Content Based Curriculum dan Competency Based

CurriculumMuhammad Arief Prasetya

Content Based Curriculum

Kurikulum Berbasis Isi merupakan sebutan untuk kurikulum 1994 yang

memandang bahwa materi pelajaran harus diberikan cukup banyak

kepada siswa, sehingga siswa selesai mengikuti pelajaran pada periode

tertentu akan mendapatkan materi pelajaran yang cukup banyak.

Competency Based Curriculum

KBK tidak lagi mempersoalkan proses belajar, proses pembelajaran

dipandang merupakan wilayah otoritas guru, yang terpenting pada

tingkatan tertentu peserta didik mencapai kompetensi yang diharapkan.

Perbedaan Content Based Curriculum dan Competency Based Curriculum

No.

Content Based Curriculum Competency Based Curriculum

1. Menggunakan pendekatan penguasaan ilmu pengetahuan yang menekankan pada isi atau materi.

Menggunakan pendekatan kompetensi yang menekankan pada kompetensi tertentu disekolah, yang berkaitan dengan pekerjaan yang ada di masyarakat.

2. Standar akademis yang diterapkan secara seragam bagi setiap peserta didik.

Standar kompetensi yang memperhatikan perbedaan individu.

3. Berbasis konten (isi). Berbasis kompetensi.

No.

Content Based Curriculum Competency Based Curriculum

4. Pengembangan kurikulum dilakukan secara sentralisasi.

Pengembangan kurikulum dilakukan secara desentralisasi.

5. Materi yang dikembangkan dan diajarkan disekolah seringkali tidak sesuai dengan kebutuhan.

Sekolah diberikan keleluasaan untuk menyusun dan mengembangkan silabus mata pelajaran.

6. Guru merupakan kurikulum yang menentukan segala sesuatu yang terjadi di dalam kelas.

Guru sebagai fasilitator.

No.

Content Based Curriculum Competency Based Curriculum

7. Pengetahuan, keterampilan dan sikap dikembangkan melalui latihan, seperti latihan mengerjakan soal.

Pengetahuan, keterampilan dan sikap dikembangkan berdasarkan pemahaman yang akan membentuk kompetensi individual.

8. Pembelajaran cenderung hanya dilakukan di dalam kelas.

Pembelajaran yang dilakukan mendorong terjadinya kerja sama antara sekolah, masyarakat dan dunia kerja dalam membentuk kompetensi peserta didik.

9. Evaluasi Nasional yang tidak dapat menyentuh aspek-aspek kepribadian peserta didik.

Evaluasi berbasis kelas, yang menekankan pada proses dan hasil belajar.

Benarkah?

No.

KBK K-13

1. Standar kompetensi lulusan diturunkan dari standar isi.

Standar kompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan lingkungan.

2. Standar isi dirumuskan berdasarkan tujuan mata pelajaran, dirinci menjadi SK dan KD.

Standar isi diturunkan dari standar kompetensi lulusan melalui kompetensi inti yang bebas mata pelajaran.

3. Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap, pembentuk keterampilan, dan pembentuk pengetahuan.

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan.

4. Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran.

Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai.

5. Mata pelajaran lepas satu dengan lainnya seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah.

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti.

Terima Kasih