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Modelos de Gestión Educativa
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UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
1
MODELOS DE GESTIN EDUCATIVA
CUADRO COMPARATIVO
MODULO SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC
Presentado por:
Esp. ROLANDO ALEXANDER PABN MIO
Profesor Consultor:
ALEXANDRA SORAYA BELTRN CASTRO
Especialista en Docencia Universitaria
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
SAN JUAN DE PASTO
Junio de 2015
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MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
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CONTENIDO
Pg.
1. INTRODUCCIN .................................................................................................................. 3
2. CUADRO COMPARATIVO ................................................................................................. 4
3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.................................................................................... 7
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1. INTRODUCCIN
La gestin en las Instituciones Educativas, al igual que toda empresa, su proceso est en la
utilizacin de modelos administrativos orientados al fortalecimiento de proyectos educativos,
manteniendo su autonoma institucional con el objetivo de enriquecer aspectos pedaggicos que
respondan a las necesidades educativas tanto en lo social, local y regional.
Estos modelos permiten la organizacin de un sistema educativo, que todos los elementos se
articulen de forma clara y sinttica y que los docentes puedan reconocer fcilmente los planes,
currculos, programas, proyectos de la institucin educativa donde laboran.
.
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2. CUADRO COMPARATIVO
La Institucin Educativa San Pedro del Municipio de Cumbitara (Nario), presenta los
siguientes modelos de gestin educativa.
MODELO DE
GESTION VENTAJAS DESVENTAJAS BENEFICIOS
NORMATIVO
Cumple con la normatividad de la
Constitucin Nacional y la
Legislacin Educativa vigente
Acompaa el desempeo dentro
del marco acadmico,
disciplinario y administrativo en
la Institucin.
Evala anualmente el Plan de
Mejoramiento Institucional y el
Proyecto Educativo Institucional,
actualizndolo y adecundolo a
las nuevas circunstancias que se
presenten.
Se presenta una
direccin autoritaria.
Algunas decisiones son
tomadas por el rector.
Difcilmente se
permiten cambios en la
estructura
organizacional.
La Institucin
Educativa asume las
normas de un control
externo.
Estar al da con los
lineamientos legales.
Tener un control
organizativo en la
institucin educativa.
Cumplimiento efectivo de
los planes de mejoramiento
y el proyecto educativo
institucional.
ESTRATEGICO-
PARTICIPATIVO
Realiza una planificacin
estratgica y colaborativa en
donde se proponen objetivos,
metas y acciones durante el ao
escolar, siempre que se necesiten.
Mantiene abiertos canales de
comunicacin con los dems
estamentos que conforman la
sociedad Cumbitarea,
Requiere de mayor
compromiso en algunas
acciones o actividades
por parte de docentes y
administrativos.
Pueden relacionarse
muchas opiniones de
acuerdo y desacuerdo
que ocasionen retrasos
Mejora el ambiente
educativo entre
administrativos, docentes,
estudiantes, entes externos
y la comunidad.
La construccin de
programas y actividades
deportivas, cientficas,
culturales, acadmicas,
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instituciones pblicas y privadas,
asociaciones, comits, etc.
Genera acciones de proyeccin
hacia la comunidad, buscando
contribuir en forma efectiva a la
solucin de problemas
ambientales, sanitarios, de salud,
recreacin y deporte y de
comunicacin social.
Estimula la actualizacin y
formacin permanente del
docente y administrativo de la
Institucin, facilitndoles la
participacin en talleres de
capacitacin pertinentes que se
organicen tanto a nivel local como
departamental, en la medida en
que las circunstancias de la
Institucin Educativa lo ameriten
o posibiliten.
Orienta e incentiva al estudiante
el aprecio por el conocimiento y
comprensin de la ciencia y la
cultura, a travs del desarrollo de
los contenidos y actividades de las
diferentes reas, asignaturas y
proyectos pedaggicos,
propuestos en el plan de estudios
del presente Proyecto Educativo
Institucional.
en el cumplimiento de
algunos objetivos.
Es probable que exista
poca colaboracin de
algunos actores en el
cumplimiento de sus
responsabilidades.
Para la toma de
decisiones es necesario
de la presencia del
rector para la ejecucin
de algunas tareas.
Es necesario delegar
funciones para lograr
las metas propuestas,
por actores que no
adquieren un sentido de
pertenencia por la
Institucin.
formativas y de
sensibilizacin, que
estimulen en la comunidad
el afecto por la Institucin
Educativa y el
fortalecimiento de su buena
imagen y prestigio social.
Obtiene un buen
reconocimiento
institucional a nivel
regional, departamental y
nacional.
Aumento de la calidad
educativa por el
compromiso de
actualizacin en sus
estrategias pedaggicas.
Mediante el manejo de TIC
estar comunicado con los
dems entes educativos y
sectores institucionales,
polticos, administrativos,
etc.
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La Institucin Educativa San Pedro, se encuentra ubicada en la zona urbana del
Municipio de Cumbitara al Noroccidente del Departamento de Nario, mediante su filosofa,
pretende alcanzar en el estudiante actitudes y aptitudes como: una persona cvicamente
responsable, dinmico, creativo, solidario, analtico y crtico de la realidad de su entorno, con
capacidad para solucionar problemas y/o proponer alternativas de solucin a los mismos,
igualmente con capacidad de liderazgo para asumir responsabilidades sociales, culturales,
administrativas, o polticas tanto en su ncleo familiar como regional.
Teniendo en cuenta el Proyecto Educativo Institucional y con relacin al modelo de
gestin estratgico-participativo, el estudiante tiene mayor atencin, se garantiza la calidad en el
proceso educativo, dndole utilizacin ptima del recurso humano disponible.
De la misma forma comprende los tcnicas pedaggicas y el desarrollo de los procesos
curriculares en la Institucin Educativa durante un ao escolar, se centran en los lineamientos de
la Escuela que busca hacer del estudiante el artfice de su propio conocimiento, como actor y el
Docente como un orientador y facilitador del aprendizaje, teniendo en cuenta las etapas del
desarrollo cognitivo, afectivo, cognoscitivo y biofsico del estudiante dentro de un ambiente
propicio que estimule el trabajo escolar.
Al mismo tiempo la Institucin Educativa propicia, estimula y facilita la participacin
activa de los estudiantes en las decisiones de la vida institucional, como parte del gobierno
escolar precedido por el rector, consejo directivo y acadmico, consejo estudiantil y personero de
los estudiantes.
Se preocupa por la actualizacin, motivacin y bienestar del personal docente y
administrativo, para elevar su sentido de pertenencia y compromiso con el logro de los objetivos
institucionales, as como la participacin en eventos: culturales, deportivos, cientficos, cuando
sean invitados y haya disponibilidad institucional; participacin activa de docentes y
administrativos en reuniones de evaluacin institucional, planeamiento, consejo acadmico,
consejo directivo, jornadas pedaggicas.
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3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Libro Electrnico Multimedial: Sistemas de Gestin para Educacin, Mediados por TIC.
Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.html
Delgado, Patricia. Modelos de Gestin Educativa en las prcticas de supervisores de EGB
chaqueas. Recuperado de
http://www.unne.edu.ar/unnevieja/Web/cyt/cyt/2002/09-Educacion/D-002.pdf
Salazar, Mara Anglica (2006). El liderazgo transformacional modelo para organizaciones
educativas que aprenden?. Recuperado de
https://sites.google.com/site/complejidaddorarroyave/Home/LIDERAZGO-
TRANSFORMAC.pdf?attredirects=1
Sander, Benno. Nuevas tendencias la gestin educativa: Democracia y calidad. Recuperado de
http://www.educando.edu.do/files/4313/4643/1519/NUEVAS_TENDENCIAS_EN_LA_
GESTIN_EDUCATIVA.pdf
