Cup of tea cm1

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Gisle ALBAGNACConseillre pdagogique charge des languesCycle 3deuxime anne danglaisRandolph BOYDIntervenant anglais en classe lmentaireGuide pdagogiqueResponsable de projet : Marie LUCASCration de la maquette intrieure : TYPO-VIRGULECration de la maquette de couverture : Laurent CARRIllustration de la couverture : Camille LADOUSSE et Alain BOYERExcution de la couverture : TYPO-VIRGULEDessins : Camille LADOUSSEISBN : 978-2-0111-7352-5 Hachette Livre 2007, 43 quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15.Tous droits de traduction, de reproduction et dadaptation rservs pour tous pays.LeCodedelapropritintellectuellenautorisant,auxtermesdesarticlesL.122-4etL.122-5,dunepart,quelescopiesoureproductionsstrictementrserveslusageprivducopisteetnondestinesuneutilisationcollectiveet,dautrepart,quelesanalysesetlescourtescitationsdansunbutdexemple et dillustration, toute reprsentation ou reproduction intgrale ou partielle, faite sans le consentement de lauteur ou de ses ayants droit ou ayantscause, est illicite . Cette reprsentation ou reproduction, par quelque procd que ce soit, sans autorisation de lditeur ou du Centre franais de lexploita-tion du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaon sanctionne par les articles 425 et suivants du Codepnal.3CUP OF TEA Anglais Cycle 3 Guide pdagogiqueavant-proposavant-proposConformeauxprogrammes2002etaucadreeuropencommunderfrence,lamthodeCup of Tea repose sur les principes de la new education (galement appele pdagogie active ).Vritableoutilpdagogique,ellefournitlenseignantunematirediversifieetvolutive,quiluipermettradenseignerlanglaisdemanireoriginale,rflchieetenliaisonaveclesautresdomaines denseignement. CUP OF TEA, CESTune mthode dapprentissage de langlais centre sur loralGrce aux nombreuses situations dcoute active, les lves apprennent observer, reprerdes indices, ragir la langue, sexprimer et mme crer. Lintroduction de lcrit se faitde manire trs progressive et toujours en lien avec une situation dcoute. une mthode qui donne aux lves le plaisir de comprendreet de sexprimer en anglaisDes sayntes proches du quotidien des lves, des mises en situation relles sous forme de jeuxde rles, de chansons et de comptines originales tout est fait pour que les lves prennentdu plaisir en apprenant. une mthode qui facilite le travail des enseignants peu exprimentsen anglais Unmanueltrsstructur etquirespectelevolumehorairehebdomadaire consacr lapprentissage de langlais au cycle 3. Un guide du matre trs complet, conu pour accompagner les enseignants dans la mise enuvre des savoir-faire pdagogiques quils utilisent naturellement dans les autres disciplines. Des flashcards et deux CD audio, prcieux outils de mise en uvre de la mthode. une mthode qui favorise linterdisciplinaritLesdoublespagesPoweraction! conuesceteffetetlesactivitscomplmentaires exposes dans le guide du matre permettent de proposer des situations en lien avec les autresdisciplines enseignes. une mthode qui permet aux lves de dcouvrir une nouvelle culture Lensemble du manuel (et plus particulirement les doubles pages Civilization) est conu pourfaire dcouvrir aux lves les modes de vie et la culture des pays anglophones.sommairesommaire4CUP OF TEA Anglais Cycle 3 Guide pdagogiqueAVANT-PROPOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3MTHODOLOGIE ET PDAGOGIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Prambule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Prsentation de la mthode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10MISE EN UVRE DES ACTIVITS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Progression de lapprentissage sur lanne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Classroom language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Tableau de phontique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Uni t11. Hello! Who are you? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272. Have you got a pet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313. Who is this? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354. When is your birthday? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Power action! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Civilization: Guy Fawkes night . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Sing a song: Who are you? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Evaluation Unit 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Uni t21. Get up! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492. How do you spell it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533. How are you? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 574. Lets have some art . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61Power action! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Civilization: Robin Hood . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Sing a song: Numbers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Evaluation Unit 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705CUP OF TEA Anglais Cycle 3 Guide pdagogiqueUni t31. Lets play in the house . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 712. Lets set the table . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 753. Lets play in the garden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 794. Where is it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83Power action! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Civilization: A visit to English houses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Sing a song: Home, sweet home . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91Evaluation Unit 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Uni t41. Tell me the way . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 932. How much is it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 973. At the Easter Fair . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1014. Be careful on the road! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105Power action! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109Civilization: Places of interest in the UK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111Sing a song: Nostalgia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113Evaluation Unit 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114Uni t51. Holidays . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1152. At the seaside . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1193. Going to the mountains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1234. Flying to the USA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127Power action! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131Civilization: Discovering the USA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133Sing a song: Loch Lomond . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Evaluation Unit 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136ANNEXES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137mthodologieetpdagogiemthodologieetpdagogie9CUP OF TEA Anglais Cycle 3 Guide pdagogiqueprambule : le mot des auteursprambule : le mot des auteursMicro-Climate est une association que nous avons cre. Elleapourobjetdepromouvoirlenseignementdelanglaisautravers de mthodes actives. Ainsi, toutes les situations, acti-vits et exercices proposs dans le livre de llve et dans ceguidepdagogiqueontfaitlobjetdexprimentationsauquotidien dans des classes lmentaires et dans des stages devacances destins aux enfants du cycle 3.PourMicro-Climate,CupofTea apourvocationdencoura-ger limmersion dans une nouvelle langue au moyen de say-ntes, de comptines, de chansons et de situations diverses etensappuyantsurlesapportsdelaTPR(TotalPhysicalResponse). Celle-ci prconise lassociation de la participationcorporelle et de loralisation dun message.Deux ides-forces sont au centre de la mthode : celle de lancessit de rompre avec lisolement total des crneaux delangues par rapport aux autres enseignements dispenss lcole ; et celle de placer loral au cur de lapprentissagedes langues.Le meilleur