Cuento Con Pictos

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LLOOSS TTRREESS CCEERRDDIITTOOSS

Nivel Plataforma, Español segunda lengua. Alumnado alfabetizado en lengua materna.

Iº Ciclo Educación Primaria

11ºº TToommaa ddee ddeecciissiioonneess a) Tema y Tarea Final:

• Realizar un cuento para su uso personal utilizando distintas técnicas plásticas y aprender a escribir un texto relacionado con cada una de las imágenes del mismo.

b) Actividades comunicativas

• Realizar descripciones orales. • Utilizar varias técnicas plásticas. • Manipular y experimentar con distintos materiales. • Comprender instrucciones orales sencillas.

22ºº OObbjjeettiivvooss • Contar un cuento. • Memorizar un relato. • Reproducir canciones. • Ordenar imágenes. • Responder a preguntas cortas. • Inventar un final distinto a un cuento conocido. • Seguir instrucciones para hacer una actividad. • Copiar el texto que describe un dibujo. • Completar huecos.

33ºº CCoonntteenniiddooss • Competencia comunicativa:

- Lectura comprensiva de un texto. - Materiales (similitudes y diferencias): paja, madera, ladrillo. - Vocabulario: cerdo, lobo, casa, chimenea, madera, paja, ladrillo, grande, mediano,

pequeño.

• Competencia lingüística: - Interacción oral: elección de frases consensuadas describiendo una acción. - Copiado de frases

• Competencia cultural:

- Escenificación de un cuento (“ soplaré y soplaré, …” )

• Competencia estratégica: - Utilización de diferentes técnicas plásticas: colorear, recortar, pegar…



44ºº MMaatteerriiaalleess • Fotocopias con imágenes del cuento. • Lápices de colores y ceras. • Tijeras y pegamento. • Paja. • Palillos. • Piedras pequeñas del patio (arena). • Lápiz y goma.

55ºº AArrgguummeennttaacciióónn ddeell ttrraabbaajjoo eenn eell aauullaa

a) Destrezas: • Todas (sobre todo hablar y escribir).

b) Secuenciación de las actividades comunicativas:

FICHA 1: Lectura comprensiva del cuento (pictogramas).

FICHA 2: Reproducir vocabulario.

FICHA 3: Relacionar vocabulario (Une con flechas).

FICHA 4: Identificar y asociar tamaños.

FICHA 4.1: Identificar y asociar tamaños

FICHA 5: Esta actividad se realizará en 4 sesiones de trabajo. En cada una de ellas se utilizarán ceras, colores y rotuladores para colorear las imágenes. Entre todos, cada día, decidiremos la frase que colocaremos debajo de cada dibujo . Primero la escribiremos en la pizarra y después los niños las copiarán en las hojas del cuento.

FICHA 6: Cada niño secuencia sus imágenes del cuento y con la ayuda del maestro/a lo pegan con formato de cuento o lo grapan y se lo llevan a casa coincidiendo con “El Día del Libro” (23 de abril). NOTA: A partir de aquí vamos a realizar una serie de actividades que podrán ser usadas como refuerzo y apoyo a los objetivos y contenidos propuestos.

FICHA 7: Sopa de Letras. Buscar las palabras que se indican:

FICHA 8: Busca las 7 diferencias. FICHA 9: Inventar otro final para el cuento y hacer un dibujo.

FICHA 10: Dramatización del cuento donde aprenderán una canción: “Quién teme al lobo feroz”.



c) Tiempo total estimado: • 10 Sesiones

66ºº PPllaanniiffiiccaacciióónn ddee llaa eevvaalluuaacciióónn a) Criterios de evaluación:

• Produce y comprende, de manera oral y escrita, el vocabulario relacionado con la secuencia trabajada.

• Muestra interés y motivación en las actividades. • Produce textos narrativos sencillos (frases). • Interactúa de manera adecuada oralmente, con sus compañeros y con el profesor, para llevar a

cabo la dramatización. • Interés e iniciativa en la realización de intercambios comunicativos.

77ºº FFIICCHHAASS



FICHA 1: Lectura comprensiva del cuento (pictogramas).

LOS TRES CERDITOS

Eran que decidieron irse al bosque, y hacerse

una cada uno. El pequeño se la hizo de paja, el

mediano hizo su de madera y el mayor, que

era el más trabajador hizo su de . El pequeño

terminó muy pronto y se puso a descansar, pero... "Toc-toc",

¿Quién es?, soy el y si no abres, soplaré y soplaré

y tu derribaré. Entonces el sopló y sopló y

su casa , pero el consiguió escapar a casa de su hermano

mediano. Estaban los en la de madera cuando llegó



el y dijo... abrir la , o soplaré y soplaré y la

derribaré ... y sopló y sopló y su casa , pero ellos pudieron

escapar a de su hermano mayor. Al poco tiempo llegó el

y repitió lo mismo......abrir la o soplaré y soplaré

y la ..derribaré....y sopló y sopló....y la casa no se

,entonces el pensó entrar por la y

los le prepararon una sorpresa, cuando bajó

el se quemó con el y salió aullando por el bosque.

Aprendieron la lección: el trabajo bien hecho

tiene su recompensa.

Y colorín colorado, este cuento ha terminado.



FICHA 2: Reproducir vocabulario.

Lobo Cerdito Casa

Bosque Soplar Derribar

Fuego Puerta Chimenea

Ladrillo Paja M adera



FICHA 3: Relacionar vocabulario (Une con flechas).

Bosque Cerdito

Derribar M adera

Ladrillos Lobo

Soplar Paja

Casa Chimenea

Fuego Puerta



FICHA 4: Identificar y asociar tamaños.



FICHA 4.1: Identificar y asociar tamaños



FICHA 5: Esta actividad se realizará en 4 sesiones de trabajo. En cada una de ellas se utilizarán ceras, colores y rotuladores para colorear las imágenes. Entre todos, cada día, decidiremos la frase que colocaremos debajo de cada dibujo . Primero la escribiremos en la pizarra y después los niños las copiarán en las hojas del cuento. (Ver láminas del cuento Anexo 1)



FICHA 6: Cada niño secuencia sus imágenes del cuento y con la ayuda del maestro/a lo pegan con formato de cuento o lo grapan y se lo llevan a casa coincidiendo con “El Día del Libro” (23 de abril). NOTA: A partir de aquí vamos a realizar una serie de actividades que podrán ser usadas como refuerzo y apoyo a los objetivos y contenidos propuestos.

FICHA 7: SOPA DE LETRAS. Buscar las palabras que se indican:

CHIMENEA FUEGO PEQUEÑO MADERA DERRIBAR CASA BOSQUE PAJA LOBO LADRILLOS SOPLAR GRANDE MEDIANO CERDITO PUERTA

L O B O A J M I X S P L O A B F I L E A S O P L A R D O G R A N D E G Z O S A R A C E R I T O I U J L H I O H J K L A S O F E U F L S I R U O N B H J S O P L I M P R S O C Q A S A C O D E R R I B A R O I J S S P N Q R S T E U Q S O B A R E D A M O U S A J T V A J A P B O J P U E R T A U I V P E Q U E Ñ O B I O



FICHA 8: BUSCA LAS 7 DIFERENCIAS.



FICHA 9: Inventar otro final para el cuento y hacer un dibujo.



FICHA 10: Dramatización del cuento donde aprenderán una canción: “Quién teme al lobo feroz”.

ANEXO

LÁMINAS PARA CONSTRUIR EL CUENTO QUE SERÁN UTILIZADAS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD 5.











88ºº AAuuttoorreess ddee llaa sseeccuueenncciiaa

• Mª JOSÉ NOGUEROLES PEÑA. C.E.I.P. “NICOLÁS DE LAS PEÑAS” MURCIA • Mª CARMEN ORTEGA ALHAMA. C.E.I.P. “ VIRGEN DE LA VEGA” COBATILLAS • TOÑI PLANES MARTÍNEZ. C.E.I.P.”PEDRO PÉREZ ABADÍA” ESPINARDO

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