CUANDRO COMPARATIVO DE LOS PROPOSITOS DE LA ENSEANZA DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS EN EDUCACION BASICA

ESPAOL 1 A 6

MATEMATICAS 1 A 6

EXPLORACION DE LA NAT. Y LA SOCIEDAD

1 Y 2

CIENCIAS NATURALES 3 A 6

MI ENTIDAD

3

GEOGRAFIA 4 A 6

HISTORIA 4 A 6

FCYE 1 A 6

EDUC. FISICA 1 A 6

EDUC. ARTISTA 1 A 6

1.-Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. 2.-Logren desempearse con eficacia en diversas prcticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar. 3.-Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. 4.-Reconozcan la

1.-Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, as como elaborar explicaciones para ciertos hechos numricos o geomtricos. 2.- Utilicen diferentes tcnicas o recursos para hacer ms eficientes los procedimientos de resolucin. 3.- Muestren disposicin hacia el estudio de la matemtica, as como al trabajo autnomo y colaborativo.

1.-Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, as como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven. 2.-Exploren y obtengan informacin de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales caractersticas y cmo han cambiado con el tiempo. 3.-Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconocindose como parte del lugar donde viven, con un pasado comn para fortalecer su identidad personal y nacional. 4.-Reconozcan la importancia de cuidar

1.-Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construccin, con alcances y limitaciones, cuyos productos se aprovechan segn la cultura y las necesidades de la sociedad. 2.-Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promocin de la salud y el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable. 3.-Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnologa y sus impactos en el ambiente en el marco de la sustentabilidad. 4.-Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento

1.-Identificar temporal y espacialmente caractersticas del territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo. 2.-Emplear fuentes para conocer las caractersticas, los cambios y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos de la entidad. 3.-Participar en el cuidado y la conservacin del ambiente, as como respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.

1.-Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para construir una visin integral del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. 2.- Movilizar conceptos, habilidades y actitudes en situaciones de la vida cotidiana para asumirse como parte del espacio geogrfico, valorar la diversidad natural, social, cultural y econmica, y fortalecer la identidad nacional. 3.- Participar de manera informada, reflexiva y crtica en el espacio donde se habita

1.-Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos histricos del lugar donde viven, del pas y del mundo. 2.-Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de informacin histrica para responder a preguntas sobre el pasado. 3.-Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural. 4.-Realicen acciones para

1.-Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones responsables y autnomas para orientar la realizacin de su proyecto de vida y su actuacin como sujetos de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de la sociedad. 2.-Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera autnoma para favorecer su actuacin apegada a principios ticos, el respeto a los derechos humanos

1.-Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento de la conciencia de s mismos, proyectando su disponibilidad corporal; se acepten, descubran, aprecien su cuerpo y se expresen de diversas formas utilizando el juego motor como medio. 2.- Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados por el buen trato, el respeto, el inters, la seguridad y la confianza, afianzando sus va- lores a partir de la motricidad. 3.-Participen en acciones de fomento a la salud en todo su trayecto

1.-Desarrollen la competencia artstica y cultural a partir del acercamiento a los lenguajes, procesos y recursos de las artes, con base en el trabajo pedaggico diseado para potencializar sus capacidades, atender sus intereses y satisfacer sus necesidades socioculturales. 2.- Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artsticos: artes visuales, expresin corporal y danza, msica y teatro, que les permitan desarrollar su pensamiento artstico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante experiencias

importancia del lenguaje para la construccin del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analtica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.

su cuerpo y de participar en acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.

cientfico y sus niveles de representacin e interpretacin acerca de los fenmenos naturales. 5.-Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos. 6.- Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenmenos y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.

para el cuidado y la conservacin del ambiente, as como para contribuir a la prevencin de desastres.

favorecer una convivencia democrtica en la escuela y su comunidad.

y los valores democrticos. 3.-Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad, aunque diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir; como personas tienen los mismos derechos que les permiten participar de manera conjunta en el diseo de formas de vida incluyentes, equitativas y solidarias para asumir compromisos de proyectos comunes que mejoren el entorno natural y social.

por la Educacin Bsica, compartiendo y reconociendo su importancia como un elemento primordial de vida, a partir de prcticas bsicas como la higiene personal, la actividad fsica, el descanso y una alimentacin correcta. 4.-Reconozcan la diversidad y valoren la identidad nacional, de tal forma que los jue- gos tradicionales y autctonos constituyan una parte para la comprensin de la interculturalidad.

estticas que mejoren su desempeo creador. 3.- Valoren la importancia de la diversidad y la riqueza del patrimonio artstico y cultural por medio del descubrimiento y de la experimentacin de los diferentes aspectos del arte al vivenciar actividades cognitivas, afectivas y estticas.

NOTA: SI OBSERVAMOS SON LOS MISMOS PROPOSITOS PARA TODOS LOS GRADOS LA DIFERENCIA ESTA EN PRIMERO Y SEGUNDO.

MARIA DEL SOCORRO MORALES VEGA.