UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Facultad de Ciencias SocialesEscuela de Ciencias de la Educación

Docencia en Informática-Modalidad Semipresencial

MATERIADesarrollo de

Software EducativoTEM

ACRITERIOS DE

SOFTWARE EDUCATIVOESTUDIAN

TES:Darwin Vinicio Carrión

ZambranoCURS

OQuinto

“A”

2014 - 2015

CRITERIOS DE SOFTWARE EDUCATIVO

El día de hoy voy a hablar de SCRATCH que es un lenguaje de programación informática desarrollado en 2007 por el MIT (Instituto de Tecnología de Massachussets) para lograr una programación sencilla a través de una interfaz gráfica amigable. Funciona en sistemas operativos Windows, Mac OS y Linux y está dirigido principalmente a niños pero no existe restricción de edad en su utilización.

La programación informática permite lograr acciones determinadas de una máquina como un computador.

Con Scratch se puede programar, crear y jugar. Cuenta con un diseño intuitivo y fácilmente utilizado por personas que no tengan experiencias previa en la programación informática.

Los productos desarrollados se pueden compartir entre la comunidad Scratch, solo basta tener una cuenta creada en el sitio web oficial. También se puede compartir en otros sitios como blogs. Scratch se puede instalar y redistribuir libremente en cualquier computador que cuente con las características necesarias para su instalación.

Debo afirmar además que en el 2009 en Colombia se contempló un proyecto que proponía el diseño del componente curricular de Scratch, para permitir poner a prueba la multidisciplinaridad con un grupo  de docentes de informática, matemáticas y ciencias naturales, pertenecientes a escuelas de Cali (Colombia) que tenían a su cargo poblaciones vulnerables y con poco acceso a la tecnología consiguiendo apreciables resultados en el mejoramiento de sus conocimientos así como despertar la curiosidad e interés por investigar.

Entre los criterios explicados por el docente me atrevo a decir que SCRATCH se enfoca en los siguientes parámetros de software:

TUTORIAL.- Puesto que permite la programación dirigida para el desarrollo de esta habilidad mediante la información de los objetos, su posición, su dirección, etc.

ENTORNO DE PROGRAMACIÓN.- Puesto que permite introducirse a la programación de computadores, preferentemente a grupos de niños desde los seis años, hasta adolescentes de 16 años; mediante una interfaz gráfica intuitiva.

PARADIGMAS DE EDUCACIÓN.- Es instructivo a la vez que revelador, puesto que permite la ejecución de una serie de instrucciones que permitan una secuencia de aprendizaje y reforzamiento en nuestros estudiantes que le permitan moldear su estilo de aprendizaje y vida, mostrándoles una nueva perspectiva, así como también permite el aprendizaje por descubrimiento, puesto que se le da las instrucciones básicas, y el estudiante deberá aprenderá usar su creatividad para ir descubriendo nuevas experiencias en esta herramienta.

HERRAMIENTAS DEL AUTOR.- Esto es gracias a que permite, aunque de manera limitada; generar programas educativos sencillos, sin necesidad de contar con grandes conocimientos del manejo y de programación de computadores.

DE INTERACCIÓN.- Debido a que posee un entorno muy colaborativo que está basado en bloques gráficos y cuenta con una interfaz muy sencilla e intuitiva, que le permite al estudiante mantenerse siempre motivado en crear, juegos, animaciones, etc. Tal como lo dice el logo de SCRATCH, Imagina, prográmalo y compártelo.