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BASES TEÓRICO FILOSÓFICAS DE LA

INVESTIGACIÓN.

Danny da’silva

Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”

Una araña ejecuta operaciones que recuerdan las del tejedor y una abeja avergonzaría, por la construcción de las celdillas de su panal a más de un maestro albañil. pero lo que distingue al peor maestro albañil de la mejor abeja es que el primero ha modelado la celdilla en su cabeza antes de construirla en la cera al consumarse el proceso de trabajo surge un resultado que antes del comienzo de aquel ya existía en la imaginación del obrero, o sea idealmente.

Karl Marx

Lo epistémico del acto investigativo.

la investigación es un acto humano en el cual el hombre interpela constantemente el mundo real, debemos partir de que la investigación en la especie humana es un hecho que se inicia en primera instancia desde lo biológico (Mosterín, 1981).

La especie humana ha desarrollado receptores capaces de captar ciertos rasgos de la realidad, específicamente aquellos rasgos que son relevantes para la supervivencia de la especie. Esos mensajes del medio captados a través de los sentidos (vista, olfato, gusto, tacto, oído), son transmitidos al sistema nervioso e interpretados en el cerebro de acuerdo al funcionamiento especial del sistema nervioso de cada persona (Damasio,2001).

Ho

me

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X-R

ay

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Construcción del conocimiento

Estimulo Sentido Objeto Respuesta

NEUROCIENCIA

CONOCIMIETO BIDIRECCIONAL

sensación

Percepción

conceptualizaciónImpulsos

Perceptos preconceptos

Las investigaciones sobre los hemisferios cerebrales, nos han permitido averiguar que hay varios estilos para procesar la data del medio ambiente Estos nuevos descubrimientos, han suscitado un gran impacto y ha creado un deseo de aplicar el resultado de estas hallazgos neurocerebrales, representando un esfuerzo para tender un puente entre la investigación y la aplicación como herramientas del cómo percibir el mundo que nos rodea. “Cómo aprender”. (Gallardo,2005).

Los Neurotransmisores o neuroquimicosintervienen en la percepción sensorial, en el aprendizaje y en la conducta de la gente.

Los preconceptos preceptúales: considerados patrones plantillas de nuestro sistema neurosensorial (imagen, olor, sabor, sonido), que permiten identificar formas preceptúales filtradas por el continuo de nuestras sensaciones (sensación/percepción).

Los conceptos ordinarios: formas de representación del mundo de que disponemos en nuestra habla y en nuestro pensamiento articulado (concepto), legitimadas por consenso con el grupo social dónde se habita e indispensable para la prosecución de la vida diaria (sentido común).

Los conceptos teóricos: son representaciones simbólicas utilizadas para el desarrollo de conceptos científicos.

Los conceptos o categorías científicas: unidades de representación simbólica de utilidad para una determinada comunidad científica.

Conocer impulso biológico, psíquico, social y cultural de buscar a ciencia cierta la naturaleza real del fenómeno de manera directa a través del uso de los sentidos y en constante perfección mediante razonamiento sistemático

1. Lo epistémico del acto investigativo.

CONOCER / SABER • El saber el producto de la interpelación

de lo real, es en sí investigar.• El saber presupone lenguaje, requiere

justificaciones, razones, argumentaciones.

• El saber es público y transmisible por ejemplo en la ciencia encontramos un conjunto del saber colectivo, también en la poesía o la filosofía.

• Saber no es sólo una actividad, es un proceso por medio del cual conocemos a ciencia cierta la naturaleza real del fenómeno,(Rangel 1.997).

• Saber implica la manifestación de una carga semántica positivamente valorativa, cuando sabemos realmente una cosa, iniciamos un ejercicio mental más sistemático que implica valorar el fenómeno, definirlo, analizarlo, conceptualizarlo, teórica o prácticamente.

• actividad mental que especifica el ser consciente de la existencia de una cosa.

• nos da fe de la existencia del objeto, sin establecer consideraciones sobre el porqué de su existencia, sus componentes o su conceptualización.

• poco discursivas o incluso agrupadas, a través, de figuras en imágenes y sonidos.

Perceptual Conceptual

El Método.

Etimológicamente “Método deriva del griego” Meta = Fin, odon = camino, es decir, camino hacia un fin, vulgarmente lo utilizamos como sinónimo de eficiencia, y de la sumatoria de ambas se obtienen que el método es el procedimiento para encontrar la verdad en palabras de Bunge (1.970):Un método es un procedimiento regular, explicito y repetible para lograr algo, sea material, sea conceptual

TeoríaDoctrina MétodoTécnica

MetodologíaEpistemología