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Correo Profesora: [email protected] (Consultas 10ºº/ 13ºº Hrs)
Contexto Actividad desde el hogar Medio de Evaluación y retroalimentación Plazo (Fecha)
Presentación Unidad y Contexto
Investigación y Reflexión
• Estudiante deberá revisar material de apoyo : ppt, link, y búsqueda personal respecto a Realiza investigación Artística
• Realiza Juicio CríticoActividad 1(Descarga Formulario 1 de 3)
Completar Formulario 1 de 3 on linePincha AQUÍ para descargar Formulario 1 de 3
Semana 1:06 al 09 Abril
(Viernes 10 Abril feriado)
(Tiempo: 40 minutos aprox)
Proceso creativo
• Estudiante realiza propuesta de Obra a desarrollar :
Mural y/o Graffitti• Boceto croquera
Vinculado a intención expresiva que estudiante Propone
Actividad 2(Descarga Formulario 2 de 3)
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Semana 2:27 al 30 Abril
(Tiempo: 45 minutos aprox)
Proceso Práctico:
Obra Final: Poyecto Mural
y/o graffiti
Difusión
Autoevaluación
• Estudiante realiza Experimentación de realización de Obra final: Propuesta Proyecto Mural y/o Graffiti : aplicación de diversas técnicas según lo investigado.
• Autoevaluación de quehacer Artístico.
Actividad 3(Descarga Formulario 3 de 3)
Completar Formulario on line 3 de 3Pincha AQUÍ para descargar Formulario 3 de 3
Desarrollo de obra Final :Block, Cartón entelado, cartón con una mano blanca
(Lo que tenga en su hogar como soporte de su obra)
Semana 3 y 4:04 al 08 Mayo11 al 15 Mayo
Tiempo: 60 minutos aprox)
2 clases
¿Qué vamos a hacer y en cuánto tiempo?
Deberás Pinchar cada Link de Formulario On Line para realizar cada Actividad Por semana
Correo Profesora: [email protected] (Consultas 10ºº/ 13ºº Hrs)
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¿QUÉ ES EL ARTE?
¿cuándo un objeto es una obra de arte y cuándo no?
¿Para qué sirve?
¿A qué dan importancia en una obra de arte los historiadores?
Pincha AQUÍ
Correo Profesora: [email protected] (Consultas 10ºº/ 13ºº Hrs)
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Legítimo derecho a la expresión? Dónde está el límite para la expresión Artística? Tiene Limites? Cuáles?
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En cuanto a las Expresiones Artísticas Urbanas Podríamos identificar el Graffiti y el Muralismo
• Es un Término Italiano Graffiti : que significa Marca o inscripción hecha rascando o rayando un muro
• Expresiones satíricas, sociales, culturales o Políticas escritas generalmente sobre muros o paredes.
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Posibles Orígenes del Graffiti
A fines de la década de los 60’ , el tag o firma, se presentó como la primera expresión de lo que llamamos Graffiti.
La Idea de TAKI 183 era dejar una marca de un modo simple y rápido, la mayor cantidad de veces posibles , mediante una forma legible y de Firma del Autor.
“Taki 183“. Un joven mensajero que vivía y trabajaba en la Zona de Manhattan y viajaba a los cinco distritos de Nueva York, por su trabajo tenía que viajar
mucho en el metro y comenzó escribiendo su nombre en los vagones, paredes y en todas partes que visitaba haciendo además referencia a la calle
donde vivía: La 183. Esta firma comenzó a ser notada por muchas personas y comentada en los sectores urbanos
generando interrogantes y teorías. La “firma” o mejor conocida como “tag” de
Taki 183 se hizo tan notoria, que en 1971 un reportero le siguió la pista hasta
que lo pudo localizar y entrevistar.
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• Mensajes en muros en trayectos urbanos
• Visualizados por gran parte de la comunidad
• Mensajes Efímeros (Al permanecer mucho tiempo, pierde su impacto, se invisibiliza)
• Mensajes crudos, colores Brillantes, lenguaje popular.
• Utilización de Símbolos con significado para el grupo que pertenece.
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El Graffiti, puede constituir
un aporte a la atmósfera estética de
la ciudad.
Sin embargo, en no pocas
ocasiones empobrece o
deteriora visualmente el
entorno y su dimensión
socio-expresiva .
¿Estas de acuerdo con esta afirmación?
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Fisek
El arte urbano, con sus distintas manifestaciones, se ha tomado las calles y ha
reflejado el sentir del pueblo: “Encuentro que lo que pasó es por lo que yo realmente pinto. Al final, el grafiti termina siendo una expresión genuina, de espontaneidad, de poder dar tu
opinión en el espacio público, con la capacidad de que todos la puedan ver
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Pincha el nombre
• Propone un relato visual, todos los elementos tienen algo que contar.
• Monumental , de gran formato
• El contenido, la narrativa visual está estrechamente ligado con el lugar, personas y su historia
• Este relato es comprendido por todas las clases sociales.
• Gran valor estético y discursivo
• Gran manejo técnico, oficio cuidado, prolijo, uso de colores llamativos.
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Telly Gacitúa Me molesta que la gente no reconozca a su vecino pero sí conozca íconos de marcas
costosas
Cada criatura tiene una historia, o un trasfondo, o un contexto que justifica su aparición en tal o cual muro. El tigre de Bengala asesinado en un zoológico. El ave o la ballena en peligro de extinción, el oso que habita una
región y del cual nadie parece acordarse
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Pincha el nombre
Anis, Juanita Pérez y Wendy, Villa Diego Portales
“Reflexionar acerca de los avances logrados, dialogar sobre cambios y celebrar la valentía (…) con aquellas pintoras que aman
crear e intervenir la ciudad“.
Ellas querían mostrar que, pese a que quizás en Chile los hombres aún son mayoría en el mundo del graffiti y muralismo, existen muchas mujeres
artistas que contribuyen con el arte urbano.
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Pincha el nombre
Fab Ciraolo
"Mi arte expresa lo que me rodea, hoy en Chile
se tienen que decir cosas y como artista
debo referirme a ellas desde mi honestidad y
manera de ver las cosas".
El arte gráfico es comunicación, es un grito de guerra y es una vía hermosa y
armónica para manifestarse
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Pincha el nombre
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Mark Paul Deren, está en un muro de la ciudad de los Angeles
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¿Qué debo hacer?
Leer atentamente este PPT de forma reflexiva y como parte de tu Aprendizaje
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Una actividad por semana
Reflexionando a partir de esa interrogante ,investigar y responder preguntas de
Formulario Online, realizar obra final de propuesta de Graffiti o Mural en formato : Hoja de
block, cartón entelado, cartón, con material que cuenten en su hogar como soporte).
¿Cuál es mi aporte personal en cuanto a temática , forma ,color, técnica para las siguientes generaciones de mi comunidad escolar?
Basado en proyecto Mural y/o Grafiti y de lo Observado:
Si bien este trabajo debes realizarlo como Obra final según con los materiales que cuentes en tu hogar, será
pensado como proyecto para llevarlo a cabo en gran formato prontamente
¿Qué debo hacer?
Correo Profesora: [email protected] (Consultas 10ºº/ 13ºº Hrs)
• Semana 1: Descargar formulario N° 1 de 3 y responder preguntas que allí aparecen Estudiante
deberá revisar material de apoyo : ppt, link, y búsqueda personal respecto a Realiza investigación Artística y
Juicio Crítico
Una actividad por semana
• Semana 2: Descargar formulario N° 2 de 3 y responder preguntas que allí aparecen y presentan boceto
para su obra final en Croquera (Debe subir fotografía de boceto en la croquera en formulario)
• Semana 3: Descargar formulario N° 3 de 3 y realiza experimentación en realización a Obra final:
Propuesta Proyecto Mural y/o Graffiti : aplicación técnicas según lo investigado.
Autoevaluación de quehacer Artístico.
(Debe subir fotografía de su Obra Final en formulario, esta etapa dependerá de Cuando
volvamos a clases presenciales )
¿Cuáles son las Habilidades que desarrollaré con mi Trabajo?
¿Qué aprenderé?
• Fomento de la curiosidad a través de la investigación Artística, la selección de material desde la
fuente ,extracción de información relevante y reflexión a partir de ello.
• Investigación artística con diferentes medios y materialidades para la creación visual..
• Creación de proyectos visuales a partir de la exploración de motivaciones personales
• Reflexión, apreciación estética y juicios críticos acerca de manifestaciones visuales de diversos Artistas
Correo Profesora: [email protected] (Consultas 10ºº/ 13ºº Hrs)
• Habilidad para plantear Juicios estéticos y de valoración de manifestaciones artísticas
como Mural y/o Graffiti
¿Cuáles son los Objetivos de aprendizajes
que abordaré con mi trabajo?
• Conocer el lenguaje del Graffiti y el Mural su origen y diversas tendencias.
• Valorar la importancia de este medio de expresión como parte de la cultura visual contemporánea, y cómo legado Final de su ciclo Escolar
¿Cuál es mi aporte personal en cuanto a temática , forma ,color para las siguientes generaciones de mi comunidad escolar?
Correo Profesora: [email protected] (Consultas 10ºº/ 13ºº Hrs)
• El objetivo de esta primera unidad es que los estudiantes aprendansobre diversos lenguajes Artísticos Urbanos como lo son el Graffiti yel Mural
• Investiguen sobre su evolución histórica, sus principalesprecursores, contextos culturales, técnicas, materialidades
• Reflexionar Crítica sobre ambos fenómenos artísticos contemporáneos considerando sus dimensiones sociales, estéticas y expresivas.
• Creación a través de Lenguajes Artísticos contemporáneos como el Grafiti y el Mural explorando sus propias posibilidades creativas.
