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COORDINACIÓN DE APOYO PSICOPEDAGÓGICO
REPORTE ACADÉMICO DEL ALUMNO
NOMBRE DEL ALUMNO __________________________________________________ FECHA ____________________________
PROFESOR ____________________________________________________________ ASIGNATURA ______________________
INSTRUCCIONES: llena el siguiente formato con letra de molde, de forma clara, explicando brevemente cada uno de los aspectos en que se solicita informar a continuación.
Nivel académico Trabajo en clase Participación Trabajo en libro y libreta Material
Sociabilidad Disciplina Aspectos emocionales Evaluación al momento Observaciones generales
CONTROL DE TAREAS
FECHA ASIGNATURA Y REFERENCIA
FIRMA DEL PADRE
FIRMA DEL PROFESOR
COMENTARIOS TRABAJOS ESPECIALES
Seguimiento bimestral del alumno
Nombre Del Alumno: _______________________________ Grado: ________ Edad: ________________ Profesor: _______________ Fecha: __________
Propósito: valorar al alumno y complementar sus expedientes a través de la observación y el trabajo constante con ellos.
a. Actitud del alumn@ Hacia el trabajo b. Matemáticas
Actitud ante el trabajo Interés y esfuerzo Desinterés Apatía Dificultad Otras Observaciones
generalesAspectos para
observar Adquirió En proceso
No adquirió
Mantenimiento de la atención Siempre Casi
siempre A veces Casi nunca Nunca, se le dificulta mucho Manejo numérico
Cumplimiento de indicaciones Siempre Casi
siempre A veces Casi nunca Nunca, se le dificulta mucho Operaciones
Entrega de trabajos y/o tareas Siempre Casi
siempre A veces Casi nunca Nunca, se le dificulta mucho
Resolución de problemas
Memorización de información Siempre Casi
siempre A veces Casi nunca Nunca, se le dificulta mucho Razonamiento
Calidad de los trabajos escolares Siempre Casi
siempre A veces Casi nunca Nunca, se le dificulta mucho Observaciones
Presentación de material Siempre Casi
siempre A veces Casi nunca Nunca, se le dificulta mucho
c. Español d. Sociabilización
Aspectos para observar
Requiere apoyo
Se acerca al nivel
estándarEstándar Observaciones
Relación con sus compañeros dentro y fuera
del salón de clases esMuy bien Bien regular Mal
Especifique
Velocidad lectora
Integración al trabajo en equipo
se involucra
Se involucra pero con dificultad Se aísla Se pelea
Fluidez lectora Cuando se le hace una pregunta al alumn@ él/ella
No quiere contestar
Es coherente y explica bien
Habla demasiado Tartamudea Es
repetitivoResponde otra cosa
Comprensión lectora ¿Se pone nervios@? Si No A veces Especifique
Escritura
¿Cómo se caracteriza el comportamiento del
alumno? Puede tachar más de uno
Sociable Agradable Amable
Por qué:Ortografía Agresivo Deprimido RespetuosoRedacción Serio Sensible tranquilo
Dictado Inquieto Pasivo Poco tolerante
Copia Otros