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1 Marketing fondamental S. Mayol IUT de Saint-Denis Techniques de commercialisati Année universitaire 2010-2011

Cours de Marketing

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Page 1: Cours de Marketing

1

Marketing fondamental

S. Mayol

IUT de Saint-Denis Techniques de commercialisation

Année universitaire 2010-2011

Page 2: Cours de Marketing

2

Introduction1 - apparition du concept de

marketing

2 - Définition

3 - Domaines concernés

Page 3: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental3

1- apparition du concept de marketing

• La prépondérance de l’offreXIXème siècle et début XXème : D > OBiens et services sont de 1ère nécessitéLe problème de l’entreprise : produireLa vente est automatique

DO

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S. Mayol cours de marketing fondamental4

1- apparition du concept de marketing

• La prépondérance de la DemandePeu à peu, généralisation de la production

de masseNaissance de la société d’abondanceConsommateur très sollicitéDifficulté : la vente D

O

Page 5: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental5

1- apparition du concept de marketing

• La prépondérance du besoinDepuis les années 70, acheteurs mieux

informésEntreprise cherche les besoins du

consommateur pour adapter ses produitsPlace prépondérante du marketing

D O

Page 6: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental6

2- Définition

• Définition officielle du Marketing ou Mercatique défini au JO du 2 avril 1987.« ensemble des actions qui ont pour objet de prévoir ou de constater et, le cas échéant, de stimuler, susciter ou renouveler les besoins

du consommateur, en telle catégorie de produits ou de services, et de réaliser

l’adaptation continue de l’appareil productif et de l’appareil commercial d’une entreprise aux

besoins ainsi déterminés »

Page 7: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental7

2- Définition

• Démarche du marketing

Détecter lesbesoins

Définir unepolitique générale

et des choix stratégiques

Agir

Contrôler

Marketing stratégique Marketing opérationnel

Page 8: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental8

3- Domaines concernés

• Domaine initial : le commerce et grande consommation

• Nouveaux domainesMkt des services (bque, tourisme, etc…)Mkt industriel ou b to bMétamarketing ou mkt des orga non

commerciales (partis, administrations, institutions et organisations sociales)

Page 9: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental9

3- Domaines concernés

• Nouveaux conceptsMarketing amont (relations entre entreprise

et fournisseur)Marketing internationalMarketing sociétal (conscient de la société)Marketing directTrade marketing ou co-marketing

Page 10: Cours de Marketing

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1ère Partie : Le Marché

1- les besoins

2- le comportement d’achat

3- la consommaction

4- le marché et son environnement

5- la segmentation

6- l’étude de marché

7- la prévision de la demande

Page 11: Cours de Marketing

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1- Les besoins1- Définition

2- Caractéristiques

3- Classifications

Page 12: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental12

1- Définition• Selon le Larousse, le besoin est « une aspiration naturelle

et souvent inconsciente »• Selon Kotler, « un besoin naît d’un sentiment de manque

éprouvé à l’égard d’une satisfaction générale liée à la condition humaine »

• Lorsque l’individu éprouve un besoin, il associe la satisfaction de ce besoin à la possession d’un produit ou un service

Besoin DésirsFaim Pâtisserie

Restauration rapideRepas gastronomique

Page 13: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental13

2- Caractéristiques

• Le besoin est inné (ex : la faim)

• Le besoin est acquis (ex : appartenance à un groupe social)

• Les besoins évoluent (ex : le téléphone portable)

• Les besoins varient selon la culture (ex : la consommation du thé)Les besoins existent, le marketing doit les

comprendre et les satisfaire

Page 14: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental14

3- Classification

• Selon l’origine des besoins

BESOINS

Biologiques, innés, naturelsou physiques

Nécessaires au bon équilibrephysique de l’individu

Ex : manger, faire du sport

Psychologiques

Nécessaires au bon équilibremental de l’individu

Ex : lire, écouter de la musique

Page 15: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental15

3- Classification

• Selon Maslow

Physiologiques

de Sécurité

d’Appartenance

d’Estime

de Réalisationde soi

Page 16: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental16

3- Classification

• Selon Schultz

BESOIN

D’INCLUSION DE CONTROLE D’AFFECTATION

Reconnaissancepar les autres

ResponsabilitéRecherche de

pouvoir

Degré d’affectiondans une relation

sociale

Page 17: Cours de Marketing

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2- le comportement d’achat du consommateur

1 - Définition

2- Le processus de prise de décision

3- Les facteurs explicatifs

Page 18: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental18

1- Définition

Le comportement d’achat du consommateur est l’ensemble des actes directement liés à la décision d’achat de produits ou de service. Il

prend en considération les facteurs qui influencent la décision d’achat et la

déclenchent

Page 19: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental19

2- Le processus de prise de décision

•Les catégories d’achatLe processus de décision varie en fonction du produit acheté

CATEGORIES D’ACHAT

Achat courant Achat réfléchi Achat spécialisé

Exemples Alimentation Meubles Automobile

Temps consacré Très faible Elevé Très élevé

Fréquence d’achat Forte Faible Faible

Prix Faible Elevé Elevé

Rôle de la PLV

Rôle du distributeur

Très forte

Faible

Moyenne

Elevé

Faible

Très élevé

Type de bien Bien banal Bien anomal Bien spécifique

Page 20: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental20

2- Le processus de prise de décision

• Les différents intervenants

Marché des particuliers Marché des industriels

Le consommateurL’acheteur

Le prescripteurLe leader d’opinion

Le conseillerLa rumeur

L’utilisateurLe décideurL’acheteur

Le prescripteurLe conseiller

Les informateurs

Page 21: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental21

2- Le processus de prise de décision

• Les différentes phases du processus d’achat

individuPrise de conscience

d’un besoin

Recherche d’informations(expérience, observation,Publicité, vendeur etc...)

Définition de critèresD’évaluation (prix,Caractéristiques,Disponibilité)

EvaluationChoix et

Décision d’achat

Comportementd’achat

Comportementd’utilisateur

ComportementAprès achat

Page 22: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental22

3- Les facteurs explicatifs

Processusd’achat

FacteursPersonnels

Age, sexe, cspPersonnalitéStyle de vieExpériencePerception

Facteursd’environnement

FamillesGroupes sociauxClasses sociales

culture

Motivations

Freins

Page 23: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental23

3- Les facteurs explicatifs

Motivations

Force psychologique positive quipousse l’individu à agir

hédonistes oblatives

Basées sur larecherche du plaisir

Ex : pâtisserie

Reposent sur leplaisir d’autrui

Ex : cadeau

auto expression

Centrées autour du besoind’exprimer sa personnalité

SécuritéOrgueil

NouveautéConfortArgent

Sympathie

SONCAS

Page 24: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental24

3- Les facteurs explicatifs

Freins

Force psychologique négative quiEmpêche l’individu d’agir

risques peursDifficultés réelles

ou imaginairesEx : achat d’un vélo

après un accident

inhibitions

Incertitudes quiaffectent l’achat

Ex : achat d’un produitde mauvaise qualité

Sentiments dévalorisant, honteux, peur du regardEx : image négative d’une cuisinière qui achète

des plats cuisinés

M F

Page 25: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental25

3- Les facteurs explicatifsLe

s fa

cteu

rs p

erso

nnel

s Caractéristiques socio-éco

Personnalité

Style de vie

Expérience

Perception

Attitudes

Sexe,age, niveau études, CSP, localisation

Caractère, caractéristiques personnelles

Situations antérieures vécues

Interprétation personnelle des informations

Valeurs : degré d’adhésion à desnormes culturellesPersonnalité : trait de caractèreActivités : travail, loisirs, vacancesCentres d’intérêts : généraux (croyances)et relatifs au produit (avantages recherchés)Opinions : idées sur l’environnement

Prédispositions mentales favorables ou nonCognitives - croyances basées sur des infoobjectives disponiblesAffective - sentiments éprouvés à l’égarddu produitConative - composante du comportementqui exprime la tendance à agir

Page 26: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental26

3- Les facteurs explicatifs

• Les groupes sociaux

PrimairesFamille, relations, amis, voisins

SecondairesClubs, associations etc…

De RéférenceAuquel l’individu se réfère, modèles

Les facteurs d’environnement

Page 27: Cours de Marketing

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100% 50%

Pourcentage de familles où la décision est conjointe

Dominées par la femme

Dominées par le mari

AutonomesSyncrétiques

influence croissantede la femme

PDTS D’ENTRETIEN

VETEMENTS ENFTS

ALIMENTATIONCOURANTE

VETEMENTSFEMME

ASSURANCES

COSMETIQUES

ELECTROMÉNAGER

VETEMENTSMARI

EPARGNE

VOITURE

TVHIFI

RESIDENCE

MOBILIER

VACANCESSORTIES

3- Les facteursexplicatifs

Les facteursd’environnement

•La famille

Page 28: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental28

3- Les facteurs explicatifs

• Les classes socialesGroupes d’individus ou de familles qui ont des comportements et

opinions semblables Aisées: A Moyennes supérieures: B Moyennes inférieures: C Modestes: D

• La cultureCaractérise un groupe de personnes qui agit en fonction de

croyances, normes, habitudes, règles édictées par une société

Les facteurs d’environnement

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3- La Consommaction

1- Le mouvement consumériste

2- Les structures

Page 30: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental30

1 - le mouvement consumériste

• France, 1927, Confédération Générale de la Consommation

• Etats-Unis, 1928, Consumer’s Research

• Grande Bretagne, 1957, Consumer’s association

En France1966, INC

1973, loi Royer1978, CNIL

1981, Ministre de laconsommation1983, CNSC

1993, Code de laconsommation

Motivations

De nouvelles exigences des ConsommateursRecherche d’une meilleure adéquation des pdtsà leurs besoins et à leur mode de vie

Volonté d’une information véridique et d’unegarantie de satisfaction minimale

Page 31: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental31

2 - les structures

• Organismes privésAssociations syndicales, associations spécifiques et

associations consuméristes indépendantes dont l’UFC

• Moyens d’action Information Défense consommateur Actions collectives Concertations

• L’Etat Réglementations Organismes publics

• A l’étranger Union européenne

Page 32: Cours de Marketing

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4 - Le marché et son environnement

1 - Notions

2 - Structure

Page 33: Cours de Marketing

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1 - Notions

• Définitions1. Marché géographiqueOn distingue le marché

Local : exemple celui du boulanger Régional : celui d’une petite entreprise de bâtiment National, en concurrence avec les produits

étrangers International : exemple de coca cola

Page 34: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental34

1 - Notions

•Définitions2.Marché du produitUn besoin se traduit par une demande pour un produit déterminé, mais ce produit évolue

aux côtés d’autres produits qui définissent des marchés à ne pas négliger dans une stratégie mercatique

Le marché générique : pdts liés au besoin satisfait par le produit étudié. Ex: apprentissage de la lecture

Le Marché principal du produitest constitué par l’ensemble

des produits semblablesau notre et directement concurrents

Ex : CD Roms éducatifs

Le Marché environnant regroupe les« produits substituts », càd des pdtsde nature différente du pdt principalmais satisfaisant les mêmes besoins

et les mêmes motivationsEx : les livres et jeux éducatifs.

Le marché support rassemble les « produits complémentaires » de notre produit càd les produitsdont la présence est nécessaire à la consommation et l’utilisation de notre produit

Ex : les ordinateurs

Page 35: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental35

Marché Réel

Volume des ventes effectif d’une

catégorie de produits

Volume que pourrait atteindre les ventes d’une catégorie de

produits Marché

potentiel

1 - Notions•Définitions

2.Marché du produit

Page 36: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental36

Marché Réel

Marché potentiel

Non consommateurs

relatifs

Consommateurs réels

Non consommateurs absolus

population totale

Page 37: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental37

Marché de la firme

Marché potentiel

marché réel

Non consommateurs absolus

population totale

Marché de la firme

concurrents

Page 38: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental38

Taux de pénétration = nombre de clients réels

nombre de clients potentiels

Parts de marché =

Ventes de l’entreprise

Ventes de la profession

Taux de saturation =

Marché actuel

Marché potentiel

Page 39: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental39

Non consommateurs

relatifs

Consommateurs réels

Non consommateurs absolus

Marché émergent

Page 40: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental40

Non consommateurs

relatifs

Non consommateurs absolus

Marché saturé

Non consommateurs

relatifs

Consommateurs réels

Non consommateurs absolus

Marché émergent

Consommateurs réels

Page 41: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental41

ENTREPRISEConcurrents

Directs

Fournisseurs

DISTRIBUTEURS

CONSOMMATEURS

Concurrentsindirects

Autres acteursMACRO ENVIRONNEMENTS•Les relations entre marchés

Page 42: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental42

•L’offreElle est assurée par l’ensemble des producteurs qui fabriquent le produit et des distributeurs qui le mettent à disposition du consommateur

Les producteurs

2 - Structure

Caractéristiques Exemples

Monopole Un seul offreur La Poste, EDF

Oligopole Quelques offreurs Electroménager, sidérurgie

Concurrence Nombreux offreurs Habillement, alimentaire

Page 43: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental43

Les distributeurs

Ils assurent la disponibilité des produits en acheminant les produits du producteur vers le consommateur et en assumant les contraintes de délai, distance, volume, prix, qualité

2 - Structure

Page 44: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental44

•La DemandeElle est représentée par la quantité totale des achats d’un produit pendant une période donnée, sur une zone géographique déterminée.

La clientèle

2 - Structure

Caractéristiques Exemples

Monopsone Un seul acheteur Producteurs d’électricité forcés de vendre à EDF

Oligopsone Quelques acheteurs Aviation civile

Concurrence Nombreux acheteurs Habillement, produits alimentaires

Les consommateurs, les collectivités, l’Etat,les entreprises, les distributeurs

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2 - Structure

• L’environnement

Entreprise

DémographieSociété

Economie

Technologie

CultureNature

Réglementation

Page 46: Cours de Marketing

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5 - La segmentation

1 - Définitions

2 - Les principales méthodes

3 - Critères de segmentation

4 - Les stratégies

Page 47: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental47

1 - Définition

Segmenter un marché, c’est identifier des sous-ensembles distincts et homogènes de clientèle pouvant être choisis comme cible à atteindre à l’aide d’un marketing mix spécifique.

Les intérêts sont :1. déterminer et adapter les 4 P2. rechercher des niches3. reconnaître la clientèle4. aider à la vente

Page 48: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental48

1 - Définition

Consommateur Entreprise

Besoins hétérogènes Offre différenciéeDifférents produits pour

différents besoins

SEGMENTATIONDU MARCHE

DIFFERENCIATIONDES PRODUITS

Page 49: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental49

2 - Les principales méthodes de découpage en segments

• LA SEGMENTATION

Évaluation des critères

Choix des critères à priori

Classification en segments

C’est une méthode descendantequi consiste à diviser la populationen autant de sous-groupes homogènesqu’il y a d’états pour le critère

Exemples : pour le sexe, 2 groupes :Hommes et Femmes

Les segments sont définis de manièreprécise. On dit que les segments ont desfrontières droites

Page 50: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental50

2 - Les principales méthodes de découpage en segments

• LA TYPOLOGIE

Analyse des caractéristiquesdes individus

Regroupement homogènedes individus

C’est une méthode ascendantequi part des unités sur la base deleurs similarités pour les regrouper enensembles homogènes. Les segmentssont difficilement identifiables, on ditqu’ils ont des frontières floues.

Page 51: Cours de Marketing

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2 - Les principales méthodes de découpage en segments

Avantages Inconvénients

Segmentation Segments distincts

Mise en place facile

Segments mesurables

Nombre restreint de critères

Risque de non pertinence des critères (critères psycho exclus)

Typologie Segments très pertinents Qualité opératoire mauvaise (individus non classables)

Mesurabilité impossible

Page 52: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental52

• LES PRINCIPAUX CRITERESCe sont des variables permettant d’expliquer les différences de

comportement observées entre les segments. En théorie, il existe un nombre infini de critères, mais certains sont plus utilisés.

1 - critères socioculturels ou pychographiquesCritères de personnalité, d’attitude, de motivation et de style de vie

se situent à un niveau plus profond de l’individu.Exemple: des fabricants de produits alimentaires ont segmenté le

marché des ménagères en:

• cordons bleus pour qui la cuisine est un art et un plaisir

• utilitaires qui font la cuisine par obligation sans plaisir.

3 - Les critères de segmentation

Page 53: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental53

• LES PRINCIPAUX CRITERES2 - Les critères démographiques, géographiques et socio-économiques

3 - Les critères de segmentation

Critères ExemplesDémographiques

Sexe

Age

Taille

Confection

Jeux et jouets

Textile

Géographiques

Région

Habitat rural/urbain

Climat

Alimentation

Loisirs

Chauffage

Socio-économiques

Revenu

CSP

Religion

Niveau d’éducation

Bijoux

Presse

Alimentation

Livres

Page 54: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental54

• LES PRINCIPAUX CRITERES3 - Les critères de comportement

Ces critères permettent de découper le marché du point de vue des connaissances, attitude et expérience de l’individu à l’égard d’un produit.

3 - Les critères de segmentation

Critères ExemplesOccasion d’achat Pour un voyage en avion, vacancier ou

clientèle d’affaire

Occasion de consommation Cognac en digestif ou apéritif

Statut d’utilisatur Pour un after shave, utilisation régulière ou occasionnelle

Avantages recherchés Pour un dentifrice, protection contre les caries, blancheur des dents etc…

Page 55: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental55

• CHOIX DES CRITERES

3 - Les critères de segmentation

La pertinenceUn critère pertinent

est lié aux comportementset attitudes des consommateursLes segments obtenus doivent

donner lieu à des politiquesdifférentes.

Ex: le sexe pour la confection

La discriminationLes segments doivent être

Distincts les uns des autres,Ce qui implique une

hétérogénéité entre les groupeset une homogénéité à l’intérieur

de chaque groupeEx: l’âge

La mesurabilitéPour être utilisable, un segment

doit être mesurable. Lesindividus doivent pouvoir

être dénombrés.Ex: les CSP

La qualité opératoireChaque segment doit être utile,

accessible et utilisable.Ex: l’utilisation de 5 critèressimultanément entraîne un nombre de segments très

important

Page 56: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental56

• LE CIBLAGE

4 - Les stratégies

Marché

1 produit1 plan marketingpour tous lessegments

Le marketing indifférencié

Cette stratégie est à l’opposéde la notion de segmentation.L’entreprise adopte une démarcheglobale destinée à tous lesacheteurs potentiels.

Avantages Inconvénients

Économies d’échelles Risque important : une erreur peut être fatale

Page 57: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental57

• LE CIBLAGE

4 - Les stratégies

Marché

1 produit1 plan marketingpour tout lesegment

Le marketing concentré

L’entreprise concentre tous ses effortssur un seul segment. On peut aussi parlerde stratégie de créneau ou de niche

Ex : Jaguar sur le marché de l’automobile

Avantages Inconvénients

Meilleure connaissance des besoins

Réputation de spécialiste

Spécialisation donc économies

Accessible aux PME

Segment plus faible

Risque important

Page 58: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental58

• LE CIBLAGE

4 - Les stratégies

Marché

1 produit1 plan marketingparsegment

Le marketing adaptéL’entreprise décide de commercialiser unmême produit ou un produit légèrementmodifié en développant un programme Mkt spécifique pour chacun des segmentsciblés.Ex : un même shampooing distribué engrande surface et en pharmacie avec unconditionnement différent.

Avantages Inconvénients

Plusieurs segments ciblés

Moins de risques

Coûts de modification et de communication plus élevés.

Page 59: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental59

• LE CIBLAGE

4 - Les stratégies

Marché

1 produit parsegment1 plan marketingpar segment

Le marketing différencié

L’entreprise conçoit une gammede produits qui sont adaptés à chacundes segments.

Ex : gamme de produits Peugeot.

Avantages Inconvénients

Satisfaction de chaque client

CA espéré plus élevé

Bonne adaptation au besoin

Risques limités pour l’entreprise

Augmentation des coûts.

Bonne identification des segments nécéssaire

Page 60: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental60

• LE POSITIONNEMENT

4 - Les stratégies

La stratégie de ciblage déterminée, l’entreprise doit, pour seDistinguer de la concurrence, définir son positionnement.

Le positionnement est la conception du produit et de son imagedans l’esprit du consommateur ciblé.Il se situe par rapport à la concurrence. Il est ana lysé à partir decartes perceptuelles ou mapping.

Page 61: Cours de Marketing

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• LE POSITIONNEMENT

4 - Les stratégies

La carte des perceptions

praticité

qualité

Marie

Raynal etRoquelaure

Vivagel

WilliamSaurin

Herta

Findus

Saupiquet

Inventé par les lessiviers :

-Encombrement des linéaires-Difficulté pour une marqued’établir l’exclusivité des ventes`sur un segment

Page 62: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental62

• LE POSITIONNEMENT

4 - Les stratégies

La démarche

4 étapes•Identification d’un avantage concurrentiel•Choix d’un avantage concurrentiel•Communication de cet avantage•Contrôle de l’adéquation du positionnementavec la perception du consommateur

Positionnement

Objectifs

SimplicitéOriginalitéCrédibilitéRentabilité

Unicité

Qualité

DistinctifDurable

commercial

Page 63: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental63

• LE POSITIONNEMENT

4 - Les stratégies

Les stratégies

Stratégie Caractéristiques Exemple

Imitation L’entreprise occupe la même place qu’un concurrent

Marques de distributeurs

Différenciation Différencier le produit ou la marque des concurrents

-par une action sur une caractéristique du produit

-Par une action sur l’image du produit

La bière K de Kronenbourg, une bière sans amertume

Virilité, sensualité, jeunesse, évasion etc…

Innovation L’entreprise cherche une nouvelle réponse aux attentes des consommateurs et définit un nouveau produit et donc rénove son mkt mix

Evian et sa bouteille compactable

Page 64: Cours de Marketing

64

6 – L’étude de marché

1 – Le SIM

2 - Les différents types d’étude

Page 65: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental65

• Définition

1 – Le système d’information mkt

clients

Etat

administration

fournisseurs

banque personnel

consommateur

Page 66: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental66

• Définition

1 – Le système d’information mkt

Pour avoir une démarche mercatique, une entreprise doit être en permanence à l’écoute de son environnement économique, juridique, politique, culturel, social.

Cette écoute doit lui fournir des données (signes, faits, etc…) c’est-à-dire des informations qui lui permettront de :

• Saisir des opportunités• Réagir aux menaces de la concurrence

Page 67: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental67

• Les sources d’information

1 – Le système d’information mkt

Source interne

Les informations proviennentde l’entreprise, elles existentsur place, traduisent l’activitéde l’entreprise et permettent

un suivi de l’évolution del’entreprise

Source externe

Les informations se trouventalors à l’extérieur, elles

permettent de relier l’activitéde l’entreprise de celle du marché

et de la comparer à celle desconcurrents

Source primaire

Lorsque l’information répond à un besoin propre à

l’entreprise, qu’elle estutilisée pour la première fois,

alors c’est une source primaireEx : sondage fait par l’ent.

Source secondaire

Elle est de source secondaire lorsquel’information existe déjà, à l’intérieur

ou à l’extérieur de l’entreprise

Page 68: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental68

2 – Les différents types d’étude

ETUDES DOCUMENTAIRES ETUDES SUR LE TERRAIN

Externes Internes

PresseSyndicatsCCIOrganismesBanques de donnéesPanels

StatistiquesFichier clientsÉtudes antérieuresPersonnelpublications

Quali Quanti

MotivationsComportementsBesoinsFreins

Données chiffréesExtrapolationsSegmentation

Page 69: Cours de Marketing

69

7 – La prévision de la demande

1 – Intérêt

2 – Méthodes fondées sur l’analyse du passé

3 – Méthodes tournées vers le futur

Page 70: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental70

1 – Intérêt

Prévision des ventes

Commercial

Objectifs des vendeursApprovisionnement

Production

PlanningGestion des flux

Prévision investissements Approvisionnement

Gestion des stocks

Personnel

Plan de formationPlan d’embauche

Rotation, absentéisme

Finance, compta

Prévision recettes, dépensesRéalisation budgetsPrévision trésorerieCompte de résultat

Page 71: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental71

2 – Méthodes fondéessur l’analyse du passé

METHODES INTERNES METHODES EXTERNES

Méthodes quanti fondées. Elles ont pour objectif d’éliminer la dépréciation

monétaire, de rechercher des tendances, de prendre en compte des variations et d’extrapoler ces résultats

pour l’avenir

Ces méthodes s’attachent à rechercher des facteurs explicatifs autres que le

temps, comme les indices, les indicateurs d’élasticité et les méthodes

analogiques

Page 72: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental72

3 – Méthodes tournées vers le futur

LES REPRESENTANTS LES CLIENTS

Personnes au contact du marché qui sont le mieux à même de définir son

évolution et donc d’estimer les ventes futures.

Les prévisions peuvent être établies à partir des intentions d’achat des

consommateurs et à partir de simulations du comportement.

Page 73: Cours de Marketing

73

2ème Partie : Le Produit

1- le produit concept

2- qualité, normes et labels

3- le packaging

4- la marque

5- les stratégies de produit

Page 74: Cours de Marketing

74

1 – Le produit concept

1 – Définition

2 - Classification

3 – Cycle de vie

Page 75: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental75

Caractéristiques d ’un produitCaractéristiques d ’un produit

TechniqueTechnique MktMkt

Fonctionremplielaver le

linge

Performances900 t/m

Composantspolystyrène

Imagesymbolistiquerêve américain

Marqueemballagestylique

Serviceassocié

7/7

1 – Définition

Le produit désigne ce qu’offre l’entrepriseau consommateur pour le satisfaire

Page 76: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental76

IndustrielsIndustriels ConsommationConsommation

MatièresPremières

BiensEquipements

Pièces etAccessoires

PdtsPdtsBanalsBanals

(achats fréquents)(achats fréquents)

PdtsPdtsAnomauxAnomaux

(achats(achatsoccasionnels)occasionnels)

Alimentaires

Non-AlimentairesDurables Non

Durables- Techniques- Non- techniques

2 – Classification des produits

Page 77: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental77

LancementLancement CroissanceCroissance MaturitéMaturité DéclinDéclin

3 – Le cycle de vie

Recherche

Page 78: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental78

3 – Le cycle de vieProduit Prix Communica-

tionDistribution Objectifs

Lancement Version de base

Gamme limitée

Élevé (écrémage)

ou faible (pénétration)

Invest. Important

tous média et hors média

Exclusive, sélective

ou intensive

Notoriété

Croissance Élargissement de gamme

Baisse Importante pour rester

leader

Maximum de point de

vente

Conquête parts de marché

Maturité Modification

repositionnement

Alignement Maintien Intensive Accroître profits

Déclin Modification et relance / abandon

Augmentation avec modif ou promotion

Faible et com de promo

Réduite Réduire dépenses et éviter stocks

Page 79: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental79

3 – Le cycle de vie

Gadgets Echec Cycle long

Page 80: Cours de Marketing

80

2 – Qualité, normes et labels

1 – La démarche qualité totale

2 – Les normes

3 – Les autres signes de la qualité

Page 81: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental81

ZERO DEFAUTZERO DEFAUT ZERO PANNEZERO PANNE ZERO STOCKZERO STOCK ZERO PAPIERZERO PAPIER ZERO DELAIZERO DELAI ZERO ACCIDENTZERO ACCIDENT ZERO MEPRISZERO MEPRIS

1 – La démarche qualité totale

Page 82: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental82

2 – Les normes

C’est une spécificité technique d’un produit

ou d’un service élaborée par un consensus entre

toutes les parties intéressées et approuvée

par un organisme reconnu

Définition

Pour le consommateur

QualitéSécurité

Interchangeabilitécomparaison

Intérêts

Pour les entrprises

Atout mktRéduction des coûtsFacteur d’innovation

Ouverture des marchés

Pour les pouvoirs publics

Abolition des barrières techniquesMeilleure gestion des ressources du pays

Référence technique

Page 83: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental83

2 – Les normes

La marque NF      pour les produits industriels et de consommation

La marque NF Environnement      pour les produits écologiques

La marque NF Agro-alimentaire      pour les produits agro-alimentaires

La marque NF Service      pour les services

LES NORMES FRANCAISES

Délivrées par l’AFNOR

Page 84: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental84

2 – Les normes

LES NORMES EUROPENNES

Délivrées par l’AFNOR

Les produits industriels conformes aux exigences des directives européennes

portent les initiales CE

LES NORMES INTERNATIONALES

Délivrées par l’ISO

Les produits conformes aux exigences des directives internationales portent

les initiales ISO

Page 85: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental85

Labels agricoles

3 – Les autres signes de la qualité

Page 86: Cours de Marketing

86

3 – Le Packaging

1 – Les fonctions de l’emballage

2 – L’étiquetage

Page 87: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental87

Contenir le produitProtéger le produitConserver le produitFaciliter le transport

Attirer le consommateurIdentifier le produitInformer le consommateurVéhiculer une imagefaciliter l ’utilisation

FONCTIONSFONCTIONSMARKETINGMARKETING

FONCTIONSFONCTIONSTECHNIQUESTECHNIQUES

1 – Les fonctions de l’emballage

Page 88: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental88

MATERIAUXFORME

ETIQUETTE

COUVERCLE

CONTENURECETTES

PRIX

POLICE

Positionnement: les bonnes confitures que faisait ma grand-mère

Page 89: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental89

Page 90: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental90

ROLE ROLE LEGALLEGAL

ROLE DANSROLE DANSLA GESTIONLA GESTION

DU POINTDU POINTDE VENTEDE VENTE

ROLE DEROLE DECOMMUNICATIONCOMMUNICATION

ETETD ’INFORMATIOND ’INFORMATION

2 – L’étiquetage

Page 91: Cours de Marketing

91

4 – La Marque

1 – Le concept

2 – Les différentes catégories

Page 92: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental92

UNE MARQUE PEUT ETRE :UNE MARQUE PEUT ETRE :

Un son, une phrase musicale Un son, une phrase musicale (Conforama)(Conforama)

Une image de synthèse (Lara Croft)Une image de synthèse (Lara Croft) Un nom Patronymique (Bonduelle)Un nom Patronymique (Bonduelle) Un nom Géographique (Evian)Un nom Géographique (Evian) Un nom Fantaisiste (DIM)Un nom Fantaisiste (DIM)

1 – Le concept

Page 93: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental93

Un ensemble de mots (Qui l ’eut cru?)Un ensemble de mots (Qui l ’eut cru?) Une combinaison de lettres et/ou Une combinaison de lettres et/ou

chiffres (BNP - C17 - 501)chiffres (BNP - C17 - 501) Un Symbole (Un Symbole ( de Renault) de Renault) Un dessin (La Pomme d ’Apple)Un dessin (La Pomme d ’Apple)

1 – Le concept

UNE MARQUE PEUT ETRE :UNE MARQUE PEUT ETRE :

Page 94: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental94

Page 95: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental95

CRITERES DE LA MARQUECRITERES DE LA MARQUE

La marque doit êtreLa marque doit être

prononçableprononçablemémorisablemémorisableévocatriceévocatriceinternationaleinternationaledéclinabledéclinable

La marque ne doit pas êtreLa marque ne doit pas être

génériquegénériquedéceptivedéceptivecontraire aux contraire aux

bonnes mœursbonnes mœurs

1 – Le concept

Page 96: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental96

Page 97: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental97

LES FONCTIONS DE LA MARQUELES FONCTIONS DE LA MARQUE

Pour l ’entreprisePour l ’entreprise

Communiquer une imageDifférencier le produitVéhiculer l ’image de

l ’entreprise

Pour le consommateurPour le consommateur

Identifier le produitSécuriser le consommateur

S ’identifier à un style de vie

1 – Le concept

Page 98: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental98

MARQUE-PRODUITMARQUE GLOBALEMARQUE-GAMMEMARQUE-

OMBRELLEMARQUE-CAUTION

PDT GENERIQUEMARQUE-ENSEIGNEMARQUE

SPECIFIQUECONTREMARQUE

PRODUCTEURSPRODUCTEURS DISTRIBUTEURSDISTRIBUTEURS

2 – Les différentes catégories de marques

Page 99: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental99

Page 100: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental100

Page 101: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental101

Se différencier de la concurrenceSe différencier de la concurrence Occuper un créneau (ou une niche) libreOccuper un créneau (ou une niche) libre Donner une image propre au produitDonner une image propre au produit

3 – Le positionnement

Page 102: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental102

1860

18971900/1950

1953

1957

1984

Page 103: Cours de Marketing

103

5 – Les stratégies de produit

1 – Les différentes catégories

2 – La politique de gamme

Page 104: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental104

Stratégie Caractéristiques Exemple

Imitation L’entreprise occupe la même place qu’un concurrent

Marques de distributeurs

Différenciation Différencier le produit ou la marque des concurrents

-par une action sur une caractéristique du produit

-Par une action sur l’image du produit

La bière K de Kronenbourg, une bière sans amertume

Virilité, sensualité, jeunesse, évasion etc…

Innovation L’entreprise cherche une nouvelle réponse aux attentes des consommateurs et définit un nouveau produit et donc rénove son mkt mix

Evian et sa bouteille compactable

1 – Les différentes catégories

Page 105: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental105

Soins Maquillage Shampooings

LARGEURLARGEUR

PR

OF

ON

DE

UR

PR

OF

ON

DE

UR - de jour

- de nuit- hydratant- yeux- démaquillant- ...

- fond de teint- fard- eye liner- rouge à lèvres- ricil- ...

- lavage fréquent- cheveux gras- cheveux secs- 2 en 1- démélant- antipelliculaire- ...

2 – Les politiques de gamme

Page 106: Cours de Marketing

106

3ème Partie : Le Prix

1- les contraintes économiques

2- les décisions

Page 107: Cours de Marketing

107

1 – Les contraintes économiques

1 – Les coûts

2 – La gestion du rapport qualité prix

Page 108: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental108

COUTS ET VOLUME DE PRODUCTIONCOUTS ET VOLUME DE PRODUCTION

1000

Quantité produite/jour Quantité produite/jour

Coût moyen àcourt terme

Coût moyen à courtterme

Coûtmoyen à long terme

Coû

t uni

t air

e

Coû

t uni

t air

e1 – Les coûts

Page 109: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental109

COURBE D ’EXPERIENCECOURBE D ’EXPERIENCE

Production cumulée

Coû

t uni

tair

e1 – Les coûts

Page 110: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental110

1 – Stratégie du luxe

2- Stratégie du rapport Q/P supérieur

3- Stratégie du cadeau

4- Stratégie de surprime

5- Stratégie du milieu de gamme

6- Stratégie du bon rapport Q/P

7- Stratégie d’exploitation

8- Stratégie de la fausse économie

9- Stratégie d’économie

ElevéElevé MoyenMoyen BasBasP R I XP R I X

Ele

vée

Ele

vée

Moy

enn

eM

oyen

ne

Bas

seB

asse

Q U

A L

I T

EQ

U A

L I

T E

2 – La gestion du rapport Q/P

Page 111: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental111

Originalité du produitOriginalité du produitConnaissance des produits de substitutionConnaissance des produits de substitutionFacilité de comparaisonFacilité de comparaisonPoids de la dépensePoids de la dépensePoids du prix dans le coût totalPoids du prix dans le coût totalPartage des coûtsPartage des coûtsAchats déjà amortisAchats déjà amortisQualité perçueQualité perçueStockageStockage

3 – La sensibilité aux prix

Page 112: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental112

ELASTICITE D / PELASTICITE D / P

ElasticitéElasticitéd / pd / p

% de modification de la demande% de modification de la demande

% de modification du prix% de modification du prix==

Page 113: Cours de Marketing

113

2 – Les décisions

1 – Les étapes

2 – Les objectifs

3 – Les Variables

4 – Les méthodes

Page 114: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental114

Déterminer Déterminer l ’objectifl ’objectif

Estimer lesEstimer lescoûtscoûts

EvaluerEvaluerla demandela demande

Fixer le prixFixer le prixChoisir uneChoisir uneméthode deméthode detarificationtarification

Analyser laAnalyser laconcurrenceconcurrence

1 – Les étapes pour déterminer un prix

Page 115: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental115

La SURVIELa SURVIELa MAXIMISATION DU PROFITLa MAXIMISATION DU PROFITLa MAXIMISATION DE LA La MAXIMISATION DE LA

PART DE MARCHEPART DE MARCHEL ’ECREMAGEL ’ECREMAGELa RECHERCHE D ’IMAGELa RECHERCHE D ’IMAGE

2 – Les objectifs

Page 116: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental116

Prix tropbas

Prix trop élevé

Pas de bénéficepossible

Pas dedemande

Coûts

Prix desconcurrentset substituts

Valeurperçue du

produit

3 – Les variables de fixation d’un prix

Page 117: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental117

SENSIBILITE AU PRIXSENSIBILITE AU PRIXConnaissance des produits de substitutionConnaissance des produits de substitutionFacilité de comparaisonFacilité de comparaisonPoids de la dépensePoids de la dépensePoids du prix dans le coût totalPoids du prix dans le coût totalPartage des coûtsPartage des coûtsOriginalité du produitOriginalité du produitAchats déjà amortisAchats déjà amortisQualité perçueQualité perçueStockageStockage

3 – Les variables de fixation d’un prix

Page 118: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental118

ELASTICITE D / PELASTICITE D / P

ElasticitéElasticitéd / pd / p

% de modification de la demande% de modification de la demande

% de modification du prix% de modification du prix==

3 – Les variables de fixation d’un prix

Page 119: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental119

$ COUT PLUS MARGECOUT PLUS MARGE

$ TAUX DE RENTABILITE SOUHAITETAUX DE RENTABILITE SOUHAITE

$ VALEUR PERCUEVALEUR PERCUE

$ PRIX A LA VALEURPRIX A LA VALEUR

$ PRIX DU MARCHEPRIX DU MARCHE

$ PRIX DE SOUMISSIONPRIX DE SOUMISSION

4 – Les méthodes

Page 120: Cours de Marketing

120

4ème Partie :La Distribution

1- l’appareil commercial français

2- le point de vente

3- la politique de distribution

4- la force de vente

5- la relation commerciale

Page 121: Cours de Marketing

121

1 – l’appareil commercial français

1 – Les méthodes de vente

2 – L’organisation commerciale

Page 122: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental122

1 – Les méthodes de vente

Déplacementvendeur

Déplacementacheteur

Déplacementacheteur

oui

non

FoireMarché

Vente àdomicile

Vente en magasinsLibre service

Vente automatique

Vente à distanceVPC

Télé-achatVente par Internet

oui

oui

non

non

Page 123: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental123

1 – Les méthodes de vente

•Vente itinérante•Vente à domicile•Vente automatique•Vente en magasin•Vente à distance

Page 124: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental124

1 – Les méthodes de vente

•Vente itinéranteMarchésFoiresVendeurs ambulants

Déclin inéluctabledans les années 70

Regain d’activité depuis les années 90pour « réhumaniser les sites urbains »

3% du commercede détail

Page 125: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental125

1 – Les méthodes de vente

•Vente à domicileMéthode basée sur le contact humain

VAD reste marginale (1% du commerce de détail)De plus en plus dure à réaliser

Vente par réunion

Réunion tupperware

Vente à domicile

Démarchage à domicile

!!!!! Vente « boule de neige ou pyramidale interdite en France

Page 126: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental126

1 – Les méthodes de vente

•Vente automatiqueInstallation de distributeurs

Méthode très marginale (0,05 %)Tentative de dynamiser le marché

Café, boissonsConfiseriesBilletteries

PréservatifsJeans

AlimentationPainsFleursFruits

Page 127: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental127

1 – Les méthodes de vente

•Vente en magasinPlus de 90% du commerce de détail

Libre service

Formules mixtes

Hypermarchés (plus de 2500 m²)Supermarchés (entre 400 et 2500 m²)Supérettes (moins de 400 m²)Grandes surfaces spécialisées (GSS)Magasins d’usineLibres service de gros (cash and carrry)

Les magasins populairesLes grands magasins

Magasins traditionnels

Commerce traditionnel de proximitéMéthode inverse du libre service

Page 128: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental128

1 – Les méthodes de vente

•Vente en libre service : hypermarchésCaractéristiquesCaractéristiques•Concept français de 1963 (1er carrefour à Ste Geneviève des Bois)•Croissance de ce concept fulgurante (en 1998, 1105 Hyper en France)•Représente 25% des ventes en magasins

Raisons du succèsRaisons du succès•Croissance parallèle à l’équipement des foyers en automobile•Bas niveau de prix•Étendue de l’offre la plus large des points de vente

PerspectivesPerspectivesPhase de maturité : plus de création de nouveaux hyper• règlementations limitant ces magasins• concept généraliste en concurrence avec les hard et les gss• saturation d’emplacements

Page 129: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental129

1 – Les méthodes de vente

•Vente en libre service : hypermarchésEnseignesEnseignes Nbre de magasinsNbre de magasins

Leclerc 376Carrefour 130

Auchan Mammouth 128Géant Rallye Casino 117Continent Champion 117

Intermarché 85Cora 57

Hyper U 32

Page 130: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental130

1 – Les méthodes de vente

•Vente en libre service : hypermarchésLES PLUS GRANDS HYPERLES PLUS GRANDS HYPER SURFACESURFACE

Carrefour Portet sur Garonne (31)

25 000

Carrefour Villiers en Bière (77) 23 000Carrefour Vitrolles (13) 21 966

Carrefour Aulnay sous Bois (93) 20 000Carrefour Claye Souilly (77) 18 000Géant Casino Marseille (13) 18 000

Auchan Bordeaux (33) 17 000Auchan Vélizy (78) 16 000

Page 131: Cours de Marketing

131

2 – les formes d’organisation commerciale

1 – Le commerce intégré2 – Le commerce indépendant

3 – Le commerce associé

Page 132: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental132

commerce

intégré indépendant associé

Maisons àsuccursales

Groupesde

Grandessurfaces

Coopérativesde

consommateurs

Sociétésde gros

Grossistesindépendants

Détaillantsindépendants

Groupementhorizontal

Groupementvertical

Chainevolontaire

FranchiseGroupement

degrossiste

Coop dedétaillant

Centrescommerciaux

Page 133: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental133

Exemples des différentes formes de commerce

Intégré Associé indépendant

Hypermarchés Carrefour, Auchan, Géant

Hyper U, Champion,

Leclerc

Roure, Action, Super V

Supermarchés Casino, Aldi, Lidl, Norma, Ed

Super U, Shopi, Intermarché

Suti, BMS, Colruyt

Gds magasins Galeries Lafayette, Printemps

Nouvelles Galeries

Au Bon Marché La Samaritaine

Mag populaires Monoprix

GSS Decathlon, Castorama

Jardiland, Truffaut, Intersport

Très nombreuses

Petites surfaces André, Naf-Naf Prénatal, Nicolas Très nombreuses

Page 134: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental134

1 – Le commerce Intégré

DéfinitionDéfinition

Double sens

Intégration verticale Intégration horizontale

L’ent. cumule les fonctionsde gros et de détail au travers

de centrales d’achat

Tous les points de venteappartiennent à la même sociétéet sont dirigés par des gérants

salariés

Page 135: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental135

1 – Le commerce IntégréTrois formes

Maisons àSuccursales

Grandes SurfacesIntégrées

Forme la plus ancienneExploite en son nom de

petites surfaces alimentaires

Uniformisation desdifférents points de vente

9% du commerce de détail

Ex : Casino, André

Nombre limité de pointsde vente au profit de la

surface de vente.Mag. Pop, hyper, spécialisé

3 voies de croissance possible:Diversification pour répartir

les risquesEx : Auchan : Décathlon,Boulanger, Kiabi, Flunch

Coopératives deconsommateur

Le client devientcopropriétaire des points

de vente.Les bénéfices sontredistribués chaque année au sociétaire.

Ex : Crédit Mutuel, CAMIF, Banque

Populaire

Page 136: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental136

2 – Le commerce IndépendantA l’opposé des grands groupes, le commerce indépendant reste

majoritaire et résiste encore en ne possédant qu’1 ou 2 points de vente

Commerce indépendant

CommerceIndépendant

de gros

AtoutsAssortiment complet

SpécialisationFaiblesses

Concurrencé par lescentrales d’achat

CommerceIndépendant

de détail

AtoutsSpécialisation

ServicesFaiblesses

Faible surfaceManque de formation

Page 137: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental137

3 – Le commerce AssociéComme son nom l’indique, c’est un regroupement d’indépendants qui unissent leurs

forces pour bénéficier d’une image nationale, de meilleurs méthodes de gestion

Groupement degrossistes

L’objectif estd’augmenter leur pouvoir

de négociation.Groupements peu connusEx: FDG pour la coiffure

Groupement dedétaillants

Principes :Pas de profits

Volonté d’association1 homme = 1 voix

Cooptation dessociétaires

Services du réseau

Les centres Commerciaux

MCCI(Mag. Collect. de Com. Indép.)

La surf. cciale est exploitée en commun par +sieurs commerçants - Echec

Centres commerciauxcc de proximité : - 5000 m²cc locaux : 5000-30000 m²cc régionaux : + 30000 m²

cc de gros : MIN

Groupements HorizontauxGroupements Horizontaux

Page 138: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental138

3 – Le commerce AssociéComme son nom l’indique, c’est un regroupement d’indépendants qui unissent leurs

forces pour bénéficier d’une image nationale, de meilleurs méthodes de gestion

Chaine Volontaire

C’est un groupementde grossistes et de

détaillants qui mettentleurs forces en commun

pour acheter mieux,développer une enseigne

CommuneEx : SPAR, CATENA

Les franchisés

Méthode de collaboration entre une entreprise, le franchiseur et plusieurs entreprises, les franchisés pour

exploiter un concept commun :• La propriété de signes de ralliement de la clientèle

(marque, logo etc…)• L’usage d’une expérience et d’un savoir faire

• Une collection de produits

Groupements VerticauxGroupements Verticaux

Franchise d’écoulement

Franchised’appro.

Franchise deservice

Franchiseindustrielle

Fabrication deProduits

Ex: Yves Rocher

Centraled’achat

Jardiland

Mac Donald’s Coca Cola

Page 139: Cours de Marketing

139

2 – le point de vente

1 – Le Mix du distributeur

2 – L’aménagement du point de vente

Page 140: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental140

1 – Le mix du distributeurCommerce indépendant

La Place Le Produit La Communication Le Prix

EmplacementFacteur de succès

Zone de chalandiseZone géo où se

Trouvent les clientsCourbe isochrone:

Courbe géoPopulation / Tps depl

Politiqued’assortiment

Largeur / Profondeur

Niveau de service

3 niveaux :

National ou régionalLocal

Interne au magasin

Facteur essentielde concurrence

Différentesstratégies de prix

Page 141: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental141

2 – L’aménagement du point de vente : le merchandising

La règle des 5 R

Right itemRight quantities

Right placeRight timeRight price

Ensemble de techniques d’application en vued’augmenter la rentabilité du point e vente etl’écoulement des produits par une adaptationpermanente de l’assortiment aux besoins dumarché et par la présentation appropriée desmarchandises

Définition

Page 142: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental142

2 – L’aménagement du point de vente : le merchandising

Adapté

Il faut doncbien connaitre

les clientsAdaptation locale

AssortimentRentable

Combinaison entre produits d’appel à faible

marge mais grosse rotation qui attirent le

client et produits d’achatmoins courant à plus forte

marge qui contribuent fortement à la rentabilité

Bien Présenté

Doit correspondre à l’image recherchée et chaque produit

doit disposer d’un espace suffisant pour être remarqué par

le consommateur.Le Facing correspond à la

dimension horizontale occupée par un produit sur un rayon

Le facing de ce produit est de :8 X 3 = 24 cm ou 3 produits

8 cm

Page 143: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental143

Page 144: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental144

2 – L’aménagement du point de vente : le merchandising

Aménagement : Le plan masse

CAISSE

12

3

4

1 allée pénétrante2 allée centrale3 allée périmètre4 gondoles et TG

Page 145: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental145

• Objectifs Pour le producteur, il s’agit de mettre en valeur ses

produits aux dépens de ceux de la concurrence Pour le distributeur, il s’agit d’optimiser la surface de

vente et d’augmenter la rentabilité du rayon

• Agencement des rayons Le distributeur cherche à faire circuler les clients dans le

magasin Le distributeur cherche à mettre en avant les offres

promotionnelles (TG) Le distributeur cherche à attirer le client au fond du

magasin.

2 – L’aménagement du point de vente : le merchandising

Page 146: Cours de Marketing

146

3 – la politique de distribution

1 – Les fonctions de distribution

2 – Les circuits de distribution

3 - les stratégies de distribution

Page 147: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental147

• La distribution physiqueCela implique trois fonctions:

Le transport : acheminement, manutention et logistique L’assortiment : choix des pdts adaptés aux clients, transformation

des lots de production en lots de vente Le stockage des produits : conservation

• Les servicesCela implique trois domaines :

Services matériels : livraison, installation, reprise, SAV Présentation et promotion : mise en valeur, affichage des prix,

démonstration, conseils Services financiers : remises, crédits, délais de paiement

1 – Les fonctions de distribution

Page 148: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental148

2 – Les circuits de distribution

La longueur d’un circuit de distribution désigne le nombre de niveaux existants entre le producteur et le consommateur

Circuit direct Entreprise Consommateur

Circuit court Entreprise ConsommateurDétaillant

Circuit long Entreprise ConsommateurDétaillantGrossiste

Page 149: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental149

• La distribution intensiveConsiste à implanter le produit dans un maximum de points de vente de

manière à ce que le produit soit disponible partout.Exemple: stylo BIC

• La distribution sélectiveConsiste à sélectionner un certain nombre de points de vente selon des

critères prédéterminés tels que les compétences, les services proposés et l’image du distributeur.

Exemple : stylo Mont Blanc

• La distribution exclusiveConsiste à limiter le nombre de points de vente à un nombre très restreint.Exemple : Dosettes Nespresso

3 – Les stratégies de distribution

Page 150: Cours de Marketing

150

3 – la force de vente

1 – Le processus de vente

2 – La gestion d’une force de vente

Page 151: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental151

1 – Le processus de vente

Le processus de vente peut suivre plusieurs étapes

Prospection

Approche des clients potentiels

Démonstration

Suivi

Conclusion

Réponse aux objections

Page 152: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental152

2 – La gestion d’une force de vente

La mise en place d’une force de vente

Définition des objectifs

Taille et structure organisationnelle

Niveau et mode de rémunération

Statut juridique des vendeurs

Page 153: Cours de Marketing

153

5ème Partie :La Communication

1- la stratégie de communication

2- la publicité

3- le hors média

Page 154: Cours de Marketing

154

1 – la stratégie de communication

1 – Les principales formes de communication

2 – L’élaboration d’une stratégie de communication

Page 155: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental155

1 – Les principales formes de communication

commerciale institutionnelle

Promouvoir1 ou +sieurspdts de l’ent.pour accroitreactivité cciale

Promouvoirl’ent. Dans son ens pouraccroître sanotoriété ouson image

média hors média

PresseTélévisionRadioCinémaAffichage

Mkt directPromotion ventesParrainageRelations publiquesEvènementiel

Page 156: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental156

1 – Les principales formes de communication

Approche pull Approche push

Cibler le consommateurfinal avec pour but de le

tirer vers le produitdans le point de vente.

Campagnes orientées versle consommateur

Cibler la force de vente etLes distributeurs avec pourObjectif de les stimuler à

Vendre le produit. À traversCette approche, l’entreprise

Communique auprès du distributeur

Page 157: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental157

2 – L’élaboration d’une stratégie de communication

Détermination de la cible Définition des objectifs Conception du message

Décision du mix communicationEvaluation du budget

Mise en œuvre des actions Mesure des résultats

Page 158: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental158

2 – L’élaboration d’une stratégie de communication

Détermination de la cible

Il s’agit de déterminer l’audience à laquelle elle souhaite adresser son message.Il peut s’agir de :

clients actuelsclients potentielsprescripteursdistributeurs

Page 159: Cours de Marketing

S. Mayol cours de marketing fondamental159

2 – L’élaboration d’une stratégie de communication

Définition des objectifs

A - la nature des objectifsStade cognitifStade affectifStade conatif

B - le modèle AIDA

AttentionIntérêtDésir

Action

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S. Mayol cours de marketing fondamental160

2 – L’élaboration d’une stratégie de communication

Conception du message

A - la contenu du messageRationnel : qualité, performanceEmotionnel : joie, amour, humourEthique : sens moral

B - la structure du message

Ordre de présentationdes arguments:

Du plus percutant auplus pratique

C - le format du messageFormes symboliques du message

destinées à mettre en avant le contenuet la structure du message :

texte, image, couleur et rythme

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S. Mayol cours de marketing fondamental161

2 – L’élaboration d’une stratégie de communication

Décision du mix de communication

Il s’agit de déterminer les moyens de communication utilisés pour transmettre leMessageSelon les objectifs visés, le responsable marketing peut privilégier :

La communication médiaLa communication hors média

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S. Mayol cours de marketing fondamental162

2 – L’élaboration d’une stratégie de communication

Evaluation du budget

A - méthode fondée sur objectifsCalcul du coût des moyens mobiliséspour atteindre les objectifs utilisés

B - méthode fondée sur les ressourcesRessources financières que l’entreprise

souhaite consacrer à l’opération de com.

C - pourcentage du CA%du CA annuel consacré à la com.

Ex : luxe : 20%Gde conso : 4 %Industrie : 1%

D - alignement sur la concurrenceEtablit les budgets en fonctiondes dépenses des concurrents

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2 – L’élaboration d’une stratégie de communication

Mise en œuvre des actions

Il s’agit de coordonner les différentes actions de communication élaborées etd’en assurer le suivi.

Mesure des résultats

Mesurer l’efficacité des actions réalisées pour procéder à d’éventuelsajustementsL’efficacité peut être mesurée à l’aide d’enquêtes mais aussi grâce à l’analyse del’évolution des ventes

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2 – la communication média

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La communication média

presse télévision radio cinéma affichage

<communication média>

Média le plusutilisé et

populaire.Bonne

sélectivitéd’audience

(socio-démo) et bonne

crédibilité.PQNPQRPGPP

Large public.Démontre les

Avantages associés au pdt et valorisation de la marque.

Bon pour notoriété et image de marque.

Coût élevé.

Grande souplesse

d’utilisation.Utilisé pour

campagnes de répétition.

Attention portée à la pub limitée

Très fort impact car audience attentive et disponible.

Frais de production

élevés et public touché réduit.

Utilisé en média complémentaire

Large audience mais audience

distraite. Bonne sélectivité

géographique.

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2 – la communication hors-média

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La communication hors-média

marketing direct promotion des ventes parrainage relations publiques événementielle

<communication hors-média>

Ensemble des techniques de

communication qui permettent des relations

individualisées

Ens. De techniques qui

déclenchent l’achat gràce à

un avantage exceptionnel, limité dans le

tps.Réductions de

prix, lots, coupons, cadeaux,

dégustations et PLV

Soutien à des manifestations, projets, équipes, émissions télé ou individusSponsoring :

objectif : rentabilité cciale

Mécénat : objectif : social ou humanitaire

Maintenir des relations

positives avec des personnes

influentes : leader

d’opinion, journalistes, prescripteurs

etc…)Obj :

promouvoir une image positive de l’entreprise

Concevoir des événements concernant

l’entreprise ou ses produits.

Peut être utilsé comme support

des RP.