Upload
nguyennhu
View
225
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
2017/2018
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Departamento do 1.° Ciclo
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS Escola Básica Irmãos Passos (sede)
2 de 9 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
Índice
Parâmetros de Avaliação 3
Conhecimentos e Capacidade – 1.° Ano 4
Conhecimentos e Capacidade - 2.° Ano 11
Conhecimentos e Capacidade - 3.° Ano 15
Conhecimentos e Capacidade - 4.° Ano 21
Valores e Atitudes – 1.° Ciclo 27
3 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO
NÍVEIS / Escala Percentual
COMPETÊNCIAS
Muito Insuficiente
0% - 19% Tem extrema dificuldade em adquirir os conteúdos estruturantes, dos programas.
Insuficiente
20% - 49% Tem dificuldades em adquirir os conteúdos estruturantes, dos programas.
Suficiente
50% - 69% Adquire os conteúdos dos programas e atinge algumas metas definidas.
Bom
70% - 89% Adquire e aplica com facilidade os conteúdos dos programas e atinge as metas definidas.
Muito Bom
90% - 100%
Adquire e aplica com bastante facilidade os conteúdos dos programas e atinge com segurança as
metas definidas.
4 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES – 1.° Ano
Incidência da Avaliação
Disciplinas e % a atribuir
Domínios Objetivos/Conteúdos
Meios e Instrumentos de
Avaliação
PORTUGUÊS
70%
Compreensão Oral
Escutar os outros e esperar pela sua vez para falar.
Responder adequadamente a perguntas.
Formular perguntas e pedidos.
Apropriar-se de novos vocábulos.
Participação na aula Questionários orais Atividades de apresentação oral Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Grelhas de registo: leitura, ortografia, produção de textos...
Expressão Oral
Articular corretamente palavras.
Usar vocabulário adequado ao tema e à situação.
Referir o essencial de um pequeno texto ouvido.
Construir frases com graus de complexidade crescente.
Partilhar ideias e sentimentos.
Leitura/Escrita
Discriminar pares mínimos.
Contar o número de sílabas numa palavra de 2,3 ou 4 sílabas.
Indicar desenhos de objetos cujos nomes começam pelo mesmo fonema
Fazer corresponder as formas minúscula e maiúscula das letras do alfabeto
aprendidas.
Escrever as letras do alfabeto, nas formas minúscula e maiúscula, em resposta
ao nome da letra ou ao segmento fónico que corresponde habitualmente à
letra.
Escrever pelo menos metade dos dígrafos e ditongos, quando solicitados pelo
valor fonológico correspondente.
Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano,
áreas de interesse dos alunos e conhecimento do mundo.
Identificar o tema ou o assunto do texto (do que trata).
Ler pequenos textos narrativos, informativos e descritivos, poemas e banda
desenhada.
Escrever corretamente a grande maioria das sílabas CV, CVC e CCV, em
5 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
situação de ditado.
Elaborar e escrever uma frase simples, respeitando as regras de
correspondência fonema-grafema.
Transcrever um texto curto apresentado em letra de imprensa em escrita
cursiva legível.
Escrever legivelmente com correção ortográfica e gerindo corretamente o
espaço da página: palavras e frases de acordo com um modelo; legendas de
imagens.
Iniciação à Educação Literária
Ouvir ler obras da literatura para a infância e textos de tradição popular
Recontar uma história ouvida.
Exprimir sentimentos e emoções.
Identificar, em textos, palavras que rimam.
Antecipar conteúdos com base nas ilustrações e no título.
Dizer trava-línguas e pequenas lengalengas.
Dizer pequenos poemas memorizados
Contar pequenas histórias inventadas.
Ler por iniciativa própria pequenas obras e textos.
Gramática
Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos.
Explicitar regras e procedimentos: identificar e classificar os sons da língua;
identificar ditongos; identificar sílabas.
Formar femininos e masculinos de nomes e adjetivos de flexão regular.
A partir de atividades de oralidade, verificar que há palavras que têm
significado semelhante e outras que têm significado oposto.
MATEMÁTICA
70%
Números e Operações
Descodificação do sistema de numeração decimal dos números até 100.
Localização e representação na reta numérica.
Contagens progressivas e regressivas.
Composição e decomposição de números.
Relações numéricas.
Números pares e ímpares.
Designação e reconhecimento das noções de dezena e de centena.
Compreender a adição e a subtração, relacionando-as.
Preencher tabelas de adição e de subtração.
Participação na aula Questionários orais Apresentação oral de estratégias Testes escritos
6 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
Efetuar cálculos mentalmente.
Representar verticalmente o cálculo da adição.
Efetuar estimativas.
Identificar regularidades.
Resolver problemas.
Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Grelhas de registo: cálculo mental, resolução de problemas...
Geometria e Medida
Identificar a posição e a localização dos objetos.
Identificar percursos e itinerários.
Identificar propriedades de figuras geométricas e classificá-las.
Representar figuras no plano.
Identificar propriedades de sólidos geométricas e classificá-los.
Saber interpretar um calendário.
Identificar os dias da semana e os meses do ano.
Medir áreas, dada uma unidade de medida.
Comparar figuras com áreas equivalentes.
Identificar o sistema monetário e contar dinheiro (moedas e notas).
Organização e tratamento de dados
Representar conjuntos.
Organizar e classificar dados - diagramas.
Resolver problemas.
Comunicar estratégias de resolução.
Representar e interpretar dados em tabelas, gráficos e pictogramas.
ESTUDO DO MEIO
70%
À descoberta de si mesmo
Conhecer nome (s), próprio (s), nome de família/apelido (s); sexo, idade;
endereço.
Reconhecer a sua identidade sexual e as partes constituintes do seu corpo
(cabeça, tronco e membros).
Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo.
Conhecer normas de higiene alimentar.
Reconhecer a importância de posturas corretas do exercício físico e do
repouso para a saúde.
Estabelecer relações de parentesco (pai, mãe, irmãos, avós).
Representar a sua família.
7 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
À descoberta dos outros e
das instituições
Conhecer os nomes próprios, apelidos sexo, idade dos membros da sua família.
Estabelecer relações de parentesco (pai, mãe, irmãos, avós).
Representar a sua família (pinturas, desenhos…).
À descoberta do ambiente
natural
Registar os estados do tempo.
Identificar as estações do ano.
Comparar o dia e a noite.
Reconhecer as formas sob as quais a água se encontra na Natureza.
Identificar cores, sons e cheiros da natureza.
Conhecer os animais.
Conhecer as plantas.
Reconhecer cuidados a ter com os animais.
Reconhecer cuidados a ter com as plantas.
Reconhecer manifestações da vida animal e vegetal.
À descoberta das inter-relações entre espaços
Reconhecer os diferentes espaços da casa.
Reconhecer as funções desses espaços.
Representar a sua casa (desenhos, pinturas...).
Adquirir as noções de perto de/longe de; em frente/atrás de; dentro de/ fora de; entre; ao lado de; à esquerda de /à direita de...).
Descrever os seus itinerários diários e representá-los.
Reconhecer os diferentes espaços da sua escola (salas de aula, cantina,
recreio, outras dependências).
Reconhecer as funções desses espaços.
Representar a sua escola (desenhos, pinturas…).
À descoberta dos
materiais e objetos
Identificar algumas propriedades físicas da água.
Realizar experiências que conduzem à conservação da capacidade/volume, independentemente da forma do objeto.
Reconhecer materiais que flutuam e não flutuam.
Produzir e distinguir sons.
EXPRESSÕES
60%
Plástica
Exercitar a destreza manual.
Desenvolver o sentido estético e a criatividade.
Desenhar livremente.
Explorar as possibilidades técnicas de lápis de cor, lápis de grafite, carvão, cera, tintas, pinceis…
Participação e interesse
dos alunos
Observação direta
8 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
Ilustrar visualmente temas e situações.
Recortar, dobrar e colar diferentes materiais.
Cumprimento de regras Produções dos alunos
Físico-Motora
Praticar jogos Infantis, cumprindo regras e selecionando ações.
Participar em jogos coletivos.
Revelar: interesse, atenção, autonomia crescente nas tarefas e domínio crescente nas técnicas de execução.
Saber: ouvir, participar, realizar as ações pretendidas, interpretar diferentes situações e cumprir regras de jogo.
Musical e Dramática
Desenvolver capacidades expressivas e criativas.
Entoar rimas e lengalengas.
Experimentar percussão corporal (batimentos, palmas…).
Experimentar potencialidades sonoras de materiais e objetos.
Improvisar situações incorporando personagens.
Orientar-se no espaço, a partir de referências visuais, auditivas e tácteis.
Explorar diferentes níveis (baixo, médio, alto).
Revelar: interesse, criatividade, imaginação, atenção,
Sensibilidade, expressividade, domínio crescente no controlo da voz, do corpo e do espaço.
Saber: ouvir, participar, observar, interpretar as diferentes situações, cumprir regras.
Entoar canções diversas.
Explorar as transformações de objetos: imaginando-os com outras características e utilizando-os em ações.
Utilizar máscaras, fantoches.
Participar em coreografias elementares, inventando gestos, movimentos e passos.
Utilizar instrumentos musicais de percussão (maracas, pandeiretas, triângulos…)
Entoar canções diversas.
APOIO AO
ESTUDO
50%
Conhecer formas de organização e estudo, observação e pesquisa.
Reforçar a atenção e a concentração.
Saber procurar ajuda para superar dificuldades.
Exprimir dúvidas com clareza.
Superar dificuldades.
Consolidar aprendizagens efetuadas nas disciplinas de Português e Matemática.
Observação direta
Produções dos alunos
Caderno diário
9 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
Português e Matemática
Exercitar competências no domínio das linguagens básicas – leitura/escrita e matemática.
Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa.
Desenvolver a capacidade de iniciativa, de persistência, de responsabilidade e de criatividade.
Adquirir autonomia na aprendizagem.
Elevar o nível de autoestima e autoconfiança.
Desenvolver o gosto pelo trabalho e pelo estudo.
Desenvolver o conhecimento da ortografia.
Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação.
Redigir corretamente pequenos textos.
Ler e ouvir ler textos literários.
Rever sistematicamente conceitos matemáticos.
Melhorar as capacidades de resolução de problemas, de raciocínio e de comunicação matemática.
Desenvolver hábitos de estudo.
Aplicar os conhecimentos adquiridos em novas situações.
Desenvolver o gosto pelo trabalho e pelo estudo.
Fichas de trabalho
Grelha de registo
Resultados da avaliação interna
OFERTA
COMPLEMENTAR
(Desenvolvimento Pessoal e Social)
50%
Educação para a
cidadania
Definir e cumprir as regras de comportamento dentro e fora da sala de aula.
Exprimir as suas dúvidas.
Registo de
comportamento
Participação e interesse
dos alunos
Observação direta
A importância e cumprimento de regras
Definir e cumprir as regras de comportamento dentro e fora da sala de aula.
Os valores intrínsecos às festas
Manifestar os valores intrínsecos, relativos aos dias festivos comemorados.
A pessoa como agente
ético-moral
(A relação interpessoal)
Viver no grupo-turma (propósitos e ganhos; entendimentos e desentendimentos; desafios e conquistas).
A comunicação nos grupos (estabelecimento de normas de comunicação).
Compreender a importância do respeito como suporte da coesão.
Compreender a importância da procura do entendimento.
10 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
A pessoa como agente
ético-moral
(Os conflitos interpessoais)
Compreender a noção de conflito interpessoal.
Ser capaz de refletir sobre como resolver divergências de forma assertiva-negocial.
Compreender as causas dos conflitos e aprender a lidar com as situações de violência
Educação Ambiental
(A floresta)
Compreender a importância dos recursos florestais.
Compreender a importância da preservação das florestas.
Reconhecer os diversos habitats (oceanos, zonas costeiras, zonas húmidas e zonas de altitude).
Reconhecer a importância da preservação dos rios e oceanos.
11 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES – 2.° Ano
Incidência da Avaliação
Disciplinas e % a atribuir
Domínios Objetivos/Conteúdos
Meios e Instrumentos de
Avaliação
PORTUGUÊS
70%
Compreensão Oral
Respeitar o princípio de cortesia e usar formas de tratamento adequadas.
Alargar, adequar e variar o seu vocabulário ativo.
Referir o essencial de textos ouvidos.
Participação na aula Questionários orais Atividades de apresentação oral Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Grelhas de registo: leitura, ortografia, produção de textos...
Expressão Oral
Falar de forma audível e com correção.
Responder adequadamente a perguntas.
Recontar e contar.
Desempenhar papéis específicos em atividades de expressão orientada (jogos de simulação e dramatizações).
Leitura
Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.
Conhecer o alfabeto e os grafemas.
Ler em voz alta palavras, pseudopalavras e textos diversos.
Apropriar-se de novos vocábulos.
Organizar a informação de um texto lido.
Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo.
Monitorizar a compreensão.
Elaborar e aprofundar conhecimentos.
Escrita
Desenvolver o conhecimento da ortografia.
Mobilizar o conhecimento da pontuação.
Transcrever e escrever textos.
Planificar a escrita de textos.
Redigir corretamente.
Iniciação à Educação Literária
Ouvir ler e ler textos literário.
Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
Ler para apreciar textos literários.
Ler em termos pessoais.
Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos.
Dizer lengalengas, adivinhas, rimadas e pequenos poemas memorizados.
12 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
Contar pequenas histórias inventadas.
Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão (verbal, musical, plástica, gestual e corporal).
Gramática
Identificar nomes.
Identificar o determinante artigo (definido e indefinido).
Identificar verbos.
Identificar adjetivos qualificativos.
Reconhecer sinónimos e antónimos.
MATEMÁTICA
70%
Números e Operações
Conhecer os numerais ordinais até ao vigésimo;
Contar até 1000.
Fazer contagens de2 em 2, de 5 em 5, de 10 em 10 e de 100 em 100.
Identificar números pares e número ímpares através do algarismo das unidades.
Reconhecer o valor posicional dos algarismos.
Comparar e ordenar números até 1000.
Calcular mentalmente adições e subtrações.
Efetuar adições e subtrações.
Multiplicar números naturais utilizando o Sentido aditivo e combinatório.
Reconhecer o produto de um número natural até ao 6 (tabuadas).
Resolver problemas de um ou dois passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, comparar, ou completar e situações multiplicativas nos sentidos aditivo e combinatório.
Efetuar divisões exatas por métodos informais;
Resolver problemas de um passo envolvendo situações de partilha equitativa e de agrupamento.
Identificação de frações e representação na reta.
Participação na aula Questionários orais Apresentação oral de estratégias Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Grelhas de registo: desafios da semana, problemas do mês, cálculo mental, Concursos de tabuadas...
Geometria e Medida
Situar-se e situar objetos no espaço.
Reconhecer propriedades geométricas.
Comparar medidas de comprimento.
Medir áreas com unidades não convencionais.
Medir massas, capacidades e tempo.
Contar dinheiro.
Resolver problemas.
Organização e
tratamento de dados
Representar conjuntos de dados - Diagramas de Vem e Carroll.
Representar conjuntos de dados - Tabelas de frequências absolutas, gráficos de pontos, de barras e pictogramas em diferentes escalas.
13 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
ESTUDO DO MEIO
70%
À descoberta de si mesmo
Reconhecer o seu passado mais longínquo.
Reconhecer o passado familiar mais próximo.
Identificar os órgãos dos sentidos no seu corpo.
Identificar perigos para a saúde do seu corpo.
Conhecer regras de segurança em relação ao seu corpo.
Participação na aula
Questionários orais
Trabalhos de pesquisa
Testes escritos
Trabalhos individuais
Trabalhos de grupo
Trabalhos de casa
Trabalhos de projeto
À descoberta dos outros e das instituições
Conhecer e aplicar algumas regras de convivência social.
Conhecer Institutos e Serviços existentes na comunidade.
À descoberta do ambiente natural
Identificar alguns seres vivos do seu ambiente.
Conhecer aspetos físicos e seres vivos de outras regiões ou países.
À descoberta das inter-relações entre espaços
Identificar os meios de comunicação.
Identificar os seus itinerários.
À descoberta dos materiais e objetos
Realizar experiências.
Manusear objetos em situações concretas.
EXPRESSÕES
60%
Plástica
Fazer modelagens e esculturas.
Recortar, colar e pintar elementos para uma construção.
Desenhar livremente.
Desenhar e pintar com orientação.
Fazer dobragens.
Participação na aula Trabalhos produzidos Colaboração nos trabalhos de pares/grupos Cumprimento de regras
Físico-Motora
Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos.
Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos.
Participar em jogos, ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na prestação às possibilidades oferecidas pela situação de jogo.
Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professores, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais.
Musical e Dramática
Desenvolver potencialidades musicais, através do corpo em movimento, jogos de roda, danças…
Dizer rimas e lengalengas.
Cantar canções.
Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas,…
Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objetos.
Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas, canções,
14 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
melodias e danças, utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimento.
APOIO AO
ESTUDO
50%
Português e Matemática
Realizar atividades no âmbito das oficinas de leitura/escrita.
Participar em campeonato de soletração.
Escrever textos criativos a partir de imagens, notícias, …
Fazer apresentações orais;
Melhorar textos individualmente ou em grupo.
Produzir esquemas conceptuais.
Participar nas oficinas de resolução de problemas matemáticas.
Participar em oficinas de cálculo.
Participar no jogo do nº do dia e no jogo do 24.
Realizar o “Problema do mês”.
Participar noutras atividades propostas pelo grupo de ano.
Registo de intervenções práticas Registo de tarefas
Registo de comportamentos
Grau de Autonomia
Empenho demonstrado na realização das tarefas
OFERTA
COMPLEMENTAR
(Desenvolvimento Pessoal e Social)
50%
Direitos e Deveres
Compreender a necessidade de regras e do seu cumprimento.
Participar no estabelecimento de regras ou na sua mudança.
Estabelecer, cumprir acordos e compromissos e assumir as suas responsabilidades.
Colocar-se “na pele de outrem”, sabendo escutar, compreender e respeitar as perspetivas de outros.
Colaborar, trabalhar em grupo e participar em atividades coletivas da turma ou da escola.
Colaborar na resolução de conflitos de forma positiva. Interessar-se pelos problemas do mundo exterior à escola, mundo próximo e distante.
Observação das atitudes Participação nas aulas Trabalhos realizados
Saúde e Segurança
Adotar hábitos de higiene e alimentação equilibrada.
Conhecer as regras a adotar em situações de perigo (sismo, incêndio,…)
Reconhecer a importância social da família.
Reconhecer a importância da demonstração dos afetos.
Saber proteger o corpo e ter a noção dos limites dizendo não às aproximações abusivas.
15 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES – 3.° Ano
Incidência da Avaliação
Disciplinas e % a atribuir
Domínios Objetivos/Conteúdos
Meios e Instrumentos de
Avaliação
PORTUGUÊS
70%
Oralidade
Utilização do princípio de cortesia.
Saber fazer um pedido de esclarecimento, uma informação ou uma explicação
Alargar, adequar e variar o seu vocabulário ativo.
Reter a informação essencial.
Utilizar estruturas frásicas com diversos graus de complexidade.
Saber fazer uma apresentação oral e um pequeno discurso persuasivo.
Expressar-se com orientação: reconto, conto, descrição, simulação e dramatização.
Participação na aula Questionários orais Atividades de apresentação oral Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Grelhas de registo: leitura, ortografia, produção de textos...
Leitura e Escrita
Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.
Ler em voz alta palavras e textos diversos.
Alargar o uso de vocabulário temático.
Compreender os sentidos do texto.
Desenvolver a opinião crítica.
Desenvolver o conhecimento da ortografia.
Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação.
Fazer translineação
Planificar a escrita de textos.
Redigir corretamente.
Identificar as características de textos de tipologia diversa.
Escrever textos narrativos, informativos, dialogais e diversos.
Rever textos escritos.
Iniciação à Educação Literária
Ler e ouvir ler textos literários.
Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
Ler para apreciar textos literários.
Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos.
Antecipar conteúdos.
16 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
PORTUGUÊS
70%
Identificar personagens principais.
Recontar.
Expressar sentimentos, ideias e pontos de vista.
Apresentar textos e livros.
Declamar poemas.
Dramatizar textos.
Gramática
Classificar palavras quanto ao número de sílabas.
Identificar sílaba tónica e sílaba átona.
Classificar palavras quanto à posição da sílaba tónica.
Identificar classes de palavras.
Conjugar verbos regulares e irregulares.
Identificar família de palavras.
Identificar sinónimos e antónimos.
Identificar radicais de palavras e afixos (prefixos e sufixos).
Identificar tipos de frases.
Identificar a polaridade das frases (afirmativa e negativa).
Aplicar discurso direto.
Expandir e reduzir frases.
MATEMÁTICA
70%
Números e Operações
Conhecer os numerais ordinais.
Contar até um milhão.
Conhecer a numeração romana.
Descodificar o sistema de numeração decimal.
Adicionar e subtrair números naturais usando o algoritmo.
Multiplicar números naturais utilizando o algoritmo.
Reconhecer o produto de um número natural até ao 9 (tabuadas).
Identificar múltiplos de um número natural.
Multiplicar por 10, 100 e 1000.
Resolver problemas até três passos, envolvendo situações.
Efetuar divisões inteiras e não inteiras.
Dividir por 10, 100 e 1000.
Medir com frações.
Adicionar e subtrair números racionais.
Participação na aula Questionários orais Apresentação oral de estratégias Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa
17 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
Representar números racionais por dízimas.
Grelhas de registo: desafios da semana, problemas do mês, cálculo mental, concursos de tabuadas...
Geometria e Medida
Situar-se e situar objetos no espaço.
Medir comprimentos e áreas.
Medir massas, capacidades e tempo.
Reconhecer propriedades geométricas.
Reconhecer círculo e circunferência.
Contar dinheiro.
Resolver problemas.
Organização e
Tratamento de Dados
Representar e traçar conjuntos de dados.
Resolver problemas.
Representar e traçar conjuntos de dados – diagrama de caule e folhas.
ESTUDO DO MEIO
70%
À descoberta de si mesmo
Identificar a sua naturalidade e nacionalidade.
Identificar órgãos e algumas funções vitais do seu corpo.
Identificar perigos para a saúde do seu corpo.
Conhecer regras de segurança em relação ao seu corpo.
Participação na aula Questionários orais Trabalhos de pesquisa Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Trabalhos de projeto
À descoberta dos outros e
das instituições
Identificar os membros da sua família
Reconhecer o passado familiar mais longínquo.
Reconhecer símbolos locais.
Conhecer o passado do meio local.
À descoberta do ambiente
natural
Identificar os seres vivos do ambiente próximo.
Reconhecer os aspetos físicos do meio local.
Identificar características dos astros.
À descoberta das inter-relações entre espaços
Localizar espaços em relação a um ponto de referência.
Identificar itinerários.
Reconhecer espaços de comércio local.
Identificar meios de comunicação.
À descoberta dos
materiais e objetos
Realizar experiências.
Manusear objetos em situações concretas.
Reconhecer o turismo no meio local.
Identificar as construções do meio local.
18 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
À descoberta das inter-relações entre a natureza
e a sociedade
Reconhecer a existência e as características da atividade agrícola, da criação de
gado, da exploração florestal, da atividade piscatória, da exploração mineral e da
indústria no meio local.
INGLÊS
80%
Intercultural
Demonstrar interesse em conhecer/ descobrir o seu meio e o dos outros para compreender diferentes formas de estar e de viver.
Participação na aula Questionários orais Atividades de apresentação oral Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Grelhas de registo: leitura, ortografia, produção de textos...
Léxico e gramática
Conhecer vocabulário simples: do dia-a-dia; relativo à escola; e, de forma contextualizada, baseado nas estações do ano.
Conhecer, implicitamente, estruturas elementares do funcionamento da língua.
Interação e Produção Oral
Compreender e produzir sons, entoações e ritmos da língua.
Compreender palavras e expressões simples.
Exprimir-se em diferentes contextos.
Utilizar expressões/frases simples.
Expressar-se em situações previamente preparadas.
Leitura/Escrita
Compreender palavras e frases simples.
Utilizar palavras conhecidas.
Produzir frases simples.
Atitudes/Comportamento
Participação e empenho.
Comportamento apropriado.
Apresentação do caderno diário e realização trabalhos de casa ou outros propostos.
Autonomia e realização das tarefas propostas.
Assiduidade e pontualidade
Autoavaliação.
Plástica
Ligar/ colar/ atar/ agrafar / pregar elementos para uma construção.
Inventar novos objetos utilizando materiais ou objetos recuperados.
Perceber que a mistura das cores gera novas cores.
Fazer jogos de simetria.
Explorar as possibilidades técnicas de: dedos, lápis de cor, lápis de cera, tintas pincéis…utilizando suportes de diferentes tamanhos, espessuras, texturas, cores…
Atividades gráficas sugeridas: ilustrar de forma pessoal.
Recortar; Colar; Dobrar.
Explorar as possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, lã, tecidos, folhas, jornal, papel colorido… rasgando, recortando, desfiando, amassando, dobrando…procurando formas, texturas, espessuras…
Participação na aula Trabalhos produzidos Colaboração nos trabalhos de pares/grupos Cumprimento de regras
19 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
EXPRESSÕES
60%
Físico-Motora
Realizar habilidades gímnicas em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos, encadeando e ou combinando as ações com fluidez e harmonia de movimentos.
Participar em jogos, ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na prestação às possibilidades oferecidas pela situação de jogo.
Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professores, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais.
Musical e Dramática
Desenvolver potencialidades musicais múltiplas, através do corpo em movimento, jogos de roda, danças…
Dizer rimas e lengalengas.
Cantar canções.
Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas,…
Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objetos.
Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas, canções, melodias e danças, utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimento.
Orientar-se no espaço a partir de referências visuais, auditivas, tácteis.
Deslocar-se em coordenação com um par.
Reproduzir movimentos em espelho.
APOIO AO
ESTUDO
50%
Português e Matemática
Realizar atividades no âmbito das “Oficinas de leitura/escrita”.
Participar em campeonatos de soletração.
Escrever textos criativos a partir de imagens, notícias, …
Fazer apresentações orais.
Melhorar textos individualmente ou em grupo.
Participar nas oficinas de resolução de problemas matemáticos.
Participar em Oficinas de cálculo.
Participar no campeonato das tabuadas.
Participar no Jogo do nº do dia e no jogo de 24.
Realizar o “Desafio da semana”.
Realizar o “Problema do mês”.
Participar noutras atividades propostas pelo grupo de ano.
Registo de intervenções práticas Registo de tarefas
Registo de comportamentos
Grau de Autonomia
Empenho demonstrado na realização das tarefas
OFERTA
COMPLEMENTAR
Direitos e Deveres
Compreender a necessidade de regras e do seu cumprimento.
Participar no estabelecimento de regras ou na sua mudança.
Saber escutar, compreender e respeitar as perspetivas de outros.
Representar outros e fazer-se representar por outrem.
Observação das atitudes
20 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
(Desenvolvimento Pessoal e Social)
50%
Utilizar formas de decisão democrática, designadamente o voto.
Colaborar, trabalhar em grupo e participar em atividades coletivas da turma ou da escola.
Respeitar os colegas independentemente de diferenças de capacidade, género, cultura, religião, língua e outras.
Participação nas aulas Trabalhos realizados
Saúde e Segurança
Adotar hábitos de higiene e alimentação equilibrada.
Conhecer as regras a adotar em situações de perigo (sismo, incêndio,…).
Saúde e Sexualidade
Reconhecer a importância social da família.
Reconhecer a importância da demonstração dos afetos.
Saber proteger o corpo e ter a noção dos limites dizendo não às aproximações abusivas.
Património
Conhecer manifestações do património cultural (lendas, histórias, danças e canções para crianças…).
Divulgar o património da freguesia em contexto de aula e escola.
Desenvolver atitudes de preservação do património.
21 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES – 4.° Ano
Incidência da Avaliação
Disciplinas e % a atribuir
Domínios Objetivos/Conteúdos
Meios e Instrumentos de
Avaliação
PORTUGUÊS
70%
Oralidade
Utilização do princípio de cortesia.
Saber fazer um pedido de esclarecimento, uma informação ou uma explicação
Alargar, adequar e variar o seu vocabulário ativo.
Reter a informação essencial.
Justificar as suas opiniões, atitudes e opções com coerência.
Realizar uma apresentação oral sobre um tema, previamente planificado.
Participação na aula Questionários orais Atividades de apresentação oral Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Grelhas de registo: leitura, ortografia, produção de textos...
Leitura e Escrita
Ler um texto com articulação, entoação, expressividade e velocidade de
leitura .
Alargar o uso de vocabulário temático.
Distinguir Informação essencial, acessória e implícita.
Identificar palavras-chave e reconstituir a informação com suportes escritos.
Registar língua formal e informal.
Desenvolve e aplicar o conhecimento da ortografia.
Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação.
Escrever um texto globalmente coerente, com poucos desvios, repetições ou
omissões.
Identificar e escrever textos de tipologia diversa.
Rever textos escritos.
Iniciação à Educação Literária
Ler e ouvir ler textos literários e não literários, usando expressividade.
Reconhecer as características essenciais das várias tipologias de texto.
Fazer inferências.
Responder, oralmente e por escrito, a questões literais sobre o texto.
Delimitar os três grandes momentos do texto.
Recontar histórias lidas.
Propor alternativas para as personagens, cenários, com criatividade.
22 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
Escrever textos, usando as várias tipologias, com criatividade, coesão e
coerência.
Mobilizar a expressão de sentimentos, de ideias e de pontos de vista.
Utilizar linguagem figurada.
Gramática
Identificar classes de palavras ( nomes, adjetivos, quantificadores, verbos,
determinantes, pronomes, advérbios, preposições)
Realizar a flexão nominal.
Conjugar os verbos regulares de forma autónoma e os verbos irregulares
mais frequentes.
Realizar a pronominalização.
Identificar os constituintes morfológicos das palavras e conseguir formar a
família de palavras.
Identificar as funções sintáticas em frases simples com sujeito composto e
com complexo verbal.
Identificar os tipos de frase.
Identificar a polaridade das frases.
Distinguir discurso direto de discurso indireto.
Expandir e reduzir frases.
MATEMÁTICA
70%
Números e Operações
Ler e representar números até ao milhão e maiores do que o milhão.
Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para as quatro operações
usando as suas propriedades.
Identificar os divisores de um número natural até 100.
Identificar, ler e escrever números racionais não negativos.
Identificar, escrever e ler números decimais.
Simplificar frações.
Multiplicar e dividir números racionais não negativos.
Representar números racionais por dízimas.
Aplicar percentagens.
Resolver problemas envolvendo números naturais, racionais, não negativos e
percentagens.
Trabalhos de casa Grelhas de registo Participação na aula Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo
Classificar, Comparar e descrever propriedades de sólidos geométricos.
Distinguir e representar círculo e circunferência.
23 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
Geometria e Medida
Identificar e comparar ângulos.
Comparar e ordenar medidas de diversas grandezas ( comprimento,
capacidade, massa, área, volume).
Calcular áreas, perímetros e volumes.
Identificar unidades e intervalos de tempo.
Resolver problemas respeitantes a grandezas, utilizando relacionando as
unidades de medida.
Organização e tratamento de dados
Explorar e interpretar dados organizados de diversas formas (Tabelas de
frequências, Gráficos de barras, Diagramas de Venn e de Carroll, Diagrama de
caule e folhas
Gráficos circulares).
Utilizar frequências relativas e percentagens.
Calcular a MODA.
Resolver problemas envolvendo o cálculo e a comparação de frequências
relativas.
ESTUDO DO MEIO
70%
À descoberta de si
mesmo
Reconhecer a existência de ossos, músculos e pele, no seu corpo.
Identificar cuidados a ter com o corpo.
Participação na aula Questionários orais Trabalhos de pesquisa Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Trabalhos de projeto
À descoberta dos outros e das instituições
Reconhecer factos da História Nacional.
À descoberta do ambiente natural
Reconhecer fenómenos atmosféricos.
Identificar os três maiores rios e as maiores elevações.
À descoberta das inter-relações entre espaços
Distinguir aspetos da costa.
Localizar Portugal na Europa.
À descoberta dos materiais e objetos
Realizar experiências com água e ar e manusear objetos em situações
concretas.
À descoberta das inter-
relações entre a natureza e a sociedade
Identificar fatores que contribuem para a degradação do meio ambiente.
24 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
INGLÊS
80%
EXPRESSÕES
60%
Plástica
Demonstrar habilidade e destreza na exploração das diferentes técnicas:
- Modelagem e escultura; construções; desenho de expressão livre; atividades
gráficas sugeridas; atividades de pintura sugeridas; recorte; colagem;
dobragem.
Participação na aula Trabalhos produzidos Colaboração nos trabalhos de pares/grupos Cumprimento de regras
Físico-Motora
Realizar habilidades variadas, manipulando diferentes
implementos/instrumentos:
- Perícia e manipulação, deslocamentos e equilíbrios; ginástica; jogos
Musical e Dramática
Exprime-se corporalmente, considerando as características musicais:
- Jogos de exploração – corpo; voz; instrumentos; - Experimentação, desenvolvimento e criação musical-desenvolvimento auditivo.
Explorar as diferentes possibilidades expressivas:
- Jogos de exploração – corpo; voz;
- Jogos dramáticos - linguagem não-verbal; linguagem verbal.
APOIO AO ESTUDO
50%
Português e Matemática
Exprimir com clareza as suas dúvidas.
Organizar o seu material.
Procurar ajuda junto do(a) professor(a).
Saber ouvir.
Registo de intervenções práticas
Registo de tarefas
25 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
Esforçar-se na tentativa de melhorar o seu desempenho.
Adquirir autonomia na sua aprendizagem.
Conhecer as regras de trabalho e de responsabilidade, no sentido de alcançar
melhores prestações.
Aplicar os conhecimentos adquiridos em novas situações.
Registo de comportamentos
Grau de Autonomia
Empenho demonstrado na realização das tarefas
OFERTA
COMPLEMENTAR
(Desenvolvimento Pessoal e Social)
50%
Regras Direitos e deveres
Representatividade Direitos humanos Participação cívica
Participar no estabelecimento de regras ou na sua mudança.
Estabelecer, cumprir acordos e compromissos e assumir as suas
responsabilidades.
Representar outros e fazer-se representar por outrem.
Utilizar formas de decisão democrática, designadamente o voto.
Colaborar na resolução de conflitos de forma positiva.
Saber que todos têm direitos e deveres – para com os próximos e para com as
gerações futuras – (ambiente, património natural e cultural…).
Respeitar os colegas independentemente de diferenças de capacidade,
género, cultura, religião, língua e outras.
Colaborar, trabalhar em grupo e participar em atividades coletivas da turma
ou da escola.
Interessar-se pelos problemas do mundo exterior à escola, mundo próximo e
distante.
Interessar-se pelos problemas do mundo exterior à escola, mundo próximo e
distante.
Observação das atitudes Participação nas aulas Trabalhos realizados
Saúde e Segurança (Alimentação saudável
Segurança)
Adotar hábitos de higiene e alimentação equilibrada.
Conhecer as regras a adotar em situações de perigo (sismo, incêndio,…)
Saúde e Sexualidade (Os afetos e a sexualidade)
Reconhecer a importância social da família.
Reconhecer a importância pessoal da família, como núcleo que satisfaz necessidades afetivas básicas.
Reconhecer o significado e a importância da amizade.
Reconhecer a importância da demonstração dos afetos.
Saber expressar os sentimentos, afetos, desejos, intenções e decisões aos outros.
Adequar a várias formas de contacto físico aos diferentes contextos de
26 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
sociabilidade.
Saber proteger o corpo e ter a noção dos limites dizendo não às aproximações abusivas.
Ser capaz de expressar as dúvidas, sobre o que os adultos nunca disseram ou
explicaram sobre a sexualidade.
Património (Custoias/Guifões)
Conhecer manifestações do património cultural (lendas, histórias, danças e canções para crianças…).
27 de 27 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB
VALORES E ATITUDES
Port. - 30% Mat. - 30% Est. Meio - 30% Inglês - 20% Exp. - 40% Ap. Est. - 50%
O. C. - 50%
MUITO INSUFICENTE
O aluno raramente é assíduo nem pontual. Não participa nas tarefas propostas. Não manifesta nenhum respeito pelas normas de trabalho e de convivência na aula. Raramente traz o material necessário e/ou é pouco cuidadoso com o material. Não revela nunca atitudes de perseverança, responsabilidade e empenho no estudo. Revela muitas dificuldades em resolver conflitos.
INSUFICIENTE
O aluno não é assíduo nem pontual. Não participa ou tem uma participação reduzida nas tarefas propostas. Manifesta pouco respeito pelas normas de trabalho e de convivência na aula. Nem sempre traz o material necessário e/ou é pouco cuidadoso com o material. Não revela atitudes de perseverança, responsabilidade e empenho no estudo. Revela dificuldade em resolver conflitos.
SUFICIENTE
O aluno é assíduo e pontual. Participa nas tarefas propostas com pouco entusiasmo. Manifesta algum respeito pelas normas de trabalho e de convivência na aula. Traz o material necessário. Revela alguma perseverança, responsabilidade e empenho no estudo. Por vezes, sabe resolver conflitos sem violência.
BOM
O aluno é assíduo e pontual. Participa com entusiasmo nas tarefas propostas. Manifesta respeito pelas normas de trabalho e de convivência na aula. É responsável e cuidadoso com o material escolar. Revela atitudes de perseverança, responsabilidade e empenho no estudo. Sabe resolver os conflitos surgidos na sua relação com os outros.
MUITO BOM
O aluno é assíduo e pontual. Participa com muito entusiasmo nas tarefas propostas. Manifesta muito respeito pelas normas de trabalho e de convivência na aula. É muito responsável e cuidadoso com o material escolar. Revela atitudes de perseverança, responsabilidade e empenho no estudo. Sabe resolver com facilidade os conflitos surgidos na sua relação com os outros.