมีเน&.อหาที่��จำะน�ามีาพู�ด หล งจำากที่��เล&อกเร&�องที่��จำะพู�ด ว�เคราะห!ผู้�"ฟั$ง และต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ในเร&�องที่��จำะพู�ดแล"ว สำ��งที่��ผู้�"พู�ดควรที่�าค&อ การค"นคว"าหาความีร� " รวบัรวมีข้"อค�ดเห+น ข้"อมี�ล ข้�าวสำาร ข้"อเที่+จำจำร�ง และสำถ�ต่�ต่�าง ๆ เพู&�อน�ามีาจำ ดล�าด บัให"เหมีาะสำมีแก�การน�าไป็เสำนอให"แก�ผู้�"ฟั$ง ซึ่3�งการค"นคว"าหาความีร� "น�.อาจำที่�าได"โดย่การค"นคว"าจำากแหล�งความีร� "ต่�าง ๆ มีากมีาย่ ได"แก� จำากความีร� " และป็ระสำบัการณ!ข้องต่ วผู้�"พู�ดเอง การจำากสำนที่นาพู�ดค�ย่ และสำ มีภาษณ! จำากห"องสำมี�ด และจำากสำ&�อต่�างๆ เป็�นต่"น

5.  การจำ ดระเบั�ย่บัเร�ย่บัเร�ย่งเร&�องที่��พู�ด การแบั�งเร&�องที่��จำะพู�ดอาจำแบั�งออกได"เป็�น 3 สำ�วนใหญ� ๆ ค&อ

261

5.1 ค�าน�าหร&อการเร��มีต่"นเร&�อง เป็�นสำ��งที่��เกร��นน�าเพู&�อให"ผู้�"ฟั$งเก�ดความีสำนใจำ

และมี�ความีกระต่&อร&อร"นที่��จำะฟั$งด"วย่ความีต่ .งใจำ นอกจำากน�.ค�าน�าควรบัอกถ3งป็ระโย่ช้น!ข้องผู้�"ฟั$งที่��จำะได"ร บั สำ�าหร บัค�าน�าน .นควรเป็�นใจำความีที่��กะที่ ดร ด และเร"าความีสำนใจำ อาจำใช้" การถามีค�าถามี ค�าคมี สำ�ภาษ�ต่ ฯลฯ เพู&�อเป็�นต่ วด3งด�ดความีสำนใจำ ค�าน�าที่��ด�ควรใช้"เวลาพู�ดป็ระมีาณ 10 เป็อร!เซึ่+นต่!ข้องเวลาพู�ดที่ .งหมีด

5.2 เน&.อเร&�องหร&อต่ วเร&�อง เป็�นสำาระสำ�าค ญข้องเร&�อง ผู้�"พู�ดควรแบั�งเน&.อเร&�อง

ให"ช้ ดเจำน มี�ใจำความีหล ก มี�สำ�วนข้ย่าย่ความีให"ใจำความีหล กเด�นช้ ดย่��งข้3.น ผู้�"พู�ดจำะต่"องเร�ย่งล�าด บัจำากเร&�องง�าย่ไป็หาย่าก ต่"องพู�ดต่รงต่ามีข้"อเที่+จำจำร�ง และอาจำมี�ต่ วอย่�างป็ระกอบัด"วย่ก+ได" เน&.อเร&�องเป็�นสำ�วนที่��ผู้�"พู�ดควรใช้"เวลาป็ระมีาณ 85 เป็อร!เซึ่+นต่! ข้องการพู�ดที่ .งหมีด

5.3 สำร�ป็ เป็�นการที่�.งที่"าย่หร&อป็Cดที่"าย่เร&�องที่��พู�ด การสำร�ป็จำบัควรลงที่"าย่ด"วย่การเน"น ย่�.า ที่บัที่วนป็ระเด+นที่��สำ�าค ญ และที่�าให"ป็ระที่ บัใจำผู้�"ฟั$ง สำ�วนสำร�ป็น�.ผู้�"พู�ดควรใช้"เวลาป็ระมีาณ 5 เป็อร!เซึ่+นต่! ข้องการพู�ดที่ .งหมีด 6. การฝึ5กซึ่"อมีก�อนพู�ดจำร�ง การฝึ5กซึ่"อมีจำะที่�าให"ผู้�"พู�ดเก�ดความีพูร"อมี และความีเช้&�อมี �นในต่นเองย่��งข้3.น นอกจำากน�.ย่ งที่�าให"ค�"นเคย่ก บัเน&.อหาที่��จำะน�ามีาพู�ดย่��งข้3.น

262

ซึ่3�งที่�าให"ผู้�"พู�ดสำามีารถป็ระมีาณความีย่าวให"พูอด�ก บัเวลาที่��ก�าหนดไว"ได"

7. การน�าเสำนอ การน�าเสำนอ ค&อการพู�ดที่��ผู้�"พู�ดพู�ดออกไป็ต่ามีที่��ต่ระเต่ร�ย่มีไว"เป็�นอย่�างด� การน�าเสำนอควรที่�าต่ามีกระบัวนการที่��ได"ซึ่ กซึ่"อมี และเต่ร�ย่มีพูร"อมีไว"ก�อนแล"ว อย่�าว�ต่กก งวล หร&อป็ระหมี�าต่&�นเต่"นจำนเก�นไป็ เพูราะจำะที่�าให"เก�ดความีสำ บัสำนได"นอกจำากน�. ผู้�"พู�ดย่ งควรสำร"างบัรรย่ากาศัในการพู�ดให"น�าสำนใจำ ด งน�.ค&อ

7.1 การใช้"ถ"อย่ค�าภาษา ผู้�"พู�ดต่"องเล&อกใช้"ถ"อย่ค�าอย่�างมี�ศั�ลป็ะ ค&อ ใช้"ถ"อย่ค�า

ที่��ที่�าให"ผู้�"ฟั$งช้&�นช้อบั มี�ความีร� "สำ3กไป็ในที่างที่��ด� ควรหล�กเล��ย่งถ"อย่ค�าที่��ร�นแรง และมี�ความีหมีาย่ในเช้�งลบั ต่"องใช้"ถ"อย่ค�าสำ�ภาพู กะที่ ดร ด สำละสำลวย่ มี�ความีหมีาย่ช้ ดเจำน ไมี�ก�ากวมีหร&อคล�มีเคร&อ ต่ลอดจำนต่"องร� "จำ กเล&อกใช้"ถ"อย่ค�าให"เหมีาะสำมีก บับั�คคล เวลา และโอกาสำ ไมี�ควรใช้"ศั พูที่!สำ�านวนที่��ย่าก ๆ หร&อใช้"ค�าภาษาต่�างป็ระเที่ศั ถ"าจำ�าเป็�นต่"องใช้"ควรข้ออน�ญาต่ผู้�"ฟั$ง และอธี�บัาย่ความีหมีาย่ให"เข้"าใจำ นอกจำากน�.ย่ งต่"องหล�กเล��ย่งการใช้"ค�าข้ย่ะซึ่3�งค�า ข้ย่ะ หมีาย่ถ3ง ค�าที่��ใช้"ซึ่�.า“ ”

ก นบั�อย่ ๆ และเป็�นค�าที่��ไมี�เพู��มีความีหมีาย่ให"แก�เน&.อความี เช้�น นะคะ นะคร บั เอ"อ อ"า เน��ย่ เป็�นต่"น

7.2 การใช้"สำาย่ต่า และที่�าที่างป็ระกอบัการพู�ด ผู้�"พู�ดต่"องใช้"สำาย่ต่ามีองผู้�"ฟั$งให"ที่ �วถ3ง เพูราะสำาย่ต่าเป็�นเคร&�องสำ&�อความีเข้"าใจำ และข้ณะพู�ดต่"องมี�การเคล&�อนไหวร�างกาย่บั"างต่ามีสำมีควร พูร"อมีที่ .งใช้"มี&อ แข้น ป็ระกอบัการพู�ด เพูราะจำะ

263

ช้�วย่ให"ค�าพู�ดมี�น�.าหน ก และผู้�"ฟั$งเห+นภาพูพูจำน!ช้ ดเจำนข้3.น และความีหมีาย่ มี�ฉะน .นผู้�"ฟั$งอาจำเข้"าใจำผู้�ด หร&อสำงสำ ย่ได"

7.3 การใช้"น�.าเสำ�ย่ง ผู้�"พู�ดต่"องใช้"น�.าเสำ�ย่งอย่�างเป็�นธีรรมีช้าต่� มี�น�.าเสำ�ย่งน��มีนวล มี�จำ งหวะข้องการพู�ดพูอด� ไมี�ช้"า หร&อเร+วจำนเก�นไป็ พูย่าย่ามีป็ร บัน�.าเสำ�ย่งให"เข้"าก บัความีหมีาย่ และใช้"เสำ�ย่งให"ได"ย่�นอย่�างที่ �วถ3ง

7.4 การสำร"างอารมีณ!ข้ น ผู้�"พู�ดต่"องมี�สำ�หน"าสำดช้&�น ย่�.มีแย่"มี แจำ�มีใสำ มี�อารมีณ!ร�าเร�ง ไมี�เคร�งข้ร3มี หร&อเคร�งเคร�ย่ด พูย่าย่ามีสำอดแที่รกถ"อย่ค�าเบัา ๆ ฟั$งสำบัาย่ ๆ คลาย่ความีเคร�ย่ด ก�อให"เก�ดความีสำน�กสำนาน คร&.นเครง หร&อใช้"ถ"อย่ค�ากระเซึ่"าเย่"าแหย่� เพู&�อให"เก�ดความีต่ลกข้บัข้ น ผู้�"ฟั$งจำะได"มี�ช้�ว�ต่ช้�วา เก�ดความีเพูล�ดเพูล�นในการฟั$ง ผู้�"พู�ดพู3งหล�กเล��ย่งการใช้"ถ"อย่ค�าที่��หย่าบัคาย่ และหย่าบัโลน

8. การว�เคราะห!ป็ระเมี�นผู้ล เมี&�อพู�ดเสำร+จำสำ�.นเร�ย่บัร"อย่แล"ว ควรมี�การว�เคราะห! และป็ระเมี�นผู้ลที่�กคร .งเพู&�อให"ที่ราบัว�าการพู�ดข้องเราเป็�นอย่�างไร พู�ดได"ด�เพู�ย่งไร ซึ่3�งต่"องป็ระเมี�นด"วย่ใจำเป็�นกลาง เพู&�อหาที่างป็ร บัป็ร�งการพู�ดให"ด�ย่��ง ๆ ข้3.นไป็

ใบง�นำ ท�� 1 หล�กก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ค��ช�3แจัง

264

ให"ต่ วแที่นน กศั3กษาช้�วย่ก นค�ดเล&อกเร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ด 1

เร&�องภาย่ในเวลา 30 นาที่� ต่ามีหล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ค�าน3งถ3งเร&�องต่�อไป็น�.

1. ต่"องวางแผู้นว�เคราะห!ผู้�"ฟั$ง โดย่ร� "จำ กเล&อกเร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ดให"เหมีาะสำมีก บัผู้�"ฟั$งในที่��ช้�มีน�มีช้น

2. เร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ดต่"องมี�จำ�ดมี��งหมีาย่ และว ต่ถ�ป็ระสำงค!ในการพู�ดอย่�างช้ ดเจำน

3. สำมีาช้�กที่�กคนในกล��มีต่"องช้�วย่ก นค"นคว"าหาข้"อมี�ลจำากแหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ และรวบัรวมีเน&.อหาที่��จำะน�ามีาพู�ดอย่�างละเอ�ย่ด ถ�กต่"อง กระช้ บั และช้ ดเจำน

4.  สำมีาช้�กในกล��มีต่"องช้�วย่ก นจำ ดระเบั�ย่บั และเร�ย่บัเร�ย่งเร&�องจำะน�ามีาพู�ดต่ามีข้ .นต่อนการพู�ดที่��ถ�กต่"อง เช้�น การเร��มีต่"นเร&�อง เน&.อเร&�อง และสำร�ป็ 5. ก�อนออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น น กศั3กษาที่�กคนในกล��มีต่"องที่�าการฝึ5กซึ่"อมีพู�ดให"เก�ดความีร� "ความีช้�านาญอย่�างแที่"จำร�ง

6. สำมีาช้�กที่�กคนในกล��มีต่"องช้�วย่ก นน�าเสำนอเร&�องที่��จำ ดเต่ร�ย่มีมีาโดย่ค�าน3งถ3งการแสำดงออกที่��ถ�กต่"อง เหมีาะสำมี เช้�น การใช้"ถ"อย่ค�าภาษา การใช้"น�.าเสำ�ย่ง การสำร"างอารมีณ!ข้ น การใช้"สำาย่ต่า และที่�าที่างป็ระกอบัการพู�ด

265

แบบฝึ@กห�ด เร2�อง หล�กก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ค��สำ��ง ข้"อสำอบัช้�ดน�.มี�ที่ .งหมีด 10 ข้"อ ให"น กศั3กษาเล&อกค�าต่อบัที่��เห+นว�าถ�กต่"องเพู�ย่ง ข้"อเด�ย่ว โดย่ให"ที่�าเคร&�องหมีาย่กากบัาที่ ( ) ลงในกระดาษค�าต่อบั

1. หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ข้"อใดสำ�าค ญที่��สำ�ด ก. ต่"องมี�จำ�ดมี��งหมีาย่ ข้. ต่"องว�เคราะห!ผู้�"ฟั$งได" ค. ต่"องมี�ความีร� "ในเร&�องที่��พู�ด ง. ต่"องจำ ดระเบั�ย่บัโครงเร&�อง จำ. ต่"องด�าเน�นเร&�องต่ามีข้ .นต่อน2. ก�อนการพู�ดที่�กคร .งต่"องค�าน3งถ3งสำ��งใดเป็�นอ นด บัแรก ก. ก�าหนดจำ�ดป็ระสำงค!การพู�ด ข้. ว�เคราะห!ผู้�"ฟั$ง

ค. สำถานที่��และเวลาในการพู�ด ง. ว�ธี�การพู�ดจำ. ระย่ะเวลาในการพู�ด

3. โครงสำร"างข้องการพู�ดมี�สำ�วนป็ระกอบัอะไรบั"าง ก. บัที่น�า เน&.อเร&�อง บัที่สำร�ป็ ข้. ผู้�"สำ�งสำาร สำาร ผู้�"ร บัสำาร

266

ค. ผู้�"สำ�งสำาร เน&.อเร&�อง ผู้�"ฟั$ง ง. ผู้�"พู�ด เน&.อหาสำาระ ผู้�"ฟั$ง จำ. ผู้�"ฟั$ง สำาร บัที่สำร�ป็4. การเต่ร�ย่มีต่ วพู�ดเก�ดผู้ลด�ในด"านใดมีากที่��สำ�ด ก. ที่�าให"มี�ก�าล งใจำ ข้. ที่�าให"ร� "สำ3กโล�งใจำ ค. ที่�าให"เก�ดความีมี �นใจำ ง. ที่�าให"เก�ดความีเข้"าใจำ จำ. ที่�าให"ไมี�ว�ต่กก งวล5. การใช้"ภาษาในการพู�ด ควรค�าน3งถ3งสำ��งใดเป็�นสำ�าค ญ ก. อาช้�พูข้องผู้�"ฟั$ง ข้. พู&.นความีร� "ข้องผู้�"ฟั$ง ค. ความีสำนใจำข้องผู้�"ฟั$ง ง. บั�คล�กล กษณะข้องผู้�"ฟั$ง จำ. อาย่�ข้องผู้�"ฟั$ง

6. การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ผู้�"พู�ดควรใช้"สำาย่ต่าอย่�างไร ก. มีองผู้�านผู้�"ฟั$ง ข้. มีองเฉพูาะผู้�"สำนใจำฟั$งเที่�าน .น ค. มีองผู้�"ฟั$งอย่�างที่ �วถ3ง ง. สำอดสำ�าย่สำาย่ต่าให"ที่ �วบัร�เวณ จำ. สำบัสำาย่ต่าผู้�"ฟั$งเฉพูาะคนใกล"ต่ วผู้�"พู�ด7. ข้"อใดไม*ควรใช้"พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

267

ก. การพู�ดแสำดงความีร� " ข้. การพู�ดแสำดงความีสำ�าเร+จำข้องต่นเอง ค. การพู�ดแสำดงความีค�ดเห+น ง. การพู�ดแสำดงความีร� "สำ3ก จำ. การพู�ดแสำดงความีจำร�งใจำ8. ค�าข้3.นต่"นที่��ด�ควรมี�ล กษณะเหมี&อนข้"อใด ก. ผู้มีเป็�นคนจำน แต่�จำร�งใจำนะคร บั ข้. การพู�ดที่�าให"คนโกรธีก นร กก นได" ค. ว นน�.ต่"องข้ออภ ย่เสำ�ย่งแหบัไป็หน�อย่ ง. ผู้มีร� "ว�าต่"องมีาพู�ดก+เลย่ร�บัอาบัน�.าแต่�งต่ วเพูราะกล วมีาไมี�ที่ น จำ. ต่"องข้ออภ ย่ที่��มีาสำาย่9. การใช้"ภาษาในการพู�ด ผู้�"พู�ดควรระมี ดระว งเร&�องใดมีากที่��สำ�ด ก. ความีย่าก-ง�าย่ข้องภาษา ข้. ถ"อย่ค�าและสำ�านวนที่��สำละสำลวย่ ค. ภาษาและค�าสำแลงที่��ไมี�เหมีาะสำมี ง. การใช้"ภาษาถ�กต่"องต่ามีหล กไวย่ากรณ! จำ. การใช้"ถ"อย่ค�าให"มี�ความีหมีาย่ช้ ดเจำน10. การวางโครงเร&�องในการพู�ดควรวางโครงเร&�องอย่�างไร ก. ก�าหนดบัที่น�า เน&.อเร&�อง และบัที่สำร�ป็ให"ช้ ดเจำน ข้. วางโครงเร&�องไป็ต่ามีล�าด บัเหต่�การณ! ค. วางโครงเร&�องไป็ต่ามีความีสำ�าค ญข้องเน&.อหา ง. วางโครงเร&�องต่ามีความีค�ดข้องผู้�"พู�ดเป็�นสำ�าค ญ

268

จำ. วางโครงเร&�องต่ามีสำมี ย่น�ย่มี

แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 2ว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1เร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

ระย่ะเวลา 2 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ว�ธี�การพู�ดที่��แบั�งได"หลาย่ว�ธี� เช้�น

แบั�งต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่ แบั�งต่ามีการน�าเสำนอ แบั�งต่ามีโอกาสำที่��พู�ด และแบั�งต่ามีเน&.อหา ผู้�"พู�ดอาจำจำะใช้"ว�ธี�พู�ดแบับัใดแบับัหน3�ง เพู&�อให"เหมีาะสำมีก บัโอกาสำ สำถานที่�� ผู้�"ฟั$ง และสำ��งแวดล"อมี เพู&�อให"การพู�ดน .นสำ มีฤที่ธี�:ผู้ลต่ามีต่"องการ

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็เพู&�อให"น กศั3กษามี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บั ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม 1. ป็ฏิ�บั ต่�ต่ามีว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างถ�กต่"อง

269

2.น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถ และมี�ความีร บัผู้�ดช้อบัในการค"นคว"า

หาข้"อมี�ล และที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะได"ถ�กต่"อง3.น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถในการใช้"ที่ กษะการ

พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

เนำ23อห�สำ�ระว ธ�ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นแบั�งได"หลาย่ว�ธี� เช้�น 1. แบั�งต่ามีว�ธี�การพู�ด

1.1 การพู�ดโดย่ฉ บัพูล น 1.2 การพู�ดโดย่อาศั ย่ต่"นร�าง หร&อการพู�ดป็ากเป็ล�าแบับัมี�บั นที่3ก (โน"ต่ย่�อ)

(Extemporaneous speech) การพู�ดโดย่อาศั ย่ความีจำ�า หร&อการพู�ดแบับัที่�องจำ�า (Memorized speech)

1.4 การพู�ดโดย่อ�านจำากต่"นฉบั บั (Reading from manuscript)   2. แบั�งต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่ข้องการพู�ด แบั�งได"เป็�น 3

ช้น�ด ค&อ 2.1 การพู�ดเพู&�อความีบั นเที่�ง (The entertaining speech)

2.2 การพู�ดเพู&�อความีร� " หร&อเล�าข้"อเที่+จำจำร�ง ( The Informative speech)

270

2.3 การพู�ดเพู&�อช้ กจำ�ง (The Persuasive or Influenced speech)

3. แบั�งต่ามีโอกาสำที่��พู�ด การพู�ดป็ระเภที่น�.แบั�งได"เป็�น 3 โอกาสำ ค&อ 3.1 โอกาสำที่��เป็�นที่างการ

3.2 โอกาสำที่��เป็�นก3�งที่างการ 3.3 โอกาสำที่��ไมี�เป็�นที่างการ

4. แบั�งต่ามีจำ�ดป็ระสำงค! การพู�ดว�ธี�น�.มี� 4 ล กษณะ ค&อ 4.1 การพู�ดเพู&�อให"ความีร� " หร&อข้"อเที่+จำจำร�ง 4.2 การพู�ดเพู&�อโน"มีน"าวใจำ

4.3 การพู�ดเพู&�อจำรรโลงใจำ 4.4 การพู�ดเพู&�อค"นหาค�าต่อบั

5. แบั�งต่ามีจำ�านวนผู้�"ฟั$ง มี� 2 ป็ระเภที่ ค&อ 5.1 การพู�ดราย่บั�คคล 5.2 การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น 6. แบั�งต่ามีร�ป็แบับัที่��สำ�าค ญข้องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. 6.1 การสำนที่นาต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น 6.2 การป็าฐกถา

6.1 การอภ�ป็ราย่ เป็�นคณะ 6.2 การซึ่ กถามีหน"าที่��ป็ระช้�มี 6.3 การโต่"วาที่�

7 แบั�งต่ามีเน&.อหาที่��จำะพู�ด ค&อ ในการพู�ดน .นจำะมี�เน&.อหาที่��ช้ ดเจำน สำ�วนมีากมี กจำะเก��ย่วก บัเร&�องราวต่�อไป็น�.

271

7.1 เน&.อหาเก��ย่วก บัเศัรษฐก�จำ 7.2 เน&.อหาเก��ย่วก บัการเมี&อง

7.3 เน&.อหาเก��ย่วก บัสำ งคมี 7.4 เน&.อหาเก��ย่วก บัว�ที่ย่าศัาสำต่ร! 7.5 เน&.อหาเก��ย่วก บัศั�ลป็ว ฒนธีรรมี 7.6 เน&.อหาที่��กล�าวถ3ง ห วข้"อใดห วข้"อหน3�ง

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ1. คร�ให"น กศั3กษาที่�าแบับัที่ดสำอบัก�อนเร�ย่น (Pre–

test ) เร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��-ช้�มีน�มีช้น 2. คร�แจำ"งจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� " ว�ธี�เร�ย่น และการ

ป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษาที่ราบั3. คร�น�าแถบับั นที่3กภาพูการพู�ดป็ระเภที่ต่�าง ๆ เช้�น

การพู�ดในงานมีงคลสำมีรสำ การกล�าวป็ราศัร ย่ การกล�าวข้อบัค�ณ และการป็าฐกถา มีาเป็Cดให"น กศั3กษาฟั$งที่�ละหน3�ง ต่ วอย่�าง แล"วถามีน กศั3กษาว�า 3.1 น กศั3กษาสำ งเกต่หร&อไมี�ว�า ผู้�"พู�ดมี�ว�ธี�การพู�ดอย่�างไร

3.2 น กศั3กษาบัอกว�ธี�การพู�ดที่��น กศั3กษาสำ งเกต่เห+นในซึ่�ด�ให"คร�ที่ราบัคนละ หน3�งว�ธี� ข�3นำสำอนำ

1. คร�ที่บัที่วนความีร� "เด�มี เร&�อง หล กการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ว�ธี�ต่ .งค�าถามีให"

272

น กศั3กษาต่อบัที่�ละคนเป็�นการเช้&�อมีโย่งเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นใหมี�2. คร�แจำกใบัความีร� "ที่�� 1 และน�าแผู้นภ�มี�ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��

ช้�มีน�มีช้น มีาต่�ดบันกระดานด�าให"น กศั3กษาด�แล"วอธี�บัาย่ให"น กศั3กษาที่ราบัว�า ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นมี�หลาย่ว�ธี�ต่ามีโอกาสำ จำ�ดป็ระสำงค! จำ�ดมี��งหมีาย่ ร�ป็แบับัการพู�ด เน&.อหา และว�ธี�การพู�ด ด งแผู้นภ�มี�ที่��น�ามีาให"ด�น�. น กศั3กษาต่"องร� "จำ กเล&อก ว�ธี�การพู�ดให"เหมีาะสำมีก บัสำถานการณ!การพู�ดในข้ณะน .น เพู&�อที่�าให"การพู�ดมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูมีากย่��งข้3.น

3. คร�อธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ใช้"แผู้นผู้ งว�ธี�การพู�ด-

ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ใบัความีร� " และหน งสำ&อเร�ย่นป็ระกอบัการอธี�บัาย่ แล"วให"น กศั3กษาบั นที่3กเน&.อหาสำาระที่��ได"จำากการเร�ย่นร� "ลงสำมี�ด

4. คร�แจำกใบังานที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน เพู&�อให"น กศั3กษาได"มี�โอกาสำศั3กษา

ราย่ละเอ�ย่ด และที่�าความีเข้"าใจำจำากใบังาน 5.คร�แนะน�าให"น กศั3กษาที่�กคนค"นคว"าหาข้"อมี�ลจำาก

แหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ เช้�น จำากวารสำาร น�ต่ย่สำาร ฯลฯ เพู&�อเล&อกเร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ดให"สำอดคล"องก บัล�าด บัข้ .นต่อนข้องเน&.อหาเร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ในคาบัเร�ย่นที่�� 2 โดย่คร�จำะใช้"ว�ธี�จำ บัฉลากให"น กศั3กษาออกมีาพู�ดเป็�นราย่บั�คคล

273

ค�บเร�ยนำท�� 26. น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีล�าด บัที่��ได"

จำ บัฉลากไว"จำนครบัที่�กกล��มี (กล��มีละ 10 นาที่�)

7. คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มีที่��น�าเสำนอด"วย่แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

8. คร�ว�จำารณ!การพู�ดข้องแต่�ละคน พูร"อมีที่ .งให"ค�าแนะน�าต่�ช้มีและให"ก�าล งใจำ

ข�3นำสำร�ป็1. คร�ต่ .งค�าถามีต่ามีเน&.อหาเร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��

ช้�มีน�มีช้น ให"น กศั3กษาต่อบัที่�ละคน

2. เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่3. ให"น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กห ดเป็�นการบั"าน  4. คร�ต่รวจำค�าต่อบัการที่�าแบับัฝึ5กห ด โดย่ให"น กศั3กษา

ที่�กคนต่รวจำต่ามีใบัเฉลย่ที่��คร�ต่�ดให"ด�บันกระดานด�า

สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,1. ใบัความีร� "ที่�� 12. ใบังานที่�� 1

274

3. ฉลากล�าด บัที่��ออกมีาพู�ด4. แบับัฝึ5กห ดเร&�องว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น5. บั ต่รเฉลย่แบับัฝึ5กห ดเร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น6. หน งสำ&อเร�ย่นว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู

7. แถบับั นที่3กภาพูว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น8. แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��

ช้�มีน�มีช้น

ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล1. สำ��งที่��ต่"องการว ดผู้ล

- พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น - พูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - พูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี - ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

2. ว�ธี�การว ดผู้ล - สำ งเกต่พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- สำ งเกต่จำากการที่�าแบับัฝึ5กห ด - ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

3. เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��

ช้�มีน�มีช้น

275

4. เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล เกณฑ์!ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�.

ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

276

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………

277

…………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน

(…………………………………)

ใบคว�มร-,ท�� 1

ว ธ�ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 61) กล�าวถ3ง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ไว"ด งน�.

ว ธ�ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ แบั�งได"หลาย่ว�ธี� เช้�น แบั�งต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่ แบั�งต่ามีการน�าเสำนอ แบั�งต่ามีโอกาสำที่��พู�ด และแบั�งต่ามีเน&.อหา ผู้�"พู�ดอาจำจำะใช้"ว�ธี�พู�ดแบับัใด- แบับัหน3�ง หร&อหลาย่แบับัผู้สำมีผู้สำานก นก+ได" แต่�ว�ธี�พู�ดที่��พูบับั�อย่ ๆ และใช้"ก นแพูร�หลาย่มี�ด งน�.

1. แบ*งต�มว ธ�ก�รพ-ด ผู้�"พู�ดที่��ด�ควรจำะร� "จำ กเล&อกใช้"ว�ธี�การพู�ดให"เหมีาะสำมีก บั การพู�ดในแต่�ละแบับั แต่�ละจำ�ดมี��งหมีาย่ แต่�ละโอกาสำ การพู�ดว�ธี�น�.มี�อย่�� 4 แบับั ค&อ

1.1 การพู�ดโดย่ฉ บัพูล น หร&อการพู�ดอย่�างกระที่ นห น (Impromptu speech)

หมีาย่ถ3ง การพู�ดป็ากเป็ล�าโดย่ไมี�มี�การเต่ร�ย่มีต่ วล�วงหน"า เช้�นการพูากย่!มีวย่  การกล�าว

278

ค�าอวย่พูรว นเก�ด อวย่พูรค��บั�าวสำาว ค�ากล�าวต่อบัข้อบัค�ณ  การต่อบัป็$ญหา ฯลฯ การพู�ดแบับัน�. ผู้�"พู�ดจำะต่"องใช้"ไหวพูร�บัป็ฏิ�ภาณ ป็ระสำบัการณ! และความีร� " ความีช้�านาญที่��มี�อย่��เด�มี ค&อ สำามีารถพู�ดไป็ ค�ดไป็ หร&อโต่"ต่อบัได"อย่�างรวดเร+ว การพู�ดน .นจำ3งจำะได"ผู้ล แต่�ถ"าผู้�"พู�ดไมี�มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บั ความีร� " ป็ระสำบัการณ! และต่&�นเวที่�ด"วย่แล"วจำะที่�าให"การพู�ดน .นล"มีเหลว การพู�ดแบับัน�.จำ3งเป็�นสำ��งที่��ที่�าได"ย่าก ด งน .นถ"าผู้�"ที่��ได"ร บัเช้�ญให"พู�ดมี�ป็ระสำบัการณ!น"อย่ควรพู�ดสำ .น ๆ พู�ดเร&�องที่��ต่นร� "ด�ที่��สำ�ด และพูย่าย่ามีควบัค�มีสำต่�ให"มี �นคงไมี�แสำดงอาการหวาดกล ว หร&อต่กใจำเมี&�อได"ร บัเช้�ญให"พู�ด ควรล�กข้3.นย่&นอย่�างสำงบั เด�นอย่�างสำง�าผู้�าเผู้ย่ไป็ย่ งบัร�เวณที่��จำ ดให"พู�ด สำาย่ต่ามีองไป็ย่ งผู้�"ฟั$ง เอ�ย่ค�าที่ กที่าย่ผู้�"เป็�นป็ระธีาน ผู้�"ฟั$ง แล"วจำ3งพู�ด โดย่พูย่าย่ามีล�าด บัความีค�ดให"ต่รงป็ระเด+นก บัเร&�องที่��พู�ด

1.2 การพู�ดโดย่อาศั ย่ต่"นร�าง หร&อการพู�ดป็ากเป็ล�าแบับัมี�บั นที่3ก (โน"ต่ย่�อ)

(Extemporaneous speech) เป็�นการพู�ดที่��ผู้�"พู�ดร� "ต่ วล�วงหน"าว�าจำะพู�ดเร&�องอะไรที่��ไหน พู�ดให"ใครฟั$ง ผู้�"พู�ดจำ3งมี�การเต่ร�ย่มีต่ วล�วงหน"าเป็�นอย่�างด�  โดย่ที่ �วไป็ผู้�"พู�ดจำะน�าโน"ต่ย่�อที่��มี�ห วข้"อสำ�าค ญมีาด�ในเวลาพู�ดเที่�าน .น การพู�ดว�ธี�น�.มี�ผู้�"น�ย่มีมีากเพูราะผู้�"พู�ดผู้�านการฝึ5กซึ่"อมีมีาก�อนจำ3งมี�ความีมี �นใจำในต่ วเอง สำามีารถพู�ดได"โดย่ไมี�หลงห วข้"อ ไมี�เคร�งเคร�ย่ด และพู�ดได"พูร �งพูร�ด�เป็�นธีรรมีช้าต่�

279

1.3 การพู�ดโดย่อาศั ย่ความีจำ�า หร&อการพู�ดแบับัที่�องจำ�า (Memorized speech)

ผู้�"ที่��จำะป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำในการพู�ดป็ระเภที่น�. ก+ค&อผู้�"ที่��สำามีารถจำ�าเน&.อความีได"ที่�กค�า  อย่�างแมี�นย่�า และคล�องแคล�ว แต่�ป็$ญหามี กเก�ดข้3.นอย่��เสำมีอ เพูราะว�าผู้�"ที่��ที่�องจำ�ามีาพู�ดมี กก งวลก บัความีจำ�า จำนล&มีการแสำดงออกที่างสำ�หน"า อาก ป็กร�ย่าที่�าที่าง หากล&มีข้"อความีบัางต่อนไป็ ก+จำะที่�าให"ต่&�นเต่"น ต่3งเคร�ย่ด พู�ดต่ะก�กต่ะก ก ไข้ว"เข้ว สำ บัสำน ที่�าให"การพู�ดข้าดรสำช้าต่� ผู้�"ฟั$งเก�ดความีเบั&�อหน�าย่ การพู�ดว�ธี�น�.จำ3งไมี�เป็�นที่��น�ย่มีใช้" แต่�จำะใช้"เพู&�อการที่�องจำ�าข้"อความีที่��สำ�าค ญ มีาแที่รกป็ระกอบัการพู�ดเที่�าน .น สำ�วนมีากผู้�"พู�ดว�ธี�น�.มี กเป็�นคร� หร&อพูระ น กเที่ศัน! เพูราะเต่ร�ย่มีเร&�องเพู�ย่งคร .งเด�ย่วแต่�พู�ดบั�อย่ ๆ หลาย่ ๆ คร .ง ก+จำะสำามีารถจำดจำ�าได"อย่�างแมี�นย่�า

1.2 การพู�ดโดย่อ�านจำากต่"นฉบั บั (Reading

from manuscript) เป็�นการพู�ดโดย่การอ�านที่�กต่ วอ กษร จำากเอกสำารต่"นฉบั บัที่��ได"เต่ร�ย่มีมีา ซึ่3�งผู้�"พู�ดเข้�ย่นร�างเอง หร&อผู้�"อ&�นเป็�นผู้�"จำ ดเต่ร�ย่มีให" โดย่ไมี�มี�การเป็ล��ย่นแป็ลงข้"อความี ว�ธี�น�.มี กใช้"ในงานที่��เป็�นพู�ธี�การ เช้�น การกล�าวสำ�นที่รพูจำน! ข้องบั�คคลสำ�าค ญ  ค�าแถลงการณ!ข้องร ฐบัาล หร&อ ข้องคณะป็ฏิ�ว ต่� การกล�าวค�าป็ราศัร ย่เน&�องในโอกาสำต่�างๆ หร&อ การอ�านราย่งาน

280

กล�าวเป็Cดก�จำการ ฯลฯ การพู�ดว�ธี�น�.จำะได"ผู้ลด� เมี&�อผู้�"พู�ดได"ฝึ5กซึ่"อมีการอ�านมีาก�อน ที่ .งน�.เพู&�อศั3กษาความีหมีาย่ และการออกเสำ�ย่งให"ถ�กต่"อง รวมีที่ .งการป็ร บัน�.าเสำ�ย่ง และล�ลาการอ�านให"เหมี&อนก บัการพู�ดธีรรมีดา ผู้�"อ�านต่"องอ�านให"ถ�กต่"อง คล�องแคล�ว แมี�นย่�า เน"นเสำ�ย่งสำ�งต่��า หน กเบัาให"เข้"าก บัเน&.อความี ต่"องแสำดงที่�าที่างให"สำอดคล"องก บัค�าพู�ดไมี�ควรถ&อต่"นฉบั บัให"สำ�งหร&อต่��าเก�นไป็ และควรสำบัสำาย่ต่าผู้�"ฟั$งด"วย่ เพูราะถ"าผู้�"พู�ดก"มีหน"าอ�านต่ลอดเวลาจำะที่�าให"ผู้�"ฟั$งเก�ดความีร� "สำ3กเบั&�อหน�าย่  2. แบ*งต�มจั�ดม�*งหม�ยของก�รพ-ด แบั�งได"เป็�น 3

ช้น�ด ค&อ 2.1 การพู�ดเพู&�อความีบั นเที่�ง (The

entertaining speech) เป็�นการพู�ดในโอกาสำพูบัป็ะสำ งสำรรค! ในงานช้�มีน�มีสำโมีสำร งานสำ งคมี หร&องานร&�นเร�งต่�าง ๆ โดย่มี� จำ�ดมี��งหมีาย่ เพู&�อสำร"างความีบั นเที่�งแก�แข้กที่��มีาในงานไมี�ควรพู�ดนานเก�นไป็  ถ"าเป็�นการเช้�ญคนหลาย่ๆ คนข้3.นพู�ด แต่�ละคนไมี�ควรพู�ดเก�น 10 นาที่� ถ"าพู�ดคนเด�ย่วก+ควรใช้"เวลาป็ระมีาณ 35-45 นาที่�

2.2 การพู�ดเพู&�อความีร� " หร&อเล�าข้"อเที่+จำจำร�ง ( The Informative speech)

281

เป็�นการพู�ดเพู&�อให"ผู้�"ฟั$งเข้"าใจำเร&�องที่��พู�ด มี�แนวโน"มีไป็ในด"านว�ช้าการ เป็�นการพู�ดที่��ผู้�"พู�ดต่"องมี�ความีร� "ด�ในเร&�องที่��พู�ด  น�ย่มีใช้"ในการป็ฐมีน�เที่ศั   การบัรรย่าย่ในมีหาว�ที่ย่าล ย่  การสำอนเป็�นกล��มี การป็าฐกถา การแถลงข้�าวที่��มี�การอ�านเอกสำารป็ระกอบั การแนะน�าแข้กผู้�"มี�เก�ย่รต่�อย่�างเป็�นพู�ธี�การ เป็�นต่"น

2.3 การพู�ดเพู&�อช้ กจำ�ง (The Persuasive or

Influenced speech) เป็�นการพู�ดเพู&�อช้ กจำ�งใจำให"ผู้�"ฟั$งได"ร� "  เช้&�อถ&อ เห+นด"วย่ก บัผู้�"พู�ดที่ .งที่างความีค�ด  และการกระที่�าต่ามีความีมี��งหมีาย่ข้องผู้�"พู�ด  การพู�ดช้น�ดน�.มี กใช้"ในโอกาสำต่�างๆ เช้�น การพู�ดโฆษณาเพู&�อข้าย่สำ�นค"า  พู�ดโน"มีน"าวจำ�ต่ใจำข้องผู้�"ฟั$งเช้�น การเที่ศันา การหาเสำ�ย่งเพู&�อป็ระโย่ช้น!ที่างการเมี&อง การช้ กช้วนให"ร�วมีบัร�จำาคเง�นเพู&�อการก�ศัล  พู�ดในว นที่��ระล3กถ3งเหต่�การณ!สำ�าค ญ เป็�นต่"นการพู�ดแบับัน�. ผู้�"พู�ดต่"องมี�ความีสำามีารถในการสำ&�อสำารอย่�างสำ�ง  มี�ความีเช้&�อมี �นในต่นเอง  มี�ป็ระสำบัการณ!เป็�นอย่�างด�  จำ3งจำะป็ระสำบัความีสำ�าเร+จำในการพู�ด

3. แบ*งต�มโอก�สำท��พ-ด การพู�ดป็ระเภที่น�.แบั�งได"เป็�น 3 โอกาสำ ค&อ 3.1 โอกาสำที่��เป็�นที่างการ เป็�นการพู�ดในโอกาสำที่��เป็�นพู�ธี�การสำ�าค ญ ๆ เป็�นงานเป็�นการ ต่"องการความีแน�นอน และการเต่ร�ย่มีการ จำนหาข้"อบักพูร�องมี�ได" หร&อได"น"อย่ที่��สำ�ด มี กเป็�นการพู�ดในงาน

282

พู�ธี�การต่�าง ๆ เช้�น การกล�าวราย่งาน การกล�าวเป็Cดพู�ธี�การ กล�าวค�าป็ราศัร ย่ในโอกาสำสำ�าค ญ ผู้�"พู�ดในโอกาสำเช้�นน�. ควรย่3ดถ&อความีสำ�ภาพู เร�ย่บัร"อย่ และมีารย่าที่อ นด�งามี ที่ .งในการพู�ด และบั�คล�กภาพู

3.2 โอกาสำที่��เป็�นก3�งที่างการ เป็�นการพู�ดป็ระเภที่บัรรย่าย่สำร�ป็ เช้�นบัรรย่าย่สำร�ป็ให"แก�ผู้�"ที่��มีาเย่��ย่มีช้มีโรงเร�ย่น การสำอนข้องคร� อาจำารย่! การอบัรมีน กศั3กษา ในคาบัก�จำกรรมีป็ระจำ�าสำ ป็ดาห!

3.3 โอกาสำที่��ไมี�เป็�นที่างการ การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นที่��เราเห+นก นอย่��เสำมีอๆ สำ�วนใหญ�เป็�นการพู�ดแบับัไมี�เป็�นที่างการ ซึ่3�งมี�บัรรย่ากาศัความีเป็�นก นเอง ในระหว�างผู้�"พู�ดก บัผู้�"ฟั$ง ไมี�ว�าจำะเป็�นด"วย่อารมีณ!ข้ น ล�ลาการพู�ด หร&อการวางต่ วข้องผู้�"พู�ด การพู�ดแบับัน�.ผู้�"พู�ดอาจำเป็Cดโอกาสำผู้�"ฟั$งมี�บัที่บัาที่มีากข้3.น โดย่การแสำดงความีค�ดเห+น หร&อซึ่ กถามี เช้�นการอภ�ป็ราย่ การสำอน เป็�นต่"น 4. แบ*งต�มจั�ดป็ระสำงค� การพู�ดว�ธี�น�.มี� 4

ล กษณะ ค&อ 4.1 การพู�ดเพู&�อให"ความีร� " หร&อข้"อเที่+จำจำร�ง เป็�นการพู�ด เพู&�อให"ข้"อมี�ล หร&อ

เพู&�อแจำ"งให"ที่ราบั ผู้�"พู�ดมี�จำ�ดมี��งหมีาย่ เพู&�อให"ผู้�"ฟั$งเข้"าใจำเร&�องราวต่�าง ๆ ที่��เป็�นป็ระโย่ช้น! เป็�นสำ�าค ญ การพู�ดป็ระเภที่น�. ผู้�"พู�ดอาจำใช้"ว�ธี�บัรรย่าย่ พูรรณนา เล�าเร&�อง เล�าเหต่�การณ! อธี�บัาย่ ช้�.แจำง เสำนอราย่งาน

283

4.2 การพู�ดเพู&�อโน"มีน"าวใจำ เป็�นการพู�ดเพู&�อช้ กจำ�งให"ผู้�"ฟั$งเก�ดความีเช้&�อถ&อ

ศัร ที่ธีา มี�ความีค�ดเห+นคล"อย่ต่ามี หร&อกระที่�าการอย่�างใดอย่�างหน3�งต่ามีที่��ผู้�"พู�ดก�าหนดจำ�ดมี��งหมีาย่ไว" เช้�น การโฆษณาสำ�นค"า การพู�ดหาเสำ�ย่ง การพู�ดช้ กจำ�งให"ร�วมีที่�าก�จำกรรมี

4.3 การพู�ดเพู&�อจำรรโลงใจำ เป็�นการพู�ดเพู&�อให"เก�ดความีน3กค�ดที่��ละเอ�ย่ดป็ระณ�ต่ หร&อเพู&�อย่กระด บัจำ�ต่ใจำให"สำ�งข้3.น รวมีที่ .งการพู�ด เพู&�อให"เก�ดความีสำน�กสำนานเพูล�ดเพูล�น คลาย่จำากความีต่3งเคร�ย่ดที่ .งมีวล ที่�าให"จำ�ต่ใจำเบั�กบัานแจำ�มีใสำ เช้�น การกล�าวค�าสำด�ด� การเล�าน�ที่าน การกล�าวค�าป็ราศัร ย่ การเล�าป็ระสำบัการณ!

4.4 การพู�ดเพู&�อค"นหาค�าต่อบั เป็�นการพู�ดที่��มี��งหมีาย่จำะให"ผู้�"ฟั$งช้�วย่ค�ดหาที่างแก"ป็$ญหาต่ามีที่��ผู้�"พู�ดช้�.ให"เห+น เช้�น การต่ .งกระที่�"ถามีในสำภา 5. แบ*งต�มจั��นำวนำผู้-,ฟั�ง มี� 2 ป็ระเภที่ ค&อ 5.1 การพู�ดราย่บั�คคล เป็�นการพู�ดต่ วต่�อต่ ว ได"แก� การพู�ดที่��ใช้"อย่��ในช้�ว�ต่ ป็ระจำ�าว น เช้�น การสำนที่นา การสำ มีภาษณ! การเล�าเร&�องและ การแนะน�าต่ ว 5.2 การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เป็�นการพู�ดที่��มี�ผู้�"ฟั$งเป็�นจำ�านวนมีาก เป็�นการพู�ด ที่��มี�แบับัแผู้น ต่"องมี�การเต่ร�ย่มีต่ ว และฝึ5กฝึนให"เก�ดความีช้�านาญ การพู�ดป็ระเภที่น�.ได"แก�การบัรรย่าย่ การอภ�ป็ราย่ การป็าฐกถา การแสำดงสำ�นที่รพูจำน!

284

6. แบ*งต�มร-ป็แบบ ร�ป็แบับัที่��สำ�าค ญข้องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. การสำนที่นาต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น เป็�นร�ป็แบับัที่��ผู้�"พู�ดสำองคน หร&อมีากกว�าน .น สำนที่นาซึ่ กถามีแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+นต่�อหน"าที่��ป็ระช้�มี การป็าฐกถา อาจำเป็�นการป็าฐกถาเด��ย่วหร&อป็าฐกถาหมี��ก+ได" ผู้�"ป็าฐกถาน .นสำนที่นาซึ่ กถามี แลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+นต่�อหน"าที่��ป็ระช้�มี การอภ�ป็ราย่เป็�นคณะ ค&อ การพู�ดข้องคณะบั�คคลจำ�านวน 3-5 คน พู�ดแสำดงความีร� " และแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+นต่�อหน"าผู้�"ฟั$งเป็�นจำ�านวนมีาก

การซึ่ กถามีหน"าที่��ป็ระช้�มี ค&อ การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่แบั�งผู้�"พู�ดออกเป็�น 2 กล��มี กล��มีหน3�งเป็�นต่ วแที่นข้องผู้�"ฟั$ง จำ�านวน 2-4 คน มี�หน"าที่��ซึ่ กถามีป็$ญหา อ�กกล��มีหน3�งเป็�นว�ที่ย่ากรป็ระมีาณ 2-4 คน เป็�นผู้�"ต่อบัค�าถามีต่�าง ๆ

การโต่"วาที่� เป็�นการพู�ดโต่"แย่"งก นระหว�างบั�คคล 2

ฝึHาย่ ฝึHาย่หน3�งเป็�นฝึHาย่เสำนอญ ต่ต่� อ�กฝึHาย่หน3�งค ดค"านญ ต่ต่� มี�ผู้�"ต่ ดสำ�นช้�.ข้าดให"ฝึHาย่ใดฝึHาย่หน3�งเป็�นฝึHาย่ช้นะ

2.แบ*งต�มเนำ23อห�ท��จัะพ-ด ค&อ ในการพู�ดน .นจำะมี�เน&.อหาที่��ช้ ดเจำน สำ�วนมีากมี กจำะเก��ย่วก บัเร&�องราวต่�อไป็น�. 7.1 เน&.อหาเก��ย่วก บัเศัรษฐก�จำ

7.2 เน&.อหาเก��ย่วก บัการเมี&อง7.3 เน&.อหาเก��ย่วก บัสำ งคมี

7.4 เน&.อหาเก��ย่วก บัว�ที่ย่าศัาสำต่ร!

285

7.5 เน&.อหาเก��ย่วก บัศั�ลป็ว ฒนธีรรมี 7.6 เน&.อหาที่��กล�าวถ3ง ห วข้"อใดห วข้"อหน3�ง เก��ย่ว

ก บัเศัรษฐก�จำ การเมี&องสำ งคมี ว�ที่ย่าศัาสำต่ร!ที่��เก�ดข้3.นในอด�ต่ ป็$จำจำ�บั น และจำะเก�ดข้3.นในอนาคต่

ใบง�นำ ท�� 1 ว ธ�ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ค��ช�3แจัง สำมีมี�ต่�ให"น กศั3กษาเป็�นผู้�"อ�านวย่การโรงเร�ย่นอรรถว�ที่ย่!พูณ�ช้ย่การ ต่"องออกมีา

กล�าวสำ�นที่รพูจำน!ต่�อหน"าน กศั3กษาจำ�านวนมีาก

286

ต่ วแที่นน กศั3กษาต่"องช้�วย่ก นร�างข้"อความีเพู&�อกล�าวสำ�นที่รพูจำน! 1 ข้"อความี ต่ามีว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ศั3กษาจำากใบัความีร� " และสำ&�อการเร�ย่นร� "อ&�น ๆ โดย่เน"นร�ป็แบับัว�ธี�การพู�ด ต่�อไป็น�.

1. แบั�งต่ามีว�ธี�การพู�ด   2. แบั�งต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่ข้องการพู�ด

3. แบั�งต่ามีโอกาสำที่��พู�ด 4. แบั�งต่ามีจำ�ดป็ระสำงค! 5. แบั�งต่ามีจำ�านวนผู้�"ฟั$ง 6. แบั�งต่ามีร�ป็แบับัที่��สำ�าค ญข้องการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น 7. แบั�งต่ามีเน&.อหาที่��จำะพู�ด

แบบฝึ@กห�ดเร2�อง ว ธ�ก�รพ-ดต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ค��สำ��ง ข้"อสำอบัช้�ดน�.มี�ที่ .งหมีด 15 ข้"อ ให"น กศั3กษาเล&อกค�าต่อบัที่��เห+นว�าถ�กต่"องเพู�ย่ง

287

ข้"อเด�ย่ว โดย่ให"ที่�าเคร&�องหมีาย่กากบัาที่ ( ) ลงในกระดาษค�าต่อบั

1. การพู�ดโดย่อ�านจำากต่"นฉบั บั มี�ข้"อด�อย่�างไร ก. ผู้�"พู�ดไมี�ต่"องเต่ร�ย่มีต่ ว ข้. ผู้�"พู�ดไมี�ต่"องใช้"ความีค�ดค. ได"เน&.อหาสำาระถ�กต่"องครบัถ"วน ง. บัรรย่ากาศัการพู�ดน�าสำนใจำจำ. การแสำดงสำ�หน"า อารมีณ! คล"อย่ต่ามีเน&.อเร&�องที่��พู�ด

2. ถ"าพู�ธี�กรเช้�ญที่�านกล�าวอวย่พูรค��บั�าวสำาว ที่�านจำะใช้"ว�ธี�การพู�ดแบับัใด

ก. พู�ดโดย่ฉ บัพูล น ข้. พู�ดโดย่การที่�องจำ�าค. พู�ดโดย่อาศั ย่ต่"นร�าง ง. พู�ดจำากการอ�านต่"นฉบั บัจำ. พู�ดโดย่อาศั ย่ความีจำ�า

3. การกล�าวเป็Cดการแข้�งข้ นก�ฬาแห�งช้าต่� ป็ระธีานในพู�ธี�ใช้"การพู�ดแบับัใด

ก. พู�ดโดย่ฉ บัพูล น ข้. พู�ดโดย่การที่�องจำ�าค. พู�ดโดย่อาศั ย่ต่"นร�าง ง. พู�ดจำากการอ�านต่"นฉบั บัจำ. พู�ดโดย่อาศั ย่ความีเข้"าใจำ

4. บัที่ความีที่��สำ�งกระจำาย่เสำ�ย่งที่างว�ที่ย่� ใช้"การพู�ดแบับัใด

ก. พู�ดโดย่ฉ บัพูล น ข้. พู�ดโดย่การที่�องจำ�าค. พู�ดโดย่อาศั ย่ต่"นร�าง ง. พู�ดจำากการอ�านต่"นฉบั บัจำ. พู�ดโดย่อาศั ย่ความีเคย่ช้�น

5. การพู�ดโดย่การอ�านจำากต่"นฉบั บัมี�ข้"อเสำ�ย่อย่�างไร

288

ก.ไมี�สำามีารถใช้"ที่�าที่างได"อย่�างเป็�นธีรรมีช้าต่�ข้. เน&.อหาสำาระข้าดความีสำมีบั�รณ!ค.ไมี�มี�โอกาสำได"ฝึ5กซึ่"อมีการพู�ดง. การเร�ย่บัเร�ย่งภาษาไมี�สำละสำลวย่จำ. ที่�าให"บัรรย่ากาศัในการฟั$งเสำ�ย่ไป็

6. การพู�ดแบับัใดใช้"ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว นมีากที่��สำ�ด ก. พู�ดเพู&�อให"ความีร� " ข้. พู�ดเพู&�อความีบั นเที่�งค. พู�ดเพู&�อโน"มีน"าวใจำ ง. พู�ดเพู&�อจำรรโลงใจำ

จำ. พู�ดเพู&�อความีเข้"าใจำ7. ข้"อใดใช้"ว�ธี�พู�ดแบับัก3�งที่างการ

ก. การพู�ดอบัรมี ข้. การแนะน�าต่ วค. การแสำดงป็าฐกถา ง. การกล�าวค�าป็ราศัร ย่จำ. การกล�าวสำ�นที่รพูจำน!

8. การพู�ดในข้"อใดต่"องใช้"ว�ธี�พู�ดอย่�างเป็�นที่างการ ก. การพู�ดอบัรมี ข้. การป็ระช้�มีป็ร3กษาหาร&อค. พู�ธี�กรราย่การเกมีโช้ว! ง. การกล�าวราย่งานต่�อป็ระธีานในพู�ธี�จำ. การกล�าวเป็Cดงานสำ งสำรรค!ว นป็@ใหมี�

9. ข้"อใดจำ ดเป็�นล กษณะข้องการพู�ดอย่�างเป็�นที่างการ ก. ผู้�"พู�ดเป็�นผู้�"ได"ร บัเช้�ญ ข้. ผู้�"ฟั$งไมี�มี�โอกาสำร�วมีก�จำกรรมีค. การใช้"ภาษาต่"องมี�แบับัแผู้นง. พู�ดได"ถ�กต่"องต่ามีฉบั บัร�างจำ. ผู้�"พู�ดมี�การเต่ร�ย่มีต่ วมีาด�

289

10. ข้"อใดไม*ใช*การพู�ดที่��แบั�งต่ามีร�ป็แบับัข้องการพู�ด ก. การสำาธี�ต่ ข้. การบัรรย่าย่ค. การอภ�ป็ราย่ ง. การป็าฐกถาจำ. การโต่"วาที่�

แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 7ว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1 เร&�อง ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ ระย่ะเวลา 2 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการศั3กษาล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้อง

การอภ�ป็ราย่ ให"เข้"าใจำอย่�างถ�องแที่"ที่�าให"เก�ดป็ระโย่ช้น!ต่�อผู้�"อภ�ป็ราย่เป็�นอย่�างมีาก เพูราะจำะที่�าให"ผู้�"อภ�ป็ราย่เก�ดความีร� "ความีเข้"าใจำในเร&�องข้องการอภ�ป็ราย่มีากข้3.น อ�กที่ .งย่ งสำามีารถเล&อกป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ให"ต่รงต่ามีเน&.อเร&�องได"อย่�างเหมีาะสำมี

290

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็เพู&�อให"น กศั3กษามี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บัล กษณะ

ข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม 1. สำามีารถน�าความีร� "ที่��ได"ร บัไป็ใช้"ในการอภ�ป็ราย่ได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

2. น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถ และมี�ความีร บัผู้�ดช้อบัในการค"นคว"า

หาข้"อมี�ล และที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะได"ถ�กต่"อง3. น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถในการใช้"ที่ กษะการ

พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู (ป็ระเมี�นผู้ลโดย่ใช้"แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น)

เนำ23อห�สำ�ระล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการ

อภ�ป็ราย่1. การอภ�ป็ราย่กล��มี2. การอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� "

3. การอภ�ป็ราย่แบับัแพูนเนล            4. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่Rะกลมี 5. การอภ�ป็ราย่แบับัฟัอร มี

291

6. การอภ�ป็ราย่แบับัสำ มีมีนา            7. การอภ�ป็ราย่แบับัสำนที่นา 8. การอภ�ป็ราย่ในที่��ป็ระช้�มี 9. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่"วาที่� ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ1. คร�ให"น กศั3กษาที่�าแบับัที่ดสำอบัก�อนเร�ย่น (Pre–

test ) เร&�อง ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่

2. คร�แจำ"งจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� " ว�ธี�เร�ย่น และการป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษาที่ราบั

3. คร�น�าแถบับั นที่3กภาพู การพู�ดอภ�ป็ราย่ป็ระเภที่ต่�าง ๆ มีาเป็Cดให"น กศั3กษาด� ที่�ละหน3�งต่ วอย่�าง แล"วต่ .งค�าถามีเพู&�อน�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นว�า

3.1 น กศั3กษาที่ราบัหร&อไมี�ว�าการพู�ดอภ�ป็ราย่ในแถบับั นที่3กภาพูที่��น กศั3กษาได"ช้มีน�.เป็�นการพู�ดอภ�ป็ราย่ป็ระเภที่ใดบั"าง

3.2 ถ"าน กศั3กษาได"ร บัเช้�ญให"พู�ดอภ�ป็ราย่ในห วข้"อต่�าง ๆ น กศั3กษาจำะเป็�นผู้�"อภ�ป็ราย่ที่��ด�ได"หร&อไมี�

3.3 ถ"าน กศั3กษาได"ร บัเช้�ญให"พู�ดอภ�ป็ราย่ น กศั3กษาจำะเล&อกการอภ�ป็ราย่แบับัใด

292

3.4 น กศั3กษาสำามีารถเล&อกป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ให"เหมีาะสำมีก บัห วข้"อการอภ�ป็ราย่ได"หร&อไมี�

3.5 น กศั3กษาค�ดว�าการเล&อกป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด�ให"เหมีาะสำมีก บัโอกาสำมี�ผู้ลต่�อผู้�"พู�ด และผู้�"ฟั$งอย่�างไรหร&อไมี�

3.6 น กศั3กษาที่ราบัหร&อไมี�ว�า การอภ�ป็ราย่ที่��ด�มี�ล กษณะอย่�างไรข�3นำสำอนำ

1. คร�ที่บัที่วนความีร� "เด�มี เร&�อง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ว�ธี�ต่ .งค�าถามีให"

น กศั3กษาต่อบัที่�ละคนเป็�นการเช้&�อมีโย่งเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นใหมี�2. คร�แจำกใบัความีร� "ที่�� 1 และน�าแผู้นภ�มี�ล กษณะข้อง

การอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่มีาต่�ดบันกระดานด�าให"น กศั3กษาด�แล"วอธี�บัาย่ให"น กศั3กษาที่ราบัว�า ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ ที่��จำะเร�ย่นต่�อไป็น�. สำามีารถน�าไป็ใช้"ให"การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูมีากย่��งข้3.น

3. คร�อธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ โดย่ใช้"แผู้นผู้ ง ใบัความีร� " และหน งสำ&อเร�ย่นป็ระกอบัการอธี�บัาย่ แล"วให"น กศั3กษาบั นที่3กเน&.อหาสำาระที่��ได"จำากการเร�ย่นร� "ลงสำมี�ด

4. คร�แจำกใบังานที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน เพู&�อให"น กศั3กษาได"มี�โอกาสำศั3กษา

293

ราย่ละเอ�ย่ด และที่�าความีเข้"าใจำจำากใบังาน 5.คร�ใช้"ว�ธี�จำ บัฉลากเพู&�อให"ได"ต่ วแที่นน กศั3กษาออกมีา

ร�วมีก นอภ�ป็ราย่ในคาบัเร�ย่นที่�� 2

6.คร�แนะน�าให"น กศั3กษาค"นคว"าหาข้"อมี�ลจำากแหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ เช้�น วารสำาร

น�ต่ย่สำาร ฯลฯ

ค�บเร�ยนำท�� 2

7. น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีล�าด บัที่��ได"จำ บัฉลากไว"จำนครบัที่�กกล��มี (กล��มีละ 10 นาที่�)

8. คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มีที่��น�าเสำนอด"วย่แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

9. คร�ว�จำารณ!การพู�ดข้องแต่�ละคน พูร"อมีที่ .งให"ค�าแนะน�าต่�ช้มีและให"ก�าล งใจำ

ข�3นำสำร�ป็1. คร�ต่ .งค�าถามีต่ามีเน&.อหาเร&�อง ล กษณะข้องการ

อภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ให"น กศั3กษาต่อบัที่�ละคน

2. เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่3. ให"น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะเป็�นการบั"าน 

294

4. คร�ต่รวจำค�าต่อบัการที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะ โดย่ให"น กศั3กษาที่�กคนต่รวจำต่ามีใบัเฉลย่ที่��คร�ต่�ดให"ด�บันกระดานด�า

           สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,

1. ใบัความีร� "ที่�� 12. ใบังานที่�� 13. ฉลากล�าด บัที่��ออกมีาพู�ด4. แบับัฝึ5กห ดเร&�อง ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และ

ป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่5. บั ต่รเฉลย่แบับัฝึ5กห ดเร&�อง ล กษณะข้องการ

อภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่

6. หน งสำ&อเร�ย่นว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู7. แถบับั นที่3กภาพูเร&�อง ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้อง

การอภ�ป็ราย่8. แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล1. สำ��งที่��ต่"องการว ดผู้ล

- พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น - พูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - พูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี - ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

295

2. ว�ธี�การว ดผู้ล - สำ งเกต่พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- สำ งเกต่จำากการที่�าแบับัฝึ5กห ด - ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

3. เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อ

ที่��ช้�มีน�มีช้น4. เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล เกณฑ์!ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�.

ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

296

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

297

…………………………………………………………………………………………………………………

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน(…………………………………)

ใบคว�มร-,ท�� 1 องค�ป็ระกอบของก�รอภ ป็ร�ย และ ข�3นำตอนำก�รด��เนำ นำก�รอภ ป็ร�ย

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 83) กล�าวถ3ง องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ไว"ด งน�.

การอภ�ป็ราย่ป็ระกอบัด"วย่บั�คคลที่��มี�หน"าที่��พู�ด 2 ฝึHาย่ ค&อ

1. ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ มี�หน"าที่��ด งน�.

298

- น�าผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ข้3.นสำ��เวที่� กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$งและแนะน�าผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่

- กล�าวน�าเข้"าสำ��ห วข้"อการอภ�ป็ราย่ - เสำนอป็ระเด+นที่��จำะอภ�ป็ราย่ให"ผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่

แสำดงความีร� "ความีค�ดเห+นพูร"อมีที่ .งกล�าวเช้�ญผู้�"อภ�ป็ราย่ให"ที่�าหน"าที่��อภ�ป็ราย่ - ซึ่ กถามีผู้�"อภ�ป็ราย่แที่นผู้�"ฟั$ง ในกรณ�ที่��ค�ดว�าเป็�นข้"อสำงสำ ย่หร&อผู้�"อภ�ป็ราย่กล�าวไมี�ช้ ดเจำน - ควบัค�มีการอภ�ป็ราย่ให"ต่รงเร&�อง ต่รงป็ระเด+น และร กษาเวลาในการอภ�ป็ราย่ - ช้�วย่สำร"างบัรรย่ากาศัการอภ�ป็ราย่ให"สำน�กสำนาน มี�ช้�ว�ต่ช้�วา และที่�าให"ผู้�"ฟั$งร� "สำ3กเป็�นก นเอง

- กล�าวสำร�ป็ เมี&�อผู้�"อภ�ป็ราย่กล�าวจำบั และมีอบัป็ระเด+นการอภ�ป็ราย่ให"ผู้�"อภ�ป็ราย่คนต่�อไป็

- ในกรณ�ที่��มี�ค�าถามีจำากผู้�"ฟั$ง ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่เป็�นผู้�"พู�จำารณาว�าจำะมีอบัให"ผู้�"อภ�ป็ราย่คนใดจำ3งจำะเหมีาะสำมี

- สำร�ป็การอภ�ป็ราย่ พูร"อมีกล�าวข้อบัค�ณผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ ต่ลอดจำนกล�าวข้อบัค�ณผู้�"ฟั$ง

2. ผู้�"อภ�ป็ราย่ มี�หน"าที่��ด งน�.

299

- เต่ร�ย่มีความีร� " ความีค�ดเห+น ข้"อเที่+จำจำร�ง ต่ามีห วข้"อ หร&อญ ต่ต่� ที่��จำะอภ�ป็ราย่ให"ละเอ�ย่ด ช้ ดเจำน

- แสำดงความีเคารพูผู้�"ฟั$ง เมี&�อผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่แนะน�า - กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง เมี&�อผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่เช้�ญให"พู�ด และพู�ดถ3งป็$ญหา หร&อป็ระเด+นที่��ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ก�าหนดให" - ร กษาเวลา และมีารย่าที่ในการพู�ด 3. ผู้�"ฟั$ง ผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่ควรป็ฏิ�บั ต่� ด งน�.

- ป็รบัมี&อต่"อนร บั เมี&�อมี�การแนะน�าผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่- แต่�งกาย่สำ�ภาพู เร�ย่บัร"อย่ ฟั$งด"วย่ความีต่ .งใจำ

สำนใจำ และอย่��ในอาการสำ�ารวมี - มี�ป็ฏิ�ก�ร�ย่าต่อบัสำนองผู้�"พู�ดเพู&�อให"ก�าล งใจำ ด"วย่การสำบัต่า ย่�.มีร บั ผู้งกศั�รษะ เมี&�อเก�ดความีร� "สำ3กเข้"าใจำ หร&อเห+นด"วย่

- มี�สำมีาธี� มี�ความีอดที่น และควบัค�มีอารมีณ!ได"- ไมี�แสำดงความีร� "สำ3กเบั&�อหน�าย่ จำ"องจำ บัผู้�ดผู้�"พู�ด

หร&อล�กออกจำากที่��น �งก�อนสำ�.นสำ�ดการอภ�ป็ราย่ - ฟั$งอย่�างมี�ว�จำารณญาณ และสำามีารถน�าความีร� " ข้"อค�ดเห+น หร&อเหต่�ผู้ล ไป็ใช้"ในโอกาสำต่�อไป็

300

4. ห วข้"อเร&�อง ผู้�"จำ ดการอภ�ป็ราย่จำะต่"องก�าหนดห วข้"อเร&�องให"เหมีาะสำมีก บัความีต่"องการข้องผู้�"ฟั$ง หร&อให"เหมีาะสำมีก บัโอกาสำ และสำถานการณ! ที่ .งน�.เพู&�อเร�ย่กร"องความีสำนใจำจำากผู้�"ฟั$ง นอกจำากน�. ย่ งต่"องพู�จำารณาห วข้"อเร&�องให"เหมีาะสำมีก บัความีร� " ความีสำามีารถ และป็ระสำบัการณ!ข้องผู้�"อภ�ป็ราย่อ�กด"วย่

5. สำถานที่�� ผู้�"จำ ดการอภ�ป็ราย่ต่"องพู�จำารณาเล&อกสำถานที่��ที่��จำะใช้"ในการอภ�ป็ราย่

ให"เหมีาะสำมี โดย่ค�าน3งถ3ง ความีพูร"อมี ความีสำะดวก ความีป็ลอดภ ย่ ข้องผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ และผู้�"ฟั$ง

ใบง�นำท�� 1

ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

เร2�อง ล�กษณะของก�รอภ ป็ร�ยท��ด� และป็ระเภทของก�รอภ ป็ร�ย

ค��ช�3แจัง

ให"ต่ วแที่นน กศั3กษาออกมีาอภ�ป็ราย่เร&�อง ภาวะสำ งคมี“

ไที่ย่ในป็$จำจำ�บั น โดย่ต่"องอภ�ป็ราย่ให"เหมีาะสำมี สำอดคล"อง ก บั”

ล กษณะ และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� ภาย่ในเวลา 30

นาที่� ต่ามีห วข้"อต่�อไป็น�.

301

1. ต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ในการอภ�ป็ราย่ 2. ต่ .งห วข้"อเร&�องให"ต่รงก บัจำ�ดมี��งหมีาย่ 3. อภ�ป็ราย่ในเร&�องที่��อย่��ในความีสำนใจำข้องป็ระช้าช้น

4. วางแนวที่างหร&อก�าหนดห วข้"อย่�อย่ให"ช้ ดเจำน 5. เล&อกว�ที่ย่ากรหร&อผู้�"อภ�ป็ราย่ที่��มี�ค�ณว�ฒ� 6. เป็Cดโอกาสำให"ผู้�"อภ�ป็ราย่ได"พูบัป็ะก นก�อนข้3.นอภ�ป็ราย่

แบบฝึ@กห�ดเร2�อง ล�กษณะก�รอภ ป็ร�ยท��ด� และป็ระเภทของก�ร

อภ ป็ร�ย

ค��สำ��ง ข้"อสำอบัช้�ดน�.มี�ที่ .งหมีด 10 ข้"อ ให"น กศั3กษาเล&อกค�าต่อบัที่��เห+นว�าถ�กต่"องเพู�ย่ง ข้"อเด�ย่ว โดย่ให"ที่�าเคร&�องหมีาย่กากบัาที่ ( ) ลงในกระดาษค�าต่อบั

302

1. การพู�ดอภ�ป็ราย่ที่��ด�ควรมี�ล กษณะอย่�างไร ก. ต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ให"ช้ ดเจำน ข้. วางข้อบัเข้ต่ข้องการอภ�ป็ราย่ ค. เล&อกผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ที่��มี�ป็ฏิ�ภาณเฉ�ย่บัแหลมี ง. ผู้�"อภ�ป็ราย่เล&อกเน&.อเร&�องได"เหมีาะสำมีก บัว ย่ข้องผู้�"ฟั$ง จำ. ก�าหนดระย่ะเวลาได"เหมีาะสำมีก บัเน&.อเร&�อง2. ข้"อใด ไม*ใช* ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่กล��มี ก. การอภ�ป็ราย่จำะมี�ป็ระช้าช้นหร&อไมี�มี�ก+ได" ข้. ผู้�"อภ�ป็ราย่ที่�กคนมี�สำ�ที่ธี�:พู�ด ผู้ล ดก นพู�ดผู้ล ดก นฟั$ง ค. ป็ระกอบัด"วย่บั�คคล 2 กล��มี ค&อกล��มีผู้�"ฟั$งและกล��มีว�ที่ย่ากร ง. เป็�นการร�วมีป็ร3กษาหาร&อก นข้องกล��มีบั�คคลกล��มีหน3�ง จำ. เป็�นการแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+นต่�อป็$ญหาใดป็$ญหาหน3�ง3. ห วข้"อเร&�องที่��น�ามีาอภ�ป็ราย่ ควรมี�ล กษณะอย่�างไร ก. เป็�นเร&�องที่��ที่ นสำมี ย่ ข้. เป็�นเร&�องที่��ผู้�"ฟั$งช้อบั ค. เป็�นเร&�องที่��เป็�นป็ระโย่ช้น!ต่�อสำ�วนรวมี

ง. เป็�นเร&�องที่��คาดว�าจำะเก�ดข้3.นในอนาคต่ จำ. เป็�นเร&�องที่��เก�ดข้3.นในป็$จำจำ�บั น4. ข้"อใดเป็�นล กษณะข้องการจำ ดอภ�ป็ราย่ที่��ด�

303

ก. ต่ .งห วข้"อเร&�องที่��แสำดงให"เห+นป็$ญหาอย่�างช้ ดเจำน ข้. วางข้อบัเข้ต่ข้องเร&�อง ค. ต่�ดต่�อผู้�"อภ�ป็ราย่ล�วงหน"า 1-2 สำ ป็ดาห! ง. ซึ่ กซึ่"อมีที่�าความีเข้"าใจำก บัผู้�"อภ�ป็ราย่ไมี�ให"พู�ดนอกเร&�อง จำ. จำ ดที่�าร�ป็แบับัเน&.อหาการอภ�ป็ราย่แจำกให"แก�ผู้�"ฟั$งล�วงหน"า5. ข้"อใดเป็�นล กษณะสำ�าค ญที่��สำ�ดข้องผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ก. มี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ และสำนใจำในป็$ญหาน .น ๆ ข้. ร� "จำ กกระต่�"นเต่&อนให"ผู้�"อภ�ป็ราย่แสำดงความีร� " ความีค�ดเห+น ค. มี�บั�คล�กล กษณะด� อารมีณ!ด� และมี�ความีร บัผู้�ดช้อบัในหน"าที่�� ง. การวางต่ วเป็�นกลาง สำามีารถต่ ดสำ�นใจำแก"ป็$ญหาเฉพูาะหน"าอย่�างฉ บัไว จำ. มี�มีน�ษย่สำ มีพู นธี! สำามีารถที่�างานร�วมีก บัผู้�"อ&�นได"เป็�นอย่�างด�6. การอภ�ป็ราย่ที่��มี�สำมีาช้�กจำ�านวนมีาก ต่"องแบั�งสำมีาช้�กเป็�นกล��มีย่�อย่เพู&�อพู�จำารณาป็$ญหา หน3�งเร&�อง แล"วเสำนอผู้ลสำร�ป็แก�ที่��ป็ระช้�มีใหญ� ค&ออะไร ก. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่Rะกลมี ข้. Buzz Group

ค. การอภ�ป็ราย่แบับัระดมีสำมีอง ง. การอภ�ป็ราย่แบับัสำ งคาย่นา

304

จำ. การอภ�ป็ราย่แบับัแพูลเนล7. ข้"อใดเป็�นการอภ�ป็ราย่แบับักล��มี (Group Discussion) ก. การอภ�ป็ราย่แบับัแผู้ง ข้. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่Rะกลมี ค. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่"วาที่� ง. การอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� " จำ. การอภ�ป็ราย่แบับัระดมีสำมีอง8. ข้"อใดค&อล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��มี�ผู้�"อภ�ป็ราย่คนเด�ย่ว และเป็�นผู้�"เช้��ย่วช้าญในเร&�องที่�� อภ�ป็ราย่ ก. การอภ�ป็ราย่แบับัแผู้ง ข้. การอภ�ป็ราย่แบับัป็�จำฉาว�สำ ช้นา ค. การอภ�ป็ราย่แบับัเป็Cดอภ�ป็ราย่ ง. การอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� " จำ. การอภ�ป็ราย่แบับัสำ งคาย่นา9. ข้"อใดกล�าวถ�กต่"อง ก. การอภ�ป็ราย่กล��มี สำมีาช้�กจำะเป็�นที่ .งผู้�"พู�ด และผู้�"ฟั$ง ข้. การอภ�ป็ราย่จำะที่�าให"ราคาสำ�นค"าสำ�งข้3.น ค. การอภ�ป็ราย่ไมี�จำ�าเป็�นต่"องมี�การสำร�ป็ ง. บั�คคลที่��มี�ป็ฏิ�ภาณเฉ�ย่บัแหลมีไมี�มี�สำ�วนสำ�าค ญในการอภ�ป็ราย่ จำ. ผู้�"อภ�ป็ราย่ที่��ด�ต่"องเป็�นผู้�"กว"างข้วางเป็�นที่��ร� "จำ กข้องบั�คคลที่ �วไป็

305

10. ข้"อใด ไม* เก��ย่วข้"องก บัข้ .นต่อนการอภ�ป็ราย่กล��มี ก. ก�าหนดระย่ะเวลาในการอภ�ป็ราย่ ข้. เสำนอแนวที่างในการแก"ป็$ญหา ค. ว�เคราะห!ป็$ญหา ง. เล&อกว�ธี�แก"ป็$ญหาที่��ง�าย่และได"ผู้ล จำ. ก�าหนดสำถานที่��ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 6ว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่��1 เร&�อง องค!ป็ระกอบั และข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ระย่ะเวลา 2 คาบั

306

สำ�ระสำ��ค�ญผู้�"อภ�ป็ราย่ที่��ด�ควรศั3กษาองค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่

และ ข้ .นต่อนด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ เพู&�อให"เก�ดความีร� "ความีเข้"าใจำอย่�างถ�องแที่" จำนสำามีารถที่�าให"การอภ�ป็ราย่น .น ๆ เก�ดผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ต่ามีต่"องการ

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็เพู&�อให"น กศั3กษามี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บัองค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่

และ ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

1. สำามีารถน�าความีร� "ที่��ได"ร บัไป็ใช้"ในการอภ�ป็ราย่ได"อย่�างถ�กต่"อง2. น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถ และมี�ความีร บัผู้�ดช้อบัในการค"นคว"าหา

ข้"อมี�ล และที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะได"ถ�กต่"อง3. น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถในการใช้"ที่ กษะการ

พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

เนำ23อห�สำ�ระการอภ�ป็ราย่มี�องค!ป็ระกอบั และข้ .นต่อนด�าเน�นการ

อภ�ป็ราย่ ด งน�.

307

1. ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ 2. ผู้�"อภ�ป็ราย่ 3. ผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่ 4. ห วข้"อเร&�องการอภ�ป็ราย่

5. สำถานที่��จำ ดการอภ�ป็ราย่

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ค�บเร�ยนำท�� 1 ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ

1. คร�ให"น กศั3กษาที่�าแบับัที่ดสำอบัก�อนเร�ย่น (Pre–

test ) เร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่

2. คร�แจำ"งจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� " ว�ธี�เร�ย่น และการป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษาที่ราบั

3. คร�น�าแถบับั นที่3กภาพูการอภ�ป็ราย่ มีาเป็Cดให"น กศั3กษาด� แล"วต่ .งค�าถามีเพู&�อน�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นว�า

3.1 น กศั3กษาที่ราบัหร&อไมี�ว�าการอภ�ป็ราย่ในซึ่�ด�น�.มี�องค!ป็ระกอบัอะไรบั"าง และ มี�ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่อย่�างไร

3.2 น กศั3กษาเข้"าใจำว�าองค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ มี�ความีสำ�าค ญหร&อไมี� อย่�างไร

ข�3นำสำอนำ

308

1. คร�ที่บัที่วนความีร� "เด�มี เร&�อง ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ โดย่ว�ธี�ต่ .งค�าถามีให"น กศั3กษาต่อบัที่�ละคนเป็�นการเช้&�อมีโย่งเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นใหมี�

2. คร�แจำกใบัความีร� "ที่�� 1 และน�าแผู้นภ�มี�องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ มีาต่�ดบันกระดานด�าให"น กศั3กษาด�แล"วอธี�บัาย่ให"น กศั3กษาที่ราบัว�า องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ที่��จำะเร�ย่นต่�อไป็น�. สำามีารถน�าไป็ใช้"ให"การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูมีากย่��งข้3.น

3. คร�อธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่โดย่ใช้"แผู้นผู้ ง ใบัความีร� " และหน งสำ&อเร�ย่นป็ระกอบัการอธี�บัาย่ แล"วให"น กศั3กษาบั นที่3กเน&.อหาสำาระที่��ได"จำากการเร�ย่นร� "ลงสำมี�ด

4. คร�แจำกใบังานที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน เพู&�อให"น กศั3กษาได"มี�โอกาสำศั3กษา

ราย่ละเอ�ย่ด และที่�าความีเข้"าใจำจำากใบังาน 5.คร�แนะน�าให"น กศั3กษาที่�กคนค"นคว"าหาข้"อมี�ลจำาก

แหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ เช้�น จำากวารสำาร น�ต่ย่สำาร ฯลฯ เพู&�อเล&อกเร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ดให"สำอดคล"องก บัล�าด บัข้ .นต่อนข้องเน&.อหาเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ในคาบัเร�ย่นที่�� 2 โดย่คร�จำะใช้"ว�ธี�จำ บัฉลากให"น กศั3กษาออกมีาพู�ดเป็�นราย่บั�คคล

309

ค�บเร�ยนำท�� 26. น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีล�าด บัที่��ได"

จำ บัฉลากไว"จำนครบัที่�กกล��มี (กล��มีละ 10 นาที่�)

7. คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มีที่��น�าเสำนอด"วย่แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

8. คร�ว�จำารณ!การพู�ดข้องแต่�ละคน พูร"อมีที่ .งให"ค�าแนะน�าต่�ช้มีและให"ก�าล งใจำ

ข�3นำสำร�ป็1. คร�ต่ .งค�าถามีต่ามีเน&.อหาเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้อง

การอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ให"น กศั3กษาต่อบัที่�ละคน

2. เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่3. ให"น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะเป็�นการบั"าน  4. คร�ต่รวจำค�าต่อบัการที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะโดย่ให"

น กศั3กษาที่�กคนต่รวจำต่ามีใบัเฉลย่ที่��คร�ต่�ดให"ด�บันกระดานด�า

           สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,

1. ใบัความีร� "ที่�� 12. ใบังานที่�� 1

310

3. ฉลากล�าด บัที่��ออกมีาพู�ด4. แบับัฝึ5กที่ กษะเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่

และ ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่5. บั ต่รเฉลย่แบับัฝึ5กที่ กษะ เร&�อง องค!ป็ระกอบัข้อง

การอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ 6. หน งสำ&อเร�ย่นว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู7. แถบับั นที่3กภาพู เร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ และ ข้ .นต่อนด�าเน�นการ

อภ�ป็ราย่8. แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ด และการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��

ช้�มีน�มีช้น

ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล1. สำ��งที่��ต่"องการว ดผู้ล

- พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น - พูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - พูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี - ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

2. ว�ธี�การว ดผู้ล - สำ งเกต่พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- สำ งเกต่จำากการที่�าแบับัฝึ5กห ด

311

- ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

3. เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่

ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น4. เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล เกณฑ์!ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�.

ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

312

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….…..……………………………………………………………………………………………………...........………………………………………………………………………………………………………......……………………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………….......…………

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา……………………………………………………………………………………………………….......…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………..

313

…………………………………………………………………………………………………………..…………………………………....…………………………………………………………..................................

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………….......………………………………………………………………………………………………………......………………………………………………………………………………………………………......…………………………………………...........................................................................................................................................

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน(…………………………………)

ใบคว�มร-,ท�� 1ล�กษณะของก�รอภ ป็ร�ยท��ด� และป็ระเภทของ

ก�รอภ ป็ร�ย

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 83) กล�าวถ3ง ล กษณะข้องการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่ไว"ด งน�.ล�กษณะของก�รอภ ป็ร�ยท��ด�

1. ต่ .งจำ�ดมี��งหมีาย่ในการอภ�ป็ราย่ 2. ต่ .งห วข้"อเร&�องให"ต่รงก บัจำ�ดมี��งหมีาย่ 3. อภ�ป็ราย่ในเร&�องที่��อย่��ในความีสำนใจำข้องป็ระช้าช้น

314

4. วางแนวที่างหร&อก�าหนดห วข้"อย่�อย่ให"ช้ ดเจำน 5. เล&อกว�ที่ย่ากรหร&อผู้�"อภ�ป็ราย่ที่��มี�ค�ณว�ฒ� 6. เป็Cดโอกาสำให"ผู้�"อภ�ป็ราย่ได"พูบัป็ะก นก�อนข้3.นอภ�ป็ราย่ 7. เช้�ญผู้�"อภ�ป็ราย่ล�วงหน"าเป็�นเวลานานพูอสำมีควร

เมี&�อพู�จำารณาข้"อมี�ลเร&�อง การอภ�ป็ราย่ด งกล�าวแล"วพูอสำร�ป็ได"ว�า การอภ�ป็ราย่ ค&อ การที่��บั�คคลกล��มีหน3�งมีาร�วมีป็ร3กษาหาร&อ พู�จำารณาออกความีเห+นโดย่มี�ว ต่ถ�ป็ระสำงค!เพู&�อแลกเป็ล��ย่นความีร� " แสำดงความีค�ดเห+น ต่ลอดจำนค�ดหาเหต่�ผู้ลข้"อเที่+จำจำร�ง เก��ย่วก บัป็$ญหาหร&อญ ต่ต่� และสำร�ป็หาข้"อย่�ต่�เพู&�อน�าไป็ใช้"ป็ระโย่ช้น!ต่�อไป็

ป็ระเภทของก�รอภ ป็ร�ยการอภ�ป็ราย่มี�หลาย่ป็ระเภที่ ด งน�.1. การอภ�ป็ราย่กล��มี การอภ�ป็ราย่กล��มี ค&อ การอภ�ป็ราย่ที่��ป็ระกอบัด"วย่

บั�คคลป็ระมีาณ 5 - 20 คน ที่�กคน ผู้ล ดก นพู�ด และฟั$ง มี กอภ�ป็ราย่ในเร&�องใดเร&�องหน3�ง เพู&�อหาที่างแก"ป็$ญหา ก�าหนดนโย่บัาย่ วางแผู้นหร&อหาข้"อต่กลงร�วมีก น มี�บั�คคล 1 คน ที่�าหน"าที่��ป็ระธีาน และอ�ก 1 คน ที่�าหน"าที่��เลข้าน�การ บั�คคลที่��ที่�าหน"าที่��ป็ระธีาน ค&อ ห วหน"างานน .น ๆ และเลข้าน�การก+ค&อ คนที่��ที่�าหน"าที่��เลข้าน�การให"ห วหน"างานน .นอย่��แล"วเช้�นก น แต่�ถ"าเป็�นบั�คคลที่��มีาจำากสำถานที่��ต่�าง ๆ ไมี�มี�ใครเป็�นห วหน"าที่�กคนในกล��มีมี�ฐานะเที่�าเที่�ย่มีก นต่"องต่กลงเล&อกใครคนใดคนหน3�งที่�า

315

หน"าที่��เป็�นป็ระธีาน สำ�วนเลข้าน�การอาจำเล&อกก นในกล��มีหร&อให"ป็ระธีานเป็�นผู้�"เล&อกก+ได"ป็ระธีานที่�าหน"าที่��เหมี&อนผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่สำ�วนเลข้าน�การที่�าหน"าที่��จำดบั นที่3กการป็ระช้�มีต่ามีที่��ก�าหนดไว"ในกล��มีสำ�วนสำถานที่��อาจำจำ ดเป็�นร�ป็วงกลมี สำ��เหล��ย่มีหร&อร�ป็ต่ วย่� (U) ก+ได" โดย่มี�จำ�ดมี��งหมีาย่ให"สำมีาช้�กในกล��มีที่�กคนมีองเห+นก นได"

2. การอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� "การอภ�ป็ราย่แบับั แลกเป็ล��ย่นความีร� " ค&อ การ“ ”

อภ�ป็ราย่ที่��ป็ระกอบัด"วย่บั�คคล2 ฝึHาย่ ฝึHาย่หน3�งค&อ คณะผู้�"อภ�ป็ราย่ อ�กฝึHาย่หน3�งค&อ ผู้�"ฟั$ง คณะผู้�"อภ�ป็ราย่จำะมี�ป็ระมีาณ 2-5 คน ในคณะผู้�"อภ�ป็ราย่ป็ระกอบัด"วย่ ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ และผู้�"อภ�ป็ราย่ ล กษณะการอภ�ป็ราย่ มี��งให"ความีร� " และความีค�ดอย่�างละเอ�ย่ดแก�ผู้�"ฟั$ง ผู้�"อภ�ป็ราย่แต่�ละคนได"ร บัมีอบัหมีาย่ให"อภ�ป็ราย่สำ�วนใดสำ�วนหน3�งข้องป็$ญหาเด�ย่วก นเป็�นต่อน ๆ ต่�ดต่�อก นจำนจำบัเร&�อง และในต่อนที่"าย่ ผู้�"ฟั$งมี�สำ�วนร�วมีในการอภ�ป็ราย่หร&อซึ่ กถามีป็$ญหาด"วย่ ก�รจั�ดสำถุ�นำท��อภ ป็ร�ยอ�จัจั�ดเป็�นำร-ป็คร.�งวงกลมหร2อแถุวตรงด�งในำร-ป็นำ�3ก;ได,

316

3. การอภ�ป็ราย่แบับัแพูนเนล

การอภ�ป็ราย่แบับัแพูนเนล คล"าย่ก บัการอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� "

ต่�างก นที่��การอภ�ป็ราย่แบับัแพูนเพูลผู้�"อภ�ป็ราย่แต่�ละคนต่"องแสำดงความีร� " ความีค�ดเห+น ในห วข้"อหร&อป็ระเด+นเด�ย่วก นไมี�แย่กเป็�นสำ�วน ๆ หร&อเป็�นป็ระเด+น ๆ แบับัการอภ�ป็ราย่แลกเป็ล��ย่นความีร� " ผู้�"อภ�ป็ราย่แบับัแพูนเนลสำามีารถแสำดงความีค�ดเห+นได"อย่�างกว"างข้วางไมี�จำ�าก ดเฉพูาะป็ระเด+นใดป็ระเด+นหน3�งเที่�าน .น บัางโอกาสำสำามีารถซึ่ กถามีข้"อข้"องใจำข้"อสำงสำ ย่ จำากผู้�"อภ�ป็ราย่ด"วย่ก นได" นอกจำากน�. บัรรย่ากาศัการอภ�ป็ราย่แบับัแพูนเนลย่ งเป็�นก นเองมีากกว�าการอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� " ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่จำะเสำนอป็$ญหาเด�ย่วก นให"ผู้�"อภ�ป็ราย่ที่�กคนแสำดงความีค�ดเห+นจำนกว�าจำะหาข้"อสำร�ป็ได" ว�ธี�การอ&�นๆ ต่ลอดจำนการจำ ดสำถานที่��เหมี&อนการอภ�ป็ราย่แบับัแลกเป็ล��ย่นความีร� "ที่�กป็ระการ           4. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่Rะกลมี      การอภ�ป็ราย่ แบับัโต่Rะกลมี คล"าย่ก บัการ“ ”

317

อภ�ป็ราย่กล��มี ต่�างก นที่��การจำ ดสำถานที่�� ซึ่3�งการอภ�ป็ราย่แบับัน�.จำะจำ ดเป็�นร�ป็วงกลมีเที่�าน .น และเป็�นการป็ระช้�มีผู้�"ใกล"ช้�ดที่��เป็�นผู้�"บัร�หารงานภาย่ในหน�วย่งานเด�ย่วก น ในล กษณะการป็ร3กษาหาร&อ เพู&�อการด�าเน�นงานอย่�างใดอย่�างหน3�ง ผู้�"เป็�นป็ระธีานหร&อผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่จำะเป็�นผู้�"รวบัรวมีป็$ญหา และข้"อเที่+จำจำร�งต่�าง ๆ ไว"ก�อนเป็Cดการอภ�ป็ราย่ เพู&�อข้อความีค�ดเห+น และสำร�ป็เป็�นแนวที่างป็ฏิ�บั ต่�ต่�อไป็

5.การอภ�ป็ราย่แบับัฟัอร มี       การอภ�ป็ราย่แบับั ฟัอร มี เป็�นการอภ�ป็ราย่ที่��“ ”

ป็ระกอบัด"วย่คณะบั�คคลที่��มี�ความีร� "ที่างด"านว�ช้าการสำาข้าใดสำาข้าหน3�ง สำาข้าเด�ย่วก นป็ระมีาณ 5- 6 คน มี�บั�คคลอ&�นอ�ก 1 คนเป็�นต่ วแที่นข้องผู้�"ฟั$งที่�าหน"าที่��ป็ระธีานหร&อผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ป็ระสำานงานการอภ�ป็ราย่โดย่ช้ กน�าหร&อซึ่ กถามีคณะผู้�"อภ�ป็ราย่แที่นผู้�"ฟั$ง ผู้�"ฟั$งมี�โอกาสำร�วมีแสำดงความีร� " ความีค�ดเห+นหร&อให"ค�าแนะน�าต่�าง ๆ แก�คณะผู้�"อภ�ป็ราย่ได"       การอภ�ป็ราย่แบับั ฟัอร มี น�.มี กไมี�ค�อย่พูบัในที่��“ ”

ที่ �วไป็น ก ผู้�"เร�ย่นจำะได"เห+นร�ป็แบับัการอภ�ป็ราย่เช้�นน�.จำากที่างราย่การที่างโที่รที่ ศัน! หร&อได"ฟั$งจำากราย่การที่างว�ที่ย่� การจำ ดสำถานที่��อาจำจำ ดด งน�.

318

6. การอภ�ป็ราย่แบับัสำ มีมีนา     การอภ�ป็ราย่แบับั สำ มีมีนา ค&อ การ“ ”

อภ�ป็ราย่หล งจำากผู้�"เช้��ย่วช้าญสำาข้าน .น ๆ ให"ความีร� "แล"ว ผู้�"อภ�ป็ราย่แต่�ละคนแย่กก นค"นหว"าหาความีร� "หร&อป็ระช้�มีป็ร3กษาหาร&อก นเป็�นกล��มีย่�อย่ บัางคร .งอาจำมี�ว�ที่ย่ากร (ผู้�"มี�ความีร� "เช้��ย่วช้าญที่างด"านน .น ๆ) เป็�นที่��ป็ร3กษาป็ระจำ�ากล��มี สำร�ป็ผู้ลการค"นคว"าหร&อป็ร3กษาหาร&อก นในกล��มีย่�อย่ เพู&�อน�าเสำนอต่�อที่��ป็ระช้�มีใหญ�อ�กคร .งหน3�ง ผู้�"น�าเสำนอจำะที่�าหน"าที่��ป็ระธีานด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ในกล��มีใหญ� โดย่ป็ร�ย่าย่ เมี&�อผู้�านที่��ป็ระช้�มีที่ .งหมีดแล"วผู้ลสำร�ป็ที่��ได"ใช้"เป็�นแนวที่างในการป็ฏิ�บั ต่�งานต่�อไป็            7. การอภ�ป็ราย่แบับัสำนที่นา      การอภ�ป็ราย่แบับั สำนที่นา มี�ล กษณะคล"าย่ก บั “ ”

การอภ�ป็ราย่ แบับั ฟัอร มี แต่�ผู้�"อภ�ป็ราย่มี� “ ” 2 คน คนหน3�งเป็�นผู้�"ซึ่ กถามี อ�กคนหน3�งเป็�นผู้�"เช้��ย่วช้าญหร&อผู้�"ต่อบัป็$ญหา มี กเป็�นการอภ�ป็ราย่ในร�ป็ข้องการแถลงข้�าวสำารหร&อผู้ลงาน ต่�อคนจำ�านวนมีาก พูบัมีากที่างว�ที่ย่�และโที่รที่ ศัน!            8. การอภ�ป็ราย่ในที่��ป็ระช้�มี     การอภ�ป็ราย่ในที่��ป็ระช้�มี ค&อ การอภ�ป็ราย่เมี&�อมี�การป็ระช้�มีคร .งหน3�ง ๆ ข้องหน�วย่งานหน�วย่งานหน3�ง เมี&�อด�าเน�นงานผู้�านไป็แล"วหร&อก�าล งจำะด�าเน�นงานต่�อไป็ มี�การป็ระช้�มี การป็ระเมี�นผู้ลหร&อหาล��ที่างข้"อต่กลงเป็�นแนวป็ฏิ�บั ต่�ต่�อไป็ ป็ระธีานในที่��ป็ระช้�มีซึ่3�งมี กได"แก�ห วหน"าหน�วย่งานน .น ๆ เป็Cดโอกาสำให"อภ�ป็ราย่แสำดงความีค�ดเห+น การ

319

อภ�ป็ราย่แบับัน�.คล"าย่ก บัการอภ�ป็ราย่กล��มี แต่�จำ�านวนผู้�"ฟั$งอาจำมีากกว�า 20 คน            9. การอภ�ป็ราย่แบับัโต่"วาที่�     การอภ�ป็ราย่แบับั โต่"วาที่� เป็�นการอภ�ป็ราย่ที่��โต่"“ ”

เถ�ย่งก นอย่�างเป็�นระเบั�ย่บัต่ามีห วข้"อที่��ก�าหนดไว" มี�ผู้�"เสำนอฝึHาย่หน3�ง และผู้�"ค"านอ�กฝึHาย่หน3�ง มี�ป็ระธีานเป็�นผู้�"ร กษาระเบั�ย่บัการโต่"วาที่� ที่ .งฝึHาย่เสำนอ และฝึHาย่ค"านต่�างก+ย่กเหต่�ผู้ล หล กฐานอ"างอ�งต่�าง ๆมีาห กล"างก น ฝึHาย่ใดมี�เหต่�ผู้ลด�ย่�อมีเป็�นฝึHาย่ช้นะ และฝึHาย่ช้นะจำะย่3ดถ&อเป็�นข้"อป็ฏิ�บั ต่�ต่�อไป็

ใบง�นำท�� 1 องค�ป็ระกอบของก�รอภ ป็ร�ย และ ข�3นำตอนำ

ก�รด��เนำ นำก�รอภ ป็ร�ย ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ค��ช�3แจัง ให"ต่ วแที่นน กศั3กษาช้�วย่ก นเล&อกเร&�องเพู&�ออภ�ป็ราย่ และ

รวบัรวมีเน&.อหาที่��จำะใช้"ในการอภ�ป็ราย่เพู�ย่ง 1 เร&�อง ภาย่ในเวลา 30 นาที่� โดย่ศั3กษาราย่ละเอ�ย่ดองค!ป็ระกอบั และข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่จำากใบัความีร� "ที่��คร�แจำกให" จำากน .น

320

ออกมีาน�าเสำนอต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่ย่3ดหล กองค!ป็ระกอบั และข้ .นต่อนการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ด งน�. 1. ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ 2. ผู้�"อภ�ป็ราย่ 3. ผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่ 4. ห วข้"อเร&�องการอภ�ป็ราย่

5. สำถานที่��จำ ดการอภ�ป็ราย่

แบบฝึ@กห�ดเร2�อง องค�ป็ระกอบ และข�3นำตอนำก�รอภ ป็ร�ย

ค��สำ��ง ข้"อสำอบัช้�ดน�.มี�ที่ .งหมีด 10 ข้"อ ให"น กศั3กษาเล&อกค�าต่อบัที่��เห+นว�าถ�กต่"องเพู�ย่ง

ข้"อเด�ย่ว โดย่ให"ที่�าเคร&�องหมีาย่กากบัาที่ ( ) ลงในกระดาษค�าต่อบั

321

1. ข้"อใด ไม*ใช* องค!ป็ระกอบัข้องการอภ�ป็ราย่ ก. ผู้�"อภ�ป็ราย่ ข้. ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ค. ผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่ ง. ผู้�"จำ ดการอภ�ป็ราย่ จำ. เน&.อหาการอภ�ป็ราย่2. ข้"อใดไม*จั�ดเป็�นำหน"าที่��ข้องผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ก. กล�าวที่ กที่าย่ที่��ป็ระะช้�มี ข้. กล�าวแนะน�าผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ ค. ซึ่ กถามีผู้�"อภ�ป็ราย่แที่นผู้�"ฟั$ง ง. กล�าวเพู��มีเต่�มีเร&�องที่��ผู้�"อภ�ป็ราย่ย่ งไมี�ได"พู�ด จำ. ก�าหนดต่ วผู้�"อภ�ป็ราย่3. ช้�วงเวลาที่��ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่เหล&อไว"ให"ผู้�"ฟั$งซึ่ กถามี หร&อร�วมีแสำดงความีค�ดเห+น เร�ย่กว�าอะไร ก. ช้�วงเป็Cดอภ�ป็ราย่ที่ �วไป็ ข้. ช้�วงข้อเวลานอก ค. คาบัเวลาการซึ่ กถามี และร�วมีแสำดงความีค�ดเห+น ง. คาบัเวลาอภ�ป็ราย่ที่ �วไป็หร&อ จำ. คาบัเวลาอภ�ป็ราย่สำาธีารณะ4. การเต่ร�ย่มีต่ วพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ควรค�าน3งถ3งข้"อใดเป็�นอ นด บัแรก ก. การซึ่ กซึ่"อมีการพู�ด ข้. การก�าหนดจำ�ดมี��งหมีาย่

322

ค. การว�เคราะห!ผู้�"ฟั$ง ง. การรวบัรวมีเน&.อหา จำ. การก�าหนดระย่ะเวลา5. ข้"อใด ไม*ใช* ค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ ก. เป็�นผู้�"ฟั$งที่��ด� ข้. ไมี�พู�ดนอกป็ระเด+น ค. มี�มีารย่าที่ในการพู�ด ง. สำามีารถโต่"แย่"งผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่คนอ&�น ๆได"ที่ นที่� จำ. ร กษาเวลาในการอภ�ป็ราย่อย่�างเคร�งคร ด6. ข้"อใดสำ�าค ญที่��สำ�ดในการจำ ดอภ�ป็ราย่ ก. การจำ ดที่��น �ง ข้. การร บัร� "ป็$ญหาและแก"ป็$ญหาร�วมีก น ค. การเล&อกป็$ญหา

ง. การจำ ดสำ��งแวดล"อมีและบัรรย่ากาศัที่��ด� จำ. การก�าหนดป็ร�มีาณผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่7. การกระที่�าใดที่��ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ควรหล�กเล��ย่งให"มีากที่��สำ�ด ก. สำร�ป็ค�าพู�ดข้องผู้�"อภ�ป็ราย่โดย่ละเอ�ย่ด ข้. แสำดงความีค�ดเห+นข้ ดแย่"งก บัผู้�"อภ�ป็ราย่ ค. สำร"างบัรรย่ากาศัว�ช้าการที่��เคร�งข้ร3มีต่ร3งเคร�ย่ด ง. น�าเร&�องสำ�วนต่ วข้องผู้�"อภ�ป็ราย่มีาพู�ดเล�นหย่อกเย่"า จำ. การสำร"างอารมีณ!ข้ น8. ข้"อใดไม*ใช* ค�ณสำมีบั ต่�ที่��จำ�าเป็�นข้องผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ก. มี�วาที่ศั�ลป็>

323

ข้. มี�ความีร� "เก��ย่วก บัผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ ค. มี�ความีร� "เก��ย่วก บัเร&�องที่��จำะอภ�ป็ราย่เป็�นอย่�างด� ง. มี�ความีสำามีารถที่��จำะอธี�บัาย่ราย่ละเอ�ย่ดที่�กป็ระการ จำ. สำร"างบัรรย่ากาศัให"เป็�นก นเอง

9. ข้"อใด ไม*จั��เป็�นำ สำ�าหร บัการเต่ร�ย่มีอภ�ป็ราย่ ก. หาความีร� "เพู��มีเต่�มี ข้. จำ ดล�าด บัความีร� "ที่��หามีาได" ค. ฝึ5กฝึนการสำร"างอารมีณ!ข้ น ง. เข้�ย่นโครงการเร&�องที่��จำะอภ�ป็ราย่ จำ. รวบัรวมีความีร� " และที่�าความีเข้"าใจำในเร&�องที่��จำะอภ�ป็ราย่10. ข้"อใดไม*ใช* หน"าที่��ข้องผู้�"ฟั$งการอภ�ป็ราย่ ก. ป็รบัมี&อต่"อนร บัผู้�"อภ�ป็ราย่ ข้. กล�าวแนะน�าผู้�"ร �วมีอภ�ป็ราย่ ค. แต่�งกาย่สำ�ภาพูเร�ย่บัร"อย่ ง. ฟั$งด"วย่ความีต่ .งใจำ จำ. มี�ป็ฏิ�ก�ร�ย่าต่อบัสำนองผู้�"พู�ด

324

แผู้นำก�รสำอนำท�� 8

ก�รอภ ป็ร�ยต*อท��ช�มนำ�มชนำด,วยก จักรรมแบบป็กต ว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1 เร&�อง การอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ระย่ะเวลา 2 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการอภ�ป็ราย่ค&อ การที่��บั�คคลกล��มีหน3�งมีาร�วมีป็ร3กษา

หาร&อพู�จำารณาออกความีเห+นโดย่มี�ว ต่ถ�ป็ระสำงค!เพู&�อแลกเป็ล��ย่นความีร� " แสำดงความีค�ดเห+น ต่ลอดจำนค�ดหาเหต่�ผู้ลข้"อเที่+จำจำร�ง เก��ย่วก บัป็$ญหาหร&อญ ต่ต่� และสำร�ป็หาข้"อย่�ต่�เพู&�อน�าไป็ใช้"ป็ระโย่ช้น!ต่�อไป็

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็

325

น กศั3กษามี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ อย่�างถ�องแที่"ในการเร�ย่นร� "เร&�องการอภ�ป็ราย่ จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

1. น กศั3กษามี�ความีร� " ความีสำามีารถ ค"นคว"าหาข้"อมี�ลเพู&�อการอภ�ป็ราย่ได"ต่รงต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่

2. น กศั3กษาสำามีารถน�าความีร� "ที่��ได"ร บัไป็ป็ระย่�กต่!ใช้"ได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

3. น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถในการใช้"ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู (ใช้"แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น)

เนำ23อห�สำ�ระ1. สำร�ป็เน&.อหาเร&�อง การอภ�ป็ราย่ ได"แก� องค!ป็ระกอบั

ข้องการอภ�ป็ราย่ ข้ .นต่อนการอภ�ป็ราย่ ล กษณะการอภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้องการอภ�ป็ราย่

2. ก�าหนดห วข้"อการอภ�ป็ราย่ แบั�งหน"าที่��การด�าเน�นงาน และมีอบัหมีาย่ให"

น กศั3กษาค"นคว"าหาข้"อมี�ลต่ามีห วข้"อการอภ�ป็ราย่ ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต ค�บเร�ยนำท�� 1

1. คร�น�าแถบับั นที่3กเสำ�ย่งการอภ�ป็ราย่มีาเป็Cดให"น กศั3กษาฟั$ง พูร"อมีที่ .งเป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่

326

2. คร�ค ดเล&อกต่ วแที่นน กศั3กษา เพู&�อออกมีาอภ�ป็ราย่ต่�อหน"าที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่คร�

เป็�นผู้�"ก�าหนดห วข้"อการอภ�ป็ราย่ให" 3. น กศั3กษาที่�กคนที่�าความีเข้"าใจำก บัห วข้"อเร&�องที่��ต่"องอภ�ป็ราย่ เช้�น ศั3กษาเที่คน�ค

และว�ธี�การอภ�ป็ราย่ โดย่สำอบัถามีข้"อสำงสำ ย่จำากคร�ผู้�"สำอน 4. คร�แบั�งหน"าที่��ในการอภ�ป็ราย่ให"น กศั3กษาต่ามีความีเหมีาะสำมีได"แก�

ผู้�"ด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ 1 คน และผู้�"อภ�ป็ราย่ 3-5 คน 5.คร�แนะน�าให"น กศั3กษาค"นคว"าหาข้"อมี�ล เร&�องที่��ต่"อง

อภ�ป็ราย่จำากแหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ เช้�น วารสำาร น�ต่ย่สำาร หน งสำ&อพู�มีพู! ฯลฯ

ค�บเร�ยนำท�� 26. น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีล�าด บัที่��ได"จำ บั

ฉลากไว"จำนครบัที่�กกล��มี (กล��มีละ 10 นาที่�)

7. คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มีที่��น�าเสำนอด"วย่แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

8. คร�ว�จำารณ!การพู�ดข้องแต่�ละคน พูร"อมีที่ .งให"ค�าแนะน�าต่�ช้มี

ข�3นำสำร�ป็

327

1. น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่จำากต่ วแที่นน กศั3กษาหล งจำากที่��น�าเสำนอผู้ลงานจำบัแล"ว โดย่คร�ต่"องช้�วย่ช้�.แนะ และอธี�บัาย่ข้"อสำงสำ ย่ให"น กศั3กษาเข้"าใจำช้ ดเจำนย่��งข้3.น

2. คร�ช้มีเช้ย่ ให"ก�าล งใจำ และให"ข้"อเสำนอแนะเพู&�อเป็�นแรงเสำร�มีในการที่�างาน

ข้องน กศั3กษา 3. คร� และน กศั3กษาช้�วย่ก นสำร�ป็หาข้"อผู้�ดพูลาด และว�ธี�

แก"ไข้ เพู&�อน�าไป็ป็ร บัป็ร�งการด�าเน�นการอภ�ป็ราย่ ให"ป็ระสำบัผู้ลสำ มีฤที่ธี�:ต่ามีจำ�ดป็ระสำงค!ต่�อไป็

สำ2�อก�รเร�ยนำก�รสำอนำ1. แถบับั นที่3กภาพู การอภ�ป็ราย่2. ฉลากล�าด บัการอภ�ป็ราย่

ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล1. ว�ธี�ว ดผู้ล

- ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

2. เคร&�องมี&อว ด- แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��

ช้�มีน�มีช้น 3. เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล

เกณฑ์!การป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ด และการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�.

328

ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………

329

………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….…………………………

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………………………

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….......…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............………………………………

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน(…………………………………)

แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 3

330

ว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1 เร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และว�ธี�ด�าเน�นการโต่"วาที่� ระย่ะเวลา 2

คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการโต่"วาที่� เป็�นการพู�ดอ�กว�ธี�หน3�งที่��แสำดงให"เห+นถ3ง

ล กษณะข้องการใช้"ภาษาอย่�างมี�ศั�ลป็ะ และมี�เหต่�ผู้ล เป็�นการแสำดงศั�ลป็ะการพู�ดข้องคณะบั�คคลสำองฝึHาย่ที่��พูย่าย่ามีใช้"ถ"อย่ค�า คารมี ป็ระกอบัเหต่�ผู้ลเพู&�อห กล"างเหต่�ผู้ลข้องอ�กฝึHาย่หน3�งในเร&�องเด�ย่วก น ต่ลอดจำนโน"มีน"าวผู้�"ฟั$งให"ค�ดคล"อย่ต่ามี มี�ป็ระโย่ช้น!ที่ .งด"านเน&.อหาสำาระที่างว�ช้าการ วาที่ศั�ลป็> และความีเพูล�ดเพูล�น ที่�าให"เก�ดป็ระโย่ช้น!ที่ .งผู้�"พู�ด และผู้�"ฟั$ง ด งน .นจำ3งอาจำกล�าวได"ว�า การโต่"วาที่� เป็�นการแข้�งข้ นการพู�ดอย่�างมี�เหต่�ผู้ลจำ3งมี�หล กเกณฑ์!ที่��ควรศั3กษาค&อ องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็เพู&�อให"น กศั3กษามี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บัองค!

ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

331

1. น กศั3กษาสำามีารถน�าความีร� "เร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่� มีาใช้"ให"เก�ดป็ระโย่ช้น!ในการพู�ดโต่"วาที่�ได"อย่�างถ�กต่"องเหมีาะสำมี

2. น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถ และมี�ความีร บัผู้�ดช้อบัในการค"นคว"าหาข้"อมี�ล และที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะได"ถ�กต่"อง

3. น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถในการใช้"ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

เนำ23อห�สำ�ระองค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการ

โต่"วาที่� 1. องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� มี�ด งน�.ค&อ 1.1 ญ ต่ต่�

1.2 ผู้�"โต่"วาที่�ป็ระกอบัด"วย่บั�คคล 2 ฝึHาย่ ค&อ ฝึHาย่เสำนอ และฝึHาย่ค"าน 1.3 ป็ระธีานการโต่"วาที่� 1.4 กรรมีการต่ ดสำ�น 1.5 ผู้�"จำ บัเวลา 1.6 ผู้�"ฟั$งการโต่"วาที่�

2. ว�ธี�ด�าเน�นการโต่"วาที่� มี�ล�าด บัข้ .นต่อนด งน�.2.1 ป็ระธีานการโต่"วาที่� กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง แนะน�าญ ต่ต่� ช้�.แจำงกต่�กา

ต่ลอดจำนแนะน�าผู้�"โต่"วาที่�ที่ .ง 2 ฝึHาย่ และเช้�ญผู้�"โต่"วาที่�พู�ด ต่ามีล�าด บั

332

2.2 ผู้�"โต่"วาที่�แต่�ละคน ควรป็ฏิ�บั ต่�ด งน�. - ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง เสำนอ

ญ ต่ต่� และแป็รญ ต่ต่� ให"เหต่�ผู้ล สำน บัสำน�นญ ต่ต่� และย่�.า หร&อสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง อธี�บัาย่สำน บัสำน�นห วหน"า

ฝึHาย่เสำนอ พู�ดโต่"แย่"งเป็�นป็ระเด+น ๆ และเน"น สำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ห วหน"าฝึHาย่ค"าน กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง โต่"แย่"งเป็�นป็ระเด+น ๆ โดย่ย่กเหต่�ผู้ลป็ระกอบัเสำนอแนะเหต่�ผู้ล ข้"อเที่+จำจำร�ง เพู&�อสำน บัสำน�นการค ดค"านข้องฝึHาย่ต่น และสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"าน กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง หาเหต่�ผู้ล ข้"อเที่+จำจำร�ง

มีาสำน บัสำน�นห วหน"าฝึHาย่ค"าน พู�ดโต่"แย่"งข้"อเสำนอข้องผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ น�าสำถ�ต่� ค�าคมี ข้"อเที่+จำจำร�งมีาย่&นย่ นสำน บัสำน�นการค ดค"าน และเน"นสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ป็ระธีานการโต่"วาที่� สำร�ป็ แจำ"งผู้ลการต่ ดสำ�น และกล�าวป็Cดการโต่"วาที่�

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ค�บเร�ยนำท�� 1

333

ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ1. คร�ให"น กศั3กษาที่�าแบับัที่ดสำอบัก�อนเร�ย่น (Pre–

test ) เร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�

2.คร�แจำ"งจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� " ว�ธี�เร�ย่น และการป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษาที่ราบั

3.คร�น�าแผู้นผู้ งองค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� มีาต่�ดบันกระดานด�า พูร"อมีที่ .งเป็Cด

แถบับั นที่3กภาพูการโต่"วาที่� ให"น กศั3กษาด� แล"วต่ .งค�าถามีเพู&�อน�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นว�า

3.1 น กศั3กษาด�แถบับั นที่3กภาพูการโต่"วาที่�แล"วบัอกได"หร&อไมี�ว�า

องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่� มี�อะไรบั"าง

3.2 ถ"าน กศั3กษามี�โอกาสำได"โต่"วาที่�น กศั3กษาอย่ากมี�บัที่บัาที่ใด3.3 น กศั3กษาบัอกความีสำ�าค ญข้ององค!ป็ระกอบัในการโต่"วาที่�ได"หร&อไมี�3.4 น กศั3กษาค�ดว�าองค!ป็ระกอบัใดในการโต่"วาที่�มี�ความีสำ�าค ญมีากที่��สำ�ด

ข�3นำสำอนำ1. คร�ที่บัที่วนความีร� "เด�มี เร&�อง ล กษณะข้องการ

อภ�ป็ราย่ที่��ด� และป็ระเภที่ข้อง

334

การอภ�ป็ราย่ โดย่ว�ธี�ต่ .งค�าถามีให"น กศั3กษาต่อบัที่�ละคนเป็�นการเช้&�อมีโย่งเข้"าสำ��บัที่เร�ย่น

2. คร�แจำกใบัความีร� "ที่�� 1 และน�าแผู้นภ�มี�องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่� มีาต่�ดบันกระดานด�าให"น กศั3กษาด�แล"วอธี�บัาย่ให"น กศั3กษาที่ราบัว�า องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่� ที่��จำะเร�ย่นต่�อไป็น�. สำามีารถน�าไป็ใช้"ให"การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูมีากย่��งข้3.น

3. คร�อธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่� โดย่ใช้"แผู้นผู้ ง ใบัความีร� " และหน งสำ&อเร�ย่นป็ระกอบัการอธี�บัาย่ แล"วให"น กศั3กษาบั นที่3กเน&.อหาสำาระที่��ได"จำากการเร�ย่นร� "ลงสำมี�ด

4. คร�แจำกใบังานที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน เพู&�อให"น กศั3กษาได"มี�โอกาสำศั3กษา

ราย่ละเอ�ย่ด และที่�าความีเข้"าใจำจำากใบังาน 5. คร�แนะน�าให"น กศั3กษาที่�กคนค"นคว"าหาข้"อมี�ลจำากแหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ เช้�น

จำากวารสำาร น�ต่ย่สำาร ฯลฯ เพู&�อเล&อกเร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ดให"สำอดคล"องก บัล�าด บัข้ .นต่อนข้องเน&.อหาเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�ในคาบัเร�ย่นที่�� 2

โดย่คร�จำะใช้"ว�ธี�จำ บัฉลากให"น กศั3กษาออกมีาพู�ดเป็�นราย่บั�คคล

ค�บเร�ยนำท�� 2

335

6. น กศั3กษาออกมีาพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ต่ามีล�าด บัที่��ได"จำ บัฉลากไว"จำนครบัที่�กกล��มี (กล��มีละ 10 นาที่�)

7. คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มีที่��น�าเสำนอด"วย่แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

8. คร�ว�จำารณ!การพู�ดข้องแต่�ละคน พูร"อมีที่ .งให"ค�าแนะน�าต่�ช้มีและให"ก�าล งใจำ

ข�3นำสำร�ป็1. คร�ต่ .งค�าถามีต่ามีเน&.อหาเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้อง

การโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่� ให"น กศั3กษาต่อบัที่�ละคน

2. เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่3. ให"น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กห ดเป็�นการบั"าน  4. คร�ต่รวจำค�าต่อบัการที่�าแบับัฝึ5กห ด โดย่ให"น กศั3กษา

ที่�กคนต่รวจำต่ามีใบัเฉลย่ที่��คร�ต่�ดให"ด�บันกระดานด�า            สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,

1. ใบัความีร� "ที่�� 12. ใบังานที่�� 13. ฉลากล�าด บัที่��ออกมีาพู�ด4. แบับัฝึ5กห ดเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และ

ข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�

336

5. บั ต่รเฉลย่แบับัฝึ5กห ดเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�

6. หน งสำ&อเร�ย่นว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู7. แถบับั นที่3กภาพูเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่�

และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�

ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล1. สำ��งที่��ต่"องการว ดผู้ล

- พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น - พูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - พูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี - ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

2. ว�ธี�การว ดผู้ล - สำ งเกต่พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- สำ งเกต่จำากการที่�าแบับัฝึ5กห ด - ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

3. เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัที่ดสำอบัก�อนเร�ย่น (Pre–test )

- แบับัที่ดสำอบัหล งเร�ย่น (Post–test )

- แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

4. เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล

337

- เกณฑ์!ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….…......…………………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………….......…………………………

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา……………………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………

338

……………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………..…………………………

ผู้ลการสำอนข้องคร�……………………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………….......…………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………...…………

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน(…………………………………)

ใบคว�มร-,ท�� 1 องค�ป็ระกอบของก�รโต,ว�ท� และ ว ธ�ด��เนำ นำ

ก�รโต,ว�ท�

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 91) กล�าวถ3ง ว�ธี�การพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ไว"ด งน�.

คว�มหม�ยของก�รโต,ว�ท�

339

การโต่"วาที่� เป็�นการพู�ดอ�กว�ธี�หน3�งที่��แสำดงให"เห+นถ3งล กษณะข้องการใช้"ภาษาอย่�างมี�ศั�ลป็ะ และมี�เหต่�ผู้ล เป็�นการแสำดงศั�ลป็ะการพู�ดข้องคณะบั�คคลสำองฝึHาย่ที่��พูย่าย่ามีใช้"ถ"อย่ค�า คารมี ป็ระกอบัเหต่�ผู้ลเพู&�อห กล"างเหต่�ผู้ลข้องอ�กฝึHาย่หน3�งในเร&�องเด�ย่วก น ต่ลอดจำนโน"มีน"าวผู้�"ฟั$งให"ค�ดคล"อย่ต่ามี มี�ป็ระโย่ช้น!ที่ .งด"านเน&.อหาสำาระที่างว�ช้าการ วาที่ศั�ลป็> และความีเพูล�ดเพูล�น ที่�าให"เก�ดป็ระโย่ช้น!ที่ .งผู้�"พู�ด และผู้�"ฟั$ง

การโต่"วาที่� เป็�นการแข้�งข้ นการพู�ดอย่�างมี�เหต่�ผู้ล ด งน .นจำ3งมี�หล กเกณฑ์!ที่��ควรศั3กษา ด งต่�อไป็น�.

1. องค�ป็ระกอบของก�รโต,ว�ท� มี�ด งน�.ค&อ 1.1 ญ ต่ต่� ญ ต่ต่� ค&อ ห วข้"อเร&�องที่��ใช้"ในการโต่"วาที่� ญ ต่ต่�ที่��ด�ควรมี�ล กษณะ

ด งน�. - ใช้"ภาษากะที่ ดร ด ช้ ดเจำน เข้"าใจำง�าย่ มี�ความีหมีาย่สำมีบั�รณ! เช้�น

“ช้นบัที่ด�กว�าในเมี&อง”

- เป็�นเร&�องที่��เก��ย่วก บัข้"อเที่+จำจำร�ง หร&อเป็�นจำร�ง เช้�น เร�ย่นสำาย่อาช้�พูด�กว�า“

เร�ย่นสำาย่สำามี ญ”

- เป็�นเร&�องที่��สำร"างสำรรค! มี�ค�ณค�า ช้�วย่เสำร�มีสำร"างความีร� " และเพู��มีพู�น

ภ�มี�ป็$ญญา เช้�น สำต่�ป็$ญญาด�กว�าความีร��ารวย่“ ”

340

- เป็�นเร&�องที่��ไมี�เป็�นภ ย่ต่�อสำ งคมี หร&อข้ ดต่�อศั�ลธีรรมีอ นด�งามี เช้�น

เพูลงไที่ย่ไพูเราะกว�าเพูลงสำากล

ผู้�"โต่"วาที่� ผู้�"โต่"วาที่�ต่"องเป็�นผู้�"มี�ศั�ลป็ะในการใช้"ภาษามี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บัใช้"ที่�าที่าง และการเคล&�อนไหวป็ระกอบัการพู�ด ใช้"ภาษาง�าย่ ๆ เน"นเสำ�ย่งหน กเบัา พู�ดด งฟั$งช้ ดเจำน พูย่าย่ามีสำอดแที่รกอารมีณ!ข้ น ถ"าพู�ดต่�ดข้ ดต่"องใช้"การย่�.มีแที่น

ผู้�"โต่"วาที่�ป็ระกอบัด"วย่บั�คคล 2 ฝึHาย่ ค&อ - ฝึHาย่เสำนอ ป็ระกอบัด"วย่ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ และผู้�"สำน บัสำน�น ฝึHาย่เสำนอ

ป็ระมีาณ 3-5 คน โดย่ห วหน"าฝึHาย่เสำนอจำะเป็�นผู้�"พู�ดก�อน - ฝึHาย่ค"าน ป็ระกอบัด"วย่ห วหน"าฝึHาย่ค"าน และผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"าน

มี�จำ�านวนเที่�าก บัฝึHาย่เสำนอ โดย่มี�ห วหน"าฝึHาย่ค"านเป็�นผู้�"พู�ดต่�อจำากห วหน"าฝึHาย่เสำนอ 1.3 ป็ระธีานการโต่"วาที่� มี�หน"าที่��ควบัค�มีการโต่"วาที่� ให"ด�าเน�นไป็อย่�างเร�ย่บัร"อย่ราบัร&�น ร กษาเวลาข้องผู้�"พู�ดแต่�ละคน กล�าวน�า และแนะน�าผู้�"โต่"วาที่�ที่ .งสำองฝึHาย่ สำร�ป็การโต่"วาที่� แจำ"งผู้ลการโต่"วาที่� และกล�าวป็Cดการโต่"วาที่�

ในการกล�าวแนะน�า ป็ระธีานการโต่"วาที่�ต่"องใช้"ค�าพู�ดที่��เร"าความีร� "สำ3กข้องผู้�"ฟั$ง เพู&�อให"เก�ดความีสำน�กสำนาน และความีน�า

341

สำนใจำฟั$ง อธี�บัาย่ความีหมีาย่ข้องญ ต่ต่�ที่��ใช้"โต่"วาที่�ได"อย่�างช้ ดเจำน เพู&�อมี�ให"ผู้�"โต่"วาที่�หลงป็ระเด+น ป็ระธีานควรมี�ความีร� "เก��ย่วก บัต่ วผู้�"โต่"วาที่�พูอสำมีควร มี�เกร+ดข้�า ๆ เพู&�อให"เก�ดความีสำน�กสำนานคร&.นเครง ถ"าย่ งไมี�มี�ข้"อมี�ลข้องผู้�"โต่"วาที่�ด�พูอก+ควรให"ผู้�"โต่"วาที่�แนะน�าต่นเอง เพู&�อป็ระธีานจำะได"น�ามีาเป็�นข้"อมี�ลในการพู�ด ข้ณะที่��ป็ระธีานกล�าวเช้�ญผู้�"โต่"วาที่�แต่�ละฝึHาย่ให"ผู้ล ดก นพู�ด เมี&�อมี�ผู้�"ใดผู้�"หน3�งพู�ดจำบั ป็ระธีานควรกล�าวสำร�ป็หร&อพู�ดย่ �วเย่"าเพู&�อเร�ย่กเสำ�ย่งเฮฮาจำากผู้�"ฟั$ง แต่�ถ"าไมี�มี�กรรมีการต่ ดสำ�น ป็ระธีานต่"องข้อเสำ�ย่งป็รบัมี&อจำากผู้�"ฟั$ง 1.4 กรรมีการต่ ดสำ�น กรรมีการที่��ต่ ดสำ�นต่"องเป็�นบั�คคลที่��มี�ความีร� "ความีสำามีารถที่างภาษา มี�ป็ระสำบัการณ! มี�ความีเช้��ย่วช้าญ หร&อสำ นที่ ดในเร&�องการโต่"วาที่� กรรมีการควรมี�ป็ระมีาณ 2-3

คน1.5 ผู้�"จำ บัเวลา การโต่"วาที่�ไมี�มี�ก�าหนดเวลาที่��แน�นอน ข้3.นอย่��ก บัข้"อต่กลง

ข้องที่ .งสำองฝึHาย่ ป็กต่�ผู้�"พู�ดจำะใช้"เวลาคนละ 3-5 นาที่� ผู้�"จำ บัเวลาต่"องที่�าหน"าที่��ร กษาเวลาต่ามีข้"อต่กลงอย่�างเคร�งคร ด ผู้�"จำ บัเวลาควรใช้"กร��งเป็�นสำ ญญาณเต่&อนผู้�"โต่"วาที่�ก�อนการหมีดเวลา 1 คร .ง และเมี&�อหมีดเวลาควรกดกร��ง 2 คร .ง

1.6 ผู้�"ฟั$ง การโต่"วาที่�ไมี�จำ�าก ดผู้�"ฟั$ง ใคร ๆ ก+สำามีารถฟั$งได" ที่ .งน�.ข้3.นอย่��ก บั

342

โอกาสำ และสำถานที่�� ถ"าเป็�นการโต่"วาที่�ในสำถานศั3กษา ผู้�"ฟั$งก+จำะเป็�นน กเร�ย่นน กศั3กษาด"วย่ก น แต่�ถ"าจำ ดในโอกาสำสำ�าค ญ ๆ เช้�น การจำ ดงานว นเด+ก จำ ดน�ที่รรศัการ หร&อจำ ดโต่"วาที่�ที่างโที่รที่ ศัน! ผู้�"ฟั$งจำะมี�หลาย่อาช้�พู หลาย่เพูศั หลาย่ว ย่ แล"วแต่�ความีสำนใจำ

2. ว ธ�ด��เนำ นำก�รโต,ว�ท� มี�ล�าด บัข้ .นต่อนด งน�.2.1 ป็ระธีานหร&อผู้�"ด�าเน�นการโต่"วาที่� - กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง แนะน�าญ ต่ต่� ช้�.แจำงกต่�กา - แนะน�าผู้�"โต่"วาที่�ที่ .ง 2 ฝึHาย่

- เช้�ญผู้�"โต่"วาที่�พู�ด ต่ามีล�าด บัด งน�. ค&อ ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าฝึHาย่

ค"าน ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอคนที่��1 และผู้�"สำน บัสำน�นข้องแต่�ละฝึHาย่ต่ามีล�าด บัจำนครบัที่�กคน จำากน .นห วหน"าฝึHาย่ค"านสำร�ป็ และต่ามีด"วย่ห วหน"าฝึHาย่เสำนอสำร�ป็

- สำร�ป็หล งจำากผู้�"โต่"วาที่�พู�ดเสำร+จำแล"ว จำากน .นจำ3งพู�ดย่ �วย่�ฝึHาย่ต่รงก นข้"ามี

ให"เก�ดความีฮ3กเห�มี ค�ดหาข้"อมี�ลมีาล"มีล"างความีน�าเช้&�อถ&อข้อเงฝึHาย่ต่รงข้"ามี       - แถลงผู้ลการต่ ดสำ�น     

- กล�าวข้อบัค�ณผู้�"โต่"วาที่� และกรรมีการ   ป็ระธีานในการโต่"วาที่� มี�บัที่บัาที่สำ�าค ญที่�าให"การโต่"วาที่�ด�าเน�นไป็ด"วย่ด� ต่"องร� "ข้ .นต่อน และหล กเกณฑ์!การโต่"วาที่�อย่�างด� มี�ความีเป็�นกลาง มี�ศั�ลป็ะการพู�ด ร� "ว�ธี�สำร"างบัรรย่ากาศัที่��ด�แก�ผู้�"ฟั$ง ป็ระธีานควรระว งในเร&�องต่�อไป็น�.

343

- ต่"องวางต่ วเป็�นกลางไมี�เผู้ลอกล�าวสำน บัสำน�นผู้�"โต่"วาที่�คนใดคนหน3�ง

เป็�นอ นข้าด - ต่"องพู�ดให"น"อย่ที่��สำ�ด เพูราะผู้�"ฟั$งเน"นมีาฟั$งผู้�"

โต่"วาที่�มีากกว�า - ต่"องเต่ร�ย่มีต่ วมีาเป็�นอย่�างด� ที่ .งเร&�อง

ก�าหนดการ ข้"อมี�ลเก��ย่วก บัญ ต่ต่�กรรมีการ และผู้�"โต่"วาที่�

2.2 ผู้�"โต่"วาที่� ควรป็ฏิ�บั ต่�ด งน�. - ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง เสำนอ

ญ ต่ต่� และแป็รญ ต่ต่� ให"เหต่�ผู้ล สำน บัสำน�นญ ต่ต่� และย่�.า หร&อสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง อธี�บัาย่สำน บัสำน�นห วหน"า

ฝึHาย่เสำนอ พู�ดโต่"แย่"งเป็�นป็ระเด+น ๆ และเน"น สำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ห วหน"าฝึHาย่ค"าน กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง โต่"แย่"งเป็�นป็ระเด+น ๆ โดย่ย่กเหต่�ผู้ลป็ระกอบัเสำนอแนะเหต่�ผู้ล ข้"อเที่+จำจำร�ง เพู&�อสำน บัสำน�นการค ดค"านข้องฝึHาย่ต่น และสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"าน กล�าวที่ กที่าย่ผู้�"ฟั$ง หาเหต่�ผู้ล ข้"อเที่+จำจำร�ง

มีาสำน บัสำน�นห วหน"าฝึHาย่ค"าน พู�ดโต่"แย่"งข้"อเสำนอข้องผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ น�าสำถ�ต่�

344

ค�าคมี ข้"อเที่+จำจำร�งมีาย่&นย่ นสำน บัสำน�นการค ดค"าน และเน"นสำร�ป็ป็ระเด+นสำ�าค ญ

- การจำ ดการโต่"วาที่� ฝึHาย่เสำนอจำะน �งที่างข้วามี&อข้องผู้�"ด�าเน�นการโต่"วาที่� ฝึHาย่ค"านจำะน �งที่างซึ่"าย่มี&อ โดย่ห วหน"าฝึHาย่ที่ .งสำองฝึHาย่จำะน �งที่��น �งแรก

3. กรรมีการ โดย่ป็รกต่�มี กก�าหนดให"มี�จำ�านวนค��เพู&�อความีสำะดวกในการต่ ดสำ�น โดย่มี�ห วข้"อการให"คะแนนด งต่�อไป็น�.

3.1 ป็ระเด+นในการโต่" 3.2 เหต่�ผู้ล 3.3 การห กล"าง 3.4 วาที่ศั�ลป็> 3.5 มีารย่าที่ ค&อที่�าที่าง เน&.อหาที่��พู�ด การใช้"

ถ"อย่ค�า และการต่รงต่�อเวลา 3.6 สำ�วนป็ระกอบัอ&�น ๆ เช้�นน�.าเสำ�ย่ง ว�ธี�พู�ด และ

ที่�าที่าง 4. เวลาที่��ใช้"ในการโต่"วาที่� มี� 4 แบับั ได"แก� 533

644 755 และ 866

- ต่ วเลข้ต่ วแรก ค&อ เวลาที่��ค�ดเป็�นนาที่�ที่��ห วหน"าฝึHาย่แต่�ละฝึHาย่ใช้"พู�ดในต่อนต่"น

- ต่ วเลข้ต่ วกลาง ค&อ เวลาที่��ค�ดเป็�นนาที่�ที่��ผู้�"สำน บัสำน�นแต่�ละคนใช้"พู�ด - ต่ วเลข้ต่ วที่"าย่ ค&อ เวลาที่��ค�ดเป็�นนาที่�ที่��ห วหน"าฝึHาย่แต่�ละฝึHาย่ใช้"สำร�ป็

345

5. เที่คน�คในการโต่"วาที่� มี� 4 ป็ระการ ค&อ 5.1 การป็?องก น หมีาย่ถ3ง การป็?องก นญ ต่ต่�ด"วย่

การหาเหต่�ผู้ลมีาสำน บัสำน�นเน&.อหาสำาระข้องญ ต่ต่� 5.2 การโจำมีต่� หมีาย่ถ3ง การกล�าวซึ่�.าเต่�มี หร&อกล�าวหาฝึHาย่ต่รงข้"ามีว�าไร"

เหต่�ผู้ล 5.3 การต่�อต่"าน หมีาย่ถ3ง การห กล"างเหต่�ผู้ลการ

โจำมีต่�ข้องฝึHาย่ต่รงข้"ามีที่��กล�าวโจำมีต่�ฝึHาย่ต่น 5.4 การค"านอย่�างมี�ศั�ลป็ะ การค"านจำะที่�าได" 3 ว�ธี�

ค&อ - ค"านญ ต่ต่� เป็�นการค"านต่ วญ ต่ต่�หร&อสำาระข้อง

ญ ต่ต่�ว�าไมี�ถ�กต่"อง - ค"านเหต่�ผู้ล เป็�นการค"านเหต่�ผู้ลที่��อ�กฝึHาย่เสำนอ

มีา - ค"านข้"ออ"างอ�ง เป็�นการค"านข้"ออ"างอ�งที่��อ�กฝึHาย่

เสำนอมีา 6. ข้"อแนะน�าสำ�าหร บัผู้�"โต่"วาที่�

- ผู้�"โต่"วาที่�ควรเป็�นผู้�"รอบัร� "ในด"านต่�าง ๆ - ผู้�"โต่"วาที่�ควรมี�เวลาเต่ร�ย่มีต่ วมีากพูอสำมีควร - ผู้�"โต่"วาที่�ควรพู�ดอย่��ในป็ระเด+น - ผู้�"โต่"ต่"องมี�สำต่� ไมี�เผู้ลอพู�ดสำน บัสำน�นฝึHาย่ต่รง

ข้"ามี - ผู้�"โต่"วาที่�ต่"องมี�วาที่ศั�ลป็> - ผู้�"โต่"วาที่�ต่"องมี�อารมีณ!ข้ น

346

- ผู้�"โต่"วาที่�ควรค�าน3งถ3งผู้ลเสำ�ย่หาย่ที่��จำะเก�ดข้3.นต่�อสำ�วนรวมี

- ผู้�"โต่"วาที่�จำะต่"องระมี ดระว งเร&�องมีารย่าที่ให"มีาก - ผู้�"โต่"วาที่�ต่"องค�าน3งถ3งความีร บัผู้�ดช้อบัต่�อ

สำ งคมี

ใบง�นำท�� 1 องค�ป็ระกอบของก�รโต,ว�ท� และว ธ�

ด��เนำ นำก�รโต,ว�ท� ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ค��ช�3แจัง ให"ต่ วแที่นน กศั3กษาช้�วย่ก นเล&อก และรวบัรวมีเน&.อหาที่��จำะ

ใช้"ในการโต่"วาที่�1 เร&�อง โดย่ศั3กษาราย่ละเอ�ย่ดองค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และว�ธี�ด�าเน�นการโต่"วาที่� จำากใบัความีร� "ที่��คร�แจำกให" จำากน .น

347

ออกมีาน�าเสำนอต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ภาย่ในเวลา 30 นาที่� โดย่ย่3ดหล กองค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และว�ธี�ด�าเน�นการโต่"วาที่� ด งน�.

1.1 ญ ต่ต่� 1.2 ผู้�"โต่"วาที่�ป็ระกอบัด"วย่บั�คคล 2 ฝึHาย่ ค&อ - ฝึHาย่เสำนอ - ฝึHาย่ค"าน 1.3 ป็ระธีานการโต่"วาที่� 1.4 กรรมีการต่ ดสำ�น 1.5 ผู้�"จำ บัเวลา 1.6 ผู้�"ฟั$งการโต่"วาที่�

แบบฝึ@กห�ดเร2�อง องค�ป็ระกอบของก�รโต,ว�ท� และข�3นำตอนำด��เนำ นำก�ร

โต,ว�ท�

ค��สำ��ง ข้"อสำอบัช้�ดน�.มี�ที่ .งหมีด 10 ข้"อ ให"น กศั3กษาเล&อกค�าต่อบัที่��เห+นว�าถ�กต่"องเพู�ย่ง

348

ข้"อเด�ย่ว โดย่ให"ที่�าเคร&�องหมีาย่กากบัาที่ ( ) ลงในกระดาษค�าต่อบั1. ข้"อใดไมี�ใช้�องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่�

ก. ญ ต่ต่�ข้. คณะผู้�"โต่"วาที่�ค. กรรมีการต่ ดสำ�นการโต่"วาที่�ง. ข้"อแนะน�าในการโต่"วาที่�จำ. กรรมีการจำ บัเวลา

2. ข้"อใดไมี�เก��ย่วข้"องก บัการโต่"วาที่� ก. มี�ฝึHาย่หน3�งสำน บัสำน�นญ ต่ต่�

ข้. อ�กฝึHาย่หน3�งจำะค"านญ ต่ต่� ค. มี�จำ�ดป็ระสำงค!เพู&�อแลกเป็ล��ย่นความีค�ดเห+น ง. เป็�นการอภ�ป็ราย่ร�ป็แบับัหน3�ง

จำ. ใช้"เหต่�ผู้ลห กล"างฝึHาย่ต่รงข้"ามี3. ข้"อใดไมี�ใช้�ล กษณะข้องญ ต่ต่�ที่��ใช้"ในการโต่"วาที่�

ก. ไมี�เป็�นภ ย่ต่�อสำ งคมี ข้. เป็�นเร&�องความีล บั

ค. เป็�นเร&�องที่��สำร"างสำรรค! ง. เป็�นเร&�องที่��ให"ความีร� "

จำ. เป็�นเร&�องที่ �วไป็4. ข้"อใดเป็�นการก�าหนดญ ต่ต่�การโต่"วาที่�ที่��เหมีาะสำมี

ก. ควรเป็�นเร&�องเก��ย่วก บัการเมี&อง ข้. เป็�นเร&�องที่��ที่ .งสำองฝึHาย่มี�ความีร� "ด�

ค. เป็�นเร&�องที่��คนที่ �วไป็สำนใจำ ให"ป็ระโย่ช้น!แก�ผู้�"ฟั$ง

349

ง. เป็�นเร&�องอะไรก+ได"แล"วแต่�ผู้�"จำ ดการโต่"วาที่�ก�าหนดให"จำ. เป็�นเร&�องที่��เพู��งเก�ดข้3.นในสำ งคมี

5. ข้"อใดไม*ควร น�ามีาเป็�นญ ต่ต่�ในการโต่"วาที่� ก. ก�นเหล"าด�กว�าเจำ"าช้�"

ข้. ร�ป็สำวย่ด�กว�ารวย่ที่ร พูย่!ค. อย่��ช้นบัที่สำ�ข้ใจำกว�าในเมี&อง

ง. เที่��ย่วเมี&องไที่ย่ด�กว�าไป็เมี&องนอกจำ. ที่�าอย่�างไรให"ไฉไลกว�าคนอ&�น

6. กรรมีการต่ ดสำ�นการโต่"วาที่�ควรมี�จำ�านวนเที่�าใดจำ3งจำะเหมีาะสำมี

ก. 2 คน ข้. 4 คนค. 5 คน ง. 8 คนจำ. 10 คน

7. ห วข้"อเร&�องที่��ใช้"ในการโต่"วาที่�เร�ย่กว�าอะไร ก. มีต่� ข้. วาระค. วาที่ะ ง. ญ ต่ต่�จำ. ภาระ

8. ล กษณะการจำ ดสำถานที่��ในการโต่"วาที่� ข้"อใดไม*ถุ-กต,อง ก. แถวที่��หน3�งเป็�นที่��น �งข้องฝึHาย่เสำนอข้. ห วหน"าข้องแต่�ละฝึHาย่น �งต่รงข้"ามีก นค. จำ ดการน �งเป็�นคร3�งวงกลมีเพู&�อที่�กคนจำะได"เห+นหน"าก นง. แย่กโต่Rะผู้�"ด�าเน�นการออกไป็ต่ .งมี�มีใดมี�มีหน3�งข้องเวที่�จำ. โต่Rะผู้�"ด�าเน�นการอย่��ต่รงกลางระหว�างผู้�"โต่"วาที่�ที่ .ง 2

ฝึHาย่

350

9. คณะผู้�"โต่"วาที่� ป็ระกอบัด"วย่ใครบั"าง ก. ป็ระธีานการโต่"วาที่� ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าฝึHาย่ค"าน

กรรมีการ ผู้�"จำ บัเวลา ผู้�"ฟั$ง

ข้. พู�ธี�กร ห วหน"าและผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าและผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"าน

กรรมีการ ผู้�"จำ บัเวลา ผู้�"ฟั$งค. พู�ธี�กร ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าฝึHาย่ค"าน กรรมีการ

ผู้�"จำ บัเวลา ผู้�"ฟั$ง

ง. ป็ระธีานการโต่"วาที่� ห วหน"าและผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าและ ผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"าน กรรมีการ ผู้�"จำ บัเวลา ผู้�"ฟั$ง

จำ. ห วหน"าและผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่เสำนอ ห วหน"าและผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"าน ผู้�"ฟั$ง

กรรมีการ ผู้�"จำ บัเวลา 10. ผู้�"โต่"วาที่�ควรป็ฏิ�บั ต่�ต่นอย่�างไร

ก. พู�ดก"าวร"าว ด�ถ�กฝึHาย่ต่รงข้"ามี เพู&�อให"ผู้�"ฟั$งหมีดความีเช้&�อถ&อ

ข้. พู�ดให"มี�ข้"อเที่+จำจำร�ง หล กฐาน และข้"ออ"างอ�งที่��พู�สำ�จำน!ได"ค. ใช้"เวลาในการพู�ดให"มีากที่��สำ�ด เพู&�อให"ฝึHาย่ต่รงข้"ามีมี�

เวลาน"อย่ที่��สำ�ดในการพู�ดง. พู�ดสำร"างอารมีณ!ข้ นต่ลอดเวลา เพู&�อให"ผู้�"ฟั$งเก�ดความี

บั นเที่�ง

351

จำ. ใสำ�อารมีณ!ในการพู�ดให"มีากที่��สำ�ดเพู&�อข้�มีข้ว ญฝึHาย่ต่รงข้"ามี

แผู้นำก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต แผู้นำก�รจั�ดก�รเร�ยนำร-,ท�� 4ว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1 เร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่� ระย่ะเวลา 1 คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญ

352

ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่� เป็�นสำ��งสำ�าค ญที่��ควรศั3กษาเพูราะการโต่"วาที่� เป็�นการแสำดงความีร� "ความีค�ดเห+นต่ามีหล กการด"วย่เหต่� และผู้ล ที่�าให"เก�ดป็ระโย่ช้น!สำ�งสำ�ดต่�อผู้�"ฟั$ง เพูราะนอกจำากจำะได"ร บัความีร� "แล"วย่ งสำามีารถน�าไป็ใช้"ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว นได"อ�กด"วย่

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำ

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็เพู&�อให"น กศั3กษามี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ เก��ย่วก บัป็ระโย่ช้น!

ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่� จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

1. สำามีารถน�าความีร� "เร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

มีาใช้"ให"เก�ดป็ระโย่ช้น!ในการพู�ดโต่"วาที่�ได"อย่�างถ�กต่"องเหมีาะสำมี

2.น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถ และมี�ความีร บัผู้�ดช้อบัในการค"นคว"าหา

ข้"อมี�ล และที่�าแบับัฝึ5กที่ กษะได"ถ�กต่"อง3.น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถในการใช้"ที่ กษะการ

พู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

353

เนำ23อห�สำ�ระป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� การโต่"วาที่�มี�ป็ระโย่ช้น! ด งต่�อ

ไป็น�.1. ช้�วย่ให"ผู้�"โต่"วาที่� และผู้�"ฟั$งได"เพู��มีพู�นความีร� "มีากข้3.น 2. ที่�าให"เป็�นผู้�"กล"าแสำดงความีค�ดเห+น 3. ที่�าให"เป็�นผู้�"ร� "จำ กสำ งเกต่ 4. ช้�วย่พู ฒนาที่ กษะในการใช้"ภาษา 5. ช้�วย่เสำร�มีสำร"างบั�คล�กภาพูให"ด�เหมีาะสำมี น�าเช้&�อถ&อผู้�"โต่"วาที่�ที่��ด�ควรมี�ค�ณสำมีบั ต่� ด งต่�อไป็น�.1. ต่"องเป็�นผู้�"รอบัร� " มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บั 2.ต่"องเป็�นผู้�"มี�วาที่ศั�ลป็> 3.ต่"องมี�มีารย่าที่ในการพู�ด 4.ต่"องใช้"ถ"อย่ค�าสำ�ภาพู 5. ต่"องร กษาเวลาในการพู�ดอย่�างเคร�งคร ด

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ข�3นำนำ��เข,�สำ-*บทเร�ยนำ1. คร�ให"น กศั3กษาที่�าแบับัที่ดสำอบัก�อนเร�ย่น (Pre–

test ) เร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

2. คร�แจำ"งจำ�ดป็ระสำงค!การเร�ย่นร� " ว�ธี�เร�ย่น และการป็ระเมี�นผู้ลให"น กศั3กษาที่ราบั

3. คร�น�าแถบับั นที่3กภาพูการโต่"วาที่�มีาฉาย่ให"น กศั3กษาด� แล"วต่ .งค�าถามีเพู&�อน�าเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นด งน�.

354

3.1 น กศั3กษาที่ราบัหร&อไมี�ว�าการโต่"วาที่� มี�ค�ณสำมีบั ต่� และมี�ป็ระโย่ช้น!อย่�างไรบั"าง

3.2 ถ"าน กศั3กษามี�โอกาสำได"เป็�นผู้�"โต่"วาที่� น กศั3กษาจำะป็ฏิ�บั ต่�ต่นอย่�างไร

3.3 คร�บัอกให"น กศั3กษาที่ราบัว�า การโต่"วาที่�เป็�นการพู�ดในที่��ช้�มีน�มีช้น

ป็ระเภที่หน3�งที่��มี�ป็ระโย่ช้น!ที่ .งก บัต่ วผู้�"พู�ดและผู้�"ฟั$งเป็�นอย่�างมีากเพูราะนอกจำากจำะที่�าให"ผู้�"ฟั$งได"ร บัข้�าวสำารข้"อมี�ลที่��มี�เหต่�มี�ผู้ล มี�ความีถ�กต่"อง มี�ข้"ออ"างอ�งจำากแหล�งข้"อมี�ลที่��เช้&�อถ&อได"แล"ว ย่ งที่�าให"ผู้�"โต่"วาที่�เป็�นคนมี�ความีร� " ความีค�ด มี�เหต่�มี�ผู้ล ร� "จำ กแหล�งการเร�ย่นร� " แหล�งสำ&บัค"นข้"อมี�ลอย่�างกว"างข้วาง

ข�3นำสำอนำ1. คร�ที่บัที่วนความีร� "เด�มีเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการ

โต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�โดย่ว�ธี�ต่ .งค�าถามีให"น กศั3กษาต่อบัที่�ละคนเป็�นการเช้&�อมีโย่งเข้"าสำ��บัที่เร�ย่นใหมี�

2. คร�แจำกใบัความีร� "ที่�� 1 แล"วอธี�บัาย่เน&.อหาเร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่� โดย่ใช้"แผู้นผู้ ง ใบัความีร� " และหน งสำ&อเร�ย่นป็ระกอบัการอธี�บัาย่ แล"วให"น กศั3กษาบั นที่3กเน&.อหาสำาระที่��ได"จำากการเร�ย่นร� "ลงสำมี�ด

3. คร�แจำกใบังานที่�� 1 ให"น กศั3กษาที่�กคน เพู&�อให"น กศั3กษาได"มี�โอกาสำศั3กษา

ราย่ละเอ�ย่ด และที่�าความีเข้"าใจำจำากใบังาน

355

4. คร�แนะน�าให"น กศั3กษาที่�กคนค"นคว"าหาข้"อมี�ลจำากแหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ เช้�น

จำากวารสำาร น�ต่ย่สำาร ฯลฯ เพู&�อเล&อกเร&�องที่��จำะน�ามีาพู�ดให"สำอดคล"องก บัล�าด บัข้ .นต่อนข้องเน&.อหาเร&�อง องค!ป็ระกอบัข้องการโต่"วาที่� และข้ .นต่อนด�าเน�นการโต่"วาที่�ในคาบัเร�ย่นที่�� 2

โดย่คร�จำะใช้"ว�ธี�จำ บัฉลากให"น กศั3กษาออกมีาพู�ดเป็�นราย่บั�คคล5. คร�ว�จำารณ!การพู�ดข้องแต่�ละคน พูร"อมีที่ .งให"ค�า

แนะน�าต่�ช้มี ให"ก�าล งใจำ และให"ข้"อเสำนอแนะเพู&�อให"น กศั3กษาน�าไป็ป็ร บัป็ร�งการพู�ดในคร .งต่�อไป็

ข�3นำสำร�ป็1. คร�ต่ .งค�าถามีต่ามีเน&.อหาเร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการ

โต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่� ให"น กศั3กษาต่อบัที่�ละคน2. เป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่3. ให"น กศั3กษาที่�าแบับัฝึ5กห ดเป็�นการบั"าน  4. คร�ต่รวจำค�าต่อบัการที่�าแบับัฝึ5กห ด โดย่ให"น กศั3กษา

ที่�กคนต่รวจำต่ามีใบัเฉลย่ที่��คร�ต่�ดให"ด�บันกระดานด�า

           สำ2�อและแหล*งก�รเร�ยนำร-,

1. ใบัความีร� "ที่�� 12.ใบังานที่�� 13. ฉลากล�าด บัที่��ออกมีาพู�ด

356

4. แบับัฝึ5กห ดเร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

5. บั ต่รเฉลย่แบับัฝึ5กห ดเร&�อง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

6. หน งสำ&อเร�ย่นว�ช้าที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู

ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล1. สำ��งที่��ต่"องการว ดผู้ล

- พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น - พูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - พูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี - ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

2. ว�ธี�การว ดผู้ล - สำ งเกต่พูฤต่�กรรมีในการเร�ย่น

- สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการที่�าก�จำกรรมี - สำ งเกต่จำากพูฤต่�กรรมีในการต่อบัค�าถามี

- สำ งเกต่จำากการที่�าแบับัฝึ5กห ด - ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

3. เคร&�องมี&อที่��ใช้"ว ดผู้ล - แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��

ช้�มีน�มีช้น4. เกณฑ์!การว ดผู้ลป็ระเมี�นผู้ล

357

- เกณฑ์!ป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น มี�ด งน�. ระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8)

358

บ�นำท.กหล�งก�รสำอนำ

ผู้ลการใช้"แผู้นการสำอน……………………………………………………………………………………………………….….…………………………………………………………………………………………………….........………………………………………………………………………………………………………......………………………………………………………………………………………………………......…………………………

ผู้ลการเร�ย่นข้องน กศั3กษา……………………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………….......…………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………...…………………………

ผู้ลการสำอนข้องคร�

359

……………………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………......………………………………………………………………………………………………………...………………………………

ลงช้&�อ…………………………......ผู้�"สำอน (…………………………………)

ใบคว�มร-,ท�� 1ป็ระโยชนำ�ของก�รโต,ว�ท� และค�ณสำมบ�ต ของผู้-,

โต,ว�ท�

ว ช้ร� เก�ดค�า (2548, หน"า 93) กล�าวถ3ง ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�

ข้องผู้�"โต่"วาที่�ไว"ด งน�.ป็ระโยชนำ�ของก�รโต,ว�ท� การโต่"วาที่�มี�ป็ระโย่ช้น! ด งต่�อ

ไป็น�.1. ช้�วย่ให"ผู้�"โต่"วาที่� และผู้�"ฟั$งได"เพู��มีพู�นความีร� "มีากข้3.น

เพูราะการโต่"วาที่�

360

แต่�ละคร .งญ ต่ต่�ย่�อมีไมี�เหมี&อนก น ผู้�"โต่"วาที่�ต่"องศั3กษา ค"นคว"า เพู&�อน�าข้"อมี�ลหร&อข้"อเที่+จำจำร�งมีาเสำนอต่�อผู้�"ฟั$งเป็�นการฝึ5กฝึนที่ กษะการค"นคว"า ช้�วย่เพู��มีพู�นความีร� " และความีจำ�า

2. ที่�าให"เป็�นผู้�"กล"าแสำดงความีค�ดเห+น กล"าโต่"แย่"ง และกล"าเสำนอแนวค�ดใหมี�ๆ ช้�วย่ให"เป็�นคนที่ นสำมี ย่ และเก�ดความีมี �นใจำย่��งข้3.น

3. ที่�าให"เป็�นผู้�"ร� "จำ กสำ งเกต่ มี�ความีค�ดรอบัคอบั มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บั สำามีารถแก"ป็$ญหาเฉพูาะหน"าได"

4. ช้�วย่พู ฒนาที่ กษะในการใช้"ภาษา ต่ลอดจำนเพู��มีพู�นวาที่ศั�ลป็>

6.ช้�วย่เสำร�มีสำร"างบั�คล�กภาพูให"ด�เหมีาะสำมี น�าเช้&�อถ&อค�ณสำมบ�ต ของผู้-,โต,ว�ท� ผู้�"โต่"วาที่�ที่��ด�ควรมี�ค�ณสำมีบั ต่� ด งต่�อไป็น�.

1. ต่"องเป็�นผู้�"รอบัร� " มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บั และหมี �นศั3กษาหาความีร� "อย่��เสำมีอ

2. ต่"องเป็�นผู้�"มี�วาที่ศั�ลป็> สำามีารถพู�ดโน"มีน"าวใจำ และร� "จำ กหาเหต่�ผู้ล

ป็ระกอบัการพู�ด3. ต่"องมี�มีารย่าที่ในการพู�ด ไมี�พู�ดเสำ�ย่ดสำ� เย่าะเย่"ย่ ถากถาง หร&อพู�ดเร&�องสำ�วนต่ ว

ไมี�ควรกล�าวช้&�อข้องผู้�"พู�ด ควรกล�าวต่�าแหน�งหน"าที่��ในการโต่"วาที่� เช้�น ห วหน"าฝึHาย่เสำนอ หร&อผู้�"สำน บัสำน�นฝึHาย่ค"านคนที่�� 1

เป็�นต่"น

361

4. ต่"องใช้"ถ"อย่ค�าสำ�ภาพู หล�กเล��ย่งการใช้"ศั พูที่!สำแลง ค�าคะนอง หร&อค�าที่��เป็�น

ภาษาต่ลาด5. ต่"องร กษาเวลาในการพู�ดอย่�างเคร�งคร ด เมี&�อมี�สำ ญญาณหมีดเวลาต่"องร�บั

พู�ดให"จำบัที่ นที่� ใบง�นำท�� 1

ก�รสำอนำด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

เร2�อง ป็ระโยชนำ�ของก�รโต,ว�ท� และค�ณสำมบ�ต ของผู้-,โต,ว�ท�

ค��ช�3แจัง ให"ต่ วแที่นน กศั3กษาช้�วย่ก นเล&อก และรวบัรวมีเน&.อหาที่��จำะ

ใช้"ในการโต่"วาที่�เพู�ย่ง1 เร&�อง แล"วศั3กษาราย่ละเอ�ย่ดเร&�องป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�จำากใบัความีร� "ที่�� 1 ที่��คร�แจำกให" จำากน .นออกมีาน�าเสำนอต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นภาย่ในเวลา 30 นาที่�โดย่ย่3ดหล กป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� ด งน�.

1. ต่"องเป็�นผู้�"รอบัร� " มี�ป็ฏิ�ภาณไหวพูร�บั 2. ต่"องเป็�นผู้�"มี�วาที่ศั�ลป็> 3.ต่"องมี�มีารย่าที่ในการพู�ด 4.ต่"องใช้"ถ"อย่ค�าสำ�ภาพู 5.ต่"องร กษาเวลาในการพู�ดอย่�างเคร�งคร ด

362

แผู้นำก�รสำอนำท�� 5

ก�รโต,ว�ท�ต*อท��ช�มนำ�มชนำด,วยก จักรรมแบบป็กต ว�ช้า ที่ กษะภาษาไที่ย่เพู&�ออาช้�พู (2000-1101)

ช้ .นป็ระกาศัน�ย่บั ต่รว�ช้าช้�พูป็@ที่�� 1 เร&�อง การโต่"วาที่�ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น ระย่ะเวลา 2

คาบั

สำ�ระสำ��ค�ญการโต่"วาที่�เป็�นการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นป็ระเภที่หน3�งหมีาย่

ถ3ง การอภ�ป็ราย่ในเช้�งช้ กจำ�งให"ผู้�"ฟั$งคล"อย่ต่ามีความีค�ดเห+นข้องผู้�"อภ�ป็ราย่ โดย่ผู้�"อภ�ป็ราย่หร&อผู้�"โต่"วาที่� ต่"องใช้"วาที่ศั�ลป็>ซึ่3�งมี�เหต่�ผู้ลคมีคาย่ ห กล"าง เอาช้นะผู้�"โต่"วาที่�อ�กฝึHาย่หน3�ง    ความีสำ�าค ญข้องการโต่"วาที่� ค&อ การฝึ5กความีมี�น�.าใจำให"เป็�นน กก�ฬา ร� "จำ กเคารพูกต่�กา และเหต่�ผู้ลข้องคนอ&�น ข้ณะเด�ย่วก นก+เป็�นการฝึ5กไหวพูร�บั การต่อบัโต่"ก น ด"วย่เหต่�ผู้ลซึ่3�ง

363

จำะช้�วย่พู ฒนาสำต่�ป็$ญญาให"เฉ�ย่บัแหลมีย่��งข้3.น นอกจำากน�.ย่ งเป็�นการให"ความีบั นเที่�งแก�ผู้�"ฟั$งอ�กร�ป็แบับัหน3�งด"วย่

จั�ดป็ระสำงค�ก�รเร�ยนำร-,

จั�ดป็ระสำงค�ท��วไป็น กศั3กษามี�ความีร� " ความีเข้"าใจำ อย่�างถ�องแที่"ในการเร�ย่น

ร� "เร&�อง การโต่"วาที่�จั�ดป็ระสำงค�เช งพฤต กรรม

1. น กศั3กษามี�ความีร� " ความีสำามีารถ ค"นคว"าหาข้"อมี�ลเพู&�อการโต่"วาที่�ได"ต่รงต่ามีจำ�ดมี��งหมีาย่

2. น กศั3กษาสำามีารถน�าความีร� "ที่��ได"ร บัไป็ป็ระย่�กต่!ใช้"ได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู

3. น กศั3กษามี�ความีร� "ความีสำามีารถในการใช้"ที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้นได"อย่�างมี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพู (ใช้"แบับัป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น)

เนำ23อห�สำ�ระ1. สำร�ป็เน&.อหาเร&�อง การโต่"วาที่� ได"แก� องค!ป็ระกอบั

ข้องการโต่"วาที่� ว�ธี�การด�าเน�นการโต่"วาที่� ป็ระโย่ช้น!ข้องการโต่"วาที่� และค�ณสำมีบั ต่�ข้องผู้�"โต่"วาที่�

364

2. ก�าหนดห วข้"อการโต่"วาที่� แบั�งหน"าที่��การด�าเน�นงาน และมีอบัหมีาย่ให"

น กศั3กษาค"นคว"าหาข้"อมี�ลต่ามีห วข้"อการโต่"วาที่� 3. น กศั3กษาด�าเน�นการโต่"วาที่�ต่ามีห วข้"อเร&�องที่��

น กศั3กษาก�าหนดไว" ต่ามีล�าด บัก�อน-หล ง

ก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต ค�บเร�ยนำท�� 1

1. คร�น�าแถบับั นที่3กภาพูการโต่"วาที่�มีาเป็Cดให"น กศั3กษาด� พูร"อมีที่ .งเป็Cดโอกาสำให"น กศั3กษาซึ่ กถามีข้"อสำงสำ ย่

2. คร�จำ ดน กศั3กษาต่ วแที่นเพู&�อที่�าหน"าที่��โต่"วาที่�ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น โดย่คร�เป็�นผู้�"ก�าหนดห วข้"อการโต่"วาที่�ให"

3. น กศั3กษาที่�าความีเข้"าใจำก บัใบังาน และศั3กษาห วข้"อเร&�องที่��ใช้"สำ�าหร บัโต่"วาที่�

ศั3กษาเที่คน�ค และว�ธี�การโต่"วาที่� โดย่สำอบัถามีข้"อสำงสำ ย่จำากคร�ผู้�"สำอน (ผู้�"ว�จำ ย่)

4.คร�แบั�งหน"าที่��ในการโต่"วาที่�ให"น กศั3กษาแต่�ละกล��มีต่ามีความีเหมีาะสำมี เช้�น

ป็ระธีานการโต่"วาที่� 1 คน ผู้�"โต่"วาที่� ฝึHาย่ละ 3 คน กรรมีการให"คะแนน 3 คน และกรรมีการจำ บัเวลา 1 คน

5.คร�แนะน�าให"น กศั3กษาค"นคว"าหาข้"อมี�ล ต่ามีห วข้"อเร&�อง การโต่"วาที่�ที่��คร�

ก�าหนดให" จำากแหล�งข้"อมี�ลต่�าง ๆ เช้�น วารสำาร น�ต่ย่สำาร หน งสำ&อพู�มีพู! อ�นเที่อร!เนต่ ฯลฯ นอกเวลาเร�ย่น

365

ค�บเร�ยนำท�� 26. น กศั3กษาต่ วแที่นที่��คร�เล&อกไว" ออกมีาโต่"วาที่�ต่�อที่��

ช้�มีน�มีช้นต่ามีห วข้"อที่��ได"ก�าหนดไว" 7. คร�ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดข้องน กศั3กษาที่�กกล��มีที่��น�า

เสำนอด"วย่แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

8. คร�และน กศั3กษาช้�วย่ก นว�จำารณ!ข้"อผู้�ดพูลาดและว�ธี�แก"ไข้พูร"อมีที่ .งให"ค�าแนะน�าต่�ช้มี และให"ก�าล งใจำ เพู&�อให"น กศั3กษาน�าไป็ป็ร บัป็ร�งการพู�ด และการโต่"วาที่�ให"มี�ป็ระสำ�ที่ธี�ภาพูต่�อไป็

สำ2�อก�รเร�ยนำก�รสำอนำ1. เอกสำารป็ระกอบัการสำอน (ใบังานเร&�องการโต่"วาที่�)2. แถบับั นที่3กเสำ�ย่ง การโต่"วาที่�

ก�รว�ดผู้ลป็ระเม นำผู้ล1. ว�ธี�ว ดผู้ล

- ป็ระเมี�นที่ กษะการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

2. เคร&�องมี&อว ด- แบับัป็ระเมี�นการพู�ดและการอภ�ป็ราย่ต่�อที่��ช้�มีน�มีช้น

366

ภาคผู้นวก จำแบับัที่ดสำอบัก�อน และหล งการเร�ย่นร� " เร&�อง การอภ�ป็ราย่

367

ต�ร�ง 15

แบบป็ระเม นำก*อนำและหล�งก�รเร�ยนำร-, เร2�อง ก�รพ-ดและก�รอภ ป็ร�ยต*อท��ช�มนำ�มชนำ

ด,วยก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบกล�*มร*วมม2อ Co-op Co-

op และก จักรรมก�รเร�ยนำร-,แบบป็กต

ร�ยก�รป็ระเม นำระด�บผู้ล

ก�รป็ระเม นำ3 2 1

ผู้-,ด��เนำ นำก�รอภ ป็ร�ย1. กล�าวช้&�อเร&�องอภ�ป็ราย่ได"เหมีาะสำมีก บักาลเที่ศัะ2. บัอกจำ�ดป็ระสำงค!การอภ�ป็ราย่ได"ถ�กต่"อง3. มี�เที่คน�ค และศั�ลป็ะการพู�ดที่��น�าสำนใจำ4. สำร"างบัรรย่ากาศัในการพู�ดให"ผู้�"ฟั$งสำนใจำ5. ใช้"ระด บัภาษาและค�าศั พูที่!ได"เหมีาะสำมี6. ใช้"ระด บัเสำ�ย่ง น�.าเสำ�ย่ง และจำ งหวะการพู�ดได"เหมีาะสำมี

คะแนำนำเต;ม 18

ผู้-,อภ ป็ร�ย1. มี�ว�ธี�การพู�ดหร&อการใช้"วาที่ศั�ลป็>โน"มีน"าวจำ�ต่ใจำผู้�"ฟั$ง2. มี�เหต่�ผู้ล ข้"อเที่+จำจำร�ง แหละหล กฐานอ"างอ�งเหมีาะสำมี3. มี�เที่คน�ค และศั�ลป็ะการพู�ดที่��น�าสำนใจำ4. สำร"างบัรรย่ากาศัในการพู�ดให"ผู้�"ฟั$งสำนใจำ5. ใช้"ระด บัภาษาและค�าศั พูที่!ได"เหมีาะสำมี6. ใช้"ระด บัเสำ�ย่ง น�.าเสำ�ย่ง และจำ งหวะการพู�ดได"เหมีาะสำมี

คะแนำนำเต;ม 18

368

เกณฑ์�ก�รให,คะแนำนำระด บัคะแนน 3 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัด�มีาก (ระด บัคะแนน 14-18)

ระด บัคะแนน 2 หมีาย่ถ3ง ผู้ลการป็ระเมี�นอย่��ในระด บัพูอใช้" (ระด บัคะแนน 9-13)

ระด บัคะแนน 1 หมีาย่ถ3ง ต่"องป็ร บัป็ร�ง

(ระด บัคะแนน 0-8) ลงช้&�อ...........................

...........................

(.......................................................)

ต่�าแหน�ง...................................................... ………../……

………./………

369