7/23/2019 Cuadro Comparativo Buyse y Mc Call

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Mc Call RaymondRealizó una sistematización y teorizó sobre los métodos

experimentales en educación.

Hace una distinción entre la pedagog

“renovada” o “modernista” y la pedago

COMPLEJO EDUCATIVOIGNACIO ALLENDE

*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos *

Doctorado en

Pedagogía 

MAPA CONCEPTUAL:Desarrollo de la Psicología

Experimental.

 

ELABORADO POR:

Mtra. Adriana Concepción Gala

Rodríge!.

COORDI"ADORA:

Dra. C.E. #ilda Magdalena Orti!

"EMNARO DE DE"ARROLLOD"CPLNARO DE LA

PEDA#O#$A

*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos *

“Toma al hombre en su unidad formada deespíritu y vida y en la complejidad histórico

cultural de su poca y de su medio! 

$%an Manto&ani'.*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos *

*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos *

*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos *

*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos *

*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos *

*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos *

*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

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*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

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*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos *

*Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos *

*Li bre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar...

educación es fundamental para la felicidad social; es

 principio en el que descansan la libertad y el

engrandecimiento de los pueblos *

Celaya, uana!uato a " de octubre de #$%&.

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2   

'e la psicología experimental a la pedagogía experimental (driana Concepción ala Rodríguez.

'esarrolló procedimientos in)erenciales para sacar conclusiones a

partir de muestras reducidas, adem*s de desarrollar algunos

procedimientos matem*ticos.

+as rutinas e)icaces, la imitación de lo

a la experiencia... constituyen los ra

practicada por el maestro o pro)esor eu mayor aportación es su libro de %-"& /e 'esign o) 0xperiments 1el

'ise2o de 0xperimentos3 donde desarrolló el concepto de (n*lisis de

4arianza.

+a pedagogía nueva, con pretensi

vanguardia, y cuya did*ctica “parece

podría cali)icarse con el epíteto “expe5ropone 6ue los pro)esores construyan sus propias pruebas ob!etivas,

para no tener 6ue con)iar exclusivamente en las propuestas por

especialistas externos.

+a pedagogía empírica, 6ue aspira a

estudiar sus condiciones y determina

pedagógico desde el punto de vis

cientí)ica.e )ocaliza en el producto )inal, identi)icando atributos claves desde el

punto de vista del usuario.

eg7n los estudios de 8uyse, se p

principales en la pedagogía experim

reinante en el siglo :;:, el surgimien

crecimiento de la metodología experim<ocaliza en medidas precisas de alto nivel. +a 5edagogía experimental es induct

y controlable.+as características son en general propiedades abstractas medibles

mediante métricas.

e es)uerza por resolver cuestion

planteados por la acción pedagógica

constataciones o pruebas.=o siempre existe una relación per)ectamente lineal entre los valores

de las métricas y las características 6ue deben estimar.

5uso gran empe2o en delimitar el

5edagogía experimental en relaciópróximos.

0l modelo de >cCall organiza los )actores en tres e!es o puntos de

vista desde los cuales el usuario puede contemplar la calidad de un

producto, bas*ndose en once )actores de calidad organizados en torno

a los tres e!es y a su vez cada )actor se desglosa en otros criterios.

5ropugna una pedagogía técnica, dir

inmediato de la educación, a través d

del método experimental. u pensam

los dise2os cuasi experimentales y la

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Re)erencias(rnau ras, ?., s.). RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert). @0n líneaA (vailable at9

BBB.raco.catindex.p/panuariopsicologiaarticlevieB<ile...DD$DD@Eltimo acceso9 #F septiembre#$%&A.

Rodríguez, =., #$%%. 'ise2os 0xperimentales en 0ducación. Revista de Pedagogía, ;1#3, pp. %GI

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errón 8a2uelos, (., #$%". +( 5RJ<0;J=(+;K(C;L= '0+ >(;0R;J 0= 0+ 0C=JI

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