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Os presento otra técnica para inventar cuentos, a partir tres elementosplasmados en tarjetas y que funcionarán como disparadores creativos para los aprendices de escritores: PERSONAJES, OBJETOS (MÁGICOS) Y LUGARES.
Como siempre, es importante esmerarnos en presentar bien la actividad. Si transmitimos interés, entusiasmo y cariño, estamos añadiendo a la técnica un plano afectivo que hace que los niños y las niñas ofrezcan de sí mismos mucho más y se involucren en la actividad poniendo más emoción y ganas. Cualquier conocimiento se puede enseñar, pero si transmitimos, aprenderán de una manera más profunda, emocional e incluso duradera. Para presentar la actividad, podemos preparar unos carteles bonitos, utilizando pegatinas o recortes de calendarios de Literatura Infantil, o de papeles de regalos para niños. Mirad estos:A continuación, tendremos que preparar las tarjetas con personajes, objetos mágicos y lugares. Como sabéis, hay muchas páginas de dibujos para colorear en internet de donde podemos conseguir estos elementos. Nos facilitará la tarea la siguienta página: Midisegni.it (Carte Fiabe serie, del 1 al 5).
Los propios chicos y chicas colorearán las etiquetas o cartas. Luego, podemos recortarlas, pegarlas en folios de colores y plastificarlas, para usarlas cuantas veces queramos sin que se deterioren.
Cuando mostremos a los niños y niñas la técnica, la podemos presentar guardando cada lote de cartas en tres cajitas decoradas o forradas, tres cofrecitos, copas, cuencos... lo que tengamos a mano y nos guste, o lo que se nos ocurra. Luego les explicaremos que tienen que elegir al azar una tarjeta de cada lugar y escribir un cuento en el que aparezcan los tres elementos extraídos.
Ya sabéis que es mejor realizar este tipo de actividades fuera del aula (en la Biblioteca) y crear un ambiente creativo y mágico, interviniendo como mediadores entre la actividad y los participantes, respetando siempre sus ideas y animándoles a
desarrollarlas, revisando el borrador del texto de cada niño/a individualmente y sin actitudes docentes que puedan desanimarles a seguir escribiendo. Luego, pasarán el borrador a limpio, lo ilustrarán y lo leerán en voz alta, si no da tiempo en la misma sesión, en otra. Este es el proceso a seguir para que un Taller de Escritura Creativa funcione.
CIRCUM RELATOR
Es una técnica parecida, solo que en esta ocasión se trata de distribuir los apartados en círculos concéntricos. Una vez rellenos, se plastifican y quedan sujetos con una tachuela central.
Cuentos con palabras recortadas Es una técnica que consiste en recortar, de revistas y periódicos, palabras que resulten sugerentes. Si se hace en folios de colores, quedará más atractivo. Una vez que los alumnos y alumnas tengan elaborada su página de palabras recortadas, eligen algunas y escriben su cuento.
Los folios de colores con palabras recortadas se guardan para próximas ocasiones. Se pueden hacer prácticas de expresión oral, y se pueden intercambiar, para compartirlas y no agotar las propias posibilidades.
Es una técnica muy sencilla que da buenos resultados. Animáos a probarla.
CONSIGNA: elige tres letras del abecedario. Junto a cada una, escribe tres palabras que empiecen por esa letra. Escoge una palabra de cada bloque y, con las tres palabras elegidas, inventa una historia.
B
brujabiberónbosque
L
lechugalimonada
langostino
R
riachuelorenacuajoraqueta
He elegido bruja-limonada-riachuelo:
Una bruja chiflada bebía sin parar litros de limonada junto al riachuelo, cuando, de repente,.....
Escritura Creativa: Lluvia de pareados...
Esta práctica creativa viene muy bien a niños y niñas de 1º, 2º de Primaria, que se están iniciando en la escritura de poemas, y no tienen muy claro aún dónde está la separación de cada verso. Las estructurasdadas o las fórmulas ayudan a que se lancen a escribir. Lo mismo ocurre con las consignas, si están bien formuladas.
CONSIGNA: Escribe palabras que rimen con "maravilla". Luego, inventa todos los pareados que se te ocurran utilizando algunas de las palabras de tu lista. Recuerda que un pareado es un poema de dos versos que riman entre sí. La estructura de cada pareado es así:
¡Qué maravilla,
..............................................................!
Práctica de creatividad y desbloqueo
CONSIGNA: sin pensar demasiado, responde a estas preguntas:
-¿Qué hacías ayer por la calle vestido/a de rey/reina?-¿Qué te pasó cuando entraste en el cuarto de baño?-¿Por qué llevas un zapato y una zapatilla?-¿Que le decías a la mosca cuando os vi juntos?-¿Por qué llevas una pizza en la cabeza?-Inventa el título de cinco libros que no se escribirán jamás.
Texto e ilustraciones de Marta Cano,(6º)
Libro de Recetas Mágicas
Esta producción literaria la realicé en el Taller de Escritura Creativa con niños y niños de 4º, 5º y 6º de Primaria de mi colegio, el curso pasado. Me divertí mucho durante el proceso y al leer las creaciones, ya que salieron recetas muy ingeniosas. Preparé la portada que véis en la foto, y una introducción que le daba cierto aire de misterio al Libro:
CÓMO ESCRIBIR RECETAS MÁGICAS:• Primero, hay que pensar en para qué va a servir la receta (deseo o utilidad). Ese será el título: Receta para....• Luego, se elabora una lista de extraños ingredientesdetallados.• A continuación, se explica la preparación de la receta.• Por último, se inventa un conjuro, para que surta efecto (les pedí que lo hicieran en verso.)
Sin que yo les diera ninguna idea o pista para encender la mecha literaria, escribieron Recetas para conseguir muchas cosas, utilizando su ingenio y expresando, en algunas ocasiones, sus más profundos deseos... (A través de la escritura descubrimos muchas cosas de nuestros chicos y chicas. A veces, son ellos quienes nos lo quieren hacer llegar de manera subliminal; otras veces, les traiciona el subsconciente...Podemos detectar, incluso, problemas que les atormentan y que no se atreven a contar.)
-Para ser guapo.-Para echar fuego por la boca.-Para poder entrar en los libros.-Para hacer desaparecer el colegio para siempre.-Para hacer desaparecer a la gente.-Para leer las mentes.-Para crear un videojuego.-Para que las cosas sean gratis.-Para hacerse invisible.-Para controlar los elementos.-Para que alguien se enamore de ti..-Para resucitar a los muertos.-Para ser inmortal.-Para ser joven eternamente.-Para atravesar paredes.-Para.....
Tabla para escribir cuentos
Ya hemos visto algunas técnicas para escribir cuentos: utilizando las cartas de Propp, aprovechando diversos objetos, fabricando artilugios, diseñando nuestra propia Factoría de cuentos... Os facilito enlaces de este blog:
Artilugios para escribir cuentosEscribir cuentos con las cartas de Propp
Cuentos con palabras recortadasCóctel de cuentos
Cuentos etiológicosCuentos con objetos
Cuentos para Kamishibai
Otra manera divertida para que nuestros chicos y chicas inventen historias es elaborarndo una tabla para escribir cuentos, que ofrece múltiples posibilidades, y tiene la ventaja de que puede ser utilizada en diversas ocasiones. Si además guardamos todas las tablas fabricadas, esto se multiplica. Mirad este ejemplo, que lo utilicé el curso pasado:
Esta tabla podemos hacerla como queramos o nos convenga más. En esta ocasión puse adjetivos, para trabajar este elemento con los niños y las niñas, y que enriquece las descripciones de personajes. Pero se puede cambiar y poner en cada columna lo que nos interese, por ejemplo:
PERSONAJE - LUGAR - TIEMPO - ACCIÓN
o también:
PROTAGONISTA - OBJETO MÁGICO - LUGAR - ANTAGONISTA
PROTAGONISTA - CUALIDAD - ÉPOCA - ANTAGONISTA
o como queramos, siempre que sean elementos interesantes para escribir un cuento.
¿CÓMO UTILIZAR LA TABLA?
Se le da a cada niño/a una copia de la tabla. Rellenan cada columna (da igual si lo hacen en horizontal o en vertical.) Luego, por cada columna, tiran un dado (o dos, si la tabla tiene más de seis casillas. Podéis pedirles el día antes que los traigan de casa, pues suelen tener de la oca, el parchís... así agilizamos la actividad.) El azar funciona muy bien con los niños/as, les da emoción ir descubriendo qué les sale en cada tirada, y se divierten mucho. En un papel en sucio, irán anotando el personaje, la cualidad, la acción, el lugar... y con ello, inventarán su cuento. ¡Ya veréis cómo les gusta esta técnica!
