Cuaderno de Vacaciones - divinomaestrobaza.es · 2 Escribe el nombre de lo∫ dibujo∫ siguiente∫: iiiiiiii iiiiiiii iiiiiii iiiiiii 3 Completa la∫ adivinanza∫ con «r», «c»,

Cuaderno de

Vacaciones

Lengua Castellana

1º primaria

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Di el nombre de cada dibuj&. Señala si tiene «a», «e», «i», «&» & «u».

2 Rodea en color roj& la∫ «a», «A»; en azul la∫ «e», «E»; y en amarill& la∫ «i», «I».

A E I O U

X

MIMO pel& PEPITA mil

ESPUMA tapa PÉTALO sepia

PILA puma estil& SIMIO pila

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Lee y escribe la∫ palabra∫.

2 Repasa lo∫ punto∫. Escribe el nombre.

asa ala avión

lata lupa lima

iiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiii

iiiiiiiiiii

iiiiiiiiiii

iiiiiiiiiii

iiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiii

PULPO – PELOTA – SAPO – MOTO – SOPA

1 Lee, busca y escribe:

2 Completa con:

ñ / n:

n / d:

d / f:

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

pestaaaa moaataaaa m&aa&

aaeaaal piaaa& imáaa

teléaaon& estaaai& aaot&

dálmata – soldadito∫ – molin& indi& – niña – pestaña∫

iiiiiiiiii

iiiiiiiiii

iiiiiiiiii iiiiiiiiii


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Pinta el dibuj& del mism& color si suena com& «avión» y rodea «b» & «v».

bebé uva∫ bol dedal ave∫

2 Une: nube b pav& SA LVAVIDAS v ADIVINOboina B nieveBOTÓN V BALSA

3 Clasifica:

BOA – avispa – BALÓN – automóvil – VASObes& – ventana – BUFANDA – bota – BOLSO

«b», «B» «v», «V»

iiiiiiiiiiiiiiBOA,iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Señala con x si suena com& y con • si suena com& :

2 Rodea «r», «R», «rr», «RR» y clasifica:

radi& – PERRO – ORO – arena – DINERObarr& – RAMA – puré – MURO – ROBOT

rueda – burr&.

Suena com& rosa Suena com& lor&

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Separa y escribe:elcharcolamuñecalachozaelesqueletoelerizoelperiquit&

iiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiii



2 Escribe el nombre de lo∫ dibujo∫ siguiente∫:

iiiiiiii iiiiiiii iiiiiii iiiiiii

3 Completa la∫ adivinanza∫ con «r», «c», «rr».

el charc&

c&aaa& y salt& muy ligeaait&.

Amaaaill& p&aa fueaaa, amaaaill& p&aa

Oaaeja∫ laaaga∫, aaab& c&aatit&;

dentaa& y aaon un aaorazón en el aaentr&.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea la letra que n& suena.

2 Copia lo∫ dibujo∫ que suenan com& .

3 Une:

hip& bich& HIERBA h CHINCHETA C H

hum& H bache ch

vah& CHINO

búh&cohete HELADOHADA

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea «ge /gi», «ji /je» y clasifica:

2 Ordena la∫ letra∫, relaciona y escribe:

GRAISLO ➞ iiiiiiiiiiiii

JRSEYE ➞ iiiiiiiiiiiii…

ERTIASJ ➞ iiiiiiiiiiiii

NIGOERA ➞ iiiiiiiiiiiii…

OCÍJN ➞ iiiiiiiiiiiii…

je ji

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

ge gi

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

mejilla – tarjeta – gelatina – paje gimnasia – gest& – página – magia

jinete – equipaje – ajill& – gel

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Colorea el dibuj& si suena com& «olla». Escribe lo∫ nombre∫.

2 Une: bocadill& ll DESAYUNO

PAELLA LL yogur

cebolla y YEMA semilla Y yuca

3 Completa con «ll» & «y»:

ll:

y:

llaaaa aaateaaa

boteaaaa cepiaaa& ardiaaaa

aaaE G UA j&aaaer& P LAaaaA

aaayaaaa aaay& gallaa

1 Pinta de amarill& si suena com& «grúa» y de azul si suena com& «iglú»:

2 Relaciona:grúa gl GRILLO

IGLÚ gr regla

Tigre GR CANGREJO

GLOBOS GL glorieta

3 Completa con «gr», «gl»:

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

El oaaaa& lleva uno∫ aaaaadiolo∫ en la man&.

El aaaaanjer& recoge aaaaanada∫.

El aaaaaciar tiene una aaaaieta.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Clasifica:

Hayun& Haymá∫deun&

2 Completasiguiend&lamuestra:

Un caball& ➞Cuatr&caballo∫Una ➞Sei∫rana∫

Un ➞Cinc&dromedario∫Una mosca ➞Tre∫Un rinoceronte ➞ SieteUna ➞Do∫cebra∫

pece∫ jirafa loro∫ ciervo∫

araña∫ mon& ballenaavestruz

iiiiiiii

iiiiiiii

iiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiii

iiiiiiii

iiiiiiii

iiiiiiii

iiiiiiii

iiiiiiii

1 Relaciona:

el mapa

el tomate

la maleta

la pelota

2 Completa con «el» & «la»:

iii paloma iii pastel iii mesa iii seta

3 Escribe «el» & «la».

iiiii os& iiiii pamela

iiiii pulp& iiiii sepia

iiiii pat& iiiii pala

iiiii pomel& iiiii patata

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

el la

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Relaciona:

loš tiestoš la mot& laš setaš loš patoš

2 Relaciona y escribe:

loš osoš loš osoš

laš amapolaš iiiiiiiiiiiii

loš patataš iiiiiiiiiiiii

laš sapoš iiiiiiiiiiiii

3 Completa con «lo∫» & «la∫»:

iiiii telaš iiiii pasoš

iiiii muelaš iiiii palmoš

iiiii pastaš iiiii paloš

iiiii mulaš iiiii pomeloš

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea de azul si hay un element& y de verde si hay má∫ de un& y relaciona:

un una unoš unaš

monedaš melón limoneš piña

2 Clasifica la∫ palabra∫ de la actividad 1.

Hay un element& Hay máš de un element&

un melón iiiiiiiiii


3 Completa con palabra∫ de la actividad 1:

Un melón madur&

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii diminuta

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii redondaš

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Colorea del mism& color la∫ palabra∫ relacionada∫.

2 Escribe la∫ palabra∫ relacionada∫ de la actividad 1.

Una rosa bonita iiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiii

3 Rodea la∫ palabra∫ que corresponden a cada imagen y escribe:

rápid& – list& – buen& – débilUn bombón buen&

ruidosa – dura – suave – alta

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

famos& – sedos& – ruidos& – mal&

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

unauna un

redond&nuevalent&

rosabotón pelota burr&

bonita

un

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................


unaš burr& voladoreš un peraš sanaš unaš bebidaš lent& unoš avioneš verdeš

unaš peraš verdeš iiiiiiiiiiiiiiiiii


2 Completa con una palabra de cada grup&:

Mi mamá tiene unoš iiiiiiiiii iiiiiiiiii

y mi abuela unaš iiiiiiiiiiii iiiiiiiiiii

La señora remienda unaš iiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiii mientraš loš iiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiii duermen la siesta.

botaš – vestidoš altaš – violetaš

niñoš - sábanaš rotaš - ruidosoš

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea ¿Quién? y completa:

Los niñoš cocinan un pastel.

¿Quién? iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

María ordeña la vaca.

¿Quién? iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

2 Completa la∫ oracione∫.

iiiiiiiiiiiiiiiiiii duermen por la noche.

iiiiiiiiiiiiiiiiiii adorna un pastel.

iiiiiiiiiiiiiiiiiii estudian idiomaš.


iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii lee un cuent&.

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii pasea el perr&.

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii toman la merienda.

Loš perroš Loš alumnoš Eduard&

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea ¿Qué hace? y completa:

La liebre corre por el monte.

¿Qué hace? iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Nerea celebra su cumpleañoš.

¿Qué hace? iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii


Ricard& iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Laš abuelaš iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii


Juan iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Loš cocineroš iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Laš doctoraš iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

El sap& iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

cuidan a suš nietoš pinta la habitación

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................


Lucaš come helad& de turrón.La vaca observa las floreš.Ramón come hierba.

Ramón come helad& de turrón.

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii


2 Fíjate en la pregunta y completa la∫ oracione∫.

iiiiiiiiiiii merienda bizcoch& con chocolate.

iiiiiiiiiiii leen un libr& de aventuraš.

3 Fíjate en la pregunta y completa las oracione∫.

El elefante iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Suš tíoš iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

¿Quién? ¿Qué hace?

¿Quién?

¿Qué hace?

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea ¿Adónde va? y relaciona:¿Adónde va el gat&? Ramón va al parque.¿Adónde va Marcoš? Julia va a lavarse.¿Adónde va Ramón? El gat& va a dormir.¿Adónde va Julia? Marcoš va al comedor.

2 Lee y responde:Al salir de clase, Marta va a la piscina.¿Adónde va Marta al salir de clase?

Marta iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Nerea va a visitar a su prima.¿Adónde va Nerea?

Nerea iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

3 Completa la∫ oracione∫.¿Adónde va la tía?

La tía iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

¿Adónde van loš amigoš?

Loš amigoš iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

¿Adónde van loš pájaroš?

Loš pájaroš iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea ¿Dónde está? y relaciona:Emma está en casa. ¿Dónde está Álex?Álex está en el cine. ¿Dónde está Pabl&?Pabl& está en clase. ¿Dónde está Emma?

2 Observa la∫ imágene∫ y contesta:

¿Dónde están loš primoš?

Loš primoš iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

¿Dónde está Sara?

Sara iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

3 Completa:¿Dónde está la pelota?

La pelota iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

¿Dónde está el muñec&?

El muñec& iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

¿Dónde está Iriš?

Iriš iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

loš primoš Sara

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Relaciona:¿Adónde va mamá? Laš niñaš van a casa.¿Dónde está el jersey? Mamá va a natación.¿Adónde van laš niñaš? El jersey está aquí.

— Escribe:¿Adónde va mamá? Mamá va a natación.

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii


2 Observa la∫ imágene∫ y contesta:

¿Adónde van loš niñoš? iiiiiiiiiiiiiiiiiiii

¿Adónde va la familia? iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

3 Completa:

¿Dónde está Héctor? iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiiiii Carlota va a la panadería.

colegi& parque

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Relaciona:

elefante gorrionešratón ballenaš

ballena elefantešgorrión ratoneš

2 Completa con la∫ palabra∫ que faltan:

3 Escribe lo∫ plurale∫.

cabra cabraš león iiiiiiiiii

conej& iiiiiiiiii cocodril& iiiiiiiiii

4 Completa con la palabra adecuada:

Laš iiiiiiiiii del corral El iiiiiiiiii pard&

Loš iiiiiiiiii alegreš La iiiiiiiiii azul

Hay un& Hay máš de un&

Hay un& Hay má∫ de un&

gataiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

tiburón

iiiiiiiiiiiiiiiiiiii

salmoneš


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Colorea lo∫ nombre∫ que estén en plural.

2 Escribe el plural. Fíjate en el ejempl&.

tigre ➞ tigreš (tigre + š) sap& iiiiiiiiiiiiiii

elefante iiiiiiiiiiii tortuga iiiiiiiiiiii

3 Observa el model& y escribe lo∫ plurale∫.camaleón ➞ camaleoneš (camaleon + eš)

atún iiiiiiiiiiiiii pulgón iiiiiiiiiiiiii

salmón iiiiiiiiiiii halcón iiiiiiiiiiiiiii

4 Completa con lo∫ nombre∫ de la actividad 1:

perroš león ratoneš gusan&

golondrinaš gata caracoleš rana

Singular Plural

perr&

ratón

golondrina

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii



Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Clasifica esta∫ palabra∫ según contengan «gua», «gue», «gui», «ga», «g&», «gu»:

iiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiii



2 Observa el dibuj& y completa la palabra.

aaaaaaaaalleta aaaaaaaaarila manaaaaaaaaara

aaaaaaaaatarra aaaaaaaaanteš canaaaaaaaaar&

agua – jilguer& – aguiluch& – gat& – gotaš anguila – guepard& – jueg& – gust&

guap& – gasa – cangur&

ga

g&

gu

gua

gue

gui

— Escribe «g» delante de laš letraš «a, &, u»: ga, g&, gu. — Escribe «gu» delante de «e, i»: gue, gui.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Clasifica laš siguienteš palabraš:

— Completa con ejemploš pensadoš por ti:• Escribimoš «g» delante de «a», «&», «u»:


• Escribimoš«gu»delantede«e»&«i»:


2 Busca y escribe:

iiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiii

galleta – lengua – aguja – golosina

«ga» «g&»

iiiiiiiii

«gu» «gua»

iiiiiiiii iiiiiiiii iiiiiiiii

loš guisanteš – el gusan& – la manguera el águila – la gorra – el gat&

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Observa si se usa «el» & «la» y relaciona la∫ pareja∫.

Masculin& Femenin&

2 Escribe el nombre de lo∫ animale∫ siguiente∫ y clasifica:

iiiiiiiiiiiiiii

El gall&El tor&

El caball&El perr&

La perraLa yeguaLa gallinaLa vaca

iiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiii

femenin& (La)masculin& (El)

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Fíjate en la∫ palabra∫ destacada∫ y escríbela∫ en el lugar que corresponda.La abuela celebra su cumpleañoš en la casa de la playa. El hij& de su vecina le regala el reloj que ha pintad& en el colegi&.

2 Relaciona y escribe:el piñael plátan&la melocotónel alcachofala calabacín

el calabacín




Masculin& Femenin&

El hij&

iiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Colorea lo∫ dibujo∫ que suenen igual que

2 Separa la∫ palabra∫ y escríbela∫.

elchiquillolascanicaselparqueelcocoeldiscolabanqueta







caracol boquerón

cigala acuarela∫

cepill&

botiquín

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea «ca», «c&», «cu», «que», «qui» con colore∫ diferente∫.

• N&tenemo∫ques&encasa.• Enlacunadelbebéhabíaunmosquit&.• Estae∫micometa.—Completa:

• Escribimo∫«c»delantedela∫vocale∫: aaaaa,aaaaa, aaaaa.

• Escribimo∫«qu»delantedela∫vocale∫:aaaaa, aaaaa.

2 Completa con «ca», «que», «qui», «c&», «cu»:

aaaae∫d&

aaaapa aaaaae∫∫ aaaaalamar

aaaabo∫aaaama

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Clasifica:

2 Completa con nombreš propioš que conozcaš. Recuerda que debeš usar la mayúscula:

3 Completa con nombreš de:

pirata – perr& – abuel& – uva – rana – sandía




El nombre de un amig& y de una amiga

El nombre de doš familiareš

Tu nombre

Nombre

iiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiii


personaš frutaš animaleš

Maestroš de tu colegi&

Cantanteš famosoš Mascotaš


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Observa la∫ terminacione∫ y relaciona la∫ palabra∫ con el dibuj& que corresponda.

manzanota plataz& zapatón

2 Relaciona cada palabra con la que indica tamañ& grande.

perr& cartelónbarc& perraz&cartel lamparazalámpara barcote

3 Añade la∫ terminacione∫ –ón, –ota y –aza/& y transforma la∫ palabra∫ en otra∫ que indiquen tamañ& grande.

mochila película isla


zapat& nariz golpe


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Lee en voz alta y observa que la sílaba señalada suena má∫ fuerte:

pantalón elefante azúcar lápiz sofá

— Ahora separa en sílabaš laš palabraš y colorea la sílaba que suena máš fuerte.

hotel regal& parchíš gusan& cartel

ho-tel iiiiiii iiiiiii iiiiiii iiiiiii

2 Señala la sílaba que suena má∫ fuerte. Fíjate en el ejempl&.

limón bufanda animal árbolli-món iiiiiiiii iiiiiiii iiiiiiii •

3 Ordena laš sílabaš con el mism& dibuj& y escríbela∫. Colorea la tónica de la∫ palabra∫ resultante∫.

iiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiii

ti

rón bu

pa

ta ta

ral

mu

fút bol

suena máš débil • suena máš fuerte

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Indica el númer& de sílaba∫ de la∫ palabra∫.

sol ➞ aaaaaaaaaaaaaa man-za-na ➞ aaaaaaaaaaaaaa

ca-sa ➞ aaaaaaaaaaaaaa e-le-fan-te ➞ aaaaaaaaaaaaaa

2 Separa la∫ palabra∫ en sílaba∫ y escríbela∫ en el lugar correspondiente.

Luz estufa luna avestruz cocodril& gol

3 Separa la∫ palabra∫ y relaciónala∫ según el númer& de sílaba∫.

estrella aaaaaaaaaaaaaa

pan aaaaaaaaaaaaaa

taza aaaaaaaaaaaaaa

barba aaaaaaaaaaaaaa

bomber& aaaaaaaaaaaaaa

chocolate aaaaaaaaaaaaaa

ventilador aaaaaaaaaaaaaa

vas& aaaaaaaaaaaaaa

7

1

2

3

4

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea «r-» y «-rr-» en laš palabraš siguienteš y clasifica:

reloj carrera arroy& radi&

2 Completa laš palabraš con «r-» o «-rr-».

3 Ordena laš letraš y relaciona:

Recuerda que para representar el sonid& fuerte de «r», se escribe: «r-» al principi& de palabra

y «-rr-» entre vocaleš.

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiii

LOJRE

RRAGO

RROBU

iiiiiiiiiiiiiiNARA

textoaaa aqueta aaape & aaa atón aaaca &

iiiiiiiii iiiiiiiii

«r-» fuerte al principi& de palabra

«-rr-» fuerte entre vocaleš

iiiiiiiii iiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

LIBRO LIBRITO y LIBRILLO

1 Transforma añadiend& «-it&», «-ita», según corresponda:

2 Transforma añadiend& «-ill&», «-illa»:

mariposa iiiiiiiiiii cuadern& iiiiiiiiiii

mercad& iiiiiiiiiii carreta iiiiiiiiiii

escoba iiiiiiiiiii tocin& iiiiiiiiiii

potr& iiiiiiiiiii ventana iiiiiiiiiii






-it&

-ita

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea la∫ palabra∫ que expresan una acción y escríbela∫. Fíjate en el ejempl&.

2 Completa:

María iiiiiiiiiiii macarroneš con tomate.

Ricard& iiiiiiiiii la habitación de color azul.

La abuela iiiiiiiiiiii su programa favorit&.

El guarda vigila el parque.vigila

El perr& come piens& todoš loš díaš.iiiiiiiiiiiiiiii

Martín visita el zoológic& con suš tíoš.iiiiiiiiiiiiiiii

come duermelee

compra envíapinta

prepara miraescucha

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Relaciona la∫ oracione∫ con lo∫ dibujo∫ y rodea la∫ palabra∫ que expresan una acción.

El gat& juega.

El perr& corre.

El conej& mira.

El pájar& vuela.

2 Escribe una acción que podría∫ realizar con cada un& de lo∫ objeto∫ siguiente∫:

iiiiiiiii iiiiiiiii iiiiiiiii iiiiiiiii


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea «za», «zo», «zu», «ce», «ci» y clasifica:

tiza – receta – pizarra – cocina – azul – buzo – cena – zumo

celo – ciudad – zorro – azúcar – vecino – mazapán

za: bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

ce: bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

ci: bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

zo: bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

zu: bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

— Completa:

• Se escribe «z» delante de las vocales: bbbbbb, bbbbbb, bbbbbb.

• Se escribe «c» delante de las vocales: bbbbbb, bbbbbb.

2 Completa las palabras con «z» o «c».

aala o aa erdo aacere as

aa anahoria aapis ina aa apato

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Une las palabras que significan lo mismo o algo parecido.

pelota aeroplano

escuela escapar

avión alboroto

rápido colegio

ruido veloz

huir balón

2 Rodea la palabra de cada grupo que no significa lo mismo.

3 Sustituye las palabras destacadas por otras de significado parecido.

Hemos comprado unas macetas para poner en el balcón.

Hemos comprado unos bbbbbbbbbbbbbbb para poner en el balcón.

Julia está muy alegre porque es su cumpleaños.

Julia está muy bbbbbbbbbbbbbbb porque es su cumpleaños.

Tengo ganas de que acabe el curso para hacer vacaciones.

Tengo ganas de que bbbbbbbbbbbbbbb el curso para hacervacaciones.

Han construido un edificio gigante.

Han construido un edificio bbbbbbbbbbbbbbb.

automóvil árbol coche

frío cálido caliente

bonito bello feo

sencillo difícil fácil

silla lecho cama

enorme – contenta – tiestos – termine

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Relaciona cada nombre con la cualidad o adjetivo adecuados y escribe:

el libro el plátano

El libro grueso bbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

la pelota la jirafa

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

2 Completa con la cualidad adecuada:

Las tortugas son bbbbbbbbbbbb Los tigres son bbbbbbbbbbbb

El tiburón es bbbbbbbbbbbb El elefante es bbbbbbbbbbbb

La gacela es bbbbbbbbbbbb Las serpientes son bbbbbbbbbbbb

3 Escribe adjetivos para cada nombre.

Los globos son bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

La música es bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

La pimienta es bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

Los caramelos son bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

La pelota es bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

El colegio es bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

veloz – alargadas – feroces – lentas – peligroso – pesado

grueso

gruesa

blando

blanda

amarillo

amarilla

alto

alta

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Rodea las palabras que expresan cómo son los elementos.

El camión grande La piedra dura El chocolate dulce

El anillo brillante La bufanda suave La hormiga pequeña

2 Escribe una cualidad para cada palabra.

flor bbbbbbbbbbbbbbbbbb cojín bbbbbbbbbbbbbbbbbb

hielo bbbbbbbbbbbbbbbbbb plátano bbbbbbbbbbbbbbbbbb

pelota bbbbbbbbbbbbbbbbbb cohete bbbbbbbbbbbbbbbbbb

cuchillo bbbbbbbbbbbbbbbbbb mesa bbbbbbbbbbbbbbbbbb

estrella bbbbbbbbbbbbbbbbbb pastel bbbbbbbbbbbbbbbbbb

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Relaciona las palabras de significado contrario.

noche grande

blanco cerrar

pequeño fácil

difícil día

abrir negro

2 Escribe la palabra contraria de la subrayada.

Juan encendió la radio. Juan bbbbbbbbbbbbbbbbb la radio.

El cajón está vacío. El cajón está bbbbbbbbbbbbbbbbbb.

Las temperaturas han subido. Las temperaturas han bbbbbbbbbbb.

Verónica siempre llega pronto. Verónica siempre llega bbbbbbbbbbb.

3 Rodea la palabra que significa lo contrario en cada grupo.

bajado – apagó – tarde – lleno

bonito

hermoso

feo

ruidoso

silencioso

escandaloso

dulce

azucarado

amargo

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Observa los verbos destacados.

La niña compra pan. Las niñas compran pan.

singular plural

— Ahora clasifica los verbos subrayados en singular y plural.

María lee. Los abuelos viajan. Los coches corren.

El teléfono suena. Los amigos cocinan. El perro ladra.

2 Transforma del singular al plural:

Singular Plural

La cigarra canta. Las cigarras cantan.

El médico cura. bbbbbbbbbbbbbbbbbb

La abuela cocina. bbbbbbbbbbbbbbbbbb

3 Fíjate en si hay una persona o más de una y escoge el verbo. Escribe las oraciones.

Maria y su primo juegan/juega en el patio.

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

Nerea comen/come un pastel.


El señor busca/buscan la carta.


Singular Plural

leeaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa




Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Observa cómo acaban la palabras y relaciona el singular con el plural.

feliz peces

raíz lápices

pez felices

lápiz avestruces

avestruz raíces

2 Completa las palabras de cada columna con las letras «-z» o «-ces».

3 Fíjate en los ejemplos y completa:

Una luz Unas luces Dos tapices Un tapiz

Un disfraz bbbbbbbbbbbbb Dos cruces bbbbbbbbbbbbb

Una cicatriz bbbbbbbbbbbbb Dos peces bbbbbbbbbbbbb

Un andaluz bbbbbbbbbbbbb Dos veces bbbbbbbbbbbbb

Singular

ajedreaaaaaaaaa

arroaaaaaaaaa

barniaaaaaaaaa

paaaaaaaaaa

Plural

ajedreaaaaaaaaa

arroaaaaaaaaa

barniaaaaaaaaa

paaaaaaaaaa

Las palabras acabadas en -z forman su plural en -ces.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Escribe el singular o el plural según corresponda.

El albornoz verde bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

Los altavoces bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

La codorniz veloz bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

El número diez bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

Las regalices negras bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

2 Completa estas oraciones con el plural de las siguientes palabras.

Las bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb alimentan mucho.

¡Mañana podremos conocer a las bbbbbbbbbbbbbbbbbb de nuestraserie favorita!

Se casaron y fueron bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

Los bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb lo declararon inocente.

3 Escribe en singular o plural según corresponda: solo las palabras subrayadas.

El maíz es de color amarillo.


Los felinos corren mucho; son muy veloces.


He visto una estrella fugaz.


Los chicos encontraron unas lombrices en el suelo.


feliz – nuez – actriz – juez

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

— Fíjate en cómo hemos cortado las palabras destacadas al final de renglón.

— Hemos partido la palabras por las sílabas y ponemos un guión (-).

1 Relaciona cada palabra con la separación al final de renglón.

mármol anoche-cer

líquido al-godón

teléfono már-mol

anochecer teléfo-no

algodón líqui-do

2 Colorea la forma correcta de separar las palabras a final de renglón.

3 Separa estas palabras.

pintura aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

chocolate aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

cocodrilo aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

El hermano de Luis es de Barcelo-

na.

La camiseta de su equipo es de color ama-

rillo.

manzana tornillo lámpara cerradura abrigo estrella

man-zana torni-llo lámpa-ra cerra-dura abri-go es-trella

manz-ana tornil-lo la-mpara cer-radura a-brigo est-rella

Recuerda que si una palabra no cabe al final del renglón, solo la podemos partir por las sílabas y ponemos un guión (-).

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Observa los dibujos.

La olla es MÁS grande QUE la taza. La taza es MENOS grande QUE la olla.

1 Relaciona las comparaciones.

La tortuga es más blando que la colchoneta.

La toalla es menos rápida que la liebre.

El cuaderno es más pequeña que la sábana.

El colchón es menos pesado que el diccionario.

2 Observa las imágenes y completa las comparaciones.

El bufanda es bbbbb larga El bombón es bbbbb dulce

que la bbbbbbbbbb. que el bbbbbbbbbb.

3 Escribe una comparación con cada pareja de palabras.

— mosquito y águila


— invierno y verano


Cuando comparamos utilizamos las palabras MÁS ... QUE y MENOS ... QUE.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Observa las oraciones.

Ayer, Néstor coloreó un coche. ➞ pasó ayer

Hoy, Néstor colorea un coche. ➞ pasa hoy

Mañana, Néstor coloreará un coche. ➞ pasará después

1 Completa la serie como el ejemplo.

2 Clasifica las acciones.

3 Observa y completa:

hablaban bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb cocino bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb bailaré

comí bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb

ayer hoy mañana

saltará – estudió – duerme – nadará – juega – comió – comprará – canta – pintó

hablar

escribir

comer

bbbbbbbbbb

bbbbbbbbbb

bbbbbbbbbb

bbbbbbbbbb

bbbbbbbbbb

bbbbbbbbbb

Pasó ayer antes

Pasa hoy ahora

bbbbbbbbbb

bbbbbbbbbb

bbbbbbbbbb

Pasará después mañana

ayer hoy mañana

Recuerda que los verbos expresan el tiempo en que pasan las acciones: ayer (miró), hoy (mira), mañana (mirará).

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Completa con la acción que corresponde.

Ayer bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb en el mar.

Hoy bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb matemáticas.

Mañana bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb al colegio.

Ayer bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb una carta.

Hoy bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb un libro.

Mañana bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb un árbol.

2 Completa con la forma adecuada del verbo.

Ayer bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb pan.

Hoy bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb pan.

Mañana bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb pan.

Ayer bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb un libro.

Hoy bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb un libro.

Mañana bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb un libro.

ayer

recibí

nadé

hoy

estudio

leo

mañana

dibujaré

iré

compraré

compraba

compro

leía

leeré

leo

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Observa que entre las palabras hay una coma (,).

Manuel ha comprado pan, manzanas, leche y jamón.

1 Observa los dibujos y responde:

¿Qué hay en el tendedero?

En el tendedero hay bbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb



¿Qué fruta hay en la frutería?

En la frutería hay bbbbbbbbbbbbbbb




2 Completa con cinco elementos:

Nacho necesita bbbbbbbbbbbbbbbb




Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Observa las imágenes y completa:

Noelia lleva en su estuche un rotulador,

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb



Mamá utilizará para la macedonia cerezas,




Para ir a la playa necesito agua,




2 Escribe comas donde sea necesario.

— Cuando hace frío me pongo un gorro una bufanda unos guantes y un anorak.

— Visitamos una granja donde había cerdos ovejas conejos vacas y gallinas.

— Para hacer el pastel vamos a comprar queso huevos harina mantequilla y azúcar.

— El jardinero planta rosas margaritas claveles dalias y lirios.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Clasifica estas oraciones:

Hoy es martes. ¿Vienes o te quedas?

¿Estamos lejos de tu casa? ¡No me lo puedo creer!

¡Qué vestido tan bonito! Ella es mi hermana Ana.

2 Relaciona las oraciones con el signo que corresponda. Recuerda que si las oraciones son pregunta llevan los signos «¿?»; si son exclamación (sorpresa, miedo...) «¡!» y si son respuesta, un punto «(.)».

La abuela hace un pastel

Cuidado con los coches

Cuándo volverás

Los alumnos van al gimnasio

Cuál fue el último libro que leíste

Qué sorpresa

3 Relaciona:

¿Dónde irás este fin de semana? A las siete de la tarde.

¿Con quién irás? Iré a la montaña.

¿A qué hora llegarás? Con los abuelos.

bbbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbbb

¡No me lo puedo creer!

bbbbbbbbbbbbbbb

Son una pregunta (¿?) Son una respuesta (.) Son una exclamación (¡!)

.

¡!

¿?

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Completa las oraciones con los signos «¡!», «¿?», «.» según corresponda.

Hoy tengo mucho apetitoaaa aaaQué lástima que no vengasaaa

aaa Dónde irás de vacaciones aaa El perro ladra toda la nocheaaa

aaa Estoy muy cansadoaaa aaaSe encuentra usted bienaaa

2 Relaciona:

¿Me prestas un lápiz? Para saber que ha desayunado alguien.

¿Qué has desayunado hoy? Para pedir un lápiz.

¿Qué cuento has comprado? Para saber el precio de un cuento.

¿Cuánto cuesta el cuento? Para saber qué cuento ha comprado.

3 Relaciona las oraciones de las dos columnas.

¿Por qué no vienes con nosotros? ¡Qué bonita es!

¡Qué dibujo tan bonito! Es que me duele un poco la barriga.

Esta es mi casa, pasa. No, es que son muy difíciles.

¿Has hecho ya los deberes? Muchas gracias.

4 Escribe preguntas o respuestas según convenga.

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb El sábado por la tarde.

¿Cómo se llama el vecino de tu tío? bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

¿Qué vas a hacer el sábado? bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb No tengo hambre, gracias.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Relaciona y completa:loš mapaš la pelotalaš mesaš el os&laš pelotaš la sopaloš patoš el mapalaš sopaš el pat&loš osoš la mesa

2 Completa:

iiii sandaliaš de iiii niña están en iiiitienda.

iiii limoneš y iiii dátileš son para iiiipastel.

iiiimaletaš del abuel& están en iiii casa.

Hay un& Hay má∫ de un&

el mapa

iiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiii

loš mapaš

iiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Completa la∫ oracione∫ con «el» «la», «loš» & «laš».

Mi papá se fue a iiiiiiii montaña.

El niñ& mira a iiiiiiii tenista.

La niña tenía iiiiiiii moño∫ muy mono∫.

2 Escribe «el», «la», «loš» & «laš» y añade una cualidad.

dulceš – simpátic& – roja – redondoš

iiiiiiii diadema iiiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiii niñ& iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiii pendiente∫ iiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiii sandía∫ iiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Encuentra en la sopa de letra∫ el nombre de lo∫ dibujo∫.

2 Completa la∫ oracione∫ con la∫ palabra∫ que tiene∫ entre paréntesi∫.

Loš conejoš iiiiiiiiiiiiiiiiiii (zanahoria)

Mamá iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii (perchaš)

La niña iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii (chocolate)

Úrsula y Nach& iiiiiiiiiiiiiiiiiii (zapat&)

El jardiner& iiiiiiiiiiiiiiiiiiii (helechoš)

El astronauta iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii (cohete)

E S P E R C H A PF D A C O H E T EC E D U P O L C OA B A H A C H A BZ A N A H O R I AM U M O E L H Z BU Z Z A P A T O UL A D C H T O P HO T H E L E C H O

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Lee y contesta:Pepit& está en la tienda de disfraceš de su herman& durante la semana, per& loš sábadoš y loš domingoš va al circ& a hacer reír a loš niñoš: eš el payas& Pepit&.

¿Dónde está Pepit& durante la semana?iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

¿Adónde va Pepit& loš sábadoš y loš domingoš?iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

3 Completa con la pregunta & la respuesta según convenga:¿Dónde está tu amig&?iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii


Mi prim& va a la montaña.iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Loš alumnoš de primer& A están en la biblioteca.¿Dónde está el maestr&?iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Tacha lo∫ ejemplo∫ incorrecto∫ de cada columna.

Singular Plural

cocodrilo∫ foca∫

perr& pece∫

lagartija conej&

2 Escribe lo∫ nombre∫ en singular o plural según corresponda.

iiiiiiiiiii iiiiiiiiiii iiiiiiiiiii

iiiiiiiiiii iiiiiiiiiii iiiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Clasifica en la columna adecuada:

2 Coloca delante de cada palabra el artícul& adecuad& «el/la» y despué∫ relaciona la∫ do∫ columna∫.

rey – actriz – emperatriz – poeta – princesa reina – emperador – actor – tigresa

príncipe – poetisa

padre

hembra

dama

carner&

hombre

madrina

madre

varón

padrin&

mujer

oveja

caballer&

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii


Masculin& Femenin&






el rey

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

iiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Lee lo∫ nombre∫ siguiente∫. Colorea el nombre propi& en cada pareja de nombre∫.

2 Completa el text& empleand& nombre∫ propio∫. Recuerda que lo∫ nombre∫ propio∫ se escriben con mayúscula.

amig&Alejandr&

Me llam& iiiiiiiiiiiiii y me apellid&iiiiiiiiiiiiii.

Soy de iiiiiiiiiiiii y viv& en iiiiiiiiiiiii.

Estudi& en el colegi& iiiiiiiiiiiiiiiiii y mi profesor/a de lengua se llama iiiiiiiiiiiii.

Mi mejor amig& se llama iiiiiiiiiiiiiiiiii.

Me encanta leer, mi cuent& favorit& ešiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.

Cruzapellid&

Argentinapaíš

niñ&Lucaš

El Oliv&colegi&

rí&Taj&

El Mantelrestaurante

Buena Vistacalle

montañaSierra Nevada

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Completa con la∫ accione∫:

2 Completa la∫ oracione∫ con un verb&.

La abuela iiiiiiiiiiiiiiii en el ordenador.

Elíaš iiiiiiiiiiiiiiii un bocadill&.

Belén iiiiiiiiiiiiiiii un vas& de leche.

celebra – hace – cierra – juegan

Javier y Le& iiiiiiii al ajedrez.

Carmen iiiiiiii su cumpleañoš.

El abuel& iiiiiiii la puerta con llave.

Papá iiiiiiii un bizcoch& de crema.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Sustituye la palabra destacada por otra de significado parecido.

Ana es muy inteligente. ➞ Ana es muy bbbbbbbbbbbbbb.

Gabriel está delgado. ➞ Gabriel está bbbbbbbbbbbbbb.

Carlos va muy limpio. ➞ Carlos va muy bbbbbbbbbbbbb.

El profesor responde la pregunta. ➞ El profesor bbbbbbb la pregunta.

2 Busca las dos palabras que corresponden a cada dibujo.

contesta – aseado – lista – flaco

cabello – senda – barco – pelo – navío – cara – rostro – camino

bbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbb




cabello

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Relaciona y escribe las oraciones.





2 Transforma en una sola oración.




Los jardineros

El vigilante

Micaela y su prima

El libro

vigila el parque.

tiene una hoja rota.

riegan el cesped.

juegan al parchís.

La hermana come chocolate. El hermano come chocolate.

El abuelo compra pasatiempos. La mamá compra pasatiempos.

El maestro escribe en la pizarra. El alumno escribe en la pizarra.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Completa las oraciones con la forma adecuada del verbo.

Antes jugaba a fútbol. Ahora bbbbbbbbbb a tenis.

Antes bbbbbbbbbb el pan. Ahora bbbbbbbbbb manzanas.

Antes bbbbbbbbbb frío. Ahora bbbbbbbbbb calor.

jugar

comprar

tener

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Completa los diálogos. ¡No olvides los signos!

2 Copia el diálogo.

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa










¡Me gusta mucho!

¡De acuerdo!Jugaremos a saltar a la

comba

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

e

Hay 1

Hay má∫ de 1

a

ie

e a ua

1 Relaciona y completa:

p aaaaa

p aaaaa ∫ aaaaa

aaaaa st aaaaa t aaaaa

2 Relaciona y completa con «el», «la», «loš» & «laš»:

iiiiii maleta

iiiiii pendiente∫

iiiiii montaña∫

iiiiii ded&

3 Completa con «el», «la», «loš» & «laš»:

•iiiiii tela∫ son de iiiiii tienda de Lui∫.

•iiiiii pañuelo∫ y iiiiii sandalia∫ n& están

en iiiiii lista.

• Susana amasa iiiiii pastel con iiiiii

piñone∫ y iiiiii limón.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Hay 1

Hay má∫ de 1

e

a e a

a

1 Relaciona y completa con «el», «la», «loš» & «laš»:

iiiiii pesa∫

iiiiii estatua

iiiiii pimiento∫

iiiiii pie

2 Completa con «el», «la», «loš» & «laš»:

•iiiiii nota∫ son de iiiiii niña.

•iiiiii niño∫ están en iiiiii sofá.

• Mili& amasa iiiiiiii pasta con iiiiiiiimano∫.

3 Relaciona y completa:

m aaaaa n aaaaa

d aaaaa d aaaaa

m aaaaa l aaaaa t aaaaa

&

&

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

iiiiiiiiiiiiiiiventana

iiiiiiiiiiiiiiratone∫iiiiiiiiiiiirosa∫

iiiiiiiiiiibols&

altaš - rápid& - mimoso∫ - suave

1 Completa con «un», «una», «unoš» y «unaš»:

2 Completa con la∫ palabra∫ siguiente∫:

Una bufanda iiiiiiii Un avión iiiiiiiiii

Una∫ bota∫ iiiiiiiiii Uno∫ perro∫ iiiiiiii

3 Relaciona y completa:uno∫ pera∫ marrónuna turrón naturalun buñuelo∫ verde∫ una∫ piña salado∫

Lui∫ toma iiiiiiiii pera∫ iiiiiiiii, Emma

iiiiii iiiiii marrón, Elisa iiiiii buñuelo∫

iiiiiii y Pepe iiiiiiii iiiiiiii iiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

iiiiiiiiiiiipiña

iiiiiiiiiiiiiibuñuelošiiiiiiiiiiiibotaš

iiiiiiiiiiiturrón

marrón - listoš - verdeš - redonda


Una ventana iiiiiiii Un bols& iiiiiiiiii

Una∫ peraš iiiiiiiiii Uno∫ loroš iiiiiiii

2 Completa con «un», «una», «unoš» y «unaš»:

3 Relaciona y completa:uno∫ rosa∫ suaveuna avión pequeño∫un ratone∫ veloz

una∫ bufanda roja∫

Elía∫ tiene iiiiiiiiiii ratone∫ iiiiiiiiiii,

Sara iiiii iiiii roja∫, Elisa iiiii bufanda

iiiiiiii y iiiiiiiii iiiiiiiii iiiiiiii

121

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Completa:El periquit& vuela por el ciel&.Lauraestudialo∫animale∫marino∫.




2 Relaciona y escribe la∫ oracione∫.Elmariner& midenoch&pie∫.La∫ola∫ zarpadelpuert&.Elbarc& pescaconlared.





Lo∫ pece∫ iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.

iiiiiiiiiiiiiiicomepistacho∫yzanahoria∫.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Completa:La∫ola∫midenoch&pie∫.Elbarc&zarpadelpuert&.





Elperiquit& iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.

iiiiiiiiiiiiiiicomelecheypescad&.

3 Relaciona y escribe la∫ oracione∫.Elmariner& nadanenelmar.Lo∫peceš estudialošanimalešmarinoš.Laura pescaconlared.




Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Su familia está en la casa de la aldea.

Lo∫ jugadore∫ van a la fiesta del capitán.

de excursión al zo&. en el hospital.

1 Colorea de verde la respuesta de ¿Dónde está? y de naranja la respuesta de ¿Adónde va?

2 Ordena la∫ palabra∫ y escribe oracione∫.señora - está - parque. - La - en - el


van - al - Su∫ - mercad&. - amigo∫



Lo∫ alumno∫ vamo∫ iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Lourde∫ está iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

4 Completa:¿Dónde están ahora María y Javier?María y Javier iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

¿Adónde va el abuel&?El abuel& iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Colorea de verde la respuesta de ¿Dónde está? y de naranja la respuesta de ¿Adónde va?

2 Completa:¿Dónde están Susana y Carloš?Susana y Carloš iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

¿Adónde va el perr&?El perr& iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii


Lo∫ abuelo∫ vamo∫ iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Sara está iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

4 Ordena la∫ palabra∫ y escribe oracione∫.familia - está - teatr&. - La - en - el


van - al - Su∫ - parque. - hijo∫


Su hermana está en el institut&.

Lo∫ patinadoreš van a la pista de hiel&.

de viaje a Tenerife. en el teatr&.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Anota si esto∫ nombre∫ están en singular & plural:

canguroš iiiiiiiiii hipopótam& iiiiiiiiiii

ardilla iiiiiiiiiiii serpienteš iiiiiiiiiiii

2 Completa con palabra∫ en singular & plural:A mi coche se le pinch≈ una iiiiiiiiiiiiiiiii

Esto∫ do∫ hermano∫ son idéntico∫, son iiiiiiiii

Me han comprad& un iiiiiii que ladra much&.

La∫ diez iiiiiii de tu jardín huelen muy bien.

3 Completa con «g», «gu» y «gü»:

pinaaaaain& aaaaaisante veraaaaaenza

aaaaaallina manaaaaaera aaaaaorrión

4 Inventa un diálog& entre un gat& y un ratón.

Gat&: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Ratón: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Gat&: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Ratón: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Inventa un diálog& entre una rana y un pez.Rana: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Pez: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Rana: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Pez: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

2 Completa con «g», «gu» y «gü»:

aaaaaallina manaaaaaera aaaaaorrión

pinaaaaain& aaaaaisante veraaaaaenza

3 Anota si esto∫ nombre∫ están en singular & plural:conejoš iiiiiiiiii cocodril& iiiiiiiiii

mariposa iiiiiiiiii hormigaš iiiiiiiiii

4 Completa con palabra∫ en singular & plural:

Me han comprad& un iiiiiii que ladra much&.

La∫ diez iiiiiii de tu jardín huelen muy bien.

A mi coche se le pinch− una iiiiiiiiiiiiiiiii

Esto∫ do∫ hermano∫ son idéntico∫, son iiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

oveja - taza - sofáautobú∫ - ordenador - sartén

1 Anota la∫ siguiente∫ palabra∫ en el lugar adecuad&. Escribe «el», «la» según sean masculina∫ & femenina∫.

Masculin& Femenin&

iiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiii



2 Subraya el nombre má∫ adecuad& en cada oración.

La mona / mon& come cacahuete∫.En el zo& hay un elefante / elefanta nuev&.La osa / os& pasea con su osezn&.Miriam tiene un conej& / coneja en su casa.

3 Completa con «c» & «qu»:

aaaaastañaš aaaaes& aaaaanelonešaaaaaaaaaahueteš albariaaaa&aaaaeš arenaaaaealaaaaachofaš cr&aaaaeta aaaaomidaaaaaímica aaaaalamar máaaaaina

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

ventana - cuchara - zapat& - sillacoche - mantel

1 Completa con «c» & «qu»:

máaaaaina albariaaaa&aaaaeš cr&aaaaetaaaaaímica aaaaes& alaaaaachofašarenaaaae aaaaaneloneš aaaaalamaraaaaaaaaaahueteš aaaaomida aaaaastañaš

2 Anota la∫ siguiente∫ palabra∫ en el lugar adecuad&. Escribe «el», «la» según sean masculina∫ & femenina∫.

Masculin& Femenin&




3 Subraya el nombre má∫ adecuad& en cada oración.

La osa / os& pasea con su osezn&.Miriam tiene un conej& / coneja en su casa.La mona / mon& come cacahuete∫.En el zo& hay un elefante / elefanta nuev&.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Completa añadiend& «-aza/-az&» según corresponda:

silla sillaza vas& iiiiiiiiii

boca iiiiiiiiii avión iiiiiiiiii

2 Escribe el nombre del ofici& y completa:

Ofici&: iiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Lugar de trabaj&: iiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Herramientaš que usa:



3 Copia las palabra∫ y escribe en mayúscula la sílaba má∫ fuerte.

ratón iiiiiiiiii prisa iiiiiiiiii

cadena iiiiiiiiii pizarra iiiiiiiiii

bolígraf& iiiiiiiiii ordenador iiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Escribe el nombre del ofici& y completa:

Ofici&: iiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Lugar de trabaj&: iiiiiiiiii


Herramientaš que usa:



2 Copia la∫ palabra∫ y escribe en mayúscula la sílaba má∫ fuerte.

ratón iiiiiiiiii prisa iiiiiiiiii

cadena iiiiiiiiii pizarra iiiiiiiiii

bolígraf& iiiiiiiiii ordenador iiiiiiiiii

3 Completa añadiend& «-aza/-az&» según corresponda:

silla sillaza vas& iiiiiiiiii

boca iiiiiiiiii avión iiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Escribe cóm& se expresa el tamañ& pequeñ& de esta∫ palabra∫:

cama camita caball& iiiiiiiiii

jirafa iiiiiiiiii rana iiiiiiiiii

2 Rodea la∫ accione∫ de esta∫ oracione∫:El perr& corre much&.El ciclista bebe agua.

3 Completa y escribe do∫ palabra∫ má∫ con «r-» y «rr-».

teaaaaaaaaemot& iiiiiiiiii

aaaaaaaaana iiiiiiiiii

4 Completa la∫ oracione∫ con «r-» & «rr-».Pondré el aaaaaaaaam& de flore∫ en el jaaaaaaaaaón.Apaga la aaaaaaaaadi& que voy a tocar la guitaaaaaaaaaa. En la granja vimo∫ un buaaaaaaaa& y un peaaaaaaaa&.

5 Escribe una nota en una hoja aparte para tu∫ padre∫ para decirle∫ que han llamad& lo∫ abuelo∫.

8

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Completa y escribe do∫ palabra∫ má∫ con «r-» y «rr-».

caaaaaaaaaeteaaaaaaaaa iiiiiiiiii

aaaaaaaaí& iiiiiiiiii

2 Completa la∫ oracione∫ con «r-» o «rr-».En la granja vimo∫ un buaaaaaaaa& y un peaaaaaaaa&.La aaaaaaaaopa del f&aaaaaaaa& e∫ maaaaaaaaaón & aaaaaaaaosa.En el taaaaaaaaa& había tuaaaaaaaaón de m&aaaaaaaaa∫.

3 Rodea la∫ accione∫ de esta∫ oracione∫:La bailarina ensaya lo∫ paso∫ del baile.El panader& amasa el pan.

4 Escribe cóm& se expresa el tamañ& pequeñ& de esta∫ palabra∫:

cama camita caball& iiiiiiiiii

silla iiiiiiiiii maleta iiiiiiiiii

5 Escribe una nota en una hoja aparte para tu∫ padre∫ para decirle∫ que han llamado∫ lo∫ abuelo∫.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Empareja las palabras destacadas de este texto que signifiquen lo mismo:

Hoy es lunes y voy a la escuela. Me gusta ir al colegio porque mi maestro es muy simpático y puedo jugar a la pelota con mis amigos. Un día mis compañeros chutaron muy fuerte y ¡colgaron el balón en un balcón! Suerte que nuestro profesor nos ayudó a recuperarlo.

bbbbbbbbbbb y bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb y bbbbbbbbbbb


2 Copia las palabras subrayadas y rodea las cualidades.

El autobús rojo circulaba por la calle estrecha del barrio antiguo de la ciudad. Los turistas ingleses se quedaron asombrados de la pericia del conductor.

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb


3 Completa con una cualidad adecuada:

La manta bbbbbbbbbbbbbb La moto bbbbbbbbbbbbbbbb

El clavel bbbbbbbbbbbbbbbbb La calle bbbbbbbbbbbbbbbbb


poaaaaaaaao laaaaaaaaao

ruidosa – aromático – estrecha – suave

aaaaaaaaerilla

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................


taaaaaaaaaa biaaaaaaaaicleta aaaaaaaainturón

2 Empareja las palabras destacadas de este texto que signifiquen lo mismo.

Hoy es lunes y voy a la escuela. Me gusta ir al colegio porque mi maestro es muy simpático y puedo jugar a la pelota con mis amigos. Un día mis compañeros chutaron muy fuerte y ¡colgaron el balón en un balcón! Suerte que nuestro profesor nos ayudó a recuperarlo.



3 Copia las palabras subrayadas y rodea las cualidades.

El autobús rojo circulaba por la calle estrecha del barrio antiguo de la ciudad. Los turistas ingleses se quedaron asombrados de la pericia del conductor.



4 Completa con una cualidad adecuada:

La bufanda bbbbbbbbbbbbbb El coche bbbbbbbbbbbbbbbb

La rosa bbbbbbbbbbbbbbbbb La calle bbbbbbbbbbbbbbbbb

aromática – ancha – suave – nuevo

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Coloca las palabras contrarias donde corresponda.

seco bbbbbbbbbbbbbbbbbb alegre bbbbbbbbbbbbbbbbbb

entrar bbbbbbbbbbbbbbbbbb caliente bbbbbbbbbbbbbbbbbb

2 Subraya la forma del verbo más adecuada en cada oración.

Miriam y su hermano tiene / tienen un conejo en su casa.

La bailarina practica / practican los pasos del baile.

La gallina picotea / picotean los granos de maíz.

3 Escribe el verbo según haya una persona o más de una.

El guardia bbbbbbbbbbbbbbbbbb el zoo.

Micaela y Félix bbbbbbbbbbbbbbbbbb en el parque.

Yo bbbbbbbbbbbbbbbbbb macarrones.

4 Escribe el nombre.

aaaaaaaaadaaaaaaaa caaaaaaaa raaaaaaaalaaaaaaaa naaaaaaaa

5 Completa:

frío – mojado – triste – salir

juegan

vigila

como

Singular Plural

El disfraz de la actriz

La cicatriz de la nariz




Los arroces salados

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Escribe el nombre.

aaaaaaaaadaaaaaaaa caaaaaaaa raaaaaaaalaaaaaaaa naaaaaaaa

2 Completa:

3 Coloca las palabras contrarias donde corresponda.

joven bbbbbbbbbbbbbbbbb subir bbbbbbbbbbbbbbbbb

encontrar bbbbbbbbbbbbbbbbb lleno bbbbbbbbbbbbbbbbb

4 Escribe el verbo según haya una persona o más de una.

Los perros bbbbbbbbbbbbbbbbbb la casa.

Pablo bbbbbbbbbbbbbbbbbb con su hermana.

Yo bbbbbbbbbbbbbbbbbb sopa de fideos.

5 Subraya la forma del verbo más adecuada en cada oración.

La bailarina practica / practican los pasos del baile.

La gallina picotea / picotean los granos de maíz.

Miriam y su hermano tiene / tienen un conejo en su casa.

bajar – perder – viejo – vacío

juega

vigilan

como

Singular Plural

El disfraz de la actriz

La cicatriz de la nariz




Los arroces salados

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Relaciona y escribe las comparaciones.




2 Rodea las acciones de las oraciones. Relaciona la acción con el tiempo en el que transcurre.

Ana va en bicicleta. María aprende a nadar.

Pablo hizo un pastel. Víctor leerá un libro.

Carlos se subirá a un árbol. Olga paseó a su perro.

3 Completa con la forma del verbo adecuada:

Ahora Víctor bbbbbbbbbb en casa con su padre, pero antes bbbbbbbbben el colegio con sus compañeros. (comer)

Antes Víctor bbbbbbbbbb en una gran ciudad, pero ahora bbbbbbbbbben un pueblo. (vivir)

Ahora Víctor bbbbbbbbbbb al fútbol, pero antes bbbbbbbbbb albaloncesto. (jugar)

4 Separa las sílabas como si estuvieran a final de línea.

encontré bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

claridad bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

chocolate bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

ayer

hoy

mañana

Es más alto... ... que una pluma. Está más claro...

... que el agua. Pesa menos... ... que un pino

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Separa las sílabas como si estuvieran a final de línea.

pizarra bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

ordenador bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

silla bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

2 Relaciona y escribe las comparaciones.




3 Rodea las acciones de las oraciones. Relaciona la acción con el tiempo en el que transcurre.

Rocío lee un libro. Lea aprende a escribir.

Marcos hizo un castillo de arena. Sergio abrirá la puerta.

Cristina se subirá a un tobogán. Sara compró el pan.

4 Completa con la forma del verbo adecuada:

Ahora Héctor bbbbbbbbb en casa con su padre, pero antes bbbbbbbbben el colegio con sus compañeros. (comer)

Antes Héctor bbbbbbbbb en una gran ciudad, pero ahora bbbbbbbbbben un pueblo. (vivir)

Ahora Héctor bbbbbbbbbbb al fútbol, pero antes bbbbbbbbbb albaloncesto. (jugar)

ayer

hoy

mañana

Es más alto... ... que una pluma. Está más claro...

... que el agua. Pesa menos... ... que un pino

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Relaciona las palabras de la misma familia.

— Escribe las palabras de la misma familia y añade otra.




2 Completa con una pregunta o una respuesta:

¿Dónde irás esta tarde? bbbbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbbbb Ella es mi compañera de natación.

3 Coloca las comas que sean necesarias.

— David es alto moreno con el pelo liso y los ojos verdes.

— En vacaciones visitamos la catedral el castillo el museo y el parque.

— Añade a la lista de la compra leche huevos harina y azúcar.

4 Escribe una postal a tus abuelos.

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa



aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa





sastreríacarne panadería sastre carniceropan

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Coloca las comas que sean necesarias.

— David es alto moreno con el pelo liso y los ojos verdes.

— En vacaciones visitamos la catedral el castillo el museo y el parque.

— Añade a la lista de la compra leche huevos harina y azúcar.

2 Escribe una postal a tus primos.

3 Relaciona las palabras de la misma familia.

— Escribe las palabras de la misma familia y añade otra.




4 Completa con una pregunta o una respuesta:

¿Dónde irás mañana? bbbbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbbbb Él es mi mejor amigo.

joyapescado floristería joyero pescaderíaflor











Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Aspectos observablesSí/No

Comunicación oral

• Comprende órdenes sencillas aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaa

• Vocaliza correctamente aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaa

• Expresa experiencias, sentimientos aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaa

Comunicación escrita

• Lee y escribe su nombre aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaa

• Lee y escribe palabras con sentido aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaa

• Representa el contenido de oraciones sencillas aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaa

• Sigue la dirección adecuada en la escritura y/o trazado aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaa

• Discrimina sonidos vocálicos/consonánticos y los asocia a grafías aaaaaaaaaa aaaaaaa

• Utiliza correctamente el vocabulario básico aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaa

Tecnología de la información y la comunicación

• Identifica los elementos básicos (ordenador, ratón, teclado) aaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaa

• Muestra interés por el uso de las nuevas tecnologías

(DVD, ordenador, Internet) aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaa

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

A

E

I

O

U

1 Nombra lo∫ elemento∫ y relaciónalo∫ con la∫ vocale∫ que suenan.

2 Rodea la∫ vocale∫ de esta∫ palabra∫.

LIBRO casa pared FLOR

MESA luz SILLA ventana

hum& TIMBRE calle METRO

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

3 Dibújate y escribe tu nombre.

4 Colorea la∫ letra∫ que conozca∫. Di su∫ nombre∫.

5 Relaciona lo∫ nombre∫ con lo∫ dibujo∫.


B C DF G HJ K LM N ÑP Q RS T VW X YZ

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

6 Escribe el nombre de esto∫ elemento∫.

taza

vaca

gorra

raqueta

tijera∫

iiiiiiiiiii iiiiiiiiiii

iiiiiiiiiii iiiiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

1 Completa con «el», «la», «los» y «las». Después, forma oraciones y cópialas.

bbbbbb motor del coche me duele.

bbbbbb problemas de matemáticas son fáciles de resolver.

bbbbbb mano derecha está estropeado.

bbbbbb fotos del verano son preciosas.





2 Completa con «un», «una», «unos» y «unas». Después, une las dos columnas para formar oraciones y cópialas.

bbbbbb doctora ha ladrado a Ana.

bbbbbb perro callejero tocan la flauta muy bien.

bbbbbb niñas de mi clase robaron en el museo.

bbbbbb ladrones trabaja en un hospital.





3 Completa con «mi», «tu», «su», según el modelo:

La silla en la que me siento en clase es: mi silla

La comida que a ti más te gusta es: bbbbbbbbb favorita.

La calle en la que está mi casa es: bbbbbbbbb

El coche que conduce Lucía es: bbbbbbbbb

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

4 Rodea en rojo los enunciados cuya acción corresponde a «antes» y en azul los que corresponden a «ahora».

• Víctorvaalcolegiocaminando.

• Víctorcomíaenelcolegio.

• Víctorvivíamuylejosdelcolegio.

• Víctorjuegaalfútbol.

• Víctorjugabaalbaloncesto.

• Víctorvivemuycercadelcolegio.

• Víctorcomeencasa.

• Víctoribaalcolegioenautobús.

5 Completaconlaformadelverboadecuada:

AhoraVíctorbbbbbbbb en casa con su padre, pero antes bbbbbbbbenelcolegioconsuscompañeros.

AntesVíctorbbbbbbbenunagranciudad,peroahorabbbbbbb enun pueblo.

AhoraVíctorbbbbbbbalfútbol,peroantesbbbbbbb al baloncesto.

6 Dividelassiguientespalabrasensílabasyrodealatónica:

árbol: bbbbbbbbbb tijeras: bbbbbbbbbb

colmado: bbbbbbbbbb sol: bbbbbbbbbb

campanilla: bbbbbbbbbb móvil: bbbbbbbbbb

payaso: bbbbbbbbbb furgoneta:bbbbbbbbbb

botas: bbbbbbbbbb vestido: bbbbbbbbbb

jugar–comer–vivir

ár - bol

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

7 Completa con nombres:

La bbbbbbbbbbbbb vuela sobre el mar.

Los bbbbbbbbbbbbb están fríos.

En el bbbbbbbbbbbbb viven las hormigas.

Las bbbbbbbbbbbbb se ven en la ventana.

Un bbbbbbbbbbbbb tiene cuatro lados.

— Indica el género de los nombres que has escrito: subraya de rojo el masculino, y de azul, el femenino.

8 Completa:

bbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbb



9 Completa las oraciones con nombres propios.

bbbbbbbbbbbbbbbbb ha ido a comprar tomates conbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.

bbbbbbbbbbbbbbb y bbbbbbbbbbbbbbbbbb van a la misma clase.

Ayer, cuando fui al cine, me encontré con bbbbbbbbbbbbbbbbbb.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

10 Completa las oraciones con un nombre y una cualidad.

Pedro tiene los bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.

César tiene la bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.

Carmen tiene el bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.

Cristina tiene las bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.

11 Responde a las preguntas.

¿Qué está soplando el niño? Las bbbbbbbbbbbbbbbbb.

¿Qué está preparando el hombre? La bbbbbbbbbb.

¿Qué tiene la mujer en la mano? Un bbbbbbbbbbbbbbbbb.

¿Quién vigila el tráfico? Unos bbbbbbbbbbbbbbb.

12 Relaciona las dos columnas.

Inés nadó en el mar.

Luis subirá a la montaña.

Mis tíos vendrán a visitarme.

Fran está estudiando.

Silvia encontró sus gafas.

A Jorge le duele la cabeza.

Ayer

Ahora

Mañana

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

El patineteUn patinete es un juguete. El patinete permite a los niños y las niñas deslizar-se. Este juguete está formado por una plancha sobre dos ruedas en línea. También tiene un manillar para conducirlo. Para usarlo, los niños y las niñas primero deben agarrarse al manillar. Después, deben poner un pie en la plan-cha y otro contra el suelo para impulsarse.

Lees y comprendes 1 Marca con una cruz la respuesta correcta.

• Un patinete es...

❏ Un vehículo ❏ Un juguete ❏ Un mueble

•¿Cuántas ruedas tiene el patinete?

❏ Cuatro ❏ Una ❏ Dos

•¿Quién lo puede usar?

❏ Solo los niños ❏ Solo las niñas ❏ Los niños y las niñas

2 ¿Para qué sirve el manillar?


3 ¿Qué deben hacer los niños y las niñas para deslizarse?

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

plancha

ruedas

manillar

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Singular Plural

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

ruedas, plancha, niños, juegos, muñeca, cartas, manillar, casco.

Escribes 4 ¿Cuántos golpes de voz das en cada palabra? Anota el número.

patinete: aaaa manillar: aaaa niña: aaaabicicleta: aaaa manos: aaaa parque: aaaacasco: aaaa zapato: aaaa pie: aaaajuguete: aaaa flor: aaaa gafas: aaaa

5 Clasifica los nombres según el número: singular o plural.

• Ahora, completa con el, la, los, las.

aaaa ruedas aaaa manillar aaaa muñecaaaaa niños aaaa casco aaaa parque

aaaa patinete aaaa juegos aaaa cartasaaaa zapatos aaaa flor aaaa niña

Hablas 6 Describe a tus compañeros algún juguete que tengas en casa. Puedes

utilizar estas preguntas.

• ¿Qué es?• ¿Cómo es?• ¿Cómo se usa?

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Receta de Macedonia

Ingredientes Media piña5 fresas1 manzana2 kiwis2 naranjas1 cucharada de azúcar

Elaboración1. Pelamos y cortamos la fruta a trocitos de igual tamaño.2. Ponemos toda la fruta troceada en un cuenco hondo.3. Aliñamos la fruta con el azúcar.4. Dejamos reposar la macedonia media hora en el frigorífico.

Lees y comprendes 1 ¿Qué frutas necesitamos para preparar la macedonia?



2 Marca con una cruz de qué fruta pondremos 5 piezas.

❏ De manzanas

❏ De fresas

❏ De naranjas

3 Una fruta de los ingredientes no la pondremos entera. ¿Cuál de ellas?aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

4 ¿Cuándo añadimos el azúcar?aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

5 ¿La macedonia se sirve fría o caliente? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Escribes 6 Relaciona cada fruta con su nombre.

• ¿Qué letras se repiten en estos nombres?


7 Lee la siguiente receta y complétala con los ingredientes necesarios.

Tortilla francesa con queso

Ingredientesaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Elaboración1. Batimos 2 huevos en un cuenco.2. Cortamos a trocitos las 2 lonchas de queso para fundir.3. Mezclamos los trocitos de queso con los huevos.4. Echamos una pizca de sal.5. Ponemos a calentar una sartén con un poco de aceite.6. Echamos la mezcla del cuenco en la sartén.7. Con la ayuda de una espátula, vamos girando la tortilla.8. Cuando esté bien hecha, la servimos en un plato.

Hablas 8 Por parejas, preguntar cuáles son vuestras frutas preferidas y cuáles las

que menos os gustan y por qué.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

melocotón limón melón

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Lees y comprendes

1 ¿Qué anuncia el cartel?


2 La excursión está programada para:

❏ febrero ❏ abril ❏ junio

3 Rodea en rojo en el cartel la hora de salida; y la hora de llegada, en azul.

4 ¿Qué actividades se proponen durante la excursión a Sierra Nevada?

❏ esquí ❏ observación de la flora y la fauna ❏ natación

Salida: a las 9 h.

Llegada: a las 18 h.

Actividades: De 9 h a 13 h observación de la flora. De 13 h a 15 h almuerzo. De 15 h a 17 h observación de la fauna.

EXCURSIÓN A SIERRA NEVADA

Martes

3 de

febrero

Escribes 5 Colorea los seis animales que puedes encontrar en Sierra Nevada.

Escribe su nombre separando las sílabas.

6 Completa el siguiente cartel.

Hablas 7 Pregunta a tus compañeros si alguna vez han leído algún cartel y de qué

informaba.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa

Domingo, aaaaaaaaaaaaaaa

Salida: aaaaaaaaaaaaaaaaa Llegada: aaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Actividades: aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

¡No te la

pierdas!VISITA A LA GRANJA

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Lees y comprendes 1 ¿Cómo se titula este cuento? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa


2 ¿Quiénes son los protagonistas?

❏ El lago y el asno ❏ El gorrión y el hielo ❏ El asno y el gorrión

3 ¿Qué le dijo el gorrión al asno?

❏ Que no se preocupara porque estaba en el camino.

❏ Que tuviera cuidado porque estaba en un lago helado.

4 ¿Por qué crees que le dice eso el gorrión? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

El asno y el hieloEra invierno, hacía mucho frío y todos los caminos se hallaban helados. El asnito, que estaba cansado, no se encontraba con ánimos para caminar hasta el establo.

–¡Ea, aquí me quedo! –se dijo, dejándose caer al suelo.

Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo:

– Asno, buen amigo, ten cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado.

–¡Déjame, tengo sueño! –Y, con un largo bostezo, se quedó dormido.

Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido.

El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque el gorrión bien lo hubiera querido.

http://www.terra.es/personal/kokopaco/asnohielo.html

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

5 ¿Cómo se fundió el hielo? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa


6 ¿Por qué se despertó el asno? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa


Escribes 7 Busca en la lectura dos diminutivos y anótalos.


8 Relaciona cada palabra con su sinónimo.

frío tembloroso

hambriento adormecido

aterido rendido

dormido helado

cansado famélico

• Escribe dos parejas de sinónimos del ejercicio anterior y busca unantónimo para cada una de ellas.

aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaa ➞ aaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaa ➞ aaaaaaaaaaaaaa

9 Escribe el plural o el singular según corresponda.

Los lagos helados ➞ aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

El gorrión hambriento ➞ aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

La oreja pequeña ➞ aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Los asnos perezosos ➞ aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Hablas 10 Explica a tus compañeros tu cuento favorito.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

POSTAL DESDE SAN SEBASTIÁN

Lees y comprendes 1 ¿Quién escribe la postal?

❏ Ainhoa ❏ Aitor

2 ¿Desde dónde escribe la postal?

❏ Desde San Sebastián ❏ Desde La Concha ❏ Desde Bilbao

3 ¿Qué día escribió la postal?



4 ¿En qué calle vive Ainoa?



San Sebastián, 3 de agost&¡Hola, Ainhoa!Estoy en San Sebastián con mi∫ tío∫.Todo∫ lo∫ día∫ voy a una playa muy bonita que se llama La Concha.Y tú, ¿dónde pasa∫ la∫ vacacione∫?Un abraz&, Aitor




Ainhoa Gómezc/ Alicante, n.º 33, 3.º48004 Bilba&

Escribes 5 Escribe una postal de respuesta a Aitor.

6 Rodea en el texto de la postal de Aitor todas las palabras que se escriben con «y». A continuación, escribe una oración con cada una de ellas.







Hablas 7 Describe a tus compañeros un lugar (ciudad, montaña, playa…) que

hayas visitado.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................




Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Lees y comprendes 1 ¿Qué flores vamos a plantar?

❏ Margaritas ❏ Claveles ❏ Rosas

2 ¿En qué estación del año hay que plantar el rosal? aaaaaaaaaaaaaaa


3 Ordena los cuatro pasos correctamente.

❏ Regar el rosal.

❏ Rellenar el agujero con tierra.

❏ Cavar un hoyo en el suelo.

❏ Colocar la planta en el agujero.

¿Cómo plantar un rosal?Cuándo y dónde plantarLos rosales se plantan en primavera o en otoño. Prefieren los lugares soleados, sin corrientes de aire.

1. Cavar un hoyo amplio en el suelo. 3. Rellenar el agujero con tierra.

2. Colocar la planta en el agujero. 4. Regar el rosal.

CuidadosRegar la planta con frecuencia.

1 3 42

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Escribes

4 Completa con nombres comunes o propios según corresponda.

5 Relaciona los dibujos con las instrucciones para regar un rosal, y ordena.

1. aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa



Hablas

6 Explica a tus compañeros qué plantas tienes en casa o cuáles te gustaría tener.

Regar la planta.Llenar la regadera

de agua.Coger una regadera

grande.

CIUDAD Toledo

Nombre común

NIÑA Rosa

Nombre propio

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Lees y comprendes1 ¿Quién es mayor, Claudia o Shaiel? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

2 Relaciona cada persona con sus características.

¡Hola! Me llamo Claudia y tengo siete años.

Tengo el pelo liso, de color rubio y con flequillo.

Mis ojos son redondos y azules. Mi boca es

pequeña y mis labios finos. Tengo pecas

en la nariz.

Yo me llamo Shaiel y tengo seis años.

Tengo el pelo rizado y negro.

Mis ojos tienen forma almendrada

y son de color marrón.

Mi nariz es pequeña y mis labios gruesos.

La descripción personal

pelo rizado

boca pequeña

Shaiel Claudiapecas en la nariz

ojos azules

pelo liso

seis años

siete años

nariz pequeña

ojos marrones

Escribes 3 Descríbete a ti mismo.

Me llamo aaaaaaaaaaaaaaaaa y tengo aaaaaaaaaaaaaaaaaaños.

Tengo el pelo aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa


Mis ojos son aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa


Mi nariz es aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa


Mis labios son aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa




4 Indica qué palabras terminan igual en el poema y anótalas.

«Para dibujar un niño

hay que hacerlo con cariño.

Pintarle mucho flequillo,

–que esté comiendo un barquillo–;

muchas pecas en la cara

que se note que es un pillo…»

Gloria Fuertes, Cómo se describe un niño (fragmento)

aaaaaaaaaaaaaaaa y aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa , aaaaaaaaaaaaaaaa y aaaaaaaaaaaaaaa

Hablas 5 Describe en clase cómo es tu personaje de televisión o de cine preferido.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Lees y comprendes 1 ¿Qué platos cuestan cinco euros? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa


2 ¿Cuáles de estos platos contienen legumbres?

❏ Ensalada de queso ❏ Potaje de garbanzos❏ Lentejas estofadas ❏ Macedonia

3 ¿Qué postre contiene frutas?

❏ Macedonia ❏ Flan de huevo ❏ Yogur natural

4 ¿El menú incluye bebidas? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

5 Si pides ensalada de queso de primero, bistec con patatas de segundo, flan de postre y una bebida, ¿cuántos euros tendrás que pagar?

❏ 15 ❏ 14 ❏ 12

Restaurante Los MolinosMenú

PrimerosEnsalada de queso .............................................. 4 €Lentejas estofadas ................................................ 5 €Judías verdes con patatas ................................. 5 €

SegundosPotaje de garbanzos ........................................... 6 €Merluza al horno ................................................ 7 €Bistec con patatas ............................................... 8 €

PostresMacedonia ............................................................. 3 €Flan .......................................................................... 2 €Yogur natural ....................................................... 1 €Para beber: agua o zumo de fruta ............... 1 €

Escribes 6 Completa con «c» o «qu».

aaaocina aguaaaaate aaaeso aaauchararosaaailla aaaamarero manteaaailla aaauchillo

7 Ordena las sílabas de las siguientes palabras y relaciónalas con los dibujos de las palabras de la misma familia.

8 Completa las oraciones utilizando los signos de admiración «¡!» e interrogación «¿?».

— aaQué hay para desayunaraa

— aaQué bienaa aaHoy comemos macarrones a la boloñesaaa

— aaDónde están las servilletasaa

— aaPuedo beberme otro vaso de lecheaa

— aaQue aprovecheaa

Hablas 9 Comenta qué platos del menú de la página anterior elegirías y por qué.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

na-ja-ran ➞ aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

le-sa-ro ➞ aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

ro-te-vi-ser-lle ➞ aaaaaaaaaaaaaaaa

sa-de-en-la-ra ➞ aaaaaaaaaaaaaaaaa

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

LA NOTICIA

Lees y comprendes1 ¿De qué nos informa la noticia? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa


2 ¿Cuándo es el Día Mundial del Agua?

❏ El 22 de enero ❏ El 22 de marzo ❏ El 12 de marzo

• ¿Cuál será la primera actividad de la fiesta? aaaaaaaaaaaaaaaaaa


3 ¿A qué hora terminará la fiesta?

❏ A las diez de la mañana

❏ A las siete de la mañana

❏ A las siete de la tarde

4 ¿Qué crees que enseñarán en el taller sobre el «uso responsable del agua»?

❏ La utilidad del agua.❏ Qué debemos hacer para no malgastar el agua.

Fiesta del Agua en el parque de la Ciudadela El próximo sábado 22 de marzo tendrá lugar la Fies-ta del Agua en el parque de la Ciudadela de Barcelona. El motivo de la celebración es festejar el Día Mundial del Agua.

La fiesta empezará a las diez de la mañana, con la actua-ción musical del grupo infan-til Macedonia, y terminará a las siete de la tarde, con un taller sobre el uso responsable del agua.

Escribes 5 Une palabras para conseguir una palabra compuesta.

6 Completa con «mb» o «mp» la noticia publicada en un boletín escolar.

Hablas 7 Explica en clase alguna noticia que hayas leído recientemente y coméntala.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Acaaaaaada en Caaaaao Viejo

Los pasados días 3 y 4 de novieaaaae, los alumnos de segundo

de primaria fueron de acaaaaaada a Caaaaao Viejo. El primer día

recogieron dos cestos de chaaaaaiñones y llenaron sus cantiaaaaloras

con agua de manantial.

El segundo día hizo mal tieaaaao y tuvieron que caaaaaiar la excursiónprogramada por un taller de cocina de setas.

1➞

AGUA

ROMPE

MARINA

NIEVE

HIELOS

OLAS

1

1

➞

➞

➞

LIMPIABOTAS

CRISTALES

➞

➞

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa






Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Señales de tráfico

Lees y comprendes 1 ¿Dónde suele haber señales de tráfico?

❏ Dentro de las casas

❏ Dentro de la escuela

❏ En las calles y carreteras

2 ¿Qué forma tienen las señales de prohibido? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

3 ¿Y la de peligro? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

4 ¿Qué significa la palabra stop?



Prohibido el paso de bicicletas Peligro: escuela

Obligación de detenerse Prohibido el paso de peatones

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Escribes 5 Relaciona:

Cochecito

Coche

Cochazo

• ¿Cuál de los tres nombres es un diminutivo? aaaaaaaaaaaaaaaaaaa

• ¿Cuál de los tres nombres es un aumentativo? aaaaaaaaaaaaaaaaa

6 Escribe el antónimo de las palabras destacadas para que signifiquen lo contrario.

Esa bici es muy rápida.

Esa bici es muy aaaaaaaaaaaaa.

En esta calle hay muchas señales de tráfico.

En esta calle hay aaaaaaaaaaaaa señales de tráfico.

Me gustan los coches grandes.Me gustan los coches aaaaaaaaaaaaa.

7 ¿Cómo dibujarías una señal de Peligro: vacas?

Hablas 8 Comenta con tus compañeros otras señales de tráfico que conozcas.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Uso de «c», «qu»

Mi abuela Candela colecciona abanico∫.

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

curios&

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

acampar


la cara colorada


calor


periódic&


la muñeca


orquesta


quinqué


quimon&


barquer&


lo∫ esquí∫ del esquimal


Enrique se peina el flequill&.


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

un jilguer& en una higuera


Uso de «g», «gu»

garrafa


tang&


manga


guardia


Guadalupe, Gabriel y Gonzal& van a la guardería.



Miguel sabe nadar sin manguito∫.



guepard&


guindilla


esguince


manguera


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Uso de «r», «rr»

Al terminar una boda, la gente arroja pétalo∫ de flore∫ y grano∫ de arroz a lo∫ recién casado∫.





arroy&


rában&


ruiseñor


árabe


robot


gorr&


rosa


pera


cera


carr&


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

El agüita se llev≈ mi piragüista de juguete por el desagüe.



la cigüeña, el pingüin& y la zarigüeya



Uso de «güe», «güi»

cigüeña


piragüista


vergüenza


antigüedad


pedigüeñ&


paragüer&


pingüin&


ungüent&


agüer&


bilingüe


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Uso de «z», «c»

zona


la caza del zorr&


zum&


el eriz& perezos&


cine


cerilla


el ciel& celeste


cebada


cintura


cinc& centímetro∫


De camin& a Zaragoza vimo∫ un poz& y una choza.


Mi prima Cecilia cocina con much& aceite.



Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

ejercici&


dibuj&


pioj&


pájaro∫


Lo∫ hijo∫ de Juana juegan al ajedrez en su casa de Jaén.


margen


gélid&


estrategia


gigante


Sergi& envi≈ un paquete muy frágil por corre& urgente.




Uso de «j», «g»

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

almohada


hervir


Héctor e∫ hispanoamerican& y Helena e∫ húngara.


un hambre horrible


la hélice del helicópter&


horchata de chufa


enchufe del cacharr&


chinche


chuch&


El mag& sac≈ de su chistera una chinchilla.


Uso de «h», «ch»

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Uso de «cr», «cl»

cresta


cloaca


Claudia explic≈ en clase por qué e∫ importante reciclar.


la∫ tecla∫ del teclad&


el cristal del microscopi&


cremallera


clav&


bicicleta


croqueta


ancla


teclad&


cruz


crom&


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

la∫ grosella∫ agria∫


el inglé∫ glotón


El ogr& estaba muy alegre en su nueva gruta.



grill&


glorieta


Uso de «gr», «gl»

glaciar


grapadora


negr&


glob&


gri∫


iglesia


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Uso de «pr», «pl»

soplar


caprich&


Mi prim& me dej≈ plantad& en la plaza.



un ejempl& práctic&


prad&


profesor


plat&


pluma


plancha


planta


comprar


premi&


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Uso de «br», «bl»

un broche de bronce


un puebl& blanc&


Pabl& decía que era imposible conducir hasta la cumbre.



abraz&


obligad&


cabra


bland&


cable


brisa


broma


Pabl&


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Uso de «fr», «fl»

fruta


flan


La∫ pantufla∫ están enfrente del frigorífic&.



una flor fresca


fresa∫ y frambuesa∫


fregona


frit&


flamenc&


frase


flauta


fruta


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Uso de «tr», «dr»

trenza


truc&


Fui al teatr& con André∫ y vimo∫ un drama muy triste.



una catedral de ladrillo∫


almendra


cuadr&


dromedari&


cocodril&


padrin&


estrella


cuatr&


tractor


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

La cartera del colegio

1 Colorea los objetos que lleves normalmente en tu cartera.

2 Completa con palabras de la actividad 1.

En mi estuche guard&: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

un lápiz una regla

un bolígraf& un libr&

una goma de borrar

un cuadern&

un sacapunta∫

un diccionari&

rotuladore∫ una carpeta

lápice∫ de colore∫

una agenda

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

El cuerpo humano

1 Escribe los nombres de las partes del cuerpo en el lugar adecuado.

2 Completa con las palabras adecuadas.

A mi burr& le duele la iiiiiiiiiii y elmédic& le ha puest& una gorrita negra.

A mi burr& le duele la iiiiiiiiiii y el médic& le ha dad& agüita con aní∫.

la cabeza – los ojos – la nariz – las orejas – la boca – la espaldael pecho – el brazo – la mano – los dedos – la tripa – la rodillala pierna – el pie – el codo – el hombro – el tobillo – el muslo

iiiiiiiii

iiiiiiiii

iiiiiiiii

iiiiiiiii

iiiiiiiii

iiiiiiiii

iiiiiiiii

iiiiiiiii


iiiiiiiii

iiiiiiiii

iiiiiiiii

iiiiiiiii

iiiiiiiii

iiiiiiiii

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

En la tienda de ropa

1 Lito ha ido a comprar ropa con su mamá. Completa lo que dice con las palabras adecuadas.

¡N& me gusta esa iiiiiiiiiiiiiiiii!

¡Prefier& una iiiiiiiiiiiiiiiii.

¡Est& me está pequeñ&, me hace dañ&!

¡Teng& frí& con el iiiiiiiiiiiiiiiii!

El iiiiiiiiiiiiiiiii e∫ gord&, me gusta,

da calor.

¿Tendrán un& igualit&, per& en otr& color?

La iiiiiiiiiiiiiiiii e∫ grande, parece

un iiiiiiiiiiiiiiiii …

¡Déjame que me pruebe el otr& iiiiiiiiiiiiiiiii!

Bette Westra, Vamos de compras, mamá. Ed. Edelvives(fragmento).

chaqueta – traje de baño – camiseta – pantalón camiseta – pantalón – camisón

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Un mundo al revés

1 Completa:

En el mund& al revé∫:

La∫ iiiiiiiiiiiii son hermosa∫.

Lo∫ iiiiiiiiiiiii son malo∫.

Lo∫ iiiiiiiiiiiii son honrado∫.

2 Relaciona:

En el mund& al derech&:

La∫ bruja∫ son mentiroso∫.

Lo∫ príncipe∫ son fea∫.

Lo∫ pirata∫ son bueno∫.

Érase una vez un lobito bueno

al que maltrataban todos los corderos. Y había también un príncipe malo,

una bruja hermosa y un pirata honrado.

Todas estas cosas había una vez.

Cuando yo soñaba un mundo al revés.

José Agustín Goytisolo, El lobito bueno. Ed. Edebé.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

El rey y la estrella

«¿Para qué sirves tú de bueno?», preguntó el rey a la estrella. «Estás lejos, no puedo tocarte con mis manos. ¿Qué debo hacer contigo?»

Entonces, la estrella desapareció. «¡Qué oscuro está todo!», exclamó el rey y miró fijamente al negro cielo. «¡Vuelve! ¡Te echo de menos!»«Así que sí», dijo la estrella y mostró sus más bellos destellos.

Heinz Hanisch, El rey y el mar. Lóguez (fragmento).

1 Colorea a los protagonistas de esta historia.

2 Elige el final de cada oración.

«Está∫ lejo∫,❑ n& pued& tocarte con mi∫ pie∫.»❑ n& pued& tocarte con mi∫ mano∫.»

«Así que sí», dij& la estrella❑ y mostr≈ su∫ má∫ feo∫ destello∫.»❑ y mostr≈ su∫ má∫ bello∫ destello∫.»

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Doña Pito Piturra

1 Señala qué elementos tiene Doña Pito Piturra.

❑ ❑ ❑ ❑

2 Relaciona las palabras que terminan igual.

guante∫ sombrer&

zapat& ante∫

plumer& gat&

Doña Pito Piturratiene unos guantes,

Doña Pito Piturramuy elegantes.

Doña Pito Piturratiene un sombrero,Doña Pito Piturracon un plumero.

Doña Pito Piturratiene un zapato,Doña Pito Piturrale viene ancho.

[…]


Doña Pito Piturrale están muy grandes.


Doña Pito Piturra¡lo he dicho antes!

Gloria Fuertes, Doña Pito Piturra. Susaeta (fragmentos).

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Lola Pelillos

Lola Pelillos tiene un abrigo con muchos bolsillos.

Uno para los ratones, otro para el queso y, por si alguien estornuda, tiene otro con pañuelos.

Tiene un bolsillo con muchos paraguas por si empieza a llover. Y otro con bañadores y toallas por si el Sol sale otra vez.

Tiene un bolsillo con patos y otro con barcos. […] Pero aún le quedan más y más y más y muchos más. Porque Lola Pelillos tiene un abrigo con muchos bolsillos.

Quentin Blake, Los Bolsillos de Lola. Col. Libros para soñar. Kalandraka ediciones (fragmento).

1 Colorea solo los objetos que Lola Pelillos tiene en los bolsillos.

2 ¿Por qué tiene pañuelos Lola Pelillos?

❑ Por si alguien se pone a llorar.❑ Por si alguien estornuda.

3 ¿Y por qué lleva Lola Pelillos bañadores y toallas?

❑ Por si sale el Sol otra vez.❑ Por si va al parque acuátic&.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Ugaitz el salvaje

A Ugaitz le encantaban los animales. Aprendió desde muy pequeñito a imitar sus sonidos aunque aún no sabía hablar. Si le preguntabas por alguno respondía de inmediato.

—Ugaitz, ¿cómo hace el perro?

—¡Guau, guau, guau!

—¿Cómo hace la oveja?

—¡Beee, beee, beee!

—¿Y la gallina?

—¡Co-co-co!

¡Qué divertido era ver al niño imitando las voces de los animales haciendo mucho teatro! Por ejemplo, cuando reproducía el rugido del león, ponía cara de malo o enseñaba las garras: ¡Grrr! ¡Grrr! ¡Grrr! ¡Qué miedo!

Karlos Santisteban, El gato-pájaro. Ed. Mensajero (fragmento).

1 ¿Qué animales sabe imitar Ugaitz?



2 Relaciona cada animal con su voz.

oveja ¡C&-c&-c&!perr& ¡Beee, beee, beee! león ¡Guau, guau, guau!

gallina ¡Grrr! ¡Grrr! ¡Grrr!

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Bubu

El elefante Bubu vivía en África. En una manada, junto con otros once elefantes.A Bubu no le gustaban las peleas. Siempre se apartaba cuando otros elefantes se peleaban, por eso recibía siempre el puesto número doce.

«Bueno, y ¿qué? Al fin y al cabo, el número doce es igual de bonito que el uno o el dos;

está formado por los dos», pensaba cuando, después de cada pelea, los elefantes se repartían los puestos. El más fuerte de todos recibía el número uno, el siguiente el dos, y Bubu siempre el número doce.

Rafik Schami, La sonrisa de la luna. Ed. SM, El barco de vapor

(fragmento).

1 Bubu vivía…

❑ en América. ❑ en África.

2 ¿Cuántos elefantes había en total en la manada?

❑ Doce. ❑ Once.

3 Bubu recibía siempre el puesto número doce porque…



4 ¿Quién recibía el número uno?



Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

El emperador presumido

Érase una vez un emperador tan, tan presumido que solo se preocupaba por su vestimenta. Se pasaba el día entero pensando en qué ropa ponerse y gastaba todo su dinero en trajes y más trajes.

El emperador siempre tenía la ropa perfecta para cada ocasión. Tenía un traje para cada hora, para cada minuto y para cada segundo del día.

Se pasaba las horas muertas en su habitación cambiándose la indumentaria frente al espejo.

Si su esposa preguntaba por él, siempre le respondían:

—¡El emperador… está en su habitación!

Si se trataba de un político:

—¡El emperador… dentro de su habitación!

Fuera quien fuera, todos recibían siempre la misma respuesta:

—¡El emperador… metido en su habitación!

Solo le interesaba su ropa. Lo demás: su palacio, la música, el teatro, incluso las galletas de chocolate, le era totalmente indiferente.

1 ¿Cuál es el mejor resumen para este texto?

❑ Trata de un emperador muy coquet& quesiempre se cambiaba de ropa.

❑ Trata de un emperador muy guap& que n&hacía cas& a nadie.

2 ¿Qué le interesaba al emperador más que su ropa?

❑ La∫ galleta∫ de chocolate❑ Lo∫ fuego∫ ❑ Nada

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Juan y las habichuelas mágicas

Había una vez una familia tan pobre que solo se alimentaba de leche de una vieja vaca.

Cuando la vaca dejó de dar leche, Juan decidió venderla y partió hacia el mercado del pueblo.

Después de caminar durante un rato, Juan se encontró con un viejecito que le ofreció unas pocas habichuelas a cambio de su vaca.

—¿Está usted tratando de engañarme? Mi vaca vale, como mínimo, veinte monedas de plata.

—Pero, muchacho estas no son habichuelas corrientes ¡Son habichuelas mágicas! Plántalas, déjalas crecer durante la noche y te llevarán al mismo cielo.

Las palabras del anciano convencieron a Juan que aceptó el trato. Se metió las habichuelas en el bolsillo y muy contento emprendió el camino de vuelta a casa.

1 ¿Por qué Juan decide vender su vaca? Porque...

❑ Comía demasiad&. ❑ Ya n& daba leche. 2 Completa la oración de acuerdo con el texto.

Juanacept≈la∫...iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii


3 Ordena los siguientes dibujos para contar la historia de Juan:

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Dentro del mar

Mar era un niño que vivía con sus padres en una casa muy cerca del mar. A Mar le encantaba ponerse el bañador, su camiseta sin mangas

y su gorra verde y bajar descalzo a la playa con un cubo. El juego favorito de Mar consistía en llenar el cubo de

arena, algas, caracolas… peces vivos y esqueletos de peces… que después llevaba a su casa y guardaba en la pecera.

Un buen día, Mar descubrió un cristal multicolor limado por el mar que era diferente de todas las

cosas que conocía. A partir de entonces, a Mar ya no le bastaban las algas o los peces. Comenzó

a llenar el cubo con: arrecifes de coral, anguilas a rayas, ballenas naranjas, ballenas grises, un submarino, un transatlántico, una isla, todas las olas del mar, incluso el mismísimo sol se llevó Mar a la pecera de su casa.

Ana Belén Ramos, Mar, el niño de agua.

Ed. Toro Mítico (fragmento).

1 Marca si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas según el texto.

❑ Mar bajaba con su∫ chancla∫ a la playa.❑ Despué∫ de llenar el cub&, guardaba toda∫ la∫

cosa∫ debaj& de su cama.❑ Un día Mar encontr≈ un cristal de colore∫.

2 ¿Cómo bajaba Mar a la playa? iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii


3 Señala qué elementos metió Mar en su cubo.

❑ ❑ ❑❑

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Papá se ha perdido

Mi papá se ha perdido. Ha sido en la juguetería. Pasábamos por delante del escaparate y yo me he parado para ver el coche rojo que me van a traer los Reyes. [...]

Mi papá se va un poco más lejos y me espera en la señal de tráfico de enfrente de la tienda. […]

Pero esta vez mi papá no estaba esperándome donde la señal de tráfico. [...] Se ha perdido, el pobre. Y estará muy triste.

Yo también estoy un poco triste. Por mi papá, claro.

J.M. Plaza, Papá se ha perdido, Ed. edebé (fragmento).

1 Marca con una cruz la respuesta correcta.

— ¿Dónde dice el niño que se ha perdido papá?

❑ En la juguetería ❑ En la panadería

— Mi papá me espera en…

❑ la señal de tráfico ❑ en el paso de peatones

2 ¿Por qué está triste el niño que cuenta la historia?


3 Colorea el coche como el que hay en el escaparate.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

La ratita Picassina

El profesor de la ratita Picassina estaba un poco mosca. Todas las mañanas, nada más entrar en clase, Picassina dibujaba una bonita casa… ¡CON RUEDAS! Un día, el profesor se atrevió a preguntarle:

—Picassina, ¿por qué pones ruedas a tu casita?

—Porque quiero que me acompañe a todas partes. […]

Un día, Picassina no pintó su casita con ruedas. Y el profesor le preguntó:

—¿Qué, Picassina, hoy no te has traído tu casita?

—Se le han pinchado las ruedas —contestó Picassina y se echó a llorar.

Juan Cruz Iguerabide, La ratita Miracielos. Col. Tucán. edebé (fragmento).

1 ¿Qué quiere decir «estar mosca»? Elige:

❑ estar intrigado ❑ oír moscas que vuelan

— Explica por qué el profesor estaba mosca.


2 Relaciona:

3 Imagina y dibuja la casita de Picassina.

Porque quiero que me acompañe a todas partes...

Se le han pinchado las ruedas.

¿Qué, Picassina, hoy no te has traído tu casita?

¿Por qué pones ruedas a tu casita?

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Manual para una pequeña bruja

Pues mira, si tienes un impresentable como ese en tu habitación, esta es la manera de expulsarlo.

Fabrícate un collar de ajos de Albacete. Ponte el pijama al revés: la parte de arriba en las piernas y el pantalón en la cabeza como si fuera un gorro. En los pies te pones dos calcetines usados, uno fucsia y otro verde hierba. Escribe el siguiente sortilegio en un papel cuadriculado: «Por los dientes del coco que habita bajo mi cama, ¡toco, poco, moco!».

G. Sánchez García, Manual para una pequeña bruja. Ed. edebé (fragmento).

1 Rodea el elemento que no necesita para el sortilegio.

2 ¿De qué color son los calcetines para el sortilegio?

3 Inventa un nuevo sortilegio siguiendo el modelo y escríbelo.






Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Fantasmas y Malandrines

Los Fantasmas vivían en la Granja, justo dentro del establo de las vacas.

Los Fantasmas aparecían cuando era de noche. Luego, asustaban a las vacas. Las asustaban sin parar.

Por eso, ellas mugían y mugían y mugían.

Mugían tanto que despertaban a los Malandrines.

Los Malandrines vivían en el gallinero. Los Malandrines eran invisibles (menos sus labios de color naranja) y solo se dedicaban a cuidar de que las gallinas comieran y comieran y comieran.

Pablo Barrena, Fantasmas y Malandrines. Col. Tucán. Ed. edebé (fragmento).

1 Contesta:

— ¿Dónde vivían los Fantasmas? bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

— ¿Dónde vivían los Malandrines? bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

— ¿Dónde viven las vacas? bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

2 Completa:

Los Fantasmas asustaban a las bbbbbbbbbbbbbbb

Los bbbbbbbbbbbbbbb eran invisibles.

Las vacas despertaban a los bbbbbbbbbbbbbbb

Los bbbbbbbbbbbbbbb aparecían de noche.

Los Malandrines cuidaban a las bbbbbbbbbbbbbbb

Las bbbbbbbbbbbbbbb mugían y mugían y mugían.

3 Dibuja cómo te imaginas que son los Malandrines y los Fantasmas.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Un cocodrilo en mi habitación

Marga acaba de cumplir siete años. Vive con sus padres en una casita coqueta, a las afueras de la ciudad. Es la suya una casita blanca, con contraventanas de madera que se abren hacia afuera.

Los padres de Marga trabajan en la ciudad. Cada mañana desaparecen a toda prisa, mientras Marga se toma el desayuno. Le dan un beso en la mejilla, le hacen una serie de advertencias y cierran de golpe la puerta cuando salen, al tiempo que discuten entre ellos y hablan de la compra, de encargos, de trabajos, y de traer aquella herramienta que hace falta para arreglar el jardincillo.

Andrés García Vilariño, Un cocodrilo en mi habitación. Colección Tucán. Ed. edebé (fragmento).

1 Explica cómo son las mañanas en tu casa, antes de ir a la escuela. ¿Se parecen a las de Marga?

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

2 Escribe si las oraciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F).

bbb Marga vive con sus abuelos.

bbb Los padres de Marga trabajan en la ciudad.

bbb Los padres de Marga cierran suavemente la puerta.

3 Colorea lo que hacen los padres de Marga mientras se toma el desayuno.

4 Colorea la casa de la lectura anterior para que se parezca a la de Marga.

leen el periódico. le dan un beso en la mejilla.

lavan los platos. le hacen advertencias.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Muelle y los saltapiedras

Esta es la historia de un sueño que se asomó de repente a los ojos de un niño.

–Me gustaría saltar como los saltapiedras–se dijo Muelle un día, casi sin saber porqué, lo suficientemente alto como paraque lo oyeran los demás.

Su madre, Ballesta, sonrió como hacen todas las madres; Resorte, su padre, tosió como tosen todos los padres; y el abuelo movió la cabeza de arriba abajo.

R. Estrada, Muelle y los saltapiedras, Ed. edebé (fragmento).

1 Relaciona a cada personaje con su nombre.

Niño Ballesta

Madre Resorte

Padre Muelle

2 ¿Sabes cómo se llama el abuelo? ¿Por qué?


3 ¿Cuál era el sueño de Muelle?


4 Completa las oraciones.

— Ballesta bbbbbbbbbbbb como hacen todas las madres.

— Resorte bbbbbbbbbbbb como tosen todos los padres.

— El abuelo bbbbbbbbbbbb la cabeza de arriba abajo.

tosió movió sonrió

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Los poemas de Vera

María José Rico, Los poemas de Vera.Col. Tucán. Ed. edebé.

1 Marca con una cruz cuándo solemos disfrazarnos.

❑ Navidad ❑ Verano ❑ Carnaval

2 ¿Qué personas se disfrazan y de qué?:

Yo bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

3 Explica cómo son los disfraces:

— Bella Durmiente. bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

— Bailarina bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

4 ¿Cómo te disfrazarías tú de bombero? ¿Qué te pondrías?



Cuando es Carnaval, todos nos vestimoscon algún disfraz.

Yo voy disfrazada de Bella Durmiente,con un traje largode color celeste.

Mi amiga Palomava de bailarina,con sus zapatillasy su maillot.

Le he preguntado a Carlos Cabello,y dice que creeque va de bombero.

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

Laya y el horripilante Monstruo de Champú

Lo que no es ningún secreto es que Laya tiene un hermano mellizo, que se llama Roger.Van juntos a la misma clase, y también se sientan en la misma mesa en el comedor.Con una pequeña diferencia.Roger se lo come todo, y muy rápido.Se come arroz con lentejas […]. Se come pescado frito, que recuerda un trozo de yeso envenenado y con espinas más peligrosas que el puñal de un ninja. Incluso, hay días que Roger es más valiente, y se come un platazo de verdura. En cambio, Laya siempre se queda la última en el comedor, porque tarda, tarda y tarda.

Martín Piñol, Laya y el horripilante Monstruo de Champú. Col. Tucán. Ed. edebé (fragmento).

1 Escribe lo que come Roger.


2 Escribe si las siguientes oraciones son verdaderas (V) o falsas (F).

bbb Laya y Roger van a la misma clase.

bbb Roger siempre se queda el último en el comedor.

bbb Laya se come un plato de verdura.

3 Completa con palabras de la lectura.

— Roger y Laya se sientan en la misma mesa del bbbbbbbbbbbbbbbb

— El pescado frito recuerda un trozo de yeso bbbbbbbbbbbbbbbbbbb

— Hay días que Roger es más bbbbbbbbbbbbbbb y se come un platazode verdura.

4 ¿A quién te pareces más, a Laya o a Roger? ¿Por qué? bbbbbbbbbbbb


Tarta de manzana

Para elaborar una tarta de manzana sigue estos pasos:

1. Pela las manzanas y córtalas en forma degajos muy finos.

2. Enharina el hojaldre y pínchalo varias vecescon un tenedor.

3. Coloca los trocitos de manzana encima del hojaldre.Espolvorea las manzanas con un poco de azúcar.

4. Pon la tarta en el horno durante, aproximadamente, 20 minutos aunos 200 ºC, hasta que quede bien tostada.

5. Después de sacarla del horno, extiende un poco de mermelada demelocotón por encima de la tarta y déjala enfriar.

1 Rodea los ingredientes que necesitas para elaborar la tarta:

huevos manzanas harina aceite hojaldre

azúcar mantequilla mermelada

2 ¿A qué temperatura tiene que estar el horno? bbbbbbbbbbbbbbbbbb

3 ¿Cuánto tiempo tiene que estar la tarta en el horno? bbbbbbbbbbbbbb

4 Ordena los pasos para elaborar la tarta.

❑ Pinchar el hojaldre con un tenedor.

❑ Pelar las manazanas.

❑ Enharinar el hojaldre.

❑ Colocar la manzana encima del hojaldre.

❑ Cortar la manzana en forma de gajos muy finos.

5 ¿Qué pasos de la receta faltan para completar su elaboración?


Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha: ..................................

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El año de los piojos

En los últimos años, la barbería se había convertido en un lugar dejado y mal iluminado. El suelo era una mezcla de polvo y resto de pelos cortados a los pocos clientes que todavía entraban. Los espejos estaban tan sucios que daban una sensación de niebla perpetua, y los utensilios de la profesión se desperdigaban por aquí y por allá, amontonados de cualquier manera. Riambau nos había explicado que más de una vez su padre estaba tan despistado que, cuando afeitaba a alguien, le dejaba la cara hecha un mapa, toda llena de cortes. Por supuesto el cliente se marchaba indignado y ya no volvía más. Pero no siempre había sido así...

D. Nel·lo, El año de los piojos, Ed. edebé (fragmento).

1 Colorea las palabras que describen la barbería.

2 Busca tres frases en la lectura que describan cómo era la barbería. Escríbelas.




3 ¿Sabes qué quiere decir la «cara hecha un mapa»?



4 ¿Tenía muchos clientes la barbería? ¿Cómo se marchaban?



ordenadamal iluminada espejos limpios con restos de pelo

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Cuaderno de Vacaciones - divinomaestrobaza.es · 2 Escribe el nombre de lo∫ dibujo∫ siguiente∫: iiiiiiii iiiiiiii iiiiiii iiiiiii 3 Completa la∫ adivinanza∫ con «r», «c»,