COORDINACIÓN ACADÉMICA

DIPLOMADOS DE GESTIÓN PARA DIRECTIVOS

DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL:

“GESTIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”

DIRIGIDO A LOS DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

“COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”

DIRIGIDO A DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN SECUNDARIA

1. OBJETIVO 

Implementar la ejecución de los Diplomados de Actualización Profesional:

. "Gestión de los Procesos Pedagógicos para el Logro de Aprendizajes” y

. “Compromisos de Gestión Escolar para el Logro de Aprendizajes”

con el fin de mejorar las competencias relacionadas con el liderazgo

pedagógico, la gestión de los procesos pedagógicos, acompañamiento

y monitoreo al docente, así como, compromisos de gestión escolar y su

acompañamiento y monitoreo,en el marco de un enfoque crítico

reflexivo que permita la gestión efectiva de los procesos pedagógicos

que incidan en el logro y la calidad de los aprendizajes de los

estudiantes. 

El IPNM se encargará de planificar, organizar, ejecutar, evaluar e informar

sobre las actividades académicas y administrativas de los Diplomados

de Actualización Profesional.

METAS Y ÁMBITOS DE ATENCIÓN

DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL “GESTIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”

UGELEDUCACIÒN PRIMARIA

DIRECTORES Y SUBDIRECTORES

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÙBLICAS

UGEL 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES

97 93

UGEL 02 RIMAC 51 48UGEL 03 BREÑA 75 69UGEL 04 COMAS 68 66

UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO

70 70

UGEL 06 ATE 83 80UGEL 07 SAN BORJA 47 43

TOTAL 491 469

DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL “COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”

UGELEDUCACIÒN INICIAL EDUCACIÒN SECUNDARIA

DIRECTORES Y SUBDIRECTORES

II.EE. PÚBLICASDIRECTORES Y

SUBDIRECTORESII. EE.

PÚBLICASUGEL 01

SAN JUAN DE MIRAFLORES

125 125 57 49

UGEL 02 RIMAC 92 92 41 27UGEL 03 BREÑA 70 70 26 21UGEL 04 COMAS 95 95 46 39

UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO

85 85 40 35

UGEL 06 ATE 97 97 52 43UGEL 07 SAN BORJA 48 48 24 14

TOTAL 612 612 286 228

DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

UGEL

Diplomado de Actualización Profesional “Gestión de los procesos pedagógicos para el logro de aprendizajes”

Diplomado de Actualización Profesional “Compromisos de Gestión Escolar para el

logro de aprendizajes”TOTAL

DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DIRECTIVOS DE EDUCACIÒN

INICIAL

DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SUB TOTAL

UGEL 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES

97 125 57 182 279

UGEL 02 RIMAC 51 92 41 133 184UGEL 03 BREÑA 75 70 26 96 171

UGEL 04 COMAS 68 95 46 141 209UGEL 05

SAN JUAN DE LURIGANCHO70 85 40 125 195

UGEL 06 ATE 83 97 52 149 232UGEL 07 SAN BORJA 47 48 24 72 119

TOTAL 491 612 286 898 1,389

METAS TOTALES DE DIRECTIVOS DE LOS DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

UGEL

Diplomado de Actualización

Profesional “Gestión de los procesos

pedagógicos para el logro de aprendizajes”

Diplomado de Actualización Profesional “Compromisos de Gestión Escolar para el logro

de aprendizajes”TOTAL

II.EE. EDUCACIÓN PRIMARIA

II.EE. EDUCACIÓN

INICIAL

II.EE. EDUCACIÓN SECUNDARIA

SUB TOTAL

UGEL 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES

93 125 49 174 267

UGEL 02 RIMAC 48 92 27 119 167UGEL 03 BREÑA 69 70 21 91 160UGEL 04 COMAS 66 95 39 134 200

UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO

70 85 35 120 190

UGEL 06 ATE 80 97 43 140 220UGEL 07 SAN BORJA 43 48 14 62 105

TOTAL 469 612 228 840 1,309

METAS TOTALES DE IIEE DE LOS ÁMBITOS DE ATENCIÓN DE LOS DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

ORGANIZACIÓN DE LOS DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN

PROFESIONAL

MATRIZ DE COMPETENCIAS, INDICADORES Y CONTENIDOS

DEL DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

“GESTIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA EL

LOGRO DE APRENDIZAJES”

MÓDULO I COMPETENCIA INDICADOR CONTENIDOSPRODUCTO DEL

MÓDULO

PLANIFICA-CIÓN Y

EVALUA-CIÓN DE

LOS APRENDI-

ZAJES

Orienta los procesos de planificación

curricular y evaluación para

promover el logro del aprendizaje de todas y todos los estudiantes en

correspondencia con las demandas

del entorno, integrando a la

familia y los actores de la comunidad.

Conduce la elaboración del Plan Anual de Trabajo considerando los resultados de aprendizaje para alcanzar las metas previstas, comprometiendo a la comunidad educativa y a la familia.

SESIÓN INTRODUCTORIA:El directivo como líder pedagógico. Roles y funcionesCompetencias del directivo como líder pedagógico:Estrategias para desarrollar las competencias del directivo como líder pedagógico

Propuesta de mejora de la

programación curricular y de los

procesos pedagógicos para

el logro de los aprendizajes

Presentación de la estrategia “Soporte pedagógico a instituciones Educativas Polidocentes Urbanas de Educación Primaria”:1.Talleres de formación a directores y docentes. 2.Monitoreo pedagógico a docentes de 1er a 3er grado.3.Grupos de Interaprendizaje de maestro a maestro: Docentes de 1er a 3er grado4.Asesoría Virtual a directores y docentes.5.Refuerzo Escolar a estudiantes de primer a tercer grado.6.Jornadas con madres y padres de familia.7.Sábados Familiares de Aprendizaje: Estudiantes y madres y padres de familia.8.Gestión local de la educaciónResultados PISA, ECE y Metas educativas de la I.E. (logro de aprendizajes).Estrategias de cooperación entre la escuela, familia y otros actores e instituciones locales para desarrollar las competencias de los estudiantes.-Jornadas con madres y padres de familia.-Sábados familiares de aprendizaje.-Gestión local de la educaciónRevisión o elaboración del Plan Anual de Trabajo

Asesora las programaciones de los docentes y las actividades de aprendizaje, considerando la pertinencia con las demandas de los estudiantes, el contexto socio-cultural, el Sistema Curricular, el enfoque de las áreas, el enfoque inclusivo y los lineamientos de programación curricular para asegurar el logro de los aprendizajes.

Marco Curricular Nacional. Aprendizajes fundamentalesMapas de progresoRutas del aprendizajeEnfoques de las áreas curriculares (Matemática, Comunicación, Ciudadanía). Enfoque inclusivo a estudiantes de EBR con habilidades diferentes de aprendizaje en adaptación curricular.Lineamientos para la Programación Curricular (Documento de referencia: “Orientaciones generales para la planificación curricular”

Valida el diseño de los instrumentos de evaluación del aprendizaje para asegurar su confiabilidad y pertinencia con la programación, considerando estructura técnica y Sistema Curricular vigente.

Evaluación de los aprendizajes. Refuerzo escolarEstrategias e instrumentos de evaluación del aprendizajePropuesta de mejora del sistema de evaluación para fortalecer el currículo y los procesos pedagógicos.

MÓDULO IICOMPETENCIA INDICADOR CONTENIDOS

PRODUCTO DEL MÓDULO

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA EL

LOGRO DE APRENDIZAJES

Acompaña al docente para mejorar su práctica pedagógica

en función del logro de las metas de aprendizaje de los

estudiantes y considerando la atención de sus necesidades

específicas.

Propone estrategias de acompañamiento pedagógico para la mejora del desempeño docente, teniendo en cuenta las necesidades detectadas en las visitas.

Políticas educativas sobre Acompañamiento Pedagógico: -Proyecto Educativo Nacional-Programa estratégico logros de aprendizaje (PELA)

Plan de acompañamiento y

monitoreo al docente validado

El acompañamiento pedagógico: definición, características, roles y funciones (protocolos), formas de intervención.

Criterios sugeridos para plantear acciones de acompañamiento pedagógico.

Acciones de acompañamiento pedagógico:- Visita al docente en el aula: coordinación y

diálogo; observación, registro e intervención; y asesoría personalizada.

- Jornadas de reflexión

Estrategias del acompañamiento pedagógico:-Observación entre pares-Grupos de interaprendizaje (GIA)-Pasantías

Plan de Acompañamiento Pedagógico y Monitoreo.

Monitorea los procesos pedagógicos aplicando la

estrategia de soporte pedagógico para favorecer el

logro del aprendizaje y la mejora de la práctica docente.

Aplica instrumentos de acompañamiento y monitoreo de los procesos pedagógicos.

Instrumentos para el monitoreo de procesos pedagógicos a partir de la Estrategia “Soporte pedagógico”. Protocolo de acompañamiento y monitoreo, Matriz de evaluación y Ficha de acompañamiento y monitoreo.

Monitorea los procesos pedagógicos en aula para la mejora de los aprendizajes.

Ejecución del acompañamiento y monitoreo al docente en aula

Socialización de resultados de la aplicación del Plan de Acompañamiento y Monitoreo al docente.

MATRIZ DE COMPETENCIAS, INDICADORES Y CONTENIDOS

DEL DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

“COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”.

MÓDULO I COMPETENCIA INDICADOR CONTENIDOSPRODUCTO DEL

MÓDULO

COMPROMISOS E INDICADORES

DE GESTIÓN ESCOLAR PARA EL LOGRO DE

APRENDIZAJES

Ejerce el liderazgo pedagógico en su

institución educativa

asumiendo los compromisos e indicadores de gestión escolar para el logro de

aprendizajes.

Describe las características y roles que debe asumir como líder pedagógico en su institución educativa a partir de la reflexión sobre su práctica.

SESIÓN INTRODUCTORIA:El directivo como líder pedagógico. Roles y funcionesCompetencias del directivo como líder pedagógico:Estrategias para desarrollar las competencias del directivo como líder pedagógico

Plan Anual de Trabajo 2015

Analiza los Compromisos de gestión escolar, los marcos del buen desempeño directivo y docente para la elaboración del PAT.

Plan Anual de Trabajo y Compromisos e indicadores de gestión escolarMarco del Buen Desempeño del DirectivoMarco del Buen Desempeño Docente

Establece metas y estrategias para lograr estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática y Comunicación tomando en cuenta los resultados de la ECE, actas de notas, registros entre otros.

Compromiso N° 1: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. Pasos para su implementación.Estrategias de mejora de aprendizajes de Matemática y Comunicación implementados por la I.E.

Indaga en su I.E. el porcentaje de deserción de estudiantes y sus causas para determinar estrategias que garanticen la mayor retención de estudiantes.

Compromiso N° 2: Retención interanual de estudiantes. Pasos para su implementación.Causas de la deserción de estudiantes Estrategias de retención de estudiantes implementadas en la I.E.

Reconoce la importancia del uso del tiempo en la I.E. para motivar el cumplimiento de jornadas efectivas, asistencia y conclusión de jornadas laborales de los docentes.

Compromiso N° 3: Uso efectivo del tiempo en la institución educativa. Pasos para su implementación.Acompañamiento y monitoreo al uso efectivo del tiempo en la I.E.

Propone estrategias de concientización para sus docentes sobre el uso efectivo del tiempo en el aula en actividades generadoras de aprendizajes significativos.

Compromiso N° 4: Uso efectivo del tiempo en aulaAcompañamiento y monitoreo al uso efectivo del tiempo en el aula en actividades significativas de aprendizaje.

Orienta el uso adecuado de las Rutas de aprendizaje en la programación y ejecución curricular para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas en la I.E.

Marco Curricular NacionalCompromiso N° 5: Uso adecuado de rutas de aprendizaje de Comunicación y MatemáticaAcompañamiento y monitoreo al uso adecuado de rutas de aprendizaje de Comunicación y Matemática.

Determina estrategias para optimizar los materiales y recursos educativos articulados a los procesos pedagógicos usados por los docentes y estudiantes de la I.E.

Compromiso N° 6: Uso adecuado de materiales y recursos educativos. Pasos para su implementación.Acompañamiento y monitoreo al uso adecuado de Rutas de aprendizaje de Comunicación y Matemática.

Caracteriza el clima escolar de su I.E. para determinar la percepción de estudiantes y docentes sobre el nivel adecuado de respeto y buen trato, a partir de las cuales mejorar el clima escolar.

Compromiso N° 7: Gestión del clima escolar favorable al logro de los aprendizajes. Pasos para su implementaciónPercepciones sobre el respeto y el buen trato.Estrategias para la mejora del clima escolar.

Involucra la participación de los docentes en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

Compromiso N° 8: Elaboración del Plan Anual de Trabajo en las instituciones educativas públicas (2015).

MÓDULO IICOMPETENCIA INDICADOR CONTENIDOS

PRODUCTO DEL MÓDULO

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA EL

LOGRO DE APRENDIZAJES

Acompaña al docente para mejorar su

práctica pedagógica en función del logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes y

considerando la atención de sus

necesidades específicas.

Propone estrategias de acompañamiento pedagógico para la mejora del desempeño docente, teniendo en cuenta las necesidades detectadas en las visitas.

Políticas educativas sobre Acompañamiento Pedagógico: -Proyecto Educativo Nacional-Programa estratégico logros de aprendizaje (PELA)

Plan de acompañamiento

y monitoreo al docente validado

El acompañamiento pedagógico: definición, características, roles y funciones (protocolos), formas de intervención. Criterios sugeridos para plantear acciones de

acompañamiento pedagógico. Acciones de acompañamiento pedagógico:- Visita al docente en el aula: coordinación y

diálogo; observación, registro e intervención; y asesoría personalizada.

- Jornadas de reflexión

Estrategias del acompañamiento pedagógico:-Observación entre pares-Grupos de interaprendizaje (GIA)-Pasantías

Plan de Acompañamiento Pedagógico y Monitoreo.

Monitorea los procesos pedagógicos aplicando la estrategia de soporte pedagógico para favorecer el logro

del aprendizaje y la mejora de la práctica

docente.

Aplica instrumentos de acompañamiento y monitoreo de los procesos pedagógicos.

Instrumentos para el monitoreo de procesos pedagógicos a partir de la Estrategia “Soporte pedagógico”. Protocolo de acompañamiento y monitoreo, Matriz de evaluación y Ficha de acompañamiento y monitoreo.

Monitorea los procesos pedagógicos en aula para la mejora de los aprendizajes.

Ejecución del acompañamiento y monitoreo al docente en aula

Socialización de resultados de la aplicación del Plan de Acompañamiento y Monitoreo al docente.

PLAN DE ESTUDIOS

Los Diplomados de Actualización Profesional comprenden dos módulos de aprendizaje, los cuales serán desarrollados en 16 (dieciséis) semanas, con un total de 143 (ciento sesenta) horas pedagógicas, bajo la modalidad presencial y a distancia.

Distribución de horas y créditos

DISTRIBUCIÓN DE HORAS Y CRÉDITOS DE LOS DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN

PROFESIONALMÓDULOS

MODALIDAD PRESENCIAL TOTAL

SESIONESACOMPAÑAMIENTO-

MONITOREOHoras

pedagógicasCréditos

Horaspedagógicas

CréditosHoras

pedagógicasCréditos

“Gestión de procesos

pedagógicos para el logro de los

aprendizajes ”

I PLANIFICACIÓN Y

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

129 13 18 2 147 15

II ACOMPAÑAMIENTO

Y MONITOREO PARA EL LOGRO DE

APRENDIZAJES

130 14 18 2 148 16

Total 259 27 36 4 295 31

“Compromisos de Gestión Escolar para

el logro de los aprendizajes”

I COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN ESCOLAR PARA EL LOGRO DE

APRENDIZAJES

134 14 9 1 143 15

II

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES

134 14 18 2 152 16

Total 268 28 27 3 295 31