Curso de Frances Completo

8/9/2019 Curso de Frances Completo

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1 2 Descripción precisa de las estructuras gramaticales en la escritura,la lengua hablada . . . . . . . 26

1 3 Las dificultades específicas de las lenguas románicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

1.4 Gran variedad en el sistema morfológico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

1 5 Sistemas competitivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

1.6 Distintas presentaciones gráficas para el mismo sonido. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

1.7 ¿Cómo suena el francés? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

2º capítulo: Pronunciación

2.1 Resumen del sistema fonético francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

2 2 Las vocales nasales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

2 2.1 La a normal y la a nasal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

2 2.1.1 Producción de las nasales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

2 2.1 2 Presentación contrastiva de las nasales . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

2 2.1 3 La o nasal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

2 2.1.4 La a nasal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

2 2.1 5 La e abierta nasal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

2 2.2 La a nasal y la e abierta nasal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

2 2.2.1 La e abierta nasal y la o nasal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

2 2.2 2 La a nasal y la e abierta nasal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

2 2.2 3 La e abierta nasal et la o nasal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

2 3 Vocales orales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

2 3.1 Variaciones del sonido œ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

2 3.1.1 Variaciones de la œ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

2 3.1 2 La e oscura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

2 3.2 La e abierta y la e cerrada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

2 3.2.1 La e cerrada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

2 3.2 2 La e abierta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

2 3.2 3 La e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

2 3.2.4 La e muda. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

2 3.3 La o abierta y la o cerrada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

2 3.4 La a oscura y la a clara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

2 3.5 Vocales que no presentan ningún problema . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

2 3.5.1 La i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

2 3.5 2 La u. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

2 3.5 3 La letra u. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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2.4.2 5 La m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

2.4.2.6 La n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

2.4.2.7 La ñ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

2.4.2.8 La ng. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

2.4.2 9 La l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

2.4.2.10 La r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

2.4.2.11 La h. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

2 5 El acento como signo no diacrítico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

2 5.1 El acento como signo no diacrítico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

2.6 Liaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

2.7 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

2.8.1 Ejercicio 1: la e cerrada, la e abierta y la e oscura . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

2.8.2 Ejercicio 2: Los dos œ y la e oscura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

2.8.3 Ejercicio 3: la o cerrada, la o abierta y la e oscura . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

2.8.4 Ejercicio 4: la e abierta nasal y la a nasal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

2.8.5 Ejercicio 5: la a a abierta nasal, la a nasal y la o nasal . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

2.8.6 Ejercicio 6: la a clara y la a oscura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

2.8.7 Ejercicio 7: la s sonora y la s sorda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

2.8.8 Ejercicio 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

3º capítulo: Sustantivos, ar tículos y adjetivos3.1 Sustantivos, artículos y adjetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

3.1.1 El artículo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62


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3.1.1.1 El artículo determinado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

3.1.1.1.1 Las formas del artículo determinado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623.1.1.1.1.1 Particularidades si la palabra comienza con una vocal o unaspirada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

3.1.1.1.1 2 Particularidades en el uso de les si la palabra comienza con. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

3.1.1.1.1 3 El artículo determinado y denominaciones geográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

3.1.1 2 El artículo indefinido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

3.1.1 2.1 Liaison con el artículo indefinido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

3.1.1 3 El artículo partitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

3.1.1 3.1 De + le y de + la como artículo partitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

3.1.1 3.2 Es un artículo partitivo des (de + les)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

3.1.1 3.3 De la, du, des como artículo partitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69


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3.1.1 3.4 Ningún artículo después de la preposición sans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

3.1.1 3.5 No hay artículo después de la preposición en . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 693.1.1 3.6 No hay artículo delante de la preposición de si es el verbo qupreposición . . . . . . . . . . . . 70

3.1.1 3.7 Ningún artículo delante de especificaciónes de cantidad . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

3.1.1 3.8 Artículo determinado y artículo partitivo . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

3 2 La formación de formas femeninas y masculinas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

3 3 La formación del plural. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

3 3.1 Morfemas para la formación del plural / del género femenino y m. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

3 3.1.1 La formación del plural con -s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

3 3.1 2 El morfema de plural aux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

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Español-francais


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3.4.2.1.3 s => se, s => sse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

3.4.2.1.4 et => ète . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793.4.2.1.5 x => ce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

3.4.2.1.6 (i)er => (i)ère. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

3.4.2.1.7 Adjetivos que terminan en una nasal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

3.4.2.1.8 eux => euse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

3 5 Formación del plural de los adjetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

3 5.1 Particularidades en la formación del plural masculino . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

3 5.1.1 eau => eaux , ou => oux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

3 5.1 2 al => aux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

3 5.2 Ninguna diferencia entre singular / plural (en las formas masculin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84


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3.6 Liaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

3.7.1 Ejercicio 1: Artículos determinados e indefinidos . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 843.7.2 ejercicio 2: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

3.7.3 Ejercicio 3: Los artículos indeterminados en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

3.7.4 Ejercicio 4: Las formas del singular y plural con artículo determi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

3.7.5 ejercicio 5: ¿Articulo partitivo o simple genitivo? . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

3.7.6 ejercicio 6: Formas del plural I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

3.7.7 ejercicio 7: Las formas del singular y del plural . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

3.7.8 Ejercicio 8: Formas del plural II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

3.7.9 Ejercicio 9: Formas del plural y singular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

3.7.10 ejercicio 10: Liaisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97


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3.7.11 Ejercicio 11: Dónde poner el adjetivo: Delante o detrás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

4º capítulo: Verbos en el pr esente

4.1 El sistema temporal del español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

4.1.1 El tiempo temporal de las lenguas románicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

4.1.2 El uso del plusquamperfecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

4.1.3 El imperfecto / indefinido / pasado perfecto en español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

4 2 La formación del presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

4 2.1 Los verbos regulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

4 2.1.1 Verbos que terminan en -er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

4 2.1.1.1 Verbos completamente regulares (que terminan en -er) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

4 2.1.1.2 Regular en la pronunciación, irregular en la escritura . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

4 2.1.1.3 Irregular en la escritura, cambios mínimos en la pronunciació


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

4 2.1.4 Verbos que terminan en -oir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

4 2.1.4.1 Todos los verbos modales pertenecen a este grupo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

4 3 Importantes verbos irregulares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

4.4 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

4 5.1 ejercicio 1: Conjugue estos verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112






5º capítulo: Guía de sobrevivencia I


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5.1 Objeto directo / objeto indirecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

5.1.1 El nominativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1295.1.2 El objeto directo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

5.1.3 Complemento indirecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

5.1.4 El genitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

5 2 Los pronombres personales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

5 2.1 La posición de los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

5 2.1.1 La posición de los pronombres personales si hay sólo un verbo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

5 2.1 2 La posición del los pronombres personales - más que un sólo vconjugado . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

5 3 La formación del participio perfecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

5.4 Los pronombres posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136


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5.4.1 El sistema francés de los pronombres posesivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

5.4.1.1 Ningún artículo delante de un pronombre posesivo . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1395.4.1 2 Pronombres posesivos y pronombres personales. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

5.4.2 Pronombres posesivos sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

5.4.2.1 notre / nôtre, votre / vôtre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

5 5 Preposiciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

5 5.1 de = de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

5 5.2 à = a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

5 5.3 pour = para / por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

5.6 Varias preposiciones juntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

5.7 Pronombres tónicos y átonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

6.1.1.1 Negación con el verbo auxiliar avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

6.1.1 2 Negación con verbos modales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

6.1.1 3 La negación no influye la posición de los pronombres personal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

6.1.2 Negación con ne ... jamais (jamas) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

6.1.3 Negación con ne ... plus (ya no) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

6.1.4 Negación con ne ... personne (nadie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

Resumen del contenido

6.1.5 Negación con ne ... rien (nada) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

6.1.6 Resumen negación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1556 2 Le passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

6 3 Números cardinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157


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6 3.1 Particularidades de los números cardinales . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

6.4 Pronombre demostrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1616.4.1 El pronombre / adjetivo demostrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

6.4.2 El pronombre demostrativo sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

6.4.3 El pronombre demostrativo neutro - ce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

6.4.3.1 Con être se usa ce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

6.4.3 2 Con cualquier otro verbo se utiliza ça o cela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

6.4.3 3 l, si el objeto es desconocido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

6.4.3.4 l u on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

6.4.4 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

6 5 Frases relativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168


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6.6 Conjunciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

6.6.1 parce que = porque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1706.6.2 quoique = a pesar de que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

6.6.3 pendant que = durante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

6.6.4 peut-être = tal vez, a lo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

6.6.5 que = que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

6.7.1 ejercicio 1: ne ... pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

6.7.2 ejercicio 2: ne ... plus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

6.7.3 ejercicio 3: ne ... rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

6.7.4 ejercicio 4: ne ... jamais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

6.7.5 ejercicio 5: frases relativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174


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6.7.6 ejercicio 6: La conjunción parce que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

6.7.7 ejercicio 7: La conjunción que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1766.7.8 ejercicio 8: La conjunción pendant que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

6.7.9 ejercicio 9: pronombres demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

6.7.10 ejercicio 10: números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

6.7.11 ejercicio 11: Pronombres demostrativos sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

6.7.12 ejercicio 12: l u on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

6.7.13 ejercicio 13: frases relativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

7º capítulo: Los tiempos del pasado

7 Los tiempos del pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

7.1 El imperfecto en español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

7.1.2 Passé simple y passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

7 2.4 La formación del plus-que-parfait. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

7 2.5 Le passé simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

7 2.5.1 Ejemplo para el passé simple. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

7 3.1 ejercicio 1: Formación del pasado perfecto con être o avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

7 3.2 ejercicio 2: Forme el imparfait de estos verbos . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

7 3.3 ejercicio 3: La formación del imparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

7 3.4 ejercicio 4: La formación del passé simple . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

7 3.5 ejercicio 5: La formación del plus-que-parfait. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200

7 3.6 ejercicio 6: Formación del passé composé, del passe simple y deparfait . . . . . . . . . . . . . . . . 201

7 3.7 ejercicio 7: Flex ión: complemento directo antepuesto . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

7 3.8 ejercicio 8: Uso de los tiempos en la lengua hablada. . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205

7.3.9 ejercicio 9: El uso de los tiempos en la lengua literaria . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

7 3.10 ejercicio 10: Los tiempos del pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

8º capítulo: Le subjonc tif

8 El subjuntivo - resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

8 2 El subjuntivo español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

8 2.2 2 El subjuntivo para expresar irrealidad debido a una condición n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

8 2.2 3 El subjuntivo después de determinadas conjunciones . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

8 2.2.4 El verbo esperar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

8 2.2 5 La concordancia de los tiempos y el subjuntivo . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2128 2.2.6 Frases condicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

8 2.2.7 Ex lamación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214


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8 2.2.7.2.1 Cambio de significado según el modo que se utiliza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214

8 2.2.7.2 2 El subjuntivo para expresar inseguridad . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2148 2.2.8 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

8 3 El subjonctif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

8 3.1 La formación del présent de subjonctif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

8 3.2 La formación del subjonctif imparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

8 3.3 La concordancia de los tiempos con verbos que exigen el subjon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

8 3.4 La formación del passé composé du subjonctif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

8 3.5 La formación del plus-que-parfait du subjonctif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

8 3.6 El uso del subjonctif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

8 3.6.1 El subjonctif después de verbos que describen un deseo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221


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8 3.6.7 Conjunciones que ex igen el subjuntivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

8 3.6.7.1 Conjunciones que establecen una relación temporal . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2268 3.6.8 El subjonctif en frases relativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227

8 3.6 9 El subjonctif después del imperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

8.4.1 ejercico 1: Forme el présent du subjonctif . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

8.4.2 ejercicio 2: Forme el passé composé du subjonctif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

8.4.3 ejercicio 3: Forme el imparfait du subjonctif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232


8.4.4 ejercicio 4: Forme el plus-que-par fait du subjonc tif . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234

8.4.5 ejercicio 5: El uso del subjonctif - croire, penser, espérer, soupçon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235

8.4.6 ejercicio 6: El subjuntivo después de verbos que expresan duda,inseguridad. . . . . . . . . . . . 236

8.4.7 ejercicio 7: Frases relativas que expresan un deseo o que describ


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acontecimiento que no se realizó. .

237

8.4.8 ejercicio 8: El subjuntivo después de expresiones que expresan esperanza, temor . . . . . . . . . . . . 238

8.4.9 Ejercicio 9: El subjonctif después de superlativos . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

9º capítulo: Frases condicionales

9 Frases condicionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

9.1 Frases condicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

9 2 El condicional de tener que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

9 2.1 El condicional de tener que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

9 2.2 El condicional en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

9 3 La formación del conditionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

9 3.1 conditionel I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

9 3.2 El condicional II (conditionnel passé) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

9.4 La frase condicional en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

10º capítulo: El futuro

10 El futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245

10.1 La formación del futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245

10.1.1 Alternativa al futur simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245

10 2 El futur antérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246

10 2.1 La formación del futur antérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246

10 3 ejercicio: Frases condicionales y futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246

10 3.2 ejercicio 2: Frases condicionales de tipo II: Condición improba

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24710 3.3 ejercicio 3: Frases condicionales tipo III: Condición imposible. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248

10.4 Repetición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248


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10.4.1 ejercicio 1: Conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250

10.4.2 ejercicio 2: Conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25210.4.3 ejercicio 3: Conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255







10.4.10 ejercicio 10: Conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273

11º c apítulo: Fr ases r elativas

11 Frases relativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280

11.2.4 Delante del pronombre que hay una preposición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

11.3 Los pronombres relativos lequel, laquelle, lesquels, lesquelles. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

11.3.1 La formación de los pronombres relativos lequel, laquelle, lesqulesquelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

11.3 2 El uso de lequel, laquelle, lesquels, lesquelles como pronombre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

11.3 2.1 Qui rara vez está sustituido por lequel, laquelle, lesquels, lesq. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282

11.3 2.1.1 Lequel en una frase relativa no restrictiva. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282

11.3 2.1 2 Diferencia entre frases relativas restrictivas y no restrictivas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283

11.3 2.2 lequel, laquelle, lesquels, lesquelles nunca puede ser objeto dfrase relativa . . . . . . . . . . . 283

11.3 2.3 lequel con una preposición antepuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284

11.4 El pronombre relativo dont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284

11.4.1 dont con significado cuyo, cuya, cuyos, cuyas . . . . . . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284

11.4 2 dont con el significado sobre + artículo + cual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285

11.4 3 dont para referirse a una parte de algo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285

11.4.4 dont en el sentido de entre ellos / ellas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285

11.4 5 dont si el verbo añade con la preposición de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285

11.5 dont , duquel / de laquelle / desquels / desquelles, de qui . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286

11.5.1 Si dont sustituye la preposición de exigida por la expresión idioverbo . . . . . . . . . . . . . . . . . 286

11.5.1.2 Dont con el significado de cuyo, cuya, cuyos, cuyas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

11.5.1.3 dont en el sentido de del cual / de la cual / de los cuales / de la. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

11.5.1.4 Pronombre relativo, si delante está una preposición (que no sea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

11.5.1.5 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

11.5.1.5 a Resumen sustitución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289

11.5.1.5 b Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290

11.5.1.5.c1 Resumen - ejemplos grupo a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291

11.5.1.5.c2 Resumen sustitución - ejemplo grupo b) . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291

11.5.1.5.c3 Frases relativas - ejemplos grupo c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292

11.5.1.5.c4 Resumen - ejemplo grupo d). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293

11.5.1.5.c5 Resumen - ejemplos grupo e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293

11.5.1.5.c6 Resumen - ejemplo grupo f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

11.5.1.5.c7 Resumen - grupo g). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

11.6 Où como pronombre relativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

11.7 Sustitución de dont , où, dans lequel, que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295

11.8 Quoi como pronombre relativo si hay una preposición . . . . . . . . . .


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40/1884

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302

11.10 5 ejercicio 5: ce, quelque chose, la seule chose, tout, rien . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303

12º capítulo: Conjunciones

12 Conjunciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

12.1 Conjunciones y adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305


12 2 Conjunciones simples y conjunciones compuestas . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

12 3 Conjunciones de enumeración, ex cepción y elección. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306

12.4 Adverbios y estructuras adverbiales que también establecen una rlógica entre dos frases. . . . . . 307

12 5 Conjunciones para comparar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

12.6 Conjunciones que explican la causa de algo . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310

12.7 Conjunciones que introducen una condición. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312

12.8 Conjunciones que describen el efecto de algo . . . . . . . . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314

12 9 Conjunciones establecen una relación tempora u ordinal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314

12.10 Conjunciones que expresan oposición o duda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315

12.11 Conjunciones con subjuntivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320

12.11.1 Conjuncions que expresan deseos y intenciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320

12.11 2 Conjunciones de inseguridad y de temor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321

12.11 3 Conjunciones que introducen condiciones y hipótesis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322

12.11 3 Conjunciones que introducen condiciones y hipótesis . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322

12.11.4 Conjunciones temporales si el espacio temporal es inseguro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323

12.11 5 Conjunciones que expresan irrealidad y temor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323

12.11.6 Conjunciones que ex presan una conjunción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323

12.12 Conjunciones con condicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324

12.13.1 ejercicio 1: Conjunc iones I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325

12.13.2 ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

13º capítulo: Preposiciones

13 Preposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

13.1 à = a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

13.1.1 à = formación del dativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

13.1.2 à para describir la manera en la cuál algo está hecho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330

13.1.3 à plus infinitivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330

13.1.4 à para ex presar la hora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33113.1.5 à en relación con lugares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331

13.1.6 à en sentido metafórico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331


43/1884

13 2 dans et en con indicaciones temporales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331

13 2.1 dans et en con indicaciones temporales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33113 2.2 dans y en en relaciones con descripciones de lugar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332

13 3 de = de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332

13 3.1 de para formar el genitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332

13 3.2 de + infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

13 3.3 de = de (material, procedencia) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

13 3.4 de = de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

13.4 en = en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

13.4.1 en. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

13.4.2 en: en relación con un medio de transporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334


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45/1884

13.10.3 dès - sustitución con quand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337

13.10.4 depuis = a partir de (local, órden) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33813.10.5 depuis - resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338

13.11 pendant, durant, lors = durante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339

13.12 hors de = fuera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339

13.13 à l‘ égard de = en cuanto se refiere a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340

13.14 à force de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340

13.15 au lieu de = en vez de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340

13.16 en face de = en frente de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340

13.17 malgré = a pesar de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341

13.18 lors de = con ocasión de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341


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13.19 outre = a parte de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341

13 20 en outre = además . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34113 21 en raison de = debido a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342

13 22 par rapport à = en relación a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342

13 23 près de, proche = cerca de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342

13 24 sous = bajo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342

13 24 sous = bajo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342

13 24.1 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344

13 25 sur = sobre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345

13 26 au delà = más allá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345

13 27 jusqu‘ à / jusqu‘ aux / jusqu‘ en = hasta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346


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13 28 dès = a partir del momento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346

13 29 à partir de = a partir de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34713 30 quant à = en cuanto se refiere a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347

13 31 à la suite = a causa de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347

13 32 à l‘ instar de = como. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348

13 33 près = cerca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348

13 34 vers = alrededor de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348

13 35 à défaut de = por falta de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348

13 36 suivant = siguiendo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348

13 37 au bout du compte = al fin y al cabo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348

13 38 auprès de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348


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13.47.2 ejercicio 2: Preposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352

13.47.3 ejercicio 3: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35213.47.4 ejercicio 4: sous dessous en dessous de / sur desdessus de. . . . . . . . . . . . 353

13.47.5 ejercicio 5: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354

14º capítulo: Adverbios


14 Adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355

14.1 adverbios simples adverbios derivados . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355

14.1.1 Adverbios simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355

14.1.2 Adverbios derivados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35614.1.3 Complementos circunstanciales y adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356

14 2 Tipos de adverbios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357


50/1884

14 3 Pronombres y adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357

14.4 Adverbios simples en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35814 5 Pronombres interrogativos adverbiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359

14.6 Adverbios derivados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359

14.7 Completamente irregular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361

14.8 El superlativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362

14.8.1 El comparativo en español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362

14.8.2 El comparativo en francés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362

14.8.2.1 El comparativo de los adjetivos en francés . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362

14.8.2 2 El comparativo del adverbio en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363

14.8.2 3 El comparativo con sustantivos en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363


51/1884

14.8.2.4 La formación orgánica del comparativo en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363

14.8.4.1 Formación del comparativo con unas perífrasis y de manera o

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36314.8.2.4.2 mieux = mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364

14.8.2.4.3 pire = más malo (como adjetivo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364

14.8.2.4.4 pis = peor (adverbio) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364

14.8.3 El superlativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364

14.8.3.1 El superlativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364

14.8.3 2 El superlativo en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365

14 9 La sustantivación de adverbios y adjetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365

14.10 El significado del adverbio se distingue del significado del adje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366

14.11 Très (muy) y beaucoup (mucho) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366


52/1884

14.12 trop = demasiado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366

14.13 Perífrasis verbales que hay que traducir con adverbios en francés

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36714.13.1 casi = avoir failli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367

14.13.2 poco a poco= commencer à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367

14.13.3 seguir hacer algo = ne pas arrêter de faire quelque chose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368

14.13.4 aimer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368

14.13.5 esperar= espèrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368

14.14.1 ejercico 1: Adverbios y adjetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368

14.14.2 ejercicio 2: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369

14.14.3 ejercicio 3: pire o plus mauvais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370

14.14.4 ejercicio 4: bien o bon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371


53/1884


54/1884

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375

15 2.2 3 Le participe présent para sustituir una frase relativa . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376

15 2.2.4 Participe présent / Gerundio para describir la causa de algo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376

15 2.2 5 El gerundio / participio presente en frases adversativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377

15 3 El participio perfecto y el participe passé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377

15 3.1 El uso del participe passé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378

15 3.1.1 El uso del participio perfecto para sustituir una frase temporal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378

15 3.1 2 El uso del participe passé en una frase condicional . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378

15 3.1.4 El uso del participe passé en una frase causal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379

15 3.1 5 El uso del participe passé - particularidades . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379

15.4 La formación del participe présent y del gérondif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380

15 5 Resumen: El uso del participe présent y del gérondif . . . . . . . . . .


55/1884

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380

15.6 Diferencias semánticas en el uso del participe passé y del particip. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382

15.6.1 Las construcciones aprés avoir + participe passé y ayant / étant présent. . . . . . . . . . . . . . 382

15.6.2 Participe présent y ayant / étant + participe passé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383

15.6.3 Diferencias en frases condicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384

15.7 La flex ión del participe passé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384

15.7.1 Las reglas de base de la flex ión del participe passé . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384

15.7.1.1 El pronombre reflex ivo puede ser objeto directo y objeto indi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385

15.7.1.1.1 Concordancia en género y número si el objeto directo está dparticipio perfecto . . . . . . . 386

15.7.1.1.2 Si el objeto directo depende del infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386

15.8 Construcciones con infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386

15.8.1 El uso del infinitivo con verbos modales . . . . . . . . . . . . . . . . . .


56/1884

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387

15.8.2 Verbos / expresiones idiomáticas con un infinitivo como comp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387

15.8.2.1 Se puede añadir los infinitivos sin o con preposición . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388

15.8.2 2 Verbos que añaden un infinitivo con de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389

15.8.2 3 Determinadas expresiones idiomáticas añaden el infinitivo co. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391

15.8.2.4 Verbos que añaden un infinitivo con à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392

15.8.2 5 Verbos que añaden el infinitivo sin preposición alguna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393

15.8.3 Diferentes tipos de conección. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394

15.8.3.1 El sujeto del infinitivo es el sujeto de la frase principal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394

15.8.3 2 Verbos y casos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396

15.8.3 3 Valencia de un verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397

15.8.3 3.1 En general se añade un infinitivo con la misma preposición


57/1884


58/1884

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403

15 9.3 ejercicio 3: Savoir oder pouvoir?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404

15 9.4 ejercicio 4: Bedingungssätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404

15 9.5 ejercicio 5: Wählen Sie zwischen dem participe présent und de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406

15 9.6 ejercicio 6: Relativsätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407

15 9.7 ejercicio 7: Kausalsätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408


15 9.8 ejercicio 8: Temporalsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410

15 9.9 ejercicio 9: Konditionalsätze mit dem participe passé . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411

15 9.10 ejercicio 10: Konditionalsätze mit participe présent und partic

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41216º capítulo: Pronombr es

16 Pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415

16.1 Los pronombres personales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


59/1884

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415

16 2 Pronombres reflex ivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415

16 3 El pronombre y en comparación con el pronombre en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 416

16 3.1 y no puede referirse a personas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418

16 3.2 en puede referirse a personas, la construcción de + pronombre pemás usual . . . . . . . . . . . . 418

16 3.3 Hacer referencia a elementos de la frase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418

16 3.3.1 Referenciar elementos de la frase con pronombres . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419

16 3.3.1.1 Hacer referencia a elementos de la frase con ce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420

16 3.3.1.2 Hacer referencia con il. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421

16 3.3.1.3 Hacer referencia con ça . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421

16.4 La posición de los pronombres- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421

16.4.1 La posición de los pronombres - modelo 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . .


60/1884

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422

16.4.2 La posición de los pronombres - modelo 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422

16.4.3 Comparación del modelo 1 con el modelo 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422

16.4.4 La posición de los pronombres si hay un verbo modal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423

16.4.4.1 La posición de los pronombres si hay un solo verbo. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423

16.4.4 2 Si hay verbos modales o aux iliares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424

16.4.4 3 La posición de en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424

16.4.5 Posición de los pronombres con verbos como entender, mirar, et. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425

16.4.6 Particularidades de los pronombres reflex ivos . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425

16.4.7 Particularidades en la posición de los pronombres con los verbolaisser . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425

16 5 Pronombre indefinido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426

16 5.2 Quelqu‘ un (quelqu‘ une/quelques-uns/quelques-unes) y quelqu


61/1884

chose/quelques choses . . . . . . . . . . 426

16 5.2.1 Quelqu‘ un significa alguien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426

16 5.2 2 Quelque chose significa algo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427

16 5.3 Personne (nadie) y aucun (ninguno) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427

16 5.3 2 Diferencia personne y aucun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428

16 5.3 2 Diferencias entre nadie y ninguno en español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428

16 5.3 2 Diferencias entre personne y aucun. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429

16 5.4 Chacun, quiconque, tout le monde, n‘ importe de qui, celui qui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430

16 5.4.1 Chacun = cada uno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430

16 5.4 2 Tout le monde y chacun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431

16 5.4 3 N‘ importe qui y quiconque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431

16 5.4.4 Tout le monde y n‘ importe qui. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


62/1884


63/1884

infinitivo, laisser +infinitivo. . 439

16.6.7 ejercicio 7: quiconque, ce qui, chacun, tout le monde, n‘ import. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440

16.6.8 ejercicio 8: Elija la frase que corresponde a la primera frase. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441

En un ejemplo hay dos opciones correctas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441

17º capítulo:

El imperativo

17.1 El imperativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443

17 2 La formación del imperativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443

17 2.1 Formas irregulares del imperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444

17 2.2 Particularidades - el verbo querer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444

17 3 Alternativas al imperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445

17.4 La posición de los pronombres en frases imperativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445

17.4.1 Particularidad me/te => moi/toi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


64/1884

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445

17.4.2 Los otros pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445

17.4.3 Imperativo con los pronombres y / en. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446

17.4.4 Varios pronombres juntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446

17.4.4.1 ... modelo 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446

17.4.4 2 ... Modelo 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447

17 5.1 ejercicio 1: Traduzca estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447

18º capítulo:

Discur so indirecto y concordancia de tiempos

18 Discurso indirecto y concordancia de tiempos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449

18 2 Diferencia entre los tiempos del pasado y los tiempos del present. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450

18 2.1 El tiempo de referencia es el presente del locutor . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450

18 2.2 El punto de referencia no es el presente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450

18 2.3 La concordancia de tiempos / discurso indirecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451

18 2.3 3 Comparación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453

18 3 Discurso indirecto y concordancia de tiempos en francés . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456

18 3.1 Transformación si lo imaginado está en indicativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456

18 3.1.1 El verbo introductorio está en un tiempo de presente . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456

18 3.1 2 El verbo introductorio está en un tiempo de pasado . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457

18 3.1 3 Resumen indicativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458

18 3.2 Concordancia de tiempo con verbos / expresiones idiomáticas qel subjuntivo . . . . . . . . . . . 458

18 3.2.1 Modelo del francés literario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 460

18 3.2 2 El modelo del francés actual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461

18.4 Comparación entre el español y el francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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19 Frases interrogativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469

19.1 Frases interrogativas tipo sí / no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469

19.1.1 Por la intonación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470

19.1.2 Construcción con est-ce que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470

19.1.3 Inversión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470

19.1.3.1 La inversión simple sólo es posible con un pronombre . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470

19.1.3 2 Inversión si el sujeto de la frase es un sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471

19.1.3 3 El sujeto está detrás del primer verbo conjugado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471

19.1.3.4 Excepción en la primera persona singular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471

19.1.3 5 Si después de la inversión hay dos vocales que se siguen, hayintroducir una t . . . . . . . . . . . . . . 472

19.1.3.6 La inversión no influye en la forma de negar una frase . . . . . .


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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472

19.1.3.7 El caso no tiene ninguna importancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472

19.1.3.8 La inversión con otros tipos de pregunta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473

19.1.4 Añadir n‘ est-ce pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473

19 2 Frases interrogativas con pronombre personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 474

19 2.1 Frases interrogativas con preposiciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 474

19 2.2 Frases interrogativas con pronombres interrogativos. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476

19 3 Qui / Que y las formas est-ce que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 478

19.4 Adverbios interrogativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479

19.5.1 ejercicio 1: Convier ta estas frases afirmativas en frasesinterrogativas de tipo sí / no. . . . . . . . . . 480

19.5.2 ejercicio 2: Convier ta estas frases en frases interrogativas. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 481

19 5.3 ejercicio 3: Transforme estas frases afirmativas en frases interro


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est-ce que / qui . . . . . . . 483

19.5.4 ejercicio 4: Quel / Quelle / Quels / Quelles.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483

19.5.5 ejercicio 5: Lequel / Laquelle / Lesquels / Lesquelles. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485

19.5.6 ejercicio 6: Quel (todas for mas) / Lequel (todas for mas) / QuiQuoi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 486

19 5.7 ejercicio 7: Traduzca estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 487

19 5.8 ejercicio 8: Adverbios interrogativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488

Gramática solutions

2.8.1 Ejercicio 1: la e cerrada, la e abierta y la e oscura . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491

2.8.2 Ejercicio 2: Los dos œ y la e oscura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491

2.8.3 Ejercicio 3: la o cerrada, la o abierta y la e oscura . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4922.8.4 Ejercicio 4: la e abierta nasal y la a nasal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492

2.8.5 Ejercicio 5: la a a abierta nasal, la a nasal y la o nasal . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492


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3.7.10 ejercicio 10: Liaisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 500

6.7.2 ejercicio 2: ne ... plus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5086.7.3 ejercicio 3: ne ... rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 508

6.7.4 ejercicio 4: ne ... jamais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509

6.7.5 ejercicio 5: frases relativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509

6.7.6 ejercicio 6: La conjunción parce que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509

6.7.7 ejercicio 7: La conjunción que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509

6.7.8 ejercicio 8: La conjunción pendant que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510

6.7.9 ejercicio 9: pronombres demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510

6.7.10 ejercicio 10: números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510

6.7.11 ejercicio 11: Pronombres demostrativos sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510


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6.7.12 ejercicio 12: l u on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511

6.7.13 ejercicio 13: frases relativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5117 3.1 ejercicio 1: Formación del pasado perfecto con être o avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511

7 3.2 ejercicio 2: Bilden sie das imparfait dieser Verben . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511

7 3.4 ejercicio 4: La formación del passé simple . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513

7 3.5 ejercicio 5: La formación del plus-que-parfait. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 514

7 3.6 ejercicio 6: Formación del passé composé, del passe simple y deparfait . . . . . . . . . . . . . . . . 514

7 3.7 ejercicio 7: Flex ión: complemento directo antepuesto . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517

7 3.8 ejercicio 8: Uso de los tiempos en la lengua hablada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517

7 3.9 ejercicio 9: El uso de los tiempos en la lengua literaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 518

7 3.10 ejercicio 10: Los tiempos del pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 518


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8.4.1 ejercico 1: Forme el présent du subjonctif . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 519

8.4.2 ejercicio 2: Forme el passé composé du subjonctif . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5198.4.3 ejercicio 3: Forme el imparfait du subjonctif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520

8.4.4 ejercicio 4: Forme el plus-que-parfait du subjonctif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520

8.4.5 ejercicio 5: El uso del subjonctif - croire, penser, espérer, soupçon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521

8.4.6 ejercicio 6: El subjuntivo después de verbos que expresan duda,inseguridad. . . . . . . . . . . . 521

8.4.7 ejercicio 7: Frases relativas que expresan un deseo o que describacontecimiento . . . . . . . . . . . . 521

que no se realizó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521

8.4.8 ejercicio 8: El subjuntivo después de expresiones que expresan esperanza, temor . . . . . . . . . . . . 522

8.4.9 Ejercicio 9: El subjonctif después de superlativos . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 522

10 3.1 ejercicio: Frases condicionales y futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 522


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10 3.2 ejercicio 2: Frases condicionales de tipo II: Condición improba. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523

10 3.3 ejercicio 3: Frases condicionales tipo III: Condición imposible

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52310.4.1 ejercicio 1: Conjugación finir = terminar . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 524

10.4.4 ejercicio 4: Conjugación pouvoir = poder. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 526

10.4.5 ejercicio 5: Conjugación vouloir = querer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 526

10.4.7 ejercicio 7: Conjugación descendre = bajar . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528

10.4.8 ejercicio 8: Conjugación payer = pagar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528

10.4.9 ejercicio 9: Conjugación avoir = haber, tener . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529

10.4.10 ejercicio 10: Conjugación être = ser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530

11.10.1 ejercicio 1: Nominativo y acusativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530

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Español-francais


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13.47.5 ejercicio 5: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 538

14.14.1 ejercicio 1: Adverbien und Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53814.14.2 ejercicio 2: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 539

14.14.3 ejercicio 3: pire oder plus mauvais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 539

14.14.4 ejercicio 4:

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Curso de Frances Completo