PROFESORPROFESORJORGE JIMENEZ ARIASJORGE JIMENEZ ARIAS

TALLERTALLERSub Sector de Sub Sector de

Educación TecnológicaEducación Tecnológica

IntroducciónIntroducción• Lectura

documento (Tecnología y

Educación)

Unidad 1: Unidad 1: Determinación de un Producto Determinación de un Producto

TecnológicoTecnológico• Planteamiento de un problemaPlanteamiento de un problema• Diseño de una encuestaDiseño de una encuesta• TabulaciónTabulación• InformeInforme

Materiales Materiales ResistentesResistentes

• Cuadro esquemáticoCuadro esquemático• Clasificación de las Clasificación de las

HerramientasHerramientas• Técnicas Básicas Técnicas Básicas

para trabajar la para trabajar la MaderaMadera

• DisertaciónDisertación• Pauta de EvaluaciónPauta de Evaluación

Unidad 2:Unidad 2: Determinación de los requerimientos Determinación de los requerimientos

del usuariodel usuario• Diseño Diseño

encuesta al encuesta al destinatariodestinatario

• TabulaciónTabulación• Informe Informe • Pauta de Pauta de

evaluaciónevaluación

Unidad 3:Unidad 3: DISEÑODISEÑO

3.1. Definición de las 3.1. Definición de las características y características y funcionesfunciones..

• Pegar recortes de Pegar recortes de objetos objetos tecnológicostecnológicos

3.2. Estudio de un 3.2. Estudio de un rango de productos rango de productos similares.similares.

• Cuadro con Cuadro con productos similaresproductos similares

• Cuadro Cuadro comparativo de los comparativo de los objetos observados.objetos observados.

3.3. Elaboración de posibles 3.3. Elaboración de posibles soluciones, con sus soluciones, con sus

especificaciones técnicasespecificaciones técnicas

• Construcción de Construcción de una maquetauna maqueta

• Cuadro con las Cuadro con las posibles soluciones posibles soluciones que recibirá el que recibirá el objeto tecnológicoobjeto tecnológico

3.4. Selección y fundamentacion 3.4. Selección y fundamentacion de una de las alternativas.de una de las alternativas.

• Cuadro Cuadro comparativocomparativo

Unidad 4Unidad 4Producción y DesarrolloProducción y Desarrollo

• 4.1. Planificación de las diferentes 4.1. Planificación de las diferentes operaciones.operaciones.

• Construcción de una casa (secuenciación)Construcción de una casa (secuenciación)• Diseño de una carta Gantt (computador)Diseño de una carta Gantt (computador)• Determinar costo ( planilla de cálculo)Determinar costo ( planilla de cálculo)

4.2. Elaboración de un 4.2. Elaboración de un producto tecnológicoproducto tecnológico

• Película video Película video (Construcción de (Construcción de un objeto un objeto tecnológico)tecnológico)

• Confección de un Confección de un instrumento de instrumento de evaluación.evaluación.

• ClausuraClausura

ASPECTOS A EVALUAR 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0

1. Presenta una introducciónfácil de entender.

2. Coloca instrucciones quefacilitan la respuesta.

3. La gama de preguntaspermite obtener unabuena información.

4. Es fácil de tabular.5. Manifiesta actitudes de

cortesía.6. Hace uso de la

informática.7. Demuestra compromiso

con el trabajo.PROMEDIO=____:7=____

UNIDAD 1: Determinación de un producto tecnológico.UNIDAD 1: Determinación de un producto tecnológico.UNIDAD 2: Determinación de los requerimientos de usuarioUNIDAD 2: Determinación de los requerimientos de usuario

EVALUACIÓN DE UNA ENCUESTAEVALUACIÓN DE UNA ENCUESTALISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO

ENCUESTA PARA DETECTAR NECESIDADESENCUESTA PARA DETECTAR NECESIDADES

Introducción: Sr.. (a) (ita), Un grupo de estudiantes de educación Introducción: Sr.. (a) (ita), Un grupo de estudiantes de educación tecnológica ha decidido realizar una proyecto para construir un objeto tecnológica ha decidido realizar una proyecto para construir un objeto determinado en el ámbito de materiales resistentes, por tal motivo determinado en el ámbito de materiales resistentes, por tal motivo solicito su colaboración para establecer que objeto construir.solicito su colaboración para establecer que objeto construir.

Antecedentes del Encuestado:Antecedentes del Encuestado:NOMBRE COMPLETO:DOMICILIO:EDAD: SEXO: ACTIVIDAD: FECHA:INSTRUCCIONES:INSTRUCCIONES:1. No conteste al azar.1. No conteste al azar.2. Marque con una X el objeto que preferentemente le gustaría tener.2. Marque con una X el objeto que preferentemente le gustaría tener.

1. TABLERO DE DIBUJO 1. TABLERO DE DIBUJO 2. PERCHERO 2. PERCHERO 3. LUSTRIN3. LUSTRIN4. RACK4. RACK5. MESA DE TELÉFONO5. MESA DE TELÉFONO6. BOTIQUÍN6. BOTIQUÍN7. REVISTERO7. REVISTERO8. BANDEJA PARA 8. BANDEJA PARA COMERCOMER9. BAÚL9. BAÚL

Agradecemos su colaboración.Agradecemos su colaboración.

PAUTA PARA EVALUAR UN CUADRO PAUTA PARA EVALUAR UN CUADRO ESQUEMÁTICOESQUEMÁTICO

““COMPUTADOR”COMPUTADOR”

Nº ASPECTOS A EVALUAR SI NO1º ESCRIBE TEXTO Y DISTRIBUYE CORRECTAMENTE2º COLOCA BORDES3º REALIZA ENLACE, SEGÚN MUESTRA4º DESTACA LO MÁS IMPORTANTE5º CONSIGUE UN CUADRO ORDENADO Y

EQUILIBRADO6º SIGUE LAS INSTRUCCIONES DEL PROFESOR7º DESARROLLA EL TRABAJO EN LOS PLAZOS

ESTABLECIDOS.SI =

MATERIALESMATERIALES

METÁLICOSMETÁLICOS NO METÁLICOSNO METÁLICOS

FERROSOSFERROSOS NO FERROSOSNO FERROSOS NATURALESNATURALES PLÁSTICOSPLÁSTICOSHIERRO

ACERO

FUNDICIONES

CONGLOMERADOS

PESADOS LIGEROSCOBRE

BRONCE

LATÓN

ESTAÑO

PLOMO

CINC

CROMO

ALUMINIO

TITANIO

ULTRA LIGEROSMAGNESIO

BERILIO

MADERA

CAUCHO

LANA

GOMA

TERMOESTABLES

BAQUELITA

RESINAS ÚRICAS

RESINAS MELAMÍNICAS

RESINAS DE POLIESTER

RESINAS DE EPÓXIDO

POLIURETANO

TERMO PLASTICOS

POLIVINILICOS

POLIESTIRENO

POLIETILENO

POLICARBONATOS

POLIAMIDAS

POLIMETRACRILATOS

FLUOROCARBONOS

ASPECTOS A EVALUAR SI NO

1. En todo momento, su volumen de voz es adecuado.

2. Excelente y adecuado sentido del humor.

3. Excelente grado de equilibrio emocional.

4. Gran riqueza de vocabulario y uso adecuado del mismo.

5. Excelente dicción;las pausas y cortes son utilizados con

habilidad.

6. Excelente empleo de las gesticulaciones para acentuar o

enriquecer la exposición.

7. Muestra un conocimiento claro, profundo y actualizado del

tema.

8. Excelente organización; los contenidos fueron presentados

en secuencias claras y adecuadas.

9. El material auxiliar excelente en cantidad y claridad; su

presentación fue adecuada y atractiva.

SI=________

EVALUACIÓN DE UNA EVALUACIÓN DE UNA CONFERENCIACONFERENCIA

ASPECTOS A EVALUAR 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0

1. DOMINA EL TEMA.

2. PRESENTA CLARIDADDE IDEAS.

3. PRESENTA SECUENCIAEN EL DESARROLLODEL TEMA.

4. RELACIONA EL TEMACON VIVENCIAS DE LAVIDA COTIDIANA.

5. MANTIENE LAATENCIÓN DELPUBLICO.

6. EMPLEAVOCABULARIOTÉCNICO.

7. TIENE PODER DESÍNTESIS.

PROMEDIO: _________:7=_______

PAUTA PARA EVALUAR UNA DISERTACIÓNPAUTA PARA EVALUAR UNA DISERTACIÓN

Aspectos a evaluar SI NO1. Traslada medidas de planos a la realidad.2. Realiza el trabajo en madera con precisión.3. Sigue las instrucciones del prof. con gran habilidad.4. Uso adecuado de herramientas para trabajo en

madera.5. Obtiene un buen acabado.6. Actitud ordenada y metódica en el trabajo.7. Tiene respeto a las normas de seguridad del aula taller

y toma conciencia de los peligros que involucra el usode herramientas y materiales.

SI=_______

LISTA DE COTEJO

PAUTA PARA EVALUAR LA PAUTA PARA EVALUAR LA CONSTRUCCIÓN DE UN LIJADORCONSTRUCCIÓN DE UN LIJADOR

Nº RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS1º ¿QUIÉN USARA EL TREN? NIÑO ADOLES-

CENTE ADULTO ADULTOMAYOR

2º SITUACIÓN ECONÓMICA DEL USUARIO BAJA MEDIA ALTA OTRA

3º ¿QUÉ CREE MÁS IMPORTANTE? CALIDAD PRECIO ESTILO OTRA

4º ¿QUÉ ESTILO DE TREN CREE MÁSCONVENIENTE? CLÁSICO ACTUAL FUTU-RISTA

5º ¿CUÁNTOS CARROS QUIERE QUE TENGA? UNO DOS TRES CUATRO

6º ¿QUÉ MOTIVO QUIERE QUE TENGA? CARGA CIRCO GANA-DERO GRANOS

7º ¿QUÉ TIPO DE PINTADO PREFIERE? COLORESINFANTILES

REALES DEUN TREN BARNIZADO OTROS

ENCUESTA AL DESTINATARIOENCUESTA AL DESTINATARIOINTRODUCCIÓN: Sr.. (Sra.) Nuestro equipo de trabajo en educación tecnológica quiere saber como le gustaría que fuera el objeto tecnológico que vamos a construir para usted.Antecedentes del Encuestado:Antecedentes del Encuestado:

DOMICILIO:NOMBRE COMPLETO:

EDAD: SEXO: ACTIVIDAD: FECHA:INSTRUCCIONES:INSTRUCCIONES:1. No conteste al azar. 2. Marque con una X el objeto que preferentemente le gustaría tener.1. No conteste al azar. 2. Marque con una X el objeto que preferentemente le gustaría tener.

Aspectos a evaluar LogradoNo

logrado

1 Escribe las funciones y características de un

objeto tecnológico que observa en un folleto o

revista.

2 Identifica objetos que cumplan las mismas

funciones, pero que tengan distintas

características.

3 Tiene claro la diferencia entre función y

característica.

4 Relaciona las funciones y características con los

requerimientos del usuario.

5 Acepta y respeta las sugerencias de sus

compañeros.

UNIDAD 3: DISEÑOUNIDAD 3: DISEÑO3.1. Definición de características y funciones.3.1. Definición de características y funciones.

PAUTAS DE OBSERVACIÓNPAUTAS DE OBSERVACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR SI NO1. Existe un bosquejo del objeto aconstruir.2. Realiza despiece y dibuja plantillassegún medidas.3. Las piezas son proporcionales almodelo.4. Arma y pega correctamente.5. El modelo es resistente y estilizado.6. Terminan el trabajo en el tiempoasignado.7. Se trabajo con responsabilidadcompartida.SI=_________

UNIDAD 3: DISEÑOUNIDAD 3: DISEÑO

3.3. Elaboración de posibles soluciones, con sus especificaciones técnicas.3.3. Elaboración de posibles soluciones, con sus especificaciones técnicas.PAUTA PARA EVALUAR LA CONSTRUCCIÓN DE UNA MAQUETAPAUTA PARA EVALUAR LA CONSTRUCCIÓN DE UNA MAQUETA

LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO

PAUTA PARA EVALUAR PAUTA PARA EVALUAR UNA BITÁCORAUNA BITÁCORA

LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO

ASPECTOS A EVALUAR SI NO1. LA LETRA ES FÁCIL DE ENTENDER.2. TÍTULOS DESTACADOS.3. TIENE TODA LA MATERIA.4. LOS DIBUJOS SON CLAROS Y PRECISOS.5. INCLUYE “DATA” CLASE A CLASE.6. SU CUADERNO MUESTRA LIMPIEZA.7. LE DA IMPORTANCIA AL CUADERNO DE TRABAJO

COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE.SI =

Nº TIPO DE TREN CARACTERÍSTICAS FUNCIONES

1. Tren de hojalata ResistenteVivos colores

Para jugar.De colección.

2. Tren de material dedesecho.

Bajo costoVistoso

DecorarEntretener

3. Tren de madera(didáctico)

Cálido, no produce daño,desarmable.

EnseñarEntretener

4. Tren de madera(con motor)

Con varios carros,Vivos colores.

Para jugarDe colección.

5. Tren de plástico Se puede lavar. Para jugar.

6. Tren de mimbre Muy delicado. De colección.

CUADRO DE PRODUCTOS SIMILARESCUADRO DE PRODUCTOS SIMILARES

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

- Todas cumplen la misma función. - En el material.

- Son resistentes. - La estética.

- Todos tienen movimiento - Dificultad de elaboración.

- Tipos de carros.

CUADRO COMPARATIVO DE LOS CUADRO COMPARATIVO DE LOS TRENES OBSERVADOSTRENES OBSERVADOS

Durable X X X XResistente X X X X

Desarmable X X X XLiviano X X X X

Que ocupe pocoEspacio

X X X X

Fácil de limpiar X X X X

Reciclable X X X X

Sobrio X X X X

Bajo costo X X X XNo daña X X X X

Para jugar X X X XPara aprender X X X X

De colección X X X XPara decorar X X X X

SUMA: 8 6 14 0 11 3 9 5

Tren dehojalata

Tren demadera

(didáctico)

Tren demadera (con

motor)

Tren demimbre

Características yFunciones

A.P. A. N. A.P. A. N. A.P. A.N. A.P. A.N.

CUADRO COMPARATIVO, de las distintas

soluciones colocando aspectos

positivos y negativos de

ellas para luego determinar cual será la solución

a construir.OBJETO

TECNOLOGICO SELECCIONADO:

“TREN DIDÁCTICO EN

MADERA”

UNIDAD 4: PRODUCCIÓN Y UNIDAD 4: PRODUCCIÓN Y DESARROLLODESARROLLO

Nº ASPECTOS A EVALUAR SI NO NECESITAREFUERZO

1. ENTREGA LAS DIFERENTES OPERACIONES AREALIZAR EN LA ETAPA DE PLANIFICACIÓN.

2. FORMULA LAS OPERACIONES INVOLUCRADASEN LA PRODUCCIÓN.

3. DESCRIBE LAS OPERACIONES INVOLUCRADASEN LA PRODUCCIÓN

4. LA PLANIFICACIÓN CONTEMPLA TODOS LOSPASOS ESENCIALES PARA LA CONSTRUCCIÓNDEL OBJETO TECNOLÓGICO.

5. ESTRUCTURAN UNA CARTA GANTT APOYADOPOR EL COMPUTADOR.

6. TIENE RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO ALINTERIOR DEL GRUPO.

7. SE REALIZA EL TRABAJO EN EL TIEMPOASIGNADO.

EDUCACIÓN TECNOLÓGICAPROF. HERNÁN MOYA V.

4.1. PLANIFICACIÓN DE LAS DIFERENTES OPERACIONES4.1. PLANIFICACIÓN DE LAS DIFERENTES OPERACIONES

PAUTA DE OBSERVACIÓNPAUTA DE OBSERVACIÓN

Nº ACTIVIDAD1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA X2 ENCUESTA PARA DETECTAR NECESIDAD X X3 FICHA 1: ( MI IDEA ) X4 MATERIALES RESISTENTES X X5 CLASIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS X6 DISERTACIÓN X X X7 ENCUESTA AL DESTINATARIO X X8 FICHA 2: DISEÑO DEL EQUIPO X9 FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS X

10 ESTUDIO DE PRODUCTOS SIMILARES X11 CONSTRUCCIÓN DE MAQUETA X12 DIBUJO TÉCNICO X X X X13 PLANO X14 CUADRO COMPARATIVO X15 MAQUINAS SIMPLES ( VIDEO ) X16 MAQUINAS SIMPLES (TRABAJO INVESTIGAC. X17 FICHA 7 : (SECUENCIACIÓN, TIEMPO ) X18 FICHA 3: (MATERIALES ) X19 FICHA : 4 (LAS HERRAMIENTAS ) X20 FICHA 6 :(TRABAJO, RESPONSABILIDAD ) X21 CARTA GANTT X22 PLANILLA DE CALCULO X23 MATERIALES, HERRAMIENTAS (TRAB. INV. ) X24 COMPRA DE MATERIALES X25 HERRAMIENTAS (PAÑOL) X26 CONFECCIÓN DE PLANTILLAS X27 MARCAR MADERA X X X28 CORTAR MADERA X X X29 RECTIFICAR X X X30 VERIFICAR ÁNGULOS X X X31 CLAVAR X32 PEGAR X32 ARMAR X33 PULIR X34 SELLAR X35 BARNIZAR X36 PRESENTAR OBJ. TEC. AL GRUPO CURSO X37 DISEÑAR EMBALAJE X X

NOV.OCTUBREJULIO AGOSTO SEPTIEMB.MARZO ABRIL MAYO JUNIO

CARTA GANTTCARTA GANTT

CARTA GANTT

Nº ACTIVIDAD1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

1011121314151617181920212223

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT.

CARTA GANTTCARTA GANTT

Nº Cantidad unidad Descripción Costounitario

CostoTotal

1. 1 Trozo Madera trupan 72X25 $1.160 $11602. 0.5 Pliego Lija Nº 90 $ 60 $303. 0.5 Pliego Lija Nº 150 $60 $304. 100 Grs. Cola fría $1.260 $1285. 2 trozo Tarugos ½” 30 cm. $800 $2606. 200 Ml. Sellador $850 $1707. 1 Caja Pasta de zapato $850 $2338. 1 Trozo Trupan 30 X 50 X 3 cm $750 $750

PLANILLA DE CÁLCULOPLANILLA DE CÁLCULO

Costo de materiales $2.761Mano de obra 50% costo de materiales $1.380Precio costo $4.141Precio venta $6.000Iva $1.080Ganancias $1.859

Aspectos a evaluar SI NO 1.

Indica los aspectos de un producto con buena información.

2.

Presenta bosquejo de logotipo o imagen que identifica el producto.

3.

Presenta secuenciación de las tareas a realizar en la construcción del envase.

4.

Tiene muy claro las funciones y especificaciones técnicas del envase.

5.

Presenta lista de materiales y herramientas a utilizar en la construcción del envase.

6.

Cumple con el papel que le corresponde en el equipo de trabajo.

SI=________ Profesor.Jorge Jimenez - Educación Tecnológica

UNIDAD 5: COMUNICACIÓN Y DISTRIBUCIÓNUNIDAD 5: COMUNICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN5.1. DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE PRESENTACIÓN Y 5.1. DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE PRESENTACIÓN Y PROMOCIÓN, Y EXPLICITACIÓN DE INFORMACIÓN PARA PROMOCIÓN, Y EXPLICITACIÓN DE INFORMACIÓN PARA EL USUARIO.EL USUARIO.

DIBUJODIBUJO

EXPLICACIÓN:EXPLICACIÓN:................................................................................................................................................................................................................................................................

DIBUJODIBUJO

1. 2.

3.

DESPIECEDESPIECE

1. MADERA TRUPAN2. TARUGOS3. LISTONES DE MADERA4. RUEDAS5. GOLILLAS6. EJES7. CLAVOS8. PUNTAS DE CLAVOS9. SELLADOR10. DILUYENTE11. BARNIZ12. BETUN13. LIJA

HERRAMIENTAS DE MANO HERRAMIENTAS DE MANO

1. SERRUCHO DE HOJA1. SERRUCHO DE HOJA2. SERRUCHO DE COSTILLA2. SERRUCHO DE COSTILLA3. SEGUETA3. SEGUETA4. ESCOFINA4. ESCOFINA5. CEPILLO5. CEPILLO6. ESCUADRA6. ESCUADRA7. RAYADOR7. RAYADOR8. LIJADOR8. LIJADOR9. TALADRO9. TALADRO10. BROCHA10. BROCHA

CANTIDAD MATERIAL / OBJETO PRECIO TOTAL1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.

TOTAL ....................

NOMBRETRABAJORESPONSABILIDAD

NOMBRETRABAJORESPONSABILIDAD

NOMBRETRABAJORESPONSABILIDAD

NOMBRETRABAJORESPONSABILIDAD

NOMBRETRABAJORESPONSABILIDAD

ORDEN DE LAS TAREAS TIEMPO1.2.3.4.5.6.7.8.9.10

TIEMPO TOTAL........................

DIFICULTADES

PREVISTAS

COMO LAS

RESOLVEREMOS

DIFICULTADES PREVISTAS SOLUCIONES