Upload
vodang
View
223
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE
2009
Produção Didático-Pedagógica
Versão Online ISBN 978-85-8015-053-7Cadernos PDE
VOLU
ME I
I
Formação Continuada em Educação/2009
-------------------------------------------------------------------------------------------UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
REGINA APARECIDA DOS SANTOS
UNIDADE DIDÁTICAESPAÇO ESCOLAR COMO ELEMENTO DE SOCIABILIDADE
ARAPOTI – PR 2010
-------------------------------------------------------------------------------------- [email protected]
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃODO PARANÁ
EDUCACIONAL - PDE
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Professor PDE: Regina Aparecida dos Santos
Área do PDE: Geografia
NRE: Wenceslau Braz – PR
Município: Arapoti – PR
Professor Orientador: Drª Joseli Maria Silva
IES Vinculada: Universidade Estadual de Ponta Grossa
Escola de Implementação: Colégio Estadual Rui Barbosa – EFM e P
Público Objeto de Intervenção: 7ª Série do Ensino Fundamental
OS LUGARES DO NOSSO DIA – A- DIA
Cada ser humano habita um lugar sobre a Terra. Esse lugar pode ser uma
cidade, uma fazenda. Pode estar localizado em um deserto, ou em uma ilha, enfim,
em qualquer ponto na imensidão do nosso planeta. O lugar é o nosso espaço de
vivência, e o local que tem um significado especial para nós, pois, muitas vezes é
nele que vivemos desde o nosso nascimento. Este espaço faz parte do que
chamamos em geografia de espaço geográfico que é o espaço ocupado e
transformado pelo homem.
Fonte: acervo pessoal - bairro Jardim Ceres Fonte: acervo pessoal - centro
Analisando as imagens dos diferentes espaços que temos em nossa cidade
podemos identificar diferenças entre eles, resultado de diferentes épocas de
ocupação, de valorização imobiliária, da localização (áreas centrais e áreas mais
afastadas), do valor comercial entre outros fatores.
ESPAÇO ESCOLAR- LOCAL DE SOCIALIZAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL
INFRAESTRUTURA[...] conjunto de obras e serviços (estradas, escolas, hospitais, hotéis etc.) que atendem às necessidades sociais e econômicas de uma comunidade.
Fonte: Projeto Araribá- vol.6º. Editora responsável: Sônia Cunha de Souza Danellip-p.151
ATIVIDADE: CONHECENDO O MEU BAIRRO
Convide alguns colegas de sua turma para conhecer o seu bairro. Organize algumas atividades de lazer, fotografe os lugares que acharem importantes. Construa um painel com as fotos.
...a escola tem como função promover a criança e o adolescente ao
direito à educação, preparo para o exercício da cidadania e qualificação
para o trabalho, conforme prevê o Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA), Lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990 (ECA, 1990); (BRASIL, 1990).
Assim sendo, a escola deve exercer o papel humanizador e socializador,
além de desenvolver habilidades que possibilitem a construção do
conhecimento e dos valores necessários à conquista da cidadania plena.
ATIVIDADES
Compreendendo melhor o que aprendeu:
a- Você conhece bem o seu bairro? Fica próximo ou distante da
escola onde você estuda?
b- No caminho de casa até a escola você percorre vários espaços?
Descreva como são os lugares por onde você passa em seu trajeto de casa até
a escola.
c- O seu bairro possui área de lazer?
d- Você gostaria de morar em outro bairro? Por quê?
e- Você já sabe o que significa infraestrutura. No seu bairro possui infraestrutura?
Explique.
f- A sua escola localiza-se em bairro ou centro? E possui infraestrutura?
O espaço escolar é um local de encontro de diferentes
espacialidades dos alunos, no qual as diferenças são socializadas e podem gerar
conflitos.
Quando a sociedade passa por transformações sociais, o espaço escolar
também se transforma e assim, as especificidades da malha urbana passam a fazer
parte do cotidiano escolar e a escola é parte dos cenários de conflitos advindos de
um espaço social desestruturado e fragilizado.
A Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) e a Constituição
Federal do Brasil (1988); propõe uma educação conscientizadora e emancipadora
que garanta qualidade de ensino e acesso a cidadania e a democracia.
Entender a escola como um elemento que constrói juntamente com as vidas
de homens e mulheres é promover a concepção de um espaço escolar que pode ser
transformado continuamente por elementos constituintes da sociedade
A influência do espaço vivencial do aluno no processo de socialização no espaço escolar.
...a escola tem como função promover a criança e o adolescente ao
direito à educação, preparo para o exercício da cidadania e qualificação
para o trabalho, conforme prevê o Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA), Lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990 (ECA, 1990); (BRASIL, 1990).
Assim sendo, a escola deve exercer o papel humanizador e socializador,
além de desenvolver habilidades que possibilitem a construção do
conhecimento e dos valores necessários à conquista da cidadania plena.
Você sabia que...
ATIVIDADE
Fonte: http://muralmatsaoleopoldo.pbworks.com/f/BRINCADEIRAS.jpg
Interpretação de imagens:
a- O que é possível observar nesta imagem?
b- Esta é uma imagem que pode ser percebida no cotidiano escolar? Explique.
c- Em sua opinião como os alunos devem se comportar no espaço escolar?
d- Você já se sentiu excluído em alguma atividade no ambiente escolar?
e- Com poucas palavras, descreva como imagina um ambiente, no qual todos os
seres humanos possam viver em harmonia.
...a escola tem como função promover a criança e o adolescente ao
direito à educação, preparo para o exercício da cidadania e qualificação
para o trabalho, conforme prevê o Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA), Lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990 (ECA, 1990); (BRASIL, 1990).
Assim sendo, a escola deve exercer o papel humanizador e socializador,
além de desenvolver habilidades que possibilitem a construção do
conhecimento e dos valores necessários à conquista da cidadania plena.
A escola por seus propósitos, pela obrigatoriedade legal e por abrigar distintas
diversidades (de origem, de gênero, sexual, étnico-racial, cultural etc.), torna-se
responsável, juntamente com estudantes, familiares, comunidade, organizações
governamentais e não governamentais- por construir caminhos para a eliminação de
preconceitos e práticas discriminatórias.
Educar para a valorização da diversidade não é, portanto, tarefa apenas
daqueles/as que fazem parte do cotidiano da escola; é responsabilidade de toda a
sociedade e do Estado.
É no ambiente escolar que as crianças e jovens podem se dar conta de que
somos todos diferentes e que é a diferença, e não o temor ou a indiferença, que
deve atiçar a nossa curiosidade. E mais: é na escola que as crianças e jovens
podem ser, juntamente com os professores e professoras, promotores e promotoras
da transformação do Brasil em um país respeitoso, orgulhoso e disseminador da sua
diversidade.
Nas sociedades contemporâneas as crianças começam a frequentar a escola
muito cedo, esse contato com escola facilita a socialização, e permite aquisição de
conhecimentos que são indispensáveis no cotidiano da atualidade.
O tempo que jovens passam no ambiente escolar, é muito importante, pois esse
contato com os colegas e grupos de amigos, é fundamental, pois permite que os
mesmos discutam e defendam seus pontos de vista.
A socialização é um processo dinâmico, através do qual os indivíduos
aprendem valores, regras e práticas, próprias da sociedade a que pertencem. Assim,
quando nascemos, somos integrados numa família, pertencente a uma determinada
sociedade, com a sua língua, tradições, hábitos, valores e práticas sociais, que
aprendemos e interiorizamos, através da socialização.
A importância da estabilidade familiar, a influência dos meios de comunicação,
o espaço de vivência da criança e o papel da escola são fundamentais na formação
de cidadãos conscientes.
A ESCOLA É UM AGENTE DE SOCIALIZAÇÃO
De acordo com o Dicionário Aurélio
Socialização significa...
Fonte: acervo pessoal: Espaço Escolar-
[...] ato ou efeito de socializar. Sociologia Desenvolvimento da consciência social, do espírito de solidariedade e cooperação nos indivíduos de uma comunidade. / Psicologia Adaptação de uma criança à vida de grupo (família, escola etc.).
http://www.dicionariodoaurelio.com/dicionario.php?P=Socializacao
Como as atividades coletivas, podem contribuir para a socialização no espaço escolar?
OBSERVE A IMAGEM E REFLITA!
Nos grupos sociais podem ser identificados vários elementos de diferenças. A
sociedade é plural e as diferenças entre os grupos sociais podem ser constituídas de
inúmeros elementos como raça, religião, gênero, orientação sexual, renda e muitos
outros. Estas diferenças podem servir para tensionar as relações sociais quando as
diferenças servem para hierarquizar as pessoas ou, ainda, para propiciar trocas de
experiências entre pessoas diferentes e valorizar a pluralidade, ou seja, as
diferentes etnias.
De acordo com a “Coleção de Olho no Mundo” (Cidadãos do Mundo, São
Paulo: Abril, 2000. P.7) verificar:
DireitosEducação, saúde, alimentação e um lugar para morar fazem parte dos direitos
básicos de todas as pessoas. Além disso, todo ser humano dever ser respeitado
independentemente da cor de sua pele. Ser branco, negro, amarelo ou vermelho
não significa que a pessoa seja melhor ou pior que a outra. Significa apenas que
temos características físicas diferentes e é isso que torna o mundo tão bonito. A
escolha de uma religião também não pode ser motivo de discriminação. Afinal...
DeveresA vida em sociedade exige também o comprimento de certas regras, que são
os deveres. Afinal, do mesmo modo como todos temos direitos, todas as pessoas
têm suas obrigações. Respeitar as outras pessoas, suas escolhas e opiniões, é uma
delas. Discriminar alguém, seja qual for à razão, é considerado crime e pode até ser
Na vida em sociedade, todos temos direitos e deveres. Mas quais são eles?
... Já imaginou como seria se todo mundo agisse e pensasse igual e tivesse a mesma aparência?
Após esta reflexão vamos saber um pouco mais sobreCLASSES SOCIAS
motivo de prisão. Jogar lixo nos lugares apropriados, preservar a natureza e pagar
impostos também são deveres de todos nós.
Agora é com você aluno
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR
Dinâmica em grupo
Pesquise na internet
e enumere alguns
direitos e deveres
do cidadão
brasileiro.
A partir da compreensão do texto referente à socialização no espaço
escolar, desenvolva uma produção de um videoclipe, na sala de aula. Para
tanto, conte com a ajuda do professor de Artes ou de Português e siga os
seguintes passos:
- Dividam - se em grupos e escolha uma letra de música, de preferência
de compositores brasileiros, que na opinião de vocês esteja diretamente
ligada à temática - SOCIALIZAÇÃO;
- Busque na letra da música palavras que desconhecem e pesquise o
seu significado;
- Pesquisem em revistas, jornais e na Internet, imagens que estão
relacionadas à letra da música;
- Faça uma apresentação em forma de dramatização ou dança para o
restante da turma.
Agora é com você aluno, conecte ao site:
http:www.slideshare.net/tishagonc/o-patinho-feio-contad-pela-Turmapresentation
E proceda à leitura do texto
USE SUA CRIATIVIDADE!!!
DIVERSIDADE CULTURAL
Como o espaço escolar é um encontro de diferentes espacialidades e de
diversidades culturais, vamos agora entender e refletir um pouco sobre este assunto.
LEITURA E REFLEXÃO!!!
O site apresenta a história do PATINHO FEIO – tem como função trabalhar
a: socialização, revelação das diferenças individuais, formação de hábitos
e atitudes sociais, morais e permite a construção da identidade.
Identifique a relação existente entre o estudado sobre a socialização escolar e a história do Patinho Feio. Produza um texto e socialize para os colegas utilizando recursos como: cartazes e imagens para a TV multimídia.
Que tal utilizarmos o dicionário para uma consulta? De acordo com o Dicionário Aurélio a palavra
Diversidade significa...
A cultura identifica o ser humano, a diversidade faz com as suas diferenças
sejam apresentadas para a sociedade como um elo de convivência, tolerância
mútua e integração de saberes entre as pessoas.
Cultura é. . .
A diversidade das manifestações culturais se estende não só no tempo, mas
também no espaço. Do mesmo modo que os povos falam diversas línguas, eles
expressam das formas mais variadas os seus valores culturais.
... diferença, dessemelhança, variedade: diversidade de objetos. /Divergência, oposição, contradição: diversidade de opiniões.
[...] fenômeno unicamente humano, a cultura se refere à capacidade que os seres humanos têm de dar significado às suas ações e ao mundo que os rodeia.
Será que reconhecemos a diversidade e
aceitamos as pessoas exatamente como
elas são?
ATIVIDADE
Caça palavras- Diversidade Cultural
Encontre no caça-palavras abaixo as seguintes palavras:
Conforme argumenta Corrêa (2000, p.80) as diversidades culturais
são marcadas pela fragmentação social existente no meio urbano que é
caracterizada pela “existência de uma organização espacial urbana
desigual e por uma complexa divisão social do espaço, associada a uma
enorme diferença nas condições de vida dos diversos grupos sociais da
cidade”. E essas desigualdades vivenciadas por crianças e adolescentes
no local de moradia gerando conflitos e manifestações no ambiente
escolar.
O ambiente escolar frente às discriminações e a promoção da igualdade
PAULO FREIRE
“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão."
A C D E V E R E S T R ED I V E R S I D A D E VV B F I N C L U S Ã O AA Z K L N O Y Q X Z V LS O C I A L I Z A Ç Ã OH J I G U A L D A D E RC I D A D A N I A W I ED I S C R I M I N A R SP O F K L C U L T U R AO A Ç D I R E I T O S R
ESPAÇO URBANO E ESPAÇO RURAL
O espaço urbano e o espaço rural são formas diferentes de organização do
espaço geográfico. Você sabe diferenciar esses dois espaços geográficos?
DANDO UMA DICA...
O meio rural compreende o espaço que não é urbano, portanto diferencia as suas atividades produtivas. Tradicionalmente as atividades rurais são basicamente Agricultura (cultivo de vegetais como: milho, arroz, feijão, trigo, soja, hortaliças, frutas e etc.) e Pecuária (produção pastoril ou não, de bovinos, suínos, caprinos, ovinos etc.).
http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090314131814AAlwaoV
O espaço urbano é uma abstração do espaço social, que é o espaço total. Atribui-se, ao termo urbano, o que se considera próprio das cidades. ...pt.wikipedia.org/wiki/Espaço_urbano
Socialização, Diversidade, Cultura, Discriminação, Igualdade,
Deveres, Direitos, Valores, Cidadania, Escola e Inclusão.
Desenhe uma paisagem identificando o espaço urbano e rural.
O espaço urbano e sua formação são objetos de estudo da geografia, que
aborda a constante reconfiguração do espaço total, social e seus diversos recortes.
A urbanização brasileira caracteriza-se como um fenômeno contemporâneo.
Pois somente no início da década de 40, é que começou a se registrar o
crescimento das taxas de urbanização no território nacional. Segundo Santos
(2009), até então, a população brasileira era em sua maioria caracterizada como
rural. Nos anos 70, segundo censo realizado pelo IBGE, a população brasileira já
podia ser considerada como mais urbana e, desde então não houve retrocesso nas
taxas de urbanização, atingindo a taxa de 81% no ano 2000, comprovados pelos
resultados obtidos pelo IBGE através do censo do mesmo ano. Hoje em dia, já se
fala em uma taxa de urbanização de 83 a 84%, tendo em vista as estimativas de
crescimento populacional no Brasil.
Constata-se assim, que a produção do espaço urbano encontra-se ligada
fortemente ao jogo de interesses entre os seus agentes e partícipes, fruto das
relações simbólicas e contraditórias do capitalismo em suas múltiplas facetas. O
espaço urbano é artificial, é construído no meio antes natural e, em seguida
manipulado numa teia de ações sociais, onde as relações entre os atores envolvidos
nem sempre resultarão na aplicabilidade das soluções que visem os anseios da
maioria (SANTOS, 2009, p.179).
ATIVIDADE
Agora que você já sabe a diferença entre o espaço urbano e rural, responda:
a- Você mora no espaço urbano ou rural?
b- Se você mora na cidade, o que acharia de passar as férias no campo? Justifique
sua resposta.
c- Se você mora no campo, gostaria de passar as férias na cidade? Justifique sua
resposta.
PESQUISA. Pesquise sobre como ocorreu o processo de Urbanização no Mundo. . Explique como foi a Urbanização no Brasil.. O que significa Êxodo Rural?
DE OLHO NO MAPA
Pesquise no mapa Divisão por Bairros do nosso município a localização de seu bairro.
Desenhe uma paisagem identificando o espaço urbano e rural.
• Com base neste fragmento do texto, analise, discuta e compartilhe suas
idéias:
• Faça mentalmente, o caminho da sua casa para a escola e responda:
TRABALHANDO COM MÚSICA
Para realizar essa atividade utilize a sala da Internet e consulte o site: http://www.vagalume.com.br/search.php?q=Deus+e+eu+no+sert%E3o&t=let
Você deve conhecer muitos cantores sertanejos. Pesquise a letra da música:
Deus e Eu no Sertão - de Vítor e Leo, Identifique na música o refrão que mais lhe
chamou a atenção, copie e socialize para a classe o porquê de sua escolha.
PENSANDO SOBRE O
TEMA
DE OLHO NO MAPA
Pesquise no mapa Divisão por Bairros do nosso município a localização de seu bairro.
a)No seu caminho, existem elementos de paisagem natural?
b)Você acha que esses elementos já foram modificados pelo homem? Como?
Desenhe uma paisagem identificando o espaço urbano e rural.
SUGESTÃO DE ATIVIDADE
PRODUÇÃO TEATRAL
Para concluir a temática em estudo, será sugerida a produção de uma peça
teatral, com a participação de todos os alunos (na elaboração do texto, na confecção
do cenário como atores, entre outras atribuições). A apresentação será realizada em
sala de aula, podendo ser apresentada também para os demais alunos da escola,
com horário agendado. Será colocada no local uma caixa onde os espectadores
possam colocar suas sugestões para a realização de outras ações que possam
superar as diferenças no espaço escolar. A elaboração desta peça teatral terá a
contribuição de professores das áreas afins.
SUGESTÃO DE FILME
Escritores da Liberdade
Este filme tem, como um de seus objetivos, mostrar o desafio que é a educação, em qualquer lugar do mundo, e de como um professor pode adotar novos métodos de ensino que levem seus alunos a aprender e a se tornarem cidadãos atuantes em suas
comunidades.
Sugestões temáticas:
Relação professor-aluno Guerra entre gangues nos EUA
Questões éticas Racismo- Preconceito
Holocausto Sistema educacional inclusivo
DE OLHO NO MAPA
Pesquise no mapa Divisão por Bairros do nosso município a localização de seu bairro.
ATIVIDADE RELACIONADA AO FILME
Após assistirem o filme formem grupos e discutam com os seus colegas as
cenas que mais chamaram a atenção e relatem o porquê dessa escolha. Não se
esqueçam de socializarem também ao grande grupo.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Senado Federal, 1988.
BRASIL. MEC. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes
e bases da educação nacional. Brasília: MEC, 1997.
BRASIL, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Lei Federal 8069 de
13/07/1989. Brasília: Ministério da Ação Social/Centro Brasileiro para a Infância e
Adolescência, 1990.
CAVALCANTI, L. S. Geografia, escola e construção de conhecimentos. São
Paulo: Papirus. 1995. 183 p.
DANELLIPE, Sônia Cunha de Souza. Editora Responsável PROJETO ARARIBÁ . São
Paulo: Moderna, 2007.
GÊNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA- Formação de Professoras/ES em
Gênero, Sexualidade, Orientação Sexual e Relações Étnico-Raciais Ed.2009.
CORRÊA, Roberto Lobato. O Espaço Urbano. São Paulo: Ática, 2000
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares de
Geografia. Curitiba: SEED, 2006.
SANTOS, Cilícia Dias dos. A formação e produção do espaço urbano:
discussões preliminares acerca da importância das cidades médias para o
crescimento da rede urbana brasileira. Revista Brasileira de Gestão e
Desenvolvimento Regional. G&DR – v. 5, n. 1, p. 177-190, jan-abr/2009, Taubaté.
SP. Brasil. Disponível em http: www.rbgdr.net/revista/index.php?journal=rbgdr.
(Acesso em 15 de março de 2010).
SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São
Paulo: Hucitec, 1996
http://www.slideshare.net/tishagonc/o-patinho-feio-contad-pela-turma-presentation- Estados Unidos Acesso em 01/ de Julho de 2010
http://www.filmes.seed.pr.gov.br/modules/mylinks/viewcat.php?cid=4 Acesso em 01 de julho de 2010http://aprendendoeensinandocomasdiversidades.blogspot.com/2010/03/diversidade
-cultura-e-genero-humano_06.html
Acesso em 19 de Julho de 2010
http://www.vagalume.com.br/search.php?q=Deus+e+eu+no+sert%E3o&t=letAcesso em 20 de Julho de 2010
APÊNDICEEste questionário tem como objetivo verificar quais os problemas que a turma
apresenta referente ao tema abordado nesta unidade. Será aplicado no início e na finalização dos trabalhos com o material didático para aferição dos resultados.
Não precisa se identificar
1- Sexo: M ( ) F ( )
2- Série:____________ Idade______
3- Você mora no meio:
( ) urbano ( ) rural
4- Você gosta de estudar nesta escola?
( ) Sim ( ) Não
5- Você tem bastantes amigos na escola?
( ) Sim ( ) Não
6- Você participa de alguma atividade na hora do recreio?
( ) Sim ( ) Não
7- O seu relacionamento com os colegas no ambiente escolar é:
( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Ruim
8- Você já sentiu excluído em alguma atividade realizada na escola?
( ) Sim ( ) Não
9- Você sabe qual a importância da diversidade cultural para a socialização no espaço escolar?
( ) Sim ( ) Não
10- O bairro onde mora fica perto da escola?
( ) Sim ( ) Não
11-Se fosse para você morar em outro bairro, você iria?
( ) Sim ( ) Não
12-Você se relaciona bem com os seus professores?
( ) Sim ( ) Não