GRADO: 5TO GRADO

MANIFESTACIÓN DE LA LITERATURA UNIVERSAL

ROSALES OCAÑA, ORLANDO

NUEVO CHIMBOTE, ENERO_ 2013

Sin ejemplares

Prohibido su reproducción parcial o total

Diseño gráfico

Editorial: Acuario

Autor: Rosales Ocaña, Orlando

NUEVO CHIMBOTE, ENERO_2013

PRESENTACIÓN

Para una educación eficiente se presenta el módulo n° 01 denominado

“Manifestación de la literatura universal” tema incluido en una de

las unidades de aprendizaje del curso de comunicación de 5to grado de

educación secundaria. El módulo está estructurado por los siguientes

aspectos: el pre-test, que sirve para comprobar sus conocimientos

previos de los estudiantes, luego el desarrollo del contenido, las

actividades, la hoja de respuesta y finalmente el pos-test para saber el

conocimiento logrado.

Los contenidos están orientados al conocimiento, valoración y

desarrollo de las actividades, esto constituye el inicio de un aporte

didáctico, que desarrolla las habilidades de comprensión de textos y

expresión oral en los estudiantes. Asimismo propone un conocimiento

eficiente y fecundo de variadas alternativas para el proceso del

enseñanza - aprendizaje.

Actualmente, en el nuevo enfoque pedagógico, la manifestación de la

literatura universal forma parte del área de comunicación y espero

colmar las expectativas requeridas, de tal manera que nuestro granito

de harina se utilice con el objetivo de lograr en el futuro una sólida

formación académica a favor de los estudiantes.

Autor.

RECOMENDACIONES

Para lograr buenos resultados en el estudio, el alumno debe tener buena concentración psíquica y trabajar con transparencia.

El alumno puede utilizar otros medios educativos para despejar sus dudas.

Al iniciar el estudio del módulo encontrará una serie de preguntas, para que usted mismo se evalué en que condición intelectual se encuentra.

Desarrollar las actividades que está al término de cada lección y consulte sus respuestas realimentase con el mismo tema.

Comprobar la evaluación de pre-test y las actividades con la hoja de respuesta que está al final.

El alumno resolverá la evaluación de la unidad que permitirá conocer el logro del aprendizaje.

PRETEST

INSTRUCCIÓN: A continuación lee detenidamente cada pregunta y responda a la correctamente.

1. Escribe V si es verdadero F si es falso.

a) La revolución francesa impregna en el romanticismo los principios de libertad e

igualdad………………………………………………………………………………… (…)

b) Nace en el romanticismo el amor por el país motivado por un sentido de identificación

por la tierra y el lugar en donde se vive……………………………………………. (....)

c) La religión dejó de ser importante en la literatura y pintura………………………. (…)

d) Se revalora en esta época el culto a la naturaleza y el paisaje exótico…………. (…)

e) El romanticismo surge en contra el neoclasicismo en Francia…………………… (…)

2. Relaciona y escribe la letra correspondiente

a) Emilio Zolá (…) derivó del realismo.

b) Honoré de Balzac (…) movimiento artístico cultural que tiene como intensión de

describir la realidad cotidiana tal como se presentaba.

c) Naturalismo (…) creador del naturalismo.

d) Realismo (…) escribió la comedia humana.

e) Narrador omnisciente (….) sabe lo que ocurrirá y conoce las intensiones de los

personajes.

3. Completa los enunciados.

a) Para los simbolistas existe una………….……..que se debe dar a conocer.

b) Los simbolistas creyeron que ………………………………..era el método más autentico

para representar la realidad.

c) Consideraban los simbolistas que…….…podía expresar los distintos estados de ánimo.

d) Los simbolistas creen que…………..se contrapone a la imaginación.

e) Los simbolistas deseaban transmitir por medio de su poesía sentimientos y valores a

través de………………………….

4. Relaciona con una flecha escritor y obra a la que corresponde.

a) Jean-Paul Sartre La madre.

b) Frank Kafka El viejo y el mar.

c) Ernest Hemingway La náusea.

d) Herman Hesse La metamorfosis.

e) Máximo Gorki Lobo estepario.

5. Relaciona país y autores y escribe la letra que correspondiente.

a) República checa ( ) Umberto Eco.

b) Alemania ( ) Gabriel GarcíaMárquez.

c) China ( ) Milan Kundera.

d) Colombia ( ) Isabel Allende.

e) Italia ( ) José Saramago.

f) México ( ) Gunter Grass

g) Portugal ( ) Gao Xingjian

h) Chile ( ) Ángeles Mastretta.

6. Relaciona los autores y el años en el que recibieron el premio nobel de literatura

y escribe la letra correspondiente.

a) José Saramago ( ) 1982.

b) Imre Kertész ( ) 1999.

c) Gunter Grass ( ) 2002.

d) Gao Xingjian ( ) 1998.

e) Gabriel García M. ( ) 2000.

¡Suerte!

LA COMPETENCIA DE LA UNIDAD

CAPACIDAD DE ÁREA

TEMALITERATURA DEL ROMANTICISMO

LITERATURA DEL REALISMO

LITERATURA DEL SIMBOLISMO

LITERATURA DEL SIGLO XX

LITERATURA ACTUAL

COMPRENSIÓN DE TEXTO.

Enuncia las manifestaciones de la literatura del romanticismo y sus representantes.

Analiza las obras identificando el contexto histórico y cultural.

Explica las manifestaciones de la literatura del realismo y sus representantes.

Analiza las obras identificando el contexto histórico y cultural.

Enuncia las manifestaciones de la literatura del simbolismo y sus representantes.

Analiza las obras identificando el contexto histórico y cultural.

Enuncia las manifestaciones de la literatura del siglo XX y sus representantes.

Analiza las obras identificando el contexto histórico y cultural.

Explica las manifestaciones de la literatura actual y sus representantes más significativos.

Analiza las obras identificando el contexto histórico y cultural.

EXPRESIÓN oral.

Lee y cometa la obra “los miserables” de Víctor Hugo.

Lee y cometa la obra “Madame Bovary” de Gustavo Flaubert.

Lee y cometa la obra “flor del mal” de Charles Baudelaire.

Lee y cometa la obra “la metamorfosis” de Frank Kafka.

Lee y cometa la obra “El ensayo sobre la ceguera” de José Saramago.

GRÁFICO DE LA UNIDAD

LITERATURA UNIVERSAL

LITERATURA DEL ROMAN-TICISMO

CONTEXTOHISTÓRICO CARACTE-

RÍSTICAS

LITERATURA DEL REALISMO

LITERATURADEL SIMBOLISMO

LITERATURA DEL SIGLO XX

LITERATURA ACTUAL

REPRESEN-TANTE

REPRESEN-TANTE

REPRESEN-TANTE

CARACTE-RÍSTICAS

CONTEXTOHISTÓRICO

CONTEXTOHISTÓRICO

CONTEXTOHISTÓRICO

CONTEXTOHISTÓRICO

CARACTE-RÍSTICAS

CARACTE-RÍSTICAS

CARACTE-RÍSTICAS

REPRESEN-TANTE

REPRESEN-TANTE

I. CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL.

El romanticismo está marcado por la revolución francesa en 1789, que contagio a toda Europa de los principios de libertad, igualdad y confraternidad.A comienzos del siglo XIX, napoleón Bonaparte, inicio un periodo de guerras y conquistas por varios países europeos como España, Italia, llegando incluso a Rusia, con la intensión de formar el gran imperio.Su derrota en Waterloo reafirmó la consolidación de las monarquías absolutas.La guerra y invasiones de territorios motivaron en las personas un sentido de identificación y amor a un país, que se volcó en un nacionalismo acérrimo, una búsqueda de libertad y efervescencia de los sentimientos.A inicios de 1800 se llevo a cabo la revolución industrial, donde las maquinas reemplazaron al hombre. Se utilizo menos de obras y apareció la producción en serie. Todas las artes mostraron cambios.PINTURA: se acogen temas religiosos, presentan sentimientos místicos intensos, la naturaleza aparece misteriosa, gustan de los paisajes exóticos.ARQUITECTURA: produce una arquitectura ecléctica decorativa que promueve las formas del pasado. Además del estilo gótico, varios estilos vuelven a la moda. Se revalora la arquitectura de edad media.ESCULTURA: se caracteriza por su energía y su dinamismo, pero no es tan productiva como la pintura o la arquitectura.

I.1. ORIGEN DEL MOVIMIENTO STURM UND DRANG.

Si hablamos de los orígenes del romanticismo debemos referirnos a un movimiento, prerromántico, formado por un grupo de jóvenes poetas, que surgió en Alemania entre los años 1770 y 1780. Este movimiento denominado Sturm und Drang, que significa tormenta y pasión o tempestad e ímpetu., surge como reacción o en contra del racionalismo neoclásico. Sus representantes fueron:Gotthld ephraim lessing (1729….1781 y el filosofo Johann Gottfried Herder (1744…..1803. a este movimiento prerromántico se le unieron después de dos grandes escritores alemanes John Wolfang von Goethe y Friedrich Schiller.Características principales:

La exaltación del sentimiento y de individualismo El rechazo del racionalismo La valoración de lo misterioso El panteísmo naturalista.

I.2. LÍNEAS DE TIEMPO.

II. EL ROMANTICISMO.

LECCIÓN N° 01

LA LITERATURA DEL ROMANTICISMO

II.1.DEFINICIÓN Se conoce con el nombre de romanticismo al movimiento artístico y literario que surgió en Alemania a fines del siglos XVIII (1779 Y QUE SE PROLONGO HASTA las primeras décadas del siglo xix (1820.Este movimiento ejerció una influencia predominante en varias manifestaciones del arte y la cultura en Europa, especialmente en la literatura y la música y también en la pintura extendiéndose a Inglaterra, después a Francia, Italia, España, etc.

II.2.CARACTERÍSTICAS

Características

Libertad: define la libertad del individuo: libertad moral y social que implica el cuestionamiento de concesiones admitidas.

Histerismo: los románticos reivindicaron el carácter histórico de las producciones artísticas determinadas por la época, las circunstancias políticas y sociales y los valores de los habitantes del país en que surgía.

Subjetividad: exaltó la imaginación del individuo y su particular visión del mundo y reivindicó la concepción subjetiva de la realidad.

Irracionalismo y evasión se valora las supersticiones y leyendas y la literatura incorporo motivaciones fantásticos

II.3.TEMAS

Temas La historia , los elementos, la naturaleza, la pasión por lo exóticoEl interés por el medieval, el elemento sobrenatural, y el nacionalismo.

II.4.REPRESENTANTES Y PRODUCCIÓN LITERARIA.

REPRESENTANTES OBRAS

Alemania: Johann Wolfang Goethe Teatro: El capricho del enamorado, los cómplices, Clavijo, Fausto, Stella.

Lirica: canción nocturna del caminante, la balada, el rey de los elfos, Elegías romanas.

Novela: Las desventuras del joven Werther, Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister, Las afinidades electivas.

Francia: Víctor Hugo Lirica: odas y baladas, las orientales, hojas de otoño, Los orientales, Las hojas de otoño, Los cantos del crepúsculo, Las contemplaciones.

Novelas: Los miserables, Nuestra señora de parís, El hombre que ríe, Los trabajadores del mar.

Dramas: Cornwall, El rey se divierte.

Norteamérica: Edgar Allan Poe. Poesía: el cuervo, Espíritus de los muertos, Estrella del

anochecer, Un sueño, El día más feliz, la hora más Feliz.

Cuento: Narraciones extraordinarias, La caída de la

Casa Usher, El hombre de la multitud, Los crímenes de

la calle Morgue, El pozo y el péndulo.

Novela: Llas aventuras de Arthur Gordon Pym

III. ORGANIZADOR VISUAL

IV. ANÁLISIS DEL ARGUMENTO

V. ACTIVIDADES

VI. COREFOGRAMA I Y II

I. CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL.

II. CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL.

II.1.ORIGEN DEL MOVIMIENTO STURM UND DRANG.

II.2. LÍNEAS DE TIEMPO.

III. EL ROMANTICISMO.III.1. DEFINICIÓN III.2. CARACTERÍSTICASIII.3. TEMAS III.4. REPRESENTANTES Y PRODUCCIÓN LITERARIA.

IV. ORGANIZADOR VISUAL

V. ANÁLISIS DEL ARGUMENTO

LECCIÓN N° 02

LA LITERATURA DEL REALISMO

VI. ACTIVIDADES

VII. COREFOGRAMA I Y II

I. CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL.

II. CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL.

II.1.ORIGEN DEL MOVIMIENTO STURM UND DRANG.

II.2. LÍNEAS DE TIEMPO.

III. EL ROMANTICISMO.III.1. DEFINICIÓN III.2. CARACTERÍSTICASIII.3. TEMAS III.4. REPRESENTANTES Y PRODUCCIÓN LITERARIA.

IV. ORGANIZADOR VISUAL

V. ANÁLISIS DEL ARGUMENTO

VI. ACTIVIDADES

VII. COREFOGRAMA I Y II

LECCIÓN N° 03

LA LITERATURA DEL SIMBOLISMO

I. CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL.

II. CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL.

II.1.ORIGEN DEL MOVIMIENTO STURM UND DRANG.

II.2. LÍNEAS DE TIEMPO.

III. EL ROMANTICISMO.III.1. DEFINICIÓN III.2. CARACTERÍSTICASIII.3. TEMAS III.4. REPRESENTANTES Y PRODUCCIÓN LITERARIA.

IV. ORGANIZADOR VISUAL

V. ANÁLISIS DEL ARGUMENTO

VI. ACTIVIDADES

VII. COREFOGRAMA I Y II

LECCIÓN N° 04

LA LITERATURA DEL SIGLO XX

I. CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL.

II. CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL.

II.1.ORIGEN DEL MOVIMIENTO STURM UND DRANG.

II.2. LÍNEAS DE TIEMPO.

III. EL ROMANTICISMO.III.1. DEFINICIÓN III.2. CARACTERÍSTICASIII.3. TEMAS III.4. REPRESENTANTES Y PRODUCCIÓN LITERARIA.

IV. ORGANIZADOR VISUAL

V. ANÁLISIS DEL ARGUMENTO

VI. ACTIVIDADES

VII. COREFOGRAMA I Y II

LECCIÓN N° 05

LA LITERATURA ACTUAL

POSTEST

HOJA DE RESPUESTAS

BIBLIOGRAFÍA