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GILBERTO FRAGA DE MELOOUTUBRO, 2013
AVALIAÇÃO INSTITUCIONALAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
CICLO DE ESTUDOS CICLO DE ESTUDOS
Secretaria Municipal de EducaçãoDiretoria de Ensino
Coordenadoria de Formação
Ratio Studiorium
Conjunto de normas criado para regulamentar o ensino nos colégios jesuíticos (1500-1759).
Sua primeira edição, de 1599, além de sustentar a educação jesuítica ganhou status de norma para toda a Companhia de Jesus.
Tinha por finalidade ordenar as atividades, funções e os métodos de avaliação nas escolas jesuíticas.
LEI DE 15 DE OUTUBRO DE 1827
D. Pedro I, por Graça de Deus e unânime aclamação dos povos, Imperador
Constitucional e Defensor Perpétuo do Brasil: Fazemos saber a todos os
nossos súditos que a Assembléia Geral decretou e nós queremos a lei
seguinte:
Art. 1º Em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos, haverão as
escolas de primeiras letras que forem necessárias.Art. 2º ...
Art. 3º ...
Art. 4º ...
Art. 5º ...
Art. 6º Os professores ensinarão a ler, escrever, as quatro operações de
aritmética, prática de quebrados, decimais e proporções, as noções mais
gerais de geometria prática, a gramática de língua nacional, e os princípios
de moral cristã e da doutrina da religião católica e apostólica romana,
proporcionados à compreensão dos meninos; preferindo para as leituras a
Constituição do Império e a História do Brasil.
http://www.rieoei.org/deloslectores/1533Horta.pdf
Histórico da Avaliação Institucional
1906 - Anuário Estatístico do Brasil, apenas DF1918 - AEB - todo o Brasil1925 – Departamento Nacional de Ensino1931 – Diretoria Geral de Informações Estatísticas e Divulgação1934 – Instituto Nacional de Estatística – IBGE1937 - Ministério da Educação e Saúde – Instituto Nacional de Pedagogia 1938 - Instituto de Estudos Pedagógicos1953 - MEC/Serviço de Estatística da Educação e Cultura1961 – LDB1972 – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais1988 - Constituição - Padrão de qualidade1993 - Plano Decenal de Educação – SAEB (aferir a aprendizagem)1996 – LDB1997 - SAEB2001 – PNE (monitoramento de desempenho dos alunos)
Art. 9º. A União incumbir-se-á de:
...
VI - assegurar processo nacional
de avaliação do rendimento
escolar no ensino fundamental,
médio e superior, em colaboração
com os sistemas de ensino,
objetivando a definição de
prioridades e a melhoria da
qualidade do ensino;
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:...V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:...V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;
Art. 31. A educação infantil será
organizada de acordo com as
seguintes regras comuns: (Redação dada pela
Lei nº 12.796, de 2013)
I - avaliação mediante
acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças, sem o
objetivo de promoção, mesmo para o
acesso ao ensino fundamental; (Incluído
pela Lei nº 12.796, de 2013)
Há algo a ser feito nas escolas, que tem como base:
Diretrizes Curriculares Nacionais, Res. 04/2010
Parâmetros Curriculares Nacionais
Matriz Curricular
Projeto Político-Pedagógico
Planos interdisciplinares
Plano de aula
Como saber se o que foi feito está
bem feito, de forma a se assegurar os
direitos de aprendizagem?
O Sistema de Avaliação da Educação Básica tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica brasileira e contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola (...).
Além disso, procura também oferecer dados e indicadores que possibilitem maior compreensão dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos nas áreas e anos avaliados.
O Saeb é composto por três avaliações externas em larga escala:
IDEB
O Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica (Ideb) foi criado
pelo Inep em 2007 e reuni num só
indicador dois conceitos
igualmente importantes para a
qualidade da educação:
fluxo escolar
e
médias de desempenho nas
avaliações (Prova Brasil).
A Prova Brasil tem foco na escola, seus resultados devem possibilitar, em primeiro lugar, uma reflexão sobre sua realidade, tanto individual (unidade escolar) como coletiva (sistema de ensino); em segundo lugar, uma tomada de ação que lhe permita atingir seu objetivo central: educar crianças e jovens para que possam participar integral e ativamente da sociedade.
A partir dos resultados da Prova, é possível ter uma visão de cada escola a fim de conhecer os pontos fortes e eficazes do seu trabalho, bem como detectar os pontos frágeis, para subsidiar as discussões a respeito dos caminhos que podem ser trilhados para a superação das dificuldades encontradas
Anos
Alcançado Projetado
2005 2007
2009 2011 2007 2009 2011 2013
Anos Iniciais
3.7 4.1 4,5 4,8 3,7 4,1 4,5 4,8
Anos Finais
3,2 3,5 4,1 4,2 3,2 3,3 3,6 4,0
IDEB ALCANÇADO X PROJETADO, 2005-2011, Cuiabá
Anos Iniciais Língua Portuguesa
Anos Iniciais Matemática
Anos Finais Língua Portuguesa
Anos Finais Matemática
Percentual de alunos no nível avançado e proficiente, 5° ano, 2007 - 2011
Percentual de alunos no nível avançado e proficiente, 9° ano, 2007 - 2011
Percentual de alunos, 5° anos, nos níveis proficiente, básico e insuficiente, 2007-2011
Percentual de alunos, 9° ano, nos níveis proficiente, básico e insuficiente, 2007-2011
Foco no direito à
aprendizagem e na superação
das dificuldades.
Creio,
é isso que motiva vocês a
comporem uma
Equipe Gestora.
Obrigado por aceitarem o desafio da Gestão