Cuadro 3 Situación Establecimientos 2018 Aplicación lista de cotejo · 2019-11-12 · Centro de Educación Media Agropecuaria del Suroriente 469 490 494 404 534 341 2732 2 ... Una

30 | Memoria de Labores 2018

Cuadro 3Situación Establecimientos 2018

Aplicación lista de cotejo

No. Nombre Siglas Categoría

1 Escuela de Agricultura del Nororiente EANOR C 2 Centro de Educación Media Agropecuaria del Suroriente CEMAS C 3 Instituto Técnico Agrícola del Occidente ITAGRO C 4 Instituto de Capacitación Adventista del Petén ICAP C 5 Escuela de Agricultura Tropical EAT C 6 Instituto Técnico Agrícola de Coatepeque ITAC D 7 Centro de Formación Agrícola y Forestal “Palo Blanco¨ CEFAF D 8 Escuela de Agricultura del Centro Educativo Integral Cristiano EACEIC C 9 Instituto Adolfo V. Hall de Jalapa HALL JALAPA C10 Instituto Adolfo V. Hall de Chiquimula HALL CHIQUIMULA B11 Instituto Adolfo V. Hall del Noroccidente HALL QUICHE C12 Instituto Adolfo V. Hall del Sur HALL RETALJULEU C13 Escuela de Formación Agrícola de Cobán EFA COBÀN C14 Escuela de Formación Agrícola de Sololá EFA SOLOLÁ D15 Escuela de Formación Agrícola de San Marcos EFA SAN MARCOS D16 Escuela Técnica de Formación Forestal ESTEFFOR C17 Centro de Estudios Agrícolas del Sur CEAS D18 Centro de Estudio y Formación Agrícola Regional CEFAR C

Fuente: CENAF-ENCA

Los aspectos de evaluación que involucra el cuadro son: academia, producción, servicios estudiantiles e infraestructura categorizados según los siguientes criterios.

A = 90-100 puntosB = 80-89 puntosC = 70-79 puntosD = menor a 70 puntos

Existe un reto inminente de poder desarrollar estrategias para mejorar las condiciones académicas, productivas y organizativas de cada establecimiento, para el cual el CENAF realiza esfuerzos diversos para alcanzar mejores categorías en los establecimientos, permitiendo así aumentar su nivel académico con el único fin de incorporar al país técnicos competentes para aportar al desarrollo agropecuario y forestal.

En los últimos seis años los EEMAF han generado alrededor de 40 mil 104 matriculas; pero cabe destacar que los EEMAF con más matriculas generadas son el ITAC: 3 mil 834, EANOR: 3 mil 757 y el Instituto Adolfo V. Hall De Retalhuleu con 3 mil 375; generando el 27.34 % de matriculados a nivel nacional.


Cuadro 4Cantidad de matrículas de los EEMAF del año 2013 a 2018

No. EEMAF 2013 2014 2015 2016 2017 2018 TOTAL

1Centro de Educación Media Agropecuaria del Suroriente 469 490 494 404 534 341 2732

2Instituto Teórico Práctico de Agricultura 121 143 139 97 202 46 748

3Escuela de Formación Agrícola de San Marcos 434 270 463 514 448 285 2414

4Instituto de Capacitación Adventista del Petén 149 408 486 457 541 308 2349

5 Instituto Adolfo V. Hall del Sur 248 707 752 720 597 351 3375

6Instituto Adolfo V. Hall del Noroccidente 358 300 339 375 391 221 1984

7Instituto Adolfo V. Hall de Chiquimula 567 476 482 502 437 267 2731

8 Instituto Adolfo V. Hall de Jalapa 446 439 496 462 571 319 2733

9Escuela de Agricultura del Nororiente 691 704 744 652 611 355 3757

10Instituto Técnico Agrícola de Coatepeque 477 454 771 703 885 544 3834

11Escuela Técnica de Formación Forestal 84 257 266 261 275 210 1353

12Instituto Técnico Agrícola del Occidente 297 353 384 334 426 299 2093

13Centro de Formación Agrícola y Forestal “Palo Blanco” 147 113 134 145 246 199 984

14 Escuela de Agricultura Tropical 186 291 295 187 81 ---- 1040

15Escuela de Agricultura del Centro Educativo Integral Cristiano 60 166 258 345 317 202 1348

16Escuela de Formación Agrícola de Cobán ---- 130 226 326 366 312 1360

17Centro de Estudios Agrícolas del Sur ---- 340 579 735 613 344

2611

18Escuela de Formación Agrícola de Sololá ---- 157 269 292 283 229 1230

19Centro de Estudio y Formación Agrícola Regional ---- ---- 356 443 345 284 1428

TOTAL 40,104

Fuente: CENAF-ENCA


El instituto Adolfo V. Hall del Sur, Instituto Adolfo V. Hall de Chiquimula y la Escuela de Agricultura del Nororiente son los establecimientos con mayor cantidad de graduandos que han tenido a lo largo del tiempo de funcionamiento, juntas representa el 36% de la total de graduandos en el sistema EEMAF en el país.

Es necesario resaltar que el número de graduados de la ENCA desde 1921 hasta a la fecha es de seis mil; y el número de graduados de los EEMAF desde 1994 hasta la fecha actual es de nueve mil 938 dándonos un total de Peritos Agrónomos graduados desde 1921 en el sistema ENCA de 15 mil 938 en donde el 62.36% corresponde a los egresados de los EEMAF.

El 30.98% de los graduados corresponde a los EEMAF en la categoría de 21 a 25 años, el 25.84% de los graduados corresponde a los EEMAF en la categoría de 16 a 20 años, el 1.36% de los graduados corresponde a los EEMAF en la categoría de 11 a 15 años, el 1.64% de los graduados corresponde a los EEMAF en la categoría de 6 a 10 años y el 2.18% de los graduados corresponde a los EEMAF en la categoría de 5 años.

Figura 6. Número de graduados por establecimiento por el total de los años de funcionamiento.

Fuente: CENAF-ENCA


En el año 2018, fueron entregados al país por medio del sistema de educación media agropecuaria y forestal cerca de 900 técnicos con competencias adecuadas para aportar al desarrollo del sector, el 7.7% de la población total ha sido aporte directo de la ENCA, mientras que el restante 92.3% corresponde a los 18 EEMAF que operan en todo el territorio nacional.

Es importante hacer que a excepción del ITPA, el resto de EEMAF operan con el pensum de estudios para las carreras de Perito Agrónomo y Perito Forestal que ha sido autorizado por el Consejo Directivo de la ENCA, contando con programas en ciclos cuatrimestrales por un período de tres años.

Los EEMAF estarán sujetos a las modificaciones que se realizarán a la currícula de las carreras que se están trabajando en el consorcio GOPA, Virginia Tech y EARTH. Se han estado capacitando a los docentes en diversos temas, uno de ellos son las herramientas para la implementación del pensum de estudios que cuenta con la participación de autoridades de los establecimientos para que sen incluidos en la misma.

Figura 7. Número de graduados por EEMAF en el año 2018

Fuente: CENAF-ENCA


2.5 Alianzas Estratégicas

El impulso de la ENCA hacia el exterior se ha llevado a cabo por medio de la firma de convenios con instituciones educativas, de investigación, gubernamentales, no gubernamentales, entre otros, con fines diferentes como cooperación externa, apoyo técnico, becas de pregrado para graduados de la ENCA, fortalecimiento institucional de diversos ámbitos, entre otros convenios y sus fines que podemos mencionar:

A. Millenium Challenge Corporation (MCC) en conjunto con el Programa Nacional de Competitividad (PRONACOM) del Ministerio de Economía de la República de Guatemala. Dicho convenio ha sido de utilidad para formar un consorcio para la renovación del pensum de estudios de las dos carreras autorizadas por la ENCA, tomando como base las necesidades de los diferentes sectores tanto productivo, académico como indicadores de desarrollo social; además de la consideración de la creación de una tercera carrera de Perito en Agroindustria.

B. Federación de Asociaciones Agrícolas de Guatemala (FASAGUA). La naturaleza del convenio radica en realizar demostraciones en campo de nuevas tecnologías para la agricultura de Guatemala, el cual proporciona a la ENCA información valiosa de las tendencias del mercado y los niveles de producción, precios, entre otros.

C. Universidad Nacional de Ciencias Forestales de Honduras (UNACIFOR). El convenio se enfoca en apoyo técnico y cooperación académica para la formación de técnicos en las ciencias forestales, intercambio de información y profesionales. Durante el año 2018 se tuvo la oportunidad de que dos alumnas del último año realizaran su Practicas Agrícola y Forestal Supervisada en las instalaciones de la Universidad en Honduras, para obtener información, metodologías y técnicas de manejo, conservación y transformación forestal.

D. Instituto Nacional de Bosques (INAB). La cooperación con el INAB se basa principalmente en cooperación técnica, en conjunto se trabajan diferentes proyectos de manejo, conservación y aprovechamiento forestal, uno de los puntos importantes en este ámbito es la elaboración del plan de manejo de la finca “La Montañita” ubicada en el municipio de San Agustín Acasaguastlán, El Progreso, un área netamente forestal adscrita a los bienes de la ENCA ,lugar en el cual se requiere brindar uso adecuado a los recursos disponibles.

2.6 Fortalecimiento Institucional

Una de las prioridades desde el 2016 ha sido la organización adecuada de la institución, para ello, se realizó la respectiva revisión de la documentación de soporte tanto legal como administrativo, tomando encuentran los procesos correspondientes.

Para ellos se realizó una actualización del Plan Estratégico de la ENCA, denominado Plan Estratégico 2017-2021, de la mano con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el Plan Nacional de Desarrollo “Katún Nuestra Guatemala 2032”, hacia una contribución más amplia y significativa al desarrollo nacional. Para darle pauta a la institución para llegar al centenario e iniciar una nueva era, el planteamiento se concentró en contar con una ENCA administrativamente fortalecida, con solidez en sus procesos académicos, administrativos, productivos, entre otros, con ello se plantea revisión de las condiciones laborales del personal, el cual se encontraba desactualizado, para ello se actualizaron los siguientes documentos:


2.6.1 Manual de Organización y Funciones

En el 2018 entro en vigencia el Manual de Organización y Funciones de la ENCA debidamente actualizado, documento en el que se aprueba la reorganización de la estructura orgánica de la ENCA con un nuevo organigrama y funciones de las unidades que están involucradas en el que hacer del día a día. Dicho documento contempla también el manual de puestos y funciones.

2.6.2 Plan de Clasificación de Puestos y Salarios

Se implementó el plan de Clasificación de Puestos y Salarios, 20 años después de que la Ley Orgánica lo indicara, en el cual se elimina la arbitrariedad en la asignación de salarios, nivelación de acuerdo a las responsabilidades, carga de trabajo, nivel académico, entre otros factores que son requeridos por cada puesto laboral.

2.6.3 Manual de Normas y Procedimientos

El ordenamiento administrativo y de los documentos de soporte de los procesos de la ENCA trajo consigo la necesidad de estandarizar las gestiones, para ello, ha sido necesario la elaboración de diversos manuales en los cuales se eliminan ambigüedades de cómo llevar a cabo diversas gestiones, en el 2018 fueron aprobados los manuales de normas y procedimientos de la Sección Financiera y la Coordinación de Producción.

2.6.4 Disminución de hallazgos de la Contraloría General de Cuentas -CGC-

El ordenamiento jurídico en los procesos de compras ha permitido que las gestiones se realicen de forma transparente y honesta, permitiendo mantener los diversos insumos y productos en cantidades adecuadas para el funcionamiento de la ENCA, de contar con 20 hallazgos en el 2015 a tener únicamente 3 hallazgos en el 2018 con la nueva administración, esto es un indicador de que las gestiones administrativas se realizan de forma adecuada y oportuna.

2.6.5 Capacitación del Personal

Los colaboradores son pieza fundamental para alcanzar metas, objetivos y el fin primordial de la ENCA, por tal razón, vela por el fortalecimiento, crecimiento personal y profesional, en cada coordinación, es por ello, que se buscó el fortalecimiento especifico de acuerdo a su especialidad y al mismo tiempo la formación conjunta, en las cuales podemos mencionar.

• Diplomado y maestría en docencia para todo el personal docente.• Diplomado en administración pública para todo el personal administrativo.

2.7 Infraestructura Estudiantil

A partir de la actualización del Plan Estratégico se da inicio el impulso de la materialización de los proyectos ideados en diversos momentos, derivado de ello y junto con la reorganización de la estructura orgánica de la ENCA, el fortalecimiento de la Sección de Planificación Institucional donde se fusiona con la Unidad de Proyectos y se fortalece con personal para la formulación y evaluación de proyectos de inversión según lo indican las Leyes del Estado previo a su ejecución.

Dentro del cual podemos mencionar los siguientes proyectos que se han ejecutado, formulado y evaluado durante el 2018.


2.7.1 Ejecutados

A. Mejoramiento de la Planta de Cárnicos.

Vista lateral de la planta de cárnicos

B. Mejoramiento del Edificio para Salones de uso común.

Salones de usos múltiples para trabajadores de la ENCA, vista frontal


Vista posterior del edificio de salones de uso múltiple para trabajadores

Salones para uso múltiples para trabajadores de la ENCA


C. Mejoramiento de instalaciones sanitarias de las residencias estudiantiles.

Baños remodelados en residencia estudiantil cuatro


2.7.2 Formulados y evaluados que cuentan con aprobación de SEGEPLAN y MINFIN

A. Construcción de Gimnasio Deportivo

El proyecto comprende realizar la construcción de un gimnasio que se encontrará ubicado dentro de las instalaciones de la ENCA, esto con el propósito de contar con una infraestructura idónea y adecuada que tenga la capacidad de poder resguardar a todos los alumnos en su interior para que los mismos puedan llevar a cabo el desarrollo de actividades deportivas.

El gimnasio deportivo contará con: dos canchas de fútbol/basquetbol cada una con gradas móviles, una de ellas será techada con estructura metálica y la otra será al aire libre, el resto del gimnasio será techado con losa y contará con su respectivo vestidor y servicio sanitario.

Vista del Proyecto Gimnasio Deportivo de la ENCA


B. Mejoramiento de Centro de Ventas

El proyecto comprende realizar el mejoramiento a la infraestructura e instalaciones del edificio del centro de ventas que se encuentra ubicado dentro de las instalaciones de la ENCA, esto con el propósito de contar con instalaciones idóneas y adecuadas, que tengan la capacidad de resguardo, distribución y comercialización de todos los insumos de tipo agrícola, pecuario y forestal provenientes de las áreas de producción, producidos por los estudiantes de la ENCA.

De acuerdo al contexto académico actual de la ENCA, se contempla que los estudiantes dentro de su formación técnica y académica, adquieran los conocimientos para producir productos agrícolas, pecuarios y forestales de alta calidad, que con el mejoramiento del Centro de Ventas se pretenden impulsar acciones orientadas a la formulación de proyectos productivos, fomentado un ambiente de trabajo encaminado al emprendimiento empresarial, implementando las buenas prácticas de manufactura en alimentos no procesados por parte del personal de la ENCA, que mejore la calidad de los productos puestos a la venta del consumidor.

Vista lateral y frontal del Centro de Ventas


C. Construcción de Pasarela Peatonal

El proyecto tiene como finalidad implementar una infraestructura que dé respuesta a la problemática que presentan los estudiantes de la ENCA, al momento de trasladarse entre el Campus Central y el área conocida como Consulados, ambas son propiedad de la ENCA, donde los estudiantes realizan sus prácticas académicas y de producción a campo abierto y bajo condiciones controladas.

La pasarela peatonal se construirá dentro de los terrenos de la ENCA, sin intervención alguna respecto a la carretera principal RD-16, la orientación de la pasarela será perpendicular al portón de la entrada principal.

Vista de la pasarela peatonal de conexión de campus central y área de consulados


D. Ampliación del Comedor

El proyecto tiene como finalidad implementar una infraestructura que dé respuesta a la problemática que presentan los estudiantes de la ENCA, al momento de consumir los alimentos.

Los trabajos constructivos referentes a la ampliación del comedor consistirán en la adecuación del área ya existente; en sí, la construcción contemplará dos niveles, que serán distribuidos de la siguiente manera: En el primer nivel, será destinado para implementar un área específica de ampliación del comedor y en el segundo nivel, se implementarán salas de estudio.

Vista frontal, interior y posterior de la ampliación al comedor


E. Construcción de Archivo Muerto

El proyecto promueve la construcción de una infraestructura idónea, que provea seguridad a todos los documentos de una forma tangible y ordenada, procurando resguardar la integridad de los mismos a través de una clasificación sistemática. La ejecución del proyecto pretende poder satisfacer las necesidades de almacenamiento de toda la documentación, disponiendo de ellos al momento de requerirla, además se proyecta potenciar los espacios de las oficinas que tienen almacenados estos archivos y que reducen su área de labor productiva.

El edificio para archivo muerto estará ubicado a un costado del actual gimnasio y de los silos de metal corrugado en una antigua cancha deportiva. El terreno tiene una topografía plana y no presenta ninguna amenaza que ponga en riesgo la construcción y el funcionamiento del proyecto.

Vista frontal y posterior del edificio de archivo muerto


F. Construcción de Tres Residencias Estudiantiles

El proyecto consiste en la construcción de tres residencias estudiantiles de mampostería reforzada, cada una posee: dos niveles, con treinta y dos habitaciones (cada habitación está diseñada para 4 estudiantes), cada edificio posee cuatro módulos de baños (cada uno con 4 sanitarios) y cuatro módulos de duchas.

El proyecto permitirá mejorar la capacidad instalada de la ENCA, disminuirá el hacinamiento de las residencias, reducirá el riesgo que actualmente se tiene y permitirá que la ENCA logre alcanzar la estrategia del incremento de la cobertura a jóvenes que buscan la superación personal, familiar y del desarrollo del sector agropecuario y forestal del país.

La construcción de las tres residencias permitirá ampliar la disponibilidad de habitaciones, con mejor ventilación, iluminación y comodidad para el desarrollo de actividades académicas y se logrará atender a una mayor cantidad de estudiantes. Contando con 96 habitaciones adicionales a las que se tienen con las condiciones antes mencionadas.

Vista del edificio de las nuevas residencias


G. Construcción de Puente Vehicular sobre el Río Platanitos.

El proyecto tiene la finalidad de permitir a los estudiantes, docente y trabajadores poder movilizarse de una manera segura y eficiente del Campus Central hacia el área de Cultivos Extensivos de la ENCA, además permitirá el desplazamiento de maquinaria y equipo que es requerido para llevar a cabo el desarrollo de las actividades académicas y productivas cotidianas.

El proyecto pretende la construcción de un puente vehicular de dos carriles en sentido transversal sobre el cauce del Río Platanito, con capacidad de soportar una carga de 18.7 toneladas, el puente tendrá una longitud de 19.6 m y un ancho de 6.4 m y constará de dos partes; subestructura y superestructura, contempla también el mejoramiento de 150 m lineales de carretera de acceso al mismo en ambos lados.

Vista del puente sobre el río platanitos


Algunos otros servicios que son parte del fortalecimiento de la ENCA para prestar los servicios al estudiante adecuadamente, se pueden mencionar los siguientes.

1. Nuevas aulas con tecnología interactiva2. Funcionamiento del Centro de Capacitación Las Ninfas en Amatitlán. 3. Rescate y toma de posesión de la finca La Montañita en San Agustín Acasaguastlán, El Progreso, para contar con un modelo de desarrollo en zona semiárida de Guatemala y el Ecosistema de la Sierra de Las Minas.4. Mejoramiento de la cocina, cambio de piso y equipamiento vario para garantizar la inocuidad en la elaboración de alimentos.5. Impermeabilización de reservorios de agua.6. Mejoramiento de Pozos de Agua7. Implementación de un pequeño laboratorio de biotecnología

El equipo encargado de la formulación, evaluación y ejecución de proyectos se encuentra en labores para seguir llevando a la ENCA hacia la vanguardia de la tecnología, instalaciones adecuadas para iniciar un nuevo siglo de trabajo, contando con servicios adecuados y la imagen adecuada para una institución que aporta al desarrollo agropecuario y forestal del país.

2.8 Equipamiento.

Factor importante en el cumplimiento de las actividades dentro de los cuales se pueden mencionar: microscopios, estereoscopios, estaciones totales, GPS, drones, máquina universal para ensayos de madera, chipeadora, espectrofotómetro, tractores para horticultura, implementación de la plataforma educativa digital, WI-Fi en toda la ENCA, vehículos, buses, entre otros.

2.9 Defensa Institucional

De las amenazas que tiene la ENCA, se puede mencionar uno que ha sido importante desde hace ya muchos años, es la modificación de la Ley Orgánica, desde el Congreso de la República de parte de personajes que buscan injerencia en la naturaleza de la ENCA para su intereses personales, situación que se ha logrado apaciguar gracias a la colaboración de varios hijos de la ENCA, buscando reuniones con diversos diputados para evitar la manipulación de dicha ley y se seguirá defendiendo hasta lograr que la amenaza desaparezca para la ENCA.

2.10 Situación Financiera

Los recursos financieros de la Escuela provienen de la asignación no menor del cinco por ciento (artículo 79, Constitución Política de la República de Guatemala) del presupuesto ordinario del Ministerio de Agricultura Ganadería y Alimentación -MAGA-, un 20% del fondo privativo del Instituto Nacional de Bosques y la generación de ingresos propios siendo el resultado de la producción y comercialización de productos agrícolas y forestales así como de otras actividades vinculadas con la formación de los alumnos. En el 2018, su presupuesto vigente ascendió a Q72,309,600.00 del que ejecutó el 68.97%, el cual incluye los saldos de caja de años anteriores resultado de las economías obtenidas por la implementación de normas de austeridad, calidad y control de gasto.

El promedio de asignación presupuestaria del MAGA a la ENCA durante los últimos 4 años ha promediado en 40 millones, el cual representa hasta el 3.25% de dicho ministerio, menor a lo indicado en la Constitución de Política de la República, en el cuadro 6, se puede apreciar el comportamiento de las aportaciones desde el año 2012, pasando de 1.79% en ese año a 3.25% en el 2018.


Figura 8. Presupuesto 2018 y su ejecución, cifras en quetzales

Fuente: Reporte Sicoindes web- MINFIN. Ejecución de Gastos - Reportes - Información Consolidada Ejecución del Presupuesto (Grupos Dinámicos).

Cuadro 6 Historial de aportes del Ejecutivo vía Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación.

AñoPresupuesto (Q)

MAGA

ASIGNADO (Q)

ENCA

RECIBIDO (Q)

ENCA

% DEL PRESUPUESTO

DEL MAGA

2012 1,759,521,357.00 31,550,000.00 31,550,000.00 1.79%

2013 1,757,466,982.00 31,550,000.00 31,550,000.00 1.80%

2014 1,753,848,277.00 31,550,000.00 24,832,245.00 1.80%

2015 1,413,454,057.00 41,877,412.00 25,020,551.00 2.96%

2016 1,251,888,172.00 40,000,000.00 40,000,000.00 3.20%

2017 1,230,301,224.00 40,000,000.00 33,456,665.00 3.25%

2018 1,230,301,224.00 40,000,000.00 40,000,000.00 3.25%

Fuente: informes de liquidación y portal electrónico MINFIN

La ENCA por medio de su Consejo Directivo aprueba un presupuesto anual, esto se puede apreciar en el cuadro 8 del comportamiento de dicha formulación, los cuales han sido cubiertos con dichas aportaciones y los ingresos propios generados por la venta de productos y servicios a fines a la ENCA.

A pesar de que no se ha recibido la totalidad del presupuesto del aporte del ejecutivo vía MAGA, la ENCA desarrolla sus actividades de formación de capital humano en la ciencias agropecuarias y forestales de todo el país, principalmente a estudiantes con potencial y vocación a los temas.


Cuadro 7 Presupuesto ENCA aprobado por Consejo Directivo comparado con la asignación realizado por el -MAGA-

Año

ASIGNADO (Q)

MAGA para

ENCA

RECIBIDO (Q)efectivamente por

ENCA

DIFERENCIA (Q)

entre asignado

y recibido

PRESUPUESTO ENCA (Q)

aprobado por CD

2012 31,550,000.00 31,550,000.00 - 73,862,666.00

2013 31,550,000.00 31,550,000.00 - 86,410,000.00

2014 31,550,000.00 24,832,245.00 (6,717,755.00) 88,568,285.00

2015 41,877,412.00 25,020,551.00 (16,856,861.00) 92,552,800.00

2016 40,000,000.00 40,000,000.00 - 87,946,517.00

2017 40,000,000.00 33,456,665.00 (6,543,335.00) 75,877,600.00

2018 40,000,000.00 40,000,000.00 - 72,309,600.00

* A la fecha la diferencia de los años 2014, 2015 y 2017 no ha sido recibida.

Fuente: informes de liquidación y portal electrónico MINFIN

Figura 9Comparación entre lo asignado y recibido de parte del MAGA

Fuente: Informes de liquidación y portal electrónico MINFIN

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Cuadro 3 Situación Establecimientos 2018 Aplicación lista de cotejo · 2019-11-12 · Centro de Educación Media Agropecuaria del Suroriente 469 490 494 404 534 341 2732 2 ... Una