CURRICULUM VITAE - Siebren MiedemaThe Politics of Human Science (Eds. Miedema et al., 1994), Pedagogiek in meervoud [Pedagogy in plural] (Ed. Miedema, 20005), Filosofie van de pedagogische

1

CURRICULUM VITAE

Professor Siebren Miedema LAST UPDATED: 01 April, 2015

Professor in Educational Foundations

Faculty of Psychology and Education

Department of Research and Theory in Education

VU University Amsterdam

&

Professor in Religious Education

Faculty of Theology

Department of Praxis


POSTAL AND VISITING ADDRESS


Faculty of Psychology and Education

Department Research and Theory in Education (OTP)/Room 3 E 29

Van der Boechorststraat 1

1081 BT AMSTERDAM

The Netherlands

Phone: +31-20-598 8873 # 8901

Fax: +31-20-598 8874

E-mail: [email protected]

Cell: +31 648070619

VU University Website:

http://www.psy.vu.nl/nl/over-de-faculteit/medewerkers-alfabetisch/medewerkers-m-p/s-

miedema/index.asp

Personal Website:

http://www.siebrenmiedema.com

HOME ADDRESS

De Duinsloot 5

mailto:[email protected]

http://www.psy.vu.nl/nl/over-de-faculteit/medewerkers-alfabetisch/medewerkers-m-p/s-miedema/index.asp

http://www.psy.vu.nl/nl/over-de-faculteit/medewerkers-alfabetisch/medewerkers-m-p/s-miedema/index.asp

http://www.siebrenmiedema.com/

2

2211 DP Noordwijkerhout

The Netherlands

Phone: +31 252 376934

Cell phone: 00 31 (0)648070619

E-mail: [email protected]

PERSONAL DATA

Date of birth: November 17, 1949

Place of birth: Weidum, Province of Friesland, the Netherlands (mother tongue: Frisian)

Marital Status: Married since 1974 with Detta Miedema-Leeffers (1951); 3 children: Radboud

(1979) partner Eva Miedema-Pouw (1984), grandson Joep (2010), granddaughter Roos (2012);

Welmoed (1981) & Narda (1984)

Religion: Christian (Protestant), with charismatical flavor and interreligious openness

Hobbies: music (trombone, baritone sax, bastuba, singing), sports (tennis, racing bicycle,

swimming, running), writing poems, sculpturing (stone)

HIGHER EDUCATION

Doctoraat (PhD) in Social Sciences (Philosophy of Education)

Leiden University, 1986

Doctoraal (=MA) with much distinction in Philosophy (Philosophy of the Social Sciences)

University of Groningen, 1983

Extended minors for two years in the master program of Philosophy of Religion

and Philosophy of Ethics, 1977-1979,

Faculty of Theology University of Groningen

Doctoraal (=MA) cum laude (the highest distinction) in Education (Philosophy and History of

Education)


Kandidaats (=BA) in Philosophy


Kandidaats (= BA) in Education (Philosophy and History of Education)


Other

University of Cambridge, Certificate of Proficiency in English (1988)

SECONDARY EDUCATION

HBS-B

RESEARCH

Siebren Miedema (1949) is Professor in Educational Foundations in the Department

Research and Theory in Education of the Faculty of Psychology and Education, and Professor

in Religious Education in the Department of Praxis of the Faculty of Theology, VU

University Amsterdam.

He has a degree in Education (Philosophy and History of Education) from the University of

Groningen, the Netherlands (Bachelor and Master cum laude, 1979) and a degree in

mailto:[email protected]

3

Philosophy (Philosophy of the Social Sciences) from the University of Groningen, the

Netherlands (Bachelor and Master with much distinction, 1983). He received his PhD in

Social Sciences from Leiden University in 1986.

In 1990 he was Visiting Professor in the Department of Philosophy and History of Education, at

the Ontario Institute for the Study of Education (OISE), Toronto, Canada.

From February 2007 till February 2012 he was Visiting Professor in Philosophy of Religious

Education in the Faculty of Sociology, Saint Petersburg State University, Russia in the two

years international MA program ‘Global Sociology: Comparative Perspectives’.

He is the editor/author of several books and has published numerous academic articles and

chapters, next to a lot of professional articles and newspaper articles both nationally and

internationally in Dutch, English, German, French, Turkish, Japanese and Swedish. He gave

hundreds of lectures, presentations and addresses mostly on invitation. He gave or was

extensively mentioned in interviews or articles in newspapers and professional journals, and

performed on radio and television.

In his publications he has dealt with/is dealing with pragmatism (Dewey, James, Mead and

Peirce); the cultural historical approach (Vygotsky); critical pedagogy (both Continental –

Klafki, Mollenhauer, Lempert - Australian and North American versions) and critical theory

(Habermas); hermeneutical (geisteswissenschafliche) pedagogy (Weniger, Litt, Langeveld,

Bollnow); history of education (e.g. Jewish education); early childhood education from an

attachment theoretical perspective (Bowlby-Ainsworth); developmental psychology (Erikson,

Marcia); philosophy of the social sciences; methodology of research in the social sciences and

in education (e.g. qualitative and quantitative research methods, validity and reliability); neo-

pragmatistic, postmodern, and poststructuralist philosophy (Rorty, Lyotard, Derrida); and

religious and world view education and development. His main research topics at the moment

are: religious identity formation from an interfaith perspective; paradigmatic approaches in

theory and research on moral and religious education from a critical-pragmatic perspective;

the interrelated positioning of religious education in the public, the social and the private

domain; and the concept of religious citizenship education within liberal-democratic

societies.

Since 1993 he has concentrated his research and writing on the relationship of

education/pedagogy and religion within the school setting (elementary, secondary and higher

education). First especially as religious education within the Christian tradition, but gradually

he has broadened his focus and started to use the more embracing term ‘word view education’

or ‘philosophy of life’ (Dutch: ‘levensbeschouwing’; German ‘Weltanschauung’).

Taking into account the de-pillarization of Dutch society which began in the sixties of the 20th

century, he has questioned both from a pedagogical point of view (meeting difference via

dialogue and encounter) and a societal point of view (external social cohesion) the existence

of closed, homogeneous, mono-religious schools and has plead for a national system of multi-

religious or inter-religious schools in the Netherlands. Such instead of the existent dual

educational system of a-religious or non-religious state schools and religious denominational

schools, all equally paid by the state.

He has emphasized the importance of religious citizenship education, that is religious or

worldview education for all pupils in all schools, thus following John Dewey again in

combining a pedagogical and a sociological perspective. Pedagogically speaking, the aim of

4

such education should be teaching and learning about and teaching and learning from

religion/world view, that is fostering the active formation and self-formation of the religious

identity (personhood) of the pupils. This aim presupposes a particular societal and political-

philosophical view on religion in respect to the state (the relationship of state-and-church and

of state-and-religion is at stake here). His claim (also strengthened by recent publications of

Charles Taylor, Hans Joas and Jürgen Habermas) is that religion has its legitimate place and

positioning in the private, the social as well as in the public domain. This aim got full

attention and in a contextualized way (that is on a European scale) within the framework of

the research project Religion in Education. A Contribution to dialogue or a factor of Conflict

in transforming societies of European countries (2006-2009) funded by the European

Commission.

He has published widely on his research in many national and international main journals in the

field of educational theory and philosophy, educational journals and journals in the field of

religion and religious education such as:

Pedagogisch Forum, Pedagogisch Tijdschrift, Tijdschrift voor Vrouwenstudies, Utrechtse

Pedagogische Verhandelingen, Tijdschrift voor Orthopedagogiek, Kind en Adolescent, Kennis

en Methode, INFO, Pedagogische Studiën, Pedagogische Verhandelingen, Nederlands

Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, Tijdschrift voor Onderwijswetenschappen,

Insights, Comenius, Psychologie en Maatschappij, Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum voor

Opvoeding, Onderwijs en Vorming, Newsletter of the European Network Towards School

Democratization, Jeugdonderzoek, Sociale Wetenschappen, Pedagogiek in Praktijk, Inter-

change, Religious Education, Curriculum Inquiry, Pädagogische Rundschau, Phenomenology

and Pedagogy, Studies in Philosophy and Education, Paedagogica Historica, Panorama.

International Journal of Comparative Education and Values, Curriculum Perspectives, Journal

of Pediatric Psychology, American Journal of Education, Educational Review, British Journal

of Religious Education, International Journal for Education and Religion, Review Journal of

Philosophy and Social Science, Journal of Beliefs and Values. Studies in Religion and

Education, Journal for the Scientific Study of Religion, International Journal for Education and

Religion, History of Education Review, Jewish History, Informationes Theologiae Europae,

Teaching and Teacher Education, Zeitschrift für Theologie und Pädagogik, Journal of

Religious Education, Radix, Procedia – Social and Behavioral Sciences, Handelingen.

Tijdschrift voor Praktische Theologie, Koers: Bulletin for Christian Scholarship.

Chapters in German and English have been published in:

Societal Development, Social Policy and Helping Professions (Eds. Groen et al., 1986), Europe-

an Contributions to Youth Research (Eds. Hazekamp et al., 1988), Recent Trends in Theoretical

Psychology. Vol. II (eds. Baker et al., 1990), Reconceptualizing Politics, Socialization, and

Education. International Perspectives for the 21st Century (Ed. Farnen, 1993), Reconstructing

the Mind. Replicability in Research and Human Development (Eds. Van der Veer et al., 1994),

Bildung, Gesellschaft, soziale Ungleichheit. Neue internationale Beiträge zur Bil-

dungssoziologie und Bildungstheorie (Eds. Sünker et al., 1994), From Subject to Citizen.

Options and Trajectories of Political Socialisation and Education (Eds. Csepeli et al., 1994),

New Scholarship on Dewey (Ed. Garrison, 1995); Problems of Theoretical Psychology (Eds.

Tolman et al,, 1996), Philosophy of Education 1995 (Eds. Neiman et al., 1996), Democracy,

Socialization and Conflicting Loyalties in East and West. Cross-national and Comparative

Perspectives (Eds. Farnen et al., 1996), Revolutionary Multiculturalism. Pedagogies of dissent

5

for the New Millenium (McLaren, 1997), Politics, Sociology, and Economics of Education.

Interdisciplinary and Comparative Perspectives (Eds. Farnen & Sünker, 1997), Iden-

titätsbildung im pluralen Europa. Perspektiven für Schule und Religionsunterricht (Eds. Schrei-

ner & Spinder, 1997),Reminding: Renewing the Mind in Learning (Eds. Blomberg & Lambert,

1998), Handbuch Evangelische Schulen (Eds. Scheilke & Schreiner, 1999), Kritische

Erziehungswissenschaft am Neubeginn?! (Eds. Sünker & Krüger, 1999), Critical Theories in

Education. Changing Terrains of Knowledge and Politics (Eds. Popkewitz & Fendler, 1999),

Die Neue Erziehung. Beiträge zur Internationalität der Reformpädagogik (Eds. Oelkers &

Osterwalder, 1999), Education, Culture and Values Vol. V. Spiritual and Religious Education

(Eds. Leicester, Modgil & Modgil, 1999), Dewey and European Education. General Problems

and Case Studies (Eds. Oelkers & Rhyn, 2000, Towards Religious Competence (Eds.

Heimbrock, Scheilke & Schreiner, 2001), William James and Education (Eds. Garrison,

Podeschi & Bredo, 2002), New Methodological Approaches in Religious Education (Ed.

Selçuk, 2003), Towards a European Perspective on Religious Education (Eds. Larsson &

Gustavsson, 2004), Holistic Education Resource Book. Learning and teaching in an ecumenical

context (Eds. Schreiner, Banev & Oxley, 2005), International Handbook of the Religious,

Spiritual and Moral Dimensions of Education. Vol. I & II (Eds. De Souza, Engebretson, Durka,

R. Jackson & McGrady, 2006), Researching RE Teachers. RE teachers as Researchers (Eds.

Bakker & Heimbrock, 2007), Religion and Education in Europe. Developments, Contexts and

Debates (Eds. Jackson, Miedema, Weisse & Willaime, 2007), A Moving God. Christian

Immigrant Churches in the Netherlands (Eds. Jansen & Stoffels, 2008), Religionspädagogik

und Zeitgeschichte im Spiegel der Rezeption von Karl Ernst Nipkow (Eds. Schweitzer,

Elsenbast & Scheilke, 2008), Mein gott – Dein Gott. Interkulturelle und interreligiöse Bildung

in Kindertagestätten (Eds. Schweitzer, Biesinger & Edelbrock, 2008), Encountering Religious

Pluralism in School and Society. A Qualitative Study of Teenage Perspectives in Europe (Eds.

Knauth, Josza, Bertram-Troost & Ipgrave, 2008), Lived Religion – Conceptual, Empirical and

Practical-Theological Approaches. Essays in Honor of Hans-Günter Heimbrock (Eds. Streib,

dinter & Söderblom, 2008), Essays in Honour of Nicolas P. Wolterstorff (Ed. Woldring, 2008),

Dialogischer Religionsunterricht in Hamburg. Positionen, Analysen und Perspektiven im

Kontext Europas (Ed. Weisse, 2008), Teenagers‘ Perspectives on the Role of Religion in their

Lives, Schools and societies. A European Quantitative Study (Eds. Valk, Bertram-Troost,

Friederici & Béraud), Teachers Responding to Religious Diversity in Europe. Researching

Biography and Pedagogy (Eds. Van der Want, Bakker, Ter Avest & Everington, 2009),

International Handbook for Interreligious Education (Eds. De Souza, Engebretson, Durka &

Gearon, 2010), Bridging the Gap. Connecting Christian Faith and Professional Practice in a

Pluralistic Society (De Muynck, Hegeman & Vos, 2011), Moral Education and Development: A

Lifetime Commitment (De Ruyter & Miedema, 2011), Reaching for the Sky. Religious

Education from Christian and Islamic Perspectives (El Bouayadi- Van de Wetering &

Miedema, 2012), Commitment, Character, and Citizenship. Religious Education in Liberal

Democracy (Eds. Alexander & Agbaria, 2012).

Among his book publications are:

The Politics of Human Science (Eds. Miedema et al., 1994), Pedagogiek in meervoud

[Pedagogy in plural] (Ed. Miedema, 20005), Filosofie van de pedagogische wetenschappen

[Philosophy of the Educational Sciences] (Miedema & Biesta, 1989), Christelijk onderwijs in

ontwikkeling. Jaarboek 1994, 1995 & 1996 [Christian Education in Development. Yearbook

6

1994, 1995 & 1996] (Eds. Miedema & Klifman, 1994, 1995 & 1996), Visie als venster.

Pluraliteit van levensbeschouwingen binnen het christelijk Hoger Beroepsonderwijs [Vision als

window. Plurality of worldviews in Christian higher education](Eds. Miedema & Vijver,

1995); Postmodernism and Education (Eds. Higgs, Miedema, Van der Walt & Zecha, 1997),

Pedagogiek over de grens. Over de internationalisering van de pedagogiek [Crossing the

borderlines. The internalisation of the educational sciences] (Eds. Miedema & Van Haaften,

1998), Vormende lerarenopleidingen [Edifying teachers colleges] (Eds. De Bekker-Ketelaars,

Miedema & Wardekker, 1998), Alle onderwijs bijzonder. Levensbeschouwelijke waarden in het

onderwijs [All schools special. Religious values in education] (Eds. Miedema & Vroom, 2002),

Bijzonder gemotiveerd [Extra motivated] (Dijkstra & Miedema, 2003), Pedagogisch opleiden

[Pedagogical training] (Eds. Ten Dam, Veugelers, Wardekker & Miedema, 2004), Religie in

het onderwijs. Zekerheden en onzekerheden van levensbeschouwelijke vorming [Religion in

schools. On certainties and uncertainties in worldview education] (Ed. Miedema, 2006),

Levensbeschouwelijk leren samenleven. Opvoeding, identiteit & ontmoeting [Learning to live

religiously together. Pedagogy, identity and encounter] (Eds. Miedema & Bertram-Troost,

2006), Religion and Education in Europe. Developments, Contexts and Debates (Eds. Jackson,

Miedema, Weisse & Willaime, 2007), Religious Education in a World of Religious Diversity

(Eds. Meijer, Miedema, Lanser-van der Velde, 2009), De Gereformeerden en hun

vormingsoffensief door de eeuwen heen (Eds. Steutel, De Ruyter & Miedema, 2009), Religious

Education as Encounter. A Tribute to John M. Hull (Ed. Miedema, 2009),

Godsdienstpedagogiek. Dimensies en spanningsvelden (Miedema & E.T. Alii, 2009), Moral

Education and Development. A Lifetime Commitment (Eds. De Ruyter & Miedema, 2011),

Reaching for the Sky. Religious Education from Christian and Islamic Perspectives (Eds. El

Bouayadi-van de Wetering & Miedema, 2012), Exploring Context in Religious Education

Research. Empirical, methodological and theoretical perspectives (Skeie, Everington, Ter

Avest & Miedema, 2013).

PROFESSIONAL EMPLOYMENT HISTORY

Current

2014- Ombudsman for the Academic Integrity of VU University Amsterdam

2013- Emeritus Professor in Educational Foundations, Department of Research and

Theory in Education, Faculty of Psychology and Education, VU University

Amsterdam

2013- Emeritus Professor in Religious Education, Faculty of Theology, Department

of Praxis, VU University Amsterdam

2002- Member of NOSTER, National Graduate School for Advanced Studies in

Theology and Religion

1993- Member of ISED, National Graduate School for Education and

Developmental Psychology, the Netherlands

Previous

2003-2012 Professor in Educational Foundations, Department of Research and Theory in

Education, Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam

2002-2012 Professor in Religious Education, Faculty of Theology, Department of Praxis,

7


2007-2012 Visiting Professor in Philosophy of Religious Education, Faculty of

Sociology, Saint Petersburg State University, Russia

2010- 2012 Adjunct Head of the Department of Theory and Research in Education,

Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam

2007-2010 Head of the Department of Theory and Research in Education, Faculty of

Psychology and Education, VU University Amsterdam

2007 Head of the Department of Clinical Neuropsychology ad interim, Faculty of


2003-2006 Dean of the Faculty of Psychology and Education, VU

University Amsterdam

1993-2006 Endowed Hendrik Pierson Professor for Christian Education,

Faculty of Psychology and Education, Department of Philosophy and History of

Education, VU University Amsterdam

1997-2003 Associate Professor in Philosophy of Education, Faculty of

Psychology and Education, Department of Philosophy and History

of Education, VU University Amsterdam

1993-1997 Associate Professor in Philosophy of Education, Department of

Educational Foundations, Faculty of Social Sciences, Leiden University


Philosophy and History of Education, Faculty of Social Sciences,

University of Groningen


Philosophy and Empirics of Education, Faculty of Social Sciences,

Leiden University

1980-1981 Teacher in the State Teachers College, Heerenveen

1979 Assistant Professor in Philosophy of Social Science and Philosophy of

Education, Department of Social Pedagogy, Leiden University

1979-1980 Political science teacher in the upper levels of a Secondary School (MAVO,

HAVO & Atheneum)

1974-1979 Student-assistant (junior staff member) for teaching and research,

Department of Philosophy and History of Education, University of

Groningen

SCHOLARSHIPS, AWARDS, HONOURS

8

2012 He was knighted Officer in the Order of Orange-Nassau (geridderd als Officier

in de Orde van Oranje-Nassau), Amsterdam, 14 December, 2012 for his national

and international academic contributions to the field of Religious Education, as

well as the societal valorization of his insights, and his service to the Dutch

society broadly speaking (e.g. politics, church).

2012 Liber Amicorum in honour of Siebren Miedema: Ina ter Avest (Ed.) (2012). On

the Edge: (Auto)biography and Pedagogical Theories on Religious Education.

Sense Publishers: Rotterdam/Boston/Taipei, with a foreword by John Hull and

contributions by Ina ter Avest, Cok Bakker, Günther Dietz, Hans-Günther

Heimbrock, Chris Hermans, Robert Jackson, Fedor Kozyrev, Henk Kuindersma,

Alma Lanser, Wilna Meijer, Mary Elizabeth Moore, Bram de Muynck, Cornelia

Roux, Doret de Ruyter, Friedrich Schweitzer, Jack Seymour Geir Skeie, Marian

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/20/Oranje-Nassau_Officier%2C_Vlaascho.jpg

9

de Souza and Wolfram Weisse, presented at VU University Amsterdam, 14

December 2012.

2011-2015 President 2013-2014; President-Elect & 2013 Program Chair-Elect 2012-2013;

Vice-President 2011-2012, Immediate Past-President 2014-2015, of the

Religious Education Association (REA), the Association of Professors,

Practitioners and Researchers in Religious Education (APPRRE).

2007-2012 Visiting Professor in Philosophy of Religious Education, Faculty of Sociology

St. Petersburg State University, Russia

2003-2006 Dean of the Faculty of Psychology and Education, VU University Amstyerdam

1993-2006 Endowed Hendrik Pierson Professor on the chair for the identity of Christian

schools, Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam

1990 Visiting Professor in the Department of Philosophy and History of Education,

Ontario Institute for the Study of Education (OISE), Toronto, Canada (April-

August).

1984 Award from the Social Scientific Board of the Royal Dutch Academy of

Sciences (KNAW) for the review article “De invloed van de kritische

pedagogiek in Nederland”, Pedagogisch Tijdschrift, 1984, 9, 185-194 (the best

out of 5 awarded articles).

RESEARCH GRANTS

Research Projects

2013-2014 The panoptic eye of the teacher. Belief in Christian Secondary

Schools. Research projects funded by De Besturenraad/Verus. Co-

applicant with Dr. G.D. Bertram-Troost, VU University Amsterdam

(EURO 60.111).

2011-2013 The Search for Reformed Pedagogy: the Transformation of the

Religious Ideal of De Driestar 1975-2011. Part II. Post doc research

project funded by Driestar Educatief, Gouda, the Netherlands and a few

other funding organizations. Co-applicant with Dr. J. Exalto and Prof.dr.

L.F. Groenendijk (EURO 105.000).

2011-2012 School Concepts in Christian Schools and Motives of Parents for

chosing Christian Schools. Research projects funded by De

Besturenraad, Steunfonds Christelijke Onderwijs, Steunfonds Rijn-

Delfland, Mariënburg Fonds. Co-applicant together with Dr. I. ter Avest,

InHolland, Amstelveen (EURO 120.000).

2009-2013 Immigrant Youth in Schools and Churches in Amsterdam Zuid-

Oost. PhD research project funded by Oranje Fonds, Vereniging VU-

Windesheim, Steunfonds Christelijke Onderwijs, and Steunfonds Rijn-

Delfland (EURO 125.000).

2008-2011 The Search for Reformed Pedagogy: the Transformation of the

Religious Ideal of De Driestar 1944-1975. Part I. Post doc research

project funded by Driestar Educatief, Gouda, the Netherlands (EURO

135.000).

10

2006-2009 Religion in Education: A Contribution to Dialogue or a factor of

Conflict in transforming societies of European countries REDCo),

EC-funded project in Framework 6, participation as co-applicant and

program coördinator in this program at VU University Amsterdam,

Faculty of Psychology and Education, general program coordinator

Prof.dr. Wolfram Weisse, University of Hamburg (total amount EURO

1.3 million).

2005-2006 Christian Immigrant Churches in Amsterdam Zuidoost. Co-

applicant and supervisor of 4 MA-student projects in the project Social

Innovation, a present of VU University Amsterdam due its 125 years

anniversary to the local community of the City of Amsterdam (total

amount EURO 23.700).

2004-2007 Multiculturalism and Religious Pluralism. Co-applicant and program

coordinator of a Post Doc project “Interreligious learning and

solidarity” as part of the VU HEART STAR RESEARCH PROGRAM,

VU University Amsterdam (total amount EURO 600.000).

2003-2004 PhD grant from the Reformed Teacher College, De Driestar, Gouda

(total amount EURO 125.000)

2003-2007 PhD grant from 3 civil society organisations (total amount EURO

165.000).

2000-2005 The Pedagogical Task of the School. Co-applicant and participant in

this project subsidized by the Netherlands Organization for Scientific

Research (NWO) coordinated by Profs. Wiel Veugelers and Geert ten

Dam, University of Amsterdam, and in cooperation with the Radboud

University Nijmegen (total amount EURO 650.000).

2000-2002 Legitimations for Christian elementary schools in the Netherlands.

Grants from 3 civil society organisations for an extended survey research

together with dr. A.B. Dijkstra, Faculty of Sociology, University of

Groningen (Total amount DFL 110.000).

2000-2002 Freedom of education and social cohesion follow up grant by the

Association for Christian Higher Education together with Dr. M.

Rietveld-van Wingerden (total amount DFL 40.000).

1998-2000 Freedom of education and social cohesion as part of the embracing

research project the “Dutch Multicultural and Pluriform Society” of the

Netherlands Organization for Scientific Research (NWO). Co-applicant

and co-project coordinator together with Prof.dr. B. Spiecker (VU

University Amsterdam) of a Post Doc project. Program coordinator

Prof.dr. A.W. van Haaften (Catholic University Nijmegen) (total amount

DFL 600.000).

1998-2003 Continuity and discontinuity in the faith development of young

children in the transition from family to elementary school. A 5 years

Post Doc project grant form VU University Research Stimulation Fund

(USF), VU University Amsterdam (total amount DFL. 550.000).

1988-1992 The Prevention of Psycho-Social Disturbance through

Hospitalization. Co-applicant next to Profs Van IJzendoorn and

Schweizer, and project coordinator of this project funded by the Dutch

Prevention Fund (total amount DFL 650.000).

11

1988-1992 The relevance of Dewey’s thought for the methodology of empirical

pedagogical research. PhD grant funded by the Netherlands

Organization for Scientific Research (NWO). Co-applicant and project

coordinator next to Prof. Van IJzendoorn (Leiden University)(total

amount DFL 200.000).

Other

1995 Leiden University Foundation University Foundation, Travelgrant for the

Symposium of the Research Committee on Political Socialization and

Education (RCPSE) Round Table Conference, Taormina, Sicily,

November 20-26 (DFL 1500)

1993-1994 Travelgrant for a Russian Professor in History of Education from the

Netherlands Organization for Scientific Research (NWO) (DFL 15.000).


International Round Table Conference, Research Committee on Political

Education, "Reconceptualizing Political Education and Political

Socialization for the 21th Century", Boca Raton, Florida, January 7-11

(DFL 1000).


AERA/John Dewey Society Conference, Boston, April 16-20 (DFL

1770).

1990 Faculty of Social Sciences, Leiden University grant for sabbatical leave

and stay at the Ontario Institute for the Study of Education (OISE),

Toronto, Canada (April-August) (DFL 5000).

1990 Netherlands Organization for Scientific Research (NWO) grant for

sabbatical leave and stay at the Ontario Institute for the Study of

Education (OISE), Toronto, Canada (April-August) (DFL 7500).

NATIONAL AND INTERNATIONAL COLLABORATION

Prof.dr. G.J.J. Biesta (University of Luxembourg, Luxembourg)

Dr. B. Levering (UU/Fontys Tilburg & Utrecht University, the Netherlands; Ghent Belgium)

Drs. W. Pols (PABO Den Haag, the Netherlands)

Prof. dr. P. McLaren (UCLA, Los Angeles, US)

Dr. W.L. Wardekker (VU University Amsterdam, Onderwijspedagogiek; CHW, Zwolle, the

Netherlands)

Prof.dr. C. Bakker (Theologische Faculteit, UU, the Netherlands)

Prof.dr. H.G. Heimbrock (Theologische Fakultät, Frankfurt am Main, Germany)

Dr. Peter Schreiner (Comenius Institut/Münster, Germany)

Prof.dr. F. Schweitzer (Tübingen, Germany)

Prof.dr. W. Weisse (Hamburg, Germany)

Prof. Dr. R. Jackson (Warwick, UK)

Prof.dr. J.P. Willaime (Sorbonne, Paris, France)

Prof.dr. W.A.J. Meijer (RUG, Groningen; Universiteit van Gent, Gent, België)

Prof.dr. G. Skeie (University of Stavanger, Norway)

Prof.dr. F. Nikolay (Russian Christian Academy for Humanities, Saint Petersburg, Russia)

12

Prof. dr. D. Blomberg (Institute for Christian Studies, Toronto, Canada)

Prof.dr. R. Boschki (Katholisch-Theologische Fakultät, Universität Bonn, Germany)

Prof. dr. M. Naidoo (University of South Africa – UNISA, Pretoria, South Africa)

Prof.dr. C. Roux (North West University, Potchefstroom, South Africa)

Dr. O. Schihalejev (Tartu University, Estonia)

Prof.dr. M. Selçuk (Ankara University, Turkey)

Dr. M. F. Genç (Sivas University, Turkey)

Prof.dr. J. Nieuwenhuis (University of Pretoria, South Africa)

PROFESSIONAL MEMBERSHIPS

2007-2008 Member of the “International Society of the Study of Religion”

2006- Member of the “Nederlands Godsdienstpedagogisch Genootschap” (NGPG)

2005- Member of “Religious Education Association/Association for Professors,

Practioners and Researchers in Religious Education”(REA/APPRRE)

1999-2005 Member of the “Association of Professors and Researchers in Religious

Education (APRRE)”

1999-2005 Member of the “Religious Education Association” (REA)

1996-2005 Member of the “Ethos and Education Network”

1994-2004/ Member of the “Association for Moral Education” (AME)

2009-10/

2011-12

1994- Member of the “Philosophy of Education Society of Great Britain”

1994- Member of the “International Seminar on Religious Education and Values”

(ISREV)

1994- Member of the “International Network of Philosophers of Education” (INPE)

1991-2000 Member of the "Dutch Network Participatory Action Research"

1990-1994 Member of the "International Society for Activity Theory"

1990- Member of the “American Educational Research Association” (AERA)

1989-2003 Member of the "International Society for Theoretical Psychology"

1989- Member of the "Philosophy of Education Society" (USA)

1988-2000 Member of "Cheiron" (Europa)

1987-2013 Member of the “Nederlandse Vereniging van Pedagogen en

Onderwijskundigen” (NVO)

1987-2003 Member of the "Ch.S. Peirce Society" (USA)

1987- Member of the "John Dewey Society"

1984-2002 Member of the "Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft"

PROFESSIONAL SERVICE

Editorship

2005-2014 Co-editor-in–chief: Panorama. Intercultural Annual Journal of

Interdisciplinary Ethical and Religious Studies for Responsible Research

Editorial boards of journals and books

13

2014- Member of the Editorial Advisory Board of the European Journal of Science

Education and Research (EJSER)

2013- Member of the Editorial Board of Philosophy Study

2012- Member of the editorial board of the book series Horizons in Religious

Education

2011-2013 Member of the editorial board of International Scholarly Network Education

2011-2014 Member of the editorial board of Humanities

2008-2014 Member of the editorial board of the Open Education Journal

2008- Member of the International Advisory Board of the British Journal of Religious

Education

2007- Member of the editorial board of the Journal of Teacher Education for

Sustainability

2007- Member of the editorial board of Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum voor

Opvoeding, Onderwijs en Vorming

2007- Member of the editorial advisory board of the Series “Research in Contemporary

Religion” (RCR) Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen, Germany

2005- Member of the editorial board of Studies in Philosophy and Education

2004- Member of the editorial Board of the Journal for Empirical Theology.

2004-2006 Member of the editorial board of the series Religion in der

Gegenwartskultur/Religion in Contemporary Culture, Francke Verlag, Tübingen

2001- Member of the editorial board of Religious Education

2001-2009 Member of the editorial board of the series Religieus Pluralisme en

multiculturaliteit, Meinema, Zoetermeer

2000-2004 Member of the editorial board of the International Journal for Education and

Religion

1999-2006 Member of the editorial board of Pedagogisch Tijdschrift

1997-2000 Member of the editorial board of the series Interacties and Studies

Bezinningscentrum, VU University Amsterdam

1994-2000 Member of the editorial board of the Serie Ontwikkeling/Opvoeding/Onderwijs,

DSWO PRESS, Leiden University

1995-2001 Member of the editorial committee of Bulletin. Tijdschrift voor christelijk

onderwijs

1999-2004 Member of the editorial board of the International Journal of Education and

Religion

1994-2006 Member of the editorial board of Panorama, International Journal of

Comparative Education and Values

1995-1998 Member of the editorial board of the South African Journal for Higher

Education

1993-1999 Member of the editorial board of the series NVO-publikaties

1987-1993 Member and chair (1991-1993) of the editorial board of Comenius

1987-1991 Member of the editorial committee of Vernieuwing

1983-1988 Member of the editorial board of Pedagogische Verhandelingen

Manuscript review

1981- Review of manuscripts for Pedagogische Verhandelingen; Pedagogische

Studiën; Comenius; Studies in Philosophy and Education; Journal of

Philosophy of Education; Beliefs and Values; Theoretical Psychology;

14

Paedagogica Historica; Religious Education; British Journal of Religious

Education; Pedagogisch Tijdschrift; Journal of Contemporary Religion;

International Journal for Education and Religion; Tijdschrift voor

Vrouwenstudies; Panorama. International Journal of Comparative Education

and Values; Journal for the Scientific Study of Religion; Nederlands Tijdschrift

voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs; Interchange; Journal of Empirical

Theology; South African Journal for Higher Education; Journal of Teacher

Education for Sustainability; Journal of Moral Education; Pedagogiek.

Wetenschappelijk Forum voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming; Koers:

Bulletin for Christian Scholarship; Open Educational Journal; Journal of

Practical Theology.

Book proposal reviewer and journal reviewer for Springer Publishers.

Conference organisation

2013 Conference organizor of the Religious Education Association conference,

„Coming out religiously! Religion, the Public Sphere and Religious Identity

Formation“, November 8-10, 2013, Boston, US.

2009 Chair and organizor of the NGPG symposium “Godsdienstpedagogiek.

Dimensies en spanningsvelden”, Amsterdam, 9 October 2009.

2008 Chair and co-organizor of the REDCo-conference in the Netherlands,

Soesterberg, Kontakt der Kontinenten, 6-10 March 2008.

2006 Co-convenor with main convenor Prof.dr. W.A.J. Meijer and co-convenor dr.

A.M. Lanser-van der Velde of the bi-annual conference of the International

Seminar for Religious Education and Values (Driebergen, the Netherlands, 31

July-4 august 2006)

2006 Organizer of the symposium “Levensbeschouwelijke vorming voor allen”

(Amsterdam, the Netherlands, 9 June 2006).

2005 Organizer of the international symposium “Religious Education as Encounter”

related to the honorary doctorate for Prof.dr. John Martin Hull from VU

University Amsterdam (Amsterdam, the Netherlands, 21 October 2005).

2005 Organizer of the conference “Religie in het onderwijs” (Utrecht, the

Netherlands, 11 February 2005).

2004 Organizer of the conference “Geestelijke stromingen in het onderwijs” (Utrecht,

the Netherlands, 17 May, 2004).

2003 Co-organiser with Dr. A.B. Dijkstra of the conference “Bijzonder gemotiveerd.

De ideale school volgens dragers en vragers van confessioneel basisonderwijs”

(Amsterdam, the Netherlands, 14 February, 2003).

1998 Main organiser (with Prof.dr F.K. Kieviet and drs. J. Hoeksema) of the

conference "Tussen nabijheid en distantie. De interactie tussen leerling en leraar"

(Amsterdam, the Netherlands, 13 November 1998).

1997 Co-organizer with Dr. D.J. de Ruyter of the conference "Tussen traditie en

vernieuwing" (Amsterdam, the Netherlands, 25 April 1997).

1993 Co-organiser with Dr. G.J.J. Biesta of the First European Conference on

“Pragmatism and Pedagogy" (Oegstgeest, the Netherlands, 29 November-

2 December 1993).

1993 Conference chair and main organiser (with to Dr. B. Boog and dr. G.J.J. Biesta)

15

of the 12th International Human Science Research Conference (Groningen, the

Netherlands, 10-14 Augustus 1993)

Reviewer for promotion to full professorship, head of department, rating of senior full

professors, postdoctoral fellowship grants, PhD grants

2015 Invited external referee for a Postdoctoral Fellowship Grant submitted to the

Humanities Branch of Research Foundation-Flanders (FWO) (March, 2015).

2015 Invited external referee in the application procedure for a position of Head of

Department/Full Professorship in the Faculty of Education, University of

Pretoria, South Africa (February, 2015).

2014 Invited external reviewer in the application procedure for a Full Professorship in

the Faculty of Education Sciences, North-West University, Potchefstroom, South

Africa (June, 2014).

2014 Invited external referee for a PhD Research Grant submitted to the Humanisties

Branch of Research Foundation-Flanders (FWO) (June, 2014).

2013 Invited external reviewer of a rating procedure of an associate senior professor in

Philosophy of Education and Religious Education, North-West University,

Campus Potchefstroom, South Africa, for the South African National Research

Foundation (August, 2013).

2013 Invited external referee for a Research Grant submitted to the Harry Frank

Guggenheim Foundation, New York, US (August, 2013).

2013 Invited external referee for a Post-Doctorate Fellowship Programme in

Education, University of Pretoria, South Africa (July, 2013).

2013 Invited external reviewer in the application procedure for a Professorship in the

School of Education, University of Leeds, United Kingdom (July 2013).

2013 Invited external reviewer of an assessment of a Research Programme in the

Faculty of Education Sciences for the status of a Research Unit Programme on

request of the Board of the North-West University, Campus Potchefstroom,

South Africa (July, 2013).

2013 Invited external reviewer in the application procedure for a Professorship in the

Faculty of Arts, University of Antwerp, Belgium (April, 2013).

2013 Invited external reviewer in the application procedure for a full professorship in

Religious Education, Philosophical Faculty, School of Theology, School of

Applied Educational Science and Teacher Education, University of Eastern

Finland, Joensu, Finland (March, 2013).

2012 Invited external reviewer of a rating procedure of a senior full time professor in

Education and Religious Education, North-West University, for the South

African National Research Foundation (June, 2012).

2011 Invited external reviewer of a rating procedure of a senior full time professor in

Education and Religious Education, North-West University, for the South

African National Research Foundation (October, 2011).


Philosophy of Education, School of Education, University of Haifa, Israel

(December 2011).


16

Education, Department of Education, Faculty of Humanities and Social Science,

Ben-Gurion University of the Negev, Israel (February/March, 2010).


Education especifically meaning giving and humanization, University of

Humanistics, Utrecht, the Netherlands (February, 2009).

2009 Invited external reviewer in the reapplication procedure for an endowed

professorship in Religious Education, Faculty of Humanities, Utrecht, the

Netherlands (March, 2009).


Philosophy of Education/Religious Education, School of Education, University

of Haifa, Israel (April, 2007).


Philosophy of Education/Religious Education in the Institute for Christian

Studies, Toronto, Canada (April 2005).


Special Education in the Faculty of Education, York University, Toronto,

Canada (March 1994).

Professional organisations

2014 Chair of the Certiket vbi Assessment Committee of the training schools

including academic training schools for elementary school teachers of the Pabo

(Teachers College) of Christelijke Hogeschool Ede, Nijkerk, October 29, 2014.

2014 Chair of the Certiket vbi Assessment Committee of the Pabo (Teachers College)

of Christelijke Hogeschool Ede, Ede, September 15, 2014.

2014- Member of the Executivel Board of the Foundation Christian Press, the identity

foundation of the daily national newspaper TROUW

2014 Member of the audit committee in preparation of the Research Assessment of

the University of Humanist Studies, Utrecht, the Netherlands

2013- Member of the Scientific Advisory Board of the Master Educational Leadership

2013- Member of the Board of Supervision of PCPO D&B, Lisse

2013- Member of the Advisory Group for the Lectoraat [professional professorship]

Christelijk Leraarschap, Driestar Educatief, Gouda.

2011 Reviewer of 7-years Consortium Applications (3-4 M €) in the domain of

Religious Education for the Austrian Science Fund, Vienna, Austria.

2011-2012 Member of the Research Committee for Academic Integrity, VU University

Amsterdam.

2010- Invited Member of the international educational network ‘Wissenschaftlicher

Arbeitskreis Netzwerk Bildung und Religion‘.

2010 Invited Member of the “Legitimeringspanel Kennisbasis Geestelijke Stromingen

van de Lerarenopleidingen Basisonderwijs“, HBO Raad, Vereniging van

Hogescholen.

2009- Member of the General Board of the Foundation Christian Press, the identity

foundation of the daily national newspaper TROUW

2009- Member of the Recommending Committee of Echelon, a Council for the

encouragement of intercultural and worldview communication in the school

setting

17

2009- Chair of the Nederlands Godsdienst Pedagogisch Genootschap (NGPG)

2009-10 Reviewer for the Research Foundation – Flanders (FWO, Fonds

Wetenschappelijk Onderzoek Vlaanderen)

2008-2012 Member of the Scientific Advisory Board of the Netherlands Institute in St.

Petersburg (NIP) as part of the Dutch Scientific Institutes Abroad (NWIB)

2008-2012 Member of the Begeleidingscommissie Verwante Instellingen Buitenland, VU


2008-2012 Member of the Grant Advisory Poule of VU University Amsterdam

2008-2009 Member of the VSNU committee for the Research Assessment of the Univer-

siteit van Humanistiek (University of Humanistics), Utrecht, the Netherlands

2008- Member of the Regiegroep on the Identity of VU University Amsterdam

2007-2012 Member of the Klankbordgroep Diversity and Academic Edification in VU


2007- Member of the Scientific Advisory Board of the Master Leren & Innoveren

(Learning & Innovating)

2006- Member of the Scientific Advisory Board of the Nederlandse Stichting voor

Wijsgerig Pragmatisme.

2005-2012 Member of the Projectgroup Onderwijslezing, School of Education, Christelijke

Hogeschool Windesheim, Zwolle

2005-2007 Member of the committee of reviewers of MAGW/NWO.

2004-2009 Member of the Advisory Committee of the Kenniscentrum Maatschappij &

Religie (KCMR), Nijmegen respectively Tilburg

2003-2012 Member of the Advisory Group for het lectoraat [professional professorship]

Pedagogische opdracht/kwaliteit, Christelijke Hogeschool Windesheim, Zwolle.

2003-2006 Member of the Projectgroep Kerk en Onderwijs of the Protestant Church in the

Netherlands, Utrecht

2003-2006 Member of the Identity Advisory Board of ICCO, Utrecht.

2002 Reviewer for the Dutch Validation Council for the Accreditation of the MBE-

ME (Bovenschools Management), Executive Master of Business Administration

in Management of Education, a joint master of Magistrum, NES and Octaaf

1998-2000 Chair of the ad hoc committee "Richtinggevende uitspaken christelijk

onderwijs"

of the Nederlandse Protestants Christelijke Schoolraad (NPCS)

1998-2003 Member of the Section Geestelijke Vorming van de Generale Raad i.o. voor

Kerkopbouw, theologie en opleiding van de SoW-kerken

1998 Member of the ad hoc committee of the Vereniging voor Protestants Christelijk

Basisonderwijs, Pijnacker i.v.m. de uitgave van een gedenkboek ter ere van het

90-jarig bestaan in januari 1999

1998-1999 Member of the Round Table "Onderwijs, jongeren en zingeving", Katholiek

Studiecentrum voor Geestelijke Volksgezondheid (KSGV), Tilburg

1996 On invitation the whole year three weekly the Vision-column for PCO-

Magazine, the periodical of the PCO-Vakbonden (Protestant Education Union)

1996-2000 Member of the board of the International Conference 2000 "Like a Child in the

World"

1996-1997 Member as didactical specialist of the VSNU Teaching Assessment Committee

of the Faculties of Theology and Religious Studies in Flanders and the

Netherlands

18

1995-2001 Coordinator and co-leader of the project group Young Adults of the

Charismatische Werkgemeenschap Nederland (CWN)

1995-1996 Member of the VSNU Institutional Assessment of the Universiteit van

Humanistiek (University of Humanistics), Utrecht

1994 Cooperation on inviation in the NCRV-program "Brink op Een", broadcasted on

6 December 1994 via Nederland 1

1994-2000 Member of the College van Visitatoren Primair Onderwijs, BesturenraadPCO,

Voorburg

1994-2002 Member of the advisory board of Lingua Franca, Stichting voor Transculturele

Communicatie, Nijmegen.

1994-1997 Member of the Advisory Board of the VU-project "Focus op waarden" (Focus

on Values)

1994-2000 Member of the resonance Group of the Orthodox Protestant Teachers College

"De Driestar", Gouda

1993-1996 Member of the Scientific Advisory board of the PCOJ research project "Jeugd in

de jaren negentig" (Dutch Youth in the nineties)

1993-1996 Member of the working Group on "Identity" of the Teacher Training and

Assessment Centre VU University Amsterdam (IDO/VU)

1993-1996 Member of the Project group “Education and School”, Doorwerking Christelijk

Sociaal Congres

1993-2001 Chair of the Chamber Pedagogy of the VSNU (United Cooperating Dutch

Universities)

1989-1992 Member of the Coordinating Committee NWO/PEDON/THP

1987-1990 Member of the board of the Dutch Association "Pedagogen voor de Vrede"

1986-2012 Member of the board of the Section Wijsgerige en Historische Pedagogiek van

de Nederlandse Vereniging voor Opvoedkundigen (NVO)

1984-1987 External examiner for the final examinations Pedagogy of Dutch Teachers

Colleges

ADMINISTRATION

Previous

2008-2012 Member of the Tenure Track Committee, Faculty of Psychology and Education,


2005-212 Chair of the Curatorium of the special Bernard Lievegoed chair “ ter bevordering

van wetenschappelijk onderwijs en onderzoek op het gebied van de ethische

aspecten van zorg en hulpverlening vanuit de antroposofie”, Faculty of

Theology, VU University Amsterdam

2002-2012 Chair of Curatorium of the special chair “Theology of the Charismatical

Renowal”, Faculty of Theology, VU University Amsterdam

2011-2012 Member of the Research and Ethics Committee of the Faculty of Psychology and

Education (VCWE), VU University Amsterdam

2006-2011 Chair of the Advisory Board of the Onderwijscentrum VU University

Amsterdam (Centre for Educational Training, Assessment and Research)

2009-2011 Member of the Steering Committee of “Hoe Beter Hoe Meer” (HBHM), VU

19


2006-2010 Member of the Committe for Research and Ethics (Raad voor Onderzoek en

Ethiek, ROE), Faculty of Psychology and Education

2007-2010 Head of the Department of Theory and Research in Education, Faculty of


2005-2010 Chair of the Curatorium of the special De Beauvoir chair “Onderwijskunde, in

het bijzonder voortgezet- en hoger onderwijs”, Faculty of Psychology and


2008-2010 Member of the Management Team of Research Institute AZIRE, VU University

Amsterdam

2002-2009 Director of the research program “Education, morality and religion” (with Prof.

dr. D.J. de Ruyter), Faculty of Psychology and Education, VU University

Amsterdam

2008-2010 Member of the Management Team of the William James Graduate School of the


2008-2010 Chair of the Teaching Committee of the Research Masters of the William James

Graduate School of the Faculty of Psychology and Education, VU University

Amsterdam

2007 Head of the Department of Clinical Neuropsychology ad interim during a half

year, Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam

2004-2008 Member of the Coordination Team Research Institute AZIRE, VU University

Amsterdam

2006-2009 Member of the Curatorium of the special “Psychosociale aspecten van ziekte op

de kinderleeftijd”, on behalf of the Stichting Familiebedrijf Emma

Kinderziekenhuis AMC, Faculty of Psychology and Education

2003-2006 Dean of the Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam

2003-2006 Member of the editorial board of Bijzonder Gewoon. Magazine voor relaties van

de Vrije Universiteit Amsterdam, Board of the University/College of Deans, VU


2000-2004 Chair of the Board of the Bezinningscentrum/Blaise Pascal Institute, VU


1997-2001 Member of the Opleidingscommisie [Teaching Commitee], Department of


1998-2003 Member of the Board of Governors [Afdelingsbestuur] Department Philosophy

and History of Education, Faculty of Psychology and Education, VU University

Amsterdam, with special responsibility for research

1995-1998 Member of the Board of the Department of Education [Vakgroepsbestuur],


1994-1995 Member in the Council of the Faculty of Social Sciences [Faculteitsraad], Leiden

University, for Pedagogy and Education

1992-1993 Chair of the Teaching Committee [Studierichtingscommissie Pedagogiek],

Faculty of Social Sciences, University of Groningen

1992-1993 Member, director of teaching and secretary of the Board of governors [Dagelijks

Bestuur], Department of Pedagogy, Andragology and Education, Faculty of

Social Sciences, University of Groningen

1991-1992 Member of the Board, Director of Budgeting and Finances and Vice-Dean of the

Faculty of Social Sciences, Leiden University

20

1988-1991 Member of the Teaching Committee [Studierichtingscommissie Pedagogiek],

Faculty of Social Sciences, Leiden University

1986-1987 Member of the Council of the Sub-Faculty Pedagogical and Andragogical

Sciences, Leiden University

1984-1985 Member of the Library Committee of the Sub-Faculty Pedagogical and

Andragogical Sciences, Leiden University

1983-1984 Member of the Committee for Women Studies, Sub-Faculty Pedagogical and

Andragogical Sciences, Leiden University

1981-1992 Member of the Board of Governors [Vakgroepsbestuur], Department of

Philosophy and Empirics of Education, Faculty of Social Sciences, Leiden

University

1981-1986 Representative from Leiden University in the Dutch Network for Philosophy and

History of Education

1981-1982 Member and Secretary of the Board of Governors [Dagelijks Bestuur],

Department of Philosophy and Empirics of Education, Faculty of Social

Sciences, Leiden University

MEMBER OF PROMOTION COMMITTEES AND EXTERNAL EXAMINERSHIP

35. E. Visser-Vogel, Prof.dr. C. Bakker (UU), Prof.dr. M. Barnard (PTHU), dr. A. de Kock

(PTHU), op 19/05/2015, aan de UU te Utrecht, Religious identity development of orthoprax

Muslim adolescents in the Netherlands.

34. B. Van den Berg, Prof.dr. C. Bakker (UU) & dr. K.H. ter Avest (VUA), op 11/02/2014, aan

de UU te Utrecht, Speelruimte voor dialoog en verbeelding. Basisschoolleerlingen maken

kennis met religieuze verhalen. Een narratief ontwikkelingsgericht onderzoek, Narratio:

Gorichem, 2014.

33. External examiner for the PhD thesis of A.M. Ntho-Ntho, Supervisor Prof.dr. J.

Nieuwenhuis, on 13/06/2013, Faculty of Education, University of Pretoria, South Africa, School

principals mediating change: the case of religion in education, Pretoria/South Africa, 2013.

32. D. van de Koot-Dees, Prof. dr. F.G. Immink, prof.dr. A. Smaling & prof.dr. H.H.M.

Roebben, op 27/06/2013 aan de PTh/RUG te Groningen, Prille geloofsopvoeding. Een

kwalitatief onderzoek naar de rol van geloven in jonge protestants-christelijke gezinnen in

Amsterdam. PTHU, 2013.

31. D. Carr, Promotoren prof.dr. D.J. de Ruyter en prof.dr. J.W. Steutel (UvA) op 05/07/12 aan

de VU, Virtue, practical judgement and emotion in literary and arts education. Amsterdam:

VU University Amsterdam, 2012.

30. A. Nanhoe, Promotor prof.dr. T.V.M. Pels promotie op 11/04/12 aan de VU, ‘Mijn ouders

migreerden om erop vooruit te gaan‘. Onderwijs en de dynamische habitus.

Succesbevorderende factoren in de onderwijscarrière van Marokkaanse, Hindoestaanse en

autochtoon Nederlandse academici uit lagere sociaal-economische milieus in Nederland,

21

Antwerpen/Apeldoorn: Garant, 2012.

29. M. Faber, Promotoren prof. dr. C. Bakker en prof.dr. H.J. Tieleman promotie op 30/01/12

aan de UU, Identity dynamics at play. A theoretical and empirical analysis of the concept

„religious identity of a school“ within a religiously diverse context in the Netherlands. GVO

drukkers & vormgevers B.V. Ponsen & Looijen, 2012.

28. I. Versteegt, Promotoren prof. dr. C. Bakker en prof.dr. H.J. Tieleman promotie op 22/12/10

aan de UU, Diversiteit in de klas: perspectieven van de leerkracht. Oisterwijk: BOX Press

Uitgeverij, 2010.

27. M. van Schaik, Promotoren prof. dr. B. van Oers en prof.dr. J. Terwel promotie op 2/12/10

aan de VUA, Faculteit der Psychologie en Pedagogiek, Co-constructing models as tools in

vocational practice. Learning in a knowledg-rich environment. Amsterdam: FPP, 2010.

26. L.D. van Klinken, Promotor prof.dr. L.F. Groenendijk en co-promotor dr. J.C. Sturm,

promotie op 9 december 2009 aan de VUA, Faculteit der Psychologie en Pedagogiek,

Dienstbaar aan het onderwijs. Een studie naar de protestants-christelijke pedagogische

tijdschriften uit de negentiende eeuw. Amsterdam: FPP, 2009.

25. Th. J. Korcok, Promotoren prof.dr. D.J. de Ruyter en prof.dr. L.F. Groenendijk, promotie op

17-02-2009 aan de VUA, Faculteit der Psychologie en Pedagogiek, Forward to the Past: A

Study of the Development of the Trivium in the Context of Lutheran Education with Special

Reference to a Contemporary Application of Liberal Education. Amsterdam: FPP, 2009.

24. F. Prinsen, Promotoren prof.dr. M.L.L. Volman en prof.dr. J. Terwel, promotie op 21-11-

2007 aan de VUA, Faculteit der Psychologie en Pedagogiek, XS2KNOW? Differences in

participation and learning outcomes of students in Computer Supported Collaborative

Learning. Amsterdam: FPP, 2007.

23. M. Willemse, Promotoren prof.dr. F.A.J. Korthagen en prof.dr. J. Beishuizen, promotie op

21-09-2006 aan de VUA, Faculteit der Psychologie en Pedagogiek, Waardevol opleiden. Een

onderzoek naar de voorbereiding van aanstaande leraren op hun pedagogische opdracht.

Amsterdam: OWC/VU, 2006.

22. I. Geerick, promotor prof.dr. M.P.J. van Knippenberg en co-promotor dr. H.M.M. Roebben,

promotie op 21-06-2006 aan de Universiteit van Tilburg, Faculteit Theologie en

Religiewetenschappen, Identiteit als toegevoegde waarde. Het kritische heden en verleden van

het godsdienstonderwijs. Leuven: Artefact, 2006.

21. E. Koster, promotoren prof.dr. H.M. Vroom en prof.dr. Th. De Boer, promotie op 06-12-

2005 aan de VUA, Faculteit der Godgeleerdheid, In betovering gevangen? Over verhaal en

rationaliteit, religie en irrationaliteit. Budel: Damon, 2005.

20. External examiner for the doctoral thesis of ms. B. Kameniar, Faculty of Education,

University of South Australia, Australia, 05 June 2005, Seeing Invisibility: Whiteness in

Religion Education, Adelaide/Australia, 2005.

22

19. A. van Leest-Borst, promotor prof.dr. B. Spiecker en co-promotor dr. J.W. Steutel, promotie

op 24-02-2005 aan de VUA, Fundamentalistische opvoeding vanuit liberaal-democratisch

perspectief. Grenzen aan de onderwijsvrijheid. Enschede: Ipskamp, 2004.

18. T.W.M. van Gijlswijk, promotoren prof.dr.P.Th.F.M. Boekholt en prof.dr. A.M.L. van

Wieringen, promotie op 14-10-2004 aan de UvA, De overheid en het voortgezet onderwijs circa

1800-1920, UvA: Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen, 2004.

17. J.A. Bulterman-Bos, promotoren prof.dr. J. Terwel en prof.dr. N. Verloop, promotie op 25-

03-2004 aan de VUA, Teaching Diverse Learners: A Practice-Based Approach, Amsterdam:

Vrije Universiteit, 2004.

16. G. E. de Vries, promotor prof.dr. P.Th.F.M. Boekholt, promotie op 13-02-2004 aan de UU,

De opleiding van de christelijke onderwijzer. Het karakter van de protestants-christelijke

onderwijzersopleidingen, speciaal in Friesland 1880-1980. Leeuwarden/Ljouwert: Fryske

Akademy, 2004.

15. A. van der Pas, promotoren prof.dr. H.E.M. Baartman en prof.dr. B. Spiecker, promotie op

24-06-2003 aan de VUA, A Serious Case of Neglect: The Parental Experience of Childrearing.

Delft: Eburon, 2003.

14. I.A. ter Avest, promotoren prof.dr. T.G.I.M. Andree en prof.dr.G.P.P. van Tillo, promotie op

15-05-2003 aan de UU, Kinderen en God, verteld in verhalen. Zoetermeer: Boekencentrum,

2003.

13. J.M. Luttenberg, promotoren prof.dr. C.A.M. Hermans en prof.dr. M.L.J. Karskens,

promotie op 20-12-2000 aan de KUN, Wat te doen? Een onderzoek naar normatieve

professionaliteit van docenten. Apeldoorn/Leuven: Garant, 2000.

12. W. de Haas, promotoren prof.dr. W. Koops en prof.dr. E.H. van Olst, promotie op 16-12-99

aan de VU, Verhaal als opvoeding. Narrativiteit in pedagogisch perpectief. Kok: Kampen,

1999.

11. J.M. de Jong, promotor prof.dr. A.W. van Haaften en co-promotor dr. G.L.M. Snik,

promotie op 21-09-98 aan de KUN, Waardenopvoeding en onderwijsvrijheid. Nijmegen. (I was

also a member of the cum laude commission.)

10. H. Kuindersma, promotoren prof.dr. G.D.J. Dingemans en prof.dr. A.K. Ploeger, promotie

op 11-06-98 aan de RUG, Godsdienstige communicatie met kinderen door symbooltaal. In

gesprek met de Duitse symbooldidactici Halbfas, Baudler en Biehl op zoek naar een aanpak

van de godsdienstige communicatie in de protestants-christelijke basisschool. Kok: Kampen,

1998.

9. K. Coumou, promotor prof.dr. B. van Gent, promotie op 24-03-98 aan de RUL, Sociale

pedagogiek in Nederland 1900-1950. DSWO Press: Leiden, 1998.

23

8. M.Y.A.H. te Poel, promotoren prof.dr. M. Du Bois-Reymond en prof.dr. B. van Gent,

promotie op 15-12-97 aan de RUL, De volwassenheid voorbij. Professionalisering van het

jeugdwerk en de crisis in de pedagogische verhouding 1945-1975. DSWO Press: Leiden, 1997.

7. A.Th. Boone, promotor prof.dr. B. Spiecker en co-promotor dr. L.F. Groenendijk, promotie

op 24-09-97 aan de VUA, Bekering en beschaving. De agogische activiteiten van het

Nederlandsch Zendingsgenootschap in Oost-Java (1840-1865). Boekencentrum: Zoetermeer,

1997.

6. External examiner for the doctoral thesis of ms. S. Ludewig, Faculty of Education, University

of Sydney, Australia, 21 February 1997, Towards a pedagogy of meaning: a hermeneutically

constructed analysis of Henry Giroux's pedagogy of difference and Klaus Schaller's pedagogy

of communication within a Habermasian terminological framework, Sydney/Australia.

5. E. Kats, promotor prof.dr. B. van Gent, promotie op 26-03-96 aan de RUL, Metaforen en

methodologiën. Ontwikkelingen in praktijkgericht onderzoek. Wolters-Noordhoff: Groningen,

1996.

4. H. Burggraaff, promotor prof.dr. T.G.I.M. Andree, promotie op 19-05-94 aan de UU, In de

schaduw van de levensboom. Naar een intuVtief-religieuze benadering binnen de individuele

godsdienstige ontwikkeling. Kok: Kampen, 1994.

3. J.R.P.B. de Mey, promotoren prof.dr. D.A.V. van der Leij en prof.dr. B. Spiecker, promotie

op 27-01-94 aan de VUA, Morele oordelen in ontwikkelings- en opvoedingsperspectief.

hypothesen van Lawrence Kohlberg verkend en getoetst. Amsterdam.

2. J.J. Fahrenfort, promotoren prof.drs. A.Th. Schweizer en prof.dr. M.H. van IJzendoorn,

promotie op 16-11-93 aan de RUL, Attachment and Early Hospitalization. Leiden.

1. B.A.N.M. Vreeburg, promotor prof.drs. J.E.G.C. Dibbits, promotie op 20-09-93 aan de UvA,

Identiteit en het verschil. Levensbeschouwelijke vorming en het Nederlands voortgezet

onderwijs. Boekencentrum: Zoetermeer, 1993.

SUPERVISION/PROMOTORSHIP OF PHD PROJECTS

- Co-promotorship (and daily supervision):

2. G.J.J. Biesta, promotie 13-10-92 aan de RUL, promotor prof. dr. M.H. van IJzendoorn, John

Dewey - theorie en praktijk. Delft: Eburon, 1992.

1. C.M.F. van der Zande, promotie 20-09-1990 aan de UvA, promotor prof.drs. J.E.C.G.

Dibbits, De jongerenwerker als cultureel erflater. Het praktisch en theoretisch leerrendement

van een handelingsonderzoek. Acco: Amersfoort/Leuven, 1990.

-Promotorship:

24

17. H. Susam, met co-promotor W.L. Wardekker, promotie op 22 januari 2015 aan de VU,

Cultureel sensitief leraarschap.Ontwikkeling van beroepskwaliteiten van aanstaande leraren

voor pluriforme scholen. VU University Press: Amsterdam.

16. H. Bakker, samen met prof.dr. H.J.M. van Oers, promotie op 14 januari 2015 aan de VU,

Expansief leren van een schoolorganisatie. Een activiteitstheoretisch model voor de

basisschool. Koninklijke Van Gorcum: Assen.

15. C. Speelman, met co-promotor dr. A.M. Lanser-van der Velde (FdG/VU), promotie op 3

oktober 2014 aan de VU, Erkenning van levensbeschouwelijke en culturele diversiteit door

leerkrachten in het denominatieve en niet-denominatieve basisonderwijs als verrijkende

factor bij levensbeschouwelijke vorming en identiteitsontwikkeling. Boekencentrum:

Zoetermeer.

14. P. Schreiner, with prof.dr. A. Scheunpflug, Universität Erlangen, Deutschland, joint

promotion on 13 December 2012 at VU University Amsterdam, Religion im Kontext einer

Europäisierung von Bildung. Eine Rekonstruktion europäischer Diskurse und Entwicklungen

aus protestantischer Perspektive. Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.

13. B. de Muynck, met prof.dr. C. Bakker (UU) en prof.dr. A. Smaling (UvH), promotie 10

april 2008 aan de VU, Een goddelijk beroep. Spiritualiteit in de beroepspraktijk van leraren in

het orthodox protestants onderwijs. Groen: Heerenveen.

12. S. Won, met co-promotor dr. D. Blomberg, Institute for Christian Studies/ University of

Toronto, Toronto, Canada, promotie op 6 juli 2007 aan de VU, Korean Christian Religious

Education and the Hermeneutics of Action: Nurturing Intergenerational Relationships. Paul

Rho: Toronto.

11. G.D. Bertram-Troost, met co-promotor dr. S.A. de Roos/VUA, promotie op 12 december

2006 aan de VU, Geloven in bijzonder onderwijs. Levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling

van adolescenten in het voortgezet onderwijs. Boekencentrum: Zoetermeer.

10. E. Zonne, met prof.dr. H-G. Heimbrock (J.W. Goethe-Universität Frankfurt am Main),

promotie op 30 juni 2005 aan de J.W. Goethe-Universität, Interreligiöses und interkulturelles

Lernen an Grundschulen in Rotterdam-Rijnmond. Eine interdisziplinäre religionspädagogische

Studie des Umgangs mit der Plurälität der Weltanschauungen sowie eine Analyse der

Möglichkeiten für interreligiöses Lernen an Grundschulen in Rotterdam-Rijnmond. Fakultät der

Evangelische Theologie: Frankfurt. [In juni 2006 als boek verschenen bij Waxmann Verlag:

Münster/New York/München/Berlin, 382 pp.)

9. L. Logister, met prof.dr. E.H.L. Brugmans, promotie op 11 november 2004 aan de Radboud

Universiteit, Creatieve democratie. John Deweys pragmatisme als grondslag voor een

democratische samenleving. Damon: Budel.

8. G. van Hardeveld, met prof.dr. J. Terwel (co-promotor dr. P.J.W.M. van den Eeden,

FSW/VU), promotie op 04-11-2003 aan de VU, Bijzonder bekwaam. Keuzeprocessen van

25

leraren voor identiteitsversterkende beroepsbekwaamheden in het protestants-christelijk

basisonderwijs. CPS: Amersfoort.

7. J. Conroy, met prof.dr. B. Spiecker, promotie op 30-09-2003 aan de VU, Contestation and

Liminality in Education for Liberal Democracy. Department of Religious Education: Glasgow.

6. W. Westerman, met prof.dr. B. Spiecker, promotie op 02-10-2001 aan de VU, Ongewenste

objectiviteit. Geestelijke stromingen in historisch en pedagogisch perspectief. Kok: Kampen,

2001.

5. A.C.J. de Wolff (co-promotor dr. D.J. de Ruyter, University of Glasgow), promotie op 13-12-

2000 aan de VU, Typisch christelijk? Een onderzoek naar de identiteit van een christelijke

school en haar vormgeving. Kok: Kampen, 2000.

4. A.M. Lanser-van der Velde, met prof.dr. G. Heitink, promotie op 21-09-2000 aan de VU,

Geloven leren. Een theoretisch en empirisch onderzoek naar wederkerig geloofsleren. Kok:

Kampen, 2000.

3. J.W.A. Berding (co-promotor dr. G.J.J. Biesta, University of Exeter), promotie op 09-12-99

aan de VU, De participatiepedagogiek van John Dewey. Opvoeding, ervaring en curriculum.

DSWO Press: Leiden, 1999.

2. H. van der Weijden, met prof.dr. L.J.A. Vriens, promotie op 10-10-98 aan de UU, Leren

samenleven. Een sociocratische werkwijze voor basisscholen. Van Gorcum: Assen, 1998.

1. C. Vlaskamp, met prof. dr. H. Nakken, promotie 04-11-93 aan de RUG, Een kwestie van

perspectief. Methodiekontwikkeling in de zorg voor ernstig meervoudig gehandicapten. Van

Gorcum: Assen, 1993.

PhDs in progress:

- T.Li, Mathematics teaching and learning in the Primary School: A comparative

educational study of factors influencing standards of attainment in Macao, Hong Kong

and the Netherlands (FPP: co-promotor dr. W.E. Westerman, 2015).

- T. de Beer, Een symbolische praxis. Wittgenstein en religieuze educatie (FPP: 2015 co-

promotor dr. B. Levering, UU).

- J.C. van der Kooij, The relation between worldview education and moral education

(FPP: samen met prof.dr. D.J. de Ruyter, 2015).

- A. Rosendaal, Tussen orthodoxie en moderniteit. De Vrije Universiteit, het

Gereformeerd Schoolverband en de onderwijsvernieuwingen in de na-oorlogse periode

(1950-1980) (FPP; samen met prof.dr. L.F. Groenendijk, 2015).

- S. Wartena, Christelijke migrantenkinderen bij de overgang van basisschool naar

voortgezet onderwijs (FPP: 2015/2016 samen met prof.dr. H.C. Stoffels, co-promotor

dr. S. Evers, FSW/VU).

- J.L. van der Schalk, De filosofische aspecten van filosofie voor en met kinderen (FdW:

promotoren prof.dr. R. van Woudenberg & prof.dr. S. Miedema, 2015/2016)

- W. Pols, In de wereld komen. Opvoeding, onderwijs en het opleiden van leraren (FPP:

2015 samen met prof.dr.G.J.J. Biesta, University of Luxembourg).

26

- G. Ferrari, Person and Nature: Environmental Philosophy of Education (FALW:

promotoren prof.dr. J.J. Boersema & prof.dr. S. Miedema, 2015/2016).

- W. de Jong, Calvijn en Vygotsky: een reformatorische, levensbeschouwelijke

onderbouwing van ontwikkelingsgericht onderwijs (FPP: promotoren prof.dr. B. van

Oers & prof.dr. S. Miedema, 2015/2016).

- J. Valstar, De Kindertheologische Leeromgeving.Een vakdidactische verkenning van

onderwijsinnovatie op basis van het model Elementariseren (FPP: co-promotor dr. H.

Kuindersma, PTHU, Amsterdam, 2015/2016).

- P. Honkoop, Een levensbeschouwelijke antropologie voor goed basisschoolonderwijs

(FPP: co-promotor dr. G.D.Bertram-Troost, FPP/VU, 2016).

- G.L. Tavecchio, Pedagogy of Narrative. A hermeneutical communicative approach to

inclusive education (FPP: co-promotor dr. K.H. ter Avest, FPP/VU, 2016).

- B.E. de Kort, Bekwaam, betrokken, bevlogen. De ontwikkeling van de

levensbeschouwelijke identiteit van de Marnix Academie te Utrecht als een verhaal

(FdG: promotoren prof.dr. R.R. Ganzevoort & prof.dr. S. Miedema, 2017).

Nota bene: Five former PhD students and one co-worker received full professorships

respectively in the Netherlands, the UK, and Germany.

- Honorary doctorship:

Prof. dr. John Martin Hull (emeritus of the University of Birmingham, UK) received an

honorary doctorship from VU University (Faculty of Psychology and Education) for his work in

the domain of religious education, especially for his groundbreaking and globally recognized

work on interreligious teaching and learning in state schools. He received this honorary

doctorate on 20 October 2005, at the 125th Dies Natalis of VU University Amsterdam. Prof. dr.

Siebren Miedema was his honorary supervisor.

TEACHING

Undergraduate, graduate and post-graduate level

Since my student-assistantship that started on 1 September 1974 till present I have always

lectured both at undergraduate level, at graduate level and at post-graduate level. I have always

received extremely high student evaluations.

At the undergraduate level I taught the following courses respectively at the University of

Groningen, Leiden University and VU University Amsterdam:

introduction in pedagogy/education; introduction in philosophy; philosophy of education;

orientation on praxis; introduction in methods and techniques; pedagogical action; pedagogical

core concepts; philosophy of science; introduction into practical philosophy; research skills

At the graduate level (doctoraal and master) I tought the following courses respectively at the

University of Groningen, Leiden University and VU University Amsterdam:

philosophy of the social sciences; philosophy of education; systematical-historical education;

27

philosophy of science; pedagogical philosophy of science; critical-pragmatic pedagogy;

pragmatic pedagogy; religious education in a pluriform society; identity of Christian schools.

legitimation, continuity and discontinuity; moral and religious education; philosophical

foundations of theory and research on moral and religious education; religious education.

At the post-graduate level I taught during 10 years a course “Philosophy of Socials Sciences”

in ISED, the National Graduate School for Education and Developmental Psychology in the

Netherlands. Since September 2006 I teach together with Prof.dr. Doret de Ruyter (VU

University Amsterdam) in ISED the course “Paradigmatical postions in theory and research on

moral and religious education”.

From 1993-2001 I have together with colleagues taught a post-doctoral course on “Identity and

schooling” in the Teacher Training and Assessment Centre VU University Amsterdam

(IDO/VU) for teachers in secondary schools preparing for university.

In NOSTER, the National Graduate School for Advanced Studies in Theology and Religion,

together with Prof. dr. Cok C. Bakker (Utrecht University, the Netherlands) and Prof.dr. Bert

Roebben (Dortmund University, Germany) I gave a course on “Religious Education and Youth

Culture” in 2008.

In the William James Graduate School of the Faculty of Psychology and Education (starting

in 2011) a course on “Philosophy of Science and Ethics of Science” will be given together with

Prof.dr. Doret J. de Ruyter in the PhD programme.

Since 2010-11 I am teaching in the VU University-University of Amsterdam interfaculty

Honours Course “Educating for the good life”.

Other

From 1993 till March 2008 I have been engaged in a two years inservice program for

principals of denominational elementary schools dealing with identity and plurality in and

around the school. More than 1000 principlas have followed this program, and our theoretical

toolbox is widely used over the country.

From 1979-1980 I was political science teacher in the upper level a Secondary School

(MAVO- group 3 & 4; HAVO- group 4 & 5; Atheneum- group 5 & 6)

At the Teachers College in Heerenveen (1980-1981) I taught: psychology; social psychology;

developmental psychology; history of education and schooling; educational foundations; general

didactics; special didactics. I was responsible for the school practicum of the students,

participated in the preparation of school teams for the integration of Kindergarten and

elementary schools into the Basic School (Basisschool) to start in 1985, and taught in the so-

called Application courses for Kindergarten teachers in order to become fully certified teachers

for the Basic School.

28

P U B L I C A T I E S & P R E S E N T A T I E S

P U B L I C A T I O N S

& P R E S E N T A T I O N S

29

A: B O E K E N [B O O K S]

53. Bertram-Troost, G.D., I. Versteegt, J.C. van der Kooij, I. van Nes & S. Miedema (2015).

Tussen eigenheid en openheid. Inspiratie, motivatie en levensbeschouwing van

docenten in het christelijk voortgezet onderwijs (pp. 1-95). Woerden: Verus.

52. Skeie, G., J. Everington, I. ter Avest & S. Miedema (Eds.) (2013). Exploring Context in

Religious Education Research. Empirical, methodological and theoretical

perspectives (pp. 1-274). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.

51. Ter Avest, I., C. Kom, A. de Wolff, G. Bertram-Troost & S. Miedema (2013). ‘Als het

goed voelt…‘. Onderzoek naar schoolkeuzemotieven van ouders van jonge

kinderen (pp. 1-39). Woerden: Besturenraad.

50. Miedema, S. (2012). Levensbeschouwelijke vorming in een (post-)seculiere tijd (pp. 1-

33). Amsterdam: Vrije Universiteit Amsterdam.

49. Bertram-Troost, G.D., C. Kom, I. ter Avest & S. Miedema (2012). Typen van

protestants-christelijk basisonderwijs in een seculiere tijd. Schoolleiders aan het

woord over de eigenheid van hun school (pp. 1-58). Woerden: Besturenraad.

48. El Bouayadi-Van de Wetering, S. & S. Miedema (Eds.) (2012). Reaching for the Sky.

Religious Education from Christian and Islamic Perspectives (pp. 1-284).

Amsterdam/New York: Rodopi.

47. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (Eds.) (2011). Moral Education and Development: A

Lifetime Commitment (pp. i-vii, 1-253). Rotterdam/Boston/Taipei: Sense

Publishers.

46. Miedema, S. (Ed.) (2009). Religious Education as Encounter. A Tribute to John M. Hull

(pp. 1-150). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.

45. Steutel, J.W., D.J. de Ruyter & S. Miedema (Red.) (2009). De gereformeerden en hun

vormingssoffensief door de eeuwen heen. Liber amicorum voor Leendert F.

Groenendijk (pp. 1-222). Meinema: Zoetermeer.

44. Miedema, S. & E.T. Alii. (2009). Godsdienstpedagogiek. Dimensies en spanningsvelden

(pp. 1-224). Meinema: Zoetermeer.

43. Meijer, W.A.J., S. Miedema & A.M. Lanser-van der Velde (Eds.) (2009). Religious

Education in a World of Religious Diversity (pp. 1-208). Waxmann:

Münster/New York/München/Berlin.

42. Jackson, R., S. Miedema, W. Weisse & J.P. Willaime (Eds.) (2007). Religion and

Education in Europe. Developments, Contexts and Debates (pp. 1-286).

Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.

41. Miedema, S. & G.D. Bertram-Troost (Red.) (2006), Levensbeschouwelijk leren

samenleven. Opvoeding, Identiteit & Ontmoeting (pp. 1-256). Meinema:

Zoetermeer.

40. Miedema, S. (Red.) (2006). Religie in het onderwijs. Zekerheden en onzekerheden van

levensbeschouwelijke vorming (pp. 1-208). Meinema: Zoetermeer.

39. Miedema, S. & H.M. Vroom (Red.) (2004), Alle onderwijs bijzonder.

Levensbeschouwelijke waarden in het onderwijs (pp. 1-174). Meinema:

Zoetermeer (2e druk).

38. Ten Dam, G., W. Veugelers, W.L. Wardekker & S. Miedema (Red.) (2004),

Pedagogisch opleiden. De pedagogische taak van de lerarenopleidingen (pp. 1-

222). SWP: Amsterdam.

37. Spinder, H., P. Boersma, W. Haussmann, H-E. Politt, S. Miedema, D. Lankshear, J.

30

Stevenson & K. Wood (2003), Giving Europe a Heart and Soul. A Christian

Vision for Education in Europe's Schools (pp. 1-71). Wendelstein: Münster.

36. Miedema, S. (2003), De onmogelijke mogelijkheid van levensbeschouwelijke opvoeding

(pp. 1-46). VU Uitgeverij: Amsterdam.

35. Dijkstra, A.B. & S. Miedema (2003), Bijzonder gemotiveerd. Een onderzoek naar de

ideale school volgens vragers en dragers van confessioneel basisonderwijs (pp.

1-120). Van Gorcum: Assen.

34. Veugelers, W., S. Miedema, A. Zwaans, G. ten Dam, C. Klaassen, Y. Leeman, W.

Meijnen & P. Sleegers (2002), Onderzoek naar de pedagogische functie van het

onderwijs op klas- en schoolniveau (pp. 1-58). NWO: Den Haag.

33. Miedema, S. & H.M. Vroom (Red.) (2002), Alle onderwijs bijzonder.

Levensbeschouwelijke waarden in het onderwijs (pp. 1-174). Meinema:

Zoetermeer.

32. Alma, H., J. Janssen, J. van Lier, S. Miedema & J. van Spaendonck (2000), Zin op

school. Zingeving in het voortgezet onderwijs (pp. 1-88). KSGV: Nijmegen.

31. Miedema, S. (2000), De comeback van God in de pedagogiek. Waterinklezing 2000 (pp.

1-31). Vrije Universiteit/Faculteit der Psychologie en Pedagogiek: Amsterdam

(2e druk).

30. Miedema, S. (2000), De comeback van God in de pedagogiek. Waterinklezing 2000 (pp.

1-31). Vrije Universiteit/Faculteit der Psychologie en Pedagogiek: Amsterdam

(1e druk).

29. Miedema, S., F.K. Kieviet & J. Hoeksema (Red.) (1999), Tussen nabijheid en distantie.

De interactie tussen leerling en leraar (pp. 1-96). Bohn Stafleu Van Loghum:

Houten/Diegem.

28. Miedema, S. & H. Klifman (Red.) (1999), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. 5e

Jaarboek (pp. 1-120). Kok: Kampen.

27. Dewey, J. (1999), Ervaring en opvoeding. (Vertaald en ingeleid door G.J.J. Biesta & S.

Miedema). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Diegem (pp. 43-121)

26. Miedema, S. & H. Klifman (Red.) (1998), Christelijk onderwijs in ontwikkeling.

Jaarboek 1997 (pp. 1-127). Kok: Kampen.

25. Miedema, S. & A.W. van Haaften (Red.) (1998), Pedagogiek over de grens. Over de

internationalisering van de pedagogiek (pp. 1-143). SWP: Utrecht.

24. De Bekker-Ketelaars, N., S. Miedema & W. Wardekker (Red.) (1998), Vormende

lerarenopleidingen (pp.1-111). SWP: Utrecht.

23. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (Red.) (1997), Tussen traditie en vernieuwing. Over de

ideale protestants- christelijke basisschool (pp. 1-127). Kok: Kampen.

22. Miedema, S. (Red.) (1997), Pedagogiek in meervoud (pp. 1-366, 5e herziene druk).

Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Diegem.

21. Higgs, P., S. Miedema, J.L. van der Walt & G. Zecha (Eds.) (1997), Postmodernism and

Education (pp. 1-207). Potchefstroom University: Potchefstroom SA.



19. Miedema, S. & H.W. Vijver (Red.) (1995), Visie als venster. Pluraliteit van levensbe-

schouwingen binnen het christelijk Hoger Beroeps Onderwijs (pp. 1-152). Kok:

Kampen.



31

17. Pols, W., Miedema, S. & B. Levering (Red.) (1995), Opvoeding, zoals het is (pp. 1-

253). Utrecht: De Tijdstroom (2e verbeterde en uitgebreide druk).

16. Miedema, S. (1995), Identiteit tussen inspiratie en engagement (pp. 1-45). VU Uitge-

verij: Amsterdam (2e druk).

15. Miedema, S. (Red.) (1994), Pedagogiek in meervoud (pp. 1-360, 4e verbeterde en

uitgebreide druk). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Zaventem.



13. Miedema, S., G.J.J. Biesta, B. Boog, A. Smaling, W.L. Wardekker & B. Levering (Eds.)

(1994), The Politics of Human Science (pp. 1-229). VUB Press: Brussels.

12. Miedema, S. (1994), Identiteit tussen inspiratie en engagement (pp. 1-45). VU Uitge-

verij: Amsterdam.

11. Biesta, G., B. Boog, S. Miedema, A. Smaling, W. Wardekker & B. Levering (Eds.)

(1993), Human Sciences at the Intersection of Politics, Social Change and

Development, and Political Decision Making. (pp. 1-83). Uriah Heep: Mont-

foort.

10. Miedema, S., A. Oberg & B. Levering (Eds.) (1993), Reflections on Pedagogy and

Method. Vol. III. Proceedings of the Third Invitational International Pedagogy

Conference, May 31-June 4, Victoria, BC 1992. (pp. 1-182). Uriah Heep:

Montfoort.

9. Levering, B., S. Miedema, S. Smith & M. Van Manen (Eds.) (1992), Reflections on

Pedagogy and Method. Vol. II. Proceedings of the Second Invitational Interna-

tional Pedagogy Conference, August 13-15, Utrecht 1991 (pp. 1-211). Uriah

Heep: Montfoort.

8. Berding, J., G. Jacobs & S. Miedema (Red.) (1991), Door de buis genomen? Kinderen

en televisiegeweld (pp. 1-88). Amersfoort/Leuven: Acco.

7. Miedema, S. & G.J.J. Biesta (1989), Filosofie van de pedagogische wetenschappen (pp.

1-112). Leiden: Martinus Nijhoff.

6. Pols, W., Miedema, S. & B. Levering (Red.) (1988) Opvoeding, zoals het is (pp. 1-175).

Amersfoort/Leuven: Acco.

5. Miedema, S. (Red.) (1988), Pedagogiek in meervoud. Wegen in het denken over opvoe-

ding en onderwijs (pp. 1-320, derde, verbeterde en uitgebreide druk). Deventer:

Van Loghum Slaterus.

4. Miedema, S. (1986), Kennen en handelen. Bijdragen aan het theorie-praktijk-debat in

de opvoedingswetenschap. (pp.I-XIII, 1-329). Leuven/Amersfoort: Acco.

3. Beugelsdijk, F. & S. Miedema (Red.) (1985), Pedagogiek in meervoud. Wegen in het

denken over opvoeding en onderwijs (pp. 1-240, tweede, verbeterde druk).

Deventer: Van Loghum Slaterus.

2. Beugelsdijk, F. & S. Miedema (1985). Oriëntatie in de pedagogiek. (pp. 1-109).

Heerlen: Open Universiteit.

1. Beugelsdijk, F. & S. Miedema (Red.) (1984), Pedagogiek in meervoud. Wegen in het

denken over opvoeding en onderwijs. (pp. 1-240). Deventer: Van Loghum Slate-

rus.

32

B: W E T E N S C H A P P E L I J K E P U B L I C A T I E S

[S C I E N T I F I C P U B L I C A T I O N S]

340. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema (2015). School Identity: Fixed or Fluid? How

Christian schools in the Netherlands deal with growing religious diversity. In:

M. Scanlan & D.B. Hiatt-Michael (Eds.). Family and Community Engagement

in Faith-Based Schools. Charlotte: Information Age Publishing (in press).

339. Miedema, S. (2015). Learning to live with different worldviews in the Netherlands. In:

E. Aslan & M. Hermansen (Eds.). Islam and Citizenship Education (pp. 111-

122). Springer: Dordrecht.

338. Wijnen, L. & S. Miedema (2015). (On)mogelijkheden voor levensbeschouwelijke

educatie in het Franse en Nederlandse openbaar onderwijs. In: P. Zoontjes & J.

de Groof (Red.). Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid. Oisterwijk: Wolf Legal

Publishers (in druk).

337. Avest, I. ter & S. Miedema (2015). Religious Education in the Plural Dutch Society:

Past and Present. International Journal for Science and Global Studies, 4, no 4,

in press).

336. Van der Kooij, J.C., D.J. de Ruyter & S. Miedema (2015). Morality and worldview: Can

we teach morality without worldview? (submitted).

335. Van der Kooij, J.C., D.J. de Ruyter & S. Miedema (2015/6). ‘Worldview’ in religious

education: an analysis of the concept and its usefulness in RE (Religious

Education conditionally acccepted June 2014; resubmitted April 2015).

334. Van der Kooij, J.C., D.J. de Ruyter & S. Miedema (2015).The influence of moral

education on the personal worldview of students. Journal of Moral Education,

44 (in press).

333. Ter Avest, I, G.D. Bertram-Troost & S. Miedema (2015). Parents coming out

religiously. Secular and religious reasons for their choice of a primary school.

Religion & Education (Accepted Manuscript Online Publication, Summer 2015

- DOI:…….; Publication of Version of Record, Spring 2016, Volume 43).

332. Exalto, J. L. Groenendijk & S. Miedema (2015). Opvoedingswetenschap op filosofische

en empirische grondslag. Philipp Abraham Kohnstamm (1875-1951). In: V.

Busato, M. van Essen & W. Koops (Red.). Vier grondleggers van de

pedagogiek. Ph. A. Kohnstamm, M.J. Langeveld, H.W.F. Stellwag, S. Strasser.

Pioniers van de Nederlandse Gedragswetenschappen (pp. 29-95). Bert

Bakker: Amsterdam.

331. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema (2014). Meeting the ‘others’ in school. On

(inter)religious contacts of Dutch pupils in a dual school system. Religious

Education Journal of Australia, 30, no 2, 25-31.

330. Miedema, S. (2014). How to prevent the danger of double violence: religion in

education? In: L. Huffaker (Ed.). Religion and Education in the (Un)making of

violence. 2014 Proceedings of REA/APPRRE (pp. 52-57). REA/APPRRE:

Chicago.

329. Miedema, S. (2014). From religious education to worldview education and beyond. The

strength of a transformative pedagogical paradigm. Journal for the Study of

Religion, 27, no 1, 82-103.

328. Miedema, S. (2014). Coming out religiously! Religion, the Public Sphere and Religious

33

Identity Formation. Religious Education, 109, no 4, 362-377.

327. De Muynck, A, S. Miedema & I. ter Avest (2014). Education and Religion in the

Netherlands. In: Ch. Wolhuter & C. de Wet (Eds.). International Comparative

Perspectives on Religion and Education (pp. 107-125). Bloemfontein: SUN

Press.

326. Miedema, S. (2014). Learning to live with Religious Plurality in Personhood Formation.

Philosophy Study, 4, no, 28-35.

325. Miedema, S. & G.D. Bertram-Troost (2014). Reconciling the Just, the Civic, and the

Sacred in Critical-Pragmatic Education. Religious Education, 109, no 1,72- 80.

324. Ter Avest, I, G.D. Bertram-Troost & S. Miedema (2013). Parents coming out

religiously. Secular and religious reasons for their choice of a primary school. L.

Huffaker (Ed.). Coming out religiously! Religion, the Public Sphere and

Religious Identity Formation. 2013 Proceedings of REA/APPRRE (pp. 1-6).

REA/APPRRE: Boston.

323. Miedema, S., W. Veugelers & G.D. Bertram-Troost (2013). Enkele trends in

levensbeschouwelijke vorming anno 2013: nationale en internationale

perspectieven. Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum voor Opvoeding, Onder-

wijs en Vorming, 33, no 2, 179-186.

322. Miedema, S., G.D. Bertram-Troost & W. Veugelers (Red.) (2013). Themanummer:

“Onderwijs, levensbeschouwing en het publieke domein“. Pedagogiek. Weten-

schappelijk Forum voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming, 33, no 2, 71-186.

321. Miedema, S., G.D. Bertram-Troost & W. Veugelers (2013). Onderwijs,

levensbeschouwing en het publieke domein. Inleiding op het themanummer.

Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming,

33, no 2, 73-89.

320. Bertram-Troost, G.D., S. Miedema, C. Kom & I. ter Avest (2013). A Catalogue of

Dutch Protestant Primary Schools in the Secular Age: Empirical Results.

Religion & Education (Accepted Manuscript Online Publication, December 10,

2013 - DOI: 10.1080/15507394.2013.873315; Publication of Version of Record,

Summer 2015, Volume 42).

319. Miedema, S. (2013). Coming out religiously! Religion and worldview as integral part of

the social and public domain. Religious Education, 108, no 3, 236-240.

318. Miedema, S., G.D. Bertram-Troost, I. ter Avest, C. Kom & A.C. de Wolff (2013).

Scholen zonder kerk. De impact van ontkerkelijking op open protestants-

christelijk basisonderwijs. Religie en Samenleving, 8, no , 184-204.

317. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema (2013). Levensbeschouwelijke persoonlijke

(zelf)vorming als zingevende activiteit door jongeren. In: L. Braeckmans (Red.).

Onderwijs en zingeving (pp. 37-61). Academia Press: Gent.

316. Avest, I. ter & S. Miedema (2013). The child’s inner world as a particular context.

Interplexity of outer and inner context in religious identity development. In: G.

Skeie, J. Everington, I. ter Avest & S. Miedema & (Eds.). Exploring Context in

Religious Education Research. Empirical, methodological and theoretical

perspectives (pp. 115-129). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.

315. Miedema, S. (2013). The value of worldview education: Learning to live with

differences. In: International Antalya Values Education Symposium. Symposium

Full Test Book (pp. 24-30). Antalya Valiliği/Antalya Il Milli Eğitim

Müdürlüğü/Akdeniz Űniversitesi: Antalya.

34

314. Avest, I. ter & S. Miedema (2013). Religious Citizenship Education. Towards a New

Approach in the Post-Pillarized Era for All Pupils in All Schools in the

Netherlands. In: G. J. Buijs, J.T. Sunier & P.G.A.Versteeg (Eds.). Risky

Liaisons. Democracy and Religion: Reflections and Case Studies (pp. 95-111).

VU University Press: Amsterdam.

313. Rietveld-van Wingerden, M. & S. Miedema (2013). Jan Waterink. In: V. Busato, M.

van Essen & W. Koops (Red.). Vier grondleggers van de psychologie. G.

Heymans, F. Roels, G. Revész, J. Waterink. Pioniers van de Nederlandse

gedragswetenschappen (pp. 197-268). Bert Bakker: Amsterdam.

312. Miedema, S. (2013). Religious Education Revisited. On the Role of Culture and

Tradition. Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary Ethical and

Religious Studies for Responsible Research, 25, 131-140.

311. Van der Kooij, J.C. , D.J. de Ruyter & S. Miedema (2013). Worldview: The Meaning of

the Concept and the Impact on Religious Education. Religious Education, 108,

no. 2, 210-228.

310. Avest, I. ter, C. Bakker, G. Bertram-Troost & S. Miedema (2013). Hollanda

sütunlaşmış ve post-ütunlaşmış eğitim sisteminde Din ve Eğitim: tarihi arka

plan ve güncel tartışmalar [Turkish translation of „Religion and education in

the Dutch pillarized and post-pillarized educational system: historical

background and current debates”]. Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi

Dergisi, 17, no 1, 171-186.

309. Miedema, S. & G.J.J. Biesta (2013). Jacques Derrida's Religion With/Out Religion and

the Im/Possibility of Religious Education. In: M. Murphy (Ed.). Social Theory

and Education Research. Volume 3 (pp. 265-278). Sage Publications:

London/New Delhi.

308. Miedema, S. (2012). Editorial: Intertwining the Civic, the Sacred and the Just.

Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary Ethical and Religious

Studies for Responsible Research, 24, 5-7.

307. Miedema, S. & G.D. Bertram-Troost (2012). Reconciling the Just, the Civic, and the

Sacred in Critical-Pragmatic Education. In: L. Huffaker (Ed.). Let Freedom

Ring! Religious Education at the Intersection of Social Justice, Liberation, and

Civil/Human Rights. 2012 Proceedings of REA/APPRRE (pp. 263-270).

REA/APPRRE: Atlanta.

306. Miedema, S. (2012). A Transformative Pedagogy for Classrooms with Pluralistic

Worldviews. In: C. Ruitenberg (Ed.). Philosophy of Education 2012 (pp. 303-

305). University of Illinois Press: Urbana.

305. Ter Avest, I., G.D. Bertram-Troost & S. Miedema (2012). Provocative Pedagogy or

Youngsters need the brain to challenge worldview formation. Religious

Education, 107, 4, 356-370.

304. Genç, F., I. ter Avest, S. Miedema & W. Westerman (2012). A conversational analysis

of developments in religious education in Europe and Turkey. British Journal of

Religious Education, 34, 3, 281-297.

303. Miedema, S. (2012). Maximal citizenship education and interreligious education in

common schools. In: H.A. Alexander & A.K. Agbaria (Eds.). Commitment,

Character, and Citizenship. Religious Education in Liberal Democracy (pp. 96-

102). Routledge: London/New York.

302. Miedema, S. (2012). Tsurumi Daigaku Bukkyo KenKyusho Kiy [Japanese translation

35

of „Heart and Reason. A Comparison of John Dewey’s A Common Faith and his

‘religious’ poems“]. Bulletin of the College of Education, Psychology and

Human Studies, Aoyama Gakuin University, 3, 129-140.

301. Miedema, S. (2012). A plea for inclusive worldview education in all schools. Koers:

Bulletin for Christian Scholarship, 77, no 1,76-82.

300. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema (2012). Christian Education in the Netherlands.

In: S. El Bouayadi-Van de Wetering & S. Miedema (Eds). Reaching for the Sky.



299. El Bouayadi-van de Wetering, S., S. Miedema & H.M. Vroom (2012). Epilogue:

Differences, Communalities and Questions for further Research. In: S. El

Bouayadi-Van de Wetering & S. Miedema (Eds.). Reaching for the Sky.



298. El Bouayadi-van de Wetering, S. , S. Miedema & H.M. Vroom (2012). Introduction:

Religious Education from Christian and Islamic Perspectives In: S. El Bouayadi-

Van de Wetering & S. Miedema (Eds.). Reaching for the Sky. Religious

Education from Christian and Islamic Perspectives (pp. 1-10). Amsterdam/New

York: Rodopi.

297. Genç, M.F., I. ter Avest & S. Miedema (2012). Religious Education in Two Secular

Multicultural Societies. A Comparison of the Turkish and Dutch Systems. In: S.

El Bouayadi-van de Wetering & S. Miedema (Eds.). Reaching for the Sky.

Religious Education from Christian and Islamic Perspectives (pp. 183-191.


296. Miedema, S. (2012). Kalp Ve Akil: John Dewey’in dȋnȋ şiirleri ve onun A Common

Faith adli eseri arasinda bir karşilaştirma [Turkish translation of „Heart and

Reason. A Comparison of John Dewey’s A Common Faith and his ‘religious’

poems“]. Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 16, no 2, 595-

609.

295. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (2011). Introduction: A Commitment to Clarity in

Philosophy of Moral Education. In: D.J. de Ruyter & S. Miedema (Eds.). Moral

Education and Development: A Lifetime Commitment (pp. 1-10).

Rotterdam/Boston/Taipei: Sense Publishers.

294. Bertram-Troost, G.D. C. Kom, I. ter Avest & S. Miedema (2011). The Positioning of

Protestant Primary Schools in the Secular Age. Results of an Empirical Project

in the Netherlands. In: L. Huffaker (Ed.). Brain matters: neuroscience,

creativity and diversity. 2011 Proceedings of REA/APPRRE (pp. 51-57).

REA/APPRRE: Toronto.

293. Ter Avest, I, G.D. Bertram-Troost & S. Miedema (2011). Youngsters Need the Brain to

challenge Worldview Formation. A provocative pedagogy. In: L. Huffaker

(Ed.).: Brain Matters neuroscience, creativity and diversity. 2011 Proceedings

of REA/APPRRE (pp. 143-150). REA/APPRRE: Toronto.

292. Miedema, S. (2011). Between James and Durkheim in Religious Education. An

Example of Academic Selfreflection. Panorama. Intercultural Journal of

Interdisciplinary Ethical and Religious Studies for Responsible Research, 23,

152-163.

291. Miedema, S. & I. ter Avest (2011). In the Flow to Maximal Interreligious Citizenship

36

Education. Religious Education, 106, no 4, 410-424.

290. Genç, M.F., I. ter Avest & S. Miedema (2011). Religious Education in Two Secular

Multicultural Societies. The Turkish and Dutch Case Compared. Procedia –

Social and Behavioral Sciences, 15, 801-805.

289. Miedema, S. (2011). The three Paradigms on Social Engagement and VU University

Amsterdam in the 21th Century. Response to Patrick Nullen. In: A. de Muynck,

J.H. Hegeman & P.H. Vos (Eds.). Bridging the Gap. Connecting Christian Faith

and Professional Practice in a Pluralistic Society (pp. 67-72). Sioux Centre:

Dordt Press.

288. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (2011). What kind of deconstruction for deconstructive

religious education? Response to Noaparast and Khosravi. Religious Education,

106, no 1, 105-108.

287. Avest, I. ter, G.D. Bertram-Troost & S. Miedema (2011). Religious Education in a

pillarized and postsecular Age in the Netherlands. In: L. Franken &, P.

Loobuyck (Eds.). Religious Education in a Plural, Secularized Society. A

Paradigm Shift (pp. 85-98). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.

286. Avest, I. ter, G.D. Bertram-Troost, A. van Laar, S. Miedema & C. Bakker (2011).

Geloven in verschil, in licht en tegenlicht. Over het Europese REDCo-

onderzoeksproject. Handelingen. Tijdschrift voor Praktische Theologie, 38, no

1, 56-67.

285. Avest, I. ter & S. Miedema (2010). Noodzaak tot re-contextualisering van

onderwijsvrijheid vanuit (godsdienst-)pedagogisch perspectief. Tijdschrift voor

Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, 22, no 1-2, 77-88.

284. Miedema, S. (2010). Maximal interreligious citizenship education. In: L. Huffaker

(Ed.). In the flow: Learning religion and religiously learning amidst global

cultural flow. 2010 Proceedings of REA/APPRRE (pp. 65-73). REA/APPRRE:

Denver.

283. Miedema, S. (2010). Profilen. Religionspedagogisk Tidskrift, 11, no 21, 15-16. [

Swedish]

282. Miedema, S. (2010). Editorial: The Need for Religious Citizenship Education in Liberal

Democracies. Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary Ethical

and Religious Studies for Responsible Research, 22, 5-7.

281. Miedema, S. (2010). Nicholas P. Wolterstorff’s philosophy of education: Christian,

open and critically committed. Journal of Christian Education, 52, no 1 , 23-32.

280. Miedema, S. (2010). Pupils’ Religious Identity Formation for A Secular Age. Religious

Education, 105, no 3, 253-257.

279. Miedema, S. (2010). Heart and Reason. A Comparison of John Dewey’s A Common

Faith and his ‘religious’ poems. Religious Education, 105, no 2, 175-187.

278. Avest, I. ter & S. Miedema (2010). Learn Young, learn fair. Interreligious encounter and

learning in Dutch Kindergarten. In: K. Engebretson, M. de Souza, G. Durka & L.

Gearon (Eds.). International Handbook for Interreligious Education (pp. 513-

527). Springer: Dordrecht/Boston/London.

277. Miedema, S. (2010). Levensbeschouwelijke burgerschapsvorming als pedagogisch-

maatschappelijke bijdrage aan het publieke en sociale domein. In: S.

Raemakers, Th. Storme, P. Verstraete & J. Vlieghe (Red.). De publieke

betekenis van pedagogisch denken en handelen (pp. 66-73). SWP:

Amsterdam.

37

276. Miedema, S. (2009). Overdracht of vorming als doel van het onderwijs. Waarom

levensbeschouwing en kwaliteit alles met elkaar te maken hebben. Radix.

Tijdschrift over Geloof en Wetenschap, 35, no 4, 229-237.

275. Avest, I. ter & S. Miedema (2009). Hollanda Anaokulunda Çok kültürlü ve Dinlerarası

Öğrenme: Dört Yaş grubu çocuklarla Günlük Sınıf Tecrübeleri [Turkish

translation of “Intercultural and inter-religious learning in Dutch

Kindergarten: Daily classroom experiences with four year old children”]. Firat

University. Review of the Faculty of Divinity, 14, no 2, 189-202.

274. Roebben, B.H.M. & S. Miedema (2009). The Wind Blows Where It Wishes… (John

3:8). Towards a Pneumatological Religious Education. In:W. Allan Smith (Ed.).

Theology and Religious Education: Relational, Practical, and Inerfaith

Dimensions. 2009 Proceedings of REA/APPRRE (pp. 329-339).

REA/APPRRE: Dallas.

273. Miedema, S. (2009). Religious Education as Encounter. Introduction. In: S. Miedema

(Ed.). Religious Education as Encounter. A Tribute to John M. Hull (pp. 9-20).

Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.

272. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema (2009). Semantic differences in International

Comparative Research on Religious Education. An EC-funded Project as

Example. Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary Ethical and

Religious Studies for Responsible Research, 21, 133-147.

271. Van der Want, A, I. ter Avest, C. Bakker, G.D. Bertram-Troost & S. Miedema (2009).

The Power of Personal Commitment – Dutch Teachers and Religious Diversity.

In: Van der Want, A., C. Bakker, I. ter Avest & J. Everington (Eds.). Teachers

Responding to Religious Diversity in Europe. Researching Biography and

Pedagogy (pp. 81-94). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.

270. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema (2009). Semantic Differences in European

Research Cooperation from a Methodological and Theoretical Perspective -

Translation and Terminology. In: P. Valk, G.D. Bertram-Troost, M.

Friederici & C. Beraud (Eds.). Teenagers’ Perspectives on the Role of

Religion in their Lives, Schools and Societies. A European Quantitative Study

(pp. 29-39). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.

269. Miedema, S. (2009). Het samenspel van levensbeschouwelijke opvoeding met cultuur

en traditie. In: B. van Oers, Y. Leeman & M. Volman (Red.).

Burgerschapsvorming en identiteit. Een bijdrage aan pedagogische kwaliteit in

het onderwijs (pp. 69-78). Van Gorcum: Assen.

268. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema (2009). The relationship between

religious education and religious commitments and explorations of adolescents.

On religious identity development in Dutch Christian Secondary Schools.

Journal of Beliefs and Values, 30, no 1, 17-27.

267. Bertram-Troost, G.D., S. Miedema, I. ter Avest & C. Bakker (2009). Dutch pupils’

views on Religion in School and Society. Report on a Quantitative Research.

In: P. Valk, G.D. Bertram-Troost, M. Friederici & C. Béraud (Eds.).

Teenagers’ Perspectives on the Role of Religion in their Lives, Schools and

Societies. A European Quantitative Study (pp. 221-260). Waxmann:

Münster/New York/München/Berlin.

266. Miedema, S. (2009). Subjekt und – oder – statt Institutionen? H.-G. Heimbrocks

Lebenswelt-Konzeption und religiöse Erziehung. Zeitschrift für Pädagogik und

38

Theologie, 62, no 3, 205-214.

265. Miedema, S. (2009). Religious Education between Certainty and Uncertainty. Towards a

Pedagogy of Diversity. In: Meijer, W.A.J., S. Miedema & A.M. Lanser-van der

Velde (Eds.) Religious Education in a World of Religious Diversity (pp. 195-

205). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.

264. Miedema, S. (2008). Heart and Reason. A comparison of John Dewey’s A Common

Faith and his ‘religious’ poems. In: W. Allan Smith (Ed.). Fiction as Truth:

Seeking Religious Depth in Short Stories, Poetry, and Film. 2008 Proceedings

of REA/APPRRE (pp. 250-262). REA/APPRRE: Chicago.

263. Miedema, S. (2008). De invloed van Karl Ernst Nipkow in de Nederlandse

godsdienstpedagogiek. Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum voor Opvoeding,

Onderwijs en Vorming, 28, no 3, 206-220.

262. Avest, I. ter, S. Miedema & C. Bakker (2008). Getrennt und zusammen leben in den

Niederlande oder: Die Bedeutung des interreligiösen Lernens. In: W. Weiβe

(Hrsg.). Dialogischer Religionsunterricht in Hamburg. Positionen, Analysen

und Perspektiven im Kontext Europas (pp.179-188). Waxmann: Münster/New

York/München/Berlin.

261. Miedema, S. (2008). Niederlande. In: F. Schweitzer, V. Elsenbast & Chr. Th. Scheilke

(Hrsg.). Religionspädagogik und Zeitgeschichte im Spiegel der Rezeption von

Karl Ernst Nipkow (pp. 288-298). Gütersloher Verlaghaus: Gütersloh.

260. Miedema, S. (2008). Editorial. Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary

Ethical and Religious Studies for Responsible Research, 19, 5-8.

259. Miedema, S., D.J.de Ruyter & M. de Koning (2008). De moskee als partner in het

onderwijs? Een pedagogische casus interdisciplinair belicht. Ter inleiding op het

themanummer. Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum voor Opvoeding, Onder-

wijs en Vorming, 28, no 1, 3-10.

258. Miedema, S., D.J.de Ruyter & M. de Koning (Red). (2008). Themanummer: De moskee

als partner in het onderwijs? Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum voor

Opvoeding, Onderwijs en Vorming, 28, no 1, 1- 80.

257. Miedema, S. (2008). Woltertorff’s Philosophy of Education: Christian, Open and

Critically Committed. In: H.E.S. Woldring (Ed.). Essays in Honour of Nicholas

P. Wolterstorff (pp. 29-42). VU University Press: Amsterdam.

256. Miedema, S. & B.H.M. Roebben (2008). The Two Contested Concepts of Culture and

Tradition in Religious Education. Religious Education, 103, no 4, 480-492.

255. Miedema, S. (2008). Religious Education Contexualised. Culture, Tradition, Lived

Religion, Life-World and Identity Formation. In: H. Streib, A. Dinter & K.

Söderblom (Eds.). Lived Religion – Conceptual, Empirical and Practical-

Theological Approaches. Essays in Honor of Hans-Günter Heimbrock (pp. 299-

308). Brill: Leiden/Boston.

254. Avest, I. ter, G.D. Bertram-Troost, A. van Laar, S. Miedema & C. Bakker (2008).

Religion in the Educational Lifeworld of Students: Results of a Dutch

Qualitative Study. In: Th. Knauth, D.P. Josza, G.D. Bertram-Troost & J. Ipgrave

(Eds.). Encountering Religious Pluralism in School and Society. A Qualitative

Study of Teenage Perspectives in Europe (pp. 81-112). Waxmann: Münster/New


253. Miedema, S. & G.D. Bertram-Troost (2008). Democratic Citizenship and Religious

Education: Challenges and Perspectives for Schools in the Netherlands. British

39

Journal of Religious Education, 30, no 2, 123-132.

252. Avest, I. ter & S. Miedema (2008). Alltägliche Erfahrungen im Kindergarten mit

vierjährigen Kindern in einem interkulturellen und interreligiösen Kontext in

den Niederlanden. In: Fr. Schweitzer, A. Biesinger & A. Edelbrock (Hrsg.).

Mein Gott- Dein Gott. Interkulturelle und interreligiöse Bildung in

Kindertagesstätten (pp. 67-80). Beltz Verlag: Weinheim/Basel.

251. Avest, I. ter, C. Bakker & S. Miedema (2008). Different schools as narrative

communities. Identity narratives in threefold. Religious Education, 103, no 3,

307-322.

250. Miedema, S. (2008). Religious Identity Formation for all Students in all Schools. A

private and public role for religion and the positioning of the school. In: R.B.

Howarth (Ed.). Citizenship Education in Europe. Perspectives from the

Netherlands, Greece and the UK (pp. 23-27). EAWRE: Essex.

249. Wartena, S., G.D. Bertram-Troost & S. Miedema (2008). Christian immigrant youth

from the Maranatha Community Transformation Center: In between family,

church and school. A case study in Amsterdam Zuidoost. In: M.M. Jansen &

H.C. Stoffels (Eds.). A Moving God. Immigrant Churches in the Netherlands

(pp. 79-102). LIT Verlag: Zürich/Berlin.

248. Miedema, S. (2008). Paulo Freire: Pedagoog van bewustmaking, bevrijding en hoop.

In: B. Levering & T. Kroon (Red.). Grote pedagogen in klein bestek (pp. 245-

249). SWP: Amsterdam.

247. Miedema, S. & J.W.A. Berding (2008). John Dewey: Pedagoog van participatie en

democratie. In: B. Levering & T. Kroon (Red.). Grote pedagogen in klein

bestek. (pp. 99-103). SWP: Amsterdam.

246. Avest, I. ter & S. Miedema (2008). Intercultural and inter-religious learning in Dutch

Kindergarten: Daily classroom experiences with four year old children.

Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary Ethical and Religious

Studies for Responsible Research, 19, 162-174.

245. Miedema, S. & B.H.M. Roebben (2007). Culture and Tradition: Two Contested

Concepts in Religious Education. In: W. Allan Smith (Ed.). Culture that

Matters: Intercultural Explorations in Religious Education. 2007 Proceedings

of REA/APPRRE (pp.212-221). REA/APPRRE: Boston.

244. Miedema, S. (2007). Over de zogenoemde teloorgang van het onderwijs en de stem

van pedagogen in het publieke debat. In: H. Amsing, N. Bakker, P. Schreuder

G. Timmermans & J.J.H. Dekker, (Red.). Over pedagogische kwaliteit.

Historische en theoretische perspectieven op goed onderwijs en goede

opvoeding. (pp. 25-34). SWP: Amsterdam.

243. Miedema, S. (2007). The Quest for School Identity. The Anthropological Foundation of

different Religiously Oriented Elementary Schools. Journal of Religious

Education, 55, no 3, 22-27.

242 Miedema, S. (2007). Pleidooi voor eigentijdse deugdenopvoeding. Pedagogiek. Weten-

schappelijk Forum voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming, 27, no 1, 98-106.

241. Veugelers, W., G. ten Dam, E. de Kat, C. Klaassen, Y. Leeman, H. Leenders, S. Maas,

W. Meijen, S. Miedema, H. Radstake, J. Schuitema & A. Zwaans (2007). De

pedagogische functie van het onderwijs op klas- en schoolniveau. Inleiding op

het themanummer. Pedagogische Studiën. Tijdschrift voor Onderwijskunde en

Opvoedkunde, 84 , no 2, 75-83.

40

240. Miedema, S. (2007). Contexts, Debates and Perspectives of Religion in Education in

Europe. A Comparative Analysis. In: Jackson, R., S. Miedema, W. Weisse &

J.P. Willaime (Eds.). Religion and Education in Europe. Developments,

Contexts and Debates (pp. 267-283). Waxmann: Münster/New


239. Avest, I. ter, C. Bakker, G. Bertram-Troost & S. Miedema (2007). Religion and

education in the Dutch pillarized and post-pillarized educational system:

historical background and current debates. In: Jackson, R., S. Miedema, W.

Weisse & J.P. Willaime (Eds.). Religion and Education in Europe.

Developments, Contexts and Debates (pp. 203-219). Waxmann: Münster/New


238. Bakker, C., S. Miedema & J.C. van der Kooij (2007). Dimensions of School Identity

Formation. Research about and with principals of Dutch elementary schools. In:

C. Bakker & H-G. Heimbrock (Eds.). Researching RE Teachers. RE teachers as

Researchers (155-173). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.

237. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema (2007). Religious identity

development of adolescents in Christian Secondary schools: Effects of School

and Religious Backgrounds of Adolescents and Their Parents. Religious

Education, 102, no 2, 132-150.

236. Avest, I. ter, C. Bakker & S. Miedema (2006). Different schools as narrative

communities. Identity narratives in threefold. In: L.F.S. Smith (Ed.).

Reconsidering the Power of Story in Religious Education. 2006 Proceedings of

REA/APPRRE (pp. 477-497). REA/APPRRE: Atlanta.


development of adolescents in religiously affiliated schools: A theoretical

foundation for empirical research. Journal of Beliefs and Values. Studies in

Religion and Education, 27, no 3, 303-314.

234. Miedema, S. (2006). Terugkeer en verdwijning van het sacrale in onderwijs en

opvoeding. In: A. Dillen & D. Pollefeyt (Red.). God overal en nergens?

Theologie, pastoraat en onderwijs uitgedaagd door een ‘sacraal reveil’ (pp.

507-526). Acco: Leuven.

233. Miedema, S. (2006). Levensbeschouwelijk leren samenleven: een

godsdienstpedagogische balans. In: S. Miedema & G.D. Bertram-Troost (Red.).

Levensbeschouwelijk leren samenleven. Opvoeding, Identiteit & Ontmoeting

(pp. 7-23). Meinema: Zoetermeer.

232. Miedema, S. (2006). Levensbeschouwelijk onderwijs: noodzaak of noodlottig? In: S.

Miedema (Red.). Religie in het onderwijs. Zekerheden en onzekerheden van

levensbeschouwelijke vorming (pp. 7-15). Meinema: Zoetermeer.

231. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2006). Identität, kultureller Wandel und religiöse

Erziehung. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 58, no 1, 9-21.

230. Miedema, S. (2006). Educating for Religious Citizenship. Religious Education as

Identity Formation. In: M. De Souza, K. Engebretson, G. Durka, R. Jackson &

A. McGrady (Eds.). International Handbook of the Religious, Spiritual and

Moral Dimensions of Education. Vol. I & II (pp. 967-976). Springer:

Dordrecht/Boston/London.

229. Miedema, S. (2006). Public, Social, and Individual Perspectives on Religious Education.

Voices from the Past and the Present. Studies in Philosophy and Education, 25,

41

no 1, 111-127.

228. Miedema, S., P. Schreiner, G. Skeie & R. Jackson (2005). The European Network for

Religious Education through Contextual Approaches (ENRECA): Its Policy and

Aims. Panorama. International Journal of Comparative Religious Education

and Values, 16, 10-14.

227. Miedema, S. & J.W.A. Berding (2005). John Dewey: pedagoog van participatie en

democratie. Pedagogiek in Praktijk, 11, no 6, 40-43.


development of adolescents in Christian secondary schools: Effects of school

and religious backgrounds of adolescents and their parents. In: L.F.S. Smith

(Ed.). Religious Education for Peace and Justice. 2005 Proceedings of APRRE

(pp. 19-32). REA/APRRE: Toronto.

225. Lanser-van der Velde, A.M. & S. Miedema (2005). Het gewone geloof van gewone

mensen. De godsdienstfilosofische visie van John Dewey. In: H.L.C. Logister

(Red.). John Dewey. Een inleiding tot zijn filosofie (pp. 35-54). Damon: Budel.

224. Berding, J.W.A. & S. Miedema (2005). Individualiteit, socialiteit, democratie en het

curriculum. De opvoedingsfilosofische denkbeelden van John Dewey. In: H.L.C.

Logister (Red.). John Dewey. Een inleiding tot zijn filosofie (pp. 99-118).

Damon: Budel.

223. Miedema, S. & G. Bertram-Troost (2005). Pedagoog tussen verering en verguizing:

John Dewey. In: D.J. de Ruyter, G.D. Bertram-Troost & S.M.A. Siekelinck

(Red.). Idealen, idolen en iconen in de pedagogiek (pp. 45-54). SWP:

Amsterdam.

222. Bertram-Troost, G, S.A. de Roos & S. Miedema (2005). Levensbeschouwelijke

identiteitsontwikkeling in de adolescentie: een theoretische reconstructie.

Pedagogisch Tijdschrift, 29, 1-16.

221. Miedema, S. (2005). Religious identity formation for all students and in all schools. A

private or/and public role for religion and the positioning of the school.

Panorama. International Journal of Comparative Religious Education and

Values, 16, 50-55.

220. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2005). Transmission versus transformation. Two

models of education and their consequences for religious education. In: P.

Schreiner, E. Banev & S. Oxley (Eds.). Holistic Education Resource Book.

Learning and teaching in an ecumenical context (pp. 77-79). Münster/New

York/München/Berlin: Waxmann.

219. Miedema, S. (2005). Paulo Freire: pedagoog van bewustmaking, bevrijding en hoop.

Pedagogiek in Praktijk, 11, no 2, 42-45.

218. Berding, J.W.A. & S. Miedema (2005). De opvoedingsfilosofische denkbeelden van

John Dewey. Individualiteit, socialiteit, democratie en het curriculum. Filosofie,

15, no 1, 38-45.

217. Lanser-van der Velde, A.M. & S. Miedema (2005). Het gewone geloof van gewone

mensen. De godsdienstfilosofische visie van John Dewey. Filosofie, 15, no 1,

13-21.

216. Miedema, S. (2005). De actualiteit van Philip Abraham Kohnstamm (1875-1951). In: A.

de Muynck & B. Kalkman (Red.). Perspectief op leren. Verkenningen naar

onderwijs en leren vanuit de christelijke traditie (pp. 113-129). Kampen: De

Groot Goudriaan.

42

215. Miedema, S. (2005). Vitaal en verantwoordelijk christelijk onderwijs.In: A.A. van der

Schans (Red.). De vitaliteit van het christelijk onderwijs? (pp. 23-34). Kampen:

De Groot Goudriaan.

214. Miedema, S. (2004). Beyond Foundationalism. A Plea for a New Normativity in the

Philosophy of Religion Education. In: R. Larsson & C. Gustavsson (Ed.).

Towards a European Perspective on Religious Education (pp. 36-45).

Stockholm: Artos & Norma.

213. Miedema, S.(2004). Religious Education Today: Between James and Durkheim. In

Dialogue with Charles Taylor. In: L.F.S. Smith (Ed.). Contextual Pedagogies:

Teaching Context as Religious Text.2004 Proceedings of APRRE (pp. 272-285).

APRRE: Denver, Co.

212. Miedema, S. (2004). Over de waardegebondenheid van de opvoedingswetenschap en de

theoretische pedagogiek: een wetenschapsbiografisch perspectief. In: L.F.

Groenendijk & J.W. Steutel (Red.). Analytisch filosoferen over opvoeding en

onderwijs. Liber Amicorum voor Ben Spiecker (pp. 151-164). SWP: Amsterdam.

211. Miedema, S. (2004). A Public, Social, and Individual Perspective on Religious

Education. Religious Voices from the Past and the Present. In: G. Jover & P.

Villamor (Eds.). Voices of Philosophy of Education. Proceedings of INPE 2004

(pp. 193-202). Universidad Complutense: Madrid.

210. Miedema, S., P. Schreiner, G. Skeie & R. Jackson (2004). The European Network for

Religious Education through Contextual Approaches (ENRECA): Its Policy and

Aims. Informationes Theologiae Europae, 13, 227-232.

209. Kuindersma, H. & S. Miedema (2004). Tussen traditie en integratie. Protestants

godsdienstonderwijs in ontwikkeling. In: H. van Crombrugge & W.A.J. Meijer

(Red.). Pedagogiek en traditie, opvoeding en religie (pp. 151-170). Lannoo:

Tielt.

208. Ten Dam, G., W.L. Wardekker, S. Miedema & W. Veugelers (2004), Epiloog. In: G. ten

Dam, W. Veugelers, W.L. Wardekker & S. Miedema (Red.), Pedagogisch

opleiden. De pedagogische taak van de lerarenopleidingen (pp. 217-219). SWP:

Amsterdam.

207. Ten Dam, G., W.L. Wardekker, S. Miedema & W. Veugelers (2004), De kern van het

onderwijs en de lerarenopleiding in theoretisch perspectief. In: G. ten Dam, W.

Veugelers, W.L. Wardekker & S. Miedema (Red.), Pedagogisch opleiden. De

pedagogische taak van de lerarenopleidingen (pp. 21-50). SWP: Amsterdam.

206. De Roos, S.A., J. Iedema & S. Miedema (2004), Influence of Maternal Denomination,

God Concepts and Child-rearing Practices on Young Children's God concepts.

Journal for the Scientific Study of Religion, 43, no 4, 519-535.

205. Miedema, S. & G.J.J. Biesta (2004), Jacques Derrida's Religion With/Out Religion and

the Im/Possibility of Religious Education. Religious Education, 99, no 1, 23-37.

204. Wardekker, W.L., G. ten Dam, S. Miedema & W. Veugelers (2004), De pedagogische

taak van het onderwijs en de lerarenopleiding. Ter inleiding. In: G. ten Dam, W.

Veugelers, W.L. Wardekker & S. Miedema (Red.), Pedagogisch opleiden. De

pedagogische taak van de lerarenopleidingen (pp. 9-19). SWP: Amsterdam.

203. Van den Bergh, P., G. ten Dam & S. Miedema (2004), Een beeld van de pedagogiek.

Pedagogisch Tijdschrift, 28, no 1, 81-88.

202. Miedema, S. (2003), Tartisma. In: M. Selçuk (Red.), Din ögretiminde yeni yöntem

arayislari (pp. 293-296). Milli Egitim Baskani: Ankara.

43

201. Miedema, S. (2003), Dinler arasi ögretim ihtiyaci. In: M. Selçuk (Red.), Din

ögretiminde yeni yöntem arayislari (pp. 236-247). Milli Egitim Bakani: Ankara.

200. Miedema, S. (2003), Discussion. In: M. Selçuk (Ed.), New Methodological Approaches

in Religious Education (pp. 290-293). Turkish Ministry of Education: Ankara.

199. Miedema, S.(2003), The Need for Interreligious Education. In: M. Selçuk (Ed.), New

Methodological Approaches in Religious Education (pp. 223-235). Turkish

Ministry of Education: Ankara.

198. Miedema, S. & G.J.J. Biesta (2003), Instruction or Educating for Life? On the aims of

religiously affiliated and other schools. International Journal of Education and

Religion, 4, no 1, 81-96.

197. Miedema, S. (2003), Ze hebben het geloof al. Over jongeren, jongvolwassenen en de

kerk. In: G. Heitink & H. Stoffels (Red.), Niet zo'n kerkganger. Zicht op

buitenkerkelijk geloven (pp. 113-129). Ten Have: Baarn.

196. Rietveld-van Wingerden, M., J.C. Sturm & S. Miedema (2003), Vrijheid van onderwijs

en sociale cohesie in historisch perspectief. Pedagogiek. Wetenschappelijk

Forum voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming, 23, no 2, 97-108.

195. Berding, J.W.A., G.J.J. Biesta & S. Miedema (2003), John Dewey retrospectief en

prospectief. Naar aanleiding van zijn vijftigste sterfjaar. Pedagogiek.

Wetenschappelijk Forum voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming, 23, no 1, 68-

72.

194. De Wolff, A.C.J., D.J. de Ruyter & S. Miedema (2003), Being a Christian school in the

Netherlands: an analysis of conceptions and practical implications of their

identity. Journal of Beliefs and Values. Studies in Religion and Education, 23,

no 2, 208-217.

193. De Roos, S.A., J. Iedema & S. Miedema (2003), Effects of mother's and school's

religious denomination on preschool children's God concepts. Journal of Beliefs

and Values. Studies in Religion and Education, 23, no 2, 165-181.

192. Rietveld-van Wingerden, M. & S. Miedema (2003), Freedom of education and Dutch

Jewish schools in the mid-nineteenth century. Jewish History, 17, no 1, 31-54.

191. Rietveld-van Wingerden, M, J.C. Sturm & S. Miedema (2002), Dutch Jewish Primary

Schools in the first Half of the Nineteenth Century: Education between Modern

Politics and Religious Aspirations. History of Education Review, 31, no 2, 16-

29.

190. Miedema, S. (2002), The Making of Religious Citizens. Panorama. International

Journal of Comparative Religious Education and Values, 14, no 2, 91-97.

189. Miedema, S. & G.J.J. Biesta (2002), Jacques Derrida's Religion With/Out Religion and

the Im/Possibility of Religious Education. In: R.G. Litchfield (Ed.), Leading

with Hope: The Vocation of the Religious Educator. 2002 Proceedings of

APRRE (pp. 313-328). APRRE: Philadelphia, PA.

188. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (2002), Instruction or pedagogy? The Need for a

transformative conception of education. Teaching and Teacher Education. An

International Journal of Research and Studies, 18,173-181.

187. De Wolff, A.C.J., D.J. de Ruyter & S. Miedema (2002), Identity of a Christian School:

Conceptions and Practical Significance. Educational Review, 54, no 3, 239-247.

186. De Wolff, A.C.J. & S. Miedema (2002), Brede levensbeschouwelijke vorming: in het

belang van ieder kind? In: M. Reuling, D.W. Postma & J. Noordman (Red.),

Opvoeding, Onderwijs & Overheid (pp. 124-135). Amsterdam: SWP.

44

185. Miedema, S. & H.M. Vroom (2002), Alle onderwijs bijzonder: ter inleiding. In: S.

Miedema & H.M. Vroom (Red.), Alle onderwijs bijzonder. Levensbeschouwe-

lijke waarden in het onderwijs (pp. 7-15). Meinema: Zoetermeer.

184. Miedema, S. (2002), Overdracht of toe-eigening? Over wat je kinderen wilt meegeven.

In: S. Miedema & H.M. Vroom (Red.), Alle onderwijs bijzonder. Levensbe-

schouwelijke waarden in het onderwijs (pp. 73-96). Meinema: Zoetermeer.

183. Miedema, S. (2002), James's Metaphysics of Experience and Religious Education. In: J.

Garrison, R.L. Podeschi & E. Bredo (Eds.), William James and Education (pp.

74-88). New York: Teachers College Press.

182. Lanser-van der Velde, A., S. Miedema & G. Heitink (2001), Réciprocité dans

l'apprentissage de la croyance. L'imbrication de la théorie, de la méthode et de la

pratique. In: G. Amedo & A. Lévy (Réds), Actes du Colloque Actualité de la

Recherche-Action (pp. 61-69). Paris: CIRFIP.

181. Lanser-van der Velde, A., S. Miedema & G. Heitink (2001), Action Research on

"Reciprocity in Learning to Believe". The Intertwinement of Theory, Method

and Praxis. In: G. Amedo & A. Lévy (Eds.), Proceedings of the Conference

Actuality of Action Reseach (pp. 63-69). Paris: CIRFIP.

180. Biesta, G.J.J., C.H.C.J. van Nijnatten & S. Miedema (Red.)(2001), Themadeel: "On-

derwijs en opvoeding en de terugkeer van de religie in een postmoderne sa-

menleving". Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum voor Opvoeding, Onderwijs

en Vorming, 21, no 2, 124-177.

179. Biesta, G.J.J., C.H.C.J. van Nijnatten & S. Miedema (2001), Onderwijs en opvoeding en

de terugkeer van de religie in een postmoderne samenleving. Pedagogiek. We-

tenschappelijk Forum voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming, 21, no 2, 124-

133.

178. Rietveld-van Wingerden, M., J.C. Sturm & S. Miedema (2001), Onderwijs en sociale

integratie: de historische casus van de joden in Nederland, 1800-1900. Sociale

Wetenschappen, 44, no 4, 6-23.

177. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2001), Religious Identity Formation Between

Participation and Distantiation. In: H.G. Heimbrock, Ch. Scheilke & P.

Schreiner (Eds.), Towards Religious Competence. Diversity as a Challenge for

Education in Europe (pp. 23-33). Münster/Hamburg/Berlin/London: LIT Verlag.

176. Miedema, S. & G.L.M. Snik (2001), Opvoeding en levensbeschouwing. Pedagogisch

Tijdschrift, 26, no 3/4, 263-277.

175. Miedema, S. & G.L.M. Snik (Red.) (2001), Themanummer: Opvoeding en

levensbeschouwing. Pedagogisch Tijdschrift, 26, no 3/4, 263-385.

174. De Roos, S.A. & S. Miedema (2001), Ontluikende godsdienstigheid bij kleuters.

Invloeden van gehechtheidsrelaties binnen gezins- en schoolverband.

Pedagogisch Tijdschrift, 26, no 3/4, 361-385.

173. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (2001), Pragmatisme. In: P. Smeyers & B. Levering (Red.),

Grondslagen van de wetenschappelijke pedagogiek. Modern en postmodern

(pp. 130-149). Meppel/Amsterdam: Boom.

172. De Roos, S.A., J. Iedema & S. Miedema (2001), Young Children's Descriptions of God:

Influences of Parents' and Teachers' God Concepts and Religious Denomination

of schools. Journal of Beliefs and Values. Studies in Religion and Education, 22,

no 1, 19-30.

171. De Roos, S.A., S. Miedema & J. Iedema (2001), Attachment, Working Models of Self

45

and Others, and God Concept in Kindergarten. Journal for the Scientific Study of

Religion, 40, no 4, 607-618.

170. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2001), Denominational School Identity and the

Formation of Personal Identity. Religious Education, 96, no 1, 36-48.

169. Berding, J.W.A. & S. Miedema (2001), John Dewey: Democracy and Education and

What May be Expected from Schools. Review Journal of Philosophy and Social

Science, 26, no 1-2, pp. 63-74.

168. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2001), Identity, Cultural Change, and Religious

Education. British Journal of Religious Education, 23, no 2, 76-87.

167. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2000), Plurality, Participation, Distantiation and

Religious Identity Formation in Schools. In: C.F. Melchert (Ed.), Knowing God:

Meeting God in the Peoples of God. 2000 Proceedings of APRRE/REA (pp. 278-

288). APRRE/REA: Atlanta.

166. Miedema, S. & C. Bakker (2000), Identiteit van en pluriformiteit in en rondom de

school. Module I & II. In: G. van Hardeveld (Red.), P.C. opleiding schoolleider

primair onderwijs. Deel 1: Onderwijskundig leiderschap (pp. 1-40; pp. 1-8).

Zwolle/Amersfoort: Winderheim/CPS.

165. Miedema, S. (2000), Levensbeschouwelijke vorming voor alle leerlingen op alle

scholen. In: H. Alma, J. Janssen, J. van Lier, S. Miedema & J. van Spaendonck,

Zin op school. Zingeving in het voortgezet onderwijs (pp. 72-87). KSGV:

Nijmegen.

164. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (2000), Context and Interaction. How to Assess Dewey's

Influence on Educational Reform in Europe? In: J. Oelkers & H. Rhyn (Eds.),

Dewey and European Education. General Problems and Case Studies (pp. 21-

37). Kluwer Academic Publishers: Dordrecht/Boston/London.

163. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (2000), Context and Interaction. How to Assess Dewey's

Influence on Educational Reform in Europe? Studies in Philosophy and Educati-

on, 19, nos 1-2, 21-37.

162. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (2000), Denominational Schools in the Netherlands. In:

M. Leicester, C. Modgil & S. Modgil (Eds.), Education, Culture and Values

Volume V. Spiritual and Religious Education (pp. 133-141). London/New York:

Falmer Press.

161. Miedema, S. (2000), The Need for Multi-Religious Schools. Religious Education, 95,

no 3, 285-298.

160. De Roos, S.A. & S. Miedema (2000), Gehechtheid en godsbeeld bij kleuters. In: H. de

Frankrijker, H.J. Kuipers, J. Scholtens & R. van der Veer (Red.), Gezin, morele

opvoeding en anti-sociaal gedrag. Thema's uit de empirische, wijsgerige en

historische pedagogiek (pp. 144-151). SWP: Amsterdam.

159. De Wolff, A.C.J., D.J. de Ruyter & S. Miedema (2000), De identiteit van

denominationele scholen. Een kloof tussen theorie en praktijk. In: H. de

Frankrijker, H.J. Kuipers, J. Scholtens & R. van der Veer (Red.), Gezin, morele

opvoeding en anti-sociaal gedrag. Thema's uit de empirische, wijsgerige en

historische pedagogiek (pp. 68-75). SWP: Amsterdam.

158. Miedema, S. (2000), The Aims for Religiously Inspired Urban Schools. Dialogue,

Solidarity and Personal Identity Formation. International Journal for Education

and Religion, 1, no 1, 89-99.

157. Berding, J.W.A. & S. Miedema (1999), John Dewey, Democracy and Education, and

46

What May Be Expected from Schools. In: M.A. Oliker (Ed.), Proceedings of the

Midwest Philosophy of Education Society: 1997-1998 (pp. 278-287). The

Society: Chicago, Illinois.

156. Miedema, S. (1999), The Need for Multireligious Schools. In: C.F. Melchert

(Ed.), Educating for Religious Particularism and Pluralism. 1999

Proceedings of APRRE (pp. 262-271). APRRE: Toronto.

155. Wardekker, W., D. Wielenga, G. Willems & S. Miedema (1999), Waardenonderwijs uit

het isolement. In: J.A.J. den Ouden & M.M. van Rijswijk (Red.), Samenscholen.

Leraren opleiden: taak van school en opleiding (pp. 69-78). VELON:

Eindhoven.

154. Miedema, S. (1999), Vorming en identiteit in drievoud: een ontwikkelingsgerichte visie.

In: S. Miedema & H. Klifman (Red.), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. 5e

jaarboek (pp. 65-76). Kok: Kampen.

153. Miedema, S. (1999), Ter inleiding op het themadeel: vorming in meervoud". In: S.

Miedema & H. Klifman (Red.), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. 5e

jaarboek (pp. 13-17). Kok: Kampen.

152. Miedema, S. & D.J. de Ruyter (1999), Onderwijsvrijheid: een groot pedagogisch goed,

Pedagogisch Tijdschrift, 24, no 1, 17-33.

151. Miedema, S. (1999), De interactie tussen leerling en leraar. In: S. Miedema, F.K. Kieviet

& J. Hoeksema (Red.), Tussen nabijheid en distantie. De interactie tussen leer-

ling en leraar (pp. 9-23). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Diegem.

150. Miedema, S. & W.L. Wardekker (1999), Pädagogik, Identität und gesellschaftlicher

Wandel. In: H. Sünker & H.H. Krüger (Hrsgr.), Kritische Erziehungswissen-

schaft am Neubeginn?! (pp. 87-111). Suhrkamp: Frankfurt.

149. Ruyter, D.J. & S. Miedema (1999), Freiheit und Versäulung in den Niederlanden. In:

Ch.Th. Scheilke & M. Schreiner (Hrsgr.), Handbuch Evangelische Schulen (pp.

309-322). Gütersloher Verlagshaus: Gütersloh.

148. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (1999), Protestants Schools in a Secular Society: the

Dutch Case, Educational Review, 51, no 1, 29-39.

147. Sturm, J. & S. Miedema (1999), Kuyper's Educational Legacy: Schooling for a Pluralist

Society. In: C. van der Kooi & J. de Bruijn (Eds.), Kuyper reconsidered. Aspects

of his Life and Work (pp. 238-247). [VU Studies on Protestant History 3]. VU

University Press: Amsterdam.

146. Miedema, S. & W.L. Wardekker (1999), Emergent Identity versus Consistent Identity:

Possibilities for a Postmodern Repoliticization of Critical Pedagogy. In: T.S.

Popkewitz & L. Fendler (Eds.), Critical Theories in Education: Changing

Terrains of Knowledge and Politics (pp. 67-83). New York/London: Routledge.

145. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1999), Dewey in Europe. Ambivalences and

contradictions in the turn-of-the-century educational reform. In: J. Oelkers & F.

Osterwalder (Hrsg.), Die neue Erziehung. Beiträge zur Internationalität der

Reformpädagogik (pp. 99-124). Peter Lang: Bern/Berlin/Bruxelles/Frankfurt am

Main/New York/Wien.

144. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1999), John Dewey: filosoof van opvoeding en

democratie. In: John Dewey, Ervaring en opvoeding (pp. 7-42). Bohn Stafleu

Van Loghum: Houten/Diegem.

143. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1998), Dewey in Europa. Paradoxen van modernisering in

de onderwijsvernieuwing: een case-study. Nederlands Tijdschrift voor

47

Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 14, no 6, 336-355.

142. Wardekker, W.L., S. Miedema & N. de Bekker-Ketelaars (1998), Vormende

lerarenopleidingen: ter inleiding. In: N. de Bekker-Ketelaars, S. Miedema &

W.L. Wardekker (Red.), Vormende lerarenopleidingen (pp. 7-10). Utrecht:

SWP.

141. Wardekker, W.L., G.J.J. Biesta & S. Miedema (1998), Heeft de school een

pedagogische opdracht? In: N. de Bekker-Ketelaars, S. Miedema & W.

Wardekker (Red.), Vormende lerarenopleidingen (pp. 11-21). Utrecht: SWP.

140. Haaften, A.W. & S. Miedema (1998), Pedagogiek over de grens: een balans. In: S.

Miedema & A.W. van Haaften (Red.), Pedagogiek over de grens. Over de


139. Miedema, S. & A.W. van Haaften (1998), De internationalisering van de pedagogiek.

In: S. Miedema & A.W. van Haaften (Red.), Pedagogiek over de grens. Over de


138. Miedema, S. (1998), Christelijk onderwijs in beweging: ter inleiding. In: S. Miedema &

H. Klifman (Red.), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. Jaarboek 1997 (pp. 7-

10). Kok: Kampen.

137. Miedema, S. (1998), Over christelijk onderwijs gesproken. Een interview met Jannes

Hoeksema en Ron Rijnbende. In: S. Miedema & H. Klifman (Red.), Christelijk

onderwijs in ontwikkeling. Jaarboek 1997 (pp. 111-126). Kok: Kampen.

136. Miedema, S. (1998), Religious Education as Relatively Autonomous Self-determination.

In: D. Blomberg & I. Lambert (Eds.), Reminding: Renewing the Mind in

Learning (pp. 104-115). CSAC: Sydney.

135. Miedema, S. (1997), The End of Pedagogy? A Plea for concrete utopian Acting and

Thinking. In: P. Higgs, S. Miedema, J.L. van der Walt & G. Zecha (Eds.), Post-

modernism and Education (pp. 132-143). Potchefstroom University: Potchef-

stroom SA.

134. Miedema, S. & D.J. de Ruyter (1997), Traditie of vernieuwing? In: D.J. de Ruyter & S.

Miedema (Red.), Tussen traditie en vernieuwing. Over de ideale protestants-

christelijke basisschool (pp. 118-125). Kok: Kampen.

133. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (1997), De ideale protestants-christelijke basisschool?

Resultaten van een Delphi-onderzoek. In: D.J. de Ruyter & S. Miedema (Red.),

Tussen traditie en vernieuwing. Over de ideale protestants-christelijke

basisschool (pp. 10-71). Kok: Kampen.

132. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1997), Provisional Utopias in a Postcolonial World: An

Interview with Peter McLaren. In: P. McLaren, Revolutionary Multiculturalism.

Pedagogies of Dissent for the New Millenium (pp. 223-236). Westview Press:

Boulder/Oxford.

131. Miedema, S. (1997), Institutionele en persoonlijke identiteit in pluralistisch perspectief.

Over de speelruimte voor confessioneel georiënteerd basisonderwijs. In: C.A.M.

Hermans & J.P.A. van Vugt (Red.), Identiteit door de tijd. Reflectie op het

confessionele basisonderwijs in een geseculariseerde en multiculturele samen-

leving (pp. 150-168). Den Haag/Nijmegen: ABKO/Katholiek Studiecentrum.

130. Miedema, S. & H. Spinder (1997), Institutionelle Identität der Schulen. Eine Diskussion

in den Niederlanden. In: P. Schreiner & H. Spinder (Hrsgr.), Identitätsbildung

im pluralen Europa. Perspektiven für Schule und Religionsunterricht (pp. 87-

100). Münster/New York/München/Berlin: Waxmann.

48

129. Wardekker, W.L. & S. Miedema, Critical Pedagogy: An Evaluation and a Direction for

Reformulation. Curriculum Inquiry , 1997, 27, no 1, 45-62.

128. Miedema, S., The Repudiation of Criteriology: In Pursuit of Communities of

Democracy and Hope. In: R. Farnen & H. Sünker (Eds.), Politics, Sociology,

and Economics of Education. Interdisciplinary and Comparative Perspectives

(pp. 73-84, 257-260). MacMillan Press/St. Martin's Press: London/New York,

1997.

127. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Dewey in Europe: A Case-Study on the International

Dimensions of the Turn-of-the-Century Educational Reform. American Journal

of Education, 1996, 105, no 1, 1-26.

126. Miedema, S., Teaching from Commitment: A Developmental Perspective. In: A.

Neiman et al. (Eds.) (1996), Philosophy of Education 1995 (pp. 482-484).

University of Illinois: Urbana, Illinois.

125. Fahrenfort, J.J., E.A.M. Jacobs, S. Miedema & A.Th. Schweizer, Signs of Emotional

Disturbance Three Years after Early Hospitalization. Journal of Pediatric

Psychology, 1996, 21, no 3, 353-366.

124. Miedema, S., De christelijke school als cultuurdrager. In: S. Miedema & H. Klifman

(Red.)(1996), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. Jaarboek 1996 (pp. 7-20).

Kok: Kampen.

123. Miedema, S., On Religious Experience: John Dewey and William James compared. In:

Ch. Tolman, F. Cherry, R. van Hezewijk & I. Lubek (Eds.) (1996), Problems of

Theoretical Psychology (pp. 351-358). Captus Press: North York.

122. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Schools, Identity and the Conception of the Good. The

Denominational Tradition as an Example. Studies in Philosophy and Education,

1996, 15, 27-33.

121. Miedema, S., The Relevance of Political Philosophy to Educational Theory: Hannah

Arendt and 'Active Citizenship'. In: R.F. Farnen, H. Dekker, R. Meyenberg &

D.B. German (Eds.), Democracy, Socialization and Conflicting Loyalties in East

and West. Cross-National and Comparative Perspectives (pp. 367-375). St.

Martin's Press/Macmillan: New York/London, 1996.

120. Kuur, R. van der, G.J.J. Biesta & S. Miedema (1996), Pedagogisch wetenschapsonder-

zoek en het kinderopvangdebat. De bruikbaarheid van het Harbers-model. In: N.

Bakker & P. Schreuder (Red.), Kind en cultuur in opvoeding en onderwijs (pp.

129-136). Groningen: GION.

119. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (1995), Religious and Moral Education in Dutch

Schools. In: N. Iwasa et al. (Eds.), In Search of Moral Education in the 21th

Century. 2nd International Conference on Moral Education (pp. 153-163).

Kashiwa: The Institute of Moralogy [A Japanese translation appeared in the

Japanese Proceedings, pp. 141-148].

118. Levering, B., W. Pols & S. Miedema, Over wetenschappelijke en pedagogische

waarheid. Inleiding. In: W. Pols, S. Miedema & B. Levering (red.) (1995),

Opvoeding zoals het is. (2e verbeterde en uitgebreide druk, pp. 11-23). De Tijd-

stroom: Utrecht.

117. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1995), Provisional Utopias in a Post-Colonial World. Een

interview met Peter McLaren. Comenius, 15, no 3, 335-347.

116. Miedema, S. & G.J.J. Biesta (1995), The Imagination of a Radical Democracy. Een

interview met Henry Giroux. Comenius, 15, no 2, 194-205.

49

115. Miedema, S., Modellen van identiteit. In: S. Miedema & H.W. Vijver (Red.) (1995),

Visie als venster. Pluriformiteit van levensbeschouwingen binnen het christelijk

Hoger Beroeps Onderwijs (pp. 31-44). Kok: Kampen.

114. Miedema, S. & D.J. de Ruyter (1995), On determining the Limits of Denominational

School Communities. Panorama. International Journal of Comparative Edu-

cation and Values, 7, no 2, 75-82.

113. Miedema, S., The Quest for Religious Experience in Education. Religious Education,

1995, 90, no 3/4, 399-410.

112. Miedema, S., Het verhaal van de wetenschap. Over opvoedingswetenschappelijke

theorieën en opvoedkundige praktijken. In: W. Pols, S. Miedema & B. Levering

(red.), Opvoeding zoals het is. (2e verbeterde en uitgebreide druk, pp. 215-245).

De Tijdstroom: Utrecht, 1995.

111. Miedema, S., The Beyond in the Midst. The Relevance of Dewey's Philosophy of

Religion for Education. In: J. Garrison (Ed.), New Scholarship on Dewey (pp.

61-73). Kluwer Academic Publishers: Dordrecht/Boston/London, 1995.

110. Miedema, S., G.J.J. Biesta & R. van der Kuur, De pedagogisering van het onderwijs als

nationale zorg. In: C.J.J.E. Dietvorst & J.P. Verhaeghe (Red.), De pedagogiek

terug naar de school (pp. 17-33). Van Gorcum/Dekker & van de Vegt:

Nijmegen, 1995.

109. Miedema, S., The Beyond in the Midst. The Relevance of Dewey's Philosophy of

Religion for Education. Studies in Philosophy and Education, 1994/95, 13, 229-

241.

108. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Schools, Identity and the Conception of the Good. The

Denominational Tradition as an Example. In: P. Smeyers (Ed.), Identity, Culture

and Education (pp. 145-156). Leuven University Press: Leuven, 1994.

107. Miedema, S. (1994), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. In: S. Miedema & H.

Klifman (Red.), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. Jaarboek 1994 (pp. 7-11).

Kok: Kampen.

106. Miedema, S. (1994), Kritische pedagogiek. In: S. Miedema (Red.), Pedagogiek in

meervoud (pp. 117-169). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Zaventem.

105. Miedema, S. (1994), Over de inzet van het onderzoek van de sociale interventie. In: L.

Veendrick & J. Zeelen (Red.), De toekomst van de sociale interventie (pp. 141-

147). Wolters Noordhoff: Groningen.

104. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1994), From Methodology to Politics. In: S. Miedema et

al. (Eds), The Politics of Human Science (pp. 7-11). VUB Press: Brussels.

103. Miedema, S. (1994), De pluraliteit van de pedagogiek. In: S. Miedema (Red.), Pedago-

giek in meervoud (pp. 13-21). Bohn Stafleu Van Loghem: Houten/Zaventem.

102. Miedema, S., The intersubjective notion of citizenship: between nationalism and cosmo-

politanism. In: G. Csepeli, D. German, L. Keri & I. Stumpf (Eds.), From Subject

to Citizen. Options and Trajectories of Political Socialisation and Education

(pp. 55-61). The Hungarian Center for Political Education: Budapest, 1994.

101. Biesta, G.J.J., S. Miedema & J.W.A. Berding, Pragmatistische pedagogiek. In: S.

Miedema (red.) (1994), Pedagogiek in meervoud (pp. 307-347). Bohn Stafleu

Van Loghum: Houten/Zaventem.

100. Miedema, S., The Relevance for Pedagogy of Habermas' "Theory of Communicative

Action". Interchange, 1994, 25, no 2, 195-206.

99. Miedema, S., Ethnizität, Pluralität und Weltbürgerschaft. Eine pädagogische Perspektive

50

an der Nahtstelle zwischen Modernität, Postmodernität und Pragmatismus. In:

H. Sünker, D. Timmermann & F-U. Kolbe (Eds.), Bildung, Gesellschaft, Soziale

Ungleichheit. Neue internationale Beiträge zur Bildungssoziologie und

Bildungstheorie (pp. 199-225). Suhrkamp: Frankfurt am Main, 1994.

98. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Constructivism and pragmatism: How to solve the proble-

matic relation between epistemology and methodology in the replication debate.

In: R. van der Veer, M.H. van IJzendoorn & J. Valsiner (Eds.), Reconstructing

the Mind. Replicability in Research on Human Development (pp. 71-92).

Norwood, NJ: Ablex, 1994.

97. Miedema, S. Religious education in a pluralistic democratic society. Insights, 1993, 29,

no 2, 13-15.

96. Miedema, S., Opvoeding. Jeugdonderzoek, 1993, 6, nr.4, 55-58.

95. Miedema, S., Postmoderne, Systemtheorie und die Möglichkeiten für den Frieden.

Einige Bemerkungen zum Beitrag von Huschke-Rhein. In: R. Kip (Red.), Naar

een humane toekomst? Cultuur, vrede en opvoeding in een postmoderne wereld.

Bureau Studium Generale: Utrecht, 1993, 109-113.

94. Wardekker, W., S. Miedema & H. Baartman (Red.), Themagedeelte 'De multiculturele

samenleving'. Comenius, 1993, 13,(1), 3-69.

93. Wardekker, W., S. Miedema & H. Baartman, Praktijken en theorieën van multiculturali-

teit. Introductie op het thema. Comenius, 1993, 13, 3-8.

92. Volman, M., W. Wardekker, S. Miedema & M. van Essen (Eds.), Topic: Alice is trying

to invent something. Comenius, 1993, 13, 131-217.

91. Miedema, S., De autonomie van het subject. Een moderne illusie? In: B. van Oers & W.

Wardekker (Red.), De leerling als deelnemer aan de cultuur (pp. 83-94). Delft:

Eburon, 1993.

90. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Langeveld and Dewey on Pedagogy: A Comparison. In: S.

Miedema, A. Oberg & B. Levering (Eds.), Reflections on Pedagogy and

Method. Vol. III. Proceedings of the Third Invitational International Pedagogy

Conference Victoria B.C., May 31-June 4 1992. Uriah Heep: Montfoort, 1993,

141-151.

89. Miedema, S. & J.W.A. Berding, New Politics and Peace Education? European

perspectives. In: R. Farnen (Ed.), Reconceptualizing Politics, Socialization, and

Education. International Perspectives for the 21 st Century. BIS Verlag:

Oldenburg, 1993, 343-355.

88. Poel, Y. te & S. Miedema, De speurtocht naar volwassenheid. Het volwassen-

heidsconcept binnen het pedagogische vertoog 1940-1970. Comenius, 1993, 13,

218-236.

87. Miedema, S., Een temporeel-ethnocentristische visie op immigratie. Politiek-

pedagogische consequenties. Pedagogisch Tijdschrift (speciale editie), 1993, 18,

115-122.

86. Miedema, S., Handelingsonderzoek als bedoelde convergentie. In: B. Boog, H. Coenen,

J. Foolen & L. Keune (Red.), De actualiteit van handelingsonderzoek. Tilburg:

Tilburg University Press, 1993, 127-140.

85. Miedema, S., M.H. van IJzendoorn & R. van der Veer, Vygotsky's Legacy: Understan-

ding and Beyond: Introduction. Comenius, 1992, 12, 365-370.

84. Miedema, S., M.H. van IJzendoorn & R. van der Veer (Eds.), Vygotsky's Legacy:

Understanding and Beyond. Special Issue. Comenius, 1992, 12, 365-429.

51

83. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Feiten en waarden in de ontwikkeling van de Nederlandse

academische pedagogiek. Een opmaat voor pedagogisch wetenschapsonderzoek.

Pedagogisch Tijdschrift, 1992, 17, 396-411.

82. Wendrich, E., F. Meijers, S. Miedema & W. Wardekker (Red.), Themagedeelte

'Culturele tradities en onderwijs in Nederland'. Comenius, 1992, 12 , 243-300.

81. Wendrich, E., F. Meijers, S. Miedema & W. Wardekker, Culturele tradities en onderwijs

in Nederland. Inleiding op het thema. Comenius, 1992, 12 , 243-246.

80. Miedema, S., The End of Pedagogy? A Plea for Concrete Utopian Acting and thinking.

Phenomenology and Pedagogy, 1992, 10, 28-37.

79. Miedema, S., Pluralism as an incentive for learning processes. Insights, 1992, 28, no. 1,

4-6.

78. Miedema, S. & M.H. van IJzendoorn, Pedagogiek te midden van de sociale wetenschap-

pen. In: A.J. Dieleman & P.Span (Red.), Pedagogiek van de levensloop. Amers-

foort/Leuven: Acco, 1992 (2e druk 1993), 258-268.

77. Miedema, S., Theorie en praktijk. In: A.J. Dieleman & P. Span (Red.), Pedagogiek van

de levensloop. Amersfoort/Leuven: Acco, 1992 (2e druk 1993), 269-283.

76. Miedema, S., Plurality, Pedagogy and Democratic Citizenship. In: B. Levering, S.

Miedema, S. Smith & M. Van Manen (Eds.), Reflections on Pedagogy and

Method. Vol. II. Proceedings of the Second Invitational International Pedagogy

Conference, August 13-15, Utrecht 1991. Uriah Heep: Montfoort, 1992, 123-

134.

75. Wardekker W.L., S. Miedema, R. Bosker, G.W. Meijnen, E. Wendrich & A.A. Wesse-

lingh, Tussen gelijke-kansen en pedagogische vragen: een gesprek over

effectieve scholen. Comenius, 1992, 12, 49-65.

74. Berding, J.W.A., G. Jacobs & S. Miedema, Ter inleiding: opvoeding en televisiegeweld.

In: J.W.A. Berding, G. Jacobs & S. Miedema (Red.), Door de buis genomen?

Kinderen en televisiegeweld (pp. 9-15). Amersfoort/Leuven: Acco, 1991.

73. Berding, J.W.A. & S. Miedema, Individualiteit, socialiteit en democratie. Een pragma-

tisch-pedagogische doordenking. In: F. Heyting, E. Mulder & A. Rang (Red.),

Individuatie en socialisatie in tijden van modernisering. Amsterdam:Siswo,

1991, 122-130.

72. Fahrenfort, J.J., E.A.M. Jacobs. M.A.C. Kaptein-de Kock van Leeuwen, S. Miedema,

A.Th. Schweizer & M.H. van IJzendoorn, Retrospectief I. Rapport betreffende

het project: Preventie van psychosociale schade bij jonge kinderen ten gevolge

van langdurige of herhaalde ziekenhuisopname. Vakgroep Algemene Pedago-

giek: Leiden, mei 1991.

71. Miedema, S. & J.W.A. Berding, Democracy and Education: The Relevancy of Deweyan

Political Pedagogics Today. Newsletter of The European Network Towards

School Democratization, 1991, 4, (no 7), 13-24.

70. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Transactie, ervaring en kennen: het cultureel-naturalisme

van John Dewey. In: A. Pennings, A. van der Leij, W. Meeus, B. Rang & Th.

Wubbels (Red.), Bijdragen aan pedagogisch onderzoek 1990. Acco:

Amersfoort/Leuven, 1991, 78-91.

69. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, De perspectivische bijdrage van de wetenschapsfilosofie

aan de pedagogische wetenschappen. Reactie op Wouter Pols' "Filosofie van de

pedagogische wetenschappen: metapedagogiek versus protopedagogiek".

Comenius, 1991, 11, 165-175.

52

68. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Wetenschapspedagogiek. De bijdrage van de pedagogiek

aan de wetenschapsfilosofie. Comenius, 1991, 11, 20-36.

67. Wel, F. van, D. van Damme, W. Meeus, S. Miedema & Q. Raaijmakers (Red.), Thema-

nummer Jeugdonderzoek in ontwikkeling. Comenius, 1990, 10, 403-554.

66. Wel, F. van, D. van Damme, W. Meeus, S. Miedema & Q. Raaijmakers, Jeugdon-

derzoek in ontwikkeling. Inleiding op het thema. Comenius, 1990, 10, 403-408.

65. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, De 'psychological' en 'intellectualistic fallacy' voorbij.

Kanttekeningen bij Sylvia Nossents "Over het ontstaan van de psyche bij mens

en dier". Psychologie en Maatschappij, 1990, 14, 388-392.

64. Fahrenfort, J., S. Miedema, A.Th. Schweitzer & M.H. van IJzendoorn, Interimrapport II

betreffende het project: Preventie van psychosociale schade bij jonge kinderen

ten gevolge van langdurige of herhaalde ziekenhuisopname. Vakgroep

Algemene Pedagogiek: Leiden, maart 1990.

63. Miedema, S., The Repudiation of Criteriology: In Pursuit of Communities of

Democracy and Hope. Insights, 1990, 26 (1), 10-12.

62. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Pedagogy of Science. The Contributions of Pedagogy to

the Philosophy of Science. Phenomenology and Pedagogy, 1990, 8, 118-129.

61. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Outlines of a Democratic and Community Based Critical-

Pragmatic Methodology: On the Way to Relevant Pedagogical Inquiry. In: Rod

Evans, Anne Winning & Max van Manen (Eds.), Reflections on Pedagogy and

Method. Vol I. University of Alberta Press: Edmonton, 1990, 76-87.

60. Biesta, G.J.J., S. Miedema & M.H. van IJzendoorn, John Dewey's Reconstruction of the

Reflex-Arc Concept and its Relevance for Bowlby's Attachment Theory. In:

W.M.J. Baker, M.E. Hyland, R. van Hezewijk & S. Terwee (Eds.) Recent

Trends in Theoretical Psychology II. Springer-Verlag: New York/Heidelberg,

1990, 211-220.

59. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Langeveld en Dewey: reconstructie en poging tot

bemiddeling. Pedagogisch Tijdschrift (speciale editie), 1989, 14, 102-109.

58. Miedema, S. & M.H. van IJzendoorn, Pedagogiek temidden van de sociale wetenschap-

pen. In: A.J. Dieleman (red.) Pedagogiek van de levensloop. deel 3. Heerlen:

Open Universiteit, 1989, 97-111.

57. Miedema, S., De dreigende teloorgang van de utopie in het opvoedingsdenken. Een

aspect van persoonlijke verantwoordelijkheid. Pedagogisch Tijdschrift, 1989,

14, 89-98.

56. Miedema, S., Theorie en praktijk. In: A.J. Dieleman (red.) Pedagogiek van de

levensloop. deel 3. Heerlen: Open Universiteit, 1989, 133-152.

55. Zande, I. van der, Y. te Poel & S. Miedema, Theory and practice of youth workers: The

JOL action-research project. In: J.L. Hazekamp, W. Meeus & Y. te Poel (eds.)

European Contributions to Youth Research. Amsterdam: Free University Press,

1988, 175-186.

54. Veer, R. van der, S. Miedema & W.L. Wardekker (Red.) (1988), Valsiner visie op het

kind. Themanummer Comenius, 8, 379-441.

53. Veer, R. van der, S. Miedema & W.L. Wardekker, Vrijheid in gebondenheid. Valsiners

visie op de ontwikkeling van het kind. Comenius, 1988, 8, 379-388.

52. Miedema, S., Kwalitatieve en kwantitatieve methoden van pedagogisch onderzoek:

enkele invalshoeken. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en

Onderwijs, 1988, 4, 263-272.

53

51. Miedema, S., Opvoedingswetenschappelijke theorieën en opvoedkundige praktijken. In:

W. Pols, S. Miedema & B. Levering (red.), Opvoeding, zoals het is. Amers-

foort/Leuven: Acco, 1988, 144-169.

50. Miedema, S., Kritische pedagogiek. In: S. Miedema (red.), Pedagogiek in meervoud.

Wegen in het denken over opvoeding en onderwijs. Deventer: Van Loghum

Slaterus, 1988 (derde, herziene en uitgebreide druk), 111-162.

49. Miedema, S., Pedagogiek in meervoud. In: S. Miedema (red.), Pedagogiek in meervoud.



48. Miedema, S., Eenheid in meervoud? In: S. Miedema (red.), Pedagogiek in meervoud.



47. Levering, B., W. Pols & S. Miedema, Inleiding. In: W. Pols, S. Miedema & B. Levering

(red.), Opvoeding, zoals het is. Amersfoort/Leuven: Acco, 1988, 11-14.

46. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Kentheorie, wetenschapsfilosofie en 'logic': aspecten van

de filosofie van John Dewey (1859-1952) in de negentiende eeuw. In: H.Berghs

& W. Thys (red.), Congresbundel Filosofiedag Antwerpen 1988. Delft: Eburon,

1988, 190-196.

45. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Dewey's Logic: A Reconstructive View on the Relation

between Theory and Practice. Insights, 1988, 24 (1), 6-7.

44. Dekker, J.J.H., L.F. Groenendijk, B. Levering, S. Miedema & J.W. Steutel (Red.),

Bijdragen aan de derde pedagogendag Nijmegen 16 mei 1987. Pedagogische

Verhandelingen, 10, no 2, pp. 1-408.

43. Zande, I. van der, Y. te Poel & S. Miedema, Dual Strategy as Guide. The Youth Service

Research Project Leiden (1979-1985) from a Methodological Perspective.

J.E.F.G. Dibbits, J.L. Hazekamp, C. Keuls, W. Meeus & Y. te Poel (eds.), Youth

Research: Papers presented at the Youth Research Conference. February 1987,

Free University Press: Amsterdam, 1987, 91-93.

42. Miedema, S., Pädagogik an der Nahtstelle zwischen System und Lebenswelt. Pädagogi-

sche Rundschau, 1987, 41, 747-757.

41. Miedema, S., The Theory-Practice Relation in Critical Pedagogy. Phenomenology and

Pedagogy, 1987, 5, 221-229.

40. Miedema, S., Kritische aspecten van de orthopedagogiek. In: R. de Groot, H. Menkveld,

J.D. van der Ploeg & P.A. de Ruyter (red.), Handboek orthopedagogiek.

Groningen: Wolters Noordhoff, 1987 (artikel nr. 2113, 20 pp.).

39. Miedema, S., Aan de scheiding tussen theoriegericht en praktizerend onderzoek voorbij.

Notities bij Van Striens 'Praktijk als onderzoek'. Tijdschrift voor

Onderwijswetenschappen, 1987, 18, 45-54.

38. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, De betekenis van Deweys ken- en wetenschapstheorie

voor de (theoretische) pedagogiek. Pedagogische Verhandelingen, 1987, 10 (2),

96-106.

37. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, De invloed van John Dewey op de Nederlandse

pedagogiek. Pedagogische Verhandelingen, 1987, 10 (2), 324-335.

36. IJzendoorn, M.H. van & S. Miedema, De kwaliteit van kwalitatief onderzoek.

Pedagogische Studiën, 1986, 63, 498-505.

35. Miedema, S., Is vredespedagogiek kritische pedagogiek? In: R. Aspeslagh, J.P. van den

Berg, Th.G. Bolleman, R. Tolsma & L.J.A. Vriens (red.), Kritiek en bevrijding.

54

Legitimeringsvragen van vredesopvoeding. Houten: Pedagogen voor de Vrede,

1986, 11-18.

34. Miedema, S. & E. Heimans, The Marburg Elementary School Project: The Weal and

Woe of an Action Research Programme. Curriculum Perspectives, 1986, 6 (2),

47-49.

33. Miedema, S., Structure and position of theories in action research. Some epistemo-

sociological remarks. In: P.A. Groen, Q. Merkies, A.L.T. Notten & R.A.L. Rijk-

schroeff (Eds.), Societal Development, Social Policy and Helping Professions.

Proceedings. Amsterdam: Social Policy and Context Publications, 1986, 287-

304.

32. Miedema, S., Precisie en relevantie. Over de relatie tussen kwalitatieve en

kwantificerende methoden van empirisch-pedagogisch onderzoek. Pedagogische

Verhandelingen, 1986, 9, 3-29.

31. Veer, R. van der, M.H. van IJzendoorn, S. Miedema & C.R.M. Souverein (Red.),

Pedagogische impressies I, II, III. Bijdragen aan de Tweede Congresdag THP te

Leiden op 18 mei 1985. Pedagogische Verhandelingen, 1985, 8 (1/2/3), pp.1-

343.

30. Miedema, S., Idee en werkelijkheid van een kritisch-constructief handelingsonderzoek:

een reconstructie. Pedagogisch Tijdschrift, 1985, 10, 514-530.

29. Miedema, S., Pedagogiek door de knieën? Notities bij een proefschrift. Info, 1985, 16,

154-156.

28. Miedema, S., Pedagogiek: op de naad tussen systeem en leefwereld. Nederlands Tijd-

schrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 1985, 1, 186-194.

27. Miedema, S., Is een kritisch-constructieve opvoedingswetenschap mogelijk? Een

pleidooi voor piecemeal emancipatie. Pedagogische Verhandelingen, 1985, 8

(3), 258-268.

26. Miedema, S., Gesprek als onderzoek. De moeizame praktijk van een pedagogisch

handelingsonderzoek. Pedagogisch Tijdschrift, 1985, 10, 10-19.

25. Miedema, S., Hermeneutiek reconsidered. Kanttekeningen bij een congres. Pedagogisch

Tijdschrift, 1985, 10, 271-275.

24. Jacobs, A.E.M., S. Miedema & F. Beugelsdijk, Wat is een mens, wat is een mensenle-

ven? Bij M.J. Langevelds 80ste verjaardag. Pedagogisch Tijdschrift, 1985, 10,

458-464.

23. Miedema, S. & E. Heimans, Handelingsonderzoek retrospektief en prospektief. Een

interview met W. Klafki. Pedagogische Verhandelingen, 1984, 7, (1), 28-46.

22. Miedema, S. & E. Heimans, Wolfgang Klafki over het Marburger Grundschulprojekt.

Pedagogische Studiën, 1984, 61, 318-321.

21. Miedema, S., De professionele verantwoordelijkheid van de onderzoeker. Antwoord aan

W.Th.J.G. Hoeben. Pedagogische Studiën, 1984, 61, 399-401.

20. Miedema, S., Praktijktheorieën in hypothetisch-deductief en retroductief perspectief. De

relatie tussen theorie, methode en praktijk in de pedagogiek, met name de

onderwijskunde. Pedagogische Studiën, 1984, 61, 381-394.

19. Miedema, S., Kritische pedagogiek. In: F. Beugelsdijk & S. Miedema (red.),

Pedagogiek in meervoud. Wegen in het denken over opvoeding en onderwijs.

Deventer: Van Loghum Slaterus, 1984, 105-152.

18. Miedema, S., De invloed van de kritische pedagogiek in Nederland: een overzicht.

Pedagogisch Tijdschrift, 1984, 9, 185-194.

55

17. Miedema, S., Legitiem handelen. Rechtvaardiging als problematische kwestie bij hande-

lingsonderzoek. Info, 1983, 14, 315-320.

16. Zande, I. van der & S. Miedema, Twee feministiese aktieonderzoeken tegen het licht. In:

L. Nicolai & E. Weber (red.), Themamap Wetenschap Winteruniversiteit Vrou-

wenstudies, Nijmegen: Winteruniversiteit Vrouwenstudies. 1983, 68-71.

15. Zande, I. van der & S. Miedema, De ficties en feiten van feministisch actie-onderzoek.

In: J. Hoogers et al. (red.), Kongresbundel Winteruniversiteit Vrouwenstudies.

Nijmegen: Winteruniversiteit Vrouwenstudies, 1983, 346-352.

14. Veer, R. van der, S. Miedema & M.H. van IJzendoorn, Simons inductivistische benade-

ring van de ontdekking. Kennis en Methode, 1983, 7, 35-46.

13. Miedema, S. & M.H. van IJzendoorn, De hand op vandaag: een misgreep? Kanttekenin-

gen bij Vroons evaluatie van de Nederlandse pedagogiek. Pedagogisch Tijd-

schrift, 1983, 8, 267-271.

12. Miedema, S. & E. Heimans, Een handelingsonderzoek ter discussie. Kind en

Adolescent, 1983, 4, 185-191.

11. Miedema, S. Handelingsonderzoek als uitkomst? Convergentie als zoeklicht en een

pleidooi voor de toepassing van (mini-)theorieën. Pedagogische Verhan-

delingen, 1983, 6 (2/3), 166-175.

10. Miedema, S., Zoeken naar eenheid. Taken en methoden binnen de theoretische en

historische pedagogiek. Pedagogisch Tijdschrift, 1983, 8, 200-206.

9. Miedema, S., De paradox van de theoretische hulpverlening. Kanttekeningen bij J.

Rispens' oratie. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 1983, 22, 688-694.

8. Miedema, S., Metatheorie, theorie en methodologie van een kritische pedagogiek. In:

J.D. Imelman (red.), Filosofie van opvoeding en onderwijs. Recente ontwik-

kelingen in de wijsgerige pedagogiek. Groningen: Wolters Noordhoff, 1983

(tweede verbeterde en uitgebreide druk), 253-280.

7. Beugelsdijk, F. & S. Miedema, Geisteswissenschaftliche und kritische Pädagogik. Über

Kontinuität und Diskontinuität im Werk Erich Wenigers. Paedagogica Histori-

ca. International Journal of the History of Education, 1983, 23 (2), 283-289.

6. Beugelsdijk, F. & S. Miedema, Erich Weniger: einde en nieuw begin? Over het emanci-

patorisch potentieel van de geesteswetenschappelijke traditie in de pedagogiek.

Pedagogische Verhandelingen, 1983, 6, (4), 3-53.

5. Veer, R. van der, S. Miedema & M.H. van IJzendoorn, Discoverabilia in de

ontdekkingskontekst. Utrechtse Pedagogische Verhandelingen, 1982, 5 (2/3),

163-190.

4. Miedema, S. & I. van der Zande, Empirie en ervaring. Notities in de marge van een

discussie. Tijdschrift voor Vrouwenstudies, 1982, 3, 398-408.

3. Miedema, S., Kritische pedagogiek vanuit wetenschapstheoretisch perspectief. In: J.D.

Imelman (red.), Filosofie van opvoeding en onderwijs. Recente ontwikkelingen

binnen de wijsgerige pedagogiek. Groningen: Wolters Noordhoff, 1979, 249-

263.

2. Laverman, B. & S. Miedema, Planwetenschap in discussie, Pedagogisch Tijdschrift/Fo-

rum voor Opvoedkunde. 1976, 1, 90-102.

1. Laverman, B. & S. Miedema, Kanttekeningen bij J.D. Imelmans 'Pedagogische

kategorieën van de onderwijsleersituatie'. Pedagogisch Forum. 1975, 9, 374-

381.

56

C: S A M E N V A T T I N G E N [A B S T R A C T S]

13. Miedema, S. & I. ter Avest, Nederlanders-medelanders: een LAT-relatie. In: J.

Beishuizen et al (Red.). Samen kennis ontwikkelen. Proceedings Onderwijs

Research Dagen 2006 (pp. 318-319). Amsterdam: Onderwijscentrum VU, 2006.

12. Wardekker, W.L. & S. Miedema, Critical pedagogy: an evaluation. In: J. Morley (ed.),

Proceedings of the 13th International Human Science Research Conference.

Hartford: Saint Joseph College, 1994, pp. 22-23.

11. Miedema, S., Depillarization, pedagogization and particularization: historical and recent

trends in the relation of state and school in the Netherlands. In: J. Viegas

Fernandes et al. (Eds.), Il conferência international de sociologia da educaçao.

Escola e democraçia: cidadania e desenvolvimenta, 8-10 setembro 1993 Faro.

Universidado do Algarve/Escola Superior de Educaçao: Faro, 1993. pp. 23-25.

10. Miedema, S., Action research as intended convergence. In: M. Briod et al. (Eds.),

Proceedings of the 11th International Human Science Research Conference. Ro-

chester/ Michigan: Oakland University, 1992, 21.

9. Jacobs, G. & S. Miedema, Research Ethics. With examples of pedagogical and hospital

inquiry. In: C.M. Allwood et al. (Eds.), Proceedings of the Tenth International

Human Science Research Conference. University of Göteburg: Göteburg, 1991,

34-35.

8. Miedema, S. & J. Berding, Democracy and pedagogy. The relevancy of Deweyan

pragmatism now. In: Ch. Kruchov, L. Rahbek-Schou & B. Skou (Eds.), Nordic

Society for Educational Research, 19th Conference Copenhagen Denmark, 7-9

March, 1991. The Royal Danish School of Educational Studies: Copenhagen,

1991, p. 63.

7. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Pedagogy of Science. The Contributions of Pedagogy to

the Philosophy of Science. In: Th. Laferriere & J. Leahey (Eds.), Proceedings of

the Ninth International Human Science Research Conference. Quebec:

Université Laval, 1990, 40-41.

57

6. Miedema, S., The end of pedagogy? An assessment of the implications of postmodern

philosophies for upbringing and the science of education. In: M. Hedegaard, L.

Hem & S. Kvale (Eds.) Proceedings of the 8th Human Science Research

Conference. Aarhus: Center for Qualitative Research, 1989, 78.

5. Miedema, S. & M.H. van IJzendoorn, Qualitative and quantitative empirical-

pedagogical research: concerning some quality criteria. In: B. Mook et al. (Eds.),

Proceedings of the Sixth International Human Science Research Conference.

Ottawa: University of Ottawa, 1987, 95.

4. Miedema, S., Knowing and acting. Contributions to the theory-practice debate in

pedagogy. Dissertation Abstracts International-C, 1987, 48, 237.

3. Miedema, S., Selbstanzeige "Erkennen und Handeln". Pädagogische Rundschau, 1987,

41, 625-626.

2. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, John Dewey: Case Closed? In: B. Mook et al. (Eds.),

Proceedings of the Sixth International Human Science Research Conference.

Ottawa: University of Ottawa, 1987, 51.

1. Miedema, S., Theory and Practice of Critical Pedagogy. In: M. van Manen & R. Evans,

(Eds.), Proceedings of the IVth International Human Science Research Confe-

rence. Edmonton: University of Alberta, 1985, p. 36.

58

D: V A K P U B L I C A T I E S/ B E S P R E K I N G E N

[P R O F E S S I O N A L P U B L I C A T I O N S/ R E V I E W S]

145. Miedema, S. (2014). Zinzoekende en pedagogisch verantwoorde natuur- en

milieueducatie. In: Stoutenburg Academie, De klimaatcrisis en een pedagogiek

vande hoop. Afscheidssymposium Kees Both (pp. 12-18). Stoutenburg:

Fransciscaans Milieuproject.

144. Miedema, S. (2014). Het vuur brandende houden. In: R. Rottier & D. den Bakker

(Red.). Van deze tijd. Maatschappelijke veranderingen en christelijk onderwijs

(pp. 50-53). Woerden: Stichting Steunfonds Christelijk Onderwijs.

143. Miedema, S. (2013). Alle onderwijs bijzonder! NVO Bulletin, 14, nr 5, 10-12.

142. Miedema, S. (2013). Bespreking van Dick den Bakker (2013). Scholen met lef. Tien

notities bij christelijk geïnspireerd onderwijs in een seculiere tijd. Woerden:

Besturenraad. Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en educatie, 13, no

3, 93-94.

141. Ter Avest, I. & S. Miedema (2013). Levensbeschouwelijke vorming voor alle

leerlingen. Pedagogische legitimering van levensbeschouwelijke vorming in

openbaar onderwijs. Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en educatie,

13, no 3, 50-56.

140. Miedema, S. (2013). Voorwoord. In: B. Jansen, God was nog niet uitgepraat. Begrip en

onbegrip voor Joanne Klinks leven als zoektocht (pp. 19-21). Gorichem:

Narratio.

139. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema (2013). Godsdienstles blijft belangrijk op

protestants-christelijke scholen. Hang naar meetbare resultaten dwingt scholen

tot nadenken over eigen identiteit. Het Goede Leven, 22 februari.

138. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema (2013). Godsdienstles blijft belangrijk op

protestants-christelijke scholen. Hang naar meetbare resultaten dwingt scholen

tot nadenken over eigen identiteit. Christelijk Weekblad. Nieuws- en opinieblad

voor gelovig Nederland, 61, nr. 8, 8-9.

137. Miedema, S. (2013). Gezag, persoonsvorming en de pedagogische relatie.

Mensenkinderen. Tijdschrift voor en over Jenaplanonderwijs, 28, no 135, 21-23.

136. Bertram-Troost, G.D., I. ter Avest, C. Kom & S. Miedema (2012). Protestants-

christelijk basisonderwijs in een seculiere samenleving. Schoolleiders aan het

woord over de identiteit van hun school. Narthex. Tijdschrift voor

levensbeschouwing en educatie, 12, nr. 1, 43-48.

135. Miedema, S. (2011). Voorwoord. In: B. Jansen, Bij de kinderen beginnen. De betekenis

van Dr. Joanne Klink voor de godsdienstige vorming van kinderen (pp. 15-16).

Gorichem: Narratio.

134. Miedema, S. (2011). Column ‘Geachte heer Rog, beste Michel’. Schooljournaal, 15, no

18, 19 november, p. 9.

133. Miedema, S. (2011). Voorwoord. In: J. van Remundt & S. Deen, Verhalen die ertoe

doen. Een blauwdruk voor levensbeschouwelijke communicatie in het onderwijs

(p. 4). Delft: Eburon/Echelon.

132. Miedema, S., L. Groenendijk & A. Rosendaal (2011). Pedagogiek Professor Van Hulst

100 jaar. Lessen. Periodiek van het Nationaal Onderwijsmuseum, 6, no 1, 16.

59

131. Miedema, S., L. Groenendijk & A. Rosendaal (2011). Een onderwijsman en pedagoog

in hart en nieren. Christelijk Weekblad. Nieuws- en opinieblad voor gelovig

Nederland, 95, no 5, 9.

130. Ter Avest, I., S. Miedema & C. Bakker (2010). Opvoeden: waarom en waartoe? Over de

onmogelijkheid van niet-normatief opvoeden. In : N. Dullemans, S. van Iersel,

W. van der Geest, F. Pardoel & T. Roumen (Red.). Katholieke scholen:

onderwijs kan niet zonder filosofie (pp. 8-11). Woerden: KBVO.

129. Miedema, S. (2010). Kunnen we van Frankrijk leren? Ook de laïstische school biedt

leerlingen ruimte tot zelfreflectie. Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing

en educatie, 10, nr. 6, 20-24.

128. Miedema, S. (2010). Stopt de neoliberale onderwijswals? NVO Bulletin, 11, no 4, 5.

127. Miedema, S. (2010). Religieuze beleving op school. Een ontwikkelingsperspectief.

Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en educatie, 10, nr. 1-2, 63-68.

126. Ter Avest, I., S. Miedema & C. Bakker (2009). Opvoeden: waarom en waartoe? Over de

onmogelijkheid van niet-normatief opvoeden. Narthex. Tijdschrift voor


125. Miedema, S. (2009). Leerlingen en docenten over omgaan met levensbeschouwelijke

diversiteit. Ter introductie. In: I. ter Avest & G.D. Bertram-Troost (Red.).

Geloven in samen leven (pp. 12-20). Amsterdam: Science Guide.

124. Miedema, S. (2008). De persoonlijke godsvraag terug in de godsdienstpedagogiek. In de

Marge. Tijdschrift voor Levensbeschouwing en Wetenschap, 17, no 2, 35-42.

123. Miedema, S. (2007). Miedema, S., Kinderen toerusten voor ‘shalom’. Wolterstorff biedt

christelijke en kritisch-geëngageerde visie op onderwijs. Het goede leven.

Weekkrant voor doen, denken, geloven, genieten, 6, nr 43, 26 oktober-2

november, p. 6.

122. Miedema, S. (2006). Christelijk onderwijs: de kracht zit in het bieden van geborgenheid.

Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en educatie, 6, no 3, 46-52.

121. Miedema, S. & P. Vellinga (2006). De relatie van de identiteit van de VUA en die van

de Vereniging VU-Windesheim: de noodzaak tot nadere afstemming vanuit de

doelstelling. In: B. Voorsluis (Red.) Beweegredenen. VU-wetenschappers en

levensbeschouwing (pp. 58-61). Amsterdam: VU Uitgeverij.

120. Miedema, S. (2006). Naar de Vrije Universiteit Amsterdam als een daadwerkelijk

interlevensbeschouwelijke universiteit. In: B. Voorsluis (Red.) Beweegredenen.

VU-wetenschappers en levensbeschouwing (pp. 18-25). Amsterdam: VU

Uitgeverij.

119 Miedema, S. (2006). Vorming op leven en dood. Het ontwikkelen van godsdienstige

sensitiviteit. In: R. de Graaf (Red.). BIJZONDER onderWIJS. Christelijke geloof

in de dagelijkse praktijk van basis- en voortgezet onderwijs (pp. 118-123).

Zoetermeer: Boekencentrum.

118. Miedema, S. (2005). Laudatio prof.dr. John Hull. In: Dies Natalis 2005 Samenspel.

Programma van de openbare zitting van het College van Decanen ter

gelegenheid van de herdenking van de 125ste stichtingsdag van de Vrije

Universiteit 20 oktober 2005 (pp. 37-41). Amsterdam: Vrije Universiteit

Amsterdam.

117. Miedema, S. (2005). Levensbeschouwelijk leren samenleven. VU-eredoctoraat voor de

godsdienstpedagoog John Hull. Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en

educatie, 5, no 6, 51-55.

60

116. Berding, J.W.A. & S. Miedema (2005). Het utopisch pragmatisme van John Dewey.

Mensenkinderen. Tijdschrift voor en over Jenaplanonderwijs, 21, no 1, 12-15.

115. Miedema, S. (2005). Onderwijs: van verzuild naar multireligieus. Woord & Dienst

(Themanummer: Christen zijn in de Nederlandse samenleving. 50 jaar later), 54,

no 7, 23.

114. Miedema, S. (2005). Kees Boeke. In: G. Harinck, W. Berkelaar, A. de Vos & L.

Winkeler (Red.). Christelijke Encyclopedie I (p. 218). Kampen: Kok.

113. Miedema, S. (2005). Ons Middelbaar Onderwijs. In: G. Harinck, W. Berkelaar, A. de

Vos & L. Winker (Red.). Christelijke Encyclopedie II (p. 1341). Kampen: Kok.

112. Miedema, S. (2005). Reformatorisch onderwijs. In: G. Harinck, W. Berkelaar, A. de

Vos & L. Winker (Red.). Christelijke Encyclopedie III (pp. 1514-1515).

Kampen: Kok.

111 Miedema, S. (2005). Gereformeerd onderwijs. In: G. Harinck, W. Berkelaar, A. de Vos

&, L. Winker (Red.). Christelijke Encyclopedie I (p. 633) Kampen: Kok.

110. Miedema, S. (2005). Christelijk onderwijs. In: G. Harinck, W. Berkelaar, A. de Vos &

L. Winker (Red.). Christelijke Encyclopedie I (p. 304-305). Kampen: Kok.

109. Miedema, S. (2004). Reflectief onderwijs: professioneel- en persoonsvormend

onderwijs ineen. In: H. Muijen, G. Appel & Tj. de Cock Buning (Red.). Hoe

word je wijzer als je ruim denkt? Reflectief onderwijs aan de Vrije Universiteit

(pp. 47-53). Amsterdam: VU Uitgeverij/VU University Press.

108. Miedema, S. (2003). Gezond competitief. FBWeetjes. Periodiek van de Faculteit

Bewegingswetenschappen, 8, no. 40, december, 21.

107. Miedema, S. (2003), Levensbeschouwelijke vorming als 'onmogelijke mogelijkheid'.

Laat scholen in de leer gaan bij Taizé. Horizon. Samen-op-Wegblad voor

Amsterdam en Amstelveen, 11, 8 augustus, 13.

106. Miedema, S. (2003), Christelijke opvoeding een onmogelijke mogelijkheid. Het goede

leven. Weekkrant voor doen, denken, geloven, genieten, 2, nr 26, 28 juni t/m 5

juli, 15.

105. Miedema, S. (2003), Levensbeschouwelijke opvoeding als 'onmogelijke mogelijkheid'.

Laat scholen in de leer gaan bij Taizé. Centraal Weekblad. Kerkelijk Opinieblad,

51, nr 26, 28 juni, 8.

104. Miedema, S. (2003), Een nieuwe hoogleraar Heilige Geest. Kees van der Kooi bezet de

leerstoel voor de theologie van de charismatische vernieuwing. Nieuw Vuur, 2,

no 7, 6-7.

103. Miedema, S. & S.A. de Roos (2002), Zinzorg. Over levensbeschouwelijke opvoeding in

de pleegzorg. Mobiel. Tijdschrift vooor Pleegzorg, 29, no. 6, 11-13.

102. Miedema, S. (2002), Partners in geloofsopvoeding. Ouderlingenblad. Maandblad voor

pastoraat en gemeenteopbouw, 80, nr 921, november, 22-25.

101. Miedema, S. (2002), Bespreking van Chris A.M. Hermans, "Participerend leren.

Grondslagen van religieuze vorming in een globaliserende samenleving".

Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en educatie, 2, no 5, 54-57.

100. Miedema, S. (2002), Ontmoeting van kind en cultuur. In: De dans rond het kind.

Wanneer nemen de leerlingen het onderwijs serieus? St.-Aegtenberaad 2002

(pp. 16-18). Amersfoort: UCO.

99. Rietveld-van Wingerden, M. & S. Miedema (2002), Jan Waterink. Pedagoog tussen

dogma en spiritualiteit. In de Marge. Tijdschrift voor levensbeschouwing en

wetenschap, 11, no 2, 27-35.

61

98. Rietveld-van Wingerden, M. & S. Miedema (2002), De spiritualiteit van de

gereformeerde pedagoog Waterink. Herademing.Tijdschrift voor Spiritualiteit en

Mystiek, 10, no 2, 27-32.

97. Miedema, S. (2001), Het roer kan om bij identiteitsberaad. Leerkracht.

Personeelsmagazine van de SCO Lucas, 3, nr. 4, december (identiteitsspecial),

11.

96. Miedema, S. (2000), Gewoon...levensbeschouwing. In: Toekomende tijd. Over de

toekomst van het onderwijs. Bulletin. Het Tijdschrift voor Christelijk Onderwijs,

29, no 4/5 (special), 32-33.

95. Miedema, S. (2000), Verleden, heden & toekomst van het christelijk onderwijs.

Bulletin. Het Tijdschrift voor Christelijk Onderwijs, 28, no 9, 21-23.

94. Miedema, S. (2000), Moet opvoeding doelgericht zijn? Over verhaal en opvoeding. In

de Marge. Tijdschrift voor levensbeschouwing en wetenschap, 9, no 1, 27-29.

93. Miedema, S. (1999), Geloofsontwikkeling bij jongeren. Bij de Tijd. Gereformeerd

Magazine voor Opinievorming, 8, no 3, 19-22.

92. Miedema, S. (1999), Identiteit in drievoud en ontwikkelingsgericht onderwijs.

Nieuwsbrief Academie voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs, no 4 (special), 21-

31.

91 Miedema, S. (1999), Ontvankelijkheid. Bulletin. Het tijdschrift voor Christelijk

Onderwijs, 28, no 2, 24-25.

90. Miedema, S. (1999), Vorming van leerling staat voorop. Naar een nationaal stelsel van

bijzondere scholen. Centraal Weekblad, 47, no 12, 8.

89. Miedema, S. (1999), Wat leeft er bij jongeren? Ouderlingenblad. Maandblad voor

pastoraat en gemeenteopbouw, 76, no. 880 (Themanummer: Breukvlak twaalf

plus) februari, 3-6.

88. Miedema, S. (1999), Voorwoord. In: A. Borst, G. Prenger & J. Sturm, Scholen en

mensen in protestants Pijnacker. Een onderwijsgeschiedenis van de twintigste

eeuw (pp. 9-11). Zoetermeer: Boekencentrum.

87. Miedema, S.& S.W. Frouws et al. (1998), Verkenning van de aard van de

richtinggevende uitspraken over identiteit en toekomst van het christelijk

onderwijs (pp. 1-15). Advies aan de NPCS, Voorburg.

86. Miedema, S., Eigentijdse wegen. SBMagazine. Maandblad voor schoolbestuur en

management, 1998, 2, no 7, 13.

85. Miedema, S., Opvoeden in Nederland. In: Pedagogiek VU Jaarboek 1997 (pp. 111-

112). Vrije Universiteit Amsterdam: 1997.

84. Miedema, S., Interconfessioneel, of: what's in a name? CIO-Nieuwsbrief, 1997, 16, 6-7.

83. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Vier typen basisscholen. Bulletin. Tijdschrift voor

Christelijk Onderwijs, 1997, 25, no 5, 8-9.

82. Miedema, S., De leerkracht. PCO Magazine, 22, no 37, 1996, 9.

81. Miedema, S., Pluraliteit. PCO Magazine, 22, no 34, 1996, 9.

80. Miedema, S., Utopisch besef. PCO Magazine, 22, no 32, 1996, 8.

79. Miedema, S., Alledaagse en wetenschappelijke kennis hoeven elkaars vijanden niet te

zijn. SBMagazine,1996, 1, no 2, 16-17.

78. Miedema,S., Van hart tot hart. Over opvoeding, pedagogiek en christelijk geloof.

Traject. Christelijk Pedagogisch Tijdschrift, 1996, 5, no 3, 4-8.

77. Miedema, S., Het religieuze rugzakje. PCO Magazine, 22, no 28, 1996, 9.

76. Miedema, S., Het buitenland. PCO Magazine, 22, no 25, 1996, 9.

62

75. Miedema, S., Opvoeden in Nederland. PCO Magazine, 22, no 21, 1996, 9.

74. Miedema, S. & D.J. de Ruyter, Kritiek op onderwijsvrijheid blijft in de lucht hangen.

Bulletin. Tijdschrift voor Christelijk Onderwijs. 1996, 24, no 5, 59-61.

73. Miedema, S., Kennis! So what? PCO Magazine, 22, no 18, 1996, 9.

72. Miedema, S., Over bekwaamheden van leraren in het christelijk secundair onderwijs.

NGL-Blad, 28, no 17, 1996, 22-23.

71. Miedema, S., Schoolbezoek. PCO Magazine, 22, no 15, 1996, 8.

70. Miedema, S., Bespreking van D. Bakker 'Humanistisch levensbeschouwelijk opvoeden:

praktijken, principes, problemen'. Comenius, 1996, 16, 334-337.

69. Miedema, S., Bespreking van J-J. Suurmond 'Geestesgaven zijn gewone mensen'.

Bulletin voor Charismatische Theologie, 1996, 19, no 37, 45-47.

68. Miedema, S., Partnerschap tussen school en leerlingen/ouders. PCO Magazine, 22, no

12, 1996, 9.

67. Miedema, S., Spiritualiteit. PCO Magazine, 22, no 9, 1996, 9.

66. Miedema, S., Geloofsopvoeding. PCO Magazine, 22, no 6, 1996, 9.

65. Miedema, S., Onderwijsvrijheid. PCO Magazine, 22, no 2, 1996, 9.

64. Miedema, S., De opdracht van de school ten aanzien van waardencommunicatie. Een

visie vanuit de pedagogiek. Voorwerk. Tijdschrift voor Godsdienstige Vorming

in School en Kerk, 12, no 1, 1996, 58-64.

63. Miedema, S., Bespreking van Dieuwertje Bakker "Humanistisch levensbeschouwelijk

opvoeden: praktijken, principes, problemen". Jeugd en samenleving, 1996, 26,

52-54.

62. Brinkhoff, H.H., S. Miedema et al., Wat beweegt je? Werkdocument van de

Projectgroep Onderwijs van de Stichting Doorwerking Christelijk Sociaal

Congres (pp. 1-17). Stichting Doorwerking Christelijk Sociaal Congres: Doorn,

1995.

61. Miedema, S., Scholen als kweekvijvers van de samenleving. Bulletin. Tijdschrift voor

Christelijk Onderwijs, 1995, 24, no 1, 30-33.

60. Miedema, S., Voegt het christelijk geloof een dimensie toe aan het Hoger Onderwijs?

In: H. Vijver (Red.), Wat is Christelijk Hoger Onderwijs? (Katern 3). Ont-

moetingscentrum CHNN: Leeuwarden, 1995, 4-8.

59. Miedema, S., Levensbeschouwing en pedagogiek. Tout Court. Nieuwsbulletin Faculteit

Sociale Wetenschappen Rijksuniversiteit Leiden, 2, no 1, september 1994, 3.

58. Miedema, S., Naar een intersubjectieve legitimering van christelijk onderwijs. Traject.

Christelijk Pedagogisch Tijdschrift, 1994, 3, no 2, 8-13.

57. Miedema, S., Een perspectief op vorming. Bespreking van Chris Hermans "Vorming in

perspectief. Grondslagenstudie over identiteit van katholiek onderwijs".

Voorwerk. Tijdschrift voor Godsdienstige Vorming in School en Kerk, 1994, 10,

no 4, 76-78.

56. Miedema, S., Levensbeschouwelijke vorming en voortgezet onderwijs. Bespreking van

Bruno Vreeburg "Identiteit & het verschil". Inkom. Maandblad voor School en

Bestuur, 1994, 18, nr. 4, 25.

55. Miedema, S., Christelijk onderwijs: mag het ook iets anders zijn? Bulletin. Tijdschrift

voor Christelijk Onderwijs, 1994, 22, no 5, 16-19.

54. Miedema, S., Boekje over professor Jan Waterink. Jeugd en samenleving, 1992, 22,

780-781.

53. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Theoretische pedagogiek (De AERA Annual Meeting:

63

Chicago 1991). Pedagogische Studiën, 1991, 68, 475-476.

52. Berding, J.W.A. & S. Miedema, Democratisering van opvoeding en onderwijs. Verslag

van de 19e conferentie van de Nordic Society for Educational Research te

Kopenhagen van 7-9 maart 1991. Tijdschrift voor Onderwijswetenschappen,

1991, 22, 46-51.

51. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Balans voor de toekomst. Impressies van het 12e congres

van de DGfE te Bielefeld, 19-21 maart 1990. Pedagogisch Tijdschrift, 1990, 15,

233-239.

50. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Ontwikkelingen in het Amerikaanse theoretisch-pedagogi-

sche debat. (De AERA Annual Meeting: Boston 1990). Pedagogische Studiën,

1990, 67, 451-453.

49. Miedema, S., In memoriam Martinus Jan Langeveld (30 oktober 1905-15 december

1989). Comenius, 1990, 10, 3-6.

48. Miedema, S., Bespreking van J. Sturm "Een goed gereformeerde opvoeding". Jeugd en

samenleving, 1990, 20, 436-438.

47. Miedema, S., Bespreking van Van Beugen "De theorie-praktijk verhouding in de sociale

wetenschappen". Jeugd en samenleving, 1990, 20, 515-517.

46. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Vygotsky in Harlem: de Barbara Taylor School. Jeugd en

samenleving, 1989, 19, 547-562.

45. Miedema, S., Onderwijs en politiek. Om de kwaliteit van het onderwijs. Vernieuwing,

1989, 48 (7), 4-5.

44. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, History and historiography. Verslag van het AERA-

congres 1989 te San Francisco. Pedagogische Studiën, 1989, 66, 449-451.

43. Miedema, S., Klein jeugdwoordenboek: opvoeding - opvoedkunde/pedagogiek/opvoe-

dingswetenschap. Tijdschrift Jeugdonderzoek, 1989, 2 (2), 24-27.

42. Miedema, S. & I. van der Zande, Bespreking van R.E. Bosman "Handelingstheorie en

pedagogiek". Jeugd en samenleving, 1988, 18, 291-292.

41. Miedema, S., Bespreking van G.F. Heyting "Autonomie en socialiteit in de opvoeding".

Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 1988, 4, 49-50.

40. Miedema, S., Over publiceren en het pedagogisch debat. Vernieuwing. Tijdschrift voor

Onderwijs en Opvoeding, 1988, 47 (1), 3-4.

39. Miedema, S., Bespreking van R.E. Bosman "Handelingstheorie en pedagogiek".

Comenius, 1988, 8, 368-371.

38. Miedema, S., Bespreking van R. Lubbers "Opvoeden tussen gisteren en morgen.

Terreinverkenning". Pedagogische Studiën, 1988, 65, 46-47.

37. Miedema, S., Essay. Onderwijs en Opvoeding, 1987, 38, 312.


35. Miedema, S., Interpretatie en variantie. Ontmoeting van kwalitatieve en kwantitatieve

onderzoekers. Pedagogisch Tijdschrift, 1987, 12, 117-120.

34. Miedema, S., Opvoedingspraktijk en opvoedingswetenschap. Jeugd en samenleving,

1987, 17, 715-716.

33. Miedema, S., Grondslagen van ontwikkeling en opvoeding. Jeugd en samenleving,

1987, 17, 123-124.

32. Miedema, S., Bespreking van A.W. van Haaften c.s. "Ontwikkelingsfilosofie". Pedago-

gisch Tijdschrift, 1987, 12, 195-197.

31. Miedema, S., Bespreking van B. Levering en J. van Weelden (red.), "Over het

bijzondere van de orthopedagogiek". Pedagogische Verhandelingen, 1987, 10

64

(1), 62-70.

30. Miedema, S., Bespreking van J.A. van der Ven "Vorming in waarden en normen". Kind

en Adolescent, 1987, 8, 42-44.

29. Miedema, S., Bespreking van F. Daalder "Opvoedingswetenschap en opvoedings-

praktijk. Een verkenning van de situatie". Pedagogische Verhandelingen, 1987,

10 (3), 61-64.

28. Miedema, S., Bespreking van G.F. Heyting "Autonomie en socialiteit in de opvoeding".

Informatiebulletin voor Ontwikkelingspsychologie, 1987, 14 (2), 95-97.


26. Miedema, S., Bespreking van J.D. Imelman, W.A.J. Meijer "Kleine wijsgerige pedago-

giek I". Comenius, 1986, 6, 248-251.

25. Miedema, S., Bespreking van W. Wielemans "Opvoeding en onderwijs onder

maatschappelijke druk". Jeugd en samenleving, 1986, 16, 318-320.


23. Miedema, S., Essay. Onderwijs en Opvoeding, 1986, 37, 288-289.


21. Miedema, S., Bespreking van C. Wigmans "Onderwijs en bevrijding. Ontwikke-

lingstheorie vanuit een messiaans vooroordeel". Pedagogisch Tijdschrift, 1986,

11, 66-67.

20. Berckelaer-Onnes, I.A. & S. Miedema, IVth International Human Science Research

Conferentie. Pedagogische Studiën, 1986, 63, 81-84.


18. Miedema, S., Bespreking van I. Maso, "Verklaren in het dagelijks leven. Een inleiding

in etnomethodologisch onderzoek". Gedrag, 1985, 13 (6), 61-63.

17. Miedema, S., Bespreking van A. Chalmers, "Wat heet wetenschap? Over aard en status

van de wetenschap en haar methoden". Pedagogische Studiën, 1985, 62, 152-

153.

16. Miedema, S. & E. Heimans, Wetenschap en praktijk gelijkwaardig rond de tafel. Over

een wens die nog niet in vervulling ging. Onderwijs en Opvoeding, 1985, 36,

249-252.

15. Baerwaldt, K. & S. Miedema, Jenaplan: herwaardering zonder voorgenomenheid. Een

interview met drie voormannen. Onderwijs en Opvoeding, 1985, 37, 153-161.

14. Miedema, S., Bespreking van: G. de Vries, "Ontwikkeling van wetenschap. Een

inleiding in de wetenschapsfilosofie". Pedagogische Verhandelingen, l984, 7

(1), 59-63.

13. Miedema, S., Bespreking van: W.A.J. Meijer, "Leren in opvoeding en communicatie;

analytisch filosofische opmaat tot een pedagogische leerplantheorie". Peda-

gogische Studiën, l984, 61, 473-476.

12. Miedema, S., Bespreking van: H. Fonck & R. van Deun, "Arbeidersjongeren, een

onderzoek naar religiositeit en maatschappelijke opvattingen. Jeugd en samenle-

ving, l984, 14, 524-526.

11. Miedema, S. & M. Santema, Pedagogiek in Kiel. Impressies van het 9e congres van

DGfE. Pedagogisch Tijdschrift, l984, 9, 304-308.

10. Miedema, S. & F. Beugelsdijk, Dienstbaar meedoen. Kritische pedagogiek en

onderwijspraxis. I, II & III. Jeugd in School en Wereld, l983, 68 (1), 14-17; l983,

68 (2), 12-17; l983, 68 (3), 18-22.

9. Miedema, S., Bespreking van C. van Dijkum e.a. "Aktieonderzoek. Een discussie- en

65

werkboek". Comenius, l983, 3, 457-461.

8. Miedema, S., Bespreking van; C. Doets, "Praktijk en Onderzoek". Pedagogische

Studiën, l983, 60, 426-427.

7. Miedema, S., Onderwijsveranderingen: tussen dilettantisme en machteloosheid. Jeugd

in School en Wereld, l983, 67, 586-588.

6. Miedema, S., W.A.J. Meijer, A.J. Buisman & J.D. Imelman, De PABO komt er, en

waar blijft de pedagogiek? Onderwijs en Opvoeding, l982, 33, 182-187.

5. Miedema, S., Brezinka-receptie 1971 en 1978. Instituutsblad Algemene Pedagogiek

(Groningen), (2), 1979, 4, 49-63.

4. Miedema, S., Kritische pedagogiek: een omgevingsverkenning. Instituutsblad Algemene

Pedagogiek (Groningen), (1) l979, 4, 2-87.

3. Miedema, S., Het unieke van elk kind. Onderwijs en Opvoeding, 1980, 31, 282.

2. Miedema, S., Inleidende opmerkingen bij een themanummer. Instituutsblad Algemene

Pedagogiek (Groningen), (2) l977, 2, 1-2.

1. Miedema, S., Paulo Freire: of het verhaal van een bewustmaker. Instituutsblad

Algemene Pedagogiek (Groningen) (2)1977, 2, 56-68.

* From 1 september 1993 till 1 september 2006 in toto 34 articles were published in the

Nieuwsbrief. Hendrik Piersonleerstoel voor Christelijk Onderwijs [Newsletter of the Hendrik

Pierson Chair for Christian Education].

* 9 columns under the heading ‘Decaan Bestaan’ [The Dean’s Life] addressing particular topics

were published in Transparant. Faculteitsblad van de Faculteit der Psychologie en Pedagogiek

van de Vrije Universiteit [Transparant. Journal of the Faculty of Psychology and Education VU

University Amsterdam] in the period between 1 September 2003 till 1 September 2006.

E: O V E R I G E P U B L I C A T I E S/ D A GB L A D E N

[O T H E R P U B L I C A T I O N S/

REGIONAL & NATIONAL N E W S P A P E R S]

42. Miedema, S., Krimpende school moet leren samenwerken. Reformatorisch Dagblad, 19

maart 2014.

41. Miedema, S., Krampvrij omgaan met de krimp. Krimpende leerlingaantallen bieden

christelijke en openbare scholen de kans om samen na te denken over de ideale

inrichting van het basisonderwijs. Friesch Dagblad, 17 maart 2014.

40. Ter Avest, I. & S. Miedema, Levensbeschouwelijk onderwijs van groot belang.

Reformatorisch Dagblad, 6 juni 2013.

39. Ter Avest, I. & S. Miedema, Levensbeschouwelijke vorming op álle scholen. Friesch

Dagblad, 6 juni 2013.

38. Ter Avest, I. & S. Miedema, Lessen tegen onwetendheid. Nederlands Dagblad, 4 juni

2013.

37. Miedema, S., “Het pedagogisch ideaal“ op de ledenvergadering

GroenLinks/Noordwijkerhout-De Zilk. Noordwijkerhouts Weekblad, 4 januari

2011.

66

36. Miedema, S., L.F. Groenendijk & A.C. Rosendaal, Een onderwijsman en pedagoog in

hart en nieren. Bij de honderdjarige verjaardag van prof. J.W. van Hulst.

Friesch Dagblad, 28 januari 2011.

35. Vreeburg, M. & S. Miedema, Jij bent te slim om juf te worden. Leeuwarder Courant, 11

juni 2010.

34. Vreeburg, M. & S. Miedema, De juf van de toekomst is in aantocht. Universitaire pabo

biedt studenten juiste bagage voor basisonderwijs. Friesch Dagblad, 03 juni

2010.

33. Vreeburg, M. & S. Miedema, Er komen slimme onderwijzers aan. Nederlands Dagblad,

01 juni 2010.

32. Vreeburg, M. & S. Miedema, Nieuwe leerkracht niet ‘te slim om juf te worden‘.

Reformatorisch Dagblad, 29 mei 2010.

31. Westerman, W. & S. Miedema, Een hele of een halve Thijssen? Theo Thijssen was óók

een onderwijsvernieuwer. Friesch Dagblad, 12 februari 2008.

30. Westerman, W. & S. Miedema, Plasterk loopt weg met de halve Theo Thijssen. Trouw,

8 februari 2008.

29. Miedema,S., Opvoeden tot verantwoordelijke handelen. Christelijk onderwijs moet

dankbaarheid, shalom en rechtvaardigheid (re)presenteren. Reformatorisch

Dagblad, 20 oktober 2007.

28 Miedema, S., Opvoeden tot dankbaarheid en shalom. Nederlands Dagblad,19 oktober

2007.

27. Miedema, S., Kinderen toerusten voor ‘shalom’. Wolterstorff biedt christelijke, open en

kritisch-geëngageerde visie op onderwijs. Friesch Dagblad, 19 oktober 2007.

26. Miedema, S., Islamschool hoort thuis in vrije Westen. Trouw, 23 september 2006.

25. Van der Kooij, J.C. & S. Miedema, Eindexamen godsdienst doen, kan dat eigenlijk wel?

Trouw, 22 juni 2006.

24. Miedema, S., Levensbeschouwelijk leren samenleven. Eredoctoraat voor de

godsdienstpedagoog John Hull. Friesch Dagblad, 20 oktober 2005.

23. Miedema, S. & H.M. Vroom, Alle kinderen hebben kennis van religie nodig. Trouw, 10

februari 2005.

22. Miedema, S., De liefde kan niet alleen van de docent komen. Ad Valvas. Weekblad van

de Vrije Universiteit, 4 november 2004.

21. Miedema, S., Nieuwe kansen voor bijzondere scholen. Overheid is verantwoordelijk

voor levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling van leerlingen.

Reformatorisch Dagblad, 12 oktober 2004.

20. Miedema, S., Christelijke opvoeding: een onmogelijke mogelijkheid. Friesch Dagblad,

25 juni 2003.

19. Miedema, S., Stoppen met vooroordelen uit verzuild schoolverleden. Drentse Courant,

23 februari 2001.

18. Miedema, S., Stoppen met vooroordelen uit verzuild schoolverleden. Noordhollands

Dagblad, 13 februari 2001.

17. Miedema, S., Niet bij kennis alleen. Friesch Dagblad, 3 februari 2001.

16. Miedema, S., Breedzuils lezen, maar bijbels waarderen. Trouw, 20 november 1996.

15. Miedema, S., Pedagogische opdracht voor scholen zelf. Trouw, 19 juni 1996.

14. Miedema, S., Beperking als aanname. Vrijheid van onderwijs houdt gemoederen bezig.

Friesch Dagblad, 21 november 1995.

13. Miedema, S., Onderwijsvrijheid niet inperken. Friesch Dagblad, 31 oktober 1995.

67

12. Miedema, S., Angst voor open school niet nodig. Nederlands Dagblad, 15 februari

1994.

11. Miedema, S.‚ Christelijk onderwijs‘. Ad Valvas, 3 maart 1994.

10. Miedema, S., Christelijke school: geïntegreerde en kritische vorming. Reformatorisch


9. Miedema, S., Christelijke school moet relatief autonoom zijn. Reformatorisch Dagblad,

23 september 1993.

8. Miedema, S., TV-geweld. Trouw, 10 oktober l984.

7. Miedema, S., Speciaal onderwijs schreeuwt om beleid. Trouw, 5 september, l984.

6. Miedema, S., Kastijding alleen met bijbelse vermaning. Trouw, 9 mei, l984.

5. Miedema, S., De smalle marges van Rudolf Steiner. Trouw, 1 februari l984.

4. Miedema, S., Werk en moederliefde. Trouw, 4 januari l984.

3. Miedema, S., Andragologie vanuit een christelijke levensvisie. Trouw, 6 december l983.

2. Miedema, S. Gogen en logen klem tussen theorie en praktijk. Leidsch Dagblad, 9 juni

l983.

1. Miedema, S., Dallas zonder kinderen. Trouw, 27 september 1982.

68

F: L E Z I N G E N

[P R E S E N T A T I O N S/ L E C T U R E S]

326. Miedema, S., Levensbeschouwelijk leren samenleven: een opdracht voor scholen.

Lezing te houden op bijeenkomst van de Universal Peace Federation (UPF),

Utrecht, 27 augustus, 2015.

325. Miedema, S., How to prevent the danger of double violence: religion in education?

Paper presented at the Religious Education Association Conference ‘Religion

and Education in the (Un)making of violence”, Chicago, Il, MI, USA, November

7-9, 2014.

324. Miedema, S., Het eigen verhaal van je school, van onze scholen. Geïnviteerde lezing

voor de leden van het Centraal Directieoverleg Plus, het College van Bestuur en

de leden van de Raad van Toezicht van het Protestants Christelijk Primair

Onderwijs Duin- en Bollenstreek (PCPO D&B), Lisse, 29 september, 2014.

323. Miedema, S., The value of worldview education: In need of learning to live with

difference. Invited keynote presentation in the International Symposium on

Reconstruction of Human Values, Erzurum, Turkey, June 19-21, 2014.

322. Miedema, S., Proactief omgaan met wetenschappelijke integriteit: methodologie &

beleid. Geïnviteerde presentatie in het PARIS Research Colloquium van de

Afdeling Sociologie, Faculteit Sociale Wetenschappen, Vrije Universiteit

Amsterdam, 10 juni, 2014.

321. Miedema, S., Religion/Worldview Identity Formation, the Public Square and

Worldview Citizenship Education. Invited presentation in the Faculty of

Divinity, Cumhuriyet University, Sivas, Turkey, April 29, 2014.

320. Miedema, S., Het pedagogische en levensbeschouwelijke vuur brandende houden.

Geïnviteerde lezing gehouden of de conferentie “Van deze tijd,

maatschappelijke veranderingen en christelijk onderwijs” georganiseerd door

Stichting steunfonds Christelijk Onderwijs, Gouda, 11 april, 2014.

319. Miedema, S., Learning to live with different religions and worldviews in the

Netherlands. Invited presentation given in the international conference on

“Religious and moral education in perspective”, Brussels, Belgium, March 20-

21, 2014.

318. Miedema, S. Zinzoekende en pedagogisch verantwoorde natuur- en milieueducatie.

Geïnviteerde lezing gehouden op het symposium “De klimaatcrisis en een

pedagogiek vande hoop” georganiseerd door de Stoutenburg Academie ter

gelegenheid van het afscheid van Kees Both, Stoutenburg, 29 november, 2013.

317. Miedema, S., Religious/Worldview Identity Formation, the Public Square & Citizenship

Education. Invited presentation given in the REA slot “Religious Education and

Twenty-first Century Intersections: Religious Identity Formation, Social

Activism, and Public Imagination” at the conference of the American Academy

of Religion (AAR), Baltimore, MD, US, November 22-26, 2013.

316. Miedema, S., The Pedagogical and Political Need for Worldview Education in Schools.

Invited presentation in the ‘Researchers Conference’ organized by the

Besturenraad, Soesterberg, the Netherlands, 20 November, 2013.

315. Miedema, S. , Maatschappelijke context en levensbeschouwelijke vorming op scholen.

Zijn bijdragen van onderzoek relevant? Geïnviteerde lezing gehouden op de

DCBO-Conferentie, Gouda, 15 november, 2013.

69

314. Miedema, S., Coming out religiously! Religion, the Public Sphere and Religious Identity

Formation. Presidential Address presented at the Religious Education

Association Conference ‘Coming out religiously! Religion, the Public Sphere

and Religious Identity, Boston, MI, USA, November 8-10, 2013.

313. Ter Avest, I., G.D. Bertram-Troost & S. Miedema, Parents coming our religiously.

Secular and religious reasons for their choice of a primary school. Paper

presented at the Religious Education Association Conference ‘Coming out

religiously! Religion, the Public Sphere and Religious Identity Formation,

Boston, MI, USA, November 8-10, 2013.

312. Miedema, S., Opening presentation given at the Religious Education Association

Conference ‘Coming out religiously! Religion, the Public Sphere and Religious

Identity Formation, Boston, MI, USA, November 8-10, 2013.

311. Miedema, S., Learning to live with different worldviews. Invited paper presented in the

conference on ‘Citizenship Education and Islam/Shtëtësi, Edukatë dhe Islami’,

University of Tirana & Bedër University, Tirana, Albania, 1-3 November 2013.

310. Miedema, S., Context, Neo-Liberalism, and the Relationship of the Micro, Meso and

Macro Political Level in Respect to Citizenship Education. Invited keynote

response to Jørgen Nielsen’s “Citizenship education in Multicultural Societies”

presented in the conference on ‘Citizenship Education and Islam/Shtëtësi,

Edukatë dhe Islami’, University of Tirana & Bedër University, Tirana, Albania,

1-3 November 2013.

309. Miedema, S., Religion, the Public Sphere, and Worldview Identity Formation. Paper

presented in the conference on ‘RE21 - Religious Education in a Global-Local

World’, University College Cork, Ireland, 29-30 August, 2013.

308. Miedema, S., Die Beschränkungen überwinden. Von der Faktizität der religiősen und

lebensanschaulichen Bildung. Invitierte Respondenz in das Internationales

Symposium „Irritierter Blick – orientierende Wahrnehmung. Empirische

Methode und theologische Wahrheit“, anlässlich des 65. Geburtstages von Prof.

Dr. Hans-Günter Heimbrock, Johann Wolfgang Goethe Universität, Frankfurt

am Main, 27.-28. Juni, 2013.

307. Bertram-Troost, G.D., S. Miedema, I. ter Avest, C. Kom & A. de Wolff, De impact van

ontkerkelijking op open protestants-christelijk basisonderwijs. Lezing gehouden

op het Religie & Samenleving Symposium “Ontkerkelijking, nou en…?

Oorzaken en gevolgen van secularisatie in Nederland”, Radboud Universiteit,

Nijmegen, 31 mei, 2013.

306. Miedema, S, The Value of Worldview Education: Learning to live with differences.

Invited keynote presented in the International Antalya Values Education

Symposium (Uluslararasi Antalya Degerler Egitimi Sempozyumu), Antalya,

Turkey, 28-29 May, 2013.

305. Miedema, S. & G.D. Bertram-Troost, Reconciling the Just, the Civic, and the Sacred in

Critical-Pragmatic Education. Paper presented in the ENRECA Symposium on

“Location, space and place of religion in relation to religious education”,

Gothenburg, Sweden, May 21-23, 2013.

304. Miedema, S., Geïnviteerde deelname aan de 26ste Dialoogdag “Onderwijs en zingeving”

van het Dialoogcentrum in Reflectie op Opvoeding en Onderwijs (DIROO),

n.a.v. de hoofdstukbijdrage van Gerdien Bertram-Troost en Siebren Miedema

aan het gelijknamige boek, Sint-Niklaas, België, 15 mei, 2013.

70

303. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema, REDCo-II: Findings from the Netherlands.

Presentation in the REDCo-Network Seminar, Klingenthal, France, March 20,

2013.

302. Miedema, S., Invited Faculty Consultation on the topic of the nature and position of

religious education in public and private (Christian) education within western

liberal-democratic societies, Department of Education, Calvin College, Grand

Rapids, MI, USA, March 12, 2013

301. Miedema, S., Religious identity formation in schools from an interreligious perspective.

Invited public lecture given in the Department of Education, Calvin College,

Grand Rapids, MI, USA, March 11, 2013.

300. Ter Avest, I., C. Kom, A. de Wolff, G. Bertram-Troost & S. Miedema, ‘Als het goed

voelt…’. Schoolkeuzemotieven van ouders in het pc-basisonderwijs.

Ingeïnviteerde presentatie op het Besturenraadssymposium over onderzoek naar

schoolkeuzemotieven, Amerstfoort, 8 februari, 2013.

299. Miedema, S., Levensbeschouwelijke vorming in een (post-)seculiere tijd. Afscheidsrede

als hoogleraar Godsdienstpedagogiek en hoogleraar Algemene Pedagogiek

gehouden aan de Vrije Universiteit Amsterdam, Amsterdam, 14 december,

2012.

298. Miedema, S., Pedagogiek en theologie in het christelijk onderwijs. Verleden, heden en

toekomst. Geïnviteerde lezing gehouden op de Presentatiebijeenkomst “Wordt

een heer! Kweekschool De Driestar en de emancipatie van de bevindelijk

gereformeerden”, Gouda, 27 november, 2012.

297. Miedema, S., De theoretische pedagogiek als normatieve handelingswetenschap is

dringender nodig dan ooit! Geïnviteerde lezing gepresenteerd op het

Afscheidssymposium “De toekomst van de theoretische pedagogiek” voor dr.

Bas Levering, Utrecht 22 november, 2012.

296. Miedema, S., Over de identiteit van de scholen van PCBO Tytsjerksteradiel.

Geïnviteerde lezing gehouden op de Identiteitsdag van PCBO Tytsjerksteradiel,

Garijp, 12 november 2012.

295. Miedema, S. & G.D. Bertram-Troost, Reconciling the Just, the Civic, and the Sacred in

Critical-Pragmatic Education. Paper presented at the Religious Education

Association Conference “Let Freedom Ring! Religious Education at the

Intersection of Social Justice, Liberation, and Civil/Human Rights”, Atlanta,

USA, November 2-4, 2012.

294. Miedema, S., Over de rol van de identiteit op de islamitische SIMON-scholen.

Geïnviteerde lezing gehouden op de Studie- en Inspiratiedag van de Stichting

SIMON islamitische scholen, Arnhem, 8 oktober, 2012.

293. Miedema, S., Who is taking care of the heart and soul of the Life Orientation teachers?

Invited lecture presented in the Faculty of Education, North-West University,

Potchefstroom, August 24, 2012.

292. Van der Kooij, J.C., D.J. de Ruyter & S. Miedema, The relevance of using the concepts

personal and organized worldview in RE. Paper presented in the Third EARLI

SIG 19 Conference “What is religious and spiritual education good for?”,

Nijmegen, the Netherlands, August 23-25, 2012.

291. Miedema, S., The Need to Return to Pedagogy. Invited PUK Forum Keynote Lecture

delivered for the North-West University remembering the anno natalis,

Potchefstroom, August 23, 2012.

71

290. Miedema, S., The de-privatization of religion and its implications for the teaching of

religion in schools. Invited lecture presented in the Symposium of the Faculty

of Arts, Department of Philosophy, North-West University, Potchefstroom,

August 22, 2012.

289. Miedema, S., The Theory-Practice Relation in Pedagogy. Invited lecture presented in

the Faculty of Education, North-West University, Potchefstroom, August 21,

2012.

288. Miedema, S., Godsdienstpedagogische reflecties bij een transcendentietypologie.

Geïnviteerde lezing gehouden op het simposium „Transendensie en Kultuur“,

Fakulteit Lettere en Wysbegeerte, Noordwes-Universiteit, Potchefstroom, 17

augustus, 2012.

287. Bertram-Troost, G.D., C. Kom, I. ter Avest & S. Miedema, The positioning of

Protestant primary schools in the 21st century. Results of an empirical research

project in the Netherlands. Paper presented at the the International Seminar on

Religious Education and Values (ISREV), Session XVIII, Turku, Finland July

29-August 3, 2012.

286. Speelman, J. & S. Miedema, Personalized worldviews in practice and theory. Current

worldviews of different generations of teachers of Protestant, Catholic, Islamic

and State elementary schools. Paper presented at the the International Seminar

on Religious Education and Values (ISREV), Session XVIII, Turku, Finland,

July 29-August 3, 2012.

285. Miedema, S., Godsdienstpedagogische reflecties bij een transcendentietypologie.

Geïnviteerde lezing gehouden op het symposium „Transcendence and

Culture“, Amsterdam, 19 juni, 2012.

284. Miedema, S., The de-privatization of religion and its implications for the teaching of

religion in schools. Invited lecture presented at the Faculty of Theoloy,

Université Catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgium, June 12,

2012.

283. Miedema, S., Christelijk basisonderwijs anno 2012. Geïnviteerde presentatie op de

Algemene Ledenvergadering van de Besturenraad, Soesterberg, 1 juni, 2012.

282. Miedema, S., A Transformative Pedagogy for Classrooms with Pluralistic

Worldviews. Invited response paper presented at the 2012 Annual Meeting of

the Philosophy of Education Society (PES/US), Pittsburgh, PA US, March 24,

2012.

281. Miedema, S., Protestants-christelijk basisonderwijs tussen context, traditie,

seculariteit en postmoderniteit. Geïnviteerde presentatie op het

Besturenraadssymposium „Christelijk onderwijs anno nu“, Amersfoort, 21

maart, 2012.

280. Bertram-Troost, G.D., C. Kom, I. ter Avest & S. Miedema, Typen van protestants-

christelijk basisonderwijs in een seculier tijd. Schoolleiders aan het woord

over de eigenheid van hun school. Presentatie op het Besturenraadssymposium

“Christelijk onderwijs anno nu“, Amersfoort, 21 maart, 2012.

279. Miedema, S., Scholen maken mensen. Kijk op kinderen in de spanning tussen

vorming en scholing. Presentatie in de Leergang “Visie als competentie“ voor

schoolleiders en bestuurders in het christelijk geïnspireerd voortgezet

onderwijs, Amersfoort, 8 maart, 2012.

278. Miedema, S. & I. ter Avest, Between Neutrality, Subjectivity and Intersubjectivity:

72

Religious and Worldview Education in State Funded Schools. Keynote paper

presented in the Conference on “Islam (Instruction) in State Funded Schools.

Religion and the Public Law Framework” organised by the European

Association for Education Law and Policy (ELA), Antwerp, Belgium,

February 9-11, 2012.

277. Kom, C., I. ter Avest, G.D. Bertram-Troost & S. Miedema, Typen van protestants-

christelijk basisonderwijs in een seculiere tijd. Schoolleiders aan het woord

over de eigenheid van hun school. Presentatie op het VELON/VELOV

Congres, Antwerpen, 6-7 februari, 2012.

276. Miedema, S., “Verhalen die er toe doen in mijn werk als docent”, presentatie in de

geleide workshop op de Studiedag Verhalen die ertoe doen, georganiseerd door

de Stichting Echelon, Amsterdam, 9 november, 2011.

275. Miedema, S., Forumbijdrage onder de titel “Wat is de betekenis van een verhaal voor

jou?” op de Studiedag Verhalen die ertoe doen, georganiseerd door de Stichting

Echelon, Amsterdam, 9 november, 2011.

274. Bertram-Troost, G.D. C. Kom, I. ter Avest & S. Miedema, A Catalogue of Protestant

Primary Schools in the Secular Age. Results of an Empirical Project in the

Netherlands. Paper presented at the Religious Education Association Conference

“Brain matters: neuroscience, creativity and diversity”, Toronto, Canada,

November 4-6, 2011.

273. Ter Avest, I, G.D. Bertram-Troost & S. Miedema, Provocative Pedagogy: Or

Youngsters Need the Brain to challenge Worldview Formation. Paper presented

at the Religious Education Association Conference “Brain matters:

neuroscience, creativity and diversity”, Toronto, Canada, November 4-6, 2011.

272. Miedema, S. & W. E. Westerman, Chinese Moral Education: ‘Hsiao’ in Chinese

Confucianism, Political Changes, and the Influence of John Dewey on Education

and ‘Hsiao’ Today. Paper presented at the International Conference “Cultivating

Morality: Human Beings, Nature and the World” of the Association of Moral

Education (AME), Nanjing, China, October 24-28, 2011.

271. Miedema, S., Van inclusiviteit naar pluraliteit. Kanttekeningen bij Gerben Heitinks

Golfslag van de tijd. Europa’s niet te stillen verlangen naar God. Geïnviteerde

lezing gehouden in het openbaar college van de Sectie Praxis, Faculteit der

Godgeleerdheid, Vrije Universiteit Amsterdam en Uitgeverij Kok te Utrecht,

Amsterdam, 28 september, 2011.

270. De Jong, W., B. van Oers & S. Miedema, Worldview as Integral Part of the Cultural

Historical Activity Theory? Poster presented at the conference of the

International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), Rome, Italy,

September 5-10, 2011.

269. Ter Avest, I. & S. Miedema, The plural of togetherness is future. The school as place of

desire and practice for a future of peaceful coexistence. Paper presented at 10th

Conference of the International Academy of Practical Theology, Amsterdam, the

Netherlands, July 21-25, 2011.

268. Miedema, S., Worldview as integral part of edifying education. Invited keynote address

delivered at the International Koers Conference on Worldview and Education,

Potchefstroom, South Africa, May 30- June 2, 2011.

267. Miedema, S., Geloofsopvoeding tussen zaaien en oogsten. Geïnviteerde lezing voor de

Stichting Protestants Christelijk Onderwijs Katwijk (PCOK), Katwijk, 24 mei,

73

2011.

266. Miedema, S., De moeizame geschiedenis van de samenwerkingsschool. Lezing

gehouden op de 15e Landelijke Pedagogendag, Universiteit van Amsterdam,

Amsterdam, 21 mei, 2011.

265. Ter Avest, I. & S. Miedema, School as space: place of attachment. School as a place to

be – attachment in between mobility and encounter. Paper presented at the

ENRECA Conference on “Religion, Locality and Education”, London, UK,

May 12-15, 2011.

264. Miedema, S., On the need of an integrated theory of spirituality. The aims of spiritual

formation, and tensions between cultural and religious homogeneity versus

heterogeneity. Invited presentation given in the International Seminar “How

inspiring is training for student teachers? Inspiration, religion and teacher

training”, Gouda, the Netherlands, May 11, 2011.

263. Miedema, S., On the intertwinement of human rights education, democratic citizenship

education, and worldview education. Invited presentation in the international

conference on “Human rights education in diversity: challenges and proposals”,

Potchefstroom, South Africa, 18-20 April, 2011.

262. Miedema, S., Religious Identity Formation in Public and Denominational Schools for a

Secular Age. Invited presentation at the University of South Africa (UNISA),

Faculty of Theology, Pretoria, South Africa, April 15, 2011.

261. Miedema, S., Identiteitsbegeleider 2.0. Professional en persoon in meervoudige

ontmoetingen. Geïnviteerde lezing gehouden bij Arcade-Cilon, Schoorl, 22

maart, 2011.

260. Genç, F. M., I. ter Avest & S. Miedema, Religious Education in Two Secular

Multicultural Societies. The Turkish and the Dutch Case Compared. Paper

presented at the 3rd World Conference on Educational Sciences, Istanbul,

Turkey, February 3-6, 2011.

259. Miedema, S., Het Pedagogische Ideaal. Een visie voor GroenLinks. Geïnviteerde lezing

gehouden op de Algemene Ledenvergadering van de Afdeling GroenLinks

Noordwijkerhout/De Zilk, De Zilk, 15 december 2010.

258. Miedema, S., Religious Education in a Plural Society: The Netherlands. Invited paper

presentation in the Reedemer University Nigeria-VU University Amsterdam

Workshop “The Role of Christian Universities in a Plural Society, organized by

the Faculty of Philosophy, VU University Amsterdam, Amsterdam, the

Netherlands, November 25-26, 2010.

257. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema, Christian Education in the Netherlands. Paper

presented at the conference on “Religion and Life: A Christian-Islamic Dialogue.

Religious Education and Medical Ethics”, Amsterdam, the Netherlands,

November 22-24, 2010.

256. Miedema, S. Maximal Interreligious Citizenship Education. Paper presented at the

Religious Education Association (REA) Conference on ‘In the Flow: Learning

religion and religiously learning amidst global cultural flow’, Denver, Colorado,

USA, November 7-9, 2010.

255. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema, Religionsempirische Forschung in der

Erziehungswissenschaft. Invited keynote Beitrag auf das Symposium ‘Die

Empirie in der Praktischen Theologie’ von der Wissenschaftlichen Gesellschaft

für Theologie, Kronberg, Deutschland, 22-24 Oktober, 2010.

74

254. Miedema, S., Levensbeschouwelijke persoonsvorming voor alle leerlingen op alle

scholen voor primair en voortgezet onderwijs. Geïnviteerde lezing gehouden

voor de Vereniging voor Gereformeerde Studenten Utrecht (VGSU), Utrecht, 14

oktober 2010.

253. Miedema, S., Het pedagogische ideaal. Geïnviteerde lezing gehouden op de bijeenkomst

van de Landelijke Werkgroep Onderwijs van GroenLinks, Utrecht, 18 september

2010.

252. Miedema, S., Pre-conditions for a spiritual pedagogy: interreligious citizenship

education. Paper presented at the Conference in Memory of Dr. Pille Valk:

“Spirituality and the Encounter with the ‘Other”, Tartu, Estonia, September 10-

12, 2010.

251. Miedema, S., The Strengths and Weaknesses of Comparative Empirical Research in

Religious Education. Invited Response in the Symposium on “Comparative

Empirical Research in Christian and Religious Education” at the International

Seminar on Religious Education and Values (ISREV), Session XVII, Ottawa,

Canada, July 26, 2010.

250. Miedema, S., Liberal Democratic Societies and the Need for Religious Citizenship

Education. Collegial Paper presented at the International Seminar on Religious

Education and Values (ISREV), Session XVII, Ottawa, Canada, July 29, 2010.

249. Miedema, S., Religious Education as encounter: ter inleiding. Voordracht gehouden bij

Het Nieuwe Boek Symposium n.a.v. S. Miedema (Ed.) (2009). Religious

Education as Encounter. A Tribute to John M. Hull. Waxmann: Münster/New

York/München/Berlin, Faculteit der Godgeleerdheid, Amsterdam, 28 mei 2010.

248. Miedema, S., Religie en onderwijs: een prima koppel! Geïnviteerde lezing gehouden op

de eerste Politieke Debatavond georganiseerd door D66 Maastricht/Heuvelland ,

Maastricht, 21 april, 2010.

247. Miedema, S., Geloof en opvoeding thuis in een grootstedelijke context. Geïnviteerde

respons tijdens de Algemene Opleidingsdagen van de Nederlandse

Onderzoekschool voor Theologie en Religiewetenschap (NOSTER), Zeist, 12

april 2010.

246. Miedema, S., Over het stimuleren van varianten van religieuze beleving op school. Een

ontwikkelingsperspectief. Geïnviteerde lezing gehouden op de Studiedag “Weg

van God. Religieus beleven“ van de Vereniging van Docenten

Levensbeschouwing en Godsdienst (VDLG), Woerden, 21 januari 2010.

245. Miedema, S., Eigenheid van identiteit bij levensbeschouwelijke verscheidenheid. Over

identiteitsvormgeving door de schoolleiders als dragers van christelijk

geïnspireerd onderwijs. Geïnviteerde lezing gehouden op het Jaarcongres van de

Kring Van Schoolleiders in het Christelijk geïnspireerd onderwijs (KVSC),

Nieuwegein, 14 januari 2010.

244. Avest, I. ter & S. Miedema, Identität durch Abgrenzung oder im Dialog? Europäische

Forschungsergebnisse. Invited keynote Beitrag auf das Symposium

‘Interreligiöser Dialog in Schule und Gesellschaft’, Universität Hamburg,

Hamburg, Deutschland, den 26 November, 2009.

243. Roebben, B.H.M. & S. Miedema, The wind blows where it wishes…Towards a

Pneumatological Religious Education. Paper presented at the Religious

Education Association (REA) Conference on ‘Theology and religious education:

relational, practical and interfaith dimensions’, Dallas, Texas, USA, November

75

22-24, 2009.

242. Miedema, S., Een nieuwe inleiding in de godsdienstpedagogiek. Openingslezing op het

symposium “Godsdienstpedagogiek. Dimensies en spanningsvelden”,

georganiseerd door het Nederlands Godsdienst Pedagogisch Genootschap

(NGPG), Amsterdam, 9 oktober, 2009.

241. Miedema, S. & I. ter Avest, Religious Citizenship Education. Towards a new approach

in the post-pillarized era for all students in all schools in the Netherlands. Paper

presented at the conference on “Democracy, Culture, and Religion”, Amsterdam,

the Netherlands, August 24-25, 2009.

240. Miedema, S., J.C. van der Kooij & G.D. Bertram-Troost. Conceptual and theoretical

problems regarding the concepts ‘religious education’ and ‘worldview

education’. Invited paper presented in the Symposium “Future & Vision Session:

Trends in religious and spiritual education”, at the 13th Biennial Conference for

Research on Learning and Instruction (EARLI), Amsterdam, August 25-29,

2009.

239. Miedema, S., Strengths and Weaknesses of the dual Dutch Educational System. Invited

contribution to the panel session on Morality and Religion in Dutch Schools held

at the 35th Conference of the Association for Moral Education (AME), Utrecht,

the Netherlands, July 2-4, 2009.

238. Avest, I. ter & S. Miedema, Cultivating Religious Tolerance: Multicultural and

interreligious learning in Dutch Kindergarten. Paper presented at the 35th

Conference of the Association for Moral Education (AME), Utrecht, the

Netherlands, July 2-4, 2009.

237. Miedema, S., The (non-)normativity of the researchers in the field of religious

education. Paper presented in the ENRECA Conference ‘Accounting for

Context in Religious Education’, University of Stavanger, Stavanger, Norway,

May 15-18, 2009.

236. Miedema, S., Levensbeschouwelijke burgerschapsvorming als pedagogisch-

maatschappelijke bijdrage aan het publieke en sociale domein. Paper

gepresenteerd op de 14de Landelijke (Belgisch-Nederlandse) Pedagogendag,

Leuven, 15 mei, 2009.

235. Miedema, S., The three paradigms on social engagement and VU University Amsterdam

in 2009. Invoted keynote response in the conference “Bridging the Gap” of the

International Association for the Promotion of Christian Higher Education,

Biezenmotel, the Netherlands, April 22, 2009.

234. Miedema, S., Levensbeschouwelijk leren samenleven: jong geleerd, oud gedaan.

Geïnviteerde voordracht gehouden in de serie “Korenbeurslezingen, Arnhem,

zondag 05 april, 2009.

233. Miedema, S., Rethinking the role of culture and tradition in religious education. Invited

paper presented at the PES/GB/Scottish Branch, University of Edinburgh,

Edinburgh, Scotland UK, November 22, 2008.

232. Miedema, S., Levensbeschouwelijk burgerschap helpen ontwikkelen. Geïnviteerde

lezing gehouden op de Identiteitsdag georganiseerd door Arkade-Cilon voor de

directeuren van de Amsterdamse Stichtingen voor Katholiek Onderwijs

(ASKO), Amsterdam, 12 november, 2008.

231. Miedema, S., Heart and Reason. A comparison of John Dewey’s A Common Faith and

his ‘religious’ poems. Paper presented at the Religious Education Association

76

(REA) Conference on ‘Fiction as Truth: Seeking Religious Depth in Short

Stories, Poetry, and Film’, Chicago, Ill., USA, November 7-9, 2008.

230. Miedema, S., Brief History of VU University Amsterdam. Invited lecture presented to a

delegation of the Chinese State Administration for Religious Affairs,

Amsterdam, October 9, 2008.

229. Miedema, S., Religie en/in het onderwijs: Learning apart together!. Ter inleiding.

Openingsreferaat op het symposium ‘Religie en/in het onderwijs: Learning apart

together! Door de bril van leerlingen en docenten’, Amsterdam, Oktober 3,

2008.

228. Miedema, S., The Warwick Interpretive Approach under Discussion. A Response to

Jean-Paul Willaime’s Critique. Presentation at the French REDCo Conference,

Paris, September 27, 2008.

227. Miedema, S., Godsdienstpedagogiek: levensbeschouwelijke opvoeding. Pluralisme,

lezing gehouden op de VISOR-bijeenkomst “Geloven in het publieke domein”,

Amsterdam, 17 juni, 2008.

226. Miedema, S., Invited Festvortrag “Subjekt und – oder – statt Institutionen? H.-G.

Heimbrocks Lebenswelt-Konzeption und religiöse Erziehung”, Fachbereich

Evangelische Theologie, Johann Wolfgang Goethe-Universität, Frankfurt am

Main, May 15, 2008.

225. Miedema, S., ‘Religion in Education’, of hoe in te tunen op contextuele mogelijkheden

vanuit een eigen identiteitsvormgeving. Geïnviteerde reactie op het

syntheserapport ‘Religion and Education’ van Edukans, ICCO, KerkinActie en

Prisma, op het seminar Bijzonder onderwijs? De rol van christelijke

organisaties in het basisonderwijs in ontwikkelingslanden, Utrecht, 11 maart,

2008.

224. Miedema, S., REDCo meets the Netherlands, the Netherlands meet REDCo. Opening

lecture in the public event of the conference of the REDCo research group,

Kontakt der Kontinenten, Soesterberg, the Netherlands, March 7, 2008.

223. Miedema, S., Geïnviteerde presentatie over “Bijzonder onderwijs en artikel 23 van de

Grondwet” bij de Jonge Socialisten in de PvdA, Hulshorst, 12 januari 2008.

222. Miedema, S., Levensbeschouwelijk leren samenleven: jong geleerd, oud gedaan.

Geïnviteerde voordracht gehouden in de serie “Begijnenhofgesprekken. Platform

voor bezinning buiten de kerk”, Eindhoven, zondag 9 december, 2007.

221. Miedema, S. & B.H.M. Roebben, Culture and tradition: two contested concepts in

religious education. Paper presented at the Religious Education Association

(REA) Conference on ‘Culture that matters: intercultural explorations in

religious educations’, Boston, MA, USA, November 2-4, 2007.

220. Miedema, S., Nicholas Wolterstorffs opvoedingsfilosofische visie: christelijk, open en

kritisch-geëngageerd. Geïnviteerde voordracht gehouden op het Dies Natalis

2007 Symposium “Veelheid en eenheid in het werk van prof.dr. Nicholas P.

Wolterstorff”, Faculteit der Wijsbegeerte/College van Decanen, Vrije

Universiteit Amsterdam, 19 oktober, 2007.

219. Miedema, S., Educating for Europe? Shared Differences and Common Goals. Invited

keynote address given in the International Symposium ‘Theology’s Contribution

to Europe’ of the Academic Society of Theology, Tartu, Estonia, September 27-

29, 2007.

218. Miedema, S., The need for religious citizenship education. Invited presentation in the

77

Symposium “Citizenship and pluralism at school” at the 29th International

Society of the Study of Religion Conference on “Secularity and Religious

Vitality”, Leipzig, Germany, July 23-27, 2007.

217. Miedema, S., Religious and intercultural education in the Netherlands: Personal, social

and citizenship aspects. Invited address at the Intercultural Summer University

organized by the Centre of Religious Education at Wolfenbüttel, Goslar,

Germany, July 11-13, 2007.

216. Avest, I. ter & S. Miedema, Religiös zusammenleben im Kindergarten. Invited keynote

address at the symposium on ‘Interkulturelle und interreligiöse Erziehung im

Kindergarten’, organized by the Ravensburger Verlag Foundation, Köln,

Germany, May 21, 2007.

215. Miedema, S., Over de zogenoemde verloedering van het onderwijs en de stem van

pedagogen in het publieke debat. Lezing gehouden op de 13e Landelijke

Pedagogendag, Universiteit van Groningen, 11 mei, 2007.

214. Miedema, S., De persoonlijke godsvraag als vernieuwende focus van een eigentijdse

godsdienstpedagogiek. Geïnviteerde lezing ter gelegenheid van het afscheid van

de prof. dr. Bert Roebben, Faculteit Geesteswetenschappen, Universiteit van

Tilburg, Tilburg, 10 mei, 2007.

213. Miedema, S., ‘Down to earth’ vorm geven aan de identiteit binnen VU-VUMC-WH.

Lezing gehouden op de Strategiedag van de Raad van Toezicht en het College

van Bestuur van VU-VUMC-WH, Amsterdam, 19 april, 2007.

212 Miedema, S., Good Teaching, Good Teachers and Good Schools. Today’s Pedagogical

Debate in the Netherlands. Invited keynote address given at the International

Association for Christian Education Conference on ‘Good teaching – good

teachers – good schools’, Donaueschingen, Germany, April 11, 2007.

211. Miedema, S., The Relationship of Religious Commitment and Academic Practice.

Invited presentation for the students of the international MA “Christian Studies

of Science and Society”, Faculty of Philosophy, VU University, Amsterdam,

March 21, 2007.

210. Miedema, S. & G.D. Bertram-Troost, Researching the religious education researchers’

own normativity. Paper presented at the ENRECA conference "Accounting for

Context in Religious Education: Implications for Research Methods and

Theory", Faculty of Theology, Utrecht University, Soesterberg, March 17-20,

2007.

209. Miedema, S., Levensbeschouwelijke leren samenleven: jong geleerd, oud gedaan.

Geïnviteerde lezing op de Christelijke Scholengemeenschap Liudger, Drachten,

14 maart 2007.

208. Miedema, S., A maximal interpretation of citizenship education and inter-religious

education in common schools. Invited address at the Conference “Commitment,

Character, and Citizenship: Religious Schooling in Liberal Democracy. A

Conference in Memoir of Terence H. McLaughlin”, St. Edmund’s College,

Cambridge, UK, February 9-11, 2007.

207. Miedema, S., Introductielezing op en voorzitterschap van het “Symposium Rijkdom en

uitdaging. De culturele diversiteit op de Vrije Universiteit”, georganiseerd door

VU Podium in opdracht van de Vereniging VU-Windesheim en onder auspiciën

van de Regiegroep Diversiteit VU i.o., Amsterdam, 25 november 2006.

206. Miedema, S., Geen zonde van mijn tijd. Geïnviteerde lezing naar aanleiding van het

78

verschijnen van E.A. Godot (2006). Zonde van de tijd. Zeven opstellen over

opvoeding. Amsterdam: SWP, op de Studiemiddag georganiseerd door het

Netwerk Wijsgerige en Historische Pedagogiek/Nederlandse Vereniging van

Opvoedkundigen (NVO), Utrecht, 24 november, 2006.

205. Miedema, S., Religious Education in the Netherlands: the state of the art. Forum

presentation and discussion at Emory University, Atlanta, USA, November 6,

2006.

204. Ter Avest, K.H., C. Bakker & S. Miedema, Different schools as narrative communities:

combining identity narratives in threefold. Paper presented at the Religious

Education Association (REA) conference on ‘Reconsidering the Power of Story

in Religious Education’, Atlanta, USA, November 3-5, 2006.

203. Miedema, S., Religion, Citizenship and Education: Challenges and Perspectives. Invited

concluding presentation given at the ICCS /COGREE Colloquy ‘Religion,

Citizenship and Education’, Klingenthal, France, October 16-20, 2006.

202. Miedema, S., Lid van het forum over “Alle onderwijs bijzonder”, in het Politiek Café

van GroenLinks Afdeling Amsterdam, Amsterdam, 12 oktober, 2006.

201. Miedema, S., Lid van het forum over “Godsdienstonderwijs voor alle brugklassers op

alle middelbare scholen in Nederland”, Wiardi Beckman Stichting

Werkplaats/PvdA, Amsterdam, 20 september, 2006.

200. Miedema, S., The Need for Learning to live Together. Presentation at the Public Forum

on ‘Religion in Education’, in the White Hall of the Museum of the University

of Tartu, Estonia, October 2, 2006.

199. Miedema, S., Religion and Education in the pillarized and post-pillarized Dutch Society:

Harmony and Conflicts. Paper presented at the REDCO Seminar on ‘Conflicts

in Society’, Tartu, Estonia, September 30-October 3, 2006.

198. Miedema, S., De VUA: christelijke of interlevensbeschouwelijke identiteit? Lezing

gehouden op het Blaise Pascal Instituut van de Vrije Universiteit Amsterdam, 31

augustus, 2006.

197. Ter Avest, K.H. & S. Miedema, Human solidarity. An unmanageable Concept in an

unruly Educational Context. Paper presented at the XVth ISREV (International

Seminar on Religious Education and Values) Conference ‘Religious Education

in a World of Religious Diversity’, Driebergen NL, July 30-August 2, 2006.

196. Miedema, S., Religious Education between Certainty and Uncertainty. Towards a

Pedagogy of Diversity. Invited keynote address at the XVth ISREV

(International Seminar on Religious Education and Values) Conference

‘Religious Education in a World of Religious Diversity’, Driebergen, the

Netherlands, July 30-August 2, 2006.

195. Miedema, S., Democratic Citizenship and Religious Education: Challenges and

Perspectives for Schools. Invited keynote address at the Inter-European

Commission on Church and School (ICCS) Conference ‘Europe, democratic

citizenship and education. Potential contributions of church and school’, Otepää,

Estonia, July 8, 2006.

194. Miedema, S., Omzien en vooruitzien in verwondering. Lezing gehouden op het

Overdrachtssymposium van de Hendrik Piersonleerstoel voor Christelijk

Onderwijs ‘Levensbeschouwelijke vorming voor allen’, Amsterdam, 9 juni,

2006.

193. Miedema, S. & I. ter Avest, Antropologische sociale cohesie in een multiculturele

79

samenleving: een pedagogische onmogelijkheid? Poster/Roundtable presentatie

op de 33ste Onderwijs Researchdagen ‘Samen kennis ontwikkelen’, Amsterdam,

10-12 mei 2006.

192. Miedema, S., Levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling van pubers en

jongvolwassenen. Geïnviteerde lezing op het CHN/VU Podium publieksseminar

over ‘Reflectief opvoeden en onderwijzen’, Leeuwarden, 14 maart 2006.

191. Miedema, S., Kracht in het bieden van geborgenheid. Geïnviteerde lezing op de

Jaarlijkse Ledenbijeenkomst van de Besturenraad PCO, Apeldoorn, 14 maart,

2006.

190. Miedema, S., Onderwijs en identiteit: Christelijke scholen aan het begin van de 21ste

eeuw. Geïnviteerde lezing voor de Vereniging Christelijk Onderwijs Noord- en

Oost-Drenthe CONOD, Borger, 8 februari, 2006.

189. Miedema, S., De uitdagingen voor christelijk voortgezet onderwijs in 2006.

Geïnviteerde lezing gehouden op de Identiteitsdag van het Penta College CSG

Angelus Merula & Godfried Richter te Spijkenisse, Leiden, 9 januari 2006.

188. Miedema, S., Naar de VUA als een daadwerkelijk interlevensbeschouwelijke

universiteit. Geïnviteerde lezing gehouden op de Ledenraadsconferentie van de

Vereniging VU- Windesheim, Amsterdam, 17 december, 2005.

187. Miedema, S., Religies op school – Weg met het duale onderwijsstelsel. Geïnviteerde

lezing gehouden voor de Sectie Empirische Theologie/Onderzoekschool

NOSTER, Soesterberg, 16 december, 2005.

186. Miedema, S., The Role of Tradition in Religious Education. Invited paper presented in

the Institute for Christian Studies (ICS), Toronto, Canada, November 7, 2005.

185. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema, Religious Identity Development of

Adolescents. Invited paper presented in the Institute for Christian Studies (ICS),

Toronto, Canada, November 7, 2005.

184. Miedema, S., Religious Education as Encounter. Paper presented as the honorary

supervisor in the Symposium "Religious Education as Encounter" in respect

with the honorary doctorate for prof.dr. John Martin Hull, Amsterdam, October

21, 2005.

183. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema, Religious Identity development of

adolescents in Christian secondary schools: Effects of school and religious

backgrounds of adolescents and their parents. Paper presented at the Annual

Meeting of the Religious Education Association (REA), Toronto, Canada,

November 4-6, 2005.

182. Miedema, S., Terugkeer en verdwijning van het sacrale in onderwijs en opvoeding.

Geïnviteerde slotlezing Vliebergh-Sencieleergangen, Sectie Catechese, Faculteit

der Godgeleerdheid, Katholieke Universiteit Leuven, Leuven, 24 Augustus,

2005.

181. Miedema, S. & G. Bertram-Troost, Pedagoog tussen verering en verguizing: John

Dewey. Lezing gehouden op de 11de Landelijke Pedagogendag, Amsterdam, 21

mei, 2005.

180. Miedema, S., Religious identity formation for all students and in all schools. A private

or/and public role for religion and the positioning of the school. Invited paper

presentation at the Annual Meeting of the European Association for World

Religions (EAWRE), Amsterdam, April 12, 2005.

179. Bakker, C. & S. Miedema, Dimensions of School Identity. Research among Dutch

80

principals of elementary schools. Paper presented at the ENRECA conference

"Researching RE Teachers. RE Teachers as Researchers", Faculty of Theology,

University of Tartu, Estonia, March 12-15, 2005.

178. Miedema, S., Religie in het onderwijs: noodzaak of noodlottig? Lezing gehouden op het

VU-Podium Symposium "Religie in het onderwijs", Utrecht, 11 februari 2005.

177. Miedema, S., De autonome school: identiteit, doelstelling, leerstof en leerkracht.

Geïnviteerde lezing bij de start van de Centraal Nederland Academie van

Centraal Nederland, de Landelijke Protestants Christelijke

Schoolbegeleidingsdienst, Nunspeet, 28 januari, 2005.

176. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema, Religion, identity, development and

adolescents in school: a theoretical reconstruction. Paper presented at the Ethos

and Education Conference "Matters of Difference", Radboud University

Nijmegen, Nijmegen, January 20-22, 2005.

175. Miedema, S., Kennis in opvoeding en onderwijs. Tussen idealistisch constructivisme en

reductionistisch empiricisme. Geïnviteerde lezing gehouden op het Wartburg

College voor christelijk voortgezet onderwijs op reformatorische grondslag,

Rotterdam, 12 januari, 2005.

174. Miedema, S., Justice and Equal Opportunities in Educaton [Gerechtigkeit und

Gleichheit in der Bildung]. Invited keynote response at the conference "Jede/r

anders - alle gleich? Europäische Impulse für Chancengerechtigkeit im

Bildungswesen" von das Comenius Institut und die Evangelische Akademie zu

Berlin anlässlich des 50-järigen Bestehens des Comenius Institus, Französische

Friedrichstadtkirche, Berlin, Oktober 22-23, 2004.

173. Miedema, S., Is er nog christelijk voortgezet onderwijs in 2014 in Friesland?

Geïnviteerde lezing voor de besturen en centrale directies van de scholen voor

voortgezet onderwijs verenigd in Fricoloreverband, Kortehemmen, 12 oktober,

2004.

172. Miedema, S. Vitaal en verantwoordelijk christelijk onderwijs. Overwegingen bij de

zestigjarige De Driestar. Geïnviteerde hoofdlezing op de Themadag ter ere van

het 60-jarig bestaan van de Christelijke Hogeschool De Driestar, Gouda, 6

oktober, 2004.

171. Miedema, S., Religious Education Today: Between James and Durkheim and in

dialogue with Charles Taylor. Paper presented at the Annual Meeting of the

Association of Professors and Researchers in Religious Education (APRRE),

Denver, Colorado, November 5-7, 2004.

170. Miedema, S., A Public, Social, and Individual Perspective on Religious Education.

Religious Voices from the Past and the Present. Paper presented at the Ninth

Biennial International Network of Philosophers of Education Conference,

Madrid, Spain, August 4-7, 2004.

169. Miedema, S., Schoolethos, de school als waardengemeenschap en omgaan met geweld

op school. Geïnviteerde openingslezing als voorzitter van de workshop 'Geweld

op school' binnen de Geweldscaroussel "Omgaan met geweld", Amsterdam, 29

april, 2004.

168. Miedema, S., Learning in the 21st Century. Invited keynote lecture at the

Studienkonferenz "Das Neue Lernen in den Niederlanden" of the 'Internationaler

Verband Evangelischer Erzieher', Utrecht, April 15, 2004.

167. Miedema, S., Vormende lerarenopleidingen en pedagogisch opleiden, of welke stap

81

voorwaarts hebben we gezet? Lezing gehouden in het symposium "Pedagogisch

opleiden", VELON-congres 2004 'Leer-kracht ontwikkelen', Arnhem, 23 maart,

2004.

166. Miedema, S., Beyond Foundationalism. A Plea for a New Normativity in the Philosophy

of Religious Education. Invited paper presentation in the RE Research in Europe

Seminar, Faculty of Theology - Centre for Theology and Religious Studies,

University of Lund, Sweden, March 11-14, 2004.

165. Miedema, S., Op zoek naar een pedagogisch-didactisch Azusa-concept. Lezing

gehouden op de Azusa Theologische Hogeschool, Vrije Universiteit,

Amsterdam, 4 maart, 2004.

164. Miedema, S., Een perspectief op leren: Ph.A. Kohnstamm (1875-1951). Geïnviteerde

lezing over normatieve pedagogiek gehouden in de reeks "Leren in perspectief.

Richtingwijzers uit de Bijbel en de christelijke traditie", Christelijke Hogeschool

De Driestar, 13 januari, 2004.

163. Miedema, S., De identiteit van een christelijke school in een veranderende en

veranderde context. Lezing gehouden op de Identiteitsdag van het Melanchton

College, Christelijke scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo en

vmbo te Rotterdam en Bleiswijk, Rotterdam, 5 januari, 2004.

162. Miedema, S., Religious Education from the Perspective of the Public, the Social and the

Private Domain. Invited lecture given at the Johann Wolfgang Goethe-

Universität, Fachbereich Evangelische Theologie/Praktische

Theologie/Religionspädagogik, Frankfurt am Main, December 2, 2003.

161. Miedema, S., Reflectief onderwijs: professioneel- en persoonsvormend onderwijs ineen.

Lezing gehouden op de Interfacultaire Studiemiddag over Academische

Vorming aan de VU, "Je wordt wijzer als je ruim denkt...": Reflectief Onderwijs

en Academische Vorming, Vrije Universiteit, Amsterdam, 25 november, 2003.

160. Miedema, S., Over maatschappelijke integratie, sociale cohesie en religie. Macht en

onmacht bij levensbeschouwelijke opvoeding en ontwikkeling. Lezing op het

Lustrumcongres 100 jaar O en A "Wie maakt de dienst uit? Macht en onmacht

in opvoeding en hulpverlening", De Reehorst te Ede, 15 november, 2003.

159. Miedema, S., Tussen organisatorische eenheid en individuele verscheidenheid. Over de

relatief autonome school en haar levensbeschouwing. Lezing voor het College

van Bestuur en de Raad van Toezicht van ROC A-12, Arnhem, 30 oktober,

2003.

158. Miedema, S., Out of the Piagetian Niche: In Need of a Paradigm Shift. Invited keynote

response to H. Streib's "Variety and Complexity of Religious Development:

Perspectives for 21st Century", at the Conference 'One Hundred Years of

Psychology of Religion', Amsterdam, May 27, 2003.

157. Bakker, C. & S. Miedema, Empirical research on the religious dimensions in schools.

Invited paper presented at the 3rd conference "The Relevance of empirical

research methods for RE practice" of the European Network for Religious

Education in Contextuel Approaches (ENRECA), Kronberg, Germany, March

22-25, 2003.

156. Miedema, S., De brede school: ideaal en werkelijkheid. Lezing gehouden op de

Themadag 'De Brede school', Vrije Universiteit Amsterdam, 19 maart, 2003.

155. Miedema, S., Een beeld van de pedagogiek. Lezing gehouden op de Studiebijeenkomst

van het NVO Werkverband WHP naar aanleiding van het boek "Pedagogiek in

82

beeld. Een inleiding in de pedagogische studie van opvoeding, onderwijs en

hulpverlening" (Red. M.H. van IJzendoorn & H. de Frankrijker, Bohn Stafleu

Van Loghum: Houten/Diegem, 2002), Utrecht, 21 februari, 2003.

154. Miedema, S., Enkele interpretaties en observaties. Lezing gehouden op de conferentie

"Bijzonder gemotiveerd. De ideale school volgens dragers en vragers van

christelijk basisonderwijs", Vrije Universiteit, Amsterdam, 14 februari, 2003.

153. Miedema, S., Vormgeven aan identiteitsberaad. Lezing gehouden op de Studiedag van

de Stichting Christelijke Scholen Haaglanden (SCOH), Den Haag, 12 februari,

2003.

152. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Instruction or Educating for Life? On the Aims of

Religiously Affiliated and other Schools. Invited keynote paper presented at the

3rd Conference "Teachers matter. The role of teachers in religiously affiliated

schools" of the Education and Ethos Network, Catholic University of Nijmegen,

Nijmegen, the Netherlands, January 9-11, 2003.

151. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Jacques Derrida's Religion With/Out Religion and the

Im/Possibility of Religious Education. Invited lecture given in the Department of

Religious Education, University of Glasgow, Glasgow, November 28, 2002.

150. Miedema, S., Identiteit is echt alles. Lezing gehouden voor de Stichting Christelijk

Onderwijs Haaglanden (SCOH) te Den Haag, De Bijhorst, Wassenaar, 1

oktober, 2002.

149. Miedema, S., James's Metaphysics of Experience and Religious Education. Symposium

paper presented at the 28th Annual Conference of the Association for Moral

Education (AME), Chicago, November 7-9, 2002.

148. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Jacques Derrida's Religion With/Out Religion and the

Im/Possibility of Religious Education. Paper presented at the Annual Meeting of

the Professors and Researchers in Religious Education (APRRE), Philadelphia,

Pennsylvania, November 1-3, 2002.

147. Miedema, S., The impact of anthropological underpinnings for different religiously

oriented elementary schools. Collegial paper presentation at the XIIIth ISREV

(International Seminar on Religious Education and Values) Conference,

Kristiansand, 28 July-2 August 2002.

146. Miedema, S., Deelname aan de paneldiscussie op de studiedag "Geen gelijke monniken,

wel gelijke kappen! Hoe gaat u als leerkracht om met de verschillende le-

vensbeschouwingen in de multi-religieuze klas?", Mevlana moskee, Rotterdam,

21 maart, 2002.

145. Miedema, S., Harry Potter, vriend of vijand? Lezing op de VU-Podiumbijeenkomst te

Zuidbroek, 18 maart, 2002.

144. Miedema, S., De ontmoeting van kind en cultuur. Forumbijdrage op het St.-

Aegtenberaad 2002 "De dans rond het kind. Wanneer nemen leerlingen het

onderwijs serieus?", Amersfoort, 7 maart, 2002.

143. Miedema, S., Over subjectkringen en normatieve professionaliteit. Waar zou u rekening

mee kunnen houden als u uw methoden wilt herzien? Lezing gehouden voor de

rectoren en stafmedewerkers van het Theologisch Seminarium Hydepark van de

SoW-kerken, Doorn, 17 december, 2001.

142. Miedema, S., Normatieve professionaliteit: reflexief ten aanzien van het eigen

professionele handelen. Lezing gehouden voor de leden van het Platform

Identiteit en van het Directeuren Beraad, ROC Landstede, Steenwijk, 13

83

november, 2001.

141. Miedema, S., Identity of Protestant Schools: Perspectives from the Netherlands. Invited

lecture presented in the Evangelische Theologische Fakultät/Abteilung

Religionspädagogik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, 12

November, 2001.

140. Miedema, S., Overdracht of toe-eigening? Over wat je kinderen wilt meegeven. Lezing

gehouden op de Studiedag "Alle basisonderwijs is bijzonder. Levensbe-

schouwelijke waarden in het onderwijs", Amsterdam, 31 oktober, 2001.

139. Miedema, S., The Impact of Worldview Foundations for Different Religiously Oriented

Elementary Schools. Paper presented at the 27th Annual Conference of the

Association for Moral Education (AME), Vancouver, October 25-28, 2001.

138. Miedema, S., De volle breedte van DCBO in de PABO's van CHN en Iselinge. Lezing

gehouden op de DCBO-conferentie 'DCBO in de volle breedte', Doetinchem, 12

oktober, 2001.

137. Miedema, S., Doel van christelijk onderwijs: toen en nu. Lezing gehouden op het

Symposium 'Wat nemen we mee naar de toekomst...' ter ere van het 125-jarig

jubileum van de Stichting Protestants Christelijk Onderwijs Dordrecht,

Dordrecht, 9 oktober 2001.

136. Miedema, S., De identiteit van de leerkracht als professional en als mens. Twee

workshops gehouden op de Studiedag "Bijzonder onderwijs en identiteit" geor-

ganiseerd door het Bestuur van de Vereniging voor PC/RK Basisonderwijs

Vlissingen, Vlissingen, 17 september 2001.

135. Miedema, S., Identiteitsberaad: waarom en hoe? Lezing gehouden op de Studiedag

"Bijzonder onderwijs en identiteit" georganiseerd door het Bestuur van de

Vereniging voor PC/RK Basisonderwijs Vlissingen, Vlissingen, 17 september

2001.

134. Miedema, S., Grenzen aan de gastvrijheid ten opzichte van niet-eigen religies en

levensbeschouwingen. Geïnviteerde lezing op het symposium "Het intercultureel

onderwijs in de samenleving", Interconfessionele Scholengroep Amsterdam,

Amsterdam, 13 september 2001.

133. Miedema, S. & A.J.C. de Wolff, Overheidsbemoeienis met brede levensbeschouwelijke

vorming. Noodzaak of een brug te ver? Lezing gehouden op de 10e Landelijke

Pedagogendag over "Opvoeding, Onderwijs & Overheid", Nijmegen, 12 mei

2001.

132. Miedema, S., The Need for Interreligious Education. Invited paper presented in the

International Symposium on New Methodological Approaches in Religious

Education organized by the General Directorate of Religious Education of the

Ministry of Education, Istanbul, Turkey, March 28-30, 2001.

131. Lanser-van der Velde, A.M., S. Miedema & G. Heitink, Action Research on

'Reciprocity in Learning to Believe'. The Intertwinement of Theory, Method and

Praxis. Paper presented in the Colloque International "Actualité de la recherche-

action", l' École Supérieure de Commerce de Paris, Paris, March 8-10, 2001.

130. Miedema, S., Verzuiling en ontzuiling in de Nederlandse samenleving. Met speciale

aandacht voor het onderwijssysteem in de 19e en 20ste eeuw en de positie van

protestants-christelijke scholen. Geïnviteerde lezing gehouden op het Institute of

Nederlandistics, Faculty of Humanities, Károli Gáspár University, Budapest,

February 15, 2001.

84

129. Miedema, S., The Need for Religious Citizens. Invited paper presented in the Faculty of

Theology of the Károli Gáspár University, Budapest, February 15, 2001.

128. Wardekker, W.L. & S. Miedema, Plurality, Participation, Distantiation and Religious

Identity Formation in Schools. Paper presented at the Conference of the

Education and Ethos Network "Identity: a contested concept", Nijmegen,

February 1-3, 2001.

127. Miedema, S., De reconstructie van een hernieuwde leeservaring. Geïnviteerd co-referaat

bij A. Lansers "Over de relatie tussen John Deweys kentheorie en het exem-

plarisch handelingsonderzoek". Lezing gehouden op de Studiedag Netwerk

Handelingsonderzoek, Groningen, 19 januari 2001.

126. Miedema, S., De gekozen richting in de nota "Richtinggevende uitspraken". Lezing

gehouden voor het Netwerk Christelijk Onderwijs, Zoetermeer, 15 november

2000.


Identity Formation in Schools. Paper presented at the Annual Meeting of

Professors and Researchers in Religious Education (APRRE)/Biennial Confe-

rence of the Religious Education Association (REA), Atlanta, GA, November 3-

5, 2000.


Identity Formation in Schools. Paper presented at the JCT Conference on

Curriculum Theory and Classroom Practice, The Bergamo Center, Dayton,

Ohio, October 25-28, 2000.

123. Miedema, S., Op zoek naar participatie: het benutten van ervaring. Lezing gehouden op

het symposium "Leren participeren: tussen uitstoting en reïntegratie" ter

gelegenheid van het 50jarig bestaan van Hoeve Boschoord, Steenwijk, 15

september, 2000.

122. Miedema, S., Multi-Religious Schools as Vehicles of Education for Shalom. Paper

presented at the International Seminar on Religious Education and Values,

Jerusalem, Israel, July 23-28, 2000.

121. Miedema, S., The Making of Religious Citizens! Paper presented at the 26th Annual

International Conference of the Association for Moral Education (AME),

Glasgow, Scotland, July 7-11, 2000.

120. De Roos, S.A. & S. Miedema, A Different or Similar God? God Concepts of

Kindergartners, Parents, and Teachers. Paper presented at the First International

Conference on Children's Spirituality, Chicester, United Kingdom, 9-12 July

2000.

119. Miedema, S., Algemeen-Christelijk College op weg naar een gezamenlijke

pedagogische intentie. Lezing gehouden op De Factoor, Algemeen Christelijk

College voor Middelbaar Beroepsonderwijs, Afdeling Agrarisch Onderwijs-

Dienstverlening en Gezondheidszorg-Administratie, Handel en Commerciële

Dienstverlening, Raalte, 14 april 2000.

118. Miedema, S., Scholen in gemeenschap. Lezing gehouden voor het SBK-Verband

Christelijk Basisonderwijs Stadskanaal, Musselkanaal, 7 maart 2000.

117. Miedema, S., Toeschouwersperspectief of deelnemersperspectief? Over de

kennistheoretische onderbouwing van interpretatief onderzoek. Lezing op

uitnodiging gehouden op de Studiemiddag van het Werkverband Wijsgerige en

Historische Pedagogiek van de Nederlandse Vereniging van Pedagogen en

85

Onderwijskundigen, Utrecht, 25 februari 2000.

116. Miedema, S., Algemeen-Christelijk College op weg naar een gezamenlijke

pedagogische intentie. Lezing gehouden op De Factoor, Algemeen Christelijk

College voor Beroepsonderwijs, Afdeling Gezondheid-Dienstverlening-Welzijn,

Zwolle, 2 februari 2000.

115. Miedema, S., Levensbeschouwelijke vorming voor alle leerlingen. Geïnviteerde lezing

gehouden voor de Academie voor Theologie en Levensbeschouwing van de

Educatieve Faculteit Amsterdam, Amsterdam, 25 januari 2000.

114. Miedema, S., De comeback van God in de pedagogiek. De Waterinklezing 2000 voor

de Faculteit der Psychologie en Pedagogiek van de Vrije Universiteit te Amster-

dam, 6 januari 2000.

113. De Roos, S.A. & S. Miedema, Attachment, Self-concept, and God-concept in Early

Childhood. Poster panel presentation at the 25th Annual International

Conference of the Association for Moral Education (AME), Minneapolis,

November 18-21, 1999.

112. Miedema, S., Levensbeschouwelijke vorming voor alle leerlingen op alle scholen.

Lezing gehouden op de studiebijeenkomst "Zin op school. Zingeving in het

voortgezet onderwijs" georganiseerd door de Katholieke Stichting Geestelijke

Volksgezondheid (KSGV), Utrecht, 16 november 1999.

111. Miedema, S., Christelijk school op weg naar een gezamenlijke pedagogische intentie.

Lezing gehouden op De Factoor, Algemeen Christelijk College voor Beroeps-

onderwijs, Afdeling Economie, te Zwolle, 15 november 1999.

110. Miedema, S., De rol van het bijzonder-christelijk onderwijs in onze geseculariseerde

samenleving. Geïnviteerde lezing gehouden bij gelegenheid van het 100-jarig

bestaan van het Protestants-Christelijk Onderwijs te Hillegom, Hillegom, 13

november 1999.

109. Miedema, S., The Future of Christian Education in a Secular Society. Invited

presentation at the Institute for Christian Studies (ICS), Toronto, 19 October

1999.

108. Miedema, S., Social Theory, Education and Religion. Invited presentation in de Faculty

of Education, York University, North York, 18 October 1999.

107. Miedema, S., The Need for Multi-Religious Schools. Paper presented at the Annual

Meeting of the Association of Professors and Researchers in Religious

Education (APPRE), Toronto, Canada, October 15-17. 1999.

106. Wardekker, W.L. & S. Miedema, Identity, Cultural Change, and Religious Education.

Paper presented at the International and Interdisciplinary Consultation "The

Concrete, the Particular and the General. The Relevance of Lifeworld, Subject

and Contextual Orientation for Reforming Religious Education in Europe",

Frankfurt am Main, September 1-3, 1999.

105. Miedema, S. & W.L. Wardekker, Formation of personal identity of pupils: The main

task for edifying school communities. Paper presented at the 6th International

Annual Conference on "Education, Spirituality and the Whole Child", Theme

"Belief, Values and Community", Roehampton Institute London, University of

Surrey, London, 17-19 June 1999.

104. Miedema, S., Konzeptionen ökumenischer Schulen. Beitrag als Berater am Seminar

"Erfahrungen ökumenischer Schulen in Europa", organisiert vom Comenius

Institut, Evangelische Arbeitsstätte für Erziehungswissenschaft, Münster, 3-6

86

Juni 1999.

103. Miedema, S., Identiteit in drievoud en ontwikkelingsgericht onderwijs.

Schoolidentititeit, identiteitsontwikkeling van de leerling, en de identiteit van de

leraar. Geïnviteerde key-note lezing op de Landelijke Conferentiedag van de

Academie voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs, Zeist, 29 mei 1999.

102. De Wolff, A.C.J., D.J. de Ruyter & S. Miedema, Denominational schools: the gap

between theory and practice. Paper presented at the Annual Conference of the

Philosophy of Education Society of Great Britain, Oxford, April 9-11, 1999.

101. De Roos, S.A. & S. Miedema, Gehechtheid en Godsbeeld bij kleuters. Lezing gehouden

op de 9e Landelijke Pedagogendag, Universiteit Leiden, 27 maart 1999.

100. De Wolff, A.C.J., D.J. de Ruyter & S. Miedema, De identiteit van denominationele

scholen: een kloof tussen theorie en praktijk. Lezing gehouden op de 9e Lande-

lijke Pedagogendag, Universiteit Leiden, 27 maart 1999.

99. Miedema, S., Op weg naar een gezamenlijke pedagogische intentie. Lezing gehouden

voor ROC Onderwijsgroep De Landstede in Zwolle op 11 maart 1999 te Delden.

98. Miedema, S., Religiously committed schools as vehicles for dialogue, solidarity and

personal identity formation. Invited keynote response in the international

symposium "Religiously affiliated schools in a multicultural society: challenges

and objectives", Catholic University of Nijmegen, January 28-30, 1999.

97. Miedema, S., De school als gemeenschap. Lezing gehouden op de Identiteitsdag van het

Sint Stanislas College & het Christelijk Lyceum Delft, Delft, 4 januari 1999.

96. Miedema, S., De identiteit van de leerkracht. Workshop gehouden op de

studiebijeenkomst van de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs

Centraal Twente Afdeling Hengelo, Hengelo, 18 november 1998.

95. Miedema, S., De school als gemeenschap. Lezing gehouden op de studiebijeenkomst

van de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs Centraal Twente Afdeling

Hengelo, Hengelo, 18 november 1998.

94. Miedema, S., Tussen nabijheid en distantie - de interactie van leerling en leerkracht.

Voordracht gehouden op het eerste lustrumcongres van de Hendrik Pierson-

leerstoel voor Christelijk Onderwijs, Vrije Universiteit Amsterdam, Amsterdam,

13 november 1998.

93. Berding, J.W.A. & S. Miedema, John Dewey, Democracy and Education and what we

may expect from schools. Paper presented in the symposium on Raymond D.

Boivert's "John Dewey. Rethinking our time" at the Midwestern Philosphy of

Education Society, Chicago, Illinois, November, 6-7, 1998.

92. Sturm, J. & S. Miedema, Education in a Pluralist Society. Paper presented at the

conference on "Christianity and Culture. The Heritage of Abraham Kuyper on

different Continents", VU University Amsterdam, Amsterdam June 9-11, 1998.

91. Miedema, S. & W.L. Wardekker, The relationship between denominational school

identity and the formation of personal identity. A pluralist and constructivist

view. Paper presented at AERA 1998, San Diego, CA, for the SIG Religion and

Education, April 13-17, 1998.

90. Miedema, S., De identiteit van de leerkracht. Twee workshops gehouden op de

identiteitsbijeenkomst van de PCBO Wymbritseradiel, Sint Nicolaasga, 12

februari 1998.

89. Miedema, S., School laat je smoel eens zien. Lezing gehouden op de

identiteitsbijeenkomst van de Vereniging voor PCBO Wymbritseradiel, Sint

87

Nicolaasga, 12 februari 1998.

88. Miedema, S., Does the School have a Pedagogical Task? Invited lecture given in the

Faculty of Philosophy, Medicine Hat College, Medicine Hat, Alberta, Canada,

November 26, 1997.

87. Miedema, S., The Dutch Dual System in Education. Invited lecture given in the Faculty

of Education, Medicine Hat College, Medicine Hat, Alberta, Canada, November

26, 1997.

86. Miedema, S., Does the School have a Pedagogical Task? Invited lecture given in the

Faculty of Education, University of Alberta, Edmonton, Canada, november 24,

1997.

85. Miedema, S. & S.A. de Roos, An attachment theoretical approach of faith development

and religious caretaking in early childhood. The transition from family to

kindergarten. Paper presented in the symposium "Morality and Religion during

Childhood, Adolescence, and Adulthood", at the 23rd Annual Conference of the

Association for Moral Education, November 20-22, 1997, Emory University,

Atlanta, Georgia, USA.

84. Miedema, S., Willen wij een lerende gemeente zijn voor jong en oud? Lezing gehouden

op de Gemeenteberaadsavond over "Jongeren en Kerk" van de Gereformeerde

Kerk te Bodegraven, 4 februari 1997.

83. Miedema, S., Over pedagogische verantwoordelijkheid en de identiteit van een

christelijke scholengemeenschap. Lezing gehouden op het Develsteincollege op

de studiedag over "Verantwoordelijkheid", Zwijndrecht, 6 januari 1997.

82. Miedema, S., Het kennisdebat en de pedagogische opdracht. Lezing gehouden op de

ledenraadsvergadering van de BesturenraadPCO, Nijkerk, 28 november 1996.

81. Miedema, S., Een school om te vieren. Christelijke school als spirituele

vormingsgemeenschap. Lezing gehouden op het Christiaan Huygenscollege,

Eindhoven, 4 november 1996.

80. Miedema, S., Education and Politics. Invited paper presented in the Department of

Philosophy of Education of UNISA, Pretoria, South Africa, September 26 1996.

79. Miedema, S., Religious Education as relatively autonomous self-determination. A

pragmatist perspective. Invited paper presented in the Department of Philosophy

of Education of UNISA, Pretoria, South Africa, September 25 1996.

78. Miedema, S., Postmodern challenges for education. Invited paper presented in the

Seminar on 'Postmodernism and Education', Potchefstroom, South Africa,

September 19 1996.

77. Miedema, S., Visie op een multi-christelijke hogeschool. Lezing gehouden bij de

opening van het hogeschooljaar 1996-97 van de Christelijke Hogeschool Rijn-

Delfland, Den Haag, 4 september 1996.

76. Miedema, S., Religious Education as relatively autonomous self-determination. A

pragmatist perspective. Paper presented at the 6th Scholarly conference "Shaping

the Christian Mind", Kurrajong, NSW, Australia, 17-20 July, 1996.

75. Miedema, S. & D.J. de Ruyter, Christian Schools in a secular Society. The Dutch Case.

Keynote paper presented at the International Christian Education Conference

"Reclaiming the Future", Sydney, Australia, 22-25 July, 1996.

74. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Protestants Schools for the 21th Century. Results of a

recent Delphi-research in the Netherlands. Paper presented at the International

Symposium on Church School Studies, North of England Institute for Christian

88

Education, Durham University, Durham, England, 2-4 July, 1996.

73. Miedema, S., Visie op kerkelijke identiteit, levensbeschouwelijke pluraliteit en

onderwijs. Lezing gehouden op de bezinnnigsconferentie 'Mission' van de

Christelijke Hogeschool De Vijverberg-Felua, Lunteren, 18 maart 1996.

72. Miedema, S., Identiteit van het christelijk onderwijs. Gastcollege Vakgroep Sociolo-

gie/RU Groningen, 6 maart 1996.

71. Miedema, S., De christelijke school als cultuurdrager. Lezing gehouden ter gelegenheid

van het vierde lustrum van het Griftland College te Soest op 29 februari 1996.

70. Miedema, S., Een visie op venster en vorming. Lezing gehouden op de studiedagen van

"De Driestar", de Beukenhof te Biezenmortel, 25 januari 1996.

69. Miedema, S., Political Values: An Introduction. Paper presented at the Research

Committee on Political Socialization and Education (RCPSE) Round Table

Conference, Taormina, Sicily, November 20-26, 1995.

68. Miedema, S., Identiteitskeuze: welk concept? Lezing gehouden op het congres "Visie

als venster", CHN Leeuwarden, 10 november 1995.

67. Miedema, S., Heeft het christelijk onderwijs nog toekomst? Lezing gehouden voor de

Vereniging voor het P.C. Basisonderwijs te Bolsward, 2 november 1995.

66. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Dewey in Europe. Paper presented at the Seminar "Schule,

Wissenschaft und Politik in der Reformpädagogik", Ascona, Switserland,

September 3-8, 1995.

65. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Religious and Moral Education in Dutch Schools. Paper

presented at the conference "In Search of Moral Education in the 21th Century.

2nd International Conference on Moral Education", Kashiwa, Japan, August 27-

September 1, 1995.

64. Miedema, S., Pedagogiek en identiteit. Lezing gehouden voor de Societas Sine Nomine,

Leeuwarden, 29 mei 1995.

63. Miedema, S., John Dewey and William James on Religious Experience. Paper presented

at the International Society for Theoretical Psychology Conference, May 21-26

1995, Carleton University, Ottawa, Canada.

62. Miedema, S., Utopia, Pedagogy, and the Postmodern Condition. Paper presented at the

1995 AERA Annual Meeting, San Francisco, CA., SIG Religion and Education,

April 18-20, 1995.

61. Miedema, S., Teaching from Commitment: A Developmental Perspective. Invited

response presented at the 1995 51th PES Annual Meeting, San Francisco, CA,

March 30-April 3 1995.

60. Miedema, S., Utopia, Pedagogy, and the Postmodern Condition. Invited paper

presentation in the Graduate School of Education, University of California, Los

Angeles (UCLA), April 13, 1995.

59. Miedema, S., De identiteit in onze school. Lezing gehouden op uitnodiging van de

Besturen van de Verenigingen voor Christelijk Basisonderwijs te Oegstgeest,

Oegstgeest, 6 februari 1995.

58. Miedema, S., Welke richting voor de identiteit van alledag? Lezing gehouden voor het

Protestants Christelijk Directeurenoverleg Lek en IJssel, Krimpen aan den IJssel,

16 februari 1995.

57. Miedema, S., De identiteit van het christelijk onderwijs in de jaren negentig. Lezing

gehouden voor het Protestants Christelijk Directeurenoverleg Lek en IJssel,

Krimpen aan den IJssel, 16 februari 1995.

89

56. Miedema, S., The quest for religious experience in education. Collegial paper presented

in the IXth International Seminar on Religious Education and Values (ISREV),

Goslar/Germany, August 21-26 1994.

55. Miedema, S., Een hoopvolle toekomst voor onze kinderen? Lezing gehouden op de

PGO-Jenaplanconferentie, Burgum, 16 november 1994.

54. Miedema, S., Smal of breed, eenvormig of meervormig? Welke richting voor de

identiteit van alledag? Lezing gehouden voor de Vereniging voor Voortgezet

Christelijk Onderwijs te Walcheren, Middelburg, 21 november 1994.

53. Miedema, S. & D.J. de Ruyter, On determining the limits of denominational school

communities. Paper presented at the 20th Annual Conference of the Association

for Moral Education, Banff, November 10-12 1994.

52. Miedema, S., Smal of breed, eenvormig of meervormig: welke identiteit voor uw

christelijk school? Lezing gehouden op het PENTA College BLAISE PASCAL,

Spijkenisse 27 oktober 1994.

51. Miedema, S., Voegt het christelijk geloof een dimensie toe aan het hoger onderwijs?

Lezing gehouden op de Christelijke Hogeschool Noord-Nederland, Leeuwarden,

19 oktober 1994.

50. Miedema, S. & Wardekker, W.L., Critical pedagogy: an evaluation. Invited lecture

presented in the Department of Education, York University, North York, June 10

1994.

49. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Schools, identity and the conception of the good. The

denominational traditions as an example. Paper presented at the INPE Con-

ference "Identity, Culture, and Education", Leuven, Belgium, August 17-20,

1994.

48. Miedema, S., Indicaties voor christelijk onderwijs voorbij de verlegenheid. Geïnviteerde

lezing op het congres "De verlegenheid voorbij", Hendrik Kraemerhuis,

Oegstgeest, mei 1994.

47. Miedema, S., Relationele gedachten bij "De weg van doen en horen in de school".

Geïnviteerde toespraak gehouden op het congres over identiteit van NGL/CV-

HO, De Cantharel te Apeldoorn, 26 maart 1994.

46. Miedema, S., Christelijk onderwijs: mag het ook iets anders zijn? Geïnviteerde lezing

gehouden op de Algemene Vergadering van de PCO, Lunteren, 17 december

1993.

45. Miedema, S., De autonomie van het subject. Een moderne illusie? Geïnviteerd paper

gepresenteerd op de conferentie "De leerling als deelnemer aan de cultuur",

VUA, Amsterdam, 10 december 1993.

44. Miedema, S., & G.J.J. Biesta, The influence of Dewey in the Netherlands: the revelation

as a stumbling block for acceptance and reception in pedagogy. Paper presented

at FEICOPP, Oegstgeest the Netherlands, November 28-December 1, 1993.

43. Miedema, S., Om de kwaliteit van een geïntegreerd vormingsaanbod van christelijke

scholen. Lezing gehouden bij het 25 jarig jubileum van de BesturenraadPCO,

Slot-Zeist, 25 november, 1993.

42. Miedema, S., De noodzaak en mogelijkheid van geïntegreerde levensbeschouwelijke

vorming in het beroepsonderwijs. Lezing gehouden op de najaarsbijeenkomst

van het Convent van Christelijke-Sociale organisaties in Noord- en Zuid-

Holland, Bodegraven, 2 november 1993.

41. Miedema, S., Waarden en normen in de opleiding en op school: een specifiek onderdeel

90

in het leerplan. Lezing gehouden op de IDO/VU, 1 oktober 1993, te Amsterdam.

40. Miedema, S., Gemeenschap, vorming en oecumene: enkele kernwoorden. Bijdrage aan

de forumdiscussie op de Startdag Christelijk Onderwijs, Apeldoorn, 11 sep-

tember 1993.

39. Miedema, S., On the interpretation of the relation between pedagogy and politics.

Comments on Max van Manen's "Pedagogical Politics? Political Pedagogy?".

Paper presented at the 12th International Human Science Research Conference,

August, 10-14 1993, Groningen.

38. Miedema, S., The intersubjective notion of citizenship: between nationalism and cosmo-

politanism. Paper presented at the IPSA/RCSPE International Round Table

Conference, Balatonboldfar, Hungary, May 23-28, 1993.

37. Miedema, S., Temporeel-ethnocentrisme, opvoeding en pedagogiek. Politiek-culturele

consequenties. Lezing gehouden op de 6e Pedagogendag, Leuven, België, 8 mei

1993.

36. Miedema, S., Pedagogische doelstellingen van mondiale vorming. Lezing gehouden op

de discussieavond "Met het oog op de wereld, discussies over onderwijs en

mondiale vorming" georganiseerd door de Friese Provinciale Stuurgroep

Conciliair Proces, Leeuwarden, 3 maart 1993.

35. Miedema, S., Macht in pedagogische situaties en -relaties. Lezing voor het Hoger

Onderwijs voor Ouderen (HOVO), Groningen, 24 februari 1993.

34. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Feiten en waarden in de ontwikkeling van de Nederlandse

academische pedagogiek. Een opmaat voor pedagogisch wetenschapsonderzoek.

Lezing gepresenteerd voor de Interfacultaire Werkgroep Wetenschapsonderzoek

RUG, 24 september 1992, Groningen.

33. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Langeveld and Dewey on Pedagogy: A Reconstruction and

Mediatory Attempt. Paper presented at the Third Invitational International

Pedagogy Conference, Victoria B.C., May 31-June 4, 1992.

32. Miedema, S., Jeugd in de kerk. Lezing gehouden op de studieavond "Jeugd in de kerk"

georganiseerd door de Vereniging van Gereformeerde Studenten te Leiden

'Franciscus Gomarus', 7 mei 1992, Leiden.

31. Miedema, S., The future of HSR Conferences from a Pedagogical Perspective. Invited

panel contribution to the 11th HSRC, Rochester, Michigan, June 11, 1992.

30. Miedema, S., Handelingsonderzoek als bedoelde convergentie. Paper gepresenteerd op

de 2e Conferentie Handelingsonderzoek, georganiseerd door het Dutch Network

Participatory Action Research, Tilburg, 21 mei 1992.

29. Miedema, S. & J.W.A. Berding, New Politics in Peace Education? A European

Perspective. Paper presented to the International Round Table Conference,

Research Committee on Political Education, "Reconceptualizing Political

Education and Political Socialization for the 21th Century", Boca Raton, Florida,

January 7-11, 1992.

28. Miedema, S., Plurality, Pedagogy, and Democratic Citizenship. Paper presented at the

Second Invitational International Pedagogy Conference, August 13-15, 1991,

Utrecht.

27. Miedema, S., Postmoderne, Systemtheorie und die Möglichkeiten für den Frieden:

Bemerkungen zum Beitrag von Huschke-Rhein, Geïnviteerd co-referaat gepre-

senteerd op het symposium "Naar een humane toekomst? Cultuur, vrede en

opvoeding in een postmoderne wereld", 7-8 november 1991, Utrecht.

91

26. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, The European Situation in Education and Pedagogical

Science from a Critical Perspective. Needs, Tasks, and Responsibilities. Invited

paper presented in the Department of Educational Leadership, Miami University,

Oxford Ohio, April 15, 1991.

25. Miedema, S., The repudiation of criteriology: in pursuit of communities of democracy

and hope. Invited paper presented at the conference "Reproduction, social

inequality and resistance: new directions in the theory of education", Bielefeld,

October 2-4, 1991.

24. Berding, J. & S. Miedema, Individualiteit, socialiteit en democratie. Een pragmatistische

doordenking. Paper gepresenteerd op de 5e Landelijke Pedagogendag te

Amsterdam, 25 mei 1991.

23. Poel, Y. te & S. Miedema, Opkomst en verandering van het volwassenheidsconcept.

Paper gepresenteerd op het congres "Het afscheid van de jeugd" van de

Belgisch-Nederlandse Vereniging voor de Geschiedenis van Opvoeding en

Onderwijs, Maastricht, 13-15 november 1991.

22. Miedema, S., Varieties of critical pedagogy: some reflections. Paper presented at AERA

SIG Philosophical Studies of Education, Chicago, April 3-7, 1991.

21. Miedema, S., The Idea of Critical Pedagogy: Some Reflections. Invited lecture

presented at The Ontario Institute for Studies in Education, Toronto, July 25,

1990.

20. Miedema, S., What does it mean to be child-centered? New school movements now and

in the past. Invited lecture given in the Faculty of Education, Simon Fraser

University, Burnaby/Vancouver, June 19, 1990.

19. Miedema, S. Democratically and Community Based Methodology. Some Outlines

Along Critical-Pragmatic Lines. Invited paper presented at Castillo Cultural

Center, New York, June 4, 1990.

18. Miedema, S., The Danger of Still Being Under-Refelective. Invited reply on the Terry

Carson Paper "Some Reflections on 'Reflective Practice' in Teacher Education".

Paper presented at the Invitational International Pedagogy Conference, Banff,

May 30-June 2, 1990.

17. Miedema, S., Outlines for A Critical-Pragmatic Methodology. Invited paper presented at

the Invitational International Pedagogy Conference, Banff, May 30-June 2, 1990.

16. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, The Opportunities for a Critical-Pragmatic Pedagogy.

Paper presented at the AERA/John Dewey Society Conference, Boston, April

16-20, 1990.

15. Miedema, S., Langeveld en Dewey: can the twain ever meet? Lezing gehouden op de 4e

Landelijke Pedagogendag te Amsterdam/VU, 27 mei 1989.

14. Biesta, G.J.J., S. Miedema & M.H. van IJzendoorn, John Dewey's reconstruction of the

reflex-arc concept and its relevance for Bowlby's attachment theory. Paper

presented at the third conference of the International Society for Theoretical

Psychology, Arnhem, April 17, 1989.

13. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Assessing Dewey's influence abroad. Paper presented at

the AERA Conference/The John Dewey Society, San Francisco, March 28,

1989.

12. Miedema, S., Enkele lijnen in het debat over kwalitatieve en kwantitatieve methoden

van pedagogisch onderzoek. Geïnviteerde lezing gehouden op de studiedag van

de sectie WHP van de NVO te Utrecht, 18 februari 1988.

92

11. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Kentheorie, wetenschapsfilosofie en 'logic': aspecten van

de filosofie van John Dewey (1859-1952) in de negentiende eeuw. Lezing

gehouden op de 10e Filosofiedag te Antwerpen, 10 september 1988.

10. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, De invloed van John Dewey op de Nederlandse

pedagogiek. Lezing gehouden op de 3e Landelijke Pedagogendag, Nijmegen, 16

mei 1987

9. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, De betekenis van John Deweys ken- en weten-

schapstheorie voor de (theoretische) pedagogiek. Lezing gehouden op de 3e

Landelijke Pedagogendag, Nijmegen, 16 mei 1987.

8. Miedema, S., Enkele kanttekeningen vanuit welwillend perspectief bij Van Striens

methodologie van het sociaalwetenschappelijk handelen. Geïnviteerde lezing

gehouden voor de Werkgroep Methodologie & Bestuurskunde op 12 maart 1987

te Utrecht.

7. Miedema, S., Pedagogiek: op de naad tussen systeem en leefwereld. Geïnviteerde lezing

gehouden op de conferentie "Habermas en de pedagogiek", in de Internationale

School voor Wijsbegeerte te Leusden, 29 mei 1985.

6. Miedema, S., Is vredespedagogiek kritische pedagogiek? Geïnviteerde lezing gepresen-

teerd voor de werkgemeenschap Pedagogen voor de vrede. Utrecht, 13 december

1985.

5. Miedema, S., Is een kritisch-constructieve opvoedingswetenschap mogelijk? Lezing

gehouden op de 2e Landelijke Pedagogendag, Leiden, 18 mei 1985.

4. Miedema, S., The problematical position of theories in the method called 'Action

Research'. Some epistemological remarks. Paper gepresenteerd at the conferentie

`Societal Development, Social Policy and Helping Professions', Amsterdam, 18-

20 december l984.

3. Miedema, S., Handelingsonderzoek als uitkomst? Lezing gehouden op de 1e Landelijke

Pedagogendag "Werk in Uitvoering", Utrecht, l9 maart 1983.

2. Miedema, S., Theorie, methode en praktijk in de onderwijswetenschap: een zaak van

prioritering? Geïnviteerde lezing gehouden op de conferentie "Onderwijskunde

en onderwijspraktijk, vice versa", in de Internationale School voor Wijsbegeerte

te Leusden, 28-29 juni l983.

1. Miedema, S., Handelingsonderzoek en de rechtvaardingsvraag. Geïnviteerde lezing

gehouden bij de vakgroep Theoretische Psychologie, Leiden, 13 oktober l982.

93

G: INTERVIEWS EN UITGEBREIDE VERMELDING IN POPULAIRE MEDIA

[INTERVIEWS AND EXTENDED REFERENCES IN POPULAR MEDIA]

187. Nijboer, M. (2014). Moet het Diploma Christelijk Basisonderwijs op de schop? Direct,

jaargang 8, nr. 7, 30-32.

186. Van Dijkhuizen, E. (2014). Filosoof Buijs: Scholen lijken te veel op elkaar.

Reformatorisch Dagblad, 12 april 2014.

185. Kuindersma, H. (2014). Karl Ernst Nipkow (1928-2014), betrokken opvoeder en

kerkmens. Friesch Dagblad, 22 februari 2014.

184. Belgers, J. (2013). Er is vooral goed nieuws na 25 jaar islamitisch onderwijs. Trouw, 20

november, 2013, 10.

183. Valstar, G. (2013). Elke dag een bijbelverhaal? Ouders & Coo, nummer 3, 4-5.

182. De Jong, P.H. (2013). Religie en democratie kunnen van elkaar leren. Nederlands

Dagblad, 24 mei 2013.

181. De Beer, T. (2013). Levensbeschouwelijk uit de kast komen. Portret van Siebren

Miedema bij een punt-komma in zijn loopbaan. Narthex. Tijdschrift voor


180. Elshof, T. (2013). Op alle scholen dezelfde aanpak? Schoolbestuur, 33, no , 26-27.

179. Renkema, E. (2013). Stel het kind centraal bij godsdienstonderwijs.

Godsdienstonderwijs op de basisschool moet inspelen op seculiere omgeving.

Christelijk Weekblad. Nieuws- en opinieblad voor gelovig Nederland, 61, nr. 11,

8-9.

178. Hendriks, C. (2013). Levensbeschouwing op school maakt leerlingen betere burgers.

NieuwWij, geplaatst op de website van NieuwWij op 5 maart 2013, http://www.nieuwwij.nl/index.php?pageID=13&themeID=604729&messa

geID=8615

177. SBM. Maandblad van de Besturenraad voor managers, bestuurders en toezichthouders

(2013). Afscheid Siebren Miedema, januari/februari, nummer 4, 5.

176. Van Breugel, K. (2013). Alle scholen openbaar of juist bijzonder? School! Magazine

voor het openbaar onderwijs, 4, nr. 1, 18-19.

175. De Vries, H. (2013). Gelovigen blijven geloven in geloofsonderwijs.

http://www.atheistisch-seculiere-partij.nl/Gelovigen-blijven-geloven-in-

geloofsonderwijs, blog geplaats op de site van de Atheistisch Seculiere Partij

(ASP) door haar voorzitter op 3 januari 2013.

174. Van der Veen, R. & B-J. Kollmer (2012). Tegenstrijdig pleidooi om alle scholen

bijzonder te maken. Trouw, 20 december 2012, 21.

173. Born, L. (2012). Les in levensbeschouwing en burgerschap op alle scholen. Friesch

Dagblad, 15 december 2012, 12-13.

172. Bruins, G. (2012). „Het geloof dreigt dood te bloeden‘. Nederlands Dagblad, 15

december 2012, 2.

171. Born, L. (2012). Les in levensbeschouwing op alle scholen. Het Goede Leven, 15

december 2012.

170. Ghaeminia, S. (2012). ‘Maak alle scholen bijzonder‘. Godsdienstpedagoog Siebren

Miedema: Strikte scheiding tussen openbaar en bijzonder onderwijs is

achterhaald. Trouw, 15 december 2012, 8.

http://www.nieuwwij.nl/index.php?pageID=13&themeID=604729&messageID=8615

http://www.nieuwwij.nl/index.php?pageID=13&themeID=604729&messageID=8615

http://www.atheistisch-seculiere-partij.nl/Gelovigen-blijven-geloven-in-geloofsonderwijs

http://www.atheistisch-seculiere-partij.nl/Gelovigen-blijven-geloven-in-geloofsonderwijs

94

169. Van Dijkhuizen, E. (2012). De spiegel van veronderstelde eenheid. Reformatorisch

Dagblad, 1 december 2012, 19.

168. Van Dijkhuizen, E. (2012). Ds. P. Mulder: Kuijt kritisch op onderwijsvernieuwing.

Reformatorisch Dagblad, 28 november 2012.

167. Atsma, P. (2012). Christelijke scholen: blijf je identiteit onderhouden. Friesch Dagblad,

13 november 2012, 22-23.

166. De Bruin, G. & T. Visser (2012). Thema: Christelijk onderwijs in een seculiere tijd.

Tussenstand en terugblik p.o. en v.o. SBM. Maandblad van de Besturenraad

voor managers, bestuurders en toezichthouders, november/december, nummer

3, 1-8.

165. De Bruin, G. (2012). Naar een open toekomst. ALV Besturenraad. SBM. Maandblad

van de Besturenraad voor managers, bestuurders en toezichthouders, juni

nummer 8, 6-7.

164. De Bruin, G. (2012). Christelijke scholen tegen het maatschappelijk tij. SBM.

Maandblad van de Besturenraad voor managers, bestuurders en

toezichthouders, mei nummer 7, 22-23.

163. Naaijkens, E. (2012). Onderzoek schooltypen ‘Laat je eigenheid zien‘. SBM. Maandblad

van de Besturenraad voor managers, bestuurders en toezichthouders, april

nummer 6, 28-29.

162. Bol, S. (2011). ‘Dankbaarheid is meer dan een fijn gevoel‘. Nederlands Dagblad, 2

november 2011, 1.

161. Redactie (2011). Vraag ook eens wate en ongelovige beweegt. Friesch Dagblad, 29

september 2011.

160. Venema, R. (2011). Tussen zaaien en oogsten Over geloofsopvoeding op school.

PCOKé. Stichting voor Protestants-Christelijk Onderwijs te Katwijk, 5, nummer

3, juni 2011, 1-2.

159. Naidu, R. (2011). Learning to live religiously together. Focus. UNISA Staff Newsletter,

(Pretoria, SA), May 2011, 19.

158. Ghaeminia, S. (2010). Spelenderwijs een psalm overhoren. Scholen en identiteit deel 3:

De reformatorische basisschool. Imago conservatief, pedagogiek

vooruitstrevend. Trouw, 19 mei, 26-27.

157. Salm, H. (2010). Niet te veel magie op de pc-school. Scholen en identiteit deel 1: De

protestants-christelijke school. Eén op de drie ouders kiest protestants-

christelijke school. Trouw, 31 maart, 26-27.

156. Van der Plas, E. (2006). Pedagogiek van de Heilige Geest. De pioniersarbeid van

Siebren Miedema. SBM. Maandblad van de Besturenraad voor managers,

bestuurders en toezichthouders, oktober nummer 2, 16-17.

155. Vogelaar, L. (2006). Opstellenbundel geeft argumenten voor handhaving bijzonder

onderwijs. „Religie hoort bij vorming van het kind“. Reformatorisch Dagblad,

18 oktober 2006.

154. Voorsluis, B. (2006). Verslag van „Naar een levensbeschouwelijke universiteit“ en

„Ontwerp of toeval“? Vuurwerk. Relatiemagazine van de Faculteit der

Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde, 3, no 3, 6-9.

153. Redactie onderwijs (2006). „Levensbeschouwing moet op elke school“. Nederlands


152. Groenewegen, T. (2006). Gastsprekers ledenbijeenkomst Besturenraad. „Op langere

termijn blijkt kwaliteit zich altijd te bewijzen“. SBM. Maandblad van de

95

Besturenraad voor managers, bestuurders en toezichthouders, no. 8 april 2006,

2003, 8-9.

151. Hopman, H. (2006). Christelijk onderwijs moet geborgenheid bieden. Nederlands

Dagblad, 15 maart 2006.

150. Onderwijsredactie (2006). „Studiehuis niet op instorten“. VU-hoogleraren laken

negatieve commentaren op onderwijsvernieuwing. Friesch Dagblad, 15 maart

2006, 6.

149. Bal, F. (2006). Ondertussen in het fitnesscentrum…. Ad Valvas, 2 maart 2006, 4.

148. Eerkens, M. (2005). Op zoek naar houvast. J/M 4 tot 12. Vakblad voor ouders, 9, no 7/8

juli/augustus, 8-10.

147. Hoogterp, M. (2005). Geloof & Opvoeding. Omdat uw kind het waard is. Ouders &

Coo. Ouderblad van het christelijk onderwijs, zomer 2005, nr 2, 8-9.

146. Bal, F. (2005). Binnenkort in dit theater? Ad Valvas, 28 april 2005, 10-11.

145. Bekkema, W. (2005). Christelijke school is nu achterhaald. Trouw, 11 februari 2005, 7.

144. Van Hout, W. (2005). Ontwikkeling zonder verkettering. Leeuwarder Courant, 18

januari, Onderwijsbijlage, 9.

143. De Zeeuw, A. (2005). „Tackel de cultuur van vergeten“. Hoogleraar christelijk

onderwijs dr. Siebren Miedema. CVOpen, 5, januari no 2, 2-4.

142. Van der Meij, L.W. (2004). Deuren niet te wijd open. Bijzondere scholen moeten

toelatingsbeleid niet te veel versoepelen. Reformatorisch Dagblad, 28 oktober

2004.

141. Meijer, H. (2004). Gesloten school met de deur op een kier. Nederlands Dagblad, 21

maart 2004.

140. Levering, B. (2003). „Ook het bijzonder onderwijs is de verzuiling voorbij“. Pedagogiek

in Praktijk, 9, nr. 15, november 2003, 14-18.

139. Bos, J.Th. (2003). Het ongeremde ‘wonder van Drachten‘. Uitdaging. Krant voor

christenen met visie, 30, oktober 2003, 17 en 21.

138. De Hoog, D. (2003). ‚Een koffiebar, dat is mijn hartewens‘. Nieuwe decaan will meer

samenhang bij psychologie en pedagogiek. Ad Valvas, 30 oktober 2003, 7.

137. De Hoog, D. (2003). Psychologie overweegt bondend studieadvies. Ad Valvas, 30

oktober 2003, 1.

136. De Hoog, D. (2003). Zinderend zieltjs winnen. Ad Valvas, 2 oktober 2003.

135. Buitink, F. Inzicht in het buitenkerkelijk geloven. Friesch Dagblad, 4 september 2003,

2.

134. Dekker, G. (2003). Steeds meer gelovigen los van de kerk. Centraal Weekblad, 15

augustus, 2003, 5.

133. Hoofdredactie (2003). Geloofsopvoeding, bezorgdheid…Friesch Dagblad, 12 juli 2003.

132. Redactie kerk (2003). Jongeren best geïnteresseerd in ‚grote verbanden‘. Nederlands


131. Onderwijsredactie (2003). Miedema op leerstoel godsdienstpedagogiek. Reformatorisch


130. Duursma, M. (2003). Religie leeft vooral op protestantse scholen. NRC/HB, 5 april

2003.

129. Drayer, E. (2003). Scheiding kerk en staat kan wel minder heilig. Trouw, 20 maart 2003.

128. Kole, I.A. (2003). School, gezin en kerk bij elkaar houden. Reformatorisch Dagblad, 11

maart 2003.

127. De Schepper, A. (2003). Katholiek onderwijs als buitenbeentje. Sfeer en gevoel versus

96

bidden en bijbellezen. Schoolbestuur. VBKO magazine voor bestuur en

management in het katholiek onderwijs, 23, no. 3, maart 2003, 32-34.

126. Stomp, O. (2003). Zingevingsvragen worden steeds pregnanter in onze samenleving.

NWO Bulletin, 4, nr. 1, februari 2003, 1-3.

125. De Graaff, C. (2003). Goede ongelovige leraren of slechte gelovige leraar? Ander

publiek dwingt scholen tot nadenken over identiteit. Schooljournaal.

Onderwijsbond CNV, 7, no 7, 22 februari 2003, 12-13.

124. De Graaff,, C. (2003). Behoefte aan confessioneel onderwijs onveranderd groot.

Schooljournaal. Onderwijsbond CNV, 7, no , 8 februari 2003, 8-10.

123. Vonkeman, E. (2003). Identiteit onderscheidt gereformeerde en christelijke school.

Nederlands Dagblad, 19 februari 2003, 7.

122. Van Oosten, K. (2003). School moet klare wijn schenken. Christelijk onderwijs bloeit

en groeit ondanks de secularisatie. Zwolse Courant, 15 februari 2003.

121. Vogelaar, L. (2003). „Het bijzonder onderwijs is springlevend“. Reformatorisch


120. Kraa, R. (2003). Protestant ziet achter de gevel; katholiek niet zo. Het Goede Leven, 15

februari 2003.

119. Kreulen, E. (2003). Vragen/hoe belangrijk is geloof voor de schoolkeuze? Trouw, 15

februari 2003.

118. Hoofdredactioneel Commentaar (2003). Schoolkeuze. Reformatorisch Dagblad, 14

februari 2003.

117. Meijer, H. (2003). Christelijke scholen mogen er zijn. Nederlands Dagblad, 14 februari

2003, 3.

116. Groenewegen, T. (2003). Ouders kiezen voor religieuze dimensie. SBM. Maandblad van

de Besturenraad voor managers, bestuurders en toezichthouders, 13 februari

2003, 24-25.

115. Redactie onderwijs (2003). Niet-kerkelijke kiest bewust voor christelijke school.

Bijbellezen en bidden horen bij de schoolles. Nederlands Dagblad, 11 februari

2003, 1 en 4.

114. Redactie onderwijs (2003). Protestantse school nog zeer religieus. Leeuwarder Courant,

8 februari 2003.

113. Burggraaf, M. (2002). Elke school is ‚waardenvol‘‘. Studiedag VU gaat voorbij aan

levensbeschouwelijke grondslag onderwijs. Reformatorisch Dagblad, 13

november 2002, 18.

112. Bauer, M. (2002). Levensbeschouwelijke persoonsvorming op scholen. Schooljournaal.

Onderwijsbond CNV, 6, no 31, 2 november 2002, 12-13.

111. Soldaat, A. (2002). Levensbeschouwelijke vorming van leerlingen: een must. Revue, 9,

nr. 2, najaar 2002, 3-5.

110. Brongers, R. (2002). De verzuiling voorbij. Hervormd Nederland, 20 april 2002, 1213.

109. De Hoog, D. (2002). „Een neutrale opvoeding bestaat niet“. Nieuw centrum wil geen

exclusief ‚christelijke pedagogiek‘ ontwikkelen. Ad Valvas, 21 maart 2002, 4.

108. Geloof & Kerk Redactie (2002). Debat over Harry Potter in Zuidbroek. Veel vragen,

weinig antwoorden. Friesch Dagblad, 19 maart 2002.

107. Redactie (2002). Geen haat. Hervormd Nederland, 16 maart 2002.

106. Boes, A. & K. Both (2002). Zin-zoekend onderwijs voor iedereen. Een gesprek met

Siebren Miedema. Mensenkinderen. Tijdschrift voor het Jenaplanonderwijs, 17,

nr. 4, maart 2002, 5-8.

97

105. Calis, M. (2002). Oppassen voor heksenjacht. Islamitische school: wel of geen gevaar?

Het Parool, 23 februari 2002.

104. Haarsma, H. (2001). Oecumenisch leren wil maar niet lukken. Trouw, 22 september

2001.

103. Jager, P-K. (2001). Leraar stuit op ‚haat tegen Amerika‘. Trouw, 14 september 2001.

102. Barendse, J. (2001). Allemaal bijzonder. Het nieuwe onderwijsstelsel volgens Miedema.

Inzicht. Onderwijsmagazine van de Vereniging voor Openbaar Onderwijs, 135,

nr 5 september, 7-9.

101. De Jong, K. Ozn (2001). Naschrift K. de Jong Ozn. Friesch Dagblad, 3 februari 2001.

100. De Jong, K. Ozn (2001). Over de toekomst van het onderwijs. De nadruk moet liggen

op kennis van blijvende waarde. Friesch Dagblad, 8 januari 2001.

99. Magnée, P. (2000). De comeback van God in het onderwijs. „Je mag toch ruiken dat je

op een katholieke school werkt“. Schooljournaal. Onderwijsbond CNV, no 39,

16 december 2001, 8-10.

98. Redactie (2000). Stelling van de week. Ad Valvas, 7 december 2000, 2.

97. Bakker, C. & H.A. Cappon (1999). Interview met prof.dr. S. Miedema. In: C. Bakker &

H.A. Cappon (Auteurs/Samenstellers). Levensbeschouwelijke identiteit en

diversiteit. Trend, bouwstenen en werkmateriaal (pp. 27-32).

Amersfoort/Utrecht (in opdracht van het CPS te Amersfoort).

96. Van Gerven, E. (1999). Het digitaal dieet. Talent. Tijdschrift over hoogbegaafdheid en

toptalent, 1, no 7, 12-14.

95. Bakker-huizinga, W. (1999). Deze jeugd vraagt andere aanpak. Nederlands Dagblad, 19

november 1999.

94. Klein, Th. (1999). ,Een gezellige dienst toegewenst‘. Schrijven over de schriften.

Friesch Dagblad, 13 februari 1999.

93. Van Renssen, A. (1999). Onderwijs is iets anders dan apenkunstjes leren. Professor

Siebren Miedema over interactie leraar-leerling. SBM. Maandblad van de

Besturenraad voor managers, bestuurders en toezichthouder, 3, no 5 januari

1999, 18-19.

92. Brand, Th. (1998). Wat zit er in jouw rugzakje? Centraal Weekblad. Kerkelijk

Opinieblad, 46, nr. 49, 4 december 1998, 5.

91. De Hoog, D. (1998). Scholen moeten hun christelijke identiteit niet verdoezelen. Ad

Valvas, 12 november 1998, 8.

90. Janssens, R. (1998). Protestants-christelijk onderwijs in de grote stad: Weegt de Koran

zwaarder dan de Bijbel? SBM. Maandblad van de Besturenraad voor managers,

bestuurders en toezichthouder, 3, no 3 november 1998, 6-7.

89. Wilts, G. (1998). Laat duizend verschillende christelijke scholen bloeien. Nederlands

Dagblad, 13 november 1998, 8.

88. Wilts, G. (1998). Praten over geloof op school. Nederlands Dagblad, 11 september

1998, 11.

87. Bakker, J.J. (1998). Wie niet overtuigd is, kan ook niet getuigen. Nederlands Dagblad,

17 april 1998.

86. Kok, E. (1998). Niet ouders maar leraren bepalen identiteit school. Protestants-

christelijke scholen zoeken antwoord op ontzuiling. Noordhollands Dagblad, 9

maart 1998, 14.

85. De Jong, K. Ozn (1998). Tussen traditie en vernieuwing. Friesch Dagblad, 9 maart

1998, 5.

98

84. Hulsman, W.G. (1998). Zagen aan poot bijzondere stoel. Rector: Geen deel van

universiteit laten opkopen. Reformatorisch Dagblad, 5 maart 1998, 13.

83. Klifman, H. (1998). ,Meer inspiratie gewenst‘. Op zoek naar de ideale christelijke

basisschool. Reformatorisch Dagblad, 26 februari 1998.

82. Hageman, E. (1998). Meer dan een christelijk kunstje. Trouw, 18 februari 1998.

81. Dijksma, J. (1998). Christelijke school moet nadenken over smoel. Leeuwarder

Courant, 13 februari 1998.

80. Klaassen, S. (1998). Eigen taal eerst. Pedagogen zetten vraagtekens bij plicht tot

internationalisering. Mare. Weekblad van de Leidse Universiteit, 21, 5 februari

1998.

79. Mensink-Knevelbaard, A. (1997). „Je kunt ze het geloof niet door de strot duwen“. Zeg!

Ouderblad van het christelijk onderwijs, 6, winter 1997, 13-15.

78. Rijnbende, R. (1997). Onderzoek naar identiteit. Bulletin, 25, no. 5, juni 1997, 6-7.

77. Westerman, W. (1997). Een school met een open aanbod. Eigenstijds protestants-

christelijk basisonderwijs. Centraal Weekblad, 9 mei 1997, 8.

76. Kreulen, E. (1997). Met Paulo Freire op zoek naar de waarde van het weten en denken.

Trouw, 7 mei 1997, 17.

75. Van Dijkhuizen, E. (1997). Nippen of slurpen, dat is de kwestie. Miedema en Vogelaar:

Protestants-christelijke en reformatorische scholen zijn met dezelfde zoektocht

bezig. Reformatorisch Dagblad, 24 januari 1997, 3.

74. Wilts, G. (1996). Een avondje christelijk onderwijs in Eindhoven. Nederlands Dagblad,

6 november 1996.

73. Janssens, R. (1996). Protestants-christelijk onderwijs: Wat is dat nu? SBM. Maandblad

van de Besturenraad voor managers, bestuurders en toezichthouder, 1, no 2

oktober 1996, 24.

72. Ter Horst, W. (1996). Waarden zijn alleen aan de mens te brengen als die zich veilig

weet. Trouw, 26 juni 1996, 11.

71. De Vries, J.P. (1996). Geloofsopvoeding via de school. Nederlands Dagblad, 14

februari 1996.

70. Snaterse, H. (1995). Christelijk onderwijs in ontwikkeling. Recensie jaarboek christelijk

onderwijs. PCO-Magazine, 4 februari 1995.

69. Onderwijsredactie (1994). „Christelijke school mag ‚andere‘ leerlingen niet slechts

gedogen. Reformatorisch Dagblad, 10 september 1994.

68. Knevelbaard, A.J.H. (1994). Startdag 1994. Warmlopen voor christelijk onderwijs.

Inkom, Maandblad voor school en bestuur, 18, no. 10, 1994, 8-9.

67. De Jong, K. Ozn (1994). Begin van een traditie. Bulletin, 23, no 2, 1994, 23-24.

66. De Jong, E.W. (1994). Den Haag, Juli 1994. Voorwoord. PCO-Magazine, 20, no. 23, 9

juli 1994, 2.

65. Hordijk, J. (1994). Kunnen we scheefgroei voorkomen? Bulletin, 22, no 3, 1994, 3540.

64. Golverdingen, M. (1994). De Bijbelse imperatief voor opvoeding en onderwijs. Een

christelijke school zonder grondslag. De Reformatorische School, 22, nr. 6, juni

1994, 3-6.

63. Redactie onderwijs (1994). ,Onderwijs is geen plein, maar een weg‘. Nederlands

Dagblad, 30 mei 1994.

62. De Zeeuw, J. (1994). Visitatiecollege: geen wooninrichter en geen accountant. Inkom,

Maandblad voor school en bestuur, 18, no. 5, 2-4.

61. Kleisen, W. & E. Pleijsant (1994). NGL/CVHO-congres over De weg van doen en

99

horen. NGL Blad, 26, nr. 31, 28 april 1994.

60 De Wal, J. (1994). De school als wrijfpaal. Er is niets mis met de onzekere identiteit van

het christelijk onderwijs, vindt Siebren Miedema. Hervormd Nederland, 50, nr

15, 6 april 1994, 36-37.

59. Redactie (1994). Op zoek naar een pedagogiek voor christelijk onderwijs. Contact.

Ledenblad van de Vereniging voor christelijk wetenschappelijk onderwijs, 4, no

1, april 1994, 1-3.

58. Redactie (1994). Inspiratie en engagement vormen identiteit christelijke scholen. Achste

CIO Nieuwsbrief aan Interconfessionele Scholen, april 1994.

57. De Zeeuw, J. (1994). Inaugurele rede Piersonhoogleraar Miedema: Uitgangspunt voor

christelijk onmderwijs is pedagogiek, niet theologie. Inkom, Maandblad voor

school en bestuur, 18, no. 36-37.

56. M.S. (1994). Hoogleraar strijkt PC-scholen tegen de haren in. HSK Windesheim, 17

maart 1994.

55. Velema, J.H. (1994). ,Bindende band en helpende hand‘. De School met de bijbel, 21

april 1994.

54. Van Dalen, E. (1994). VU-feministes staan alleen in emancipatiestrijd. Ad Valvas, 10

maart 1994.

53. Valenkamp, M. (1994). De Hendrik Pierson-leerstoel bezet. Traject, 3, no 1, 28-37.

52. Eskens, E. (1994). Hoogleraar Miedema ontstemt achterban. Ad Valvas, 17 februari

1994.

51. Sluijs, N. (1994). ,Christelijk onderwijs moet inhoudelijk bezig zijn‘. NGL Blad, 26, no.

23, 24 februari 1994, 22.

50. Redactie (1994). Miedema: christelijk onderwijs is anders. PCO-Magazine, 19 februari

1994, 16.

49. Redactie (1994). ,Afscheid van christelijke pedagogiek‘. Leidsch Dagblad, 18 februari

1994.

48. Hoofdredacteur (1994). Commentaar. Iets bijzonders? Reformatorisch Dagblad, 10

februari 1994.

47. Van den Berg, J.S. (1994). Op weg naar openbaar christelijk onderwijs? Nederlands


46. Scharloo, M. (1994). Hoogleraar christelijk onderwijs spreekt inaugurele uit.“Je moet

klare wijn schenken“. HSK Windesheim, 10 februari, 1994, 3.

45. Onderwijs Redactie (1994). ‚Christelijk onderwijs schrappe term meerwaarde‘. Trouw,

10 februari 1994.

44. Onderwijsredactie (1994). Christelijke school moet ontmoetingsschool worden. Prof.dr.

S. Miedema bij aanvaarding hoogleraarsambt aan VU. Nederlands Dagblad, 10

februari 1994.

43. ANP (1994). ‚Definitief afscheid van christelijke pedagogiek‘. Leeuwarder Courant, 10

februari 1994, 13.

42 Onderwijsredactie (1994). „Schrap belijdenis niet uit grondslag school“. Rede nieuwe

VU-hoogleraar roept vragen op. Reformatorisch Dagblad, 10 februari 1994.

41. De Hoog, D. (1994). ‚Onderwijzen en niet opvoeden is de taak van de school‘. Ad

Valvas, 10 februari 1994.

40. Onderwijsredactie (1994). School en kerk hebben liefde-haatverhouding. Prof. Miedema

‚beklimt’ VU-leerstoel. Reformatorisch Dagblad, 9 februari 1994.

39. Onderwijsredactie (1994). ‚Christelijke pedagogiek onhaalbaar‘. Bijzonder hoogleraar

100

Miedema bepleit vorming als hoofddoel in onderwijs. Friesch Dagblad, 9

februari 1994.

38. Redactie (1994). Christelijk onderwijs: „Meer dan bidden en bijbelles“. Steenwijker

Courant, 19 januari 1994, 5.

37. De Graaff, C. (1994). „Meer vragen dan antwoorden“. Avond gevuld met gedachten

over christelijk onderwijs. PCO-Magazine, 8 januari 1994, 7-8.

36. Redactie (1994). 25 jaar Besturenraad. CPS-Krant, januari 1994.

35. De Zeeuw, J. (1993). Viering van 25 jaar Besturenraad: Symposium ‚Kwaliteit van het

onderwijs en christelijk onderwijs‘. Inkom, Maandblad voor school en bestuur,

17, no. 124-7.

34. Redactie (1993). Identiteit. Centraal Weekblad. Kerkelijk Opinieblad, 41, 10 december

1993.

33. Valenkamp, M. (1993). In gesprek met prof.dr. Siebren Miedema. Opvoedpad.

Verenigingsorgaan van de VCPB, 2, no 2, november 1993, 7-11.

32. Lambregstse, C. (1993). Dr. Miedema tijdens viering 25 jaar Besturenraad: „Pc-school

moet eigen smoel krijgen“. Friesch Dagblad, 26 november 1993.

31. Onderwijsredactie (1993). Besturenraad start visitatie. Doorsnee geven van kwaliteit

geboden onderwijs. Reformatorisch Dagblad, 26 november 1993.

30. Onderwijsredactie (1993). Christelijke keuringsdienst. Deskundigen gaan kwaliteit

scholen controleren. Trouw, 26 november 1993.

29. Onderwijsredactie (1993). „Opheffen christelijke school is beter dan veranderen

identiteit“. Nederlands Dagblad, 26 november 1993.

28. Timmer, C.J.C. (1993). Identiteit is aspect van kwaliteit. Convent over ‚C‘ in

beroepsonderwijs. NCW/West, 15, nr. 6, 11 november 1993, 5-6.

27. Vogelaar, D. (1993). Chr. Onderwijs: eenheid in christelijke opvoeding. Reformatorisch


26. Sliedrecht, A. (1993). Een inspirerend duo. Bulletin, 22, no. 1, oktober 1993, 10-11.

25. Hordijk, J. (1993). Gebeurtenissen zonder enig verband. Bulletin, 22, no. 1, oktober

1993, 31-36.

24. Vogelaar, D. (1993). Christelijke school moet plaats innemen te midden van kerk, gezin

en maatschappij. Reformatorisch Dagblad, 30 september 1993.

23. De Graaff, C. (1993). Landelijke startdag christelijk onderwijs. „Bagage voor het

nieuwe schooljaar“. PCO-Magazine, 18 september 1993.

22. Pauw, I. (1993). Landelijke Startdag Christelijk Onderwijs. ‚Je moet van mensen

houden in dit vak‘. Horizon, 17 september 1993, 11.

21. Schilder, A. (1993). Identiteit (1). Trouw, 15 september 1993, 10.

20. De Boer, H. (1993). ‚School geen verlengstuk kerk‘. Veel Friese inbreng op startdag

christelijk onderwijs. Friesch Dagblad, 13 september 1993, 2.

19. Onderwijsredactie (1993). Prof.dr. S. Miedema op eerste landelijke startdag christelijk

onderwijs: „Wat er in de kerk fout gaat, moet de school niet rechtbreien“.

Nederlands Dagblad, 13 september 1993.

18. Onderwijsredactie (1993). Chr. onderwijs verdeeld over relatie met kerk. „School niet

missiegebied van de kerk“. Reformatorisch Dagblad, 13 september 1993.

17. Redactie (1993). Manifestatie in Grote Kerk luidt nieuwe schoolseizoen in. Startdag

Christelijk Onderwijs moet traditie worden. Apeldoorne Courant, 10 september

1993, 9.

16. Greven, J. (1993). Zelfbewustzijn. Trouw, 4 september 1993, 10.

101

15. Snaterse, A. (1993). Met school als gemeenschap toekomst in. Landelijke startdag

christelijk ondertwijs: levend bewijs. Centraal Weekblad. Kerkelijk Opinieblad,

41, nr. 35, 3 september 1993, 8.

14. Van Dam, N. (1993). Eerste hoogleraar christelijk onderwijs: ‚Een blauwdruk voor

levensbeschouwing is uit de tijd‘. Trouw, 1 september 1993, 14.

13. Westerman, W. (1993). Van leerstoel tot leerstoel. Geen ‚eigen pedagogiek‘ maar

bezinning op christelijk onderwijs. Centraal Weekblad. Kerkelijk Opinieblad,

41, 23 juli 1993, 7.

12. Wilts, G. (1993). „Open dialoog is nodig in het christelijk onderwijs“. Bijzonder

hoogleraar Miedema will leerling centraal stellen. Nederlands Dagblad, 10 juli

1993.

11. De Zeeuw, J. (1993). „Genoeg meedenkers en meedoeners in het christelijk onderwijs“.

Inkom, Maandblad voor school en bestuur, 17, no. 6, 2-4.

10. Emmens, S. (1993). ,Verwacht in mij geen nieuwe Waterink‘. Bijzonder hoogleraar

Siebren Miedema gaat christelijk onderwijs doorlichten. Friesch Dagblad, 26

juni 1993, 17.

9. Onderwijsredactie (1993). Leerstoel. Reformatorisch Dagblad, 25 juni 1993.

8. Redactie (1993). Voor het voetlicht. UK. Weekblad van de Rijksuniversiteit Groningen ,

22, no. 38, 17 juni 1993, 2.

7. Redactie (1993). Dr. S. Miedema bezet leerstoel christelijk onderwijs. PCO-Magazine,

5 juni 1993, 16.

6. Eskens, E. (1993). „De bijbel is een hoopvol teken“. Dr. S. Miedema nieuwe bijzonder

hoogleraar christelijk onderwijs. Ad Valvas, 3 juni 1993, 3.

5. Redactie (1993). Groninger pedagoog op Pierson leerstoel. Nieuwsblad van het

Noorden, 1 juni 1993.

4. Onderwijsredactie (1993). Miedema prof pc onderwijs. Trouw, 26 mei 1993.

3. Holzmann, L. (1990). Lev & Let Lev. A dialogue on the life and work of renowned

psychologist/methodologist Lev Vygotsky. Practice. The magazine of

psychology & political economy, 7, no. 3, 11-23.

2. Deden, I. (1986). „Ook kritische pedagogen kunnen de wereld niet in een klap

veranderen. Opvoedkundige Miedema zet in promotie theorie en praktijk

tgenover elkaar. Mare. Weekblad van de Leidse Universiteit, 9, 25 september

1986, 11.

1. Westerman, P. (1983). De andragoloog als bemoeizuchtige tante. Hoe actie-onderzoek

gezeur kan worden. UK. Universiteitskrant Groningen, 12, nr. 36, 1 juni 1983, 5

en 8.

H: RADIO- & TELEVISIEOPTREDEN [RADIO AND TV PERFORMANCES]

10. Radio: interview door Radio NENS te Noordwijk uitgezonden op 16 december om

18.30 uur en 17 december om 10 uur, 2012.

9. TV: in NCRV „Schepper & Co“ van Jacobine Geel op 14 maart 2005 om 17.10 uur op

Nederland (herhaling: 20 maart 2005 om 16.42 uur en op 19 juni 2005 om 16.05 uur).

8. Radio: interview door De Groot van Radio Fryslân ‚oer identiteit en libbensskôglike

102

opfieding‘, uitgezonden op 1 september 2003 van 11-12 uur.

7. Radio: Mieke Lamers, Interview „Scholen moeten leerlingen voorbereiden op religieus

burgerschap“. KRO/RKK/Kruispunt, 21 juni 2003, 18.30-19 uur.

6. Radio: interview door Tiny Romkema van Omrop Fryslân Radio over „Alle onderwijs

bijzonder“, 23 mei 2002.

5. TV: in NCRV „Miniatuur“ uitgezonden op 26 februari 1996 (herhaalde malen

herhaald).

4. TV; in NRCV „Brink op 1“, Christelijk onderwijs in het verleden, het heden en de

toekomst. 6 december 1994; herhaling 30 april 1995.

3. Radio: Interview door Klaas Hoekstra en Steven van Kervel voor omroep

MERCURIUS te Leeuwarden uitgezonden op 23 november 1994.

2. Radio: EO radio 1. Tweegesprek Messelink en Miedema o.l.v. D. Lok. 14 februari

1994.

1. Radio: Interview door Bart Noorlander over identiteit van het christelijk onderwijs

Tijdsein Radio op Radio 1, 3 juni 1993.

Documents

CURRICULUM VITAE - Siebren MiedemaThe Politics of Human Science (Eds. Miedema et al., 1994), Pedagogiek in meervoud [Pedagogy in plural] (Ed. Miedema, 20005), Filosofie van de pedagogische