Cuaderno de evaluación Exploración y comprensión del …primariaoficial.santillana.com.mx/wp-content/uploads/2014/07/... · to del bb uen . gumenta por qué es le consumir unos

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¿Qué se ha aprendido en el bimestre o a lo largo del ciclo escolar para la asignatu-ra Exploración y comprensión del mundo natural y social? ¿Cómo se puede mejorar el rendimiento académico? El Cuaderno de evaluación Exploración y comprensión del mundo natural y social 5 ayudará a res-ponder estas y otras preguntas relaciona-das con el desempeño escolar mediante las diferentes evaluaciones que ofrece.

Los reactivos incluidos fueron elaborados por especialistas en la asignatura y en la realización de instrumentos de evaluación, y ayudarán a estudiantes y profesores a valorar el nivel de logro alcanzado para los contenidos de la asignatura y los aprendi-zajes esperados respectivos.

Esta valiosa información será de utilidad para que el docente reconozca el grado de aprendizaje de sus alumnos, lo que le permitirá establecer nuevas estrategias que mejoren la construcción de los saberes (co-nocimientos, habilidades, actitudes y valo-res) que los alumnos demandan y que la asignatura exige.

Forros CdEv Exploración comp mundo nat y soc 4-6 primaria.indd 2 3/4/14 6:57 PM

Gabriela Concepción Anaya PorrasMaría Catalina González PérezSilvia Cristina Labiano Moretti

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Dirección General de Contenidos

Antonio Moreno Paniagua

Dirección de Ediciones

Wilebaldo Nava Reyes

Gerencia de Preescolar y Primaria

Gabriel Hernández Valverde

Gerencia de Arte y Diseño

Humberto Ayala Santiago

Coordinación de Ciencias

Mateo Miguel García

Coordinación de Geografía

Juan Manuel Huitrón Torres

Coordinación de Historia

Patricia Eva Tlapanco Pedraza

Coordinación de Diseño

Carlos A. Vela Turcott

Coordinación de Iconografía

Nadira Nizametdinova Malekovna

Coordinación de Realización

Gabriela Armillas Bojorges

Autor

Gabriela Concepción Anaya Porras

María Catalina González Pérez

Silvia Cristina Labiano Moretti

Edición

Pedro Cabrera Cabrera

Iván Garduño Toledo

Laura Santoyo Rodríguez

Lidya Arana Lagos

Asistencia editorial

José Luis Casillas Hernández

Israel Pantoja Galicia

Pamela Romero Pereyra

Revisión técnica

María Cristina Aguilar Ibarra

Corrección de estilo

Ramona Enciso Centeno

Ana Linda Sesma Castro

Mónica Méndez García

Edición de realización

Haydée Jaramillo Barona

Edición digital

Miguel Ángel Flores Medina

Diseño de portada e interiores

Beatriz Alatriste del Castillo

Diagramación

Felicia Garnett Ruiz

Iconografía

Miguel Bucio Trejo

Ilustración

Gerardo Sánchez Cortes

Ricardo Ríos Delgado

Fotografía

Shutterstock.com, Otherimages.com,

Glowimages.com, Archivodigital.com.mx,

photostock.com, procesofoto.com.mx,

esteticas.unam.mx, wikipedia.

Digitalización de imágenes

Gerardo Hernández Ortiz

La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Cuaderno de evaluación

Exploración y comprensión del mundo natural y social 5 son propiedad del editor.

Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier

sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.

D. R. © 2014 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.

Avenida Río Mixcoac 274, colonia Acacias, C. P. 03240,

delegación Benito Juárez, México, D. F.

ISBN: 978-607-01-2136-4

Primera edición: marzo de 2014

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.

Reg. Núm. 802

Impreso en México/Printed in Mexico

Cuaderno de evaluación Exploración y comprensión del mundo natural y social 5 fue elaborado

en Editorial Santillana por el siguiente equipo:


3

La presente obra, Cuaderno de evaluación

Exploración y comprensión del mundo natural

y social 5, ofrece distintos tipos de evaluaciones para

favorecer el seguimiento del desarrollo del aprendizaje de

los alumnos que cursan las asignaturas Ciencias Naturales,

Geografía e Historia, y que serán aplicadas cuando el profesor lo

considere conveniente, por lo que con estos instrumentos, tanto alumnos

como profesores tendrán a la mano las herramientas idóneas de evaluación que les

permitirán conocer cuál es el verdadero aprovechamiento obtenido en el curso.

El material está organizado de la siguiente manera:

ñ Al inicio de la obra se encuentra una evaluación diagnóstica del grado;

con ella se valorarán los conocimientos y las habilidades con que el alumno

inicia el curso en la asignatura de Ciencias Naturales. A partir de los resultados

el profesor podrá establecer estrategias didácticas que permitirán a los

estudiantes construir nuevos conocimientos, habilidades y actitudes.

En cada uno de los cinco bloques se presentan varios tipos de evaluaciones:

ñ La primera es una evaluación diagnóstica del bloque, que sirve para

identificar los saberes previos del alumnado relacionados con lo que se trabajará

en la materia de Ciencias Naturales.

ñ En seguida, se encuentran las evaluaciones para los aprendizajes esperados

y contenidos del bloque, con reactivos variados y de diversa dificultad para

poner en juego las habilidades del alumno, y que corresponden a los contenidos

marcados en el programa de estudios.

ñ Para concluir el bloque, se presentan dos páginas de actividades de

aplicación, donde se muestra una situación problemática útil para evaluar

todo lo que el estudiante ha aprendido a lo largo del bloque.

ñ Al final, se ofrecen cinco hojas de registro del desempeño del alumno,

en las que el estudiante consignará los aciertos obtenidos en cada bloque,

y con ellas se podrá identificar las habilidades alcanzadas, que serán de gran

utilidad para que el profesor establezca estrategias que contribuyan a mejorar

el nivel de logro de los estudiantes.

Esperamos que esta obra, Cuaderno de evaluación Exploración y comprensión

del mundo natural y social 5, contribuya a mejorar el desempeño de los alumnos

mediante la identificación de nuevas oportunidades de aprendizaje.

Los editores


4

Bloque 3 55

Evaluación diagnóstica 56

¿Qué son la masa y el volumen? 57

¿Qué permanece y qué cambia

en las mezclas? 59

¿Cómo se transfiere el calor entre materiales? 61

Proyecto estudiantil 64

La población de los continentes 65

Del Porfiriato a la Revolución mexicana 69

Actividades de aplicación 73

Bloque 4 75


¿Cómo se mueven los objetos? 77

¿Cómo viaja el sonido? 79

¿Cómo elaboro un circuito eléctrico? 80

¿Cómo es nuestro sistema solar? 82


Características económicas de los continentes 85

De los caudillos a las instituciones

(1920-1982) 89


Bloque 5 97



Retos de los continentes 101

México al final del siglo XX y los albores

del XXI 105


Registro de desempeño del alumno 111

Presentación 3Conoce tu libro 5

Evaluación diagnóstica del grado 6

Bloque 1 10


¿Me alimento de manera correcta? 13

¿Por qué debo evitar las adicciones? 16

¿Cómo nos reproducimos los seres humanos? 18


Los continentes 21

Los primeros años de vida independiente 25


Bloque 2 31


¿Qué es la biodiversidad? 33

¿Qué son los ecosistemas y cómo

los aprovechamos? 35

¿Cómo cuido la biodiversidad? 38


Diversidad natural de los continentes 41

De la Reforma a la República restaurada 47



5

Quinto gradoQuinto grado

Registro del desempeño del alumnoRegistro del desempeñoBloque 1

Nombre: Grupo:

Cie

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as N

atu

rale

sC

ien

cias

Nat

ura

¿Me

alim

ento

de

man

era

corr

ecta

?

( ) 1. Identifica desayunos con

una dieta adecuada.

( ) 4. Reconoce los nutrimentos

de los alimentos.

( ) 7. Selecciona alimentos y

bebidas que ayudan a estar

saludables y evitar

el sobrepeso.

( ) 8. Identifica actividades

que previenen el sobrepeso

y la obesidad.

( ) 2. Explica las características

de una dieta inocua.

( ) 5. Compara la información

nutrimental de dos o más

alimentos.

( ) 9. Establece consecuencias

del sedentarismo y de comer

en exceso.

( ) 10. Define las diferencias entre

el sobrepeso y la obesidad.

( ) 3. Adecua una comida de

acuerdo con el Plato del bb

comer y la Jarra del buen

beber.

( ) 6. Argumenta por qué es

preferible consumir unos

alimentos en lugar de otro

( ) 11. Reflexiona sobre las forma

de evitar el sobrepeso

y la obesidad.

( ) 12. Valora la importancia de

consumir alimentos nutrit

durante toda la vida.

¿Por

qué

deb

o ev

itar

adi

ccio

nes?

( ) 1. Selecciona las causas del

consumo de drogas, tabaco

y alcohol.

( ) 4. Selecciona situaciones de

consumo de sustancias

adictivas que pueden afectar

la salud.

( ) 7. Identifica situaciones

de riesgo que pueden

desencadenarse por causa

de las adicciones.

( ) 10. Reconoce el comportamiento

de los individuos ante

el abuso de sustancias

adictivas.

( ) 2. Establece consecuencias

del consumo de sustancias

tóxicas.

( ) 5. Explica la forma de evitar

el consumo de sustancias

adictivas.

( ) 8. Explica por qué las

adicciones pueden propiciar

situaciones de riesgo.

( ) 11. Infiere la forma de prevenir

una situación de riesgo

con una persona que abusa

de sustancias adictivas.

( ) 3. Reflexiona sobre la

importancia de campaña

para prevenir el consumo

de sustancias que gener

adicción.

( ) 6. Argumenta la manera de

tomar una decisión resp

del consumo de sustanc

adictivas.

( ) 9. Valora si unas conducta

más riesgosas que otra

( ) 12. Argumenta por qué

las adicciones son

inconvenientes.

Cóm

o no

s od

ucim

os lo

ss

hum

anos

? ( ) 1. Localiza los órganos

sexuales de la mujer.

( ) 2. Selecciona los días fértiles

de la mujer en un calendario.

( ) 7. Reconoce imágenes

correspondientes al primer

trimestre de embarazo.

( ) 3. Define periodo fértil,

menstruación y ovulación.

( ) 4. Explica a qué se deben

los cambios físicos que

se presentan en el cuerpo

humano durante la pubertad.

( ) 8. Explica lo que pasa tras la

fecundación del óvulocundación del óvulo.

( ) 5. Valora la importancia d

la higiene de los órgan

sexuales externos.

( ) 6. Reflexiona sobre la

necesidad de conocer

métodos anticonceptiv

( ) 9. Valora la importancia

llegada de un bebé a

pareja

CienciasNaturales

¿Me alimento de manera correcta?

1. Rodea los desayunos que forman parte de una dieta correcta.

2. Explica las características de una dieta inocua.

3. De acuerdo con el Plato del bien comer y la Jarra del buen beber, propón una comida

completa que sea parte de una dieta correcta.

Comida:

Los reactivos que resolverás en tu libro son

de Ciencias Naturales, Geografía e Historia.

ñ En cada bloque resolverás una “Evaluación

diagnóstica” e identificarás qué conocimientos

y habilidades relacionados con ese contenido

adquiriste y cuáles debes reforzar.

ñ Al final del bloque encontrarás “Actividades

de aplicación”, que te permitirán aplicar tus

conocimientos y habilidades.

Al inicio del libro hallarás una “Evaluación

diagnóstica del grado” para la asignatura de

Ciencias Naturales con la que identificarás lo

que sabes acerca de los contenidos que estás

por trabajar.

Al final del libro hallarás el “Registro del

desempeño del alumno”, en el que sabrás

qué se evalúa con cada reactivo y marcarás

tus aciertos. Así conocerás tu avance

y tu profesor te podrá indicar cómo

puedes mejorar.

Evaluación diagnóstica del grado

1. Rodea los términos que describen cómo deben ser los alimentos que necesitamos

consumir para mantenernos saludables.

Apetitosos Suficientes Nutritivos Energéticos Grasosos

2. De acuerdo con la Jarra del buen beber, ¿qué líquido conviene consumir en mayor

cantidad y por qué?

3. Subraya el nombre del sistema que se encarga de producir hormonas.

a) Respiratorio b) Glandular

c) Digestivo d) Circulatorio

4. Escribe cinco acciones que ayudan a cuidar tu salud.

5. Colorea de verde las partes del sistema sexual masculino y de amarillo las del femeninoo.

Conducto deferentePróstata

Clítoris

OvarioTrompas de Falopio

Útero

6. Escribe tres cambios que manifiestan la mujer y el hombre durante la pubertad.

MujerHombre


6

Evaluación diagnóstica del grado1. Rodea los términos que describen cómo deben ser los alimentos que necesitamos

consumir para mantenernos saludables.

Apetitosos Suficientes Nutritivos Energéticos Grasosos

2. De acuerdo con la Jarra del buen beber, ¿qué líquido conviene consumir en mayor

cantidad y por qué?

3. Subraya el nombre del sistema que se encarga de producir hormonas.

a) Respiratorio b) Glandular

c) Digestivo d) Circulatorio

4. Escribe cinco acciones que ayudan a cuidar tu salud.

5. Colorea de verde las partes del sistema sexual masculino y de amarillo las del femenino.

Conducto deferente Próstata Clítoris

Ovario Trompas de Falopio Útero

6. Escribe tres cambios que manifiestan la mujer y el hombre durante la pubertad.

Mujer Hombre


7

7. Escribe debajo de cada imagen si muestra un factor biótico o abiótico.

8. Escribe dos ejemplos de cada componente de la cadena alimentaria.

Primeros

consumidores

Descomponedores

Segundos

consumidores

Productores


8

9. Explica qué puede suceder si falta un grupo de seres vivos en una cadena alimentaria.

10. ¿Cómo se da la reproducción asexual en plantas?

11. ¿Cuáles son los animales ovíparos?

12. Describe las acciones y menciona cuáles serán sus consecuencias.


9

13. Menciona los cuatro estados en que se puede encontrar la materia y da un ejemplo

de cada uno.

14. Observa la imagen y describe el ciclo del agua.

15. Escribe qué entiendes por calor.

16. Subraya los efectos del calor.

a) Dilatación b) Turbidez

c) Cocción d) Movimiento

17. Explica con tus palabras por qué siempre observamos la misma cara de la Luna, si esta

también gira sobre su propio eje.

18. Representa con un dibujo un eclipse total de Sol.


10


11

1Ciencias Naturales

¿Cómo mantener la salud?

Prevengo el sobrepeso,

la obesidad, las adicciones

y los embarazos

Geografía

Los continentes

Historia

Los primeros años

de vida independiente


12

Evaluación diagnóstica1. Subraya las características del agua simple potable.

a) Líquido disolvente de cualquier sustancia, de sabor neutro.

b) Líquido incoloro y volátil, tiene un fuerte olor característico.

c) Líquido sin olor, sin sabor, sin color y sin microorganismos.

d) Líquido inodoro, color plata, denso, mal conductor de calor.

2. Marca con una las leguminosas del Plato del bien comer.

Pan dulce

Cereal

Frijol

Haba

Brócoli

Jitomate

3. Subraya la definición de adicción.

a) Es la dependencia de un juego, una actividad o sustancia.

b) Es la satisfacción de utilizar a veces algunas sustancias.

c) Es la necesidad de experimentar emociones muy fuertes.

d) Es el consumo de muchos medicamentos, tés y pastillas.

4. ¿La reproducción es un proceso químico o biológico? Explica tu respuesta.

5. Explica la función de los ovarios y la de los testículos.

Órgano Función

Ovarios

Testículos


13

CienciasNaturales

¿Me alimento de manera correcta?

1. Rodea los desayunos que forman parte de una dieta correcta.

2. Explica las características de una dieta inocua.

3. De acuerdo con el Plato del bien comer y la Jarra del buen beber, propón una comida

completa que sea parte de una dieta correcta.

Comida:


14

4. Marca con una el tipo de nutrimento que predomina en cada alimento.

Alimento Lípidos Carbohidratos ProteínasVitaminas

y minerales

Ajonjolí

Papa

Huevo

Uva

Frijol

Arroz

Cacahuate

Leche

Espinaca

Observa la información nutrimental.

Lomo de cerdo Ternera semigrasa Pollo filete

Energía kcal 98.00 256.00 112.00

Proteína g 20.00 16.70 21.80

Grasa g 2.00 21.00 2.80

*AGS g 0.90 7.77 0.84

*AGMI g 1.10 8.79 1.13

*AGPI g 0.65 0.75 0.38

Colesterol mg 58.00 65.00 69.00

(Datos procedentes de Mataix et al., 1998)

*AGS: ácidos grasos saturados; AGMI: ácidos monoinsaturados; AGPI: ácidos grados polinsaturados.

5. Ordena de mayor a menor los alimentos de arriba de acuerdo con la cantidad

de proteínas que proporcionan, y la grasa y colesterol que contienen.

6. ¿Qué es preferible consumir: ternera o filete de pollo? ¿Por qué?


15

7. Marca con una los alimentos y bebidas que te ayudan a estar saludable.

8. Subraya la actividad que te ayude a prevenir el sobrepeso y la obesidad.

a) Jugar a diario “Serpientes y escaleras” con los amigos.

b) Hacer la tarea sentado correctamente en una silla.

c) Jugar videojuegos en la computadora con tu hermano.

d) Correr tres veces a la semana alrededor del parque.

9. ¿Cuál es la consecuencia de que una persona coma en exceso y no haga ejercicio?

10. ¿En qué se diferencian el sobrepeso y la obesidad?

11. Escribe tres recomendaciones para evitar el sobrepeso y la obesidad.

12. ¿Por qué hay que comer alimentos nutritivos y en cantidades adecuadas durante toda

la vida?

Total de puntos:

Calificación:


16

¿Por qué debo evitar las adicciones?

1. Marca con una las causas de que una persona consuma drogas, tabaco y alcohol.

Trastornos depresivos Curiosidad y falta de información

Elevada autoestima y autocontrol Información adecuada sobre adicciones

Problemas afectivos y de atención

2. Explica las consecuencias del consumo de tabaco a largo plazo.

3. ¿Por qué crees que hay tantos anuncios y pláticas para evitar las adicciones?

4. Subraya la situación que puede afectar la salud.

a) José se aleja de todos cuando empiezan a fumar.

b) Mónica prefiere tomar limonada durante la comida.

c) Gerardo acepta fumar en una fiesta de la escuela.

d) Alicia toma un licuado de fresa todas las mañanas.

5. Explica cómo puedes evitar el consumo de sustancias adictivas.

6. Lee y argumenta lo que debe contestar Claudia.

Claudia, de once años de edad, se hizo amiga de Elena, Roberto y Rodrigo, quienes parecían formar un grupo unido en la escuela. Un día la invitaron a un parque y le ofrecieron cigarrillos y una bebida con alcohol. Claudia está indecisa, pues no desea consumir lo que le ofrecen, pero teme que, si lo dice, sus nuevos amigos la rechacen.


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