JURNAL BELAJAR

SISWA GURU

Pengalaman belajar Pengalaman mengajar

Materi yang telah dipahami Materi yang telah diajarkan

Materi yang belum dipahami dengan menyebutkan alasan dan kendalanya

Materi yang sulit dipahami oleh siswa dan atau sulit diajarkan oleh guru dengan menyebutkan alasan dan kendalanya

Usaha/cara untuk mengatasinya Usaha/ cara untuk mengatasinyaUpaya pengayaan Upaya guru dalam pengayaan materi

JURNAL BELAJAR SISWA

Pengalaman belajarSiswa menulis secara ringkas pengalaman belajarnya

Materi yang telah dipahami Siswa menulis topik-topik yang telah dipahaminya

Materi yang belum dipahami dengan menyebutkan alasan dan kendalanya

Siswa menulis topic-topik atau materi yang belum dipahami /kendala dengan menyebutkan alasan, baik berkaitan dengan

Usaha/cara untuk mengatasinya

Siswa menulis cara-cara mengatasi kendala atau hambatan yang dihadapinya, seperti bertanya kepada teman sebaya, guru, orang tua, belajar mandiri, privat les dan lain-lain.

Upaya pengayaanSiswa menulis kegiatan belajar dari sumber lain (seperti internet, televisi, ensiklopedi).

CONTOH JURNAL BELAJAR

JURNAL BELAJAR SISWA

GURU SISWA

Pengalaman mengajarSaya mereaksikan beberapa macam zat untuk menentuka cirri-ciri reaksi kimia sederhana

Materi yang telah diajarkan

Bermacam macam perubahan yang tampak setelah 2 zat kimia direaksikan, seperti timbulnya gelembung, berbau, warna berubah, menjadi panas atau dingin

Materi yang sulit dipahami oleh guru dan atau sulit diajarkan oleh guru dengan menyebutkan alasan dan kendalanya

Saya belum dapat menuliskan perubahan yang saya lihat menjadi sebuah kalimat

Usaha/ cara untuk mengatasinya

Saya berusaha minta bantuan guru dengan bertanya, tetapi guru malah menyarankan saya untuk berdiskusi dengan taman sekelompok

Upaya guru dalam pengayaan materiSaya ingin mencari informasi tentang ciri ciri reaksi kimia biasa dari buku buku di perpustakaan.

Contoh Learning Journal siswa

No.

Rambu-rambu/pertayaan/tugas Uraian/jawaban

1Apa yang menyenangkan pada pem belajaran pokok bahasan kenam pakan alam?

Hari ini saya sangat senang mempelajari materi kenampakan alam karena saya diajak guru ke luar kelas untuk mengamati kenampakan alam sekitar sekolah

4Apa yang ingin diketahui lebih lanjut dari pembahasan kenampakan alam pada hari ini?

Saya ingin mengetahui lebih lanjut tentang kenampakan alam di daerah lain

2Apa yang menarik dari pelajaran tentang sistem penggerakan tubuh pada hari ini?

Ternyata tulang tidak dapat bergerak sendiri tanpa dibantu otot. Akibatnya bila ada tulang yang berjalan sendiri di malam hari, jangan dipercaya dan tidak perlu takut....

3Apa kesulitan yang dihadapi dalam mempelajari persamaan linier satu variabel?

Materi prasyarat saya belum kuasai, misalnya penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pada bilangan bulat

4Apa yang dapat kamu terapkan tentang zat aditif makanan dikehidupan sehari-hari?

Saya dilarang Bu guru membeli makanan dan minuman yang berwarna-warni. Pada hal saya sangat senang minum sirup di kantin sekolah.

CONTOH LEARNING JOURNAL GURU

No RAMBU-RAMBU/PERTAYAAN/TUGAS URAIAN/JAWABAN

1

Hari ini saya sangat senang mempelajari materi kenampakan alam karena saya diajak guru ke luar kelas untuk mengamati kenampakan alam sekitar sekolah

2Saya ingin mengetahui lebih lanjut tentang kenampakan alam di daerah lain

3Apa yang menarik dari pelajaran tentang sistem penggerakan tubuh pada hari ini?

Ternyata tulang tidak dapat bergerak sendiri tanpa dibantu otot. Akibatnya bila ada tulang yang berjalan sendiri di malam hari, jangan dipercaya dan tidak perlu takut....

4Apa kesulitan yang dihadapi dalam mempelajari persamaan linier satu variabel?

Materi prasyarat saya belum kuasai, misalnya penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pada bilangan bulat

5Apa yang dapat kamu terapkan tentang zat aditif makanan dikehidupan sehari-hari?

Saya dilarang Bu guru membeli makanan dan minuman yang berwarna-warni. Pada hal saya sangat senang minum sirup di kantin sekolah.

6 Guru mengajar MatematikaHampir tidak ada siswa yang dapat memahami materi persamaan linier yang saya ajarkan

7 Guru peserta MGMP

Saya kurang mampu mengiden tifikasi masalah-masalah pembela jaran yang dilaksanakan

Saya mengalami kesulitan dalam merumuskan masalah yang akan saya teliti

Saya mengalami kesulitan dalam pemecahan masalah dalam penelitian

Saya masih belum mampu mengem bangkan RPP dan LKS untuk perbaikan pembelajaran

8 Guru peserta MGMP

Saya mengalami kesulitan dalam menyusun proposal penelitian.

Saya juga kurang memehami siklus dalam penelitian.

9 Apa yang guru dapat lakukan untuk mengatasi kesulitan kekurangan alat-alat praktikum.

Ternyata untuk praktek materi tentang reaksi kimia sederhana tidak selamanya harus menggunakan tabung reaksi dan pipet buatan pabrik. Tabung reaksi dapat diganti dengan benda-benda bekas atau barang-barang bekas yang dekat dengan kehidupan. Sebagai contoh sedotan dapat digunakan sebagai pipet dan botol bekas minuman dijadikan tabung

reaksi.

Jurnal Siswa

Pengalaman belajar

Pada pembelajarn pagi ini pembahasan mengenai kenampakan alam saya merasa senang karena diajak guru untuk belajar diluar ruang kelas untuk mengamati penampakan alam sekitar sekolah.

Pada hari ini saya sangat senang belajar matematika karena saya diberi uang kertas oleh pak guru dan disuruh mengukurnya serta diakhir pembelajaran saya bernyanyi bersama teman-teman tentang menabung.

Materi yang telah dipahami

Materi yang telah saya pahami pada pembahasan kenampakan alam adalah kenampakan alam dan kenampakan buatan yang ada di sekitar sekolah.

Sekarang saya lebih paham bagaimana mencari luas persegi panjang dari bangun-bangun datar yang ada di sekeliling.

Materi yang belum dipahami dengan menyebutkan alasan dan kendalanya

Pada pembahasan kenampakan alam materi yang belum saya pahami adalah kenampakan alam dan buatan untuk daerah lain, kendala yang dihadapi karena tidak cukup waktu.

Saya belum bisa menghitung luas daerah persegi panjang dalam bentuk soal cerita.

Usaha/cara untuk mengatasinya

Karena waktu yang tidak cukup maka saya mencari sendiri informasi kenampakan alam di daerah lain yang saya inginkan.

Karena saya tidak bisa menghitung luas daerah persegi panjang dalam bentuk cerita, tetapi saya malu bertanya kepada pak guru, maka saya lebih senang bertanya kepada teman.

Upaya pengayaan

Saya memperoleh informasi tentang kenampakan daerah lain pada saat saya bertamasya dengan orang tua.

Saya bertanya kepada orang tua dan kakak di rumah.