SEANCE 1PARTIE EXERCICES

D’un monde bipolaire… à un monde unipolaire

Comment s’organise le monde depuis les années 1990   ? Comment émerge le nouvel ordre mondial   ? Le passage d’un monde bipolaire à un monde unipolaire   : la superpuissance

américaine…Doc 1   : un monde unipolaire « Les États-Unis remplissent les quatre critères qui font l’hyper puissance : la supériorité militaire, la réussite économique, la domination technologique, l’influence culturelle. La supériorité militaire est écrasante. Cette puissance militaire que ne conteste plus l’URSS disparue et pas plus la Chine ou l’Inde que l’Europe, permet aux États-Unis, tout en assurant leur propre sécurité, de se poser en « gendarme du monde » : ils sont capables de s’engager vite et fort sur les théâtres extérieurs dès lors que leurs intérêts sont en jeu, que leur opinion, la communauté atlantique (OTAN) ou internationales (ONU) le réclame. »

J.M Gaillard, « les États-Unis sont-ils les maîtres du monde ? », Les collections de l’histoire, N°7, février 2000.CONSIGNE   : après avoir regardé la vidéo explicative de la séance 1 sur YouTube et observé la vidéo A sur le blog, répondez aux questions suivantes sur le document 1. L’objectif est de comprendre la situation internationale dans les années 1990 Si vous ne pouvez pas imprimer, relevez simplement sur votre cahier, partie exercices, les éléments du texte demandés dans les questions.1) Soulignez en bleu ce qui permet de dire que les États-Unis sont une hyper puissance.2) Encadrez en vert le concurrent militaire des États-Unis disparu au début des années 1990.3) Pourquoi cette concurrence a disparu.4) Surlignez en jaune le surnom donné aux États-Unis en lien avec leur puissance militaire.5) Encadrez en rouge l’année de parution de cet article.

Les États-Unis, une hyperpuissance CONSIGNE   : grâce à la vidéo postée sur YouTube, vous avez compris la différence entre le hard power et le soft power. Analyser cette caricature en coloriant en rouge les cases correspondant au Hard Power et en jaune les cases correspondant au Soft Power. (Attention certaines peuvent être bicolores). Si vous ne pouvez pas imprimer, ce n’est pas grave, il vous suffit simplement de reporter sur votre cahier en deux colonnes (Hard Power - Soft Power) les lettres contenues dans chaque case.

Légende   :

hard Power : éléments traditionnels de la puissance : population, territoire, économie, politique et militaire soft power: pouvoir de séduction et d’attirance : prédominance scientifique, information, culture, mode de vie (alimentaires, loisirs, vestimentaire)

Doc 2   : Invaing new markets (« conquérir de nouveaux marchés »), 1998

Domaines de compétences et savoir-faireD1 Extraire des informations des documents et les

classer, acquérir des notions spécifiquesD5 se poser des questions et faire des

hypothèses, comprendre un document, analyser une caricature, Exercer un regard critique

SEANCE 1PARTIE COURS

I) APRES 1989, UN MONDE DOMINE PAR LES ETATS-UNIS, UNE SUPERPUISSANCE

A) Une superpuissance ?

Entre 1990 et 1991, suite à la chute du mur de Berlin, les régimes communistes d’Europe de l’Est s’effondrent. L’URSS disparaît : c’est la fin du monde bipolaire de la guerre froide. Les Etats-Unis multiplient les interventions militaires avec ou sans l’aval de l’ONU (guerre du Golfe en 1991, Kosovo 1999…). Un nouvel ordre international se met en place sous leur conduite. Les Etats-Unis apparaissent comme la seule superpuissance dans tous les domaines (hyperpuissance)

Hyperpuissance : puissance totale d’un Etat fondée sur les quatre piliers de la supériorité militaire, de la domination économique, de l’avance technologique et du rayonnement culturel.

SEANCE 2PARTIE EXERCICES

Les attentats du 11 septembre 2001 : Les Etats-Unis, une puissance

contestée   ?

CONSIGNE   : observez les deux vidéos A et B (discours à retrouver doc 1 p. 144) postées sur le blog, puis cliquez sur le lien D pour répondre à un QCM en ligne au sujet de ces deux vidéos. Cela vous permettra de découvrir l’événement 11 septembre 2001 qui a eu de grandes conséquences sur les relations internationales

SEANCE 2PARTIE COURS

B) Le 11 septembre, un tournant dans les conflits et un traumatisme mondial

Depuis les années 2000, le monde est confronté à une menace particulière : le terrorisme. Le 11 septembre 2001 marque un tournant par l’ampleur de l’attaque perpétrée par Al Qaïda aux États-Unis. Pour la première fois, les États-Unis sont frappés sur leur sol, victimes de l’attentat le plus meurtrier de l’histoire. L’organisation terroriste Al Qaïda veut démontrer au monde entier que les États-Unis ne sont pas invulnérables.

Al Qaïda : réseau terroriste islamiste créé par Oussama Ben Laden, dont le but est la création d’un État islamique et l’affaiblissement des puissances occidentales par des attentats meurtriers sur leur sol.Terrorisme : ensemble des actions violentes (attentats, assassinats, etc.) visant à terroriser la population (civils) pour fragiliser un gouvernement, un Etat

Domaines de compétences et savoir-faireD1 Extraire des informations des documents et les

classer, acquérir des notions spécifiquesD5 se poser des questions et faire des

hypothèses, comprendre un document, analyser une caricature, Exercer un regard critique

SEANCE 3PARTIE EXERCICES

La guerre en Irak, seconde guerre du Golfe

Qu’est-ce que cette crise irakienne nous révèle de la nouvelle organisation du monde après la fin de la guerre froide ?

La guerre en AfghanistanCONSIGNE   : Observez la vidéo C postée sur le blog qui vous présente l’intervention américaine en Afghanistan.

Analyse de la guerre en Irak

CONSIGNE   : après avoir pris connaissance des documents postés sur le blog, répondez à l’oral, dans votre tête aux questions de l’étape 1 puis aux questions de l’étape 2. Vous pouvez si vous le souhaitez prendre quelques notes de vos réponses sur votre cahier, partie exercices. Enfin vous réaliserez une réponse de synthèse à l’écrit qui répondra à la question suivante : Qu’est-ce que cette crise irakienne nous révèle de la nouvelle organisation du monde après la fin de la guerre froide ?

Pour répondre à cette question, rédigez un paragraphe qui explique les causes et les enjeux de la guerre en Irak : -Présentez et expliquez en quelques lignes, l’attitude des Etats-Unis face au problème irakien : raisons, objectifs, mise en œuvre (aidez-vous de vos réponses de l’Etape 1)-Présentez et expliquez en quelques lignes, la position de l’Onu, de la Russie et des pays de l'UE face à la crise irakienne. (aidez-vous de vos réponses de l’Etape 2)

L’objectif de cette séance est double   : - un objectif de connaissances : comprendre les relations internationales dans le contexte de la guerre en Irak-un objectif de compétences : s’entraîner à la question de synthèse et être capable de rassembler ses idées pour les résumer en un petit texte clair.

Etape 1   : Comment les Etats-Unis se positionnent-ils dans cette crise ?

Les questions sont là pour vous guider afin de réaliser réponse de synthèse1) Doc 1 : Quels sont les éléments de cette chronologie qui montrent que les Etats-Unis raisonnent de façon individualiste ?2) Doc 2 : Relevez les deux arguments de G. Bush qui lui permettent de justifier l’intervention en Irak ? 3) Doc 3 : D’après ces caricatures, quelles seraient les raisons qui auraient décidé les Etats-Unis à entrer en guerre ?4) Doc 3 : Quelles critiques de la politique américaine apparaissent au travers de ces deux caricatures ?

Etape 2   : Quelle est la position de l’ONU, de la Russie, des pays de l’UE dans cette crise ?

Les questions sont là pour vous guider afin de réaliser réponse de synthèse5) Doc 4 : Kofi Annan se range-t-il du côté des Etats-Unis ou s’oppose-t-il à eux en faisant cette déclaration ? Justifiez votre réponse (deux arguments)6) Doc 5 : comment ces 3 pays comptent-ils parvenir au désarmement de l’Irak ?7) Doc 5 : Ces 3 pays soutiennent-ils les Etats-Unis ou s’opposent-ils à eux ? quelle phrase qui vous a permis de répondre ?8) Doc 6 : Comment l’Union Européenne se positionne-t-elle face à la crise irakienne ?9) Doc 6 : D’après cette carte l’Union Européenne peut-elle jouer le rôle d’une grande puissance géopolitique ?

Histoire des arts : quelle vision les artistes ont-ils des attentats et de la guerre ?

CONSIGNE   : allez sur le blog et visionner les deux clips musicaux proposés (E et F) ainsi que la vidéo sur la construction du mémorial à New York (Vidéo G + doc 3 p.143). Qu’en pensez-vous ? Quelle vision ces œuvres vous donne-t-il l’événement ?

SEANCE 3

Domaines de compétences et savoir-faireD5 Faire des hypothèses, analyser et croiser

des documents, Exercer un regard critique, Décrire et expliquer de façon claire et organisée

PARTIE COURS

C) Les interventions américaines après le 11 septembre

L’intervention américaine en Afghanistan en 2001, puis en Irak en 2003, sont des réponses à cette attaque. Mais les États-Unis s’enlisent dans ces conflits et se fragilisent : ils ne parviennent pas à rétablir la paix et apparaissent alors comme des envahisseurs aux yeux des populations locales. Barak Obama décide finalement le retrait des troupes américaines d’Irak en 2011 et Afghanistan 2014 alors que les deux pays connaissent toujours des guerres civiles.

Islamisme : mouvement politique qui veut créer une société organisée autour des préceptes de l’Islam.Guerre civile : conflits entre les habitants d’un même pays.

SEANCE 4PARTIE EXERCICES

Nouveaux acteurs dans le monde d’aujourd’hui

Comment passe-t-on d’un monde bipolaire un monde multipolaire   ? Quels sont les nouveaux

acteurs de l’ordre mondial   ? le passage d’un monde unipolaire à

un monde multipolaireCONSIGNE   : après avoir regardé la vidéo explicative de la séance 4 sur YouTube, répondez aux questions suivantes sur le document 1. L’objectif est de comprendre la situation internationale dans les années 2000. Si vous ne pouvez pas imprimer ni faire l’exercice numériquement, relevez simplement sur votre cahier, partie exercices, les éléments du texte demandés dans les questions.

Document 1   : La fin de l’hyper puissance américaine Les Américains ont toujours considéré que l’avenir sera meilleur que le présent. Les immigrants, lorsqu’ils arrivaient aux États-Unis, s’y rendaient pour améliorer leur sort. Aujourd’hui, beaucoup s’interrogent sur la situation de leurs enfants, de leurs petits-enfants, redoutant qu’ils ne puissent bénéficier des avantages dont ils disposent aujourd’hui. Le pessimisme a pris le pas sur l’optimisme. C’est une crise de confiance dans l’avenir. Et sur le rôle même des États-Unis.Pendant 50 ans, 2 puissances dominaient le monde, l’Amérique et l’Union soviétique. Après la chute de l’URSS, les États-Unis ont été la seule superpuissance pendant une dizaine d’années. Ce n’est plus le cas. Ils sont toujours en avance sur les plans économiques, militaire, culturel… Mais ils ne peuvent plus imposer un ordre mondial conforme à leurs intérêts et leurs idéaux, ils sont obligés de tenir compte des autres. Ce n’est pas le déclin mais une perspective différente. Les États-Unis ne sont plus les maîtres du monde.

Interview d’André kaspi, le parisien, 7 novembre 20121) Soulignez en rouge ce qui explique le pessimisme des États-Uniens.2) Soulignez en bleu ce qui fait toujours des États-Unis une puissance.3) Soulignez en vert la conséquence de la perte de son hyper puissance4) Surlignez en jaune la conclusion d’André Kaspi5) Entourez en violet la date de l’article

Je me repère dans l’espace et je synthétise ma pensée   : De nouvelles puissances   CONSIGNE   : après avoir observé la carte p.140 et la carte A postée sur le blog, répondez à l’oral, dans votre tête aux questions ci-dessous. Puis écrivez quelques phrases de résumé sur l’analyse de cette carte dans votre partie exercice en indiquant   : -la situation du monde aujourd’hui en matière de puissances-les différentes puissances existantes-ce que sont les BRICSl’objectif de cette séance est double   : -un objectif de compétences : savoir se repérer et s’entraîner à nouveau à faire des réponses de synthèse-un objectif de connaissances : comprendre les relations internationales depuis le début des années 2000 et comprendre que de nouvelles puissances ont émergé

QUESTIONS ORALES pour vous guider à réaliser votre réponse de synthèse1) Carte p. 140  : Observez la légende : partie « les puissances en 2016 » : Quelles sont les différentes

puissances existants 2016 ?2) Carte p. 140  : Rappelez ce qu’on entend par membre permanent du conseil de sécurité de l’ONU ?3) Comment pourriez-vous définir les BRICS4) Carte p. 140  : Qu’en déduisez-vous sur la situation du monde aujourd’hui ? Y-a-t-il une, deux ou

plusieurs puissances qui dominent ? 5) Carte A   : Quels sont les différents groupes de pays qui dominent le monde aujourd’hui ? Quel groupe

est le plus ancien ? Quel est le plus récent ?

Domaines de compétences et savoir-faireD1 Extraire des informations des documents et les

classer, acquérir et utiliser un vocabulaire et des notions spécifiques

D5 Savoir se repérer dans le temps, Mettre en relation les connaissances et les confronter, comprendre le sens d’un document, Savoir se repérer dans l’espace, Lire et pratiquer différents langages, décrire et expliquer de façon claire

SEANCE 4PARTIE COURS

II) DEPUIS 2001, DE NOUVEAUX CONFLITS, DE NOUVELLES RIVALITES ET DE NOUVELLES MENACES

A) La naissance d’un monde multipolaire : l’émergence de nouvelles puissances

Au début des années 2000, de nouvelles puissances émergent dans le monde face à la superpuissance américaine : la Chine, L’Inde, le Brésil, et la Russie et l’Afrique du Sud (ce sont les BRICS). Ce sont à la fois des puissances démographiques, économiques et militaires. Leur rôle est de plus en plus important sur la scène internationale. La Chine et, plus récemment, la Russie ou encore la Corée du Nord entrent en rivalité avec les États-Unis. Ces rivalités prennent de multiples formes (économique, militaire, nucléaire, territoriale, liées aux ressources…) et constituent de nouvelles menaces.

Quant à l’Union Européenne, devenue une puissance économique majeure, elle peine à faire entendre sa voix de façon indépendante.

Cette situation géopolitique révèle l’avènement d’un monde multipolaire

Monde multipolaire : monde où existent plusieurs centres de pouvoirs (pôles), plusieurs très grandes puissances par opposition au monde bipolaire de la guerre froide et au monde unipolaire après la Guerre froide.Pays émergent : pays en développement caractérisé par une forte croissance économique et un poids international de plus en plus importantBRICS : groupe de pays formés par le Brésil, la Russie, l’Inde et La Chine, et l’Afrique du Sud, les pays émergents les plus puissants

SUJETS POSSIBLESSous la forme d’un développement construit,

-Décrivez et expliquez la nature des rivalités et conflits dans le monde après 2001.-Montrez que le monde est multipolaire-Expliquez en quoi le Moyen-Orient est-il un espace de conflits et un enjeu majeur pour le monde-Raconter et expliquer un événement majeur depuis le début des années 1990 ses conséquences.

SEANCE 5PARTIE EXERCICES

Les conflits et les rivalitésQuels sont les nouveaux conflits et rivalités du

monde d’aujourd’hui ?

Domaines de compétences et savoir-faireD1 Extraire des informations des documents et les

classer, acquérir et utiliser des notions spécifiques

D5 Savoir se repérer dans le temps, Savoir se repérer dans l’espace, Lire et pratiquer différents langages, décrire et expliquer de façon claire

Je me repère dans l’espace et je synthétise ma pensée   : Conflits et rivalités  

CONSIGNE   : après avoir observé la carte et la chronologie p.140-141, Les documents 1 à 4 p.146-147 et la carte B répondez à l’oral, dans votre tête aux questions ci-dessous. Puis écrivez quelques phrases de résumé sur l’analyse de cette carte dans votre partie exercice en indiquant   : -les continents sur lesquels ont lieu la majorité des conflits actuels et en citant quelques pays concernés-les conflits dans lesquels une force internationale est intervenue pour rétablir la paix (indiquez les lieux et les dates)-la nouvelle menace internationale qui apparaît à partir du 11 septembre 2001 et les différents espaces touchés par cette menace-les tensions qui existent entre les deux grandes puissances que sont les États-Unis et la Chine

l’objectif de cette séance est double   : -un objectif de compétences : savoir se repérer et s’entraîner à nouveau à faire des réponses de synthèse-un objectif de connaissances : comprendre les nouvelles menaces, les conflits et les rivalités dans le monde d’aujourd’hui

QUESTIONS ORALES pour vous guider à réaliser votre réponse de synthèse

1) Carte p. 140  : Sur quels continents ont lieu la majorité des conflits actuels ?2) Carte p. 140  : Relevez quelques-uns des pays concernés. 3) Carte B   : Quel espace correspond à l’arc des crises ?4) Carte p. 140  : Relevez d’autres espaces de fortes tensions5) Carte p. 140  : Relevez deux conflits dans lesquels une force internationale est intervenue pour rétablir

la paix.6) Carte p. 140  : Quelle nouvelle menace internationale apparaît à partir du 11 septembre 2001 ?7) Carte B   : Quels états sont soupçonnés de mener un programme nucléaire militaire ?8) Lexique : Cherchez la définition de prolifération nucléaire9) Carte p. 140  : Dans quels conflits les Etats-Unis sont intervenus ?10) Frise   : Quand s’est déroulée la guerre en ex-Yougoslavie ? 11) Frise   : De quand à quand s’est déroulée la guerre d’Afghanistan ?12) Doc 1 p.146  : pourquoi y a-t-il des tensions entre la Chine et ses voisins ? Pourquoi les États-

Unis sont-ils concernés ?13) Doc 2 + info   : pourquoi les États-Unis s’inquiètent-ils de la puissance chinoise ?14) Doc 3 et 4   : pourquoi peut-on dire que la rivalité entre la Chine et les États-Unis est aussi

économique ?

SEANCE 5 (suite)

Je me repère dans le temps   : bilan  

CONSIGNE   : je complète la chronologie en plaçant les différents événements étudiés pendant le chapitre et en m’aidant de la frise p.141.

Le monde depuis 1989

Légende Attentat Événement économique, politique

importantMonde unipolaire

Monde multipolaire

Domaines de compétences et savoir-faireD5 Savoir se repérer dans le temps, Identifier des

continuités et des ruptures,

SEANCE 5PARTIE COURS

B) Guerres civiles et terrorismeAprès la guerre froide, des conflits sont apparus en Europe, notamment en ex-

Yougoslavie (1991-1999). Au Moyen-Orient, le conflit entre Israéliens et Palestiniens ne trouve pas de solution. L’Afrique, elle, connaît des guerres civiles liées à des causes ethniques, territoriales et économiques. En 1994, au Rwanda, les Tutsis sont victimes d’un génocide qui fait environ 800 000 victimes. L’ONU intervient de plus en plus dans le règlement des conflits et pour maintenir la paix.

Ces dernières années, les conflits se multiplient encore, provoquant des migrations massives de population fuyant les zones de guerre. C’est notamment le cas en Afrique centrale, au Sahel (Mali), ainsi qu’au Moyen-Orient, où les révolutions arabes de 2011 ont débouché sur des guerres civiles particulièrement violentes (Syrie, Libye…).

Depuis les années 2000, le terrorisme islamiste frappe régulièrement dans les pays en guerre (Irak, Afghanistan, Syrie) et dans les principaux pays occidentaux (États-Unis, Royaume-Uni, Espagne, France, Belgique…). Les mouvements terroristes se nourrissent de l’instabilité du monde et de la grande pauvreté de certaines régions. Ils se financent par des trafics illicites (armes, drogue, antiquités) et la prise de contrôle de ressources naturelles (pétrole).

Enfin, les tensions entre la Chine et les Etats-Unis ne cessent de progresser tandis que de nouvelles menaces apparaissent : la prolifération nucléaire inquiète, tandis que l’on assiste à de nouveaux types de conflits liés à de nouvelles technologies comme le cas des cyberattaques.

Prolifération nucléaire : augmentation du nombre de pays possédant l’arme atomiquecyberattaque : Attaque de pirates informatiques sur internet afin de bloquer un site ou de voler des données Révolutions arabes ou « Printemps arabe » est un ensemble de contestations populaires remettant en cause les gouvernements autoritaires auxquelles les sociétés sont soumises. D'ampleur et d'intensité très variables, ces contestations se produisent dans de nombreux pays du monde arabe à partir de décembre 2010. L'expression de « Printemps arabe » fait référence au « Printemps des peuples » de 1848 auquel il a été comparé.Daech ou état islamique : organisation Jihadiste et terroriste qui veut établir un califat dans les territoires qu’elle domine, en Syrie et en Irak. Elle est responsable de crimes contre l’humanité fortement médiatisée depuis 2013