Embed Size (px)
Citation preview
57
DAFTAR PUSTAKA
1. Alwi H. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi ketiga. Jakarta: Balai
Pustaka; 2002.
2. Nelson H, Nygren M, Walker M, Panoscha R. Screening for speech and
language delay in preschool children: systemic evidence review for the US
preventive services task force. Pediatrics. 2006;117:298–317.
3. Law J, Boyle J, Harris F, Harkness A, Nye C. Screening for speech and
language delay: a systematic review of the literature. Health Technol
Assess (Rockv). 1998;2:1–5.
4. American Academy of Pediatrics. Committee on children with disabilities.
Role of the pediatrician in family-centered early intervention services.
Pediatrics. 2001;107:1155–7.
5. Leung AKC, Kao CP. Evaluation and management of the child with speech
delay. Amer Fam Phys. 1999;59(11).
6. Vincer M, Cake H, Graven M, Dodds L, McHugh S, Fraboni T. A
population-based study to determine the performance of the cognitive
adaptive test/clinical linguistic and auditory milestone scale to predict the
mental developmental index at 18 months on the bayley scales of infant
development-II in very preterm infa. Pediatrics. 2005;116:864–7.
7. Hertanto M, Shihab N, Ririmasse MP. Penilaian Perkembangan Anak Usia
0-36 bulan menggunakan Metode Capute Scales. 2009;11(2).
8. Pemerintah Republik Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta; 2003.
58
9. Hasan M. Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta: Diva Press; 2009. 16 p.
10. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Sekretariat dan Jenderal Pusat dan
Data Statistik Pendidikan. Pendidikan anak usia dini 2013/2014. Jakarta;
2014.
11. Windiani IGAT, Soetjiningsih. Penilaian CAT (cognitive adaptive
test)/CLAMS (clinical linguistic & auditory milestone scale) pada Anak di
Tempat Penitipan Anak Werdhi Kumara I Denpasar. 2010;12(4).
12. Hartawan INB, Windiani IGAT, Soetjiningsih. Karakteristik Tumbuh
Kembang Anak di Tempat Penitipan Anak Werdhi Kumara 1, Kodya
Denpasar. 2008;10(2):1–5. Available from:
http://saripediatri.idai.or.id/pdfile/10-2-11.pdf
13. Kementrian Pendidikan Nasional. Petunjuk teknis penyelenggaraan
kelompok bermain. Jakarta; 2011.
14. Sujiono YN. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT
Indeks; 2009.
15. Bredekamp S, Rosengrant T. Reaching Potentials: Appropriable
Curriculum and Assessment for Young Children volume 1. Washington
DC: NAEYC; 1992.
16. Risaldy, Sabil, Meity H. Panduan Mengatasi Permasalahan Anak Usia
Dini. Jakarta: PT. Luxima Metro Media; 2014. 17-18 p.
17. Pemerintah Republik Indonesia. UU RI Nomor 20 Tahun 2003 Bab VI
Pasal 28 ayat 3-5. Jakarta; 2003.
18. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Pendidikan Nonformal dan
59
Informal. Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, Seri Panduan PAUD
Main Sensorimotor. Jakarta; 2009.
19. Depdiknas. Kurikulum TK dan RA. Jakarta: Depdiknas; 2004. 18 p.
20. Simkin Z, Contin G. Evidence of reading difficulty in subgroups of
children with spesific language impairment. Child Lang Teach Ther.
2006;22:315–31.
21. Kridalaksana H. Kamus Linguistik Edisi Ketiga. Jakarta: Gramedia Pustaka
Utama; 2008.
22. Widodo J. Keterlambatan bicara-speech delay [Internet]. 2008 [cited 2015
Dec 24]. Available from: http://www.keterlambatan-bicara.blogspot.com
23. Departemen Rehabilitasi Medik. Buku laporan pasien rawat jalan. 2006.
24. Wahjuni S. Pemeriksaan penyaring keterlambatan perkembangan bahasa
pada anak batita dengan Early Language Milestone Scale. Jakarta; 1998.
25. Klinik Tumbuh Kembang Anak RS. Dr. Kariadi. Studi pendahuluan
disfasia perkembangan. Semarang; 2007.
26. Depdiknas. Kurikulum berbasis kompetensi TK. Jakarta: Direktorat Jendral
Pendidikan Dasar Menengah; 2000.
27. Webster I, Shevel I. Neurobiology of Spesific Language Impairment. J
Child Neurol. 2004;19:471–81.
28. Cohen W, Nasir J, Cowie H, OHare A, Watron J, Seckl J. The Genetic
Basic of Specific Langiuage Impairment in Children Scotland [Internet].
[cited 2016 Jan 17]. Available from: www.sls.gnuc/talks.wendycohen.html
29. Verkasalo J, Valkama M, Vainionpaa L, Paakko E, Ilkko E, Lehtihalmes
60
M. Language Development in Very Low Birth Weight Preterm Children :
A Follow-Up Study. J Pediatr (Rio J). 2004;80(6):495–502.
30. Edelstein E, Bondarenko E, Bykova L. Perinatal Hypoxic Neurological
Syndrome [Internet]. [cited 2016 Jan 17]. Available from:
www.russianadoption.org/Encephalopaty.htm
31. Santrock J. Perkembangan Rentang Kehidupan. Jakarta: Penerbit Erlangga;
2000.
32. Monks F, Knoers A, Haditono S. Psikologi Perkembangan Pengantar dalam
Berbagai Bagiannya. Yogjakarta: Gadjah Mada University Press; 1992.
33. Seifert K, Hoffnung R. Child and Aldolescent development. Boston:
Houghton Mifflin compaby; 1994.
34. Mohtar R. Sinopsis Obstetri Edisi Kedua. Jakarta: Penerbit Buku
Kedokteran EGC; 1998. 148-50 p.
35. Wiknjosastro H. Ilmu Kebidanan Edisi Ketiga. Jakarta: Yayasan Bina
Pustaka Sarwono Prawirohardjo; 1994. 280-301 p.
36. Bleeding During Pregnancy Overview [Internet]. [cited 2016 Jan 17].
Available from:
www.emedicinehealth_com/pregnancy_bleeding/page2_em.htm
37. Kosim M. Asfiksia neonatorum. In: Dalam: Kumpulan makalah pelatihan
dokter spesialis anak dalam bidang NICU untuk RSU kelas B tingkat
nasional. Semarang; 1998.
38. Putri M, Nainggolan AB, Lestari RP. Hubungan Kejadian Asfiksia
Neonatorum dengan Perkembangan Bayi Usia 6-12 bulan di Ruang
61
Anggrek RSUD Kota Tanjungpinang Tahun 2012 The Relationship Of
Neonatal Asphyxia To The Development Of Babies Aged 6-12 Months In
Anggrek Room Of Tanjungpinang Hospita. 2013;1–23.
39. William M. Perinatal asphyxia. Clin Evid. 2004;12:1–2.
40. Shah P, Riphagen S, Beyene J, Perlman M. Multiorgan dysfunction in
Infants with post- asphyxial hypoxic-ischaemic encephalopathy. Arch Dis
Child. 2004;89:152–9.
41. Markum A. Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak Jilid 1. Jakarta: Bagian Ilmu
Kesehatan Anak Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia; 1992. 261-3
p.
42. Saharso D. Gangguan perkembangan neurologis. In: Buku Naskah lengkap
KONIKA XI. Jakarta: IDAI; 1999. p. 571–88.
43. Shapiro S. Bilirubin Toxicity in the Developing Nervous System. Ped
Neurol. 2003;29 (5):410–21.
44. Syamsu Y. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja
Rosdakarya; 2004.
45. Schwarts E. Speech and language delay. In: Scwartz M, editor. Pediatric
primary care: a problem oriated approach. Sr Louis: Mosby; 1990. p. 696–
700.
46. American Academy of Pediatrics. Committe on children disabilities. Role
of the Pediatician in family-centered early intervention service. Pediatrics.
2001;107:1155–7.
47. American Academy of Pediatrics. Council on children with disabilities.
62
identifying infants and young chidren with development disorders in the
medical home: an alogaritm for development surveillance and screening.
Pediatrics. 2006;118:405–9.
48. Johnston M. Clinical disorder of brain plasticity. Brain dev. 2004;26:73–
80.
49. Mundkur N. Neuroplasticity in children. Indian J Pediatr. 2005;72:855–7.
50. Leung AKC, Kao CP. Evalution and management of the child with speech
delay. Amer Fam Phys. 1999;59:32–45.
51. Vincer MJ, Cake H, Graven M, Dodds L, McHugh S, Fraboni T.
population-based study to determine the performance of the cognitive
adaptive test/clinical linguitic and auditory milestone scale to predict the
mental development index at 18 months on the bayley scales of infant
development-II in very preterm infants. Pediatrics. 2005;1116:864–7.
52. Accardo P, Capute A. The capute scale: Cognitive Adaptive Test/Clinical
Linguistic & Auditory Milestone Scale (CAT/CALMS). Balt Paul H
Brookes Publ Co. 2005;
53. Dhamayanti M, Herlina M. Skrining Gangguan Kognitif dan Bahasa
dengan MenggunakanCapute Scales (Cognitive Adaptive Test/Clinical
Linguistic & Auditory Milestone Scale-Cat/Clams). 2009;11(3).
54. Astuti M. Implementasi Program Fullday School Sebagai Usaha
Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan ALYa’lu
Kota Malang. Kebijak dan Perkemb Pendidik. 2013;1(2):133.
55. Salimah. Dampak Penerapan Bermain dengan Media Gambar Seri dalam
63
Mengembangkan Ketrampilan Berbicara dan Peluasan Kosa Kata Anak
Usia Dini. In: Edisi Khus. 2011.
56. Siregar M. Pengaruh Stimuli Terhadap Pemerolehan Bahasa Anak
Prasekolah. [Medan]: Program Studi Linguistik Universitas Sumatera
Utara; 2002.
57. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Petunjuk Teknis
Penyelenggaraan Kelompok Bermain. Jakarta: Kementerian Pendidikan
Nasional; 2011.
58. Aprihantara A, Putu NS, Luh MG. Hubungan PAUD dengan
Perkembangan Bahasa Anak Usia Prasekolah di Desa Sumerta Kaja. 2012;
59. Maimon E, Ismail D, Sitaresmi MN. Hubungan Mengikuti Kelompok
Bermain dan Perkembangan Anak. 2013;15(4).
60. Yusuf S. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja
Rosdakarya; 2005. 121-122 p.
61. Apriana R. Hubungan Pendidikan Anak Usia Dini (Paud dengan
Perkembangan KognitiF Anak Usia Prasekolah di Kelurahan Tinjomoyo
Kecamatan Banyumanik Semarang. Progr Stud Ilmu Keperawatan Fak
Kedokt Univ Diponegoro. 2009;
62. Arifuddin. Neuropsikolinguistik. Jilid 1. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada;
2010.
63. Gunawan G, Fadlyana E, Rusmil K. Hubungan Status Gizi dan
Perkembangan Anak usia 1-2 tahun. 2011;13(2):142–6.
64. Proboningsih, Jujuk. Perbedaan perkembangan motorik kasar, motorik
64
halus, bahasa dan keperibadian pada anak usia 12-18 bulan antara status
gizi kurang dan status gizi normal: studi di wilayah kerja Puskesmas
Porong Sidoarjo [Internet]. [cited 2010 Nov 24]. Available from:
[email protected];[email protected].
65. A R. Hubungan antara status pekerjaan ibu dengan status gizi dan
perkembangan anak usia 1-3 tahun di Kecamatan Kadia Kota Kendari.
Universitas Diponegoro Semarang;
65
LAMPIRAN
Lampiran 1. Ethical clearence
66
Lampiran 2. Surat ijin penelitian
67
Lampiran 3. Informed consent
JUDUL PENELITIAN : Hubungan Perkembangan Kemampuan Bahasa
dengan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Nonformal
INSTANSI PELAKSANA : Bagian Ilmu Kesehatan Anak - Mahasiswa Program
Studi Strata-1
Kedokteran Umum Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro
PERSETUJUAN SETELAH PENJELASAN
(INFORMED CONSENT)
Yth, …………………………………..
Perkenalkan nama saya Ahmad Zaim Muhtar Mahfuddin. Saya adalah mahasiswa
Program Studi Strata-1 Kedokteran Umum Fakultas Kedokteran Universitas
Diponegoro. Guna mendapatkan gelar Sarjana Kedokteran maka salah satu syarat
yang ditetapkan kepada saya adalah menyusun sebuah karya tulis ilmiah. Penelitian
yang akan saya lakukan berjudul “Hubungan Perkembangan Kemampuan Bahasa
dengan Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal”.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kemampuan bahasa
dengan PAUD nonformal (kelompok Bermain). Dalam penelitian ini saya akan
mengukur kemampuan bahasa dengan menggunakan kuesioner Capute Scales yang
merupakan kuesioner yang telah tervalidasi.
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat dengan memberikan informasi kepada
masyarakat, memberi pengetahuan baru, dan menjadi acuan bagi penelitian
68
selanjutnya tentang keefektifan stimulasi bahasa pada program PAUD nonformal
(Kelompok Bermain).
Penelitian yang saya lakukan ini bersifat sukarela dan tidak ada unsur paksaan.
Partisipasi Anda dalam penelitian ini juga tidak akan digunakan dalam hal-hal yang
merugikan Anda dalam bentuk apapun. Data yang didapatkan dari penelitian ini
akan dijamin kerahasiaannya, yaitu identitas subyek penelitian tidak akan
dicantumkan dan data tersebut hanya akan saya gunakan untuk kepentingan
penelitian, pendidikan, dan ilmu pengetahuan.
69
Penanggung jawab penelitian adalah:
Ahmad Zaim Muhtar Mahfuddin Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro
Perum. Bukit Agung blog A no 8 Bayumanik, Semarang
HP. 082138373469
Sudah mendengar dan memahami penjelasan penelitian, dengan ini saya
menyatakan
SETUJU / TIDAK SETUJU
untuk ikut sebagai subyek/sampel penelitian ini.
Semarang, …………………….2016 Saksi :
Nama Terang : Nama Terang :
Alamat : Alamat :
70
Lampiran 4. Lembar data responden
No Nama Sex Status Gizi BB TB Z Score Usia DQ CLAMS DQ CAT FSDQ Sosek PAUD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
PN1
PN2
PN3
PN4
PN5
PN6
PN7
PN8
PN9
PN10
PN11
PN12
PN13
PN14
PN15
PN16
PN17
PN18
PN19
PN20
PN21
P
L
P
L
P
P
P
P
P
L
P
L
L
P
P
L
P
P
L
P
L
Obesitas
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Obesitas
Obesitas
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Obesitas
Normal
24
15
16
16
13
13
15
14
14
14
13
26
20
14
12
14
13
13
13
17
13
94
92
100
93
91
84
88
87
86
94
87
97
95
90
91
95
95
90
94
96
95
3,77
0,53
0,53
0,6
-1,59
-0,04
0,65
0,16
0,26
-0,91
-0,1
4,41
3,42
-1,09
0,69
0,19
-0,5
-0,57
-0,28
2,46
-0,39
36
32
27
37
36
30
33
33
32
35
31
36
35
24
24
35
36
24
34
32
35
100
95,3
133
89
100
106,7
103
96,9
107,8
102,8
103,2
100
98,57
97,9
109,5
102,85
100
123,07
105,8
98,57
106,25
95,8
103
133
100
100
115
98,4
104,5
107,8
102,8
104,8
100
98,5
96,25
106,7
98,5
100
114,6
105,8
98,5
104,68
97,9
99
133
94,5
100
110,85
100,7
100,7
107,8
102,8
104
100
98,75
97,1
108,1
100,67
100
118,83
105,8
98,6
105,47
24
24
24
24
23
24
22
23
24
24
22
24
23
21
24
24
24
22
24
24
24
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
71
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
PN22
PN23
PN24
PN25
PN26
PN27
PN28
PN29
PN30
PN31
PN32
PN33
PN34
PN35
PN36
PN37
PN38
PN39
PN40
PN41
PN42
PI1
PI2
PI3
PI4
P
L
P
L
L
P
P
L
L
P
P
L
P
P
L
L
P
L
P
P
P
L
P
P
L
Normal
Obesitas
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Obesitas
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Malnutrisi
Normal
16
18
14
15
16
15
15
17
14
11
12
13
12
15
10
17
14
16
14
13,5
13
11
12
8,5
10
98
95
93
97
93
99
96
99
92
89
92
98
99
95
84,5
95
101
100,5
97
95,5
97
78
80
83
81
0,61
3,26
1,63
0,62
1,04
0,62
0,34
1,64
-1,02
-1,17
-1,14
-0,72
-1,14
0,61
-1,85
2,07
0,08
0,9
0,08
-0,2
-0,5
-1,52
0,05
-2,86
-1,88
35
24
24
32
33
35
35
35
35
30
36
35
36
36
25
30
36
36
36
36
36
32
24
26
25
100
129,16
140
107,8
109,1
102,8
100
102,85
102
115
100
74,2
94,2
87,5
106
100
85,7
100
100
82,8
95,8
107,8
88
100
84
100
106,25
125
103,1
109,1
102,8
100
98,5
102
115
100
98,5
72,8
85,7
102
90
85,7
95,8
100
85,1
95,8
98,4
92,8
83,4
80
100
117,7
132,25
105,5
109,1
102,8
100
100
102
115
100
86,35
83,5
86,6
104
95
85,7
97,9
100
83,95
95,8
103,1
90,4
91,7
82
23
24
23
24
23
24
22
24
24
23
22
25
24
20
24
21
22
23
23
23
25
21
23
23
21
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Nonformal
Informal
Informal
Informal
Informal
72
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
PI5
PI6
PI7
PI8
PI9
PI10
PI11
PI12
PI13
PI14
PI15
PI16
PI17
PI18
PI19
PI20
PI21
PI22
PI23
PI24
PI25
PI26
PI27
PI28
PI29
L
L
P
L
P
P
P
P
L
P
L
L
L
L
P
P
L
P
P
P
P
L
L
L
L
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Normal
Malnutrisi
Normal
Normal
Malnutrisi
Normal
Normal
Normal
Malnutrisi
Normal
Normal
Normal
12
11,6
10
14
10
9,7
11
13
14
10,7
14
11
11
12
10
11
11
9,8
14
12
12
10
11
10
13
85
87
85
75
85
83
80
99
80
87
82
87
90
88
87
86
82
72
92
83
80
81
75
84
85
-0,52
-1,6
-1,25
-0,29
-1,32
-1,85
-1,9
-0,44
-0,46
-1,92
-0,28
-1,71
-1,86
-1,14
-2,18
-0,82
-1,07
-2,92
1,31
-1,11
-0,85
-2,52
-1,81
-1,81
-0,19
27
33
24
36
25
26
36
35
36
33
36
31
31
31
30
27
24
24
24
35
32
30
31
25
29
79,6
100
93,75
76,3
84
102
76,3
94,28
84,7
87
84,7
100
83,8
101
81,6
116,7
108,3
87,5
78
102,85
81,2
83,3
82,2
80
79,3
82,2
95
90,41
83,3
92,8
86,1
79,1
77,14
83,3
90
76,6
96,7
87
84
82
105,6
106,25
82
94,4
85,71
84,3
87
84,1
80,8
82,4
80,9
97,5
92,08
79,8
88,4
94,05
77,7
85,71
84
88,5
80,65
98,35
85,4
92,5
81,8
111,15
107,275
84,7
86,2
94,28
82,75
85,15
83,15
80,4
80,85
25
22
26
22
23
18
19
25
25
21
25
24
24
23
22
25
24
21
23
26
21
20
25
16
21
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
73
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
PI30
PI31
PI32
PI33
PI34
PI35
PI36
PI37
PI38
PI39
PI40
PI41
PI42
L
L
L
L
P
P
P
P
P
P
L
P
P
Normal
Normal
Malnutrisi
Normal
Normal
Malnutrisi
Normal
Malnutrisi
Normal
Normal
Normal
Malnutrisi
Malnutrisi
10,3
14
10
14,5
10
10,5
11
9,5
11
13
12,5
10
9
80
88
85
89
79
87
84
78
86
85
81
85
84
-0,07
0,26
-2,28
0,71
-1,31
-2,38
-1,03
-3,07
-1,22
-0,22
-0,14
-2,84
-3,42
29
30
27
29
24
36
28
31
30
32
25
36
36
94,8
88,3
101
91,3
87,5
95,8
87,5
83,8
101,67
84,3
104
95,6
84,7
72,4
90
84
93,4
84,1
87,5
87,8
96,7
95
84,3
104,4
87,5
80,8
83,6
89,15
97,5
92,35
85,8
91,65
87,65
90,2
98,335
84,3
104,2
91,65
82,75
22
24
20
23
17
23
24
15
25
23
22
22
20
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
Informal
74
Lampiran 5. Hasil analisis
Usia responden
Descriptives
jenis paud Statistic Std. Error
usia responden Informal Mean 29,79 ,645
95% Confidence Interval for
Mean
Lower Bound 28,48
Upper Bound 31,09
5% Trimmed Mean 29,76
Median 30,00
Variance 17,490
Std. Deviation 4,182
Minimum 24
Maximum 36
Range 12
Interquartile Range 7
Skewness ,102 ,365
Kurtosis -1,235 ,717
Nonformal Mean 32,45 ,643
95% Confidence Interval for
Mean
Lower Bound 31,15
Upper Bound 33,75
5% Trimmed Mean 32,72
Median
35,00
75
Variance
17,376
Std. Deviation 4,168
Minimum 24
Maximum 36
Range 12
Interquartile Range 6
Skewness -1,096 ,365
Kurtosis -,164 ,717
Tests of Normality
jenis paud
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
usia responden Informal ,112 42 ,200* ,912 42 ,003
Nonformal ,253 42 ,000 ,785 42 ,000
*. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction
Mann-Whitney Tast
Test Statisticsa
usia responden
Mann-Whitney U 576,500
Wilcoxon W 1479,500
Z -2,759
Asymp. Sig. (2-tailed) ,006
a. Grouping Variable: jenis paud
76
Berat badan responden
Descriptives
jenis paud Statistic Std. Error
berat badan Informal Mean 11,300 ,2392
95% Confidence Interval for
Mean
Lower Bound 10,817
Upper Bound 11,783
5% Trimmed Mean 11,276
Median 11,000
Variance 2,403
Std. Deviation 1,5503
Minimum 8,5
Maximum 14,5
Range 6,0
Interquartile Range 2,1
Skewness ,551 ,365
Kurtosis -,604 ,717
Nonformal Mean 14,679 ,4746
95% Confidence Interval for
Mean
Lower Bound 13,720
Upper Bound 15,637
5% Trimmed Mean 14,376
Median 14,000
77
Variance 9,461
Std. Deviation 3,0759
Minimum 10,0
Maximum 26,0
Range 16,0
Interquartile Range 3,0
Skewness 1,880 ,365
Kurtosis 5,086 ,717
Tests of Normality
jenis paud
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
berat badan Informal ,196 42 ,000 ,925 42 ,009
Nonformal ,196 42 ,000 ,828 42 ,000
a. Lilliefors Significance Correction
Mann-Whitney Tes
Test Statisticsa
berat badan
Mann-Whitney U 228,000
Wilcoxon W 1131,000
Z -5,888
Asymp. Sig. (2-tailed) ,000
a. Grouping Variable: jenis paud
Tinggi badan responden
78
Descriptives
jenis paud Statistic Std. Error
tinggi badan Informal Mean 83,643 ,7457
95% Confidence Interval for
Mean
Lower Bound 82,137
Upper Bound 85,149
5% Trimmed Mean 83,558
Median 84,000
Variance 23,357
Std. Deviation 4,8329
Minimum 72,0
Maximum 99,0
Range 27,0
Interquartile Range 7,0
Skewness ,313 ,365
Kurtosis 1,812 ,717
Nonformal Mean 93,798 ,6661
95% Confidence Interval for
Mean
Lower Bound 92,452
Upper Bound 95,143
5% Trimmed Mean 93,939
Median 95,000
Variance 18,635
Std. Deviation 4,3168
Minimum 84,0
Maximum 101,0
79
Range 17,0
Interquartile Range 6,0
Skewness -,532 ,365
Kurtosis -,274 ,717
Tests of Normality
jenis paud
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
tinggi badan Informal ,101 42 ,200* ,965 42 ,215
Nonformal ,134 42 ,058 ,962 42 ,169
*. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction
T test
Independent Samples Test
Levene's Test for
Equality of
Variances
t-test for Equality of
Means
F Sig. t df
tinggi
badan
Equal variances assumed
,100 ,753 -10,156 82
Equal variances not assumed -10,156 80,976
Independent Samples Test
t-test for Equality of Means
80
Sig. (2-tailed)
Mean
Difference
Std. Error
Difference
tinggi badan Equal variances assumed ,000 -10,1548 ,9999
Equal variances not assumed ,000 -10,1548 ,9999
Independent Samples Test
t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper
tinggi badan Equal variances assumed -12,1439 -8,1656
Equal variances not assumed -12,1443 -8,1653
Jenis kelamin responden
jenis paud * jenis kelamin respondes Crosstabulation
jenis kelamin respondes
Total Perempuan Laki-laki
jenis paud Informal Count 22 20 42
Expected Count 23,0 19,0 42,0
Nonformal Count 24 18 42
Expected Count 23,0 19,0 42,0
Total Count 46 38 84
Expected Count 46,0 38,0 84,0
Chi-Square Tests
81
Value df
Asymptotic
Significance (2-
sided)
Exact Sig. (2-
sided)
Exact Sig. (1-
sided)
Pearson Chi-Square ,192a 1 ,661
Continuity Correctionb ,048 1 ,826
Likelihood Ratio ,192 1 ,661
Fisher's Exact Test ,827 ,413
Linear-by-Linear Association ,190 1 ,663
N of Valid Cases 84
Status gizi responden
jenis paud * z score Crosstabulation
z score
Total malnutrisi normal
jenis paud Informal Count 7 35 42
Expected Count 6,5 35,5 42,0
Nonformal Count 6 36 42
Expected Count 6,5 35,5 42,0
Total Count 13 71 84
Expected Count 13,0 71,0 84,0
Chi-Square Tests
Value df
Asymptotic
Significance (2-
sided)
Exact Sig. (2-
sided)
Exact Sig. (1-
sided)
Pearson Chi-Square ,091a 1 ,763
82
Continuity Correctionb ,000 1 1,000
Likelihood Ratio ,091 1 ,763
Fisher's Exact Test 1,000 ,500
Linear-by-Linear Association ,090 1 ,764
N of Valid Cases 84
Hubungan perkembangan bahasa dengan PAUD
Spearman Test
Correlations
nilai dq clams jenis paud
Spearman's rho nilai dq clams Correlation Coefficient 1,000 ,492**
Sig. (2-tailed) . ,000
N 84 84
jenis paud Correlation Coefficient ,492** 1,000
Sig. (2-tailed) ,000 .
N 84 84
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Hubungan perkembangan bahasa dengan Jenis kelamin
Spearman Test
Correlations
nilai dq clams
jenis kelamin
respondes
Spearman's rho nilai dq clams Correlation Coefficient 1,000 ,061
83
Sig. (2-tailed) . ,580
N 84 84
jenis kelamin respondes Correlation Coefficient ,061 1,000
Sig. (2-tailed) ,580 .
N 84 84
Hubungan perkembangan bahasa dengan status gizi
Spearman Test
Correlations
nilai dq clams z score
Spearman's rho nilai dq clams Correlation Coefficient 1,000 ,053
Sig. (2-tailed) . ,632
N 84 84
z score Correlation Coefficient ,053 1,000
Sig. (2-tailed) ,632 .
N 84 84
84
Lampiran 6. Kuesioner Penelitian
85
86
87
88
Kuesioner Bistok Saing
No. Variabel Skor Hasil
Skor 1 2 3
1. Pendapatan < Rp.600.000 Rp. 600.000-
1.200.000
> Rp.
1.200.000
2. Pendidikan
Ayah
Tak sekolah –
Tamat SD
SLTP – Tamat
SLTA
Akademi -
Universitas
3. Bangunan
Rumah
Tak permanen,
Lantai tanah,
Dinding bambu
kayu
Semi
Permanen,
Lantai ubin,
Dinding kayu
sebagian
tembok
Permanen,
Semua
tembok
4. Kekayaan :
Televisi,
Lemari Es,
Mobil, HP dll
Tidak punya
sama sekali
barang tersebut
Punya salah
satu barang
tersebut
Punya 2
atau lebih
barang
tersebut
5. Status
Kepemilikan
Rumah
Sewa bulan /
Menumpang
Kontrak Milik
Sendiri
6. Jumlah Anak >6 orang 4-6 orang 1-3 orang
7. Sumber Air
Minum
Air Sumur Air Sumur dan
Ledeng
Air Ledeng
8. Penerangan
Malam Hari
Lampu Minyak Lampu
Petromaks
Listrik
Nama Responden : _________________________
Nama Anak : _________________________
89
9. Tempat
Tinggal
Pedesaan Pesisir Kota Tengah
Kota
Total Bistok Saing =
90
DATA KARAKTERISTIK SUBJEK
No Urut : _________ (diisi peneliti)
Nama Responden : ______________________________________________
Jenis Kelamin : Laki – laki/Perempuan*
Nama anak : ______________________________________________
Tanggal lahir : Tanggal _____ Bulan ____________ Tahun _______
Usia kehamilan saat melahirkan : ___________ minggu
Berat badan lahir : ___________ gram
Berat badan : ___________ kg (diisi peneliti)
Tinggi badan : ___________ cm (diisi peneliti)
Status gizi : ______________ (diisi peneliti)
Menderita kelainan bawaan yang mengganggu kemampuan bahasa
a) Gangguan pendengaran : Ya/Tidak*
b) Gangguan bicara : Ya/Tidak
c) Sindrom Down : Ya/Tidak
d) Autisme : Ya/Tidak
Riwayat menderita infeksi dan trauma yang mengganggu kemampuan bahasa
a) Meningitis : Ya/Tidak
b) Ensefalitis : Ya/Tidak
c) Cedera Kepala : Ya/Tidak
d) Penyakit kronik : Ya/Tidak
Riwayat anak saat lahir yang mengganggu kemampuan bahasa
a) Riwayat asfiksia : Ya/Tidak
b) Riwayat hiperbilirubinemia : Ya/ Tidak
c) Riwayat BBLR : Ya/Tidak
Riwayat kehamilan
a) Infeksi (TORCH, HIV) : Ya/Tidak
b) Hipertensi : Ya/Tidak
c) Anemia : Ya/Tidak
d) Preeklampsia/eklampsia : Ya/Tidak
Riwayat anak menderita gizi buruk : Ya/Tidak
*) Coret yang tidak perlu
91
Riwayat ibu minum-minuman keras : Ya/Tidak
Riwayat ibu merokok : Ya/Tidak
92
Lampiran 7. Dokumentasi
93
Lampiran 8. Biodata Mahasiswa
Identitas
Nama : Ahmad Zaim Muhtar Mahfuddin
NIM : 22010112110151
Tempat/tanggal lahir : Pekalongan/2 Maret 1994
Jenis Kelamin : Laki-laki
Alamat : Jl. Teratai 96 Poncol Pekalongan
Nomor telepon : 0285 428070
Nomor HP : 082138373469
Email : [email protected]
Riwayat Pendidikan Formal
1. SD : SD Islam Ma’had V Pekalongan Lulus tahun : 2006
2. SMP : SMP Negeri 2 Pekalongan Lulus tahun : 2009
3. SMA : SMA Negeri 1 Pekalongan Lulus tahun : 2012
4. S1 : Fakultas Kedokteran Univeritas Diponegoro Masuk tahun : 2012
