Upload
others
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENGGUNAAN MEDIA ACTIVINSPIRE FLIPCHART
DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENGOMUNIKASIKAN HASIL DISKUSI
PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016 / 2017
SKRIPSI
Oleh:
NADHIFA ZAHRA AL-KHANSA
K7113150
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Nadhifa Zahra Al-Khansa
NIM : K7113150
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penggunaan Media Activinspire
Flipchart dalam Meningkatkan Keterampilan Mengomunikasikan Hasil Diskusi
pada Siswa Kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017”
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2017
Yang membuat pernyataan
Nadhifa Zahra Al - Khansa
iii
PENGGUNAAN MEDIA ACTIVINSPIRE FLIPCHART
DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENGOMUNIKASIKAN HASIL DISKUSI
PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016 / 2017
Oleh:
NADHIFA ZAHRA AL-KHANSA
K7113150
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
iv
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “Penggunaan Media Activinspire Flipchart dalam
Meningkatkan Keterampilan Mengomunikasikan Hasil Diskusi pada Siswa Kelas
IV SDIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017”
Oleh :
Nama : Nadhifa Zahra Al-Khansa
NIM : K7113150
telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Nadhifa Zahra Al-Khansa
NIM : K7113150
Judul Skripsi : Penggunaan Media Activinspire Flipchart dalam
Meningkatkan Keterampilan Mengomunikasikan Hasil
Diskusi pada Siswa Kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta
Tahun Ajaran 2016 / 2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk
memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
vi
MOTTO
Yakinlah, ada sesuatu yang menantimu setelah banyak kesabaran yang kau jalani,
yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa betapa pedihnya rasa sakit.
(Ali bin Abi Thalib)
Barang siapa yang menghendaki kebaikan di dunia maka dengan ilmu.
Barang siapa yang menghendaki kebaikan di akhirat maka dengan ilmu.
Barang siapa yang menghendaki keduanya maka dengan ilmu
(H.R Bukhori dan Muslim)
Komunikasi merupakan suatu keterampilan yang dapat dilatih seperti
mengendarai sepeda atau mengetik, apabila kamu mempunyai kemauan untuk
mempelajarinya, kamu dapat meningkatkan mutu tiap-tiap bagian dari hidupmu
(Brian Tracy)
vii
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk :
Ibu tercinta, Ibu Sri Rahayu
Terimakasih atas segala doa yang tak pernah berhenti, motivasi yang tak pernah
putus, serta kasih sayang yang telah diberikan selama ini.
Bapak tercinta, (Alm.) Bapak Ibnu Jamil
Terimakasih atas limpahan kasih sayang dan motivasi semasa hidup sampai
Bapak tutup usia.
Almamaterku, UNS.
viii
ABSTRAK
Nadhifa Zahra Al-Khansa. PENGGUNAAN MEDIA ACTIVINSPIRE
FLIPCHART DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENGOMUNIKASIKAN HASIL DISKUSI PADA SISWA KELAS IV
SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016 / 2017.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juni 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil penggunaan
media Activinspire Flipchart dalam meningkatkan keterampilan
mengomunikasikan hasil diskusi pada siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah
Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV
SDIT Nur Hidayah yang berjumlah 36 peserta didik serta peneliti yang
berkolaborasi dengan guru kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
adalah tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Validitas data yang digunakan
adalah triangulasi teknik dan validitas isi. Analisis data yang digunakan adalah
model analisis interaktif yang mempunyai tiga komponen yaitu reduksi data,
sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan
keterampilan mengomunikasikan hasil diskusi dari skor rata-rata keterampilan
peserta didik dan ketuntasan klasikal pada setiap siklus. Nilai rata-rata
keterampilan peserta didik pada saat prasiklus adalah 56,4, meningkat menjadi
66,7 pada siklus I, meningkat menjadi 73,8 pada saat siklus II dan meningkat
menjadi 78 pada siklus III. Persentase ketuntasan klasikal pada prasiklus adalah
29% atau 10 peserta didik, pada siklus I meningkat menjadi 50% atau 17 peserta
didik, pada siklus II meningkat menjadi 65% atau 22 siswa dan pada siklus III
meningkat menjadi 86% atau 30 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa melalui media
Activinspire Flipchart dapat meningkatkan keterampilan mengomunikasikan hasil
diskusi siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta tahun ajaran 2016 / 2017 .
Kata kunci: media Activinspire Flipchart, keterampilan mengomunikasikan hasil
diskusi
ix
ABSTRACT
Nadhifa Zahra Al-Khansa. THE USE OF ACTIVINSPIRE FLIPCHARTS
MEDIA IN IMPROVING COMMUNICATING SKILL THE DISCUSSION
RESULT OF THE STUDENTS IN GRADE IV OF NUR HIDAYAH
ISLAMIC PRIMARY SCHOOL AT SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR
2016/2017. Script: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University, Surakarta, June 2017.
The purpose of this research is to describe the result of the use of
Activinspire Flipcharts in improving communicating skill the discussion result of
the students in grade IV of Nur Hidayah Islamic Primary School at Surakarta in
Academic Year 2016/2017 and to improve the communicating skill of discussion
result by using the Activinspire Flipchart of the students in grade IV of Nur
Hidayah Islamic Primary School at Surakarta in Academic Year 2016/2017.
This research used the classroom action research held in three cycles.
Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation,
observation, and reflection. The subjects of this research were the fourth grade
students Nur Hidayah Islamic Primary School which has 36 students and
researcher that collaborate with teacher. The data of the research were gathered
through test, observation, documentation, and in-depth interview. The data were
validated by using data gathering technique triangulation and validity content.
They were then analyzed by using the interactive model of analysis consisting of
three components, namely: data reduction, data display, and conclusion drawing.
The results of the research are as follows. There is an improvement of the
the communicating skill of discussion result of the students in grade IV of Nur
Hidayah Islamic Primary School in Academic Year 2016/2017 as indicated by
their average score of the communicating skill of discussion result and classical
learning completeness. Prior to the treatment, the average score is 56.4. Following
the treatment, it becomes 66.7 in Cycle I, 73.8 in Cycle II and 78 in Cycle III
respectively. Furthermore, prior to the treatment the percentage of the classical
learning completeness is 29% (meaning that only 10 students fulfill the criteria).
Following the treatment, it becomes 50% (17 students) in Cycle I, 65%
(22students) in Cycle II and 86% (30 students) in Cycle III respectively. Besides,
Activinspire Flipchart media could increase the teacher performance and also
increase student activity in learning.
Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the use of
Activinspire Flipcharts can improve the communicating skill of discussion result
of the students in grade IV of Nur Hidayah Islamic Primary School in Academic
Year 2016/2017.
Keywords: Activinspire Flipcharts media, communicating skill of discussion
result
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas
kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penggunaan
Media Activinspire Flipchart dalam Pembelajaran Keterampilan
Mengomunikasikan Hasil Diskusi pada Siswa Kelas IV SDIT Nur Hidayah
Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017”
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Drs. Sukarno, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Drs. Hartono, M.Hum., Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Waskito, S.Pd., Kepala SD IT Nur Hidayah yang telah memberikan izin tempat
untuk melaksanakan penelitian.
6. Dwi Haryanti, S.Pd., Guru kelas IV SD IT Nur Hidayah, atas bantuan dan
kerjasamanya dalam penyusunan skripsi.
7. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum
sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan
agar hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat.
Surakarta, Juni 2017
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. v
MOTTO ................................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vii
ABSTRAK .............................................................................................. viii
ABSTRACT ............................................................................................ ix
KATA PENGANTAR ............................................................................ x
DAFTAR ISI ........................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xiii
DAFTAR GRAFIK ................................................................................ xiv
DAFTAR TABEL ................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ............................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN
HIPOTESIS ............................................................................ 8
A. Kajian Pustaka ................................................................... 8
1. Hakikat Keterampilan Mengomunikasikan Hasil
Diskusi .......................................................................... 8
a. Konsep Dasar Keterampilan Mengomunikasikan .... 8
b. Ruang Lingkup Keterampilan Mengomunikasikan . 10
c. Konsep Dasar Diskusi ............................................. 12
d. Indikator Keterampilan Mengomunikasikan ............ 13
xii
2. Hakikat Media Pembelajaran Activinspire Flipchart .... 16
a. Konsep Dasar Media Pembelajaran ........................ 16
b. Media Activinspire Flipchart ................................... 17
c. Kelebihan Activinspire Flipchart ............................. 19
d. Kekurangan Activinspire Flipchart .......................... 21
e. Langkah Langkah Penggunaan Media ..................... 22
3. Langkah Penggunaan Activinspire Flipchart dalam
Meningkatkan Keterampilan Mengomunikasikan
Hasil Diskusi. ................................................................ 24
4. Penelitian yang Relevan ................................................ 24
B. Kerangka Berpikir .............................................................. 26
C. Hipotesis Tindakan ............................................................ 28
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................... 29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 29
B. Pendekatan Penelitian ....................................................... 30
C. Subjek Penelitian ............................................................... 30
D. Data dan Sumber Data ...................................................... 31
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 31
F. Teknik Uji Validitas Data ................................................. 34
G. Teknik Analisis Data ........................................................ 35
H. Indikator Kinerja Penelitian .............................................. 37
I. Prosedur Penelitian ............................................................ 37
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ......................... 44
A. Hasil Penelitian ................................................................. 44
B. Pembahasan ...................................................................... 88
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 93
A. Simpulan ........................................................................... 93
B. Implikasi ........................................................................... 94
C. Saran ................................................................................. 95
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 98
LAMPIRAN ............................................................................................ 101
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kegiatan Pembelajaran dan Kompetensi Kurikulum 2013 ............. 11
2.2 Mendownload Activinspire ............................................................. 22
2.3 Icon Activinspire .............................................................................. 22
2.4 Membuat media dengan Activinspire .............................................. 23
2.5 Bagan Kerangka Berpikir ................................................................. 27
3.1 Model Analisis Interaktif ................................................................ 36
3.2 Model Siklus PTK ........................................................................... 38
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4. 1 Skor Tiap Aspek pada Pratindakan ............................................... 45
4. 2 Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan ......................................... 46
4. 3 Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan ........................ 47
4. 4 Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus I ...................... 54
4. 5 Distribusi Frekuensi Siklus I ......................................................... 56
4. 6 Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I ............ 57
4. 7 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I ................................................ 58
4. 8 Kinerja Guru Siklus I .................................................................... 59
4. 9 Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus II..................... 67
4.10 Distribusi Frekuensi Siklus II ....................................................... 68
4.11 Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II .......... 69
4.12 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II ............................................... 70
4.13 Kinerja Guru Siklus II ................................................................... 71
4.14 Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus III ................... 79
4.15 Distribusi Frekuensi Siklus III ...................................................... 80
4.16 Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siklus III ......... 81
4.17 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus III .............................................. 82
4.18 Kinerja Guru Siklus III ................................................................. 83
4.19 Perbandingan Nilai Keterampilan Mengomunikasikan ................ 85
4.20 Perbandingan Aktivitas Siswa ..................................................... 86
4.21 Perbandingan Hasil Kinerja Guru ................................................. 87
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2. 1 Indikator Penilaian menurut Jakobovits dan Gordon ....................... 13
2. 2 Indikator Mengomunikasikan menurut Kunandar ............................. 14
2. 3 Indikator Keterampilan Mengomunikasikan .................................... 15
3. 1 Indikator Kinerja Penelitian .............................................................. 37
4. 1 Skor Tiap Aspek pada Uji Pratindakan ............................................ 44
4. 2 Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan ............................................. 46
4. 3 Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Pratindakan ........ 47
4. 4 Skor Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus I ................. 54
4. 5 Distribusi Frekuensi Nilai Pada Siklus I ........................................... 55
4. 6 Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan pada Siklus I ...... 56
4. 7 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I .................................................... 57
4. 8 Kinerja Guru Siklus I ........................................................................ 59
4. 9 Skor Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus II.................. 67
4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Pada Siklus II .......................................... 68
4.11 Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan pada Siklus II ...... 69
4.12 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II ................................................... 70
4.13 Kinerja Guru Siklus II ....................................................................... 71
4.14 Skor Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus III ............... 78
4.15 Distribusi Frekuensi Nilai Pada Siklus III ......................................... 80
4.16 Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan pada Siklus III .... 81
4.17 Penilaian Aktivitas Siswa Siklus III .................................................. 82
4.18 Kinerja Guru Siklus III ...................................................................... 83
4.19 Perbandingan Nilai Keterampilan Mengomunikasikan ..................... 85
4.20 Perbandingan Nilai Aktivitas Siswa .................................................. 86
4.21 Perbandingan Hasil Kinerja Guru ...................................................... 87
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian ............................................................................ 101
2. Hasil Wawancara dengan Guru Pratindakan ................................... 102
3. Hasil Wawancara dengan Siswa Pratindakan .................................. 105
4. Lembar Kerja Siswa Pratindakan ..................................................... 107
5. Kunci Jawaban LKS Pratindakan ................................................... 108
6. Daftar Nilai Pratindakan .................................................................. 109
7. Dokumentasi Pratindakan ............................................................... 110
8. RPP Siklus 1 Pertemuan 1 ............................................................... 111
9. Materi Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1 ..................................... 116
10. Handout Media Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ....................... 117
11. Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ...................................... 118
12. Kunci Jawaban Siklus 1 Pertemuan 1 .............................................. 120
13. Kisi-kisi Siklus 1 Pertemuan 1 ......................................................... 121
14. Evaluasi Kognitif dan Kunci Jawaban Siklus 1 Pertemuan 1 .......... 122
15. Rubrik Penilaian Afektif Siklus 1 Pertemuan 1 ............................... 123
16. Rubrik Penilaian Psikomotorik Siklus 1 Pertemuan 1 ..................... 124
17. Daftar Nilai Siklus 1 Pertemuan 1 .................................................. 125
18. Daftar Nilai Siklus 1 Pertemuan 2 .................................................. 126
19. Rekapitulasi Nilai Siklus 1 .............................................................. 127
20. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa .............................................. 128
21. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ................................... 129
22. Pedoman Observasi Kinerja Guru ................................................. 130
23. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus 1 ....................................... 132
24. Dokumentasi Siklus I ...................................................................... 133
25. RPP Siklus 2 Pertemuan 1 ............................................................... 134
26. Materi Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 1 ..................................... 139
27. Handout Media Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan I ...................... 140
28. Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan 1 ..................................... 141
29. Kunci Jawaban Siklus 2 Pertemuan 1 .............................................. 142
xvii
30. Kisi-kisi Siklus 2 Pertemuan 1 ......................................................... 143
31. Evaluasi Kognitif dan Kunci Jawaban Siklus 2 Pertemuan 1 .......... 144
32. Rubrik Penilaian Afektif Siklus 2 Pertemuan 1 ............................... 145
33. Rubrik Penilaian Psikomotorik Siklus 2 Pertemuan 1 ..................... 146
34. Daftar Nilai Siklus 2 Pertemuan 1 .................................................. 147
35. Daftar Nilai Siklus 2 Pertemuan 2 .................................................. 148
36. Rekapitulasi Nilai Siklus 2 .............................................................. 149
37. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 ................................... 150
38. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus 2 ....................................... 151
39. Dokumentasi Siklus 2 ..................................................................... 152
40. RPP Siklus 3 Pertemuan 1 ............................................................... 153
41. Materi Pembelajaran Siklus 3 Pertemuan 1 ..................................... 158
42. Handout Media Pembelajaran Siklus 3 Pertemuan I ...................... 159
43. Lembar Kerja Siswa Siklus 3 Pertemuan 1 ...................................... 160
44. Kunci Jawaban Siklus 3 Pertemuan 1 .............................................. 161
45. Kisi-kisi Siklus 3 Pertemuan 1 ......................................................... 162
46. Evaluasi Kognitif dan Kunci Jawaban Siklus 3 Pertemuan 1 .......... 163
47. Rubrik Penilaian Afektif Siklus 3 Pertemuan 1 ............................... 164
48. Rubrik Penilaian Psikomotorik Siklus 3 Pertemuan 1 ..................... 165
49. Daftar Nilai Siklus 3 Pertemuan 1 .................................................. 166
50. Daftar Nilai Siklus 3 Pertemuan 2 .................................................. 167
51. Rekapitulasi Nilai Siklus 3 .............................................................. 168
52. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 3 ................................... 169
53. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus 3 ....................................... 170
54. Dokumentasi Siklus 3 ..................................................................... 171
55. Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Tindakan .......................... 172
56. Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Tindakan ........................ 174
57. Presensi Siswa ................................................................................. 175
58. Surat – surat .................................................................................... 176