CUADERNO DE TRABAJOArtes Visuales /Artes Visuales / 2º semestre 2º semestreMódulo: Módulo: Expresar, crear y apreciarExpresar, crear y apreciar

3º BÁSICO

Artes Visuales

NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICADivisión de Educación GeneralMinisterio de EducaciónRepública de Chile

2013

Artes VisualesMódulo: Expresar, crear y apreciar

Cuaderno de trabajo

3º Básico / 2º semestre

Ministerio de EducaciónNivel de Educación Básica

2013

Mi nombre

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Mi curso

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Nombre de mi escuela

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Fecha

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Actividad complementariaCLASE

Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 3

NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Lápices de cera.

Un ser mitológico

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En este espacio pruebo cuál de todos los lápices pinta más claro:

color pinto el color indicado en esta columnaMarco con una

cruz al más claro

Amarillo

Blanco

Celeste

Otro (anoto su nombre aquí):

¿Por qué es más adecuado usar un color claro para el contorno?

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A mi amigo o amiga le recomendaría lo siguiente para que el trabajo pintando un ser mito-lógico y planchando el papel (soporte) -que acabo de realizar- le resulte bien:

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CLASE

Actividad complementaria

4 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre

Mi color favorito

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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Papel (lustre) recortado de revistas.

Construyamos un visor

Anoto en una columna los seis colores que clasificamos como colores cálidos (por ejemplo: rojo) y en la otra seis colores que mi grupo definió como colores fríos (por ejemplo: azul).

Colores cálidos Colores fríos

Le pongo nombre a mi color favorito:

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Pego la muestra aquí.

Mi color favorito, ¿es frío o cálido?

Contesto acá:

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Actividad complementariaCLASE

Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 5

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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Bolsa de nailon o bandeja de poliestireno; visor.

Mandala I

Al recolectar materiales me di cuenta de que para transformar un material de desecho en material para artes, hay que: (describo o dibujo las diferentes acciones que realicé)

Con mi visor descubrí estas dos texturas que más me llamaron la atención y represento en los círculos:

CLASE

Actividad complementaria

6 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre

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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Lápiz mina.

Mandala II

ParteA

Hago un mandala más simple y bonito que los ejemplos presentados en clases, inspirándome en mi propia imaginación.

Actividad complementariaCLASE

Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 7

18 ParteB

Mi participación fue:

Excelente Buena Más o menos Regular Muy poca

porque .................................................................................................................................................................

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De la realización del mandala recuerdo lo siguiente:

1 Primero coleccionamos:

2 Después recolectamos más y seleccionamos:

3 Con todos estos materiales decidi-mos hacer un mandala en (lugar):

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Para que todos(as) sepan dónde lo instalamos dibujaré un mapa:

4 Yo trabajé con mi compañero(a):

5 Elegimos trabajar con el siguiente material:

6 Lo que más me gustó de este trabajo fue:

CLASE

Actividad complementaria

8 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre

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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Materiales con diferentes texturas.

Monstruo en collagraph

Estas son las muestras de las texturas que elegí para mi parte del monstruo:

Textura 1Escribo lo que es, por ejemplo,

ARPILLERA Pego una aquí

Textura 2

Pego una aquí

Textura 3

Pego una aquí

Textura 4

Pego una aquí

Textura común

Aquí pego la textura que usamos para el cuerpo

Anoto aquí cuál de las texturas es mi favorita y describo cómo es su aspecto (visual) y qué

características siento al tocarla (tacto):

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Describo el monstruo:

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Actividad complementariaCLASE

Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 9

20

NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Lápices de cera.

Monstruo / Frottage en pareja

Aquí practico la nueva técnica con una moneda:

Estoy orgulloso(a) de nuestro monstruo, porque (marca con una cruz):

Nos quedó realmente monstruoso

Se ve extraño

Parece que estuviera enojado

Hicimos calzar bien sus partes

Nos quedó bien ubicado al centro

Frotamos parejito con el lápiz

Elegimos un color apropiado

Se ve bien desde lejos

Agrega tú otros aspectos más.

CLASE

Actividad complementaria

10 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre

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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Papel volantín, palitos, cloro.

Texturas de un animal

ParteA

Pego aquí una de mis mejores muestras de textura hecha con cloro sobre papel volantín.

Pego aquí otra de mis mejores muestras de textura hecha con cloro sobre papel volantín.

Actividad complementariaCLASE

Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 11

21 ParteB

Descripción del animal que inventé para el trabajo de hoy:

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Anoto lo que aprendí acerca del rinoceronte de Durero:

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Expreso mi opinión y lo que aprendí

Me gusta el efecto que logré en mi trabajo, porque: .................................................................................

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Ahora sé qué textura es: ..................................................................................................................................

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La forma se diferencia de la textura en: ........................................................................................................

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CLASE

Actividad complementaria

12 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre

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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Hilos de algodón.

Quipu de los deseos

Aquí dibujo el quipu que realizamos con mi curso y marco claramente la ubicación de mi cuerda y de mi deseo.

Averigüé cómo hacían el número 5 y pego un hilo con el correspondiente nudo.

En esta clase aprendí que: (marco las alternativas correctas con una cruz al lado derecho)

los quipu eran para contar cuentos cantar canciones

contar los bienes

un quipucamayoc era el encargado de llevar las cuentas

el jefe del regimiento

el único que sabía leerlos

los colores de las lanas y algo-dones de los quipu servían para

diferenciar los productos

que se viera más bonito

distraer a los niños

los nudos de los quipu servían para

que un no vidente pudiera leerlos

indicar las cantidades

amarrar cosas

para hacer una cuerda se ne-cesita

hilo paciencia lápices

la cuerda mide menos de 1/3 del hilo inicial 1/4 del hilo inicial

la mitad del hilo inicial

Actividad complementariaCLASE

Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 13

23

NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Lápices de colores.

Trenzando, trenzando

Dibujo aquí lo que me gustaría hacer con las trenzas de papel:

Aquí dibujo con tres colores cómo se cruzan los hilos para hacer una trenza.

Saber hacer trenzas me va a servir para muchas cosas(las anoto en las filas de más abajo):

Mis ideas Las de mis compañeros(as)

CLASE

Actividad complementaria

14 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre

24

NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES:

Posa-olla

ParteA

Lo que más me gustó de la obra de Andrés Vio es

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Lo que menos me gustó de la obra de Andrés Vio es

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Si yo fuera artista . . .

Aquí hago un modelo para una obra a obra con papel de diario.

Actividad complementariaCLASE

Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 15

De mis compañeros(as) aprendí lo que podría haber hecho mejor

característica nombre de mi compañero(a)

Creo que el mejor trabajo lo hizo

24 ParteB

Aquí anoto el comentario que me gustaría hicieran en casa cuando lleve el posolla.

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Hoy también aprendí a cuidar mis pinceles Sí No

Debo dejarlos reposar en agua para que no se endurezcan.

Sé que la cola fría y la pintura acrílica pueden dañar un pincel para siempre.

Puedo despreocuparme porque sólo hay que lavarlos

Debo lavarlos con un poco de detergente y agua tibia después de usarlos con acrílico o cola fría.

Debo fijarme si hay materia entre los pelos o si los pelos se tiñeron con la pintura.

CLASE

Actividad complementaria

16 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre

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NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES:

Composición con figuras geométricas

Realiza aquí un conjunto con figuras geométricas . . .

Pinto aquí una muestra de cada color ordenado de más claro a más oscuro

Actividad complementariaCLASE

Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 17

NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Lápices de colores.

Papel de regalo estampado

En estos cuadrados dibujo mis 5 figuras.

26

En este espacio pruebo mis timbres de goma eva

CLASE

Actividad complementaria

18 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre

NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Lápiz, molde de galletas.

Figuras con masa de sal

ParteA27

Receta de masa de sal

cantidad unidad de medida (por ejemplo: taza, cucharita)

harina

sal

agua

glicerina

colorante(s)

El color que obtuvimos fue

El color que canjeamos fue

Se me ocurre que con masa de sal podría hacer - anoto algunas ideas

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Actividad complementariaCLASE

Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 19

27 ParteB

En esta hoja marcaré los contornos de los moldes de galletas de mi grupo. Me gusta

que se superpongan las figuras, es decir, que se entrecrucen las líneas de sus contornos.

Pintaré las áreas con diferentes colores y más abajo indicaré el título de mi composición

y anotaré mis impresiones.

CLASE

Actividad complementaria

20 Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre

Hago 4 pasos diferentes del proceso de plegado con papel lustre (cuadrados chicos) y

pego en el orden correcto – comienzo en esta página y sigo en la otra.

1 2

NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

MATERIALES: Papel lustre.

Cajita Masu de Origami

ParteA

Anoto mis impresiones acerca de los estampados que mejor resultaron y mis conclusiones:

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28

Actividad complementariaCLASE

Cuaderno de trabajo / Módulo: Expresar, crear y apreciar / Artes Visuales / 3° Básico / 2º semestre 21

28 ParteB

3 4

Mi cajita Masu quedó más hermosa que esta, porque la hice:

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