CURRÍCULUM VITAE de Daniel Madrid Fernándezserviciopdi.ugr.es/funcionario/concursosacceso/convocatorias/03-07... · Curriculum Vitae (Dr. Daniel Madrid) 1 CURRÍCULUM VITAE de Daniel

Curriculum Vitae (Dr. Daniel Madrid)

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CURRÍCULUM VITAE de Daniel Madrid Fernández

1. DATOS IDENTIFICATIVOS

2. TÍTULOS ACADÉMICOS

3. PUESTOS DOCENTES DESEMPEÑADOS

4. ACTIVIDAD DOCENTE DESEMPEÑADA4.1. Docencia en la Universidad de Granada

4.1.1. Tramos docentes 4.2. Docencia en universidades extranjeras 4.3. Docencia en Masters y cursos de postgrado 4.4. Proyectos de innovación docente 4.5. Acciones de mejora de la calidad docente con contrato programa

5. INVESTIGACIÓN5.1. Tesina de licenciatura5.2. Tesis doctoral5.3. Proyectos de investigación5.4. Grupos y seminarios de investigación5.5. Programas de doctorado5.6. Dirección de tesinas de licenciatura y trabajos fin de grado (TFG)5.7. Dirección de trabajos fin de máster (TFM)5.8. Dirección y codirección de Tesis Doctorales5.9. Estancias de investigación5.10. Tramos/sexenios de investigación nacionales5.11. Tramos autonómicos

6. PUBLICACIONES6.1. Libros6.2. Capítulos de libros6.3. Artículos publicados6.4. Libros de texto para E. Primaria y E. Secundaria6.5. Ponencias y comunicaciones publicadas en actas de congresos6.6. Publicaciones digitales6.7. Recensiones

7. PONENCIAS Y COMUNICACIONES PRESENTADAS A CONGRESOS Y JORNADAS;CONFERENCIAS, MESAS REDONDAS Y DEBATES7.1. Ponencias y conferencias impartidas7.2. Comunicaciones7.3. Mesas redondas y debates en los que ha participado


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8. CURSOS IMPARTIDOS, SEMINARIOS, CONFERENCIAS, MESAS REDONDAS YDEBATES8.1. Cursos y cursillos impartidos8.2. Seminarios impartidos

9. CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS, ASISTENCIA A CONGRESOS Y JORNADAS

10. BECAS, AYUDAS Y PREMIOS RECIBIDOS

11. GESTIÓN, CARGOS DIRECTIVOS

12. ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES CIENTÍFICAS Y CULTURALES:CURSOS, CONFERENCIAS, JORNADAS, CONGRESOS ,...

13. COORDINACIÓN Y DIRECCIÓN DE SEMINARIOS PERMANENTES Y GRUPOS DETRABAJO

14. NOMBRAMIENTOS PARA TRIBUNALES14.1. Tribunales especiales14.2. Tribunales de tesinas de licenciatura14.3. Tribunales de tesis doctorales

15. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS CON CENTROS EXTRANJEROS:PROGRAMAS ERASMUS, TEMPUS, SÓCRATES, COMENIUS, LEONARDO DA VINCI,ETC15.1. Programas de intercambio de alumnos15.2. Seminarios y reuniones internacionales; programas y proyectos europeos

16. PERTENENCIA A COMITÉS CIENTÍFICOS Y CONSEJOS ASESORES DE CONGRESOS YREVISTAS

16.1. Comités científicos de revistas 16.2. Comités científicos de congresos

17. PERTENECIA A COMITÉS DE EVALUACIÓN


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1. DATOS IDENTIFICATIVOS

Nombre y apellidos: Universidad: E-mail: URL Facultad: Departamento: Categoría:

DANIEL MADRID FERNÁNDEZ Granada [email protected] www.ugr.es/local/dmadrid Ciencias de la EducaciónDidáctica de la Lengua y de la Literatura Catedrático de Universidad

2. TÍTULOS ACADÉMICOS

Clase Institución Fecha

Profesor de EGB Licenciado en Filología Inglesa Doctor en Filosofía y Letras (Didáctica de la Lengua Inglesa)

E.U. Magisterio (Granada) Universidad de Granada Universidad de Granada

30/6/72 30/6/78 23/10/80

3. PUESTOS DOCENTES

Categoría Centro Nombramiento Cese

- Profesor de EGB

- Agregado EUM

- Catedrático Interino

- Profesor Titular de E. U.

- Profesor Visitante

- Catedrático de EU

- Catedrático de Universidad

Escuela Aneja a la EUM de Granada EUM de la Universidad de Granada EUM de la Universidad de Granada EUM de la Universidad de Granada U.S. Florida (EE. UU.)

Facultad CC. Educación

Facultad CC. Educación

1/9/72

1/10/79

1/10/80

6/1/85

9/8/85

6/4/87

21/10/03

30/9/79

30/9/80

5/1/85

5/4/87

8/5/86

20/10/03

Continúa


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4. ACTIVIDAD DOCENTE DESEMPEÑADA

4.1. DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE GRANADA

- Asignaturas impartidas en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada:

- Inglés 1, 2 y 3 del Plan de Estudios de 1971 - Didáctica del inglés del Plan de Estudios de 1971 - Didáctica del idioma extranjero (inglés) (desde 1979) - Idioma Extranjero y su Didáctica - Usos y formas de la comunicación oral y escrita - Enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera (Inglés)

4.1.1 TRAMOS DOCENTES DE CINCO AÑOS CONCEDIDOS

- Tramo 1: desde el 1-10-79 al 30-9-84 - Tramo 2: desde el 1-10-84 al 30-9-89 - Tramo 3: desde el 1-10-89 al 30-9-94 - Tramo 4: desde el 1-10-94 al 30-9-1999 - Tramo 5: desde el 1-10-1999 al 30-9- 2004 - Tramo 6: desde el 1-10-2004 al 30-9-2009

4.2. DOCENCIA EN UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

UNIVERSIDAD DE FLORIDA DEL SUR (USF) 1985-86

Asignaturas: - Español (instrumental) - Fonética española - Composición escrita - Historia de la Lengua Española

DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA (1994-2015)

- Comunicación oral en español -lengua extranjera. (Curso de 20 horas de comprensión y expresión oral, en español como lengua extranjera desde 1994 hasta 2015).


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DOCENCIA EN "UNIVERSITY COLLEGE OF CHESTER” (GRAN BRETAÑA)

- Seminarios impartidos dentro del programa "Erasmus" de movilidad del profesorado: � "The Spanish Educational System and its Reform: legal framework, educational

stages and main characteristics". University College of Chester, 30 de abril de 1996.

� "The Teaching of English in Spain: Primary and Secondary Education". University College of Chester, 1 de mayo de 1996.

DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE ARISTÓTELES DE TESALÓNICA (GRECIA)

- Seminario impartido dentro del programa "Erasmus" de movilidad del profesorado con el título: “The Teaching of English in early childhood”, celebrado el 29 de abril de 1998 y coordinado por Christos Frangos y Maria Tzouriadou, del Departamento de Educación Infantil (Early Childhood Education) de la Universidad de Aristóteles de Tesalónica.

DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE VARSOVIA (POLONIA)

- Seminarios impartidos dentro del programa "Erasmus" de movilidad del profesorado celebrados los dia 3 y 4 de mayo de 2011 en Uniwersytet Warszawski, Centrum Ksztalcenia Nauczycieli Jezyków Obcych, 1 Edukacji Europejskiej UW sobre los temas siguientes:

x Oral communication and communicative interaction. Developing the listening comprehension and speaking skills.

x The teaching and learning of pronunciation. Teaching and learning techniques: the use of songs, rhymes and games

x The university of Granada, the city and students’ life

4.3. DOCENCIA EN MASTERS Y CURSOS DE POSTGRADO

- Cursos de Doctorado de los programas de Filología Inglesa, Didáctica de la Lengua, Filología Francesa y Psicopedagogía (desde 1992-93 al 2011-12)

- Investigación en el aula de Lengua Extranjera: contexto social y características de los alumnos.

- Investigación en el aula de LE: análisis de la clase y resultados del aprendizaje. - Fuentes de motivación en el aula de Lengua Extranjera. - Procesos didácticos y resultados del aprendizaje en el aula de lengua extranjera. - Diferencias individuales y resultados del aprendizaje en el aula de lengua

extranjera. - Introducción a la investigación en el aula: teoría y práctica.


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- Máster Interuniversitario a distancia de Inglés Lengua Extranjera titulado Teaching English as a Language of International Communication. Cursos: 1) Observation and Research in the Language Classroom y 2) Language Learning Strategies. Otorgado por la Universidad del País Vasco, Univesidade de Vigo, Universitat “Rovira I Virgili”, Universidad de Granada, Universidad de las Palmas de Gran Canaria y Universidad de Lebrija durante los años 1988, 1999, 2000 y 2001.

- Máster en Lingüística Aplicada a la enseñanza del inglés como lengua extranjera

(MLAEILE) de la Universidad de Jaén (en colaboración con la Fundación Universitaria Iberoamericana -FUNIBER-) desde el curso 2008-09 hasta 2014-2015.

- Máster Universitario en Investigación e Innovación, Facultad de CC de la Educación, Curso

Investigación en educación bilingüe y formación del profesorado (desde curso 2010-2011, continúa).

- Máster del profesorado de Secundaria, módulos Enseñana y aprendizaje (itinerario Inglés) e Innovación docente e iniciación a la investigación educativa (cursos 2011-2012 y 2012-13).

- Máster Universitario Online en English Studies/ Online Master in English Studies (OMiES) Universidad de Jaén (desde 2015-16, continúa).

4.4. PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (2003-2004) Título del Proyecto: “La innovación docente en DLL a través de la investigación en el aula” (código : PRO73) Nombre Del Responsable: Daniel Madrid Fernández. Departamento Del Responsable: Didáctica de la Lengua y la Literatura Centro Del Responsable: Facultad de Ciencias de la Educación Composición del Grupo Docente: Profesores de La UGR: González, Catalina (coordinadora) Didáctica de la Lengua y la Literatura), Gómez-Villalba, Elena (Didáctica de la Lengua y la Literatura), Gómez, Rosario (Didáctica de la Lengua y la Literatura) , Moreno Rivas, Matilde (Didáctica de la Lengua y la Literatura), Villoria, Javier (Didáctica de la Lengua y la Literatura), Ortega, José Luis (Didáctica de la Lengua y la Literatura), Trujillo, Fernando (Didáctica de la Lengua y la Literatura) , Pérez, Cristina (Didáctica de la Lengua y la Literatura)


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Objetivos Específicos del Proyecto: - Diagnosticar deficiencias específicas en las clases de Didáctica de la Lengua y la Literatura y de

las Lenguas Extranjeras partiendo del informe de resultados sobre la actuación docente del profesorado emitido por el Vicerrectorado de Calidad.

- Diseñar y aplicar estrategias docentes específicas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de la Didáctica de la Lengua y la Literatura y de las Lenguas Extranjeras y estudiar sus efectos en la calidad de esas enseñanzas.

- Introducir algunas técnicas innovadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Didáctica de la Lengua y la Literatura y de las Lenguas Extranjeras.

- Aplicar las estrategias anteriores, adaptadas a Primaria y Secundaria, con la participación del alumnado, y estudiar sus efectos en la calidad de la enseñanza.

Duración del Proyecto: 12 meses: desde diciembre de 2003 a diciembre de 2004. Presupuesto Total: 12.700 euros 4.5. ACCIONES DE MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE CON CONTRATO

PROGRAMA 4.5.1. ACCIONES DE MEJORA PARA LA TITULACIÓN DE MAGISTERIO LENGUA EXTRANJERA (2004-2006) Título del proyecto 1: Adaptación del diseño y ejecución de los programas de las asignaturas troncales específicas de lengua inglesa, francesa y española a las necesidades profesionales del alumnado de la titilación y elaboración de material didáctico para el desarrollo de las competencias profesionales del profesor de inglés desde la didáctica de la lengua inglesa. Acción 1: Adaptación de los programas de lengua inglesa, francesa y española al sistema de convergencia europeo. Acción 2: Adecuación de los programas de lengua inglesa, francesa y española a las necesidades profesionales del alumnado. Acción 3: Mejorar la relación entre lo que establece el programa de lengua inglesa, francesa y española y su ejecución en las aulas. Acción 4: Adaptación del programa de Didáctica de la Lengua Inglesa al sistema de convergencia europeo. Acción 5: Elaboración del perfil del egresado: Relación de conocimientos y competencias que deberá de poseer el egresado cuando finalice sus estudios. Acción 5: Elaboración de un manual (Handbook) de Didáctica de la Lengua Inglesa de acuerdo con las nuevas directrices de la convergencia europea. Acción 6: Elaboración de un cuaderno de trabajo (Workbook) de Didáctica de la Lengua Inglesa de acuerdo con las nuevas directrices de la convergencia europea. Acción 7: Publicación de un solucionario con la clave de los ejercicios sugeridos. Título del proyecto 2 (en coordinación con Dr. J L. Ortega Martín) Plan de renovación del programa de prácticum de los alumnos de lengua extranjera. Acción 1: Planificación conjunta entre los profesores tutores y los supervisores del trabajo de los alumnos


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Acción 2: Informar sobre las tareas a desempeñar durante la estancia en los centros colaboradores e implicación del profesorado participante. Acción 3: Comparación de los sistemas de prácticas francés y español. Acción 4: Estudio de la mejora del nivel de francés que experimenta el alumnado que participa en el programa de prácticas con Orleans. Título del proyecto 3 (en coordinación con la Drª Cristina Pérez): Transición al sistema de créditos europeos en las asignaturas “Didáctica de la literatura inglesa y francesa” y “Comunicación oral y escrita (inglés/francés)” Acción 1: Adaptación del programa y de la evaluación de las asignaturas: “Didáctica de la Literatura” y “Comunicación Oral y Escrita” (Inglés/Francés) de acuerdo con las directrices de la convergencia europea Acción 2: Apropiación de los materiales didácticos a la nueva adaptación de la metodología de enseñanza/aprendizaje (4’2 créditos) presenciales Acción 3: Promoción del trabajo individual y personalizado utilizando créditos de acuerdo con las directrices de la convergencia europea (2’1 créditos) no presenciales Acción 4: Mentalización del alumnado para que presente una actitud más activa frente al aprendizaje (apprendre à apprendre) utilizando créditos de acuerdo con las directrices de la convergencia europea para trabajo en equipo, realización de seminarios, elaboración de trabajos (4,1 créditos) no presenciales. 4.5.2. PROYECTO DE DOCENCIA BILINGÜE Contrato-Programa para la implantación de docencia bilingüe en determinas asignaturas de la titulación de Maestro: Lengua extranjera de la Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada (desde 2006 a 2009). 5. INVESTIGACIÓN

5.1. TESINA DE LICENCIATURA:

- Madrid, D. (1979). Estudio experimental sobre el proceso de producción e interpretación de

los compuestos nominales del español y del inglés en alumnos de 6-17 años. Universidad de Granada, Departamento de Filología Inglesa.

5.2. TESIS DOCTORAL:


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- Madrid, D. (1980). Estudio experimental sobre la enseñanza del inglés de 6 a 8 años. Universidad de Granada. Departamento de Filología Inglesa (defendida el 23 de octubre de 1980).

5.3. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

- VIII Plan Nacional de Investigación del INCIE: Proyecto "Junior English 76" sobre La iniciación del inglés en 1º y 2º de EGB y la adecuación de los contenidos sugeridos por el MEC para los cursos 4º, 5º y 6º. ICE de Granada, l976.

- Participación en el Programa de Fomento a la Investigación de la Universidad de Granada,

l98l y l982. - Research Fellowship en Rolle College, University of Exeter, Gran Bretaña: Proyecto de

investigación sobre la Formación del Profesorado en Gran Bretaña, financiado con una BECA POSTDOCTORAL FLEMING concedida por el MEC/British Council durante el curso académico l984-85.

- Coordinación y realización del proyecto de innovación y experimentación educativa Estudio

experimental sobre la enseñanza/aprendizaje del inglés en 6º de EGB de acuerdo con el diseño curricular de la Reforma, subvencionado por la Junta de Andalucía (Boja 10-3-89).

- Proyecto de Investigación: Autoevaluación del alumno, evaluación formativa y sumativa: su

correlación y efectos en la clase de inglés. Subvencionado por el CEP de Priego (Córdoba), con la participación de 11 profesores y 2 profesoras de la Comarca, 1991-92.

- Proyecto La aldea global en el microcosmos educativo. Análisis y explotación de recursos

didácticos disponibles en INTERNET para la enseñanza del inglés, VIII Convocatoria Provincial de Educación y Ciencia y la Caja General de Ahorros de Granada (Modalidad B), para el curso 1996-97.

- Proyecto nacional de I + D del PROGRAMA del Fondo Europeo de Ayuda a la

Investigación, (BOE 7-8-97) del MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA, Secretaría de Estado de Universidades, Investigación y Desarrollo, Dirección General de Enseñanza Superior e Investigación Científica, Proyectos Cofinanciados con Fondos FEDER, Comunidad Autónoma de Andalucía, código 1FD97-0511, titulado El uso de internet como recurso didáctico para la transversalidad curricular, desde 1998 a 2000. Investigador principal: Dr. Daniel Madrid Fernández. Investigadores participantes: Profesor D. Felipe López (CP “Victoria Eugenia” Granada), Prof. D. José Luis Galera y Dª Mª Carmen Valor (Colegio “Tierno Galván, La Zubia, Granada), Prof. D. Miguel Saéz (Colegio “Los Llanos, Bª Monachil, Granada), Prof. D. Andrés García (Colegio de Santa Fe, Granada).

- Proyecto europeo LEONARDO DA VINCI, contrato nº: UK/99/ 1/78148/ PI/I.1.1.b/ FPC,

titulado “Comparative European Models of Childcare and Education -A transnational


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Training Resource”, realizado durante el curso 2000-2001. Coordinador internacional: Val McDonald (Borders College, Hawick, Gran Bretaña). Coordinador en la universidad de Granada: Dr. Daniel Madrid. Coordinadores de los equipos de investigación para cada estudio de casos: 1) Dr. Manuel Fernández Cruz (Facultad de CC educación, Universidad de Granada), para el estudio de casos con alumnado gitano; 2) Dr. Fernando Trujillo (Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta), para el estudio de casos con alumnado musulmán de Ceuta; 3) Dr. Francisco Herrera y Dra. Mª del Carmen Mesa (Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta y Melilla) para el estudio de casos con alumnado musulmán y 4) Dr. Daniel Madrid, coordinador del estudio de casos sobre “Promoting equal opportunities and social integration through the study of a foreign language”.

- Proyecto europeo COMENIUS Acción 3.1: European in-service training projects, referencia

del contrato nº 71519-CP1-1999-1-AT-COMENIUS-C31, titulado “BALL - A brain-friendly approach to language learning” y realizado durante el curso 2000-2001. Coordinador internacional: Franz Ludescher, Pädagogische Akademie des Bundes in Vorarlberg, Feldkirch (Austria). Coordinadores europeos: Kistern Rahbehk en Jelling College (Dinamarca), Kirsti Kumpulainen en la Universidad de Laplonia, Rovaniemi (Finlandia), Eva Tohol en Debrecen, (Hungría) y Daniel Madrid en la Universidad de Granada (España).

- Proyecto nacional de I+D de 2008-2011 titulado “Efectos de la educación bilingüe al final de

la Educación Primaria y Secundaria Obligatoria: Estudio de casos”, código (Identificador de solicitud - PIN): 420504399-4399-4-8, referencia: EDU2008-04398, area principal ANEP : Ciencias Sociales, área de gestión científico-Técnica: Ciencias de la Educación (EDUC), código NABS: Ciencias sociales, clasificación UNESCO: 5701:Lingüística Aplicada; 5801: Teoría y Métodos Educativos, tipo: B-Tradicional, duración (en años): 3 (de 2008 a 2011), presupuesto: 15.000 euros (gastos de ejecución) + 3150 de costes indirectos, total: 18.150 euros. Personal Investigador: Investigador principal: Daniel Madrid Fernández, Otros Investigadores de la UGR : José Luis Ortega Martín, Inmaculada Sanz Sainz , Javier Villoria Prieto, Ana Mª Ramos, Stephen Hughes. Profesorado de E. Primaria y E. Secundaria no vinculado a la Universidad de Granada que participó en el proyecto I+D sobre bilingüismo: Sacramento Jaimez: Coordinadora provincial del Plan de Fomento del Plurilingüismo de la Junta de Andalucía, Granada; Stephen Hughes: Profesor de Inglés Secundaria; Elvira Rosales Escabias: Alumna del Programa de doctorado de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Ana López, profesora del IES “Fray Luis de Granada”, Juan Pablo Carrillo: Maestro del Plan de Fomento del Bilingüismo en Andalucía; Linda Hollenger y Javier Jiménez del Granada College, Rosa Mª Vicente Gamboa, Directora pedagógica del Colegio Bilingüe “Aloha” (Marbella).

- Proyecto de I+D de 2013-2015 titulado “The effects of Content and Language Integrated

Learning in monolingual communities: A large-scale evaluation” (Los efectos del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras en comunidades monolingües: Un estudio longitudinal). Investigadora principal: María Luisa Pérez Cañado. Referencia: P12-HUM 2348; (D: 48 PGC: 1 Motriz: 0)


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Presupuesto solicitado y concedido: 62.495,00 Duracion: Fecha inicio: 01-01-13; Fecha finalización: 31-12-15 Personal: Antonio Vicente Casas Pedrosa (UJA), Juan Ráez Padilla (UJA), Diego Rascón Moreno (UJA), Domingo Ángel Ruiz Gómez (UJA), Carmen Mª Bretones Callejas (UAL), Lucía-Pilar Cancelas y Ouviña (UCA), Víctor Pavón Vázquez (UCO), Juan de Dios Martínez Agudo (UEX), Daniel Madrid Fernández (UGR), Stephen Hughes (UGR), Antonia Domínguez Minguela (UHU), Gina Louise Oxbrow (ULPGC), Mª Elvira Barrios Espinosa (UMA ), Mª del Pilar Montijano Cabrera (UMA), Macarena Navarro Pablo (US).

- Proyecto de investigación titulado Estudio sobre el impacto de los proyectos bilingües en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los centros públicos en españa. Las políticas bilingües y su aplicación y repercusión en los centros: Organismo que lo concede: Ministerio de Educacion y Deporte y el British Council. con Presupuesto: 12.600 euros. Duración: 2015-2017 Miembros del equipo investigador: Investigador principal: José Luis ortega Martin. Otros investigadores: Daniel Madrid Fernández (Universidad de Granada), Fernando Trujillo Sáez (Universidad de Granada), María Dolores Pérez Murillo (Universidad Complutense de Madrid), Juan de Dios Martínez Agudo (Universidad de Extremadura), Francois Tochon (Universidad de Madison-Wisconsin, EEUU), Stephen P. Hughes (Universidad de Granada), Esther Sanz de la Cal (Universidad de Burgos), Clemente Rodríguez Sabiote (Universidad de Granada), Patricia Arnaiz Castro (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria), Sonia Peña García (alumna de doctorado, Universidad de Granada), Regina Asunción Quero Hermosilla (alumna de doctorado, Universidad de Granada), Vanessa Sierra (profesora de colegio bilingüe, Granada).

5.4. GRUPOS Y SEMINARIOS DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA:

- Fue miembro del GRUPO DE INVESTIGACIÓN "Lingüística, Estilística y Didáctica del

Inglés desde 1988 a 2002 (Junta de Andalucía, código: HUM. 370). - Dirección y coordinación del SEMINARIO PERMANENTE código 95.18.01.052. B, sobre

investigación en el aula de Lengua extranjera, durante el curso académico 1994-95. - Dirección del SEMINARIO PERMANENTE código 96.18.01.052. B, sobre investigación en

el aula de Lengua extranjera: Actitudes y valores en el aula de inglés, curso académico 1995-96.

- Coordinador e Investigador principal del grupo ARRAYÁN, formado para llevar a cabo el

proyecto de I + D del programa FEDER (BOE 7-8-97), código 1FD97-0511, titulado El uso de internet como recurso didáctico para la transversalidad curricular.


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- Es miembro del Grupo de investigación de la Junta de Andalucía DIDÁCTICA DE LA

LENGUA Y LA LITERATURA, cód. HUM-457, desde junio de 2002 (continúa).

5.5. PROGRAMAS DE DOCTORADO:

- Ha participado en los Programas de Doctorado de los Departamentos de Didáctica de la Lengua, Filología Inglesa y Filología Francesa (Universidad de Granada) desde 1991, en el programa interdepartamental de Psicopedagogía, desde 1998, y en el denominado “Fundamentos del curriculum y formación del profesorado en las áreas de educación primaria y secundaria”, desde 1999, impartiendo los cursos que se especifican en 4.1.

5.6. DIRECCIÓN DE TESINAS DE LICENCIATURA Y TRABAJOS FIN DE GRADO (TFG)

- Uribe Martínez, Diego (1995): “Fuentes de motivación en el aula de Inglés: Percepción de

los alumnos”. Tesina de Licenciatura. Departamento de Filología Inglesa. Universidad de Granada.

DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE GRADO (TFG) - Cantero González, Angelina (2014). Teaching English through traditional literature:

Goldilocks and the three bears. - Marín Pérez, María del Mar (2014). Personality, motivation and achievement in bilingual

schools. - Morales Galán, Andrés Jesús (2014). Teaching Unit: greetings. - Pozo García, Noemi (2014). Motivation and its effect on the situations of education and

learning in a bilingual class.

***** - Álvarez López, Juan Carlos (2015). The Communicative Approach and its Implementation. - Díaz Ramos, Lola (2015). Approximation to natural learning through compensation gaps in

formal education of a foreign language. - Llopis García, Ainhoa (2015). Teaching techniques used in English classes and their relation

to some major methods. - Martínez Giménez, Vera Elisabet (2015). La enseñanza de la Educación Física en los

programas bilingües en lengua inglesa. - Quintanilla Cárdeno, Isabel María (2015). Application of Garnder’s multiple intelligent

theory in Primary Education. - Villalta Muñoz, Serafín (2015). Importance of individual characteristics of teachers of LE in

the process of teaching and learning. *****

- Campos Ippólito, María Teresa (2016). Stereotypes and sexism in Disney films.


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- Nogueras Rebollo, María Reyes (2016). Influence of some environmental factors on the students’ motivation.

- Rodríguez González, Elvira (2016). Teaching Unit, Grade 1, Primary Education. - Vílchez Quirós, Carmen Paula (2016). Estudio comparativo de factores de éxito en la

educación bilingüe en centros educativos educativos de primaria y secundaria.

5.7. DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MASTER (TFM) DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MASTER (TFM) DEL MÁSTER DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMA (UNIVERSIDAD DE GRANADA) - Borrego Cortés, Monserrat (2010). Unit of work based on the task-based approach. - García Lopez, Yolanda (2010). Teaching Units. Cultural shocks - Generelo Taborda, Gloria (2010). Unit of work: simple past, famous people in Hollywood

and professions. - Gil Jaldo, Mª Rosa (2010). Unit of work: poverty in the world - Gonzalez Castro, Angela (2010). Unit of work: nationalities. - Jiménez Casas, Catalina Mª (2010). Teaching unit: food. - Muñoz Sánchez, Teresa (2010). Unit of work: we, chefs. - Muros Cuesta, Alma Mª (2010). Unit of work: in London. - Núñez Garrido, María José (2010). Unit of work: life stories. - Peinado García, Jorge (2010). Unit of work: ready to communicate. - Puentes Chillón, Beatriz (2010).Teaching unit: travelling. - Vieco Ramos, Nerea (2010). Teaching unit: ancient civilization.

*****

- Barroso Amado, Pedro Pablo (2011). Teaching unit: going abroad. - Farah Hamed AL-lal (2011). Unit of work: animals’ world. - García Castro, María del Carmen (2011). Unit of Work: Getting Around. - Roelas García, Sonia (2011). Teaching unit: let’s eat.

*****

- Cid Abello, Jorge (2012). Unit of Work for 1º “Bachillerato: People and Sport”. - Gómez Trujillo, Maria (2012). Unit of work: travel and tourism.

***** - Alguacil Molina, Inmaculada (2013). Textbook Analysis: Comparative on

communicativeness on English textbooks. - Ariza Fernández, Yuri (2013). Teaching Unit: Let’s go to the sales.


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- Silvia Corral Robles (2013). Comparative study on bilingual and monolingual education through written productions.

- Lanzadera Ruiz, Noé (2014). The influence of affective and personality factors in the teaching and learning of languages.

- Moreno Martín, Mónica (2014). Study Into The Receptive Vocabulary Size And Productive Lexical Richness Of Secondary Bilingual And Non Bilingual EFL Learners.

- Nieto Palma, Rubén David (2014). Motivation Associated to ICT Tools and Resources in Second Language Learning.

- Pérez Martin, Caridad (2014). The Students’ Motivation Reflected In Materials, Resources And Tasks In The English Classroom.

- Rodríguez García, Ángeles Lorena (2014). Students’ perceptions of some teacher’s individual characteristics.

***** - Arjona Moral, Azahara (2015). Unit of Work: the city never sleeps. - Beatriz Bermúdez Adamuz (2015). Unit of work: Weather and leisure time activities. - De Miguel García, Diana (2015). Unit of work: Let’s know the city. - Fernández Callejas, Maravillas (2015). Unit Of Work: Literature And Writing Workshop: A

Walk With Washington Irving. - Garrido Gutiérrez, Liliana (2015). Unit of Work: Delicious. - González Muniesa, Melissa. (2015). Unit of work: London, here we go. - López Jiménez, María Rosa (2015). The dynamics of motivation in second language

learning: a study of three age groups in the English classroom. - Perona García, Irene (2015). Unit of work: What's on the menu? - Sáenz Romano, Sergio (2015). Unit of Work: Social Media @ large.

***** - Camarero Ortiz, Isabel (2016). Teaching unit for 3rd ESO. - Casado Valenzuela, Alicia (2016). A unit of work plan for the advanced level of English

(fourth year) of the Official School of Languages. - Fernández Núñez, Alba (2016). Unit of work for 3º ESO: happy food, healthy life. - García Robles, María A. (2016). Unit of work: it sounds great! - Martínez Rivas, Eider (2016). Oral production in Content and Language Integrated Learning

(CLIL) and Teaching English as a Foreign Language (TEFL) students. - Montero Crespo, María (2016). Unit of Work: healthy lifestyle. - Pérez Delgado, Desiré (2016). Motivation: the role of the L2 English teacher in L2 learners’

motivational process. Study on how the use of teachers’ motivational strategies influences motivation in Spanish learners of English as an L2 according to their own perception.

- Rodríguez González, Sergio (2016). Bilingual education: The use of spoken language and its effects on students' competences.

- Ruiz Sánchez, Marta (2016). Secondary Education: Sample Unit For Grade 4. - Schefle Ferrer, Melissa (2016). Unit of Work: culture around the world.


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- Vicario Ramírez, Alba (2016). Critical Analysis of Sociocultural Aspects in the English Textbooks.

DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MASTER (TFM) DEL MÁSTER OFICIAL “INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN CURRÍCULUM Y FORMACIÓN” (UNIVERSIDAD DE GRANADA)

- Alonso López, Maria Isabel (2016). Motivación en el aula de idioma: potencial motivador y

frecuencia de factores externos del aula. - Cantero González, María Angelines (2016). Estudio Comparativo de la Producción Escrita

de Alumnos de Educación Primaria que Siguen Programas de Educación Monolingües y Bilingües.

- Cobo López, Laura (2016). Estudio Comparativo Sobre la Comprensión Lectora en Lengua Inglesa de Alumnos Monolingües y Bilingües.

- Silvia Corral Robles (2016). Efectos de la Educación Bilingüe y Monolingüe en la Competencia Escrita en Lengua Inglesa en el Alumnado de 4º de E.S.O: Un Estudio Comparativo.

DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MASTER (TFM) DEL MASTER EN LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA (UNIVERSIDAD DE JAÉN)

- Oliveira Santos, Paulo Celestino (2013). The design of a notional functional course to

teaching English as a second language. *****

- Martín Gascón, Elena (2014). Games recipe kit: (an integrated skill approach) for English primary teachers.

***** - Álvarez González, Celia (2015). Speaking influence on teaching: fluency or accuracy? - Delgado Villena, Juan Carlos (2015). Using metacognitive learning strategies to help

students acquire and improve their grammar and lexical knowledge of a second language. - García García, Sara (2015). The Importance of Communication in ESL. - Garrido Agudo, Elisa (2015). Motivation in Mixed-Ability Classrooms. - Ladrón de Guevara Barrera, Amparo (2015). Analysis of how twelve-year-old students

develop English language skills in the first term of secondary education. - López López Jacqueline (2015). The influence of the real environment and a good

motivation in the teaching of social studies contents for Ecuadorian students of 8th grade. - Moneva Rand, Cristina (2015). Syllabus design 3rd year of primary education Madrid - Robles Arredondo, Yuly Bibiana (2015). Analysis of the learning strategies implemented by

students of English as a foreign language in a bachelor’s degree program (BEFL students). - Rueda Moncada, Sindy Johanna (2015). Improving learning environment through the use of

appealing educative material and classroom management techniques.


16

***** - Martinez Oller, Ana Isabel (2016). Learning English: Past, Present and Future. - Martínez Serna, Sergio (2016). The effects of motivation on EFL students in monolingual

and plurilingual schools. Identification of motivations: integrative vs. instrumental motivation.

- Poyatos Gutiérrez, Marisa (2016). The Motivation in the classroom: What do Andalusian students think about the current teaching-learning process of English as L2?

OTROS TRABAJOS DIRIGIDOS:

- Zermeño Pérez, Eduardo (2014). Estrategias de enseñanza de los profesores de inglés para

la aplicación del enfoque educativo por competencias en las aulas de Educación Media Superior. Universidad Autónoma de Aguas calientes. Centro de Ciencias Sociales y Humanidades. Departamento de Educación. Maestría en Investigación Educativa.

5.8. DIRECCIÓN Y CODIRECCIÓN DE TESIS DOCTORALES: Leídas:

- Martínez León, Natalia (1996): Efectos de la enseñanza monolingüe y bilingüe en la competencia lingüística de los escolares: estudio comparativo. Programa de Doctorado: Estudios Superiores de Filología Inglesa. Universidad de Granada.

- Quijada Romero, José Antonio (1998): Estudio experimental sobre la enseñanza explícita de

la pronunciación inglesa en el tercer ciclo de Educación Primaria. Programa de Doctorado: Didáctica de la Lengua. Universidad de Granda, 21 de abril de 1998.

- Muros Navarro, Jesús (1998): Los textos literarios como material didáctico en el aula de

inglés: estudio experimental sobre el desarrollo de la competencia lingüística y discursiva de los alumnos de Magisterio. Programa de Doctorado: Didáctica de la Lengua. Universidad de Granada, 9 de septiembre de 1998.

- García Sánchez, E. (1999): Creencias del profesor sobre la motivación y su actuación en el

aula de LE. Programa de Doctorado: Estudios Superiores de Filología Inglesa. Universidad de Granada, 27 de mayo de 1999.

- Echevarría Munárriz, C (1999): La regresión del aprendizaje del inglés en Educación

Secundaria. Programa de Doctorado: Didáctica de la Lengua. Universidad de Granada, 6 de julio de 1999.

- Uribe, Diego (2000): Actitudes de dos muestras de hispanohablantes de California y

Andalucía hacia la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa. Programa de Doctorado:


17

Estudios Superiores de Filología Inglesa. Universidad de Granada, 18 de Diciembre de 2000. (Codirigida con José Gutierrez Pérez).

- Maqueda, Ricardo (2001): El tratamiento de la cultura inglesa en los libros de texto de

E.S.O. Programa de Doctorado: Estudios Superiores de Filología Inglesa. Universidad de Granada, 22 de junio de 2001.

- Barrios Espinosa, Mª Elvira (2002): El pensamiento y la actuación de futuros maestros de

inglés durante su intervención didáctica en las prácticas de enseñanza. Programa de Doctorado: Estudios Superiores de Filología Inglesa. Universidad de Granada, marzo de 2002.

- López López, A. J. (2003): Gerald Brenan Inédito. Propuesta Interdisciplinar. Programa de

Doctorado: Didáctica de la Lengua. Universidad de Granada, 11 de febrero de 2003.

- Jiménez Jiménez, Mª de los Ángeles (2003): La competencia lingüística de los alumnos de la titulación Maestro-especialidad de lengua extranjera (Inglés). Estudio de casos. Programa de Doctorado de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 7 de julio de 2003.

- Ortega, J. L. (2003): Percepciones de profesores y alumnos sobre la importancia de los principios y técnicas didácticas que se aplican en el aula de idiomas. Programa de Doctorado de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 11 de julio de 2003.

- Corpas, Mª D. (2007): Evaluación del nivel de inglés que consigue el alumnado al final de la

ESO. Programa de Doctorado de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 28 de junio de 2007. - Stephen P. Hughes (2007): The Identification of Quality Indicators in English Language

Teaching: A Study in Compulsory and Non-compulsory Secondary Level Language Education in the Province of Granada. Programa de Doctorado de Filología Inglesa. Universidad de Granada, 19 de diciembre de 2007. (Codirección con el Dr. Tony Harris).

- Unai, Santos (2017). La motivación de elección para aprender español, inglés y otras

lenguas en Europa del norte: el caso de Estonia. Programa de Doctorado de Didáctica de la lengua y la Literatura. Universidad de Granada, 17 de marzo de 2017.

- Corral, S. (2017). La competencia escrita en lengua inglesa de alumnos monolingües y

bilingües de 4º de ESO. Programa de Doctorado de la Facultad de CC de la Eduación, 12 de mayo de 2017.

5.9. ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN


18

- Estancia de un curso académico en Rolle College (Exmouth), Gran Bretaña, para realizar un proyecto de investigación sobre la formación del profesorado en Inglaterra durante el curso 1984-85.

- Estancia de excelencia en la Universidad de California, Campus de Goleta en Santa Barbara, desde el 15 al 30 de junio de 2012. La estancia incluyó una intervención en la Mesa Redonda de la Sesión de la Region IV del Education Abroad Program Annual Conference que trató varios aspectos generales relacionados con el Intensive Language Program del Centro de Estudios de la Universidad de California en la Universidad de Granada y en particular el efecto del dicho curso en la competencia lingüística de los estudiantesantes de dicha universidad. Además, se establecieron contactos con personal de la UC para poner en marcha estudios de investigación sobre la competencia bilingüe de los estudiantes para seguir cursos regulares en la UGR.

5.10. TRAMOS/SEXENIOS DE INVESTIGACIÓN (NACIONALES)

- Valoración positiva del tramo/sexenio de investigación 1989-1994 por parte de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) en el Campo Científico 07 (escrito con fecha 31 de enero de 1996, registro de salida nº 1336 ).

- Valoración positiva del tramo/sexenio de investigación 1995-2000 por parte de la Comisión

Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) en el Campo Científico 07 (escrito con fecha 11 de julio de 2001, registro de salida nº 5037).

- Valoración positiva del tramo/sexenio de investigación 2004-2009 por parte de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) en el Campo Científico 07 (escrito con fecha 13 de junio de 2016).

- Valoración positiva del tramo/sexenio de investigación 2010-2015 por parte de la Comisión

Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNAI) en el Campo Científico 07 (escrito con fecha 21de junio de 2016).

5.11. TRAMOS AUTONÓMICOS

- Tramos autonómicos concedidos por la Comisión Andaluza de Evaluación de Complementos Autónomicos (29 de noviembre de 2004): 5

6. PUBLICACIONES


19

6.1. LIBROS

Madrid, D. (1980). Estudio experimental sobre la enseñanza del inglés de 6 a 8 años. Universidad

de Granada: Departamento de Filología Inglesa (136 págs.) ISBN: 84-8105-070-9

Madrid, D. y McLaren, N. (1981). Enseñanza del inglés en el ciclo inicial de la EGB. Valladolid: Miñón (24 págs.). Dep. Legal: VA-139-81.

Madrid, D. (1991). Autoevaluación del alumno, evaluación formativa y sumativa: su correlación y

efectos en la clase de inglés. Junta de Andalucía, Consejería de Educación y Ciencia: Centro de Profesores, Priego. Dep. Legal: CO-1.2213-1991 (48 págs.)

Madrid, D. y McLaren, N. (1993). Proyecto Curricular "Making Friends" (segundo ciclo de

Educación Primaria). Valladolid: La Calesa (50 págs.). Dep. Legal: VA. 165-93, ISBN 84-8105-011-3.

Muros, J., Madrid, D., Fernández, A., López, A., Pérez, M. A., McLaren, N., Santaella, J.,

Cordovilla, A., Muros, V., Hernández, J. M. y Pardo, M. del M. (1993). Understanding Literary Texts. ICE, Universidad de Granada (90 págs.) Dep. Legal: GR-508/93, ISBN: 84-86848-563.

Madrid, D. y McLaren, N. (1994): Proyecto Curricular "Making Friends" (tercer ciclo de

Educación Primaria). Valladolid: La Calesa (32 págs.) Dep. Legal: VA. 286-94, ISBN: 84-8105-029-6.

Madrid, D. y McLaren, N. (1995). Didactic Procedures for TEFL. Valladolid: La Calesa (286

págs.) Dep. Legal: VA. 664-1995, ISBN: 84-8105-045-8. McLaren, N. y Madrid, D. (eds.) (1996). A Handbook for TEFL. Alicante: Marfil (550 págs.) Dep.

Legal: A-391-1996, ISBN: 84-268-0875-1. Muros, J., Fernández Ferrer, A., Cordovilla, A., López, A. J. , Pérez, M. A., Santaella, J., Muros,

V., Velázquez, A. y Madrid, D. (1996). Introduction to American Texts.Urbano: Granada (110 págs.) Dep. Legal: GR-579-96, ISBN: 84-605-5312-4.

Madrid, D., Pérez, C., Muros, J. y Cordovilla, A. (1998). Education through English. Granada:

Grupo Editorial Universitario (88 págs.) Dep. Legal: Gr-1183-98, ISBN: 84-89908-58-3. Madrid, D. (1998). Guía para la investigación en el aula de idiomas. Granada: Grupo Editorial

Universitario (81 págs.), Dep. Legal: GR-1.939-98, ISBN: 84-89908-73-7. Muros, J., Pérez, C., Madrid, D. y Cordovilla, A. (1998). Music Through English. Granada: Grupo

Editorial Universitario (76 págs.), Dep. Legal: GR-1.470-1998, ISBN: 84-89908-78-8.


20

Madrid, D. (1998). Observation and Research in the Classroom, Modulo A, (asignatura) del Master

Interuniversitario Teaching English as a Foreign Language, del Australian Institute (120 págs.), Barcelona. ISBN 978-84-96345-92-8.

Madrid Fernández, D. (1999). La investigación de los factores motivacionales en el aula de

idiomas. Granada: Grupo Editorial Universitario (117 págs.), Dep. Legal: GR-155-1.999, ISBN 84-89908-90-7.

Madrid, D. y Pérez Abad, M. A. (1999). The FL Curriculum in Spain and Australia. Melbourne:

Australis Publishers Pty Ltd. (60 pgs.), ISBN 1 876664 18 5 Fernández, A., Muros, J., Madrid, D. y Cordovilla, A. (1999). Authentic English. Granada: Grupo

Editorial Universitario. (102 págs.), ISBN 84-95276-16-X. Cordovilla, A., Madrid, D., Muros, A. y Pérez, C. (1999). Physical Education through English.

Granada: Grupo Editorial Universitario. (76 págs.), ISBN 84-89908-88-5. Rico Romero, L. y Madrid Fernández, D. (eds.) (2000). Fundamentos didácticos de las áreas

curriculares. Madrid: Síntesis, (445 págs.), Dep. Legal M. 25.282-2000, ISBN 84-7738-771-0.

Hockly, N. y Madrid, D (2001). Observation and research in the classroom. Módulo del Master Interuniversitario Teaching English as a Foreign Language, del Australian Institute (134 págs.), Barcelona. Fundación Universitaria Iberoamericana. ISBN: 978-84-96345-92-8.

Hockly, N. y Madrid, D. (2001). Learning Strategies.Barcelona: Fundación Universitaria

Iberoamericana. ISBN: 84-96345-91-2, 112 pag. Valor, C., Madrid, D., López, F., García F. A., Galera, J. L. y Sáez, M. (2001). Internet en la

Escuela: Estudio de casos. Granada: Grupo Editorial Universitario. (160 págs.) ISBN: 84-607-1712-7.

Madrid, D., Herrera, F., Mesa, Mª C., Fernández, M (coord.) (2001). European Models of Children

Integration. Granada: Grupo Editorial Universitario, (228 págs.), Dep. Legal M. GR-839-2001, ISBN: 84-8491-071-1.

Moreno Rivas, M. y Madrid Fernández, D. (2003). Prácticum Magisterio M-II. Granada: Editorial

Universidad de Granada. ISBN: 84-338-3052-X, Depósito Legal: GR./1730-2003, 80 páginas.

Madrid Fernández, D. (2004). Importancia de las características individuales del profesorado en

los procesos de enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras. Granada: Editorial Universidad de Granada (160 páginas), ISBN: 84-338-3163-1, Depósito Legal: Gr./1.060-2004.


21

Madrid, D. y McLaren, N. (eds.) (2004). TEFL in Primary Education. Granada: Editorial Universidad de Granada, ISBN 84-338-3202-6 Depósito Legal: GR./1.703-2004, 588 páginas.

Madrid, D. y McLaren, N. (eds.) (2004). TEFL in Primary Education: WORKBOOK. Granada:

Editorial Universidad de Granada, ISBN 84-338-3203-4 Depósito Legal: GR./1.703-2004, 154 páginas.

González Las, C. y Madrid, D. (eds.) (2005). Estrategias de innovación docente en Didáctica de la

Lengua y la Literatura. Granada: Grupo Editorial Universitario. ISBN 84-8491-460-7, Depósito Legal: GR-347-2005, 253 páginas.

McLaren, N. , Madrid, D. y Bueno, A. (eds.) (2005). TEFL in Secondary Education. Granada:

Editorial Universidad de Granada, ISBN 84-338-3638-2 Depósito Legal: GR./1.8010-2005, 737 páginas.

McLaren, N. , Madrid, D. y Bueno, A. (eds.) (2005). TEFL in Secondary Education: WORKBOOK.

Granada: Editorial Universidad de Granada, ISBN 84-338-3828-8 Depósito Legal: GR./685-2006, 173 páginas.

Madrid, D. y Hughes, S. (2006). Teaching Practice for Language Teachers. Granada: Grupo

Editorial Universitario, ISBN 84-8491-640-5, Depósito Legal: GR./878-2006, 117 páginas; 2º edicion: ISBN 978-84-9915-084-0, Depósito Legal: GR./3351-2009, 120 páginas.

Madrid, D, y Ortega Martín, J. L. (2006). Teaching Practice Workbook for Language Teachers.

Granada: Grupo Editorial Universitario, ISBN 84-8491-733-9, Depósito Legal GR-1470-2006, 120 páginas.

Ortega Martín, J. L. y Madrid, D. (2006). Teorías curriculares y práctica docente en la clase de

inglés. Granada: Grupo Editorial Universitario, ISBN84-8491-663-4, Depósito Legal GR-1319-2006, 189 páginas.

Madrid, D. y Hughes, S. (eds.) (2011). Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang. ISBN 978-

3-0343-0474-0, 472 páginas. Madrid Manrique, M. y Madrid Fernández, D. (2014). La formación inicial del profesorado para la

educación bilingüe. Granada: Editorial Universidad de Granada. ISBN: 978-84-338-5671-5, 208 págs.

Madrid, D., Guillén, C. y López Valero, Amando (eds.) (2014). Estudios en didactica de la lengua y

la literatura en homenaje al profesor José Manuel Vez Jeremías. Granada: Editorial Universidad de Granada. ISBN: 978-84-338-5696-8, 210 páginas, Depósito Legal: GR./1744-2014.


22

Ortega Martín, J. L., Hughes, S, y Madrid, D. (eds.). Análisis de los factores de calidad en los programas españoles de educación bilingüe. Madrid: Síntesis (en prensa).

6.2. CAPÍTULOS DE LIBROS

Madrid, D. (1982). Interdisciplinariedad y globalización en la enseñanza del inglés, en Homenaje a

D. Jacinto Prieto. Secretariado de Publicaciones. Universidad de Granada, pp. 157-178.

Madrid, D. (1984). La enseñanza de las lenguas extranjeras en la escuela primaria durante la

década de los sesenta, Cincuentenario de la Escuela Universitaria del Profesorado, 1934-1984. Universidad de Granada, pp. 231-247.

Madrid, D. (1988). Formación inicial para el maestro de inglés, en Vicente, P., Sáenz, O. y

Lorenzo, M. (eds.)(1987): La Formación de los Profesores. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada, pp. 507-518.

Madrid, D. (1996). The EFL Teacher, en McLaren, N. y Madrid, D. (eds.) (1996): A Handbook for

TEFL. Alicante: Marfil, pp. 107-128. Madrid, D. (1996). The EFL Classroom, en McLaren, N. y D. Madrid (eds.)(1996): A Handbook for

TEFL. Alicante: Marfil, pp. 129-160. Madrid, D. (1996). Efecto de un programa de inmersión de 4 semanas en los niveles de

comprensión oral y expresión escrita de alumnos anglohablantes, en A. Martínez, P. Barros, José A. De Molina y José M. Becerra (eds.): Enseñanza de Lenguas extranjeras. Universidad de Granada: Grupo de Lingüística Aplicada, pp. 303-320.

Madrid, D. (1997. La evaluación del área curricular de la lengua extranjera, en Salmerón, H. (ed.)

(1997): Evaluación Educativa: Teoría, metodología y aplicaciones en áreas de conocimiento. Granada: Grupo Editorial Universitario, pp. 252-290.

Madrid, D. (1998c). La función docente del profesorado de idiomas, en Gómez, C. y Fernández, M.

(eds.). La función docente en educación infantil y primaria desde las nuevas especialidades. Granada: Grupo Editorial Universitario, pp. 215-236.


23

Quijada Romero, J. A. y Madrid, D. (1999). Técnicas experimentadas en el aula para la evaluación de la pronunciación de la lengua inglesa, en Harris, T. e Sanz, I. (eds.): ELT: Through the Looking Glass. Granada: GRETA, pp. 171-187.

Madrid, D. (1999a). Modelos para investigar en el aula de LE, en Salaberri, S. (ed.): Lingüística

aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras. Universidad de Almería: Secretariado de Publicaciones, pp. 126-181.

Madrid, D. y Jiménez, E. (1999). El aprendizaje de la gramática en la escuela de antes y de ahora,

en Salvador, F. (ed.): Homenaje a Óscar Sáenz, Granada: Grupo Editorial Universitario, pp. 415-429.

Madrid, D. (2000). La didáctica de la lengua extranjera, en Rico Romero, L. y Madrid Fernández, D

(eds.): Fundamentos didácticos de las áreas curriculares. Madrid: Síntesis, pp. 249-310.

Madrid, D. y Pérez Cañado, M. L. (2001). Exploring the student’s motivation in the EFL class, en

García Sánchez, E. (ed.): Present and Future Trends in TEFL. Universidad de Almería: Secretariado de publicaciones, pp. 321-364.

Madrid, D. y García Sánchez, E. (2001). “Content-based Second Language Teaching”, en García

Sánchez, E. (ed.): Present and Future Trends in TEFL. Universidad de Almería: Secretariado de publicaciones, pp. 101-134.

Madrid, D. (2001). A conceptual framework for the teaching of foreign languages in infant

education, en Madrid, D., Herrera, F., Mesa Mª C. y Fernández Cruz, M.(coord.): European Models of Children Integration. Granada: Grupo Editorial Universitario, pp. 145-152.

Madrid, D. (2001a). Introducción a la investigación en el aula de lengua extranjera, en García

Sánchez, M. E. y Salaberri, M. S. (eds.) (2001): Metodología de investigación en el área de filología inglesa. Universidad de Almería: Secretariado de Publicaciones, pp. 11-45.

Madrid, D. (2001b). Diseño de programación para la didáctica de la lengua inglesa, en Salaberri, M.

S. y García Sánchez, M. E. (eds.) (2001): Modelos de programación para la enseñanza del inglés y materias afines en formación universitaria. Universidad de Almería: Secretariado de publicaciones, pp. 199-233.

Madrid, D. (2003a). Intereses, necesidades y expectativas del alumnado de Magisterio de Lengua

Extranjera (Inglés) durante su formación inicial, en Moreno, M. y Escribano, M: Tadea seu Liber de Amicitia. Granada: Grupo Editorial Universitario, pp. 145-166.

Madrid, D. (2003b). Expectativas y demandas del profesorado respecto a la futura Licenciatura de

Magisterio, en Romero, A., Gutiérrez, J. y Coriat, M. (eds.): La formación del


24

profesorado a la luz de los nuevos retos de convergencia de las políticas de la Unión Europea. Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 113-128.

Madrid, D. (2003c). La dimensión europea en la formación del profesorado de lengua extranjera, en

Barros, P, Martínez, A., Becerra, J. M. Y De Molina Arredondo, J. A. (eds.): Enseñanza de la lengua III. Granada: Grupo de Investigación de Lingüística Aplicada de la Universidad de Granada (GILA), pp. 207-216.

Madrid, D. y McLaren, N. (2004). Introduction to FL Teacher Education in the European context,

en Madrid, D. y McLaren, N. (eds.): TEFL in Primary Education. Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 21-36.

Madrid, D. y Hughes, S. (200.Epistemology of Foreign Language Didactics, en Madrid, D. y

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McLaren, N. y Madrid, D. (2004). The Foreign Language Curriculum, en en Madrid, D. y McLaren,

N. (eds.): TEFL in Primary Education. Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 144-176.

Madrid, D. y Pérez Cañado, Mª L. (2004). Evaluation, en Madrid, D. y McLaren, N. (eds.): TEFL in

Primary Education. Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 442-480. Madrid, D. (2005. Técnicas de innovación docente en Didáctica de la Lengua Inglesa, en González

Las, C y Madrid, D. (eds): Estrategias de innovación docente en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Granada: Grupo Editorial Universitario, pp.91-120.

Madrid, D. (2005). Cambios paradigmáticos en la enseñanza de las lenguas, en Ayora, M. C. y

González Vázquez, A. (eds.): Estudios deDidáctica de la Lengua y la Literatura. Sección Departamental de Ceuta del Departamento de DLL de la Universidad de Granada, pp. 179-194.

Madrid, D. (2005). La edad del profesorado en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua

extranjera, en Martínez Dueñas, J. L, Pérez Basanta, C., McLaren, N. y Quereda, L.: Towards an understanding of the English Language: Past, Present and Future. Studies in Honour of Fernando Serrano. Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 519-530.

Bueno, A., McLaren, N. y Madrid, D. (2005). Introduction: Second FL Teacher Education in the

European Context, en McLaren, N., Madrid, D y Bueno, A. (eds.): TEFL in Secondary Education. Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 23-41.

McLaren, N. y Madrid, D. (2005). The FL Teacher and Class Management, en McLaren, N.,

Madrid, D y Bueno, A. (eds.): TEFL in Secondary Education. Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 121-241.


25

Madrid, D., Jiménez Raya, M. Ay Linde, A. (2005). The EFL Curriculum for Secondary

Education”, en McLaren, N., Madrid, D. y Bueno, A. (eds.): TEFL in Secondary Education. Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 242-280.

Madrid, D. y Bueno, A. (2005). Classroom Research, en McLaren, N., Madrid, D y Bueno, A.

(eds.): TEFL in Secondary Education. Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 641-678.

Madrid, D. (2008). La formación del profesorado de lengua extranjera para la investigación en el

aula, en Linde, A., Santana, J. y Wallhead, C. (eds.): Studies in Honour of Neil McLaren. A man for all seasons. Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 93-105.

Madrid, D. y Hughes, S. (2008). Motivating teacher actions in the English classroom, en Martínez

Agudo,Juan de Dios (ed.): Oral Communication in the EFL Classroom. Sevilla: Ediciones Alfar, pp. 195-230.

Madrid, D. (2008). Modelo para explorar la motivación del alumnado en el aula de LE, en Sánchez

García, R. (ed.): Lecciones Azules: Lengua, Literatura y Didáctica. Madrid: Visor Libros, ISBN 978-84-9895-009-0, Dep. Legal: M. 49.435-2008, pp. 25-49

Madrid, D. y Hughes, S. (2009). The Implementation of the European Credit Transfer System in

Initial Foreign Language Teacher Training, en Pérez Cañado, M. L. (ed.): English Language in the European Credit Transfer System: Facing the Challenge. Bern: Peter Lang, pp. 227-244.

Hughes, S. y Madrid, D. (2010). Corrective Feedback and Affect in the Language Classroom, en

Martínez Agudo, J.de Dios (ed.): Errors in the Second Language Classroom: Corrective Feedback. Málaga: Aljibe, pp. 87-103.

Madrid, D. (2010). El context social del alumando y su relación con el rendimiento en lengua

extranjera, en Falces, M., Hidalgo, E., Santana, J. y Valera, S. (eds), Para, Por y sobre Luis Quereda. Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 519-533.

Madrid, D. y Hughes, S. (2011). Introduction to Bilingual and Plurilingual Education, en Madrid, D

y Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 17-50. Roa, J., Madrid, D. y Sanz, I. (2011). A Bilingual Education Research Project in Monolingual

Areas, en Madrid, D. y Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 107-133.

Ramos García, A. M., Ortega Martín, J. L. y Madrid, D. (2011). Bilingualism and Competence in

the Mother Tongue, en Madrid, D. y Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 135-155.


26

Villoria, J., Hughes, S. y Madrid, D. (2011). Learning English and Learning through English, en

Madrid, D. y Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 157-193.

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31

6.4. LIBROS DE TEXTO (Educación Primaria y Secundaria)

LIBROS DE INGLÉS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA Neil McLaren y Daniel Madrid:

- Pictures and Sounds (1980). Valladolid: Miñón - Guía del Profesor de P. & Sounds (1980).Valladolid: Miñón - Cuaderno de evaluaciones (1980).Valladolid: Miñón

Daniel Madrid y Neil McLaren:

- Pronounce and Do (1980).Valladolid: Miñón - Guía del Profesor de Pronounce andDo (1981).Valladolid: Miñón - Cuaderno de evaluaciones (1981).Valladolid: Miñón

Neil McLaren y Daniel Madrid:

- Let's talk (1982).Valladolid: Miñón - Guía del Profesor de Let’s Talk (1982).Valladolid: Miñón - Cuaderno de evaluaciones (1982).Valladolid: Miñón


- Let's Read (1983).Valladolid: Miñón - Guía del Profesor de Let’s Read (1983).Valladolid: Miñón - Cuaderno de evaluaciones (1983).Valladolid: Miñón

Neil McLaren y Daniel Madrid: - Let's Write (1983).Valladolid: Miñón - Guía del Profesor de Let’s Write (1983).Valladolid: Miñón - Cuaderno de evaluaciones (1983).Valladolid: Miñón

Daniel Madrid y Neil McLaren: - Use your English (1984).Valladolid: Miñón - Guía del Profesor de Use of English (1984).Valladolid: Miñón - Cuaderno de evaluaciones (1984).Valladolid: Miñón


- Making Friends 6º (1988). Valladolid: La Calesa - Guía del Profesor de Making Friends 6º (1988).Valladolid: La Calesa


32

- Workbook (1988).Valladolid: La Calesa

Daniel Madrid y Neil McLaren: - Making Friends 7º (1989). Valladolid: La Calesa - Guía del Profesor de Making Friends 7º (1989).Valladolid: La Calesa - Workbook (1989).Valladolid: La Calesa

D. Madrid, A. Espinosa, I. Manrique, Mª T. López, J. A. Alcalde:

- Making Friends TESTS 6º (1989). Valladolid: La Calesa

- Guía del Profesor de MakingFriends Tests 6º (1989). Valladolid: La Calesa - Workbook (1989). Valladolid: La Calesa

Madrid, D., Muros, J. y McLaren, N. (1989): Making Friends with Songs. Valladolid: La Calesa Neil McLaren y Daniel Madrid:

- Making Friends 8º (1990). Valladolid: La Calesa - Guía del Profesor de Making Friends 8º (1990). Valladolid: La Calesa - Workbook (1990). Valladolid: La Calesa


- Making Friends 5º (1990). Valladolid: La Calesa - Guía del Profesor de M. F. 5º (1990).Valladolid: La Calesa - Workbook (1990). Valladolid: La Calesa


- Making Friends 4º (1991). Valladolid: La Calesa - Guía del Profesor de M. Friends 4º (1991). Valladolid: La Calesa - Workbook (1991). Valladolid: La Calesa

D. Madrid, Mª A. Puerta, Mª T. López, S. Pérez, I. Manrique, A. Espinosa, J. A. Alcalde: - Making Friends TESTS 5º (1991). Valladolid: La Calesa - Guía del Profesor de M. F. Tests 5º (1991). Valladolid: La Calesa


- Making Friends 1 (1993). Valladolid: La Calesa - Guía del Profesor de M. F. 1 (1993). Valladolid: La Calesa - Workbook (1993). Valladolid: La Calesa


- Making Friends 2 (1993). Valladolid: La Calesa - Guía del Profesor de M. Friends 2 (1993).Valladolid: La Calesa - Workbook (1993). Valladolid: La Calesa

D. Madrid, Mª A. Puerta, Mª T. López, S. Pérez, I. Manrique, A. Espinosa, J. A. Alcalde:


33

- Making Friends TESTS 3 (1993). Valladolid: La Calesa - Guía del Profesor de M. F. Tests 3 (1993).Valladolid: La Calesa


- Making Friends TESTS 2 (1993). Valladolid: La Calesa - Guía del Profesor de M. F. Tests 2 (1993). Valladolid: La Calesa


- Making Friends TESTS 7º (1994). Valladolid: La Calesa - Guía del Profesor de M. F. T. 7º (1994). Valladolid: La Calesa

Muros, J., Fernández Ferrer, A., Valdivieso, E., Palomares, J., Madrid, D. y Mclaren, N. (1994): Making Friends with Rhymes. Valladolid: La Calesa. Daniel Madrid y Neil McLaren:

- Juniors 1 (1995). Valladolid: La Calesa - Juniors 1 (Workbook) (1995). Valladolid: La Calesa


- Juniors 2 (1995). Valladolid: La Calesa - Juniors 2 (Workbook) (1995). Valladolid: La Calesa - Juniors 1 & 2 (Guía del profesor) (1995). Valladolid: La Calesa

LIBROS DE INGLÉS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Daniel Madrid y Neil McLaren:

- Making Progress 1 (1996). Valladolid: La Calesa - Making Progress (Workbook) (1996). Valladolid: La Calesa - Making Progress 1 (Guía del Profesor) (1996). Valladolid: La Calesa


- Making Progress 2 (1996). Valladolid: La Calesa - Making Progress 2 (Workbook) (1996). Valladolid: La Calesa - Making Progress 2 (Guía del Profesor) (1996). Valladolid: La Calesa


- Making Progress 3 (1997). Valladolid: La Calesa - Making Progress 3 (Workbook) (1997). Valladolid: La Calesa - Making Progress 3 (Teacher’s book). Valladolid: La Calesa


- Making Progress 4 (1998). Valladolid: La Calesa - Making Progress 4 (Workbook) (1998). Valladolid: La Calesa - Making Progress 4 (Teacher’s book). Valladolid: La Calesa


34

LIBROS DE TEXTO DE ESPAÑOL PARA LA EDUCACION PRIMARIA D. Madrid, J. Mata, A. Almendros, Mª C. Domenech, P. González, J. Mª Sánchez, I. Manrique:

- Nuestra Lengua I (1983). Granada: Andalucía - Nuestra Lengua II (1983). Granada: Andalucía - Nuestra Lengua III (1983). Granada: Andalucía - Guía Didáctica (Ciclo Medio)(1984). Granada: Andalucía

6.5. PONENCIAS Y COMUNICACIONES PUBLICADAS EN ACTAS DE

CONGRESOS Madrid, D. y Muros, J. (1985): "La ortografía del inglés: análisis y tratamiento de las deficiencias

ortográficas en alumnos de EGB y Magisterio". Actas del 2º Congreso Nacional de Lingüística Aplicada. Universidad de Granada, pp. 107-119.

Madrid, D. y Alcalde, J. A. (1989): "Motivación de los alumnos de EGB en la clase de inglés".

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las canciones en la clase de inglés”, en Actas de las V Jornadas Pedagógicas para la Enseñanza del Inglés, Granada: Greta, pp.127-142.

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Madrid, D., Robinson, B., Hidalgo, E. Gomis, A. Verdejo, M. J., Ortega, J. L. (1993): "The Teacher as a Source of Motivation in the EFL Classroom", INTERNATIONAL CONFERENCE OF APPLIED LINGUISTICS. Universidad de Granada, pp. 492-500.

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Madrid, D. (1995): "Internal and external factors in language teaching". Actas de las I Jornadas de

Estudios Ingleses. Universidad de Jaén, pp. 59-82. Madrid, D. (1996): “Los planes de estudios para la formación inicial de los maestros de inglés”, en

S. Hengge (ed.): Actas de las XII Jornadas Pedagógicas para la enseñanza del inglés. Granada: GRETA, pp. 62-92

Madrid, D., Cordobilla, A. y Muros, J. (1996): "Poetry in the EFL class", en S. Hengge (ed.):

Actas de las XII Jornadas Pedagógicas para la enseñanza del inglés. Granada: GRETA, pp. 168-180.

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Piloto EEES (Universidades Andaluzas). Granada: Comisión EEES de Universidades Andaluzas, pp. 247-248.

6.6. PUBLICACIONES DIGITALES CD-Rom (E)quality in Childcare, elaborado por el “Management & Transnational Working Group” del Proyecto LEONARDO DA VINCI “Comparative European models of childcare and education -A transnational training resource”, contrato nº UK/99/1/078148/PI/I,1.1b/FPC, integrado por: Val


37

Macdonald, Patricia Haddon y Maria Hawkes (Borders College, Reino Unido), Daniel Madrid, Fernando Trujillo, Manuel F. Cruz y José Gijón (Universidad de Granada), Kataline Deline y Zsuzu Megyesine (Wargha István College, Hungría), Nout Nagtegaal, Tecla van Doesum y Han van Poelje (Zeeland College, Holanda). http://www.ball-online.net/: Proyecto europeo COMENIUS Acción 3.1: European in-service training projects, referencia del contrato nº 71519-CP1-1999-1-AT-COMENIUS-C31, titulado “BALL - A brain-friendly approach to language learning” y realizado durante el curso 2000-2001. Coordinador internacional: Franz Ludescher, Pädagogische Akademie des Bundes in Vorarlberg, Feldkirch (Austria). Coordinadores europeos: Kistern Rahbehk y Ingelise Jensen en Jelling College (Dinamarca), Kirsti Kumpulainen y Kate Jackson en la Universidad de Laplonia, Rovaniemi (Finlandia), Eva Tohol en Debrecen, (Hungría), Daniel Madrid y Fernando Trujillo, de la Universidad de Granada (España). 6.7. RECENSIONES Madrid, D. (2009). Recensión sobre Oral Communication in the EFL Classroom. Juan de Dios Martínez Agudo (ed.) (2008). Sevilla: Ediciones Alfar. Porta Linguarum 12, pp. 205-207. Madrid, D. (2009). Recensión sobre El proceso de enseñar lenguas: Investigaciones en didáctica de la lengua, José Lino Barrio (coord.) (2008). Madrid: La Muralla. Porta Linguarum 12: Santana, J. y Madrid, D. (2009). Recensión sobre Studies in Honour of Neil McLaren: A man for all seasons. A Linde, J. Santana y C. Wallhead. Granada: Editorial Universidad de Granada. Porta Linguarum 12, pp.205-207 Madrid, D. (2010). Recensión sobre Perfil competencial en idiomas e interculturalidad de los egresados universitarios en el desempeño de sus profesiones. José Manuel Vez, Carmen Guillén Díaz y Manuel González Piñeiro (Eds.)(2009). Santiago de Compostela: Instituto da Ciencias da Educación de la Universidade Santiago de Compostela. Colección Investigación Educativa, nº 22. Porta Linguarum 13, pp. 218-220 Madrid, D. (2011). Recensión sobre Didáctica de las lenguas modernas: competencia plurilingüe e intercultural, Manuel González Piñeiro, Carmen Guillén Díaz y José Manuel Vez (2010). Porta Linguarum 15, pp. 252-254. Madrid, D. (2012). Recensión sobre Educación bilingüe. Integración de contenidos y segundas lenguas. Francisco Lorenzo, Fernando Trujillo y José Manuel Vez (2011). Madrid: Editorial Síntesis. ISBN 978-84-975672-6-8, 323 pp. Porta Linguarum 17, pp. 241-243.

http://www.ball-online.net/

http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero12/Recension%202.pdf

http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero12/Recension%202.pdf

http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero15/RECENSION%20LUCIANO%20GARCIA.pdf




38

Madrid, D. y Madrid Manrique, M. (2015). Recensión sobre El reto de atender a alumnos inmigrantes en la sociedad española. Dimitrinka G. Nikleva (coord.) (2014). Madrid: Síntesis, ISBN: 978-84-995881-2-4,190 págs. Porta Linguarum 23, pp. 251-253. 7. PONENCIAS Y COMUNICACIONES PRESENTADAS A CONGRESOS

Y JORNADAS; CONFERENCIAS, MESAS REDONDAS Y DEBATES 7.1. PONENCIAS Y CONFERENCIAS IMPARTIDAS

- Lorenzo, M., Madrid, D., López, V. y Fernández Palomares, F: "Situación de la

investigación en las Escuelas Universitarias de Magisterio españolas", II JORNADAS ANDALUZAS DE ESCUELAS UNIVERSITARIAS DE MAGISTERIO (LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LAS EUM), Málaga, 16-18 de junio de 1983.

- Madrid, D.: "Aspectos de la cultura británica", celebrada en el INB "F. J. Burgos". Motril

(Granada) el 1 de marzo de 984. - Madrid, D.: "Sociocultural aspects of Spain", celebrada en la Universidad de Exeter el 27-6-85

y organizada por The Modern Language Association, South West (Gran Bretaña) - Madrid, D.: "Children Literature/Books Written (or translated) in Spanish and their use in

Spanish Schools", celebrada en la biblioteca municipal de Tampa el 23 de octubre de 1985, Florida, EE.UU.

- Madrid, D.: "Spanish Folklore: Regional differences", celebrado en University of South

Florida, el 5-11-85, Florida, Tampa, EE.UU. - Madrid, D.: " La formación del profesorado en Inglaterra". III JORNADAS DE EUM, Jaén,

17, 18 y 19 de diciembre de 1986. - Madrid, D.: "Second Language Acquisition in the early years", celebrada en la Universidad de

Florida del Sur el 14 de marzo de 1986 y organizada por el International Language Institute, de U.S.F., Florida, USA.

- Madrid, D.: "Work and Family Life in Spain", celebrada en Temple Terrace School el 8 de

abril de 1986, Florida, EE.UU.


39

- Madrid, D.: "La formación inicial del profesorado de inglés", celebrada en el Instituto Mariana Pineda el 7 de junio de 1986 con motivo de las I Jornadas Pedagógicas, y organizada por La Asociación de Profesores de Ingles de Andalucía (GRETA).

- Madrid, D.: "La Formación del profesorado de inglés para la Reforma", celebrada en la

Escuela Universitsaria de Formación del Profesorado de Granada el 11 de junio de 1988 y organizada por La Asociación de Profesores de Inglés de Andalucía (GRETA).

- Madrid, D.: "Las titulaciones académicas de la Universidad de Granada", dirigida a estudiantes

de COU, Almería 15-5-1990. - Madrid, D.: Charla de orientación universitaria a estudiantes de COU, celebrada en el I.N.B. de

Loja el 7 de marzo de 1991. - Madrid, D.: "Los estudios universitarios en la Universidad de Granada", celebrada en el I.N.B.

de Montefrío (Granada) el 12 de marzo de 1992. - Madrid, D.: "Getting Beyond the Cliché? Cultural Elements in Teaching Materials".

INTERNATIONAL CONFERENCE OF APPLIED LINGUISTICS, Universidad de Granada, 11-15 de enero de 1993.

- Madrid, D.: "The Teacher as a Source of Motivation in the EFL Classroom",

INTERNATIONAL CONFERENCE OF APPLIED LINGUISTICS, Universidad de Granada, 11-15 de enero de 1993.

- Madrid, D.: "El idioma extranjero como novedad del D.C.B. de Educación de Adultos", III

JORNADAS ANDALUZAS DE EDUCACIÓN DE ADULTOS, Granada: 26, 27 y 28 de mayo de 1994.

- Madrid, D.: "Nuevas titulaciones en la Universidad de Granada", celebrada en el I.N.B. F. J.

Burgos, 6-4-94, Motril (Granada). - Madrid, D.: "Variables que intervienen en la enseñanza y aprendizaje de las lenguas

extranjeras," conferencia dirigida a profesores españoles y marroquíes destinados en el Reino de Marruecos, celebrada en la Universidad de Granada (edificio Mecenas) el 14 de septiembre de 1994 y organizada por el ICE de la Universidad de Granada.

- Madrid, D.: "Los planes de estudios para la formación de los maestros de Inglés". Ponencia

presentada en las XII Jornadas pedagógicas para la enseñanza del Inglés de GRETA (Asociación de Profesores de Inglés), Granada, Facultad de Filosofía y Letras, 26 de septiembre de 1996.

- Madrid, D.: "La práctica de la evaluación aplicada al área de idioma extranjero". Ponencia

presentada a las VII Jornadas LOGSE Evaluación Educativa, organizadas por el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada en la Facultad de Ciencias de la Educación durante los días 19, 20 y 21 de marzo de 1997.


40

- Madrid, D.: "Principios generales para la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras

en la década de los noventa". Charla dirigida a 20 profesores de español procedentes de la Escuela Normal Superior de Fez (Marruecos), celebrada en el aula de idiomas de la Facultad de CC. de la Educación el 16 de abril de 1997 de 10 a 12 horas.

- Madrid, D.: "The training of Modern Language Teachers in Spain". Conferencia dirigida a 34

profesores alemanes y a los representantes de la Agencia Sócrates-Lingua de Bonn (Alemana), Lisboa (Portugal) y Lancaster (Gran Gretaña) en el seminario internacional Europäische Kooperations-programme in der Lehreraus- und -fortbildung, celebrado en la Staatliche Akademie für Lehrerforbildung GmbH, en la ciudad de Calw (Alemania), el día 13 de Julio de 1997, a las 20.00 horas, bajo la coordinación de Werner Lich.

- Madrid, D.: "Internal and External Factors in Language Teaching", I JORNADAS DE

ESTUDIOS INGLESES, Universidad de Jaén, 26, 27, 28 y 29 de octubre de 1994. - Madrid, D.: "Roles of Teachers and students in the EFL class", destinado al profesorado de los

Departamentos y Seminarios de inglés que anticipa el nuevo sistema educativo en el segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, celebrado desde el 26 al 30 de junio de 1995.

- Madrid, D.: "Working with Texts in the English Class", TEMPUS CONFERENCE FOR THE

PROFESSIONAL DEVELOPMENT FOR LANGUAGE TEACHERS celebrada en Instituto Universitario "D. Peter Beron", Varna, Bulgaria, el lunes 17 de Julio, 1995.

- Madrid, D.: "Materials Production", dirigida a profesores universitarios, profesores de inglés de

enseñanza primaria y secundaria e inspectores. TEMPUS CONFERENCE FOR THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT FOR LANGUAGE TEACHERS IN EAST BULGARIA, celebrada en el Instituto Universitario "D. Peter Beron", Varna, Bulgaria el martes 18 de Julio de 1995 .

- Madrid, D.: "Learning to learn: learning skills and learning strategies", Centro de Profesores

de Jaén, Linares, 21 de junio de 1996 (sesión de mañana) - Madrid, D.: “Exploring the students' beliefs and developing their learning skills in E.S.O."

Centro de Profesores de Jaén, Linares, 21 de junio de 1996 (sesión de tarde). - Madrid, D.: "Learning strategies", Curso para el profesorado de los Departamentos y

seminarios de Inglés que anticipan el nuevo sistema educativo en el segundo ciclo de E.S.O., organizado por el Centro de Profesores de Granada el 27 de junio de 1996.

- Madrid, D.: “La evaluación de la clase de inglés desde el punto de vista del profesor y del

alumno”, ponencia presentada a las XIII Jornadas Pedagógicas para la Enseñanza del Inglés (GRETA), celebrada en Granada, Palacio de Congresos, el día 13 de septiembre de 1997, a las 9.30 am en el seminario S.5.


41

- Madrid, D.: “Función docente del profesorado de idiomas”. Jornadas sobre la función docente en educación infantil y primaria desde las nuevas especialidades, celebradas en Granada los días 26, 27, 28, 29 de octubre y 3,4,5 de noviembre de 1998 en la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada, bajo la dirección del Dr. D. Manuel Fernández Cruz.

- Madrid, D.: “Modelos de investigación en el aula de LE”, impartida en la Facultad de CC. de la

Educación de la Universidad de Málaga el día 11 de diciembre de 1998 a las 10.30 horas, coordinada por la Dra. Isabel Molina y Dª Elvira Barrios.

- Madrid, D.: "Charla de orientación sobre la Selectividad y el proceso de preinscripción en la

Universidad de Granada", celebrada en el I.E.S “García Lorca” de Churriana (Granada) el 8 de abril de 1999 a las 12.40 horas.

- Madrid, D.: "Los estudios universitarios en la Universidad de Granada", celebrada en el I.E.S

“García Lorca” de Churriana (Granada) el 8 de abril de 1999 a las 13.30 horas. - "La Selectividad y el proceso de preinscripción en la Universidad de Granada", celebrada en el

I.E.S “Montevives” de Las Gabias (Granada) el 8 de abril de 1999 a las 17 horas. - Madrid, D.: "Los estudios universitarios en la Universidad de Granada", celebrada en el I.E.S

“Montevives” de Las Gabias (Granada) el 8 de abril de 1999 a las 17.30 horas. - Madrid, D.: “Uso de materiales y evaluación del inglés en Educación Primaria”, celebrada en el

Palacio de Congresos de Melilla el día 5 de abril de 2000, a las 20.00 h, dentro del programa de las Jornadas de Didáctica de la Lengua y Literatura, organizadas por el Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura de la Universidad de Granada.

- Madrid, D.: “Enseñanza y aprendizaje del inglés en educación infantil”, II Encuentro de

Educación Infantil, Salobreña, 11 al 14 de septiembre de 2000, organizadas por el Centro de Profesores de Motril.

- Madrid, D.: “Problemática de la enseñanza de las lenguas extranjeras en España y Andalucía.

Su proyección profesional” conferencia inaugural del Congreso sobre LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS EN EL NUEVO MILENIO, celebrado en Granada los días 15, 16 y 17 de noviembre de 2001 con motivo del año europeo de las lenguas, organizado por la Federación de Trabajadores de la Enseñanza (registro en actividades de formación permanente de la Junta de Andalucía nº 011801363A).

- Madrid, D.: “Cambios paradigmáticos en la formación del profesorado”, conferencia celebrada

en la Facultad de CC. de la Educación de Málaga el día 10 de abril de 2002 bajo la coordinación de la Dra. Elvira Barrios.

- Madrid, D.: “Claves paradigmáticas para el cambio en la enseñanza y el aprendizaje de las

lenguas extranjeras”, ponencia presentada en las II Jornadas de Didáctica de la Lengua y la


42

Literatura celebradas en la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta del 23 al 25 de abril de 2002.

- Madrid, D.: “Racial and Social Discrimination in Spanish Schools”, plenaria presentada en The

Eleventh International Literary & Education Research Network Conference on Learning, Cojimar Pegagogical Convention Center, Havana, Cuba , 27-30 June, 2004.

- Madrid, D.: “Introduction to the Faculty of Education of the University of Granada and the city

of Granada”, closing session at the The Eleventh International Literary & Education Research Network Conference on Learning, Cojimar Pegagogical Convention Center, Havana, Cuba , 27-30 June, 2004.

- Madrid, D.: “Bilingual and Plurilingual Education in the European and Andalusian Context”,

Twelfth International Conference on Learning: Designs for Learning”, Faculty of Education, University of Granada, 11-14 July 2005.

- Madrid, D.: “Basic Techniques for Classroom Management: Students’ and Teachers’

Perceptions” (16-3-06). I Encuentro Internacional TESS (Teachers of English to Spanish Speakers): “Learning to Teach and Teaching to Learn”, celebrado en la Universidad de Jaén del 16 al 18 de marzo de 2006.

- Madrid, D.: “Líneas de investigación en Didáctica de las Lenguas Extranjeras”, ponencia en el

XVII Curso de Verano UNED 2006, dentro del curso titulado “tendencias actuales en la didáctica de las lenguas extranjeras”, celebrado en la sede de Ávila del 3 al 7 de julio (fecha de la ponencia 7-7-06).

- Madrid, D.: “La Titulación de Maestro, Especialidad de Lengua Extranjera”, Jornada de

Recepción de estudiantes, celebrada el martes, 3 de octubre de 2006 en la Facultad de CC de la Educación de la Universidad de Granada.

- Madrid, D.: “Desarrollo del plurilingüismo en Andalucía” dentro de las II Jornadas de

Didáctica de la Lengua y la Literatura “Hacia una Competencia Plurilingüe en el Espacio Europeo”, Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Burgos, 17 de octubre de 2006.

- Madrid, D.: “Resultados de la experimentación del crédito europeo en la titulación de

Magisterio-Lengua Extranjera, Jornadas de Innovación Docente Universitaria en el Marco del EEES, celebradas en la Facultad de CC de la Educación del 18 al 19 de Junio de 2007.

- Madrid, D.: “La Titulación de Maestro, Especialidad Lengua Extranjera”, Jornada de Recepción

de estudiantes, celebrada el lunes, 1 de octubre de 2007 en la Facultad de CC de la Educación de la Universidad de Granada.


43

- Madrid, D.: “Los retos de la enseñanza multilingüe”, XXIX Congreso de la Asociación Nacional de Inspectores de Educación (ANIE), 2 de octubre de 2008, en Salón de Actos del Hotel “San Antón” (Granada).

- Madrid, D.: “Efectos de la educación bilingüe en 6º de Educacion Primaria y 4º de ESO”, II

Mesa Bilingüe y Plurilingüe, CEP de Guadix (Granada), 20 de noviembre de 2010. - Madrid, D.: “The New Competence-based Foreign Language Teacher Education in the

European Context”, XI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL): Enseñanza y Aprendizaje de Lengua Extranjeras con Enfoque Competencial, Universidad de Jaén, día 1de diciembre de 2010.

- Madrid, D.: “Cambios paradigmáticos en la formación de los maestros de inglés”, con motivo

del homenaje al Dr. D. Gabriel Tejada Martín, Universidad de Jaén, celebrada el 30 de mayo de 2013, a las 11.15 horas.

- Madrid, D.: “Los retos de la enseñanza del idioma inglés”, Universidad Autónoma de

Aguascalientes, México, 29 de septiembre de 2014. (Programa de Doctorado en Investigacion Educativa, coordinadora: Laura E. Padilla González)

- Madrid, D.: “Análisis de los factores de calidad de los programas de educación bilingüe”. Conferencia inaugural del XVII Congreso internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL). Universidad de Extremadura, Facultad de Educación de Badajoz, 30 de noviembre al 2 de diciembre de 2016.

7.2. COMUNICACIONES PRESENTADAS A CONGRESOS

- Madrid, D.: "Contenidos de inglés que pueden asimilar los alumnos desde 1º a 8º de EGB", I

ESCUELA DE VERANO, Almería, 8 de julio de l983. - Madrid, D.: "La enseñanza del inglés en el Ciclo Inicial y Medio de la EGB", I ENCUENTRO

DEL PROFESORADO DE EGB Y ESCUELAS UNIVERSITARIAS DE MAGISTERIO. Córdoba, 1-13 de junio, 1984.

- Madrid, D.: "Estudio experimental sobre la enseñanza del inglés en el Ciclo Inicial de la EGB".

II ESCUELA DE VERANO, Granada, 1984.


44

- Madrid, D. y Muros, J. : "La ortografía del inglés: análisis y tratamiento de las deficiencias ortográficas en alumnos de EGB y Magisterio". II CONGRESO NACIONAL DE LINGÜÍSTICA APLICADA, Granada, 3-5 de mayo de 1985.

- Madrid, D.: "Formación inicial para los Maestros de inglés". II Jornadas Pedagógicas para la

Enseñanza del Inglés de GRETA. Granada, 5-7 de junio de 1986 - Madrid, D.: "Modelo de prácticas docentes para la formación inicial de los Maestros". III

JORNADAS DE ESCUELAS UNIVERSITARIAS DE MAGISTERIO, Jaén, l7, 18 y 19 de diciembre, 1986.

- Madrid, D.: "Formación inicial para el maestro de inglés", I CONGRESO INTERNACIONAL

SOBRE FORMACIÓN DEL PROFESORADO, Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Granada, 18-20 de mayo de 1987.

- Madrid, D.: "Motivación de los alumnos de EGB en la clase de inglés". IV Jornadas

Pedagógicas de GRETA, Granada, 10 de junio de 1988. - Madrid, D.: " Metodología para la explotación de las canciones en el aula de inglés". VII

Congreso Nacional de AESLA. Sevilla, 7 de mayo de 1989. - Madrid, D.: "How to exploit songs in the classroom". JORNADAS DE METODOLOGÍA DE

LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS, Universidad de Salamanca, 10 de noviembre de 1989. - Madrid, D.: "Modelos para la investigación en el aula de inglés". JORNADAS DE

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS, Universidad de Salamanca, 10 de noviembre de 1989.

- Madrid, D.: "La evaluación en el diseño curricular de inglés", Centro de Profesores de Sevilla,

5 de marzo de 1992. - Madrid, D.: "Explotación de canciones tradicionales en la enseñanza del inglés", Centro de

Profesores de Laredo (Santander), 14 de mayo de 1992. - Madrid, D.: "La evaluación formativa", Centro de Profesores de Laredo (Santander), 14 de

mayo de 1992. - Madrid, D.: "Sources of Motivation in the EFL Classroom", VIII Jornadas Pedagógicas para la

Enseñanza del Inglés, GRETA, 1,2 y 3 de octubre de 1992. - Madrid, D.: "Motivación, rendimiento y personalidad en el aula de lengua extranjera".

Comunicación presentada a las IX Jornadas Pedagógicas de GRETA, Granada 1-2 de octubre de 1993.


45

- Madrid, D.: "Análisis del currículo de Lengua Española e Idioma Extranjero". Comunicación presentada a las III JORNADAS ANDALUZAS DE EDUCACIÓN DE ADULTOS, Granada: 26, 27 y 28 de mayo de 1994.

- Madrid, D.: "La formación e interpretación de los compuestos nominales en la etapa escolar

(6-12 años)". Comunicación presentada a las III JORNADAS INTERNACIONALES SOBRE EL ESTUDIO Y LA ENSEÑANZA DEL LÉXICO (en memoria de Leocadio Martín Mingorance), Universidad de Granada, jueves 25 de abril de 1996.

- Madrid, D.: "Efecto de un programa de inmersión de 4 semanas en los niveles de comprensión

oral y expresión escrita de alumnos anglohablantes", Comunicación presentada a las III JORNADAS SOBRE ASPECTOS DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA, Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada, 29 de mayo de 1996.

- Madrid, D., Cordovilla, A. y Muros, J.: "La poesía inglesa en el Bachillerato". Ponencia

presentada en las XII Jornadas pedagógicas para la enseñanza del Inglés de GRETA (Asociación de Profesores de Inglés), Granada, Facultad de Filosofía y Letras, 27 de septiembre de 1996.

- Madrid, D.: "La formación inicial del profesorado en Inglaterra". Comunicación presentada al II

CONGRESO DE FORMACION DEL PROFESORADO, Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Granada, 9-12 de abril de 1997.

- Madrid, D.: "El curso de cualificación pedagógica en Inglaterra". Comunicación presentada al II

CONGRESO DE FORMACION DEL PROFESORADO, Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Granada, 9-12 de abril de 1997.

- Madrid, D.: “Errores gramaticales en la producción escrita de los angloamericanos”.

Comunicación presentada al I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERARIA EN EL CONTEXTO DEL SISTEMA EDUCATIVO, celebrado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada los días 21, 22 y 23 de mayo de 1998.

- Echevarría, M. C. y Madrid, D.: “La pérdida de la competencia comunicativa en lengua

extranjera: un fenómeno poco investigado”. Comunicación presentada al I Congreso Internacional Sobre Educación Lingüística y Literaria En El Contexto del Sistema Educativo, celebrado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada los días 21, 22 y 23 de mayo de 1998.

- Madrid, D. y Quijada, J. A: “Técnicas experimentadas en el aula para evaluar la

pronunciación”. Comunicación presentada a las XIV Jornadas Pedagógicas para la Enseñanza del Inglés (Through the Looking Glass), celebradas en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Granada, del 10 al 12 de septiembre de 1998, bajo la dirección y coordinación de GRETA.


46

- Madrid, D., Salmerón, C., Takeli, R. y Gutiérrez, J.: “La movilidad del alumnado universitario europeo: evaluación del programa Sócrates-Erasmus”. Comunicación presentada a las IX Jornadas LOGSE: Innovación en la escuela y mejora de la calidad educativa, 20 de mayo de 1999, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada.

- Echeverría, C. y Madrid, D: “Regresión del vocabulario en lengua inglesa en los alumnos de

Educación Secundaria”. Comunicación presentada a las IX Jornadas LOGSE: Innovación en la escuela y mejora de la calidad educativa, 22 de mayo de 1999, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada.

- Madrid, D.: Ponencia sobre “Programas de estudio en universidades extranjeras” en el IV Curso

de Capacitación para la Información y Orientación del Estudiante, celebrado en la Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada del 7 al 11 de junio de 1999.

- Madrid, D. y Pérez Cañado, M. L.: “Motivation in the foreign language classroom: a research

study in Spanish primary education”. Comunicacion presentada al XVIII Congreso de AESLA, celebrado en la Universidad de Barcelona los días 4, 5, y 6 de mayo de 2000.

- Madrid, D. y Velázquez, E.: “La lectura oral del inglés en el 2º ciclo de Primaria”.

Comunicación presentada al VI CONGRESO INTERNACIONAL de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, El reto de la lectura en el siglo XXI. Granada, del 13 al 15 de diciembre de 2000.

- Trujillo, F. y Madrid, D.: “Reflexiones en torno a la Formación del Profesorado especialista en

Lengua Extranjera”. Comunicación presentada al Congreso Nacional de Didácticas Específicas. Granada, 1, 2 y 3 de febrero de 2001.

- Madrid, D.: “Resultados de la experimentación del crédito europeo en la Titulación de

Magisterio Lengua Extranjera”. Comunicación presentada a las Jornadas de Innovación Docente Universitaria en el Marco del EEES (Facultad de CC de la Educación de la Universidad de Granada, 18-19 de junio de 2007).

- Madrid, D.: “El trabajo en pequeño grupo monitorizado por alumnos”. Comunicación

presentada a las Jornadas de Innovación Docente Universitaria en el Marco del EEES, (Facultad de CC de la Educación de la Universidad de Granada, 18-19 de junio de 2007) junto con estudiantes de los grupos de discusión del curso 2006-2007: Grupo 1: Tamara Cullen, Claire Goodman, Erin McGrath (alumnas de la Universidad de California), Grupo 2: Sara Victoria Porres y Nadia Sáez (becarias y alumnas de la Diplomatura) y Grupo 3: Ignacio Sanchez Mosquera y Eva Mª Lacasta (alumnos matriculados con la Licenciatura en Inglés).

- Madrid, D.: “Los comienzos de la implantación del Sistema de Créditos Europeo en la

titulación de Magisterio en Lengua Extranjera”. Comunicación presentada a las II Jornadas de Trabajo sobre Experiencias Piloto EEES en las Universidades Andaluzas, celebradas en Granada los días 30 y 31 de octubre de 2007.


47

- Madrid, D.: “El uso de grupos de discusión monitorizados por alumnos”. Comunicación presentada a las II Jornadas de Trabajo sobre Experiencias Piloto EEES en las Universidades Andaluzas, celebradas en Granada los días 30 y 31 de octubre de 2007.

- Madrid, D., Uribe, D. y Gutiérrez, José: “Attitudes of Mexican American Students to Learning

English as a Foreign Language”, 8 de febrero de 2008, a las 2.45 horas, Tampa Convention Center, room 38.

- Madrid, D. Hughes, S. y Ortega, J. L.: “Intensive Spanish Language Courses in Spain: A Case

Study”. Comunicación presentada al Fourth International Conference on Interdisciplinary Social Sciences, celebrado en Atenas, Grecia, del 8 al 11 de julio de 2009.

- Madrid, D.: “Efectos de la Educación bilingüe en el área curricular de las ciencias naturales y

sociales”. II Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos, Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad Rey Juan Carlos, celebrado en Madrid del 20 al 22 de octubre de 2011.

- Julius, S. y Madrid, D.: “Diversity of Students In Bilingual University Programs”. Sixteenth

International Conference on Diversity in Organizations, Communities & Nations 27-29 July 2016, The University of Granada, Granada, Spain

- Corral, S., González Gijon, G. y Madrid, D.: “Cultural Diversity and Its Implications on

Second Language Writing”, Sixteenth International Conference on Diversity in Organizations, Communities & Nations, 27-29 July 2016. University of Granada, Granada, Spain.

- Huges, S., Ortega, J.L. y Madrid, D.: “English as a Medium of Instruction: Organisational challenges and opportunities”. Comunicacion presentada al II Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe. Universidad de Córdoba, 15-18 de noviembre de 2016.

7.3. MESAS REDONDAS Y DEBATES EN LOS QUE HA PARTICIPADO

- "La formación inicial de los profesores de inglés", mesa redonda organizada por GRETA

(Asociación de Profesores de Inglés de Andalucía), con la intervención de Anthony Bruton (Universidad de Sevilla), Fernando Serrano y Neil McLaren (Universidad de Granada), celebrada en el Instituto "Mariana Pineda" el 7 de junio de 1986.

- Getting Beyond the Cliché? Cultural Elements in Teaching Materials. Mesa de debate del

International Conference of Applied Linguistics, Universidad de Granada, 11-15 de enero de 1993.

http://www.cgpublisher.com/conferences/354/proposals/366/manage_workspace

http://www.cgpublisher.com/conferences/354/proposals/366/manage_workspace


48

- Los estudios del inglés en el sistema educativo español: el Plan de estudios para la titulación de Maestro -Especialidad de Lengua Extranjera (Inglés), celebrada en Benalmádena Costa (Málaga) dentro del programa del IV Simposio Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y Literatura, 1 de diciembre de 1995.

- Moderador y presidente de mesa de las comunicaciones presentadas al Foro de Discusión "El desarrollo profesional del profesorado de Secundaria", en el II Congreso de Formación del Profesorado, celebrado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, del 9 al 12 de abril de 1997.

- La Licenciatura de Magisterio a la luz de las políticas de convergencia de la Unión Europea. Mesa Redonda 1 de las JORNADAS SOBRE FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN ANDALUCÍA: Análisis de la situación actual y nuevos retos sobre políticas de formación. Celebrada en Granada el día 7 de noviembre de 2002, en el aula Magna de la Facultad de CC de la Educación, de 6.30 a 21 h., bajo la coordinación de D. José Manuel Serón, Decano Universidad de Cádiz.

- ¿Cuáles son las técnicas más recomendables para enseñar la pronunciación inglesa en Educación Primaria? Mesa Redonda del XXV Internacional AESLA Conference, celebrada el 20 de abril de 2007 en la Facultad de Letras de la Universidad de Murcia.

- Ha participado en el panel “Nuevas perspectivas del sistema educativo andaluz” del Proyecto “Agenda 2012” junto con Julio Carabaña (Universidad Complutense), José Saturnino Martínez (Universidad La Laguna) y José Manuel Vez (Universidad de Santiago de Compostela). Centro de Estudios Andaluces de la Consejería de la Presidencia de la Junta de Andalucía, celebrado en Sevilla el 7 de octubre de 2010.

- Ponencia sobre “The UC Granada Program”, integrada en la Mesa redonda de la sesión de Región IV del Getting to 5K from the 50th, University of California Education Abroad Program Annual Conference, celebrado en Santa Barbara, California, del 18 al 20 de junio de 2012

8. CURSOS IMPARTIDOS Y SEMINARIOS

8.1. CURSOS Y CURSILLOS IMPARTIDOS

- Curso de "Didáctica del Inglés en 1ª Etapa de EGB", de 20 horas, celebrado en el ICE de la Universidad de Granada, año académico 1977-1978 (coordinación).


49

- Curso sobre "La enseñanza del inglés en el Ciclo Inicial de la EGB" de 20 horas, celebrado en la Escuela Universitaria del Profesorado de EGB de Granada en Diciembre de 1981.

- Curso de 20 horas de “Asesoramiento didáctico para profesores de inglés de EGB”, organizado

por la UNED y celebrado en la E.U.M. de Granada durante el curso académico 1981-82. - Seminarios sobre “la enseñanza del inglés en la EGB: análisis de materiales didácticos”

celebrados en Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla, Vigo, Granada, Jaén, Oviedo, Badajoz y Cádiz celebrados durante los meses de abril y mayo de 1983 y 1984 y organizados por la editorial Miñón.

- Seminarios sobre la enseñanza del lenguaje en el Ciclo Medio de la EGB, celebrados en Córdoba

y Motril en Junio de 1984 y organizados por la editorial Andalucía. - Curso de 30 horas sobre "La Didáctica del Inglés en la EGB", para profesores de EGB en

ejercicio, celebrado en el Centro de Profesores de Priego (Córdoba) en mayo y junio de 1990. - Curso de 30 horas sobre "La Didáctica del Inglés en la EGB" (parte II), para profesores de EGB

en ejercicio, celebrado en el Centro de Profesores de Priego (Córdoba) en mayo y junio de 1991. - Curso de 10 horas sobre Testing and Evaluation in EGB para profesores de EGB en ejercicio,

celebrado en el Centro de Profesores de Priego (Córdoba) en mayo y junio de 1991. - Curso de 20 horas sobre Didáctica del Inglés para profesores de inglés de EGB y BUP, celebrado

en Úbeda (Jaén) en mayo de 1991 y organizado por el Centro de Profesores de Úbeda. - Curso de Didáctica del Inglés en EGB, de 10 horas, celebrado en el Centro de Profesores de

Priego (Córdoba) en mayo de 1992. - Curso de 10 horas sobre Testing and Evaluation in EGB (parte II), para profesores de EGB en

ejercicio, celebrado en el Centro de Profesores de Priego (Córdoba) en mayo y junio de 1992. - Curso de 30 horas sobre los aspectos básicos de la didáctica de las lenguas extranjeras, dirigido a

profesores de Enseñanza Primaria y Secundaria destinados en Marruecos, organizado por la Consejería de Educación de la Embajada de España en Marruecos y celebrado en Casablanca en septiembre de 1993.

- 1er. curso intensivo de Comprensión Oral en español de 20 horas para estudiantes americanos de

la Universidad de California, celebrado en Granada, septiembre de 1993. - Curso de Didáctica del Inglés sobre "El análisis y la elaboración de unidades didácticas de

Inglés" celebrado en el aula de extensión de Lucena en abril de 1994, organizado por el Centro de Profesores de Priego (Córdoba).


50

- 2º curso intensivo de Expresión Oral en español de 20 horas para estudiantes americanos de la Universidad de California, celebrado en Granada, septiembre de 1994.

- Ponente en el Curso "Didáctica de la lengua inglesa en educación primaria y secundaria", dentro del Plan Anual de Formación Permante de la Junta de Andalucía, organizado por el CEP "Los Velez" y celebrado en Vélez Rubio del 15 de abril al 16 de mayo de 1996.

- 3er. curso intensivo de Comprensión y Expresión Oral en Español de 20 horas, para estudiantes americanos de la Universidad de California, celebrado en Granada durante el mes de septiembre de 1996.

- Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) de Didáctica del Inglés, de 20 horas, organizado por el ICE de la Universidad de Granada, curso 1996-97.

- 4º curso intensivo de Comprensión y Expresión Oral en Español de 20 horas, para estudiantes americanos de la Universidad de California, celebrado en Granada durante el mes de septiembre de 1997.

- Ponencia sobre “Las canciones como recurso didáctico en Educación Primaria”, dentro del curso Recursos didácticos y aspectos metodológicos en la enseñanza del inglés en Primaria, organizado por el CEP de Granada bajo la coordinación de Juan Ignacio Pujol y celebrado en el IES “Francisco de Ayala” (Granada), el 22 de abril de 1998, de 17.30 a 20.30.

- Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) de Didáctica del Inglés, de 20 horas, organizado por el Centro de Formación continua de la Universidad de Granada, curso 1997-98.

- Intervención sobre “Las canciones como recurso didáctico en Educación Secundaria”, dentro del curso Aspectos didácticos y recursos metodológicos en la enseñanza del inglés en Secundaria, organizado por el CEP de Granada bajo la coordinación de Juan Ignacio Pujol y celebrado en IES “Francisco de Ayala” (Granada), el 14 de mayo de 1998, de 17.30 a 20.30.


- Curso de 20 horas para la obtención del certificado de Aptitud Pedagógica (C.A.P) de Didáctica del Inglés (código CAPDE97/98), organizado por el Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada, curso 1998-99.

- Curso de 10 horas sobre “Metalingüística y Conciencia Fonológica” dirigido a profesores del “Curso de especialización en audición y lenguaje” de Granada, los días 12 y 13 de marzo de 1999.


51


- Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) de Didáctica del Inglés, de 20 horas, organizado por el

Centro de Formación continua de la Universidad de Granada, curso 1999-2000. - Curso de 3 horas para profesores/as de Bachillerato sobre “The use of songs in the EFL class”,

celebrado en el CEP de Almería el 7 de marzo de 2000, de 17.30 a 20.30 y coordinado por Nieves Lubary.

- 7º curso intensivo de Comprensión y Expresión Oral en Español de 20 horas, para estudiantes

americanos de la Universidad de California, celebrado en Granada durante el mes de septiembre de 2000.

- Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) de Didáctica del Inglés, de 20 horas, organizado por el

Centro de Formación continua de la Universidad de Granada, curso 2000-2001. - Curso intensivo de inglés, de 10 horas, para alumnos del Tercer Ciclo, organizado por la

Facultad de CC. de la Educación, Noviembre de 2001. - 8º curso intensivo de Comprensión y Expresión Oral en Español de 20 horas, para estudiantes


- Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) de Didáctica del Inglés, Asignatura obligatoria: E091:

Teaching English in Secondary Education , de 20 horas, organizado por el Centro de Formación continua de la Universidad de Granada, curso 2001-2002.

- Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) de Didáctica del Inglés, Asignatura optativa: E091-2:

Developing the students’ communicative competence: Materials analysis, de 20 horas, organizado por el Centro de Formación continua de la Universidad de Granada, curso 2001-2002.

- 9º curso intensivo de Comprensión y Expresión Oral en Español de 20 horas, para estudiantes


- Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) de Didáctica del Inglés, Asignatura obligatoria: E091: Teaching English in Secondary Education , de 20 horas, organizado por el Centro de Formación continua de la Universidad de Granada, curso 2002-2003.

- Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) de Didáctica del Inglés, Asignatura optativa: E091-2:

Developing the students’ communicative competence: Materials analysis, de 20 horas,


52

organizado por el Centro de Formación continua de la Universidad de Granada, curso 2002-2003.

- “La enseñanza y aprendizaje del inglés en Educación Infantil”, curso de 10 horas destinado a

Maestros/as que se habilitaron en esta especialidad a través del Curso de Especialización en Educación Infantil que organizó la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía durante el curso 2002-03, celebrado en el IES “Virgen de las Nieves” y en el CEP de Granada los días 4 de mayo y 11 de junio de 2003.

- Cursos “Bilingual and plurilingual education research in monolingual areas” y “Effects of

bilingual education on the students’ linguistic compeence in English as a language of instruction”, celebrados en la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), sede de Baeza, Jaén, el día 20 de agosto de 2013, de 9 a 14.30 horas, como parte integrante del curso de verano 3393 “Paradigmas y técnicas de investigación en estudios ingleses”, coordinado por el Dr. D. Antonio Bueno González, del Departamento de Filologia Inglesa la Universidad de Jaén.

8.2. SEMINARIOS NACIONALES IMPARTIDOS

- Seminario de "Didáctica del Inglés en EGB", de 5 horas de duración, celebrado en el C.P.

"Ramón Sagra" de La Coruña, marzo de 1991. - Seminario sobre la Didáctica del Inglés en la EGB, dirigido a profesores de EGB de Santander,

celebrado en el Centro de Profesores de Laredo (Santander) el 14 de mayo de 1992. - Ponencia-Seminario sobre la "Didáctica de la Pronunciación Inglesa" celebrado en el aula de

extensión de Lucena el 20 de abril de 1994, organizado por el Centro de Profesores de Priego (Córdoba).

- Ponencia-Seminario sobre la "Didáctica de los aspectos socioculturales" celebrado en el aula de

extensión de Lucena el 5 de mayo de 1994, organizado por el Centro de Profesores de Priego (Córdoba).

- Seminario sobre Evaluation of Teachers en el aula de extensión de Lucena el 11 de mayo de

1994, organizado por el Centro de Profesores de Priego (Córdoba). - Ponencia-Seminario sobre Testing and Evaluation en el aula de extensión de Lucena el 12 de

mayo de 1994, organizado por el Centro de Profesores de Priego (Córdoba).


53

- Seminario permanente sobre Materiales didácticos de apoyo: Inglés-primaria, de 40 horas de duración, subvencionado por el Centro de Profesores de Granada, celebrado durante el curso académico 1994-95.

- Ponencia-Seminario sobre Developing Learning Skills in the English Class, dentro del curso de

DIDACTICA DE LA LENGUA INGLESA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA, organizado por el CEP de Velez Rubio, celebrado el 6 de mayo de 1996.

- Ponencia-Seminario sobre Learning to learn destinado a profesores/as del primer ciclo de

E.S.O, organizado por el Centro de Profesores de Córdoba el 24 de febrero de 1997. - Seminario sobre La enseñanza del inglés en Educación Primaria: el proyecto curricular

"Making Friends" (objetivos, contenidos y aspectos metodológicos), estructura y presentación de las unidades didácticas (técnicas para el desarrollo de la competencia comunicativa), materiales complementarios, etc., celebrado en el Colegio "Sagrado Corazón de Jesús" de Granada, el día 8 de mayo de 1997, de 6.30 a 8.30 de la tarde.

- Seminario sobre El proyecto curricular "Making Friends": estructura y presentación de las

unidades didácticas, materiales complementarios, celebrado en el Colegio "San Agustín" de Valladolid, el día 22 de mayo de 1997, de 6.30 a 8.30 de la tarde, bajo la coordinación de la editorial "La Calesa".

- Seminario destinado a opositores al Cuerpo de Profesores de Educación Primaria sobre el primer

ejercicio práctico referido al diagnóstico y resolución didáctica "en inglés" de tres problemáticas concretas de situaciones de aula en la introducción temprana de esta lengua en la Etapa de Educación Primaria, celebrado en el Colegio Público "Victoria Eugenia" de Granada, el día 23 de mayo de 1997, de 6 a 9 de la noche. Coordinación: Profesor Enrique Jiménez.

- Seminario sobre El proyecto curricular "Making Friends" aplicado a pre-escolar y al . ciclo 1º

de Primaria: estructura y presentación de las unidades didácticas, materiales complementarios, celebrado en el Colegio "Divino Pastor" de Málaga, el día 28 de mayo de 1997, de 19.00 a 21.00 horas, coordinado por la editorial "La Calesa".

- Ponencia-Seminario referente a Materials and resources in EFL, como parte del MASTER

titulado Teaching English as a Foreign Language, coordinado por The Australian Institute y Pedro Barros, del Departamento de Filología Española de la Universidad de Granada, celebrado en la Facultad de Filosofía y Letras el día 30 de mayo de 1998 de 11.30 a 1.30.

- Seminario de docencia sobre Classroom observation and research para el Master

interuniversitario a distancia de Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, organizado por el Instituto Australiano y la participación de las universidades de Vigo, País Vasco, Las Palmas de Gran Canaria, Rovira Virgili (Tarragona), Antonio de Nebrija (Madrid) y Granada, celebrado en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada, el día 27 de Febrero de 1999, de 11 a 14 h.


54

- Seminario de docencia sobre Materials and resources in the EFL classroom para el Master interuniversitario a distancia de Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, organizado por el Instituto Australiano y la participación de las universidades de Vigo, País Vasco, Las Palmas de Gran Canaria, Rovira Virgili (Tarragona), Antonio de Nebrija (Madrid) y Granada, celebrado en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada, el día 29 de mayo de 1999, de 11 a 14 h.

- Seminario de docencia sobre Classroom observation and research para el Master

interuniversitario a distancia de Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, organizado por el Instituto Australiano y la participación de las universidades de Vigo, País Vasco, Las Palmas de Gran Canaria, Rovira Virgili (Tarragona), Antonio de Nebrija (Madrid) y Granada, celebrado en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada, el día 2 de octubre de 1999, de 9 a 11h, coordinado por el Dr. Pedro Barros.

- Ponencia-seminario sobre La dimensión europea en la formación del profesorado, celebrada en

el Centro de Profesores de Guadix (Granada), el día 14 de octubre de 1999, de 17 a 20 horas.

9. CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS; ASISTENCIA A CONGRESOS Y

JORNADAS

ORGANISMO TEMA

FECHA HORAS

British Council Didáctica del inglés 27 de abril de 1974 20

City Literary Institute (Londres)

English Language Julio y agosto de 1975 20

What's in the News

20

English Speech 20

Translation from Spanish 20

City Literary Institute (Londres)

English Language (Intermediate)

26 julio – 13 de agosto de 1976

20

Standard English Speech 20

Advance translation from Spanish 20

ICE (Universidad de English for EGB Teachers (Impartido por Curso 1974-75 100


55

Granada)

Neil McLaren)

English for EGB Teachers (II) (Impartido por Neil Mclaren)

Curso 1975-76

100

ICE (Universidad de Granada)

Iniciación ala cultura audiovisual diciembre, 1976

20

ADEAN

I Congreso de Lengua y Literatura

diciembre, 1977

20

ICE ( Universidad de Granada)

Curso sobre "Coordinación entre EGB y BUP", impartido por D. Enrique Wulff

mayo, 1977

20

C.S.I.C. (Coordinación: M. Alvar)

CURSOS MONOGRÁFICOS DE DOCTORADO: El cuento folklórico (M. Chevalier) Literatura y mito (M. Molho) Semántica y sintaxis (B. Pottier) Lingüística textual (G. Berrio) Semiología (C. Bobes) Sintaxis (S. Mariner) Trovadores (C. Alvar) Estructuralismo (E. Coseriu) Lenguas en contacto (A. Quilis) Sefardíes balcánicos (M. Sala) Literatura árabe (F. de la Granja) Literatura y espiritualidad (J. Saugnieux) Teatro español (H. López Morales) Lexicografía (J. F. Sevilla)

25 de julio a 25 de agosto de 1979

20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20


"Trabajo autónomo", impartido por Dr. Oscar Sáenz.

mayo, 1979

50

ICE (Universidad de Málaga) I Encuentro Nacional de Escuelas de Magisterio

diciembre, 1981 40


Curso de Aptitud pedagógica (CAP)

Curso 1981-82

180

ICE (Málaga)

I Jornadas sobre Prácticas Docentes

diciembre, 1982

30


56

Escuela Universitaria de Magisterio (Granada)

II Jornadas de Sociología en E.U.M.

mayo, 1983 20

Escuela Universitaria de Ceuta

Innovaciones sobre Didáctica del inglés

mayo, 1983 20

ICE (Málaga)

II Jornadas Andaluzas sobre Investigación en las EE. UU. MM.

mayo, 1983 20

Departamento de Filología Inglesa

Tudor and Stuart Studies

noviembre, 1983 20

Escuela Universitaria de Córdoba

Encuentro del profesorado de EGB y de las EE. UU. MM.

junio, 1983 20

AESLA

II Congreso Nacional, celebrado en Granada

mayo, 1984

20

Bell School (Norwich, Gran Bretaña)

Intensive English Course octubre, 1984 84

Devon Education Officer In-Service Course for Teachers and a major activity Day for pupils learning English

Febrero, 1985 8

Lincoln College of Technology

Spanish Exchange Programme: English Language and Literature, English Conversation, Primary School Practice, Computers and Visual aids, Cultural visists

3 al 30 de octubre, 1986

100

EUM de Jaén III Jornadas de Escuelas Universitarias de Magisterio

16-19 diciembre de 1986

20

Depto. Didáctica General, (Universidad de Granada)

Congreso Internacional de Formación del Profesorado, Granada

mayo, 1987 20

GRETA III Jornadas Pedagógicas 7 al 9 mayo, 1987 20 GRETA IV Jornadas Pedagógicas 9 al 11 de junio, 1988 20 Depto. Didáctica de las Matemáticas (Universidad de Granada)

Líneas y técnicas de investigación, impartido por el Dr. Kirpatrick y coordina por Luis Rico.

abril, 1989 10

GRETA V Jornadas Pedagógicas 8 al 10 de junio, 1989 20 GRETA VII Jornadas Pedagógicas 8 al 10 de junio, 1992 30 Asociación de Profesores de Inglés de Granada (GRETA)

IX Jornadas Pedagógicas para la enseñanza del inglés

octubre, 1993 30

Facultad de CC. De la Educación

Erasmus Funded Network Programme 14 al 17 de marzo, 1994

20

Centro de estudios “Tecnos”

Curso de MS-Dos abril, 1995 15


57

Programa TEMPUS JEP (Bulgaria del Este)

Profesional Development for Language Teachers, coordinado por las Universidades de Bradford, Granada, Chemitz, Shoumen, Bourgas y Varna.

16-19 de julio, 1995 20

Asociación de Profesores de Inglés (GRETA)

X Jornadas Pedagógicas

septiembre, 1995 30

Grupo de investigación "Lingüística, estilística y Didáctica de la Lengua Inglesa”

Seminario sobre "The Teaching of ESP at Terciary (University) Level por Ian Tudor (Universidad Libre de Bruselas)

22-24 de mayo 1996

Grupo de investigación "Lingüística, Estilística y Didáctica de la Lengua Inglesa”

Conferencias: Modified oral input and second language acquisition a cargo de Rod Ellis (Universidad de Filadelfia) en la Facultad de Filosofía y letras de la Universidad de Granada.

25 de septiembre de 1996

Grupo de investigación "Lingüística, estilística y didáctica del inglés"

Conferencia: What happened to RP? impartida por J.C.Wells del University College London en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada

noviembre de 1996

GRETA y Departamento de Filología Inglesa (Universidad de Granada, Facultad de Filosofía y Letras)

Language testing in the 90s, curso sobre evaluación y "testing" impartido por Keith Morrow y Alisdair Pollit (Universidad de Cambridge), coordinado por Carmen Pérez Basanta y Fernando Serrano.

10, 11 y 12 de abril de 1997

Grupo de Investigación "Force", Departamento de Didáctica y Organización Escolar (UGR)

Congreso de Formación del Profesorado, "Formación y desarrollo de los profesores de Educación Secundaria en el marco curricular de la Reforma: Los retos profesionales de una nueva etapa.

Granada, 9-12 de abril de 1997


58

Agencia Nacional Sócrates-Lingua de Bonn

Seminario internacional Europäisch Kooperationsprogramme in der Lehreraus- und -fortbildung, sobre el Programa LINGUA, celebrado en Calw: Staatliche Akademie für Lehrerfortbildung GmbH (Alemania), con la intervención de 35 representantes de Centros alemanes, del Ministerio de Educación portugués, de la Universidad de Lancaster y de la Universidad de Granada (en representación de la Agencia Nacional española) y coordinado por Werner Lich.

Calw (Alemania),

12-14 de julio de 1997

Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura (UGR)

Seminario sobre técnicas del relato impartido por el Dr. D. Alfredo Rodríguez (Universidad de La Coruña).

Granada, 3 de diciembre de 1998

4

Departamento de Didáctica Lengua y Literatura, CSI-CSIF y MRP “Siglo XXI”

I Congreso Internacional sobre Educación Lingüística y Literaria en el Contexto del Sistema Educativo, celebrado en la Facultad de CC. de la Eduación de la Universidad de Granada.

Granada, 21, 22 y 23

de mayo de 1998

30

Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura (UGR) y CSIF

Asistencia al I congreso internacional sobre educación lingüística y literaria en el contexto del sistema educativo.

Granada, 21, 22 y 23 de mayo de 1998

30

Grupo de investigación “Arrayán”

Uso de internet como recurso didáctico: elaboración de páginas “Web”, Introducción a los programa “Coffeecap” y “Powerpoint”.

Granada, 6, 13 y 20 de marzo de 1999

20

Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura (UGR)

Seminario sobre “El teatro y las técnicas dramáticas” impartido por el Dr. D. Alfredo Rodríguez (Universidad de La Coruña).

Granada, 20 y 21 de abril de 1999

10

Departamento de Métodos de Investigación y diagnóstico en Educación

IX Jornadas LOGSE: Innovación en la escuela y mejora de la calidad educativa

Granada, 20, 21 y 22 de mayo de 1999

30

Departamento de Estadística (UGR)

Diseño estadístico de experimentos, Análisis de la varianza y temas relacionados: Tratamiento informático mediante SPSS.

Granada, del 7 al 18 de junio de 1999

40


59

Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura

Jornadas de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Melilla, del 5 al 8 de abril de 2000

30

SEDLL y Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura

VI CONGRESO INTERNACIONAL de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, El reto de la lectura en el siglo XXI.

Granada, del 13 al 15 de diciembre de 2000.

30

Instituto “Fortem” Curso de informática avanzada Granada, del 26 de noviembre de 2000 al 18 de enero de 2001

60

Facultad de CC. de la Educación

Congreso Nacional de Didácticas Específicas: Las Didácticas de la Áreas Curriculares en el siglo XXI

Granada, 1, 2 y 3 de febrero de 2001.

30

Instituto “Fortem” Curso de Creación de páginas WEB Granada, abril de 2001

50

Colegio Andaluz de Doctores y Licenciados en Ciencias Políticas

Curso intensivo de SPSS aplicado a encuestas sociológicas en programas de intervención social de 30 horas

Granada, del 16 de noviembre al 1 de

diciembre de 2001.

30

Secretariado de Tecnologías de apoyo a la docencia (Universidad de Granada)

Curso de formación tecnológica de 20 horas de duración:“Dreamweaver 4.0 y Flash 5.0”

Granada, del 15 al 26 de abril de 2002.

20

Departamento de Didactica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada

II Jornadas de Didactica dela Lengua y la Literatura (Ceuta)

23 al 25 de abril de 2002

30

Departamento de Didáctica de la lengua y la Literatura de la Universidad de Granada

III Jornadas de Didáctica de la lengua y la Literatura (Melilla)

21-22 de abril de 2004

30

Learning Conference 2004 RMIT University Australia

Learning Conference 2004: The Eleventh International Literacy and Education Research Network Conference on Learning

Centro de Convenciones

Pedagógicas de Cojimar, Habana, Cuba, 27-30 June,

2004

30

Ministerio de Educación y Ciencia y Universidad de Alcalá

SEMINARIO SOBRE PLURILINGÜISMO Las aportaciones del centro europeo de lenguas modernas de Graz

Alcalá de Henares, 13-15 de diciembre

de 2006

20

Junta de Andalucía Vicerrectorado Comisionado para el Espacio Europeo

II Jornadas de trabajo sobre Experiencias Piloto de implantación del Crédito europeo en las Universidades andaluzas

Granada, 30 y 31 de octubre de 2007

20

Grupo Educación-investigación HUM356 Junta de Andalucía

Congreso internacional “La escritura en el siglo XXI. Cognición, multilingüismo y tecnologías”

Granada, 25, 26 y 27 de Marzo de 2008

20


60

Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, Universidad de Granada

Curso básico de modelado y animación 3D orientado a la docencia

Granada, del 4 de diciembre de 2013 al 29 de enero de 2014

85 horas

Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, Universidad de Granada

La evaluación de la intervención docente universitaria mediante estrategias de naturaleza cuantitativa. Análisis e interpretación de resultados con SPSS y programas afines

Granada del 23 de noviembre al 1 de diciembre de 2015

30 horas

10. BECAS, AYUDAS Y PREMIOS RECIBIDOS

- Premio extraordinario de Licenciatura 1978-79. - Primer premio nacional de investigación en la convocatoria "Experiencias Escolares" (Escuela

Española, 23 de sep. 1982, nº 2.640, pág. 28 (776). - Beca FLEMING (M.E.C./British Council) para realizar un proyecto de investigación sobre la

formación del profesorado en Inglaterra durante el curso 1984-85. - Financiación del proyecto FEDER sobre el uso de internet en la escuela (véase el apartado 5.3) - Financiación del proyecto LEONARDO sobre modelos de integración en Educación Infantil

(véase el apartado 5.3)

11. GESTIÓN, CARGOS DIRECTIVOS

- Encargado de Cátedra y coordinador del área de inglés desde el 1-10-80 al 30-12-84. - Director accidental de la EUM de Granada desde el 26-5-84 al 30-8-84. - Subdirector de la EUM de Granada desde el 15-12-82 al 25-5-84. - Miembro de la Junta de Dirección del Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura,

curso 1986-87.


61

- Coordinador de Relaciones Internacionales en la Facultad de Ciencias de la Educación, (Universidad de Granada), desde 1994 a 1997.

- Vicedecano de Relaciones Internacionales desde el 21 de enero de 1998 hasta 30-6-2000.

- Coordinación de la Titulación de Lengua Extranjera de la Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Granada) desde el 15 de septiembre de 2002 hasta 2006.

- Coordinador Académico del Grupo –Curso de 2º C de la Titulación de Maestro Especialidad Lengua Extranjera para el curso 2004-05

- Director y responsable del Grupo de Investigación HUM 457-DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA de la Junta de Andalucía desde julio de 2005 hasta el 9 de septiembre de 2011.

- Director del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada con efectos de 19 de abril de 2007 hasta 22 de septiembre de 2011.

12. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES CIENTÍFICAS Y CULTURALES:CURSOS, CONFERENCIAS, JORNADAS, SEMINARIOS, CONGRESOS

- Organización y coordinación del ciclo de conferencias sobre lengua y cultura inglesa en febrero de 1981.

- Es socio-cofundador de la Asociación Nacional de Lingüística Aplicada (AESLA), junto con otros 21 profesores. Granada, 31 de mayo de 1982.

- Codirección anual del recital Word and Sound con la colaboración del profesorado del inglés del departamento y la participación de los alumnos de Magisterio desde 1980 a 1986.

- Coordinó la edición del libro Homenaje a D. Jacinto Prieto publicado por el Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Granada, 1982.

- Organización de las V JORNADAS PEDAGÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLES de GRETA, Granada 15 de junio de 1989.


62

- Participación, como miembro de la Junta Directiva de la Asociación de Profesores de Inglés (GRETA), en la negociación del convenio de colaboración con la Junta de Andalucía, según consta en el acta del 21 de junio de 1995.

- Planificación, coordinación y "co-edición de la obra "A Handbook for TEFL", realizada entre 20

autores de 15 universidades españolas: Santiago, La Laguna, Granada, Jaén, Almería, Sevilla, Murcia, Alcalá, Complutense (Madrid), Barcelona, Alfonso X el Sabio, (Madrid), Castilla-La Mancha, Málaga y Alicante, desde 1994 a 1996.

- Organización y coordinación de la visita del Dr. Christos Frangos dentro del programa Erasmus

(acción dirigida al fomento de la movilidad del profesorado) y de las dos conferencias programadas: Epistemology and Educational Studies: from Theory to Practice, celebrada el 24 de abril de 1997 en el aula 10 de la Facultad de CC. de la Educación y Multiculktural Education from the Kindergarten: the School of the Future, celebrada el 24 de abril de 1997, de 16 a 18 horas en el aula 9 de la Facultad de CC de la Educación.

- Miembro del Consejo Científico del I Congreso Internacional sobre Educación Lingüística y

Literaria en el contexto del sistema educativo, celebrado en Granada del 21 al 23 de mayo de 1998.

- Palabras de apertura de las II Jornadas de investigación en el aula de Matemáticas: Recursos

didácticos, celebradas en Granada los días 12, 13 y 14 de noviembre de 1998 en la Facultad de CC.de la Educación de la Universidad de Granada bajo la dirección de S.A.E.M. THALES y el Depto. de Didáctica de las Matemáticas.

- Coordinador de la Mesa Redonda “El maestro de lengua extranjera” en las Jornadas sobre la

función docente en Educación Infantil y Primaria desde las nuevas especialidades, organizadas por la federación de Trabajadores de la enseñanza de la UGT, celebradas en Granada desde el 26 de octubre al 5 de noviembre de 1998.

- Organización y coordinación de la conferencia pronunciada por Harri Keurulainen del Vocational

Teacher Education College de Jyväskylä (Finlandia) en la Facultad de CC. de la Educación, el 3 de marzo de 1999, en el aula Andrés Manjón.

- Organización y coordinación de la conferencia pronunciada por Lars Petersen de Jelling College

(Dinamarca) sobre “History and tradition of free schools in Denmark” en la Facultad de CC. de la Educación, el 23 de marzo de 1999, a las 10 h. en el aula de idiomas.

- Actuó como Secretario del Comité Científico del VI CONGRESO INTERNACIONAL de la

Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, El reto de la lectura en el siglo XXI, celebrado en Granada durante los días 13 a 15 de diciembre de 2000.

- Coordinación del taller de Lenguas Extranjeras de las Jornadas de Orientación y Salidas

Profesionales en Educación, celebradas los días 18 y 19 de mayo de 2006 en la Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada.


63

- Organización de la Conferencia sobre 'El desarrollo de la escritura en la enseñanza de lenguas

extranjeras', impartida por Kees van Esch (Universidad de Nijmegen, Holanda) el día 26 de mazo de 2007 en el aula 2 de la Facultad de CC de la Educación (Aulario), de 19.30 a 21 horas.

- Organización de las Jornadas de Orientación y Salidas Profesionales en Educación, celebradas

los días 14 y 15 de mayo de 2007 en la Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada.

- Coordinación del taller de Lenguas Extranjeras de las Jornadas de Orientación y Salidas

Profesionales en Educación, celebradas los días 14 y 15 de mayo de 2007 en la Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada.

- Organización de las Jornadas de Innovación Docente Universitaria en el marco del EEES,

celebradas en la Facultad de CC de la Educación del 18 al 19 de Junio de 2007.

13. COORDINACIÓN Y DIRECCIÓN DE SEMINARIOS PERMANENTES

Y GRUPOS DE TRABAJO - Formación del GRUPO DE TRABAJO para la realización del proyecto de investigación

"Estudio experimental sobre la enseñanza/aprendizaje del inglés en 6º de EGB", E.U. del Profesorado (Universidad de Granada), curso 1989-90.

- Formación y coordinación del GRUPO DE TRABAJO que elaboró el cuaderno de tests de

inglés Making Friends (Tests 7º y 5º de EGB) durante el curso 1990-91. - Formación y coordinación del SEMINARIO PERMANENTE que elaboró el cuaderno de tests

de inglés Making Friends (Tests 4º de E.G.B.) durante el curso 1991-92. - Formación y coordinación del SEMINARIO PERMANENTE que elaboró el cuaderno de tests

de inglés Making Friends (Tests 3º de E.G.B.), 1992-93. - Diseño y coordinación del In-service Course for Primary School Teachers, Aula de Extensión

de Lucena (Córdoba), Abril y Mayo de 1994. - Coordinación del grupo de investigación “Arrayanes” formado por dos profesores de primaria,

uno de secundaria y uno de adultos en la realización del proyecto de I + D “El uso de internet


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como recurso didáctico para el desarrollo de la transversalidad curricular” financiado con fondos FEDER.

14. NOMBRAMIENTOS PARA TRIBUNALES DE TESINAS Y TESIS

DOCTORALES

14.1. TRIBUNALES ESPECIALES

- Ha formado parte del Tribunal especial de las pruebas de acceso a los estudios universitarios

para mayores de 25 años para disminuidos físicos: sordos e invidentes, 4 de marzo de 1991. - Miembro del jurado internacional de Rudecolombia CADE, Doctorado en Ciencias de la

Educación, Universidad Tecnológica de Pereira, junto con los miembros del jurado nacional Dra. Liliana del Baastyo y Dr. Néstor Cardozo que juzgó la tesis de Martha Elizabeth Varón Pérez, Componentes culturales en el aprendizaje del inglés: un estudio sobre libros de texto contemporáneos usados para la enseñanza y el aprendizaje del inglés en el nivel de básica secundaria en Colombia, el dia 26 de noviembre de 2012.

14.2.TRIBUNALES DE TESINAS DE LICENCIATURA

Ha formado parte de los tribunales que juzgaron las siguientes Tesinas de Licenciatura:

- Diego Uribe Martínez (1995): Fuentes de motivación en el aula de lengua extranjera:

percepción de los alumnos. Universidad de Granada: Sección de Filología Inglesa, Departamento de filología Inglesa.

- Delia Rodríguez Segura (1995): Los anglicismos: Estudio de presencia y uso en distintos

medios de comunicación nacionales y andaluces. Universidad de Granada. Sección de Filología Inglesa, Departamento de filología Inglesa.

14.3. TRIBUNALES DE TESIS DOCTORALES


65

Ha formado parte de los tribunales que juzgaron las siguientes Tesis Doctorales: - Mª Isabel Molina Moreno (1989): Perfiles interactivos en la enseñanza y aprendizaje del

inglés en la EGB en colegios públicos de Málaga. Universidad de Granada. Sección de Filología Inglesa, Departamento de Filología Inglesa.

- Manuel Jiménez Raya (1993): El diario del aprendiz como instrumento de entrenamiento

cognitivo en la adquisición del inglés. Universidad de Granada. Sección de Filología Inglesa, Departamento de Filología Inglesa

- Adela Martínez García (1993): Análisis de las necesidades y carencias de un curso terminal

de Bachillerato. Universidad de Granada. Sección de Filología Inglesa, Departamento de Filología Inglesa

- María Medina Bellido (1995): Estudio descriptivo de las actitudes de alumnos de inglés de la

provincia de Jaén y su incidencia en la estrategia de RISK TAKING. Universidad de Granada. Sección de Filología Inglesa, Departamento de Filología Inglesa

- Mª Eugenia Fernández Fraile (1995): La enseñanza/aprendizaje del francés como lengua

extranjera en España (1767-1936): objetivos, contenidos y procedimientos. Universidad de Granada. Sección de Filología Francesa, Departamento de Filología Francesa.

- Graeme Porte (1995): Estrategias de revisión en expresión escrita en lengua inglesa como

segunda lengua. Universidad de Granada. Sección de Filología Inglesa, Departamento de Filología Inglesa.

- Roldan Tapia, A. R. (1996): La integración de un "process syllabus" en un curso de

Secundaria: input, interacción, destrezas, L1 y L2 en la realización de "project work". Universidad de Granada. Sección de Filología Inglesa, Departamento de Filología Inglesa.

- Pérez Abad, M. A. (1996): Aproximación experimental a C.A.E.L. (Computer Assisted English

Learning) en la enseñanza Secundaria. Universidad de Granada. Sección de Filología Inglesa, Departamento de Filología Inglesa.

- Lorenzo Bergillos, F. J. (1997): Etiología y tipología de la motivación hacia el inglés como

L2. Universidad de Sevilla. - San Martín Vadillo, R. (1997): Análisis de los errores escritos cometidos en inglés por

alumnos de 1º de BUP y 3º de ESO: Importancia de la interferencia. Universidad de Granada, Departamento de Filología Inglesa.


66

- Hewitt, Elena C. (1997): Actividad psicomotriz en el aprendizaje del inglés para niños. Universidad de Granada. Sección de Filología Inglesa, Departamento de Filología Inglesa (27-11-97).

- Verdejo Segura, Mª del Mar (1997): El inglés para fines específicos a nivel universitario

español. Estudio teórico-práctico. Universidad de Granada. Sección de Filología Inglesa, Departamento de Filología Inglesa (19-1-98).

- Navarro Biescas, Mercedes (1998): La motivación del estudiante de inglés como lengua

extranjera en la enseñanza secundaria. Un estudio de caso múltiple. Universidad de Sevilla: Departamento de Filología Inglesa. (30-6-98)

- Pérez Paredes, Pascual Francisco (1999): Actividades comunicativas y su relación con la

generación de ansiedad en estudiantes de inglés como lengua extranjera. Estudio experimental. Universidad de Murcia: Departamento de Filología Inglesa (5-3-99).

- Almagro Esteban, Ana (1999): Análisis del contexto laboral y educativo en la enseñanza de

inglés para los negocios y su relevancia en la evaluación del libro de texto. Universidad de Jaén: Departamento de Filología Inglesa (18-3-99).

- Ortega Cebreros, Ana María (2000): Factores socio-psicológicos implicados en el contexto

de interacción hablada entre el alumno y el auxiliar de conversación en lengua extranjera. Universidad de Granada: Departamento de filología Inglesa (16-6-2000).

- Trujillo Sáez, Fernando (2000): Retórica contrastiva y expresión escrita: evaluación y

estudio de textos en inglés y español. Universidad de Granada: Departamento de Filología Inglesa. Melilla: 7-7-2000.

- López García, Mª del Pilar (2000): Relaciones Lengua-Cultura en la Didáctica del Español

como Lengua Extranjera. Implicaciones Pedagógicas. Universidad de Granada: Departamento de Filología española. Granada, 10-11-2000.

- Fernández Ferrer, Antonio (2001): Aproximación a la poesía de Emily Dickinson.

Aplicaciones didácticas, traducción y musicalización de una selección de poemas mínimos de 1862. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada, Granada: 26-10-2001.

- García Mata, Jorge (2002): Agrupamiento, estilo de aprendizaje y trabajo basado en

proyectos en la formación de maestros no especialistas en lengua extranjera. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Málaga, Málaga: 22-2-02.

- Pérez Cañado, Mª Luisa (2002): The Effects of Explicit Spelling Instruction on the

Orthographic Performance of Spanish Students in the Third Cycle of Primary Education:


67

Diagnosis, Development and Durability. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Granada: 29-11-2002.

- Morales Cabezas, Jerónimo (2003): Estrategias de Comunicación: aproximaciones en el

análisis conversacional y aplicaciones a la enseñanza virtual del español. Atención a las funciones de apertura y petición. Universidad de Granada: Departamento de Filología Española. Granada, 24 de septiembre de 2003.

- Urbano Marchi, Brigitte (2003): La enseñanza/aprendizaje del francés como lengua

extranjera en España durante la época franquista (1938-1970). Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada, 24-6-03.

- Aouad Abdelkader (2004): Análisis crítico de la enseñanza del español lengua extranjera en

el sistema educativo marroquí: una nueva propuesta para la Educación Secundaria. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada, 14-1-05.

- Ruiz Cecilia, Raúl (2005): Historia Corta y Lectura Extensiva en I.L.E. El Género Juvenil de

Misterio y su Recepción entre el Alumnado de Magisterio. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada, 18 de julio de 2005.

- Carmen Ramos Méndez (2005): Ideaciones de estudiantes universitarios alemanes sobre su

proceso de aprendizaje de español como lengua extranjera ante una enseñanza mediante tareas. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona, 30 de septiembre de 2005.

- Gonzalo Rafael Almanza Casola (2006): Aprendizaje acelerado: propuesta de una

alternativa metodológica para el perfeccionamiento de la expresión oral en legua inglesa. Programa de Doctorado del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y de MIDE, leída y defendida en la Universidad de Ciego de Ávila, Cuba, 31 de mayo de 2006.

- Carrillo López, Mª José (2008): Percepción del profesorado de lengua extranjera sobre la

integración del componente cultural en el aula de idiomas en los centros de Enseñanza Secundaria y Escuelas Oficiales de Idiomas de las provincias de Granada y Málaga. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada, 18 de abril de 2008.

- Salvadores Merino, Carlos Luis (2009): Estudio de la correlación entre evaluación objetiva y

autoevaluación de la competencia comunicativa en lengua inglesa en el contexto de la formación del profesorado. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada, 25 de febrero de 2009.


68

- Cortina Pérez, Beatriz (2009): Estudio sobre la expresión oral en lengua inglesa de estudiantes de Magisterio no especialistas en lenguas extranjeras: una propuesta didáctica para el Espacio Europeo de Educación Superior. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada, 4 de junio de 2009.

- Constanzo Inzunza, Eduardo Moisés (2010): Una propuesta didáctica para el desarrollo de

la competencia comunicativa a través de la integración de destrezas. La interacción oral como base de las activiades de escritura en elaula de español lengua extranjera. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada, 15 de febrero de 2010.

- Del Moral Barrigüete, Cristina (2010): Enseñanza-aprendizaje del léxico en el contexto

escolar. Un programa de innovación docente para el desarrollo de la competencia léxica en la didáctica de segundas lenguas. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada, 6 de mayo de 2010.

- Fernández Agüero, María (2010): Descripción de los elementos curriculares en la enseñanza

bilingüe del inglés. Aproximación a la situación en la Comunidad de Madrid. Departamento de Filologias Extranjeras y sus Lingüística. UNED. Madrid, 22 de junio de 2010.

- García Garrido, María Isabel (2010): The teaching of writing to English language learners

using multiple intelligences. Theory and cooperative strategies. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Granada, 15 de Julio de 2010.

- Torres Olalla, Juan Daniel (2011): Los cursos de actualización lingüística (CAL) como

opción formativa en el contexto del Plan de Fomento del Plurilingüismo: Percepciones del alumnado sobre su implementación y adecuación a necesidades y expectativas. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Málaga, 29 de abril de 2011.

- Sanz Muñoz, Susana (2011): Aspectos regresivos en la retención de la competencia

comunicativa oral en inglés en educación obligatoria. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura DLL, Universidad de Santiado de Compostela, 18 de febrero de 2011.

- Machado, Dª Ruth Marcela del Campo (2011): Percepciones sobre el uso de los libros de

texto en la carrera de Filología e Idiomas (Inglés) de la Universidad Nacional de Colombia. Una propuesta alternativa, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada, 14 de enero de 2011.

- Diego Rascón Moreno (2011): Cross-curricular teaching by means of ICT in the compulsory

education English classroom. Departamento de Filologia Inglesa, Univesidad de Jaén, 1 de Julio de 2011.

- Paulo Roberto Marins de Andrade (2011): Afectividad y competencia existencial en español

como lengua extranjera (ELE): Aplicaciones Didácticas para Estudiantes Brasileños.


69

Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada, 9 de septiembre de 2011.

- Alonso Aparicio, Irene (2011): Posibilidades de la práctica sistemática en el tratamiento

didáctico de aspectos formales en la enseñanza de idiomas. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada, 10 de noviembre de 2011.

- Navarro Rincón, Antonia (2011): La enseñanza de idiomas a sordos. Estudio de programas

en España y Francia (XVII-XX), Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada, 12 de diciembre de 2011.

- Varón Pérez, Martha Elizabeth (2012): Componentes culturales en el aprendizaje del

inglés: un estudio sobre libros de texto contemporáneos usados para la enseñanza y el aprendizaje del inglés en el nivel de básica secundaria en Colombia, Departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada, 27 de marzo de 2012.

- Djandué, Bi Drombé (2012): Enseñanza-aprendizaje del E/LE en Costa de Marfil: El Uso de la Lengua Meta en el Curso Inicial. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada, 27 de abril de 2012.

- Martinez Celis, Claudia Pauline (2012): El desarrollo de la competencia oral en la

enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada, 23 de octubre de 2012.

- González Jiménez, Javier (2012): Pensamiento del profesor novel de inglés. Acercamiento y

análisis de su problema durante el periodo de iniciación profesional: un estudio de aso autobiográfico. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Valladolid, 19 de noviembre de 2012.

- Torres Outón, Antonio Miguel (2012): El uso de la lengua inglesa mediante actividades de

Educación Física en la ESO. Una experiencia CLIL. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Santiago, 19 de diciembre de 2012.

- Rabadán Zurita, Mercedes (2013): Motivación, ansiedad y autoconcepto en el aprendizaje

del español como lengua extranjera. Departamento de Filologia Inglesa de la Universidad de Huelva, 1 de febrero de 2013.

- Sánchez Sánchez, Gabriel (2014): Estudio de la competencia intercultural en estudiantes

univesitarios de Magisterio Lengua Extanjera (Inglés). Respuestas didácticas para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural. Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura, Universidad de Murcia, 21 de febrero de 2014.

- Espinoza Calderón, Laura (2014): La práctica docente del profesor de inglés de 3º de

Secundaria. Un estudio de casos enescuelas públicas con diferente nivel de competencia


70

lingüística en inglés”. Programa de Doctorado de Ciencas Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de Aguascalietes, México, 29 de septiembre de 2014.

- Valverde Caravaca, Rebeca (2015): La acción comunicativs en el aprendizaje integrado de

contenidos y lenguas. Una investigación en el marco de un proyecto lingüístico de centro. Dirigida por Eduardo Encabo Fernández y Amando López Valero. Universidad de Murcia, 6 de julio de 2015.

- Hebba I. A. Barakat (2015): Attitudes towards Palestinian resistance literature and

practicing the resistance behavior of students and teachers: Jerusalem city as a model. Dirigida por José Luis Ortega Martín. Universidad de Granada, 17 de julio de 20015.

- Blanco Cordón, T. (2015): La Historieta en la Didáctica del Español como Lengua Extranjera: una Mirada Iconoverbal del Fanquismo, dirigida por Elvira Barrios y Viviane Alary, Universiad de Malaga, 4 de diciembre de 2015 (Tribunal internacional:

- Albán, Guillermo (2015): Issues within the Context of Seconda Language Acqusition (SLA):

Sloughing off your Latino Accent in English, dirigida por Amtonio Bueno y Yolanda Caballero, Universidad de Jaén, 17 de diciembre de 2005.

- Hernández Tomás, Julia (2016): Didáctica de los métodos fonéticos para la enseñanza de la

lectura del inglés como lengua extranjera en los primeros niveles de enseñanza primaria, dirigida por Mª Soledad Carrillo Gallego y Julio Roca de Larios, Universidad de Murcia, Murcia, 22 de enero de 2016.

- Afaf Abdullah Mukdadi (2016): The Effectiveness of a Listening Awareness Program on

Students with Learning Difficulties in Arabic Language Reading in the Schools of Irbid. City in Jordan, dirigida por José Luis Ortega, universidad de Granada, 28 de enero de 2016.

- Barozzi, Stefano (2016): Training on gender and sexual identities in education from a Spanish

context, dirigida por Juan Ramón Guijarro, Cristina Pérez y Raul Ruiz de la Universidad de Granada, 29 de enero de 2016.

- Nina Karen Lancaster (2016): The Effects of Content And Language Integrated Learning on

The Oral Skills Of Compulsory Secondary Education Students: A Longitudinal Study, dirigida por Marisa Pérez Cañado, Universidad de Jaén, Jaén, 5 de febero de 2016.

- Peña García, Sonia (2017): Análisis de la atención y apoyo lingüístico a alumnos inmigrantes

en dos contextos europeos: una propuesta para la mejora de la enseñanza de lenguas adicionales, dirigida por José Luis Ortega Martín. Universidad de Granada. Granada, 3 de febrero de 2017.

- Andújar Soto, Ana (2017): Enseñanza de la lengua extranjera (inglés) en Educación Infantil

(3-6 años). Estudio Delphi para la búsqueda de pautas didácticas consensuadas. UCAM, Murcia, 27 de marzo de 2017.


71

15. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE

INTERCAMBIO CON CENTROS EXTRANJEROS. SEMINARIOS INTERNACIONALES

15.1. PROGRAMAS DE INTERCAMBIO DE ALUMNOS - Organización del Programa-intercambio de alumnos entre Rolle College (University of Exeter,

Gran Bretaña) y la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Granada, 1980. - 1er. Programa-intercambio entre Lincoln College y la Escuela Universitaria de Formación del

Profesorado de Granada, 1985. - 2º Programa-intercambio entre Lincoln College y la Escuela Universitaria de Formación del

Profesorado de Granada, 1986. - 1er. "Euro-workers scheme" con alumnos de Lincoln College en la Escuela Universitaria de

Formación del Profesorado de Granada, 1986. - 1er. Programa-intercambio entre Portsmouth Polytechnic y la Escuela Universitaria de

Formación del Profesorado de Granada, 1989. - 2º Programa ERASMUS: Portsmouth Polytechnic, Universidad de Bolonia, Escuela

Universitaria de Formación del Profesorado de Granada, 1990. - 3º Programa ERASMUS: Portsmouth Polytechnic, Universidad de Bolonia, EUM de Granada,

1991. - Primer Programa Internacional de Intercambio de alumnos entre Instituciones de Educación

Superior de la Unión Europea: Huddersfield y Bradford en Gran Bretaña; Liege y Champion en Bélgica y Universidad de Granada, septiembre de 1993.

- Organización y coordinación de la Primera estancia de los alumnos de la Facultad de CC. de la

Educación en Huddersfield (Gran Bretaña), enero 1993. - Organización y coordinación de la estancia de los alumnos de la Facultad de CC. de la Educación

Estancia de los alumnos en Liege y Champion (Bélgica).


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- 1er. Programa de intercambio de alumnos entre CHESTER COLLEGE (U.K.) y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, celebrado en Granada en enero de 1993. La agenda incluyó: Seminarios sobre el sistema educativo español; visitas a escuelas e Institutos españoles y Evaluación de las actuaciones de los alumnos británicos en los centros educativos visitados.

- Organización y coordinación del 1er Intercambio de alumnos entre Lapland University y la

Facultad de Ciencias de la Educación de la U. de Granada, 1993-94: - Orientación académica para los alumnos finlandeses - Seguimiento y coordinación de sus actividades académicas: programas, evaluación, etc. - Tramitación de expedientes y certificaciones académicas

- 1er intercambio de alumnos entre la Universidad de Exeter y la Facultad de Ciencias de la

Educación de la Universidad de Granada, curso 1993-94. - 2º programa de intercambio de alumnos con Chester College en Granada, del 8-1-94 al 5-2-94:

- Seminarios sobre aspectos del sistema educativo español. - Organización de visitas a centros educativos españoles (Educación Primaria y E.

Secundaria). - Exposiciones orales ante alumnos españoles sobre aspectos culturales de Gran Bretaña.

- 3er. Programa de intercambio de alumnos con Chester College, del 7 de enero al 5 de febrero de

1995. El programa incluyó 4 seminarios con los alumnos de Chester College, visitas a las escuelas de Granada “C. P. Genil”, C. P. “Sierra Nevada”, C. P. “Escolapios”, I.N.B. “Mariana Pineda” y E. “Ave María”, y 3 charlas-coloquio sobre cultura y civilización británica a los alumnos de la Diplomatura de magisterio.

15.2. SEMINARIOS Y REUNIONES INTERNACIONALES; PROGRAMAS Y PROYECTOS EUROPEOS

- Reuniones y seminarios preparatorios de un Programa TEMPUS - SJEP 07307 sobre “Modelos

de formación del profesorado de idiomas y elaboración de material didáctico” con la participación de Bradford and Ilkley Community College (U.K.), Institute for Higher Teaching Qualifications de Varna, Bulgaria y Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada, celebrado en Bradford, 1992.

- Reuniones y seminarios sobre el 1er. Programa ERASMUS PIC 93-SF-2012/05 entre la

Universidad de Laponia (Finlandia), la Universidad de Plymouth (Gran Bretaña), Jelling College (Dinamarca) y La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, en Oulu (Finlandia), los días 6, 7 y 8 de septiembre de 1993. La agenda incluyó: Seminarios sobre la organización de las enseñanzas en Oulu University y visitas al Colegio de Prácticas.


73

- 2ª Reunión preparatoria del programa TEMPUS - SJEP 07307 entre Bradford College, Centro

de Profesores de Varna y la F. de C. de la Educación de Granada en Sofía y Varna (Bulgaria) los días 11-12 de octubre de 1993. La agenda incluyó visitas a:

- la escuela de Educación Secundaria de "Naiden Gerov" - la escuela rusa - la escuela inglesa - reunión con el Rector y miembros del Departamento de Inglés de la Universidad de

Shoumen - intercambio de ideas sobre el programa.

- Seminario internacional sobre el Programa ERASMUS (PIC 93-E-3063/20) entre

Aix-en-Provence, Exeter University, Aveiro y la F. de C. de la Educación de Granada, en Aix, los días 9-10 de octubre de 1993: puesta en común sobre Planes de estudios y asignaturas que ofrecen las instituciones para el alumnado, sistema de control y evaluación de los alumnos participantes, etc.

- Seminario internacional sobre el Programa ERASMUS (PIC 94-SF-3012/05) coordinado por

Jyväskylä University (Finlandia) del 12-2-94 al 16-12-94: presentación de las asignaturas que se pueden cursar en inglés en la universidad de Granada, características generales del sistema universitario y demás aspectos de interés para las universidades participantes en ese programa.

- Seminario sobre el sistema educativo español: Introduction to Primary Education. The training

of Primary School Teachers, con la asistencia de representantes de las universidades de Plymouth (Ray Owen), Lapland (Kirsti Kumpulainen), Oulu (Irma Huttunen) and Jelling College (Ole Breinholt), Granada 28 de marzo de 1994.

- Seminarios dirigidos al perfeccionamineto de profesorado para el CONTINUING

EDUCATION CENTRE OF THE UNIVERSITY OF JYVÄSKYLÄ (Unit director: Markku Kauppi). El programa se celebró en la Facultad de Ciencias de la Educación del 9 al 15 de abril de 1994 e incluyó seminarios sobre el sistema educativo español, el sistema educativo finlandés, vistas a escuelas de Granada, visitas a las clases de inglés en la F. C. E., coloquios con los alumnos de Magisterio y una mesa redonda sobre la relación entre las facultades de educación finlandesas y sus centros de prácticas.

- Reunión internacional sobre la organización, seguimiento y evaluación del programa

ERASMUS (PIC 94-E-3063/20) celebrado en Granada del 9 al 12 de junio de 1994, con la participación de Joaquin Joâo (Escola Superior de Educaçao) de Guarda (Portugal), Nicole Gannac (Institut d'Etudes Hispaniques) de AIX-en Provence, (Francia), Lurdes Castro (Departamento de Lenguas e culturas modernas) de Aveiro (Portugal), Eugenia Fernández (Departamento de Didáctica de la Lengua) y Daniel Madrid (Departamento de Filología Inglesa) de la Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada.

- Reuniones y seminarios sobre el Programa ERASMUS (PIC 94-SF-3012/05) entre la Facultad

de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada y las siguientes instituciones:


74

Castello Branco Polytechnic, Champion Pedagogic Institute, Griefswald University, Halle University, Huddersfield University, Liege Pedagogic Institute, Bislet Hogskolesenter, Rhodes University/AEGEAN. El programa se celebró en Granada 14-27 de marzo de 1994) e incluyó 4 visitas a escuelas y/o Institutos de Enseñanza Secundaria, 7 conferencias sobre aspectos educativos y culturales relacionados con España y los países participantes, 10 seminarios sobre la formación del profesorado en cada uno de los países participantes con exposiciones orales de los alumnos, visitas a lugares de interés turístico de Granada y 5 seminarios plurilingües en alemán, francés, griego, inglés y noruego sobre aspectos monográficos relacionados con aspectos educativos de los países participantes.

- Revisión y discusión de los aspectos organizativos del Programa ERASMUS (PIC 94-E-

3063/20) entre Aix-en-Provence, Guarda, Aveiro, Facultad de Educación y de Filosofía y Letras de Granada, celebrado en el Carmen de la Victoria del 28 al 30 de junio de 1994: discusión sobre los programas de las asignaturas, duración de las asignaturas en cada institución participante, evaluación de los alumnos, etc.

- Reunión del Programa Erasmus (PIC 94-SF-2012/05) sobre la organización académica de

Lapland University (Rovaniemi), (Finlandia), Oulu University, (Finlandia), Plymouth University (Exmouth Campus), (Gran Bretaña), Jelling College (Dinamarca), Facultad de CC de la Educación (Granada) y de Monfort University, Bedford (Gran Bretaña), celebrado en Jelling del 1 al 4 de octubre de 1994: Planes de Estudios, Metodología de Enseñanza y Sistemas de Evaluación, Revisión del programa y visita a la escuela de prácticas BREDAGERSKOLEN en Jelling.

- Revisión del programa ERASMUS con los alumnos de Portsmouth University y Miguel

Arrebola (coordinador), celebrado en Granada el 22 de noviembre de 1994. - Reunión internacional sobre la organización, seguimiento y evaluación del programa

ERASMUS (PIC 95-SF-3012/05) entre las universidades de Jyväskylä (Finlandia), Sunderland (Gran Bretaña), Chester (Gran Bretaña), Tesalónica (Grecia), Limmerick (Irlanda) y la Facultad de Educación de la Universidad de Granada, celebrado en Granada desde el 26 de febrero al 3 de marzo de 1995. El programa incluyó intervenciones de los participantes sobre los sistemas educativos de las respectivas universidades y visitas a las Escuelas del Ave María y al museo de D. Andrés Manjón.

- Seminarios sobre actividades de perfeccionamiento para profesores y formadores de profesores

búlgaros (subvencionados dentro del programa TEMPUS - SJEP 07307): desarrollo de aspectos metodológicos, elaboración de materiales didácticos y establecimiento de áreas de futura colaboración interunivesitaria. También intervienen en este programa conjunto: Bradford & Ilkley Community College (Bradford, Gran Gretaña), Shoumen Pedagogical University "Konstantin Prelavsky", Varna Institute for Higher Teaching Qualifications "Dr. Peter Beron", Burgas Free University (Bulgaria) y University of Chemnitz (Alemania). Los seminarios, las visitas a centros educativos granadinos y demás visitas culturales se celebraron en Granada desde el 6 al 17 de marzo de 1995.


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- Seminario internacional ERASMUS (PIC 95-SF-2012/5) en De Monfort University, Gran Bretaña, del 5 al 8 de mayo de 1995, con la participación de Ole Breinholt (Jelling Statsseminarium), Irma Hutunen (Oulu University), Ray Owen (University of Plymouth), Kirsti Kumpulainen (University of Lapland), Clauss Tillman (University of Bielefelt). Se trataron varios aspectos sobre el intercambio de profesorado, oferta y convalidación de asignaturas y la posibilidad de impartir titulaciones conjuntamente.

- Seminario internacional ERASMUS (PIC 95-E-3063/20) celebrado en la universidad de Exeter,

Gran Bretaña, del 31 de mayo al 4 de junio, con la participación de Joaquin Joâo (Escola Superior de EducaÇao), Nicole Gannac (Institut d'Etudes Hispanique), Lurdes Castro (Departamento de Lenguas e culturas modernas), Eugenia Fernández (Departamento de Didáctica de la Lengua).

- SEMINARIOS sobre el “Tempus - SJEP 07307 Programme” (Julio, Lunes 17- sábado 22) y

PRIMER CONGRESO ANUAL (17-19 de julio de 1995) titulado: Professional Development for Language Teachers in East Bulgaria, celebrado en el Centro de Formación del profesorado Institute "Dr. Peter Beron", Varna, Bulgaria. El programa incluyó seminarios, conferencias plenarias y grupos de trabajo sobre:

x Seminarios: Planing process; overview of materials written to date. Presentation of EC

coordinators and introduction of discussion topics for the Conference, Seminarios y grupos de trabajo by Ute Schloderer (Chemnitz-Zwickau University, Alemania), Daniel Madrid, Jesús Muros & Andrés Cordovilla (Universidad de Granada) and Jean Conteh, Sally Lawler, Angie Pleasance, Alison Main, Robert Naish and Anne Spiers (Bradford & Ilkley Community College).

x Trabajo en grupos con los coordinadores búlgaros: Valya Angelova, Iskra Geprgieva, Rumiana Todorova and Yordanka Nikolova and with Bulgarian English Teachers.

x Tareas en grupo: Producción de materiales para la clase de inglés, conclusiones genéricas sobre los materiales producidos, presentación de materiales elaborados por los otros grupos de trabajo, evaluación y resumen de objetivos conseguidos, plan de acción para el año próximo, ...

- Seminario sobre las características y el funcionamiento del programa DELTA sobre la

enseñanza bilingüe en el Colegio "Mulhacén" y "Monaita" de Granada, con la asistencia de Kirsty Kumpulainen de la Universidad de Laponia y de los alumnos Erasmus de Portsmouth, Chester College y Exeter, celebrado el día 24 de octubre de 1995. La sesión terminó con la vista a dos clases donde se enseñaba Geografía y Música usando el inglés como lengua de instrucción.

- Coordinación y supervisión de las actividades incluidas en II PROGRAMA TEMPUS - SJEP

07307 entre la Universidad de Granada, Bradford & Ilkley Community College (G. B.) Shoumen, Bourgas y Varna (Bulgaria), celebrado en Granada (Carmen de la Victoria) desde el 4 al 16 de diciembre de 1995. El programa ofreció:

Seminarios:


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Teaching Units in Primary and Secondary Education, Needs Analysis in the ESP Colleges and Faculties of English Philology, Classroom Research, CALL, Introduction to Literary Texts in Secondary Education, and New Technologies in ELT. Encuentros y cambio de impresiones con representantes de: Departamento de Filología Eslava (Dr. Rafael Guzmán), Departamento de Filología Inglesa (Dr. Fernando Serrano y Dr. José L. Martinez Dueñas), Asociación de Profesores de Inglés de Granada (GRETA), Facultad de Traducción e Interpretación (Prof. Ramón Olivares).

- Coordinación y dirección del Seminario internacional sobre Teaching Units for Primary

Education, celebrado el 5 de diciembre de 1995 en el Carmen de la Victoria (Universidad de Granada), con la asistencia de Milena Ivanova Popova (Profesora de Educación Secundaria), Diana Popova (Universidad de Bourgas), Liudmila Liubenov Eftimova y Roumiana Todorova (Universidad de Shoumen).

- Seminario sobre Teaching Units for Secondary Education, celebrado el 7 de diciembre de

1995 en el Carmen de la Victoria (Universidad de Granada), con la asistencia de Milena Ivanova Popova (Profesora de Educación Secundaria), Diana Popova (Universidad de Bourgas), Liudmila Liubenov Eftimova y Roumiana Todorova (Universidad de Shoumen).

- Coordinación de la Mesa Redonda sobre The Teaching of Foreign Languages in Bulgaria, con

la intervención de Milena Ivanova Popova (Profesora de Educación Secundaria), Diana Popova (Universidad de Bourgas), Liudmila Liubenov Eftimova y Roumiana Todorova (Universidad de Shoumen), celebrada el día 11 de diciembre de 1995 en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, aula 5.

- Seminario sobre Needs Analysis en el Carmen de la Victoria (Universidad de Granada), el día

12 de diciembre de 1995, actividad integrada en el II PROGRAMA TEMPUS, celebrado juntamente con las universidades de Shoumen, Bourgas y Varna.

- Seminario sobre Investigación en el Aula: Controlling some Fundamental Variables in the

EFL Classroom con la asistencia de Milena Ivanova Popova (Profesora de Educación Secundaria), Diana Popova (Universidad de Bourgas), Liudmila Liubenov Eftimova y Roumiana Todorova (Universidad de Shoumen), celebrado el 14 de diciembre de 1995 en el Carmen de la Victoria (Universidad de Granada).

- Coordinación del seminario sobre el proyecto de investigación The development of prejudice

and understanding of others as revealed in children, presentado por Cedric Cullingford, catedrático de la universidad de Huddersfield, Gran Bretaña, y dirigido al profesorado del Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura y de Filología Inglesa, celebrado en la Facultad de Ciencias de la Educación el día 20 de febrero de 1995, a las 11, en el Seminario de Didáctica de la Lengua.

- PROGRAMA TEMPUS - SJEP 07307: Primera estancia en Granada de 9 profesoras búlgaras

de las universidades de Burgas Free University, Shoumen University, Higher Pedagogical


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Institute (Silistra), Institute for Higher Teaching Qualifications "Dr. Peter Beron", desde el 5 al 17 de marzo de 1995. El programa incluyó charlas y conferencias sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras, talleres sobre producción de materiales didácticos, visitas a escuelas y visitas culturales.

- PROGRAMA SOCRATES/ERASMUS: Reuniones y seminarios sobre el Programa

Sócrates/Erasmus (PIC 96-SF-3012/05), celebrada desde el 26 al 28 de febrero de 1996 en Chester, con la asistencia y participación de Joan Miquel Fiol (Universidad de Baleares), Amanda Clarkson y David Evans (Chester College), Glyn Hughes y Marja-Leena Huttunen (Universidad de Jyväskylä), Lea Soininen (Centro Vocacional de Formación del Profesorado de la Universidad de Jyväskylä), Maria Bosch (Universidad de la Palmas), Manuel Miguens (Centro de Educación Superior de Puertoalegre, Portugal), Margot Seabourne y Gill Reay (Universidad de Sunderland), Prof. Christos Frangos (Universidad de Tesalónica), Torum Klemp y Marget Hovland (Universidad de Trondheim) y Manfred Teiner (Universidad de Viena). En el Seminario se planificó el nuevo programa europeo Sócrates (Erasmus), se dieron a conocer los sistemas universitarios de los países participantes y las titulaciones que se ofrecián en cada universidad, se establecieron las bases para la cooperación recíproca entre las diferentes instituciones y se realizaron algunas visitas de interés educativo y cultural: visita al Ayuntamiento de Chester y recepción con la intervención del Alcalde de la ciudad y otras autoridades municipales, visita a la escuela primaria de Boughton Heath y recepción por parte del director.

- Seminario internacional celebrado en Carmen de la Victoria (Universidad de Granada), el día

30 de marzo de 1996, con la asistencia de Kirsti Kumpulainen (Universidad de Laponia, Finlandia) -que actuó de moderadora-, Ole Breinholdt (Jelling College, Dinamarca), Christopher Rix (Universidad de Monfort, Gran Bretaña), John Dibbo (Universidad de Plymouth, GranBretaña), Fernando Trujillo (E.U. Profesorado de EGB, Ceuta), Daniel Madrid y Andrés Cordovilla (Facultad de Educación, Universidad de Granada). Se revisó el funcionamiento del programa Erasmus en curso, se acordaron los términos de la futura cooperación dentro del programa Sócrates para la movilidad de los alumnos y de los profesores, se confirmó la continuación del programa intensivo sobre historia y cultura y se acordó iniciar un nuevo programa intensivo sobre las lenguas de uso minoritario en la CE y su cultura, con el nombre de SOLYNIEVE, como símbolo de la unión entre la nieve del Círculo Polar Ártico (Universidad de Laponia y el sol de la ribera del Meditarráneo (Universidad de Granada).

- Seminario internacional con la asistencia de Norah McWilliams (Universidad de Bradford),

Jesús Muros y Daniel Madrid (Universidad de Granada), celebrado el jueves día 18 de abril de 1996, en el Carmen de la Victoria a) para establecer los criterios básicos sirvieron de guía para la elaboración de materiales didácticos en las Segundas Jornadas de Profesores, que se celebraron en Bourgas (Bulgaria), del 6 al 11 de mayo de 1996, dentro del Programa TEMPUS y b) para sugerir los posibles contenidos del HANDBOOK que se publicó con las aportaciones de todos los profesores participantes.


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- Coordinación y supervisión de las actividades incluidas en III PROGRAMA TEMPUS entre la Universidad de Granada, Bradford & Ilkley Community College, Shoumen, Bourgas y Varna, celebrado en Granada (Facultad de Ciencias de la Educación) desde el 2 al 15 de diciembre de 1996. El programa ofreció seminarios sobre el desarrollo de materiales curriculares para la enseñanza del inglés, visitas culturales y encuentros con profesionales del campo de la educación: escuelas, asociaciones y departamentos universitarios.

- Seminario sobre A curricular framework for ELT in Secondary Education, celebrado en la

Facultad de Ciencias de la Educación el día 3 de diciembre de 1996 como parte integrante del III Programa Tempus entre la Universidad de Granada, Bradford & Ilkley Community College, Shoumen, Bourgas y Varna.

- Seminario sobre Analysis and preparation of teaching units for Secondary Education

celebrado en la Facultad de Ciencias de la Educación el día 5 de diciembre de 1996 como parte integrante del III Programa Tempus entre la Universidad de Granada, Bradford & Ilkley Community College, Shoumen, Bourgas y Varna.

- Seminario sobre The development of the students' learning skills celebrado en la Facultad de

Ciencias de la Educación el día 10 de diciembre de 1996 como parte integrante del III Programa Tempus entre la Universidad de Granada, Bradford & Ilkley Community College, Shoumen, Bourgas y Varna.

- Seminario internacional sobre el funcionamiento del nuevo Programa Sócrates: presentación

de los nuevos responsables institucionales, financiación del programa, negociaciones y acuerdos bilaterales entre los representantes de las instituciones participantes: Kristin Adalsteinsdottir, Facultad de Educación de la Universidad de Akureyri (Islandia); Professor Carlos Alfonso, School of Higher Education, Portalegre Polytechnic Institute (Portugal); Antonio Baldassarre, Department of Educational Science, University of Bari (Italia); Maria Bosch, Departamento de Educación Especial, Universitdad de Las Palmas, Gran Canaria; David Evans, Departmento de Biología, University College Chester, (Reino Unido); Joan Fiol, Departmento de Filología Española, Moderna y Latina, Universidad de la Islas Baleares, Mallorca; Margret Hovland, School of Teacher Education, Sor-Trondelag College, Roncheirn, (Noruega); Glyn Hughes, Department of Teacher Education, University of Jyvaskyla, (Finlandia), coordinador principal del programa ERASMUS ICP SF-3012 junto con Kaarina Juutilainen, Department of Teacher Education, University of Jyvaskyla (Finlandia); Dominic Konstandinidoti, Department of Early Childhood Education, University of Thessaloniki (Grecia); Daniel Madrid, Departmento de Didáctica de la Lengua y La Literatura, Universidad de Granada; Karl Rieder, Department of Psychology, Vienna State Pedagogical Academy, (Austria); Margot Seabourne, School of Education, University of Sunderland, (Reino Unido); Maria Tzouriadou, Department of Early Childhood Education, University of Thessaloniki, (Grecia). El encuentro se celebró en Granada del 3 al 6 de marzo de 1997, en Carmen de La Victoria, Universidad de Granada.

- Seminario sobre el Programa LINGUA, celebrado en Calw (Alemania) desde el 12 al 14 de

julio de 1997, bajo la coordinación de Werner Lich, de la Agencia Sócrates-Lingua de Bonn y


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con la asistencia de profesorado representante de varias ciudades alemanas (Frankfurt, Esslingen, Baden-Württemberg, Nordhausen, Dresden, Löbau, München, Main, Weimar, Fuldatal, Bonn, Aisch, Chemnitz, Offenbach, Nürtingen, Neunkirchen, Alsfeld), de Portugal (Margarida Collaço, Gabinete de Assuntos Europeos e Relaçoes Internacionais), de la Universidad de Lancaster (John Masih) y de la Universidad de Granada (Daniel Madrid, Facultad de CC. de la Educación), en representación de la Agencia Sócrates-Lingua de Madrid.

- Reunión preparatoria celebrada el día 30 de septiembre de 1997, en el Carmen de la Victoria

de la Universidad de Granada, de 9 a 14 h., con la asistencia de Kirsti Kumpulainen de la Universidad de Laponia (Finlandia), Irma Huttunen de la Universidad de Oulu (Finlandia) y Daniel Madrid, como representante de la Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada para el poner en marcha el desarrollo conjunto de un modulo europeo sobre “The teaching of the own, the Angloamerican and European culture in the EFL class” juntamente con otros colegas de Facultades de Educación de Portugal, Bulgaria, Gran Bretaña, Finlandia, Austria y Dinamarca.

- Reunión preparatoria celebrada el día 4 de marzo de 1999, en el Vicedecanato de Relaciones

Internacionales de la Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Granada, de 9 a 14 h., con la asistencia de Kirsti Kumpulainen de la Universidad de Laponia (Finlandia), Kirsten Rahbek de Jelling College (Dinamarca) y Daniel Madrid, como representante de la Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada para diseñar un modulo europeo sobre “La enseñanza de la cultura europea” juntamente con otros colegas de Facultades de Educación de Hungría, Bulgaria, Gran Bretaña, Irlanda, Finlandia y Austria .

- Reunión preparatoria celebrada el día 17 de marzo de 1999 en el Vicerrectorado de

Investigación y Relaciones Internacionales de la Universidad de Granada de 11.30 a 14 h., con la asistencia de José Luis Verdegay de la Universidad de Granada, un representante de la Universidad de Nuevo Méjico (EE. UU.) y Daniel Madrid, como representante de la Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada para diseñar un programa de colaboración entre las dos instituciones.

- Charla-coloquio impartida por James Rutherford, intercambio de experiencias acerca de las

nuevas estrategias para la enseñanza de las Ciencias y presentación del Proyecto 2061, en el Parque de las Ciencias de Granada, el 9 de junio de 1999, a las 17.30 h.

- Reunión de trabajo del “Management Group” del Proyecto LEONARDO “Comparative

European models of childcare and education -A transnational training resource”, contrato nº UK/99/1/078148/PI/I,1.1b/FPC celebrada los días 19-21 de marzo de 2000 en el Wargha István College de Hajdúböszörmenyi, Facultad de Educación, Universidad de Debrecen, Hungría. Coordinador general: David Killean de Borders College, Reino Unido. Representantes europeos: Dra. Eva Bakosi del Wargha István College, Nout Nagtegaal de Zeeland College, Vlissingen, Holanda y Daniel Madrid, por la Universidad de Granada. La agenda de trabajo incluyó: una revisión del presupuesto del proyecto, estrategias para su diseminación, evaluación y agenda de trabajo para el “transnational Working Group”.


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- Seminarios y Reunión de trabajo del “Transnational Working Group” y del “Management Group” del Proyecto LEONARDO “Comparative European models of childcare and education -A transnational training resource”, contrato nº UK/99/1/078148/PI/I,1.1b/FPC, celebrada en la residencia del Carmen de la Victoria de la Universidad de Granada, los días 28 y 29 de septiembre y 2-3 de octubre de 2000. Coordinador general: Daniel Madrid, de la Universidad de Granada y Val McDonald de Borders College, Reino Unido. Representantes europeos: Dra. Kataline Deline y Silvia Peter-Szarka del Wargha István College (Hungría); Nout Nagtegaal, Tecla van Doesum y Netty Tiggelman de Zeeland College (Holanda); Fernando Trujillo y José Gijón de la Universidad de Granada. La agenda de trabajo incluyó: la presentación del material elaborado hasta el momento, la presentación del primer estudio de caso, discusión sobre la capacidad del CD-Rom, revisión del presupuesto del proyecto, estrategias para su diseminación y evaluación.

- PROGRAMA 71519-CP-1-1999-1-AT-COMENIUS-C31: Reunión de los representantes de los

países participantes en este programa en la Universidad de Laponia (Rovaniemi) desde el 15 al 19 de noviembre de 2000. Asisten: el coordinador general Franz Ludescher de la Pedagogische Akademie des Bundes in Vorarlberg, Feldkirch (Austria); la coordinadora Kirsti Kumpulainen de la Universidad de Lapland, Rovaniemi (Finlandia); Kirsten Rahbek, de Jelling College, (Dinamarca), Eva Tohol de la Universidad de Debrecen (Hungría) y Daniel Madrid por la Universidad de Granada. La agenda incluyó a) sesiones de trabajo intensivas que se centraron en la revisión de varios módulos y discusión sobre su adecuación para la enseñanza y aprendizaje del inglés a niños de 6 años; b) visita al Colegio de Prácticas de la Facultad de Educación y observación de una clase de inglés a niños de 6 años y otras actividades socioculturales.

- Seminarios y Reuniones de trabajo del “Transnational Working Group” y del “Management

Group” del Proyecto LEONARDO DA VINCI “Comparative European models of childcare and education -A transnational training resource”, contrato nº UK/99/1/078148/PI/I,1.1b/FPC celebrada en ROC Zeeland College, Vlissingen, Holanda, los días 7, 8 y 9 marzo de 2001. Coordinador general: Nout Nagtegaal de Zeeland College. Asistentes: Daniel Madrid y Fernando Trujillo de la Universidad de Granada, Val McDonald, Patricia Haddon y Maria Hawkes de Borders College (Reino Unido), Dra. Kataline Deline y Zsuzu Megyesine del Wargha István College (Hungría), Tecla van Doesum y Han van Poelje de Zeeland College (Holanda). La agenda de trabajo incluyó la presentación de todos los estudios de casos elaborados, la programación del acto de presentación final del proyecto en Hawick y la fijación de la fecha para la presentación del informe final.

- Presentación oficial, ante las autoridades locales británicas y representantes de Bruselas del

CD-Rom (E)quality in Childcare y del libro European models of children Integration, elaborado por el “Transnational Working Group” del Proyecto LEONARDO DA VINCI “Comparative European models of childcare and education -A transnational training resource”, contrato nº UK/99/1/078148/PI/I,1.1b/FPC celebrada en Hawick, Escocia, los días 21 y 22 de mayo de 2001. Coordinación general: Val Macdonald de Borders college. Autores del trabajo: Daniel Madrid, Fernando Trujillo, Manuel F. Cruz y José Gijón de la Universidad de Granada; Patricia Haddon y Maria Hawkes de Borders College, (Reino Unido), Dra.


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Kataline Deline y Zsuzu Megyesine del Wargha István College, (Hungría); Nout Nagtegaal, Tecla van Doesum y Han van Poelje de Zeeland College, (Holanda).

- Reunión de representantes del PROGRAMA 71519-CP-1-1999-1-AT-COMENIUS-C31 en

la Universidad de Granada desde el 30 de mayo al 3 de junio de 2001. Asisten: el coordinador general Franz Ludescher, de la Pedagogische Akademie des Bundes in Vorarlberg, Feldkirch (Austria); Ingelisen Jensen, de Jelling College (Dinamarca), Kate Jackson, de Lapland University (Finlandia), Eva Tohol de la universidad de Debrecen (Hungría) y Daniel Madrid, de la Universidad de Granada. La agenda incluyó a) un análisis y revisión de la página WEB elaborada con los resultados del proyecto (www.ball-online.net) y la formulación de algunas propuestas de cambio por sugerencia de los asistentes, b) visita al Colegio “El Carmelo” de Granada y observación de dos clases de inglés a niños de 6 y 8 años y una visita a las Escuelas del “Ave María”.

- Participacion en el programa de itercambio de alumnos de prácticas docentes entre la

universiad de Granada y la Universidad Metropolitana de Manchester, desde el 17 al 22 de nenero de 2010.

16. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS Y CONSEJOS CIENTÍFICOS 16.1. REVISTAS

- Coordinación de la revista ESCUELA DE MAESTROS de la Escuela Universitaria del Profesorado de EGB durante 1983 y 1984.

- Forma parte del Consejo Asesor (editorial board) de la revista GRETA, Revista de la

Asociación de profesores de inglés de Andalucía Oriental, ISSN 133-1909, desde 1999 hasta 2006.

- Director de la revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas PORTA

LINGUARUM con sede en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada, ISSN 1697-7467, desde enero de 2004 hasta 2011 y miembro del Comité Científico /Consejo Asesor desde 2012.

- Associate Editor del volumen 12, número 4 de la revista THE INTERNACIONAL

JOURNAL OF LEARNING (Common Ground Publisher, Australia), ISSN: 1447-9494 y participó en la revisión de artículos para su posible publicación en julio de 2004. Además, es miembro permanente del International Advisory Board de dicha publicación.

http://www.ball-online.net/


82

- Es también miembro del Comité Científico /Consejo Asesor de las siguientes revistas:

x ODISEA, revista de estudios ingleses de la Universidad de Almería, ISSN 1578-3820 , DepósitoLegal: AL-149-2001, desde 2001.

x PUBLICACIONES, revista de la Facultad de Educación y Humanidades de

Melilla, ISSN 0214-1515, desde 2001.

x ENCUENTRO, revista de investigación e innovación en la clase de idiomas de la Universidad de Alcalá de Henares, ISSN 1130-7021, desde 2002.

x LENGUAJE Y TEXTOS , revista de la Sociedad Española de Didáctica de la

Lengua y la Literatura, ISSN 1133-4770, España, desde junio de 2004.

x THE OPEN APPLIED LINGUISTIC JOURNAL, revista On-line de libre accesso, gestionada por Bentham Open, ISSN: 1874-9135, desde 2008)

x IKALA, revista de Lenguaje y Cultura, Universidad de Antioquía,Medellin,

Colombia, ISSN 0123-3432, desde 2009.

x PROFILE, Issues in Teachers’ Professional Development, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, ISSN 1657-0790, desde 2009.

x SUT Scientificc Observer, English Department, Sate University of Tetova,

Macedonia, ISSN 1857-6915, desde 2010.

x Colombian Applied Linguistics Journal, Universidad Distrital in Bogotá, ISSN: 2248-7085, desde 2015

16.2. CONGRESOS Ha formado partre del Comité Científico de los siguentes congresos y simposios: - X Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de La Lengua y la Literatura:

Diversidad Cultural, Plurilingüismo y Estrategias de aprendizaje. Universidad de La Laguna (Tenerife). 3, 4 y 5 de diciembre de 2008.

- XI Simposio de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Sevilla,de Facultad Ciencias de la

Educación. 2,3 y 4 de diciembre, 2009. - Primer Congreso Internacional sobre el Compromiso docente: Una nueva escuela es necesaria.

Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Granada, 9-11 de noviembre de 2010.


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17. PERTENECIA A COMITÉS DE EVALUACIÓN

- Es nombrado miembro del Comité de Evaluación Externa de la UCUA (convocatoria 2004) que intervino en la evaluación de las titulaciones de E. Física, E. Musical y L. Extranjera de la Universidad de Málaga desde el 1 al 3 de marzo de 2006.

- Ha participado en la experiencia piloto para la implantación del crédito europeo (ECTS) durante los cursos 2004-2005, 2005-2006 y 2006-2007.

- Es miembro del comité de evaluadores expertos de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva del Ministerio de Educación y Ciencia desde octubre de 2006.

Sistema de Información Científica de Andalucía

JOSÉ LUIS ORTEGA MARTÍN

Fecha del documento: 31/05/2017

31/05/2017 JOSÉ LUIS ORTEGA MARTÍN 2 / 28

Informe de investigador JOSÉ LUIS ORTEGA MARTÍN

Datos del investigador

Datos de identificación del investigador

Nombre JOSÉ LUIS Apellidos ORTEGA MARTÍN

Género Hombre Nacionalidad España País de nacimiento España Región Andalucía Provincia Granada Tipo de documento Teléfono

[email protected] Email

Situación profesional actual

Categoría profesional: Profesor titular de universidad

Adscripción: Academica

Dedicación: Tiempo completo

Entidad: Didáctica de la Lengua y la Literatura

Áreas de conocimiento

Didactica De La Lengua Y La Literatura

Producción y actividad científica del investigador

Detalles de producción


1. Libros

1. Título: Teaching Practice Guide for Primary SchoolLugar: Editorial: GEU Año: 2014 Nª de páginas: 102 ISBN: 978-84-978-84-9915-451-0 Autores: Madrid-Fernández, Daniel; Ortega-Martín, José Luis

2. Título: TEORÍAS CURRICULARES Y PRÁCTICA DOCENTE EN EL AULA DE INGLÉSLugar: GRANADA Editorial: GRUPO EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA Año: 2006 Nª de páginas: ISBN: 84-8491-663-4 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Madrid-Fernández, Daniel

3. Título: TEACHING PRACTICE WORKBOOK FOR LANGUAGE TEACHERSLugar: GRANADA Editorial: GUUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO Año: 2006 Nª de páginas: ISBN: 84-8491-733-9 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Madrid-Fernández, Daniel

4. Título: CUADERNO DE PRÁCTICAS PARA PROFESORES DE IDIOMASLugar: GRANADA Editorial: GUUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO Año: 2006 Nª de páginas: ISBN: 84-8491-733-9 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Madrid-Fernández, Daniel

5. Título: PERCEPCIONES DE PROFESORES Y ALUMNOS SOBRE LAS TÉCNICAS Y PRINCIPIOSQUE SE APLICAN EN EL AULA DE IDIOMA

Lugar: GRANADA Editorial: EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA Año: 2003 Nª de páginas: ISBN: 84-338-3015-5 Autores: Ortega-Martín, José Luis

6. Título: INTRODUCCIÓN A LA MOTIVACIÓN EN EL AULA DE IDIOMASLugar: GRANADA Editorial: GRUPO EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA Año: 2002 Nª de páginas: ISBN: 84-8491-191-8 Autores: Ortega-Martín, José Luis

7. Título: MAKING FRIENDS 3.TESTS.EDICIÓN DEL PROFESORLugar: VALLADOLID Editorial: ED. LA CALESA


Año: 1993 Nª de páginas: ISBN: 84-8105-025-3 Autores: Ortega-Martín, José Luis

8. Título: MAKING FRIENDS 1.TESTS EDICIÓN DEL PROFESOR Lugar: VALLADOLID Editorial: ED. LA CALESA Año: 1993 Nª de páginas: ISBN: 84-8105-022-9 Autores: Ortega-Martín, José Luis

9. Título: MAKING FRIENDS ENGLISH 1 Lugar: GRANADA Editorial: LA CALESA Año: 1993 Nª de páginas: ISBN: 84-8105-023-7 Autores: Ortega-Martín, José Luis


11. Título: MAKING FRIENDS 2.TESTS. EDICIÓN DEL PROFESOR Lugar: VALLADOLID Editorial: ED. LA CALESA Año: 1993 Nª de páginas: ISBN: 84-8105-019-9 Autores: Ortega-Martín, José Luis


2. Cargos y Actividades Profesional Anteriores

13. Cargo/Actividad: Coordinador Especialidad en Máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria

Obligatoria, Bachillerato y Enseñanza de Idiomas Fecha: 01/09/2009 - 25/05/2017 Organismo: Lugar: Escuela Internacional de Posgrado Universidad de Granada


Rol: Profesor

14. Cargo/Actividad: Actividad Profesional en COMMON GROUND (WWW.SOCIALSCIENCESCONFERENCE.COM)

Fecha: 10/07/2007 - 13/07/2007 Organismo: COMMON GROUND Lugar: WWW.SOCIALSCIENCESCONFERENCE.COM Rol: Miembro del comite organizador

15. Cargo/Actividad: Actividad Profesional en COMPARATIVE EDUCATION SOCIETY IN EUROPE (CESE) (PALACIO DE CONGRESOS Y EXPOSICIONES, GRANADA)

Fecha: 03/07/2006 - 06/07/2006 Organismo: COMPARATIVE EDUCATION SOCIETY IN EUROPE (CESE) Lugar: PALACIO DE CONGRESOS Y EXPOSICIONES, GRANADA Rol: Otros

16. Cargo/Actividad: Actividad Profesional en COMMON GROUND (MONTEGO BAY COMMUNITY COLLEGE, MONTEGO BAY, JAMAICA)

Fecha: 22/06/2006 - 25/06/2006 Organismo: COMMON GROUND Lugar: MONTEGO BAY COMMUNITY COLLEGE, MONTEGO BAY, JAMAICA Rol: Otros

17. Cargo/Actividad: Actividad Profesional en COMMON GROUND (FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD DE GRANADA)

Fecha: 11/07/2005 - 14/07/2005 Organismo: COMMON GROUND Lugar: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD DE GRANADA Rol: Otros

18. Cargo/Actividad: Actividad Profesional en AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN (DEPENDE DE LA TITULACIÓN A EVALUAR)

Fecha: 09/12/2004 - Organismo: AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN Lugar: DEPENDE DE LA TITULACIÓN A EVALUAR Rol: Evaluador

19. Cargo/Actividad: Actividad Profesional en UNIVERSIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA - UNED (CENTRO ASOCIADO DE MOTRIL (GRANADA))

Fecha: 01/10/2004 - 17/09/2007 Organismo: UNIVERSIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA - UNED Lugar: CENTRO ASOCIADO DE MOTRIL (GRANADA) Rol: Docente

20. Cargo/Actividad: Actividad Profesional en DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (GRANADA, ESPAÑA)

Fecha: 21/04/2004 - 22/04/2004 Organismo: Lugar: GRANADA, ESPAÑA Rol: Miembro del comite organizador

21. Cargo/Actividad: Actividad Profesional en UNIVERSIDAD DE GRANADA (WWW.UGR.ES) Fecha: 18/10/2002 - Organismo: UNIVERSIDAD DE GRANADA Lugar: WWW.UGR.ES


Rol: Docente

22. Cargo/Actividad: Profesor Inglés Secundaria Colegio PP. Escolapios - GranadaFecha: 09/09/1994 - 18/11/2003 Organismo: Lugar: Colegio PP. Escolapios - Granada Rol: Profesor

23. Cargo/Actividad: Actividad Profesional en ESCUELAS PÍAS DE ANDALUCÍA (GRANADA,ESPAÑA)

Fecha: 01/09/1994 - 31/08/2003 Organismo: ESCUELAS PÍAS DE ANDALUCÍA Lugar: GRANADA, ESPAÑA Rol: Director

24. Cargo/Actividad: Actividad Profesional en COLEGIO DULCE NOMBRE DE MARÍA DE LOSPADRES ESCOLAPIOS (GRANADA, ESPAÑA)

Fecha: 09/09/1991 - 29/09/2003 Organismo: COLEGIO DULCE NOMBRE DE MARÍA DE LOS PADRES ESCOLAPIOS Lugar: GRANADA, ESPAÑA Rol: Docente

3. Comités, Foros, Redes y Sociedades

25. Nombre: I Congreso sobre Educación Bilingüe "Buenas Prácticas en los cuatro niveles educativos"Fecha inicio: 17/11/2015 Fecha fin: 20/11/2015 Rol: Miembro del comite cientifico Lugar: Universidad de Córdoba Entidad destinataria: Universidad de Córdoba Ámbito: Valoración económica:

26. Nombre: IV Language Education Forum del Trinity College LondonFecha inicio: 05/11/2015 Fecha fin: 06/11/2015 Rol: Participante Lugar: Madrid Entidad destinataria: Ámbito: Internacional Valoración económica:

27. Nombre: Participación en: COMMON GROUND (COMMON GROUND)Fecha inicio: 11/07/2005 Fecha fin: Rol: Participante Lugar: Entidad destinataria: COMMON GROUND Ámbito: Internacional no UE Valoración económica:


4. Convenios y Contratos

28. Nombre: 'ESTUDIO SOBRE EL IMPACTO DE LOS PROYECTOS BILINGÜES EN EL PROCESODE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS CENTROS PÚBLICOS EN ESPAÑA. LAS POLÍTICASBILINGÜES Y SU APLICACIÓN Y REPERCUSIÓN EN LOS CENTROS'

Código: 3578 Ámbito: Nacional Responsable: Ortega-Martín, José Luis Fecha inicio: 01/02/2015 Fecha fin: 30/03/2017 Cantidad (EUROS): 15246

29. Nombre: POSIBILIDADES DE APLICACIÓN EDUCATIVA DE HERRAMIENTAS WEB 2.0 YCAMBIO METODOLÓGICO EN EL PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEO

Código: 09-236 Ámbito: Responsable: Trujillo-Torres, Juan Manuel Fecha inicio: 01/09/2009 Fecha fin: 30/08/2010 Cantidad (EUROS): 1399

30. Nombre: LA TAREA COLABORATIVA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA MEJORA DELA COMPENTENCIA ORAL EN LENGUA EXTRANJERA

Código: PID 08-188 Ámbito: Autonómica Responsable: Ramos-García, Ana María Fecha inicio: 15/12/2008 Fecha fin: 30/06/2009 Cantidad (EUROS): 3321

31. Nombre: PROGRAMA DE INTERCAMBIO DE PRÁCTICAS ENTRE LA UNIVERSIDAD DEGRANADA Y LA MANCHESTER METROPOLITAN UNIVERSITY DE INGLATERRA.

Código: 18.09.321N.441 Ámbito: Internacional no UE Responsable: Ortega-Martín, José Luis Fecha inicio: 24/11/2005 Fecha fin: 07/04/2006 Cantidad (EUROS): 22337

32. Nombre: CADRE POUR UNE EXPÉRIENCE DE CLASSE EN EUROPE EN FORMATION INITIALECódigo: 226729-CP-1-2005-1-FR-COMENIUS Ámbito: Internacional no UE Responsable: Fouassier-, Michel Fecha inicio: 01/10/2005 Fecha fin: 30/09/2008 Cantidad (EUROS): 198048

33. Nombre: PROGRAMA DE INTERCAMBIO DE PRÁCTICAS ENTRE LA UNIVERSIDAD DEGRANADA Y LA MANCHESTER METROPOLITAN UNIVERSITY DE INGLATERRA.

Código: 18.09.321N.441 Ámbito: Internacional no UE Responsable: Ortega-Martín, José Luis Fecha inicio: 02/02/2005 Fecha fin: 20/05/2005


Cantidad (EUROS): 14356

34. Nombre: " PLAN DE RENOVACIÓN DEL PROGRAMA DE PRÁCTICUM DE LOS ALUMNOS DELENGUA EXTRANJERA"

Código: XX Ámbito: Autonómica Responsable: Ortega-Martín, José Luis Fecha inicio: 05/06/2003 Fecha fin: 18/12/2005 Cantidad (EUROS): 5450

5. Proyectos I+D+i y Ayudas

6. Estancias

35. Tareas contrastables: Estancia en Bradford College. Bradford, Bradford College, GBInstitución de destino: Bradford College Entidad financiadora: Fecha inicio: 13/09/2015 Fecha fin: 17/10/2015 Lugar: Bradford, Bradford College, GB

36. Tareas contrastables: Estancia en Bradford College. Bradford College, GBInstitución de destino: Bradford College Entidad financiadora: Universidad de Granada Fecha inicio: 13/09/2014 Fecha fin: 13/10/2014 Lugar: Bradford College, GB

37. Tareas contrastables: Estancia en UNIVERSIDAD DE WISCONSIN, MADISON - Invitado/aInstitución de destino: UNIVERSIDAD DE WISCONSIN, MADISON Entidad financiadora: Fecha inicio: 01/12/2009 Fecha fin: 07/12/2009 Lugar: WISCONSIN, EEUU; ESTADOS UNIDOS DE AMERICA

38. Tareas contrastables: Estancia en UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MANCHESTER - OtrosInstitución de destino: UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MANCHESTER Entidad financiadora: Fecha inicio: 18/10/2009 Fecha fin: 22/10/2009 Lugar: MANCHESTER; REINO UNIDO

39. Tareas contrastables: Estancia en THE MANCHESTER METROPOLITAN UNIVERSITY - Invitado/aInstitución de destino: The Manchester Metropolitan University Entidad financiadora: Fecha inicio: 01/07/2009 Fecha fin: 05/07/2009 Lugar: MANCHESTER; REINO UNIDO


40. Tareas contrastables: Estancia en UNIVERSITY OF PORTSMOUTH - Otros

Institución de destino: UNIVERSITY OF PORTSMOUTH Entidad financiadora: Fecha inicio: 25/05/2008 Fecha fin: 30/05/2008 Lugar: PORTSMOUTH; REINO UNIDO

41. Tareas contrastables: Estancia en UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MANCHESTER - Otros Institución de destino: UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MANCHESTER Entidad financiadora: Fecha inicio: 22/02/2008 Fecha fin: 25/02/2008 Lugar: MANCHESTER; REINO UNIDO

42. Tareas contrastables: Estancia en UNIVERSITY OF EST ANGLIA - Otros Institución de destino: UNIVERSITY OF EST ANGLIA Entidad financiadora: Fecha inicio: 15/01/2008 Fecha fin: 20/01/2008 Lugar: NORWICH; REINO UNIDO

43. Tareas contrastables: Estancia en STRANMILLIS COLLEGE - Otros Institución de destino: STRANMILLIS COLLEGE Entidad financiadora: Fecha inicio: 28/03/2007 Fecha fin: 31/03/2007 Lugar: BELFAST; REINO UNIDO

44. Tareas contrastables: Estancia en UNIVERSIDAD DE CIEGO DE ÁVILA - Doctorando Institución de destino: UNIVERSIDAD DE CIEGO DE ÁVILA Entidad financiadora: Fecha inicio: 27/05/2006 Fecha fin: 02/06/2006 Lugar: CIEGO DE ÁVILA; CUBA

45. Tareas contrastables: Estancia en IUFM POITOU-CHARENTES - Invitado/a Institución de destino: IUFM POITOU-CHARENTES Entidad financiadora: Fecha inicio: 04/12/2005 Fecha fin: 09/12/2005 Lugar: NIORT; FRANCIA

46. Tareas contrastables: Estancia en UNIVERSITYT OF CHESTER, GB - Invitado/a Institución de destino: UNIVERSITYT OF CHESTER, GB Entidad financiadora: Fecha inicio: 28/10/2005 Fecha fin: 02/11/2005 Lugar: CHESTER; GRAN BRETAÑA

47. Tareas contrastables: Estancia en UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN - Posdoctoral Institución de destino: UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN Entidad financiadora: Fecha inicio: 25/02/2005 Fecha fin: 06/03/2005


Lugar: VERACRUZ; MEJICO

48. Tareas contrastables: Estancia en BRADFORD COLLEGE - Invitado/a Institución de destino: BRADFORD COLLEGE Entidad financiadora: Fecha inicio: 29/10/2004 Fecha fin: 07/11/2004 Lugar: BRADFORD; GRAN BRETAÑA

49. Tareas contrastables: Estancia en UNIVERSIDADE DE LISBOA - Invitado/a Institución de destino: UNIVERSIDADE DE LISBOA Entidad financiadora: Fecha inicio: 07/07/2004 Fecha fin: 14/07/2004 Lugar: LISBOA; PORTUGAL

50. Tareas contrastables: Estancia en ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACÍÓN DE PORTUGAL - Invitado/a

Institución de destino: ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACÍÓN DE PORTUGAL Entidad financiadora: Fecha inicio: 31/03/2004 Fecha fin: 07/04/2004 Lugar: PORTALEGRE; PORTUGAL

7. Aportaciones a Congresos, etc.

51. Título de la aportación: Planning and designing standard and bilingual schemes and units of work with

LOMCE Nombre del congreso: II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN BILINGÜE. CÓRDOBA (ESPAÑA), 15-18 de noviembre de 2016. Tipo de evento: Conferencia Congreso no publicada Ámbito: Año: 15/11/2016 - 18/11/2016 Lugar: - RECTORADO DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA- ESPAÑA Autores: Ortega-Martín, José Luis

52. Título de la aportación: English as a Medium of Instruction: Organisational challenges and opportunities Nombre del congreso: II Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Internacional Año: 15/11/2016 - 18/11/2016 Lugar: Autores: Hughes-, Stephen; Ortega-Martín, José Luis; Madrid-Fernández, Daniel

53. Título de la aportación: The Lights and Shadows of Bilingual Programmes Nombre del congreso: I Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe Tipo de evento: Conferencia Congreso no publicada Ámbito: Año: Lugar: - RECTORADO DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA- ESPAÑA Autores: Ortega-Martín, José Luis


54. Título de la aportación: Programar y elaborar unidades didácticas: el profesorado al servicio de lapolítica

Nombre del congreso: VII Coloquio Internacional sobre Investigación en Lenguas Extranjeras Tipo de evento: Ponencia en Congreso Ámbito: Año: 2015 - 2015 Lugar: Veracruz, México Autores: Ortega-Martín, José Luis

55. Título de la aportación: In-service training on teaching in the University of Granada: an answer to theteaching needs of academics

Nombre del congreso: 6th International Conference on Education. Innovation, Technology and Research in Higher Education Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Internacional Año: 18/07/2013 - 20/07/2013 Lugar: Bilbao Autores: Leon-Guerrero, Maria Jose; Lopez-Lopez, Maria Carmen; Ortega-Martín, José Luis

56. Título de la aportación: SHARED CURRICULUM AND NEW TECHNOLOGIES APPLIED TO THETEACHING OF FOREIGN LANGUAGES: AN EXAMPLE OF TWO SPANISH SCHOOLSCONGRESO: TECHNOLOGICALLY-ENHANCED LANGUAGE LEARNING PEDAGOGY CONFERENCE

Nombre del congreso: TECHNOLOGICALLY-ENHANCED LANGUAGE LEARNING PEDAGOGY CONFERENCE (1) (1.2009.MANCHESTER, REINO UNIDO) Tipo de evento: Conferencia Congreso no publicada Ámbito: Internacional Año: 01/01/2009 - Lugar: MANCHESTER, REINO UNIDO Autores: Ortega-Martín, José Luis

57. Título de la aportación: THE ROLE OF VIDEOCONFERENCING IN LANGUAGE TEACHING INPRIMARY EDUCATION

Nombre del congreso: FOURTH INTERNATIONAL CONFERENCE ON INTERDISCIPLINARY SOCIAL SCIENCES () (.2009.ATENAS) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Internacional Año: 01/01/2009 - Lugar: ATENAS Autores: Ortega-Martín, José Luis; MACRORY-,GEE; CHRETIEN-,LUCETTE

58. Título de la aportación: PROGRAMAS DE PRÁCTICAS DOCENTES EN EL EXTRANJERO PARAALUMNOS DE MAGISTERIO DE LE (INGLÉS) DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN (UGR). VALORACIÓN DEL ALUMNADO PARTICIPANTE

Nombre del congreso: FIRST INTERNATIONAL CONFERENCE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING AND LEARNING () (.2008.UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Internacional Año: 01/01/2008 Lugar: UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA Autores: Ortega-Martín, José Luis; Rosales-Escabias, Elvira

59. Título de la aportación: CAMBIOS EN LOS PLANES DE ESTUDIOS DEL TÍTULO DE MAESTRONombre del congreso: JORNADAS SOBRE SALIDAS PROFESIONALES DEL MAESTRO () (.2008.MELILLA) Tipo de evento: Conferencia Congreso no publicada


Ámbito: Nacional Año: 01/01/2008 - Lugar: MELILLA Autores: Ortega-Martín, José Luis

60. Título de la aportación: GENDER AND LITERARY READING IN THE FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM

Nombre del congreso: SIMPOSIO INTERNACIONAL 'LENGUA, LITERATURA Y GÉNERO' (10) (10.2007.BAEZA (JAÉN - ESPAÑA)) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2007 - Lugar: BAEZA (JAÉN - ESPAÑA) Autores: Molina-Moreno, Mª Mercedes; Ortega-Martín, José Luis; Villoria-Prieto, Javier

61. Título de la aportación: STUDENTS AND TEACHERS' PERCEPTIONS ABOUT THE DIFFERENT METHODS FOR TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (TEFL)

Nombre del congreso: XXII CESE CONFERENCE. CHANGING KNOWLEDGE AND EDUCATION: COMMUNITIES, INFORMATION SOCIETIES AND MOBILITIES (22) (22.2006.GRANADA, ESPAÑA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2006 - Lugar: Autores: Ortega-Martín, José Luis; Rosales-Escabias, Elvira

62. Título de la aportación: THE ACADEMIC GUIDANCE RECEIVED BY ERASMUS STUDENTS OF THE FACULTY OF EDUCATION (2004-2005) FROM THEIR RECEIVING INSTITUTIONS

Nombre del congreso: ENHANCING THE ERASMUS EXPERIENCE: TEACHING AT TODAY'S MULTICULTURAL UNIVERSITY. TEMCU FINAL CONFERENCE () (.2006.GRANADA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2006 Lugar: GRANADA Autores: Ortega-Martín, José Luis; Rosales-Escabias, Elvira

63. Título de la aportación: MOTIVATING FACTORS IN THE STUDENTS OF FOREIGN LANGUAGE (ENGLISH) OF THE FACULTY OF EDUCATION (UNIVERSITY OF GRANADA)

Nombre del congreso: THE THIRTEENTH INTERNATIONAL LEARNING CONFERENCE (13) (13.2006.MONTEGO BAY COMMUNITY COLLEGE, MONTEGO BAY. JAMAICA) Tipo de evento: Ponencia en Congreso Ámbito: Año: 01/01/2006 - Lugar: MONTEGO BAY COMMUNITY COLLEGE, MONTEGO BAY. JAMAICA Autores: Ortega-Martín, José Luis

64. Título de la aportación: LA INNOVACIÓN DOCENTE COMO PASO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA

Nombre del congreso: JORNADAS DE DESARROLLO HUMANO Y EDUCACIÓN (4.2005.ÁLCALA DE HENARES, MADRID) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2005 - Lugar: ÁLCALA DE HENARES, MADRID Autores: Villoria-Prieto, Javier; Ortega-Martín, José Luis


65. Título de la aportación: INTERNET COMO OBJETO MOTIVADOR EN EL AULA DE LENGUAEXTRANJERA (INGLÉS)

Nombre del congreso: CONGRESO INTERNACIONAL VIRTUAL Y PRESENCIAL SOBRE EL PROFESORADO ANTE EL RETO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (1.2005.GRANADA, ESPAÑA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2005 - Lugar: Autores: Ortega-Martín, José Luis

66. Título de la aportación: CLASSROOM RESEARCH AND FOREIGN LANGUAGE TEACHERTRAINING

Nombre del congreso: INTERNATIONAL CONFERENCE ON LEARNING (12.2005.GRANADA, ESPAÑA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2005 - Lugar: Autores: Ortega-Martín, José Luis

67. Título de la aportación: IMPORTANCE OF ORGANIZATION AND CLASSROOM MANAGEMENTIN FL TEACHING

Nombre del congreso: INTERNATIONAL CONFERENCE ON LEARNING (12.2005.GRANADA, ESPAÑA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2005 - Lugar: Autores: Ortega-Martín, José Luis; Rosales-Escabias, Elvira; Olmedo-Moreno, Eva María; Villoria-Prieto, Javier

68. Título de la aportación: EL MÉTODO CONTENT-BASED EN ALUMNOS ADULTOS QUE NODOMINAN LA LENGUA EXTRANJERA

Nombre del congreso: JORNADAS DE DESARROLLO HUMANO Y EDUCACIÓN (4.2005.ÁLCALA DE HENARES, MADRID) Tipo de evento: Poster en Congreso Ámbito: Año: 01/01/2005 - Lugar: ÁLCALA DE HENARES, MADRID Autores: Ortega-Martín, José Luis

69. Título de la aportación: INTERNET COMO OBJETO MOTIVADOR EN EL AULA DE LENGUAEXTRANJERA

Nombre del congreso: CONGRESO DE TIPOGRAFIA (1.2004.VALENCIA, ESPAÑA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2004 - Lugar: VALENCIA, ESPAÑA Autores: Ortega-Martín, José Luis; Rosales-Escabias, Elvira

70. Título de la aportación: LA MOTIVACIÓN EN LA ADQUISICIÓN DEL ESPAÑOL COMOSEGUNDA LENGUA POR EL ALUMNADO INMIGRANTE.

Nombre del congreso: IV CONGRESO NACIONAL SOBRE INMIGRACIÓN, INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA (5) (5.2005.CEUTA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2004


Lugar: CEUTA Autores: Ortega-Martín, José Luis; Rosales-Escabias, Elvira

71. Título de la aportación: AFRONTAMIENTO EDUCATIVO DE LA PLURICULTURALIDAD COMO RETO PARA EL PROFESOR

Nombre del congreso: CONGRESO NACIONAL SOBRE INMIGRACIÓN, INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA (3.2003.CEUTA) Tipo de evento: Conferencia Congreso no publicada Ámbito: Año: 01/01/2003 - Lugar: CEUTA Autores: Ortega-Martín, José Luis; Campos-Pastor,José Luis; Herrera-Clavero, Francisco; Roa-Venegas, Jose Maria

72. Título de la aportación: UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN GUINEA ECUATORIAL Nombre del congreso: CONGRESO NACIONAL SOBRE INMIGRACIÓN, INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA (3.2003.CEUTA) Tipo de evento: Conferencia Congreso no publicada Ámbito: Año: 01/01/2003 - Lugar: CEUTA Autores: Ortega-Martín, José Luis

73. Título de la aportación: OPINIÓN DEL PROFESORADO SOBRE LOS PROGRAMAS DE PRÁCTICAS DE MAGISTERIO Y EL C.A.P.

Nombre del congreso: JORNADAS SOBRE FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO EN ANDALUCÍA (.2003.GRANADA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2003 - Lugar: GRANADA Autores: Ortega-Martín, José Luis

8. Tesis, Tesinas, DEA, etc.

74. Tipo: Tesis doctoral

Autor: ; Título: The effectiveness of a Listening Awareness Program on students with learning difficulties in arabic language reading in the schools of Irbid city in Jordan Director: Ortega-Martín, José Luis; Universidad: Facultad de Ciencias de la Educación, Fundación Empresa Universidad de Granada Fecha de lectura: 28/01/2016

75. Tipo: Tesis doctoral Autor: Carbajosa-González, Ania Mercedes; Título: LA INTERDISCIPLINARIEDAD COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS PARA LA CARRERA DE ESTUDIOS SOCIOCULTURALES DE LA UNIVERSIDAD DE CIENFUEGOS (CUBA) Director: Olmedo-Moreno, Eva María; Ortega-Martín, José Luis; Universidad: UNIVERSIDAD DE GRANADA. DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA Fecha de lectura: 2007

76. Tipo: Tesis doctoral


Autor: Ortega-Martín, José Luis; Título: PERCEPCIONES DE PROFESORES Y ALUMNOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS PRINCIPIOS Y TÉCNICAS QUE SE APLICAN EN EL AULA DE IDIOMAS Director: Madrid-Fernández, Daniel; Roa-Venegas, Jose Maria; Universidad: UNIVERSIDAD DE GRANADA. DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA Fecha de lectura: 2003

77. Tipo: Tesis doctoral Autor: Barakat, Heba ; Título: Attitudes towards Palestinian resistance literature and practicing the resistance behavior of students and teachers: Jerusalem city as a model Director: Ortega-Martín, José Luis; Universidad: Universidad de Granada Fecha de lectura: 17/07/2015

78. Tipo: Tesis doctoral Autor: Drombé-djandué, Bi; Título: Enseñanza-aprendizaje del E/LE en Costa de Marfil: el uso de la lengua meta en el curso inicial Director: Ortega-Martín, José Luis; Universidad: Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación Fecha de lectura: 15/05/2012

79. Tipo: Tesis doctoral Autor: ; Título: Percepciones sobre el uso de los libros de texto en la carrera de filología e idiomas (inglés) de la universidad nacional de Colombia. Una propuesta alternativa. Director: ;Ortega-Martín, José Luis; Beas-Miranda, Miguel Universidad: Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación Fecha de lectura: 14/01/2011

80. Tipo: Tesis doctoral Autor: ; Título: Análisis de la atención y apoyo lingüístico a alumnos inmigrantes en dos contextos europeos: una propuesta para la mejora de la enseñanza de lenguas adicionales Director: Ortega-Martín, José Luis; Universidad: Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada Fecha de lectura: 03/02/2017

9. Publicaciones en Revistas

81. Título: Narrative Creativity in a Multicultural Classroom in comparison with a Monocultural Classroom

Revista: Año: 2016 Volumen: 16 Número: 4 Página inicial: 57 Página final: 62 Autores: Portnova, Tatiana; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):


82. Título: Improving the reading skills of Jordanian students with auditory discrimination problems Revista: International Journal of Advanced Nursing Studies Año: 2016 Volumen: Número: 5 Página inicial: 51 Página final: 55 Autores: Abdullah Mukdadi, Afaf; Batiha, Abdul-monin ; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

83. Título: Motivation: the Road to Successful Learning Revista: Profile Año: 2015 Volumen: 17 Número: 2 Página inicial: 125 Página final: 136 Autores: Espinar-redondo, Rocío; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

84. Título: La realidad de la enseñanza bilingüe Revista: Cuadernos de Pedagogía Año: 2015 Volumen: Número: 458 Página inicial: 61 Página final: 68 Autores: Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

85. Título: The Internalisation and European Dimension of School Experience in Teacher Education Revista: The International Journal of Learning in Higher Education Año: 2015 Volumen: 22 Número: 4 Página inicial: 119 Página final: 132 Autores: Madrid-Fernández, Daniel; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): 0,104 Cuartil (SCImago): Q4

86. Título: Affective variables in Second Language Acquisition and their effect on the Spanish Academic Context

Revista: Revista de Lenguas para Fines Específicos Año: 2015 Volumen: 21 Número: 1 Página inicial: 41


Página final: 66 Autores: Muñoz, Alba; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

87. Título: The pre-service training of students in the Bachelor's in Primary Education on how to teach immigrant students and different educational intervention measures. La formación del alumnado del Grado de Ed. Primaria para enseñar a a alumnos inmigrantes y las medidas de intervención educativa

Revista: Cultura y Educación Año: 2015 Volumen: 27 Número: 2 Página inicial: 301 Página final: 336 Autores: Nikleva, Dimitrinka; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): 0,306 Índice de impacto (SCImago): 0,382 Cuartil (SCImago): Q1

88. Título: THE IMPLEMENTATION OF ICT IN THE ENGLISH CLASSROOM IN ANDALUCÍA Revista: Qurriculum Año: 2014 Volumen: Número: 27 Página inicial: 55 Página final: 84 Autores: Garrido-agudo, Elisa; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

89. Título: El uso de la lengua meta en el curso inicial de Español Lengua Extranjera (E/LE) en Costar de Marfil

Revista: Porta Linguarum Año: 2014 Volumen: Número: 21 Página inicial: 151 Página final: 162 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Drombé-diandué, Bi Índice de impacto (ISI): 0.136 Índice de impacto (SCImago): 0,216 Cuartil (SCImago): Q2

90. Título: Using emotional intelligence in Secondary Schools to improve academic achievement and social competence in a foreign language

Revista: The International Journal of Learner Diversity and Identities Año: 2013 Volumen: 20 Número: 1 Página inicial: 1 Página final: 20 Autores: Zubko, Terina N.; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI):


Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

91. Título: Beginning secondary school teachers' perceptions of pupil misbehaviour in Spain Revista: Teacher Development Año: 2010 Volumen: 14 Número: 4 Página inicial: 415 Página final: 426 Autores: Kyriacou, Chris; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

92. Título: EVALUATION OF METHODOLOGICAL TEACHING STRATEGIES FOR STUDENTS OF DIFFERENT SPECIALIZATIONS IN EDUCATION SCIENCES, SOCIAL EDUCATION AND PHYSIOTHERAPY.

Revista: The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences Año: 2009 Volumen: 4 Número: 9 Página inicial: 137 Página final: 155 Autores: Romero-Cerezo, Cipriano; Cepero-Gonzalez, Mar; López-López, Manuel; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

93. Título: INTENSIVE SPANISH LANGUAGE COURSES IN SPAIN: A CASE STUDY Revista: The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences Año: 2009 Volumen: 4 Número: 6 Página inicial: 127 Página final: 142 Autores: Madrid-Fernández, Daniel; Hughes-, Stephen; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

94. Título: ¿QUÉ TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL VALORAN MÁS LOS PROFESORES Y ALUMNOS EN LA CLASE DE INGLÉS?

Revista: Porta Linguarum Año: 2009 Volumen: Número: 12 Página inicial: 183 Página final: 204 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Madrid-Fernández, Daniel Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

95. Título: CLASSROOM RESEARCH AND FOREIGN LANGUAGE TEACHER TRAINING


Revista: The International Journal of Learning: Annual Review Int J Learn Año: 2006 Volumen: 12 Número: 2 Página inicial: 223 Página final: 232 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Villoria-Prieto, Javier; Olmedo-Moreno, Eva María Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

96. Título: A FRAMEWORK FOR TEACHING PRACTICE IN THE EUROPEAN CONTEXT Revista: The International Journal of Learning: Annual Review Int J Learn Año: 2006 Volumen: 13 Número: 7 Página inicial: 135 Página final: 143 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Madrid-Fernández, Daniel Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

97. Título: ESSENTIAL TEACHING SKILLS Revista: Porta Linguarum Año: 2006 Volumen: Número: 6 Página inicial: 140 Página final: 141 Autores: Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

98. Título: MOTIVATING FACTORS IN THE STUDENTS OF FLL (ENGLISH) AT THE FACULTY OF EDUCATION, UNIVERSITY OF GRANADA

Revista: The International Journal of Learning: Annual Review Int J Learn Año: 2006 Volumen: 13 Número: Página inicial: 1 Página final: 15 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Rosales-Escabias, Elvira Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

99. Título: THE IMPORTANCE OF ORGANISATION AND CLASSROOM MANAGEMENT IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING

Revista: The International Journal of Learning: Annual Review Int J Learn Año: 2006 Volumen: 12 Número: 3 Página inicial: 259


Página final: 275 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Rosales-Escabias, Elvira Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

100. Título: UNA REVISIÓN DEL LIDERAZGO EDUCATIVO Revista: Revista Española de Pedagogía Año: 2005 Volumen: 63 Número: 232 Página inicial: 389 Página final: 406 Autores: Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): 0 Cuartil (SCImago): Q2

101. Título: "IMPORTANCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DEL PROFESORADO EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA". DANIEL MADRID FERNÁNDEZ (2004). GRANADA: EDITORIAL UNIVERSIDAD DE GRANADA

Revista: Porta Linguarum Año: 2005 Volumen: Número: 3 Página inicial: 184 Página final: 184 Autores: Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

102. Título: ACTITUDES Y VALORES EN ALUMNOS Y PROFESORES ANTE LA ASIGNATURA DE INGLÉS

Revista: Greta. Revista para Profesores de Inglés Año: 2004 Volumen: 12 Número: 2 Página inicial: 20 Página final: 29 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Roa-Venegas, Jose Maria Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

103. Título: ADICCIÓN AL TELÉFONO MÓVIL Revista: Scientia Revista Multidisciplinar de Ciencias de la Salud Año: 2004 Volumen: Número: Página inicial: 29 Página final: 44 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Roa-Venegas, Jose Maria; Campos-Pastor,José Luis; Rodríguez-Gualda, Isabel Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago):


Cuartil (SCImago):

104. Título: TEACHING ANGLO-AMERICAN LITERATURE. THEORY AND PRACTICE. Revista: Porta Linguarum Año: 2004 Volumen: Número: Página inicial: 173 Página final: 173 Autores: Villoria-Prieto, Javier; Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

105. Título: TEACHING ENGLISH TO CHILDREN - INTERACTIVITY AND TEACHING STRATEGIES IN THE PRIMARY FL CLASSROOM

Revista: Porta Linguarum Año: 2004 Volumen: Número: 2 Página inicial: 171 Página final: 172 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Villoria-Prieto, Javier Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

106. Título: VALORACIÓN QUE HACE EL PROFESORADO SOBRE LAS DISTINTAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL AULA Y LA TEMPORALIZACIÓN MÁS ADECUADAS PARA LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS

Revista: REVISTA DE LA UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN Año: 2004 Volumen: Número: 19 Página inicial: 105 Página final: 127 Autores: Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

107. Título: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE IDIOMAS Revista: Porta Linguarum Año: 2003 Volumen: Número: 1 Página inicial: 121 Página final: 140 Autores: Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

108. Título: VALORACIÓN DE LOS RASGOS DE PERSONALIDAD QUE HACEN LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA DEL PROFESORADO DE LENGUA EXTRANJERA EN COMPARACIÓN CON EL


RESTO DE DOCENTES Revista: Revista de educación de la Universidad de Granada Año: 2003 Volumen: Número: 16 Página inicial: 213 Página final: 225 Autores: Ortega-Martín, José Luis; Roa-Venegas, Jose Maria Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

109. Título: LAS ACTITUDES, LOS VALORES Y LAS MATERIAS TRANSVERSALES EN EL AULA DE IDIOMA

Revista: Eúphoros Año: 2003 Volumen: Número: Página inicial: 327 Página final: 335 Autores: Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

110. Título: OPINIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE EL PODER MOTIVADOR DEL PROFESOR Revista: Revista de ciencias de la educación (Madrid. 1970) Año: 2003 Volumen: Número: 193 Página inicial: 63 Página final: 77 Autores: Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

111. Título: EL MUSEO Y LA ESCUELA Revista: Revista de ciencias de la educación (Madrid. 1970) Año: 2002 Volumen: LVI Número: 87-88 Página inicial: 370 Página final: 377 Autores: Ortega-Martín, José Luis Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

10. Capítulos de Libros

112. Título del capítulo: La cultura en el currículo de español en Inglaterra


Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis; Becerra, María Jesús Título del libro: Estudios en Didáctica de la lengua y la literatura en homenaje al profesor José Manuel Vez Jeremías Autores del libro: Página inicial: 187 Página final: 207 Lugar: Editorial: Universidad de Granada. Editorial Universidad de Granada ISBN: 978-84-3385696-8 Año: 2014

113. Título del capítulo: Factores motivacionales en alumnos inmigrantes hacia el español y el inglés en El Ejido (Almería)

Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis; Sierra, Vanessa Título del libro: El reto de atender a alumnos inmigrantes en la actual sociedad española Autores del libro: Página inicial: 103 Página final: 117 Lugar: Editorial: Síntesis ISBN: 9788499588124 Año: 2012

114. Título del capítulo: The Primary and Secondary School Curriculum in Spain Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis Título del libro: STUDIES IN BILINGUAL EDUCATION Autores del libro: Página inicial: 51 Página final: 76 Lugar: BERN Editorial: PETER LANG ISBN: 978-3-0343-0474-0 Año: 2011

115. Título del capítulo: BILINGUALISM AND COMPETENCE IN THE MOTHER TONGUE Autores del capítulo: Ramos-García, Ana María; Ortega-Martín, José Luis Título del libro: STUDIES IN BILINGUAL EDUCATION Autores del libro: Página inicial: 135 Página final: 156 Lugar: BERN Editorial: PETER LANG ISBN: 978-3-0343-0474-0 Año: 2011

116. Título del capítulo: Periods of Practice abroad for foreign language (English) teacher students from the Faculty of Education (UGR): Stendents' Evaluation of the Programme

Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis; Rosales-Escabias, Elvira Título del libro: Current Issues in English Language Teaching and Learning: an International Perspective Autores del libro: Página inicial: 53 Página final: 72 Lugar: Editorial: Cambridge Scholars Publishing ISBN: 1-4438-1967-0 Año: 2010


117. Título del capítulo: LA DISCIPLINA EN EL AULA; UNA DOBLE TAREA DE ENSEÑAR Y CONTROLAR

Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis Título del libro: LECCIONES AZULES :LENGUA, LITERATURA Y DIDÁCTICA (ESTUDIOS EN HONOR DE LA PROFESORA MARILUZ ESCRIBANO PUEO) Autores del libro: Página inicial: 245 Página final: 260 Lugar: Editorial: VISOR LIBROS ISBN: 978-84-9895-009-0 Año: 2008

118. Título del capítulo: DISCOURSE COMPETENCE Autores del capítulo: Trujillo-Sáez, Fernando Jesús; Ortega-Martín, José Luis Título del libro: TEFL IN SECONDARY EDUCATION: WORKBOOK Autores del libro: Mclaren-, Neil; Madrid-Fernández, Daniel; Bueno-Gonzalez, Antonio Página inicial: 129 Página final: 138 Lugar: Editorial: UNIVERSIDAD DE GRANADA, SERVICIO DE PUBLICACIONES ISBN: 84-338-3828-8 Año: 2006

119. Título del capítulo: BILINGÜÍSMO Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis Título del libro: EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS PARA LA DOCENCIA EN EL PRÁCTICUM Autores del libro: Olmedo-Moreno, Eva María Página inicial: 1 Página final: 6 Lugar: GRANADA Editorial: GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIPO ISBN: 84-675-0842-6 Año: 2006

120. Título del capítulo: THE ASSESSMENT OF INITIAL TEACHER EDUCATION IN EUROPE Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis Título del libro: CONTRIBUCIÓNS Á DIMENSIÓN EUROPEA NA FORMACIÓN DO PROFESORADO MEDIANTE REDES DE COLABORACIÓN. NETWORK CONTRIBUTIONS TO THE EUROPEAN DIMENSION IN TEACHER EDUCATION Autores del libro: Página inicial: 115 Página final: 132 Lugar: SANTIAGO DE COMPOSTELA (GALICIA) Editorial: SERVICIO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA ISBN: 84-9750-624-3 Año: 2006

121. Título del capítulo: DISCOURSE COMPETENCE Autores del capítulo: Trujillo-Sáez, Fernando Jesús; Ortega-Martín, José Luis Título del libro: TEFL IN SECONDARY EDUCATION Autores del libro: Madrid-Fernández, Daniel; Mclaren-, Neil; Bueno-Gonzalez, Antonio Página inicial: 515 Página final: 543


Lugar: Editorial: EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA ISBN: 84-338-3638-2 Año: 2005

122. Título del capítulo: EL USO DEL INGLÉS COMO MEDIO DE INSTRUCCIÓN EN LAS TITULACIONES DE MAGISTERIO

Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis Título del libro: ESTRATEGIAS DE INNOVACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA Autores del libro: Página inicial: 121 Página final: 144 Lugar: GRANADA Editorial: GRUPO EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA ISBN: 84-8491-460-7 Año: 2005

123. Título del capítulo: CLASSROOM RESEARCH - WORKBOOK Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis; Villoria-Prieto, Javier Título del libro: TEFL IN PRIMARY EDUCATION: WORKBOOK. Autores del libro: Página inicial: 145 Página final: 154 Lugar: Editorial: UNIVERSIDAD DE GRANADA ISBN: 84-338-3203-4 Año: 2004

124. Título del capítulo: CLASSROOM RESEARCH AND FOREIGN LANGUAGE TEACHER TRAINING Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis; Villoria-Prieto, Javier Título del libro: TEFL IN PRIMARY EDUCATION Autores del libro: Madrid-Fernández, Daniel; Mclaren-, Neil Página inicial: 641 Página final: 679 Lugar: Editorial: EDITORIAL UNIVERSIDAD DE GRANADA ISBN: 84-338-3202-6 Año: 2004

125. Título del capítulo: CLASSROOM RESEARCH Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis; Villoria-Prieto, Javier Título del libro: TEFL IN PRIMARY EDUCATION Autores del libro: Madrid-Fernández, Daniel; Mclaren-, Neil Página inicial: 521 Página final: 550 Lugar: Editorial: EDITORIAL UNIVERSIDAD DE GRANADA ISBN: 84-338-3202-6 Año: 2004

126. Título del capítulo: LA DISCIPLINA COMO ELEMENTO DE CONTROL EN EL CENTRO Autores del capítulo: Ortega-Martín, José Luis Título del libro: ORGANIZANDO LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS DIFERENCIALES: INNOVACIONES Y EXPERIENCIAS


Autores del libro: Gervilla-Zapata, María; Ortega-Carrillo, Jose Antonio; Chacon-Medina, Antonio; Torres-Martín, César; Fuentes-Esparrell, Juan Antonio; Mingorance-Estrada, Angel Custodio Página inicial: 132 Página final: 167 Lugar: GRANADA Editorial: GRUPO DE INVESTIGACIÓN (AREA). UNIVERSIDAD DE GRANADA ISBN: 84-95358-96-4 Año: 2003

11. Formación Universitaria

127. Titulación oficial: Doctor

Título: DOCTOR POR LA UNIVERSIDAD DE GRANADA Centro: Universidad de Granada Año: 2003 Calificación: Premio Extraordinario - Sobresaliente Cum Laude por unanimidad

128. Titulación oficial: Titulado superior Título: Licenciado en Filología Inglesa Centro: Año: 10/09/1990 Calificación:

12. Congresos, Exposiciones, etc.

129. Título: Seminario Internacional de Desarrollo Profesional de los Docentesde Lenguas Extranjeras

Fecha: Rol: Otros Lugar: MEDELLÍN, Colombia Ámbito: Internacional

130. Título: X Encuentro Subsectorial Innovación Docente y Formación de Universidades Públicas Andaluzas Fecha: 28/11/2013 Rol: Lugar: - UNIVERSIDAD DE JAÉN Ámbito:

13. Becas y Reconocimientos

131. Título: Premio Extraordinario de Doctorado

Fecha concesión: 19/05/2015 Entidad: Universidad de Granada Cuantía concedida: Rol: Obtentor Ámbito:


132. Título: Tramo de Investigación Fecha concesión: 13/10/2010 Entidad: Ministerio de Educación Cuantía concedida: Rol: Ámbito:

14. Experiencia en Evaluación

133. Nombre: Director Secretariado Formación del Profesorado y Apoyo a la Calidad

Fecha inicio: 18/10/2011 Fecha fin: 30/06/2015 Rol: Lugar: Universidad de Granada Entidad: Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad Ámbito:

15. Actividades genéricas docentes

134. Nombre: Profesor Titular de Universidad

Fecha inicio: 28/11/2002 Fecha fin: Lugar: Docente Rol: , , . FACULTAD DE FARMACIA. UNIVERSIDAD DE GRANADA Sede: Ámbito:

16. Docencia impartida

135. Autores: Ortega-Martín, José Luis

Título: UNED Tipo asignatura: Obligatoria Tipo docencia: Teórico-Práctico Modalidad: Virtual Fecha inicio: 01/10/2004 Fecha fin: 31/12/2007 Ciclo: Segundo Curso: Centro docente: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Centro Asociado Motril Lugar: Centro Asociado UNED Motril (Granada)

17. Conferencias Impartidas


136. Nombre: Dificultades en la implementación de los Programas Bilingües en España Nombre del congreso: VII Coloquio Internacional sobre Investigación en Lenguas Extranjeras Fecha del congreso: 2015 - 2015 Lugar de celebración: Veracruz, México Rol: Invitado/a Ámbito:

Ministerio de Economía y Competitividad. Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación

Curriculum vitae

Nombre: Cristina Pérez Valverde 29/05/2017


Organismo: Universidad de Granada Facultad, Escuela o Instituto: Facultad de Ciencias de la Educación Depto./Secc./Unidad estr.: Didáctica de la Lengua y la Literatura Dirección postal: 18071

Teléfono (indicar prefijo, número y extensión): 958246389 Fax: 958244187 Correo electrónico: [email protected]

Categoria profesional: P.T.U. Fecha de inicio: 10/03/2000 Situación administrativa

X Plantilla Contratado Interino Becario Otras situaciones especificar:

Dedicación A tiempo completo X A tiempo parcial

Formación Académica

Titulación Superior Centro Fecha

Filología Inglesa Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Granada 1990

Diplomada en Profesorado de Educación General Básica (Lengua Española e Idiomas Modernos)

Escuela Universitaria de E.G.B., Universidad de Granada 1986

Doctorado Centro Fecha

Doctora en Filología (Inglés)

Calificación: Sobresaliente Cum Laude por Unanimidad

Título de la tesis: “El simbolismo celta en The Wanderings of Oisin”

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Granada 1994

Actividades anteriores de carácter científico profesional

Puesto Institución Fechas Funcionaria interina sustituta (XIII Promoción Acceso Directo) C.P. E.G.B. “Hermanos Machado”, Sevilla 25-2-1987 / 30-06-

1987

Funcionaria interina sustituta C.P. “General Castaños”, Algeciras (Cádiz) 30-10-1987 / 30-06-1988

Auxiliar de conversación de Lengua Española Greenock High School, Greenock (Escocia) 11-08-1988 / 31-08-

1989 Profesora contratada centro concertado (Docencia bachillerato) C. “Regina Mundi” (Granada) 01-10-1991 / 30-10-

1992

Profesora asociada E.U. de Melilla, Dpto. de Didáctica de la Lengua la Literatura, Universidad de Granada

26-01-1994 / 23-02-1994

Profesora asociada (tipo 2) E.U. del Profesorado de Ceuta, Dpto. de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada

24-02-1994 / 30-09-1995

Profesora asociada (tipo 3) Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada

01-10-1995 / 31-03-1999

Profesora Titular Interina Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada

01-04-1999 / 09-02-2000

Proyectos de investigación I+D y europeos Título del proyecto: Estudio del bienestar docente del profesorado de lenguas ante los retos del plurilingüismo y las aulas multiculturales Organismo financiador y Referencia: Ministerio de Economía y Competitividad, EDU2013-44890-P Tipo de participación: Investigadora Principal (IP) Duración: 01/09/2014 - 01/09/2017 Título del proyecto: Implementación de un modelo basado en la conciencia de la identidad docente y la competencia existencial en la formación del profesorado de LE Organismo financiador y Referencia: MEC SEJ2007-62329 (I+D+I). MICINN Tipo de participación: Investigadora Principal (IP) Duración: 01/10/2007 – 30/12/2010 Título del proyecto: APT - Appraisal of Potential for Teaching Organismo financiador y referencia: Comisión Europea. Comenius 2.1 [112438-CP-1-2003-DE-Comenius-C-211] Entidades participantes: Universidad de Granada (España), Universidad de Maynooth (Irlanda), Universidad de Lulea (Suecia), Colegio Superior Edgehill (Reino Unido), Colegio Superior de Educación Limburg (Bélgica), Colegio Superior de Educación de Offenburg (Alemania), Universidad Pedagógica de Tallinn (Estonia). Duración: octubre 2003 - enero 2007 Investigador responsable: Dr. Bernd Hainmüller (Offenburg), Coordinadora nacional: Cristina Pérez Valverde Título del proyecto: PETALL (Pan-European Task Activities for Language Learning) Organismo financiador y referencia: Comisión Europea. Comenius 2.1. 530863-LLP-2012-NL-KA2-KA2MP Entidades participantes: Graduate School of Child Development University of Amsterdam, Patras, Universidad de Granada, University of Torino, Eötvös Loránd University, Regionale Opleidingsschool West Friesland, Universidade do Algarve Duración: 01/10/2012 - 01/04/2015 Investigador responsable: Ton Koet Tramos de investigación y pertenencia a comité evaluador de ANEP TRAMOS DE INVESTIGACIÓN 2 tramos de investigación (CNEAI) 3 tramos Junta de Andalucía 3 tramos docentes Pertenencia al Comité de Expertos Evaluadores de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP). Evaluadora de proyectos I+D. Desde 2010. Proyectos de cooperación

El siguiente proyecto es un proyecto de cooperación solicitado por la interesada y concedido por el CICODE de Granada. El presupuesto concedido fue íntegro a la rehabilitación y mejora técnica de un hospital infantil en la región de Silistra en Bulgaria. No se trata, por tanto, de un proyecto de investigación o trabajo académico, sino de cooperación. Título del proyecto: Dotación de equipamiento médico y mejora de las condiciones básicas del departamento de pediatría, Hospital regional de Silistra (Bulgaria) Empresa/Administración financiadora: Centro de Iniciativas y Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Granada (CICODE) Entidades participantes: Centro de Iniciativas y Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Granada (CICODE); Hospital Regional de Silistra (Bulgaria) Duración, desde: 01-10-2004 hasta: 01-10-2005 Responsable: Dra. Cristina Pérez Valverde

Publicaciones o Documentos Científico-Técnicos ( CLAVE: L = libro completo, CL = capítulo de libro, A = artículo, R = “review”, E = editor,

S = Documento Científico-Técnico restringido. ) Autores (p.o. de firma): Antonio Garcés Rodríguez, Cristina Pérez Valverde Título: Repensando la competencia poética en la enseñanza del inglés en edad temprana: una práctica de lingüística poética Clave: A Revista: Revista Complutense de Educación, 28 (1) Páginas, inicial: 165 final: 183 Fecha: 2017 ISSN: 1130-2496 Scopus Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Toward an Ethics of Respons-ability: Exploring Dispossession and Renewal through Helen Ward and Marc Craste’s Multimodal Narratives” Clave: A Revista: The International Journal of Diverse Identities, 16 ,4 Páginas, inicial: 25 final: 36 Fecha: 2016 ISSN: 2327-8560 Scopus Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “La escritura del self: génesis y desarrollo de un modelo formativo e investigador basado en la experiencia de la narratividad” CL: Volumen: La formación de docentes de lenguas extranjeras: hacia un desarrollo profesional profundo basado en la narratividad, coord. Cristina Pérez Valverde Páginas, inicial: 37 final: 56 Fecha: 2016 Editorial: Visor Lugar de Publicación: Madrid ISBN: 978-84-9895-676-4 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde, ed.

Título: La formación de docentes de lenguas extranjeras: hacia un desarrollo profesional profundo basado en la narratividad, Clave: E Fecha: 2016 Editorial: Visor Lugar de Publicación: Madrid ISBN: 978-84-9895-676-4 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde y Raúl Ruiz Cecilia Título: “Narrativas de la identidad docente en la formación del profesorado de lenguas extranjeras” Clave: A Revista: Andamios: Revista de Investigación Social 11, 24 Páginas, inicial: 215 final: 234 Fecha: 2014 ISSN: 1870-0063 Revista incluida en JCR (Social Sciences Edition) de la Web of Science Autores (p.o. de firma): Raúl Ruiz Cecilia y Cristina Pérez Valverde Título: “Aproximación lingüística, sociocultural y didáctica a Mr. Loveday’s Little Outing” Clave: A Revista: Alpha 35 Páginas, inicial: 195 final: 206 Fecha: 2012 ISSN: 0716-4254 Scopus, Arts and Humanities Citation Index Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde y Raúl Ruiz Título: “Paving the way towards the ECTS system: Self-assessment, metacognition, and professional competence in a Literature course for FL teachers” Clave: A Revista: Porta Linguarum, 17 Páginas, inicial: 67 final: 77 Fecha: 2012 ISSN: 1697-7467 Revista incluida en JCR (Social Sciences Edition) de la Web of Science Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “El juego metaficcional en ‘Women’s Novels’ de Margaret Atwood” Clave: CL Volumen: Into Another’s Skin. Selected Essays in Honour of María Luisa Dañobeitia, eds. M. Aguilera, M. J: de la Torre y L. Züñiga Páginas, inicial: 139 final: 148 Fecha: 2012 Editorial: Universidad de Granada Lugar de publicación: Granada ISBN: 978-84-338-5367-7 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Construcción de identidades femeninas en la ficción infantil: de raíces antropológicas y estudios culturales” Clave: CL Volumen: Diálogos intertextuales 3: En busca de la voz femenina, ed. Celia Vázquez Páginas, inicial: 297 final: 309 Fecha: 2010 Editorial: Peter Lang Lugar de publicación: Frankfurt am Main ISBN 978-3-631-58922-9 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “La lectura en fractal: ficciones en ficciones” Clave: CL Volumen: El lector ante la obra hipertextual, coords. Antonio Mendoza y Celia Romea Páginas, inicial: 77 final: 85 Fecha: 2010 Editorial: Horsori Lugar de publicación: Barcelona ISBN 978-84-96108-55-4 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde, Juan Ramón Guijarro, Raúl Ruiz

Título: “Narrativas multiculturales en la formación del profesorado de Lenguas Extranjeras” Clave: CL Volumen: Retos internacionales ante la interculturalidad, eds. Encarnación Soriano et al. Páginas, inicial: 888 final: 899 Fecha: 2010 Editorial: Universidad de Almería Lugar de publicación: Almería ISBN: 978-84-693-0784-7 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Magic women on the Margins: Ec-centric models in Mary Poppins and Ms Wiz” Clave: A Revista: Children’s Literature in Education, vol. 40, 4, December 2009

Páginas, inicial: 263 final: 274 Fecha: 2009 ISSN: 0045-6713

Arts and Humanities Citation Index

Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Las narrativas del amor en la época del post-feminismo: ¿aún la búsqueda del animus? Clave: CL Volumen: Poder, poderes y empoderamiento… ¿Y el amor? ¡Ah, el amor!, ed. Alicia Gil et al. Páginas, inicial: 112 final: 121 Fecha: 2009 Editorial: Fundación Isonomía para la Igualdad de Oportunidades. Universitat Jaume I Lugar de publicación: Castelló de la Plana ISBN: 978-84-692-1555-5 Autores: Guijarro Ojeda, J.R., Raúl Ruiz, Cristina Pérez, Alicia Roffé Título: Innovación docente universitaria en el EEES: Género, Lengua y Psicología Clave: E Fecha: 2009 Págs: 198 Editorial: Educatori Lugar de publicación: Granada ISBN: 978-84-92483-69-3 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Género e identidad docente” Clave: CL Volumen: Innovación docente universitaria en el EEES: Género, Lengua y Psicología, Guijarro et al. Páginas, inicial: 17 Final: 30 Fecha: 2009 Editorial: Educatori Lugar de publicación: Granada ISBN: 978-84-92483-69-3 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Discurso fantástico e inconsciente en la literatura infantil” Clave: CL Volumen: Lecciones azules: Lengua, Literatura y Didáctica, ed. Remedios Sánchez Páginas, inicial: 531 final: 544 Fecha: 2008 Editorial: Visor Lugar de publicación: Madrid ISBN 978-84-9895-009-0 Autores: Juan Ramón Guijarro, Cristina Pérez, Raúl Ruiz, Ana Belén García y Aurelia Ramírez Título: “The gender perspective in Teacher Education: Innovating through Psychological and Cultural Discourses” Clave: A Revista: The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, vol. 2, issue 2 Páginas, inicial: 431 final: 437 Fecha: 2007 ISSN: 1833-1882 Autores: Cristina Pérez Valverde

Título: “Dreams and liminality in the Mary Poppins books”, Clave: CL Dreams, Imagination and Reality in Literature, eds. Kamila Vránková y Christopher Koy Páginas, inicial: 67 final: 72 Fecha: 2007 Editorial: University of South Bohemia Lugar de publicación: České Budějovice ISBN 978-80-7394-006-5 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “La literatura infantil como componente curricular en el área de inglés. Valoración del profesorado especialista” Clave: CL Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura: Perspectivas y orientaciones, eds. Antonio Mendoza et al. Páginas, inicial: 275 final: 309 Fecha: 2007 Editorial: Dpto. de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Barcelona Lugar de publicación: Barcelona ISBN: 84-920023-2-8 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “The student teacher and the teaching role: searching for self-awareness models” Ref. Revista : International Journal of Learning, vol. 12, issue 9 Clave: A Volumen: Páginas, inicial: 367 final: 374 Fecha: 2006 ISSN 1447-9540 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Magia, mujer y marginalidad: de Mary Poppins a Ms Wiz” Clave: CL Volumen: Estudios sobre lengua, literatura y mujer, eds. Mª Isabel Sancho et al. Páginas, inicial: 37 final: 61 Fecha: 2006 Editorial: Universidad de Jaén Lugar de publicación: Jaén ISBN 84-8439-279-1 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Algunas claves de modernidad en los cuentos de hadas victorianos” Clave: CL Volumen: Traducción y literatura infantil. Érase una vez… Andersen, coords. G. Marcelo y G. García Páginas, inicial: 175 final: 188 Fecha: 2006 Editorial: Anroart Ediciones Lugar de publicación: Las Palmas ISBN: 84-96577-60-0 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Innovación docente en didáctica de la literatura en lengua inglesa” Clave: CL Volumen: Estrategias de Innovación Docente en Didáctica de la Lengua y la Literatura, eds. Catalina González y Daniel Madrid Páginas, inicial: 145 final: 164 Fecha: 2005 Editorial: Grupo Editorial Universitario Lugar de publicación: Granada ISBN 84-8491-460-7 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Attitudes and values in teacher education and appraisal of teaching potential (Spain): National standards and practices at the Faculty of Education in Granada” Clave: documento internet http://www.ltu.se/polopoly_fs/1.4767!b79c53e0.pdf Autores (p.o. de firma): Sacramento Jáimez y Cristina Pérez Título: “Literature in the ELT classroom” Clave: CL Volumen: TEFL in Secondary Education eds. N. McLaren, D. Madrid y A. Bueno

Páginas, inicial: 579 final: 604 Fecha: 2005 Editorial: Editorial Universidad de Granada Lugar de publicación: Granada ISBN 84-338-3638-2 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde y Jesús Muros Título: “Discourse competence in the EFL classroom” Clave: CL Volumen: TEFL in Primary Education eds. Daniel Madrid y Neil McLaren Páginas, inicial: 385 final: 408 Fecha: 2004 Editorial: Editorial Universidad de Granada Lugar de publicación: Granada ISBN 84-338-3202-6 Autor: Cristina Pérez Valverde Título: prólogo a La verdadera historia de Helena-con-hache de José Luis Correa Clave: Estudio preliminar Volumen: colección juvenil “A Toda Vela” Páginas, inicial: 81 final: 95 Fecha: 2004 Editorial (si libro): InterSeptem Canarias Lugar de publicación: Santa Cruz de Tenerife Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Poesía y trascendencia: el paisaje simbólico de W.B. Yeats” Clave: CL Volumen: Tadea Seu Liber de Amicitia eds. M. Moreno y M.L. Escribano Páginas, inicial: 257 final: 272 Fecha: 2003 Editorial: DDLL Lugar de publicación: Granada ISBN: 84-688-0899-7 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: Género y géneros: Revisionismo y metaficción en textos breves de autoras contemporáneas Clave: CL Volumen: Canon, literatura infantil y juvenil y otras literaturas, eds. Ángel Gregorio Cano Vela y Cristina Pérez Valverde (886 págs) Páginas: 101-120 Fecha: 2003 Editorial: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Colección Estudios Lugar de publicación: Cuenca ISBN: 84-8427-257-5 Autores (p.o. de firma): Ángel Gregorio Cano Vela y Cristina Pérez Valverde Título: Canon, literatura infantil y juvenil y otras literaturas Clave: E Volumen: Páginas, inicial: final: 886 págs. Fecha: 2003 Editorial (si libro): Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Colección Estudios Lugar de publicación: Cuenca ISBN: 84-8427-257-5 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: Didáctica de la Literatura en Lengua Inglesa Clave: L Volumen: 290 págs. Fecha: 2002 Editorial: Grupo Editorial Universitario Lugar de publicación: Granada ISBN: 84-8491-190-X Autores: Cristina Pérez Valverde

Título: “Escritura creativa y poesía en la enseñanza de lenguas” Clave A. Revista : Publicaciones 32 Páginas, inicial: 105 final: 121 Fecha: 2002 ISSN: 0214-1515 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Theatre in Education (TIE) in the context of educational drama” Clave: A Revista : Lenguaje y Textos, 20 Páginas, inicial: 7 final: 19 Fecha: 2002 ISSN 1133-4770 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Writing for Children: Fantasy as Spiritual Allegory in C.S. Lewis and George MacDonald”, Clave: CL Volumen: Behind the Veil of Familiarity: C.S. Lewis (1888-1998), eds. M. Carretero & E. Hidalgo Páginas, inicial: 273 final: 284 Fecha: 2001 Editorial (si libro): Peter Lang Lugar de publicación: Bern ISBN: 3-906765-59-8 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Lecturas y (re)escrituras: la metaficción revisionista de Margaret Atwood” Clave: A Revista : Lenguaje y Textos Páginas, inicial: 67 final: 78 Fecha: 2001 ISSN 1133-4770 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “A woman is not a river. Joyce, Boland and McGuckian” Clave: A Revista : Estudios de Filología Moderna, 2 Páginas, inicial: 159 final: 169 Fecha: 2001 Autores (p.o. de firma): Mauricio Aguilera Linde y Cristina Pérez Valverde Título: “Dissen(chan)ting lands. Children’s Fantasy and Fairy Tales as Subversive Discourses in Victorian Culture” Clave: CL Volumen: Popular Texts in English: New Perspectives, eds. A. Ballesteros y L. Mora Páginas, inicial: 309 final: 315 Fecha: 2001 Editorial: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha Lugar de publicación: Cuenca ISBN: 84-8427-126-9 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde y Mauricio Aguilera Título: Cuentos de la Edad de Oro. Cuentos Fantásticos de la Época Victoriana Clave: E Volumen: Páginas, inicial: 1 final: 196 Fecha: 1999 Editorial: Valdemar, Colección El Club Diógenes Lugar de publicación: Madrid ISBN: 84-7702-272-0 Edición y traducción. Estudio preliminar: pp. 11-39. Autores: Andrés Cordovilla, D. Madrid, J. Muros y Cristina Pérez Valverde Título: Physical Education through English Clave: L Fecha: 1999 Editorial: Grupo Editorial Universitario Lugar de publicación: Granada ISBN 84-89908-88-5 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “When we were very young: Children’s literature and TEFL” Clave A Revista : Greta, vol. 7, nº 1

Páginas, inicial: 45 final: 50 Fecha: 1999 Autores: Daniel Madrid, Cristina Pérez Valverde, J. Muros y A. Cordovilla Título: Education through English Clave: L Fecha: 1998 Editorial: Grupo Editorial Universitario Lugar de publicación: Granada ISBN: 84-89908-58-3 Autores: Cristina Pérez Valverde y M. Bettini Título: “El Ulises moderno y la psique desdivinizada” Clave: CL Volumen: James Joyce: Límites de lo diáfano, eds. C. Medina et al. Páginas, inicial: 105 final: 115 Fecha: 1998 Editorial: Universidad de Jaén Lugar de publicación: Jaén ISBN: 84-8969-47-2 Autores (p.o. de firma): Jesús Muros, Cristina Pérez Valverde, D. Madrid y A. Cordovilla Título: Music through English Clave: L Fecha: 1998 Editorial: Grupo Editorial Universitario Lugar de publicación: Granada ISBN: 84-89908-78-8 Título: “El hogar y la historia: Louisa May Alcott y el bildungsroman femenino” Clave: CL Volumen: Homenaje a Juan Cervera Páginas, inicial: 227 final: 242 Fecha: 1999 Editorial: Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil Lugar de publicación: Madrid ISBN: 84-920672-7-6 Autores (p.o. de firma): Cristina Pérez Valverde Título: “Outside History.The Trade of the Irish Woman Poet” Clave: CL Volumen: Space and Place: The Geographies of Literature, eds. Glenda Norquay & Gerry Smith Páginas, inicial: 403 final: 413 Fecha: 1997 Editorial: Liverpool John Moores University Press Lugar de publicación: Liverpool ISBN: 0952797802 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “El análisis de textos literarios en L2: aproximación didáctica a Dubliners” Clave A: Revista : Encuentro Páginas, inicial: 97 final: 113 Fecha: 1997 ISSN: 1130-7021 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “W.B. Yeats y el mito osiánico” Clave: A Revista : Publicaciones 25 Páginas, inicial: 643 final: 657 Fecha: 1997 ISSN: 0214-1515 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: El simbolismo celta en ‘The Wanderings of Oisin’ Clave: L Volumen: Páginas, inicial: 1 final: 429 Fecha: 1994 Editorial: Universidad de Granada

Lugar de publicación: Granada ISBN: 84-338-1939-9 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Aproximación hermenéutico-contextual a un poema de W.B. Yeats” Clave: A Revista : Revista de Educación de la Universidad de Granada 19 Páginas, inicial: 117 final: 127 Fecha: 1995 ISSN: 0214-0489 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: Premios a la Creación Artística: Poesía y Relato Clave: E Volumen: Prólogo y edición Páginas prólogo: inicial: 9 final: 15 Fecha: 2001 Editorial: Grupo Editorial Universitario Lugar de publicación: Granada

Miembro de Grupos de Investigación Didáctica de la Lengua y la Literatura cod. HUM-457 INVESTIGADORA RESPONSABLE DE ESTE GRUPO DESDE SEPTIEMBRE DE 2011 Entidad financiadora: Junta de Andalucía Entidad participante: Universidad de Granada Duración, desde: septiembre 2011 hasta la fecha Investigador responsable: Cristina Pérez Valverde Número de investigadores participantes: 38

Didáctica de la Lengua y la Literatura cod. HUM-457 Entidad financiadora: Junta de Andalucía Entidad participante: Universidad de Granada Duración, desde: enero 2005 hasta la fecha Investigador responsable: Daniel Madrid Fernández Número de investigadores participantes: 32 Didáctica de la Lengua y la Literatura cod. HUM-457 Entidad financiadora: Junta de Andalucía Entidades participantes: Universidad de Granada Duración, desde: 2002 hasta: 2005 Investigador responsable: Catalina González Las Número de investigadores participantes: 32 Ulises cod. 5270 Entidad financiadora: Junta de Andalucía Entidades participantes: Universidad de Granada Duración, desde: 1995 hasta: 1997 Investigador responsable: Jesús Muros Navarro

La mujer en los textos literarios cod. 5305 Entidad financiadora: Junta de Andalucía Entidades participantes: Universidad de Granada Duración, desde:1990 hasta:1995 Investigador responsable: Mª Luis Dañobeitia Fernández Número de investigadores participantes: 8

1

Estancias en Centros extranjeros y concesión de ayudas de movilidad

CLAVE: D = doctorado, P = postdoctoral, I = invitado, C = contratado, O = otras (especificar). Centro: Facultad de Educación, Universidad de Concepción Localidad: Concepción País Chile Fecha: 4-21 agosto 2001 Duración (semanas): 3 Tema: Docencia en los departamentos de Educación y Filología Inglesa y trabajo conjunto con el profesorado Clave: I. Concesión beca AECI Conferencias y seminarios impartidos: “La Formación del Profesorado de Inglés en España”. Facultad de Humanidades y Arte. Universidad de Concepción (Chile). 8 agosto de 2001; “Didáctica de la Literatura y Literatura Infantil en la Formación

del Profesorado de Inglés”. Facultad de Humanidades y Arte. Universidad de Concepción (Chile). 8 de agosto de 2001. Invitada por el departamento de Inglés. “La Enseñanza de la Lengua en la Reforma Educativa Española”, conferencia dirigida a profesorado de Primaria y Secundaria, provincia de Bío Bío. Invitada por la sede de Los Ángeles, Universidad de Concepción (Chile), agosto 2001. “Reforma Educativa y Didáctica de la Lengua”, conferencia dirigida a supervisores de Educación. Invitada por los delegados del Ministerio de Educación de la IX Región (Chile). 13 agosto 2001. “Proyectos curriculares de Centros Educativos y Didáctica de la Lengua”, IX Región, provincia de Cautín (Chile), 14 agosto 2001. Centro: Universidad de Osnabrück, Fachbereich Erziehungs und Kulturwissenschaften Localidad: Osnabrück País Alemania Fecha: 20-28 septiembre de

2001 Duración (semanas): 1

Tema: Conferencia: “Genre and gender: Revisionist Fiction”. Docencia en el Departamento de Filología Inglesa. Clave: O. Programa Socrates-Erasmus: Movilidad de profesores Centro: Chester College of Higher Education, University of Liverpool Localidad: Chester País: Inglaterra Fecha: mayo 2002 Duración (semanas): 1 Tema: Docencia en el Departamento de Lenguas Clave: O. Programa Socrates-Erasmus: Movilidad de profesores Centro: Pädagogische Akademie des Bundes in Wien Localidad: Viena País: Austria Fecha: 18-23 junio 2002 Duración (semanas): 1 Tema: Docencia en el Departamento de Inglés. Conferencias: “Writing poetry in the foreign language classroom” y “Recent Trends in Children’s Literature Studies: Towards and interdisciplinary approach” Clave: O. Programa Socrates-Erasmus: Movilidad de profesores Centro: Pädagogissche Akademie der Diözese Linz Localidad: Linz País: Austria Fecha: 15-24 septiembre

2003 Duración (semanas): 9 días

Tema: Jornadas Celebración Aniversario Fundación Akademie. Ponencia: “Creative writing in the teaching of English” Clave: I. Visita como Vicedecana de Relaciones Internacionales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada Centro: Facoltà di Scienze Della Formazione dell’Università di Bologna Localidad: Bolonia Italia Fecha: julio 2003 Duración (semanas): 1 Tema: Visita como Vicedecana de Relaciones Internacionales de la Universidad de Granada. Elaboración de una titulación conjunta en Pedagogía entre la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada y la Facultad de Educación de Bolonia. Docencia Literatura Inglesa. Clave: Clave: O. Programa Socrates-Erasmus: Movilidad de profesores Centro: Università Degli Studi di Roma Tre Localidad: Roma Italia Fecha: julio 2003 Duración (semanas): 1 Tema: Visita como Vicedecana de Relaciones Internacionales de la Universidad de Granada. Coloquio sobre la docencia de la literatura en el ámbito universitario. Clave: O. Programa Socrates-Erasmus: Movilidad de profesores Centro: Centro de Formación del Profesorado de Silistra, Universidad de Rousse / Hospital Regional de Silistra Localidad: Silistra País Bulgaria Fecha: 7-13 septiembre 2004 Duración (semanas): 1 Tema: Conferencia: “The Portfolio system. Towards a European model for language teaching”. Clave: O. Programa Socrates-Erasmus: Movilidad de profesores

Centro: Universidad Cristóbal Colón Localidad: Veracruz País México Fecha: febrero 2004 Duración (semanas): 1 Tema: Desarrollo doctorado conjunto. Visita en calidad de coordinadora de doctorado Clave: D – Concesión Ayuda Acciones Complementarias PCI Iberoamérica – PCI 2004. Acciones doctorado. 4000 euros. Proyecto “Doctorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad Cristóbal Colón, Veracruz (México). Responsable: Cristina Pérez Valverde Centro: Universidad de Turín Localidad: Turín Italia Fecha: 26 de julio – 2 de

agosto de 2010 Duración (semanas): 1

Tema: Master en Teatro Social y Comunidad, Summer School Art and Healthcare Clave: Invitada en calidad de partner europeo, a través de proyecto Gruntvig Centro: Universidad de Amsterdam (UvA) Graduate School of Child development and Education Localidad: Amsterdam Holanda Fecha: 15 – 22 de mayo de

2011 Duración (semanas): 1

Tema: Seminario: “Creative Writing in the Language Classroom” Clave: O. Programa Socrates-Erasmus: Movilidad de profesores Centro: University College of English Language Teacher Education, University of Warsaw Localidad: Varsovia Polonia Fecha: 28 de mayo – 3 de

junio de 2011 Duración (semanas): 1

Tema: Seminario: “The training of language teachers: affective and existential components” Clave: O. Programa Socrates-Erasmus: Movilidad de profesores Centro: University of Chester, Modern Languages Department Localidad: Chester País: Inglaterra Fecha: mayo 2016 Duración (semanas): 1 Tema: Conferencia invitada. “Fictionality, Multimodality and Language Teaching” ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN Centro: Universidad de Cambridge, Faculty of Education Localidad: Cambridge Reino Unido Fecha: 1 de noviembre- 4 de

diciembre de 2012 Duración (semanas): 5 semanas

Tema: Literaura infantil. Picturebooks. Clave: I. Visiting Scholar, invitada por la profesora Maria Nikolajeva (Chair of Faculty). Grupo académico Pedagogy, Language, Arts and Culture in Education (PLACE). Concesión ayuda Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada: 1000 euros Centro: University of London, Institute of Education Localidad: Londres Reino Unido Fecha: 6 de diciembre- 6 de

febrero de 2012 Duración (semanas): 8 semanas

Impartí la conferencia: “Narratives of Professional Identity in the Training of Foreign Language Teachers”, invitada dentro del programa del Master: Languages in Education. Clave: I. Visiting Academic en el departamento “Culture, Communication and Media”, invitada por el doctor John O’Regan. Concesión ayuda Junta de Andalucía.

Participación en comités y representaciones internacionales Título del Comité: Comité ejecutivo APT (Appraisal of Potential for Teaching, Comenius 2.1). Entidad de la que depende: Bruselas, European Commission Participación en comité y asistencia a: Primer Encuentro APT, Fecha: 4-diciembre 2003, Lulea (Suecia), Encuentro APT, Fecha: 22-27 abril 2004, Granada Encuentro APT, Hasselt (Bélgica), 13-17 enero 2005 Encuentro APT, Maynooth (Irlanda), 14-17 septiembre 2006

Contribuciones a Congresos Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “The wellbeing of FL teachers: current challenges” Tipo de participación: Organización mesa redonda Congreso: International Conference “New Trends in Foreign Language Teaching” (organizado por la Universidad de Granada y el proyecto europeo PETALL) Lugar celebración: Granada Fecha: 28-29 abril, 2016 Autores: Cristina Pérez Valverde, Leopoldo Medina Título: “Metodología de enseñanza de inglés en Educación Secundaria Obligatoria para el alumnado con dificultades de aprendizaje. De la teoría a la práctica” Tipo de participación: Comunicación Congreso: International Conference “New Trends in Foreign Language Teaching” Lugar celebración: Granada Fecha: 28-29 abril, 2016 AutoAutores: Leopoldo Medina, Cristina Pérez Valverde Título: “ELT methodologies for students with mild intellectual disabilities” Tipo de participación: Comunicación Congreso: INTED, 10th Annual International Technology, Education and Development Conference Lugar celebración: Valencia Fecha: 7-9 marzo, 2016 Publicado en INTED2016 Proceedings, ISBN: 978-84-608-5617-7, pp. 3976-3982. Autores: Cristina Pérez Valverde, Juan Ramón Guijarro, Manuel Cardoso Título: “From burnout to wellbeing in Foreign Language Teaching: State of the art in theoretical and applied research” Tipo de participación: Comunicación

Congreso: INTED, 10th Annual International Technology, Education and Development Conference Lugar celebración: Valencia Fecha: 7-9 marzo, 2016

Publicado en INTED2016 Proceedings, ISBN: 978-84-608-5617-7, pp. 7938-7946. Autores: Juan Ramón Guijarro, Manuel Cardoso, Cristina Pérez Valverde Título: “Training EFL pre-service teachers to manage wellbeing” Tipo de participación: Comunicación Congreso: 34th International Conference of the Spanish Society for Applied Linguistics (AESLA) Lugar celebración: Alicante Fecha: 14-16 abril, 2016 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “The invisible camera: Environmental Ethics and Ecocritical Issues through Varmints’ multimodal narratives” Tipo de participación: Ponencia Congreso: Text, Image, Ideology: Picturebooks as Meeting Places Lugar celebración: Estocolmo Fecha: 13-15 mayo 2013 Título: Jornadas Doctorales en Ciencias de la Educación Tipo de actividad: Ponencia invitada: “Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura”

Ambito: Nacional

Granada, 26 de junio de 2013 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Las narrativas en la construcción de la identidad docente. Un proyecto I+D para la formación del profesorado de lenguas” Tipo de participación: Conferencia Congreso: “Narrativas del profesorado de Lenguas Extranjeras. I Jornadas: la competencia existencial” Lugar celebración: Granada Fecha: 12-14 mayo 2010 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Elaboración de proyectos” Tipo de participación: Ponencia invitada Congreso: I Congreso sobre Voluntariado Socio-Educativo Lugar celebración: Granada Fecha: 24-27 mayo 2010 Autores: Cristina Pérez Valverde, Juan Ramón Guijarro, Raúl Ruiz, Brigitte Urbano, Remedios Sánchez, Antonia Navarro Título: “Un modelo basado en la competencia existencial y la identidad profesional en la formación de docentes de lenguas extranjeras” Tipo de participación: Comunicación Congreso: I Jornadas Andaluzas de Innovación Docente Universitaria Publicación: I Jornadas Andaluzas de Innovación Docente Universitaria Editorial: Agencia Andaluza de Evaluación

Año: 2010 Lugar de publicación: Córdoba ISBN: 978-84-692-7263-3 Lugar celebración: Córdoba Fecha: 2 y 3 de diciembre 2009 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Las narrativas del amor en la época del post-feminismo: ¿aún la búsqueda del animus? Tipo de participación: Ponencia invitada Congreso: V Congreso Estatal Isonomía sobre igualdad entre mujeres y hombres Lugar celebración: Castelló de la Plana, Universitat Jaume I Fecha: 17-19 de septiembre de 2008 Autores: Cristina Pérez Valverde, Juan Ramón Guijarro, Raúl Ruiz, Brigitte Urbano, Remedios Sánchez, Antonia Navarro Título: “A model based on existential competence and the teaching identity in the training of FL teachers” Tipo de participación: Comunicación Congreso: International Technology, Education and Development Conference Publicación: : International Technology, Education and Development Conference, ed. L. Gómez Chova et al. Editorial: IATED (International Association of Technology, Education and Development) Fecha: 2008 Lugar de Publicación: Valencia ISBN: 978-84-612-0190-7 Lugar celebración: Valencia Fecha: 3-5 marzo 2008 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Self-assessment, portfolio, and professional competences in the training of FL teachers: towards the ECTS system” Tipo de participación: comunicación Congreso: International Technology, Education and Development Conference Publicación: : International Technology, Education and Development Conference, ed. L. Gómez Chova et al. Editorial: IATED (International Association of Technology, Education and Development) Fecha: 2007 Lugar de Publicación: Valencia ISBN 978-84-611-4516-4 Lugar celebración: Valencia Fecha: 7-9 marzo 2007 Autores: Cristina Pérez Valverde, Juan Ramón Guijarro, Raúl Ruiz Título: “Raising self-consciousness through life stories, value awareness, and other dialogical procedures” Tipo de participación: Ponencia Congreso: Exploring values in teacher education: strategies from a European partnership, International Symposium Results of the APT Comenius Project Lugar celebración: Offenburg Fecha: 27-30 abril 2006 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: Sligeach, o el lugar de las conchas: visiones y revisiones del paisaje mitológico irlandés Tipo de participación: comunicación

Congreso: VII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura Publicación: Actas del VII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, eds Marco et al., A Coruña: Diputación Provincial, pp. 637-645. Lugar celebración: Santiago de Compostela Fecha: diciembre 2002 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Reforma Educativa y Didáctica de la Lengua”, Tipo de participación: Conferencia invitada Congreso: Encuentro Supervisores Educación, Ministerio de Educación de la IX Región (Chile) Lugar celebración: Temuco (Chile) Fecha: 14 agosto 2001 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Proyectos curriculares de Centros Educativos y Didáctica de la Lengua” Tipo de participación: Ponencia invitada Congreso: Encuentro Supervisores Educación, Ministerio de Educación de la IX Región (Chile) Lugar celebración: Temuco (Chile) Fecha: 14 febrero 2001 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “La didáctica de los textos literarios en lengua inglesa” Tipo de participación: Conferencia Congreso: Jornadas de Didáctica de la Lengua y la Literatura en Melilla Lugar celebración: Melilla Fecha: 5-8 abril 2000 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: La competencia literaria en LE Tipo de participación: comunicación Congreso: II Congreso Internacional sobre Educación Lingüística y Literaria Publicación: De Educación Lingüística y Literaria, coords. E. Rigaud et al., Universidad de Almería, pp. 401-409, 2000 Lugar celebración: Almería Fecha: 1999 Autores: Cristina Pérez Valverde y Mauricio Aguilera Linde Título: “In the Land of Nowhere: la literatura infantil en el área de TEFL” Tipo de participación: comunicación Congreso: V Congresso Internacional de Didáctica da Língua e da Literatura Publicación: Didáctica da Língua e da Literatura, vol. I, eds. C. Reis et al., Coimbra: Universidad de Coimbra, pp. 449-458. Lugar celebración: Universidad de Coimbra Fecha: 1998 Autores: Cristina Pérez Valverde y Mauricio Aguilera Linde Título: “We’ll be Children Again, if You’ll Let Us: Have teachers forgotten about children’s literature? Tipo de participación: comunicación Congreso: XIV Jornadas Pedagógicas para la Enseñanza del Inglés Publicación: Greta. ELT Through the Looking Glass, eds. T. Harris & I. Sanz, Granada: Greta, 61-66. Lugar celebración: Granada Fecha: 1998

Autores: Cristina Pérez Valverde y Mauricio Aguilera Linde Título: “Wonderland Revisited: Literatura Infantil y lectura en L2” Tipo de participación: comunicación Congreso: I Congreso Internacional sobre Educación Lingüística y Literaria en el Contexto del Sistema Educativo Publicación: Educación Lingüística y Literaria en el Ámbito Escolar, eds. A. Romero, E. Fernández, E. Gómez-Villalba, C. González, M. Moreno, Cristina Pérez, R. Puertas y F. Romero, Granada: Grupo Editorial Universitario, 1998, 663-668. Lugar de publicación: Granada ISBN: 84-9527602-XA. Lugar celebración: Universidad de Granada Fecha: 1998 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “W.B. Yeats y el misticismo hindú” Tipo de participación: comunicación Congreso: IV Congreso Internacional sobre la Interdisciplinariedad del discurso artístico Publicación: El Discurso Artístico en Oriente y Occidente: Semejanzas y Contrastes, ed. Caramés et al., Servicio de Publicaciones Universidad de Oviedo, pp. 361-372 Lugar celebración: Universidad de Oviedo Fecha: 13-15 de marzo de 1997 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Los aspectos socioculturales en el aprendizaje de la lengua extranjera” Tipo de participación: ponencia invitada Jornadas: Recursos materiales y metodológicos para la clase de inglés, Centro de Profesores de la Línea Lugar celebración: La Línea (Cádiz) Fecha: 13 febrero 1997 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Filosofía, poesía simbólica, teatro: W.B. Yeats y la unidad de las artes” Tipo de participación: comunicación Congreso: III Congreso Internacional sobre la Interdisciplinariedad del Discurso Artístico Publicación: La Interdisciplinariedad del Discurso Artístico: ¿Realidad o Utopía?, eds. Caramés et al., Universidad de Oviedo, pp. 199-208, 1996 Lugar celebración: Universidad de Oviedo Fecha: 14/16 de marzo de 1996 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Patrones mítico-simbólicos en la tradición folclórica irlandesa: las hadas y la tierra de la eterna juventud” Tipo de participación: comunicación Congreso: IV Congreso Internacional de la Sociedad de Didáctica de la Lengua y la Literatura Publicación: Didáctica de la Lengua y la Literatura para una Sociedad Plurilingüe del Siglo XXI, eds. F.J. Cantero et al., Universidad de Barcelona, 1997, pp. 879-883. Lugar celebración: Universidad de Barcelona Fecha: 26-29 noviembre 1996 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “La vara mágica, la música y el sueño en el folclore y la tradición mitológica irlandesa”

Tipo de participación: comunicación Congreso: Primeras Jornadas de Didáctica de la Lengua y la Literatura: Literatura Infantil y Juvenil Publicación: Actas de Didáctica de la Lengua y la Literatura: Literatura Infantil y Juvenil, eds. C. García Surrallés y A. Moreno, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, 1997, pp. 271-280. Lugar celebración: Universidad de Cádiz Fecha: 9-11 de julio de 1996 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “W.B. Yeats y el folclore irlandés” Tipo de participación: comunicación Congreso: Primeras Jornadas de Didáctica de la Lengua y la Literatura: Literatura Infantil y Juvenil Publicación: Actas de Didáctica de la Lengua y la Literatura: Literatura Infantil y Juvenil, eds. C. García Surrallés y A. Moreno, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, 1997, pp. 341-349. Lugar celebración: Universidad de Cádiz Fecha: 9-11 de julio de 1996 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Mystical and Mythical Symbolism in W.B. Yeats’ The Wanderings of Oisin Tipo de participación: comunicación Congreso: Third Conference of the European Society for the Study of English (ESSE: European Society for the Study of English) Lugar celebración: Universidad de Glasgow Fecha: 8-12 septiembre 1995 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “La cultura meta en la enseñanza de L2: traspasar las fronteras del aula de idioma” Tipo de participación: comunicación Congreso: Más allá del currículum. La alternativa sociocultural a la educación, III Jornadas de Infancia y Aprendizaje-CL&E Lugar celebración: Madrid Fecha: 27 febrero-2 marzo 1995 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “John McGahern on Joyce’s Portraits: Critical Evaluation and Inheritance in his novel The Dark Tipo de participación: comunicación Congreso: V Encuentros James Joyce Lugar celebración: Almagro Fecha: 21-22 abril 1995 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “La importancia de los valores socioculturales en el aprendizaje de la lengua extranjera” Tipo de participación: comunicación Congreso: III Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura Publicación: Aspectos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, eds. P. Guerrero y A. López Valero, Universidad de Murcia, 1994, 509-512.

Lugar celebración: Universidad de Murcia Fecha: 30-09-1994 / 02-12-1994 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Yeats, Synge y Beckett: hacia un drama de interior” Tipo de participación: comunicación Congreso: Jornadas Filología Inglesa Lugar celebración: Universidad de Granada Fecha: 27-29 noviembre 1991 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Solipsism and Self-communion in Joyce’s Introverts” Tipo de participación: comunicación Congreso: III Encuentros James Joyce Lugar celebración: Universidad de Alicante Fecha: 24-25 abril 1992 Autores: Cristina Pérez Valverde Título: “Mysogyny and witchcraft in the Jacobean period: the case of Mother Sawyer” Tipo de participación: comunicación Congreso: SEDERI Publicación: Proceedings of the III Internacional Conference of the Spanish Society for English Renaissance Studies, eds. M.L. Dañobeitia, Granada: Universidad de Granada, 1992. Lugar celebración: Universidad de Granada Fecha: 24/26 de febrero de 1992

Organización de Congresos y participación en comités científicos

Título: “Palabra heredada en el tiempo. Tendencias y estéticas en la poesía española contemporánea (1980-2015)” Tipo de actividad: Miembro del Comité Científico Àmbito: Nacional Granada, 12-15 de diciembre de 2016

Título: Undécimo Festival Internacional de Poesía Ciudad de Granada. Taller de Escritura Creativa y Prácticas Literarias Tipo de actividad: Miembro del Consejo Científico Ambito: Nacional Granada, 12-17 de abril de 2014

Título: I Congreso Nacional sobre el compromiso docente Organización: Vicedecanato de Cultura, Facultad de Ciencias de la Educación Tipo de actividad: Miembro del Consejo Científico Ambito: Nacional Granada, 9-11 de mayo de 2010

Título: Narrativas del profesorado de Lenguas Extranjeras. I Jornadas: la competencia existencial Tipo de actividad: Presidencia de las jornadas Ambito: Nacional Granada, 12-14 de mayo de 2009

Título:I Congreso Internacional de Comunicación y Divulgación Educativas. Medios de comunicación, familia y escuela Tipo de actividad: Miembro del Consejo Científico Ambito: Nacional Granada, 18, 19 y 20 de mayo de 2009 Título: III Jornadas de Didáctica de la Lengua y la Literatura Tipo de actividad: Comité Organizador Ambito: Nacional Granada, 21-22 abril 2004 Título: 2nd Meeting APT-Apraisal of Potential for Teaching Tipo de actividad: Coordinación, equipo organizador Ambito: Internacional Granada, 22-27 abril 2004 Título:VI Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: “El Reto de la Lectura en el Siglo XXI” Tipo de actividad: Miembro del Comité Científico Ambito: Internacional Granada, 13-15 diciembre 2000 Título:I Congreso Internacional sobre Educación Lingüística y Literaria en el Contexto del Sistema Educativo Tipo de actividad: Miembro del Consejo Científico Ambito: Nacional 21-23 mayo 1998

Tesis Doctorales dirigidas

Título: La lectura de textos poéticos y/o literarios: estudio empírico en la asignatura de inglés de los centros de Educación Primaria de Andalucía Doctorando: Antonio Garcés Rodríguez Universidad: Granada Facultad / Escuela: Facultad de Ciencias de la Educación Fecha de lectura: 06/06/2016 Sobresaliente cum laude por unanimidad Título: Teaching training on gender and sexual identities in a Spanish context Doctorando: Stefano Barozzi Universidad: Granada Facultad / Escuela: Facultad de Ciencias de la Educación Fecha de lectura: 29/01/2016 Sobresaliente cum laude (Codirección) Título: Competencia existencial y desarrollo de estrategias afectivas y metacognitivas para estudiantes de E/LE en Brasil Doctorando: Paulo Roberto Marins de Andrade (Becario AECID-Ministerio de Asuntos Exteriores) Universidad: Granada Facultad / Escuela: Facultad de Ciencias de la Educación Fecha: 09/09/2011 Sobresaliente cum laude por unanimidad (Codirección) Título: Historia corta y lectura extensiva en I.L.E.: El Género Juvenil de Misterio y su Recepción entre el Alumnado de Magisterio Doctorando: Raúl Ruiz Cecilia Universidad: Granada Facultad / Escuela: Facultad de Ciencias de la Educación Fecha: 18/07/2005 Sobresaliente cum laude por unanimidad Título: Transversalidad y Educación Axiológica en I.L.E.: Literatura, Otredad y Discursos de la Diferencia (Premio Extraordinario de Doctorado) Doctorando: Juan Ramón Guijarro Ojeda Universidad: Granada Facultad / Escuela: Facultad de Ciencias de la Educación Fecha: 30/07/2004 Sobresaliente cum laude por unanimidad Premio extraordinario tesis Título: Aproximación a la Poesía de Emily Dickinson. Aplicaciones Didácticas. Traducción y Musicalización de una Selección de Poemas Mínimos de 1862. Doctorando: Antonio Fernández Ferrer Universidad: Granada Facultad / Escuela: Facultad de Ciencias de la Educación Fecha: 2001 Sobresaliente cum laude por unanimidad

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Otros méritos o aclaraciones que se desee hacer constar

Miembro de la Comisión Académica del Programa Oficial de Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad de Granada. Responsable de la línea de investigación "Didáctica de las lenguas y sus literaturas". Desde noviembre de 2010 hasta la fecha. Supervisora Académica de la estancia subvencionada mediante la beca PRECIoSA (Erasmus Mundus Action 2, PRECIoSA - Programme of Exchange for International Students between Europe and South America) del alumno de doctorado Sergio di Carlo. Período: 10 meses. 12 de noviembre de 2013 a 12 de septiembre de 2014. Home institution: Universidad Nacional de Córdoba. Miembro del Comité Científico de la Revista Internacional Digilec, ISSN: 2386-6691. Universidad A Coruña Vicedecana de Relaciones Internacionales. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada (julio 2001- junio 2004). Coordinadora del Programa de Doctorado “Didáctica de la Lengua y la Literatura”, desde 2000 a 2008 Miembro de la Comisión de Proyectos de Prácticas Fin de Carrera y Voluntariado del CICODE (Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo), comisión encargada de evaluar las solicitudes de movilidad para realización de prácticas o voluntariado. Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación al Desarrollo, Universidad de Granada. Desde 2005 a 2012. Miembro de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL). Desde 1994 hasta la fecha. Dirección, coordinación y docencia curso: “Narrativas y construcción de la identidad femenina”, Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada, 27 de marzo de 2008 al 17 de abril de 2008. CREACIÓN LITERARIA Autora de la novela La Memoria de Agosto, Arcopress (Arcopress), 2010.

CURRICULUM VITAE Profesor: Alfredo Rodríguez López-Vázquez (Universidad de la Coruña: UDC) Categoría: Catedrático de Universidad en Didáctica de Lengua y Literatura (1997) Titulación: Doctor en Filología Románica (Valladolid, 1981) Docteur en Études Hispaniques et Ibéroaméricaines. (Haute-Bretagne, Rennes, 1979)) Licenciado en filología Románica (subsección español, Valladolid 1973) Correo: [email protected] CARGOS ACADÉMICOS: Presidente de la SEDLL (1990-1992 y 1998-2002) Director y editor de LENGUAJE y TEXTOS (1990-2005) Director del departamento de Didácticas Específicas UDC (2000-2005 y 2005- 2009) Director del Curso de Postgrado en Teatro y Dramatización (1995-1999) Director del Master en Estudios teatrales y cinematográficos (1999-2000) Director de los Estudios propios de la UCD en Pedagogía Teatral (2001-2004)

Coordinador del programa de doctorado de la UDC: Teatro, expresión corporal y sociedad. (Bienio 2002-2004)

MÉRITOS ACADÉMICOS: 5 sexenios de investigación evaluados favorablemente por el Ministerio de Educación y Ciencia (4 en Filología, 1 en Didáctica de la Lengua y la Literatura). Último sexenio 2001-2007, evaluado favorablemente en el verano de 2008. Seis quinquenios de docencia evaluados positivamente por la UDC. PUBLICACIONES: Monografías como autor único: Tres estudios sobre Calderón. Université de Haute-Bretagne, Rennes, 1978 Andrés de Claramonte y El burlador de Sevilla. Ed. Reichenberger, Kassel, 1987 Lope, Tirso y Claramonte: la autoría de las obras más famosas del barroco español. Kassel: Reichenberger, 2001. Monografías en volúmenes colectivos: “El Don Juan de los hermanos Machado: mañas y marañas de un burlador bifronte”, en Don Juan en el cine y en el teatro. Cátedra, 1995. Ed. Ana_Sofía Pérez-Bustamante. “El ajedrez y la escritura pánica arrabaliana”, en El teatro de vanguardia de Fernando Arrabal, Kassel, Reichenberger, 1997 (Eds. F. Torres Monreal y F. Cantalapiedra) “El teatro de Rafael Alberti: literatura comparada y análisis didáctico”, en Rafael Alberti , Ed. Aguaclara, Murcia, 2002 “Hybris, Honneur et Catarsis dans la Tragedie espagnole du XVII”, en Tragedie dell’ Onore nell. Europa Barocca, Firenze, 2003 “Estratigrafía teatral de La Celestina”, en Tras las huellas de Celestina, Kassel,

mailto:[email protected]

“The Análisis of Authorship: A Methodology”, en Heavenly Bodies, Lewisburg/London, Bucknell press, 1996 Reichenberger, 2000. Entradas “Lorca, Tristan Tzara, Blasco Ibáñez” en Autores europeos del siglo XX, Kassel: Reichenberger, 1995 Siete entradas en el Dictionnaire de Don Juan, bajo la dirección de Pierre Brunel. Paris, Albin Michel, 1999 (Jacinto Grau, Hernán Silva Valdés, Gonzalo Suárez, Guerra Junqueiro, Echegaray, Claramonte, Cicognini)

Entrada “Claramonte” en el Diccionario de autores hispánicos de los siglos XVI XVII, dirigido por Pablo Jauralde Pou (Universidad Autónoma de Madrid.

Traducciones de obras de teatro:

Fernando Pessoa: teatro completo. Hiru Argitaletxea, 1996. (Texto utilizado por la Compañía Nacional de Teatro (dirección José Carlos Plaza) para su representación en Lisboa, 1997) Tomás Barros: Fausto, Margarita y Aquél. (Edicións do Castro, Sada, 1993) Jules Laforgue: Pierrot bromista. Separata de la revista Pamiela, Pamplona, 1990 Jules Laforgue: El concilio feérico. Hiperión, 1996, Madrid. Calderón, P. “O Entroido”, en revista Lenguaje y textos, nº 15. UDC, 2001

Farsa medieval El gallinero de la colectánea La Vallière, en Revista Lenguaje y textos, nº 15. UDC, 2001.

Adaptaciones de obras de teatro:

Calderón, P.: Amar después de la muerte. Hiru Argitaletxea, Hondarribia,1997. Claramonte, A-: El valiente negro en Flandes. Rev. Teatro, Textos, nº 5. Alcalá 1996. Calderón, P. Luis Pérez el gallego. UDC, 2000, SAFA.

Ediciones críticas de obras de teatro 1. Cervantes, M de. El rufián viudo. El rufián dichoso. Kassel: Reichenberger, 1994.2. Claramonte, A. Deste agua no beberé. Kassel: Reichenberger, 19843. Claramonte, A. Púsoseme el sol, salióme la luna. Kassel, Reichenberger, 19854. Claramonte, A. Tan largo me lo fiáis. Kassel, Reichenberger, 19875. Atribuida a Tirso de Molina, El burlador de Sevilla, Kassel, Reichenberger, 1987.6. Atribuida a Tirso de Molina, El burlador de Sevilla, Madrid, Cátedra, LetrasHispánicas, 1989. (7. Revisada en prólogo y texto a partir de la 15ª edición, 2007, con distinto ISBN) 8. Claramonte, A. La estrella de Sevilla. Madrid, Cátedra, 1991.9. Claramonte, A. El secreto en la mujer, Tamesis Books, London, 199110. Claramonte, A. El ataúd para el vivo y el tálamo para el muerto, Tamesis Books,Londos, 1993. 11.Calderón, P. El príncipe constante. Madrid, Cátedra, Letras hispánicas. ( Ed. de Fernando Cantalapiedra y Alfredo Rodríguez López-Vázquez) 12.Claramonte, A. Dineros son calidad. Kassel, Reichenberger, 1999.

13.Atribuida a Tirso de Molina/ Luis Vélez: El condenado por desconfiado. La ninfa del cielo. Madrid: Cátedra, 2008. 14.Claramonte, Andrés de: La estrella de Sevilla. El gran rey de los desiertos. Madrid: Cátedra, 2010. 15.. Mira de Amescua, A: La loca del Cielo. en Obras Completas de A. Mira de Amescua, Tomo X, Universidad de Granada, 2010. . Trabajos como director teatral universitario Dirección de: Fausto y Margarita. (M. Linares Rivas) Grupo de Teatro TEA, UDC, La Coruña, 1996. Dirección de: Mañana será otro día (Calderón), Grupo Estragón, La Coruña, 1997 Teatro breve (Ionesco) Grupo Estragón, 1997 El taller de Pierrot (Matilde Ras), Estragón, UDC, 1998 La fuga (Maribel Lázaro) Estragón, 1998 Porno (Mario Fratti) Estragón, UDC, 1998. Farsa Total (entremeses de Calderón, Moreto, Quiñones de Benavente, J. de Cancer) Espectáculo representado en el festival de Commedia dell’ Arte de Marseille, 2000. Entremés de los hechos de Don Quijote. L. de Ávila (s. XVII). Representada en Ciudad Real, diciembre de 2001. Entremeses y Farsas (2000-2003) Colaboraciones en revistas internacionales

Bulletin of the Comediantes (Southern California), Hispanófila (Northern Carolina), Iberoromania (Tübingen) , Criticón (Toulouse) , Hispania (Washington), Versants (Berna) , Signos (Valparaíso, Chile), Opera Romanica (Ceské Budejovice, 2006), Degrés, (Bruselas, 2008) , Lingua Viva, nº 9 (Ceské Budejovice, 2009), Artifara (Torino).

Colaboraciones en revistas españolas Ínsula (Madrid) , Cuadernos Hispanoamericanos (Madrid) , Revista de Literatura (Madrid CSIC), Cuadernos de Teatro Clásico (Madrid, CSIC) , Segismundo (Madrid, CSIC) , Castilla (Valladolid), Teatro (Alcalá) Cauce (Sevilla), Mvrgetana (Murcia) , Pasajes (Navarra), Pamiela (San Sebastián) , Lenguaje y Textos (Coruña) , Revista de Filología Hispánica (Murcia) Estudios (Madrid) , Canente (Málaga), Rilce (Navarra). El Guiniguada (Las Palmas de Gran Canaria), Glosas Didácticas (SEDLL/Murcia), Primeras Noticias de Literatura Infantil y Juvenil (Madrid) Lemir (Universidad de Valencia), Anales de Filología Española (Murcia) Impartición de cursos de doctorado Univ. de Oviedo, Univ. de Almería, Univ. de Granada, Univ. de Málaga, Univ. de Las Palmas, Univ. de Alcalá. Univ. Da Coruña. Tesis doctorales dirigidas

“El texto teatral: Acción e Improvisación en la creación del personaje. Elementos del proceso didáctico”. Benito Cañada Rangel, UDC, enero 2006. “Encuentro de culturas y antropología social: Chichimecas y españoles en el siglo XVII”, Rebeca Ivonne Ruiz Padilla, UDC, enero 2007. “Calderón, Pirandello y W.B. Yeats: los ritos de paso en el teatro europeo”, Codirección (con Roberto Alonge, Univ. De Turín) de tesis con mención europea. Liana Vella, UDC, junio de 2008. “Didáctica del teatro histórico del Siglo de Oro español: una aproximación hermenéutica”, Juan Udaondo Alegre, septiembre 2008, UDC. “La motivación en la educación secundaria obligatoria”, Julián Jesús Pérez Fernández, Mayo 2009 UDC.

Sistema de Información Científica de Andalucía

MARIA DEL MAR RUIZ DOMINGUEZ Fecha del documento: 28/05/2017

28/05/2017 MARIA DEL MAR RUIZ DOMINGUEZ 2 / 20

Informe de investigador MARIA DEL MAR RUIZ DOMINGUEZ

Datos del investigador

Datos de identificación del investigador

Nombre MARIA DEL MAR Apellidos RUIZ DOMINGUEZ


Categoría profesional: Profesor titular de universidad

Áreas de conocimiento

Didactica De La Lengua Y La Literatura

Producción y actividad científica del investigador

Detalles de producción

1.Libros

1. Título: LA UNIVERSIDAD Y LA ESCUELA: NUEVOS ESPACIOS DE DIÁLOGOLugar: Editorial: SERVICIO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE ALMERIA Año: 2008 Nª de páginas: ISBN: 978-84-691-1046-1 Autores: Moreno-Carretero, Maria Francisca; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De

2. Título: INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITRERATURA: PERSPECTIVAS YORIENTACIONES

Lugar: GRANADA Editorial: DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA - UNIVERSIDAD DE BARCELONA Año: 2007 Nª de páginas: ISBN: 84-920023-2-8 Autores: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Galera-Noguera, Francisco; Mendoza-Fillola, Antonio

3. Título: EL LENGUAJE INFANTIL : CARACTERIZACIÓN Y ANÁLISISLugar: Editorial: Año: 2000


Nª de páginas: ISBN: 84-8240-313-3 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

4. Título: CÓMO ANALIZAR LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑASLugar: ARCHIDONA, MÁLAGA Editorial: ALJIBE, S.L. Año: 2000 Nª de páginas: ISBN: 84-95212-78-1 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

5. Título: ESTUDIO SOCIO-LINGÜÍSTICO DEL HABLA DE MELILLALugar: Editorial: Año: 1997 Nª de páginas: ISBN: 84-8240-132-7 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

2.Comités, Foros, Redes y Sociedades

6. Nombre: Participación en: GRUPO DE INVESTIGACIÓN: FORMACIÓN RECEPTORA. ANÁLISIS DECOMPONENTES (FRAC) (DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.UNIVERSIDAD DE BARCELONA)

Fecha inicio: 01/01/2008 Fecha fin: 11/12/2009 Rol: Participante Lugar: Entidad destinataria: DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. UNIVERSIDAD DE BARCELONA Ámbito: Nacional Valoración económica:

3.Proyectos I+D+i y Ayudas

1. Nombre: P07-HUM-02599 ESCENARIOS, TECNOLOGÍAS DIGITALES Y JUVENTUD EN ANDALUCÍAFecha inicio: 19/12/2007 Fecha fin: 20/12/2011 Rol: Investigadora Lugar: Entidad destinataria: Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía Ámbito: Autonómico Valoración económica: 112.000€

1. Nombre: EDU 2010-16867. IDENTIFICACIÓN DE LAS FACETAS METALITERARIAS EN EL PROCESODE CONSTRUCCIÓN DE LA COMPETENCIA LECTO-LITERARIA EN EL ALUMNADO DE EDUCACIÓNSECUNDARIA

Fecha inicio: 01/01/2011 Fecha fin: 31/12/2014 Rol: Investigadora Lugar: Entidad destinataria: Ministerio de Economía y Hacienda Ámbito: Nacional


Valoración económica: 25.500€

1. Nombre: EDU 2015-69924-R. La lectura en la era digital: nuevas prácticas lectoras, cultura participativa yespacios de afinidad

Fecha inicio: 01/01/2016 Fecha fin: 31/12/2018 Rol: Investigadora Lugar: Entidad destinataria: Ministerio de Economía y Hacienda Ámbito: Nacional Valoración económica: 35.090€

4.Aportaciones a Congresos, etc.

2. Título de la aportación: La educación literaria en la era digital: cultura participativa y espacios de afinidadNombre del congreso: XVI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la literatura Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 11/12/2015 - 12/12/2015 Lugar: Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

3. Título de la aportación: Hipertextualidad en el álbum ilustrado: análisis de los rasgos discursivosNombre del congreso: III Simposi internacional sobre perspectives de recerca i innovació didàctica en formació receptora Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 25/09/2013 - 27/09/2013 Lugar: Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

4. Título de la aportación: Las facetas metaliterarias en el proceso de recepción textualNombre del congreso: XIII Congreso Internacional de la Sociedad de Didáctica de la Lengua y la Literatura. La conquista de la libertad a través de la educación lingüística y literaria Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Internacional Año: 20/11/2012 Lugar: Autores: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

5. Título de la aportación: CAZANDO BRUJAS ATRAPADAS ENTRE LIBROS: LEER Y VER PARA COMPRENDER

Nombre del congreso: SIMPOSI INTERNACIONAL SOBRE PERPECTIVES DE RECERCA I INNOVACIÓ DIDÁCTICA EN FORMACIÓ RECEPTORA: LLEGIR HIPERTEXTOS (2) (2.2011.BARCELONA, ESPAÑA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2011 - 18/03/1997 Lugar: . BARCELONA, ESPAÑA Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

6. Título de la aportación: GIMET: GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN METALITERATURANombre del congreso: II Simposi internacional sobre perspectives de recerca i innovació didàctica en formació receptora: Llegir hipertextos Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Internacional Año: 01/01/2011 - Lugar:


Autores: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

7. Título de la aportación: ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS EN ENTORNOS VIRTUALES PARA UNA ASIGNATURA DE POSGRADO

Nombre del congreso: Jornades interuniversitàries de innovacio docent en Didàctica de la Llengua i la literatura Tipo de evento: Comunicación en Jornada Ámbito: Nacional Año: 01/01/2011 - Lugar: Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De

8. Título de la aportación: GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN LIJ: LA METAFICCIÓN EN LIJ (GIMET).UNIVERSIDAD DE ALMERÍA"

Nombre del congreso: JORNADAS INTERNACIONALES DE CRÍTICA E INVESTIGACIÓN EN LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL (1) (1.2010.UNIVERSIDAD DE VIGO) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2010 - Lugar: UNIVERSIDAD DE VIGO Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De

9. Título de la aportación: IDENTIFICACIÓN DE LAS FACETAS METALITERARIAS EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA COMPETENCIA LECTO-LITERARIA EN EL ALUMNADO DE SECUNDARIA

Nombre del congreso: JORNADAS INTERNACIONALES DE CRÍTICA E INVESTIGACIÓN EN LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL (1) (1.2010.UNIVERSIDAD DE VIGO) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Internacional Año: 01/01/2010 - Lugar: UNIVERSIDAD DE VIGO Autores: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

10. Título de la aportación: EL ÁLBUM ACTUAL Y LA COMPETENCIA ESTRATÉGICA Nombre del congreso: CONGRESSO INTERNACIONAL DE PROMOÇÂO DA LEITURA () (.2009.LISBOA) Tipo de evento: Conferencia Congreso no publicada Ámbito: Año: 01/01/2009 - Lugar: LISBOA Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De

11. Título de la aportación: LITERATURA INFANTIL Nombre del congreso: CONGRESSO INTERNACIONAL DE PROMOÇÂO DA LEITURA () (.2009.LISBOA) Tipo de evento: Conferencia Congreso no publicada Ámbito: Año: 01/01/2009 - Lugar: LISBOA Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De

12. Título de la aportación: EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTO-LITERARIA DESDE LA PERSPECTIVA DEL INTERTEXTO LECTOR

Nombre del congreso: WORLD CONGRESS ON READING (22) (22.2008.SAN JOSÉ, COSTA RICA) Tipo de evento: Ponencia en Congreso Ámbito: Año: 01/01/2008 Lugar: SAN JOSÉ, COSTA RICA Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De

13. Título de la aportación: LA METATEXTUALIDAD: ESTRATEGIAS DE CREACIÓN EN LA OBRA DE JON SCIESZKA

Nombre del congreso: ENTRE EL AUTOR Y EL LECTOR: LOS TEXTOS DE LA OBRA. () (.2008.UNIVERSIDAD DE BARCELONA, BARCELONA) Tipo de evento: Conferencia Congreso no publicada


Ámbito: Año: 01/01/2008 - Lugar: UNIVERSIDAD DE BARCELONA, BARCELONA Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De

14. Título de la aportación: LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA EN EL MARCO DE LA EXPERIENCIA PILOTO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Nombre del congreso: CONGRESO DE LA AEISAD (ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL APLICADA AL DEPORTE) (10) (10.2008.CÓRDOBA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2008 Lugar: Autores: Santos-Pastor, Maria Luisa; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; De Amo-Sánchez-Fortun, Jose Manuel; Moreno-Carretero, Maria Francisca; Codina Sánchez, Antonio

15. Título de la aportación: UNA EXPERIENCIA EN TRES ASIGNATURAS COMPARTIENDO UN MISMO PROCESO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Nombre del congreso: JORNADAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA (2) (2.2007.LA LAGUNA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2007 - Lugar: LA LAGUNA Autores: Moreno-Carretero, Maria Francisca; Codina Sánchez, Antonio; Santos-Pastor, Maria Luisa; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; De Amo Sánchez-Fortun,Jose María; Moreno-,M. F.

16. Título de la aportación: TRATAMIENTO INTERDISCIPLINAR DE CONTENIDOS DISEÑADOS PARA EL PRIMER CURSO DE LA TITULACIÓN DE MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Nombre del congreso: JORNADAS SOBRE EXPERIENCIAS PILOTO DE IMPLANTACIÓN DEL CRÉDITO EUROPEO EN LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS (2.2006.GRANADA, ESPAÑA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2006 - Lugar: Autores: Rodriguez-,D.; Gonzalez-Castilla, Maria Dolores; Fernandez-Torres, Mercedes; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; De Amo Sánchez-Fortun,Jose María; Checa-Olmos, Juan Carlos

17. Título de la aportación: PROPUESTAS METODOLÓGICAS EN LA INVESTIGACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

Nombre del congreso: CONGRESO NACIONAL DE DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS (1.2001.GRANADA, ESPAÑA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/02/2002 - 01/02/2001 Lugar: Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De

18. Título de la aportación: LA EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL: TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS

Nombre del congreso: JORNADAS INTERNACIONALES DE LINGÜISTICA APLICADA (9.2001.GRANADA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 14/09/2001 Lugar: GRANADA Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

19. Título de la aportación: ANÁLISIS DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL. PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA SU MEJORA

Nombre del congreso: CONGRESO INTERNACIONAL VIRTUAL DE EDUCACIÓN, CIVE 2001 (.2001.PALMA DE MALLORCA, ESPAÑA)


Tipo de evento: Ponencia en Congreso Ámbito: Año: 08/05/2001 - 08/05/2001 Lugar: PALMA DE MALLORCA, ESPAÑA Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

20. Título de la aportación: UNA PROPUESTA PARA LA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Nombre del congreso: DE LA INTEGRACION A LA ESCUELA PARA TODOS (1.2001.ALMERIA, ESPAÑA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2001 - 01/01/2001 Lugar: ALMERIA, ESPAÑA Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

21. Título de la aportación: LA EXPRESIÓN ORAL EN EL LENGUAJE INFANTIL: DOS TÉCNICAS NARRATIVAS DIFERENTES

Nombre del congreso: CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERARIA (2.2000.ALMERIA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2000 - Lugar: Almería Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

22. Título de la aportación: EL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL: UNA PROPUESTA PARA SU EVALUACIÓN INICIAL

Nombre del congreso: CONGRESO INTERNACIONAL DE NEES (1.2000.A) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2000 - 01/01/2000 Lugar: A Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

23. Título de la aportación: APROXIMACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO EN EDUCACIÓN INFANTIL: ALGUNAS REFLEXIONES EN TORNO AL TEMA

Nombre del congreso: CONGRESO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (6.2000.GRANADA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/2000 - Lugar: GRANADA Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

24. Título de la aportación: LOS DIBUJOS ANIMADOS O UN CUENTO ¿QUÉ PREFIERES? (CONTRIBUCIÓN DE ESTOS MEDIOS AL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL

Nombre del congreso: JOURNEES DÉTUDES COMPARATIVES FRANCO- HISPANO- ITALIANNES (1.2003.BURDEOS, FRANCIA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 12/12/1999 - 12/12/1999 Lugar: TORREMOLINOS (ESPAÑA) Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

25. Título de la aportación: UNA PROPUESTA PARA LA INTERVENCIÓN EN EL LENGUAJE ORAL: LOS NIÑOS CREAN CUENTOS

Nombre del congreso: JORNADAS NACIONALES DE UNIVERSIDADES Y EDUCACIÓN ESPECIAL (16.1999.ALMERÍA, ESPAÑA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 01/01/1999 -


Lugar: ALMERÍA, ESPAÑA Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

26. Título de la aportación: EL LENGUAJE INFANTIL: ESTUDIO FONÉTICO DE UN CASO Y SUS IMPLICACIONES DIDÁCTICAS.

Nombre del congreso: CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACION LINGÜISTICA Y LITERARIA EN EL CONTEXTO DEL SISTEMA EDUCATIVO (1.1998.GRANADA, ESPAÑA) Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Año: 21/05/1998 - 01/01/1998 Lugar: Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

5.Publicaciones en Revistas

27. Título: Los operadores discursivos de concreción o especificación y de refuerzo argumentativo en el

Corpus de aprendices de español como lengua extranjera Revista: Revista electrónica de lingüística aplicada Año: 2016 Volumen: 15 Número: Página inicial: 53 Página final: 69 Autores: Rodríguez-Muñoz, Francisco José; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): 0,107 Cuartil (SCImago): Q3

28. Título: Nuevas formas de la literatura infantil: del libro impreso a las aplicaciones digitales Revista: Impossibilia. Revista Internacional de Estudios Literarios Año: 2014 Volumen: Número: 8 Página inicial: Página final: Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

29. Título: Estrategias metaficcionales y respuestas lectoras: estudio exploratorio Revista: OCNOS Año: 2014 Volumen: Número: 11 Página inicial: 45 Página final: 69 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): 0,188 Cuartil (SCImago): Q1

30. Título: Metalepsis e hipertextualidad: análisis de los procesos metaficcionales en los álbumes ilustrados Revista: Anuario de Investigación en Literatura Infantil yJuvenil Año: 2012 Volumen: Número: 10 Página inicial: 155


Página final: 171 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

31. Título: LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA ANTE EL RETO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Revista: Lenguaje y textos Año: 2007 Volumen: Número: 25 Página inicial: 9 Página final: 11 Autores: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Galera-Noguera, Francisco Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

32. Título: LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INFANTIL: UNA PROPUESTA DE TRABAJO INTERDISCIPLINAR EN EL PROCESO DE ADAPTACIÓN AL ESPACIO EUROPEO

Revista: Lenguaje y textos Año: 2007 Volumen: Número: 25 Página inicial: 117 Página final: 135 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

33. Título: LOS GÉNEROS DISCURSIVOS EN LA EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA: LA NARRACIÓN Y LA DESCRIPCIÓN

Revista: Lenguaje y textos Año: 2006 Volumen: Número: 23-24 Página inicial: 9 Página final: 29 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

34. Título: LOS TEXTOS NARRATIVOS EN EL AULA: UNA PROPUESTA DE COLABORACIÓN ENTRE EL LOGOPEDA ESCOLAR Y EL MAESTRO

Revista: Cultura y Educación Año: 2005 Volumen: 17 Número: 4 Página inicial: 361 Página final: 371 Autores: Contreras-Gonzalez, Mªcarmen; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Contreras-,Mª Carmen Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

35. Título: EL ESPAÑOL Y EL CHELJA: DOS REALIDADES LINGÜÍSTICAS EN LOS HABLANTES MUSULMANES DE MELILLA


Revista: Textos de didáctica de la lengua y la literatura Año: 2001 Volumen: Número: 26 Página inicial: 65 Página final: 74 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

36. Título: LOS CÓDIGOS Y LOS REGISTROS. DOS CONCEPTOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE ORAL

Revista: Lenguaje y textos Año: 2000 Volumen: Número: 16 Página inicial: 9 Página final: 15 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

37. Título: EL SESEO EN EL HABLA DE LA CIUDAD DE MELILLA Revista: Lingüística Española Actual (Internet) Año: 1999 Volumen: 21 Número: 1 Página inicial: 127 Página final: 148 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

38. Título: ESTUDIO DIALECTOMÉTRICO DE LA PROVINCIA DE ALMERÍA: APROXIMACIÓN A SU FONÉTICA

Revista: Lingüística Española Actual (Internet) Año: 1999 Volumen: 21 Número: 2 Página inicial: 299 Página final: 322 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

39. Título: RESEÑA SOBRE EL LIBRO DE A. MENDOZA FILLOLA ET AL., DIDÁCTICA DE LA LENGUA PARA LA ENSEÑANZA DE PRIMARIA Y SECUNDARIA, MADRID, AKAL, 1996

Revista: Revista de estudios de adquisición de la lengua española Año: 1998 Volumen: Número: 9-10 Página inicial: 238 Página final: 242 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):


40. Título: ÁLVARO CUNQUEIRO: LAS CRÓNICAS DEL SOCHANTRE

Revista: Publicaciones. Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla Año: 1993 Volumen: 21 Número: Página inicial: 99 Página final: 109 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

41. Título: APROXIMACIÓN DIALECTOMÉTRICA A LA PROVINCIA DE ALMERÍA Revista: Revista de educación de la Universidad de Granada Año: 1991 Volumen: 5 Número: Página inicial: 227 Página final: 237 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

42. Título: ESTUDIO SOBRE EL ALMOHADÓN DE PLUMA DE HORACIO QUIROGA PUBLICACIONES, Revista: Publicaciones. Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla Año: 1991 Volumen: Número: Página inicial: 0 Página final: 0 Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Índice de impacto (ISI): Índice de impacto (SCImago): Cuartil (SCImago):

6.Capítulos de Libros

43. Título del capítulo: Nuevas realidades de los álbumes ilustrados: estudio de las adaptaciones a la

pantalla digital Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título del libro: La formación lectora en la era digital: análisis de los procesos de cooperación y recepción de hipertextos Autores del libro: Página inicial: Página final: Lugar: Barcelona Editorial: Síntesis. ISBN: En prensa Año: 2017

44. Título del capítulo: Los cuentos interativos a disposición de los jóvenes lectores: una propuesta de clasificación

Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título del libro: Propuestas y experiencias sobre estructuras hipertextuales literarias en el aula Autores del libro: Página inicial: 113


Página final: 132 Lugar: Editorial: Octaedro ISBN: 978-84-9921-855-7 Año: 2016

45. Título del capítulo: Hipertextualidad en el álbum ilustrado Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título del libro: La educación literaria y la e-literatura desde la minificción. Enfoques hipertextuales para el aula Autores del libro: Página inicial: 277 Página final: 291 Lugar: Editorial: ICE-Universitat de Barcelona ISBN: 978-84-695-9398-1 Año: 2014

46. Título del capítulo: Hipertextos, metaficción y fantasía, en Corazón de Tinta Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título del libro: Leer Hipertextos. Del marco hipertextual a la formación del lector literario Autores del libro: Página inicial: 149 Página final: 164 Lugar: Editorial: Octaedro ISBN: 978-84-9921-290-6 Año: 2012

47. Título del capítulo: Elaboración de materiales hipertextuales para un módulo del Máster de Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura

Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo, José Manuel De Título del libro: Didáctica de la lengua y la literatura. Experiencias de innovación docente en la Universidad Autores del libro: Página inicial: 197 Página final: 210 Lugar: Editorial: Institut de Ciències de l¿Educació. Universitat de Barcelona ISBN: 978-84-695-4108-1 Año: 2012

48. Título del capítulo: A la caza de brujas entre libros enredadas: leer hipertextos Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Galera-Noguera, Francisco Título del libro: Perspectivas en investigacion e innovación didáctica en recepción lectora Autores del libro: Página inicial: 183 Página final: 202 Lugar: Editorial: ISBN: 978-84-15487-12-8 Año: 2012

49. Título del capítulo: Elaboración de materiales hipertextuales para un módulo del Máster de Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura

Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título del libro: Didáctica de la lengua y la literatura. Experiencias de innovación docente en la Universidad Autores del libro: Página inicial: 197 Página final: 210 Lugar: Editorial: Institut de Ciències de l¿Educació. Universitat de Barcelona ISBN: 978-84-695-4108-1


Año: 2012

50. Título del capítulo: GIMET: La Metaficción en LIJ Autores del capítulo: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título del libro: Crítica e Investigación en Literatura Infantil y Juvenil/Crítica e Investigação em Literatura Infantil e Juvenil Autores del libro: Página inicial: 121 Página final: 140 Lugar: Editorial: UNIVERSIDADE DO MINHO. INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ISBN: ISBN: 978-972-8952-17-4 Año: 2011

51. Título del capítulo: IDENTIFICACIÓN DE LAS FACETAS METALITERARIAS EN LA RECEPCIÓN DEL ÁLBUM ILUSTRADO

Autores del capítulo: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título del libro: Crítica en investigación en literatura infantil y juvenil Autores del libro: Página inicial: 237 Página final: 257 Lugar: Editorial: UNIVERSIDADE DO MINHO. INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ISBN: 978-972-8952-17-4 Año: 2011

52. Título del capítulo: METATEXTUALIDAD: ESTRATEGIAS DE CREACIÓN EN LA OBRA DE JON SCIESZKA

Autores del capítulo: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título del libro: El lector ante la obra hipertextual Autores del libro: Página inicial: 57 Página final: 68 Lugar: Editorial: HORSORI EDITORIAL ISBN: 978-84-96108-55-4 Año: 2010

53. Título del capítulo: EXPERIENCIA 6:LA COORDINACIÓN ENTRE MATERIAS.TRES ASIGNATURAS COMPARTIENDO UN MISMO PROYECTO DE APRENDIZAJE

Autores del capítulo: Moreno-Carretero, Maria Francisca; Codina-Sanchez, Antonio; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; De Amo-Sánchez-Fortún,Jose Manuel; Santos-Pastor, Maria Luisa Título del libro: EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN EDUCACIÓN SUPERIOR:PROPUESTAS,TÉCNICAS,INSTRUMENTOS Y EXPERIENCIAS Autores del libro: Página inicial: 179 Página final: 182 Lugar: Editorial: NARCEA S.A. DE EDICIONES ISBN: 978-84-277-1596-7 Año: 2009

54. Título del capítulo: EVALUACIÓN FORMATIVA Y TRABAJO COOPERATIVO: UNA EXPERIENCIA EN EL AULA UNIVERSITARIA

Autores del capítulo: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Santos-Pastor, Maria Luisa; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Moreno-Carretero, Maria Francisca; Codina-Sanchez, Antonio Título del libro: LA INNOVACIÓN DOCENTE EN EL EEES:EXPERIENCIA DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO Autores del libro: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Santos-Pastor, Maria Luisa; Martínez-Muñoz, Luis Fernando Página inicial: 21 Página final: 36


Lugar: Editorial: ISBN: 978-84-8240-924-5 Año: 2009

55. Título del capítulo: RASGOS DEL ÁLBUM METAFICCIONAL: EL APESTOSO HOMBRE QUESO Y OTROS CUENTOS MARAVILLOSAMENTE ESTÚPIDOS

Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título del libro: TEXTOS ENTRE TEXTOS. LAS CONEXIONES TEXTUALES EN LA FORMACIÓN DEL LECTOR Autores del libro: Mendoza-Fillola, Antonio Página inicial: 27 Página final: 35 Lugar: Editorial: HORSORI EDITORIAL ISBN: 978-84-96108-55-4 Año: 2008

56. Título del capítulo: SEGUIMIENTO, ACTUALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN DOCENTE REALIZADA EN 1º MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Autores del capítulo: Moreno-Carretero, Maria Francisca; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Santos-Pastor, Maria Luisa; Codina-Sanchez, Antonio Título del libro: MEMORIA DE ACTIVIDADES DOCENTES EN EL MARCO DEL EEES DE LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA Autores del libro: Página inicial: 185 Página final: 188 Lugar: Editorial: ISBN: 9788469082850 Año: 2007

57. Título del capítulo: LA TITULACIÓN DE MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL ANTE EL RETO DEL EEES

Autores del capítulo: Moreno-Carretero, Maria Francisca; Bosch-Saldaña, Maria Asuncion; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De Título del libro: MEMORIA DE ACTIVIDADES DOCENTES EN EL MARCO DEL EEES DE LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA Autores del libro: Página inicial: 13 Página final: 16 Lugar: Editorial: ISBN: 9788469082850 Año: 2007

58. Título del capítulo: SOBRE LA DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL Autores del capítulo: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Galera-Noguera, Francisco; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título del libro: INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITRERATURA: PERSPECTIVAS Y ORIENTACIONES Autores del libro: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Galera-Noguera, Francisco; Mendoza-Fillola, Antonio Página inicial: 141 Página final: 174 Lugar: GRANADA Editorial: DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA - UNIVERSIDAD DE BARCELONA ISBN: 84-920023-2-8 Año: 2007

59. Título del capítulo: DON QUIJOTE EN LAS AULAS DE INFANTIL Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De


Título del libro: DON QUIJOTE EN EL AULA. LA AVENTURA PEDAGOGICA Autores del libro: Página inicial: 27 Página final: 42 Lugar: CIUDAD REAL, ESPAÑA Editorial: SERVICIO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA LA MANCHA ISBN: 84-8427-447-0 Año: 2006

60. Título del capítulo: EL INICIO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS ORALES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Galera-Noguera, Francisco Título del libro: INVESTIGACIONES SOBRE EL INICIO DE LA LECTOESCRITURA EN EDADES TEMPRANAS Autores del libro: Página inicial: 161 Página final: 178 Lugar: Editorial: MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE. SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA ISBN: 84-369-3855-0 Año: 2004

61. Título del capítulo: EL CARÁCTER FORMATIVO DE LA LITERATURA INFANTIL Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De Título del libro: TADEA, SEU LIBER DE AMICITIA Autores del libro: Página inicial: 31 Página final: 40 Lugar: GRANADA Editorial: UNIVERSIDAD DE GRANADA ISBN: 84-688-0899-7 Año: 2003

62. Título del capítulo: EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EN LOS NIÑOS DE INFANTIL: ALGUNAS REFLEXIONES EN TORNO AL TEMA

Autores del capítulo: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título del libro: LIBRO HOMENAJE A LOS PROFESORES COVADONGA GRIJALBA CASTAÑOS Y FRANCISCO ALARCÓN ALARCÓN Autores del libro: Página inicial: 531 Página final: 540 Lugar: Editorial: SERVICIO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE ALMERIA ISBN: Año: 2001

7.Formación Universitaria

63. Titulación oficial: Doctor

Título: DOCTOR EN FILOSOFÍA Y LETRAS. FILOLOGÍA Centro: UNIVERSIDAD DE ALCALÁ Año: 1997 Calificación: APTO CUM LAUDE

64. Titulación oficial: Titulado superior Título: Tesina de Licenciatura Centro: UNIVERSIDAD DE ALCALÁ Año: 30/03/1992 Calificación: SOBRESALIENTE


8.Gestión en I+D+I

9.Experiencia en Evaluación

65. Nombre: Proyectos de innovación educativa de las Universidades públicas andaluzas

Fecha inicio: 04/01/2016 Fecha fin: 30/12/2016 Rol: Evaluador Lugar: Entidad: Agencia andaluza del conocimiento. Dirección de Evaluación y Acreditación Ámbito: Autonómica

70. Nombre: PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DE LA CONVOCATORIA 2013 DE LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS.

Fecha inicio: 27/09/2010 Fecha fin: 23/01/2012 Rol: Evaluador Lugar: Entidad: Agencia andaluza del conocimiento. Dirección de Evaluación y Acreditación Ámbito: Autonómica

10. Congresos, Exposiciones, etc.

66. Título: II SIMPOSI INTERNACIONAL SOBRE PRESPECTIVES DE RECERCA E INNOVACIÓ

DIDÀCTICA EN FORMACIÓ RECEPTORA:LLEGIR HIPERTEXTOS Fecha: Rol: Organizador Lugar: Barcelona Ámbito: Internacional

67. Título: III Simposi internacional sobre perspectives de recerca i innovació didàctica en formació receptora Fecha: Rol: Organizador Lugar: Ámbito: Internacional

68. Título: II SIMPOSI INTERNACIONAL SOBRE PRESPECTIVES DE RECERCA E INNOVACIÓ DIDÀCTICA EN FORMACIÓ RECEPTORA: LLEGIR HIPERTEXTOS

Fecha: 28/09/2011 Rol: Coordinador Lugar: . BARCELONA, ESPAÑA, Ámbito: Internacional

11. Tesis, Tesinas, DEA, etc.

69. Tipo: Trabajo conducente a obtención de DEA

Autor: Cruz-López, Yolanda;


Título: LITERATURA ORAL Y CINE Director: Gómez-lópez, Nieves ; Universidad: Fecha de lectura: 30/04/2012

70. Tipo: Tesis doctoral Autor: Sanjuan-álvarez, Marta; Título: DE LA EXPERIENCIA DE LA LECTURA A LA EDUCACIÓN LITERARIA: ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES EMOCIONALES DE LA LECTURA LITERARIA EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA Director: ;Mendoza-Fillola, Antonio Universidad: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Fecha de lectura: 21/06/2011

71. Tipo: Tesis doctoral Autor: Romero-Oliva, Manuel Francisco; Título: DOMINIO MORFOSINTÁCTICO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA Y EDUCACION SECUNDARIA EN EL MARCO DE LA PROVINCIA Director: Jiménez-Fernández, Rafael; Universidad: Fecha de lectura: 14/06/2006

72. Tipo: Tesina Autor: Moreno -fernández, José ; Título: LA POESÍA INFANTIL EN SUS TEXTOS: HACIA UN CANON CONVERGENTE Director: Galera-Noguera, Francisco; Universidad: Fecha de lectura: 12/05/2004

12. Proyectos de Innovación Docente

73. Proyecto: DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENERALES EN LA TITULACIÓN DE MAESTRO DE

EDUCACIÓN INFANTIL A PARTIR DE UNA PROPUESTA COORDINADA DOCENTE Código: Programa financiador: JUNTA DE ANDALUCÍA Entidad financiadora: Responsables: Bosch-Saldaña, Maria Asuncion Participantes: ; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Fecha inicio: 24/09/2007 Fecha fin: 12/09/2008 Ámbito: Autonómica Cuantía (EUROS):

74. Proyecto: Seguimiento, Actualización y Evaluación de la propuesta de Innovación docente interdisciplinar ¿Secuencia didáctica en el aula de Infantil en el marco del EEES"

Código: Programa financiador: Convergencia para el EEES Entidad financiadora: Responsables: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Participantes: Rodriguez-Martinez, Dolores; Fecha inicio: 11/03/2007 Fecha fin: 24/11/2008 Ámbito: Autonómica Cuantía (EUROS): 600

75. Proyecto: Secuencia didáctica en el aula de Infantil en el marco del EEES Código: Programa financiador: Convergencia para el EEES Entidad financiadora:


Responsables: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Participantes: Rodriguez-Martinez, Dolores; Fecha inicio: 01/10/2006 Fecha fin: 11/07/2007 Ámbito: Autonómica Cuantía (EUROS):

76. Proyecto: SEGUIMIENTO, ACTUALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN DOCENTE INTERDISCIPLINAR "SECUENCIA DIDÁCTICA EN EL AULA DE INFANTIL EN EL MARCO DEL EEES" IMPLEMENTADA EN EL PRIMER CURSO DE LA TITULACIÓN DE MAESTRO DE INFANTIL

Código: Programa financiador: JUNTA DE ANDALUCÍA. CONSEJERIA Entidad financiadora: Responsables: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Participantes: ; Moreno-Carretero, Maria Francisca; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Codina Sánchez, Antonio; Santos-Pastor, Maria Luisa Fecha inicio: 25/09/2006 Fecha fin: 19/09/2008 Ámbito: Cuantía (EUROS):

77. Proyecto: TRATAMIENTO INTERDISCIPLINAR DE CONTENIDOS DISEÑADOS PARA EL PRIMER CURSO DE LA TITULACIÓN DE MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Código: Programa financiador: JUNTA ANDALUCÍA Entidad financiadora: Responsables: Santos-Pastor, Maria Luisa Participantes: ; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar; Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De; Moreno-Carretero, Maria Francisca; Codina Sánchez, Antonio Fecha inicio: 25/09/2006 Fecha fin: 14/09/2007 Ámbito: Autonómica Cuantía (EUROS):

78. Proyecto: LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL NUEVO ESPACIO EUROPEO Código: Programa financiador: JUNTA DE ANDALUCÍA Entidad financiadora: Responsables: Amo-Sanchez-Fortun, Jose Manuel De Participantes: ; Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Fecha inicio: 20/01/2005 Fecha fin: 20/01/2006 Ámbito: Autonómica Cuantía (EUROS): 3600

13. Docencia impartida

79. Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

Título: EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL Y ESCRITA Tipo asignatura: Obligatoria Tipo docencia: Teórico-Práctico Modalidad: Semipresencial Fecha inicio: 20/02/2012 Fecha fin: 29/03/2012 Ciclo: 3º Curso: 1º Centro docente: UNIVERSIDAD DE ALMERÍA.. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Lugar: - UNIVERSIDAD DE ALMERÍA, ESPAÑA


80. Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar

Título: CÓMO LEER UN ÁLBUM Tipo asignatura: Libre configuración Tipo docencia: Teórico-Práctico Modalidad: Presencial Fecha inicio: 14/05/2008 Fecha fin: 14/05/2008 Ciclo: 1º Curso: 2º Centro docente: Lugar: - UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

81. Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN DIFICULTADES DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO Tipo asignatura: Optativa Tipo docencia: Teórico-Práctico Modalidad: Presencial Fecha inicio: 05/04/2005 Fecha fin: 27/04/2005 Ciclo: 1º Curso: 2º Centro docente: OTROS ORGANISMOS PÚBLICOS. CENTRO DE PROFESORADO Lugar: CENTRO DE PROFESORADO

82. Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título: EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜISTICAS Tipo asignatura: Obligatoria Tipo docencia: Teórico-Práctico Modalidad: Presencial Fecha inicio: 01/05/2003 Fecha fin: 30/06/2003 Ciclo: 1º Curso: 2º Centro docente: OTROS ORGANISMOS PÚBLICOS. CENTRO DE PROFESORADO Lugar:

83. Autores: Ruiz-Dominguez, Maria Del Mar Título: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN LENGUA Y LITERATURA Tipo asignatura: Obligatoria Tipo docencia: Teórico-Práctico Modalidad: Presencial Fecha inicio: 24/01/2000 Fecha fin: 29/02/2000 Ciclo: 3º Curso: 1º Centro docente: UNIVERSIDAD DE ALMERÍA.. FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Lugar: - UNIVERSIDAD DE ALMERÍA, ESPAÑA

14. Estancias

84. Tareas contrastables: Estancia en UNIVERSIDAD DE GLASGOW. GLASGOW

Institución de destino: UNIVERSIDAD DE GLASGOW Entidad financiadora: Fecha inicio: 20/05/2013 Fecha fin: 20/06/2013 Lugar: GLASGOW


15. Actividades genéricas docentes

85. Nombre: Seminario The publishing of picturebooks in Spain: An introduction to some of the best authorsand illustrators

Fecha inicio: 19/06/2013 Fecha fin: 19/06/2013 Lugar: Docente Rol: Sede: Ámbito: Internacional

16. Becas y Reconocimientos

86. Título: Valoración Positiva Tramo 1º de Investigación. (Tramo 1 CENEAI) 1992-1997Fecha concesión: 29/06/2011 Entidad: CNEAI Cuantía concedida: Rol: Obtentor Ámbito: Nacional

17. Premios y Reconocimientos de carácter docente

87. Título: Certificado de calidad de la actividad docente por el programa Docentia de la Universidad deAlmería. Calificación: Excelente (Puntuación 95/100)

Fecha concesión: 31/05/2012 Entidad: Universidad de Almería. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Relaciones con la Sociedad Cantidad concedida: Rol: Obtentor Ámbito:

88. Título: IV Premios a la excelencia en Innovación Docente en la Universidad de AlmeríaFecha concesión: 30/05/2012 Entidad: Cantidad concedida: 1500 Rol: Obtentor Ámbito:

1 de 2 / Instrucciones para rellenar el currículum abreviado

CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA)

Parte A. DATOS PERSONALES

Nombre y apellidos JESÚS DOMINGO SEGOVIA

Núm. identificación del investigador Researcher ID B-3159-2015

Código Orcid 0000-0002-8319-5127

A.1. Situación profesional actual

Organismo Universidad de Granada

Dpto./Centro Didáctica y Organización Escolar

Dirección Facultad de Ciencias de la Educación. Campus de Cartuja, s/n, 18071 Granada (España)

Teléfono +34958244177 correo electrónico [email protected]�

Categoría profesional Catedrático de Universidad Fecha inicio 26/09/2012

Espec. cód. UNESCO5802, Organización y planificación de la educación (02, 03, 04, 05,

07); 6104 02 métodos educativos; 6103 Consejo y guía (asesoría)

Códigos ISCED: 1; 14; 142; 145

Palabras clave asesoría educativa, formación profesorado, mejora escolar, liderazgo, inclusión educativa, investigación educativa

A.2. Formación académica (título, institución, fecha)

Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año

Doctorado Granada 1996

Licenciatura UNED 1991

Licenciatura Granada 1986

Diplomatura Granada 1980

A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica (véanse instrucciones)

Número de sexenios de investigación: 3, último reconocido con fecha de 01/01/2012.

Número de tesis doctorales dirigidas en los últimos 10 años: Diez (cinco con mención internacional), todas ellas calificadas como Sobresaliente “cum laude” y con artículo publicado en revista de impacto derivado de la tesis doctoral.

Ha dirigido 3 becas FPU en ese período

ResearchGate RG Score: 19.36 H-index 8 RG Reach : 2,567

Publications Reads Citations Impact points

131 3950 373 0,68

Google académico

Índices de citas Total Desde 2012

Fecha del CVA 26/03/2017



Citas 3854 1962

Índice h 25 17

Índice i10 46 26

Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM (máximo 3500 caracteres, incluyendo espacios en blanco)

Miembro del Grupo de Investigación “Formación Centrada en la Escuela” (FORCE), de la Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora Educativa (RILME) y del “Proyecto Atlántida, de Educación y Cultura Democrática”. Asesor del proyecto de “Competencias Básicas” (COMBAS) del Ministerio de Educación y de la Asociación “Innovación y Asesoría Educativa” (IAE). Con frecuentes consultarías y estancias financiadas por las Secretarías de Educación Pública de diferentes estados por el fortalecimiento de la escuela pública mexicana.

Director del Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Su línea de investigación versa sobre desarrollo curricular y asesoramiento para la mejora de la calidad, la equidad y la democratización de la educación.

Investigador Principal o participante en una veintena de proyectos de investigación y de cooperación internacional financiados con fondos públicos. Autor de más de un centenar de trabajos en esta línea de investigación entre capítulos, artículos en revistas especializadas y libros.

Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES (ordenados por tipología)

C.1. Publicaciones

1. Domingo, J. (2006). Los Departamentos de Orientación en la mejora cualitativa de laEducación Secundaria. Revista de Educación, 339, 97-118. Disponible en web:http://www.revistaeducacion.mec.es/re339/re339a07.pdf ; JCR:0,201 (Q4); SJR: 0,214 (Q3).

2. Domingo, Jesús & Martos, José M. (2017). ¿Cómo investigar la exclusión educativa? [68párrafos]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 18(2), Art.3, http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs170237. SJR: 0.283, H index: 15 (Q3). GoogleScholar Metrics, en Arts, Humanities, and Social Sciences (Q1)

3. Amber, D. & Domingo, J. (2015). El discurso de y sobre los desempleados españolesmayores de 45 años en los blogs [69 párrafos]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum:Qualitative Social Research, 16(3), Art. 26, http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1503266 SJR: 0.283, H index: 15 (Q3). Google Scholar Metrics, en Arts, Humanities, andSocial Sciences (Q1)

4. Domingo, J. y Martos, J.M. (2016). Análisis del discurso político en España sobre el fracasoescolar en twitter. Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de PolíticasEducativas, 24(70), 1-27. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2357 Google ScholarMetrics, enArts, Humanities, and Social Sciences (Q1), Scopus, SJR de 0,49 y un H index 34 (Q2)

5. Domingo, J. (2010). Apoyo a los procesos de autorrevisión escolar. Una revisión crítica.Educação e Sociedade. Revista de Ciência da Educação, 31(111), 541-560.http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302010000200013 ; SJR: 0,394 (Q2).

6. Abu-Heran, N.A.; Abukhayran, A.M.H., Domingo, J. y Pérez, M.P. (2014). Perceptions andexpectations of Palestinian teachers towards inclusive education in Bethlehem District.Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 12 (2), 461-482, DOI:http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.33.14010 ; SJR: 0,301 (Q3); Índice H: 12; 2ª Posición de 123revistas de Educación y 5º en Psicología.

7.



8. Bolívar, A. y Domingo, J. (2006). Biographical and Narrative Research in Iberoamerica: Areasof Development and Current Situation. Forum Qualitative Social Research (FQS), 7(4), 33pág. http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/4-06/06-4-12-e.htm ; SJR: 0,283 (Q2). 81citas en Google Scholar.

9. Domingo, J. (2015). Luces y sombras de las TIC como medio de cohesión y participación enla ciudad. Una invitación a ampliar y profundizar la mirada. En Antonio Monclús y CarmenSaban (Coords.). Ciudad y educación: antecedentes y nuevas perspectivas. (pp. 119-139)Madrid: Síntesis. 1ª Editorial española de educación en Scholarly Publishers Indicators (SPI).

10. Amber, D., & Domingo, J. (2016). Los lunes al sol. Retrato social de historias de vidasilenciadas. Cultura, Lenguaje y Representación/Culture, Language and Representation,16(2), 21-36. http://dx.doi.org/10.6035/clr.2016.16.2 SJR 0,101 (Q2/3)

11. Domingo, J.; Gallego, J.L. y Rodríguez, A. (2013). Percepción del profesorado sobrecompetencia comunicativa en estudiantes de magisterio. Perfiles Educativos, XXXV (142), 54-74. Disponible en: http://www.journals.unam.mx/index.php/perfiles/article/view/42575 ; SJR:0.176 (Q4).

12. Amber, D. y Domingo, J. (2015). La presencia y representación del desempleo de losmayores de 45 años en la prensa española. Observatorio (OBS*), 9(4), 85-91.http://obs.obercom.pt/index.php/obs/article/view/906 SJR: 0,14 (Q3)

13. Bolívar, A., Domingo, J. and Pérez-García, M.P. (2014). Crisis and Reconstruction ofTeachers’ Professional Identity: The Case of Secondary School Teachers in Spain. The OpenSports Science Journal, 7, (Suppl-2, M4), 106-112.http://dx.doi.org/10.2174/1875399X01407010106; SJR: 0,122 (Q4); Emerging Source CitationIndex (ESCI)

14. Domingo, J., Fernández, J. y Barrero, B. (2016). El orientador ante el reto de la mejoracurricular. Un estudio de caso. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(2), 27-39.Recuperado de http://redie.uabc.mx/redie/article/view/966 Google Scholar Metrics, en Arts,Humanities, and Social Sciences (Q2), Scopus, SJR: 0,12 (Q4)

15. Martos, J.M. y Domingo, J. (2011). De la epidermis al corazón: La búsqueda de lacomprensión del fracaso escolar y la exclusión educativa. Profesorado, revista de currículumy formación del profesorado; 15 (1), 337-354. http://www.ugr.es/local/recfpro/rev151COL6.pdf; SJR: 0,100 (Q4); Índice H: 15; Índice G: 23. 5ª Posición de 123 revistas de Educación.Emerging Source Citation Index (ESCI)

16. Domingo, J. y Ritacco, M. (2015). Aporte del Departamento de Orientación al desarrollo delliderazgo pedagógico: un estudio desde la opinión de directores de Institutos de EnseñanzaSecundaria en Andalucía. Educar em Revista, 58, 199-218. http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/educar/article/view/43547/27014 Emerging Source CitationIndex (ESCI)

17. Domingo, J. y Martos, J.M. (2017). Prevención del Fracaso Escolar en Educación Secundariaen Andalucía desde la Voz del Profesorado. Estudio de Caso. Revista Internacional deEducación para la Justicia Social (RIEJS), 6(1), Emerging sources citation index

18. Domingo, J., Fernández, J.D. y Barrero, B. (2014). La función de asesoría para la mejora dela enseñanza y el aprendizaje en la práctica profesional de un orientador de zona. Estudio decaso. Revista Educatio Siglo XXI, 32 (2), 151-172 (con. http://dx.doi.org/10.6018/j/194131Emerging Source Citation Index (ESCI)

19. Domingo, J. y Barrero, B. (2012). Reconstrucción de la identidad profesional del profesorado.Una mirada desde la orientación y la dirección. Perspectiva Educacional, 51, 2, 88-115.http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/issue/current Emerging SourceCitation Index (ESCI)

Trabajos más citados:

Cabero, J., Salinas, J., Duarte, A. y Domingo, J. (2000). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: Síntesis. 849 citas en Google Scholar.



Bolivar, A., Fernández, M., & Domingo, J. (2001). La investigación biográfico-narrativa en educación: enfoque y metodología. Madrid: La Muralla. 707 citas en Google Scholar.

Bolívar, A. y Domingo, J. (2006). La investigación biográfica y narrativa en Iberoamérica: Campos de desarrollo y estado actual. Forum: Qualitative Social Research, 7 (4), 1-43. 123 citas en Google Scholar.

C.2. Proyectos

1. "Red de Excelencia" dentro del Plan I+D: Red de Investigación sobre Liderazgo y MejoraEducativa (RILME). Ministerio de Economía y Competitividad dentro del Programa Estatal deInvestigación Científica y Técnica y de Innovación 2015 (2015-2017). Miembro de equipoInvestigador

2. International Successful School Principalship Project (ISSPP) – Spain.http://www.uv.uio.no/ils/english/research/projects/isspp (2014-2017). Participación: PartenerSpain, Associate Member

3. La mejora cualitativa de la Educación Secundaria. Redimensionar el papel de losDepartamentos de Orientación. Referencia SEJ2004-07207. (Proyecto I+D+i, 2004-2008).Investigador principal.

4. Liderazgo pedagógico y desarrollo del centro como comunidad profesional: prácticas de éxitoen educación obligatoria. Referencia EDU2013-48432-P. (Proyecto I+D+i, 2013-2017).Miembro de equipo Investigador

5. La formación continua del profesorado de Educación Obligatoria: Análisis y valoración de laformación en curso y su incidencia en el aprendizaje de los profesores y los estudiantes. Ref.:EDU2012-38787. . (Proyecto I+D+i, 2013-2015). Miembro de equipo Investigador

6. Liderazgo centrado en el aprendizaje y su impacto en la mejora: Prácticas y resultados enSecundaria. Referencia EDU2010-16131. (Proyecto I+D+i, 2011-2013). Miembro de equipoInvestigador

7. La formación del profesorado ante la exclusión social. Buenas prácticas docentes. Referencia:B/017948/08. (AECID, 2009-2010). Miembro de equipo Investigador

8. Articulación de políticas públicas en la formación profesional específica a través del diseño decompetencias. Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía.Referencia del Proyecto: SEJ 1174 (2006-2009). Miembro de equipo Investigador

9. La formación continua del profesorado de Educación Obligatoria: Análisis y valoración de laformación en curso y su incidencia en el aprendizaje de los profesores y los estudiantes. Ref.:EDU2012-38787. Ministerio de Ciencia y Tecnología (I+D+I). VI Plan Nacional deInvestigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica. Programa Sectorial dePromoción General del Conocimiento (I+D), (Convocatoria de 2012). Miembro de equipoInvestigador

10. Necesidades formativas y desarrollo profesional del docente para la compensación dedesigualdades y una adecuada actuación en zonas desfavorecidas. Una mirada desde elpropio profesorado. (Financiado por CIDE, 1998-2000). Investigador principal

C.3. Contratos, méritos tecnológicos o de transferencia

1. Propuesta de itinerarios formativos para el desarrollo de competencias y mejora de laempleabilidad de colectivos vulnerables (ITICEX). Subvencionado en su totalidad por el grupoempresarial Euroinnova, 2009-2011. Investigador principal.

2. Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM). ConvocatoriaEuropaid/133882/C/SER/multi . Contrato nº 332-125 (2014-2015). Asesor colaborador

3. Diseño de instrumentos y evaluación de programas para conocer el nivel de satisfacción delos egresados en plan de formación de municipalistas de la Diputación Provincial de Jaén.



Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación de la Universidad de Jaén y Excma. Diputación Provincial de Jaén. (2009-2011). Miembro de equipo de investigación

4. Contrato(s) como Asesor Internacional por el fortalecimiento de la Educación PúblicaMexicana�por�la�Asociación�Civil�“Innovación y Asesoría Educativa”, o el “Colegio de EstudiosAvanzados de Iberoamérica” y por diferentes entidades federativas mexicanas (Secretaríasde Educación Pública de los estados de CdMEX, Estado de México, Yucatán, Morelos,Tabasco, Campache, Quintana Room, Baja California Sur, Sonora, Nayarit, Vera Cruz,Tijuana, Oaxaca, Tlaxcala, Zacatecas, Sinaloa ), desde 2004 hasta la fecha en que continúa

C.4. Otros datos dignos de mención

Evaluador en la convocatoria de Ayudas a Proyectos de Investigación en los Centro Públicos de I+D+i de la Comunidad Autónoma de Extremadura 2013. Agencia Andaluza del Conocimiento (AAC). http://ws.agaeserver.es/GESVAL/

Colaborador del Programa PEACE (Palestinian European Academic Cooperation in Education). Desde 2011 a 2014.

Coordinador del Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada (2004-2016).

CURRICULUM VITAE ABREVIADO Juan Ramón Guijarro Ojeda

1

1 DATOS PERSONALES

APELLIDOS y NOMBRE: Guijarro Ojeda, Juan Ramón CATEGORÍA ACADÉMICA: Profesor Titular de Universidad (desde 01/01/2011) DEPARTAMENTO: Didáctica de la Lengua y la Literatura FACULTAD/UNIVERSIDAD: Ciencias de la Educación, Universidad de Granada PERÍODOS DE ACTIVIDAD INVESTIGADORA RECONOCIDOS (SEXENIOS) (DE ACUERDO CON EL R.D. 1086/1989): 1 (2004-2010)

2 FORMACIÓN ACADÉMICA

- Doctor en Didáctica de la Lengua y la Literatura inglesas (2004) - Licenciado en Filología inglesa (2000) - Licenciado en Antropología Social y Cultural (2013) - Máster en Estudios Superiores de Lengua Española (2015) - Maestro especialidad de Lengua extranjera (2004) - Certificado de Aptitud Pedagógica (2001)

3 INVESTIGACIÓN

3.1. Selección de publicaciones

GUIJARRO OJEDA, J. R. (2005). “La representación axiológica del género y la orientación sexual en libros de texto de inglés para Secundaria”. Porta Linguarum. Revista Internacional de Didáctica de las lenguas extranjeras, 4: 151-166.

GUIJARRO OJEDA, J. R. (2006). “Enseñanzas de la Teoría Queer para la Didáctica de la Lengua y la Literatura en Lengua extranjera”. Porta Linguarum. Revista Internacional de Didáctica de las Lenguas Extranjeras, 6: 53-66.

GUIJARRO OJEDA, J. R. y RUIZ CECILIA, R. (2007). “On designing a university intercultural communicative course in Melilla (Spain)”, en SCHMALZER, T.; APFELTHALER, G.; HANSEN, K. y SINGH, R. (Eds.). Intercultural Communication Competence. Implications for Learning and Teaching in a Globalized World. New Delhi: MacMillan, Ltd. pp: 38-56. ISBN: 0230-63360-9

GUIJARRO OJEDA, J. R. (2008). “Pactos patriarcales y queerpos subversivos: didáctica de la literatura inglesa desde la deconstrucción y la performatividad”, En SÁNCHEZ GARCÍA, R. (ed.). Lecciones Azules. Lengua, Literatura y Didáctica. Madrid: Visor Libros. Pp.: 187-208. ISBN: 978-84-9895-009-0

MARINS DE ANDRADE, P.R. y GUIJARRO OJEDA, J. R. (2010). “Afectividad y competencia existencial en estudiantes de Español como Lengua Extranjera en Brasil”. RLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 48(1): 51-74.

GUIJARRO OJEDA, J. R. y RUIZ CECILIA, R. (2011). “Los discursos del género en Español Lengua extranjera: A propósito de Pedro Almodóvar”. Hispania. A Journal Devoted to the Teaching of Spanish and Portuguese, 94(1): 13-24.

GUIJARRO OJEDA, J. R. y RUIZ CECILIA, R. (2013). “Perceptions of Spanish EFL trainee teachers on the introduction of queer issues in the classroom”. Onomázein: Revista de Lingüística, Filología y Traducción, 27(1): 193-206.

GUIJARRO OJEDA, J. R. (2013). “Queering English Studies: Paving the way towards social justice”, en DÍAZ-PÉREZ, F. et al. Global Issues and the Teaching of Language, Literature and Linguistics. Peter Lang: Bern, pp.: 49-79. ISBN: 978-3-0343-1255-4. Serie: Multilingualism in Europe.

GUIJARRO OJEDA, J. R. y BAROZZI, S. (2014). “Discussing sexual identities withpre-service primary school English language teachers from a Spanish context”.Perspectives in Education, 32(3): 131-145.

CURRICULUM VITAE ABREVIADO Juan Ramón Guijarro Ojeda

2

BAROZZI, S. y GUIJARRO OJEDA, J.R. (2016). “Sexual identities in EFL at Primary School level: A pre-service teachers’ perspective from Spain”. Porta Linguarum, 25: 9-20.

RUIZ CECILIA, R. y GUIJARRO OJEDA, J.R. (2016). “Lenguaje e ideología: a propósito de la nueva ley del aborto española”. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 71: 201-222.

3.2. Estancias de investigación en centros internacionales

Harvard University (Estados Unidos) (2008); University of California-Berkeley (Estados Unidos) (2007); University College Chester (Reino Unido) (2006); Università degli Studi di Firenze (Italia) (2007, 2013); Thessaloniki University (Grecia) (2009); Universität Humboldt zu Berlin (Alemania) (2012); Université Paris-Sorbonne (Francia) (2012); Università degli Studi di Sassari (Italia) (2013); Università degli Studi Roma Tre (Italia) (2014); University of Glasgow (Reino Unido) (2014)

3.3. Proyectos de investigación

Investigador asociado: Proyecto I+D+i “Implementación de un modelo basado en la conciencia de la identidad docente y la competencia existencial en la formación del profesorado de Lengua Extranjera” (cód. SEJ 2007-62329) (2007-2010)

Investigador asociado: Proyecto Comenius 2.1 “APT- Appraisal of Potential for Teaching” (cód. 112438-CP-1-2003-DE-Comenius-C-211) (2003-2007)

Investigador asociado: The Lifefong Learning Programme “Pan-european Task Activities for Language Learning (PETALL)” (cód. 530863-LLP-2012-NL-KA2-K2MP) (2013-2016).

Investigador principal: Proyecto I+D+i “Estudio del bienestar docente del profesorado de lenguas ante los retos del plurilingüismo y las aulas multiculturales” (cód. EDU2013-44890-P) (2014-2017)

3.4. Tesis doctorales dirigidas

1) “Afectividad y competencia existencial en Español como Lengua Extranjera(ELE): aplicaciones didácticas para estudiantes brasileños” realizada por D.Paulo Roberto Marins de Andrade. Calificación: Sobresaliente cum Laude,septiembre 2011.

2) “Teacher training on gender and sexual identities in a Spanish context”realizada por D. Stefano Barozzi. Calificación: Sobresaliente cum Laude, enero2016.

3) “Jewish texts from the Holocaust. A didactic proposal for intercultural EFLteacher training”, realizada por Dña. Silvia Serrano Amores. Calificación:Sobresaliente cum Laude, marzo 2016.

4) “La lengua como instrumento para conquistar derechos. Estudio del español/L”en Perú y del italiano/L2 a inmigrantes extracomunitarios en Italia”, realizadapor Dña. Matilde Pérez Descalzo. Calificación: Sobresaliente cum Laude,diciembre 2016.

5) “Estudio del bienestar docente del profesorado de lenguas ante los retos delplurilingüismo y las aulas multiculturales”, en proceso de realización por D.Manuel Jesús Cardoso Pulido.

CURRÍCULUM ACADÉMICO, DOCENTE E INVESTIGADOR

Ana M.ª Rico Martín

Profesora Titular de Universidad Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura Universidad de Granada

2017

ANA M.ª RICO MARTÍN

4


Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

5

ÍNDICE Págs.

1 Datos ŝĚĞŶƚŝĨŝĐĂƚŝǀŽƐ ....................................................................................... 7 2 Títulos académicos ..................................................................................... 7 3 Puestos docentes desempeñados ................................................................ 8 4 Actividad docente desempeñada ................................................................. 9

4.1 Docencia no universitaria ...................................................................... 9 4.2 Docencia universitaria .......................................................................... 9

5 Actividad investigadora desempeñada ........................................................ 28 5.1 Actividad investigadora personal .......................................................... 28 5.2 Tesis doctorales dirigidas .................................................................... 29 5.3 Participación en tribunales de tesis doctorales ..................................... 30 5.4 Dirección de proyectos de tesis doctorales ........................................... 30 5.5 Dirección de trabajos de investigación tutelada .................................... 30 5.6 Dirección de trabajos de investigación final de máster ......................... 31 5.7 Evaluación de trabajos de investigación tutelada y de fin de máster ...... 32 5.8 Dirección de trabajos de investigación final de grado ............................. 33

6 Períodos de actividad investigadora reconocidos ....................................... 34 6.1 Tramos autonómicos (Junta de Andalucía) ............................................. 34 6.2 Tramos nacionales (CNEAI) ..................................................................... 34

7 Publicaciones (libros y capítulos de libros) .................................................. 34 7.1 Libros .................................................................................................. 34 7.2 Capítulos de libros ............................................................................... 40

8 Publicaciones (artículos) ............................................................................. 52 8.1 Publicaciones recogidas en bases de datos de «ISI Web of Science» ....... 52 8.2 Publicaciones recogidas en SCOPUS ......................................................... 54 8.3 Publicaciones recogidas en otras bases de datos ................................ 55 8.4 Otras publicaciones en revistas .......................................................... 68

9 Otras publicaciones (en actas de congresos, presentaciones) ...................... 68 9.1 En actas de congresos .......................................................................... 68 9.2 Presentaciones ..................................................................................... 73 9.3 Publicaciones de otro tipo .................................................................... 74

10 Proyectos de investigación subvencionados en convocatorias públicas ........ 75 10.1 Proyectos de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D) ..................... 75 10.2 Otros proyectos de investigación subvencionados y contratos de

investigación ........................................................................................... 76 11 Comunicaciones, ponencias y otras contribuciones presentadas a congresos 80

11.1 Ponencias ..................................................................................... 80 11.2 Moderadora de mesas ..................................................................... 81 11.3 Comunicaciones ............................................................................. 81


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11.4 Pósteres ........................................................................................... 90 12 Otras contribuciones de carácter docente .................................................. 91 13 Servicios a instituciones prestados de carácter académico ......................... 91 14 Enseñanza no reglada: cursos y seminarios impartidos ............................... 92 15 Cursos y seminarios recibidos ..................................................................... 94

15.1 Orientados a la formación para la actividad docente e investigadora universitaria .................................................................................. 94

15.2 Orientados a la gestión universitaria ............................................. 97 15.3 Lengua, Literatura y sus didácticas ................................................. 97 15.4 Educación ................................................................................... 100 15.5 Informática ................................................................................. 100

16 Otros méritos docentes o de investigación ................................................ 101 16.1 Acreditación de Agencias de Evaluación de la Calidad y Acreditación 101 16.2 Reconocimiento de méritos docentes ............................................ 102 16.3 Coordinación y participación en proyectos de innovación docente,

planes y equipos de trabajo relacionados con el Espacio Europeo de Educación Superior ........................................................................ 102

16.4 Estancias en otros centros ............................................................ 107 16.5 Evaluaciones de proyectos de investigación subvencionados ......... 108 16.6 Evaluaciones en revistas ................................................................. 108 16.7 Colaboraciones con docencia universitaria .................................. 109

17 Otros méritos ........................................................................................... 110 17.1 Cargos de representación y gestión en la Universidad de Granada 110 17.2 Dirección / coordinación / organización de cursos, jornadas y

congresos .................................................................................... 112 17.3 Asistencia a congresos / jornadas / simposios sin contribución a los

mismos ....................................................................................... 114 17.4 Participación en tribunales/comisiones de evaluación ................. 116 17.5 Participación en jurados de certámenes ...................................... 116



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1. DATOS /��Ed/&/��d/sKS

Apellidos y nombre: RICO MARTÍN, ANA M.ª

Categoría actual como docente: profesora titular de universidad. Departamento o unidad docente actual: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Área de conocimiento actual: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Facultad o escuela actual: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada).

2. TÍTULOS ACADÉMICOS(Clase, organismo y centro de expedición, fecha de expedición, calificación, si la hubiere).

1. Clase: Diplomada en Profesorado de Educación General Básica (Lengua Española eIdiomas Modernos).Organismo y centro de expedición: Universidad de Granada, Escuela Universitariade Formación del Profesorado de EGB de Melilla.Fecha de expedición: 30 / 09 / 1983.Calificación: Notable (8.738), acceso directo a la función pública.

2. Clase: Licenciada en Filología Española.Organismo y centro de expedición: Universidad Nacional de Educación a Distancia.Fecha de expedición: 18 / 04 / 1988.Calificación: No consta.

3. Clase: Doctorada en Filología Española.Organismo y centro de expedición: Universidad Nacional de Educación a Distancia.Fecha de expedición: 05 / 06 / 1996.Calificación: Apto cum laude.

4. Clase: Titulación de enseñanza de régimen especial: Ciclo Superior de Francés.Organismo y centro de expedición: Escuela Oficial de Idiomas de Melilla.Fecha de expedición: 15 / 10 / 1997.Calificación: No consta.


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3. PUESTOS DOCENTES DESEMPEÑADOS (Categoría, organismo o centro, régimen de dedicación, fecha de nombramiento o contrato, fecha de cese o finalización). 1. Categoría: Maestra propietaria provisional.

Organismo o centro: Colegio Público Juan Caro Romero (Melilla). Régimen de dedicación: Exclusivo. Fecha de nombramiento o contrato: 01 / 09 / 1985. Fecha de cese o finalización: 31 / 08 / 1991.

2. Categoría: Maestra propietaria definitiva.

Organismo o centro: Colegio Público Juan Caro Romero (Melilla). Régimen de dedicación: Exclusivo. Fecha de nombramiento o contrato: 01 / 09 / 1991. Fecha de cese o finalización: 18 / 10 / 1998.

3. Categoría: Profesora-tutora de la Facultad de Filología.

Organismo o centro: UNED (Centro Asociado de Melilla). Régimen de dedicación: Fecha de nombramiento o contrato: 20 / 04 / 1989. Fecha de cese o finalización: continúa.

4. Categoría: Profesora asociada (Tipo 1) del Dpto. de Didáctica de la Lengua y la

Literatura. Organismo o centro: Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Melilla (Universidad de Granada). Régimen de dedicación: Tiempo parcial. Fecha de nombramiento o contrato: 01 / 02 / 1998. Fecha de cese o finalización: 18 / 10 / 1998.


Literatura. Organismo o centro: Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Melilla (Universidad de Granada). Régimen de dedicación: Tiempo completo. Fecha de nombramiento o contrato: 19 / 10 / 1998. Fecha de cese o finalización: 30 / 09 / 1999 (por cambio de denominación del Centro).


Literatura. Organismo o centro: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada).



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Régimen de dedicación: Tiempo completo. Fecha de nombramiento o contrato: 01 / 10 / 1999. Fecha de cese o finalización: 14 / 12 / 2006 (por cambio de la modalidad de contrato).

7. Categoría: Profesora contratada doctora con carácter indefinido del Dpto. deDidáctica de la Lengua y la Literatura.Organismo o centro: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidadde Granada).Régimen de dedicación: Tiempo completo.Fecha de nombramiento o contrato: 15 / 12 / 2006.Fecha de cese o finalización: 17 / 07 / 2007.

8. Categoría: Profesora Titular de Universidad del Dpto. de Didáctica de la Lengua y laLiteratura.Organismo o centro: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidadde Granada).Régimen de dedicación: Tiempo completo.Fecha de nombramiento o contrato: 18/07/2007.Fecha de cese o finalización: continúa.

4. ACTIVIDAD DOCENTE DESEMPEÑADA(Asignaturas, postgrados, etc., e indicadores de calidad)

4.1 DOCENCIA NO UNIVERSITARIA (desde 01 / 09 / 1985 a 17 / 10 / 1998):

1. Maestra de Educación Primaria en el Colegio Público Juan Caro Romero.

4.2 DOCENCIA UNIVERSITARIA:

A. DOCENCIA EN EL TERCER CICLO (en varias facultades)

Curso 1: La cuentística y su didáctica (o La investigación educativa en Didáctica de la Literatura: el Cuento)

- Denominación del puesto. Profesora responsable del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura.


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- Institución, localidad y país. Facultad de Educación y Humanidades (Universidad de Granada), Melilla, España.

- Tipo de programa. Programa interdepartamental de doctorado "Tendencias y aplicaciones de la investigación educativa".

- Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Introducción al estudio y análisis del cuento y sus aplicaciones didácticas; investigaciones en el campo.

- Tipo de asignatura. Curso fundamental y optativo. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso 1998-99. - Créditos impartidos. 3 créditos.

Curso 2: Currículum del área de la Lengua y la Literatura española - Denominación del puesto. Profesora colaboradora del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Institución, localidad y país. Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de

Granada), Granada, España. - Tipo de programa. Programa interdepartamental de doctorado "Fundamentos del

currículum y formación del profesorado en las áreas de Educación Primaria y Secundaria".

- Tipo de docencia. Teórica. Contenidos principales: Desarrollo y análisis del currículum del área de Lengua y Literatura española en Ed. Primaria y en Ed. Secundaria: objetivos, contenidos y criterios de evaluación; investigaciones en el campo.

- Tipo de asignatura. Curso fundamental y optativo. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso 1999-2000. - Créditos impartidos. 1 de 4 créditos (curso compartido).

Curso 3: Conocimiento profesional del área de Lengua y Literatura española - Denominación del puesto. Profesora colaboradora del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Institución, localidad y país. Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de

Granada), Granada, España. - Tipo de programa. Programa interdepartamental de doctorado "Fundamentos del

currículum y formación del profesorado en las áreas de Educación Primaria y Secundaria".

- Tipo de docencia. Teórica. Contenidos principales: Desarrollo y análisis del currículum del área de Lengua y Literatura española en Ed. Primaria y en Ed. Secundaria: objetivos, contenidos y criterios de evaluación; investigaciones en el campo.

- Tipo de asignatura. Curso fundamental y optativo. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso 2001-02. - Créditos impartidos. 1 de 4 créditos (curso compartido).



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Curso 4: Bases teóricas y metodológicas en la enseñanza de la ortografía - Denominación del puesto. Profesora responsable del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Institución, localidad y país. Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de

Granada), Granada, España. - Tipo de programa. Programa de doctorado "Didáctica de la Lengua y la Literatura". - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Bases teóricas de la

ortografía; tratamiento en nuestro sistema educativo; consideraciones metodológicas y didácticas para su enseñanza; detección, análisis y tratamiento de problemas ortográficos; investigaciones en el campo.

- Tipo de asignatura. Curso fundamental y optativo. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso 2000-01, 2001-02. - Créditos impartidos. 3 créditos.

Curso 5: La investigación educativa en Didáctica de la Lengua: la Ortografía - Denominación del puesto. Profesora responsable de la asignatura. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Institución, localidad y país. Facultad de Educación y Humanidades (Universidad de

Granada), Melilla, España. - Tipo de programa. Programa interdepartamental de doctorado "Tendencias y

aplicaciones de la investigación educativa". - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Introducción al estudio

y análisis de la ortografía española en nuestro sistema educativo; consideraciones para su enseñanza; detección, análisis y tratamiento de problemas ortográficos; investigaciones en el campo.

- Tipo de asignatura. Curso fundamental y optativo. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso 2000-01, 2001-02. - Créditos impartidos. 3 créditos.

Curso 6: La investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura - Denominación del puesto. Profesora responsable del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Institución, localidad y país. Facultad de Educación y Humanidades (Universidad de


aplicaciones de la investigación educativa". - Tipo de docencia. Práctica. - Tipo de asignatura. Curso fundamental y optativo (periodo de investigación

tutelada). - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso 2001-02, 2002-03, 2003-04. - Créditos impartidos. 3 créditos.


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Curso 7: La educación bilingüe y el aprendizaje de segundas lenguas - Denominación del puesto. Profesora responsable del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Institución, localidad y país. Facultad de Educación y Humanidades (Universidad de


aplicaciones de la investigación educativa". - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Bases teóricas del

bilingüismo y la adquisición de segundas lenguas; análisis de programas de educación bilingüe; investigaciones en el campo.

- Tipo de asignatura. Curso fundamental y optativo. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso 2002-03, 2003-04, 2004-05,

2006-07. - Créditos impartidos. 3 créditos, a partir del curso 2004-05 será de 4 créditos con

docencia propia de 2 créditos.

Curso 8: Aspectos didácticos de la enseñanza del Español –Lengua extranjera - Denominación del puesto. Profesora colaboradora del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Institución, localidad y país. Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de

Granada), Granada, España. - Tipo de programa. Programa de doctorado "Didáctica de la Lengua y la Literatura". - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Enfoques y métodos

en la enseñanza de lenguas extranjeras; desarrollo del currículum del ELE; análisis y diseño de estrategias didácticas; investigaciones en el campo.

- Tipo de asignatura. Curso fundamental y optativo. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso 2002-03, 2003-04, 2004-05,

2005-06, 2006-07, 2007-08, 2008-09. - Créditos impartidos. 1.5 de 3 créditos (curso compartido hasta el año 2006-07 en

el que será de docencia propia).

Curso 9: Aspectos didácticos de la enseñanza del español como lengua extranjera y segunda lengua, y ámbitos de investigación relacionados.

- Denominación del puesto. Profesora titular del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Institución, localidad y país. Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de

Granada), Granada, España. - Tipo de programa. Periodo de formación similar al Máster (procedente del

programa de doctorado "Didáctica de la Lengua y la Literatura"). - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Enfoques y métodos

en la enseñanza de lenguas extranjeras; desarrollo del currículum del ELE; análisis y diseño de estrategias didácticas; investigaciones en el campo.

- Tipo de asignatura. Curso fundamental y optativo.



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- Fecha de inicio y de finalización de la docencia. 2009-10 hasta 2012-13. - Créditos impartidos. 5 créditos.

Curso 10: El español como segunda lengua y su didáctica - Denominación del puesto. Profesora colaboradora del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Institución, localidad y país. Facultad de Educación y Humanidades (Universidad de

Granada) con la Universidad de Ciego de Ávila, Ciego de Ávila, Cuba. - Tipo de programa. Programa cooperativo e interdepartamental de doctorado

"Investigación e Innovación educativa en la Educación Superior". - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Enfoques y métodos

en la enseñanza de lenguas extranjeras y segundas lenguas; desarrollo del currículum del ELE; análisis y diseño de estrategias didácticas; investigaciones en el campo.

- Tipo de asignatura. Curso fundamental y optativo. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso 2004-05. - Créditos impartidos. 2 de 4 créditos (curso compartido).ç

B. DOCENCIA EN POSGRADO (MÁSTERES) (Universidad de Granada)

Curso 1: Aspectos didácticos de la enseñanza del Español - Lengua extranjera. Ámbitos de investigación

- Denominación del puesto. Profesora del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Institución, localidad y país. Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad

de Granada), Granada, España. - Tipo de programa. Curso de Máster "Didáctica de la Lengua y la Literatura". - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Enfoques y

métodos en la enseñanza de lenguas extranjeras; desarrollo del currículum del ELE; análisis y diseño de estrategias didácticas; investigaciones en el campo.

- Tipo de módulo. Curso optativo. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso 2009-10 a 2012-13. - Créditos impartidos. 5

Evaluación del módulo Aspectos didácticos de la enseñanza del Español - Lengua extranjera. Ámbitos de investigación (curso 2009-10)

- Calificación obtenida. 5 (sobre 5, media de los datos que siguen). - Calificación máxima posible. 5.


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- Organismo que emite la evaluación. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada.

- Tipo de evaluación. Valoración del alumnado sobre la actuación docente del profesorado.

- Valoración: 5.00/5.00 Media Titulación: 4.54/5.00 Media Universidad: 3.80/5.00

Curso 2009/10

Dimensión:

Media Profesor

Media Posgrado

Universidad

(sobre 5)

1. Planificación de la docencia y cumplimiento del Plan Docente

3.68

3.79

2. Competencias docentes 3.88 3.81

3. Evaluación de los aprendizajes

4.17

3.72

4. Ambiente de clase y relación profesora con alumno/a

5

3.93

Curso 2: Conceptos básicos sobre diversidad cultural

- Denominación del puesto. Profesora del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura, y Didáctica y Organización

escolar. - Institución, localidad y país. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla

(Universidad de Granada), España. - Tipo de programa. Máster Universitario Oficial en Diversidad Cultural. Un Enfoque

Multidisciplinar y Transfronterizo por la Universidad de Granada. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: culturas e identidades,

diversidad cultural, relaciones e interacciones entre grupos étnicos y culturales, globalización y cooperación, movimientos migratorios.

- Tipo de asignatura. Materia obligatoria del módulo genérico. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde el curso 2013-2014 y

continúa. - Créditos impartidos. 2 de 6 créditos (asignatura compartida).

Curso 3: Plurilingüismo: conceptos clave, metodología e investigación

- Denominación del puesto. Profesora del curso. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Institución, localidad y país. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla

(Universidad de Granada), España.



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- Tipo de programa. Máster Universitario Oficial en Diversidad Cultural. Un Enfoque Multidisciplinar y Transfronterizo por la Universidad de Granada.

- Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: conceptos básicos sobre el bilingüismo y el plurilingüismo, la competencia plurilingüe y su adquisición en el Common European Framework of Reference for Languages, el plurilingüismo en el contexto de la formación del profesorado, métodos de enseñanza-aprendizaje de lenguas que favorecen el plurilingüismo, principales líneas de investigación en torno al plurilingüismo.

- Tipo de asignatura. Materia optativa del itinerario educativo del máster. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde el curso 2013-2014 y


Curso 4: Tutorización en el Prácticum del Máster de Diversidad Cultural. Un enfoque multidisciplinar y transfronterizo.

- Denominación del puesto. Tutora del Prácticum. - Institución, localidad y país. Facultad de Educación y Humanidades (Universidad de

Granada). - Tipo de programa. Máster oficial de la Universidad de Granada. - Tipo de docencia. Práctica. Contenidos principales: prácticas en el Grupo de

Investigación centradas en aspectos relacionados con la formación en investigación aplicada a la Diversidad Cultural. Al finalizar las prácticas el alumnado habrá comprendido las fases relacionadas con la metodología investigadora así como la recogida, análisis e interpretación de resultados.

- Tipo de asignatura. Formación básica. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso 2013-14 (mayo de 2014). - Créditos impartidos. 9 créditos de la materia, 30h de tutorización.

Curso 5: Innovación Docente e Investigación Educativa - Denominación del puesto. Profesora del curso. - Especialidad. Humanidades. - Institución, localidad y país. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla

(Universidad de Granada), España. - Tipo de programa. Máster Profesorado Universitario Oficial de Profesorado de

Educación Secundaria, Formación Profesional, Bachillerato e Idiomas por la Universidad de Granada.

- Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: innovación educativa, investigación en educación, metodología cuantitativa y cualitativa.

- Tipo de asignatura. Materia obligatoria de especialidad. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde el curso 2011-2012 y



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C. EN LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EGB DE MELILLA (Universidad de Granada) (desde 01 / 02 / 1998 al 25 / 03 / 2000): Asignatura 1: Didáctica de la Lengua y la Literatura, 2º curso de la especialidad de Maestro-Ed. Primaria, 1.º ciclo.

- Denominación del puesto. Profesora responsable de la asignatura. - Departamento. Dpto. de Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Tipo de programa. Diplomatura universitaria. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Conocimientos propios

del área de la Didáctica de la Lengua y la Literatura españolas. - Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso: 1997-98. - Créditos impartidos. 8 créditos.

Asignatura 2: Educación lingüística para alumnos con necesidades educativas especiales, 2º curso de la especialidad de Maestro-Ed. Especial, 1.º ciclo.


del área de la Didáctica de la Lengua y la Literatura españolas aplicados a alumnos con necesidades educativas especiales.

- Tipo de asignatura. Obligatoria. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 1997-98, 1998-99, 1999-

00. - Créditos impartidos. 4 créditos.

Asignatura 3: Psicopatología de la Audición y del Lenguaje, 2º curso de la especialidad de Maestro-Audición y Lenguaje, 1.º ciclo.

- Denominación del puesto. Profesora corresponsable de la asignatura. - Departamento. Dpto. de Didáctica de la Lengua y la Literatura (junto con el Dpto.

de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico). - Tipo de programa. Diplomatura universitaria. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Desarrollo y análisis de

los trastornos de audición y lenguaje. - Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 1997-98, 1998-99, 1999-

00. - Créditos impartidos. 4 créditos de 8 (asignatura compartida).



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Asignatura 4: Literatura y su didáctica, 3º curso de la especialidad de Maestro-Ed. Primaria, 1.º ciclo.


de literatura española y su didáctica. - Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 1998-99, 1999-00. - Créditos impartidos. 6 créditos.

Asignatura 5: Desarrollo de habilidades lingüísticas, 2º curso de la especialidad de Maestro-Audición y Lenguaje, 1.º ciclo.


del área de la Didáctica de la Lengua española. - Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 1998-99, 1999-00. - Créditos impartidos. 8 créditos.

Asignatura 6: Prácticum, 3.º curso de la especialidad de Maestro-Audición y Lenguaje, 1.º ciclo.

- Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura.- Departamento. Dpto. de Didáctica de la Lengua y la Literatura.- Tipo de programa. Diplomatura universitaria.- Tipo de docencia. Práctica. Contenidos principales: Aplicación en el aula de los

conocimientos propios del área de la Didáctica de la Lengua adquiridos durante la carrera.

- Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso: 1999-00. - Créditos impartidos. 6 créditos.

D. EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DE MELILLA (Universidad de Granada) (desde 26 / 03 / 2000 hasta la fecha):

Asignatura 1: Educación lingüística para alumnos con necesidades educativas especiales, 2º curso de la especialidad de Maestro-Ed. Especial, 1.º ciclo.


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del área de la Didáctica de la Lengua y la Literatura españolas aplicados a alumnos con necesidades educativas especiales.

- Tipo de asignatura. Obligatoria. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso: 2000-01. - Créditos impartidos. 4 créditos.

Asignatura 2: Desarrollo de habilidades lingüísticas, 2º curso de la especialidad de Maestro-Audición y Lenguaje, 1.º ciclo.

- Denominación del puesto. Profesora responsable de la asignatura. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Tipo de programa. Diplomatura universitaria. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Conocimientos propios

del área de la Didáctica de la Lengua española. - Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 2000-01, 2001-02. - Créditos impartidos. 8 créditos.

Asignatura 3: Psicopatología de la Audición y del Lenguaje, 2º curso (a partir del curso 2001-02 será del curso 1º) de la especialidad de Maestro-Audición y Lenguaje, 1.º ciclo.

- Denominación del puesto. Profesora corresponsable de la asignatura. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura (junto con el Dpto. de

Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico). - Tipo de programa. Diplomatura universitaria. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Desarrollo y análisis de

los trastornos de audición y lenguaje. - Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 2001-02 a 2012-13. - Créditos impartidos. 4 de 8 créditos (asignatura compartida).

Evaluación de la asignatura Psicopatología de la Audición y el Lenguaje (curso 2004-05)

- Calificación obtenida. 4 (media de los datos que siguen). - Calificación máxima posible. 5. - Organismo que emite la evaluación. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y

Evaluación Docente de la Universidad de Granada. - Tipo de evaluación. Valoración del alumnado sobre la actuación docente del

profesorado.



19

Curso 2004/05. Dimensión: Media Profesor/ Media Universidad (sobre 5) 1. Programa de la asignatura 3.67 Universidad: 3.53 2. Habilidades didácticas: 3.89 Universidad: 3.44 3. Obligaciones de clase y atención a los alumnos 4.17 Universidad: 4.28 4. Evaluación: 4.13 Universidad: 3.58 5. Ambiente de clase y relaciones profesor-alumno: 3.83 Universidad: 3.99 6. Desarrollo y planificación de prácticas 4.58 Universidad: 4.07

Asignatura 4: Lengua y su didáctica, 2º curso de la especialidad de Maestro-Ed. Primaria, 1.º ciclo.


del área de la Didáctica de la Lengua española. - Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 2001-02 a 2012-13 y

continúa. - Créditos impartidos. 8 créditos.

Evaluación de la asignatura: Lengua y su Didáctica (curso 2002-03) - Calificación obtenida. 3.8 (media de los datos que siguen). - Calificación máxima posible. 5. - Organismo que emite la evaluación. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y


profesorado.

Curso 2002/03. Dimensión: Media Profesor/ Media Universidad (sobre 5) 1. Obligaciones de clase y atención a los alumnos: 4.4 Universidad: 4.07 2. Programa/Desarrollo de la asignatura: 4.37 Universidad: 3.81 3. Habilidades Didácticas: 3.41 Universidad: 3.41 4. Evaluación: 3 Universidad: 3.58 5. Ambiente de clase y relaciones profesor-alumno: 4.25 Universidad: 4.06

Evaluación de la asignatura: Lengua y su Didáctica (curso 2008-09) - Calificación obtenida. 4.46 - Calificación máxima posible. 5.


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- Organismo que emite la evaluación. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada.


- Comparación de medias (sobre 5): o Asignatura y grupo: 4.46 o Área de conocimiento: 3.94 o Titulación: 4.40 o Universidad: 3.75

Evaluación de la asignatura: Lengua y su Didáctica (curso 2010-11) - Calificación obtenida. 4.47 - Calificación máxima posible. 5. - Organismo que emite la evaluación. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad

de la Universidad de Granada y Centro Andaluz de Prospectiva (Junta de Andalucía).


- Comparación de medias (sobre 5): o Asignatura y grupo: 4.42 o Área de conocimiento: 3.88 o Titulación: 3.92 o Universidad: 3.81

Asignatura 5: Lengua instrumental, 2º curso de la especialidad de Maestro-Ed. Primaria, 1.º ciclo.

- Denominación del puesto. Profesora responsable de la asignatura. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Tipo de programa. Diplomatura universitaria. - Tipo de docencia. Teórico-práctica y continúa. Contenidos principales: Aplicación

práctica de los conocimientos propios de lengua española. - Tipo de asignatura. Obligatoria. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. 2001-02 a 2010-11. - Créditos impartidos. 4.5 créditos.

Evaluación de la asignatura: Lengua instrumental (curso 2008-09) - Calificación obtenida. 4.86 - Calificación máxima posible. 5. - Organismo que emite la evaluación. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad

de la Universidad de Granada. - Tipo de evaluación. Valoración del alumnado sobre la actuación docente del

profesorado. - Comparación de medias (sobre 5):

o Asignatura y grupo: 4.86 o Área de conocimiento: 3.94



21

o Titulación: 4.40 o Universidad: 3.75

Asignatura 6: Prácticum, 3º curso de la especialidad de Maestro-Audición y Lenguaje, 1.º ciclo.

- Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Tipo de programa. Diplomatura universitaria. - Tipo de docencia. Práctica. Contenidos principales: Aplicación en el aula de los


- Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 2000-01, 2001-02, 2002-

03, 2005-06, 2006-07 y continúa. - Créditos impartidos. 12 créditos en total hasta el curso 2005-06 incluido.

Asignatura 6: Prácticum, 3º curso de la especialidad de Maestro-Educación Primaria, 1.º ciclo.

- Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Tipo de programa. Diplomatura universitaria. - Tipo de docencia. Práctica. Contenidos principales: Aplicación en el aula de los


- Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 2007-08 a 2012-13. - Créditos impartidos.

Asignatura 7: Didáctica de la literatura, 3º curso de la especialidad de Maestro-Ed. Primaria, 1.º ciclo.


de la didáctica de la literatura. - Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso: 2004-05. - Créditos impartidos. 4.5 créditos.

Asignatura 8: La enseñanza del español como segunda lengua o lengua extranjera, todos los cursos de todas las especialidades, 1.º ciclo.

- Denominación del puesto. Profesora responsable de la asignatura.


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- Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Tipo de programa. Diplomatura universitaria. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Conocimientos propios

de didáctica de las segundas lenguas y, en concreto. del español-L2. - Tipo de asignatura. Libre configuración específica. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 2004-05 y 2005-06. - Créditos impartidos. 2.5 de 4.5 Créditos (asignatura compartida).

Evaluación de la asignatura Enseñanza del Español como segunda lengua y lengua extranjera (curso 2004-05)

- Calificación obtenida. 3.8 (media de los datos que siguen). - Calificación máxima posible. 5. - Organismo que emite la evaluación. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y


profesorado.

Curso 2004/05. Dimensión: Media Profesor/ Media Universidad (sobre 5) 1. Programa de la asignatura 2.89 Universidad: 3.53 2. Habilidades didácticas: 3.27 Universidad: 3.44 3. Obligaciones de clase y atención a los alumnos 4.75 Universidad: 4.28 4. Evaluación: 3.83 Universidad: 3.58 5. Ambiente de clase y relaciones profesor-alumno: 4.33 Universidad: 3.99 6. Desarrollo y planificación de prácticas 4.00 Universidad: 4.07

Asignatura 9: Didáctica de la Lengua Española I. 1º curso del Grado en Educación Primaria.

- Denominación del puesto. Profesora responsable de la asignatura con el grupo de alumnos A.

- Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Tipo de programa. Grado. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Conocimientos propios

de didáctica de la lengua española. - Tipo de asignatura. Obligatoria, de didáctica específica. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde el curso 2010-11 y continúa. - Créditos impartidos. 6 ECTS.

Evaluación de la asignatura: Didáctica de la Lengua Española I (curso 2010-11) - Calificación obtenida. 4.14 - Calificación máxima posible. 5.



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- Organismo que emite la evaluación. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada y Centro Andaluz de Prospectiva (Junta de Andalucía).


- Comparación de medias (sobre 5): o Asignatura y grupo: 4.14o Área de conocimiento: 3.88o Titulación: 4.10o Universidad: 3.81

Evaluación de la asignatura: Curso 2011-12: - Calificación obtenida. 4.63 - Calificación máxima posible. 5. - Organismo que emite la evaluación. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad

de la Universidad de Granada y Centro Andaluz de Prospectiva (Junta de Andalucía).


- Comparación de medias (sobre 5): o Asignatura y grupo: 4.63o Área de conocimiento: 3.78o Titulación: 3.65o Universidad: 3.83

Asignatura 10: Didáctica de la Lengua Española II. 2.º curso del Grado en Educación Primaria.

- Denominación del puesto. Profesora responsable de la asignatura. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Tipo de programa. Grado. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Conocimientos propios

de didáctica de la lengua española. - Tipo de asignatura. Obligatoria, de didáctica específica. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso: 2015-16. - Créditos impartidos. 4,5 ECTS (asignatura compartida de 9 ECTS).

Asignatura 11: Plurilingüismo en contextos educativos multiculturales. 4.º curso del Grado en Educación Infantil.

- Denominación del puesto. Profesora de la asignatura. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Tipo de programa. Grado.


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- Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Conceptos básicos de plurilingüismo, educación plurilingüe y didáctica del plurilingüismo para la Ed. Infantil.

- Tipo de asignatura. Optativa. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde el curso: 2013-2014 y

continúa. - Créditos impartidos. 3 ECTS (asignatura compartida de 6 ECTS).

Asignatura 12: Identificación e intervención educativa en necesidades educativas específicas de carácter cognitivo y lingüístico. 4.º curso del Grado en Educación Primaria.

- Denominación del puesto. Profesora responsable de la asignatura. - Departamento. Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Tipo de programa. Grado. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: descripción y

tratamiento educativa de trastornos de tipo cognitivo y lingüístico. - Tipo de asignatura. Optativa de la mención de Pedagogía Terapéutica. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde el curso 2014-15 y continúa. - Créditos impartidos. 6 ECTS.

Asignatura 13: Recursos didácticos-tecnológicos aplicados a la Educación Infantil. 3.º curso del Grado en Educación Infantil.

- Denominación del puesto. Profesora responsable de la asignatura. - Departamento. Didáctica y Organización Escolar, y Didáctica de la Lengua y la

Literatura. - Tipo de programa. Grado. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: TIC y educación,

enseñanza virtual, recursos didácticos tecnológico para la Ed. Infantil. - Tipo de asignatura. De formación básica. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso: 2015-2016. - Créditos impartidos. 2 ECTS (asignatura compartida de 4 ECTS).

Asignatura 14: Competencias lingüísticas y sistemas de comunicación. 4.º curso del Grado en Educación Primaria.

- Denominación del puesto. Profesora responsable de la asignatura. - Departamentos. Didáctica de la Lengua y la Literatura, y Psicología Evolutiva y de

la Educación. - Tipo de programa. Grado. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Conceptos básicos

sobre la comunicación y el lenguaje para el maestro de AL. Habilidades lingüístico-comunicativas orales y escritas orientadas a alumnos con dificultades en la audición y en el lenguaje. Estrategias educativas para el desarrollo de estas habilidades lingüístico-comunicativas. Sistemas de comunicación aumentativa.



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- Tipo de asignatura. Optativa de mención de Audición y Lenguaje. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso: 2016-2017 y continúa. - Créditos impartidos. 3 ECTS (asignatura compartida de 6 ECTS).

Asignatura 15: Identificación y tratamiento educativo de los trastornos del lenguaje y la comunicación. 4.º curso del Grado en Educación Primaria.

- Denominación del puesto. Profesora responsable de la asignatura. - Departamentos. Didáctica de la Lengua y la Literatura, y Personalidad, Evaluación y

Tratamiento Psicológico. - Tipo de programa. Grado. - Tipo de docencia. Teórico-práctica. Contenidos principales: Identificación y

tratamiento educativo de las alteraciones del desarrollo global del lenguaje y pérdidas auditivas, de los trastornos del lenguaje oral, trastornos del lenguaje y de la comunicación.

- Tipo de asignatura. Optativa de mención de Audición y Lenguaje. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso: 2016-2017 y continúa. - Créditos impartidos. 3 ECTS (asignatura compartida de 6 ECTS).

E. EN EL CENTRO ASOCIADO A LA UNED DE MELILLA (desde el curso 1988 / 89 y continúa): Profesora-tutora de la Facultad de Filología de la UNED en las asignaturas impartidas: Asignatura 1: Crítica Literaria, curso 3º, 1.º ciclo.

- Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Teoría de la Literatura. - Tipo de programa. Licenciatura. - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Panorámica

diacrónica y universal de la teoría literaria. - Tipo de asignatura. Cuatrimestral (Plan de Estudios antiguo). - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 1988-89, 1990-91, 1991-

92, 1992-93. - Créditos impartidos. Sin sistema de créditos.

Asignatura 2: Crítica Literaria, curso de Adaptación, 1.º ciclo.

- Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Teoría de la Literatura. - Tipo de programa. Licenciatura. - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Panorámica

diacrónica y universal de la teoría literaria pero con enfoque distinto al de la asignatura de Crítica Literaria del tercer curso de la licenciatura.


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- Tipo de asignatura. Cuatrimestral (Plan de Estudios antiguo). - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 1988-89, 1989-90, 1990-

91, 1991-92, 1992-93. - Créditos impartidos. Sin sistema de créditos.

Asignatura 3: Lengua Española III, curso 3º, 1.º ciclo. - Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Lengua Española y Lingüística General. - Tipo de programa. Licenciatura. - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Semántica y

gramática generativo-transformacional. - Tipo de asignatura. Anual (Plan de Estudios antiguo). - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Curso: 1988-89. - Créditos impartidos. Sin sistema de créditos.

Asignatura 4: Lengua Española I, 1.º curso, 1.º ciclo. - Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Lengua Española y Lingüística General. - Tipo de programa. Licenciatura. - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Fonética y

fonología españolas. - Tipo de asignatura. Anual (Plan de Estudios antiguo). - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: 1992-93, 1993-94. - Créditos impartidos. Sin sistema de créditos.

Asignatura 5: Lengua Española II, 2.º curso, 1.º ciclo. - Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Lengua Española y Lingüística General. - Tipo de programa. Licenciatura. - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Morfosintaxis

española. - Tipo de asignatura. Anual (Plan de Estudios antiguo). - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Cursos: desde 1993-94 hasta 2002-

03 inclusive. - Créditos impartidos. Sin sistema de créditos.

Asignatura 6: Historia de la Lengua Española I, 4.º curso, 2.º ciclo. - Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Lengua Española y Lingüística General. - Tipo de programa. Licenciatura. - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Análisis

diacrónico y sincrónico de la Lengua española. - Tipo de asignatura. Anual (Plan de Estudios antiguo y actual).



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- Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde 1994-95 hasta 2011-12. - Créditos impartidos. Sin sistema de créditos hasta el curso 2003-04, a partir del

siguiente será una troncal anual de 10 créditos.

Asignatura 7: Morfosintaxis de la Lengua Española, curso 2º, 1.º ciclo. - Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Lengua Española y Lingüística General. - Tipo de programa. Licenciatura - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Estudio

sintáctico, sintagmático y morfológico de la Lengua Española. - Tipo de asignatura. Troncal. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde 2003-04 hasta 2011-12. - Créditos impartidos. 10 créditos.

Asignatura 8: Introducción a la Historia de la Lengua Española, curso 3º, 1.º ciclo. - Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Lengua Española y Lingüística General. - Tipo de programa. Licenciatura - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Estudio

diacrónico de la historia externa (acontecimientos de carácter sociopolítico y cultural) de la Lengua Española.

- Tipo de asignatura. Obligatoria. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde 2006-07 hasta 2009-10

inclusives. - Créditos impartidos. 5 créditos.

Asignatura 9: Morfología de la lengua española, curso 2º, Grado. - Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Lengua Española y Lingüística General. - Tipo de programa. Grado de Lengua y Literatura española - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Estudio

morfológico de la Lengua Española. - Tipo de asignatura. Obligatoria. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde 2010-11 y continúa. - Créditos impartidos. 5 créditos.

Asignatura 10: Introducción a la Historia de la Lengua Española, curso 2º, Grado. - Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Lengua Española y Lingüística General. - Tipo de programa. Grado de Lengua y Literatura española - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Estudio

diacrónico de la historia externa (acontecimientos de carácter sociopolítico y cultural) de la Lengua Española.


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- Tipo de asignatura. Obligatoria. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde 2010-11 y continúa. - Créditos impartidos. 5 créditos.

Asignatura 11: Sintaxis de la lengua española I, curso 2º, Grado. - Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Lengua Española y Lingüística General. - Tipo de programa. Grado de Lengua y Literatura española - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Estudio

sintáctico y sintagmático de la Lengua Española. - Tipo de asignatura. Obligatoria. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde 2010-11 y continúa. - Créditos impartidos. 5 créditos.

Asignatura 12: Fonética y Fonología Históricas, curso 3º, Grado. - Denominación del puesto. Profesora tutora de la asignatura. - Departamento. Lengua Española y Lingüística General. - Tipo de programa. Grado de Lengua y Literatura española - Tipo de docencia. Teórico-práctica + tutoría. Contenidos principales: Análisis

diacrónico y sincrónico de la fonología y la fonética de la Lengua española. - Tipo de asignatura. Obligatoria. - Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Desde 2011-12 y continúa. - Créditos impartidos. 5 créditos.

5. ACTIVIDAD INVESTIGADORA DESEMPEÑADA

5.1 ACTIVIDAD INVESTIGADORA PERSONAL

1. Memoria de Licenciatura: “Libro de las aves que cazan” de Juan de Sahagún. Ediciónpaleográfica del Ms. 138 de la Beinecke Rare Book and Manuscript Library (Yale University). Dirigida por el Doctor José Manuel Fradejas Rueda del Departamento de Lengua Española y Lingüística General de la UNED, 29 de septiembre de 1990, calificación: Sobresaliente.

2. Tesis doctoral propia: “Libro de las aves que cazan” de Juan de Sahagún. Edición crítica.Dirigida por el Doctor José Manuel Fradejas Rueda del Departamento de Lengua Española y Lingüística General de la UNED, 12 de abril de 1996, calificación: Apto cum laude.

3. Miembro del grupo de investigación (desde enero de 2001): “Innovación curricular encontextos multiculturales” (HUM 358) perteneciente al Plan Andaluz de Investigación



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de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía.

4. Investigadora en la Noche Europea de los Investigadores 2013, desarrollada por laUniversidad de Granada y organizada por el Vicerrectorado de Política Científica e Investigación. Este evento pertenece a un proyecto europeo de divulgación científica promovido por la Comisión Europea dentro de las acciones Marie Sktodowska-Curie del programa Horizonte 2020, que se celebra simultáneamente en más de 350 ciudades europeas desde 2005.

5. Investigadora en la Noche Europea de los Investigadores 2015, desarrollada por laUniversidad de Granada y organizada por el Vicerrectorado de Política Científica e Investigación.

5.2 TESIS DOCTORALES DIRIGIDAS

1. Doctorando: Amaruch Mohamedi AmaruchTesis: Evaluación de la comprensión lectora al término de la Educación primaria.Estudio descriptivo en un contexto bilingüeUniversidad: Universidad de GranadaFecha de lectura: 1-12-2015Calificación: SobresalienteReferencia en el repositorio de la UGR: Mohamedi Amaruch, A. Evaluación de lacomprensión lectora al término de la educación primaria. Estudio descriptivo en uncontexto bilingüe. Granada: Universidad de Granada, 2016. [http://hdl.handle.net/10481/42194] Disponible en http://digibug.ugr.es/handle/10481/42194#.V915iq21dX8

2. Doctorando Internacional: Noelia María Ramos GonzálezTesis internacional: La expresión de la cortesía en el aula de ELE: una propuestadidáctica para evitar el fallo pragmático a partir del análisis de las series detelevisión españolas en Internet / Le espressioni di cortesia nell'insegnamento dispagnolo lingua straniera. Una proposta didattica per evitare l'errore pragmaticoattraverso l'analisi delle serie televisive spagnoleUniversidad: Universidad de GranadaFecha de lectura: 18-12-2015Calificación: Sobresaliente cum laude por unanimidadReferencia en repositorio de la UGR: Ramos González, N.M. La expresión de lacortesía en el aula de ELE: Una propuesta didáctica para evitar el fallo pragmático apartir del análisis de las series de televisión Española. Granada: Universidad de

http://digibug.ugr.es/handle/10481/42194#.V915iq21dX8


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Granada, 2016. [http://hdl.handle.net/10481/42154] Disponible en http://digibug.ugr.es/handle/10481/42154#.V915Fq21dX8

5.3 PARTICIPACIÓN EN TRIBUNALES DE TESIS DOCTORALES

1. Vocal del Tribunal de la Tesis de la Universidad de Málaga: Competencia,estrategias y hábitos lectores de maestros en formación inicial.

Doctoranda: Andrea Felipe MoralesDirección: Dr. Cristóbal González Álvarez y Dra. M.ª Elvira Barrios Espinosa.Fecha de lectura: 19 de enero de 2016.Calificación: Sobresaliente cum laude.

5.4 DIRECCIÓN DE PROYECTOS DE TESIS DOCTORALES

1. Doctoranda: Azucena Barahona MoraProyecto: El uso didáctico de canciones y películas de la movida madrileña en elaula de español como lengua extranjeraUniversidad: Universidad de Alcalá de Henares

5.5 DIRECCIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN TUTELADA

1. Directora del trabajo de investigación tutelada "La evaluación de la comprensión lectoraen alumnos bilingües. Estudio descriptivo en el contexto del CEIP España (Melilla)" del programa de doctorado "Tendencias y aplicaciones de la investigación educativa" de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR). Alumno: Amaruch Mohamedi Amaruch. Defensa: 28 de septiembre de 2011. Calificación: 10.

2. Directora del trabajo de investigación tutelada "Análisis de la expresión de la cortesía enlas series de televisión de RTVE en Internet aplicado a la didáctica del español como lengua extranjera" del programa de doctorado de "Didáctica de la Lengua y la Literatura" del Departamento homónimo de la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Alumna: Noelia Ramos González. Defensa: 21 de septiembre de 2011. Calificación: 9.

http://digibug.ugr.es/handle/10481/42154#.V915Fq21dX8



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5.6 DIRECCIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN FINAL DE MÁSTER

1. Directora del trabajo de investigación final del Máster "La competencia intercultural enla clase de español como segunda lengua a través del análisis de choques culturales" delMáster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del español como Lengua Extranjera(MLAEELE) del Departamento de Filología Española de la Universidad de Jaén. Alumna:Azucena Barahona Mora. Defensa: 3 de octubre de 2012. Calificación: 8.5.

2. Directora del trabajo de investigación final del Máster "Análisis descriptivo-etnográficode la percepción del choque cultural en extranjeros marroquíes en un entorno rural" delMáster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del español como Lengua Extranjera(MLAEELE) del Departamento de Filología Española de la Universidad de Jaén. Alumna:Dolores Isabel Zaragoza Ruíz. Defensa: 16 de octubre de 2012. Calificación: 9.

3. Directora del trabajo de investigación final del Máster "Creencias, actitudes ymotivación hacia el aprendizaje de ELE por parte de adolescentes sicilianos sinconocimientos de español. Estudio etnográfico-descriptivo del contexto de unacomunidad de Sicilia sudoriental" del Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza delespañol como Lengua Extranjera (MLAEELE) del Departamento de Filología Española dela Universidad de Jaén. Alumna: M.ª Carmen Palomino Hernández. Defensa: 18 dediciembre de 2012. Calificación: 9.Índices de calidad: este trabajo ha sido seleccionado para su publicación en la revistaMarco ELE, en la sección de Suplementos, referencia:Palomino Hernández, M. Carmen (2013). Creencias, actitudes y motivación hacia elaprendizaje de ELE por parte de adolescentes sicilianos sin conocimientos previos deespañol. Estudio etnográfico-descriptivo en el contexto de una comunidad de la Siciliasudoriental. Marcoele, 16, disponible en http://marcoele.com/suplementos/creencias-de-adolescentes-sicilianos/

4. Directora del trabajo de investigación final del Máster "El patrimonio cultural comorecurso educativo en la clase de ELE a través de las enseñanza por Proyectos" del Másteren Lingüística Aplicada a la Enseñanza del español como Lengua Extranjera (MLAEELE)del Departamento de Filología Española de la Universidad de Jaén. Alumno: FranciscoRamón Merino Mesa. Defensa: 12 de julio de 2013. Calificación: 8.

5. Directora del trabajo de investigación final del Máster "Desarrollo del vocabulario através de la imagen: Propuesta de un programa de intervención didáctica para alumnosbilingües en Educación Infantil" del Máster oficial en Diversidad cultural. Un enfoquemultidisciplinar y transfronterizo de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla,Universidad de Granada. Alumna: M.ª Elena Sánchez Tinoco. Defensa: 8 de julio de2014. Calificación: Sobresaliente.

http://marcoele.com/suplementos/creencias-de-adolescentes-sicilianos/

http://marcoele.com/suplementos/creencias-de-adolescentes-sicilianos/


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6. Directora del trabajo de investigación final del Máster "La competencia comunicativaintercultural a través de los documentos auténticos" del Máster en Lingüística Aplicadaa la Enseñanza del español como Lengua Extranjera (MLAEELE) del Departamento deFilología Española de la Universidad de Jaén. Alumna: Blanca Franganillo García.Defensa: 10 de julio de 2015. Calificación: 10.

7. Directora del trabajo de investigación final del Máster " Percepción de los futurosdocentes de Educación Infantil sobre la diversidad cultural en los dibujos animadosinfantiles" del Máster oficial en Diversidad cultural. Un enfoque multidisciplinar ytransfronterizo de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Universidad deGranada. Alumna: Natalia Gómez Tovar. Defensa: 27 de junio de 2016. Calificación:Sobresaliente (9).

8. Directora del trabajo de investigación final del Máster "El tratamiento del folcloremusical y literario en Educación Infantil desde una perspectiva intercultural" del Másteroficial en Diversidad cultural. Un enfoque multidisciplinar y transfronterizo de la Facultadde Educación y Humanidades de Melilla, Universidad de Granada. Alumna: M.ª CarmenMullor Cholbi. Defensa: 27 de junio de 2016. Calificación: Sobresaliente (9,63).

9. Directora del trabajo de investigación final del Máster "Coloreando barreras. Sobre elempleo de la Psicología del Color para eliminar barreras culturales " del MásterUniversitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato,Formación Profesional y enseñanza de Idiomas en la Facultad de Educación yHumanidades de Melilla, Universidad de Granada. Alumna: Rocío Bueno Ruiz. Defensa:27 de junio de 2016. Calificación: Sobresaliente.

5.7 EVALUACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN TUTELADA Y DE FIN DE MÁSTER

1. Vocal titular del Tribunal de Valoración Global de Conocimientos Adquiridos y Trabajosde Investigación Tutelada, curso 2008-09, en el Programa de Doctorado Tendencias yAplicaciones de la Investigación Educativa, de 14 al 21 de septiembre de 2009. Facultadde Educación y Humanidades de Melilla (UGR).

2. Secretaria titular de la Comisión Evaluadora del Trabajo Fin de Máster de Lengua yLiteratura del Máster en Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesionaly Enseñanza de Idiomas de la Universidad de Granada, curso 2010-11. Facultad deEducación y Humanidades de Melilla (UGR).

3. Vocal titular de la Comisión evaluadora de Trabajos Fin de Máster Universitario Oficial



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en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idioma (Universidad de Granada). Cursos: 2012-2013 (convocatoria de junio), 2013-2014 (convocatorias de junio y septiembre) y 2014-2015 (convocatoria de junio). Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR).

4. Vocal titular de la Comisión evaluadora de Trabajos Fin de Máster Universitario Oficial en Diversidad Cultural. Un enfoque multidisciplinar y Transfronterizo (Universidad de Granada). Cursos: 2013-2014 (convocatoria de junio) y 2014-2015 (convocatoria de junio). Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR).

5.8 DIRECCIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN FINAL DE GRADO

1. Directora del trabajo de investigación final del Grado de Educación Primaria "El uso de las TIC para la enseñanza de la lengua en Educación Primaria: trabajando ortografía" de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada). Alumno: Arturo Molina López. Curso 2013-2014. Calificación: 9.25.

2. Directora del trabajo de investigación final del Grado de Educación Primaria "Análisis

de recursos digitales para la enseñanza del léxico del español como L2 para la Educación Primaria" de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada). Alumna: Hanan Abdelkader Jilali. Curso 2014-2015. Calificación: 9.75.

3. Directora del trabajo de investigación final del Grado de Educación Primaria "Tratamiento de la expresión oral en los libros de texto en Educación Primaria" de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada). Alumna: Consuelo Isabel García Mora. Curso 2014-2015. Calificación: 9.20.

4. Directora del trabajo de investigación final del Grado de Educación Primaria "La cultura inglesa a través de los manuales de texto para Educación Primaria" de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada). Alumna: Laura García Chaparro. Curso 2015-2016. Calificación: 10.

5. Directora del trabajo de investigación final del Grado de Educación Primaria "Discriminación y discapacidad en el contexto escolar" de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada). Alumna: Hakima Hassan Bagdad. Curso 2015-2016. Calificación: 10 (MH).


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6. PERÍODOS DE ACTIVIDAD INVESTIGADORA RECONOCIDOS

6.1 TRAMOS AUTONÓMICOS: JUNTA DE ANDALUCÍA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE, INVESTIGADORA Y DE GESTIÓN del personal docente e investigador de las Universidades Andaluzas según la Comisión Andaluza de Evaluación de Complementos Autonómicos para el año 2004.

COMPONENTE

EVALUACIÓN

Total de puntos computables

DOCENTE 1.15

INVESTIGADOR 1

GESTIÓN 1.91

TOTAL DE PUNTOS 4.06

TOTAL DE TRAMOS 2

9.2 TRAMOS NACIONALES: COMISIÓN NACIONAL EVALUADORA DE LA ACTIVIDAD INVESTIGADORA (CNEAI)

1. TRAMO EVALUADO POSITIVAMENTE (SEXENIO): 2005-2014. Comité asesor: 07.Fecha de reunión del pleno: 13 de junio de 2016.

7. PUBLICACIONES (LIBROS Y CAPÍTULOS DE LIBROS)(Autores, título, editorial, fecha de publicación, páginas)

7.1 LIBROS

Libro 1: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Libro de las aves que cazan” de Juan de Sahagún. Edición crítica.

Editorial: Servicio de Publicaciones de la UNED (Madrid). ISBN: 84-362-3494-4. Fecha de publicación: 1997. Indicios de calidad. Índice de relevancia según eSpacio-UNED: 61.87% Texto citado en:



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1. Alvar, C. y Lucía Megías, J.M. (2002). Diccionario filológico de literatura medievalespañola: textos y transmisión. p. 686. Madrid: Castalia. En http://hdl.handle.net/10068/287936 de OPENSIGLE (System for Information onGrey Literatura in Europe), colección: 05 - Humanities, psychology and socialsciences. En http://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=sahagun-juan-de. En http://www.aic.uva.es/clasicos/sahagun/sahagun-intro.html#_ftnref7

2. Cibernetia.com (ciencia de las artes y las letras: teoría, análisis y crítica literarios).3. Fradejas Rueda, J.M. (2002). Libro de las aves que cazan de Juan de Sahagún, en

Diccionario filológico medieval:Transmisión y textos, Madrid: Castalia, p. 686-89.4. Fradejas Rueda, J.M. (2003). Bibliotheca cinegetica hispanica. Woodbridge, UK:

Tamesis.5. Fradejas Rueda, J.M. (2002-2004). Placear, voz de la cetrería moderna, en Rosa M.ª

Castañer y José M.ª Enguita (Eds.). Archivo de Filología Aragonesa (In memoriam deManuel Alvar, 1923-2001) LIX-LX. Tomo I (pp. 423-435). Zaragoza: Institución«Fernando el Católico» (C. S. I. C.). (disponible enhttp://www.ua.es/personal/cifu/publicaciones/ebook2589.pdf ).

6. Olmos de León, R.M. (2015). Los cuidados de las aves de caza Estudio de la medicinade las aves a partir de los tratados castellanos de cetrería (siglos XIII-XVI). (Tesisdoctoral). Universidad de Valencia, Valencia, España. Disponible enhttp://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/50872/Los%20cuidados%20de%20las%20aves%20de%20caza.pdf?sequence=1 Citas en pp. 51, 56, 65, 74, 80…746 (179veces).

7. Sahagún, J. Libro de cetrería, del Archivo Iberoamericano de Cetrería, AIC,(Universidad de Valladolid), disponible enhttp://www3.uva.es/aic/clasicos/sahagun/sahagun-intro.html.

Libro 2: Coordinadores: S. Sánchez y M.C. Mesa; autores: Grupo de investigación HUM 0358.

Título: Los relatos de convivencia como recurso didáctico. Editorial: Aljibe (Málaga) ISBN: 84-9700-064-1 Fecha de publicación: 2002. Indicio de calidad: citado en UNESDOC

Libro 3: Autoras: Ana M.ª Rico Martín y Celia Rico Martín. Título: Vocabulario básico infantil español-amazige.

Editorial: Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia. ISBN: 84-699-8966-9. Fecha de publicación: 2002. Este libro está recogido en:

http://hdl.handle.net/10068/287936

http://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=sahagun-juan-de

http://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=sahagun-juan-de

http://www.aic.uva.es/clasicos/sahagun/sahagun-intro.html#_ftnref7

http://www.ua.es/personal/cifu/publicaciones/ebook2589.pdf

http://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/50872/Los%20cuidados%20de%20las%20aves%20de%20caza.pdf?sequence=1

http://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/50872/Los%20cuidados%20de%20las%20aves%20de%20caza.pdf?sequence=1

http://www3.uva.es/aic/clasicos/sahagun/sahagun-intro.html


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http://www.educacion.navarra.es/portal/digitalAssets/2/2029_Amazige.pdf (Consejería de Educación de Navarra) http://www.cuadernointercultural.com/vocabulario-basico-infantil-espanol-amazige/ http://www.carm.es/neweb2/servlet/integra.servlets.ControlPublico?IDCONTENIDO=27&IDTIPO=246&RASTRO=c943$m4331,4330 (Región de Murcia, Consejería de Educación Formación y Empleo) http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO9160/amazige.pdf (Ministerio de Sanidad y Política Social, Servicio de Información sobre Discapacidad) http://web.educastur.princast.es/proyectos/acogida/enlaces.htm (Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias) http://sai.leganes.educa.madrid.org/?option=com_phocadownload&view=category&id=2:imprimibles&Itemid=0 (SAISUR Madrid, Servicio de Apoyo al Alumnado Inmigrante) http://jcpintoes.en.eresmas.com/index06.html (La Web de Infancia y Familia, materiales educativos para la educación intercultural). http://hipiwiki.wikispaces.com/Hiztegiak (Oinarrizko Hiztegiak)

Libro 4: Editores: M.ª José Molina García, Ana M.ª Rico Martín, M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, Juan Ramón Guijarro Ojeda y Jerónimo Morales Cabeza.

Título: Pautas para la comunicación oral y escrita. Editorial: Grupo Editorial Universitario (Granada) ISBN: 84-8491-541-7.

Fecha de publicación: 2005.

Libro 5: Autores: Gérard Fernández Smith, Ana M.ª Rico Martín, M.ª José Molina García y M.ª Ángeles Jiménez Jiménez

Título: Léxico disponible de Melilla: estudio sociolingüístico y repertorios léxicos Editorial: Arco/Libros, S.L. (Madrid) ISBN: 978-84-7635-753-8

Fecha de publicación: 2008. INDICIOS DE CALIDAD. Esta obra forma parte del Proyecto Panhispánico del Léxico Disponible, coordinado por el prof. Humberto López Morales, catedrático de Lingüística General de la Universidad de Puerto Rico, Secretario General de la Asociación de Academias de la Lengua Española desde 1994. Como se menciona en el título del proyecto general, este libro es fruto de una investigación cuantitativa y cualitativa coordinada por la solicitante y subvencionada por la Consejería de Educación, Juventud y Mujer de la C.A. de Melilla en convocatoria pública (véase mérito 3 del apartado 6 de CV) y aporta los datos necesarios para extender el ámbito del proyecto a esta ciudad autónoma y así contribuir a la descripción del léxico disponible en el mundo hispano atendiendo a su diversidad interna, de la misma forma que se ha realizado en todas las comunidades autónomas españolas así como en todo el mundo hispanohablante. La investigación estudió el léxico de toda la población de los alumnos de 2º de Bachillerato de Melilla.

http://www.educacion.navarra.es/portal/digitalAssets/2/2029_Amazige.pdf

http://www.cuadernointercultural.com/vocabulario-basico-infantil-espanol-amazige/

http://www.carm.es/neweb2/servlet/integra.servlets.ControlPublico?IDCONTENIDO=27&IDTIPO=246&RASTRO=c943$m4331,4330

http://www.carm.es/neweb2/servlet/integra.servlets.ControlPublico?IDCONTENIDO=27&IDTIPO=246&RASTRO=c943$m4331,4330

http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO9160/amazige.pdf

http://web.educastur.princast.es/proyectos/acogida/enlaces.htm

http://sai.leganes.educa.madrid.org/?option=com_phocadownload&view=category&id=2:imprimibles&Itemid=0

http://sai.leganes.educa.madrid.org/?option=com_phocadownload&view=category&id=2:imprimibles&Itemid=0

http://jcpintoes.en.eresmas.com/index06.html

http://hipiwiki.wikispaces.com/Hiztegiak



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La editorial ARCO/LIBROS está ligada a La Muralla y surge en 1984 para cubrir un campo universitario diferente. Sus líneas de trabajo son: Filología, Español-LE (donde se incluye la obra), Biblioteconomía y Documentación, Historia y revistas especializadas. Se trata de una editorial de gran prestigio en territorio español, en ella han publicado autores tan prestigiosos como Manuel Alvar, Antonio Quilis o Lope Blanch. Además, cuenta con un significativo número de revistas especializadas y con renombre: Español Actual (1963- ), Lingüística Española Actual (1979- ), Voz y Letra (1990- ) y Oralia (1998- ).

Aparte del prestigio de la editorial, este trabajo forma parte de un gran Proyecto Panhispánico de Disponibilidad Léxica, que ha sido presentado en diferentes encuentros que sobre disponibilidad léxica han tenido lugar en España, primero como proyecto en el III Encuentro Internacional de Disponibilidad léxica (2005, San Millán de la Cogolla, La Rioja) y recientemente, como investigación consumada, en el IV Encuentro celebrado en Salamanca, en abril de 2011. Igualmente se publicó su proyecto en las actas del II Congreso Internacional sobre Lengua y Sociedad (Castellón), su referencia: Fernández Smith, G.; Rico Martín, A.M.ª; Jiménez Jiménez, M.ªA. y Molina García, M.ªJ. (2006). Proyecto sobre la disponibilidad léxica en alumnos preuniversitarios de Melilla. En J.L. Blas Arroyo, M. Casanova Ávalos y M. Velando Casanova (Eds.). Discurso y sociedad: contribuciones al estudio de la lengua en contexto social (Actas del II Congreso Internacional sobre Lengua y Sociedad, Castellón, del 9 al 11 de noviembre de 2004) (Pp. 767-777). Castellón: Publicaciones de la Universitat Jaume I.

Por otra parte, el libro está citado en: x Casas Gómez, M. (2006). Contenidos actuales de la semántica léxica: la

terminología. En Dietrich, W.; Hoinkes, U; Roviró, B. y Warnecke, M. (eds.).Lexikalische Semantik und Korpuslinguistik. Akten der Geckelergedenktagung, Tübinger Beiträge zur Linguistik, Band 490, Tübingen: Narr, pp. 13-40 [ISBN: 3 -8233-6195-3]. Cita en p. 18 (n. 10).

x Saralegui Platero, C. y Tabernero Sala, C. (2008). Aportación al proyectopanhispánico de léxico disponible: Navarra. En Olza Moreno, I., Casado Velarde, M.y González Ruiz, R. (eds.). Actas del XXXVII Simposio Internacional de la SociedadEspañola de Lingüística (SEL). (Pp. 745-762). Pamplona: Universidad de Navarra.[ISBN: 84 -8081-054 –8]. Disponible identificación en http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3152514 Cita en p. 752.

x Samper Padilla, J. A. (2009). El proyecto panhispánico de disponibilidad léxica: datosandaluces. En Camacho Taboada, Mª V.; Rodríguez Toro, J. J. y Santana Marrero, J.(eds.). Estudios de Lengua Española: Descripción, Variación y Uso. Homenaje aHumberto López Morales. Madrid: Iberoamericana/Vervuert. [ISBN: 978-84-8489-364-6]. Disponible identificación enhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3426069 Cita en p. 596.

x Ávila Muñoz, A. M. y Sánchez Sáez, J. Mª (2010). La disponibilidad léxica.Antecedentes y fundamentos. En Ávila Muñoz, A. M. y Villena Ponsoda, J. A. (eds.).

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3152514



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Variación social del léxico disponible en la ciudad de Málaga. Diccionario y análisis. Sevilla: Sarriá. [ISBN: 978-84-96799-44-8]. Cita en p. 40 (n. 8).

x Sayahi, Lofti (2011). Spanish in Contact with Arabic. En Díaz-Campo, M. (ed.).Handbook of Hispanic Sociolinguistics. London: Wiley-Blackwell. [ISBN: 978-1-4051-9500-3]. Cita en p. 477.

x Ríos González, G. (2011). Características del lenguaje de los jóvenes costarricensesdesde la disponibilidad léxica. Salamanca: Universidad de Salamanca. [ISBN: 978-84-7800-124-8]. Disponible enhttp://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/83335/1/DLE_RiosGonzalez_Tomo1Caracter%C3%ADsticasdellenguajedelosj%C3%B3venescostarricenses.pdf Cita en p.47.

x Trigo Ibáñez, E. (2011). Dialectología y cultura. El léxico disponible de lospreuniversitarios sevillanos. Valencia: Aduana Vieja. [ISBN: 978-84-96846-50-0]. Citaen p. 20 (n. 5).

Libro 6: Editores: M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, M.ª José Molina García, Ana M.ª Rico Martín, Ana M.ª Ramos García y José Rienda Polo (eds.)

Título: Nociones Didácticas sobre oralidad y escritura Editorial: Grupo Editorial Universitario (Granada)

ISBN: 978-84-8491-896-7 Fecha de publicación: 2008.

Observaciones: este libro está citado en iesgtballester.juntaextremadura.net/web/profesores/tejuelo/.../r07/12.pdf, en una reseña hecha por el editor de la revista Tejuelo, nº 7 del 2010 (pp-219-220). Esta revista aparece en las bases de datos DICE-CINDOC, ISOC, LATINDEX (con 33 criterios cumplidos)y DOAJ (http://www.doaj.org/doaj?func=abstract&id=494957)

Libro 7: Editores: Alicia Benarroch Benarroch, Ángel C. Mingorance Estrada, Juan Jesús Ortiz de Haro y Ana M.ª Rico Martín (eds.) Título: Oferta formativa e innovadora en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla. Actas de las I Jornadas de Orientación al estudiante Editorial: Comisión de Mejora de la Titulación de Maestro: Especialidad de Ed. Primaria. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR) (Melilla) ISBN: 978-84-692-2048-1


Libro 8: Editores: Ana M.ª Rico Martín, M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, M.ª José Molina García, José Rienda Polo y Ana M.ª Ramos García y (eds.)

Título: Ámbitos para la dinamización de la lectura Editorial: Grupo Editorial Universitario (Granada)

ISBN: 978-84-8491-898-1 Fecha de publicación: 2009.

http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/83335/1/DLE_RiosGonzalez_Tomo1Caracter%C3%ADsticasdellenguajedelosj%C3%B3venescostarricenses.pdf

http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/83335/1/DLE_RiosGonzalez_Tomo1Caracter%C3%ADsticasdellenguajedelosj%C3%B3venescostarricenses.pdf

http://www.doaj.org/doaj?func=abstract&id=494957



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Observaciones: este libro está citado en iesgtballester.juntaextremadura.net/web/profesores/tejuelo/.../r07/12.pdf, en una reseña hecha por el editor de la revista Tejuelo, nº 7 del 2010 (pp-223-224). Esta revista aparece en las bases de datos DICE-CINDOC, ISOC, LATINDEX (con 33 criterios cumplidos)y DOAJ (http://www.doaj.org/doaj?func=abstract&id=494957)

Libro 9 (Informe): Director: Sebastián Sánchez Fernández. Responsables y autores del informe: siete profesores del Campus de Ceuta de la Universidad de Granada y siete profesores del Campus de Melilla de la Universidad de Granada, entre ellos Ana M.ª Rico Martín,. Título: El abandono escolar temprano en las ciudades de Ceuta y Melilla

Editorial: Ministerio de Educación D.L.: M-49.625-2010


Observaciones: este informe se enmarca dentro de la investigación que sobre el Abandono Escolar Temprano se ha realizado entre diciembre de 2008 y julio de 2010 en Melilla, como desarrollo del "Convenio de colaboración entre el MEPSYD y la Universidad de Granada para la puesta en marcha de iniciativas conjuntas dirigidas a la mejora de la calidad de la atención educativa de las personas con escasa titulación, a la reducción del abandono temprano de la escolarización y al perfeccionamiento de la formación del profesorado no universitario en las ciudades de Ceuta y Melilla.

Libro 10: Autoras: Ana M.ª Rico Martín, Laila Mohamed Mohand, Lucía Herrera Torres y M.ª José Molina García . Título: Mejora de las competencias comunicativas. Propuesta de intervención en el

contexto escolar y familiar de Melilla. Páginas: 312

Editorial: IFIIE-Ministerio de Educación (Madrid) ISBN: 978-84-369-5229-2.

Fecha de publicación: 2011. Disponible en http://www.mecd.gob.es/dctm/?documentId=0901e72b81445051 y http://books.google.es/books?id=kSUbAgAAQBAJ&pg=PA5&dq=competencias+com

unicativas+Rico&hl=es&sa=X&ei=-hZpVJT6B8rgarz_gIAC&ved=0CCsQ6AEwAA#v=onepage&q=competencias%20comunicativas%20Rico&f=false

Libro 11: Coordinadoras: M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín.

Título: Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación. Páginas: 332.

Editorial: Síntesis (Madrid)

http://www.doaj.org/doaj?func=abstract&id=494957

http://www.mecd.gob.es/dctm/?documentId=0901e72b81445051

http://books.google.es/books?id=kSUbAgAAQBAJ&pg=PA5&dq=competencias+comunicativas+Rico&hl=es&sa=X&ei=-hZpVJT6B8rgarz_gIAC&ved=0CCsQ6AEwAA#v=onepage&q=competencias%20comunicativas%20Rico&f=false





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ISBN: 978-84-975682-1-0. Fecha de publicación: 2012.

Libro 12: Director: Sebastián Sánchez Fernández. Autores: siete profesores del Campus de Ceuta de la Universidad de Granada y siete profesores del Campus de Melilla de la Universidad de Granada, entre ellos Ana M.ª Rico Martín,. Título: ¿Por qué dejé de estudiar? El abandono escolar temprano en Ceuta y Melilla

Editorial: Editorial Universidad de Granada (EUG) ISBN: 978-84-338-5535-0


Observaciones: Este libro es de una investigación que se ha realizado sobre el abandono escolar temprano en las ciudades de Ceuta y Melilla, bajo el auspicio del MEPSYD y la Universidad de Granada, por investigadores de los Campus en esas dos ciudades.

7.2 CAPÍTULOS DE LIBROS Capítulo 1: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “La figura del yin en la cuentística bereber” en López Criado, F. (ed.): Wenceslao Fernández Flórez y su tiempo. Evasión y compromiso en la literatura española de la primera mitad del s. XX . Editorial: Ayuntamiento de La Coruña. ISBN: 84-95600-15-3.

Fecha de publicación: 2002. Páginas: 697-701.

Capítulo 2: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “El libro de las aves que cazan de Juan de Sahagún como fuente de documentación histórico-geográfica: topónimos y antropónimos en la obra” en Fradejas Rueda, J. M. (ed.): La caza en la Edad Media. Editorial: Instituto de Estudios de Iberoamérica y Portugal-Universidad de Valladolid. ISBN: 84-932818-5-9.


Capítulo 3: Autora: Ana M.ª Rico Martín.

Título: “Panorama lingüístico de una ciudad multicultural y acciones educativas tomadas al respecto” en Moreno Rivas, M. y Escribano Pueo, M.ª L. (coordras.): TADEA. Seu Liber de Amicitia.

Editorial: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada.



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ISBN: 84-688-0899-7. Fecha de publicación: 2002. Páginas: 273-286.

Capítulo 4: Autores: M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, M.ª José Molina García, Ana M.ª Rico Martín, Gérard Fernández Smith y Jerónimo Morales Cabezas. Título: “Canales y fuentes de información. Estrategias de comunicación” en Enrique, C. y Cabo, J. M. (coords.): Hacia una sociedad del conocimiento y la información. Divulgación pública del conocimiento en la Ciudad Autónoma de Melilla. Editorial: Grupo Editorial Universitario (Granada). ISBN: 84-8491-495-X.


Capítulo 5: Autores: Miembros del Proyecto de Innovación Tutorial (cód. PIT007):

Ana M.ª Rico Martín y quince profesores más. Título: “PAT de la Facultad de Educación y Humanidades (Campus de Melilla)” en Coriat Benarroch, M. (ed.): PATs 03-04 en la UGR. Planes de acción en tutorías años 2003-2004 en la Universidad de Granada. Editorial: Editorial Universidad de Granada. ISBN: 84-338-3241-7.


Capítulo 6: Autores: Miembros del Proyecto de Innovación Tutorial (cód. PIT007):

Ana M.ª Rico Martín y quince profesores más. Título: “Plan de Acción Tutorial. Facultad de Educación y Humanidades (Campus de Melilla)” en Coriat Benarroch, M. y Sanz Oro, R. (eds.): Orientación y Tutoría en la Universidad de Granada. Editorial: Editorial Universidad de Granada. ISBN: 84-338-3431-2.


* Es el mismo trabajo anterior pero incluido en otra publicación en formato de CD-Room. Capítulo 7: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Los textos orales: elementos específicos y modalidades divulgativas” en M.ª J. Molina García, A. M.ª Rico Martín, M.ª Á. Jiménez Jiménez, J. R. Guijarro Ojeda y J. Morales Cabezas (eds.): Pautas para la comunicación oral y escrita. Granada. Editorial: Grupo Editorial universitario (Granada). ISBN: 84-8491-541-7.


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Capítulo 8: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Dificultades fonéticas del español como segunda lengua en alumnos de habla mazigia y estrategias de actuación” en Ayora Esteban, M.ª C. y González Vázquez, A. (eds.): Estudios de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Ceuta. Editorial: Sección Departamental de Ceuta del Dpto. de DLL de la Universidad de Granada. ISBN-13: 978-84-609-9734-4 / ISBN-10: 84-609-9734-0.


Capítulo 9: Autores: Ana M.ª Rico Martín y siete profesores más. Título: “Informe final de evaluación de la Titulación de Magisterio-Educación Primaria 2004” en AA.VV.: Evaluación de las Titulaciones: Maestro Especialista en Educación Especial, Educación Infantil y educación Primaria (Facultad de Educación y Humanidades de Melilla). Editorial: Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente. Universidad de Granada.

ISBN: 84-690-2416-7 Fecha de publicación: 2005.

Páginas: 73-153. Disponible también en: www.ugr.es/local/faedumel/interior/Doc%20para%20Enlazar/Informe%20Primaria.pdf Capítulo 10: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Breve perspectiva de la enseñanza del español como lengua extranjera o segunda lengua en Melilla” en Enciclopedia del español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007. Madrid, Barcelona. Editorial: Madrid: Instituto Cervantes; Barcelona: Plaza & Janés, Círculo de Lectores. ISBN-13 Plaza & Janés: 978-84-01-37964-2. ISBN-10 Plaza & Janés: 84-01-37964-4. ISBN Círculo de Lectores: 84-672-2156-9. ISBN Instituto Cervantes: 84-88252-64-1. NIPO: 503-06-078-6.

Fecha de publicación: 2006. Páginas: 440-441. Disponible en http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_06-07/default.htm

Capítulo 11: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Breve aproximación a las alteraciones que afectan a la comunicación oral” en M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, M.ª José Molina García, Ana M.ª Rico Martín, Ana M.ª

http://www.ugr.es/local/faedumel/interior/Doc%20para%20Enlazar/Informe%20Primaria.pdf

http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_06-07/default.htm



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Ramos García y José Rienda Polo (eds.): Nociones Didácticas sobre oralidad y escritura. Granada. Editorial: Granada: Grupo Editorial Universitario. ISBN. 978-84-8491-896-7


Capítulo 12: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “El análisis de disponibilidad léxica como instrumento para la didáctica de la lengua en una propuesta de intervención” en Remedios Sánchez García (ed.): Lecciones azules. Lengua, Literatura y Didáctica. Editorial: Madrid: Visor Libros. ISBN. 978-84-9895-009-0


Capítulo 13: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Descubriendo la lectura a través de la Red” en Ana M.ª Rico Martín M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, M.ª José Molina García, José Rienda Polo y Ana M.ª Ramos García (eds.): Ámbitos para la dinamización de la lectura. Editorial: Granada: Grupo Editorial Universitario. ISBN. 978-84-8491-898-1


Capítulo 14: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Objetivo final: la transculturalidad” en José Luis López Belmonte (coord.): Aulas interculturales Editorial: Málaga: GEEPP Ediciones. 1ª EDICIÓN: ISBN-13: 978-84-937285-6-4 ISBN-13: 84-937285-6-0

Fecha de publicación: 2009. Páginas: 5-18 (Tomo 2)

2ª EDICIÓN: ISBN-13: 978-84-92850-11-2 ISBN-10: 84-92850-11-6

Fecha de publicación: 2010. Páginas: 5-18 (Tomo 2 pero en un solo libro con los dos tomos)

Capítulo 15: Autores: Catalina González Las, M.ª Pilar Núñez y Ana M.ª Rico Martín. Título: “Pruebas para determinar el nivel de competencia oral y escrita en niños inmigrantes” en Catalina González Las (ed.): La evaluación en la enseñanza de segundas


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lenguas. Documentos de trabajo y conclusiones del III Encuentro de especialistas en la enseñanza de L2 a inmigrantes. Editorial: Granada: Port Royal Ediciones (colección Didáctica) ISBN-13: 978-84-96914-03-2


Capítulo 16: Autores: M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín. Título: “El entorno digital como recursos didáctico para el desarrollo de las competencias comunicativas lingüísticas” en M.ª Pilar Núñez Delgado y José Rienda (Coords.): La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: Situación actual y perspectivas de futuro. Editorial: Madrid: SEDLL ISBN: 978-84-96677-54-8


Capítulo 17: Autora: Ana M.ª Rico Martín y Mª José Molina García Título: “Las destrezas comunicativas” en A. M. Rico Martín, L. Mohamed Mohand, L. Herrera Torres y M. J. Molina García. Mejora de las competencias comunicativas. Propuesta de intervención en el contexto escolar y familiar de Melilla. Editorial: IFIIE-Ministerio de Educación (Madrid) ISBN: 978-84-369-5229-2. Fecha de publicación: 2011.

Páginas: 105-195. Indicios de calidad: Capítulo 18: Autora: Mª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín Título: “Introducción [al Proyecto de Mejora de las competencias comunicativas]” en A. M. Rico Martín, L. Mohamed Mohand, L. Herrera Torres y M. J. Molina García. Mejora de las competencias comunicativas. Propuesta de intervención en el contexto escolar y familiar de Melilla. Editorial: IFIIE-Ministerio de Educación (Madrid) ISBN: 978-84-369-5229-2. Fecha de publicación: 2011.

Páginas: 199-205. Indicios de calidad: Capítulo 19: Autora: Ana M.ª Rico Martín Título: “Desarrollo de la competencia comunicativa lingüística en segundo curso de Educación Primaria” en A. M. Rico Martín, L. Mohamed Mohand, L. Herrera Torres y M. J. Molina García. Mejora de las competencias comunicativas. Propuesta de intervención en el contexto escolar y familiar de Melilla.



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Editorial: IFIIE-Ministerio de Educación (Madrid) ISBN: 978-84-369-5229-2. Fecha de publicación: 2011.

Páginas: 227-252. Indicios de calidad:

Capítulo 20: Autoras: M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín. Título: “Competencias y objetivos de las prácticas de enseñanza” en M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín (Coordras.): Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación. Editorial: Madrid: Síntesis ISBN: 978-84-975682-1-0 Fecha de publicación: 2012.

Páginas: 25-39.

Capítulo 21: Autoras: M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín. Título: “Función de los distintos agentes básicos implicados en las prácticas de enseñanza” en M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín (Coordras.): Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación. Editorial: Madrid: Síntesis ISBN: 978-84-975682-1-0 Fecha de publicación: 2012.

Páginas: 41-46.

Capítulo 22: Autoras: M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín. Título: “Actividades de los alumnos durante las prácticas de enseñanza” en M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín (Coordras.): Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación. Editorial: Madrid: Síntesis ISBN: 978-84-975682-1-0 Fecha de publicación: 2012.

Páginas: 47-57.

Capítulo 23: Autoras: M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín. Título: “La evaluación de las prácticas de enseñanza” en M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín (Coordras.): Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación. Editorial: Madrid: Síntesis ISBN: 978-84-975682-1-0 Fecha de publicación: 2012.

Páginas: 59-62.


46

Capítulo 24: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Las prácticas de enseñanza en el área de Lengua castellana y literatura de Educación primaria” en M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín (Coordras.): Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación. Editorial: Madrid: Síntesis ISBN: 978-84-975682-1-0 Fecha de publicación: 2012.

Páginas: 173-217.

En el enlace siguiente aparece que la posición de la editorial Síntesis en el ranking de SPI del año 2012 es del puesto 3 con ICEE: 47.96

Capítulo 25: Autora: M.ª Ángeles Jiménez Jiménez y Ana M.ª Rico Martín. Título: “Towards the plurilinguistic competence” en Susana Gonçalves & Markus A. Carpenter (Eds.). Intercultural Policies and Educatio. Editorial: Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien: Peter Lang. ISBN (pb): 978-3-0343-1157-1 ISBN (eBook): 978-3-0351-0387-8 Fecha de publicación: 2012.

Páginas: 205-223. Indicios de calidad: El grupo editorial Peter Lang, dedicado a ediciones científicas internacionales, está constituido por varias editoriales de gran difusión desde Francia, Alemania, Austria, Suiza, EE.UU., Gran Bretaña, Irlanda y Bélgica.

En el enlace siguiente aparece que la posición de la editorial Peter Lang en el ranking del CSIC del año 2014 es 10: ICEE: 1.89 http://epuc.cchs.csic.es/SPI/ranking_disciplinas.php?materia=Educacion También en http://eric.ed.gov/?id=ED533156 En SPI, ocupa para ese mismo año el puesto 10 y con ICEE: 1.061 en http://ilia.cchs.csic.es/SPI/prestigio_sectores_2014_2.php?materia=Educaci%F3n&tabla_esp=spi_editoriales_educacion_2014&tabla_extr=spi_editoriales_educacion_2014_extr

Capítulo 26: Autora: M.ª Ángeles Jiménez Jiménez y Ana M.ª Rico Martín. Título: “Bilingüismo y segundas lenguas” en I. Alemany Arrebola, M. Á. Jiménez Jiménez y S. Sánchez Fernández (Coords.). Formación del profesorado para la diversidad cultural. Editorial: Madrid: La Muralla. ISBN: 978-84-7133-803-7 Fecha de publicación: 2012.

Páginas: 149-186. Indicios de calidad: El reconocimiento editorial de La Muralla, tiene reflejo en el ranking de prestigio de las editoriales según expertos españoles SPI (Scholarly Publishers

http://epuc.cchs.csic.es/SPI/ranking_disciplinas.php?materia=Educacion

http://eric.ed.gov/?id=ED533156

http://ilia.cchs.csic.es/SPI/prestigio_sectores_2014_2.php?materia=Educaci%F3n&tabla_esp=spi_editoriales_educacion_2014&tabla_extr=spi_editoriales_educacion_2014_extr





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Indicators) del grupo Ília EPUC del CSIC. La editorial La Muralla ocupa la 65 posición de 273 editoriales españolas mejor valoradas evaluadas en el ranking general (Scholarly Publishers Indicators, 2014). Con un ICEE de 3.216. Por disciplinas, la editorial se sitúa en la posición 32 de 94 editoriales mejor valoradas evaluadas en el área de Educación, con un ICEE de 0.300. En http://ilia.cchs.csic.es/SPI/prestigio_sectores_2014_2.php?materia=Educaci%F3n&tabla_esp=spi_editoriales_educacion_2014&tabla_extr=spi_editoriales_educacion_2014_extr

Capítulo 27: Autora: Ana M.ª Rico Martín y Mª José Molina García Título: “La educación intercultural en el área de Lengua castellana y literatura” en I. Alemany Arrebola, M. Á. Jiménez Jiménez y S. Sánchez Fernández (Coords.). Formación del profesorado para la diversidad cultural. Editorial: Madrid: La Muralla. ISBN: 978-84-7133-803-7 Fecha de publicación: 2012.

Páginas: 186-229. Indicios de calidad: : El reconocimiento editorial de La Muralla, tiene reflejo en el ranking de prestigio de las editoriales según expertos españoles SPI (Scholarly Publishers Indicators) del grupo Ília EPUC del CSIC. La editorial La Muralla ocupa la 65 posición de 273 editoriales españolas mejor valoradas evaluadas en el ranking general (Scholarly Publishers Indicators, 2014). Con un ICEE de 3.216. Por disciplinas, la editorial se sitúa en la posición 32 de 94 editoriales mejor valoradas evaluadas en el área de Educación, con un ICEE de 0.300. En http://ilia.cchs.csic.es/SPI/prestigio_sectores_2014_2.php?materia=Educaci%F3n&tabla_esp=spi_editoriales_educacion_2014&tabla_extr=spi_editoriales_educacion_2014_extr

Capítulo 28: Autoras: Ana M.ª Rico Martín y M.ª Ángeles Jiménez Jiménez Título: “Desarrollo de la competencia plurilingüe en el aula: una aproximación a la metodología de AICLE” en López Belmonte, J.L. (Coord.). Diversidad cultural y Educación Intercultural. Editorial: GEEPP Ediciones- SATE-STEsMelilla (Melilla) ISBN-13: 978-84-15813-03-3. ISBN-10: 84-15813-03-1. Fecha de publicación: 2013.

Páginas: 183-200. Indicios de calidad: Difundida a través de http://www.stes.es/melilla/archivos/libro_diversidad_cultural/Diversidad%20Cultural.html Presentada la obra en el auditorio de Casa Árabe en Madrid, el día 18 de marzo de 2014, con la participación en el acto Fadela Mohatar Maanan, presidenta de la Comisión







http://www.stes.es/melilla/archivos/libro_diversidad_cultural/Diversidad%20Cultural.html

http://www.stes.es/melilla/archivos/libro_diversidad_cultural/Diversidad%20Cultural.html


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Ejecutiva del Instituto de las Culturas de Melilla; Francisco López Rupérez, presidente del Consejo Escolar del Estado; Soledad Gallego-Díaz, periodista, Subdirectora de El País; y José Luis López Belmonte, coordinador de la publicación y miembro del Consejo Escolar del Estado por STEs-Intersindical. Presenta Eduardo López Busquets, director general de Casa Árabe. Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=p7avqH1Daew (consultado el 21/04/2014). Capítulo 29: Autoras: Ana M.ª Rico Martín, Lucía Herrera Torres, Laila Mohamed Mohand y M.ª José Molina García Título: “Estimulación de las competencias comunicativas lingüísticas en Educación Primaria” en López Belmonte, J.L. (Coord.). Diversidad cultural y Educación Intercultural. Editorial: GEEPP Ediciones- SATE-STEsMelilla (Melilla) ISBN-13: 978-84-15813-03-3. Fecha de publicación: 2013.

Páginas: 415-434. Indicios de calidad: Capítulo 30: Autora: Ana M.ª Rico Martín Título: “La competencia intercultural en el aula de español para escolares inmigrantes” en Níkleva, D.G. (Coord.). El reto de atender a alumnos inmigrantes en la sociedad española. Editorial: Madrid: Síntesis ISBN: 978-84-995881-2-4. Fecha de publicación: 2014.

Páginas: 47-64. Indicios de calidad: Índice y resumen disponible en

http://www.sintesis.com/educar-instruir-71/el-reto-de-atender-a-alumnos-inmigrantes-en-la-sociedad-espanola-libro-1842.html

En el enlace siguiente aparece que la editorial Síntesis ocupa la primera posición en el ranking del SPI del año 2014: ICEE: 5.417 http://ilia.cchs.csic.es/SPI/prestigio_sectores_2014_2.php?materia=Educaci%F3n&tabla_esp=spi_editoriales_educacion_2014&tabla_extr=spi_editoriales_educacion_2014_extr En el enlace siguiente aparece que la editorial Síntesis ocupa la tercera posición en el ranking del CSIC del año 2014: ICEE: 47.96 http://epuc.cchs.csic.es/SPI/ranking_disciplinas.php?materia=Educacion En este aparece como novedad bibliográfica en Infoling Revista. Boletín global de Lingüística Hispánica: http://infoling.org/revista/?t=ir&info=Libros&id=976&r=30#.U5XYtXA5lnk Aparece como lectura recomendada en Psicólogis. Revista del Colegio Oficial de la Psicología de Castilla-La Mancha, n.º 60, septiembre 2014, pág. 21: http://www.copclm.com/revistas/Psicologis60.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=p7avqH1Daew






http://epuc.cchs.csic.es/SPI/ranking_disciplinas.php?materia=Educacion

http://infoling.org/revista/?t=ir&info=Libros&id=976&r=30#.U5XYtXA5lnk

http://www.copclm.com/revistas/Psicologis60.pdf



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La obra está reseñada por Daniel Madrid Fernández y Marta Madrid Manrique en Porta Linguarum (Revista Internacional de Didáctica de las Lenguas Extranjeras), 23, 251-253, enero 2015 (ISSN: 1697-7467). Indicios de calidad de la revista: año de inicio: 2004 (DICE). Bases de datos y catálogos donde aparece la revista: A&HCI (distribuidor: ISI Web of knowledge) y SSCI (SOCIAL SCIENCE CITATION INDEX), ISOC, DICE (ocupa el 4º puesto de un total de 196 revistas), LATINDEX (en Catálogo, con 31 criterios cumplidos de 33) y MLA. Porta Linguarum ha obtenido, en 2012, la certificación de calidad de FECYT, con una calificación de Excelente. Ha sido incluida en el grupo de las 26 revistas de mayor calidad en un grupo de 255 solicitantes.

Capítulo 31: Autores: Sebastián Sánchez Fernández, M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, Ana M. Rico-Martín, Ana M.ª Fernández Bartolomé, Inmaculada Alemany Arrebola, Gloria Rojas Ruiz, M.ª Teresa Segura, M.ª del Mar Ortiz Gómez, Miguel Ángel Gallardo Vigil y Adrián Segura Robles Título: “Aportaciones del grupo de investigación “Innovación Curricular en contextos multiculturales” en B. Cortina-Pérez (Coord.). La investigación en las Facultades de Educación y Humanidades de los Campus de Melilla y Ceuta. Una perspectiva histórica de presente y de futuro. Editorial: GEEPP (Melilla). ISBN-13: 978-84-15813-19-4. ISBN-10: 84-15813-19-8. Fecha de publicación: 2014. Páginas: 17-26. Capítulo 32: Autores: M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, Ana M. Rico-Martín, Miguel Ángel Gallardo Vigil y Adrián Segura Robles Título: “Los relatos de convivencia como recurso didáctico. Elaboración de materiales curriculares como estrategia para la prevención y posible modificación de estereotipos negativos en contextos multiculturales” en B. Cortina-Pérez (Coord.). La investigación en las Facultades de Educación y Humanidades de los Campus de Melilla y Ceuta. Una perspectiva histórica de presente y de futuro. Editorial: GEEPP (Melilla). ISBN-13: 978-84-15813-19-4. ISBN-10: 84-15813-19-8. Fecha de publicación: 2014. Páginas: 61-64. Capítulo 33: Autora: Ana M. Rico-Martín Título: “La interlengua en español-L2 de los hablantes de origen mazigio (bereber)” en B. Cortina-Pérez (Coord.). La investigación en las Facultades de Educación y


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Humanidades de los Campus de Melilla y Ceuta. Una perspectiva histórica de presente y de futuro. Editorial: GEEPP (Melilla). ISBN-13: 978-84-15813-19-4. ISBN-10: 84-15813-19-8. Fecha de publicación: 2014. Páginas: 83-88. Capítulo 34: Autores: M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, Ana M. Rico-Martín, Sebastián Sánchez Fernández y Adrián Segura Robles Título: “Exploración de la situación bilingüe en los escolares de Melilla. Propuestas y estrategias de intervención educativa” en B. Cortina-Pérez (Coord.). La investigación en las Facultades de Educación y Humanidades de los Campus de Melilla y Ceuta. Una perspectiva histórica de presente y de futuro. Editorial: GEEPP (Melilla). ISBN-13: 978-84-15813-19-4. ISBN-10: 84-15813-19-8. Fecha de publicación: 2014. Páginas: 89-94. Capítulo 35: Autores: Beatriz Cortina Pérez, Miguel Ángel Gallardo Vigil, M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, María A. López-Vallejo, M.ª José Molina García y Ana M. Rico-Martín Título: “Competencia multilingüe del alumnado de nuevo acceso en el Campus de la UGR en Melilla” en B. Cortina-Pérez (Coord.). La investigación en las Facultades de Educación y Humanidades de los Campus de Melilla y Ceuta. Una perspectiva histórica de presente y de futuro. Editorial: GEEPP (Melilla). ISBN-13: 978-84-15813-19-4. ISBN-10: 84-15813-19-8. Fecha de publicación: 2014. Páginas: 127-132. Capítulo 36: Autores: M.A. Jiménez Jiménez, M.A. Gallardo Vigil, A.M. Rico-Martín, B. Cortina Pérez, M.C. Olmos Gómez, J.A. Vera Casares y A. Benarroch Benarroch. Título: “Docencia bilingüe y colaborativa en la formación de maestros (PID 10-90)” en L. Jiménez del Barco Jaldo y M.C. García Garnica (coords.). Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada (vol. 3). Editorial: Universidad de Granada. ISBN: 978-84-338-5416-2 (obra completa). ISBN: 978-84-338-5685-2 (volumen 3). Depósito legal: Gr./1.580-2014 Disponible en: DIGIBUG. http://hdl.handle.net/10481/33305 Fecha de publicación: 2014.




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Páginas: 777-788. Capítulo 37: Autoras: María A. López-Vallejo y Ana M. Rico-Martín Título: “Prácticas interdisciplinares para alumnos del Grado de Educación Primaria de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (PID 11-305)” en L. Jiménez del Barco Jaldo y M.C. García Garnica (coords.). Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada (vol. 3). Editorial: Universidad de Granada. ISBN: 978-84-338-5416-2 (obra completa). ISBN: 978-84-338-5685-2 (volumen 3). Depósito legal: Gr./1.580-2014 Disponible en: DIGIBUG. http://hdl.handle.net/10481/33305 Fecha de publicación: 2014. Páginas: 1018-1030. Capítulo 38: Autoras: M.ª Elena Sánchez Tinoco y Ana M. Rico-Martín Título: “Desarrollo del vocabulario a través de la imagen. Propuesta de un programa de intervención didáctica para alumnos bilingües en Educación Infantil” en M.ª Ángeles López-Vallejo y M.ª José Molina-García (Coordras.). Formando el futuro de docentes y discentes para aulas del siglo XXI. Editorial: GEEPP (Melilla). ISBN-13: 978-84-15813-54-5 Depósito legal: ML-54/2015 Fecha de publicación: 2016. Páginas: 51-67. Capítulo 39: Autoras: Ana M. Rico-Martín y Dimitrinka G. Níkleva

Título: “ La enseñanza del español como segunda lengua en la formación universitaria de los futuros docentes: análisis de planes de estudios y percepción de los estudiantes” en Dimitrinka G. Níkleva (Ed.). La formación de los docentes de español para inmigrantes en distintos contextos educativos. Formando el futuro de docentes y discentes para aulas del siglo XXI.

Editorial: Peter Lang (Berna, Suiza). ISSN 1424-8689; ISSN 2235-6371 eBook; ISBN 978-3-0343-2135-8 hb.; ISBN 978-3-0343-2607-0 eBook; ISBN 978-3-0343-2608-7 MOBI; ISBN 978-3-0343-2609-4 EPUB Fecha de publicación: 2017. Páginas: 163-195. Indicios de calidad: El grupo editorial Peter Lang, dedicado a ediciones científicas internacionales, está constituido por varias editoriales de gran difusión desde Francia,



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Alemania, Austria, Suiza, EE.UU., Gran Bretaña, Irlanda y Bélgica. Este libro ha pasado por una evaluación por pares. En el enlace siguiente de SPI (Scholarly Publishers Indicators) aparece que la posición de la editorial Peter Lang en el ranking del CSIC del año 2014 es 10 de 65 en la disciplina de Educación: ICEE: 10. En el ranking general ocupa la posición 6 de 259 editoriales con un ICEE: 25.027. En http://ilia.cchs.csic.es/SPI/buscar_editoriales.php?editorial=Peter+Lang

También se registra la editorial en http://eric.ed.gov/?id=ED533156

8. PUBLICACIONES (ARTÍCULOS)(Autor, título, revista, volumen, páginas, fecha de publicación)

8.1 PUBLICACIONES RECOGIDAS EN BASES DE DATOS DE «ISI WEB OF SCIENCE» Artículo 1: Autores: Ana M.ª Rico Martín y Amaruch Mohamedi Amaruch. Título: “Evaluación de la comprensión lectora en alumnos bilingües mazigio-español al término de la Educación Primaria”

Revista: Calidoscópio, vol. 12, n.º 1 (ISSN: 2177-6202) Doi: 10.4013/cld.2014.121.06

Páginas: 49-63. Fecha de publicación: Enero-abril 2014. Disponible en: http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/viewFile/cld.2014.121.06/4073 http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2014.121.06 Bases de datos y catálogos: revista indexada en 2014 en ISI Thomson Reuters (Art & Humanities Citation Index), SCOPUS ELSEVIER, WebQualis, MIAR, EBSCO, CARHUS Plus+2014, CIRC, SJR.SCImago, SSCI. Según MIAR 2015 (Matriz de información de evaluación de revistas) de la Universidad de Barcelona. Véase [en línea]: http://miar.ub.edu/. Esta revista está indexada en Arts and Humanities Citation Index (http://isiknowledge.com), Scopus (http://www.scopus.com), Social Science Citation Index (http://isiknowledge.com). Con ICDS: 4.541. Y evaluada en CIRC (http://www.ec3metrics.com/circ/): GRUPO A CARHUS2014: B SJR (http://www.scimagojr.com/): 0.100, H index: 1 Artículo citado en (orden cronológico): 1. López Naranjo, H. A. y González Sánchez, J. M. (2016). Factores Asociados a la

Competencia de Inglés como Lengua Extranjera de los Estudiantes UniversitariosColombianos (Tesis de Magister en Educación). Universidad de La Sabana, Chía

http://ilia.cchs.csic.es/SPI/buscar_editoriales.php?editorial=Peter+Lang

http://eric.ed.gov/?id=ED533156

http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/viewFile/cld.2014.121.06/4073

http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/viewFile/cld.2014.121.06/4073

http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2014.121.06

http://miar.ub.edu/

http://isiknowledge.com/



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(Colombia), Disponible en http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/28345/H%C3%A9ctor%20Andr%C3%A9s%20L%C3%B3pez%20Naranjo%20(Tesis).pdf?sequence=1 Citas en pp. 61, 62 y 119.

Artículo 2: Autores: Noelia M.ª Ramos González y Ana M.ª Rico Martín. Título: “Análisis de la expresión de la cortesía en RTVE Internacional para la enseñanza del español-lengua extranjera”

Revista: RLA, Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, vol. 52, n.º 1 (CL ISSN: 0033-698X) Doi: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48832014000100005

Páginas: 79-103. Fecha de publicación: I Semestre 2014. Disponible en http://www.scielo.cl/pdf/rla/v52n1/art_05.pdf Bases de datos y catálogos: según MIAR 2015, está indexada en ISI Thomson Reuters (Social Sciences Citation Index, Social Scisearch, Art & Humanities Citation Index, Journal Citation Reports), FRANCIS, PASCAL, Periodicals Index Online, Linguistic & Language Behavior Abstract, SciELO, SCOPUS ELSEVIER, LLBA, MLA-Modern Language Association Database, DIALNET, en el Catálogo de LATINDEX e incluida en DOAJ, color ROMEO-SHERPA: gray (ver en http://miar.ub.edu/es/ISSN/0033-698X); asimismo está en Gale Group-Thompson Corporation, Red ALyC. Tiene un ICDS: 9.977, CIRC: GRUPO A, CARHUS2014: A, SJR: 0.162, H index: 3 Información de http://miar.ub.edu/es/issn/0033-698X Artículo 3: Autores: Ana M.ª Rico Martín y Dimitrinka G. Níkleva Título: “Análisis de la competencia lingüístico-discursiva escrita de los alumnos de nuevo ingreso del Grado de Maestro en Educación Primaria”

Revista: Signos. Estudios de Lingüística, vol. 49, n.º 90 (ISSN: 0718-0934) Doi: 10.4067/S0718-09342016000100003

Páginas: 48-70. Fecha de publicación: 2016. Disponible en http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342016000100003&lng=es&nrm=iso&tlng=es Bases de datos y catálogos: revista fundada en 1967, según MIAR 2015, está indexada en ISI Thomson Reuters (Social Sciences Citation Index, Social Scisearch, Art & Humanities Citation Index, Journal Citation Reports), Scientific Electronic Library Online – ScIELO, SciVerseScopus, Internationale Bibliographie der geistes- und sozialwissenschaftlichen Zeitschriftenliteratur – IBZ, Internationale Bibliographie der Rezensionen geistes- und sozialwissenschaftlicher Literatur – IBR, MLA-Modern

http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/28345/H%C3%A9ctor%20Andr%C3%A9s%20L%C3%B3pez%20Naranjo%20(Tesis).pdf?sequence=1

http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/28345/H%C3%A9ctor%20Andr%C3%A9s%20L%C3%B3pez%20Naranjo%20(Tesis).pdf?sequence=1

http://www.scielo.cl/pdf/rla/v52n1/art_05.pdf

http://miar.ub.edu/es/issn/0033-698X

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342016000100003&lng=es&nrm=iso&tlng=es

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342016000100003&lng=es&nrm=iso&tlng=es


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Language Association Database, en el Catálogo de LATINDEX, DIALNET. Color ROMEO-SHERPA: gray. Tiene un ICDS: 9.977, CIRC: GRUPO A, CARHUS2014: A, SJR: 0.161, H index: 6. ERIHPLUS: found. Información de http://miar.ub.edu/issn/0035-0451 Artículo 4: Autores: Dimitrinka G. Níkleva y Ana M.ª Rico Martín Título: “Attitudes and cultural stereotypes of future teachers towards immigrant students in Spain”

Revista: Educación XX1, 20(1) (ISSN: 2174-5374) Doi: doi: 10.5944/edu-cXX1.11369

Páginas: 57-73. Fecha de publicación: 2017. Disponible en http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/17491 Bases de datos y catálogos: Según la web de la revista: JCR 2014: 0.193 Q4 (212/224). Scopus: Q3 0, 24. CIRC: A. ANEP: A+. Sello de Calidad de la FECY. Según MIAR 2016 (Matriz de Información para el Análisis de Revistas de la Universidad de Barcelona), el ICDS = 10.8. Véase en http://miar.ub.edu/issn/1139-613X Educación XX1, revista científica editada por la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, contribuye a la difusión de la investigación en educación. Favorece la difusión de investigaciones y ensayos sobre educación y aporta a la comunidad educativa experiencias innovadoras contrastadas relacionadas con la educación en cualquiera de sus campos de intervención. Tiene una periodicidad semestral y publica en español o inglés. Artículo citado en (orden cronológico): 1. Ruiz Corbella, M. (2017). El centro educativo ante la diversidad. Un monográfico

singular. Aula Magna 2.0. Revistas Científicas de Educación en Red. [Blog]. Recuperado de: https://cuedespyd.hypotheses.org/2541 (Consultado el 13 de marzo de 2017) Citas en pp. 2 y 4.

8.2 PUBLICACIONES RECOGIDAS EN SCOPUS Artículo 1: Autora: Ana M.ª Rico Martín y Dimitrinka G. Níkleva. Título: “Análisis de recursos en red para el desarrollo de la competencia intercultural y el español como segunda lengua (EL2) en Educación Infantil”

Revista: Tonos digital. Revista de estudios filológicos, n.º 3 2 ( I S S : 1 5 7 7 -6 9 2 1 ) .

Páginas: 1-23. Fecha de publicación: Enero 2017.

http://miar.ub.edu/issn/0035-0451

http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/17491

http://miar.ub.edu/issn/1139-613X

https://cuedespyd.hypotheses.org/2541



55

Disponible en http://www.tonosdigital.com/ojs/index.php/tonos/article/view/1651 Bases de datos y catálogos: revista indexada en SCOPUS, Academic Search Premier, Fuente Academica Plus, MLA - Modern Language Association Database, DOAJ, DIALNET y evaluada en CARHUS Plus+ 2014 (grupo C CIRC. Directory of Open Access Journals ERIHPlus, SJR. SCImago Journal & Country Rank SJR 0,1 H index 0. Según MIAR 2016 (Matriz de Información para el Análisis de Revistas de la Universidad de Barcelona), el ICDS = 9.7 Véase en http://miar.ub.edu/issn/1577-6921

8.3 PUBLICACIONES RECOGIDAS EN OTRAS BASES DE DATOS Artículo 1: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Apuntes sobre disortografía” Revista: Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades. Campus de Melilla, n.º 29 (ISSN: 0214-1515) (Esta revista alcanza unos indicios de calidad que constan en el apartado 21.1, cargo 7). Páginas: 193-220. Fecha de publicación: Junio 1999. Bases de datos y catálogos: revista indexada en IN-RECS, ISOC, RESH, DICE, CREDI, LATINDEX (en Catálogo), DIALNET, REBIUN, SUMMAREV y ERCE. Artículo 2: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “La situación actual de la lectura en los jóvenes” Revista: Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades. Campus de Melilla, n.º 30 (ISSN: 1577-4147 ). (Esta revista alcanza unos indicios de calidad que constan en el apartado 21.1, cargo 7). Páginas: 99-119. Fecha de publicación: Diciembre 2000. Bases de datos y catálogos: revista indexada en IN-RECS, ISOC, RESH, DICE, CREDI, LATINDEX (en Catálogo), DIALNET, REBIUN, SUMMAREV y ERCE. Artículo 3: Autora: Ana M.ª Rico Martín.Título: “Los seres imaginarios en los cuentos populares bereberes” Revista: Primeras Noticias. Literatura Infantil y Juvenil. N.º 176 (ISSN: 1136-7644) (Esta revista obtuvo en el año 2005 el Premio Platero de la OEPLI, organismo del IBBY de España). Páginas: 21-28. Fecha de publicación: Febrero 2001. * Disponible también en: www.comunicacionypedagogia.com/publi/infolite/hemero/h2001.htm

http://www.tonosdigital.com/ojs/index.php/tonos/article/view/1651


http://www.comunicacionypedagogia.com/publi/infolite/hemero/h2001.htm


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Bases de datos y catálogos: ISOC y DICE. Según IN-RECS ocupa en 2001 la posición 57, cuarto cuartil, índice de impacto: 0.005

Artículo 4: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Entre el libro y el niño. Actividades infantiles de acercamiento a la lectura” Revista: Primeras Noticias. Literatura Infantil y Juvenil, n.º 178 (ISSN: 1136-7644) (Esta revista obtuvo en el año 2005 el Premio Platero de la OEPLI, organismo del YBBI de España). Páginas: 62-66. Fecha de publicación: Mayo-junio 2001. * Disponible también en:www.comunicacionypedagogia.com/publi/infolite/hemero/h2001.htm Bases de datos y catálogos: ISOC y DICE. Según IN-RECS ocupa en 2001 la posición 57, cuarto cuartil, índice de impacto: 0.005

Artículo 5: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Un proyecto bilingüe: el Vocabulario básico infantil español-amazige” Revista: Encuentro. Revista de investigación e innovación en la clase de idiomas, n.º 12 (ISSN: 1130-7021). Páginas: 121-133. Fecha de publicación: Diciembre 2001. Bases de datos y catálogos: revista indexada en IN-RECS, Dialnet, E-revist@s, DICE, IEDCYT (ISOC, CSIC), Latindex (en Catálogo), Biblioteca Digital (OEI), FORMESPA (Red IRIS), IRESIE y DOAJ (Directory of Open Access Journals). Incluida en TodoEle.net y MAESTROTECA.

Artículo 6: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Breve análisis de los factores que intervienen en el aprendizaje ortográfico” Revista: Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades. Campus de Melilla, n.º 32 (ISSN: 1577-4147). (Esta revista alcanza unos indicios de calidad que constan en elapartado 21.1, cargo 7). Páginas: 71-84. Fecha de publicación: Diciembre 2002. Bases de datos y catálogos: revista indexada en IN-RECS, ISOC, RESH, DICE, CREDI, LATINDEX (en Catálogo), DIALNET, REBIUN, SUMMAREV y ERCE.

Artículo 7: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Harry Potter versus Manolito Gafotas: dos obras señeras de la literatura juvenil actual” Revista: Primeras Noticias. Literatura Infantil y Juvenil, n.º 190 (ISSN: 1136-7644) (Esta revista obtuvo en el año 2005 el Premio Platero de la OEPLI, organismo del IBBY de España). Páginas: 69-80.




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Fecha de publicación: Especial 2003. * Disponible también en: www.comunicacionypedagogia.com/publi/infolite/hemero/h2002.htm Bases de datos y catálogos: ISOC y DICE. Según IN-RECS ocupa en 2003 la posición 54, cuarto cuartil, índice de impacto: 0.000 Artículo 8: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Metodología de la enseñanza del español como segunda lengua” Revista: Aldaba, n.º 29 (ISSN: 0213-7925) (monográfico: V Curso de Intercultura. El aprendizaje del castellano en el alumnado de habla tamazhigt). Páginas: 139-152. Fecha de publicación: Abril 2003. Bases de datos y catálogos: REGESTA IMPERII. Índice de relevancia según eSpacio-UNED: 61.87% Artículo 9: Autora: Ana M.ª Rico Martín.

Título: “¿Qué opinan los futuros docentes acerca de su ortografía?” Revista: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales), vol. 6, n.º 1 (ISSN: 1575-0965). Pertenece al monográfico “Formando profesionales de la educación”. Páginas: 9 pp. en pág.: www.aufop.org/publica/reifp/articulo.asp?pid=213&docid=1054 Fecha de publicación: Julio 2003. Indicios de calidad. Año de inicio: 1999 (DICE), 1997 (ISOC). Bases de datos y catálogos donde aparece la revista: ISOC, DICE (ocupa el 4º puesto de un total de 196 revistas), RED ALyC, DOAJ, LATINDEX (en Catálogo, con 35 criterios cumplidos de 36), FUENTE ACADÉMICA PREMIER, AUFOP, DIALNET, CATALOGUE SUDOC y REBIUN. http://aufop.blogspot.com/search/label/Volumen%20de%20visitas) Índice de calidad relativo. Según IN-RECS se halla en 2003, fecha del artículo, en el cuarto cuartil y así continúa hasta 2009. En IN-RECS, la revista REIFOP, en el periodo entre 2000 y 2009 de impacto acumulativo, aparece en el 79 puesto de 133 revistas seleccionadas, con 258 artículos, con 22 citas nacionales. Aparece en RESH. En junio de 2012 aparece en el top de las 100 primeras publicaciones (de todos los ámbitos científicos) que, en ese mismo mes, saca Google Scholar, en el puesto n.º 97. Artículo 10: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Seres fantásticos de las leyendas cubanas” Revista: Primeras noticias de Literatura Infantil y Juvenil, n.º 204 (ISSN: 1695-8365) (Esta revista obtuvo en el año 2005 el Premio Platero de la OEPLI, organismo del IBBY de España).


http://www.aufop.org/publica/reifp/articulo.asp?pid=213&docid=1054

http://aufop.blogspot.com/search/label/Volumen%20de%20visitas


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Páginas: 68-74. Fecha de publicación: Octubre 2004. * Disponible también en:www.comunicacionypedagogia.com/publi/infolite/hemero/h2004.htm Bases de datos y catálogos: ISOC y DICE. Según IN-RECS ocupa en 2004 la posición 54, cuarto cuartil, índice de impacto: 0.005

Artículo 11: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Las hipótesis del análisis contrastivo y de la identidad referidas a errores en la adquisición del español-L2 de alumnos de origen mazigio” Revista: Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades. Campus de Melilla, n.º 34 (ISSN: 1577-4147). (Esta revista alcanza unos indicios de calidad que constan en elapartado 21.1, cargo 7). Páginas: 177-194. Fecha de publicación: Noviembre 2004. Bases de datos y catálogos: revista indexada en IN-RECS, ISOC, RESH, DICE, CREDI, LATINDEX (en Catálogo), DIALNET, REBIUN, SUMMAREV y ERCE.

Artículo 12: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “De la competencia intercultural en la adquisición de una segunda lengua o lengua extranjera: conceptos, metodología y revisión de métodos” Revista: Porta Linguarum (Revista Internacional de Didáctica de las Lenguas Extranjeras), n.º 3 (ISSN: 1697-7467).Páginas: 79-94. Fecha de publicación: Enero 2005. Indicios de calidad. Año de inicio: 2004 (DICE). Bases de datos y catálogos donde aparece la revista: A&HCI (distribuidor: ISI Web of knowledge) y SSCI (SOCIAL SCIENCE CITATION INDEX), ISOC, DICE (ocupa el 4º puesto de un total de 196 revistas), LATINDEX (en Catálogo, con 31 criterios cumplidos de 33) y MLA. Porta Linguarum ha obtenido, en 2012, la certificación de calidad de FECYT, con una calificación de Excelente. Ha sido incluida en el grupo de las 26 revistas de mayor calidad en un grupo de 255 solicitantes. Artículo citado en (orden cronológico): 1 Pfleger, S. (s.f.). “… existe un universo inmenso de oportunidades…” La educación

para la interculturalidad en la enseñanza de L2 en la educación superior en México: ¿preparación para un mundo globalizado o un ejemplo de una nueva desigualdad educativa? Publicación del Departamento de Lingüística Aplicada del Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE) de la Universidad Nacional Autónoma de México. Disponible en http://dla.cele.unam.mx/interculturalidad/extras/sabine_pfleger1.pdf Citas en pp. 20 y 32.

2 Bonachía Caballero, M.ª J. (2007). Los contenidos temáticos y socioculturales de los manuales de F.L.E. para Primaria. Contextos Educativos, 10, 133-142. [ISSN: 1575-023X, ISSN edición electrónica: 1695-5714]. Disponible en


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http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2656749 Cita en p. 142. 3 Martinell Gifre, E. (2007). La gestualidad hoy, en el marco de la competencia

intercultural y de la tendencia a la globalización. En E. Balmaseda Maestu (Coord.), Las destrezas orales en la enseñanza del español L2-LE (Pp. 65-82). Logroño: ASELE. [ISBN 978-84-96487-19-9]. Disponible en http://dialnet.unirioja.es/servlet/busquedadoc?t=Martinell+Gifre&db=2&td=todo Cita en p. 81.

4 Elizondo Azagra, M. (2008). La comparación cultural. Una propuesta para el desarrollo de destrezas interculturales en el aula de español LE/L2. (Tesis de Máster defendida en la Universidad de Navarra). Disponible en http://www.educacion.gob.es/redele/Biblioteca2009/ManuelElizondo/Memoria.pdf Citas en pp. 23 (n. 18), 42 y 66.

5 Olivencia, R. (2008). Conceptions professionnelles des enseignants à l’égard du développement de la compétence interculturelle en classe de Français Langue Seconde à Montréal. (Mémoire de la Maîtrise en Linguistique, Université du Québec à Montréal). Disponible en http://www.archipel.uqam.ca/1525/1/M10623.pdf Citas en pp. 26 y 154.

6 Arnau Vilà, C. (2009). Web 2.0 in the EFL Class. Humanising Language Teaching (HLT), 11 (6). [ISSN: 1755-9715]. Disponible en http://www.hltmag.co.uk/dec09/mart02.htm y en http://www.apac.es/publications/documents/carnau.doc Cita en la última página.

7 Смирнова, A. (2009). Професійна підготовка майбутніх учителів іноземних мов у Іспанії: Теоретичні засади і методи. Науковi Записки (Серія: Філологічні), 81 (2), 451-454. [Traducción al español: Smirnova, A. (2009). Formación de profesores: El futuro de las lenguas extranjeras en España. Principios teóricos y métodos. Investigación Zapysky (Serie: Filología), 81(2), 451-454]. Disponible en http://194.44.242.244/Portal/soc_gum/Nz/Fil/2009_81_2/Statti/111.pdf o http://www.nbuv.gov.ua/Portal/soc_gum/Nz/Fil/2009_81_2/Statti/112.pdf Cita en p. 454.

8 Ortiz Martínez, A. y Valdez Hernández, S. (2009). El Programa de tutorías de inmersión en la UQROO: Una experiencia de estudiantes universitarios y extranjeros. En Memorias del V Foro de Estudios en Lenguas Internacional (FEL) (Pp. 468-480). México: Universidad de Quintana Roo. [ISBN: 978-607-9015-05-3]. Disponible en http://fel.uqroo.mx/adminfile/files/memorias/Articulos_Mem_FONAEL_V/Ortiz_Martinez_Azucena_%26_Valdez_Sandra.pdf Citas en pp. 471 y 479.

9 Soriano Ayala, E; Zapata Boluda, R.M. y González Jiménez, A.J. (Eds.) (2009). La formación para el desarrollo de una sociedad intercultural. Almería: Universidad Almería. Cita en pp. 333 y 334.

10 Rodríguez Díez, S. (2010). Tendencias actuales en el aprendizaje-adquisición de las lenguas extranjeras: la didáctica del Francés lengua extranjera (FlE). Foro de


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12 San Juan, M. (2011). Desarrollo de la competencia comunicativa en Inglés en alumnos de Primaria. Tesis de Licenciatura en Ed. Primaria, Universidad Pedagógica Nacional, México. Disponible en http://200.23.113.59/pdf/28314.pdf Citas en pp. 43 y 108.

13 Sevilla Muñoz, J.; Fernández Pampillón Cesteros, A. y Poves Luelmo, A. (eds.) (2011). El laboratorio de Idiomas y la enseñanza-aprendizaje de lenguas. Madrid: CSIM-Ed. Complutense (UCM). [ISBN: 978-84-9938-095-7]. Disponible en http://www.ucm.es/BUCM/ecsa/9788499380957%28ebook%29.pdf#page=100 Citas en pp. 105 y 107.

14 Cortina Pérez, B. (2012). Requisitos lingüísticos de acceso a estudios de posgrado en tres universidades europeas. En Cortina, B. & Lorenzo, O. (Coord.), Higher education teacher training acroos Europe: innovation and research. Granada: Universidad de Granada. Disponible en http://hdl.handle.net/10481/22567 cita en pp. 2 y 7.

15 Méndez Cea, C. (2012). Convergencia educativa y diversidad cultural en el EEES. (2012). Salamanca: Universidad de Salamanca. Cita en pp. 111 y 635.

16 黃韵庭 (2012). 台灣西語教學之文化教學研究：分析文化教材及其學旨淡江大學西班牙語文學系碩士班學位論文； 2012年 (2012 / 01 / 01) ， P1 – 141. [Traducción al inglés: Yunting, H. The Role of Culture in Foreign Language Teaching in Taiwan: Analysis of teaching materials and correspondence with the official curriculums. Español Literatura Master Class de la Universidad Tamkang tesis; 2012 (01/01/2012), P1 - 141]. Disponible en http://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?docid=U0002-3006201216170700#References Citas en referencias (n.º 198).

17 Markle, L.N. (2013). Translation into English of two Second Language Acquisition articles orginally written in Spanish. Tesis Doctoral de la Northern Illinois University,

18 Padilla González, M.D. (2013).Reflexiones acerca de la competencia comunicativa intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras. En López Belmonte, J.L. (Coord.), Diversidad cultural y Educación Intercultural (pp. 381-400). Melilla: GEEPP Ediciones- SATE-STEsMelilla. Disponible en http://www.stes.es/melilla/archivos/libro_diversidad_cultural/Pdfs/Diversidad%20Cultural%2021.pdf Cita en p.400

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21 Palenzuela Pérez, M.M. (2014). Inteligencias múltiples y aprendizaje del inglés en el aula de adultos mayores. Tesis Doctoral de la Universidad de Almería, España. Cita en p. 316.

22 Paricio Tato, S. (2014). Competencia intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras. Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 21, 215-226. [ISSN 1697-7467]. Disponible en http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero21/14%20%20Silvina.pdf Citas en pp. 217 y 226.

23 Plata Peñafort, C. (2014). Diseño de tareas comunicativas para sensibilizar a la competencia comunicativa intercultural de los estudiantes de ELE. Trabajo de Maestría de Comunicación y Lenguaje, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia. Disponible en http://hdl.handle.net/10554/15962

24 Ramos-González, N.M, & Rico-Martín, A.M. (2014). Análisis de la expresión de la cortesía en RTVE Internacional para la enseñanza del español-lengua extranjera. RLA. 52(1), 79-103. Disponible en http://www.scielo.cl/pdf/rla/v52n1/art_05.pdf Citas en pp. 100 y 102.

25 Sánchez Rodríguez, A.E. (2014). La perspectiva intercultural en el área de lengua extranjera: Inglés. Trabajo Fin de Grado en Ed. Primaria, Universidad de Valladolid, España. Disponible en http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5933 Cita en p. 37

26 Santos Neto, M. M. dos (2014). La validez de la simulación y juego en la evaluación del portugués como lengua extranjera. (Tesis Doctoral). Universidad de Valencia, España. Dirigida por las Dras. Amparo García Carbonell y Frances Watts. Citas en pp. 12 y 566.

27 Barriel Guevara, M. T. (2015). Algunas consideraciones para el desarrollo de un proceso de enseñanza/aprendizaje del español como L2 en grupos multiculturales y multilingües. redELE revista electrónica de didáctica del español lengua extranjera, 27, 1-18. [ISSN: 1571-4667]. Disponible en http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Revista/201527/2015redele273mariateresabarriel.pdf?documentId=0901e72b81c2a111 Cita en p. 5.

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32 Ruso Wason, B.C.; Lima López, Y.; Pupo Garcés, A.; Rodríguez López, L; Satchwell Robinson, R. y Sánchez Ruso, D. (2015). Material complementario para desarrollar la competencia sociocultural a través de las clases de Inglés e Historia de Cuba. Mediciego, 21(4). Disponible en http://www.revmediciego.sld.cu/index.php/mediciego/article/view/520/894

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35 Gutiérrez Vallejo, J. (2016). Los errores fonéticos más frecuentes en lengua inglesa en alumnos de Educación Primaria: análisis y propuesta de intervención. Trabajo Fin de Grado en Ed. Primaria, Universidad de Valladolid, España. Disponible en http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/18469/1/TFG-O%20730.pdf Citas en pp. 11, 56 y 59.

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http://www.revmediciego.sld.cu/index.php/mediciego/article/view/520/894

http://www.revistaelectronicalenguaje.com/wp-content/uploads/2015/10/vol-02-02.pdf

http://www.revistaelectronicalenguaje.com/wp-content/uploads/2015/10/vol-02-02.pdf

https://dspace.library.colostate.edu/bitstream/handle/10217/176607/DoradoBudia_colostate_0053N_13635.pdf?sequence=1

https://dspace.library.colostate.edu/bitstream/handle/10217/176607/DoradoBudia_colostate_0053N_13635.pdf?sequence=1

http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/18469/1/TFG-O%20730.pdf



63

comunicativa intercultural (2009-2014). (Tesis doctoral). Universidad de Valladolid, Valladolid, España. Disponible en http://scholar.google.es/scholar_url?url=http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/16022/1/Tesis766-160217.pdf&hl=es&sa=X&scisig=AAGBfm0dxfT5pj7QYwP4S7OF1p05RfdsqA&nossl=1&oi=scholaralrt Cita en p. 467.

37 Pérez Ruiz, J. (2016). Contenidos socioculturales en la temática conversacional de un corpus oral bilingüe chino-español de estudiantes de Español Lengua Extranjera. Javier Wenzao Ursuline University of Languages. Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 25, 63-77. [ISSN 1697-7467]. Disponible en http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero25/5%20Javier%20Perez.pdf Citas en pp. 63, 64, 65, 66, 73, 76.

38 Torres-Coronas, T. y Vidal-Blasco, M.A. (2016). Competencias clave para el fomento de la movilidad internacional. Opción, 32(8), No. Especial, 882-897. Disponible en http://www.produccioncientifica.luz.edu.ve/index.php/opcion/article/viewFile/21571/21377 Citas en pp. 885, 886, 896.

39 Melina Do Rego Brito, M. (2016). La dramatización de las Fiestas Juninas brasileñas como estrategia didáctica en la enseñanza-aprendizaje del idioma portugués como lengua extranjera. Revista Pensamiento Actual, 16(27), 271-283. Disponible en http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/27440 [Consulta: Martes, 3 de enero de 2017]. Citas en pp. 275, 278 y 281.

40 López de Lerma, G. (2015). Análisis comparativo de metodologías para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua latina. (Tesis doctoral). Universidad de Barcelona, Barcelona, España. Disponible en https://goo.gl/dyxFjD

41 Cristóbal Hornillos, R. (2016). Impacto de la educación literaria basada en canciones en un canciones en un contexto de AICLE. (Tesis doctoral). Universidad de Granada, Granada, España. Disponible en https://goo.gl/B46eYl [Consulta: 28 de febrero de 2017]. Citas en pp. 182 y 739.

42 García Balsas, M. (2015). La competencia intercultural en el aula de ELE en contextos de no inmersión: la perspectiva de los discentes. En M. A. Lamolda González (Comp.), La formación y competencias del profesorado de ELE. Actas del XXVI Congreso Internacional de la ASELE (pp. 367-384). Granada: ASELE. Disponible en http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/26/ 26_0367.pdf [Consulta: 20 de abril de 2017]. Citas en pp. 372 y 383.

http://scholar.google.es/scholar_url?url=http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/16022/1/Tesis766-160217.pdf&hl=es&sa=X&scisig=AAGBfm0dxfT5pj7QYwP4S7OF1p05RfdsqA&nossl=1&oi=scholaralrt




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Artículo 13: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “La importancia de la práctica docente en la Didáctica de la lengua española como asignatura troncal de los estudios de Magisterio” Revista: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP), 9 (1), (Enlace web: http://www.aufop.com/aufop/home/) Número de páginas: 1-18 Fecha de publicación: 2006 Indicios de calidad. Año de inicio: 1999 (DICE), 1997 (ISOC). Bases de datos y catálogos donde aparece la revista: ISOC, DICE (ocupa el 4º puesto de un total de 196 revistas), RED ALyC, DOAJ, LATINDEX (en Catálogo, con 35 criterios cumplidos de 36), FUENTE ACADÉMICA PREMIER, AUFOP, DIALNET, CATALOGUE SUDOC y REBIUN. Pertenece al monográfico “Formando profesores, construyendo saberes pedagógicos” (Agosto 2006). Índice de calidad relativo. Según IN-RECS se halla en 2006, fecha del artículo, en el cuarto cuartil y así continúa hasta 2009. En IN-RECS, la revista REIFOP, en el periodo entre 2000 y 2009 de impacto acumulativo, aparece en el 79 puesto de 133 revistas seleccionadas, con 258 artículos, con 22 citas nacionales. Aparece en RESH. En junio de 2012 aparece en el top de las 100 primeras publicaciones (de todos los ámbitos científicos) que, en ese mismo mes, saca Google Scholar, en el puesto n.º 97.

Artículo 14: Autores: Alicia Benarroch, Ángel Mingorance, Juan Jesús Ortiz y Ana M.ª Rico Martín.

Título: “Los planes de estudio en la formación del maestro en Educación Primaria en el espacio Europeo de Educación Superior. Un estudio empírico para conocer de dónde venimos y adónde vamos.” Revista: Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades. Campus de Melilla, n.º 39 (ISSN: 1577-4147). Páginas: 135-160. Fecha de publicación: Noviembre 2009. Indicios de calidad: Bases de datos y catálogos: revista indexada en IN-RECS, ISOC, RESH, DICE, CREDI, LATINDEX (en Catálogo), DIALNET, REBIUN, SUMMAREV y ERCE. Según MIAR 2015, en 2009 tiene un ICDS= 2.5, CIRC: GRUPO B, CARHUS2014: D; color ROMEO: Dulcinea azul (véase http://miar.ub.edu/es/ISSN/1577-4147). Índice de calidad relativos: Según IN-RECS se halla en 2009, fecha del artículo, en el tercer cuartil, índice de impacto 0.032. Aparece en RESH. Artículo citado en: 1. Urchegui Bocos, P. (2015). El pensamiento visual en la formación del

profesorado: Análisis de los componentes del pensamiento viso-espacial y su importancia en la formación de los docentes de Educación infantil y primaria. Tesis Doctoral de la Universidad de Valladolid, España. Citas en pp. 175-177 y 285.



65

Artículo 15: Autora: Ana M.ª Rico Martín.

Título: “El portafolios en las prácticas de enseñanza del Grado en Maestro en Educación Primaria” Revista: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, n.º 34, vol. 13 (3) (ISSN: 1575-0965). Páginas: 37-45. Fecha de publicación: Octubre 2010. Indicios de calidad. Año de inicio: 1999 (DICE), 1997 (ISOC). Bases de datos y catálogos donde aparece la revista: ISOC, DICE (ocupa el 4º puesto de un total de 196 revistas), RED ALyC, DOAJ, LATINDEX (en Catálogo, con 35 criterios cumplidos de 36), FUENTE ACADÉMICA PREMIER, AUFOP, DIALNET, CATALOGUE SUDOC y REBIUN. Pertenece al monográfico “Escenarios educativos. Aportaciones desde la investigación (Monográfico de la REIFOP, coordinado por Fuensanta Hernández Pina y Javier J. Maquilón Sánchez, Octubre 2010): 2.813 descargas a fecha de abril de 2011 (fuente: http://aufop.blogspot.com/search/label/Volumen%20de%20visitas) Este artículo (con referencia de búsqueda /aufop/uploaded_files/articulos/1285861822.pdf) ha tenido, a fecha de marzo de 2011, 65 accesos Índice de calidad relativo. Según IN-RECS se halla en 2003, fecha del artículo, en el cuarto cuartil y así continúa hasta 2009. Aparece en RESH. En junio de 2012 aparece en el top de las 100 primeras publicaciones (de todos los ámbitos científicos) que, en ese mismo mes, saca Google Scholar, en el puesto n.º 97. Artículo citado en:

1. García-Carpintero Blas, E. (2015). Percepciones de los estudiantes sobre la utilidad del portafolio en el prácticum. En Actas de las IX Jornadas de Profesorado de Centros Universitarios de Enfermería: La investigación en Enfermería (pp. 60-74). Toledo. Disponible en http://www.cnde.es/cms_files/IX_Jornadas_Profesorado_LibroActas.pdf#page=60 [Consulta: 28 de febrero de 2017). Citas en pp. 63 y 73.

2. Moreno-Fernández, O. y Moreno-Crespo, P. (2017). El portafolio digital como herramienta didáctica: una evaluación crítica de fortalezas y debilidades. Revista de Humanidades, 30, 11-30. Disponible en http://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/viewFile/18200/15277 [Consulta: 13 de febrero de 2017]. Citas en pp. 16 y 29.

Artículo 16: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “La competencia transcultural en el aprendizaje de una lengua no materna: desarrollo de actitudes positivas hacia la alteridad” Revista: Lenguaje y Textos, n.º 37 (ISSN: 1133-4770).

http://aufop.blogspot.com/search/label/Volumen%20de%20visitas

http://aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1285861822.pdf

http://www.cnde.es/cms_files/IX_Jornadas_Profesorado_LibroActas.pdf#page=60

http://www.cnde.es/cms_files/IX_Jornadas_Profesorado_LibroActas.pdf#page=60

http://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/viewFile/18200/15277


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Páginas: 171-182. Fecha de publicación: Mayo 2013. Indicios de calidad. Bases de datos y catálogos donde aparece la revista: ULRICH’S, MLA, RESH, ISOC, DICE, CARHUS Plus+, CIRC y en LATINDEX (en Catálogo, 32/ 33 criterios).

Según MIAR 2013 (Matriz de información de evaluación de revistas) de la Universidad de Barcelona. Véase [en línea]: http://miar.ub.edu/ ICDS: 4.342 Bases de datos especializadas (MLA-Modern Language Association Database) Otras (Dialnet, Latindex) Siguiendo a DICE (Difusión y Calidad Editorial de las Revistas Españolas de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas) Véase [en línea]: http://dice.cindoc.csic.es/ Bases de datos que la incluyen

ISOC

Evaluadores externos Sí

Apertura exterior de los autores Sí

Valoración de la difusión internacional 1.5

Internacionalidad de las contribuciones 2.94

Categoría ANEP B

Categoría ERIH

Categoría CARHUS B

Además, siguiendo el índice de impacto de revistas españolas de ciencias sociales en el ámbito de la educación, véase también [en línea] http://ececubo.ugr.es/ec3/Educacion.html

CUARTIL POSICION TITULO DE LA REVISTA INDICE IMPACTO 2011

4º 96 LENGUAJE Y TEXTOS 0.028

La revista entra a indexarse en European Reference in Index for the Humanities and Social Sciences (ERIH PLUS) en marzo de 2017.

Artículo 17: Autora: Noelia M.ª Ramos González y Ana M.ª Rico Martín. Título: “The Teaching of Politeness in the Spanish-as-a-foreign-language (SFL) Classroom” Revista: Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 178 (ISSN: 1877-0428).

doi:10.1016/j.sbspro.2015.03.180

http://ececubo.ugr.es/ec3/Educacion.html

http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.03.180



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Disponible en http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815019734 Páginas: 196-200. Fecha de publicación: Abril 2015. Indicios de calidad. Editorial Elsevier. Bases de datos y catálogos donde aparece la editorial: ScienceDirect, Scopus , Inteligencia Investigación Elsevier y ClinicalKey. Según SPI ((Scholarly Publishers Indicators. Books in Humanities and Social Sciencies), en el año 2014, Elsevier ocupa el puesto 5 de las editoriales extranjeras sobre educación, con un ICEE: 2.302. Color Romeo: SHERPA: Green. Bases de datos donde aparece la revista indexada: Scopus, ICDS: 4,278; SJR. SCImago Journal & Country Rank (SJR: 0,147; H index 12), MIAR (2015, http://miar.ub.edu/issn/1877-0428) donde aparece evaluada con SJR: 0.147, H index: 12, Catálogo colectivo COPAC (Reino Unido), Catálogo colectivo SUDOC (Francia), Catálogo colectivo ZDB (Alemania), OCLC WorldCat (Mundial).

Artículo 18: Autores: M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, Ana M.ª Rico Martín y Sebastián Sánchez Fernández.

Título: “Estudio del perfil lingüístico de los jóvenes que abandonan prematuramente la escuela” Revista: Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades. Campus de Melilla, n.º 45 (ISSN: 1577-4147).

Páginas: 65-82. Fecha de publicación: Noviembre 2015. Indicios de calidad. Bases de datos y catálogos: revista indexada en IN-RECS, ISOC, RESH, DICE, CREDI, LATINDEX (en Catálogo), DIALNET, REBIUN, SUMMAREV y ERCE. Según MIAR 2015, en 2015 tiene un ICDS= 2.5, CIRC: GRUPO B, CARHUS2014: D; color ROMEO: Dulcinea azul (véase http://miar.ub.edu/es/ISSN/1577-4147). Este trabajo se enmarca dentro de la investigación que sobre el Abandono Escolar Temprano se ha realizado entre diciembre de 2008 y julio de 2010 en Melilla (España), como desarrollo del “Convenio de colaboración entre el MEPSYD y la Universidad de Granada para la puesta en marcha de iniciativas conjuntas dirigidas a la mejora de la calidad de la atención educativa de las personas con escasa titulación, a la reducción del abandono temprano de la escolarización y al perfeccionamiento de la formación del profesorado no universitario en las ciudades de Ceuta y Melilla”. Nota: el MEPSYD era el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte de España en el momento del convenio mencionado.

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815019734

http://www.sciencedirect.com/

http://www.scopus.com/

http://www.elsevier.com/online-tools/research-intelligence

https://www.clinicalkey.com/


http://copac.ac.uk/wzgw?fs=Search&form=A%2FT&id=7226246&au=&cau=&ti=&pub=&isn=1877-0428&date=&lang=

http://corail.sudoc.abes.fr/DB=2.1/SET=2/TTL=1/CMD?ACT=SRCHA&IKT=8&SRT=RLV&TRM=1877-0428

http://corail.sudoc.abes.fr/DB=2.1/SET=2/TTL=1/CMD?ACT=SRCHA&IKT=8&SRT=RLV&TRM=1877-0428

http://dispatch.opac.d-nb.de/DB=1.1/CMD?ACT=SRCHA&IKT=8&SRT=LST_ty&TRM=1877-0428

http://www.worldcat.org/search?q=n2%3A1877-0428

http://miar.ub.edu/es/ISSN/1577-4147


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8.4 OTRAS PUBLICACIONES EN REVISTAS Artículo 14: Autora: Ana M.ª Rico Martín.

Título: “The Earliest Known Libro Delas Aues Que Caçan by Juan de Sahagún” Revista: The Yale University Library Gazette, vol. 75, numbers 1-2 (ISSN: 0044-0175). Páginas: 15-21. Fecha de publicación: Octubre 2000.

Artículo 15: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Manolito Gafotas, una lectura con gancho” Revista: Imaginaria. Boletín electrónico quincenal de Literatura Infantil y Juvenil (Buenos Aires), n.º 51 (ISSN: 1514-5115, versión para Web) (RNPI: 00105). Páginas: pág. www.imaginaria.com.ar/05/1/manolito2.htm Fecha de publicación: Mayo 2001. NOTA: Este artículo ha sido seleccionado como material anexo en el libro de texto Nuevos Rumbos, para 2º curso de español para estudiantes franceses (Nuevos Rumbos. 2e. París: Didier, 2003, p.51).

Artículo 16: Autora: Ana M.ª Rico Martín. Título: “Factores que intervienen en el aprendizaje ortográfico” Revista: Cuadernos Cervantes de la Lengua Española, n.º 37 (ISSN: 1134-9468). Páginas: 26-31. Fecha de publicación: 2002. Artículo citado por: Sánchez Jiménez, D. (2009). Una aproximación a la didáctica de la ortografía en la clase de ELE. MarcoELE: Revista de didáctica, 9. Disponible en http://marcoele.com/descargas/9/sanchez_ortografia.pdf Citas en pp. 4, 15 y 21.

Artículo 17: Autoras: M.ª José Molina García y Ana M.ª Rico Martín. Título: “Teatro en el aula. Representaciones de cuentos en los colegios de Melilla” Revista: CLIJ (Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil), año 17, n.º 167 (ISSN: 0214-4123). Páginas: 44-53. Fecha de publicación: Enero 2004.

9. OTRAS PUBLICACIONES 9.1 EN ACTAS DE CONGRESOS Comunicación 1: Autora: Ana M.ª Rico Martín.

“La lectura en alumnos con necesidades educativas especiales” en AA.VV. (2000): Didáctica da Língua e da Literatura (Actas del V Congresso Internacional de Didáctica da Língua e da Literatura, Coimbra, del 6 al 9 de octubre de 1998). Vol. I. Coimbra: Almedina, pp. 231-240. (Depósito legal: 151683/ 00).

http://www.imaginaria.com.ar/05/1/manolito2.htm

http://marcoele.com/descargas/9/sanchez_ortografia.pdf



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Comunicación 2: Autora: Ana M.ª Rico Martín.

“Errores disortográficos al finalizar la Educación Primaria” en AA.VV. (2000): De Educación Lingüística y Literaria (Actas del II Congreso Internacional sobre Educación Lingüística y Literaria, Almería, del 22 al 24 de abril de 1999). Almería: CSI-CSIF / Universidad de Almería, pp. 279-293. (ISBN: 84-607-0451-3).


“Una propuesta para fomentar el hábito lector a través de la obra de Elvira Lindo” en HOYOS RAGEL, M.ª C.; GÓMEZ GÓMEZ, R.; MOLINA MORENO, M.; URBANO MARCHI, B. y VILLORIA PRIETO, J. (eds.) (2002): El reto de la lectura en el siglo XXI (Actas del VI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, , Granada, del 13 al 15 de diciembre de 2000). Granada: Grupo editorial universitario, pp. 525-538. (ISBN: 84-8491-166-7).


“Hacia una didáctica más lúdica de la Ortografía” en F.J. Perales (Ed.) (2001). Las Didácticas de las áreas Curriculares en el siglo XXI (Actas del Congreso Nacional de Didácticas Específicas, Granada, del 1 al 3 de febrero de 2001). Vol. II. Granada: Grupo Editorial Universitario, pp. 1377-1385. (ISBN: 84-8491-006-7).

Comunicación 5: Autores: Grupo de investigación HUM 0358: “Innovación Curricular en Contextos Multiculturales”

“Melilla: un espacio para la investigación educativa intercultural” en AA.VV. (2004): Actas del I CONGRESO NACIONAL SOBRE EDUCACIÓN INTERCULTURAL: Desde el multiculturalismo hacia la interculturalidad. (Almería, del 26 al 28 de abril de 2002). Almería: Delegación Provincial de Educación y Ciencia/CEO de Almería/CEP de El Ejido/CEP de Cuevas-Olula, pp. 1-12. (ISBN: 84-688-4786-0). Disponible en http://segundaslenguaseinmigracion.com/Actas_Congresos/congresalmeria/comuquince.PDF

Comunicación 6: Autores: Grupo de investigación HUM 0358: “Innovación Curricular en Contextos multiculturales”.

“Los relatos de convivencia como recurso didáctico” en AA.VV. (2003): II Jornadas de Intercambio de Experiencias Educativas (Actas de las Jornadas, Melilla, del 28 al 30 de noviembre de 2001). Granada: Grupo Editorial Universitario, pp. 27- 33. (ISBN: 84-8491-264-7).

Comunicación 7: Autoras: Ana M.ª Rico Martín y M.ª Celia Rico Martín. “Una experiencia interdisciplinar de motivación a la lectura: integración en una

http://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22F.+Javier+Perales%22&source=gbs_metadata_r&cad=4

http://segundaslenguaseinmigracion.com/Actas_Congresos/congresalmeria/comuquince.PDF

http://segundaslenguaseinmigracion.com/Actas_Congresos/congresalmeria/comuquince.PDF


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clase de lengua de las Expresiones Musical y Plástica” en AA.VV. (2003): II Jornadas de Intercambio de Experiencias Educativas (Actas de las Jornadas, Melilla, del 28 al 30 de noviembre de 2001). Granada: Grupo Editorial Universitario, pp. 183- 188. (ISBN: 84-8491-264-7).


“¿Qué opinan los futuros docentes acerca de su ortografía?” en MARCO, A. et al. (eds.) (2004): Actas del VII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Santiago de Compostela, del 27 al 29 de noviembre de 2002). Tomo I. La Coruña: Diputación provincial de La Coruña, pp. 541-549. (ISBN: 84-95950-92-8).


“Transferencias lingüísticas del mazigio al español: análisis de la expresión escrita de alumnos de lengua materna mazigia” en MARCO, A. et al. (eds.) (2004): Actas del VII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Santiago de Compostela, del 27 al 29 de noviembre de 2002). Tomo II. La Coruña: Diputación provincial de La Coruña, pp. 59-68. (ISBN: 84-955950-93-6).

Comunicación 10: Autoras: Ana M.ª Rico Martín y M.ª Ángeles Jiménez Jiménez: “Los relatos de vida como método de investigación intercultural” en LUENGO GONZÁLEZ, M.ª R.; MAYA RETAMAR, G. de la y GUTIÉRREZ ESTÉBAN, P. (eds.) (2005): Cultura, interculturalidad y Didáctica de la Lengua y la Literatura (Actas del VIII Simposio Internacional de la SEDLL, Badajoz, del 3 al 5 de diciembre de 2003). Badajoz: Diputación de Badajoz, pp. 361-367. (ISBN: 84-689-0318-3).

Comunicación 11: Autores: Gérard Fernández Smith, Ana M.ª Rico Martín, M.ª Ángeles Jiménez Jiménez y M.ª José Molina García.

“Proyecto sobre la disponibilidad léxica en alumnos preuniversitarios de Melilla” en BLAS ARROYO, J.L.; CASANOVA ÁVALOS, M. y VELANDO CASANOVA, M. (eds.) (2006): Discurso y sociedad: contribuciones al estudio de la lengua en contexto social (Actas del II Congreso Internacional sobre Lengua y Sociedad, Castellón, del 9 al 11 de noviembre de 2004). Castellón: Publicaciones de la Universitat Jaume I, pp. 767-777. (ISBN: 84-8021-538-0).

Artículo citado en: Martínez Olmos, E. (2015). El léxico disponible de las comunidades de habla alicantinas: Estudio sociolingüístico y diccionarios. Alicante: Universidad de Alicante.

Comunicación 12: Autora: Ana M.ª Rico Martín y M.ª José Molina García. “Una propuesta de intervención para trabajar la expresión oral en el aula” en GALLARDO VIGIL, M.A. (coord.) (2006): Actas del I Congreso Internacional de Psicopedagogía “Ámbitos de intervención del psicopedagogo”. (Actas del I Congreso



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Internacional de Psicopedagogía, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Melilla, del 3 al 5 de mayo de 2006). Melilla: Universidad de Granada-Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, pp. 1-11. (ISBN: 84-689-8327-6).

Comunicación 13: Autores: M.ª Carmen Mesa Franco, Lucía Herrera Torres, Miguel Ángel Gallardo Vigil, Ana M.ª Rico Martín M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, Juan Granda Vera, M.ª Teresa Segura López.

“Entrenamiento cognitivo-motivacional y aprendizaje significativo” en GALLARDO VIGIL, M.A. (coord.) (2006): Actas del I Congreso Internacional de Psicopedagogía “Ámbitos de intervención del psicopedagogo”. (Actas del I Congreso Internacional de Psicopedagogía, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Melilla, del 3 al 5 de mayo de 2006). Melilla: Universidad de Granada-Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, pp. 1-9. (ISBN: 84-689-8327-6).

Comunicación 14: Autores: Dolores Seijo Martínez, M.ª Carmen Mesa Franco, M.ª Mar Ortiz Gómez, Ana Fernández Bartolomé, Ana M.ª Rico Martín, M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, Laila Mohamed Mohand y Nadia Mohamed Mustafa .

“Intervención psicopedagógica en habilidades sociales con alumnos de educación primaria y secundaria” en GALLARDO VIGIL, M.A. (coord.) (2006): Actas del I Congreso Internacional de Psicopedagogía “Ámbitos de intervención del psicopedagogo”. (Actas del I Congreso Internacional de Psicopedagogía, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Melilla, del 3 al 5 de mayo de 2006). Melilla: Universidad de Granada-Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, pp. 1-8 (ISBN: 84-689-8327-6).

Comunicación 15: Autora: Ana M.ª Rico Martín, M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, Juan Ramón Guijarro Ojeda, Jerónimo Morales Cabezas y M.ª José Molina García.

“Oralidad e imagen. Una experiencia de didáctica de la lengua” en L. Cortés Rodríguez, L.; A.M. Bañón, M. M. Espejo y J. L. Muñío (Coords.) (2007): Discurso y oralidad. Homenaje al profesor José Jesús de Bustos Tovar. Número monográfico de Oralia. (Actas del Congreso Internacional “Análisis del Discurso Oral. Homenaje Al Profesor José Jesús De Bustos Tovar”, Facultad de Humanidades de la Universidad de Almería, Almería, del 23 al 25 de noviembre de 2005). Madrid: Arco/Libros- Ilse. Vol. 3/1, pp. 305-313. (ISBN: 978-84-7635-713-2). Citada en: Barros García, M.ªJ. (2011). La cortesía valorizada en la conversación coloquial española: Estudio pragmalingüístico. (Tesis doctoral defendida en la Universidad de Granada). Granada: Edit. Universidad de Granada.

Comunicación 16: Autora: Ana M.ª Rico Martín, Jerónimo Morales Cabezas, M.ª Ángeles Jiménez Jiménez y M.ª José Molina García.

“Fuentes de información para la divulgación de conocimientos en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura” en (2007) Actas del I Congreso Internacional


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de Divulgación de Conocimientos (IV Jornadas Internacionales de Intercambio de Experiencias Educativas) (Facultad de Educación Humanidades de Melilla, Melilla, del 4 al 6 de octubre de 2006). Melilla: Universidad de Granada- Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, pp. 239-250 (ISBN 13: 978-84-8491-820-2 / 84-8491-820-3).

Comunicación 17: Autora: Ana M.ª Rico Martín “El profesor de ELE como agente hacia la transculturalidad” en BARRIENTOS CLAVERO, A., MARTÍN CAMACHO, J.C., DELGADO POLO, V. Y FERNÁNDEZ BARJOLA, M.ªI. (eds.) (2009): El profesor de español LE/L2. Actas del XIX Congreso Internacional de ASELE (Asociación para la enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE) y Universidad de Extremadura, Cáceres, del 24 al 27 de septiembre de 2008). Cáceres: Universidad de Extremadura. Vol. 2, pp. 721-737. (ISBN: 978-84-7723-894-2). Disponible en http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/19/19_0721.pdf Indicios de calidad. Citada en (según orden cronológico): 1. Segovia Pulla, C. y Villalobos Graillet, J. E. (2015). La programación de un curso

de español a través de contenidos de alta cultura en el mundo hispano como vía hacia la interculturalidad. Revista Electrónica del Lenguaje, 2, 1-10. Disponible en http://www.revistaelectronicalenguaje.com/wp-content/uploads/2015/10/vol-02-02.pdf Cita en p. 10.

2. Villegas Paredes, G. L. (2016). La pragmática intercultural y la relevancia de la comunicación no verbal en el aprendizaje de ELE. Lenguaje y textos, 44, 73-82, dic. 2016. ISSN 2530-0075. Disponible en: <http://polipapers.upv.es/index.php/lyt/article/view/6949>. Fecha de acceso: 06 ene. 2017 doi:http://dx.doi.org/10.4995/lyt.2016.6949.

Comunicación 18: Autora: Ana M.ª Rico Martín

“Enseñanza del español como segunda lengua o lengua extranjera” en Alicia Benarroch Benarroch, Ángel C. Mingorance Estrada, Juan Jesús Ortiz de Haro y Ana M.ª Rico Martín (eds.) (2008): Oferta formativa e innovadora en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla. Actas de las I Jornadas de Orientación al estudiante (Facultad de Educación Humanidades de Melilla, Melilla, del 27 al 29 de octubre de 2008). Melilla: Comisión de Mejora de la Titulación de Maestro: Especialidad de Ed. Primaria. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla. p. 263 (ISBN: 978-84-692-2048-1).

Comunicación 19: Autores: M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, M.ª José Molina García, Ana M.ª Rico Martín y Jerónimo Morales Cabezas

“La divulgación de conocimientos en el área de didáctica de la lengua y la literatura a través de internet” en Antonio Díez Mediavilla y Jaime Mas Ferrer (coords.) (2007): Didáctica de la Lengua y la Literatura: desde la atalaya del siglo

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/19/19_0721.pdf

http://www.revistaelectronicalenguaje.com/wp-content/uploads/2015/10/vol-02-02.pdf%20Cita%20en%20p.%2010

http://www.revistaelectronicalenguaje.com/wp-content/uploads/2015/10/vol-02-02.pdf%20Cita%20en%20p.%2010

http://polipapers.upv.es/index.php/lyt/article/view/6949

http://dx.doi.org/10.4995/lyt.2016.6949



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XXI (IX Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 29 de noviembre al 1 de diciembre de 2006, Universidad de Alicante). Alicante: SEDLL-Instituto de Cultura Juan Gil Albert. pp. 900-912 (ISBN: 978-84-611-8942-7).

Comunicación 20: Autores: M.ª José Molina García, Ana M.ª Rico Martín, M.ª Ángeles Jiménez Jiménez y Jerónimo Morales Cabezas

“Aportaciones del área de didáctica de la lengua y la literatura al proyecto de divulgación pública del conocimiento en Melilla” en Antonio Díez Mediavilla y Jaime Mas Ferrer (coords.) (2007): Didáctica de la Lengua y la Literatura: desde la atalaya del siglo XXI (IX Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 29 de noviembre al 1 de diciembre de 2006, Universidad de Alicante). Alicante: SEDLL-Instituto de Cultura Juan Gil Albert. pp. 923-932 (ISBN: 978-84-611-8942-7).

Comunicación 21: Autores: Alicia Benarroch Benarroch, Ángel C. Mingorance Estrada, Juan Jesús Ortiz de Haro, José Miguel Vílchez González y Ana M.ª Rico Martín

“Las didácticas específicas en el plan de estudio del Grado de Magisterio de Educación Primaria. Un estudio empírico sobre la opinión de los maestros, estudiantes y profesores de Facultad” en L. Álvarez, R. Rickenmann y J. Vallès (eds.) (2010). La actividad del docente: Intervención, Innovación, Investigación. (Actas del CiDd. II Congreso Internacional de Didácticas, 3 al 6 de febrero de 2010, Universidad de Gerona. Comunicación 336).Gerona: Universidades de Gerona, Granada y Ginebra. 8 Pp. (ISBN: 978-84-8458-305-9). En http://udg.edu/portals/3/didactiques2010/guiacdll/pag2castella.html

Comunicación 22: Autores: Ana M.ª Rico Martín y M.ª José Molina García “The Use of ICTs to Improve Communicative Skills in a Bilingual Context: An Educational Project of the Spanish Ministry of Education in Melilla” en Pixel (Ed.) (2011). ICT for Language Learning. International Conference proceedings (4th Edition, 20 al 21 October 2011, Florence, Italy, area: ICT Based Language Teaching Solutions). Milano: Simonelli Editore University Press. p. 45 (ISBN: 978-88-7647-677-8).

9.2 PRESENTACIONES Presentación 1: Autora: Ana M.ª Rico Martín

“Cómo redactar un trabajo académico”, curso del Kit para alumnos universitarios, 2015, Gabinete de Orientación Universitaria de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada) en


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http://es.slideshare.net/AnaMRicoMartn/cmo-redactar-un-trabajo-acadmico-ana-m-ricomartn (subida el 2 de enero de 2015). Y en el repositorio de la UGR: http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/34158/6/RicoMartin_TrabajoAcademico.pdf

Presentación 2: Autores: Ana M.ª Rico Martín, Miguel Ángel Gallardo Vigil, M.ª Ángeles Jiménez Jiménez, María Á. López Vallejo, M.ª José Molina García y Beatriz Cortina Pérez

“Perfil plurilingüe del alumnado de nuevo ingreso en el campus de Melilla de la Universidad de Granada”, comunicación en el XV Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Valencia, 19 al 21 de noviembre de 2014, Sociedad española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL)-Universitat Politècnica de Valencia-Universitat de Valencia. Publicada en http://www.slideshare.net/AnaMRicoMartn/perfil-plurilinge-del-alumnado-de-nuevo-ingreso-melilla?utm_source=slideshow&utm_medium=ssemail&utm_campaign=post_upload (subida el 21 de enero de 2015). Y en DIGIBUG, el repositorio institucional de la UGR: http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/34153/1/PERFIL%20PLURILING%C3%9CE%20DEL%20ALUMNADO%20DE%20NUEVO%20INGRESO%20MELILLA%20%28PPT%29.pdf

9.3 PUBLICACIONES DE OTRO TIPO Publicación 1. Coordinadora: Ana M.ª Rico Martín. Autores: Cortina-Pérez, Beatriz; López Gutiérrez, Carlos Javier; Rojas-Ruiz, Gloria; Visiedo Martínez, José Javier; Cortiñas Jurado, José R.; Mohamed Mohand, Laila; Herrera Torres, Lucía; Robles Vílchez, María del Carmen; Ortiz-Gómez, María del Mar; Fuente Galán, M. del Prado de la; Menéndez Moreno, M. Dolores; López-Vallejo, María de los Ángeles; Sánchez-Fernández, Sebastián; Cepero Espinosa, Sergio; Tejada Medina, Virginia

“Plan de Prácticas interdisciplinares para el Grado en Educación Primaria. Cursos 1.º y 2.º. Año 2014-2015”. Fecha de publicación: 2014 Es un documento de trabajo y coordinación entre alumnos universitarios, maestros de colegios de Educación Primaria y profesores de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), perteneciente al Proyecto de Innovación Docente 13-37 de la Universidad de Granada denominado “Diseño de herramientas para la evaluación de competencias del alumnado en las prácticas docentes en un contexto profesional”, enmarcado en la acción 2 del Programa de Innovación y Buenas Prácticas docentes (convocatoria 2013) dentro del Plan Propio de Docencia. El Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad de Granada, a través del Secretariado de

http://es.slideshare.net/AnaMRicoMartn/cmo-redactar-un-trabajo-acadmico-ana-m-ricomartn

http://es.slideshare.net/AnaMRicoMartn/cmo-redactar-un-trabajo-acadmico-ana-m-ricomartn

http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/34158/6/RicoMartin_TrabajoAcademico.pdf

http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/34158/6/RicoMartin_TrabajoAcademico.pdf

http://www.slideshare.net/AnaMRicoMartn/perfil-plurilinge-del-alumnado-de-nuevo-ingreso-melilla?utm_source=slideshow&utm_medium=ssemail&utm_campaign=post_upload




http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/34153/1/PERFIL%20PLURILING%C3%9CE%20DEL%20ALUMNADO%20DE%20NUEVO%20INGRESO%20MELILLA%20%28PPT%29.pdf





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Innovación Docente, financia este Proyecto para los cursos 2013-2014 y 2014-2015. Publicado en el DIGIBUG, el repositorio institucional de la UGR: http://hdl.handle.net/10481/35292 Referencia: Rico-Martín, A.M. (coord.). Plan de Prácticas interdisciplinares para el Grado en Educación Primaria. Cursos 1.º y 2.º. Año 2014-2015. Granada: Universidad de Granada, Facultad de Educación y Humanidades (Melilla), 2014. [http://hdl.handle.net/10481/35292]

10.PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SUBVENCIONADOS EN CONVOCATORIAS

PÚBLICAS 10.1 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN (I+D) Proyecto 1: Factores cognitivo-motivacionales, rendimiento escolar y clima social del aula en alumnos con desventaja sociocultural. Desarrollo de programas de intervención psicoeducativa en contextos multiculturales. (Código de referencia SEJ2004-04750/EDUC).

- Entidad financiadora. Ministerio de Educación y Ciencia en el marco de Programas Nacionales del Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2004-07.

- Tipo de convocatoria (Unión Europea, Nacional, Comunidades Autónomas). Nacional.

- Duración: de 13 de diciembre de 2004 a 12 de diciembre de 2007 ( 36 meses).

- Investigador principal. M.ª del Carmen Mesa Franco. - Número de investigadores participantes. 14. - Importe total del proyecto/contrato. 19200 euros. - Grado de responsabilidad del solicitante: miembro del Grupo de

Investigación Innovación curricular en contextos multiculturales (HUM 358) responsable del proyecto.

- Dedicación al proyecto (completa, compartida). Completa. Proyecto 2: La formación de los docentes de español para inmigrantes en diferentes contextos educativos (Código de referencia EDU2013-43868-P).

- Entidad financiadora. Ministerio de Economía y Competitividad en el marco de Proyectos I+D del Programa Estatal de Fomento de la Investigación Científica y Técnica de Excelencia - Subprograma Estatal de Generación de Conocimiento. Convocatoria de 2013.



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- Tipo de convocatoria (Unión Europea, Nacional, Comunidades Autónomas). Nacional.

- Duración: de 1 de enero de 2014 a 31 de diciembre de 2016. - Investigador principal. Dimitrinka Giorgeva Níkleva. - Importe total del proyecto/contrato. 17182 euros. - Grado de responsabilidad del solicitante: miembro del Grupo de

Investigación del Proyecto. - Dedicación al proyecto (completa, compartida). Completa.

10.2 OTROS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SUBVENCIONADOS Y CONTRATOS DE

INVESTIGACIÓN Proyecto 1: Los relatos de convivencia como recurso didáctico. La elaboración de materiales curriculares como estrategia para la prevención y posible modificación de estereotipos negativos en contextos multiculturales.

- Entidad financiadora. Consejería de Cultura, Educación y Deportes de la Ciudad Autónoma de Melilla.

- Tipo de convocatoria (Unión Europea, Nacional, Comunidades Autónomas). Ciudad Autónoma de Melilla.

- Duración: de 01/01/1997 a 01/01/2000 (36 meses). - Investigador principal. Sebastián Sánchez Fernández. - Número de investigadores participantes. 8. - Grado de responsabilidad del solicitante: Investigadora miembro del Grupo

de Investigación Innovación curricular en contextos multiculturales (HUM 358) responsable del proyecto.

- Dedicación al proyecto (completa, compartida). Completa.

Proyecto 2: Recursos de paz en los centros de investigación andaluces - Entidad financiadora. Junta de Andalucía - Tipo de convocatoria (Unión Europea, Nacional, Comunidades Autónomas).

En el marco de las Acciones Coordinadas impulsadas y subvencionadas por la Comunidad Autónoma de Andalucía.

- Duración: de 01 / 05 / 2001 a 30 / 06 / 2003 (24 meses). - Investigador principal. Francisco A. Muñoz Muñoz. - Número de investigadores participantes. De la Facultad de Educación y

Humanidades de Melilla (UGR), los ocho miembros del Grupo de Investigación Innovación curricular en contextos multiculturales (HUM 358).

- Grado de responsabilidad del solicitante: Investigadora miembro del Grupo de Investigación Innovación curricular en contextos multiculturales (HUM 358) participante en el proyecto.

- Dedicación al proyecto (completa, compartida). Completa.



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Proyecto 3: PROPIO: La disponibilidad léxica de los alumnos preuniversitarios de Melilla (GENERAL: Proyecto panhispánico de léxico disponible).

- Entidad financiadora. Consejería de Educación, Juventud y Mujer de la Ciudad Autónoma de Melilla.

- Tipo de convocatoria (Unión Europea, Nacional, Comunidades Autónomas). Ciudad Autónoma de Melilla. Referencia: BOME nº 4087, de 18 de mayo de 2004.

- Duración: de septiembre de 2004 a julio de 2006 (fechas para el Proyecto en Melilla) (23 meses).

- Investigador principal. del PROPIO: Ana M.ª Rico Martín y Gérard Fernández Smith ( del GENERAL: Humberto López Morales).

- Número de investigadores participantes. 4. - Importe total del proyecto/contrato. 6000 euros. - Grado de responsabilidad del solicitante. Corresponsable investigadora del

subgrupo de investigación que participa en el proyecto general para realizarlo en la Comunidad Autónoma de Melilla con alumnos preuniversitarios.

- Dedicación al proyecto (completa, compartida). Completa

Proyecto 4: Abandono Escolar Temprano en las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla

- Entidad financiadora. Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. - Tipo de convocatoria. Convenio de Investigación. Nacional. - Duración: de 1 de enero de 2009 a 31 de julio de 2010 (19 meses). - Investigador principal. Sebastián Sánchez Fernández. - Número de investigadores participantes. 14 (7 de cada Ciudad Autónoma). - Importe total del proyecto/contrato. - Grado de responsabilidad del solicitante: miembro del Grupo de

Investigación Innovación curricular en contextos multiculturales (HUM 358) responsable del proyecto.

- Dedicación al proyecto (completa, compartida). Completa. Proyecto 5: Hacia una sociedad del conocimiento y de la información. Divulgación pública del conocimiento en la Ciudad Autónoma de Melilla

- Entidad financiadora. Vicerrectorado de Investigación y Tercer Ciclo de la Universidad de Granada.

- Tipo de convocatoria (Unión Europea, Nacional, Comunidades Autónomas). En el marco del Plan Propio de Investigación de la Universidad de Granada. Financiación por objetivos.

- Duración: de septiembre 2004 a septiembre 2007 (tres cursos académicos completos).


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- Investigador principal. Carmen Enrique Girón y José Manuel Cabo Hernández.

- Número de investigadores participantes. 28. - Importe total del proyecto/contrato. 24000 euros. - Grado de responsabilidad del solicitante: investigadora del proyecto. - Dedicación al proyecto (completa, compartida). Completa.

Proyecto 6: Estudios sobre lingüística y literatura y sus aplicaciones didácticas

- Entidad financiadora. Vicerrectorado de Política Científica e Investigación (Universidad de Granada).

- Tipo de convocatoria (Unión Europea, Nacional, Comunidades Autónomas). En el marco del Plan Propio de Investigación de la Universidad de Granada. Programa 20. Financiación por objetivos.

- Duración: 1 de abril 2009 a 31 de marzo de 2010. - Investigador principal. Coordinadora: M.ª José Molina García - Número de investigadores participantes. 5 - Importe total del proyecto/contrato. 2181 euros. - Grado de responsabilidad del solicitante: investigadora del proyecto. - Dedicación al proyecto (completa, compartida). Completa.

Proyecto 7: Abandono escolar temprano

- Entidad financiadora. MEPSYD. - Tipo de convocatoria. Recogido en el Convenio de colaboración entre el

MEPSYD y la UGR para la puesta en marcha de iniciativas conjuntas dirigidas a la mejora de la calidad de la atención educativa de las personas con escasa titulación, a la reducción del abandono temprano de la escolarización y al perfeccionamiento de la formación del profesorado no universitario en las ciudades de Ceuta y Melilla, firmado por la Ministra de Educación, Política Social y Deporte y por el Rector de la Universidad de Granada el 30 de diciembre de 2008.

- Duración: Desde enero de 2009 a marzo de 2010. - Investigador responsable. Sebastián Sánchez Fernández - Número de investigadores participantes. 8 de Melilla + 8 de Ceuta - Importe total del proyecto/contrato. 150.000 euros. - Grado de responsabilidad del solicitante: investigadora del proyecto. - Dedicación al proyecto (completa, compartida). Completa.

Proyecto 8: Estudios sobre lingüística y literatura y sus aplicaciones didácticas

- Entidad financiadora. Vicerrectorado de Política científica e Investigación de la Universidad de Granada.

- Tipo de convocatoria. Plan Propio de Investigación. Programa 20. Financiación por objetivos. Es un contrato-programa entre el Vicerrectorado de Política científica e Investigación y el Colectivo de Grupos de



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Investigación de la Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla de la Universidad de Granada.

- Duración: Desde 1 de abril de 2010 a 15 de junio de 2011. - Coordinadora. M.ª José Molina García. - Número de investigadores participantes. 5 - Importe total del proyecto/contrato. 3293 euros. - Grado de responsabilidad del solicitante: investigadora del proyecto. - Dedicación al proyecto (completa, compartida). Completa.

Proyecto 9: Researchers Square

- Entidad financiadora. Unión Europea. - Tipo de convocatoria. H2020-MSCA-NIGHT2015 (ref. 633304). - Duración de la participación: Desde 14 de mayo de 2015 a 31 de diciembre

de 2015. - Coordinadora UGR. Ana Isabel García López. - Importe total del proyecto/contrato. 159 000 euros. - Grado de responsabilidad del solicitante: investigadora del proyecto. - Dedicación al proyecto. Parcial. - Referencia en http://cordis.europa.eu/project/rcn/193207_en.html

Proyecto 10: Proyecto de Investigación Las actitudes del alumnado universitario ante diversas realidades sociales

- Entidad financiadora. Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada.

- Tipo de convocatoria. Plan Propio de Investigación. Contrato-programa de Investigación de la Universidad de Granada.

- Duración: Desde 1 de enero de 2015 a 31 de diciembre de 2017. - Coordinadora. Miguel Ángel Gallardo Vigil. - Número de investigadores participantes. 11 investigadores. - Importe total del proyecto/contrato. 24000 euros. - Grado de responsabilidad del solicitante: investigadora del proyecto. - Dedicación al proyecto (completa, compartida). Única.

http://cordis.europa.eu/project/rcn/193207_en.html


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11.COMUNICACIONES, PONENCIAS Y OTRAS CONTRIBUCIONES PRESENTADAS A

CONGRESOS (Título, nombre del congreso, lugar, fecha, entidad organizadora, carácter nacional o internacional). 11.1 PONENCIAS: Ponencia 1: “La ortografía en la Educación Primaria”

- Nombre del Congreso. JORNADAS DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA EN MELILLA.

- Lugar de celebración. Melilla. - Fecha de celebración.5 a 8 de abril de 2000. - Entidad organizadora. Departamento de Didáctica de la Lengua y la

Literatura de la Universidad de Granada. - Ámbito del congreso. Nacional.

Ponencia 2: “Un proyecto bilingüe: el Vocabulario básico infantil español-amazige” - Nombre del Congreso. XII ENCUENTRO DE PROFESORES DE LENGUAS. - Lugar de celebración. Guadalajara. - Fecha de celebración. Del 27 al 29 de junio de 2001. - Entidad organizadora. Escuela Universitaria de Turismo de la Universidad de

Alcalá de Henares. - Ámbito del congreso. Nacional.

Ponencia 3: “El Libro de las aves que cazan de Juan de Sahagún como fuente de documentación histórico-geográfica: topónimos y antropónimos en la obra”

- Nombre del Congreso. CONGRESO INTERNACIONAL LA CAZA EN LA EDAD MEDIA Lugar de celebración. Tordesillas (Valladolid).

- Fecha de celebración. 8 y 9 de noviembre de 2001. - Entidad organizadora. Instituto Interuniversitario de Estudios de

Iberoamérica y Portugal. - Ámbito del congreso. Internacional.

Ponencia 4: “Dificultades fonéticas del Español como segunda lengua en alumnos de habla amazige y estrategias de actuación”

- Nombre del Congreso. II JORNADAS DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.

- Lugar de celebración. Ceuta. - Fecha de celebración. 23 al 25 de abril de 2002. - Entidad organizadora. Departamento de Didáctica de la lengua y la

Literatura de la Universidad de Granada y Centro de Profesores y Recursos de Ceuta.



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- Ámbito del congreso. Nacional. Ponencia 5: “Los Equipos Docentes de Grado: la implicación del alumnado”

- Nombre del Congreso. II JORNADAS DE ADAPTACIÓN DE LA DOCENCIA AL EEES: EL PAPEL DEL ALUMNADO.

- Lugar de celebración. Melilla. - Fecha de celebración. 21 de febrero de 2011. - Entidad organizadora. Proyectos de Adaptación al EEES de las Titulaciones

de maestro en Audición y Lenguaje, Educación Primaria y Educación Infantil (Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR)).

- Ámbito del congreso. Provincial.

11.2 MODERADORA DE MESAS: Moderadora 1:

- Nombre de la mesa: Didáctica de la lengua materna - Nombre del Congreso. XII Congreso Internacional de la Sociedad Española

de Didáctica de la Lengua y la Literatura: La investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura

- Lugar de celebración. Granada - Fecha de celebración. Del 30 de noviembre al 2 de diciembre de 2011. - Entidad organizadora. Sociedad española de Didáctica de la Lengua y la

Literatura (SEDLL)- Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada.

- Ámbito del congreso. Internacional.

11.3 COMUNICACIONES: Comunicación 1: “La lectura en alumnos con necesidades educativas especiales”

- Nombre del Congreso. V CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIDÁCTICA DA LÍNGUA E DA LITERATURA.

- Lugar de celebración. Coimbra (Portugal). - Fecha de celebración. 6-9 de octubre de 1998. - Entidad organizadora. Instituto de Lingua e Literatura Portuguesas y la

Sociedad de Didáctica de la Lengua y la Literatura. - Ámbito del congreso. Internacional.


82

Comunicación 2: “Errores disortográficos al finalizar la Educación Primaria” - Nombre del Congreso. II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN

LINGÜÍSTICA Y LITERARIA. - Lugar de celebración. Almería. - Fecha de celebración. 22-24 de abril de 1999. - Entidad organizadora. Universidad de Almería, Ayuntamiento de Almería,

Fundación Genesian, MRP Filabres y CSI-CSIF. - Ámbito del congreso. Internacional.

Comunicación 3: “Una propuesta para fomentar el hábito lector a través de la obra de Elvira Lindo”

- Nombre del Congreso. VI CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA, EL RETO DE LA LECTURA EN EL SIGLO XXI.

- Lugar de celebración. Granada. - Fecha de celebración. 13 a 15 de diciembre de 2000. - Entidad organizadora. Departamento de Didáctica de la Lengua y la

Literatura de la Universidad de Granada- Sociedad de Didáctica de la Lengua y la Literatura.


Comunicación 4: “Hacia una didáctica más lúdica de la Ortografía” - Nombre del Congreso. I CONGRESO NACIONAL DE DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS,

LAS DIDÁCTICAS DE LAS ÁREAS CURRICULARES EN EL SIGLO XXI. - Lugar de celebración. Granada. - Fecha de celebración. 1 al 3 de febrero de 2001. - Entidad organizadora. Facultad de Ciencias de la Educación de la

Universidad de Granada. - Ámbito del congreso. Nacional.

Comunicación 5: “La figura del yin en la cuentística bereber” - Nombre del Congreso. CONGRESO INTERNACIONAL WENCESLAO

FERNÁNDEZ FLÓREZ, EVASIÓN Y COMPROMISO EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX.

- Lugar de celebración. La Coruña. - Fecha de celebración. 22 al 26 de octubre de 2001. - Entidad organizadora. Universidad de La Coruña. - Ámbito del congreso. Internacional.

Comunicación 6: “Investigar en contextos multiculturales: aportaciones teóricas y empíricas”

- Nombre del Congreso. VII CONGRESO INTERNACIONAL: EXIGENCIAS DE LA DIVERSIDAD.



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- Lugar de celebración. Santiago de Compostela. - Fecha de celebración. 1 al 3 de abril de 2002. - Entidad organizadora. Asociación española para la Educación Especial

(AEDES). - Ámbito del congreso. Internacional. - Citada en Soriano Ayala, E; Zapata Boluda, R.M. y González Jiménez, A.J.

(Eds.) (2009). La formación para el desarrollo de una sociedad intercultural. Almería: Universidad Almería. Cita p. 581.

Comunicación 7: “Prevención en contextos multiculturales: Actividades para potenciar la convivencia positiva”

- Nombre del Congreso. VII CONGRESO INTERNACIONAL: EXIGENCIAS DE LA DIVERSIDAD.

- Lugar de celebración. Santiago de Compostela. - Fecha de celebración. 1 al 3 de abril de 2002. - Entidad organizadora. Asociación española para la Educación Especial

(AEDES). - Ámbito del congreso. Internacional.

Comunicación 8: “Melilla: un espacio para la investigación educativa intercultural” - Nombre del Congreso. I CONGRESO NACIONAL SOBRE EDUCACIÓN

INTERCULTURAL: DESDE EL MULTICULTURALISMO HACIA LA INTERCULTURALIDAD.

- Lugar de celebración. Aguadulce (Almería). - Fecha de celebración. 26-28 de abril de 2002. - Entidad organizadora. Centro de Profesorado de Almería- Consejería de

Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. - Ámbito del congreso. Nacional.

Comunicación 9: “Una experiencia interdisciplinar de motivación a la lectura: integración en una clase de Lengua de las Expresiones Musical y Plástica”

- Nombre del Congreso. II JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS.

- Lugar de celebración. Melilla. - Fecha de celebración. 19 al 21 de noviembre de 2002. - Entidad organizadora. Vicedecanato de Investigación e Infraestructura de la

Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR). - Ámbito del congreso. Nacional.

Comunicación 10: “Los relatos de convivencia como recurso didáctico” - Nombre del Congreso. II JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

EDUCATIVAS.


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- Lugar de celebración. Melilla. - Fecha de celebración. 19 al 21 de noviembre de 2002. - Entidad organizadora. Vicedecanato de Investigación e Infraestructura de la

Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR). - Ámbito del congreso. Nacional.

Comunicación 11: “¿Qué opinan los futuros docentes acerca de su ortografía?” - Nombre del Congreso. VII CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SOCIEDAD

ESPAÑOLA DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. - Lugar de celebración. Santiago de Compostela. - Fecha de celebración. 27 al 29 de noviembre de 2002. - Entidad organizadora. Departamento de Didáctica de la Lengua y la

Literatura y de las Ciencias Sociales de la Universidad de Santiago de Compostela y la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura.


Comunicación 12: “Transferencias lingüísticas del mazigio al español: Análisis de la expresión escrita de alumnos de lengua materna mazigia”

- Nombre del Congreso. VII CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.

- Lugar de celebración. Santiago de Compostela. - Fecha de celebración. 27 al 29 de noviembre de 2002. - Entidad organizadora. Departamento de Didáctica de la Lengua y la

Literatura y de las Ciencias Sociales de la Universidad de Santiago de Compostela y la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura.

- Ámbito del congreso. Internacional. Comunicación 13: “Recursos didácticos para promover actitudes de convivencia intercultural en Educación Secundaria Obligatoria”

- Nombre del Congreso. I JORNADAS ANDALUZAS DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE LA PAZ Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS.

- Lugar de celebración. Priego de Córdoba. - Fecha de celebración. 13 al 15 de diciembre de 2002. - Entidad organizadora. Centro UNESCO de Andalucía, Consejería de

Educación y Ciencia y Centro de Profesorado de Priego-Montilla (Córdoba). - Ámbito del congreso. Nacional.

Comunicación 14: “Los relatos de vida como método de investigación intercultural”

- Nombre del Congreso. VIII SIMPOSIO INTERNACIONAL DE LA SEDLL “CULTURA, INTERCULTURALIDAD Y DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA”.

- Lugar de celebración. Badajoz.



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- Fecha de celebración. 3 al 5 de diciembre de 2003. - Entidad organizadora. Departamento de Didáctica de la Lengua y la

Literatura, Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura y la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura.


Comunicación 15: “Proyecto sobre la disponibilidad léxica en alumnos preuniversitarios de Melilla”

- Nombre del Congreso. II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE LENGUA Y SOCIEDAD.

- Lugar de celebración. Castellón de la Plana - Fecha de celebración. 9 al 11 de noviembre de 2004. - Entidad organizadora. Universitat Jaume I. - Ámbito del congreso. Internacional.

Comunicación 16: “Oralidad e imagen. Una experiencia de didáctica de la lengua” - Nombre del Congreso. CONGRESO INTERNACIONAL “ANÁLISIS DEL

DISCURSO ORAL. HOMENAJE AL PROFESOR JOSÉ JESÚS DE BUSTOS TOVAR”. - Lugar de celebración. Almería. - Fecha de celebración. 23 al 25 de noviembre de 2005. - Entidad organizadora. Facultad de Humanidades de la Universidad de

Almería. - Ámbito del congreso. Internacional.

Comunicación 17: “Una propuesta de intervención para trabajar la expresión oral en el aula”

- Nombre del Congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOPEDAGOGÍA “ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN DEL PSICOPEDAGOGO”.

- Lugar de celebración. Melilla. - Fecha de celebración. 3 al 5 de mayo de 2006. - Entidad organizadora. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla

(UGR). - Ámbito del congreso. Internacional.

Comunicación 18: “Entrenamiento cognitivo-motivacional y aprendizaje significativo” - Nombre del Congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOPEDAGOGÍA

“ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN DEL PSICOPEDAGOGO”. - Lugar de celebración. Melilla. - Fecha de celebración. 3 al 5 de mayo de 2006. - Entidad organizadora. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla



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Comunicación 19: “Intervención psicopedagógica en habilidades sociales con alumnos de educación primaria y secundaria”

- Nombre del Congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOPEDAGOGÍA “ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN DEL PSICOPEDAGOGO”.

- Lugar de celebración. Melilla. - Fecha de celebración. 3 al 5 de mayo de 2006. - Entidad organizadora. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla


Comunicación 20: “Fuentes de información para la divulgación de conocimientos en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura”

- Nombre del Congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL DE DIVULGACIÓN DE CONOCIMIENTOS (IV Jornadas Internacionales de Intercambio de Experiencias Educativas).

- Lugar de celebración. Melilla. - Fecha de celebración. 4 al 6 de octubre de 2006. - Entidad organizadora. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla


Comunicación 21: “Aportaciones del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura al Proyecto de Divulgación Pública del Conocimiento en Melilla”

- Nombre del Congreso. IX CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.

- Lugar de celebración. Alicante. - Fecha de celebración. 29 de noviembre al 1 de diciembre de 2006. - Entidad organizadora. Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la

Literatura y Universidad de Alicante. - Ámbito del congreso. Internacional.

Comunicación 22: “La divulgación de conocimientos en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura a través de Internet”

- Nombre del Congreso. IX CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.

- Lugar de celebración. Alicante. - Fecha de celebración. 29 de noviembre al 1 de diciembre de 2006. - Entidad organizadora. Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la

Literatura y Universidad de Alicante. - Ámbito del congreso. Internacional.



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Comunicación 23: “La competencia transcultural en el aprendizaje de una lengua extranjera: desarrollo de actitudes positivas hacia la alteridad”

- Nombre del Congreso. XI CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA: Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras con enfoque competencial.

- Lugar de celebración. Jaén - Fecha de celebración. 1 al 3 de diciembre de 2010. - Entidad organizadora. Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la

Literatura - Ámbito del congreso. Internacional.

Comunicación 24: “Las didácticas específicas en el plan de estudio del Grado de Magisterio de Educación Primaria. Un estudio empírico sobre la opinión de los maestros, estudiantes y profesores de Facultad”

- Nombre del Congreso. CiDd. II Congreso Internacional de Didácticas - Lugar de celebración. Gerona - Fecha de celebración. 3 al 6 de febrero de 2010. - Entidad organizadora. Universidades de Gerona, Granada y Ginebra - Ámbito del congreso. Internacional.

Comunicación 25: “Use of ICT to Improve Communicative Skills in a Bilingual Context: an Educational Project of the Spanish Ministry of Education in Melilla”

- Nombre del Congreso. ICT Based Language Teaching Solutions. 4ª edition of the International Conference “ICT for Language Learning)

- Lugar de celebración. Florencia (Italia) - Fecha de celebración. 20 al 21 de octubre de 2011. - Entidad organizadora. PIXEL. Lifelong Learning Programme - Ámbito del congreso. Internacional.

Comunicación 26: “Mejora de las competencias comunicativas lingüísticas a través del entorno digital: objetivo prioritario del Ministerio de Educación en el contexto bilingüe de Melilla”

- Nombre del Congreso. XII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: La investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura

- Lugar de celebración. Granada - Fecha de celebración. Del 30 de noviembre al 2 de diciembre de 2011. - Entidad organizadora. Sociedad española de Didáctica de la Lengua y la

Literatura (SEDLL)- Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada.



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Comunicación 27: “La didáctica de la cortesía en el aula de español como lengua extranjera ELE)”

- Nombre del Congreso. XV Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura

- Lugar de celebración. Valencia - Fecha de celebración. Del 19 al 21 de noviembre de 2014. - Entidad organizadora. Sociedad española de Didáctica de la Lengua y la

Literatura (SEDLL)-Universitat Politècnica de Valencia-Universitat de Valencia.


Comunicación 28: “Una investigación sobre el perfil plurilingüe del alumnado de nuevo ingreso en el Campus de Melilla de la Universidad de Granada”

- Nombre del Congreso. XV Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura

- Lugar de celebración. Valencia - Fecha de celebración. Del 19 al 21 de noviembre de 2014. - Entidad organizadora. Sociedad española de Didáctica de la Lengua y la

Literatura (SEDLL)-Universitat Politècnica de Valencia-Universitat de Valencia.

- Ámbito del congreso. Internacional. - Presentación publicada en

http://www.slideshare.net/AnaMRicoMartn/perfil-plurilinge-del-alumnado-de-nuevo-ingreso-melilla?utm_source=slideshow&utm_medium=ssemail&utm_campaign=post_upload Y en el repositorio de la UGR: http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/34153/1/PERFIL%20PLURILING%C3%9CE%20DEL%20ALUMNADO%20DE%20NUEVO%20INGRESO%20MELILLA%20%28PPT%29.pdf

Comunicación 29: “Desarrollo del vocabulario a través de la imagen. Propuesta de un programa de intervención didáctica para alumnos bilingües en Educación Infantil”

- Nombre del Congreso. VI Jornadas de Intercambio de Experiencias Educativas

- Lugar de celebración. Melilla - Fecha de celebración. Del 24 al 27 de noviembre de 2014. - Entidad organizadora. Facultad de Educación y Humanidades de la

Universidad de Granada en el Campus de Melilla. - Ámbito del congreso. Nacional.










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Comunicación 30: “Prácticas interdisciplinares en el Grado en Educación Primaria: un modelo de coordinación docente para el desarrollo y la evaluación de competencias generales curriculares durante las prácticas de enseñanza”

- Nombre del Congreso. XIII Foro sobre evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior (FECIES)

- Lugar de celebración. Granada - Fecha de celebración. Del 30 de junio al 2 de julio de 2016. - Entidad organizadora. Universidad de Granada y Asociación Española de

Psicología Conductual. - Ámbito del congreso. Internacional.

Comunicación 31: “Los materiales auténticos como recurso para la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE)”

- Nombre del Congreso. 21. Deutschen Hispanistentag “Orte hispanischer Kultur in einer globalisierten Welt” [XXI Congreso de la Asociación Alemana de Hispanistas “Lugares del Hispanismo en un mundo globalizado”]

- Lugar de celebración. Munich (Alemania) - Fecha de celebración. Del 29 de marzo al 2 de abril de 2017. - Entidad organizadora. Institut für Romanische Philologie, Ludwig-

Maximilians-Universität München. - Ámbito del congreso. Internacional. - Presentación publicada el 27 de abril de 2017 en

http://www.hispanorama.de/fileadmin/hispanorama/user_upload/documents/veranstaltungen2017/PPT_BARAHONA-RICO_MUNICH_2017.pdf

Comunicación 32: “La metodología CLIL a evaluación”

- Nombre del Congreso. 5th International Congress of Edacational Sciences and Development

- Lugar de celebración. Santander - Fecha de celebración. Del 25 al 27 de mayo de 2017. - Entidad organizadora. Universidad de Granada. - Ámbito del congreso. Internacional. Presentación publicada en http://congresoeducacion.es/edu_web5/DOC/LIBROACTAS2017.pdf (en la p. 338. Consultado el 28 de mayo de 2017)



http://congresoeducacion.es/edu_web5/DOC/LIBROACTAS2017.pdf


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11.4 PÓSTERES Póster 1: “Enseñanza del español como segunda lengua y lengua extranjera”

- Nombre del Congreso. Jornadas de Orientación al Estudiante. - Lugar de celebración. Melilla - Fecha de celebración. 27 al 29 de octubre de 2008. - Entidad organizadora. Comisión del Plan de mejora de la Titulación de

Maestro de Educación Primaria de la facultad de educación y humanidades de Melilla (UGR)

- Ámbito del congreso. Nacional. Póster 2: “Análisis descriptivo de la interlengua fónica en español-L2 escrito de escolares bilingües español-mazigio (bereber)”

- Nombre del Congreso. XVI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: Didáctica del español/lengua extranjera. Investigación, planificación académica y perspectivas de futuro.

- Lugar de celebración. Braga (Portugal) - Fecha de celebración. Del 3 al 5 de diciembre de 2013. - Entidad organizadora. Sociedad española de Didáctica de la Lengua y la

Literatura (SEDLL)- Universidade do Minho (Braga, Portugal). - Ámbito del congreso. Internacional. - DOI: 10.13140/2.1.3969.8246 (ResearchGate). - Publicado en el repositorio de la UGR:

http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/34159/1/P%C3%93STER%20ANA%20RICO%20%28INTERLENGUA%20F%C3%93NICA%29.png

Póster 3: “Evaluación de la comprensión lectora en alumnos bilingües mazigio (bereber)-español”

- Nombre del Congreso. XVI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: Didáctica del español/lengua extranjera. Investigación, planificación académica y perspectivas de futuro.

- Lugar de celebración. Braga (Portugal) - Fecha de celebración. Del 3 al 5 de diciembre de 2013. - Entidad organizadora. Sociedad española de Didáctica de la Lengua y la

Literatura (SEDLL)- Universidade do Minho (Braga, Portugal). - Ámbito del congreso. Internacional. - DOI: 10.13140/2.1.3314.4642 (ResearchGate)

Póster 4: “Evaluación de los procesos lectores en la etapa de la Educación Primaria”

- Nombre del evento. La Noche Europea de los Investigadores 2015. - Lugar de celebración. Melilla - Fecha de celebración. 25 de septiembre de 2015.





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- Entidad organizadora. Vicedecanato de Relaciones Internacionales, Investigación e innovación de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Universidad de Granada.

Póster 5: “Análisis de recursos virtuales para el desarrollo de la competencia intercultural en Educación Infantil con alumnos de EL2”

- Nombre del evento. V Jornadas de Español Lengua Extranjera. - Lugar de celebración. Montreal (Canadá). - Fecha de celebración. 13 y 14 de mayo de 2016. - Entidad organizadora. Dpto. de Littératures et de Langes du monde,

Universidad de Montreal.

12.OTRAS CONTRIBUCIONES DE CARÁCTER DOCENTE Contribución 1: Participación en el diseño y desarrollo de la propuesta de máster “European Master in Teaching and Learning in Higher Education: Innovation and Educational Research”

- Ayuda concedida: 4000 € por Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la Universidad de Granada (Plan Propio de Internacionalización 2009).

- Ámbito del máster. Internacional.

13.SERVICIOS A INSTITUCIONES PRESTADOS DE CARÁCTER ACADÉMICO Contribución 1: Coordinadora del grupo de trabajo para la elaboración de “Materiales didácticos para la mejora de la competencia comunicativa (2010-2011)”

- Institución organizadora. Ministerio de Educación. - Lugar de coordinación. Melilla - Fecha de la contribución. Del 1/09/2010 al 31/08/2011. - Duración. 100 horas (10 créds.).

Contribución 2: Coordinadora del grupo de trabajo para la elaboración de “Materiales didácticos del Programa de Mejora de la competencia comunicativa para el segundo curso de Ed. Primaria (2011-2012)”

- Institución organizadora. Ministerio de Educación. - Lugar de coordinación. Melilla - Fecha de la contribución. Del 1/09/2011 al 31/08/2012. - Duración. 44 horas (4.4 créds.).


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14. ENSEÑANZA NO REGLADA: CURSOS Y SEMINARIOS IMPARTIDOS (Centro, organismo, materia, actividad desarrollada y fecha).

Curso 1: Centro de Profesores y Recursos de Melilla, MECD, “Animación a la lectura. Un enfoque multicultural”, ponencia de 2 h. en unas jornadas celebradas del 18 al 21 de febrero de 2002. Curso 2: Palacio de Exposiciones y Congresos, MECD – Confederación de STEs de Melilla, “Metodología de la enseñanza del español como segunda lengua”, ponencia de 3 h. en el V Curso de intercultura: Estrategias didácticas a aplicar para el aprendizaje del castellano en alumnado de lengua materna tamazhigt, del 27 de febrero al 21 de marzo de 2002. Curso 3: Haute École Namuroise Catholique de Namur (Bélgica), “L’ Inter-culturel à Melilla à travers l’ enseignement dans une perspective européenne”, curso de 10 h., del 16 al 24 de marzo de 2002. Curso 4: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Relaciones Internacionales de la Facultad, “Curso de español para extranjeros del Programa Sócrates/Erasmus”, módulo de 15 horas (1’5 créditos), marzo a mayo de 2002. Curso 5: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), “El currículo de Lengua Castellana y Literatura. Metodología y evaluación”, modulo del Certificado de Adaptación Pedagógica, especialidad: Lengua Castellana y Literatura, duración: 15 horas, curso 2003-04. Curso 6: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), “Teaching and learning English in Secondary Education”, módulo del Certificado de Adaptación Pedagógica, especialidad: Lengua Extranjera (inglés), duración: 5 horas, curso 2003-04. Curso 7: Departamento de Didáctica e Tecnología Educativa da Universidades de Aveiro. (Portugal), “Gestão Curricular da Especialidades- Línguas: El currículum del área de Lengua y Literatura en el sistema educativo español”, curso de Mestrado em Gestão Curricular, del 14 al 22 de febrero de 2004. Curso 8: Departamento de Didáctica e Tecnología Educativa da Universidades de Aveiro. (Portugal), “Práctica Pedagógica- Didáctica da Língua Materna”, curso de Licenciatura em Encino Básico- 1.º Ciclo, del 14 al 22 de febrero de 2004. Curso 9: Departamento de Didáctica e Tecnología Educativa da Universidades de Aveiro. (Portugal), “Didáctica do Francês e do Inglês”, curso de Licenciatura em Encino de Portugués/Francês, Português/Inglês e Inglês/Alemão, del 14 al 22 de febrero de 2004.



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Curso 10: Departamento de Didáctica e Tecnología Educativa da Universidades de Aveiro. (Portugal), “Didáctica da Língua Portuguesa”, curso de Complemento de Formação Científica e Pedagógica para Profesores do 1.º Ciclo do Encino Básico, del 14 al 22 de febrero de 2004. Curso 11: Centro de Profesores y Recursos de Melilla, MECD, “Hacia una educación intercultural”, ponencia de 4 h., del 7 al 15 de febrero de 2005. Curso 12: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), “El currículo de Lengua Castellana y Literatura. Metodología y evaluación”, módulo del Certificado de Adaptación Pedagógica, especialidad: Lengua Castellana y Literatura, duración: 25 horas, curso 2005-06. Curso 13: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), Taller-exposición de Lengua “El mundo en tus manos” en el marco de la III Semana de Divulgación de Conocimientos – III Semana de la Ciencia y la Tecnología en Melilla. duración: 25 horas, del 20 al 24 de noviembre de 2006. Curso 14: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR) – Confederación de STEs de Melilla, “Objetivo final: la transculturalidad”, ponencia de 1 h. en el XIII Curso de Educación Intercultural, del 16 de octubre al 13 de noviembre de 2008. Curso 15: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR) y Aula Permanente de Formación Abierta de la Universidad de Granada, “Aula Permanente de Formación Abierta: Lengua, Lenguajes y Sistemas de Comunicación” (1.ª edición), ponencia de 4h. de 36h, en el curso académico 2008-09. Curso 16: Centro de Profesores y Recursos de Melilla- Dirección Provincial del MEPSYD en Melilla, “El español como segunda lengua”, ponencia de 5h. de 25h de 23/03/2009 al 27/03/2009. Curso 17: Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta, “El currículo de Lengua Castellana y Literatura. Metodología y evaluación”, modulo del Certificado de Adaptación Pedagógica, especialidad: Lengua Castellana y Literatura, duración: 10 horas, curso 2008-09. Curso 18: Escuela de Posgrado de la UGR-Facultad de Educación y Humanidades de Melilla – Confederación de STEs de Melilla, “Metodología de la enseñanza del español como segunda lengua”, ponencia en el Curso de Educación Intercultural, Multilingüismo y diversidad cultural (on line) del 11 de febrero al 11 de marzo de 2010.


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Curso 19: Centro de Profesores y Recursos de Melilla- Dirección Provincial del MECD en Melilla, Módulo: “Hacia la competencia intercultural en una lengua extranjera: conceptos básicos y orientaciones didácticas”, ponencia de 2h. en el curso “Formación de la Escuela Oficial de Idiomas” de 27/02/2012 al 07/03/2012. Curso 20: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR)- Sindicato Autónomo de Trabajadores de la Enseñanza (SATE-STEs) de Melilla, “Hacia la competencia plurilingüística”, ponencia de 1h. en el curso “Diversidad cultural y Educación Intercultural II” de 6/11/2012 al 29/11/2012. Curso 21: Gabinete de Orientación Universitaria de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), “Cómo redactar un trabajo académico (II)”, ponencia de 1h y 30mn en el curso “Kit de supervivencia para el alumnado universitario”, 18/10/2012. Curso 22: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Vicedecanato de Ordenación Académica, Planes de Estudio y Calidad (UGR), “Referencias bibliográficas y búsqueda en bases de datos”, ponencia-taller de 3h en el Seminario Formativo sobre el TFG en los Grados, 23/03/2015.

15.CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS (Centro, organismo, materia y fecha de celebración).

15.1 ORIENTADOS A LA FORMACIÓN PARA LA ACTIVIDAD DOCENTE E INVESTIGADORA UNIVERSITARIA Curso 1: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada, “Didáctica del relato”, 8 h., 3 diciembre, 1998. Curso 2: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada “Didáctica del teatro”, 8 h., 20 y 21 de abril de 1999. Curso 3: E.U. Formación del Profesorado de Melilla, Universidad de Granada, “Conciencia lingüística: un concepto clave en la formación del profesorado” , 2 créd., del 17 al 20 de mayo de 1999. Curso 4: Centro de Lenguas Modernas, Universidad de Granada, “III Curso de metodología de la enseñanza del español como lengua extranjera”, 30 h., del 21 al 25 de junio, 1999. Curso 5: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Universidad de Granada,



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“Inglés para profesores orientado a la investigación educativa”, 65 horas, curso 2002-03.

Curso 6: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Universidad de Granada, curso en el marco del Plan de Calidad de la Universidad de Granada – Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente-, “Curso de Tutoría y Orientación”, 60 horas, junio 2003.

Curso 7: Vicedecanato de Extensión universitaria y Estudiantes de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Universidad de Granada, “Seminario sobre Metodología Observacional”, 2 créd., del 11 al 13 de marzo, 2004. Curso 8: Proyecto de Formación Docente del profesorado Universitario en el Espacio Europeo de Educación Superior - Comisión de Mejora de la Licenciatura de Psicopedagogía, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Universidad de Granada, “Curso básico de virtualización de asignaturas a través de moodle”, 30 horas, del 23 al 25 de abril, 2008. Curso 9: Vicedecanato de Investigación, Posgrado y Programas Internacionales y Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Universidad de Granada, “Seminario de elaboración de cuestionarios en evaluación de la calidad docente e investigación educativa”, 20 horas (2 créds.), del 26 al 28 de marzo, 2009. Curso 10: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada) y Programa de Doctorado “Tendencias y Aplicaciones de la Investigación Educativa”, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada), Curso “Análisis de Datos”, 20 horas (2 créds.), del 23 al 25 de abril, 2009. Curso 11: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada), Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, “Curso de Planificación de la docencia universitaria por competencias y elaboración de guías didácticas”, 70 horas (7 créds.), del 19 de febrero al 26 de abril, 2010. Curso 12: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada), Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, “Jornadas sobre evaluación de competencias del estudiante en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla”, 30 horas, del 13 al 30 de septiembre de 2011. Curso 13: Biblioteca Universitaria de Granada en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada), Vicerrectorado de Política Científica


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e Investigación de la Universidad de Granada, “El repositorio institucional de la Universidad de Granada”, 2 horas, 11 de marzo de 2011. Curso 14: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada), Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, “Curso práctico de metodología para la formación didáctica del profesorado universitario en TICs”, 40 horas, del 4 de abril al 6 de mayo de 2011. Curso 15: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada), Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, “Seminario de seguimiento de evaluación de competencias en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior”, 80 horas, del 8 de octubre de 2010 al 30 de septiembre de 2011. Curso 16: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada), Aula de Formación del Vicerrectorado de Política Científica e Investigación de la Universidad de Granada, “Gestión de tu currículo e impacto científico”, 4 horas, 26 de noviembre de 2012. Curso 17: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada), Aula de Formación del Vicerrectorado de Política Científica e Investigación de la Universidad de Granada, “la financiación de la investigación”, 8 horas, 27 de noviembre de 2012. Curso 18: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada), “I Seminario de investigación intercampus Ceuta-Melilla de la Universidad de Granada”, 5 horas, 27 de septiembre de 2013. Curso 19: Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, en el marco de la III Convocatoria para la realización de actividades de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos, “El docente como investigador en el aula: la práctica reflexiva para la mejora de la calidad docente”, 45 horas, del 11 de diciembre de 2012 al 15 de febrero de 2013. Curso 20: Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, en el marco de la III Convocatoria para la realización de actividades de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos, “Taller de pizarras digitales interactivas”, 30 horas, del 4 de febrero al 7 de marzo de 2013. Curso 21: Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, en el marco de la IV Convocatoria para la realización de actividades de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos, “Análisis cualitativo de la práctica docente”, 30 horas, del 13 y 14 de marzo de 2014.



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Curso 22: Biblioteca Universitaria de la Universidad de Granada, “Proquest Flow: gestor de Citas Bibliográficas”, 1 horas, 6 de noviembre de 2014. Curso 23: Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, en el marco de la V Convocatoria para la realización de actividades de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos, “Propiedad intelectual en la Red: La amenaza del plagio indebido, consciente o inconsciente”, 20 horas, del 5 y 6 de febrero de 2015. Curso 24: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada (CEVUG), en el marco de la implantación en el campus de Melilla del servicio de Grabación y Almacenamiento de Actividades Académicas (GA3), “Publicación de contenidos audiovisuales docentes”, 2 horas, 23 de junio de 2015.

15.2 ORIENTADOS A LA GESTIÓN UNIVERSITARIA Curso 1: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada), Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, “La Gestión de la Calidad de los Títulos Oficiales de la Universidad de Granada”, 10 horas (1 créds.), 9 y 10 de diciembre, 2010. Curso 2: Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Valencia, Conferencia de Decanos y Decanas de Educación, “Sesión Monográfica de los Trabajos Fin de Grado”, 10 horas, 28 de marzo, 2014. Participación como coordinadora del Grado de Educación Primaria en el Campus de Melilla (Universidad de Granada). Curso 3: Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, en el marco de la VI Convocatoria para la realización de actividades de formación docente en Centros, Titulaciones y Departamentos, “¿Están nuestros datos y los de nuestros alumnos debidamente protegidos? La protección de datos en el contexto educativo”, 15 horas, del 26 y 27 de abril de 2016.

15.3 LENGUA, LITERATURA Y SUS DIDÁCTICAS

Curso 8: Alliance Française, París, "Cours de Français (cours 7ième) à Paris", del 2 al 15 de agosto de 1981. Curso 9: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "Curso de Comentario de Texto", 2 y 3 de


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mayo, 1985.

Curso 10: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "Los talleres literarios: Una Programación Activa de la Lengua y la Literatura", 27 y 28 de febrero, 1986. Curso 11: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "Primer Curso de Literatura Infantil: Días de Contar y Cantar”, 15 horas, 1986. Curso 12: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "Metodología y Práctica en la Comprensión del Texto Literario", del 14 al 22 de octubre, 1987. Curso 13: C.S.I.C. – Universidad de Málaga, "XXIII Curso Superior de Filología Española", 120 h., del 18 de Julio al 26 de agosto, 1988). Curso 14: Ayuntamiento de Málaga – Junta de Andalucía – ICI - Fundación F. Ebert, "Curso Internacional de Verano sobre las Lenguas de España", 32 h., del 18 de julio al 24 de agosto, 1988. Curso 15: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "Desarrollo, Evaluación y Reeducación del Lenguaje Oral", 60 h., 15 de noviembre, 1988. Curso 16: C.E.P. de Melilla, MEC, "Segundas Jornadas-Coloquio de Didáctica de la Lengua Extranjera", 15 h., 10 de marzo, 1989. Curso 17: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "Literatura Sefardí", 30 h., 26 de marzo, 1992. Curso 18: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "500 años de Lengua Española", 30 h., del 4 al 8 de mayo, 1992. Curso 19: Centro Asociado de Melilla a la UNED, “Técnicas de expresión escrita", 3 créd., 28 de abril, 1995. Curso 20: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "Literatura y medios de comunicación", 3 créd., 20 de octubre, 1995. Curso 21: Palacio de Exposiciones y Congresos de Melilla, MEC, "Jornadas sobre la lengua y literatura españolas en África", 30 h., del 23 al 26 septiembre, 1997. Curso 22: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "Escritores de hoy", 30h., 23 de octubre, 1997. Curso 23: Centro Asociado de Melilla a la UNED, “Jóvenes escritores”, 30 h., 23 octubre,



99

1998. Curso 24: Centro Asociado de Melilla a la UNED, “Poetas”, 20 h., del 19 al 22 de octubre, 1999.

Curso 25: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, Sección Departamental de Melilla, “Communicative theory and practice: oral skills in the class”, 10 h, del 21 al 24 de marzo de 2000.

Curso 26: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, Sección Departamental de Melilla, “La intercomprensión de lenguas en Europa”, 20 h., del 14 al 23 de febrero de 2000.

Curso 27: Palacios de Exposiciones y Congresos, Ciudad Autónoma de Melilla, Consejería de Educación y Mujer, “Seminario Permanente de lengua y cultura tamazight”, 90 h., de octubre de 1999 a mayo de 2000.

Curso 28: Centro Asociado de Melilla a la UNED, “La literatura en la década de los noventa”, 30 créditos, del 16 al 20 de octubre, 2000.

Curso 29: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura -Sección Departamental de Melilla- en la Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, “Styles of learning and teaching. Issues of stress and coping among teachers”, 10 h., del 27 al 29 de marzo de 2001.

Curso 30: Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura -Sección Departamental de Melilla- de la Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, “Educación lingüística para alumnos con discapacidad auditiva”, 20 h., del 28 al 31 de mayo de 2001. Curso 31: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Relaciones Internacionales de la Facultad, Universidad de Granada, “Enjoying in the English foreing language classroom”, 1 crédito, del 24 al 27 de marzo de 2003. Curso 32: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla- British Centre, Proyecto de Innovación Docente: Docencia Bilingüe y Colaborativa en la Formación de Maestros (Ref. MVG/PI2008, cód. 09-111), Universidad de Granada, “English Language Course (elementary level)”, 3.3 créditos (33 horas), del 10 de marzo al 27 de mayo de 2010.


100

Curso 33: Facultad de Educación y Humanidades de Melilla- British Centre, Proyecto de Innovación Docente: Docencia Bilingüe y Colaborativa en la Formación de Maestros (Ref. MVG/PI2008, cód. 10-90), Universidad de Granada, “English Language Course (Intermediate level)”, 3 créditos (30 horas), del 31 de enero al 6 de abril de 2011. 15.4 EDUCACIÓN Curso 32: ICE de la Universidad de Málaga, “Certificado de Aptitud Pedagógica”, 10 de febrero de 1988.

Curso 33: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "Presupuestos para la Innovación Educativa", 9 h., del 16 al 18 de marzo, 1987. Curso 34: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "La autoridad en educación", 12 y 13 de mayo, 1988. Curso 35: C.E.P. de Melilla, MEC, "Preparación para los Nuevos Centros de Integración: C.P. Juan Caro y C.P. Velázquez", 50 h., 19 de octubre, 1990. Curso 36: C.E.P. de Melilla, MEC, "Proyecto de formación en Centros de Salud del C.P. Juan Caro", 5'5 créd., del 10 de octubre de 1992 al 1 de junio de 1993.

Curso 37: C.E.P. de Melilla, MEC, "Iniciación del Proyecto Atenea del C.P. Juan Caro", 5'5 créd., del 5 de octubre de 1993 al 17 de febrero de 1994.

Curso 38: C.E.P. de Melilla, MEC, "Proyecto de formación en Centros. Formación teórico-práctica para el P.C.C. (I)", 5 créd., del 1 de septiembre de 1992 al 20 de mayo de 1993.

Curso 39: C.E.P. de Melilla, MEC, "Proyecto de formación en Centros. Formación teórico-práctica para el P.C.C. (II)", 5 créd., del 1 de septiembre de 1993 al 20 de mayo de 1994.

Curso 40: ASPANIES-FEAPS en Melilla, “La nueva definición del retraso mental”, 30 h., del 15 al 26 de noviembre, 1999. Curso 41: Unidad de Programas Educativos de la Dirección Provincial del M.E.C.D. de Melilla, “Jornadas de difusión de la L.O.C.E.” , 1 créd., 21 y 22 de enero, 2004.

15.5 INFORMÁTICA Curso 42: Centro Asociado de Melilla a la UNED, "Curso de BASIC", 40 h., octubre de 1984.



101

Curso 43: Seminario de Informática y Educación de Melilla S.I.E.M., "Iniciación a la Informática y el Lenguaje Basic", 20 h., del 10 al 21 de febrero de 1986.

Curso 44: Centro Asociado de Melilla a la UNED, “Creación de páginas WEB”, 12 h., 23 de abril , 7 y 14 de mayo, 1999.

Curso 45: Centro Asociado de Melilla a la UNED, “Navegadores y correo electrónico”, 12 h., 26 de marzo, 9 y 16 de abril, 1999. Curso 46: Oficina Web de la Universidad de Granada, “Administración de la plataforma de Grados basada en el Sistema de Gestión de Contenidos UNIWEB” (5ª edición), 4 h., 25 de mayo, 2010. Curso 47: INTECCA (Innovación y Desarrollo Tecnológico de los Centros Asociados) de la UNED, “Uso de la herramienta AVIP para Profesores-tutores- Módulo I”, 50 h., 25 de marzo, 2011.

16.OTROS MÉRITOS DOCENTES O DE INVESTIGACIÓN

16.1 ACREDITACIÓN DE AGENCIAS DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN: PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL PROFESORADO.

Figura 1:

- FIGURA CONTRACTUAL ACREDITADA: Profesor ayudante doctor. - EVALUACIÓN: positiva de la actividad docente e investigadora. - FECHA: 11 / 11 / 2003. - ORGANISMO: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

(ANECA).

Figura 2:

- FIGURA CONTRACTUAL ACREDITADA: Profesor colaborador. - EVALUACIÓN: positiva de la actividad docente e investigadora. - FECHA: 10 / 11 / 2005 - ORGANISMO: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

(ANECA).


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Figura 3:

- FIGURA CONTRACTUAL ACREDITADA: Profesor contratado doctor. - EVALUACIÓN: positiva de la actividad docente e investigadora. - FECHA: 18 / 10 / 2006 - ORGANISMO: Agencia Andaluza de Evaluación de la Calidad y Acreditación

Universitaria (AGAE).

16.2 RECONOCIMIENTO DE MÉRITOS DOCENTES Mérito 1:

- EVALUACIÓN: positiva de la actividad docente (quinquenio), prevista en el RD 108689, de 28 de agosto, sobre retribuciones del profesorado universitario.

- FECHA: 1-2-1998 a 31-1-2003. - ORGANISMO: Universidad de Granada.

Mérito 2:



Mérito 3:



16.3 COORDINACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE, PLANES Y EQUIPOS DE TRABAJO RELACIONADOS CON EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Coordinación 1: Proyecto de Innovación Docente: Prácticas Interdisciplinares para alumnos del Grado de Educación Primaria. Código PID: 11-305.

- Entidad financiadora. Secretariado de Innovación Docente del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad de Granada, convocatoria 2011.



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- Tipo de convocatoria: Universidad de Granada. Aprobado por ANECA. - Entidades participantes: Universidad de Granada. - Importe subvencionado: 900 euros. - Duración. Desde 27 de octubre de 2011 a 23 de junio de 2013. - Número de investigadores participantes: 21. - Investigador principal. Coordinadora: Ana M.ª Rico Martín. - Grado de responsabilidad del solicitante: Coordinadora del proyecto.

Coordinación 2: Proyecto de Innovación Docente: Diseño de herramientas para la evaluación de competencias del alumnado en las prácticas docentes en un contexto profesional. Código PID: 13-37.

- Entidad financiadora. Unidad de la Calidad, Innovación y Prospectiva de la Universidad de Granada, convocatoria 2013.

- Tipo de convocatoria: Universidad de Granada. - Entidades participantes: Universidad de Granada. - Importe subvencionado: 1820 euros. - Duración. Desde 15-10-2013 a 03-08-2015. - Número de investigadores participantes: 26. - Investigador principal. Coordinadora: Ana M.ª Rico Martín. - Grado de responsabilidad del solicitante: Coordinadora del proyecto.

Participación 1: PROYECTO DE INNOVACIÓN TUTORIAL: Plan de Acción Tutorial. Facultad de Educación y Humanidades. Campus de Melilla (código PIT007)

- Entidad financiadora. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada.

- Duración. curso 2004-05: desde octubre de 2004 a septiembre de 2005; curso 2005-06: desde octubre de 2005 a septiembre 2006; curso 2006-07: desde octubre de 2006 a septiembre 2007 (36 meses).

- Investigador principal. Carmen Enrique Mirón. Participación 2: Proyecto Magíster: Experiencia piloto para la implantación del crédito europeo (ECTS) en Andalucía (referido a las titulaciones de Magisterio y en la asignatura “Psicopatología de la audición y el lenguaje”)

- Entidad financiadora. Vicerrectorado Comisionado para el Espacio Europeo de Educación Superior de la Universidad de Granada.

- Duración. Desde octubre de 2004 hasta septiembre de 2010 (6 cursos académicos).

- Investigador principal. Participación 3: Comisión de Troncales Específicas de Audición y Lenguaje de la Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla dentro de la Experiencia


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Piloto de Implantación del Crédito Europeo (ECTS) en las Titulaciones de Magisterio de las Universidades Andaluzas

- Entidad financiadora. Junta de Andalucía. - Duración. Desde octubre de 2003 a marzo de 2004 (6 meses).

Participación 4: Comisión de Troncales Específicas de Educación Primaria de la Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla dentro de la Experiencia Piloto de Implantación del Crédito Europeo (ECTS) en las Titulaciones de Magisterio de las Universidades Andaluzas

- Entidad financiadora. Junta de Andalucía. - Duración. Desde octubre de 2003 a marzo de 2004 (6 meses).

Participación 5: Comisión Académica de Titulación (Maestro-Audición y Lenguaje) en representación del sector Profesorado para la puesta en marcha de la Experiencia Piloto para la implantación de los créditos ECTS en la Titulación de Maestro-Audición y Lenguaje.

- Duración. Desde octubre de 2004 a junio 2006 (cursos 2004-05 y 2005-06, 18 meses).

Participación 6: Proyecto: Desarrollo de estrategias para la construcción de materiales virtuales, actividades didácticas y diseño de indicadores de evaluación adecuados al nuevo marco del Espacio Europeo de Educación Superior (Ref. UGR-N 037)

- Entidad financiadora. Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA), a través del “Proyecto Andaluz de Formación del Profesorado Universitario, convocatoria 2004/2005”.

- Duración. Desde 20 de enero de 2005 a 20 de enero de 2006 (12 meses). - Investigador principal. Juan Granda Vera.

Participación 7: Proyecto de Innovación Docente: Docencia Bilingüe y Colaborativa en la Formación de Maestros (Ref. MVG/PI2008, cód. 08-90 para el año 2008-09, cód. 09-111 para el año 2009-10, cód. 10-90 para el año 2010-11)

- Entidad financiadora. Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Granada, convocatoria 2008.

- Importe subvencionado. Curso 2008-09: 4094 €, curso 2009-10: 1866 €, curso 2010-11: 2500 €.

- Duración. Desde 23 de enero de 2009 a 30 de septiembre de 2011. - Investigador principal. Coordinadora: M.ª de los Ángeles Jiménez Jiménez.

Participación 8: Experiencia piloto para la implantación del crédito europeo (ECTS) de la titulación de Maestro Educación Primaria (Melilla) en las asignaturas “Lengua y su Didáctica” y “Lengua Instrumental”

- Entidad financiadora. Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado de la Universidad de Granada.



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- Duración. Desde octubre de 2008 hasta septiembre de 2009 (1 curso académico).

- Investigador principal.

Participación 9: Proyecto de Innovación Docente: 08-09: Plan de Acción Tutorial para alumnos de primer curso de Magisterio (todas las especialidades). Facultad de Educación y Humanidades. Campus de Melilla

- Entidad financiadora. Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Granada.

- Duración. curso 2008-09. - Coordinadora. Carmen Enrique Mirón.

Participación 10: Experiencia piloto para la implantación del crédito europeo (ECTS) de la titulación de Maestro Educación Primaria (Melilla) en las asignaturas “Lengua y su Didáctica” y “Lengua Instrumental”

- Entidad financiadora. Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado de la Universidad de Granada.

- Duración. Desde octubre de 2009 hasta septiembre de 2010 (1 curso académico).

- Investigador principal.

Participación 11: Proyecto de Innovación Docente: Docencia Bilingüe y Colaborativa en la Formación de Maestros (cód. 09-111 para el año 2009-10)


- Importe subvencionado. curso 2009-10: 1866 €. - Duración. Desde octubre de 2009 a 30 de septiembre de 2010. - Investigador principal. Coordinadora: M.ª de los Ángeles Jiménez Jiménez.



- Importe subvencionado. curso 2010-11: 2500 €. - Duración. Desde octubre de 2010 a 30 de septiembre de 2011. - Investigador principal. Coordinadora: M.ª de los Ángeles Jiménez Jiménez.



- Importe subvencionado. 2500 €.


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- Duración. Desde 15 de junio de 2010 a 28 de octubre de 2012. - Investigador principal. Coordinadora: M.ª de los Ángeles Jiménez Jiménez.

Participación 14: Proyecto de Innovación Docente: Seminario Internacional sobre Enseñanza y aprendizaje en la educación superior: innovación e investigación educativa (Teaching and learning in higher education: innovation and educational research). Facultad de Educación y Humanidades. Campus de Melilla de la Universidad de Granada. (BOME nº4819, de 24/5/2011).

- Entidad financiadora. Consejería de Educación y Colectivos Sociales de la Ciudad Autónoma de Melilla.

- Importe subvencionado. 2799.99 euros. - Duración. 17 de abril a 31 de diciembre de 2011. - Coordinadora. Oswaldo Lorenzo Quiles.

Participación 15: Proyecto de Innovación Docente: La formación del maestro para las Aulas temporales de Adaptación Lingüística (ATAL): una propuesta de ajustar la formación académica y la demanda laboral. Código PID: 11-290.


- Tipo de convocatoria: Universidad de Granada. Aprobado por ANECA. - Entidades participantes: Universidad de Granada. - Importe subvencionado: 3600 euros. - Duración. Desde 1 de octubre de 2011 a 30 de septiembre de 2012. 12

meses. - Número de investigadores participantes: 16. - Investigador principal. Coordinadora: Dimitrinka Georgíeva Níkleva. - Grado de responsabilidad del solicitante: Profesora investigadora

participante en el proyecto. Participación 16: Proyecto de Innovación Docente: La formación del maestro para la adaptación lingüística de los alumnos inmigrantes: Cooperación con las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL). Código PID: 12-27.

- Entidad financiadora. Secretariado de Innovación Docente del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad de Granada, convocatoria 2012.

- Tipo de convocatoria: Universidad de Granada. Aprobado por ANECA. - Entidades participantes: Universidad de Granada. - Importe subvencionado: 3000 euros. - Duración. Desde 25 de septiembre de 2012 a 22 de junio de 2013. - Número de investigadores participantes: 14. - Investigador principal. Coordinadora: Dimitrinka Georgíeva Níkleva. - Grado de responsabilidad del solicitante: Profesora investigadora

participante en el proyecto.



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16.4 ESTANCIAS EN OTROS CENTROS

Estancia 1: - Centro. Haute École Namuroise Catholique (HENAC) (École Normale de

Préscolaire, Primaire et Secondaire) - Localidad. Champion-Namur (Bélgica). - Estancia. del 16 al 24 de marzo de 2002, 9 días. - Objetivos de la estancia. Impartir el curso “L’ Inter-culturel à Melilla à travers

l’ enseignement dans une perspective européenne” y conocer la realidad educativa de la provincia visitando centros con alumnos inmigrantes.

Estancia 2:

- Centro. Universidad de Aveiro. Departamento de Didáctica y Tecnología Educativa.

- Localidad. Aveiro (Portugal). - Estancia. del 14 al 22 de febrero de 2004, 9 días. - Objetivos de la estancia. Impartir y participar en cuatro cursos:

x “Gestão Curricular da Especialidades- Línguas: El currículum del área de Lengua y Literatura en el sistema educativo español” (Curso de Mestrado em Gestão Curricular).

x “Práctica Pedagógica- Didáctica da Língua Materna” (Curso de Licenciatura em Encino Básico- 1.º Ciclo).

x “Didáctica do Francês e do Inglês” (Cursos de Licenciatura em Encino de Portugués/Francês, Português/Inglês e Inglês/Alemão).

x “Didáctica da Língua Portuguesa (Curso de Complemento de Formação Científica e Pedagógica para Profesores do 1.º Ciclo do Encino Básico).

Estancia 3:

- Centro. Instituto Español “Melchor de Jovellanos” - Localidad. Alhucemas (Marruecos). - Estancia. del 8 al 12 de mayo de 2006, 5 días.

Estancia 4:

- Centro. Alma Mater Studiorum, Universidad de Bolonia. Scuola di Lingue e Letterature, Traduzione e interpretazione.

- Localidad. Bolonia (Italia). - Estancia. del 7 al 15 de mayo de 2014, 9 días.


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- Objetivos de la estancia. Participar en la docencia de la asignatura “Storia della Lingua Spagnola” de la licenciatura denominada Lingua, societa’ e comunicazione; e impartir el seminario Del español de ayer al español de hoy. La cultura española a través de sus paremias en la enseñanza del ELE.

16.5 EVALUACIONES DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SUBVENCIONADOS Evaluación 1: Evaluadora de proyectos presentados al Concurso Nacional de Proyectos FONDECYT Regular 2017, dentro del grupo de estudio LINGUISTICS, LITERATURE & PHILOLOGY (Noviembre 2016). Indicios de calidad: FONDECYT es el Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) de Chile. Esta Comisión depende del Ministerio de Educación chileno, creada en 1967 como organismo asesor de la Presidencia en materias de desarrollo científico; la CONICYT se orienta hoy por dos grandes objetivos o pilares estratégicos: el fomento de la formación de capital humano y el fortalecimiento de la base científica y tecnológica de Chile. Web de CONICYT: http://www.conicyt.cl/sobre-conicyt/que-es-conicyt/ Web de FONDECYT con información del concurso: http://www.conicyt.cl/fondecyt/2016/04/01/concurso-regular-fondecyt-2017/ 16.6 EVALUACIONES EN REVISTAS Y LIBROS

Evaluación 1: Miembro del Comité de Evaluación de artículos de 2013 en la revista Psicodidáctica (Universidad de País Vasco) (ISSN para la edición en papel: 1136-1034, de la edición electrónica: 2254-4372). Mérito disponible en http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/about/displayMembership/97 (consultado el 9 de enero de 2014).

Indicios de calidad: es una revista semestral dirigida a docentes e investigadores, fundada en papel en el año 1996 y como revista electrónica en el año 2010. En los últimos años sus índices de impacto la sitúan en posiciones muy destacadas tanto en el ámbito español como en el internacional. Acepta trabajos del ámbito de encuentro entre la psicología y la didáctica y, muy en particular, entre la psicología de la educación y las didácticas de los distintos contenidos (lengua, literatura, matemáticas, ciencias sociales, ciencias experimentales, expresión corporal, expresión musical, expresión plástica...). Bases de datos, catálogos y directorios en que aparece indexada la Revista de Psicodidáctica: SSCI(ISI), Francis, Zeitschriften-datenbank, Cindoc (ISOC), Cirbic, Psicodoc, Psedisoc, Ccuc, Redalyc, Latindex, Rebiun, Compludoc, Google Scholar, Cbuc, Scopus e IRESIE.

http://www.conicyt.cl/sobre-conicyt/que-es-conicyt/

http://www.conicyt.cl/sobre-conicyt/que-es-conicyt/

http://www.conicyt.cl/fondecyt/2016/04/01/concurso-regular-fondecyt-2017/

http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/about/displayMembership/97



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Evaluación 2: Miembro externo del Comité de Evaluación de artículos de 2017 en la revista REDIE (Revista Electrónica de Investigación Educativa) (Universidad Autónoma de Baja California, México) (ISSN: 1607-4041). Indicios de calidad: revista indexada en: IRESIE desde el año 2000: http://www.iisue.unam.mx/iresie/; ICAAP desde el año 2001; CLASE desde el año 2001: http://clase.unam.mx; LANIC desde el año 2004: http://lanic.utexas.edu/; DIALNET desde el año 2004: http://dialnet.unirioja.es/; EBSCO desde el año 2004: http://www.ebscohost.com/; DOAJ desde el año 2004: http://www.doaj.org/ REDALyC desde el año 2004: http://www.redalyc.org; LATINDEX desde el año 2005: http://www.latindex.unam.mx/; SCOPUS desde el año 2006: http://www.info.sciverse.com/scopus; OEI desde el año 2006: http://www.oei.es/oeivirt/revedu.htm; Sistema de Clasificación de Revistas Mexicanas de Ciencia y Tecnología (CRMCyT) del CONACYT desde el año 2007: http://www.revistascytconacyt.mx/; PUBLINDEX desde el año 2009: http://publindex.colciencias.gov.co:8084/publindex/; SCIELO desde el año 2010: http://www.scielo.org/scielo.php; HAPI desde el año 2011: http://hapi.ucla.edu/journal/detail/670; REDIB desde el año 2012: https://www.redib.org; WEBQUALIS 2012 última actualización: http://qualis.capes.gov.br/; Scielo Citation Index (Web of Science): http://apps.webofknowledge.com

16.7 COLABORACIONES CON DOCENCIA UNIVERSITARIA Colaboración 1: Acreditación de Profesor Colaborador de Prácticas de Enseñanza. Curso 1985-86. (E.U. de Formación del Profesorado de E.G.B. de Melilla, Universidad de Granada). Colaboración 2: Acreditación de Profesor Colaborador de Prácticas de Enseñanza. Curso 1988-89. (E.U. de Formación del Profesorado de E.G.B. de Melilla, Universidad de Granada). Colaboración 3: Acreditación de Profesor Colaborador de Prácticas de Enseñanza. Curso 1992-93. (E. U. de Formación del Profesorado de E.G.B. de Melilla, Universidad de Granada. 300 horas). Colaboración 4: Acreditación de Profesor Tutor de Prácticas de Enseñanzas. Curso 1994-95. (E. U. de Formación del Profesorado de E.G.B. de Melilla, Universidad de Granada). Colaboración 5: Certificación de Maestra Tutora de Prácticas. Curso 1995- 96 (E.U. de Magisterio de Melilla, Universidad de Granada. 3 créd.).

http://www.iisue.unam.mx/iresie/

http://clase.unam.mx/

http://lanic.utexas.edu/

http://dialnet.unirioja.es/

http://www.ebscohost.com/

http://www.doaj.org/

http://www.redalyc.org/

http://www.latindex.unam.mx/

http://www.info.sciverse.com/scopus

http://www.oei.es/oeivirt/revedu.htm

http://www.revistascytconacyt.mx/

http://publindex.colciencias.gov.co:8084/publindex/

http://www.scielo.org/

http://hapi.ucla.edu/journal/detail/670

https://www.redib.org/

http://qualis.capes.gov.br/

http://apps.webofknowledge.com/


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Colaboración 6: Certificación de Maestra Tutora de Prácticas. Curso 1996-97 (E.U. de Magisterio de Melilla, Universidad de Granada. 5 créd.). 17. OTROS MÉRITOS 17.1 CARGOS DE REPRESENTACIÓN Y GESTIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE GRANADA Cargo 1: Miembro de la Comisión No Permanente para la Modificación de los Planes de Estudio de la especialidad de Educación Especial de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR) (curso académico 1999-2000). Cargo 2: Miembro de la Junta de Centro de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR) (desde 15 de enero de 2001 hasta 14 de abril de 2004; y desde 12 de mayo de 2008 y continúa). Cargo 3: Miembro y secretaria de la Comisión de Prácticas de Enseñanza de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR) (desde el 15 de enero de 2001 hasta 14 de abril de 2004; y miembro desde 16 de junio de 2008 y continúa). Cargo 4: Miembro de la Comisión de Investigación de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR) (desde 25 de enero de 2002 hasta 14 de abril de 2004; y desde 16 de junio de 2008 y continúa). Cargo 5: Miembro de la Comisión de Investigación del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada (desde 15 de febrero de 2006 hasta el 30 de junio de 2016). Cargo 6: Miembro del Consejo Asesor de la revista Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), ISSN: 1577-4147, DL: GR-94-2001 (n.º 31 a 34, desde 2001 hasta la fecha de nombramiento como directora de la revista, 2006). Los indicios de calidad aparecen en el siguiente apartado (cargo 7). Cargo 7: Directora de la revista Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), ISSN: 1577-4147, DL: GR-94-2001, (desde 27 de junio de 2006 hasta noviembre de 2008). Esta revista comenzó a editarse en 1981, como indicios de calidad, Publicaciones forma parte de los fondos de recursos documentales ISOC (del Centro de Información y Documentación Científica: CINDOC-CSIC), RESH (Revistas Españolas de Ciencias Sociales y Humanas del Centro de Información y Documentación Científica: CINDOC-CSIC), CREDI (de la organización de Estados Iberoamericanos, OEI), en



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el Catálogo de LATINDEX (Sistema de Información en línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal) con 33 criterios cumplidos, DIALNET (Universidad de La Rioja), REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias), SUMMAREV (Biblioteca de la Universidad de Sevilla. Bibliotecas de Andalucía) y ERCE (Portal para la Evaluación de las Revistas Españolas de Humanidades y Ciencias Sociales). En la base de datos de IN-RECS estaba situada en el tercer cuartil en el año 2009.

Cargo 8: Miembro del Comité de Autoevaluación de la Titulación de Maestro: Especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR) durante los cursos 2004-05, en el marco del Plan Andaluz de Calidad de las Universidades de la Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA), convocatoria 2004. Ha colaborado en la elaboración del Informe de Autoevaluación y en el Informe Final de Evaluación. Cargo 9: Miembro de la Comisión de Mejora para la Titulación de Maestro: Especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), desde el 10 de octubre de 2006. Cargo 10: Miembro del Equipo Docente de la Titulación de Grado de maestro de Educación Primaria, representante del sector profesorado. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), desde el 5 de septiembre de 2008 hasta inicios curso 2010-2011. Cargo 11: Coordinadora del CAP del Campus de Melilla durante el curso 2008-2009. Cargo 12: Coordinadora del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), nombramiento en Junta de Centro celebrada el 5 de febrero de 2010. Fecha de cese: 20 de junio de 2012. Cargo 13: Miembro electo de la Subcomisión de Elaboración del Plan de Estudios de la Titulación de Máster Oficial en tendencias y Aplicaciones de la Investigación Educativa, representante de departamentos y áreas de lenguas. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), desde el 29 de septiembre de 2010. Cargo 14: Coordinadora del Grado de Educación Primaria de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), nombramiento de la Secretaria General de la UGR: 21 de junio de 2012. Fecha de cese:


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17.2 DIRECCIÓN / COORDINACIÓN / ORGANIZACIÓN DE CURSOS, JORNADAS Y CONGRESOS

17.2.1 DIRECCIÓN O COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES Y JORNADAS

Dirección 1: Actividad de Cuenta-cuentos en la II Campaña de Fomento a la Lectura organizada por la Dirección Provincial del MECD de Melilla, el 23 de abril de 2003 (organizada y preparada desde mediados de febrero hasta el día de la representación con los alumnos de los cursos 1.º y 2.º de la especialidad de Educación Infantil de Magisterio de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR)).

Coordinación 2: Jornadas de Didáctica de la Lengua y la Literatura en Melilla (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada, Sección Departamental de Melilla, del 5 al 8 de abril de 2000, 30 h.). Coordinación 3: II Jornadas Formativas en Educación Infantil y Primaria (Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, UGR, del 5 al 14 de mayo de 2015). 17.2.2 ORGANIZACIÓN DE CURSOS, JORNADAS Y CONGRESOS

Organización 1: "Introducción a la patolingüística. Diagnóstico y corrección de los errores gramaticales" (E.U. Formación del Profesorado de Melilla. 20 h., 2 créd., del 10 al 13 de febrero de 1998). Organización 2: “Conciencia lingüística: un concepto clave en la formación del profesorado” (E.U. Formación del Profesorado de Melilla. 20 h., 2 créd., del 17 al 20 de mayo de 1999). Organización 3: “La intercomprensión de lenguas en Europa” (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, Sección Departamental de Melilla, del 14 al 23 de febrero de 2000, 40 h.). Organización 4: “Communicative theory and practice: oral skills in the class” (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, Sección Departamental de Melilla, del 21al 24 de marzo de 2000, 10 h.). Organización 5: Jornadas de Didáctica de la Lengua y la Literatura en Melilla (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada, Sección Departamental de Melilla, del 5 al 8 de abril de 2000, 30 h.).



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Organización 6: VI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la

Lengua y la Literatura, El reto de la lectura en el siglo XXI (Granada, del 13 al 15 de diciembre de 2000). Organización 7: “Styles of learning and teaching. Issues of stress and coping among teachers” (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura -Sección Departamental de Melilla- en la Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, del 27 al 29 de marzo de 2001, 10 h.). Organización 8: “Curso de español para extranjeros del Programa Sócrates/Erasmus” (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura -Sección Departamental de Melilla- en la Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, del 5 de marzo al 31 de mayo de 2001, 40 h.). Organización 9: “Educación lingüística para alumnos con discapacidad auditiva” (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura -Sección Departamental de Melilla- en la Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, , del 28 al 31 de mayo de 2001, 20 h.). Organización 10: “Adquisición y desarrollo del lenguaje infantil” (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura –Sección Departamental de Melilla- en la Facultad de Educación y Humanidades, Universidad de Granada, del 13 al 15 de marzo de 2002, 10 h.). Organización 11: “Curso de español para extranjeros del Programa Sócrates/Erasmus” (Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Relaciones Internacionales de la Facultad, 30 horas (3 créditos), marzo a mayo de 2002). Organización 12: “Enjoying in the English foreing language classroom” (Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Relaciones Internacionales de la Facultad, 10 horas (1 crédito), del 24 al 27 de marzo de 2003). Organización 13: I Concurso de Relato Corto 2004 para alumnos de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Vicedecanato de Extensión Universitaria y Estudiantes de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla y Dpto. de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada, curso 2003-04).


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Organización 14: III Jornadas de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación de Granada, 21 y 22 de abril de 2004, 10 h.). Organización 15: “Poetry, chants and narratives for children” (Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada, 10 horas (1 crédito), del 25 al 28 de abril de 2005). Organización 16: “Semana de Divulgación del Conocimiento” programada para la Primavera Cultural 2006 (Instituto Español “Melchor de Jovellanos” de Alhucemas (Marruecos), del 8 al 12 de mayo de 2006). Acreditación en 1.3.A.4. Estancias en otros centros. Organización 17: miembro del Comité Científico del I Congreso Internacional de Divulgación de Conocimientos (Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Universidad de Granada, del 4 al 6 de octubre de 2006). Organización 18: Taller-exposición de Lengua “El mundo en tus manos” en el marco de la III Semana de Divulgación de Conocimientos – III Semana de la Ciencia y la Tecnología en Melilla. (Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Universidad de Granada, del 20 al 24 de noviembre de 2006). Organización 19: Jornadas de Orientación al Estudiante, como miembro de la Comisión de Mejora de la Titulación de maestro-Educación Primaria (Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, Universidad de Granada, del 27 al 29 de octubre de 2008). Organización 20: XII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: La investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura, como miembro del Comité Académico del congreso, en Granada, del 30 de noviembre al 2 de diciembre de 2011). Organización 21: Co-Dirección académica del taller Dis e ñ o d e p ó st e r p a r a t r a b a j o F i n de G r a d o y M á s te r , en Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, el 28 de mayo de 2014. Organiza el Vicedecanato de Ordenación Académica, Planes de Estudio y Calidad. Ponente: Emilio González Jiménez. 17.3 ASISTENCIA A CONGRESOS / JORNADAS / SIMPOSIOS SIN CONTRIBUCIÓN A LOS MISMOS Congreso 1: I Congreso Internacional sobre Educación Lingüística y Literaria en el Contexto del Sistema Educativo. (Universidad de Granada, 30 h., del 21 al 23 mayo, 1998).



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Congreso 2: III Simposio Internacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura, L1 y L2. (Universidad de Córdoba, del 29 de noviembre al 3 de diciembre, 1999).

Congreso 3: III Jornadas de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación de Granada, 21 y 22 de abril de 2004, 10 h.).

Congreso 4: Jornadas de Literatura Infantil y Juvenil y Nuevas Tecnologías (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación de Granada, 18 a 20 de noviembre de 2004, 20 h.).

Congreso 5: II Semana de Divulgación de conocimientos “Universidad y medios de comunicación” (Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), del 13 al 20 de noviembre de 2005).

Congreso 6: I Jornadas sobre el Espacio Europeo de Educación Superior: Análisis de las Experiencias Piloto ECTS en el Título de Maestro (Comisiones Académicas de Titulación del Proyecto Piloto de Implementación del crédito europeo (ECTS), Comisionado para el EEES de la Universidad de Granada y Vicedecanato de Extensión Universitaria y Relaciones Institucionales de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR), del 18 al 19 de abril de 2007).

Jornadas 7: Jornadas de adaptación de la docencia al Espacio Europeo de Educación Superior (Comisiones Académicas de Titulación de las Experiencias Piloto de Implementación del Sistema de Transferencia de Créditos Europeos (ECTS) de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada), en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, del 22 al 23 de octubre de 2009).

Congreso 8: XII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: La investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura, en Granada, del 30 de noviembre al 2 de diciembre de 2011).

Jornadas 9: Jornada sobre comunicación científica: escribir, publicar y difundir la investigación, en Melilla, Vicerrectorado de Política Científica e Investigación de la Universidad de Granada, 27 de enero de 2012.

Jornadas 10: IV Encuentro de Facultades de Educación (Ceuta, Granada y Melilla) y Centro de Inmaculada de la Universidad de Granada, en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla, 5 y 6 de mayo de 2016).


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17.4 PARTICIPACIÓN EN TRIBUNALES/COMISIONES DE EVALUACIÓN Comisión 1: Vocal titular en la Comisión de Incidencias de Trabajos Fin de Grado (Educación Primaria), curso 2013-14, convocatoria de junio, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR). Comisión 2: Presidente titular en la Comisión de Evaluación de Trabajos Fin de Grado (Educación Infantil), curso 2014-15, convocatoria de junio, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR). Comisión 3: Vocal titular en la Comisión de Evaluación de Trabajos Fin de Grado (Educación Primaria), curso 2015-16, convocatoria de diciembre, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR). Comisión 4: Vocal titular en la Comisión de Evaluación de Trabajos Fin de Grado (Educación Primaria), curso 2015-16, convocatoria de septiembre, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR). Comisión 5: Vocal titular en la Comisión de Evaluación de Trabajos Fin de Grado (Educación Primaria), curso 2016-17, convocatoria de diciembre, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (UGR).

17.5 PARTICIPACIÓN EN JURADOS DE CERTÁMENES Cargo 1: Miembro y secretaria del jurado del V Certamen Internacional de Relato Corto “Encarna León” organizado por la Consejería de Educación, Juventud y Mujer de la Ciudad Autónoma de Melilla y celebrado en el año 2006. Cargo 2: Miembro del jurado del Certamen Internacional de Relato Corto “Encarna

León” organizado por la Consejería de Educación, Juventud y Mujer de la Ciudad Autónoma de Melilla. Números y años de los certámenes en los que ha participado: VI (2007), VII (2008), VIII (2009), IX (2010), X (2011), XI (2012), XII (2013), XIII (2014), XIV (2015), XV (2016) y XVI (2017).

Ministerio de Economía y Competitividad Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación

Curriculum vitae

Nombre: ANTONIO BAUTISTA GARCÍA-VERA Fecha: Mayo, 2017.

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Apellidos: BAUTISTA GARCÍA-VERA Nombre: ANTONIO


Organismo: Universidad Complutense de Madrid Facultad: Educación Depto.: Didáctica y Organización Escolar. Dirección postal: c/ Rector Royo Villanova, 1. Madrid. 28040

Teléfono (indicar prefijo, número y extensión): 91-3946170 Fax: 91-3946324 Correo electrónico: [email protected]

Especialización (Códigos UNESCO): 580104 Categoría profesional: Catedrático de Universidad Fecha de inicio: 26/11/2007 Situación administrativa

x Plantilla Contratado Interino Becario Otras situaciones especificar:

Dedicación A tiempo completo xA tiempo parcial

Líneas de investigación

Breve descripción, por medio de palabras claves, de la especialización y líneas de investigación actuales.

-Funciones de los medios tecnológicos en la enseñanza. -Desarrollo tecnológico y desarrollo profesional del profesorado. -Desigualdades socioculturales y brecha digital. -Justicia sociocultural y alfabetización tecnológica. -Narraciones audiovisuales, participación y relaciones interculturales en educación.

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-Ingeniero Técnico de Telecomunicaciones. Escuela de Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones. Universidad Politécnica de Madrid. Madrid. 1969-1972. (Trabajo Fin de Carrera, julio 1972: Notable).

-Licenciado en Psicología. Universidad Complutense. Madrid. 1974-1979. (Tesis de Licenciatura: Sobresaliente).

-Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación (Sección CC. de la Educación.). Universidad Complutense. Madrid. 1974-1977; y 1979-1981. (Tesis de Licenciatura: Sobresaliente).

Doctorado Centro Fecha

-Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación (Sección CC. de la Educación.). Universidad Complutense. Madrid. 1986. (Apto Cum Laude por unanimidad).

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Actividades anteriores de carácter científico profesional PUESTOS DOCENTES DESEMPEÑADOS (Categoría, organismo o centro, régimen de dedicación, fecha de nombramiento o contrato, fecha de cese o finalización).

1973-1982 Ingeniero Técnico de Telecomunicaciones en Standard Eléctrica S.A. (ALCATEL, en la actualidad) 1976-1982 Responsable y educador en un piso (Hogares Promesa) con jóvenes del Tribunal Tutelar de Menores del Ministerio de Justicia. España. 1979-1983 Miembro del equipo de investigación de la Sociedad Madrileña de Antropología dirigido por el profesor Honorio M. Velasco Maillo. Colaborador en diversos proyectos de investigación financiados por el Ateneo de Madrid y por el Museo Nacional de Etnología. Colaborador en el Seminario de Antropología de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid.

1986-1989 Miembro del grupo de trabajo LOGO creado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid para estudiar las implicaciones del uso del lenguaje Logo en educación.

Profesor Titular de EGB. Dirección Provincial de Educación de Madrid. En el C.P. Severo Ochoa (Preescolar) de Alcorcón. Madrid. Tiempo completo. Curso 1982-1983.

Profesor Encargado de Curso "nivel C" en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Filosofía y CC. de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Tiempo completo. Fecha de nombramiento: 1 de octubre de 1983. Fecha de finalización: 30 de septiembre de 1986.

Profesor Encargado de Curso "nivel D" en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Filosofía y CC. de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Tiempo completo. Fecha de nombramiento: 1 de octubre de 1986. Fecha de finalización: 30 de septiembre de 1987.

Profesor Titular Interino en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Filosofía y CC. de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Tiempo completo. Fecha de nombramiento: 1 de octubre de 1987. Fecha de finalización: 15 de mayo de 1988.

Profesor Titular en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. (O.R. 22-IV-88, B.O.E. 9-VII-88). Tiempo Completo, impartiendo docencia en Diplomatura, Licenciatura y Doctorado. Fecha de nombramiento: 16 de mayo de 1988. Hasta el 26 de noviembre de 2007.

Habilitado para Catedrático del Área de Conocimiento de Didáctica y Organización Escolar (BOE, 26-III-2007). Catedrático de Universidad en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid,

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(BOE, 26-XI-2007). Dedicación a tiempo completo, impartiendo docencia en títulos de Grado y Postgrado. Desde el 27-XI-2007 a la actualidad.

Profesor invitado en Másteres y programas de Tercer Ciclo de las Universidades de Málaga (1994-95), Murcia (2005-06 y 2006-07), Cádiz (2005-2010), Valladolid (2008-2014), Salamanca (2008-2009) y Guadalajara (México, 2007-2008).

Coordinador e investigador principal del grupo de investigación sobre Tecnología, Desigualdades Sociales y Educación, del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM, desde 1988 hasta 2007/2008.

Director del grupo de investigación consolidado Desarrollo tecnológico, Exclusión Sociocultural y Educación, referencia GR.941.445, de la Universidad Complutense de Madrid, desde 2007/2008 a la actualidad. (http://detecese.wordpress.com)

Coordinador del Programa de Doctorado Formación Inicial y Permanente del Profesorado e Innovación Educativa” de la Universidad Complutense de Madrid (nº 168) desde 1999 hasta el 2010.

Coordinador de la Extensión del Programa de Doctorado Formación Inicial y Permanente del Profesorado e Innovación Educativa” de la Universidad Complutense de Madrid (nº 168) en la Universidad Técnica de Ambato (Ecuador) Bienio 2007/2009.

Coordinador de la Línea 5 de investigación del Programa de Doctorado en Educación (2014-15 y desde 2016 hasta la actualidad).

Quinquenios de Docencia

-Seis Quinquenios de Docencia reconocidos por la Universidad Complutense de Madrid, correspondientes a los siguientes años: 1983-1988; 1988-1993; 1993-1998; 1998-2003; 2003-2008; 2008-2013.

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Participación en Proyectos de I+D financiados en Convocatorias públicas. (nacionales y/o internacionales) Director o Investigador Principal de proyectos de investigación subvencionados.

-Director de la investigación "Análisis de la eficacia del microordenador en la enseñanza de las Matemáticas en séptimo de EGB y segundo de BUP". Financiado por el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE), en la convocatoria de Ayudas a la Investigación Educativa de 1985. Duración: 2 años (1986-1987). -Investigador principal del proyecto "Estudio del conocimiento práctico del profesor a través del pensamiento preactivo, interactivo y postactivo que genera cuando selecciona usos de medios en la enseñanza". Financiado por el Vicerrectorado de Investigación de la Universidad Complutense de Madrid en su convocatoria para Grupos Precompetitivos 1988. Duración: 1 año. -Investigador principal del proyecto titulado "Metacódigos de representación y sus efectos en el control, reproducción e incremento de desigualdades", aprobado por la DGICYT (Dirección General de Investigación Científica y Técnica del MEC). Financiado en la convocatoria de Proyectos de Investigación del Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento de 1988, referencia: PB88-558. Duración: 3 años (1989-1992) -Investigador principal del proyecto titulado "Estudio de los formatos y de los sistemas de representación que favorecen la relación entre profesores mediada por una red telemática local", aprobado por la DGICYT (Dirección General de Investigación Científica y Técnica del MEC). Financiado en la convocatoria de Proyectos de Investigación del Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento de 1992, referencia PB92-0241. Duración: 3 años (1993-1995). -Director de la investigación titulada: "Alfabetización Audiovisual de mujeres de Leganés: Implicaciones en su desarrollo personal y en la formación de sus hijos", Financiada por el Excmo. Ayuntamiento de Leganés en el periodo 1997-2000, por el Instituto de la Mujer del Ministerio de Asuntos Sociales de España en 2001, y por el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM (capítulo: Ayuda de Investigación) de 2002 a 2004. Duración: 7 años. -Investigador Principal del proyecto de investigación titulado "Naturaleza de la reflexión crítica vía Internet y su valor en la formación del profesorado" aprobado por la DGESIC (Dirección General de Enseñanza Superior e Investigación Científica del MEC). Financiado en su convocatoria del Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento de 1997, referencia PB97-0237. Duración: 3 años (1998-2000).

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-Director del Proyecto: “Estudio del equipamiento, organización y utilización de las nuevas tecnologías hecha por el profesorado de universidades presenciales de España: discusión y sugerencias profesionales”. Financiado por el MECD dentro del Programa de Estudios y Análisis (BOE de 28 de abril de 2001) de la Dirección General de Universidades, referencia EA2001-7150. Duración: 6 meses (2002).

-Investigador Principal del proyecto I+D “Alfabetización audiovisual de madres y participación social”. Financiado por la Dirección General de Investigación del Ministerio de Educación y Ciencia, referencia SEJ2004-01408/EDUC. Tres años (2005-2008).

-Investigador Principal del proyecto I+D+i “Medios audiovisuales y relaciones interculturales en educación”. Financiado por la Dirección General de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación, referencia EDU2008-03218. Tres años (2009-2011).

-Director de varios proyectos de financiación del Grupo de Investigación Consolidado y Validado de la UCM titulado Desarrollo tecnológico, exclusión sociocultural y educación, ref. 941.445. Financiado por la UCM y el Banco de Santander en las convocatorias 2008-2010 (GR58-08); en la 2010-2011 (GR35/10-A) y en el 2014-2015 (GR3/2014).

-Investigador Principal del proyecto I+D+i “Mediaciones audiovisuales en las relaciones entre escuela y familias inmigrantes”. Financiado por la Dirección General de Investigación Científica y Técnica del Ministerio de Economía y Competitividad, referencia EDU2011-23380. Tres años (2012-2014).

-Investigador Principal del proyecto I+D+i “Narraciones visuales basadas en imágenes experienciales en la formación del profesorado”. Financiado por la Dirección General de Investigación Científica y Técnica del Ministerio de Economía y Competitividad, referencia EDU2014-57103-R. Tres años (2015-2018).

Sexenios de investigación

- Cinco Sexenios de Investigación reconocidos por la CNEAI, correspondientes a los tramos siguientes: 1980-1987; 1988-1993; 1994-1999; 2000-2005; 2006-2011.

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Colaborador en proyectos de investigación subvencionados

-Colaborador- coordinador del trabajo de campo "La delincuencia juvenil a través de las bandas", realizado entre los años 1980-1982 Director: Honorio M. Velasco en el Seminario de Antropología de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid. Duración: 3. -Colaborador en la investigación "Estudio sobre el cambio producido en las costumbres de nacimiento, matrimonio y muerte en la provincia de Madrid" promovida por el Museo Nacional de Etnología. Financiada por el Ateneo y la Diputación Provincial de Madrid, en 1981-1983. Director: Honorio M. Velasco Maillo. Duración: 3 años. -Colaborador en la investigación "Producción Divergente y Creatividad Científica". Financiada por el Departamento de Instrumentación Didáctica del Instituto Torres Quevedo del C.S.I.C.. Madrid. 1983-1985. Director: Pedro Pérez Fernández. Duración: 3 años. -Colaborador en el proyecto "Elaboración y fundamentación de alternativas para la capacitación docente del profesorado” que se desarrolló en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Filosofía y CC. de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid, 1987-89 Financiada por la CICYT del MEC. Director: Miguel Fernández Pérez. Duración: 3 año. -Colaborador en el análisis y elaboración de datos de la investigación "La evaluación en la práctica escolar: de cómo los profesores de EGB ejercen la evaluación escolar", Financiada por el CIDE en la convocatoria de Ayudas a la Investigación de 1990. Director: Juan Manuel Álvarez Méndez, Duración: 2 años. -Miembro del equipo de investigación que diseñó y desarrolló el proyecto titulado: "Los principios de comprensividad y diversificación, como respuesta a la diversidad en una escuela multicultural dentro de la enseñanza obligatoria", Financiado por el CIDE en la convocatoria de Ayudas a la Investigación Educativa de 1994. Director: José Salazar González. Duración: 2 años. -Miembro del equipo de investigación que diseñó y desarrolló el proyecto titulado: “Competencia profesional y formación del profesorado”. Financiado por la CAM dentro del IV Plan Regional de Investigación de 2006. Referencia: CCG06-UCM/HUM-1034. Directora: Dña. Pilar Fernández Lozano. Duración: 2 años, 2007-2008.

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Dirección de becaria/os de investigación FPI y FPU.

Dña. Nieves LEDESMA MARÍN. Beca Pre-doctoral de la Universidad Complutense de Madrid. Desde 1993 hasta 1997.

Dña. Laura RAYÓN RUMAYOR. Beca Pre-doctoral de la Universidad Complutense de Madrid. Desde 1995 hasta 1999.

Dña. Irene MARTÍNEZ MARTÍN. Beca de iniciación a la Investigación de la Universidad Complutense de Madrid. Desde el 1/1/2009 al 30/6/2009.

Dña. Irene MARTÍNEZ MARTÍN. Beca FPU del Ministerio de Educación y Ciencia. Resolución BOE del 14/11/2009.

Dña. Ana María DE LAS HERAS CUENCA. Becaria FPI (referencia BES2009-013448) asociado al proyecto I+D+i de la Dirección General de Investigación del Ministerio de Educación y Ciencia, referencia EDU2008-03218/EDUC. Periodo: 2009/2013.

D. Borja RUIZ GUTIERREZ. Becario FPU del Ministerio de Educación y Cultura. (referencia FPU2012-00578). Periodo: 2013/2017.

Dña. Celia IZQUIERDO DIAZ. Beca-Colaboración curso 2015-16, referencia: 9051402M. Ministerio de Educación Cultura y Deporte.

Dña. Laura CAYUELA FERREROS. Becaria FPU del Ministerio de Educación y Cultura. (Referencia FPU2015-04416). Periodo: 2016/2020.

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Proyectos de Innovación Educativa, Infraestructura y otras Acciones Complementarias.

-Director del Proyecto de Innovación Educativa "Valoración de 'micromundos' soportados en material mixto para el área de Lengua y CC. Sociales del ciclo superior de EGB" concedido al Grupo LOGO-MADRID. Financiado por la Subdirección Gral. de Perfeccionamiento del Profesorado del MEC. Octubre, 1987. -Director del Proyecto de Infraestructura. Dotación al Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM de una mesa de edición de vídeo y de un equipo de efectos especiales. Financiado por la Comunidad Autónoma de Madrid y la Universidad Complutense en la convocatoria de 1990, -Director del proyecto Desarrollo de un taller de fotografía con internos de la cárcel de Carabanchel, Financiado por el Vicerrectorado de Investigación de la UCM en su convocatoria de 1997. Director de las I JORNADAS Y EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA titulada "LA MIRADA ENCERRADA", celebradas en Madrid, del 19 de Octubre al 13 de Noviembre de 1998. Financiado por la Facultad de Educación de la UCM. -Director del Proyecto de Innovación subvencionado por el Vicerrectorado de Estudios de la UCM, titulado Desarrollo del practicum en los campamentos saharauis. Realizado con el alumnado de las especialidades de Educación Especial y de Educación Social de la Facultad de Educación en los meses de abril y mayo de 2001.

-Colaborador del Proyecto de “Prevención de drogodependencias en contextos educativos” dirigido por Dña. María José Díaz-Aguado, financiado por la UCM y el Ayuntamiento de Madrid. Desde el curso 2004-2005 hasta la actualidad. -Director del proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Educativa subvencionado por la Universidad Complutense de Madrid en la convocatoria del año 2005, (referencia PIE2006-29) titulado “Estudio del uso de las herramientas del Campus Virtual en la inmersión del Practicum en el SETC”. Duración: 1 año. -Investigador Principal de la Acción Complementaria: Congreso Internacional sobre Antropología Audiovisual e Investigación en Tecnología Educativa. Financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación. Referencia: EDU2009-05871-E/EDUC.

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Nota: Si necesita más casos, añádalos utilizando las funciones de copiar y pegar con el 2º caso.

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-Director del proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Educativa subvencionado por Vicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de Madrid en la convocatoria del año 2016, referencia PIE2016-23, titulado “La formación del alumnado del Grado de Maestro de Educación Primaria mediante sesiones de foto-elicitación”. Duración: 1 año.

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Publicaciones o Documentos Científico-Técnicos

Libros (Autor, coautor o coordinador) (título, fecha de publicación, editorial...)

Autor: BAUTISTA, A. Título: Trastos en el colegio. Editorial Fundamentos. Madrid. ISBN: 84-245-0669-3. 1994. Autor: BAUTISTA, A. Título: Las nuevas tecnologías en la capacitación docente. Editorial Visor. Madrid. ISBN: 84-7774-103-4. 1994. Autor: BAUTISTA, A. Título: Practicum y Campus Virtual. Editorial Davinci. Barcelona. ISBN: 978-84-92651-20-7. 2009. Autor: BAUTISTA, A. Título: Desarrollo tecnológico y educación. Editorial Fundamentos. Madrid. ISBN: 978-84-245-1203-3. 2010. Coordinador y coautor: BAUTISTA, A. Título: Programación y evaluación curricular. Editorial Complutense. Madrid. ISBN: 84-7491-549-X. 1995. Coordinador y coautor: BAUTISTA, A. Título: La mirada encerrada. Ediciones de la Torre. Madrid. ISBN: 84-7960-328-3. 2002. Coordinador y coautor: BAUTISTA, A. Título: Las nuevas tecnologías en la enseñanza. Editorial Akal/UIAN. Madrid. ISBN: 84-460-2175-7. 2004. Coordinador y coautor: BAUTISTA, A. y VELASCO, H. Título: Antropología audiovisual: medios e investigación en educación. Editorial Trotta. Madrid. ISBN: 978-84-9879-221-8. 2011. Coautores: BAUTISTA, A.; JIMÉNEZ, M.P.; PORLÁN, R. Título: Teoría y práctica del Currículo. Ministerio de Educación y Ciencia. Madrid. ISBN: 84-369-2256-5. 1992. Coautores: ARIAS, J.M.; BAUTISTA, A.; CANO, J.; DOMÍNGUEZ, B.; FERNÁNDEZ, S.; TIMÓN, J.; VILLARINO, J.A.: Título: Guía Didáctica del Lenguaje Logo. Grupo Logo-Madrid. Madrid. ISBN: 84-404-2701-X. 1988 Coautores: ARIAS, J.M.; BAUTISTA, A.; DOMÍNGUEZ, B.; FERNÁNDEZ, S.; MORENO, A.; TIMÓN, J.; VILLARINO, J.A.: Título: Aprende con Logo. De 4 a 14 años. Editorial SM. Madrid. ISBN: 84-348-2540-6. 1988.

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Libros en CD.

Autor: BAUTISTA, A. Título: Categorías explicativas de la intervención mediada por plataformas virtuales. Editorial: Universidad Complutense. Madrid. ISBN: 978-84-96702-31-8. 2009.

Coeditor: ATRIO, S. y BAUTISTA, A. (Eds.) Título: Antropología AV e Investigación en Tecnología Educativa. Rute Editorial. Santiago de Compostela. ISBN: 978-84-692-550-6. 2009.

Coeditor: ATRIO, S. y BAUTISTA, A. (Eds.) Título: JUTE09. Comunicaciones. Rute Editorial. Santiago de Compostela. ISBN: 978-84-692-550-5. 2009.

Capítulos de libros. (Título, referencia al libro donde está publicado el capítulo, número de páginas y año)

BAUTISTA, A. Anomalías en algunas investigaciones sobre marginados en VV. AA. Marginación Social I.R.E.S. Comunidad de Madrid. Madrid. ISBN: 84-505-2238-2. pp. 229-236. (1983)

BAUTISTA, A.; COGOLLOS, A.; GARCÍA, E. Trabajando con LOGO el área de matemáticas del ciclo superior de EGB. En VV.AA. Algunas propuestas de trabajo para la integración curricular de las N.T.I. en el Ciclo Superior de EGB. Dirección Gral. de EGB. MEC. Madrid. ISBN: 84-505-4688-5. pp. 11-22. (1986).

BAUTISTA, A. La incorporación del ordenador a los currícula disciplinares. En A. ALVAREZ (Comp) Psicología y Educación. Realizaciones y tendencias actuales en la investigación y en la práctica. Aprendizaje-Visor. Madrid. pp. 403-412. ISBN: 84-7522-636-1. (1987)

BAUTISTA, A. Limitaciones de las simulaciones por ordenador en la formación del profesorado. En Medios y Recursos Didácticos. EAC, 40. Secretariado de publicaciones. Universidad de Málaga. Málaga. pp. 72-83. . (1991)

BAUTISTA, A. Diseño y desarrollo del curriculum. En VV.AA. Teoría y Práctica del Curriculum. Curso de actualización científica y didáctica. Sub. Gral. de Formación del Profesorado. MEC. pp. 97-119. ISNB 84-369-2256-5. (1991)

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ALBA, C.; BAUTISTA, A. y NAFRIA, E. Situación actual de la Tecnología Educativa a través de los programas de las asignaturas que se imparten actualmente en las Universidades españolas. En PABLOS PONS, J. (coord.) (1994) La Tecnología Educativa en España. Universidad de Sevilla. Sevilla, pp. 101-128. ISBN: 84-472-0189-9. (1994) BAUTISTA, A. Componentes estructurales del curriculum. En BAUTISTA, A. (coord.) Programación y evaluación curricular. Editorial Complutense. Madrid. pp. 35-46. ISBN: 84-7491-549-X. (1995) BAUTISTA, A. Contenidos del curriculum en la Educación Secundaria. En BAUTISTA, A. (coord.) Programación y evaluación curricular. Editorial Complutense. Madrid. pp. 95-106. ISBN: 84-7491-549-X. (1995) BAUTISTA, A. y CABELLO, M.J. La dimensión espacio-temporal en la práctica educativa. En BAUTISTA, A. (coord.) Programación y evaluación curricular. Editorial Complutense. Madrid. pp. 159-170. ISBN: 84-7491-549-X. (1995) ALBA, C., BAUTISTA, A. y NAFRÍA, E. Tecnología educativa: evolución de una concepción. En ALONSO, C. (1997): La Tecnología Educativa a finales del siglo XX: concepciones, conexiones y límites con otras disciplinas. Centre Telemàtic Editorial. Barcelona. pp. 61-68 (1997) BAUTISTA, A. El contenido sobre nuevas tecnologías en las titulaciones de Educación. En GUTIERREZ, A. (Coord) Formación del profesorado en la sociedad de la información. E.U. Magisterio Segovia. Universidad de Valladolid. ISBN: 84-922465-8-8. pp. 109-126. (1998) BAUTISTA, A. ¿Las nuevas tecnologías en Educación Infantil? En SERÓN, J.M. (Ed.) Educación Infantil: Orientaciones y propuestas. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. Cádiz. ISBN: 84-7786-519-9. Capítulo XII, pp. 601-608. (1998) BAUTISTA, A. Utilización de los medios en la enseñanza. En VV. AA. Formación del profesorado de enseñanza secundaria. ICE de la Universidad Complutense. Madrid. ISBN: 84-7491-546-5. Capítulo 1, Módulo V, pp. 665-677. (2000) BAUTISTA, A. El sonido en la enseñanza. En VV. AA. Formación del profesorado de enseñanza secundaria. ICE de la Universidad Complutense. Madrid. ISBN: 84-7491-546-5. Capítulo 2, Módulo V, pp. 679-689. (2000)

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BAUTISTA, A. Usos de la imagen en la enseñanza. En VV. AA. Formación del profesorado de enseñanza secundaria. ICE de la Universidad Complutense. Madrid. ISBN: 84-7491-546-5. Capítulo 3, Módulo V, pp.691-702. (2000)

BAUTISTA, A. Desigualdades sociales, nuevas tecnologías y políticas educativas. En AREA, M. (coord.) Educar en la sociedad de la información. Desclée de Brouwer. Bilbao. ISBN: 84-330-1641-5. Capítulo 6, pp. 179-213. (2001)

BAUTISTA, A. La mirada encerrada. En BAUTISTA, A. (Coord.) La mirada encerrada Ediciones de la Torre. Madrid. ISBN: 84-7960-328-3 . Capítulo 1, pp. 9-18. (2002)

BAUTISTA, A. Talleres para el retorno. En BAUTISTA, A. (Coord.) La mirada encerrada. Ediciones de la Torre. Madrid. ISBN: 84-7960-328-3. Capítulo 8, pp. 117-128. (2002)

BAUTISTA, A.; ALBA, C. y SAN MARTÍN, A. Conclusiones generales y propuestas. En VV.AA. Perspectivas de aplicación y desarrollo de las nuevas tecnologías de la educación. Dirección General de Universidades del MECD. Universidad de Murcia. ISBN: 84-688-0177-1, pp. 171-184. (2002)

BAUTISTA, A. Aportaciones del siglo XX al uso de los medios tecnológicos en la enseñanza. En BAUTISTA, A. Nuevas tecnologías en educación. Editorial Akal-UNIA. Madrid. Capítulo 1, pp. 15-30. ISNB: 84-460- 2175-7. (2004).

BAUTISTA, A. La brecha tecnológica: una posible cauterización desde la escuela. En BAUTISTA, A. Nuevas tecnologías en educación. Editorial Akal-UNIA. Madrid. Capítulo 5, pp. 105-132. ISNB: 84-460-2175-7. (2004).

BAUTISTA, A. Utilización de los medios en la enseñanza. En VV.AA. Educación y sistema educativo. ICE de la UCM. Madrid. Capítulo 5.1, pp. 353-362. ISBN: 84-609-2823-3. (2004).

BAUTISTA, A. El sonido en la enseñanza. En VV.AA Educación y sistema educativo. ICE de la UCM. Madrid. Capítulo 5.2, pp. 262-372. ISBN: 84-609-2823-3. (2004).

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BAUTISTA, A. Usos de la imagen en la enseñanza. En VV.AA Educación y sistema educativo. ICE de la UCM. Madrid. Capítulo 5.3, pp. 373-382. ISBN: 84-609-2823-3. (2004).

BAUTISTA, A. Contrapuntos históricos de la tecnología y de la enseñanza. En Ruiz Berrio, J. Pedagogía y Educación ante el siglo XXI. Departamento de THE. UCM. Madrid. Pp. 311-334. ISBN: 84-608-0293-0. (2005)

BAUTISTA, A. Utilización de los medios en la enseñanza. En VV.AA Las perspectivas de la educación actual. Ediciones Témpora. Salamanca. Tema 5.1, pp. 331-340. ISBN: 84-95906-04-X. (2005) BAUTISTA, A. El sonido en la enseñanza. En VV.AA Las perspectivas de la educación actual. Ediciones Témpora. Salamanca. Tema 5.2, pp. 341-350. ISBN: 84-95906-04-X. (2005)

BAUTISTA, A. Usos de la imagen en la enseñanza. En VV.AA Las perspectivas de la educación actual. Ediciones Témpora. Salamanca. Tema 5.3, pp. 351-360. ISBN: 84-95906-04-X. (2005). BAUTISTA, A. Herramientas audiovisuales para el intercambio social y cultural. Capítulo 8, pp. 159-170. En HERNANDEZ, L.; y PUMARES, L. (Coords.) La formación del profesorado en una sociedad multicultural. Editorial CEP. Madrid. ISBN: 9788498635430. (2008). BAUTISTA, A. El currículum prescrito. Capítulo 11, pp. 271-290. En SANCHEZ HUETE, J.C. (coord.) Compendio de Didáctica General. Ediciones CCS. Madrid. ISBN: 978-84-9842-259-7. (2008). BAUTISTA, A Evaluación participativa de programas educativos. Capítulo 7, pp. 169-194. En VV.AA. Nuevas funciones de la evaluación. Ediciones del Ministerio de Educación y Ciencia. ISBN: 978-84-369-4713-7. Madrid. (2009).

BAUTISTA, A Narraciones audiovisuales y relaciones interculturales en educación. Capítulo 7, pp. 109-118. En BALLESTA, J. (Coord.) Los medios de comunicación e información en una sociedad multicultural.

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Editorial Davinci. Barcelona. ISBN: 978-84-92561-15-3. (2009).

BAUTISTA, A. La tutoría del prácticum como mediación compartida. Capitulo 6, pp. 135-148. En PÉREZ GÓMEZ, A. (Coordinador). Aprender a enseñar en la práctica: procesos de innovación y práctica de formación en la educación secundaria. Editorial Graó. Barcelona. ISBN: 978-84-9980-017-2. (2010). BAUTISTA, A. Mediaciones audiovisuales para la enseñanza y la inclusión sociocultural. Cap. 4; pp. 64-84. En PEIRATS, J. y SAN MARTÍN, A. Tecnologías Educativas 2.0. Didáctica de los contenidos digitales. Editorial Pearson. Madrid. ISBN: 978-17-808-6538-6. (2010). BAUTISTA, A. Selección y secuenciación de contenidos didácticos para la inclusión sociocultural. Capítulo 9, pp. 169-184. En CANTÓN, I. y M. PINO-JUSTE (Coords.) Diseño y desarrollo del curriculum. Alianza Editorial. Madrid. ISBN: 978-84-206-6398-2. (2011). BAUTISTA, A. Miradas de la antropología audiovisual al estudio de las funciones de las herramientas simbólicas y materiales en educación intercultural. Cap. 6; pp. 112-136. En BAUTISTA, A. y VELASCO, H. (coords.) Antropología audiovisual: medios e investigación en educación. Editorial Trotta. Madrid. ISBN: 978-84-9879-221-8. (2011). BAUTISTA, A. Desarrollo tecnológico y educación inclusiva, intercultural y permanente en la sociedad de la información; pp. 47-51. En CATALINA, B. Y GARCÍA JIMÉNEZ, A. (Coordinadores) Perspectivas y recomendaciones para un buen uso del ciberespacio. Los menores ante las nuevas tecnologías. OMM Editorial. Madrid. ISBN: 978-84-940790-6-I. (2012). BAUTISTA, A.; RAYÓN, L.; y DE LAS HERAS, A. Fotografía y cine en etnografía y educación; pp. 47-52. En ALVARADO, R. (Ed.) Actividades artísticas y educación: Usos y prácticas. Creative Commons. ISBN: 978-84-96453-96-0. (2014).

BAUTISTA, A. La escuela como medio de relación entre familias inmigrantes y ciudad: datos de un caso; pp. 99-117. En MONCLÚS, A. y SABÁN, C. (Coords). Educación y ciudad. Editorial Síntesis. Madrid. ISBN: 978-84-9077-109-9. (2014).

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Publicaciones de ponencias y comunicaciones en libros de actas de congresos...

BAUTISTA, A. Análisis de una metodología de enseñanza/ aprendizaje basada en la resolución de problemas en ámbitos computacionales y no computacionales. Resumen de la comunicación, publicado en Enseñanza de las Ciencias. Número Extra, Septiembre de 1985, p. 90. (1985)

BAUTISTA, A. Análisis de la incidencia del ordenador y Logo en la asimilación y transferencia de conceptos matemáticos. Resumen de la comunicación, publicado en Enseñanza de las Ciencias, Número Extra, Septiembre 1987, pp. 326-327. (1987)

BAUTISTA, A. Enseñanza de las Matemáticas con ordenador y desarrollo cognitivo. Actas del Simposio Internacional de Educación e Informática. ICE de la Universidad Autónoma de Madrid, pp. 45-51. (1988)

BAUTISTA, A. Fundamentación de los usos del ordenador en la enseñanza desde la Didáctica". Actas conferencia internacional de informática. MEMORIA 1988 de la Fundación CITEMA, p. 89. Madrid. (1988)

ALVAREZ, J.M., BAUTISTA, A., JIMÉNEZ, M. S.; Estudio sobre los elementos y el desarrollo del conocimiento práctico del profesor. Actas del III Congreso: Pensamiento de profesores y desarrollo profesional. Vol. 1, pp. 269-275. Universidad de Sevilla. Sevilla. (1992)

BAUTISTA, A.; JIMÉNEZ, M. S.; GARCÍA, E.; SALAZAR, J. Implicaciones educativas del uso crítico de los recursos. Actas del Simposium Internacional sobre Teoría Crítica e Investigación-Acción. Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valladolid. Valladolid. pp. 570-573. (1992)

BAUTISTA, A.; JIMÉNEZ, M. S.; GARCÍA, E.; SALAZAR, J. Motivaciones y resistencias de los profesores en la Investigación-Acción. Implicaciones desde la teoría crítica". Resumen de las Actas del Simposium Internacional sobre Teoría Crítica e Investigación-Acción. Valladolid, p. 83. (1992)

BAUTISTA, A. Informática Educativa y Sociedad. Actas del I Encuentro para el Desarrollo de la Informática Educativa (EDIE) organizado por ADIE. Madrid. pp. 36-41. (1994)

ALBA, C.; BAUTISTA, A.; LEDESMA, N.; NAFRÍA, E.; RAYÓN, L. Las asignaturas de tecnología educativa y nuevas tecnologías en los planes de estudio". Actas del Congreso "Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación para la Educación. (Badajoz). En memoria de J.M. López-Arenas; pp. 205-210. Sevilla. Ediciones Alfar. (1994)

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ALBA, C.; BAUTISTA, A. y NAFRIA, E. Situación actual de la Tecnología Educativa a través del análisis de los programas que se imparten en las universidades españolas. En La Tecnología Educativa en España. Actas de las I Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Universidad de Sevilla. Sevilla. pp. 101- 128. (1994)

BAUTISTA, A Reconceptualización de los medios en la práctica docente. En Más allá del curriculum. Infancia y Aprendizaje. Madrid. pp. 21-22. (1995)

BAUTISTA, A.; GARCÍA, E. y SALAZAR, J. Los procesos colaborativos de la investigación-acción en el contexto de la investigación etnográfica. En Actas del III Simposium sobre investigación-acción en prácticas educativas críticas. D.O.E. Universidad de Valladolid. pp. 79-86. (1997)

BAUTISTA, A., ALBA, C., NAFRÍA, E. y RAYÓN, L. Naturaleza de la reflexión vía Internet y su valor en la formación del profesorado. En Actas de las VI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Tenerife. Junio de 1998, pp. 129-135. (1998)

BAUTISTA, A. Apuntes sobre una metodología de Alfabetización Audiovisual de madres. Actas de la II Escuela de Verano “metodología y evaluación de personas adultas. Organizadas por la Consejería de Educación de la CAM. Madrid. Junio de 2000, pp. 69-72. (2000)

BAUTISTA, A. y GARCÍA, J.A. Cooperación interuniversitaria en los ámbitos de la docencia y la investigación. Actas III Congreso Universidad y Cooperación al Desarrollo. Universidad Complutense de Madrid. Abril, 2006. pp. 209-210. ISBN: 84-8198-640-2. (2006)

BAUTISTA, A. y GARCÍA, J.A. El desarrollo del prácticum en los campamentos saharauis. Actas III Congreso Universidad y Cooperación al Desarrollo. Universidad Complutense de Madrid. 2006. pp. 361-380. ISBN: 84-8198-643-7. Vol. III. (2006)

BAUTISTA, A.; NAFRÍA, E.; SALAZAR, J. El desarrollo profesional del profesorado ante el actual desarrollo tecnológico. Actas de las XIV Jornadas de PROTE. ISSN-1695-288X. pp. 443-452. (2006)

BAUTISTA, A. Naturaleza de las relaciones formativas mediadas por el Campus Virtual de la UCM. Campus Virtual UCM3. Innovación en el Campus Virtual, metodologías y herramientas. Editorial Complutense. Madrid.. ISBN. 978-84-7491-811-3. pp. 172-178. (2007)

BAUTISTA, A. Habilitación del Campus Virtual para el desarrollo del practicum de Pedagogía Escolar.

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Campus Virtual UCM3. Innovación en el Campus Virtual, metodologías y herramientas. Editorial Complutense. Madrid. pp. 195-200. ISBN. 978-84-7491-811-3. (2007) BAUTISTA, A. Storytellings and intercultural relations in educaction. In Palaiologou, N. (edit.) Intercultural Education: Paideia, Polityy, Demoi. CD-ROM Proceedings of the International conference co-organized by the International Association for Intercultural Education (IAIE) and the Hellenic Migration Policy Institute (IMEPO), under the aegis of UNESCO. ISBN: 978-90-814411-1-7 (NL) & 978-960-98897-0-4 (GR). (2009). BAUTISTA, A.; CABALLERO, M. y LIMÓN, M.R. Papel de la fotografía en la formación permanente del profesorado de educación primaria. Actas de las XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE 2015. Badajoz. ISBN. (2015).

BAUTISTA, A.; RAYÓN, L.; MUÑOZ, Y. y DE LAS HERAS, A. The Role of Smartphones in Teacher Training Mediated Through Photo-elicitation.

eLmlL 2016: The Eighth International Conference on Mobile, Hybrid and On-Line Learning. IARIA, pp. 83-86. ISBN: 978-1-61208-471-8. (2016).

BAUTISTA GARCÍA-VERA, ANTONIO; RAYÓN RUMAYOR, LAURA; MUÑOZ MARTÍNEZ, YOLANDA; DE LAS HERAS CUENCA, ANA MARÍA. La foto-elicitación en la formación permanente del profesorado. En Libro de actas CIMIE16 de AMIE, licenciado bajo Creative Commons 4.0 International License, pp- 1-7. ISBN-16: 978-84-617-7659-7. (2016). Disponible en http://amieedu.org/actascimie16/

BAUTISTA, A.; RAYÓN, L.; MUÑOZ, Y. y DE LAS HERAS, A. Smartphones as a Support for the Language of Images in Continuing Professional Development.. eLmlL 2017: The Ninth International Conference on Mobile, Hybrid and On-Line Learning. IARIA, pp. 47-50. ISBN: 978-1-61208-541-8. (2017). BAUTISTA, A.; RAYÓN, L.; LIMÓN, R.; MUÑOZ, Y. y DE LAS HERAS, A. La foto-elicitación y los híbridos digitales en el desarrollo profesional de docentes. Actas CIFCOM2017. VII Congreso Internacional sobre Educación Digital. ISSN 2500-6037 2017-05-17. (2017)

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http://amieedu.org/actascimie16/



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Artículos de revistas (autor/es, título, revista, número y fecha de publicación, páginas),

BAUTISTA, A La resolución de problemas, usando el ordenador, en la enseñanza de las Matemáticas. Aula Abierta, 44. pp. 145-170. (1985) BAUTISTA, A. y V. ANDUJAR El ordenador en la enseñanza: Una aplicación a las Matemáticas de séptimo de EGB. Magazine Commodore. 24, 8 - 15. (1986) BAUTISTA, A. Una introducción a los espacios vectoriales y al lenguaje LOGO a través del ordenador. Infancia y Aprendizaje. 33, 99 - 118. (1986) BAUTISTA, A. El impacto de los ordenadores sobre los contenidos y métodos de enseñanza de las Matemáticas. Cuadernos de Educación y Nuevas Tecnologías de la Información. 8/9, pp. 3- 9. (1986) BAUTISTA, A. Utilidad de los procedimientos recursivos del lenguaje LOGO en la solución de problemas matemáticos. Microaula , 2, pp. 51-54. (1986) BAUTISTA, A. Tecnología de la Educación. Sexpol, 10, pp. 13-16. (1986) BAUTISTA, A. Los Micromundos: Elementos de las condiciones externas que facilitan el aprendizaje. ZEUS. Educación y Nuevas Tecnologías., 0, pp. 15-16. (1986) (Artículo reproducido en Informática de EL DIA de Montevideo el 16-XII- 1986). BAUTISTA, A. De Logo al procesador de textos. ZEUS. Educación y Nuevas Tecnologías. 2, pp. 42-44. (1987) BAUTISTA, A. Fundamentación de un método de enseñanza basado en la resolución de problemas. Revista de Educación, 282, pp. 151-160. (1987) BAUTISTA, A. Implicaciones de las "Literacy" en el diseño del currículum. Bordón, 268, pp. 421-432. (1987)

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BAUTISTA, A. Estudio piloto sobre el efecto del ordenador en la adquisición de conceptos matemáticos en alumnos de quinto y séptimo de EGB. Enseñanza de las Ciencias. Vol. 5(3), pp. 205- 210. (1987)

BAUTISTA, A. Revisión bibliográfica sobre Informática y Educación. Enseñanza de las Ciencias. Vol. 5(3), pp. 255-262. (1987)

BAUTISTA, A. Logo y cambio en la escuela. ZEUS. Educación y Nuevas Tecnologías. 4, pp. 16-19. (1987)

BAUTISTA, A. Las Unidades de Trabajo. Cuadernos de Pedagogía. 158, pp. 48-50. (1988)

BAUTISTA, A. Reflexiones sobre los niveles y agentes del diseño del curriculum. Infancia y Aprendizaje. 42, pp. 111-124. (1988)

BAUTISTA, A. La Tecnología Educativa en el diseño del currículum. Boletín de FUNDESCO. 83-84, pp. 14-17. (1988)

BAUTISTA, A. Evaluación de estrategias de resolución de problemas. Revista de Educación. 287, pp. 275-286. (1988)

BAUTISTA, A. Análisis de la eficacia del microordenador en la enseñanza de las Matemáticas en séptimo de EGB y segundo de BUP. Boletín del ICE de la Universidad Autónoma de Madrid. 14, pp. 21-33. (1989)

BAUTISTA, A. Enseñanza a distancia con ordenador. Boletín CICEN. 8, pp. 35-56. (1989)

BAUTISTA, A. y LOPEZ, J La dimensión del aprendizaje precoz. Ciencia Pediátrica, Vol. 9, año IX, pp. 44-45. (1989)

BAUTISTA, A El uso de los medios desde las Teorías del Curriculum. CL&E. Comunicación, Lenguaje y Educación. 3-4, pp. 39-52. (1989)

BAUTISTA, A. Dudas sobre el futuro de la Reforma en Educación Primaria. Itaca. 6, pp. 1-5. (1990)

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BAUTISTA, A. La sociedad de la información versus la escuela analógica, o lo necesario de las narraciones audiovisuales. Educatio Siglo XXI, vol. 27/2, pp. 43-52. (2009)

BAUTISTA, A. Relaciones interculturales mediadas por narraciones audiovisuales en educación. Comunicar. Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación. 33, pp. 169-179. (2009).

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BAUTISTA, A Knowledge generated by audiovisual narrative action research loops. Educational Action Research, 20/3, 421-435. (2012).

BAUTISTA, A.; RAYÓN, L. y DE LAS HERAS, A. Valor de los registros audiovisuales en Educación Intercultural. Comunicar. Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación. 39, pp. 169-176. (2012).

BAUTISTA, A. Instruir, pero también formar. El País, Tribuna de Opinión. 4-abril. (2013). (http://elpais.com/elpais/2013/04/03/opinion/1364997141_478189.html)

BAUTISTA, A. Funciones del vídeo en la formación del profesorado para una educación intercultural. Revista Educatio Siglo XXI. 31/1, pp. 255-268. (2013)

BAUTISTA, A. La indagación narrativa visual en la práctica educativa. Educación y Futuro. 29, pp. 69-80. (2013)

BAUTISTA, A,; ARACIL, E.; BLASCO, M.; CABALLERO, M. Y CUJÓ, J. Relaciones entre escuela y familias inmigrantes. Estudio de un caso. Revista Educatio Siglo XXI. 33/2, pp. 225-240. (2015).

BAUTISTA, A. Hacer visible la producción-reproducción con híbridos digitales en la formación permanente del profesorado. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado.19/2, pp.57-74. (2015).

BAUTISTA, A.; LIMÓN, M.R.; OÑATE, P. y ROSTAND, C. Funciones de la fotografía en las relaciones interculturales entre familias de inmigrantes. Revista Complutense de Educación. 27/1, pp. 271-289. (2016).

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BAUTISTA, A.; RAYÓN, L.; MUÑOZ, Y. y DE LAS HERAS, A. Smartphone functions in photo-elicitation sessions for teachersćontinuig professional development. International Journal On Advances in Intelligent Systems, 9/ 3-4, pp. 452-461. (2016).

BAUTISTA, A. Comunicación entre familias inmigrantes a través de sesiones de foto-elicitación. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado. (En prensa). (2017).

BAUTISTA, A. La foto-elicitación en la formación permanente de maestros de Educación Primaria. Revista Alteridad, (En prensa). (2017)

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0TRAS PUBLICACIONES.

Artículos en libros.

BAUTISTA, A. Informática y Educación. En FERRANDEZ, A. y SARRAMONA, J. Didáctica y Tecnología de la Educación. Anaya. Madrid. (pp. 245-248). ISBN: 84-207-2829-2. . (1987)

BAUTISTA, A. Lenguajes y Sistemas de Autor. En FERRANDEZ, A. y SARRAMONA, J. Didáctica y Tecnología de la Educación. Anaya. Madrid. (pp. 290-292). ISBN: 84-207-2829-2. (1987)

BAUTISTA, A. Usos del ordenador en la enseñanza. En FERRANDEZ, A. y SARRAMONA, J. Didáctica y Tecnología de la Educación. Anaya. Madrid. (pp. 338-341). ISBN: 84-207-2829-2. (1987)

BAUTISTA, A. Enseñanza Gestionada por Ordenador (C.M.I.). En FERRANDEZ, A. y SARRAMONA, J. Didáctica y Tecnología de la Educación. Anaya. Madrid. (pp. 128-131). ISBN: 84-207-2829-2. (1987)

BAUTISTA, A. Notas a la edición española del Capítulo VIII" del libro de TANN, C.S. Diseño y desarrollo de unidades didácticas en la escuela primaria. Editorial Morata. Madrid. (pp. 141- 145). ISBN: 84-7112-340-1. (1990)

BAUTISTA, A. Postmodernidad, tecnologías y ciberpsicologías discursivas. Artículo de introducción a la sección VI del libro coordinado por Gordo, A. y Linaza, J. Psicologías, discursos y poder (PDP). Editorial Aprendizaje- Visor. Madrid. (pp. 367-372) ISBN: 84-7774-118-2. (1996)

Informes en libros y revistas

BAUTISTA, A. Análisis de los efectos del microordenador en la adquisición y desarrollo de estrategias de resolución de problemas en séptimo de EGB y segundo de BUP. En Investigaciones Educativas 1986-1988. C.I.D.E. Madrid. (pp. 40-44) ISBN: 84-369-1733-2. (1989)

BAUTISTA, A. Proyecto de trabajo a realizar con una base de datos. CL&E Comunicación, Lenguaje y Educación. 13, pp. 125-126. (1992)

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BAUTISTA, A. ¿Por qué fueron trastos en vez de estatuas?. Estudio de una banda juvenil". Anuario de Estudios de la Infancia (1980-1990). Centro de Publicaciones del Ministerio de Asuntos Sociales. ISBN 84-7850-038-3. pp. 435-437. (1993) BAUTISTA, A. y SALAZAR, J. Líneas de investigación del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid. En Medina, A.; Sevillano, M.L. y Castillo, S. Líneas de investigación del área de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad Española. ISBN 84-362- 3136-8. pp. 83-91. (1995) BAUTISTA, A. Camino al exilio. Revista Signos. 22, pp.109. (1997): BAUTISTA, A. La incidencia de la TV en las personas adultas. La Plaza de Leganés. 36, p. 25. (2000)

Análisis extensos y comentarios de libros. BAUTISTA, A. Comentario a la obra de José GIMENO El curriculum: Una reflexión sobre la práctica. Morata. Madrid. 1988. Infancia y Aprendizaje. 49, pp. 107-109. (1990) BAUTISTA, A. Comentarios al libro de Henry A. GIROUX Los profesores como intelectuales. Paidós-MEC. Barcelona. 1990. Revista de Educación, 294, pp. 502-504. (1991)

BAUTISTA, A. Comentario al libro de Jorge TORRES El Curriculum Oculto. Morata, 1991. Infancia y Aprendizaje, 57, pp. 128-130. (1992) BAUTISTA, A. Comentario al libro de César. COLL Psicología y Curriculum. Paidós, 1991. Revista Complutense de Educación, 5 (1), pp. 324-328. (1994)

BAUTISTA, A.

Comentario al libro de Javier BALLESTA y otros El consumo de medios en los jóvenes de secundaria. PPU. Madrid. 2004. Revista de Educación, 340, pp. 965-966. (2006)

BAUTISTA, A. Comentario al libro de Josefina LOZANO Educar en la diversidad. Editorial Davinci. Colección Redes. Barcelona. 2007. Revista de Educación, 347, pp. 187-188 (2008).

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BAUTISTA, A. Comentario del libro de Pierre LEVI Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. Editorial Anthropos. Barcelona, 2007. Revista Educatio Siglo XXI, 26, pp. 295-298 (2008). BAUTISTA, A. Comentario del libro de Isabel CANTON Narraciones de la escuela. Editorial Davinci. Barcelona. 2009. Revista Educatio Siglo XXI, 27/2, pp. 297-300. (2009).

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Contribuciones a Congresos

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Ponencias presentadas en Congresos, Simposios, Jornadas, Seminarios, Cursos de Verano... (Título, lugar, fecha, ámbito…)

PONENCIA: "Metodología de investigación en áreas de marginación" en las I JORNADAS NACIONALES SOBRE LA MARGINACION SOCIAL E INSTITUCIONAL. MADRID AYUNTAMIENTO / DIPUTACION PROVINCIAL DE MADRID. Febrero 1983. Nacional

PONENCIA: “Prevención comunitaria de la Delincuencia”. SEMINARIO SOBRE DELINCUENCIA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA UCM. Marzo 1983. Local.

PONENCIA: “Dificultades en el desarrollo del niño y educación en la creatividad” CICLO DE CONFERENCIAS C.P. JORGE GUILLEN. Leganés. Abril. 1984. Local.

PONENCIA: “Lugar de LOGO en la escolaridad obligatoria para frenar la desigualdad tecnológica” I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE LOGO Y EDUCACIÓN. GRUPO LOGO-MADRID. Madrid. Julio, 1985. Internacional

PONENCIA: “¿Favorece LOGO el desarrollo cognitivo?" en el SIMPOSIO SOBRE EDUCACION Y DESARROLLO. ICE UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID. Abril. 1986. Internacional

PONENCIA: "Investigación en el aula" en las JORNADAS DE INNOVACION EDUCATIVA "AQUARIUS". DIRECCION GENERAL DE EDUCACION BASICA. Madrid. Julio, 1986. Nacional

PONENCIA: "La incorporación del ordenador en los currícula disciplinares" en las II JORNADAS INTERNACIONALES DE PSICOLOGIA Y EDUCACION. INFANCIA Y APRENDIZAJE. Madrid 1986. Internacional


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PONENCIA: "Tecnología de la Educación" en las III JORNADAS MADRILEÑAS SOBRE PEDAGOGIA SEXUAL. CENTRO MADRILEÑO DE INVESTIGACIONES PEDAGOGICAS. Madrid. 1986. Nacional. PONENCIA. Implicaciones de las N.T.I. en el desarrollo del currículum" en las JORNADAS SOBRE "INFORMATICA Y EDUCACION" FUNDACION PARA LA RENOVACION DE LA ESCUELA. MADRID. 1986. Nacional. PONENCIA: "Informática Educativa" en las

II JORNADAS NACIONALES DE EDUCACION Ayuntamiento de Alcalá de Henares. Madrid. 1986. Nacional

PONENCIA: "Logo y curriculum" en la I ESCUELA DE VERANO DE INFORMATICA Y VIDEO DE MADRID, organizada por GRUPO LOGO-MADRID. Madrid. Julio 1986. Nacional PONENCIA: Enseñanza de las Matemáticas con Microordenador y Desarrollo Cognitivo SIMPOSIO INTERNACIONAL DE EDUCACION E INFORMATICA, organizado por el ICE DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID. Madrid. 1987. Internacional

PONENCIA: Nuevas tecnologías de la información y educación.

I JORNADAS PEDAGÓGICAS SOBRE LA RENOVACIÓN Y EL DISEÑO DE LOS PLANES DE ESTUDIO, organizadas por la Facultad de Filosofía y CC. de la Educación de la UCM. Madrid. Abril, 1987. Nacional.

PONENCIA: "Técnicas de investigación en el aula" en la II ESCUELA DE VERANO DE INFORMATICA Y VIDEO DE MADRID, organizada por GRUPO LOGO-MADRID. Madrid. Julio 1987. Nacional. PONENCIA: "Influencia del currículum oculto en la educación familiar" en el II CONGRESO ESPAÑOL DE SEXOLOGIA titulado "FAMILIA Y SEXUALIDAD" Sociedad Sexológica de Madrid. Madrid. Junio, 1987. Nacional PONENCIA: Programación y curriculum. CURSO “DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS DOCENTES”. CEP. DE PLASENCIA. Plasencia. Mayo, 1987. Regional. PONENCIA: Diseño Curricular. Curso de Dirección y Gestión de Centros, organizado por el CEP de Jaraiz de la Vera, Jaraiz. Mayo 1987. Regional

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CONFERENCIA: Nuevas Tecnologías en la Enseñanza de las Matemáticas. Plan de Perfeccionamiento de Profesores del Grupo de Renovación Pedagógica de Acción Educativa. Madrid. Junio de 1987. Local CONFERENCIA: "La Didáctica en las asignaturas de Ciencias" en las Jornadas Nacionales del Plan Experimental de Apoyo Tutorial en Educación a Distancia, INBAD. Madrid. Junio, 1987. Nacional PONENCIA: La informática en la enseñanza: logros y retos. III JORNADAS NACIONALES DE INFORMÁTICA EN LA ENSEÑANZA. UNED. Barbastro (Huesca). Julio, 1987. Nacional PONENCIA: "La escuela hoy" en las V JORNADAS PEDAGOGICAS DE AVILA. CONCEJO EDUCATIVO DE CASTILLA LEÓN. Ávila. Septiembre, 1987. Regional. PONENCIA: “La evaluación según los enfoques del curriculum”. III JORNADAS EN EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA MEDIA. JUNATA DE ANDALUCÍA Y UNIVERSIDAD DE GRANADA. Septiembre 1987. Nacional. CONFERENCIA: Diseño Curricular. JORNADAS DE FORMACION DE FORMADORES EN DIDACTICA DEL CICLO MEDIO Subdirección General de Formación del Profesorado del MEC. Teruel, Octubre, 1987. Nacional. CONFERENCIA: Evaluación Educativa. JORNADAS DE FORMACION DE FORMADORES EN DIDACTICA DEL CICLO MEDIO Subdirección General de Formación del Profesorado del MEC. Teruel, Noviembre, 1987. Nacional CONFERENCIA: "Modelos didácticos y técnicas de evaluación" CICLO DE CONFERENCIAS SOBRE DISEÑOS DIDACTICOS Y CC. SOCIALES CENTRO DE PROFESORES DE SALAMANCA. Salamanca. Noviembre, 1987. Regional. CONFERENCIA: "Técnicas de Evaluación en el área de Ciencias" II JORNADAS INTEREJÉRCITOS organizado por el CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN DE ENSEÑANZA NAVAL. Madrid. Noviembre, 1987. Regional. CONFERENCIA: "Técnicas de Evaluación en el área de Ciencias" JORNADAS INTEREJÉRCITOS organizado por el

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CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN DE ENSEÑANZA NAVAL. Madrid. Abril, 1988. Nacional. PONENCIA: "Funciones de las herramientas tecnológicas según los enfoques del Curriculum" en la III ESCUELA DE VERANO DE INFORMATICA Y VIDEO DE MADRID, organizada por GRUPO LOGO-MADRID. Madrid. Julio 1988. Nacional PONENCIA: "Fundamentación de los usos del ordenador desde la Didáctica". CONFERENCIA INTERNACIONAL DE INFORMATICA. LA INFORMATICA EDUCATIVA EN ESPAÑA. FUNDACIÓN CITEMA. 28 S.I.M.O. Madrid. Noviembre 1988. Internacional. PONENCIA: "Las Unidades de Trabajo". JORNADAS DE ACTUALIZACION DIDACTICA Organizadas por el CEP DE CALAHORRA. Febrero de 1989. Regional. PONENCIA: “Diseño Curricular”. CURSO DE FORMACIÓN DE PROFESORES CONCRECIÓN Y DISEÑO CURRICULAR. CEP DE VILLACAÑAS (TOLEDO). Febrero de 1989. Regional. PONENCIA: "Evaluación en el Proceso Educativo". JORNADAS PEDAGÓGICAS REGIONALES. REFORMA EDUCATIVA. DIRECCIÓN GENERAL. DE EDUCACIÓN DEL MEC. Palencia. Mayo 1989. Nacional CONFERENCIA: "Técnicas de Evaluación en el área de Ciencias" JORNADAS INTEREJÉRCITOS organizado por el CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN DE ENSEÑANZA NAVAL. Madrid. Mayo 1989. Nacional CONFERENCIA: "Técnicas de Evaluación en el área de Ciencias" JORNADAS INTEREJÉRCITOS organizado por el CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN DE ENSEÑANZA NAVAL. Madrid. Septiembre 1989. Nacional PONENCIA: "El DCB de Educación Primaria". JORNADAS PEDAGÓGICAS PROVINCIALES. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUACIÓN. Albacete. Junio. 1989. Nacional PONENCIA: “Los modelos de aprendizaje en los procesos de enseñanza”. JORNADAS NACIONALES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO ONCE. Alicante. Julio. 1989. Nacional

36

PONENCIA: "Pedagogía e Infancia". SIMPOSIO INTERNACIONAL DE PEDIATRÍA SOCIAL. HOSPITAL GENERAL GREGORIO MARAÑÓN. Julio. 1989. Internacional PONENCIA: "La etapa primaria en el marco de la reforma", JORNADAS DE DIFUSIÓN Y DEBATE DEL DISEÑO CURRICULAR BASE, CEP DE CIUDAD LINEAL. Madrid. Abril, 1990. Local PONENCIA: Teoría del curriculum. El curriculum y la práctica docente. CURSO A.C.D. DE ENSEÑANZAS TECNICO-PROFESIONALES. M.E.C. DIRECCIÓN GENERAL DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA. Cáceres. Junio 1990. Regional. PONENCIA: Técnicas didácticas. CURSO A.C.D. DE ENSEÑANZAS TECNICO-PROFESIONALES. M.E.C. DIRECCIÓN GENERAL DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA. Castro Urdiales (Cantabria). Julio, 1990. Regional. PONENCIA: "Marco conceptual para un debate sobre producción, evaluación y distribución de material audio-visual", JORNADAS DE EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN. CINEMA JOVE'90" GENERALITAT DE VALENCIA. Valencia, Junio 1990.

Nacional PONENCIA: Diseño y desarrollo del curriculum con LOGO. CURSO A.C.D. A RESPONSABLESEN MEDIO INFORMÁTICOS. SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN. Madrid. Julio, 91. Nacional CONFERENCIA: "Las Nuevas Tecnologías en el Desarrollo del Curriculum", CURSOS DE VERANO DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES. SIGÜENZA. JULIO. 1991. Nacional. PONENCIA: Uso de los medios informáticos en la enseñanza. CURSO A.C.D RESPONSABLE EN MEDIOS AUDIOVISUALES. DIRECCIÓN PROVINCIAL DEL M.E.C. Madrid. Julio, 1991. Nacional. PONENCIA: Uso de los medios desde las teorías del curriculum CURSO A.C.D. PROYECTO MERCURIO. SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN. Madrid. Julio, 1991. Nacional. PONENCIA: Logo en el diseño curricular. CURSO A.C.D. RESPONSABLES DE INFORMÁTICA. Alcalá de Henares. Septiembre, 1991.

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Nacional. PONENCIA: "Posibilidades y limitaciones de Logo". VI SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE LOGO. Universidad Autónoma de Madrid. Septiembre. 1991. Internacional. CONFERENCIA: "El uso del hipermedia en la formación del profesorado". JORNADAS NACIONALES SOBRE MULTIMEDIA Y EDUCACIÓN, ICE DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. Abril, 1993. Nacional. PONENCIA: "Análisis crítico de la informática desde los modelos del curriculum"' CURSOS DE VERANO DE LA UNED. UNED. Ávila. Julio 1993. Internacional. CONFERENCIA: "Cuestiones sobre la enseñanza y el aprendizaje". JORNADAS PEDAGÓGICAS SOBRE EDUCACIÓN INFANTIL. CEP de Getafe. Madrid. Septiembre 1993. Nacional. PONENCIA: "Implicaciones de los enfoques de formación del profesorado en el uso y organización de los recursos tecnológicos en los espacios educativos". CONGRESO INTERNACIONAL DE DIDÁCTICA. UNIVERSIDAD DE A CORUÑA. PAIDEIA. A Coruña. Septiembre de 1993. Internacional. CONFERENCIA: "Uso de los medios desde las teorías del curriculum: Implicaciones para la enseñanza de las CC. Sociales". JORNADAS DE FORMACIÓN CEP de Leganés. Diciembre de 1993. Local. PONENCIA: "La escuela ante la diversidad cultural".

I JORNADAS NACIONALES DE EDUCACION INTERCULTURAL ASOCIACIÓN EDUCADORAS/ES SIN FRONTERAS. Madrid. Diciembre de 1993. Nacional. PONENCIA: "Informática Educativa y Sociedad". En el I ENCUENTRO PARA EL DESARROLLO DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA (EDIE), ASOCIACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA (ADIE) Madrid. Abril de 1994. Nacional. PONENCIA: "Teoría y práctica en la formación del profesorado". En el XI CURSO DE VERANO DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES. Madrid. Julio. 1994. Nacional. MESA REDONDA: "Hacia un modelo de enseñanza crítica en la formación del profesorado",

38

XI CURSO DE VERANO DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES. Madrid. Julio. 1994. Nacional. PONENCIA: "Reconceptualización de los medios en la práctica docente", en LAS III JORNADAS INTERNACIONALES DE INFANCIA Y APRENDIZAJE-CL&E. Madrid. Febrero-Marzo 1995. Internacional. LECCION MAGISTRAL: “Tecnología y justicia social” ACTO DE ENTREGA DE DIPLOMAS A LA PROMOCIÓN 93-94", Facultad de Educación de la U.C.M. Abril 1995. Nacional. PONENCIA: "El uso de los medios desde los modelos del curriculum". "JORNADAS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN. Oviedo. Junio, 1995. Nacional. PONENCIA: "Funciones de los medios en la formación humana en vísperas del cambio de milenio". En la UNIVERSITAT D'ESTIU TERRES DE L'EBRE 1995. UNIVERSIDAD ROVIRA i VIRGILI. Tortosa. Julio, 1995. Nacional. PONENCIA: “Evaluación de las Nuevas Tecnologías en la enseñanza, el desarrollo y la aplicación de la tecnología", En el SEMINARIO INTERNACIONAL "LA EVALUACIÓN A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE CASO". FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UCM. Madrid. 25-27 de Septiembre de 1995. Internacional. PONENCIA: "Tecnología Educativa: Evolución de una concepción". En III JORNADAS UNIVERSITARIAS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA". Celebradas en Barcelona los días 21-22 de Septiembre de 1995. Nacional. PONENCIA: "Investigación en el aula", en las Jornadas de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid, organizadas por la Consejería de Educación y Cultura de la CAM. Junio, 1996.

Regional. PONENCIA: "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación: luces y sombras de la realidad virtual". APERTURA DEL CURSO 96-97 Escuela Universitaria del Profesorado de EGB. Ciudad Real. Octubre, 1996. Local. PONENCIA: "Una visión crítica sobre la comunicación en INTERNET". En el JORNADAS PROVINCIALES SOBRE Mass media y Procesos de Comunicación en el Área de Lengua en la ESO. CPR de Palencia. Palencia. Octubre de 1997. Regional.

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PONENCIA: “El papel de las telecomunicaciones en la formación del profesorado en España”. En el CONGRESO INTERNACIONAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA. Ministerio de Educación. Buenos Aires. Octubre, 1997. Internacional. PONENCIA: "Ordenadores, sistemas simbólicos y enseñanza". En las JORNADAS PROVINCIALES SOBRE "Lenguajes Verbales y No Verbales: Actualización Didáctica a Profesores de Lengua y Literatura de Enseñanza Secundaria". Organizadas por CPR DE MADRID-CENTRO. Febrero de 1998. Nacional PONENCIA: "Las nuevas tecnologías en la formación del profesorado", en II CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN Y MEDIOS UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. Segovia, julio de 1998. Internacional. PONENCIA: "Las nuevas tecnologías en educación infantil" en las JORNADAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO, organizadas por la Universidad de Cádiz y la CCAA de Andalucía. Cádiz, septiembre de 1998. Nacionales.

CONFERENCIA: "Reflexiones sobre la naturaleza de la intervención formativa en cárceles. JORNADAS NACIONALES SOBRE Cárceles, el preso y su entorno,, celebradas en la Facultad de Psicología de la UCM, en diciembre de 1998. Nacionales. PONENCIA: “La atención a la diversidad cultural en las prácticas educativas”. XVI CURSO DE VERANO UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES Julio, 1999. Nacionales. PONENCIA : “Metodología en la educación de personas adultas”. En las II ESCUELA DE VERANO DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. Junio de 2000. Nacional. PONENCIA: “La atención a la diversidad en la práctica educativa”. XVII CURSO DE VERANO UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES “EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD CULTURAL”. JULIO, 2000. Nacionales PONENCIA: “La atención a la diversidad en educación: contexto y estrategia de acción”. XVII CURSO DE VERANO UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES Julio, 2000. Nacional. PONENCIA: “Nuevas tecnologías, orientación y educación a la juventud”. I CURSOS DE VERANO DE SAN FERNANDO DE HENARES (Madrid): Nuevas Tecnologías y Progreso Social. Julio de 2000.

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Regional.

PONENCIA: La búsqueda de la calidad educativa utilizando los medios tecnológicos disponibles”. En los Cursos de Verano organizados por la Universidad de Alcalá de Henares. Julio, 2001. Nacional. CONFERENCIA: La brecha tecnológica en educación: estrategias de cura. En el CURSO DE VERANO Nuevas tecnologías y su utilización pedagógica en la escuela, organizado por la Universidad Internacional de Andalucía en la Sede Iberoamericana de La Rábida (Huelva). Agosto de 2001. Internacional. MODERADOR de la mesa redonda: Alfabetización Tecnológica, en el Seminario Internacional Perspectivas de Aplicación y Desarrollo de las Nuevas Tecnologías en Educación, organizado por la Dirección General de Universidades del MECD y celebrado en Murcia, Marzo de 2002. Internacional. PONENCIA: Encuentro y desencuentro entre el curriculum y los medios de comunicación social, en el CURSO de Verano Medios de comunicación y educación. Organizado por la UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL MAR y por la UNIVERSIDAD DE MURCIA. San Javier, Julio de 2002. Nacional. PONENCIA: Educación y participación ciudadana en los medios de comunicación social. CURSO de Verano Medios de comunicación y educación. Organizado por la UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL MAR y por la UNIVERSIDAD DE MURCIA San Javier (Murcia), Julio de 2003. Nacional PONENCIA: Contrapuntos históricos de la tecnología y la educación. CONGRESO INTERNACIONAL: Pedagogía y Educación en el siglo XXI. Organizado por la Facultad de Educación de la UCM. Madrid. Marzo, 2004. Internacional. PONENCIA: Enseñanza y tecnología. JORNADAS: Reencuentros con la Didáctica. Organizado por el CAP de Carabanchel. Madrid, Abril de 2004. Local. PONENCIA: Internet y las necesidades específicas. CURSO Internet en la educación primaria. Aprendizaje en el aula. Organizado por el MEC en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Santander, junio de 2004. Nacional. MESA REDONDA: Los retos de los educadores en la escuela primaria. CURSO Internet en la educación primaria. Aprendizaje en el aula. Organizado por el MEC en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.

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Santander, junio de 2004. Nacional.

PONENCIA: Cárcel, miedo y sociedad. Jornadas del programa “Los miércoles hablamos”: La mirada encerrada. Organizadas por la Universidad Popular de Alcorcón. Madrid. Octubre de 2004. Local.

PONENCIA: Educación y participación ciudadana. CURSO de Verano Medios de comunicación y educación. Organizado por la UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL MAR y por la UNIVERSIDAD DE MURCIA San Javier (Murcia). Julio de 2005. Nacional

PONENCIA: La narración de historias con lenguajes audiovisuales en el desarrollo de la infancia y de la juventud. CURSO DE VERANO DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE “Infancia y adolescencia en la era de la globalización. Nuevos retos y realidades” Madrid. Julio de 2005. Nacional.

MESA REDONDA: Máquinas, iconos y lugares: nuevos dispositivos de alfabetización en la institución escolar. CONGRESO INTERNACIONAL: DIALOGO ENTRE EDUCACIÓN, LENGUAS Y TECNOLOGÍA. Mundo digital, cultura y educación. Zaragoza. Octubre de 2005. Internacional.

PONENCIA: El desarrollo del practicum en los campamentos saharauis. III Congreso Internacional Universidad y Cooperación al Desarrollo. Organizado por las Universidades Complutense, Alcalá, Carlos III, Politécnica y Rey Juan Carlos de Madrid. Madrid, Abril de 2006. Internacional.

PONENCIA: Medios de comunicación, igualdad y diversidad. En el CURSO DE VERANO Nuevos Retos Educativos ante la comunicación mediática en una sociedad multicultural. Organizado por la UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL MAR y por la UNIVERSIDAD DE MURCIA. San Javier (Murcia). Julio de 2006. Nacional.

PONENCIA: Desarrollo tecnológico y exclusión sociocultural. En las JORNADAS SOBRE EDUCACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL, celebradas en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Murcia, Febrero, 2007. Nacional.

MESA REDONDA: El desarrollo institucional del Practicum. El caso de los Campamentos Saharauis. En el CONGRESO SOBRE EL PRACTICUM. Poio (Pontevedra). Junio, 2007. Nacional.

PONENCIA: Narraciones audiovisuales y relaciones interculturales. En el Curso de Verano Educar para los medios en una sociedad intercultural, organizado por la UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL MAR. San Javier (Murcia). Julio, 2007.

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Nacional. PONENCIA: Evaluación participativa de programas educativos. En las JORNADAS FORMATIVAS 2007: Los centros educativos: hacia el equilibrio calidad-equidad. Organizadas por el MEC-JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN. Segovia. Septiembre, 2007. Nacional. PONENCIA: ¿Qué deben saber el profesorado y los gestores educativos sobre las TIC´s?. En el Seminario La Educación de la Competencia Lectora en la Sociedad de la Información. Organizado por ANELE. Madrid, Noviembre de 2007. Nacional. CONFERENCIA: Saberes para la ciudadanía del siglo XXI. En las Jornadas La Educación que tenemos, la Educación que queremos. Organizadas por la Fundación Caja Murcia. Murcia, enero 2008. Local.

PONENCIA: Tecnología Audiovisual en la Formación del Profesorado. En las Jornadas sobre Educación celebradas en la Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Murcia. Murcia, 30 de enero de 2008. Nacional. SEMINARIO: Desarrollo tecnológico y desigualdades sociales en educación. En el Master “Exclusión social y educación”, organizado y desarrollado en la Facultad de Educación de la Universidad de Cádiz. 6 horas. Marzo, 2008. Local. SEMINARIO: Tecnología y desigualdades sociales en Educación Infantil y Primaria, dentro de ESCUELA COMPLUTENSE EN IBEROAMÉRICA: “Alfabetización audiovisual en la Infancia y Adolescencia en la era de la globalización. Nuevos retos y realidades” Organizada por la Fundación General de la Universidad Complutense. Guadalajara (México), 12.5 horas, septiembre de 2008. Internacional.

PONENCIA: Narraciones audiovisuales e inclusión sociocultural. En las I Jornadas sobre Nuevas Metodologías de Enseñanza Apoyadas en las NNTT. Organizadas por GID y FTEA (Fundación para la formación de los trabajadores de la enseñanza en Andalucía). Sevilla. Octubre de 2008. Local. PONENCIA: Aportaciones de la Antropología Audiovisual a la Etnografía Socioeducativa. En el Postgrado de Exclusión Sociocultural y Educación desarrollado en la Facultad de Educación de la Universidad de Cádiz. Noviembre de 2008. Local. PONENCIA: Los medios desde los planteamientos histórico culturales. En el Curso TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN, organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. La Línea (Cádiz), noviembre de 2008.

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Local. PONENCIA: Desarrollo tecnológico, narraciones AV e inclusión sociocultural. En el Curso TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN, organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. La Línea (Cádiz), noviembre de 2008. Local. PONENCIA: Aportaciones de la Antropología Audiovisual a la Etnografía Educativa. En el Postgrado de Tecnología de la Educación impartido en la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca. Enero de 2009. Local. SEMINARIO: Desarrollo tecnológico y desigualdades sociales en educación. En el Master “Exclusión social y educación”, organizado y desarrollado en la Facultad de Educación de la Universidad de Cádiz. 6 horas. Marzo, 2009. Local. PONENCIA: Innovación en la Formación del Profesorado TICs. En el I Congreso Ibérico sobre TIC´s en Educación. Granada, 20 a 24 de abril. 2009. Internacional. PONENCIA: Narración audiovisual y participación. En III JORNADAS SOBRE PARTICIPACIÓN CIUDADANA: Mejora de la Convivencia. Organizadas por el Ayuntamiento de Madrid. Junta Municipal de Tetuán. Madrid, 6 y 7 de mayo, 2009. Regional. PONENCIA: Storytellings and intercultural relations in education. En Intercultural Conference 2009: Intercultural Education: Paideia, Polity, Demoi. Co-organised by IAIE & IMEPO. Athens, June, 24-26, 2009. Internacional

PONENCIA: Narraciones audiovisuales y desigualdades sociales en Educación Infantil y Primaria CURSO DE VERANO DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE “Infancia y adolescencia en la era de la globalización. Nuevos retos y realidades” Madrid. Julio de 2009. Nacional. PONENCIA: Miradas de la Antropología Audiovisual al estudio de las funciones de las herramientas simbólicas y materiales en educación intercultural. Congreso Internacional sobre Antropología Audiovisual e Investigación en Tecnología Educativa. Madrid, 9 y 10 de septiembre de 2009. Internacional. SEMINARIO: Desarrollo tecnológico, exclusión social y educación. En el Master “Exclusión social y educación”, organizado y desarrollado en la Facultad de Educación de la Universidad de Cádiz. 6 horas. Marzo, 2010. PONENCIA: Formación del liderazgo docente mediada por vídeo. En el

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Curso de Verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo “Liderazgo pedagógico en centros educativos”. Santander. Agosto 2010. Nacional. MESAS REDONDAS: El liderazgo educativo desde la antropología. Currículum, liderazgo pedagógico y gestión de centros educativos. Curso de Verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo “Liderazgo pedagógico en centros educativos”. Santander. Agosto 2010. Nacional. MESA REDONDA: El futuro del E-Learning en la Universidad. Congreso Internacional EDUTEC 2010: E-Learning 2.0: Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento. Bilbao. Noviembre de 2010. Internacional. CONFERENCIA: Collaborative Action Research Network Based on Audio-visual Narratives. 2010 Collaborative Action Research Network International Conference. Anglia Ruskin University. Cambridge. November, 2010. Internacional. PONENCIA: Función de los medios tecnológicos en la planificación e investigación educativa. Seminario Interuniversitario sobre Organización e Investigación Educativa. Universidad de Alcalá de Henares. Alcalá de Henares. Madrid. Mayo de 2011. PONENCIA: Tecnologías extraescolares. Curso de Verano El Escorial de la UCM: El aula sin muros. El Escorial. Madrid. Julio de 2011. PONENCIA: Indagación narrativa visual en la práctica formativa. Seminario Educación para los Derechos Humanos. Universidad del País Vasco. San Sebastián. Abril de 2012. PONENCIA: Narración frente a fragmentación en la práctica del curriculum. Panel “Estudios del Curriculum”. CIMIE. Congreso Internacional Multidisciplinar sobre Investigación Educativa. Barcelona, 5 y 6 de Julio de 2012. CONFERENCIA con Encarnación Aracil y otros: Listening to the voice of inmigrant children and their families. An experience of intercultural relations in the inclusive school. ISA. Second Forum of Sociology. Buenos Aires, Argentina, 1-4 August, 2012. CONFERENCIA: Fotografía y cine en etnografía y educación. III Congreso Internacional de Etnografía y Educación. Madrid, 3 y 4 de julio 2013. CONFERENCIA: Valor de la foto-elicitación en la relación padres-colegios. CURSO DE VERANO DE LA UCM: TIC y Educación. Madrid, 17-18 de julio 2013.

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CONFERENCIA: La narración en las relaciones entre escuela y familias inmigrantes. XI Congreso Español de Sociología, Madrid, 9 de julio 2013. CONFERENCIA: Relación de adultos inmigrantes y escuela mediada por foto-elicitación. I Congreso Iberoamericano de Educación Social en Situaciones de Riesgo y Conflicto. Madrid, 7-9 de mayo de 2014. PONENCIA: La narración fotográfica en las relaciones familia-colegio-ciudad. Congreso sobre Ciudad y Educación. UIMP. La Línea de la Concepción (Cádiz), 4-6 diciembre de 2014. CONFERENCIA: La foto-elicitación en la formación permanente del profesorado de Educación Primaria. CURSO DE VERANO DE LA UCM: TIC y Educación. Madrid, 9 y 10 de julio 2015. CONFERENCIA: The role of smartphones in teacher training mediated through photo-elicitation. The Eighth International Conference on Mobile, Hybrid, and On-line Learning. eLmL 2016. Venice, Italy. April 24 - 28, 2016. CONFERENCIA. La foto-elicitación en la formación permanente del profesorado. V Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. CIMIE 2016. Sevilla. CONFERENCIA. La fotografía en los proyectos de innovación docente. II Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores. CIRIE 2016. Alcalá de Henares. Madrid. CONFERENCIA: Formación del profesorado en TIC a lo largo de toda su vida. CURSO DE VERANO DE LA UCM: TIC y Educación. Madrid, 13 y 14 de julio 2016. CONFERENCIA: Smartphones as a Support for the Language of Images in Continuing Professional Development. eLmlL 2017:: The Ninth International Conference on Mobile, Hybrid and On-Line Learning. IARIA. Niza. Francia. 20-23 de marzo, 2017. PONENCIA: La foto-elicitación y los híbridos digitales en el desarrollo profesional de docentes. CIFCOM2017. VII Congreso Internacional sobre Educación Digital. Orlando (Florida), 17-19 de mayo, 2017.

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Comunicaciones presentadas en Congresos.

COMUNICACION: "Análisis de una metodología de enseñanza/ aprendizaje basada en la resolución de problemas en ámbitos computacionales y no computacionales", en el I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACION EN LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS Y DE LAS MATEMATICAS. ICE DE LA U. A BARCELONA E ICE DE LA UNIVERSIDAD DE VALENCIA. Barcelona. 1985 Internacionales. COMUNICACION: "Nuevas perspectivas en la enseñanza de las Matemáticas" en las III JORNADAS ANDALUZAS SOBRE DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS organizadas por la S.A.P.M. THALES. Huelva. 1987 Internacionales. COMUNICACION "Enseñanza a distancia con ordenador" en las III JORNADAS NACIONALES DE INFORMATICA EN LA ENSEÑANZA" organizadas por el CENTRO ASOCIADO DE LA UNED DE BARBASTRO Y POR LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA. Barbastro. 1987. Nacionales. COMUNICACION: "Análisis de la incidencia del ordenador y Logo en la asimilación y transferencia de conceptos matemáticos" en el II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACION EN LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS Y DE LAS MATEMATICAS, organizado por el ICE DE LA UNIVERSITAT AUTONOMA DE BARCELONA Y EL SERVEI DE FORMACIO PERMANENT DE LA UNIVERSITAT DE VALENCIA. Valencia. 1987. Internacional. COMUNICACION: "Protocolos escritos para la evaluación de estrategias cognitivas", en las III JORNADAS DE EVALUACION EN LAS ENSEÑANZAS MEDIAS. UNIVERSIDAD DE GRANADA. Granada. Septiembre, 1987. Nacional. COMUNICACIÓN: El desarrollo del conocimiento práctico mediante procesos de Investigación-Acción. CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN APLICADA AL DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. Asociación Universitaria de Formación del Profesorado. Valladolid. Noviembre 1990. Internacional. COMUNICACIÓN: Estudio sobre los elementos y el desarrollo del conocimiento práctico del profesor. III CONGRESO SOBRE EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR Y EL DESARROLLO PROFESIONAL. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. GID Grupo de Investigación Didáctica. Sevilla. Junio 1991. Internacional.

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COMUNICACIÓN: El uso de los ordenadores en la construcción del conocimiento. JORNADAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ESCOLAR. ICE DE LA UCM. Noviembre de 1991.

Nacional COMUNICACIÓN: Implicaciones educativas del uso crítico de los recursos. SIMPOSIO INTERNACIONAL SOBRE TEORÍA CRÍTICA E INVESTIGACIÓN ACCIÓN. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. Marzo, 1992. Internacional COMUNICACIÓN: Motivaciones y resistencias de los profesores en la Investigación Acción. Implicaciones desde la Teoría Crítica. SIMPOSIO INTERNACIONAL SOBRE TEORÍA CRÍTICA E INVESTIGACIÓN ACCIÓN. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. Marzo, 1992. Internacional COMUNICACIÓN: Implicaciones de los enfoques de formación del profesorado en el uso de los medios. CONGRESO INTERNACIONAL DE DIDÁCTICA UNIVERSIDAD DE A CORUÑA. PAIDEIA. A Coruña, septiembre, 1993. Internacional. COMUNICACION: "Las asignaturas de Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías de la Enseñanza en los Planes de Estudio de Educación". En el I Congreso de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación para la Educación". Universidad de Sevilla. Badajoz. Diciembre de 1993. Nacional. COMUNICACIÓN: Formación y profesionalización de los agentes de intervención socio cultural. II ENCUENTROS DE SERVICIOS SOCIOCULTURALES DE LA C.A.M. COMUNIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. AYUNTAMIENTO DE LEGANÉS. Aranjuez, mayo, 1994. Nacional COMUNICACIÓN: "Los procesos colaborativos de la investigación-acción en el contexto de la investigación etnográfica", en el III Simposium Internacional sobre I/A y prácticas educativas críticas. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. Valladolid. Noviembre, 1997. Internacional. COMUNICACIÓN: "Naturaleza de la reflexión vía Internet y su valor en la formación del profesorado", en las VI Jornadas Interuniversitarias Tecnología Educativa, organizadas por la Universidad de La Laguna. Junio de 1998. Nacional

48

COMUNICACIÓN: "Primeras reflexiones sobre el estudio de la relación entre alfabetizaciones en lectoescritura y audiovisual en adultos, II Congreso Internacional de Formación y Medios. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. Segovia. Julio de 1998. Internacional.

COMUNICACIÓN: “El desarrollo profesional del profesorado ante el actual desarrollo tecnológico. XIV Jornadas Interuniversitarias de Tecnología Educativa. Universidad de Santiago de Compostela. Julio. 2006. Nacional.

COMUNICACIÓN: “Habilitación del Campus Virtual para el desarrollo del practicum de Pedagogía Escolar.

III Jornadas sobre el Campus Virtual. Universidad Complutense de Madrid. Septiembre. 2006. Nacional.

COMUNICACIÓN: “Naturaleza de las relaciones formativas mediadas por el Campus Virtual de la UCM.

III Jornadas sobre el Campus Virtual. Universidad Complutense de Madrid. Septiembre. 2006. Nacional.

COMUNICACIÓN: “Comunicación y tutela del alumnado del Prácticum mediadas por Campus Virtual”. XV JORNADAS INTERNACIONALES DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA. San Sebastián. Junio, 2007. Internacional.

COMUNICACIÓN: “Narraciones audiovisuales colaborativas mediadas por campus virtual” Jornadas EDUTEC 2008 Universidad de Santiago de Compostela. Septiembre. 2008. Nacional.

COMUNICACIÓN: Interculturalidad y narraciones audiovisuales: aportes desde la investigación etnográfica. XVI Congreso Mundial de Ciencias de la Educación. Publicación: Actas del congreso. ISBN: 978-607-9036-00-3 Monterrey. Estado de Nuevo León. México. Junio, 2010. Internacional.

COMUNICACIÓN: Getting to know each other: Audiovisual narratives and intercultural relations in primary education. Second ISA International Forum of Sociology. Social Justice and Democratization. Organizado por la Asociación Internacional de Sociología (ISA) Buenos Aires, Argentina, del 1 al 4 de Agosto 2012.

Internacional.

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POSTER: Educational Technology and Intercultural Psychology. The 13th European Congress of Psychology. Stockholm. Sweden. 11-12 July. 2013.

COMUNICACIÓN junto a Aracil, E., y otros: Formación permanente y multimodal del profesorado para fomentar la relación escuela-familias inmigrantes mediada por narraciones verbales y fotográficas. XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE 2014. Toledo. 15-16 Mayo, 2014.

COMUNICACIÓN, junto a Limón, M.R. y otros. Papel de la fotografía en la formación permanente del profesorado de educación primaria. XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE 2015. Badajoz, 11-12 Junio, 2015.

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Evaluación sumativa y formativa de software educativo. Autora: Dña. Carmen ALBA PASTOR. Defendida en la Facultad de Educación de la UCM el 6 de Marzo de 1991. Calificación: Apto Cum Laude (por unanimidad).

Integración del vídeo en la enseñanza: Evaluación e implicaciones. Autor: D. Evaristo NAFRÍA LOPEZ. Defendida en la Facultad de Educación de la UCM el 16 de Septiembre de 1991. Calificación: Apto Cum Laude (por unanimidad).

Capacitación, diseño, implementación y validación de diferentes estructuras de material informático para Enseñanza Asistida por Ordenador de la Física mediante un entorno de autor mixto. Autor: D. Andrés VÁZQUEZ MORCILLO. Defendida en la Facultad de Físicas de la Universidad Complutense de Madrid el 17 de Junio de 1993. Calificación: Apto Cum Laude (por unanimidad).

La utilización de métodos de la enseñanza a nivel primario en el área metropolitana de Panamá. Autora: Dña. Jeanette A. CUMBRERAS TORRES. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 16 de Febrero de 1994. Calificación: Apto Cum Laude. La dimensión ética de la práctica. Autor: D. Eulogio GARCÍA VALLINAS. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 4 de Noviembre de 1994. Calificación: Apto Cum Laude. La evaluación no formal profesionalizadora. Autor: D. Francisco DE PEDRO SOTELO. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 20 de enero de 1999. Calificación: Sobresaliente. Estudio de la integración del ordenador en Educación Infantil y Primaria: Implicaciones para la intervención educativa. Autor: D. Esteban MARTÍNEZ LOBATO. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 5 de febrero de 1999. Calificación: Sobresaliente Cum Laude.

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Las funciones de las redes telemáticas en la formación permanente del profesorado. Autora: Dña. Laura Rayón Rumayor. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el día 3 de julio de 2001. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad). Estudio de los ambientes de enseñanza-aprendizaje generados en redes de ordenadores. Autora: Dña. Margarita Marín Rodríguez Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 13 de julio de 2001. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad). La enseñanza del álgebra lineal utilizando el ordenador. Autor: D. Pedro Ortega Pulido. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 22 de marzo de 2002. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad). Problemática curricular en la integración de los medios audiovisuales y de los medios de comunicación de masas en la escuela. Autora: Dña. Nieves Ledesma Marín. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 16 de septiembre de 2002. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad). Un modelo de enseñanza-aprendizaje de los conceptos de límites de sucesiones, límites de funciones y derivadas a través de Maple. (Libro electrónico interactivo). Autor: D. Jorge Cujó Arenas. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 7 de julio de 2003. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad).

Análisis y prospección actual de los principios morales del padre Manjón.

Autora: Dña. Carmen Rostán Quijada. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 13 de julio de 2004.

Calificación: Sobresaliente Cum Laude.

La utilización de los foros de debate de la red de Internet en los procesos de comunicación y autoformación del profesorado. Autor: D. Rodrigo Ferrer García. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 22 de septiembre de 2004. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad).

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La enseñanza de la Historia del Arte a través de los medios audiovisuales en educación infantil y primaria. Autora: Dña. Carmen Blanco Jiménez. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 28 de septiembre de 2004. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad).

Estudio de las formas de participación del colectivo de padres en las escuelas públicas puertorriqueñas. Autora: Dña. Yolanda Vilches Norat. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 16 de diciembre de 2004. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad).

Estudio de una estrategia didáctica basada en las nuevas tecnologías para la enseñanza de la geometría. Autor: D. José María Sordo Juanena. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 10 de octubre de 2005. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad). Diseño, desarrollo y evaluación de un software educativo e interactivo en red para la enseñanza y aprendizaje de las ecuaciones e inecuaciones lineales con una y dos incógnitas. Autora: Dña. Mercedes Blasco Torrejón. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 8 de febrero de 2007. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad). Estudio del pensamiento del profesor de Educación Física en las etapas de Primaria y Secundaria. Autor: D. Jorge Fernández Vázquez. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 13 de julio de 2007. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad). Estudio sobre el sistema preventivo de Don Bosco y la educación intercultural Autor: D. María José Arenal Jorquera. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 10 de marzo de 2008. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad). Educación Permanente según la UNESCO y el EEES Autora: Dña. Carmen Sabán Vera Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 29 de mayo de 2009. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad).

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Estudio de las titulaciones de maestros de Educación Infantil y Educación Física del CES Don Bosco. Autora: Dña. María del Pilar Prieto Zurita. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 10 de junio de 2009. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad). TICS en la Formación del Profesorado Educación Especial. Universidad de Costa Rica Autora: Dña. Ana Cristina Echeverría Sáez. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 24 de marzo de 2011. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad). Las TIC´s en el pensamiento del profesorado del CES Don Bosco. Autora: Dña. Mar Martínez García. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 16 de diciembre de 2011. Calificación: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad). Lenguaje fotográfico y formación en Educación Primaria. Autora: Dña. Ana María de las Heras Cuenca. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 16 de julio de 2014. Calificación: Sobresaliente Cum Laude. Tesis con mención europea. El b-learning como estrategia metodológica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de inglés de la Modalidad Semipresencial del Departamento Especializado de Idiomas de la Universidad Técnica de Ambato. Autora: Dña. Elsa Hernández Chérrez Defendida en la Facultad de Educación de la UCM el 12 de diciembre de 2014. Calificación: Sobresaliente Cum Laude. Elementos de las historias de vida que influyen en la elección profesional de los Maestros de Educación Infantil en formación. Autora: Dña. Mª Luisa Sánchez Fernández. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 24 de marzo de 2015.


Narrativa y promoción de resiliencia. Factores de riesgo más frecuentes en futuros docentes en formación. Autor: D. Andrés Serrano Molina. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 5 de noviembre de 2015.


La atención a la diversidad en educación secundaria obligatoria. Análisis de necesidades y propuesta de un modelo de organización docente en la Comunidad de Madrid. Autora: Ángela Montes Benítez. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid el 28 de octubre de 2016.


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La foto-elicitación como procedimiento para el fomento del conocimiento del Otro/a y el aprendizaje de la segunda lengua. Autor: Borja Ruiz Gutiérrez. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, en mayo de 2017. Calificación: Sobresaliente cum laude.

La vida afectivo-social en la institución del centro de enseñanza superior don bosco y los valores que la fundamentan. María Rosario González Corcelés. Defendida en la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela de Madrid el Calificación:

Tesis de Licenciatura (Tesinas) y trabajos del D.E.A. dirigidas y defendidas.

Estudio e investigación sobre la Enseñanza de las Matemáticas en EGB. Autor: D. Manuel Vilches del Río. Defendida en la Facultad de Filosofía y CC. de la Educación de la Universidad Complutense en Julio de 1984. Calificación: Notable.

Estrategias en la adquisición de conceptos en niños sordos. Autora: Dña. Inmaculada Martínez Delgado. Defendida en la Facultad de Filosofía y CC. de la Educación de la Universidad Complutense en Octubre de 1985. Calificación: Sobresaliente.

Análisis del aprendizaje asistido por biblioteca y su influencia en los procesos cognitivos que subyacen al aprendizaje. Autora: Dña. Encarnación de Lucio Fernández. Defendida en la Facultad de Filosofía y CC. de la Educación de la Universidad Complutense en Diciembre de 1986. Calificación: Sobresaliente.

El ordenador en la enseñanza de las Matemáticas en séptimo de EGB. Autor: D. Vicente Andújar Calzado. Defendida en la Facultad de Filosofía y CC. de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid en Junio de 1987. Calificación: Sobresaliente.

Análisis de la influencia del ordenador en la adquisición de conceptos Geométricos en séptimo de EGB. Autora: Dña. Beatriz González López-Plaza. Defendida en la Facultad de Filosofía y CC. de la Educación en la Universidad Complutense de Madrid en Octubre de 1988. Calificación: Sobresaliente.

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Trabajos para la obtención del Diploma de Estudios Avanzados (DEA) dirigidos y defendidos. Estudio del uso y funciones de los sistemas de videoconferencia en la formación del profesorado. Autora: Raquel Vallés Sierra. Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2000/2001. Calificación: Apto. Análisis del valor de la alfabetización audiovisual en adultos analfabetos. Autora: Yolanda Vilches Norat. Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2000/2001. Calificación: Apto. Estudio del uso y funciones de los sistemas de videoconferencia en la formación del profesorado. Autora: Berta Lidia Figueroa López Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2000/2001. Calificación: Apto.

Estudio sobre tecnología y desigualdades sociales en educación. Autora: Matilde Forniés Pérez Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2000/2001. Calificación: Apto. Estudio sobre tecnología y pobreza en el planeta tierra. Autor: Wilfredo Mújica Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2000/2001. Calificación: Apto. Estudio sobre tecnología y poder en educación. Jacqueline Manzano Fischer. Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2001/2002. Calificación: Apto. Estudio sobre tecnología y poder en educación. Análisis de un caso de formación de adultos. Leonor Fernández Jiménez. Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2001/2002. Calificación: Apto. La formación y dependencia en nuevas tecnologías de un grupo de profesoras de matemáticas de secundaria. Elisa Benítez Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2003/2004. Calificación: Apto. El papel de la educación para abordar las desigualdades tecnológicas en el Planeta. Santiago Gallego. Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2003/2004. Calificación: Apto.

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Situación sociocultural y familiar de las mujeres saharauis: un análisis descriptivo. Ángeles Ariza Núñez. Defendida en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Málaga. Diciembre de 2004. Calificación: Apto. Alfabetización tecnológica para afrontar las desigualdades sociales en el aula hospitalaria del Hospital Gregorio Marañón de Madrid. Sergio Peña Carreto Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2004/2005. Calificación: Apto. Estudio del déficit sociocultural y afectivo en el aula hospitalaria del Hospital de La Paz y su reducción mediante el uso de medios AV. Eduardo Velay Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2004/2005. Calificación: Apto. Análisis de los usos de los medios tecnológicos recogidos en el curriculum de CC.NN. de la ESO. Elvira Candelas González Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2005/2006. Calificación: Apto. Estudio sobre las herramientas audiovisuales y las desigualdades sociales en Educación Infantil José Manuel Barrio Fernández Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2005/2006. Calificación: Apto. Educación, televisión y familia. Elena Arnáiz. Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2006/2007. Calificación: Apto.

Estudio de las diferencias entre los resultados de las diplomaturas de Maestros de Educación Infantil y Educación Primaria en el CES Don Bosco.

Pilar Prieto Zurita Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2007/2008. Calificación. Apto. Educación Permanente según la UNESCO y el EEES Carmen Sabán Vera Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2007/2008. Calificación. Apto. Estudio sobre el uso de las tecnologías informáticas en centros de educación secundaria de la CAM. Zulema Saiz Sainz.

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Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2007/2008. Calificación. Apto.

-Uso de las herramientas de Internet en educación compensatoria. Marcial Carles Fernández. Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2008/2009. Calificación. Apto.

-Diseño de un programa formativo sobre TIC para el profesorado universitario de Educación Espacial de Costa Rica. Dña. Ana Cristina Echeverría Sáenz. Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 2008/2009. Calificación. Apto.

-Función de las pizarras digitales en la enseñanza de Tecnología en la ESO. D. Raúl López. Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 20010/2011. Calificación. Apto.

-El uso de la TICS para la creatividad en Educación Primaria. Dña. Stela Aura Defendido en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UCM. Curso 20010/2011. Calificación. Apto.

Trabajos Fin de Máster (TFM) del Master Estudios Avanzados en Pedagogía, dirigidos y defendidos.

-Desarrollo tecnológico, exclusión sociocultural y educación. Dña. Yolanda Bahamonde. Defendido en la Facultad de Educación de la UCM, el 27 de septiembre de 2011. Calificación: Notable, 8.

-Desarrollo tecnológico y compensación de desigualdades socioculturales: Fundamentos para el aprendizaje de la lectoescritura. Dña. Lydia Gregori Climent. Defendido en la Facultad de Educación de la UCM, en febrero de 2012. Calificación: Notable, 8.

-Vida escolar de madres adolescentes en la Comunidad Autónoma de Madrid. D. Daniel del Saz. Defendido en la Facultad de Educación de la UCM. Curso 2012/13. Calificación: Notable, 8.

-Sombras y luces de las PDI en educación. Reflexiones para la formación del profesorado en TIC. Cristina Morgado. Defendido en la Facultad de Educación de la UCM, Curso 2012/13. Calificación: Sobresaliente, 9.

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-La formación inicial del profesorado en el uso de las nuevas tecnologias: un estudio de caso. Autora: Tania Morote Bravo. Defendido en la Facultad de Educación de la UCM. Curso 2013/14. Calificación: Notable, 8.

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4

Participación en comités y representaciones internacionales Título del Comité: External Experts Committee. Entidad de la que depende: Vicerrector for Research and Young Academcis. Universitat Bremen. Bremen. Germany. Tareas: Assessment of Research Projects. Duración: Desde el año 2013. Título del Comité: Internacional Programme Committee Entidad de la que depende: CSEDU 2012. 4th International Conference on Computer Supported Education. (http://www.csedu.org). Porto (Portugal), April, 2012.

Título del Comité: Internacional Programme Committee Entidad de la que depende: CSEDU 2013. 5th International Conference on Computer Supported Education. (http://www.csedu.org). Aachem (Germany), May 6-8, 2013. Título del Comité: Comité Científico. Entidad de la que depende: CISTI 2013. 8ª Conferência Ibérica de Sistemas de Tecnologías de Informaçâo. Membro do Comité Científico do First Workshop on Information and Comunication Technology in Higher Education. (http://www.aisti.eu/cisti2013/) Porto (Portugal), May 6-8, 2013.


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Título del Comité: Comité Científico. CIRIE, 2015. I Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores Alcalá de Henares. Madrid. 2-8 de Marzo, 2015. -------------------- Miembro del Comité Científico de: CIRIE 2016. II Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores. Alcalá de Henares, 6 al 12 de Junio 2016. Madrid. --------------------- Título del Comité: Comité Internacional Científico y Organizador del Congreso. Entidad: Congreso Iberoamericano Educación y Sociedad del Conocimiento, Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica, 17-19 de Septiembre de 2008.

Título del Comité: Internacional Programme Committee (IPC) Entidad de la que depende: IASK, International Conference “Teaching and Learning 2008”. Tema: Teacher education. Fecha: Madrid, 26-28 Mayo, 2008. Título del Comité: INTERNATIONAL CONFERENCE OF NATIONAL REPRESENTATIVES AND EXPERTS Entidad de la que depende: OCDE. Tema: INFORMATION TECHNOLOGIES AND BASIC LEARNING Fecha: París. 1986/1987

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Participación Comités y Paneles de Expertos Nacionales

-Vocal de la Comisión de Acreditación de la ANECA adicionales 1 y 3. BOE 4 de febrero de 2014. - Evaluador de proyectos en la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva del MEC. Desde 1990 hasta la actualidad. -Coordinador de la macro área de Humanidades en la Agència Valenciana DÁvaluació i Prospectiva, AVAP, (desde 2014). -Miembro del Panel de Expertos del programa Academia de la ANECA (2011-2013). -Miembro del Area de Evaluación Externa del OAPEE, Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (desde 2012). -Evaluador de proyectos de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León. Desde 2008 hasta la actualidad.

-Evaluador de proyectos de la Agència Valenciana DÁvaluació i Prospectiva (AVAP). Desde 2011 hasta la actualidad.

-Evaluador de proyectos en la Agencia Nacional de Evaluación de Proyectos del Ministerio de Educación de Bogotá. Desde 2008 hasta la actualidad. -Asesor en el ICE de la UCM en distintas actividades: formación, evaluación, elaboración de materiales... desde 1984 hasta octubre de 2003.

- Asesor en Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid. (Desde 1986 hasta 1993) - Asesor de la Editorial Morata (Desde 1988 hasta 1992). - Asesor de la Editorial McGraw Hill, España. (Desde 1998 hasta 2000)

Experiencia de gestión de I+D Gestión de programas, planes y acciones de I+D

5 -Evaluador en la Comisión de Educación de Proyectos I+D en la Dirección General de Investigación del MEC. 2005 y 2007. -Evaluador en la Comisión de selección de Becarios FPU del MEC, 2012. -Evaluador de proyectos de investigación en la Universidad de Bremen (Alemania), desde 2013.


62

-Miembro del equipo seleccionado por la Comunidad Europea para diferentes misiones de Investigación y Evaluación en América Latina y Colombia en 1996.

-Evaluador externo de proyectos de investigación de la Dirección General de Ciencia y Tecnología de la Junta de Extremadura desde 2004 hasta la actualidad.

-Evaluador de proyectos de la Agencia Andaluza de Evaluación de la Calidad y Acreditación Universitaria dependiente de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía. Desde 2006 hasta la actualidad.

-Evaluador externo de proyectos de investigación de la Universidad del País Vasco en 1999.

-Evaluador de proyectos de investigación de la Universidad Complutense desde el año 2001 hasta la actualidad.

Participación en otros Comités (Consejos de Redación de Revistas)

- Miembro del Consejo de Redacción (Editorial Board) de la revista “International Journal of Education”. ISSN: 1948-5476.

- Miembro del Consejo Editorial de la revista "Comunicación, Lenguaje y Educación". (Durante todos los números publicados. 1988-1995). ISSN: 0214-7033.

- Miembro del Comité Editorial Externo de Revista Alteridad. Ecuador. ISSN: 1390-325X.

- Vocal del Consejo de Dirección de la revista “Educación y Futuro” (Desde el año 2006). ISSN: 1576-5199.

- Miembro del Consejo Científico de la revista "PIXEL-BIT. Revista de Medios y Educación". (Desde su inicio en 1993 hasta la actualidad). ISSN: 1133-8482.

- Miembro del Consejo de Redacción de la revista “Educatio Siglo XXI”. (Desde 2009). ISSN: 1699-2105.

- Miembro del Consejo de Redacción de la revista “Arteterapia”. (Desde su inicio en 2007). ISSN: 1886-6190.

- Miembro de la Comisión Científica de la revista EmásF. Revista de la Educación Física. (Desde su inicio en 2008). ISSN: 1989-8304.

- Miembro del Consejo Asesor de la revista "ZEUS. Educación y Nuevas Tecnologías". (Durante todos los números publicados. 1986-1994).

- Miembro del Consejo de Redacción de "Revista de Enseñanza y Tecnología" de la asociación ADIE. (Desde su inicio en 1993 hasta la actualidad).

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- Evaluador de Revista de Educación (Desde 1999 hasta la actualidad). ISSN: 0034-8082. - Evaluador de la revista Cultura y Educación (Desde 1999 hasta 2002)

- Evaluador de la revista Teoría de la Educación (Desde 2009….). -Evaluador externo de la Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa (RIEE). ISSN: 1989-0397. (Desde 2013). -Evaluador externo de la Revista Perfiles Educativos (UNAM). ISSN: 0185-2698. (Desde 2013).

- Miembro del Patronato Rector del Centro de Estudios Superiores Don Bosco, adscrito a la UCM, nombrado por el Mfco. Sr, Rector de la Universidad Complutense de Madrid, desde 2008 hasta la actualidad.

Experiencia en organización de actividades de I+D Organización de congresos, seminarios, jornadas, etc., científicos-tecnológicos

-Miembro del Equipo Organizador del Simposio Internacional de Educación e Informática: "Integración del Instrumental Informático en las distintas áreas del curriculum" que tuvo lugar en Madrid del 17 al 20 de Junio de 1987, organizado por el ICE de la Universidad Autónoma de Madrid. -Miembro del Equipo Organizador de las II, III y IV Escuelas de Verano de Informática y Vídeo de Madrid. Grupo Logo-Madrid. Años 1987 a 1989. -Miembro del Comité Organizador de las "Jornadas de Debate sobre las NTIC en la REFORMA DE LA ENSEÑANZA" organizadas en Madrid, por la Dirección Provincial del MEC en Abril de 1988. Redactor de las conclusiones de las Jornadas, publicadas en "ZEUS, Educación y Nuevas Tecnologías", 6, pp. 52-54. -Miembro del Comité Científico y Organizador del I Encuentro para el Desarrollo de la Informática Educativa (EDIE) celebrado en Madrid en Abril de 1994. -Presidente del Equipo Organizador de las I JORNADAS-EXPOSICIÓN LA MIRADA ENCERRADA desarrolladas en la Facultad de Educación de la UCM en octubre y noviembre de 1998. -Miembro del Comité Organizador de las VII JORNADAS UNIVERSITARIAS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA: CONTRAPUNTO CIENTÍFICO Y ACADÉMICO. Sevilla, septiembre de 1999. -Presidente del Equipo Organizador de las “Jornadas informativas sobre el prácticum en los campamentos saharauis” celebradas en la Facultad de Educación de la UCM, los días 14, 15 y 16 de marzo de 2001.

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-Presidente del Equipo Organizador de las Jornadas “SAHARA: LA EDUCACIÓN EN CAMPOS DE PIEDRA Y ARENA” organizadas en la Facultad de Educación de la UCM los días 26 Y 27 noviembre de 2001.

-Director del Curso “Nuevas tecnologías y su utilización pedagógica en la escuela”. Organizado por la Universidad Internacional de Andalucía, en la Sede Iberoamericana de la Rábida (Huelva) los días 20 a 24 de agosto de 2001.

-Miembro del Comité Científico que diseño el Seminario “Perspectivas de Aplicación y Desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Educación. Unión Europea, América Latina y Caribe” organizado por la Dirección General de Universidades del MECD y celebradas en Murcia los días 10, 11 y 12 de marzo de 2002.

-Director del Título Propio Experto en Nuevas Tecnologías en Educación Intercultural. Aprobado por el Vicerrectorado de Tercer Ciclo de la UCM. Desarrollado en la Facultad de Educación y en el CES Don Bosco.

-Miembro del Comité Organizador de JUTE08: XVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Madrid, 1-2 de julio de 2008.

-Director del Curso Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, en La Línea de la Concepción (Cádiz), 21 a 29 de noviembre de 2008.

-Presidente del Comité Organizador de JUTE09: XVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Madrid, 8 septiembre de 2009. (http://doseventos.wordpress.com).

-Presidente del Comité Organizador del Congreso sobre Antropología Audiovisual e Investigación en Tecnología Educativa. Madrid, 9 y 10 septiembre de 2009. (http://congreso09.wordpress.com). -Miembro del Comité Organizador de JUTE2010: XVIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Gandía, 9 y 10 de septiembre de 2010. -Director del curso El liderazgo pedagógico de los centros educativos, organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Patrocinado por el Gobierno de Cantabria. Santander, 2-6 de agosto de 2010. -Miembro del Comité Científico del IV FORO EDUCATIVO CES DON BOSCO. Madrid. Enero, 2012. -Co-coordinador de Mesa Formación Inicial y permanente del profesorado en TIC, en las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE 2014. Toledo, 15 y 16 de Mayo, 2014. -Director del Encuentro de Expertos “Ciudad y educación: Antecedentes y nuevas perspectivas” organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, en La Línea de la Concepción (Cádiz),4-6 de diciembre, 2014.

-Miembro del Comité Científico de las XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE 2015. Badajoz, 11 y 12 de junio, 2015.

http://congreso09.wordpress.com/

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Otros méritos o aclaraciones que se desee hacer constar

Cargos academicos Miembro de la Comisión de Informática de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación desde Septiembre de 1984 hasta 1997. Secretario del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid, desde el 4-XI-1988 al 3-XI-92. Director del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid, desde el 4-XI-92 hasta el 3-XI-96. Coordinador del Practicum de Pedagogía Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid desde el curso 1999/2000 hasta el 2012/13. Coordinador del Programa de Doctorado del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid desde el curso 2000/2001 al 2010/11. Miembro de la Comisión Académica del Programa de Doctorado en Educación de la UCM. Representante de la línea 5 de investigación, entre 2012 y 2014 y desde 2016 hasta la actualidad. Delegado del Rector en Centros Adscritos a la Universidad. Desde noviembre de 2015 hasta la actualidad.

Grupos de trabajo: -Vocal de la Asociación para el Desarrollo de la Informática Educativa (ADIE). -Miembro del grupo de trabajo LOGO del ICE de la Universidad Autónoma de Madrid, desde el curso 1986-87 hasta el 90-91, que tenía por finalidad estudiar las implicaciones de la utilización de Logo en la educación. -Miembro del equipo evaluador de las Enseñanzas Mínimas del Ciclo Inicial de EGB, organizado por la Dirección General de Enseñanza Básica. Madrid 1986. -Componente del equipo que diseñó y propuso pruebas para evaluar las enseñanzas mínimas del Ciclo Medio de EGB y aplicó pruebas a un grupo piloto. Equipo organizado por la Dirección General de Enseñanza Básica. Madrid 1986. -Miembro del grupo de trabajo sobre "Diseño y desarrollo de Evaluación de Centros Escolares" organizado por el Servicio de Evaluación de Centros dependiente de la Subdirección General de Centros. Madrid 1987.

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- Coordinador de la Comunidad de Práctica organizada en el Colegio Público Aben Hazam de Leganés con la participación de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos de dicho centro, desde 1997 hasta la actualidad.

Otros méritos

-Participación como presidente, secretario o vocal en más de cincuenta Comisiones de selección de profesorado (Catedráticos y Titulares de Universidad, Asociados, Contratados Doctores, Colaboradores..).

-Participación como presidente, secretario o vocal en más de ciento ciencuenta tribunales de Tesis Doctorales.

-Colaborador participante en equipos de trabajo del MEC que elaboraron los criterios de evaluación de materiales didácticos y textos escolares, durante 1986-87. Madrid.

-Participación en diversos programas educativos de TV (Televisión Educativa Iberoamericana, 2000; Telemadrid, 2006,..), así como en coloquios organizados por la Universidad Nacional de Educación a Distancia y emitidos por Radio-3 de Rne, desde 1983 hasta la actualidad.

-Colaborador con diversos periódicos y revistas (Diario 16, Comunidad Escolar...) en calidad de asesor sobre temas relacionados con las TICs en educación.

-Miembro de equipos que organizaron diferentes actividades relacionadas con la formación en Nuevas Tecnologías: Coordinador del Curso "Diseño y Desarrollo del Curriculum a través de LOGO" patrocinado por la Universidad de Granada y el Fondo Social Europeo. 1988. Observador en el Seminario sobre "NUEVAS TECNOLOGIAS Y FORMACION DEL PROFESORADO" organizado por el Programa NTIC del MEC en Noviembre de 1987... COORDINADOR de la mesa "Nuevas Tecnologías de la Información y Educación" en las I JORNADAS PEDAGOGICAS SOBRE LA RENOVACION Y EL DISEÑO DE PLANES DE ESTUDIO organizadas en la Facultad de Filosofía y CC. de la Educación. MADRID. 1987….

-Director de diversos documentos y montajes audiovisuales. Cabe mencionar el primero de ellos: el diaporama titulado "La transición española", expuesto y mencionado en diversas Jornadas y Debates, como las organizadas por la Concejalía de Educación y Cultura de la Junta Municipal de Chamberí de Madrid. Noviembre 1985.

-Asistente a más de un centenar de congresos, simposios, jornadas científicas y cursos de formación nacionales e internacionales, el último sobre “Análisis de datos cualitativos: Atlas.ti”, ICE-UCM, 2010.

-Autor de críticas bibliográficas de corta extensión.

Dirección General de Universidades e Investigación CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Comunidad de Madrid

Unión EuropeaFondo Social Europeo

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN. COMUNIDAD DE MADRID

Currículum vítae

Nombre: María Luisa García Bermejo


Comunidad de Madrid

Unión EuropeaFondo Social Europeo

Apellidos: García Bermejo Correo: [email protected]

Categoría profesional: Profesor Titular de Universidad Fecha de inicio: 10/12/1990 Sexenios: 1

Situación administrativa

Plantilla: X Contratado: Interino: Becario:

Otras situaciones: especificar:

Dedicación A tiempo completo: X A tiempo parcial:


Titulación Superior Centro Fecha

Licenciado en Filología Especialidad Filología Inglesa

Universidad Complutense de Madrid

01/10/1975 - 30/06/1980

Actividades anteriores de carácter científico profesional

Puesto Institución Fechas

28/10/2013 -

PROFESORA DE ESPAÑOL GEORGIA TECH (USA)

GEORGIA TECH 29/06/2011 - 14/07/2011

mailto:[email protected]


Comunidad de Madrid

Unión Europea Fondo Social Europeo

PROFESORA DE ESPAÑOL, GEORGIA TECH (USA)

GEORGIA TECH 25/06/2010 - 13/07/2010

Profesora Titular de Universidad

18/02/2009 -

PROFESORA TITULAR DE E.U DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA (FACULTAD DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID).

10/12/1990 - 17/02/2009

PROFESORA TITULAR INTERINA EN LA E.U. DE MAGISTERIO PABLO MONTESINO.

01/10/1989 - 09/12/1990

PROFESORA DE ESPAÑOL (PART-TIME ADJUNCT INSTRUCTOR). DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS DEL FASHION INSTITUTE OF TECHNOLOGY). NUEVA YORK.

FASHION INSTITUTE OF TECHNOLOGY (NUEVA YORK)

01/02/1989 - 30/06/1989

PROFESORA AYUDANTE L.R.U. EN LA E.U. DE MAGISTERIO PABLO MONTESINO (UNIVERSIDAD COMPLUTENSE)

01/10/1987 - 30/09/1989

PROFESORA ENCARGADA DE CURSO NIVEL D EN LA E. U. DE MAGISTERIO PABLO MONTESINO (UNIVERSIDAD COMPLUTENSE).

15/02/1984 - 30/09/1987

PROFESORA DE INGLÉS, NIVEL DE BUP, EN M.M. MERCEDARIAS DE SAN FERNANDO, MADRID. OCTUBRE 1982-JUNIO 1984.

COLEGIO M. M. MERCEDARIAS DE SAN FERNANDO, MADRID.

01/10/1982 - 30/06/1984

PROFESORA DE ESPAÑOL (TEACHING ASSISTANT), UNIVERSITY OF DELAWARE, USA, 1980-1982.

UNIVERSIDAD DE DELAWARE (USA)

04/09/1980 - 31/05/1982

Idiomas (R = regular, B = bien, C = correctamente)

IDIOMA HABLA LEE ESCRIBE

Catalán

Francés

C C C

R R R


Comunidad de Madrid


Inglés

Portugués

B B B

R C R


Comunidad de Madrid


Participación en Proyectos de I+D financiados en Convocatorias públicas (nacionales y/o internacionales)

Título del proyecto: Escritorios electrónicos para las literaturas-2

Entidad financiadora: MINISTERIO DE ECONOMÍA Y COMPETITIVIDAD

Entidades participantes:

Duración, desde: 01/01/2013 hasta: 20/06/2016

Investigador responsable: ROMERO LOPEZ, MARIA DOLORES

Número de investigadores participantes: 12

Título del proyecto: Teacher Learning for European Literacy Education (TeL4ELE) 518080-LLP- 2011-SE-COMENIUS-CMP

Entidad financiadora: COMISIÓN EUROPEA



Investigador responsable: LÖVSTEDT , ANN-CHRISTIN


Título del proyecto: Escritorios electrónicos para las literaturas

Entidad financiadora: MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN

Entidades participantes: FUNDACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID


Investigador responsable: SANZ CABRERIZO, AMELIA DEL ROSARIO



Comunidad de Madrid


Título del proyecto: Diseño, desarrollo e implementación de un modelo de enseñanza virtual para la formacion de mayores en el ámbito universitario

Entidad financiadora: MINISTERIO DE TRABAJO E INMIGRACIÓN



Investigador responsable: SORDO JUANENA, JOSE MARIA


Título del proyecto: Open development of language competencies (ODLAC). Proyecto europeo Minerva: (ODL and ICT in Education)




Investigador responsable: FRANK PALANK , INVESTIGADOR PRINCIPAL


Título del proyecto: Estrategias innovadoras en la enseñanza del inglés como segunda lengua en las etapas de infantil y primaria: bases metodológicas para fomentar el aprendizaje del léxico

Entidad financiadora: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID



Investigador responsable: AHERN , AOIFE KATHLEEN



Comunidad de Madrid


Título del proyecto: Only Connect-Using New Translations of Children´s books to foster Inter- European Understanding




Investigador responsable: HOLDEN , CATHIE


Título del proyecto: The Teaching of Foreign Languages in European Primary Schools. Evaluation of Innovations and Establishing Research Priorities




Investigador responsable: REA-DICKINS , PAULINE


Título del proyecto: El aprendizaje del inglés de los tres a los ocho años. Las creencias populares con respecto al aprendizaje de una lengua extranjera antes de los ocho años dentro del i+D Los efectos de la edad (periodo crítico) en la adquisición formal de una lengua extranjera (inglés)

Entidad financiadora: MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA



Investigador responsable: MUÑOZ , CARMEN



Comunidad de Madrid


Título del proyecto: El aprendizaje de las lenguas extranjeras basado en la tecnología multimedia

Entidad financiadora: MINISTERIO DE EDUCACIÓN



Investigador responsable: BERASAIN DE DIEGO, MARIA JOSE


Título del proyecto: SoundSpeler (an English as a Second Language writing software program)

Entidad financiadora: AMERICAN LITERACY COUNCIL

Entidades participantes: TEACHERS COLLEGE, COLUMBIA UNIVERSITY


Investigador responsable: LITTLE , JOE


Título del proyecto: Creación de materiales por tecnología multimedia


Entidades participantes: ESCOLA SUPERIOR DE EDUCACAO DE BRAGANZA, SOUTHBANK COLLEGE, LONDON, UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID


Investigador responsable: BANG , PAUL



Comunidad de Madrid


Publicaciones o Documentos Científico-Técnicos

CLAVE: L = libro completo, CL = capítulo de libro, A = artículo, R = "review", E = editor, S = Documento Científico-Técnico restringido.)

Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SORDO, J.; BARRERO, B.; BRAVO, C.; PEREZ, M.; GARCÍA, P.

Título: Diseño, desarrollo e implementación de la metodología de las WebQuests para la WebCT.

Ref. revista / Libro:

Clave: L Volumen: Páginas, inicial: 1 final: 50 Fecha:

Editorial (si libro): EDITORIAL COMPLUTENSE S.A.

Lugar de publicación: MADRID

Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.

Título: Aspectos sociales y políticos en las novelas de Robert Stone



Editorial (si libro): Servicio de publicaciones de la Universidad Complutense



Comunidad de Madrid


Autores (p.o. de firma): ECHEVARRÍA, C.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; GARCÍA, J.; MENÉNDEZ, E.; PEREZ-MURILLO, MD; TRELLES, E.

Título: Lenguas extranjeras, Educación Secundaria Obligatori



Editorial (si libro): Junta de Castilla y León, Consejería de Educación

Lugar de publicación: VALLADOLID

Autores (p.o. de firma): SUAREZ, E.F.; GARCIA, M.L.

Título: Selectividad Inglés. Pruebas de 2001



Editorial (si libro): ANAYA, S.A.


Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SUAREZ, E.F.

Título: Selectividad. Logse. Inglés. Pruebas 2000



Editorial (si libro): ANAYA, S.A.

Lugar de publicación:


Comunidad de Madrid


Autores (p.o. de firma): FLETA, T.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO

Título: The power of music to enhance creativity and language learning

Ref. revista / Libro: Umea Studies in Language and literature 25

Clave: CL Volumen: Páginas, inicial: 53 final: 57 Fecha: 2014

Editorial (si libro): Umea University, Suecia

Lugar de publicación: SUECIA

Autores (p.o. de firma): FLETA, T.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; GONZALEZ, M.; PEREZ- MURILLO, MD; AHERN, A.K.

Título: Metodologías innovadoras en formación inicial para fomentar el aprendizaje de lengua extranjera y contenidos

Ref. revista / Libro: Proceedings del I Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo


Editorial (si libro): UNIVERSIDAD DE GRANADA

Lugar de publicación: GRANADA

Autores (p.o. de firma): GARCIA PAREJO, ISABEL; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; WHITTAKER, R.; BORDÓN, T.; BLECUA, M.; PEDROSA, B.

Título: ¿Cómo construir un andamiaje discursivo eficaz para favorecer el aprendizaje integrado de la lectura y de la escritura en las diferentes disciplinas del currículum?

Ref. revista / Libro: Proceedings del I Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo


Editorial (si libro): UNIVERSIDAD DE GRANADA

Lugar de publicación: GRANADA


Comunidad de Madrid


Autores (p.o. de firma): GARCIA-BERMEJO, ML; GARCIA-CARCEDO, MP; GOICOECHEA, M.

Título: “Lectura intensiva o analítica: resultados y valoraciones”

Ref. revista / Libro: Alicia a través de la pantalla: Lecturas literarias en el siglo XXI


Editorial (si libro): FUNDAC. GERMAN SANCHEZ RUIPEREZ


Autores (p.o. de firma): GARCIA-BERMEJO, ML; GARCIA-CARCEDO, MP

Título: Lectura y escritura creativa en colaboración

Ref. revista / Libro: Alicia a través de la pantalla: Lecturas literarias en el siglo XXI


Editorial (si libro): FUNDAC. GERMAN SANCHEZ RUIPEREZ


Autores (p.o. de firma): TERESA, F.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO

Título: Los cuentos: herramientas para desarrollar las competencias lingüístico-culturales de los alumnos.

Ref. revista / Libro: Aportaciones para una Educación Lingüística y literaria en el siglo XXI (coord. Lúcía Pilar Cancelas, Rafael Jiménez, Manuel Romero y Susana Sánchez. Capítulo 36


Editorial (si libro): Editorial GEU

Lugar de publicación: CADIZ


Comunidad de Madrid


Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; FLETA, T.

Título: The 'Art' of Teaching Creative Story Writing

Ref. revista / Libro: Children ' s literature in Second language education


Editorial (si libro): Bloomsbury

Lugar de publicación: REINO UNIDO


Título: La escritura creativa para el desarrollo de las destrezas y las inteligencias.

Ref. revista / Libro: Obras colectivas de humanidades 28. Alcalá de Henares nº 226.


Editorial (si libro): Servicio de Publicaciones de la universidad de Alcalá de Henares

Lugar de publicación: ALCALA DE HENARES

Autores (p.o. de firma): MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; GONZALEZ, M.; PEREZ-MURILLO, MD; AHERN, A.K.; FLETA, T.

Título: Canciones en inglés para rutinas escolares: una experiencia de creatividad en formación inicial

Ref. revista / Libro: La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro


Editorial (si libro): Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL)



Comunidad de Madrid



Título: Stories for all ages: Symposium on meaning making through stories for Young learners.

Ref. revista / Libro: IATEFL 2010, Harrogate conference Selections, ed by Tania Pattison.


Editorial (si libro): IATEFL

Lugar de publicación: REINO UNIDO

Autores (p.o. de firma): FLETA, T.; GARCIA, M.L.

Título: La magia de escribir para interactuar en inglés

Ref. revista / Libro: Estudios sobre didácticas de las lenguas y sus literaturas (diversidad cultural, plurilingüismo y estrategias de aprendizaje).


Editorial (si libro): Servicio de publicaciones de la Universidad de La Laguna

Lugar de publicación: LAGUNA (LA)

Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; FLETA, T.

Título: "Escribir y contar cuentos: actividades de creatividad para tod@s".

Ref. revista / Libro: Lengua., Literatura y Género.


Editorial (si libro):

Lugar de publicación: BAEZA


Comunidad de Madrid


Autores (p.o. de firma): MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; FLETA, T.

Título: "Using creative writing to teach language and content in English".

Ref. revista / Libro: Proceedings from an International conference on Stories and Narratives in Foreign Language Teaching.


Editorial (si libro): Masaryk university

Lugar de publicación: CHECOSLOVAQUIA

Autores (p.o. de firma): MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; FLETA, T.

Título: Using multiple intelligences to promote language and literacy

Ref. revista / Libro: Conference proceedings: International conference. ELT in Primary Education


Editorial (si libro): Z-F LINGUA

Lugar de publicación: ESLOVAQUIA

Autores (p.o. de firma): MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; FLETA, T.; AHERN, A.K.

Título: Holistic learning through stories: Children´s literature in the EFL classroom

Ref. revista / Libro: Conference proceedings: International conference. ELT in Primary Education


Editorial (si libro): Z-F LINGUA

Lugar de publicación: ESLOVAQUIA


Comunidad de Madrid


Autores (p.o. de firma): DÍAZ-CORRALEJO, J.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; GARCÍA, P.

Título: Integrating ICT into Language Teaching and Learning: A guide for European Learners in the Secondary, Tertiary and Adult Education Sectors

Ref. revista / Libro: Integrating ICT into Language Teaching and Learning


Editorial (si libro): Comisión Europea

Lugar de publicación: AUSTRIA

Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; ROSENTHAL, D.; RENDÉ, J.

Título: Epíleg

Ref. revista / Libro: Banderes al Vent! La Barcelona de les Utopies, 1914-1936


Editorial (si libro): Meteora

Lugar de publicación: BARCELONA

Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SORDO, J.; ENGLAND, S.

Título: Cómo almacenar digitalmente las explicaciones de clase en tiempo real

Ref. revista / Libro: CampusVirtualUCM4. Experiencias en el campus virtual: Resultados





Comunidad de Madrid


Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SORDO, J.M.

Título: "Diseño, desarrollo e implementación de la metodología de las WebQuests para la WebCT."

Ref. revista / Libro: Innovación en el Campus Virtual. Metodologías y herramientas




Autores (p.o. de firma): AHERN, A.K.; GARCIA, M.L.; PEREZ-MURILLO, MD; FLETA, T.

Título: El léxico a través de los cuentos en la clase de inglés

Ref. revista / Libro: Didáctica de la lengua y la literatura: desde la atalaya del siglo XXI


Editorial (si libro): Instituto de cultura Juan Gil Albert

Lugar de publicación: ALICANTE

Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SORDO, J.

Título: Diseño, desarrollo e implementación de la metodología de las Webquests para la WebCT

Ref. revista / Libro: Innovación en el campus virtual. Metodologías y herramientas





Comunidad de Madrid


Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; PEREZ, M.

Título: La webquest como instrumento generador de lengua escrita

Ref. revista / Libro: La lengua escrita


Editorial (si libro): Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Lugar de publicación: LOGROÑO

Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; HERNÁNDEZ, M.; SARCIADA, C.; SORDO, J.

Título: El uso del diario dialéctico como instrumento de reflexión en la clase de lengua y literatura





Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; GARCÍA, P.

Título: Reinventar los clásicos de la literatura infantil: de la lectura a la escritura creativa en la red






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Título: Diseño y desarrolllo de unidades didácticas para la Web aplicadas a la enseñanza- aprendizaje de la lengua inglesa

Ref. revista / Libro: Towards the integration of ICT in language learning and Teaching: Reflection and Experience


Editorial (si libro): Servicio de publicaciones Universidad Jaume I

Lugar de publicación: CASTELLON DE LA PLANA

Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SORDO, J.; SARCIADA, C.; HERNÁNDEZ, M.; BARRERO, B.; BRAVO, C.

Título: La metodología webquest: El Quijote cabalga en la red

Ref. revista / Libro: Don Quijote en el aula, la aventura pedagógica


Editorial (si libro): UNIVERSIDAD DE CASTILLA LA MANCHA

Lugar de publicación: CIUDAD REAL


Título: La integración de las Tic en el currículo de la formación inicial del profesorado de lengua extranjera (inglés)

Ref. revista / Libro: II Encuentro sobre experiencias grupales innovadoras en la docencia universitaria


Editorial (si libro): Centro de estudios superiores Felipe II

Lugar de publicación: ARANJUEZ


Comunidad de Madrid


Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SARCIADA, C.; HERNÁNDEZ, M.; SORDO, J.; BARRERO, B.; BRAVO, C.

Título: Tareas para la red en torno al Quijote

Ref. revista / Libro: Homenaje a maría Zambrano y Alejo carpentier


Editorial (si libro): UNIVERSIDAD DE ALICANTE


Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SORDO, J.; BARRERO, B.

Título: Propuesta de actividades interactivas para la Web orientadas a la enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa en la educación infantil y primaria

Ref. revista / Libro: Homenaje a María Zambrano y Alejo Carpentier




Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SORDO, J.; BARRERO, B.; BRAVO, C.; PÉREZ, M.

Título: La integración de las TIC en el currículum de lengua extranjera a través de las Webquests

Ref. revista / Libro: Homenaje a María Zambrano y Alejo Carpentier





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Título: Reflexiones sobre el Quijote: El uso del diario dialéctico en la clase de lengua y literatura

Ref. revista / Libro: CIVE 2006


Editorial (si libro): UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES

Lugar de publicación: PALMA DE MALLORCA


Título: El Quijote y su época: Una propuesta didáctica en la red para alumnos de bachillerato






Título: Literatura infantil en lengua inglesa. Reinventing the classics: A Webquest on children literature






Comunidad de Madrid


Autores (p.o. de firma): SORDO, J.M.; SORDO, G.; GARCIA, M.L.

Título: Un Modelo para diseñar material e-Learning de inglés para Educación Primaria





Autores (p.o. de firma): SORDO, J.M.; BARRERO, B.; GARCIA, M.L.

Título: Creación de contenidos interactivos utilizando Authorware





Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SORDO, J.M.; SARCIADA, C.

Título: Diseño e implementación de una unidad didáctica interactiva en la Web en lengua castellana: La orca Keiko no sabe vivir en libertad

Ref. revista / Libro: Actas del VII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Tomo II

Clave: CL Volumen: Páginas, inicial: final: Fecha: 2004




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Título: Key issues in second language acquisition and learning

Ref. revista / Libro: All about Teaching English. A Course for Teachers of English (Pre-School through Secondary)

Clave: CL Volumen: Páginas, inicial: final: Fecha: 2003

Editorial (si libro): EDITORIAL CENTRO DE ESTUDIOS RAMON ARECES


Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; GARCIA, I.

Título: Literatura infantil e interculturalidad: experiencias didácticas en educación primaria

Ref. revista / Libro: Canon, literatura infantil y juvenil y otras literaturas


Editorial (si libro): Servicio de Publicaciones de la universidad de Alcalá de Henares


Autores (p.o. de firma): MARIA LUISA GARCIA BERMEJO

Título: Getting students to talk: elicitation of student oral production through pictorial stimuli

Ref. revista / Libro: Actas I Congreso de la Sociedad de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Ed. Departamento de la Lengua y la Literatura y Filologías Integradas. Universidad de Sevilla. Sevilla


Editorial (si libro): Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Filologías Integradas

Lugar de publicación: SEVILLA


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Título: Foreigner talk and second language acquisition

Ref. revista / Libro: Estudios de Filología y su didáctica


Editorial (si libro): Publicaciones pablo Montesino, UCM


Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; CASADO, J.

Título: Practicas de inglés: Una revista para profesores de E.G. B. en formación y en ejercicio

Ref. revista / Libro: Lenguaje y Educación

Clave: CL Volumen: 2 Páginas, inicial: 209 final: 216 Fecha: 1987

Editorial (si libro): UNIVERSIDAD DE CORDOBA

Lugar de publicación: CORDOBA

Autores (p.o. de firma): FLETA, T.; GARCIA, M.L.

Título: Creative writing for Language, Content and Literacy Teaching

Ref. revista / Libro: International Education studies

Clave: A Volumen: 4 (Nº 5 DecePmábgeinr)as, inicial: 39 final: 46 Fecha: 11/2011




Comunidad de Madrid


Autores (p.o. de firma): MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; SORDO, J.M.

Título: La enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera a través de la estrategia de las Webquests: Un caso práctico en el campus virtual de la UCM.

Ref. revista / Libro: Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información

Clave: A Volumen: 9 (1) (Nº ) Páginas, inicial: 78 final: 91 Fecha: 02/2008


Lugar de publicación: ESPAÑA

Autores (p.o. de firma): AHERN, A.K.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; FLETA, T.

Título: Storybooks in the young learners EFL classroom as a resource for teaching vocabulary

Ref. revista / Libro: ELIA (Estudios de lingüística inglesa aplicada)

Clave: A Volumen: (Nº 7) Páginas, inicial: 35 final: 51 Fecha: 30/11/2007



Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SORDO, J.M.; BARRERO, B.; BRAVO, C.; SARCIADA, C.; HERNANDEZ, M.

Título: Aplicaciones e-Learning para la enseñanza de la lengua y la literatura: una WebQuest sobre El Quijote

Ref. revista / Libro: Didactica (Lengua y Literatura)

Clave: A Volumen: (Nº 17) Páginas, inicial: 99 final: 117 Fecha: 12/2005




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Título: Voodoo Love

Ref. revista / Libro: AMERICAN BOOK REVIEW

Clave: A Volumen: (Nº enero-fePbár)ginas, inicial: 31 final: 31 Fecha: 12/2004



Autores (p.o. de firma): GARCIA, M.L.; SARCIADA, C.; SORDO, J.M.

Título: Diseño de un modelo tecnológico para el aprendizaje de lengua castellana: un ejemplo práctico


Clave: A Volumen: - (Nº 15) Páginas, inicial: 37 final: 53 Fecha: 12/2003



Autores (p.o. de firma): CASADO, J.M.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO

Título: Consideraciones didácticas sobre la enseñanza de lenguas extranjeras asistida por ordenador






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Autores (p.o. de firma): TORRAS, M.; TRAGANT, E.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO

Título: Les creences populars entorn de láprenentatge dúna llengua estrangera (anglés) abans dels vuit anys

Ref. revista / Libro: Temps d'Educacio




Autores (p.o. de firma): MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; VILLARREAL, G.

Título: Attitudes and Motivation in SLA among Hispanics in New York City


Clave: A Volumen: (Nº 9) Páginas, inicial: 95 final: 118 Fecha:



Autores (p.o. de firma): MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; TORRAS, M.; TRAGANT, E.

Título: Croyances populaires sur lápprentissage précode dùne langue étrangère

Ref. revista / Libro: AILE (Acquisition et interaction en Langue Étrangère)



Lugar de publicación: FRANCIA


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Autores (p.o. de firma): ROSENTHAL, M.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; SMITH, N.

Título: David H. Rosenthal: Selected Bibliography

Ref. revista / Libro: Metamorphoses: Journal of the Five-College Seminar on Literary Translation

Clave: A Volumen: 2 (Nº 5) Páginas, inicial: 24 final: 29 Fecha: 04/1997


Lugar de publicación: ESTADOS UNIDOS DE AMERICA

Autores (p.o. de firma): MARIA LUISA GARCIA BERMEJO

Título: Tell us about your Experience at Teachers College

Ref. revista / Libro: Tesol Spain

Clave: A Volumen: October- JanPuáagryinas, inicial: 36 final: 37 Fecha: 10/1990




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Participación en contratos de I+D de especial relevancia con Empresas y/o Administraciones (nacionales y/o internacionales)

Título del contrato/proyecto: "Generación de unidades piloto de formación a distancia mediante herramientas multimedia en la educación universitaria"

Tipo de contrato: Contrato

Empresa/Administración financiadora: FUNDACIÓN MADRITEL

Entidades participantes: FUNDACIÓN MADRITEL


Investigador responsable: VAZQUEZ GOMEZ, GONZALO


PRECIO TOTAL DEL PROYECTO:


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Patentes y modelos de utilidad


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Estancias en Centros extranjeros (estancias continuadas superiores a un mes)

CLAVE: D= doctorado, P = postdoctoral, I = invitado, C = contratado, O = otras (especificar)

Centro: Centro de Comunicación y Expresión del departamento de lenguas Universidad Federal de santa Catarina

Localidad: Florianápolis País: BRASIL

Fecha: 31/08/2010 - 01/10/2010 Duración (semanas): 4

Tema: Beca de desplazamiento por convenios universitarios. Colaboración en la docencia e investigación con el Centro de Comunicación y Expresión del Departamento de Lenguas y Literaturas vernáculas, en concreto con el grupo de investigación NUPILL (Núcleo de Pesquisas em Informática, Literatura e Lingüística)

Clave: Otros

Centro: Teachers College, Columbia University

Localidad: Nueva York País: ESTADOS UNIDOS DE AMERICA


Tema: Supervisión de prácticas docentes de los alumnos del master en TESOL. Visita a colegios. Colaboración con el profesor titular en los seminarios semanales de prácticas docentes

Clave: Contrato




Tema: Estancia pre-doctoral para escribir un trabajo de investigación tipo DEA (dentro del curso Research paper-TESOL, que da paso al doctorado

Clave: Predoctoral


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Tema: Supervisión de prácticas docentes de los alumnos del Master en TESOL. Visita a colegios. Colaboración con el profesor titular en los seminarios semanales de prácticas docentes (Departamento de Lenguas, Literatura y Estudios Sociales)

Clave: Contrato

Centro: Universidad de Yaoundé, Ecole Normale Superieure

Localidad: Yaoundé País: CAMERUN


Tema: Erasmus Mundus Action 2. Colaboración en la docencia, impartiendo clases, y en la investigación en el Departament dÁnglais y de Español de l´ Ecole Normale Superieure de la Universidad de Yaoundé, Camerún dentro del marco del Erasmus Mundus Action 2, EMECW, lot 15 Ac. Visitas colegios primaria y secundaria de la ciudad de Yaoundé. Impartición de docencia en dichos colegios

Clave: Otros


Localidad: Nueva york País: ESTADOS UNIDOS DE AMERICA


Tema: Assistant Researcher and Teacher en una investigación sobre el uso del programa SoundSpeler (an English as a second language writing software program). Investigación financiada por el American Literacy Council.

Clave: Contrato


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Contribuciones a Congresos

Autores: MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; GARCIA PAREJO, ISABEL; AHERN, A.K.; WHITTAKER, R.; BLECUA, M.

Título: Valoración de un proyecto de innovación para la formación inicial y permanente del profesorado: acercamiento de la "pedagogía de los géneros discursivos" en diferentes disciplinas y en diferentes lenguas

Tipo de participación: Comunicación

Congreso: XVI Congreso de la Sociedad española de didáctica de la lengua y la literatura 

Publicación:

Lugar de celebración: ALICANTE (ESPAÑA) Fecha: 10/12/2015 - 12/12/2015

Autores: FLETA, T.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO

Título: La creación de textos multimodales con las TIC para enseñar inglés


Congreso: XVI congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura 

Publicación:



Comunidad de Madrid



Título: Raising intercultural awareness in preservice education through picturebooks


Congreso: 2th ELIA Conference: Issues in intercultural learning and teaching across L2 contexts and situations 

Publicación:

Lugar de celebración: SEVILLA (ESPAÑA) Fecha: 01/07/2015 - 03/07/2015

Autores: GONZALEZ, M.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; FLETA, T.

Título: El flamenco como recurso pedagógico en la formación inicial del Grado de maestro en educación Primaria


Congreso: 3rd International Congress of Educational Sciences and Development 

Publicación:

Lugar de celebración: DONOSTIA-SAN SEBASTIAN (ESPAFÑeAc)ha: 24/06/2015 - 26/06/2015

Autores: FLETA, T.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; GONZALEZ, M.; VILLARREAL, G.

Título: El flamenco en formación inicial: recurso pedagógico interdisciplinar, intercultural y multimodal


Congreso: XV Congreso internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: Retos en la adquisición de las literaturas y de las lenguas en la era digital 

Publicación:

Lugar de celebración: VALENCIA (ESPAÑA) Fecha: 19/11/2014 - 21/11/2014


Comunidad de Madrid



Título: Enhancing multicultural awareness, language and content through storybooks


Congreso: II International conference on bilingual education in a globalized world: Two scenarios, a shared goal

Publicación:

Lugar de celebración: ALCALA DE HENARES (ESPAÑA) Fecha: 23/10/2014 - 25/10/2014

Autores: FLETA, M.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO

Título: Fostering literacy skills during the first stages of L2 acquisition


Congreso: International conference on child foreign language acquisition

Publicación:

Lugar de celebración: VITORIA-GASTEIZ (ESPAÑA) Fecha: 16/09/2014 - 17/10/2014


Título: The power of music to enhance creativity and language learning Umea studies in Language and Literature


Congreso: Early Language learning: Theory and Practice 2014

Publicación: Conference proceedings from Early language Learning: theory and practice 2014

Lugar de celebración: Umea (SUECIA) Fecha: 12/06/2014 - 14/06/2014


Comunidad de Madrid


Autores: LEVY, M.; READ, C.; ZANATTA, T.; GARCIA BERMEJO, MARIA LUISA

Título: Meeting the Language Education Needs of the 21st Century: Is Teacher Training doing the Job?

Tipo de participación: Mesa redonda

Congreso: TESOL-SPAIN 37th Annual National Convention

Publicación:

Lugar de celebración: MADRID (ESPAÑA) Fecha: 08/03/2014 - 09/03/2014

Autores: GARCIA BERMEJO, MARIA LUISA; FLETA, T.

Título: Multicultural Storybooks for Cross-curricular and Cross-cultural teaching


Congreso: 37th Annual TESOL-SPAIN Convention," 21st Century Teaching: Always on the Move"

Publicación:


Autores: GARCIA PAREJO, ISABEL; GARCIA-BERMEJO, ML

Título: Contribución de la pedagogía de los géneros al aprendizaje integrado de lengua y contenidos: teoría y práctica de un proyecto europeo.


Congreso: XIV Congreso de la sociedad de didáctica de la lengua y la Literatura (SEDLL)

Publicación:

Lugar de celebración: Braga (PORTUGAL) Fecha: 03/12/2013 - 05/12/2013


Comunidad de Madrid


Autores: FLETA, T.; GARCIA-BERMEJO, ML

Título: “Stories from around the world to promote multicultural awareness”


Congreso: XIV Congreso de la sociedad de didáctica de la lengua y la Literatura (SEDLL)

Publicación:

Lugar de celebración: Braga (PORTUGAL) Fecha: 03/12/2013 - 05/12/2013

Autores: FLETA, T.; GARCIA BERMEJO, MARIA LUISA; GONZALEZ, M.; PEREZ, M.D.; AHERN, A.K.

Título: Metodologías innovadoras en formación inicial para fomentar el aprendizaje de lengua extranjera y contenidos


Congreso: I International Congress of Educational Sciences and Development

Publicación: Proceedings del I Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo

Lugar de celebración: SANTANDER (ESPAÑA) Fecha: 08/10/2013 - 11/10/2013


Comunidad de Madrid


Autores: GARCIA PAREJO, ISABEL; WHITTAKER, R.; GARCIA BERMEJO, MARIA LUISA; BLECUA, M.; GONZÁLEZ, B.

Título:

¿Cómo construir un andamiaje discursivo eficaz para favorecer el aprendizaje integrado de la lectura y de la escritura en las diferentes disciplinas del currículo?


Congreso: I International Congress of Educational Sciences and Development

Publicación: Proceedings del I Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo

Lugar de celebración: SANTANDER (ESPAÑA) Fecha: 08/10/2013 - 11/10/2013

Autores: FLETA, T; GARCIA BERMEJO, MARIA LUISA

Título: "Using stories to Foster linguistic and cultural diversity awareness"


Congreso: Tell me a story, show me the world

Publicación:

Lugar de celebración: Zurich (SUIZA) Fecha: 12/09/2013 - 14/09/2013


Comunidad de Madrid


Autores: FLETA, T.; GARCIA, M.L.

Título:

Los cuentos: herramientas para desarrollar las competencias

lingüístico-culturales de los alumnos


Congreso: Congreso Internacional SEDLL

Publicación: Aportaciones para una Educación Lingüística y literaria en el siglo XXI

Lugar de celebración: CADIZ (ESPAÑA) Fecha: 20/11/2012 - 23/11/2012


Comunidad de Madrid



Título: Creating songs and chants for daily routines and transitional times” 46th Annual International IATEFL Conference


Congreso: 46th Annual International IATEFL Conference

Publicación:

Lugar de celebración: Glasgow (REINO UNIDO) Fecha: 19/03/2012 - 23/03/2012

Autores: MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; GONZALEZ, M.; PEREZ-MURILLO, MD; AHERN, A.K.; FLETA, T.

Título: Canciones en inglés para rutinas escolares: una experiencia de creatividad en formación inicial


Congreso: XII Congreso internacional de la Sedll

Publicación: La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro

Lugar de celebración: GRANADA (ESPAÑA) Fecha: 30/11/2011 - 02/12/2011

Autores: FLETA, T.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; PEREZ-MURILLO, MD

Título: Creating songs for children: A CLIL experience with student teachers


Congreso: II Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos

Publicación:



Comunidad de Madrid



Título: La escritura creativa para el desarrollo de las destrezas y las inteligencias


Congreso: XVI Congreso internacional de la ALFAL

Publicación: La Lengua, lugar de encuentro. Actas del XVI Congreso Internacional de la ALFAL

Lugar de celebración: ALCALA DE HENARES (ESPAÑA) Fecha: 06/06/2011 - 09/06/2011

Autores: FLETA,T; GARCIA, M.L.

Título: "Creative writing for Language, Content and Literacy Teaching".


Congreso: XI Congreso Internacional de la SEDLL: Enseñanza y aprendizaje de Lenguas Extranjeras con enfoque competencial.

Publicación:

Lugar de celebración: JAEN (ESPAÑA) Fecha: 01/12/2010 - 03/12/2010

Autores: FLETA, T; GARCIA, M.L.

Título: "Stories from different content and language learning contexts"


Congreso: Symposium on Meaning making through stories for YLs. 44th Annual International IATEFL Conference

Publicación: IATEFL 2010, Harrogate Conference Selections (Stories for all ages: Symposium on meaning making through stories for Young learners)

Lugar de celebración: Harrogate (REINO UNIDO) Fecha: 07/04/2010 - 11/04/2010


Comunidad de Madrid


Autores: GARCIA, M.L.; FLETA. T.

Título: "Story writing and storytelling to promote bilingualism"


Congreso: ELIA XI

Publicación:


Autores: GARCIA, M.L.; FLETA, T

Título: "The Art of teaching creative story writing"


Congreso: Children´ s Literature in Language Education-from Picture Books to Young Adult Fiction.

Publicación:

Lugar de celebración: Hildesheim (ALEMANIA) Fecha: 25/02/2010 - 27/02/2010

Autores: GARCIA, M.L.; FLETA, T.

Título: "Teaching Language and Content through Creative Writing: Tracking the Process"

Tipo de participación: Otros

Congreso: International conference on content-based instruction/CLIL for young learners: Breaking through traditional boundaries.

Publicación:

Lugar de celebración: Maceió (BRASIL) Fecha: 08/07/2009 - 10/07/2009


Comunidad de Madrid



Título: "Using creative writing to teach language and content in English".


Congreso: International conference on Stories and Narratives in Foreign Language Teaching

Publicación: Conference Proceedings: International conference on Stories and Narratives in Foreign Language Teaching.

Lugar de celebración: Brno (REPUBLICA CHECA) Fecha: 18/06/2009 - 19/06/2009


Título: "Holistic learning through stories: Children ´s literature in the EFL classroom"


Congreso: International conference on ELT in Primary Education

Publicación: Conference proceedings: International conference. ELT in Primary Education. Published by Z-F LINGUA, Bratislava 2008. EAN: 9788089328215

Lugar de celebración: Bratislava (ESLOVAQUIA) Fecha: 20/11/2008 - 21/11/2008


Título: "Using multiple intelligences to promote language and literacy"


Congreso: ELT in Primary Education.

Publicación: - Conference proceedings: International conference. ELT in Primary Education. Published by Z-F LINGUA, Bratislava 2008. EAN: 9788089328215

Lugar de celebración: Bratislava (ESLOVAQUIA) Fecha: 20/11/2008 - 21/11/2008


Comunidad de Madrid



Título: "Language teaching and learning through creative writing"


Congreso: First International Conference on English Language Teaching and Learning (ICELTL1)

Publicación:

Lugar de celebración: SANTIAGO (ESPAÑA) Fecha: 10/09/2008 - 13/09/2008


Título: "Escribir y contar cuentos: actividades de creatividad para tod@s".


Congreso: IX Simposio Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL): Lengua, literatura y Género.

Publicación: Actas IX Simposio Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL): Lengua, literatura y Género.Universidad Internacional de Baeza (Jaén)

Lugar de celebración: BAEZA (ESPAÑA) Fecha: 28/11/2007 - 30/11/2007

Autores: GARCIA BERMEJO, MARIA LUISA; FLETA, T.

Título: "Storymaking as a vehicle to teach and learn language"


Congreso: V Congreso internacional de Adquisición del lenguaje (AEAL)

Publicación:

Lugar de celebración: OVIEDO (ESPAÑA) Fecha: 26/09/2007 - 28/09/2007


Comunidad de Madrid


Autores: GARCIA BERMEJO, MARIA LUISA; FLETA, T.; AHERN, A.K.

Título: "Why and how to use storybooks in class. Effective vocabulary teaching for Young learners of EFL"


Congreso: ELIA X Encuentro de Lingüística Inglesa Aplicada

Publicación:


Autores: GARCIA BERMEJO, MARIA LUISA; FLETA, T.; AHERN, A.K.; PEREZ, M.D.

Título: "El léxico a través de los cuentos en la clase de inglés"


Congreso: IX Congreso Internacional de la SEDLL (Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura)

Publicación: Actas IX Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la lengua y la Literatura


Autores: GARCIA BERMEJO, MARIA LUISA; SORDO, J.M.

Título: "Integrating Information and Communication Technology (ICT) in an English as a Foreign language (EFL) pre-service teacher training program"


Congreso: EUROCALL 2006:Integrating CALL into study programmes

Publicación:

Lugar de celebración: GRANADA (ESPAÑA) Fecha: 04/09/2006 - 07/09/2006


Comunidad de Madrid


Autores: GARCIA BERMEJO, MARIA LUISA; HERNÁNDEZ, M.; SARCIADA, C.; SORDO, J.M.

Título: "Reflexiones sobre el Quijote: El uso del diario dialéctico en la clase de lengua y literatura


Congreso: CIVE 2006.VI Congreso Internacional Virtual de educación (CIVE)

Publicación: Actas CIVE 2006. VI Congreso Internacional Virtual de Educación

Lugar de celebración: PALMA DE MALLORCA (ESPAÑA) Fecha: 06/02/2006 - 26/02/2006

Autores: MARIA LUISA GARCIA BERMEJO

Título: Literatura infantil en lengua inglesa. Reinventing the classics: A WebQuest on children´s literature


Congreso: CIVE 2006. VI Congreso internacional Virtual de Educación

Publicación: CIVE 2006. VI Congreso Internacional Virtual de Educación


Autores: MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; HERNÁNDEZ, M.; SARCIADA, C.; SORDO, J.M.

Título: El Quijote y su época: Una propuesta didáctica en la red para alumnos de Bachillerato


Congreso: CIVE 2006. VI Congreso Internacional Virtual de Educación

Publicación: Actas CIVE 2006. VI Congreso Internacional Virtual de Educación



Comunidad de Madrid


Autores: MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; SORDO, J.M.; BARRERO, B.; BRAVO, C.; SARCIADA, C.; HERNÁNDEZ, M.

Título: La metodología de la WebQuest: El Quijote cabalga en la red


Congreso: I Congreso de Reflexión pedagógica: Don Quijote en el Aula

Publicación: Don Quijote en el Aula, La aventura pedagógica

Lugar de celebración: CIUDAD REAL (ESPAÑA) Fecha: 06/04/2005 - 09/04/2005

Autores: MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; SORDO, J.M.; BARRERO, B.; BRAVO, C.; PEREZ- MURILLO, MD

Título: La integración de las TIC en el currículum de lengua extranjera a través de las WebQuests


Congreso: VIII Congreso internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Publicación: Actas VIII Congreso de la Sociedad española de Didáctica de la Lengua y la literatura (Sedll)

Lugar de celebración: La Habana (CUBA) Fecha: 05/12/2004 - 09/12/2004

Autores: MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; SORDO, J.M.; BARRERO, B.; BRAVO, C.; SARCIADA, C.; HERNÁNDEZ, M.

Título: Tareas para la red en torno al Quijote


Congreso: Actas del VIII Congreso Internacional de la Sociedad española de Didáctica de la Lengua y la Literatura




Comunidad de Madrid


Autores: MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; SORDO, J.M.; BARRERO, B.

Título: Propuesta de actividades interactivas para la Web orientadas a la enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa en la Educación Infantil y Primaria.


Congreso: VIII Congreso internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura



Autores: MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; SORDO, J.M.

Título: Diseño y desarrollo de unidades didácticas para la Web aplicadas a la enseñanza aprendizaje de la lengua inglesa


Congreso: I Congreso internacional TIC y autonomía aplicadas al aprendizaje de las lenguas

Publicación: Towards the integration of ICT in language learning and teaching: reflection and experience

Lugar de celebración: CASTELLON DE LA PLANA (ESPAÑAFe) cha: 26/05/2004 - 28/05/2004

Autores: MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; SORDO, J.M.; SORDO, G.

Título: Un Modelo para diseñar material e-Learning de inglés para Educación Primaria


Congreso: CIVE 2004-IV Congreso Virtual de Educación

Publicación:



Comunidad de Madrid


Autores: BARRERO, B.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; SORDO, J.M.

Título: Creación de contenidos interactivos utilizando Authorware


Congreso: CIVE 2004-IV Congreso internacional Virtual de Educación

Publicación:


Autores: MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; SARCIADA, C.; SORDO, J.M.

Título: Diseño e implementación de una unidad didáctica interactiva en la web en lengua castellana: La orca Keiko no sabe vivir en libertad


Congreso: VII Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL)

Publicación: Actas del VII Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL)

Lugar de celebración: SANTIAGO (ESPAÑA) Fecha: 28/11/2002 - 30/11/2002

Autores: BERASAÍN, M.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO; SORDO, J.M.

Título: El aprendizaje de las lenguas extranjeras basado en la tecnología multimedia


Congreso: IV Congreso internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la literatura (SEDLL)

Publicación:

Lugar de celebración: BARCELONA (ESPAÑA) Fecha: 26/11/1996 - 29/11/1996


Comunidad de Madrid



Título: Classroom observation workshop


Congreso: XIV Congreso Nacional TESOL-SPAIN

Publicación:

Lugar de celebración: BILBAO (ESPAÑA) Fecha: 26/04/1991 - 28/04/1991


Título: Getting Students to Talk: Elicitation of Student oral production through pictorial stimuli


Congreso: I Congreso de La Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Publicación: Actas I Congreso de la Sociedad de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Ed. Departamento de la Lengua y la Literatura y Filologías Integradas. Universidad de Sevilla.



Título: Actitudes y motivaciones entre hispanos que estudian inglés como segunda lengua en Nueva York.


Congreso: IX Congreso nacional de AESLA (Bilingüismo y adquisición de lenguas)

Publicación:

Lugar de celebración: DONOSTIA-SAN SEBASTIAN (ESPAFÑeAc)ha: 09/04/1990 - 11/04/1990


Comunidad de Madrid


Autores: CASADO, J.M.; MARIA LUISA GARCIA BERMEJO

Título: Prácticas de Inglés: Una revista para profesores de E.G.B


Congreso: VI Congreso de AESLA (Lenguaje y Educación)

Publicación: Actas VI Congreso de AESLA (Lenguaje y Educación)

Lugar de celebración: CORDOBA (ESPAÑA) Fecha: 08/04/1986 - 11/04/1986


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Participación en comités y representaciones nacionales e internacionales


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Experiencia en organización de actividades de I+D Organización de congresos, seminarios, jornadas, etc., científico-tecnológicos

Título: Recursos, estrategias y materiales para la DLE

Tipo de actividad: Conferencia Ámbito: Nacional

Fecha: 09/02/2015 - 09/02/2015

Título: Retrospectiva de la enseñanza del inglés en España

Tipo de actividad: Exposición Ámbito: Local/Universitario

Fecha: 06/03/2014 - 01/05/2014

Título: "Pasado, presente y futuro de la enseñanza del inglés en España

Tipo de actividad: Coloquio Ámbito: Local/Universitario

Fecha: 06/03/2014 - 06/03/2014

Título: Aprendizaje Integrado de las lenguas y los Contenidos: Aproximación funcional a la lectura y a la escritura TELCON2013"

Tipo de actividad: Otros Ámbito: Europeo

Fecha: 17/10/2013 - 19/10/2013


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Título: Aprendizaje Integrado de las lenguas y los Contenidos: Aproximación funcional a la lectura y a la escritura TELCON2013

Tipo de actividad: Otros Ámbito: Europeo

Fecha: 17/10/2013 - 19/10/2013

Título: Jornada de Difusión del Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente no. 44, Canciones y Rimas en inglés para las Rutinas Diarias

Tipo de actividad: Charla divulgativa Ámbito: Local/Universitario

Fecha: 03/05/2011 - 03/05/2011

Título: I Reunión Científica sobre Informática aplicada a la Filología. El uso de herramientas informáticas en la docencia e investigación filológica

Tipo de actividad: Seminario Ámbito: Local/Universitario

Fecha: 05/11/2008 - 05/11/2008

Título: Presentación de la carrera de “Magisterio”: Lengua Extranjera. Jornadas de acogida para alumnos de nuevo ingreso

Tipo de actividad: Charla divulgativa Ámbito: Local/Universitario

Fecha: 03/10/2008 - 03/10/2008


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Título: "Immigration in Spain"

Tipo de actividad: Conferencia Ámbito: Internacional no UE

Fecha: 04/03/2008 - 04/03/2008

Título: "La inmigración en España"

Tipo de actividad: Conferencia Ámbito: Internacional no UE

Fecha: 04/03/2008 - 04/03/2008

Título: Página web http://www.edu-elearning.com/

Tipo de actividad: Otros Ámbito: Nacional

Fecha: 01/09/2004 - 30/09/2016

http://www.edu-elearning.com/


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Experiencia de gestión de I+D Gestión de programas, planes y acciones de I+D.


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Otros méritos o aclaraciones que desee hacer constar (Utilice únicamente el espacio equivalente a una página)

Mérito académico

y 04/06/2014 - 06/06/2014. LLP/Erasmus Programme (formación). Ámbito: Europeo Entidad: UNIVERSIDAD DE ESTOCOLMO

y 29/10/2013 - . Directora del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Español,

Francés e Inglés). Universidad Complutense. Ámbito: Local/Universitario

y 06/03/2013 - 01/05/2014. Retrospectiva de la enseñanza del inglés en España. Ámbito: Local/Universitario Entidad: FACULTAD DE EDUCACIÓN, UCM

y 07/02/2013 - 07/02/2013.

Secretaria Tribunal de tesis “ Los parámetros y orientaciones curriculares para la enseñanza E/LE en Brasil: análisis comparativo con el MCER y significado para la formación del profesorado” (Rogerio Soares de Oliveira) 07/02/2013 . Ámbito: Local/Universitario

y 01/01/2013 - 01/03/2015.

Supervisión crítica de trabajos de investigación presentados como propuestas de comunicación al Comité Científico del Panel de Adquisición y Aprendizaje de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA) en la edición 2003. Ámbito: Nacional Entidad: AESLA (ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE LINGÜÍSTICA APLICADA)

y 31/12/2011 - .

Miembro Consejo de Redacción de Syllabus Review. ENS, universidad de Yaoundé, Camerún. Revista Syllabus Review, Human and Social Science series (Ecole Normale Superieur, Universidad de Yaoundé, Camerún http://www.ens.cm/spip.php?rubrique114. Ámbito: Internacional no UE

http://www.ens.cm/spip.php?rubrique114


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y 01/12/2011 - . Miembro del Consejo de redacción de la revista Encuentro. Ámbito: Local/Universitario

y 01/01/2011 - .

Miembro del Consejo de Redacción de la revista Enlaces (ISSN: 1695-8543), alojada en la página web del Centro de estudios Superiores Felipe II (Aranjuez), adscrito a la Universidad Complutense de Madrid (www.cesfelipesegundo.com). Ámbito: Local/Universitario

y 01/12/2010 - . Miembro de IATEFL (International association of Teachers of English as a

Foreign Language). Ámbito: Europeo

y 02/12/2009 - 04/12/2009.

Presidenta de mesa de comunicaciones en el XI Simposio Internacional de la SEDLL: Selección, desarrollo y evaluación de competencias en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universidad de Sevilla, Facultad de Educación . Ámbito: Local/Universitario Entidad: UNIVERSIDAD DE SEVILLA

y 02/12/2009 - 04/12/2009.

Miembro del Comité Organizador del XI Simposio Internacional de la SEDLL: Selección, desarrollo y evaluación de competencias en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universidad de Sevilla, Facultad de Educación . Ámbito: Local/Universitario Entidad: UNIVERSIDAD DE SEVILLA

y 24/09/2009 - 25/09/2009.

Beca para asistir a Conference on Early Language Learning for Children of Pre-school age. European Commission, Brussels . Ámbito: Europeo Entidad: COMISIÓN EUROPEA


Comunidad de Madrid


y 03/12/2008 - 05/12/2008.

Miembro Comité organizador X Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: “Diversidad cultural, plurilingüismo y estrategias de aprendizaje . Ámbito: Local/Universitario

Entidad: UNIVERSIDAD LA LAGUNA

y 03/12/2008 - 05/12/2008.

Presidenta de mesa de comunicaciones dentro del área temática “Didáctica de la lengua extranjera en el X Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: “Diversidad cultural, plurilingüismo y estrategias de aprendizaje. . Ámbito: Local/Universitario Entidad: UNIVERSIDAD LA LAGUNA

y 20/11/2008 - 21/11/2008.

Bolsa de viaje Complutense para asistir al Congreso Internacional ELT in Primary Education. Ámbito: Europeo Entidad: UNIVERSIDAD DE BRATISLAVA

y 28/11/2007 - 30/11/2007. Miembro del Comité Organizador del X Simposio internacional de la

Sociedad Española de didáctica de ñla Lengua y la Literatura "Lengua, literatura y Género". Ámbito: Local/Universitario Entidad: UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCIA

y 01/12/2006 - 04/12/2009.

Vocal de la Junta Directiva de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL) . Ámbito: Nacional Entidad: SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (SEDLL)

y 04/04/2005 - 15/04/2005. Coordinadora y docente del

curso: “Enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria. Ámbito: Local/Universitario Entidad: FUNDACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID


Comunidad de Madrid


y 05/12/2004 - 09/12/2004.

Bolsa de viaje Complutense 2004 (para asistir al Congreso internacional de la SEDLL en La Habana) . Ámbito: Internacional no UE Entidad: UNIVERSIDAD DE LA HABANA

y 05/07/2004 - 30/07/2004. Coordinadora del curso de 100

horas “Diseño y creación de un sitio Web con herramientas de Macromedia.” . Ámbito: Local/Universitario Entidad: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

y 01/09/2003 - 01/10/2010. Miembro externo permanente de las comisiones de contratación del

área de Didáctica de la lengua y la literatura de la Universidad Autónoma de Madrid (por nombramiento del Consejo de Gobierno en aplicación del artículo 73 de los Estatutos de la Universidad autónoma). Entidad: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID

y 03/07/2003 - 30/07/2003. Coordinadora del curso de 100

horas “Diseño y creación de un sitio Web con herramientas de Macromedia.” . Ámbito: Local/Universitario Entidad: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

y 30/11/2001 - 30/11/2005. Miembro

electo de la Junta de la Facultad de Educación (UCM) desde 2001 a 2005. . Ámbito: Local/Universitario Entidad: FACULTAD DE EDUCACIÓN, UCM

y 01/10/2001 - 31/10/2001. Directora del curso: “Nuevas

tecnologías para la enseñanza-aprendizaje del inglés” (80 horas). Ámbito: Regional/Autonómico Entidad: FUNDACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

y 17/09/2001 - 31/10/2001. Directora del curso: “Lengua

inglesa para la comunicación” (80 horas). Ámbito: Regional/Autonómico Entidad: FUNDACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

y 03/11/2000 - 29/11/2000. Directora del curso

“Desarrollo de la Competencia Comunicativa en Lengua Inglesa” (51 horas). Ámbito: Regional/Autonómico Entidad: FUNDACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

y 05/06/2000 - 21/06/2000. Directora del curso

“Desarrollo de la Competencia Comunicativa en Lengua Inglesa” (51 horas) . Ámbito: Regional/Autonómico Entidad: FUNDACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

y 12/10/1996 - . Miembro del Comité científico y de redacción de la revista Didáctica. Lengua y

Literatura. Ámbito: Local/Universitario Entidad: FACULTAD DE EDUCACIÓN, UCM


Comunidad de Madrid


y 01/09/1996 - 20/12/1996. Directora del programa “Semestre en Madrid” de la Universidad de Delaware (USA). Otoño 1996. Ámbito: Internacional no UE Entidad: UNIVERSITY OF DELAWARE

y 01/01/1991 - . Miembro Asociación William Fulbright . Ámbito: Nacional Entidad:

ASOCIACIÓN WILLIAM FULBRIGHT

y 01/10/1990 - . Miembro de SEDLL (Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura). Ámbito: Nacional Entidad: SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (SEDLL)

y 01/10/1989 - . Miembro de

TESOL-Spain (Teachers of English to Speakers of Other Languages) . Ámbito: Nacional Entidad: TESOL-SPAIN

y 08/03/1988 - 12/03/1988. Beca USIA Travel Award para

asistir al Congreso Internacional de TESOL 1988. Ámbito: Internacional no UE Entidad: UNITED STATES INFORMATION AGENCY (USIA)

y 01/09/1987 - 30/05/1989. Beca de Ampliación de

Estudios para Licenciados Españoles. Comité Conjunto Hispano-Norteamericano. Teachers College, Columbia university. Ámbito: Internacional no UE Entidad: COLUMBIA UNIVERSITY

y 01/10/1985 - .

Miembro de AESLA (Asociación Española de Lingüística Española). Ámbito: Nacional Entidad: AESLA (ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE LINGÜÍSTICA APLICADA)

y 01/10/1982 - .

Miembro de AEDEAN (Asociación Española de Estudios Anglo-Americanos) . Ámbito: Nacional Entidad: AEDEAN (ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE ESTUDIOS ANGLO-AMERICANOS)


Comunidad de Madrid


y 01/05/1981 - .

Miembro de la Sociedad Nacional Hispánica “Sigma Delta Pi”. Universidad de Delaware, USA . Ámbito: Internacional no UE Entidad: UNIVERSITY OF DELAWARE

y 01/09/1980 - 31/05/1982. Beca de la

Universidad de Delaware, USA, para realizar los estudios de Master en Español y desempeñar el puesto de Profesora de Español (“Teaching Assistant”). Ámbito: Internacional no UE Entidad: UNIVERSITY OF DELAWARE

Mérito docente

y 08/09/2014 - 12/09/2014. Erasmus Teaching Mobility Program. Ámbito: Europeo Entidad: UNIVERSIDAD DE ESTOCOLMO.

y 24/10/2011 - 27/11/2014. Beca Erasmus Mundus action 2-strand 1 Ecole Normale Superieur, Universidad de Yaoundé, Camerún . Ámbito: Internacional no UE Entidad: ECOLE NORMALE SUPERIEUR, UNIVERSIDAD DE YAOUNDÉ.

y 01/10/2006 - 30/09/2009.

Responsable de la asignatura piloto: Literatura de la Lengua Inglesa y su Didáctica . Ámbito: Local/Universitario .

y 01/10/1997 - 30/06/1999. Docencia en didáctica de la lengua inglesa (40,5 horas) para el Título de maestro especialista en lengua extranjera (inglés). . Ámbito: Regional/Autonómico Entidad: ICE DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE.

y 16/10/1996 - 30/10/1996. Ponente en el curso “Didáctica del Inglés como Lengua Extranjera” organizado por la Fundación General de la Universidad Complutense de Madrid y cofinanciado por el Fondo Social Europeo y la Comunidad Autónoma de Madrid. Alcorcón. Ámbito: Regional/Autonómico Entidad: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID.


Comunidad de Madrid


y 01/09/1995 - 30/06/1996. Docencia en lengua inglesa (60h) para el Curso de Títulos Propios de Especialización en Lengua Extranjera (inglés). Convenio U.C.E.T.A.N- Universidad Complutense. Facultad de Educación de la UCM. . Ámbito: Local/Universitario Entidad: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID.

y 10/06/1991 - 10/06/1991. “La observación de clase”, dentro del curso “Proyecto Mercurio: formación específica”. Ámbito: Regional/Autonómico Entidad: CENTRO DEL PROFESORADO (CEP) DE ALCOBENDAS.

y 01/04/1991 - 30/06/1991. Curso de lengua inglesa a nivel intermedio para profesorado de la Universidad Complutense de Madrid. . Ámbito: Local/Universitario Entidad: INSTITUTO DE IDIOMAS DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE.

y 25/03/1991 - 25/03/1991. Ponencia "La Observación en clase, instrumento de reflexión pedagógica" (dentro del curso "Nuevos enfoques didácticos en la enseñanza de las lenguas extranjeras y su desarrollo en las aulas"). Ámbito: Regional/Autonómico Entidad: CENTRO DEL PROFESORADO (CEP) DE ALCORCÓN.

y 06/03/1991 - 13/03/1991. Ponencia Reflecting on your own teaching through classroom observation” (dentro del curso “Nuevas Metodologías en la Enseñanza del Inglés). Ámbito: Regional/Autonómico Entidad: CENTRO DEL PROFESORADO(CEP) DE FUENLABRADA.

y 06/03/1990 - 13/03/1990. Curso "Teachers´self-observation and reflective teaching: A way towards avoiding routine". Ámbito: Regional/Autonómico Entidad: INSTITUTO BRITÁNICO DE MADRID.

y 01/03/1989 - 31/05/1989. “Student Teacher Supervisor” (part-time): Supervisión de prácticas de enseñanza en el Departamento de Lenguas, Literatura y Estudios Sociales de Teachers College, Columbia University (USA). Ámbito: Internacional no UE Entidad: TEACHERS COLLEGE, COLUMBIA UNIVERSITY.

y 01/09/1988 - 16/12/1988. “Student Teacher Supervisor” (part-time): Supervisión de prácticas de enseñanza en el Departamento de Lenguas, Literatura y Estudios Sociales de Teachers College, Columbia University (USA). Ámbito: Internacional no UE Entidad: TEACHERS COLLEGE, COLUMBIA UNIVERSITY.

y 22/05/1986 - 05/06/1986. Curso "De la fonética inglesa a la conversación”.. Ámbito: Regional/Autonómico Entidad: CENTRO DE PROFESORADO (CEP) LA LATINA-CARABANCHEL-ARGANZUELA.

Mérito de investigación


Comunidad de Madrid


y 23/09/2015 - 23/09/2015. Presidenta Tribunal de trabajos Fin de Master. Ámbito: Local/Universitario .

y 21/06/2013 - 21/06/2013. Presidenta Tribunal Trabajos Fin de Master . Ámbito:

Local/Universitario .

y 31/08/2010 - 30/09/2010. Beca desplazamiento profesores por convenios universitarios. Ámbito: Internacional no UE Entidad: UNIVERSIDAD FEDERAL DE SANTA CATARINA.

y 21/06/2010 - 21/06/2010. Presidenta de Tribunal de Trabajo Fin de Master. Ámbito:

Local/Universitario .

y 01/03/2009 - 28/03/2009.

Evaluadora para el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz del libro: “Didactic material for Preschool and Elementary school students.. Ámbito: Nacional Entidad: UNIVERSIDAD DE CADIZ.

y 20/04/1997 - 01/10/1999.

Training and Mobility of Researcher´s Grant (EU Fourth Framework Training and Mobility of Young Researchers´ Programme). Programa Nº ERBFMM ACT 96 0087. Tema: "The teaching of Foreign Languages in European Primary Schools. Evaluation of innovation and establishing Research Priorities". Ámbito: Europeo Entidad: COMISIÓN EUROPEA.

y - 30/05/1985.

“America in Sinclair Lewis”, un estudio crítico sobre la sociedad norteamericana de los años 20.. Ámbito: Local/Universitario .

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