54

DAFTAR PUSTAKA

Anonim. 2007.Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan untuk Peserta Didik

Berkecerdasan Istimewa (Program Akselerasi). Jakarta;Direktorat

Pembinaan Pendidikan Luar Biasa, Dirjenmandikdsmen Depdiknas

Arikunto, S. 2012. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Edisi

Revisi V. Jakarta: PT Rineka Cipta

Atnafu, M. 2012. Motivation, Social Support, Alienation from The

Schooland Their Impact on Students’ Achievement in Mathematics:

TheCase of Tenth Grade Students. Ethiopia Journal of Education

and Science, Vol. 8 (1):53-74

Azwar, S. 2000. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Azwar, S. 2010. Metode Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Chaplin. C.P. 1999. Kamus Lengkap Psikologi. Penerjemah: Kartini

Kartono. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Cutrona, C.E., Cole, V., Colangelo, N., Assouline S.G., & Russell, D.W.

1994. Perceived Parental Social Support and Academic

Achievement: An Attachment Theory Perspective. Journal of

Personality and Social Psychology, Vol. 66 (2): 369-378

Faturrohman, P & Sutikno, M.S. 2007. Strategi Belajar Mengajar Melalui

Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama

Ghozali, I. 2006. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS.

Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro

Gross, M.U.M. & Van Vliet, H.E. tt. Radical Acceleration of Highly Gifted

Children: An annotated bibliography of international research on

highly gifted young people who graduate from high school three or

more years early. Sydney: Gifted Education Research, Resource and

Information Centre

MacGeorge, E. 2011. Mattson’s Health as Communication Nexus; Linking

Health Communication with Social Support (Chapter 6). Property of

Kendall Hunt Publishing Co

55

Mackinnon, S.P. in press. Percieved Social Support and Academic

Achievement: Cross-lagged Panel and Bivariate Growth Curve

Analyse. Journal of Youth and Adolescence. doi: 10.1007/s10964-

011-9691-1

Okhtavia, S.W. 2014. Hubungan antara Dukungan Sosial Keluarga

terhadap Tingkat Self Esteem pada Penderita Pasca Stroke. Jurnal

Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, Vol. 3 (2): 110-118

Saam, Z. & Yakub, E. tt. Analisis Masalah-masalah Belajar yang Dialami

oleh Siswa Kelas Akselerasi dan Unggulan di SMP Negeri Kota

Dumai. Laporan Penelitian. Riau: Program Studi BK FKIP

Universitas Riau

Saguni, F. & Amin, S.M. 2014. Hubungan Penyesuaian Diri, Dukungan

Sosial Teman Sebaya dan Self Regulation terhadap Motivasi Belajar

Siswa Kelas Akselerasi SMP Negeri 1 Palu. ISTIQRA, Vol. 2 (1):

198-223

Smet, B. 1994. Psikologi Kesehatan. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana

Indonesia

Sukmadinata, N.S. 2009. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya

Supriyantini, S. 2010. Perbedaan Kecemasan dalam Menghadapi Ujian

antara Siswa Program Reguler dengan Siswa Program

Akselerasi.Skripsi. Medan: Fakultas Psikologi Universitas Sumatra

Utara (tidak diterbitkan)

Suryabrata, S. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PTRajaGrafindo

Persada

Suryabrata, S. 2012. Pengembangan Alat Ukur Psikologis. Yogyakarta:

Andi offset

Syarifa, A., Mustami’ah, D., & Sulistiani, W. 2011. Hubungan antara

Dukungan Sosial Orangtua dengan Komitmen terhadap Tugas (Task

Commitment) pada Siswa Akselerasi tingkat SMA.INSAN, Vol.13

(1): 1-11

56

Tarmidi & Wulandari, L.H. 2005. Prestasi Belajar Ditinjau dari

PersepsiSiswa terhadap Iklim Kelas pada Siswa yang Mengikuti

ProgramPercepatan Belajar. Psikologia, Vol. 1 (1): 19-27.

Tirtonegoro, S. 2001. Anak Supernormal dan Program Pendidikannya.

Jakarta: PT Bumi Persada

Undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Wahab, R. 2005. Anak Berbakat Berprestasi Kurang ( The Underachieving

Gifted) dan Strategi Penanganannya). Jakarta: Direktorat

Pendidikan Luar Biasa Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan

Menengah Departemen Pendidikan Nasional.

Winkel, W.S. 2004. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.

Yasin, M.A.S. & Dzulkifli, M.A. 2011. The Relationship between Social

Support and Academic Achievement. International Journal of

Humanities and Social Science, Vol. 1 (5): 277-281.

57

LAMPIRAN

58

A SKALA PENELITIAN

A – 1 Skala Penelitian Dukungan Sosia Orangtua

A – 2 Dokumentasi Prestasi Belajar

59

A – 1 Skala Dukungan Sosial Orangtua

57

PETUNJUK PENGISIAN

1. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan jawablah sesuai dengan

kondisi adik-adik yang sebenarnya.

2. Adik-adik diminta untuk memilih satu (1) dari empat (4) pilihan jawaban

dengan cara memberikan tanda silang (X) pada jawaban yang adik-adik

anggap paling sesuai dengan diri adik-adik, yaitu:

SS : Sangat Sesuai

S : Sesuai

TS : Tidak Sesuai

STS : Sangat Tidak Sesuai

3. Jika ingin mengganti jawaban, berilah tanda sama dengan (=) pada

jawaban adik-adik yang pertama, kemudian beri tanda silang (X) pada

jawaban lain yang sesuai dengan kondisi adik-adik saat ini.

Misalnya:

SS S TS STS

4. Tidak ada jawaban benar atau salah, sehingga pilihlah jawaban yang

sesuai dengan pikiran dan keadaan adik-adik sendiri.

5. Bila sudah selesai, periksa kembali jawaban adik-adik untuk memastikan

bahwa Anda telah menjawab semua pernyataan.

SELAMAT MENGERJAKAN

58

No Pernyataan SS S TS STS

1

Orangtua memperhatikan dengan sungguh-

sungguh apa yang sedang saya ceritakan

kepadanya

SS S TS STS

2 Orangtua membantu saya supaya tidak

terlambat datang ke sekolah SS S TS STS

3 Orangtua mendorong saya untuk

merealisasikan ide-ide saya SS S TS STS

4 Orangtua lebih suka menggerutu daripada

membantu kesulitan saya di sekolah SS S TS STS

5 Orangtua membiarkan saya ketika saya

berbuat salah SS S TS STS

6 Aktivitas yang saya lakukan sering kali

mendapatkan tanggapan dari orangtua. SS S TS STS

7

Saat saya mengemukakan pendapat,

orangtua memberikan komentar yang jelek

lebih banyak dibandingkan dengan

komentar yang baik

SS S TS STS

8

Jika saya punya masalah di sekolah,

orangtua meluangkan waktu untuk

mendengarkan cerita saya

SS S TS STS

9

Jika saya lakukan salah dalam mengerjakan

tugas, orangtua memberikan masukan

tentang letak kekeliruan yang saya lakukan

SS S TS STS

10 Orangtua kurang memperhatikan

kebutuhan-kebutuhan saya SS S TS STS

11 Jika saya sedang tidak enak badan, orangtua

segera membawa saya ke dokter SS S TS STS

12 Orangtuasering mencela setiap kegiatan

yang saya lakukan SS S TS STS

13 Orangtua mendorong saya untuk berani

mengemukakan pendapat saya SS S TS STS

14 Orangtua jarang menyalahkan perasaan

yang sedang saya rasakan SS S TS STS

15 Orangtua suka memaksakan pendapatnya SS S TS STS

16 Orangtua jarang memberi nasehat pada saya SS S TS STS

59

17 Orangtua tahu saat yang tepat untuk

memberikan komentar SS S TS STS

18 Jika saya mengeluh capek, orangtua akan

meminta saya beristirahat SS S TS STS

19 Saya merasa prestasi yang saya capai

selama ini kurang dihargai oleh orangtua SS S TS STS

20 Orangtua menolak dengan alasan sibuk jika

saya meminta bantuan SS S TS STS

21 Jika saya mengeluh tentang masalah saya,

orangtua akan menyalahkan saya SS S TS STS

22

Orangtua memberikan pujian jika saya

mendapatkan penghargaan atas prestasi

yang saya capai SS S TS STS

23 Orangtua saya membantu mencarikan buku

jika saya sedang membutuhkan informasi SS S TS STS

24 Orangtua sibuk dengan kegiatan sendiri saat

saya bercerita SS S TS STS

25

Orangtua membimbing saya supaya bisa

mengerjakan tugas-tugas saya di sekolah

dengan baik

SS S TS STS

26 Saya tidak nyaman menceritakan masalah

saya kepada orangtua SS S TS STS

27

Orangtua mau membelikan buku atau

kebutuhan sekolah lainnya yang saya

butuhkan

SS S TS STS

28

Orangtua saya lebih suka marah-marah

daripada membicarakan apa yang dia

inginkan dari saya

SS S TS STS

29 Orangtua memiliki pikiran negatif tentang

tindakan saya SS S TS STS

30 Orangtua hanya peduli dengan

keinginannya sendiri SS S TS STS

31 Saat saya bersedih karena ada masalah di

sekolah, orangtua menghibur saya SS S TS STS

32 Orangtua mengabaikan kesulitan-kesulitan

yang saya hadapi SS S TS STS

60

A – 2 Dokumentasi Pretasi Belajar

64

NO. TOTAL NILAI

1 1067

2 1049

3 1064

4 1042

5 1060

6 1037

7 1045

8 1067

9 1049

10 1053

11 1048

12 1050

13 1037

14 1038

15 1067

16 1052

17 1053

18 1042

19 1057

20 1038

21 1035

22 1080

23 1059

24 1066

25 1042

26 1083

27 1030

28 1055

65

B DATA PENELITIAN

B – 1 Data Penelitian Dukungan Sosial Orangtua

B - 2 Data Prestasi Belajar

66

B – 1 Data Dukungan Sosial Orangtua

67

NO. X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 X17

1 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 2 4

2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3

3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3

4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 2 3 3 3

5 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 3 3 3 1 3 3 4

6 3 4 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3

7 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3

8 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3

9 3 4 3 2 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 2 2 3

10 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3

11 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

12 3 4 4 3 3 4 2 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4

13 4 3 2 2 3 2 3 4 3 3 4 3 3 1 2 3 2

14 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 4 3

15 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

16 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 2 2 3

17 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3

18 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 2 2 3 3

19 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3

20 4 3 2 2 3 2 2 2 3 4 3 3 3 2 1 3 2

21 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2

22 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

23 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3

24 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4

25 2 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

26 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

27 4 3 2 2 3 3 2 4 3 4 3 2 3 4 3 2 2

28 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 3 4 3 2 3

68

NO

. X1

8

X1

9

X2

0

X2

1

X2

2

X2

3

X2

4

X2

5

X2

6

X2

7

X2

8

X2

9

X3

0

X3

1

X3

2

1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4

2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4

4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

5 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 2 3

6 2 3 2 3 2 3 2 3 2 4 3 2 2 3 3

7 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3

8 4 4 2 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4

9 2 3 2 2 3 2 3 4 3 4 3 3 2 3 4

10 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3

11 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3

12 4 4 4 2 4 2 3 4 3 2 3 1 3 2 3

13 2 3 2 3 3 2 3 2 4 4 3 3 2 2 4

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3

15 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4

16 2 3 3 2 3 2 3 4 4 3 3 3 3 2 3

17 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3

18 3 2 3 3 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3

19 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4

20 2 3 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 4 3

21 3 2 3 2 4 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3

22 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4

23 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 2 3 4

24 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4

25 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3

26 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

27 2 3 1 2 3 2 4 2 3 3 2 2 2 3 3

28 3 4 3 3 3 3 4 4 3 2 4 3 3 3 3

69

B – 2 Data Prestasi Belajar

70

NO. TOTAL NILAI

1 1067

2 1049

3 1064

4 1042

5 1060

6 1037

7 1045

8 1067

9 1049

10 1053

11 1048

12 1050

13 1037

14 1038

15 1067

16 1052

17 1053

18 1042

19 1057

20 1038

21 1035

22 1080

23 1059

24 1066

25 1042

26 1083

27 1030

28 1055

71

C UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

72

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 28 100.0

Excludeda

0 .0

Total 28 100.0

a. Listwise deletion based on all

variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of

Items

.946 32

Item-Total Statistics

Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if

Item Deleted

x1 99.07 162.217 .349 .946

x2 98.86 160.349 .621 .944

x3 99.36 155.127 .784 .942

x4 99.36 154.683 .647 .943

x5 99.36 162.312 .503 .945

x6 99.25 159.898 .487 .945

x7 99.54 155.517 .709 .943

x8 99.18 160.374 .485 .945

x9 99.07 161.847 .418 .945

x10 99.04 159.739 .644 .944

x11 99.39 159.581 .521 .945

x12 99.32 158.745 .667 .943

x13 99.18 158.671 .673 .943

x14 99.46 158.036 .426 .946

x15 99.43 154.106 .630 .944

x16 99.32 160.078 .419 .946

x17 99.39 156.247 .739 .943

73

x18 99.50 156.111 .646 .943

x19 99.18 155.411 .743 .942

x20 99.46 154.554 .624 .944

x21 99.36 154.905 .732 .943

x22 99.11 158.470 .540 .944

x23 99.57 152.624 .795 .942

x24 99.29 163.101 .333 .946

x25 99.29 157.323 .608 .944

x26 99.39 160.396 .426 .945

x27 99.00 160.000 .443 .945

x28 99.39 160.470 .599 .944

x29 99.50 157.074 .591 .944

x30 99.39 153.877 .757 .942

x31 99.39 160.470 .464 .945

x32 99.11 159.581 .671 .944

74

D ANALISIS PRODUCT MOMENT

D – 1 Hasil Uji Asumsi Product Moment

D – 2 Hasil Korelasi Product Moment

75

D – 1 HASIL UJI ASUMSI PRODUCT

MOMENT

76

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

prestasi

belajar

dukungan

sosial

orangtua

N 28 28

Normal Parametersa Mean 1052.32 102.5000

Std. Deviation 13.483 12.97148

Most Extreme

Differences

Absolute .099 .129

Positive .099 .129

Negative -.064 -.102

Kolmogorov-Smirnov Z .526 .680

Asymp. Sig. (2-tailed) .945 .744

a. Test distribution is Normal.

77

Case Processing Summary

N

Total Cases 28

Excluded Casesa 0

Forecasted Cases 0

Newly Created

Cases 0

a. Cases with a missing

value in any variable are

excluded from the analysis.

Variable Processing Summary

Variables

Dependent Independent

prestasi

belajar

dukungan

sosial

orangtua

Number of Positive Values 28 28

Number of Zeros 0 0

Number of Negative Values 0 0

Number of Missing

Values

User-Missing 0 0

System-Missing 0 0

Model Summary and Parameter Estimates

Dependent Variable:prestasi belajar

Equati

on

Model Summary

Parameter

Estimates

R Square F df1 df2 Sig. Constant b1

Linear .946 454.521 1 26 .000 948.705 1.011

The independent variable is dukungan sosial orangtua.

78

79

D – 2 HASIL KORELASI PRODUCT

MOMENT

80

Correlations

prestasi

belajar

dukungan sosial

orangtua

Pearson

Correlation .973

**

Sig. (1-tailed) .000

N 28

**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-

tailed).

Correlations

prestasi belajar

dukungan emosional Pearson

Correlation .779

**

Sig. (1-tailed) .000

N 28

dukungan

penghargaan

Pearson

Correlation .940

**

Sig. (1-tailed) .000

N 28

dukungan

instrumental

Pearson

Correlation .932

**

Sig. (1-tailed) .000

N 28

dukungan informasi Pearson

Correlation .923

**

Sig. (1-tailed) .000

N 28

**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).

81

E SURAT PENELITIAN

E – 1 Surat Ijin Penelitian

E – 2 Surat Bukti Penelitian

82

E – 1 SURAT IJIN PENELITIAN

83

84

85

E – 2 SURAT BUKTI PENELITIAN

86

87