CURSO DE GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA ISC/UFBA

Rio de Janeiro 2013

Universidade Federal da Bahia Instituto de Saúde Coletiva

Marcelo Castellanosmcastellanos@ufba.br

Colegiado CGSCcolegisc@ufba.br

1974 - 80

Graduação em Saúde Coletiva no ISC-UFBA

Antecedentes: ‘Linha’ do Tempo

Mestrado Profissional

03/2009

1993- 95

09/2002

2003

06/2008

2004

04/2005

2001

11-12/2002

Comissão formulação Proj. Político-Pedagógico. Seminário Anual dez. 2002

Projeto CGSC para o Campus em VC

Pós-Graduação Mestrado, Residência

1989

Pós-Graduação em Saúde Coletiva - Doutorado

Fundação do ISC – ‘Graduação em SC’

Oficina de Salvador: ISC/UFBA-UFRJ-Abrasco-Opas

Plano Diretor ISC 2003-2006

2004Plano Diretor

ISC 2004-2013

07/2003Oficina -VII

Cong. Abrasco Brasília

Projeto do Campus Avançado Vitória da Conquista

Programa Reuni. Projeto CGSC

08/2008Reunião de Salvador

Início do Curso

08/2009

Oficina Recife

08/2010

11/2010

Lançamento

Fórum Coord

1º. EncontroFórum Coord

04/2011

05/2012

2º. EncontroFórum Coord

3º. EncontroFórum Coord

11/20124º. EncontroFórum Coord

Instiuição Nome do Curso

UFAC Bacharelado em Saúde Coletiva

UFBA Bacharelado em Saúde Coletiva

UnB - FCE Bacharelado em Saúde Coletiva

UnB-Darcy Ribeiro Bacharelado Gestão em Saúde Coletiva

UFPE - V. Sto. Antão Bacharelado em Saúde Coletiva

UPE Bacharelado em Saúde Coletiva

UFPR Bacharelado em Saúde Coletiva

UFRJ Bacharelado em Saúde Coletiva

UFRGS Análise de Políticas e Sistemas de Saúde

UFU Bacharelado em Gestão em Saúde Ambiental

USP Bacharelado em Saúde Pública

UFMT Bacharelado em Saúde Coletiva

UFRN Bacharelado em Gestão de Sistemas e Serviços de Saúde

UNILA Bacharelado em Saúde Coletiva

UFMG Gestão em Sistemas e Serviços de Saúde

Implicações

A história de criação da GSC é recente, porém, rica e desafiadora (portanto, requisita reflexão atenta, diálogo respeitoso e ousadia institucional), envolvendo diversos atores sociais do campo da SC;

O ISC/UFBA tem um íntimo e profícuo envolvimento com essa história, desde o seu princípio, exigindo daqueles que entraram nela a partir de 2009 uma aproximação rápida e uma apropriação intensa de muitas ideias e posicionamentos.

Graduação em Saúde Coletiva

Profissional em Saúde Coletiva com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, qualificado para o exercício de atividades do campo da Saúde Coletiva em todos os níveis de gestão e de atenção à saúde.

Desafio: intensificar foco no eixo formação/trabalho, a partir de uma perspectiva interdisciplinar que priorize a incorporação de saberes e práticas da Saúde Coletiva

Perfil do Egresso

FLUXO DISCENTE NO CURSO 73% do total de vagas ofertadas foram

preenchidas 16% de abandono Quinze (48%) dos 32 alunos da turma de

2009 estão formados

Desafios: Melhorar a entrada Diminuir tempo médio de integralização.

Docentes

7 em 2009 => 12 atualmente Faltam 3 vagas REUNI Ampla inserção e atuação no ISC: ensino,

pesquisa, extensão/gestão Compromisso com ensino outras graduações

(1000 vagas por semestre)

Consequências: Sobrecarga de trabalho X Tempo e energia para

avaliar, rever e inovar as práticas de ensino Ampliação e amadurecimento experiência

profissional

COLEGIADO

6 representantes docentes e 2 discentes Contexto UFBA: autonomia do colegiado

e participação no Conselho Acadêmico de Ensino e no GT de campo de práticas

Diferentes tipos de reuniões Discussões no ISC sobre ensino em SC Secretarias de saúde Pautas do FGSC

Colegiado

Ações desafiadoras: Implementar PPP: conteúdos, estratégias

avaliativas, articulações e temáticas transversais Aprender e consolidar atuação

normativa/deliberativa do colegiado Regulamento de curso Área de concentração BI Ampliação da oferta de componentes optativos Articulação entre componentes teóricos e

práticos.

Práticas Integradas

Fragilidade da APS em Salvador Turno noturno

Grupos temáticos: Doenças crônicas: HAS e DM Vigilância Sanitária Controle social

Estágio bem-sucedido

Definição dos focos, estratégias e regras; Dedicação dos docentes e compromisso

dos discentes; Preceptores voluntários com perfil

adequado; Relações de parcerias entre a

coordenação do estágio e o staff das secretarias estadual e municipal de saúde.

Aprendizagem ativa

Espaços extra-curriculares: Fórum Acadêmico de Saúde; DCE; estágio de vivência no SUS; PMAQ; atividades de pesquisa e cooperação técnica, congressos, FGSC, CONESC, ERESC-NE...

Decisões compartilhadas especialmente em seminários interdisciplinares, práticas integradas e estágio

Estratégias avaliativas como portifolio reflexivo, autoavaliação, produtos acadêmicos com relevância social (rádio, vídeos, oficinas...)

Formato de TCC mais flexível (artigos, etc)

Desafios atuais

avançar no processo de reconhecimento; atuar a favor da regulamentação da carreira de

sanitarista; acompanhar a inserção dos egressos no mundo

do trabalho, apoiando e promovendo essa inserção;

consolidar os campos de prática e articular as dinâmicas de ensino com o contexto do trabalho em saúde;

fortalecer as relações existentes entre os programas desses diferentes níveis de formação

OBRIGADO!!!