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Ressources institutionnelles
Pour aller plus loin…
Kesako?
Exemples de mise en œuvre
BibliographieRessources
pédagogiquesSitographie
Eveil aux langues
RessourcesGroupe Langues Vivantes 91
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Avant de se lancer…
Cycle 1
Eveil aux langues Cycle 1 – GDLVE 91
De quoi parle-t-on quand on parle de « l’éveil aux langues » ?
Kesako
Historique et enjeux de l’éveil aux langues
Il s’agit d’un travail global, le plus souvent comparatif, qui
porte à la fois sur ces langues, sur la langue ou les langues de
l’école et sur l’éventuelle langue étrangère ou autre apprise.
Ce n’est pas l’apprentissage systématique d’une ou plusieurs
langues, ni l’enseignement bi ou plurilingues.
Il s’agit plutôt d’une forme innovante d’éducation au langage
et aux langues pour tous les élèves dans une logique inclusive
de l’enseignement-apprentissage permettant de dégager les
universaux du langage.
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accueil
http://acver.fr/historiques-enjeux
Eveil aux langues Cycle 1 – GDLVE 91
Comprendre le langage dans la diversité de ses usages.
Eveil à la diversité linguistique:
« Les enfants de maternelle vont découvrir l’existence de langues, parfois très
différentes de celles qu’ils connaissent. »
« Dans des situations ludiques (jeux, comptines…) ou auxquelles ils peuvent
donner du sens (DVD d’histoires connues par exemple), ils prennent conscience
que la communication peut passer par d’autres langues que le français. »
Éveil à la pluralité des langues
Découverte culturelle du monde et éducation à
la citoyenneté .
Outil pour l’intégration des enfants d’origine
étrangère, des élèves allophones et de leurs
familles.
Ouverture vis-à-vis de la diversité linguistique et
culturelle de l’autre.
1ère découverte d’une langue
L’apprentissage permet de
poser les jalons d’un parcours
linguistique cohérent et en lien
avec le CP.
Deux voletsPrendre appui sur la motivation des jeunes enfants à apprendre les langues
étrangères et ainsi créer les bases des apprentissages linguistiques.
Note de service n° 2019-086 du 28-5-2019
Ressources institutionnelles
BO spécial du 26 mars 2015 :
programme d'enseignement de l'école maternelle
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http://acver.fr/bo-maternelle
http://acver.fr/noteservice-maternelle
Eveil aux langues Cycle 1 – GDLVE 91
La démarche consiste à exposer régulièrement les élèves à des temps courts et
variés durant lesquels le professeur les met au contact des langues. Ainsi, peu à
peu, ces moments où l'on joue, écoute, bouge, répète, parle, chante dans une
Langue Vivante Etrangère deviennent des moments familiers et attendus de la
vie de la classe. C'est en créant un environnement propice aux échanges que le
professeur pourra guider l'élève avec bienveillance dans des activités adaptées
favorisant le développement des compétences orales..
Jouer, écouter, bouger, parler/répéter et chanter dans une LVE
Et si on essayait…
Note de service n° 2019-086 du 28-5-2019
Ecouter / chanter
Comptines et chansons du
monde sur CD ou Internet
Conte et album du monde
Chansons avec support
corporel: learning by doing
Penser aux chorales
multilingues
Faire participer des
parents ou adultes de
l’école d’origine
étrangèreBien cibler avec eux les
attentes de leur intervention
Présenter leur pays: situer
sur la carte, photos, objets
typiques, spécialités
culinaires , lire une histoire,
faire chanter…
Voir et reproduire des
écritures variées
Comparer les écritures:
idéogrammes ou alphabets
différents
Lier avec le graphisme / arts
visuels
Agir dans l’espace
Danses / rondes
traditionnelles / mimes
Jeux de cours, sports
typiques
Mettre en place des
affichages de classe
(coin langue)Situer sur une carte ou un
globe le ou les pays vus
Penser à une mascotte qui
voyage
Placer des drapeaux, photos
et/ou cartes postales des
élèves si concernés
Placer des objets typiques
Evoquer la culture de
ma ville/quartier et
d’autres paysArts visuels: peintures
aborigènes, tissus africains…
Instruments de musique
typiques
Spécialités et recettes
culinaires
Fêtes traditionnelles:
Carnaval de Venise ou de Rio,
Piñata pour les anniversaires,
Nouvel an chinois, Halloween
Découvrir les langues de ma
ville/quartier: affiches,
produits du marché, graffiti,…
Apprendre quelques
mots
Lors d’événements de la
classe: anniversaires ou
fêtes traditionnelles
Lors des rituels: répondre
par oui ou non dans une
langue, jours de la semaine,
dire bonjour, au revoir, les
couleurs, compter
L’arbre des bonjours ou la
fleur des langues
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Eveil aux langues Cycle 1 – GDLVE 91
Pour aller plus loin
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http://acver.fr/dulala-videos
http://acver.fr/ecrit-eveil-langue
Eveil aux langues Cycle 1 – GDLVE 91
Exemples de mise en œuvre
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La boîte à histoires - Eduscol
Mise en œuvre de l’éveil
Livre joué avec des marottes en anglais
http://acver.fr/ex-miseenoeuvre
http://acver.fr/boitehistoires
http://acver.fr/livrejoue
Eveil aux langues Cycle 1 – GDLVE 91
Durant ce voyage, les élèves découvrent 12 comptines très simples permettant d’entraîner
tant leurs capacités d’écoute, de mémorisation et de concentration que leurs aptitudes
phonologiques. Grâce à des activités sensori-motrices, manuelles ou phonologiques, les élèves
appréhendent la culture de chacun des pays visités et les spécificités linguistiques des
diverses langues rencontrées.
Les Voyages de Jazz s’appuient sur les dernières recherches
dans le domaine de l’apprentissage des langues et sur les
programmes de l’école maternelle pour ce qui concerne l’éveil à la
diversité linguistique.
Au cours de son voyage autour du monde, le personnage de Jazz
découvre 12 pays et 12 langues : Allemagne (allemand), Amérique
(anglais), Algérie (arabe), Chine (chinois mandarin), France (créole
réunionnais), Espagne (espagnol), Italie (italien), Congo (lingala),
Pologne (polonais), Portugal (portugais), Russie (russe), Turquie
(turc).
Tour autour de la Terre – Nathan 2015
Un ouvrage clés en main pour mener un projet annuel de classe et mettre
en œuvre le programme de maternelle. Traversez le monde, les cultures à
travers des contes et souvenir de voyage de Fileo.
Tout autour de la Terre, du conte à la découverte des continents :
- 7 pays ou continents à explorer à partir de contes et d'activités variées
pour découvrir le monde
- 7 contes et 38 fiches sur les 5 domaines du programme (langage,
activité physique, activité artistique et culturelle, première culture
scientifique, mathématiques et espace)
Ressources pédagogiques
Anne-Marie VOISE
Editions SED 2017
Les langues – Eveil à la diversité linguistique
• Favoriser de vrais échanges pour développer le langage et
découvrir les particularités de chaque langue
• Des propositions d’activités collectives, par groupe ou en
autonomie grâce à 20 comptines du monde entier (extraites des
albums de Didier Jeunesse) avec 17 langues représentées
• Et la découverte de la langue des signes
Contenu de la boite : clé USB avec 20 chansons, les cartes et les
plateaux de jeux, dés à fabriquer, dominos
Inclus : un livret d’accompagnement avec les règles des jeux.
Laurent Héron
Hatier 2020
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Sitographie
BILEM – Académie BesançonCASNAV - Académie de Strasbourg
EOLE
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DULALA – D’une Langue à L’Autre
Groupe Langues Vivantes 77 Mama Lisa’s world Chansons plurilingues
http://acver.fr/casnav-strasbourg
http://acver.fr/eole-eveillangues http://acver.fr/dulala-plurilinguisme
http://acver.fr/77-eveillangues http://acver.fr/mamalisa http://acver.fr/chansonsplurilingues
Eveil aux langues Cycle 1 – GDLVE 91
http://acver.fr/-eveil-langue
Bibliographie
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http://acver.fr/didierjeunesse
https://www.dulala.fr/materiel-
pedagogique-dulala/
Eveil aux langues Cycle 1 – GDLVE 91
http://acver.fr/gallimard
http://www.ruedumonde.fr/
http://acver.fr/milan
Une histoire haute en couleurs qui fait beaucoup rire petits et grands, qui se joue de la langue et s’amuse des sonorités.
Un petit garçon vêtu de rouge marche seul jusqu’à la forêt où il s’installe au pied d’un arbre pour lire. Mais soudain le loup surgit et s’approche de lui pour essayer de le manger !Heureusement, le petit garçon à la bonne idée de lui lire son livre, pour essayer de l’endormir et profiter de son sommeil pour rentrer chez lui sain et sauf. Les histoires de son livre sont courtes, mais racontées en 20 langues: comorien, tamoul, turc, anglais, berbère ou swahili, par exemple.
Bibliographie
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http://acver.fr/exploitationlivre
http://acver.fr/bou-exploitation-livre
Eveil aux langues Cycle 1 – GDLVE 91